通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容，理順教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。那么我們該如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標，明確所要達到的知識、技能和態(tài)度，確保教學(xué)目標具有針對性和可測量性。其次，我們應(yīng)合理組織教學(xué)內(nèi)容，將知識點有機地組織起來，形成系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。接著，我們要設(shè)計合理的教學(xué)活動和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。最后，我們需要進行評估和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)典的教案實例，可以幫助大家更好地掌握教學(xué)設(shè)計的技巧。
太空泥教案篇一
1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。
2、了解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻和犧牲精神。
1、重點：采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。
2、難點：情況敘述與事理解說緊密結(jié)合。
一教時
教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學(xué)生的想像。
第一部分（1），總說自己花了將近一個月的時間才完全適應(yīng)了太空生活。
第二部分（2—27），分說自己在太空中理這遙各方面情況。
第三部分（28），寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。
提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內(nèi)容。
明確：這一部分可分五層。
第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運動。
第二層（10—13），寫自己在太空中長高了。
第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。
第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。
第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。
明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的'需要，具有重要意義。
2、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣?！痹囈浴坝詈絾T精神”為話題，發(fā)表自己的感想。
學(xué)生討論、交流。允許學(xué)生有不同的感受和看法。
明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。
本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。
太空泥教案篇二
出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課――今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。
二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。
提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學(xué)。
三、交流“識字學(xué)習(xí)”
1、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學(xué)。
四、檢查讀書――此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會。
指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）。
五、圍繞重點，展開閱讀教學(xué)。
默讀全文，思考――楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。
2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。
3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。
4、你覺得太空中的生活如何？
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣。
1、那么，師就說――的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。
2、思考：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解――物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。
b、很不容易。
1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）。
2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。
要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。
為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。
六、寫字教學(xué)。
接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
太空泥教案篇三
3.反復(fù)誦讀本文，體會作者文章感情。
1.通過速讀，了解“太空一日”所經(jīng)歷的驚險與挑戰(zhàn)；（重點）2.品味文章語言，把握人物感情。（重難點）。
