教案的編寫(xiě)需要緊密結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，才能起到最佳的教學(xué)效果。教案的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平相匹配。教案的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
長(zhǎng)尾巴教案篇一
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫(huà)片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足班幼兒的好奇心、擴(kuò)幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
1、通過(guò)觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星彗星。
2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2、洗凈晾干的破舊布頭。
3、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3—5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4、人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分：
（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容守于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上，并將其最化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像海里的`魚(yú)兒那么多。
（5）告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1，出示俘“彗星”，引起幼兒興趣。
（1）請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
（2）請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3，幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4，教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1）幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
（2）幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
（4）游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
6、托班礁礁——愛(ài)吃的食物。
長(zhǎng)尾巴教案篇二
用、黃色畫(huà)出、小兩個(gè)圈，一只小鈴。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃顏色的圈。教師發(fā)出信號(hào)讓幼兒指認(rèn)：——“圈在哪里？”幼兒指認(rèn)紅圈。
2、游戲——找圈。
3、教師發(fā)出指令——找紅圈做朋友。
4、幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。
5、聽(tīng)到找黃圈做朋友的信號(hào)后，趕快站在黃圈中。依次類推。
1、圈圈要畫(huà)得一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較的空間。
2、根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的`實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈。
名稱二：跨圈。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)跨步走。
材料：
塑料圈。
過(guò)程：
1、教師將塑料圈隨意地放在場(chǎng)地上，介紹跨圈游戲的方法。
2、教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對(duì)。
3、幼兒玩跨圈游戲。
4、教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒：——“一二一，步走?？缂t圈、跨黃圈，跨來(lái)跨去真有趣。
建議：
1、圈與圈之間的距離不能太。
2、圈的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)。
3、教師對(duì)不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時(shí)跨進(jìn)一個(gè)圈后再跨進(jìn)另一個(gè)圈。
8、托班礁礁——認(rèn)識(shí)醫(yī)生。
長(zhǎng)尾巴教案篇三
目標(biāo)：
鍛煉手臂肌肉的爆發(fā)力。
材料：
可樂(lè)瓶里裝有顏色的水，皮球等。
過(guò)程：
1、幼兒分成若干個(gè)小組，每組有4—5個(gè)瓶子。
2、幼兒人手一只皮球，站在線的后面開(kāi)始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂(lè)瓶，還可以再進(jìn)行一次。
3、隨著幼兒擊中率的'提高，教師調(diào)整擊球的距離。
提示：
1、教師根據(jù)幼兒自由分組的情況，設(shè)置不同的擊球距離。
2、每組人數(shù)在3—4個(gè)為宜，要避免幼兒過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地等待。
3、皮球的直徑最好是在6—8cm之間。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)的涂色，提高手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
材料：油畫(huà)棒。
過(guò)程：
1、教師與幼兒一起交流：你喜歡喝的有哪幾種飲料，是什么顏色的？
2、請(qǐng)幼兒將各自己喜歡喝的飲料裝進(jìn)瓶子里。
3、教師提示幼兒要將飲料裝得多多的、滿滿的（即畫(huà)面上不要留小白點(diǎn)、顏色涂深）。
4、幼兒完成作品后，在區(qū)域范圍內(nèi)，同伴之間交流自己喜歡的飲料是什么。
提示：
1、托班幼兒由于手指、手臂協(xié)調(diào)能力較差，適宜用油畫(huà)棒涂色。
2、教師可在幾次的區(qū)域活動(dòng)中完成這一內(nèi)容。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)——彩色的可樂(lè)。
長(zhǎng)尾巴教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
故事磁帶、圖片。
1、完整欣賞故事。
——有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>
——完整欣賞故事錄音一遍。
——故事里有誰(shuí)？烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎？
2、幼兒看圖片分段討論。
——觀察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
——觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
——觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話）。
——觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、角色對(duì)白。
——教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。
——在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。
2、為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過(guò)。
3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。
附：聰明的烏龜。
一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不知道。
這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴？”狐貍叫了起來(lái)。
烏龜回答了嗎？沒(méi)有。它張嘴說(shuō)話，不是就放了狐貍嗎？烏龜不說(shuō)話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看：“啊，原來(lái)是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙，就吃烏龜也行?！?/p>
烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著它的`頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。
狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你?！?/p>
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐貍說(shuō)“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！?/p>
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！”
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。”
烏龜聽(tīng)到狐貍這么一說(shuō)，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒(méi)命了！”
狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說(shuō)呀，說(shuō)呀！”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。
長(zhǎng)尾巴教案篇五
目標(biāo)：
理解小鳥(niǎo)的羽毛為什么有兩種顏色。
材料：
教學(xué)掛圖、有小鳥(niǎo)鳴叫的音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
1、出示圖片一，（教師可以手指鳥(niǎo)窩）引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容：
——“樹(shù)上有什么？這是誰(shuí)的家？鳥(niǎo)寶寶家里有誰(shuí)？”
2、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語(yǔ)言表達(dá)：
——“鳥(niǎo)寶寶和爸爸、媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？”
“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸有什么本領(lǐng)？鳥(niǎo)寶寶有什么本領(lǐng)呢？”
（在幼兒自由表達(dá)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸的本領(lǐng)。）。
3、教師有表情地講述故事（在講述故事中出示圖三），幼兒完整聽(tīng)賞，并自由跟講：
——“鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎？小朋友喜歡鳥(niǎo)寶寶嗎？”
4、師生一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。
提示：
1、可以提供一些繪畫(huà)材料，讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看看生活周?chē)腵花鳥(niǎo)市場(chǎng)，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
[[]附：故事]。
小鳥(niǎo)的家。
樹(shù)上有個(gè)窩，那是鳥(niǎo)寶寶的家。家里有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽，還有鳥(niǎo)寶寶。鳥(niǎo)爸爸的羽毛是藍(lán)顏色的，鳥(niǎo)爸爸會(huì)捉蟲(chóng)；鳥(niǎo)媽媽的羽毛是紅顏色的，鳥(niǎo)媽媽會(huì)唱歌；鳥(niǎo)寶寶的羽毛一半是藍(lán)顏色的，一半是紅顏色的，鳥(niǎo)寶寶像爸爸會(huì)捉蟲(chóng)，鳥(niǎo)寶寶像媽媽會(huì)唱歌。
月亮出來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽、烏爸爸、鳥(niǎo)寶寶一起睡覺(jué)啦。
（選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》）。
目標(biāo)：
感知顏色對(duì)應(yīng)。
材料：
過(guò)程：
1、幼兒來(lái)到產(chǎn)外活動(dòng)場(chǎng)地，看看說(shuō)說(shuō)美麗的花朵：
——“這里的花兒漂亮嗎？有些什么顏色？”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、小鳥(niǎo)理毛等動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短詞、短句。
3、幼兒根據(jù)指令（語(yǔ)言或者示意圖），找到相應(yīng)的花朵避雨：
——“下雨啦，下雨啦，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)趕快找一朵和你顏色一樣的花朵避避雨?！?/p>
“太陽(yáng)出來(lái)啦，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)快快出來(lái)吧。”
4、游戲復(fù)進(jìn)行。
提示：
1、本活動(dòng)適宜在戶外進(jìn)行，提供的場(chǎng)地要盡量寬敞些。奔跑中，提醒幼兒注意安全，不要撞到他人。
2、此游戲還可以以混齡活動(dòng)的形式進(jìn)行，請(qǐng)班、中班的哥哥姐姐扮演鳥(niǎo)媽媽或鳥(niǎo)爸爸，托班幼兒扮演小鳥(niǎo)。
長(zhǎng)尾巴教案篇六
1、發(fā)展圓圈跑能力；2、發(fā)展注意能力和記憶能力；3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
幼兒分?jǐn)?shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類角色錯(cuò)開(kāi)站。教師（或幼兒）扮象，當(dāng)裁判。游戲開(kāi)始時(shí)，一起說(shuō)兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來(lái)賽跑。象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰(shuí)來(lái)跑”象說(shuō)：“小動(dòng)物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到xx跑！”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針?lè)较蚺芤蝗?，回到原位。先跑回的獲勝（或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表?yè)P(yáng)）。
1、被叫到的角色才能跑，裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
1、教師在確定角色時(shí)，要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說(shuō)到“現(xiàn)在該是……”時(shí)，應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓，以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣，增強(qiáng)教育效果。
2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽(tīng)教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。因此、教師要提醒幼兒記住自己的角色，?tīng)清信號(hào)后再跑。
4、要組織和鼓勵(lì)沒(méi)跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他蜜察誰(shuí)先跑回。
5、要鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)先跑回，以培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6、變化游戲的方法：
（1）可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。
（2）可用其它符號(hào)代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動(dòng)物的標(biāo)志。
13、幼兒園夏天礁礁——我愛(ài)夏天。
