一個好的教案能夠提供教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等詳細(xì)信息，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動，提高課堂效果。那么，如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外，教案中的評估方式也需要合理設(shè)置，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述，寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面。教案的編寫要遵循科學(xué)的教學(xué)原則和方法。
高中英語備課教案篇一
論年齡，我在英語組內(nèi)已被歸為老教師；可論在大境的教齡，我和張藝顧玨同為小字輩。所以兩年前學(xué)校安排我擔(dān)任學(xué)校最小的組長—高一的備課組長時，我真有些忐忑。本人能力不強(qiáng)，膽魄不大，對于是否能做好這份工作沒有把握。幸好我們備課組成員既有個體能力，又能通力合作，備課組工作還是有聲有色地開展了起來，在上學(xué)期末的高二年級區(qū)統(tǒng)考中取得了不俗的戰(zhàn)績，這也增強(qiáng)了我在本學(xué)期與新高一備課組共同迎接新挑戰(zhàn)的勇氣。
新老兩屆備課組活動和追求大概可以用這么三句話概括：
瞻前顧后，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展。
攜手合作，掃除前進(jìn)障礙。
立志高遠(yuǎn)，開拓課改前程。
1、瞻前顧后，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展。
瞻前就是，為了學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展，至少為了高考的優(yōu)異成績，從高中學(xué)科整體標(biāo)準(zhǔn)思考當(dāng)下階段的教學(xué)，即要保質(zhì)保量完成當(dāng)下任務(wù)，又要眼光遠(yuǎn)大，做好必要的鋪墊；顧后，就是回頭看初中教學(xué)的狀況，做好初高中銜接，使我們的教學(xué)切合學(xué)情。
先講顧后。著重講兩項(xiàng)工作：其一，拼讀規(guī)則和國際音標(biāo)訓(xùn)練。從90年代后期開始，上海英語中高考取消拼讀規(guī)則和國際音標(biāo)考察一項(xiàng)，于是這個學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就在大多數(shù)初中小學(xué)消失了。今天高中學(xué)生在這方面的薄弱到了難以置信的程度，這也是許多學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)一塊嚴(yán)重失敗的原因之一。從前年起，我們外語組就主動來為初中教學(xué)補(bǔ)漏。軍訓(xùn)時，我們就對全體新生進(jìn)行普查，然后集中在第一月，在平時的四點(diǎn)多后、甚至五點(diǎn)多后，并在星期六對不合格學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，然后再考查，以爭取絕大多數(shù)學(xué)生的基本過關(guān)；在起始階段的日常教學(xué)中也特別注意這項(xiàng)訓(xùn)練，取得了一定效果。另外，我們在高一第一階段著重加強(qiáng)了涉及時態(tài)語態(tài)和狀語從句的語法補(bǔ)漏。這部分內(nèi)容初中不考，教學(xué)往往不全，不透，且有部分教師給予學(xué)生的規(guī)則有偏差，而高中階段的教學(xué)將這部分認(rèn)為是學(xué)生的已知內(nèi)容，只做復(fù)習(xí)。針對這一特點(diǎn)，我們備課組教師分工合作，由淺入深準(zhǔn)備了一系列的補(bǔ)充材料，將這部分內(nèi)容的差異盡最大可能拉平了。
再講瞻前。特別講一項(xiàng)工作：從自制詞匯表到綜合訓(xùn)練集。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不知是因?yàn)槌醺咧薪滩姆浅鲎酝痪幾咧?，還是教學(xué)實(shí)施中的不到位，相當(dāng)一部分高考必考甚至高頻度詞匯，學(xué)生又屢屢出錯，而教材中不作為新詞呈現(xiàn)，重現(xiàn)也不多，于是我們產(chǎn)生了自己制作每課詞匯表的想法，不搜索出所有有用詞匯，并落實(shí)學(xué)生不折不扣掌握。
2.攜手合作，掃除前進(jìn)障礙。
根據(jù)高三考核要求，中譯英在高考中有20分，而初中是沒有這個考核形式的。為了與高三備課組“抓中譯英”的策略相呼應(yīng)，也確實(shí)認(rèn)識到這部分對整個英語學(xué)習(xí)的重要性如何培養(yǎng)學(xué)生積累句型的能力，我們組的教師進(jìn)行了多次討論，大家一致覺得操練內(nèi)容既不能過難讓學(xué)生失去信心，又要真正地為高三做好積累，在反復(fù)討論之后我們一致決定由詞組入手，著重句型積累。教師又群策群力，廣搜資料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合高三考核要求將課文和各種配套的練習(xí)中的詞組和句型做歸納整理給學(xué)生，為每課詞匯表后配上中譯英句子，幾乎把所有重要語言點(diǎn)都網(wǎng)羅其中；又譬如在進(jìn)入高二年級時，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞組和句型積累，對每課的補(bǔ)充資料的正確使用十分熟悉，我們備課組就對學(xué)生的閱讀能力提出了要求。在準(zhǔn)備材料時，我們考慮到呼應(yīng)高三加強(qiáng)完型填空和閱讀理解的需要，備課組教師提出了主題式閱讀補(bǔ)充練習(xí)的形式，即選取和課文主題相關(guān)的文章進(jìn)行完型和回答問題的訓(xùn)練，完型題的選取除了內(nèi)容上有相關(guān)度外，難易度適中外，強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)注重于上下文有線索。閱讀回答問題則選取回答內(nèi)容在文本中可以直接找到，但是回答時要做句型改變的主題相關(guān)文本。這些材料的選擇既為高三作鋪墊，又不失本階段教學(xué)特點(diǎn)，建筑于本學(xué)段學(xué)生基礎(chǔ)之上。這樣最終形成了綜合知識和能力訓(xùn)練系列題?？傊覀儌湔n組在活動中比較重視教學(xué)活動的前后銜接，力求使每個階段有重點(diǎn)，階段和階段之間連接順暢，最大可能地為學(xué)生掃清學(xué)習(xí)上的障礙。
