教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。此外，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和任務(wù)，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和可操作性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)結(jié)束后及時(shí)反思總結(jié)，不斷完善教案，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案，希望能夠給大家提供一些啟示。
折蝴蝶的教案篇一
1．知識(shí)目標(biāo)：欣賞音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，感受ab段樂(lè)曲不同的節(jié)奏，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
2．能力目標(biāo)：能用肢體動(dòng)作、表情、毛巾等來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶心情變化的過(guò)程。
3．情感目標(biāo)：喜歡參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
欣賞音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，感受ab段樂(lè)曲不同的節(jié)奏，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
能用肢體動(dòng)作、表情、毛巾等來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶心情變化的過(guò)程。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蛹再變成蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等圖片；音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
一、音樂(lè)律動(dòng)《蝴蝶找花》，自然就座。
二、談話(huà)導(dǎo)入，引出音樂(lè)。
1．師：一年一度的選美大賽即將到來(lái)，毛毛蟲(chóng)也想去參加選美比賽。你們知道它的心情是怎樣的？（幼兒自由講述）。
2．師：有的小朋友說(shuō)毛毛蟲(chóng)很開(kāi)心，有的說(shuō)它很緊張。毛毛蟲(chóng)究竟是怎樣的心情，它用一首音樂(lè)來(lái)告訴我們。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1．播放音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》a段，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受樂(lè)曲悲傷的.情感。
2．師：聽(tīng)了這一段樂(lè)曲，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)的心情是怎樣的？（幼兒自由講述）。
4．運(yùn)用各種表現(xiàn)形式體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)是怎樣爬的。
2）師：那么毛毛蟲(chóng)傷心時(shí)的慢節(jié)奏應(yīng)該怎樣爬？（播放a段音樂(lè)，幼兒自由表演）。
3）師：我們身體的哪些部位也可以變成毛毛蟲(chóng)那樣爬一爬？請(qǐng)小朋友試一試。
4）師：我們?cè)儆蒙眢w爬的動(dòng)作把毛毛蟲(chóng)傷心時(shí)的慢節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。好嗎？（播放a段音樂(lè)，幼兒自由表演）。
2）師：你能學(xué)一學(xué)蝴蝶怎樣從繭里鉆出來(lái)？（幼兒自由表現(xiàn)，體驗(yàn)興奮的情緒）。
3）師：小蝴蝶從繭里鉆了出來(lái)，它是怎樣飛的？（幼兒自由表現(xiàn)，體驗(yàn)歡快的情緒）。
4）師：把小手和毛巾變成蝴蝶的翅膀，一起來(lái)跟著音樂(lè)飛飛看。（播放b段音樂(lè)）。
5）師：小蝴蝶都想讓大家看到自己的美麗。于是，它不再像別的蝴蝶那樣一直飛不停，它飛一下，再在花叢里停兩下。我們一起來(lái)試一試。（由慢向快過(guò)渡）。
1．完整播放音樂(lè)，邊跳邊感受ab段樂(lè)曲的變化和毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的心情變化過(guò)程。
折蝴蝶的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線(xiàn)筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
主要環(huán)節(jié)：感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)(1) 小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)(2) 這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
(3) 集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣?