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班語(yǔ)言領(lǐng)域礁：聲回答“哎”，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
活動(dòng)一：手指點(diǎn)畫(huà)“西瓜籽”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、黑色顏料若干。
2、畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3、桌子蒙上塑料臺(tái)布。
4、抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程。
1、每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么？它上面少了些什么？”
2、教師示范。
3、交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4、托兒畫(huà)展覽。
5、小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)二：故事“吃的小猴”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3、知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、桌面教具小猴、象、小貓。
2、一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師有表情地講述故事。（附后）。
3、托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2、學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)前、后。
（1）給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
（2）小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察自己的影子。
2、感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程。
1、帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2、觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影（如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等）。
3、互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
4、師生來(lái)到樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《吃的小猴》。
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，，口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘。”桃子說(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽(tīng)桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦？”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話，肚子疼死了?！毕蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子？”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！毕笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔?。再說(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀！”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“象伯伯，我懂了，下次再也不吃了?！毕笳f(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說(shuō)完，小猴爬到象的背上，象把他送回家了。
14、托班主題綜合礁礁——認(rèn)識(shí)警察。
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班主題綜合活動(dòng)礁——認(rèn)識(shí)警察，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)一：觀察警察叔叔（阿姨）指揮交通。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道交通警察是指揮車(chē)輛、行人的。
2、樂(lè)意模仿警察叔叔（阿姨）的指揮動(dòng)作。
3、學(xué)說(shuō)：警察叔叔（阿姨）辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
事先選好觀察地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、行前檢查托兒的鞋子、衣服，進(jìn)行安全教育。
2、觀察、認(rèn)識(shí)交通警察，看看叔叔（阿姨）穿什么制服，是怎樣指揮車(chē)輛、行人的。
3、托兒自由模仿警察叔叔（阿姨）的指揮動(dòng)作。
4、引導(dǎo)托兒看看交通信號(hào)。
活動(dòng)二：音樂(lè)游戲“紅綠燈”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在音樂(lè)的伴奏下做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
2、根據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進(jìn)”或“停下”。
活動(dòng)過(guò)程。
1、聽(tīng)歌曲音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
2、聽(tīng)教師唱歌。
3、在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標(biāo)記，做騎車(chē)或停止的動(dòng)作。
4、集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩游戲。
活動(dòng)三：涂色“紅綠燈”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)在較的圓內(nèi)涂色，不涂在線外。
2、知道一個(gè)圓圈內(nèi)只涂一種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、畫(huà)有紅綠燈圓圈的作業(yè)紙若干，油畫(huà)棒。
2、教師示范材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨著“小汽車(chē)”的音樂(lè)，邊。昌邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談?wù)劶t、綠燈亮了；汽車(chē)干什么。
2、示范涂紅、綠燈：在圈內(nèi)涂色，朝一個(gè)方向涂色。
3、托兒自由涂色，教師巡視，提醒托兒，一個(gè)圈內(nèi)只涂—種顏色。
活動(dòng)四：兒歌“警察叔叔頂呱呱”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、熱愛(ài)、尊敬交通警察。
2、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、已觀察過(guò)交通警察指揮交通。
2、兒歌、錄有馬路上汽車(chē)嗚叫聲的錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、播放馬路上汽車(chē)嗚叫的錄音，激發(fā)興趣。
2、教師念兒歌，托兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)念兒歌，教師用動(dòng)作提醒。
4、欣賞，聽(tīng)兒歌錄音并一同念兒歌。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)游戲“開(kāi)汽車(chē)”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、游戲中能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、托兒人手一份汽車(chē)胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字；的“1”、“2”、“3”數(shù)卡一套。