3、立志高遠(yuǎn)，開拓課改前程。
此外在這里我想借這個機(jī)會向我們備課組的全體教師對于我這個小小備課組長的支持表示真誠的感謝。
高中英語備課教案篇二
這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
高中英語備課教案篇三
生詞是閱讀中的障礙。有些生詞適宜在導(dǎo)入時呈現(xiàn)；有些適宜在閱讀后查閱詞典；有些可以在閱讀中讓學(xué)生猜測詞義。如，本文里的“breadup”一詞，我們在閱讀中給學(xué)生呈現(xiàn)幾個相關(guān)含義的句子，讓學(xué)生在觀察語言現(xiàn)象的基礎(chǔ)后歸納，然后做適量練習(xí)加以鞏固。
高中英語備課教案篇四
1.知識目標(biāo):。
引導(dǎo)學(xué)生掌握過去分詞在真實(shí)的生活語境中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會學(xué)生體察語境，結(jié)合上下文，符和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語法和題干中的語境解決問題。在運(yùn)用語言過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力。
2.能力目標(biāo)：
利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語知識準(zhǔn)確表達(dá)的能力，同時，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.德育目標(biāo)：
用含過去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情。
高中英語備課教案篇五
本課是結(jié)合人教版高中英語教材選修5中有關(guān)過去分詞的語法內(nèi)容，進(jìn)行過去分詞的學(xué)習(xí)，教學(xué)中將語法知識的傳授和語言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注重復(fù)習(xí)語法與語言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語言輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
高中英語備課教案篇六
二十一世紀(jì)，中國將全面推進(jìn)素質(zhì)教育。中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步改革德育工作的方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力?！案鶕?jù)素質(zhì)教育的要求，英語教學(xué)必須進(jìn)行改革。
高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容具有時代性，基礎(chǔ)性與選擇性;建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義;建立多元，開放的英語課程評價(jià)體系，使評價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分;建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實(shí)施。
因此，根據(jù)高中生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運(yùn)用的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題與解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力;形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
在新一輪基礎(chǔ)教育改革的今天，教師正面對著一個新的課程環(huán)境，新的課程研究模式，一個要求教師角色向廣度延伸，向深度擴(kuò)展的時代背景。在這個傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對峙的轉(zhuǎn)型時期，交織著教師的退縮，彷徨，奮進(jìn)的各種心態(tài)。課程改革的基礎(chǔ)是教師，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，改革就難以成功。但像高素質(zhì)的人才只能在改革之中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣，課程改革所需要的高素質(zhì)的教師只能在改革中造就。所以，在高中英語新課標(biāo)實(shí)施的過程中，我們英語老師究竟如何去應(yīng)對這種改革背景，全面提高自身素質(zhì)就成為新課程實(shí)施成功與否的關(guān)鍵所在。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：
首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會。因?yàn)闊o論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。
挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。