(4)討論：什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱(chēng)性等特征)學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱(chēng)，兩邊一模一樣叫對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱(chēng)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁?！窐?lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂(lè)感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣)(2)動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了;來(lái)的?用什么方法可以剪出對(duì)稱(chēng)的蝴蝶?(把紙對(duì)折后，畫(huà)上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線(xiàn)剪下來(lái))(3)小朋友可以在蝴蝶身上畫(huà)上各種線(xiàn)條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺(jué)美。)
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
折蝴蝶的教案篇三
2、感受線(xiàn)描裝飾的美，體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感。
1、ppt課件，《梁?！芬魳?lè)，花園背景圖，“設(shè)計(jì)之星”皇冠若干；
2、各色彩紙，黑色記號(hào)筆、水筆，剪刀。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
第二屆蝴蝶盛會(huì)舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友們?yōu)楹O(shè)計(jì)服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服，一看。
（二）比較范例，學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線(xiàn)描畫(huà)方法。
1、比較、發(fā)現(xiàn)。
（2）出示記號(hào)筆、水筆，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。
2、欣賞、學(xué)習(xí)。
（1）欣賞第一屆“蝴蝶盛會(huì)”上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品；
（2）你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢？（粗細(xì)結(jié)合，對(duì)稱(chēng)裝飾蝴蝶的翅膀）。
（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、設(shè)計(jì)大賽要求。
（1）構(gòu)圖要大，用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對(duì)稱(chēng)；
（2）聽(tīng)到鈴聲停止設(shè)計(jì)，剪下蝴蝶，請(qǐng)它們參加蝴蝶盛會(huì)。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）作品展示及講評(píng)。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行投票，評(píng)選“設(shè)計(jì)之星”。（圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo)）。
折蝴蝶的教案篇四
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
課件、計(jì)算機(jī)
1、謎語(yǔ)引出課題
2、誰(shuí)能用一個(gè)形容詞來(lái)形容一下蝴蝶？
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的'？
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？
1、教幼兒學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。
1、各種顏色的紙，及時(shí)帖。
2、膠水、水彩筆。
1、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來(lái)花一只蝴蝶呢？
（1）對(duì)稱(chēng)組：把畫(huà)紙對(duì)折，在紙的一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開(kāi)圖紙便會(huì)看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶。
（2）繪畫(huà)組：用圖紙畫(huà)畫(huà)可添畫(huà)上花草。
（3）粘貼組：用各種子添畫(huà)蝴蝶
（4）生長(zhǎng)過(guò)程組：把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列，在用畫(huà)筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。
2、結(jié)束部分：
老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室
折蝴蝶的教案篇五
一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看，今天老師帶來(lái)的蝴蝶，和你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶有什么不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢？
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里，輕輕順著一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫(huà)出蝴蝶的身體，觸須等。
再完成若干只蝴蝶后，可以進(jìn)行花朵、樹(shù)木等添畫(huà)，以豐富畫(huà)面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時(shí)候一定要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫(huà)其他部位的時(shí)候，注意一定的比例。
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵(lì)幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫(huà)。
折蝴蝶的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的圖形和色彩表現(xiàn)蝴蝶。
2、遷移關(guān)于漸進(jìn)色和對(duì)比色的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)蝴蝶的美麗翅膀。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張白紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱(chēng)。
（1）引導(dǎo)幼兒找找最喜歡的`蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？你看到了那些顏色？你還看到了什么圖案和線(xiàn)條？教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察一只蝴蝶。
（2）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？再次觀察各種蝴蝶，找出對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，了解什么是對(duì)稱(chēng)。
2、教師和幼兒共同探索怎樣用各種形狀表現(xiàn)蝴蝶。了解畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖案的一般步驟。
（2）小結(jié)：先畫(huà)蝴蝶的身體比較好畫(huà)，翅膀就能畫(huà)的對(duì)稱(chēng)了。幼兒探索運(yùn)用各種形狀組合來(lái)完成蝴蝶造型。
3、幼兒自由作畫(huà)。教師指導(dǎo)以對(duì)稱(chēng)為重點(diǎn)。
4、展示和分享作品。啟發(fā)幼兒找一找那只蝴蝶最漂亮？為什么？那一幅畫(huà)你最喜歡？
折蝴蝶的教案篇七
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。
一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范。
你們看，我手上的是什么呀？是蝴蝶，但是，它少了什么呀？那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好。我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣?。恳昧π∫稽c(diǎn)然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的.頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了。
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn)，不留出空隙；別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫(huà)。
請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：蝶，通稱(chēng)為蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有1200種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右。蝴蝶和蛾類(lèi)的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
折蝴蝶的教案篇八
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
折蝴蝶的教案篇九
1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上，用電線(xiàn)以及簡(jiǎn)樸圖形閣下對(duì)稱(chēng)第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
活動(dòng)闡明:。
幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈黝?lèi)百般大度的斑紋,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風(fēng)光澤.本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線(xiàn)及圖形裝飾蝴蝶,進(jìn)修色彩的搭配.