2、三塊貼有“1”、“2”、“3”數(shù)字的積木。
3、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、聽(tīng)音樂(lè)，托兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作到操場(chǎng)上。
2、托兒相互說(shuō)說(shuō)自己是幾路車(chē)。
3、游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
（1）教師分別呼喊x路車(chē)，配帶x路車(chē)胸飾的托兒應(yīng)答“嘀嘀”。
（2）托兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，聽(tīng)指令“x路車(chē)進(jìn)站”，配帶相應(yīng)數(shù)字的托兒就把“車(chē)”開(kāi)進(jìn)x路車(chē)站。
附：兒歌《警察叔叔頂呱呱》。
馬路，寬又寬，
警察叔叔中間站。
刮風(fēng)下雨都不怕，
指揮交通頂呱呱。
15、托班主題綜合礁礁——認(rèn)識(shí)郵遞員。
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班主題綜合活動(dòng)礁——認(rèn)識(shí)郵遞員，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)一：談話活動(dòng)“郵遞員叔叔辛苦了”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道郵遞員叔叔是助我們傳遞信件、報(bào)紙、《嬰兒畫(huà)報(bào)》的人，我們喜愛(ài)并尊敬他們。
2、學(xué)說(shuō)：郵遞員叔叔辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與郵遞員聯(lián)系，請(qǐng)他到班上來(lái)配合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、郵遞員叔叔以送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的形式進(jìn)教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)？叔叔穿著什么顏色的衣服？
2、了解郵遞員工作。
學(xué)說(shuō)：郵遞員叔叔辛苦了。
3、歡送郵遞員叔叔離開(kāi)幼兒園。
活動(dòng)二：歌表演“郵遞員來(lái)了”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，邊唱歌曲邊表演。
2、喜歡和尊敬郵遞員叔叔。
活動(dòng)過(guò)程。
1、回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的情景。
2、學(xué)唱歌曲。
3、在教師歌聲伴唱下，做騎車(chē)、按車(chē)鈴動(dòng)作。
4、邊唱邊表演。
活動(dòng)三：涂色“郵筒”
活動(dòng)目標(biāo)。
用綠顏色油畫(huà)棒進(jìn)行面積地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
畫(huà)好郵筒的作業(yè)紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、托兒練習(xí)面積涂色，不涂到線外。
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲“實(shí)物配對(duì)”
活動(dòng)目標(biāo)。
感知2以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)實(shí)物與數(shù)量配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字“1”、“2”實(shí)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、數(shù)數(shù)“1～5”。
2、聽(tīng)口令會(huì)用手指做出相應(yīng)的數(shù)量。
3、玩小動(dòng)物找家的游戲，學(xué)習(xí)2以內(nèi)的實(shí)物與數(shù)量匹配。
活動(dòng)五：兒歌“小郵筒”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌內(nèi)容，喜皇誦兒歌。
2、讀準(zhǔn)“吃”（chi）、“裳”（shang）的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
郵筒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示郵筒，讓托兒自由地說(shuō)說(shuō)郵筒的顏色和用途。
2、教師朗誦兒歌。
3、托兒學(xué)念兒歌，糾正發(fā)音。
4、說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)郵筒。
附：[[]兒歌]。
小郵筒。
小郵筒，嘴巴，四方信件都吃下。
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園托班親子游戲礁，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
胖胖身體綠衣裳，我們家都愛(ài)它。
16、托班主題綜合礁礁——認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員。
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班主題綜合活動(dòng)礁——認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、消防隊(duì)員是社區(qū)中助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方。
2、消防隊(duì)員穿著特別的制服，消防車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音。
3、學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、消防中隊(duì)駐地、消防車(chē)、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。
2、消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境（車(chē)庫(kù)、宿舍等）?？淳然鹌瑪?，學(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。
2、展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3、談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn)，不能玩。
活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“隊(duì)和老百姓”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)。
2、能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。
3、知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。
活動(dòng)過(guò)程。
1、看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。
2、聽(tīng)音樂(lè)。
3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。
4、學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路。
活動(dòng)三：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。
2、玩消防隊(duì)員手偶游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師示范用的紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。
2、已做好托兒人手1份的小手偶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。
2、托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真勇敢”的.游戲。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能分辨高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。
