教案通常包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程和教學評價等內(nèi)容。在教案中，我們應該明確教學過程中的重難點，尋找適合的激發(fā)學生學習興趣的方法和途徑。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能給您帶來一些啟發(fā)和幫助。
幼兒園中班教案緊急電話篇一
1、了解基本的求助電話有哪些。
2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應該如何緊急求助。
：了解基本的求助電話有哪些。
知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應該如何緊急求助。
一、說說我的見聞。
小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請學生說一說。
二、探究之旅。
活動一：求助電話我知道。
1、將書上的圖片與相對應的求助電話號碼連起來。
2、生說說還知道哪些求助電話，并寫下來。
3、重要提示：全國統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費的，而有些求助電話是收費的，如12121、12315等。
活動二：正確撥打求助電話。
1、學習正確撥打110報警電話。
2、學習正確撥打119報警電話。
3、學習正確撥打120報警電話。
4、重要提示：當我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時一定要說清楚時間、地點、發(fā)生了什么事情。
活動三：求助電話不亂打。
1、閱讀案例，說說案例中李某的做法對嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
3、重要提示：110、119、120這些應急電話千萬不可隨意撥打，它們是為應付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對其他生命財產(chǎn)的保護，而且自己也會受到處罰，害人害己。
三、我的收獲。
同學暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐。
1.危險判斷。
下面同學的行為對嗎？在正確的行為后面畫笑臉。
2.家校互動。
a.應用所學知識給家長講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽颉?/p>
b.和家長一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話。
幼兒園中班教案緊急電話篇二
1、知道110、119、120三個緊急救助電話號碼及其作用。
2、懂得在緊急情況下?lián)艽蚓戎娫捛笾?，提高安全意識。
3、學習正確撥打緊急救助電話，較清楚地講述相關(guān)情況。
經(jīng)驗準備：幼兒知道父母的電話號碼，并對常見的特殊號碼有初步的認識。
課件準備：“特殊的電話號碼”組圖；“緊急救助電話我知道”圖片。
材料準備：電話或手機模型。
（教師可替換不能接通的電話和手機實物）。
談話導入，引導幼兒交流已知的電話號碼。
——你知道爸爸媽媽的'手機號碼嗎？
出示組圖“特殊的電話號碼”，引導幼兒認識緊急求助電話號碼并了解其用途。
1.出示組圖特殊的電話號碼，說一說緊急求助電話號碼的特殊之處。
——這些號碼和手機號碼有什么不一樣？
——在什么情況下需要撥打這些電話號碼？
小結(jié)：這些是緊急求助電話號碼，又短有好記，撥打免費，在遇到危險或緊急的情況下可以給我們帶來很大的幫助。
2.出示組圖“特殊的電話號碼”,了解緊急救助電話的用途。
——圖中發(fā)生了什么事情？
——可以請求誰幫助？
——要撥打哪個救助電話？
小結(jié)：當遇見壞人時，應當撥打電話110找警察叔叔；當有人生病或受傷時應當撥打電話120找醫(yī)護人員；當發(fā)生火災時應當撥打電話119找消防員叔叔；當被困在電梯或遇到其它需要社會搶險救援時也可以撥打電話119找消防員叔叔。
出示圖片“緊急救助電話我知道”，引導幼兒鞏固緊急救助電話的作用。
——圖中發(fā)生了什么事？需要撥打哪個電話號碼？
——請你將圖片和對應的電話號碼連線。
發(fā)放紙面教具《緊急情況》及手機模型，鼓勵幼兒在游戲中學習正確撥打緊急救助電話。
1.學習撥打緊急救助電話的方法，并能完整闡述求救信息。
——你知道怎么撥打救助電話嗎？
——電話撥通后，應該說什么呢？
小結(jié)：當我們需要救助時，按手機或電話上的數(shù)字按鈕和撥通鍵，撥打?qū)碾娫捥柎a，電話撥通后要說請自己的姓名、所在的位置和發(fā)生什么事，說清楚相關(guān)狀況，才能得到及時有效的救助。
2.發(fā)放紙面教具及手機模型，組織幼兒分組實踐，模擬撥打求救電話的情景。
——這些特殊的電話能不能隨意撥打？為什么？
小結(jié)：當我們遇到危險的時候，可以撥打這些特殊的電話進行求救，但不能隨意撥打這些號碼，否則會影響接線員的工作，從而影響他們對人們的幫助。