活動(dòng)籌備。
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前瀏覽過(guò)）。
3、操縱質(zhì)料“畫(huà)有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲?！昂一ā惫嘁舸艓?，灌音機(jī)。
活動(dòng)進(jìn)程。
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發(fā)幼兒樂(lè)趣。
西席：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶都出來(lái)趙化作伴侶了。
出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)，本日，老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來(lái)妝扮它。
2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
西席重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對(duì)稱(chēng)的。
3、交待要求,而作畫(huà),西席指導(dǎo).
西席指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱(chēng)的`舉辦裝飾,輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配.
4、總結(jié)評(píng)價(jià),竣事活動(dòng).
請(qǐng)幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花圃,在添畫(huà)觸角,留意貼出差異的角度.
引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺(jué)方面舉辦談話(huà).
引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂(lè)中仿照飛的行動(dòng)。
折蝴蝶的教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容，并劈頭學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出，感覺(jué)伙伴間彼此喜愛(ài)的感情。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽(yáng)公公、黑云圖片。
一、猜謎激趣，引入課題。
本日有客人老師來(lái)我們班做客，我們接待。尚有3位小客人也來(lái)我們班做客，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí)：“昆蟲(chóng)之中我最美，人稱(chēng)我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
西席通過(guò)紙偶教具報(bào)告故事，講到下起大雨來(lái)時(shí)，提問(wèn)：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)本身的避雨履歷。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>
二、辦理問(wèn)題、輔佐領(lǐng)略。
三、操練對(duì)話(huà)，打基本。
我們的故事太動(dòng)聽(tīng)了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，傳聞中2班小伴侶很智慧想請(qǐng)小伴侶當(dāng)演員，演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧:。
（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話(huà)（全體、個(gè)體，要求按照情節(jié)突出語(yǔ)速）。
（2）操練花對(duì)蝴蝶的對(duì)話(huà)（全體、個(gè)體）。
四、自由選擇，來(lái)演出：
（1）一組8人戴頭飾演出，其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。
（2）請(qǐng)兩組幼兒別離演，其他幼兒打分。全班幼兒演出，西席拍攝。
五、教案延伸。
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話(huà)給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
折蝴蝶的教案篇十一
1 、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并初步認(rèn)讀漢字紅、黃、綠。
2 、愿意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。難點(diǎn)：初步認(rèn)讀漢字紅黃綠
一、 認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色以及漢字紅黃綠
1 、 老師：今天我們班來(lái)了一些小客人，看看是誰(shuí)??？出示紅黃綠三只蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察。
2 、 老師：這些蝴蝶是什么顏色的。（紅色的蝴蝶，就送它字寶寶“紅”幼兒認(rèn)讀紅）
3 、 老師：小蝴蝶都有了自己的字寶寶，讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)它們一下吧！引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀三個(gè)漢字。
二、 游戲‘蝴蝶找家’
1 、 這里是字寶寶的家，你們來(lái)看看這是誰(shuí)的家，引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀漢字。
2 、 現(xiàn)在還有學(xué)多小蝴蝶也想到這些房子來(lái)玩，請(qǐng)你仔細(xì)看看你手上的小蝴蝶是什么顏色的，就請(qǐng)它到跟它顏色一樣的字寶寶的房子里去。
3 、 檢查，再次認(rèn)讀“紅蝴蝶飛到紅字寶寶的家里”
三、 字與顏色的匹配
1 、 現(xiàn)在看看你的手上飛來(lái)了什么啊？
2 、 這蝴蝶上面有什么呢？
3 、 你的蝴蝶上面是什么字呢？是什么意思呢？
4 、 有紅字的蝴蝶應(yīng)該飛到什么顏色的小花上去呢？現(xiàn)在讓你的蝴蝶飛到和字一樣的小花上去。
5 、 教師檢查，再認(rèn)。
四、 給小蝴蝶做衣服
2 、 幼兒進(jìn)行裝飾（涂圓點(diǎn)），進(jìn)行展示。
五、現(xiàn)在我們一起和蝴蝶出去玩吧！
折蝴蝶的教案篇十二
1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
1.觀察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
2.感受詩(shī)歌意境。
——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。
附：樹(shù)葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，
樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。
(常瑞／文)
活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多?；顒?dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話(huà)能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面，有些提問(wèn)很封閉，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn)，對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō)，那是非常不利的，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。
折蝴蝶的教案篇十三
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用美麗說(shuō)一句話(huà)。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)字。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。
在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì)它們快樂(lè)自在的心情，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教具：課件、放大的課文彩圖，課文配樂(lè)朗讀帶，畫(huà)有各種蝴蝶的面具。
學(xué)具：生字卡片。
1~2課時(shí)。
1.春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，多么快樂(lè)呀?。ò鍟?shū)：蝴蝶，并可同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖，吸引學(xué)生的注意力。）你聽(tīng)，它們飛起來(lái)了，還唱著歌呢?。ò鍟?shū)：歌）。
2．它們唱的什么歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課文配樂(lè)朗讀，同時(shí)出現(xiàn)課件：春暖花開(kāi)、蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面）。
1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。（生自由讀文）。
2.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。
（2）下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對(duì)了，貝殼就是你的啦?。ㄩ_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）。
生字：色床我要。
笑了你和。
（3）齊讀生字。
3．把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
1.你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？
（指名讀）。
咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他要怎么讀？（有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語(yǔ)氣等）大家仔細(xì)聽(tīng)，想想蝴蝶飛到了哪里。
2．指名說(shuō)。
（板書(shū)：花園里。）。
3.你喜歡這里的花園嗎？為什么？（板書(shū)：美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀第一句：
飛飛飛，
飛到花園里，
這里的景色真美麗。
范讀，齊讀，邊做動(dòng)作邊讀。
這里的美麗還可以怎么說(shuō)？（好看、漂亮）聰明的孩子，你能用美麗說(shuō)一句話(huà)嗎？
練習(xí)用美麗說(shuō)一句話(huà)。
4.是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：
紅花鋪的床，
供我們睡眠。
綠草織的毯，
供我們游戲。
請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句，邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。
示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句。
問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲？
讓孩子們展開(kāi)想象，從而貼近課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句。
是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中做游戲，真有趣！想把這兩句背下來(lái)嗎？那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背吧！
抽背，全班一起背。還可以加上動(dòng)作，幫助理解、記憶。
5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，一會(huì)兒飛成一團(tuán)，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀！真開(kāi)心哪！看著蝴蝶們快樂(lè)地飛舞，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！
（創(chuàng)設(shè)情境，激起孩子們讀書(shū)的欲望。）。
學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：
飛呀！飛呀！
飛得高，飛得低，
我們飛成一團(tuán)，
不要分離。
邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作，還可以和同學(xué)一起飛，讓孩子們?cè)谧x一讀、做一做、演一演中體會(huì)蝴蝶飛舞的快樂(lè)、嬉戲的愉悅。
指名讀，其余的孩子聽(tīng)后評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，然后全班同學(xué)齊讀齊表演。
6.看著這群快樂(lè)天使，花兒更是快樂(lè)得不行了，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花瓣，笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲，感染了大自然的一切，來(lái)吧，親愛(ài)的伙伴，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧！
齊讀最后兩句，把快樂(lè)的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑，開(kāi)懷地笑，張開(kāi)雙臂一起飛。
1.識(shí)記字形。
讀一讀。小組合作、交流，探究識(shí)記生字的方法。