2、會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、高、矮、胖；瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。
2、高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。
2、請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。
3、讓托兒玩配對(duì)游戲。
活動(dòng)五：粘貼“消防車(chē)”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能按消防車(chē)的形狀拼貼消防車(chē)。
2、繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、剪好的消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套。
2、漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。
活動(dòng)過(guò)程。
1、托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手。
3、托兒挑選圖形紙，粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。
17、托班礁礁——腳丫與小腳丫。
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于托班主題活動(dòng)礁——腳丫與小腳丫，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
名稱一：我的腳丫丫。
目標(biāo)：
感知小腳丫的特征。
材料：
水桶、動(dòng)物腳印圖、瓶子、音樂(lè)。
過(guò)程：
1、出示小動(dòng)物的腳印，讓幼兒找找它們是誰(shuí)的腳印。
2、聽(tīng)著音樂(lè)做做腳丫操：取一個(gè)塑料瓶放在腳下，聽(tīng)著音樂(lè)玩。
3、找找自己的腳趾、小腳丫、腳后跟。
4、帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說(shuō)說(shuō)自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。
5、引導(dǎo)寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見(jiàn)了？
提示：
1、用同樣的方法鼓勵(lì)幼兒做印手印的游戲。
2、此活動(dòng)適宜在室外的水泥地上進(jìn)行，但到各地上的尖銳物除去。
3、適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。
名稱二：洗腳。
目標(biāo)：
清楚發(fā)準(zhǔn)ya的聲音。
材料：
教學(xué)掛圖、兒歌錄音。
過(guò)程：
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒看看講講：
——“圖片里的小朋友在干什么？”
2、教師介紹兒歌名稱，并朗讀兒歌2—3遍。
3、引導(dǎo)幼兒跟老師慢慢地朗讀。
4、幼兒看書(shū)，教師播放錄音若干遍，引導(dǎo)幼兒模仿著讀兒歌。
提示：
1、這首兒歌很有趣，教師在教學(xué)過(guò)程中，可借助肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2、如果幼兒在一次活動(dòng)中不能學(xué)會(huì)兒歌的話，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)。
[[]附：兒歌]。
洗腳（鄧國(guó)英）。
小腳丫，胖腳丫，
腳盆里，劃呀劃，
撲哧撲哧打水花，
好像兩只小白鴨。
名稱三：比一比、樂(lè)一樂(lè)。
目標(biāo)：
感知小。
材料：
幼兒和老師的鞋子等。
過(guò)程：
1、教師和幼兒圍坐在地毯上，家脫去自己的鞋子和襪子。
2、和同伴比一比，誰(shuí)的腳？誰(shuí)的腳??？
3、用同樣的方法比鞋子的與小。
4、幼兒和老師的腳與鞋比小。
5、教師與幼兒玩“腳對(duì)腳”的游戲：不能用手忙，兩個(gè)人的腳與腳對(duì)齊。
6、游戲結(jié)束，幼兒自己將鞋襪穿好。
提示：
1、如果沒(méi)有地毯，可用席子或塑料墊板替代。
2、教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。
3、此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，教師要更多地讓幼兒體驗(yàn)愉快感。
4、在以后復(fù)習(xí)對(duì)與小的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)《和小》。
腳丫與小腳丫——托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)。
長(zhǎng)尾巴教案篇七
1、喜歡聽(tīng)老師講故事，知道故事的名字和主要內(nèi)容。
2、愿意吃完自己的一份飯萊，不把飯菜潑撒到桌上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與活動(dòng)內(nèi)容相應(yīng)的教具。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以提問(wèn)的方式開(kāi)始談話。
你們知道他叫什么名字？喊喊他。青青是怎么吃飯的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。
3、教師邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓托兒學(xué)說(shuō)“吃得可真香”。
4、鼓勵(lì)托兒自己吃飯菜，不把飯菜潑撒到桌上。
感知雞蛋、蝦等生、熟食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、生雞蛋、生蝦若干。
2、電飯煲。
活動(dòng)過(guò)程。
1、讓托兒觀察并說(shuō)說(shuō)未煮熟的食物（雞蛋要去殼打在碗中）。
2、讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟后會(huì)是什么樣子。
3、煮熟食物，讓托兒觀察并品嘗。
4、嘗試說(shuō)出生熟食物不同的顏色和形態(tài)。
1、知道蘿卜和青菜都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，能分辨紅和綠兩種顏色。
2、發(fā)準(zhǔn)“蘿”（luo）、“卜”（bo）的.音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師上課用的圍兜。
2、蘿卜、青菜、小卡片若干。
3、紅蘿卜、綠青菜實(shí)物及紅房子、綠房子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師圍上圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜，引出紅蘿卜和綠青菜。
2、觀察并說(shuō)說(shuō)蘿卜和青菜的顏色、樣子，知道蘿卜和青菜都可以吃，它們都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
3、送紅蘿卜、綠青菜回家，助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。
1、能朝一個(gè)方向片片地涂色。
2、知道只能拿1支筆進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、畫(huà)好的蘿卜作業(yè)紙若干張。
2、紅、綠兩色油畫(huà)棒若干支。
3、涂好的蘿卜俘畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示俘，并演示涂色的方法。讓托兒說(shuō)說(shuō)蘿卜和葉子分別涂什么顏色。
2、托兒涂色，教師提醒托兒朝一個(gè)方向涂色。顏色不能涂錯(cuò)。
7、托班整合礁設(shè)計(jì)礁——圓圓的圈。
長(zhǎng)尾巴教案篇八
1、喜愛(ài)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、黑色顏料若干。
2、畫(huà)好的西瓜的圖片人手1張。
3、桌子蒙上塑料臺(tái)布。
4、抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程。
1、每人一張畫(huà)有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么？它上面少了些什么？”
2、教師示范。
3、交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4、托兒畫(huà)展覽。