了解我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，學(xué)習(xí)我國宇航員的崇高精神。（重點）導(dǎo)語設(shè)計。
太我真的以為自己要犧牲了——火箭發(fā)射。
我看到了什么嚴謹。
空在太空中科學(xué)一神秘的敲擊聲日歸途如此驚心動魄——飛船返回教學(xué)反思。
1.本文的篇幅比較長，所以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣有助于深入文本，理解文意。
2.文章通俗易懂，但有必要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會其所蘊藏的思想感情。
3.適當?shù)膱D片、視頻展示，有助于理解文章，拓展課程資源。
1.學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出極大的興趣，但由于時間關(guān)系，忽視了他們對有關(guān)太空問題的解答。
2.課堂過于死板，還應(yīng)該放手讓學(xué)生來提問。
太空泥教案篇四
（一）加深幼兒對宇宙間星球的認識，幫助幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星及其用途，擴展幼兒知識，萌發(fā)幼兒對宇宙的好奇心和求知欲。
（二）指導(dǎo)幼兒用語言、繪畫、手工制作、游戲等方法，表達對太空科幻活動的興趣，發(fā)展幼兒觀察力、想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
（三）要求幼兒積極主動地參加游戲，在游戲中學(xué)會謙讓、協(xié)商、合作。
（四）培養(yǎng)幼兒正確使用游戲材料，注意安全，提高自我保護意識。
（一）知識準備。
參觀幼兒園太空館，認識太空行星。
（二）物質(zhì)準備。
1、創(chuàng)設(shè)航天站、太空列車、太空艙，壁畫――神秘的太空。
2、提供各種星球操作材料、半成品材料、各組游戲活動材料（略）、投影機、頭飾、錄音帶等。
三、活動過程。
（一）晨間活動。
1、在教室內(nèi)組織幼兒閱讀有關(guān)太空方面的畫報、圖書，重點指導(dǎo)楊逸翔、陳嘉霖小朋友，增長太空方面知識。
開展飛機棋、太空棋、規(guī)則棋等棋類活動，鑲嵌、拼插等桌面游戲。
2、組織幼兒進行早操鍛煉。
（二）科學(xué)教育活動。
1、啟發(fā)幼兒回憶地球的星球朋友，了解地球的新朋友。
出示地球儀，提示：“地球有許多朋友，它們是誰？”（太陽、月亮、金星……）幼兒分組操作，加深了解。
引導(dǎo)幼兒講出地球的新朋友。（氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、登月飛船……）。
2、讓幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星的用途。
（1）氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星在太空干什么？它們有什么本領(lǐng)？（幼兒自由討論）。
（2）“氣象衛(wèi)星”、“通訊衛(wèi)星”分別作自我介紹，幫助幼兒掌握它們的用途。
教師小結(jié)：“地球有了許多新朋友，有通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星、航天飛機、登月飛船、空間探測器……，他們都是許多科學(xué)家、工程師和工人一起不怕苦、動腦筋，想辦法創(chuàng)造出來的?！惫膭钣變簭男蹖W(xué)習(xí)，愛科學(xué)，鍛煉身體，長大當科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造，飛向太空。
3、激發(fā)幼兒幻想探索太空的愿望和好奇心。
放映幼燈故事《登月旅行》，激發(fā)幼兒的興趣。
提示：“小貝貝已經(jīng)登上了月球，知道了許多新奇的事，見到了我們沒有看過的東西，太空真好玩，小朋友想不想上去看看？你準備用什么辦法上太空呢？你想到太空干什么？”鼓勵幼兒動腦筋，敢于大膽想象、創(chuàng)作。
4、操作活動。
（1）繪畫活動：幻想并畫出上太空的工具。
（2）手工制作：讓幼兒利用廢舊物品，制作火箭、飛碟等飛行物。
要求幼兒講出自己做了什么飛行工具，到太空干什么？
水平一：能按自己的意愿制作作品，并用自己的語言簡單描述作品內(nèi)容。
水平二：作品構(gòu)思新穎，制作形象，能主動向他人介紹自己的作品，語言表達完整，連貫。
（3）幼兒合作完成作品展《飛向太空》。
（三）戶外活動。
自選游戲項目：（1）太空麥當勞；（2）空間城市（建構(gòu)）；（3）太空設(shè)備站；（4）太空艙等。
1、聽音樂進入航天站，讓幼兒在航天站做飛向太空的準備（戴頭飾），萌發(fā)玩太空游戲的愿望。
2、帶幼兒做飛行動作進入太空樂團，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲并按角色要求開展游戲，重點指導(dǎo)“太空游戲的玩法”。
3、鼓勵幼兒想辦法解決游戲中碰到的困難和矛盾。
4、隨音樂飛回地球，結(jié)束游戲。
太空泥教案篇五
1、走近作家作品。
楊利偉，特級航天員，中國進入太空第一人。20xx年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。
《天地九重》，講述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓(xùn)練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。
2、背景資料。
神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)，達到或優(yōu)于國際第三代載人飛船技術(shù)的飛船。神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進艙和附加段），由13個分系統(tǒng)組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號f火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點在內(nèi)蒙古四子王旗航天著陸場。
20xx年10月17日—11月18日。