再次，英語教師要不斷分析、評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
高中英語備課教案篇七
《項(xiàng)羽之死》教案(人教版高二選修備課資料)。
年級：高一課題：《項(xiàng)羽之死》。
撰稿人：張平時間：2009年12月17日。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)文言文自學(xué)能力：梳理知識點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題；學(xué)會交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現(xiàn)人物性格的寫作方法。歸納人物性格特征。
3、以讀促寫，通過單項(xiàng)訓(xùn)練提高議論文寫作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分析文章塑造人物性格的方法，歸納人物性格特征。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
知識鏈接。
1、介紹作者--司馬遷。
西漢史學(xué)家、文學(xué)家，字子長。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。司馬遷還撰有《報(bào)任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。
2、介紹《史記》。
是中國第一部紀(jì)傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年左右的歷史。全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。
本紀(jì)：把歷代帝王作為歷史事件的中心人物來加以論述，同時又以他們的前后繼承關(guān)系來顯示歷史的發(fā)展。
世家：記敘春秋戰(zhàn)國以來各諸侯國和漢代所封的諸侯、勛貴的歷史。
列傳：是使那些品行高潔和有功于天下的人得以傳名于后世。
表：按朝代的順序，把歷史分成若干階段，再分別按世代、年、月寫成簡歷的大事記。
書：是對當(dāng)時社會重要的典章制度的專門論述，與后世的專門學(xué)科發(fā)展史有相近之處。
魯迅所說“史家之絕唱，無韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮奈膶W(xué)成就和歷史成就。
教學(xué)過程。
第一學(xué)時。
一、生字注音。
垓（）騅（）麾（）能屬（）者。
田父（）紿（）刈（）。
二、多音字。
度靡創(chuàng)。
三、理清文章思路。
垓下東城烏江。
2、請同學(xué)概括這些地點(diǎn)發(fā)生的主要事件？
垓下之圍被困東城東城潰圍烏江自刎。
四、研習(xí)第一部分。
1、重點(diǎn)字詞解釋。
壁則幸為拔蓋若。
2、詞類活用。
（1）項(xiàng)王軍壁垓下：名詞-動詞，駐守。
（2）夜聞漢軍四面皆楚歌（3）有美人名虞。
3、古今異義。
（1）、于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。
（2）、項(xiàng)王泣數(shù)行下：眼淚。
（3）、左右皆泣。
4、固定句式。
騅不逝兮可奈何。
5、學(xué)生誦讀該段。
（1）、垓下之圍這部分中包含了哪幾個連續(xù)事件？
四面楚歌和慷慨悲歌。
有，項(xiàng)羽聽到楚歌后，驚--起--飲--歌--泣五個動詞，說明項(xiàng)羽在感嘆楚人何其多的時候，他已經(jīng)預(yù)感到敗亡的結(jié)局。于是項(xiàng)羽在帳中飲酒，慷慨悲歌。
（3）、慷慨悲歌充滿了什么情緒？表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的'性格？
悲涼和無奈的情緒，多情善感。【項(xiàng)羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時運(yùn)不濟(jì)，訣別寶馬美人，為項(xiàng)羽這個形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼。“慷慨悲歌”充分表現(xiàn)出項(xiàng)羽多情善感的性格。
（4）、本段為了表現(xiàn)項(xiàng)羽多情善感的性格，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
正面描寫【項(xiàng)羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時運(yùn)不濟(jì)，訣別寶馬美人，為項(xiàng)羽這個形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼?！亢蛡?cè)面描寫“左右”的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托當(dāng)時的氣氛，烘托項(xiàng)羽的形象。
第二學(xué)時。
一、研習(xí)第二段。
1、、重點(diǎn)字詞積累。
直南走父紿敗北卒決死。
2、歸納一詞多義。
（1）騎能屬者百余人耳。
（2）有良田美池桑竹之屬。
（3）若屬皆且為所虜指同一類。
（4）十三學(xué)得琵琶成,名屬教坊第一部歸屬;隸屬。
（5）亡國破家相隨屬繼續(xù);連接。
（6）屈平屬草稿未定衡少善屬文。編輯;撰寫。
（7）屬予作文以記之。通“囑”托付;委托。
3、文言句式。
然今卒困于此。
麾下壯士騎從者八百余人--定語后置。
騎能屬者百余人耳--定語后置。
漢騎追者數(shù)千人--定語后置。
4、誦讀該段。
（1）這一段包含了幾個情節(jié)片段?
陰陵失道被困東城。
（2）農(nóng)夫?yàn)槭裁匆垓_他?從中說明了什么?
農(nóng)夫把項(xiàng)羽引向絕路,看似偶然,其實(shí)必然。這是他過去所過無殘滅,喪失人心的結(jié)果，從中說明項(xiàng)羽喪失人心；他從來不習(xí)慣騙人,也從來不相信別人敢騙他的直率,粗獷的性格。體現(xiàn)了項(xiàng)羽自負(fù)直率的性格特征。
（3）、項(xiàng)羽輕信別人,直率粗獷的性格在《鴻門宴》中有顯現(xiàn)嗎?