5、小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
1、能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2、能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫xxxxx”。
3、知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、桌面教具小猴、象、小貓。
2、一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師有表情地講述故事。（附后）。
3、托兒在桌面教具的'演示下，了解故事的內(nèi)容。
1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2、學(xué)說(shuō)短句“xx在xx的前面”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1、以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)前、后。
（1）給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
（2）小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1、觀察自己的影子。
2、感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程。
1、帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2、觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影（如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等）。
3、互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
4、師生來(lái)到樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
附：故事：《吃的小猴》。
一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹(shù)下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹(shù)，摘了一個(gè)桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，，口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹(shù)上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃?！毙『镎f(shuō)：“我偏要摘?！碧易诱f(shuō)：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦?tīng)桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：“你怎么啦？”小猴說(shuō)：“我不聽(tīng)桃子的話，肚子疼死了?！毕蟛戳丝礃?shù)上，又看了看地上，問(wèn)小猴：“你吃了幾個(gè)桃子？”小猴說(shuō)：“我肚子餓，吃了好多好多?！毕笳f(shuō)：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔?。再說(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀！”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“象伯伯，我懂了，下次再也不吃了。”象說(shuō)：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說(shuō)完，小猴爬到象的背上，象把他送回家了。
長(zhǎng)尾巴教案篇九
小白兔的尾巴又小又短很漂亮，毛茸茸的，雪白雪白的，可愛(ài)極了，它還是甩掉敵人的逃生工具呢，森林里的小動(dòng)物們都羨慕她?？墒?，小白兔卻嫌自己的尾巴太短了，不好看，她總想有一條長(zhǎng)尾巴。
春天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物們都出來(lái)春游了，有的在地上奔跑，有的在天上飛翔……一棵棵參天大樹(shù)伸展手臂，在歡迎小動(dòng)物的到來(lái)。瞧，熊媽媽在喂小熊寶寶吃魚(yú)，鹿媽媽一家?guī)е÷箍炜?、小鹿石石在散步，兔太太和兔爸爸也帶著一群兔寶寶在草地上嬉戲……小?dòng)物們都出來(lái)做游戲了。
可是，小兔米米蹦蹦跳跳一心想換自己的短尾巴。米米跳著跳著，她看見(jiàn)了猴子哥哥用長(zhǎng)尾巴在大樹(shù)上開(kāi)開(kāi)心心的蕩秋千，米米羨慕極了，她對(duì)猴哥說(shuō)：“猴哥哥，你那尾巴像魔法棒，我們換尾巴吧！”猴子哥哥說(shuō)：“不行，要是換尾巴的話，我就不能在樹(shù)上開(kāi)開(kāi)心心的蕩秋千了?！?/p>
小兔米米繼續(xù)向前走，她遇到了小松鼠星星。小兔米米看見(jiàn)松鼠星星在樹(shù)枝上竄上竄下的跳躍，像降落傘一樣飛來(lái)飛去，從沒(méi)摔下來(lái)過(guò)，米米羨慕極了，她也跟著星星學(xué)?？墒牵酌滋揭话氲臅r(shí)候，她就從樹(shù)上重重的摔下來(lái)了。米米爬起來(lái)揉揉摔疼的屁屁，她對(duì)小松鼠星星說(shuō)：“星星，你那尾巴真漂亮，你能跟我換尾巴嗎？”星星說(shuō)：“不行，我跟你換尾巴，我從樹(shù)上掉下松果就摔壞了，被大熊吃了，我就沒(méi)有吃的勒?！?/p>
小兔米米走呀走呀，她又看見(jiàn)了孔雀花花?；ɑù蜷_(kāi)漂亮的大尾巴，像羽毛扇一樣真好看，上面有許多藍(lán)寶石似的眼睛閃閃發(fā)亮，把米米的眼睛都閃瞎了。米米趕緊對(duì)花花說(shuō)：“花花，你的尾巴太漂亮了，能和我換條尾巴嗎？”孔雀花花搖著手說(shuō)：“不行，要是我跟你換尾巴的話，我就沒(méi)有上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)了！”
小兔米米回到了家，委屈的對(duì)媽媽說(shuō)：“我沒(méi)有換到尾巴?！蓖脣寢屝χ鴮?duì)米米說(shuō)：“孩子，每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有特殊的用途，適合自己的才是最好的！”
長(zhǎng)尾巴教案篇十
獅子大王在森林里貼出布告：明天召開(kāi)百獸大會(huì)。
小兔子看了布告以后，可發(fā)愁了，心里直嘀咕：“大家都有各種各樣的漂亮的尾巴，而我只有一條又小又難看的尾巴。唉！怎么辦呢？”
小兔子一蹦一跳，匆匆忙忙地出去借尾巴了。
在路上，它遇見(jiàn)了一頭大黃牛，在那里不住的甩著尾巴。小兔子對(duì)大黃牛說(shuō)：“牛大哥，把你的尾巴借給我用一天好嗎？”大黃牛一聽(tīng)，生氣地說(shuō)：“我的尾巴要甩趕蒼蠅和蚊子，怎么能借給你呢？”
小兔子沒(méi)辦法，只好朝前走。
在路上，小兔子又遇到了大袋鼠在細(xì)心護(hù)養(yǎng)著小寶寶。小兔子對(duì)袋鼠說(shuō)：“袋鼠嫂嫂，你把尾巴借給我用一天好嗎？”“我的尾巴怎么能借你呢，我的尾巴很硬，一坐下來(lái)，我的兩條后腳和這根尾巴都掌在地上，恰好成了一把‘三角板凳’。如果把尾巴借給你，那叫我怎么坐下來(lái)??？”袋鼠說(shuō)完，一蹦一跳飛似的走了。
小兔子只好失望地走回家。
回到家里，兔媽媽問(wèn)它去哪啦，小兔子把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)，它對(duì)兔子說(shuō)：“傻孩子，長(zhǎng)尾巴對(duì)于我們兔子有什么用呢？我們兔子一向跑得舉世聞名，就連羚羊伯伯也跑不過(guò)我們。我們的尾巴越短，跑起來(lái)就越快?！毙⊥米勇?tīng)了，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑。第二天一早，就開(kāi)開(kāi)心心去參加百獸大會(huì)了。
長(zhǎng)尾巴教案篇十一
有一次，森林里要開(kāi)百獸大會(huì)。小兔子也想?yún)⒓?，但是他的尾巴太短了，不好意思去。所以，他向別的小動(dòng)物借尾巴。
小兔子先像牛伯伯借尾巴。小兔子一本正經(jīng)地說(shuō)：“牛伯伯，你看!我的尾巴這么短，怎么去參加百獸大會(huì)啊!你的尾巴能不能借我用一下?就一天!”
牛伯伯笑了笑，說(shuō)：“不是我不借你，是夏天到了，有許許多多的蒼蠅、蚊子，我的尾巴是用來(lái)驅(qū)趕蒼蠅蚊子的。如果在這時(shí)候沒(méi)有了尾巴，那我這強(qiáng)壯的身體就要拿來(lái)喂蒼蠅蚊子嘍!”