（乘組）景海鵬、陳冬。
34天的太空之旅中，神舟十一號載人飛船有哪些神奇之處？
飛得更高——393公里軌道高度的對接與運行。
神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，主要是為了我國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步——建造空間站做準備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。
時間更長——33天的太空旅程。
神舟十一號的技術(shù)改進，很重要的一個創(chuàng)新亮點，是新配備了寬波束中繼通信終端設(shè)備。提升了飛船姿態(tài)快速變化時的天地通信保障能力，從而提高了航天員的安全性和飛船的可靠性。
升級光學(xué)成像敏感器——完成高難度“太空之吻”
神舟十一號交會對接升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標敏感度均大幅提升，神舟十一號和天宮二號可以實現(xiàn)準全天候?qū)崟r對接，可保障航天器突發(fā)維修補給或航天員應(yīng)急救生。
首次考核航天員中期駐留能力。
神舟十一號任務(wù)將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術(shù)，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎(chǔ)。
照明設(shè)備點亮“飛天之路”
神舟十一號飛船艙內(nèi)照明設(shè)備和交會對接照明設(shè)備使用led光源，也就是固態(tài)照明光源，當飛船進入地球陰影區(qū)時，航天員在艙內(nèi)仍然可以正確判讀儀表，手動操作各種開關(guān)。
熱控系統(tǒng)為“太空之家”保駕護航。
熱控分系統(tǒng)和環(huán)控生保系統(tǒng)，分別位于載人飛船的推進艙和軌道艙的艙壁內(nèi)。熱控分系統(tǒng)的作用是使飛船內(nèi)保持一定的溫度濕度，環(huán)控生保系統(tǒng)是為航天員創(chuàng)造合適的艙內(nèi)生存環(huán)境條件，保障航天員在空間飛行的特殊環(huán)境下安全生活和正常工作，為航天員營造一個溫暖如春的居住環(huán)境。
艙門快速檢漏儀——載人飛船的“小門神”
艙門快速檢漏儀，實現(xiàn)對艙門和對接面的快速、準確檢漏。艙門在關(guān)閉后，門體上的兩道密封圈與門框之間會形成一個小空間。檢漏儀利用艙門的特有結(jié)構(gòu)，在工作時向小空間內(nèi)充入一定量的檢測氣體，通過監(jiān)測小空間內(nèi)壓力的變化來判斷艙門的密封情況。
儀表板減振器——飛船儀表的“救生衣”
儀表板減振器肩負起了為整個飛船儀表減振的重任，安裝在儀表板四個安裝點上的儀表板減振器扮演了神舟飛船儀表類器件“救生衣”的角色，確保了歷次飛行任務(wù)的圓滿成功。
載人飛船的神奇“外衣”
軌道艙厚度約2厘米的外衣，能高效隔離空間環(huán)境與軌道艙艙壁之間的換熱，外衣表面還有一層華麗的復(fù)合膜，來提高飛船對軌道原子氧等粒子的防護能力。返回艙外表面，噴涂了特殊設(shè)計的有機熱控涂層，為保證在軌期間的返回艙溫度條件提供有力支持。推進艙的底部，為有效抑制發(fā)動機點火后的高溫對推進艙內(nèi)的影響，這一重點區(qū)域運用了多層隔熱材料，能夠隔離的最高溫度達900。
逃逸發(fā)動機——航天員巡天的“定心丸”
逃逸系統(tǒng)承擔(dān)著航天員安全救生使命，性能特殊，技術(shù)復(fù)雜，國際上只有美國和俄羅斯掌握了這項技術(shù)，是我國載人航天工程必須突破的三大技術(shù)難關(guān)之一。
飛船安全返航的法寶。
神舟十一號回收著陸的亮點明顯，一是全國首創(chuàng)特大型降落傘。二是著陸緩沖技術(shù)提升乘坐舒適度，將著陸緩沖技術(shù)應(yīng)用于神舟飛船返回艙的著陸緩沖系統(tǒng)，從而實現(xiàn)返回艙“軟著陸”。
思考：通過閱讀短文，你對神舟十一號有了怎樣的認識？
太空泥教案篇六
教學(xué)目標：
1、學(xué)會生字新詞，掌握幾個生字。
2、能正確、流利、有感情地讀課文。
3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識。
教學(xué)重難點：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力。
教學(xué)課時：2課時。
第1課時。
教學(xué)目標：1、學(xué)會生字新詞，掌握10個生字2、初步感知課文大意。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）。
二、初讀課文，感知大意。
1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？
2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況。
3、檢查生字重點指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔。
4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理。
5、石說本文大意。
三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。
四、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、生詞。
2、書讀課文。
3、上網(wǎng)查找有關(guān)太空的資料。
第二課時。
教學(xué)目標：
2、體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子。
教學(xué)過程：
一、精讀課文，重點品析。
二、與文本對話，引發(fā)共鳴。
1、學(xué)生匯報，教師點撥。
神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過去?！?/p>
a.學(xué)生談感受讀悟。
b.此時“我”的心情又如何？從哪里看出？
神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚?！瓚覓煸诳罩??！?/p>