區(qū)域活動。
將紙面教具《緊急情況》及電話模型投放到語言區(qū)種，鼓勵幼兒繼續(xù)模擬撥打求救電話的情景。
家園共育。
請家長和幼兒一起找一找生活中還有哪些特殊的電話號碼，讓幼兒感受、了解生活中一些特殊的電話號碼帶來的便利。
幼兒園中班教案緊急電話篇三
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有＂110＂的圖片，引導幼兒認識。
依次出示＂120＂、＂119＂等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲＂怎么辦，做什么＂。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案緊急電話篇四
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
3、體驗秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
電話一架，課件一個，動物圖標若干，筆和紙若干。
（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！
鼓勵幼兒大膽猜測。
師：秋娃娃到底打給了誰？
(一）完整欣賞兒歌。
師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什么這么說？
讓幼兒充分表達自己所聽到的，老師及時用兒歌里的話來小結(jié)幼兒所說，并和幼兒一起用動作模仿。
(二）師幼借助課件朗誦兒歌。
師：你覺得哪里念起來有困難？和幼兒分句朗誦。
師：請課件來幫忙吧！
(三）借助課件集體朗誦兒歌。
師：你最喜歡兒歌里的哪一句？
幼兒說一句，老師出示相應的圖標，和幼兒分句練習，幫助幼兒記憶兒歌。
(四）幼兒借助圖標朗誦兒歌。
（接電話）師：秋娃娃，你有什么事？請我們幫忙？好的。
師：秋娃娃來不及打電話，請小朋友幫忙，你們愿意嗎？你想打給誰？怎么說？
請幼兒先說一說，然后請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。
師：小朋友都想說，就請筆來幫忙，打給誰？說些什么？先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況，鼓勵能力強的.幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上，并說一說創(chuàng)編的兒歌。
集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。
（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會我們?nèi)リP(guān)心朋友的！
師：能關(guān)心朋友了，你們高興嗎？
在進行教學活動幼兒的生活經(jīng)驗很重要。在生活中，5歲的幼兒習慣了與人面對面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說什么，缺少這打電話的經(jīng)驗，所以在進行活動時幼兒不像是在打電話。我們在創(chuàng)設(shè)教學活動時以幼兒現(xiàn)實生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計，如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗就會出現(xiàn)像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會老師弄得課堂很亂。
幼兒園中班教案緊急電話篇五
1.能說出幾種緊急的電話號碼，知道它們的用途。
2.學習正確使用緊急的電話號碼，知道緊急的電話號碼是在緊急情況下使用。
3.感知緊急的電話號碼與人們生活的密切關(guān)系。
1.自制白板課件。
2.幼兒操作材料：110、120、119號碼牌和圖片若干；底板16張。
3.《奪寶熊兵》大電影片段。
（一）《奪寶熊兵》大電影片段導入，引起幼兒興趣。
1.師：今天，我們聚集在一起，是有一件非常緊急的事情，請看!
2.師：剛才的視頻里發(fā)生了什么事？誰去救她了呢？
3.森林里的熊大和熊二在去救嘟嘟的路上被卡住了，來聽聽它們說了什么？
1.討論緊急的電話號碼119。
情景一：出發(fā)去救嘟嘟，在熊出沒的森林里遇到大火。
師：森林里發(fā)生了什么事？應該求助誰來救火？
師：那我們一起打電話吧。
2.討論緊急的電話號碼110。
情境二：到了m公司，老板在睡覺，怎么辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過森林繼續(xù)出發(fā)咯。
師：壞老板把嘟嘟抓進了m公司后在干什么呢？應該求助誰來抓壞老板?
師：那我們一起打電話吧。
3.討論特殊的電話號碼120。
情境三：進入m公司，發(fā)現(xiàn)嘟嘟受傷了，怎么辦？
師：耶！壞老板被抓走咯，我們快找找嘟嘟在哪兒？應該求助誰來救嘟嘟?