先輕信曹無傷,后輕信項(xiàng)伯。
沒有客觀的分析用兵的過失，而是一味的歸咎天命，表現(xiàn)了項(xiàng)羽極端地自負(fù)。
（5）、面對死亡，項(xiàng)羽有沒有退縮，這又反映了他怎樣的性格？
（6）、項(xiàng)羽愿意與漢軍拼死決戰(zhàn)，其目的是什么？這又反映了他怎樣的性格？
并不是為了戰(zhàn)爭的結(jié)果，僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領(lǐng)。這又充分暴露了他的匹夫之勇。
二、研習(xí)第三段。
1、重點(diǎn)字詞積累。
以為向期靡為會辟易伏。
2、古今異義。
山東。
3、誦讀該段。
（1）、這一段一共寫了幾次行動？
（2）、這三次行動，刻畫了項(xiàng)羽怎樣的形象？
在如此情況下，項(xiàng)羽每次戰(zhàn)斗都能給敵軍有效的打擊，沒有絲毫兵敗的絕望，確實(shí)表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)，難怪他充滿自信的問下屬戰(zhàn)果如何。
（3）、他充滿自信的問下屬戰(zhàn)果如何又表現(xiàn)了他怎樣的性格？
極端地自負(fù)。
三、研習(xí)第四段。
1、重點(diǎn)字詞解釋。
亦足王也獨(dú)兵被顧德。
2、一詞多義。
為諸君潰圍令騎將灌嬰以五千騎追之。
赤泉侯為騎將以故漢追及之。
我何渡為乃分其騎以為四隊(duì)。
與其騎會為三處漢軍至，無以渡。
吾為若德不忍殺之，以賜公。
3、固定句式。
無以渡。
我何渡為！
4、誦讀第四段。
（1）、烏江自刎這段包含了幾個場面？
烏江拒渡贈馬亭長賜頭故人。
知恥重義。
視死如歸的豪俠性格。
第三學(xué)時。
一、小結(jié)項(xiàng)羽在本文中的形象。
二、歷史上眾家對于項(xiàng)羽都有評價(jià)，大家小組討論，看看這些詩人是從哪個角度去利用這一歷史事件的。
夏日絕句。
李清照。
生當(dāng)作人杰,。
死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽,。
不肯過江東。
王安石。
百戰(zhàn)疲勞壯士哀。
中原一敗勢難回。
江東子弟今雖在。
肯為君主卷土來?
題烏江亭。
杜牧。
勝敗兵家事不期。
包羞忍辱是男兒。
江東子弟多才俊。
卷土重來未可知。
《人民解放軍占領(lǐng)南京》。
毛澤東。
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
1、杜牧對項(xiàng)羽的評價(jià)：男兒當(dāng)包羞忍辱，能屈能伸。
2、王安石對項(xiàng)羽的評價(jià)：自古得民心者得天下。勞師哀兵，敗勢難回，不可卷土重來了。
3、李清照對項(xiàng)羽的評價(jià)：做人必須要有尊嚴(yán)節(jié)氣。生作人杰，死為鬼雄。項(xiàng)羽氣勢豪壯，令人敬仰。因?yàn)閺拈_始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。
4、毛澤東對項(xiàng)羽的看法：要抓住戰(zhàn)機(jī)從勝利走向勝利沽名學(xué)霸王，不知勇追窮寇，放虎歸山??！
5、司馬遷：好戰(zhàn)喜功、窮兵黷武，以武得勢又以武失勢。
三、拓展延伸。
要求：1、100字左右；2、引用一句名言；3、（主要）以《項(xiàng)羽之死》中的情節(jié)、細(xì)節(jié)為事例；4、點(diǎn)評事例；5、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；6、時間：10分鐘。
a、（觀點(diǎn)）做人必須要有尊嚴(yán)。一個人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（事例）項(xiàng)羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點(diǎn)評）一旦被擒，受到的羞辱就無以計(jì)數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金?！彼^“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。（現(xiàn)實(shí)）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。
b、（名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項(xiàng)羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點(diǎn)）自古得民心者得天下。（點(diǎn)評）項(xiàng)羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（現(xiàn)實(shí)）可見當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。
c、（名言）士可殺，不可辱。（觀點(diǎn)）尊嚴(yán)比生命更重要。（事例）當(dāng)項(xiàng)羽被迫退到烏江時，他沒有投降--投降就會受辱；他選擇了死--寧愿死，也要捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！烏江邊上，他的身軀無比高大。（點(diǎn)評）把人的尊嚴(yán)放到了至高的地位，是一種超脫于物質(zhì)的高尚情操。
高中英語備課教案篇八
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論。
在過去的一學(xué)期中，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
二、努力上好每節(jié)課。
實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“說話、寫話”進(jìn)行了教學(xué)研究。通過上超前課、交流心得體會等活動，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。本學(xué)期，我組有三位老師都以說話為內(nèi)容上了校內(nèi)觀摩課。這三節(jié)課都或多或少地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步，但是也存在很多不足，比如：內(nèi)容的選擇對于二年級孩子來說過于簡單，教案的設(shè)計(jì)還缺乏層次性等等，以后我們會繼續(xù)扎實(shí)地進(jìn)行說話教學(xué)，為作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)我組有年輕教師。
為切實(shí)提高她們的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們經(jīng)常相互聽課并評課，及時交流自己的心得體會，總結(jié)得失。通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，促進(jìn)青年教師快速成長。
四、做好抓差補(bǔ)缺工作。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了抓差補(bǔ)缺工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心呵護(hù)他們，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高他們的學(xué)習(xí)成績及自信心。
本學(xué)期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個方面都有所提高。以后我們會繼續(xù)辛勤耕耘，爭取有更大的收獲。
高中英語備課教案篇九
一指導(dǎo)思想：
教研教改在校園的教育教學(xué)中起著重要的作用，加強(qiáng)教研教改是當(dāng)前校園教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作。為了加強(qiáng)教研教改，進(jìn)一步搞好教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組的作用，努力提高課堂教學(xué)效益，特定教研教改計(jì)劃。
二、教研教改要求：
1每學(xué)期開始，教研組長要制定教研活動計(jì)劃，安排好教研活動時間，資料，主備人。
2教研活動要做到‘一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一’即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時間、定地點(diǎn)、定資料、定主持人。統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。