a.學(xué)生談感受讀悟。
b.把自己的感受讀出來。
神奇四：“我調(diào)過頭一看……在給我打針呢?！?/p>
a.學(xué)生談感受讀悟。
b.如果此時是你在治療，你心情如何？
c.帶著感受讀句子。
神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開著?！?/p>
a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？
b.學(xué)生自己展開猜想。
c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r自己有何感受。
d.此時的”我”還有什么疑問?學(xué)習(xí)22節(jié)。
e.當”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？
三、合理補白，總結(jié)全文。
1、當“我”健康出院，準備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？
2、你覺得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？
3、師總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢想都變成了現(xiàn)實，以前人們夢想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特網(wǎng)，以前人們夢想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話。科學(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實，每一個人都應(yīng)該懷揣一顆夢想之心，并又把夢想變成現(xiàn)實的決心。
五、布置作業(yè)。
1、完成課后練習(xí)。
2、畫一幅科幻或編一個科幻故事。
翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜。
尼龍絲病床夢想成真。
太空泥教案篇七
1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。
2、了解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻和犧牲精神。
1、重點：采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。
2、難點：情況敘述與事理解說緊密結(jié)合。
一教時
一、導(dǎo)入
教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學(xué)生的想像。
二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。
第一部分（1），總說自己花了將近一個月的時間才完全適應(yīng)了太空生活。
第二部分（2—27），分說自己在太空中理這遙各方面情況。
第三部分（28），寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。
三、精讀第二部分
提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內(nèi)容。
明確：這一部分可分五層。
第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運動。
第二層（10—13），寫自己在太空中長高了。
第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。
第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。
第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。
四、探究
明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的'需要，具有重要意義。
2、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣?！痹囈浴坝詈絾T精神”為話題，發(fā)表自己的感想。
學(xué)生討論、交流。允許學(xué)生有不同的感受和看法。
明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。
五、小結(jié)
本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。
六、布置作業(yè)
太空泥教案篇八
1.初步探索"反手投擲"，發(fā)展手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.通過自己不斷體驗以及吸取同伴經(jīng)驗，能向前上方用力拋出物體，不斷完善動作。
3.感受競賽游戲的樂趣，積極參與游戲。
重點：初步探索學(xué)習(xí)"反手投擲"的動作。
難點：探索體驗大臂、小臂、手腕甩動的方法。
物質(zhì)準備：中奶盒制成的"飛船"、宇航員胸牌幼兒人手一個，四種不同顏色的飛船各一個，場地布置，音樂片段，錄音機，貼花若干，"優(yōu)秀飛行員"徽章2個，跳繩4根。
經(jīng)驗準備：了解一些有關(guān)太空星系和宇宙飛船知識，有一定的擲遠、接力游戲經(jīng)驗。會玩游戲"看指揮變向快跑"。
一、準備部分：
(一)幼兒排四路縱隊和老師做"太空"模仿操。(踏步、頭部、上肢、下蹲、體轉(zhuǎn)、肩部、手腕、腳踝)
(二)熱身游戲："看指揮變方向快速跑"。
二、基本部分：
(一)出示"飛船"，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒游戲興趣。
(1)探索拋出飛船的預(yù)備動作和基本玩法：
1.幼兒嘗試練習(xí)"飛出飛船"，教師注意觀察幼兒預(yù)備、甩臂動作(2--3遍)。
2.幼兒集中討論交流：
3.教師示范、講解動作1遍后，幼兒全體模仿練習(xí)2遍。
(2)探索"控制飛船的方向"(角度向上、方向向前)：
1.幼兒分兩組，一組聽口令同時飛一次飛船，另一組幼兒觀看。
2.幼兒兩路橫隊集合、總結(jié)：你如何做到控制飛船向正前方飛行?