師：那我們一起打電話吧。
4.教師小結(jié)：在撥打緊急電話號碼時，一定要跟對方說清楚事情發(fā)生的地點在哪里。
第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？
第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？
第三關(guān)：請小朋友看清楚圖片上的內(nèi)容，然后分別撥打緊急的電話號碼。
2.教師小結(jié)：這三個電話號碼是在發(fā)生緊急情況或需要緊急求助的時候撥打的電話。比如說遇到火災或突然有人受傷或遇到小偷等一些危險的緊急的事情就可以撥打這些緊急電話。但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以撥打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。
（四）幼兒分組制作緊急電話號碼的海報，感知緊急電話號碼與我們的生活的關(guān)系。
1.教師講解“緊急的電話號碼”海報制作方法，利用白板進行演示。
3.請個別幼兒介紹自制的海報。
（五）活動延伸。
幼兒拿著宣傳海報去小班介紹。
幼兒園中班教案緊急電話篇六
了解幾個常用的急救電話，知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論，了解使用緊急電話應注意的事項。
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒有人接聽。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會怎么做？）珊珊心里很害怕，這時她想起了老師的話：“當遇到危險時，可以打110請警察來幫忙?！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾?。打了電話后，珊珊安慰爺爺說：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護員來救您。”一會兒，救護車來了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問：
珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打“110”求助。）。
如果你是珊珊，你會怎么做？（自由回答。）。
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）。
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因為珊珊會找人來救爺爺，并會安慰爺爺。）。
什么時候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災、交通事故、急病等。）。
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因為這樣會妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）。
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進行對話游戲。
能說出常用的緊急求助電話號碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關(guān)故事的問題。
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認識。
幼兒園中班教案緊急電話篇七
1、理解故事內(nèi)容，學講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。
3、贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫(yī)生。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識，進行談話：
“如果著火了應該怎么辦？”“火勢大了應該找誰滅火？”“怎樣給消防隊員打電話？”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請誰來保護我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會打電話嗎？現(xiàn)在就講一個小老鼠打電活的故事?！?/p>
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的.口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復講故事：
“小朋友，我是怎樣學會打電話的？”復講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復講故事。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防隊?/p>
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！毕狸牭娜擞峙u了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！本炫u了老爺爺幾句，也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>
醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了！”
老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全語言教育活動。
幼兒園中班教案緊急電話篇八
練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。
學習游戲的玩法及規(guī)則。
體會集體合作游戲的快樂。
1、學習打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。
（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的'語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要?？偟膩碚f,整個活動是成功的。
幼兒園中班教案緊急電話篇九
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案緊急電話篇十
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班安全緊急電話的用途教案，希望能夠幫助到大家。
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點：具體使用這些特殊的電話號碼
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的`圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
幼兒園中班教案緊急電話篇十一
1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3．具備初步的自救意識。
4．增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
5．初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點：具體使用這些特殊的電話號碼活動準備：
1．寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。
2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2．教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3．游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的'安全語言教育活動。
幼兒園中班教案緊急電話篇十二
1．讓幼兒知道幾個常用的報警電話，并學會如何正確地撥打報警電話。
2．增強幼兒的自我保護能力。