3教研活動做到‘四備’‘四精’?！膫洹磦湔n標(biāo)，備教材、備學(xué)情、備教法?！木淳脑O(shè)計(jì)教學(xué)案、精心設(shè)計(jì)情景、精心選取例題和習(xí)題、精心選取教法。
三、教研活動時間安排；
校園統(tǒng)一安排教研組活動時間，每星期一至四為業(yè)務(wù)活動時間，集體備課每科每周至少一次。一般周一語文。周二數(shù)學(xué)，周三英語思品。周四科學(xué)。
四、教研教改評價(jià)和獎懲；
校園檢查時，把教研教改的活動狀況納入常規(guī)檢查資料，對教研教改定期進(jìn)行總結(jié)、評比、展覽。并將評價(jià)結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。
五、教研教改小組分工；
（略）。
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高中英語備課教案篇十
近日，筆者受邀參加了一場音樂類高中英語備課培訓(xùn)，成功地獲得了該領(lǐng)域的一系列經(jīng)驗(yàn)。在此，筆者想分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和心得，以供大家參考。
1.培訓(xùn)的重要性。
首先，筆者認(rèn)為這種培訓(xùn)非常有價(jià)值。由于學(xué)科本身的特殊性，不同領(lǐng)域的英語教師往往在備課時面臨著不同的難題，需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過參加高中英語備課培訓(xùn)，可以學(xué)習(xí)到其他領(lǐng)域的英語教師備課的思路和方法，獲得靈感和啟示，同時也可以互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得。
2.音樂與英語的融合。
在培訓(xùn)中，講師和參與者一起探討了如何將音樂和英語融合在一起，使學(xué)生更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)英語。筆者覺得最重要的就是如何讓學(xué)生對英語和音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，可以讓學(xué)生聽流行歌曲或者電影原聲音樂，通過這種方式可以提高學(xué)生的英語聽力和語感，同時也能加深他們對英語的興趣。此外，如何正確地利用音樂來幫助學(xué)生記憶和理解英語單詞和語法也是培訓(xùn)的一個重點(diǎn)。
3.資源的共享。
另外，培訓(xùn)的一個好處就是可以共享資源。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了可以用于英語和音樂教學(xué)的多個教育軟件和網(wǎng)絡(luò)資源。有些軟件可以幫助我們創(chuàng)造出讓學(xué)生感興趣的課堂，有些則可以讓我們設(shè)計(jì)出更加生動、有趣的繪畫或課件。與此同時，參與者們也分享了自己在教學(xué)過程中創(chuàng)造的不同資源，例如PPT、繪畫和視頻等。這些資源的共享不僅可以減少教師的備課時間，更能豐富教學(xué)的方式，讓學(xué)生們在教學(xué)中獲得更加深入和全面的知識。
4.多元化的教學(xué)策略。
高中英語備課培訓(xùn)還教授了許多多元化的教學(xué)策略，這里筆者只介紹了其中的一個：協(xié)作式學(xué)習(xí)。協(xié)作式學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過組內(nèi)討論或多個小組之間相互交流和協(xié)作來完成某個任務(wù)的一種教學(xué)方式。此外，還有其他的策略，例如有學(xué)生帶頭展示講課，以及小組相互交換筆記等。通過此類策略，學(xué)生不僅可以更好地理解知識，還可以更加有效地交流思想，提高學(xué)習(xí)的成功率。
5.定期反思。
最后，我們需要定期反思教學(xué)過程，看看自己在實(shí)踐中是否做得好。教師需要問自己是否已經(jīng)盡力掌握培訓(xùn)中所學(xué)的知識和技巧，并運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。同時，還要找出自己在教學(xué)方面出現(xiàn)的疏漏和需要提高的地方。經(jīng)過不斷反思和提升，每周都會越來越好。
總之，在高中英語備課培訓(xùn)中我們不僅可以獲得知識和技巧，還能結(jié)交志同道合的教師，互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這種方式，我們可以把現(xiàn)在的教學(xué)工作做得更好，同時也可以讓學(xué)生們更好地享受英語教育的樂趣。
高中英語備課教案篇十一
這個學(xué)期，我們高二物理備課組認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們高二物理備課組按照學(xué)校的要求開展工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的《物理教學(xué)大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點(diǎn)、命題形式均有所變化，我們都細(xì)心研究，全體備課組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，與舊教材、舊教學(xué)大綱進(jìn)行對比，充分調(diào)動主觀能動性。本備課小組這個學(xué)期開展了的工作如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據(jù)自己所教學(xué)生情況，適當(dāng)增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。由于使用新教材備課組加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。備課組這一個學(xué)期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認(rèn)真討論教學(xué)教法，分享前一段時間的教學(xué)體會，擬定后一段時間的教學(xué)進(jìn)度，對一些難點(diǎn)問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學(xué)大綱，使每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，還討論一些比較好的教學(xué)方法，盡量使每一位同學(xué)都有興趣地去學(xué)習(xí)。具體安排如下:。
第3-第6周第八章動量主備：翟[。
第7-第9周第九章機(jī)械振動主備：張敬崗。
第10-第13周第十章機(jī)械波主備：趙彩清。
第14-第15周第十一章分子熱運(yùn)動能量守恒主備：翟[。
第16-第19周第十二章電場主備：張敬崗。
第20-第22周第十三章歐姆定律主備：趙彩清。
二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導(dǎo)或補(bǔ)充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí)，成績才會有所提高，才能取得教好的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教學(xué)水平。我們高二物理備課組，本學(xué)期開展新課程改革教學(xué)研究課題，課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐，指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究，進(jìn)一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗(yàn)一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節(jié)課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關(guān)的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內(nèi)自己設(shè)立的個人文件夾中。
四、落實(shí)教學(xué)工作制度。期中和期末聯(lián)合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。
五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