了：由兩筆組成的，第二筆是彎鉤，不是斜鉤。區(qū)別了和子。
我：有幾筆？第四筆是什么？(提)第五筆又是什么？（斜鉤）指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓，如果把彎變直了，就沒(méi)法射箭了。
你：左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是個(gè)小字。
和：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)口字。
2．展示新朋友。分小組活動(dòng)，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標(biāo)題、詞語(yǔ)等匯報(bào)到組長(zhǎng)處，再請(qǐng)組長(zhǎng)展示給全班同學(xué)看，并讀出來(lái)。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。
3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。
4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。
這節(jié)課，我們和蝴蝶一起飛舞，飛到了花園里，和紅花交流，與綠草對(duì)話(huà)，在那里歇息，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗?，F(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文。
讀到你喜歡的句子，可以站起來(lái)背一背。
1.蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂(lè)地飛舞，它們飛飛飛，還會(huì)飛到哪里去呢？四人小組討論交流，教師參與。
2.全班交流。激發(fā)學(xué)生想象，大膽交流，可把兒歌繼續(xù)編下去，可給課文加上自己喜歡的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飛到的地方畫(huà)出來(lái)。
3.演一演課文內(nèi)容：學(xué)生帶上蝴蝶面具，先在小組排演，教師參與其中，進(jìn)行指導(dǎo)，然后選幾組上臺(tái)表演，臺(tái)下的同學(xué)讀課文，看表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
折蝴蝶的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找戶(hù)外的蝴蝶，觀察蝴蝶的顏色、花紋和飛舞的姿態(tài)。
2、感受春天的美麗和親近大自然的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》。
2、照相機(jī)。
3、幼兒園旁邊小區(qū)的花園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我們知道的蝴蝶是什么樣的。
教師：春天到了，花兒開(kāi)了，蝴蝶也飛來(lái)了。你們看到蝴蝶了嗎？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么顏色的？蝴蝶的身上有花紋嗎？我們一起到戶(hù)外去找蝴蝶吧。
帶幼兒到小區(qū)花園里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，觀察蝴蝶。
3、給蝴蝶留影。（教師給幼兒尋找到的各種蝴蝶拍照）。
教師：蝴蝶真美麗，小朋友找到蝴蝶以后，輕輕地過(guò)來(lái)告訴老師，老師給蝴蝶拍張照吧。這樣，我們回去也能看到美麗的蝴蝶了。（教師拍攝正在飛的和停在花上的蝴蝶）。
4、蝴蝶飛飛。
教師：小朋友們，蝴蝶飛來(lái)飛去真美麗??！我們也一起學(xué)著蝴蝶快樂(lè)地飛吧。
教師帶領(lǐng)大家模仿蝴蝶飛和停在花叢中的動(dòng)作。
幼兒唱著春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飛來(lái)飛去。
折蝴蝶的教案篇十五
1、尋找戶(hù)外的蝴蝶，觀察蝴蝶的顏色、花紋和飛舞的姿態(tài)。
2、感受春天的美麗和親近大自然的快樂(lè)。
1、《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》。
2、照相機(jī)。
3、幼兒園旁邊小區(qū)的花園。
1、談話(huà)：我們知道的蝴蝶是什么樣的。
教師：春天到了，花兒開(kāi)了，蝴蝶也飛來(lái)了。你們看到蝴蝶了嗎？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么顏色的？蝴蝶的身上有花紋嗎？我們一起到戶(hù)外去找蝴蝶吧。
2、找蝴蝶。
帶幼兒到小區(qū)花園里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，觀察蝴蝶。
3、給蝴蝶留影。（教師給幼兒尋找到的各種蝴蝶拍照）
教師：蝴蝶真美麗，小朋友找到蝴蝶以后，輕輕地過(guò)來(lái)告訴老師，老師給蝴蝶拍張照吧。這樣，我們回去也能看到美麗的蝴蝶了。（教師拍攝正在飛的和停在花上的蝴蝶）
4、蝴蝶飛飛。
教師：小朋友們，蝴蝶飛來(lái)飛去真美麗啊！我們也一起學(xué)著蝴蝶快樂(lè)地飛吧。
教師帶領(lǐng)大家模仿蝴蝶飛和停在花叢中的動(dòng)作。
幼兒唱著春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飛來(lái)飛去。
折蝴蝶的教案篇十六
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。
3、欣賞蝴蝶花，感受其中優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，情緒。
錄音機(jī)，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）。
1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在《柳樹(shù)姑娘》的音樂(lè)聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作，飛進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
小朋友們好，新老師好。
小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫，汪汪汪汪。
小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵?/p>
3、教師談話(huà)引出主題。
師：小朋友，你們看到過(guò)蝴蝶嗎？那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎？今天啊，一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問(wèn)：小朋友剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么？聽(tīng)到有什么感覺(jué)。
5、教師清唱歌曲。提問(wèn)：在歌曲中聽(tīng)到了什么。并出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問(wèn)：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學(xué)唱。