3.幼兒兩路橫隊集合、討論：有的飛船在空中飛得時間久，有的剛起飛就砸向地面了，這又是怎么回事呢?(要向空中飛出，角度不能太低)你們有沒有發(fā)現(xiàn)飛得遠的飛船它在空中都是在旋轉(zhuǎn)的?這是怎么做到的?(手臂甩得有力氣)手臂(手腕)怎樣的?(大臂用力甩出去,手腕要轉(zhuǎn)出去)教師帶領(lǐng)幼兒一同感受手臂甩動、手腕轉(zhuǎn)動動作。(教師示范一次，鼓勵幼兒要超越)幼兒集體練習(xí)1次。(一路橫隊)
(二)游戲活動：登陸海王星1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：(集合)2.幼兒競賽游戲，教師視幼兒身體狀況和情緒而定游戲次數(shù)(1--2遍)。
三、結(jié)束部分：太空漫步(4分鐘)
(一)幼兒與教師隨音樂放松：重點放松手臂。
(二)師生共同收拾場地器械，回教室休息。
太空泥教案篇九
（1）加深幼兒對宇宙間星球的認識，幫助幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星及其用途，擴展幼兒知識，萌發(fā)幼兒對宇宙的好奇心和求知欲。
（2）指導(dǎo)幼兒用語言、繪畫、手工制作、游戲等方法，表達對太空科幻活動的興趣，發(fā)展幼兒觀察力、想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
（3）要求幼兒積極主動地參加游戲，在游戲中學(xué)會謙讓、協(xié)商、合作。
（4）培養(yǎng)幼兒正確使用游戲材料，注意安全，提高自我保護意識。
（5）激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備。
（一）知識準備。
參觀幼兒園太空館，認識太空行星。
（二）物質(zhì)準備。
1、創(chuàng)設(shè)航天站、太空列車、太空艙，壁畫――神秘的太空。
2、提供各種星球操作材料、半成品材料、各組游戲活動材料（略）、投影機、頭飾、錄音帶等。
活動過程。
（一）晨間活動。
1、在教室內(nèi)組織幼兒閱讀有關(guān)太空方面的畫報、圖書，重點指導(dǎo)楊逸翔、陳嘉霖小朋友，增長太空方面知識。開展飛機棋、太空棋、規(guī)則棋等棋類活動，鑲嵌、拼插等桌面游戲。
2、組織幼兒進行早操鍛煉。
（二）科學(xué)教育活動。
1、啟發(fā)幼兒回憶地球的星球朋友，了解地球的新朋友。
出示地球儀，提示：“地球有許多朋友，它們是誰？”（太陽、月亮、金星……）幼兒分組操作，加深了解。
引導(dǎo)幼兒講出地球的新朋友。（氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、登月飛船……）。
2、讓幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星的用途。
（1）氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星在太空干什么？它們有什么本領(lǐng)？（幼兒自由討論）。
（2）“氣象衛(wèi)星”、“通訊衛(wèi)星”分別作自我介紹，幫助幼兒掌握它們的.用途。
教師小結(jié)：“地球有了許多新朋友，有通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星、航天飛機、登月飛船、空間探測器……，他們都是許多科學(xué)家、工程師和工人一起不怕苦、動腦筋，想辦法創(chuàng)造出來的?！惫膭钣變簭男蹖W(xué)習(xí)，愛科學(xué)，鍛煉身體，長大當科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造，飛向太空。
3、激發(fā)幼兒幻想探索太空的愿望和好奇心。
放映幼燈故事《登月旅行》，激發(fā)幼兒的興趣。
提示：“小貝貝已經(jīng)登上了月球，知道了許多新奇的事，見到了我們沒有看過的東西，太空真好玩，小朋友想不想上去看看？你準備用什么辦法上太空呢？你想到太空干什么？”鼓勵幼兒動腦筋，敢于大膽想象、創(chuàng)作。
4、操作活動。
（1）繪畫活動：幻想并畫出上太空的工具。
水平一：能按自己的意愿制作作品，并用自己的語言簡單描述作品內(nèi)容。
水平二：作品構(gòu)思新穎，制作形象，能主動向他人介紹自己的作品，語言表達完整，連貫。
（3）幼兒合作完成作品展《飛向太空》。
（三）戶外活動自選游戲項目：
（1）太空麥當勞；
（2）空間城市（建構(gòu)）；
（4）太空艙等。
1、聽音樂進入航天站，讓幼兒在航天站做飛向太空的準備（戴頭飾），萌發(fā)玩太空游戲的愿望。
2、帶幼兒做飛行動作進入太空樂團，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲并按角色要求開展游戲，重點指導(dǎo)“太空游戲的玩法”。
3、鼓勵幼兒想辦法解決游戲中碰到的困難和矛盾。
4、隨音樂飛回地球，結(jié)束游戲。
活動反思。
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。
太空泥教案篇十
1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。
2、在繪畫的過程中進一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。
2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》ppt
一、太空里可能有什么？
·我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？
·出示ppt，幼兒看看講講·小結(jié)：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星。