六、公開課開展順利。這個學(xué)期，我們備課組認(rèn)真地安排上公開課的老師，并有序地進(jìn)行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行說課，然后把教案打印出來。備課組認(rèn)真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，在自己學(xué)到一些好的教學(xué)方法的同時，也讓授課老師能及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。
高中英語備課教案篇十二
一、組織備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。高超標(biāo)準(zhǔn)完成的教學(xué)任務(wù)。
二、備課組教師能積極開展備課組活動，努力鉆研教學(xué)方法和教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討和解決教學(xué)問題，并采用有效措施加以改進(jìn)，全面提高體育課教學(xué)質(zhì)量。
三、抓好備課組教師教學(xué)常規(guī)的檢查，備課組長學(xué)期中對備課組教師的備課、聽課進(jìn)行檢查，確定教師備課認(rèn)真，聽課記錄詳細(xì)，聽課次數(shù)達(dá)到學(xué)校的要求。
四、在體育教學(xué)中，教師能樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真抓好體育課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體育課堂的管理，指導(dǎo)學(xué)生掌握體育理論基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉和適應(yīng)自然的能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，開展一些有趣的快樂的體育項(xiàng)目，滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。
五、學(xué)期中，我們備課組開展學(xué)情調(diào)查，根據(jù)學(xué)情調(diào)查的情況作了分析和總結(jié)，了解教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同解決教學(xué)和學(xué)生提出的問題，努力提高體育課堂教學(xué)效果。
六、積極開展各項(xiàng)體育活動：在十月份成功舉辦了我校20xx年秋季運(yùn)動會；十一月協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門組織了我校以來第一次篝火晚會；慶元旦拔河比賽等活動，受到全校師生的贊許。
七、認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)測試和評價(jià)工作，認(rèn)真做好學(xué)生體育考核和體育成績評價(jià)工作，并篩選出了一部分體育苗子，組建了一只高素質(zhì)的體育運(yùn)動隊(duì)。
高中英語備課教案篇十三
以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)，提倡教學(xué)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真地完成每次集體備課任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教研組團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的工作作風(fēng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。
二、工作重點(diǎn)。
1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，集體備課，體現(xiàn)新課改理念，并且切合市課改新風(fēng)標(biāo)“以學(xué)生為主體的有效教學(xué)”。
2、重視高一學(xué)生英語興趣、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)能力的。形成，舉行英語書法比賽、聽力指導(dǎo)訓(xùn)練及比賽選拔，倡導(dǎo)新趣材料的補(bǔ)充教學(xué)（如，新概念英語）及進(jìn)行課外閱讀以增加詞匯量。
3、做好初高中銜接工作，落實(shí)語音糾正，詞匯回顧的任務(wù)。
4、通過課外閱讀，使學(xué)生的詞匯量得以進(jìn)一步擴(kuò)充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高。
5、對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考。
三、備課內(nèi)容。
1、初高中銜接內(nèi)容及高一年級新課標(biāo)版新教材book1unit1————book2unit1共6個單元的教學(xué)內(nèi)容，共同探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的想法，實(shí)施的教學(xué)策略及方法，每個人分配一個單元，制作各單元各課時教學(xué)課件、各課時配套學(xué)案、詞匯練習(xí)卷、語法練習(xí)卷和單元測試卷。
2、繼續(xù)深入探索新課標(biāo)倡導(dǎo)的高中英語課堂教學(xué)模式，進(jìn)行組內(nèi)磨課，推出“學(xué)生主體有效教學(xué)”典型閱讀教學(xué)課至少一節(jié)，并進(jìn)行研討和推廣。
四、備課程序。
1、個人初備。
個人備課，鉆研教材，收集相關(guān)素材，確立中心發(fā)言人，在集體研討前，整理出詳細(xì)的教學(xué)思路。
2、集體議課。
議課主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。中心發(fā)言人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他教師分別發(fā)言，對本單元內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充、教學(xué)環(huán)節(jié)的研討，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長作小結(jié)，中心發(fā)言人對議課活動作詳細(xì)記錄。
3、初備及整改。
主要負(fù)責(zé)人提前一周備好課，上傳組內(nèi)qq群，供大家審查，并根據(jù)大家的建議進(jìn)行修改和重備。
五、教案撰寫、上課及作業(yè)批改要求：
1、教案數(shù)足（一學(xué)期不少于56個），分課時備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)）。
2、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
3、課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。
4、課后有教學(xué)反思，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。
5、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：
a、本學(xué)期各班常規(guī)作業(yè)批改不少于20次、作文批改至少3次，試卷型練習(xí)至少10次。
b、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。
c、單元測驗(yàn)或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
高中英語備課教案篇十四
本學(xué)期九年級思想品德備課組在校長室、教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)下，通過陳昌龍、丁春、陳紅光、夏小鋒、奚艷華等5位同志的能力合作，已卓有成效的圓滿完成學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論功底。
科學(xué)理論是行動的先導(dǎo)。我們備課組加強(qiáng)了對新課程理論、相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對新編九年制思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對學(xué)科教學(xué)參考書中的單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)片斷的學(xué)習(xí)，有效地提升了每一位組員的基本理論知識，為集體備課打下了良好的理論基礎(chǔ)。