小白兔沒(méi)有借到尾巴，就垂頭喪氣地回了家，他把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的告訴了兔媽媽。兔媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用處，是不可以隨便借給別人的。魚(yú)兒的尾巴要拿來(lái)游泳，牛的尾巴要拿來(lái)驅(qū)趕蒼蠅蚊子，松鼠的尾巴拿來(lái)……即便是我們的短尾巴也有很大的`用處呢!它可以維持身體平衡，還可以在遇到敵害是減輕尾巴帶來(lái)的壓力，更快的逃跑。再說(shuō)了，你的尾巴也很好呀，摸起來(lái)軟綿綿的，像一個(gè)毛絨球?！?/p>
小兔子興奮地說(shuō)：“我不用再向別的動(dòng)物借尾巴了!”
小兔子聽(tīng)了媽媽的話，就高高興興地跳著去參加百獸大會(huì)了。
長(zhǎng)尾巴教案篇十二
一天早上,小兔興高采烈地往河邊走去,它不經(jīng)意間看到了自己又短又小的尾巴。不禁抱怨了起來(lái)：“這條尾巴難看到了極點(diǎn)，讓我還怎么和小伙伴們玩兒呢？不行，我要去換一條既美又長(zhǎng)的尾巴?！?/p>
小兔飛快地向好朋友小貓家跑去?！澳阍趺蠢玻俊毙∝堦P(guān)心地問(wèn)?！皼](méi)什么，我就是想…想和你換尾巴?！毙⊥玫椭^說(shuō)?！昂冒桑以敢飧銚Q尾巴。不過(guò)，我敢肯定，你在今天下午之前一定會(huì)找我把尾巴換回來(lái)的?！毙∝堈f(shuō)著，和小兔換了尾巴。
這下小兔可高興了，仰起頭，大搖大擺地走著。突然，它發(fā)現(xiàn)自己被一頭老狼盯上了。
它拼了命地往小貓家跑，可是，換了尾巴的小兔怎么也跑不快，差點(diǎn)兒就成了老狼的美餐。小貓大老遠(yuǎn)的就看到小兔被老狼追得半死，連忙把門(mén)打開(kāi)，讓小兔進(jìn)來(lái)。
老狼在外面使勁地撞門(mén)，小兔氣喘吁吁地說(shuō)：“快，快把尾巴換回來(lái)吧。”小貓二話不說(shuō)，馬上把尾巴換了回來(lái)。
小兔從窗口上跳了出來(lái)，老狼看見(jiàn)了，連忙去追小兔。小兔越跑越快，把老狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
老狼見(jiàn)小兔早已跑得無(wú)影無(wú)蹤，只好垂頭喪氣地回家了。心想：看來(lái)我又要空著肚子回家了。
小兔在小河邊停下了腳步，說(shuō)：“這條尾巴雖然難看了點(diǎn)兒，但它可以讓我保命！”
長(zhǎng)尾巴教案篇十三
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫(huà)片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的.興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
1． 通過(guò)觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2． 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4． 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分：
（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上，并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚(yú)兒那么多。
（5）告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1， 出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1） 請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
（2） 請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3） 將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1） 幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
（2） 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3） 玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
（4） 游戲評(píng)價(jià)
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
長(zhǎng)尾巴教案篇十四
在遙遠(yuǎn)的森林中，生活著一只奇怪的兔子，因?yàn)樗舶秃荛L(zhǎng)，所以動(dòng)物們都管它叫長(zhǎng)尾巴兔。
長(zhǎng)尾巴兔就要過(guò)生日了，就在前幾天，長(zhǎng)尾巴兔的媽媽突然患上了重病，必須要穿過(guò)一片黑森林，再翻過(guò)一座山，從樹(shù)爺爺那采到蘑菇，才能治好兔媽媽的病。
第二天，長(zhǎng)尾巴兔便出發(fā)了，它照著地圖走來(lái)走去，終于來(lái)到了一片恐怖的森林。黑森林里什么也看不見(jiàn)，頭頂上飛著蝙蝠，地上爬著毒蛇，可怕極了?！澳愫?，你好?！庇幸环N聲音正叫著長(zhǎng)尾巴兔，長(zhǎng)尾巴兔用手電筒照了照，原來(lái)是只小刺猬，小刺猬和長(zhǎng)尾巴兔打算一起去尋找蘑菇。突然，面前出現(xiàn)了一只狼，它一口便把長(zhǎng)尾巴兔吃了，而刺猬因?yàn)樯砩嫌杏泊?，狼不敢吃它，只好眼巴巴地看著小刺猬逃走了。小刺猬記得長(zhǎng)尾巴兔說(shuō)過(guò)，要穿過(guò)這片黑森林，再翻過(guò)一座山，就可以取到蘑菇。于是，小刺猬克服了種種困難，終于采到了蘑菇。它把蘑菇和一封信裝進(jìn)信封里，寄給了兔媽媽。
兔媽媽治好了病，它打開(kāi)信一看：長(zhǎng)尾巴兔去旅游了，我是它的好朋友小刺猬。
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長(zhǎng)尾巴教案篇十五