折蝴蝶的教案篇十七
2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的'學(xué)習(xí)歌表演。
3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動(dòng)作合拍、優(yōu)美，富有表情。
歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片。
一、導(dǎo)入部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（一）、故事引題，引起幼兒的興趣。
1、師：“春天到了，有個(gè)小朋友去草地上玩，發(fā)生了一件很奇怪的事情，小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?/p>
教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束，并提問(wèn)。
“小朋友你們覺(jué)得奇怪嗎，大家一起來(lái)想一想為什么蝴蝶會(huì)不害怕吶？”
師：“那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事?！?/p>
教師演唱最后一句，要表現(xiàn)出“喲”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象。
師：“原來(lái)小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來(lái)看看它們的圖片?！?/p>
師：你們能看出來(lái)哪一個(gè)是蝴蝶，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎？因?yàn)樗L(zhǎng)得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示圖譜，教師邊表演變完整的清唱歌曲。
4、根據(jù)圖譜，完整的念一遍歌詞。
（二）、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師彈琴唱一遍，會(huì)唱的幼兒可以輕輕的跟唱。
2、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要注意，注意演唱時(shí)候的表情。
3、分男、女，小組等各種形式進(jìn)行演唱。
（三）、表演歌曲。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。
3、教師和幼兒一起聽(tīng)著歌曲錄音進(jìn)行歌表演。
4、幼兒分組進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分。
師：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我們就出發(fā)吧！”
聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》出教室。
折蝴蝶的教案篇十八
身在林區(qū)，夏季有許多可愛(ài)的昆蟲(chóng)，美麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛(ài)。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)動(dòng)手操作使幼兒體會(huì)到成功的快樂(lè)。
1. 在幼兒觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上，欣賞蝴蝶，并使幼兒感受對(duì)稱(chēng)美。
2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)制作一只美麗的蝴蝶
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：顏色的深淺色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn) ：初步使幼兒感受對(duì)稱(chēng)美。
1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。
2.活動(dòng)室的墻上布置一個(gè)：“小花園”，蝴蝶在花叢中飛。
3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。
4.繪畫(huà)工具：粘貼、油畫(huà)棒、水彩筆、印章、手指畫(huà)所用的各種顏料各一組。
1.幼兒欣賞教師作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2通過(guò).觀察感受對(duì)稱(chēng)美。
3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的？
1.教師示范講解：
（1）請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時(shí)首先注意翅膀左右兩邊花紋對(duì)稱(chēng)）
（2）重點(diǎn)講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。
（3）幼兒觀察，教師制作。
（4）根據(jù)繪畫(huà)工具的不同分為：粘貼、油畫(huà)棒、水彩筆、印章、手指畫(huà)五個(gè)小組，幼兒自由選擇。
2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
（1） 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（2）.幫助幼兒掌握對(duì)稱(chēng)裝飾和顏色深淺搭配。
3.展示幼兒作品，教師講評(píng)。
師：蝴蝶都穿上了美麗的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒模仿蝴蝶飛的動(dòng)作離開(kāi)教室。
蝴蝶結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，色彩鮮艷，是幼兒比較喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。通過(guò)對(duì)裝飾蝴蝶的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒觀察、欣賞、感受，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和想象力。懂得物體對(duì)稱(chēng)美和顏色深淺搭配美的初步概念。
用各種廢舊材料，通過(guò)各種繪畫(huà)方法，同樣能達(dá)到對(duì)稱(chēng)裝飾的效果。制作方法簡(jiǎn)單有趣，色彩漂亮，易被幼兒接受。
在幼兒操作前應(yīng)該讓幼兒有對(duì)比體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，真正了解什么是對(duì)稱(chēng)。這樣不光對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了掌握，在裝飾蝴蝶過(guò)程中對(duì)花紋的設(shè)計(jì)顏色的運(yùn)用會(huì)更加準(zhǔn)確。
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