二、以課本為主，加強(qiáng)集體備課。
今年初三有5個平行班，上學(xué)期對于初三教學(xué)而言，主要是完成擬定的1～10課的教學(xué)任務(wù)，為此，我們備課組工作的主要特點(diǎn)是要以課本為主，踏實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)。每周三正常進(jìn)行集體備課，共同理清下周所上的各種知識點(diǎn)、概念、知識結(jié)構(gòu)、各框節(jié)之間的等等，并原則上統(tǒng)一使用多媒體內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一安排作業(yè)等。對組內(nèi)成員開設(shè)校內(nèi)公開課，統(tǒng)一拿方案，進(jìn)行集體評議。
三、以學(xué)生為本，強(qiáng)化育人意識。
在集體備課活動中，我們備課組不僅備知識，更備學(xué)情。
只有充分了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)等問題，才能更好的有針對性地開展學(xué)習(xí)，為此，在集體備課活動中，我們一直強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動中存在的一些學(xué)生學(xué)習(xí)方面的共性問題以及突出的有關(guān)個性問題加以研討。備課組每一位組員都能根據(jù)學(xué)校的要求，每周都花出時間找?guī)拙邔W(xué)生開展談心活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，有針對地開展全員育人工作。同時，在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，注意積極開展情感、價(jià)值觀教育，有力地提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
四、加強(qiáng)中考試題研究，努力提升學(xué)生運(yùn)用知識的能力。
思想品德學(xué)科是重要的中考學(xué)科之一，為此在教學(xué)中，我們將功夫花在平時，要求每一位老師在具體教學(xué)中將有關(guān)中考題型、解題技工滲透到平時的教學(xué)中，并關(guān)注20xx年中考的可能的有關(guān)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。
高中英語備課教案篇十五
時間如水匆匆流過，又一學(xué)期過去了。在這學(xué)期里，我們高三英語組全體老師團(tuán)結(jié)一致，在備課組為單位下展開了如下活動：
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、周一按時參加畚課組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、課余時間小組內(nèi)同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率。具體做法如下：
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點(diǎn)，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點(diǎn)的落實(shí)，有時是一個考點(diǎn)的分析，有時是一點(diǎn)教學(xué)體會的交流——總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對高三學(xué)生的情況又進(jìn)行了詳盡的分析，進(jìn)行縱向橫向比較，制定了備課組的英語教學(xué)計(jì)劃；同時，在此基礎(chǔ)上各科任老師認(rèn)真分析本教學(xué)班的具體情況，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計(jì)劃。
全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們本學(xué)期把1—12單元的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一單元的`重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：最后一周，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了兩套模擬聽力題的訓(xùn)練，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。
4、質(zhì)量分析及時化。
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。
總之，一學(xué)期以來，高三英語組老師一直在齊心協(xié)力地為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力，在以后的工作中，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，努力做得更好。
高中英語備課教案篇十六
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“32”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情景，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，經(jīng)過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的本事，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情景分析。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情景仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合本事堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基矗且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀本事的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題本事以及思維本事。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生本事。
四、教學(xué)安排與措施。
高三英語與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀本事的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自我分析，教師從旁指導(dǎo)。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的本事。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出必須的要求，平時也要求教師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必須要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自我在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。所以每一天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達(dá)。
書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，提議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自我文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作本事會得到提高的。每兩周至少一篇作文，經(jīng)過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
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高中英語備課教案篇十七