材料準備：
1．幻燈機、幻燈片。（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程，如小紅家正遭遇小偷、小明的奶奶突然昏迷、小強家失火的錄像。）。
2．三幅有關(guān)突發(fā)事件的圖畫（一幅是小朋友在家玩打火機，不小心把自己家的窗簾燒著了，小朋友馬上撥打119報警電話的圖片；一幅是小朋友在街上玩耍迷了路，小朋友馬上撥打110報警電話找警察叔叔幫忙的圖片；一幅是一個騎著自行車的人在大街上突然昏倒在地，路人馬上撥打120報警電話報警，救護車把病人救走的圖片）。
3.一部模型玩具電話。（提供給幼兒學習如何正確撥打報警電話）。
(1)教師講述故事。
暑假的一天上午，雯雯正一個人在家寫作業(yè)，突然有人敲門，她隨口問了一句：“誰呀？”“我，查水表的?！?/p>
雯雯沒少接待查水表的，忙開了門，進來的是一個二十七八歲的青年人。他滿臉堆笑，問：“小朋友，就你一個人在家嗎？”雯雯點了點頭。來人馬上收起了笑容，把門反鎖，拎著雯雯直奔客廳，惡狠狠地對雯雯說：“小崽子，你給我老實點，快說，你家的錢放在哪里？”雯雯嚇得臉都白了，怯怯地說：“我不知道……”
來人生氣了：“不說是吧，哼，老子自己找！”說著動手翻起來，不一會兒工夫，便把大衣櫥、沙發(fā)床折騰得亂七八糟。雯雯見歹徒聚精會神地找錢，就悄悄地湊到電話機旁，剛拿起聽筒摁了兩下，就被歹徒發(fā)現(xiàn)了。他一個箭步躥過來，伸手奪過雯雯手中的話筒，重重地摔在話機上：“小崽子，還想報警，老子讓你報！”說著，從包里掏出一根繩子，把雯雯綁在暖氣上，又開始翻騰起來。這時，電話鈴響了，雯雯怯聲地問：“接電話可以嗎？”歹徒看看雯雯，惡聲惡氣地說：“不行！”電話鈴響了4聲斷了，突然又響了起來，雯雯說：“叔叔，11點了吧，我和爸爸有個約定，每天11點通話，如果我不回電話，就說明家里有事，他馬上就回來”。歹徒看雯雯不像撒謊的樣子，再看看表真的是11點了，便松開繩子說：“小崽子，我讓你接電話，但不準亂說，否則，我一刀捅死你！”說著掏出尖刀頂在雯雯的后腰上。
雯雯哆哆嗦嗦地湊到電話機旁，拿起聽筒：“喂，我家是要請鋼琴老師，對，是銀河小區(qū)7棟2單元302室。對，我叫王有，一個人在家賊悶得慌，你快來教我鋼琴吧！明天開始，再見！”
雯雯放下電話，歹徒看到不是男主人打來的'，雯雯又說了些無關(guān)緊要的話，便長長吁了口氣，又開始翻騰起來。10分鐘過去了，歹徒還沒找到錢，這時，樓下傳來警車的聲音。歹徒做賊心虛，開門就跑，剛跑到一樓，便被迎面進來的警察堵了個正著。
原來，雯雯家的電話可以儲存10個電話號碼，雯雯父母工作忙，雯雯剛一上學就時常一個人在家，他們怕雯雯出意外，就把火警、盜警、急救中心、自來水公司、煤氣站的電話都儲存上了。剛才，雯雯急中生智想起了媽媽平時教她的急救辦法，在電話上摁了兩下，第一下摁的是儲存號碼提取鍵，后來摁的是110的儲存號。歹徒只知道市區(qū)的電話是7位數(shù)，就是撥110報警電話也得摁三下，哪曾想小雯雯只摁了兩下就把電話接到了公安局。
110值班員拿起電話不見有人說話，一摁電腦查詢機，就回拔了電話。雯雯接電話的時候，用右手拿著聽筒，左手捂住送話器，指縫一開一閉，就把需要說的話傳給公安局了。公安局接到的電話內(nèi)容是：銀河小區(qū)7棟2單元302室有賊，快來！
雯雯智抓歹徒的事很快傳開了，幼兒園還專門為雯雯開了慶功大會。會上，雯雯紅著臉介紹說：“主要是遇事不慌，再就是我常練鋼琴，手指也靈活……”
(2)與幼兒一起討論以下問題。
110是什么電話號碼？你還知道哪些報警電話？
引導幼兒通過看圖片、說故事等吸取相關(guān)經(jīng)驗，問：小朋友遇到這樣的情況時該怎么辦，我們和他一起想辦法好嗎？讓幼兒相互討論，教師也可以與幼兒一起討論、相互配合，培養(yǎng)幼兒合作學習的習慣。
(1)觀看小紅家里正遭遇小偷，小紅怎么撥打報警電話(110)的錄像？小明奶奶突然昏迷，小明怎樣撥打報警電話(120)的錄像；小強家里失火，小強怎樣拔打報警電話(119)的錄像。引導幼兒不但要說出報警電話的號碼，而且還要學會如何正確地撥打報警電話。（這樣的教育活動不但可以使幼兒學到知識，而且還可以掌握正確拔打報警電話的方法）。
(2)幼兒討論：能不能隨意撥打報警電話，為什么？
(1)出示圖片一：小朋友在家玩打火機，一不小心把窗簾燒著了，小朋友該打什么電話報警呢？請幼兒說出打什么電話報警，并上來演示如何向消防叔叔報警。
(3)出示圖片三：小朋友在街上玩耍迷了路，這時該打什么電話號碼報警呢？
可以請幾個小朋友上來表演撥號并練習如何向警察叔叔報警，以讓幼兒邊唱兒歌邊玩游戲的方式結(jié)束活動。
分析：本次教育活動是在幼兒掌握常用的報警電話知識的基礎(chǔ)上，給幼兒設(shè)置多種多樣的情景活動，讓幼兒在游戲過程中學到知識，得到快樂，掌握本次教育活動的重難點。
在教室的活動區(qū)擺放一部電話玩具模型，讓幼兒在游戲活動過程中練習撥打報警電話。分析：因中班幼兒年齡還小，對知識不能一次就記住，就需要經(jīng)過反復練習，加強幼兒的記憶，讓幼兒記住報警電話。
幼兒園中班教案緊急電話篇十三
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
難點：具體使用這些特殊的電話號碼。
活動準備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。
活動過程：
幼兒園中班教案緊急電話篇十四
1、理解故事內(nèi)容，學講故事的情節(jié)。
2、知道有關(guān)的常識：火警、匪警等。
3、贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫(yī)生。
1、豐富幼兒的有關(guān)常識，進行談話：
“如果著火了應該怎么辦？”“火勢大了應該找誰滅火？”“怎樣給消防隊員打電話？”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請誰來保護我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會打電話嗎？現(xiàn)在就講一個小老鼠打電活的故事?！?/p>
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準？”
3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復講故事：
“小朋友，我是怎樣學會打電話的？”復講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復講故事。
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防隊?/p>
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的.聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！本炫u了老爺爺幾句，也開著車走了。
老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>
醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了！”
老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
幼兒園中班教案緊急電話篇十五
活動目標：
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
難點：具體使用這些特殊的電話號碼。
活動準備：
1、寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。
活動過程：
1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。
2、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。
3、游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）。
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
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