二、飛向太空·上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。
·提問：
·小結(jié)：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。
·提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。
太空泥教案篇十一
從小我就想當一名科學(xué)家，經(jīng)過十幾年的努力，我終于實現(xiàn)了夢想。一天，我一個人在家，突然，花園里亮光一閃，我懷著恐懼的心情，走進了花園。只見一艘飛船停在花園里，再往身后一看，一個怪異的外星人向我走來。我嚇得轉(zhuǎn)身就跑，可他卻以迅雷不及掩耳的速度抓住了我的手。
正當我害怕時，他卻張口對我說：“我是外星人，你們地球能源快枯竭了，想幫你們尋找另一個適宜你們生存的星球，可是我的飛船沒有足夠的動力，所以想請你升級我的飛船并帶上你一起探索，我連忙升級了他的飛船，帶上定位器，開始了旅程。
不一會兒，我們便到了太空。我透過玻璃，看見了各種美麗的行星以及我們發(fā)射的各種衛(wèi)星，他們就像戰(zhàn)士一樣，守護著我們的地球母親。
突然，飛船猛烈地震動起來，外星人大驚失色地對我說：“不好，我們要被卷入黑洞里了，黑洞有可能會把我們傳送到太空的另一邊，在這期間，飛船很有可能會被巨大的壓力擊碎?！彪S著飛船警報器的響聲，我被震暈了，失去了知覺。
過了一陣，我恢復(fù)了意識，只見外星人正焦急地看著我，見我醒來，他興高采烈地說：“真是不幸中的萬幸，我們的飛船沒遭到損壞。”突然，飛船元素探測器嘟嘟地響了起來，我起身向窗外看去，一個美麗的星球展現(xiàn)在眼前，探測器顯示，這個星球非常適宜人類生存，我們心花怒放地登上這個星球，裝上定位器，以便隨時定位星球的位置。
憑著飛船強大的探測能力，我們找到了回地球的路，順利回到了地球，我連忙把這個消息告訴了科學(xué)協(xié)會，和他們再次來到那個星球，建立了家園。
太空泥教案篇十二
目標：
1、嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。
2、感受音區(qū)的`變化和速度的變化，并能隨之改變動作的速度和力度。
3、激發(fā)幼兒探究太空奧秘的愿望。
準備：
1、宇宙飛船的照片或錄像。
2、了解神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的過程。
過程：
一、觀賞與討論。
1、觀看神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的圖片或錄象。
2、討論宇航員進入太空后怎么走路，簡單介紹失重原因。
3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內(nèi)容。
2、用簡單的符號表示音樂的結(jié)構(gòu)如：第一段用（表示乘宇宙飛船出發(fā)）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飛船回來）。
3、看符號欣賞音樂。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造乘飛船、太空行走的動作。
三、聽音樂游戲。
1、a段：幼兒乘飛船。（小碎步，身體前傾，兩手向后抬起作飛船狀）。
2、b段：表現(xiàn)在太空漫步，跟著音樂表現(xiàn)失重飄動的情景。（建議可用樂器進行伴奏如：用三角鐵滾奏、鋁板琴劃奏營造神奇、夢幻的意境。）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種乘飛船的動作。（可站著跪著騎在椅子上）。
2、與幼兒一起配合音樂進行幻想，用肢體動作表現(xiàn)太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇見嫦娥…….
建議與提示：
1、活動可分二次進行，第一次欣賞、熟悉音樂曲調(diào)，第二次游戲創(chuàng)造。
2、有條件可讓幼兒欣賞太空舞。
太空泥教案篇十三
1、會讀“舒、必”等14個生字，會寫“杯、件”等8個生字。
2、了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。
3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。
重難點：
學(xué)習(xí)生字，增進太空常識的了解，培養(yǎng)探索太空的興趣。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時。
一、引入新課。
齊讀課題，讀了課題，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？
二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
2、課文講了哪些趣事？
3、自讀課文。要求讀準字音，讀通順。
三、學(xué)習(xí)我會認的字。
1、同桌自學(xué)生字。
2、檢測生字的認讀情況。
3、用生字組詞。
4、交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。
5、用學(xué)過的方法記生字。
四、讀讀說說。
必必定________鉤衣鉤_________。
通通道________噴噴*_________。
五、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、去圖書館看看，再去了解一些有關(guān)太空的生活，以及介紹宇航員生活的書。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