半年來，高二英語備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，一學(xué)期共組織教研活動12次，每周一次。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的龍頭學(xué)科戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，同時更注重高考復(fù)習(xí)教學(xué)。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會《中學(xué)英語教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神以及考試大綱，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。
為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，備課組老師都是精心設(shè)計(jì)教案，每課教案都做到“五有”，有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。我備課組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一試卷、習(xí)題練習(xí)及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。
重視集體備課。我備課組堅(jiān)持每周集體備課，備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），按開學(xué)初制定的教研活動計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動。在每次測試后都能及時進(jìn)行教學(xué)反思，尋找問題和解決問題的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。今年開課主題為：依托模塊復(fù)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練。尤其是趙盈盈、李鈔祥等積極開課。
學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)匯編，在詞匯、單句改錯等方面整理了一套適合我們學(xué)校學(xué)生的練習(xí)資料。并且就高考復(fù)習(xí)制定了一系列的復(fù)習(xí)資料。
本學(xué)期，為迎接下學(xué)期縣高二英語閱讀競賽，我們備課組進(jìn)行了兩次選拔賽。第一次初賽，面向全體同學(xué)，第二次決賽，各班推薦的優(yōu)秀同學(xué)，經(jīng)過兩次選拔賽，我們選出39位成績優(yōu)異的同學(xué)，進(jìn)行輔導(dǎo)，為下學(xué)期的閱讀競賽做準(zhǔn)備。
今后的改正方向。
（一）進(jìn)一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。
（二）加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全組的教學(xué)教育理論水平。
高中英語備課教案篇十八
1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。
3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達(dá)個人感受。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。
3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達(dá)個人感受。
教學(xué)過程。
step1：warm-upandlead-in(5mins)。
1、教師展示國外志愿者教師支教照片，引入本課主題：書信分享支教見聞和感受。
2、教師介紹本課主人公——來自澳大利亞的jo來到巴布亞新幾內(nèi)亞做志愿者教師。
3、指定一名學(xué)生課前準(zhǔn)備，在課堂上結(jié)合ppt做3分鐘口頭報(bào)告，補(bǔ)充介紹巴布亞新幾內(nèi)亞的情況。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是激活話題詞匯和背景知識圖式。從單元主題到本課主題，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測文章內(nèi)容，激活相關(guān)詞匯并;學(xué)生課堂口頭報(bào)告鍛煉口語表達(dá)能力，并展示相關(guān)詞匯。
step2：readingforstructure。
1、教師通過課文所配的10幅圖片讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。
1、教師要求學(xué)生快速通讀全文完成段落大意的配對練習(xí)驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出全文的整體結(jié)構(gòu)。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解文章的整體結(jié)構(gòu)。不僅讓學(xué)生學(xué)會尋找中心句，而且讓學(xué)生從每個段落的中心句歸納出課文整體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧信息交流類書信的寫作結(jié)構(gòu)。
step3：readingfordetail。
1、教師要求學(xué)生先同桌配對合作，然后按照學(xué)習(xí)小組分組合作，仔細(xì)閱讀文章細(xì)節(jié)找出信息，完成下列表格(劃線部分是學(xué)生需要填出的部分)：
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章中的相關(guān)語言和信息體會作者的感情和態(tài)度。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是在把握文體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入了解文章細(xì)節(jié)，通過語言了解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，讓學(xué)生對本課有進(jìn)一步理解。課堂組織形式有個體獨(dú)立完成和小組合作完成表格，小組合作的好處是可以通過討論得到同伴支持，加快理解速度，加深理解程度，課堂氣氛也比較熱烈。
step4：languageinuse。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的語言特色——描寫生動、細(xì)致。
2、教師要求學(xué)生模仿課文語言造句或者補(bǔ)全句子，談?wù)勛约旱膶W(xué)校。
1)描寫學(xué)校。
2)描寫教學(xué)。
3)描寫家訪。
[教學(xué)目的]語言必須在運(yùn)用中內(nèi)化，本環(huán)節(jié)的目的是要提升學(xué)生正確運(yùn)用新學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)的能力，讓學(xué)生在語言操練當(dāng)中對文章內(nèi)容加深印象并能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)當(dāng)中。本環(huán)節(jié)的語言操練形式主要是看圖給關(guān)鍵詞造句，其他的訓(xùn)練形式還可以包括朗讀重點(diǎn)段落、句型轉(zhuǎn)換、句子翻譯等等。
step5：writingactivity。
1、教師提出寫作任務(wù)：
2、四人小組合作完成寫作任務(wù)。其中一人為記錄員，其他三人各負(fù)責(zé)一個問題。
3、每個小組派一名代表到講臺上分享各小組的觀點(diǎn)。
4、教師對學(xué)生的寫作給與點(diǎn)評。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生展示運(yùn)用本課所獲取的信息和語言知識來表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述的機(jī)會，有利于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
step6homework。
1、小組課后修改課堂上完成的回信后上交。
2、課后上網(wǎng)查閱有關(guān)徐本禹的資料，下節(jié)課分享。
[教學(xué)目的]課堂上著重口頭表達(dá)，課后著重學(xué)生落實(shí)在筆頭上，二者結(jié)合，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
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