《老天會(huì)愛(ài)笨小孩》是一篇校園小說(shuō)，作者是伍美珍。
這本書(shū)講的是：一個(gè)名叫黃金鑫的同學(xué)總是覺(jué)得自己很笨，作業(yè)、背書(shū)老是完不成。一天，他轉(zhuǎn)到了另一個(gè)小學(xué)讀六年級(jí)。有一次，老師布置背課文，同桌華汪德馬上會(huì)背了，可他卻半天才會(huì)。但班長(zhǎng)抽時(shí)，華汪德卻忘了，可他還記得牢牢地。他想，這也許就是“笨”的好處吧！
另一次，他爸爸強(qiáng)迫他去聽(tīng)新東方俞敏洪的講座，他知道了他小時(shí)候也很笨和他考了三次才進(jìn)北大。因此，他下定決心笨鳥(niǎo)先飛、發(fā)奮圖強(qiáng)慢慢改變自己。后來(lái)，他不但聰明了，而且讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)并不那么難了，各科成績(jī)（尤其是在科學(xué)統(tǒng)計(jì)中）也大大提高。
細(xì)細(xì)地口味這本書(shū)，我領(lǐng)悟到一個(gè)道理：笨是因?yàn)槟悴粔蚯趭^，所以不要在乎別人的嘲笑，勤奮學(xué)習(xí)，你也可以是最棒的。
長(zhǎng)尾巴教案篇十六
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫(huà)片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
1．通過(guò)觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2．培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3．在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1．電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2．洗凈晾干的破舊布頭。
3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分：
（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫(huà)面上，并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚(yú)兒那么多。
（5）告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1，出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1）請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
（2）請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3，幼兒做好后與教師的`“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4，教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1）幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
（2）幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
（4）游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
長(zhǎng)尾巴教案篇十七
小免子之所以這么“有名”，是因?yàn)樗斆?、可?ài)，經(jīng)常幫小動(dòng)物們解決難題，被大伙稱作“解決問(wèn)題小能手”。
有一天，小兔子突然變得悶悶不樂(lè)的，愁容滿面。朋友們見(jiàn)它這樣，紛紛給它送去好吃的東西，可它連看都不看一眼，到底是為什么呢？原來(lái)，小兔子開(kāi)始覺(jué)得自己的短尾巴真的太丑了，哪比得上孔雀那扇子似的又大又好看的尾巴，就整天在幻想著怎么讓尾巴變美，所以就變成這愁眉苦臉的模樣了。
后來(lái)，它從老狼那知道在森林里有一個(gè)魔法師可以讓它變美。于是，它連夜出發(fā)去找魔法師。小兔子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于在深山里找到了他，并懇求魔法師說(shuō)：“請(qǐng)您把我的尾巴變美吧！把它變成孔雀那樣的尾巴就好了?！蹦Х◣熉?tīng)完，驚訝地張大了嘴巴說(shuō)：“孩子，確定要這樣嗎？”小兔子一連點(diǎn)了好幾次頭，魔法師只好幫助它實(shí)現(xiàn)愿望。
得到夢(mèng)寐以求的孔雀尾巴后，小免子欣喜若狂，左看右看，心想：哈！哈！我的尾巴變美后，別的小動(dòng)物的尾巴肯定比不上。然后，小兔子蹦蹦跳跳地回到了村子。沒(méi)想到的是，小兔子像變了個(gè)動(dòng)物一樣。不但驕傲炫耀自己，而且不像從前那樣樂(lè)于助人了。每天做的事就是向別人吹噓自己的孔雀尾巴。
一次，小兔子正在悠閑地散步，對(duì)面走來(lái)了一頭梅花鹿，它朝梅花鹿喊道：“喂！你在干什么？”接著擺出一個(gè)驕傲的姿態(tài)說(shuō)：“哼，瞧你這小尾巴，又丑又沒(méi)光澤，和我的尾巴相差十萬(wàn)八千里啊！”梅花鹿聽(tīng)后氣得臉都紅了。小兔子還不罷休，繼續(xù)嘲諷它：“有你這么一個(gè)尾巴丑的朋友真丟臉?！边@話可把梅花鹿氣哭了，小兔子卻大搖大擺地走開(kāi)了。
漸漸的，大家都討厭起小兔子來(lái)，沒(méi)有人再去跟它做朋友。小兔子只能孤零零地生活，是多么孤獨(dú)呀！這時(shí)，小兔子很懷念之前大家都喜歡跟它玩，跟它做好朋友的日子。漸漸地，它也明白了擁有一件美麗、比別人好的東西，不能總跟人炫耀，否則，大家就會(huì)不喜歡你。
之后，小兔子讓魔法師把自己的短尾巴變了回來(lái)，自己也誠(chéng)懇地向梅花鹿道了歉。大家都很開(kāi)心，因?yàn)樾⊥米佑肿兓亓嗽瓉?lái)的樣子。
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