出示生字卡，指名讀我會認的字。
二、講讀課文。
1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。
2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)（朗讀、表演、講評書……）。
3、每小組檢測學(xué)習(xí)效果。
4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。
宇航員生活呢？
四、學(xué)習(xí)我會寫的字。
1、自讀生字。
2、說說生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。并記住這些生字。
3、師示范寫字，書空練習(xí)。
4、用生字組詞。
五、描紅練習(xí)。
六、作業(yè)：
1、聽寫生字。
太空泥教案篇十四
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
二、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
三、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
四、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
太空泥教案篇十五
１、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
２、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
３、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
一、談話。
你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神州五號”的事？（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）。
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
讓我們趕快把它畫下來吧。（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機會，體現(xiàn)了生生互動）。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
游戲二：制作太空中的飛行器。
１、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
２、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
３、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）。
１、幼兒制作：
（幼兒利用廢舊材料進行制作，在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）。
２、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。
太空泥教案篇十六
一、談話：
你們知道“神舟五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神舟五號”的事？
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神舟五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的.飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
讓我們趕快把它畫下來吧。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
太空泥教案篇十七
太空對一年級的學(xué)生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課?？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅?，當然也有正面影響?？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
太空泥教案篇十八
隨著“神舟五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。
美術(shù)：與“神五”同游。
1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
一、談話：
你們知道“神舟五號”嗎？誰來說說關(guān)于“神舟五號”的事？
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神舟五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢？你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
讓我們趕快把它畫下來吧。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
太空泥教案篇十九
活動一：
放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動二：
每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當環(huán)保小衛(wèi)士。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16449000.html】
