教案包含了教師的整體教學(xué)思路和教學(xué)方法的選擇。在編寫教案時，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些教案范文，希望可以給大家一些啟示和參考。這些教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教具使用等詳細(xì)信息，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。大家一起來看看吧，相信對你的教案編寫會有所幫助。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇一
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧！
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的'小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇二
1.會模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動作，引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2.通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1.課前學(xué)會或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時讓幼兒多次欣賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動中有更多的游戲時間。
2.《找小貓》的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。
3.貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1.復(fù)習(xí)歌曲。
活動一開始，教師和幼兒都戴好頭飾，引導(dǎo)幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。
師：今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(歌曲伴奏)自由做動作跟“媽媽”來到公園里，(游戲前的準(zhǔn)備動作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏。
2.創(chuàng)編小貓走路的動作。
(1)今天我們學(xué)的是誰呀？(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎？幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小貓走路的動作(如小貓?jiān)鯓幼嚼鲜?，小貓?jiān)鯓犹∝堅(jiān)鯓油嫫で?，小貓?jiān)鯓优罉涞鹊取?。教師仔細(xì)觀察，然后請動作有創(chuàng)意的幼兒單獨(dú)表演給大家看，其他幼兒都來學(xué)一學(xué)別人的動作。
(2)再次聽音樂集體表演小貓的動作，教師要提醒幼兒可以變換動作，做些與別人不一樣的動作。
師：寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎？寶寶來躲，讓媽媽來找吧。
教師講解游戲玩法。
師：第一段音樂的時候邊唱邊學(xué)小貓走路，唱到“找個地方躲躲好”的時候你們就要趕快找個地方躲起來。一會媽媽也一邊唱一邊來找寶寶，寶寶可不能亂動哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來走到前面家里來，當(dāng)媽媽說“我還有的小貓?jiān)谀睦铩钡臅r候，沒找到的小貓就要說“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來。
第一次游戲后，老師要提醒幼兒，躲起來以后不能亂動，頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時候不要都躲到一個地方，要找一個空一點(diǎn)的地方躲，避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。
在幼兒熟悉了游戲以后可以請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演貓媽媽，和老師交換角色進(jìn)行游戲。
4.活動結(jié)束。
師：跟媽媽玩游戲高興嗎？天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們再來玩游戲吧。(聽音樂跟媽媽回家并做放松運(yùn)動。)。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的.興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
三、存在的不足：活動的目標(biāo)針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇三
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂。
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述。
師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？
（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。
三、再次感知，完整講述。
四、制作路線，交流表述。
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
教學(xué)反思：
大班語言活動《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的'生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的.講述活動中，只是通過看圖進(jìn)行講述，對小朋友來說比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過動畫激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將講述的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢？”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開陷阱呢？”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。
在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
觀摩意見和建議：
1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇四
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的`興趣。
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機(jī)；
活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。
一、律動《小貓小貓》進(jìn)場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的'小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
五、活動結(jié)束。
師：天黑了，小貓要回家了。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇五
1、用自然的聲音跟唱歌曲，根據(jù)音樂變化做出相應(yīng)動作。
2、學(xué)習(xí)控制自己的行動，遵守游戲規(guī)則。
3、享受邊唱歌邊游戲的快樂。
1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、創(chuàng)設(shè)情境：樹林、蘑菇地、房子等。
3、音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。
一、師幼游戲，隨音樂進(jìn)入活動室。
師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進(jìn)入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。
二、創(chuàng)設(shè)情境，知道音樂游消稱。
1、貓叫激發(fā)興趣。
師：你們喜歡和家一起玩游戲嗎？今天我們就來玩一個游戲，玩什么呢？
不等幼兒回答，配課老師就發(fā)出貓叫的聲音來吸引幼兒。
師：聽到了什么聲音？它在哪里？我來找一找。
老師尋聲找到小貓頭飾并說出：我在xx地方找到了小貓。
2、介紹游消稱。
配課老師在活動室的不同位置發(fā)出小貓的叫聲。
師：怎么還有小貓藏起來呢？我們一起尋著聲音去找一找好嗎？記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！
幼兒去創(chuàng)設(shè)的情境樹林、蘑菇地等處找到小貓，帶回到老師身邊，并說說自己在哪里找到的'小貓。
師：小貓很頑皮，可是你們很聰明，把淘氣的小貓都找了出來！我們今天就來玩《找小貓》的游戲好不好？現(xiàn)在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。
三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法。
（一）熟悉游戲音樂。
1、隨《貓走路》，模仿動作。
師：誰知道小貓喜歡在哪里玩？
幼兒自由回答。（草地上、蘑菇地、屋子里等）。
師：小貓是怎么走路的？你們來模仿一下。
幼兒模仿，教師提示小貓走路靜悄悄。
師：我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎？
播放《貓走路》音樂，幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏模仿小貓走路，分別走到樹林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。
2、聽《小貓歌》，跟唱歌曲。
播放音樂《小貓歌》，幼兒根據(jù)第一段歌詞回答問題并學(xué)著跟唱歌曲。
（二）熟悉游戲玩法。
師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？
幼兒根據(jù)第二段歌詞內(nèi)容回答。
四、重復(fù)練習(xí)，熟練掌握游戲玩法。
師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！
師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點(diǎn)進(jìn)行躲藏。
五、師幼談話，表達(dá)快樂游戲情緒。
師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！
幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇六
音樂游戲：
找小貓。
活動目的：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
4、學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機(jī);。
活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
律動《小貓小貓》進(jìn)場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的'動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
教學(xué)反思：
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇七
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
【活動過程】。
一、律動《小貓走》進(jìn)場。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
（1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?？時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××。
2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
【教學(xué)反思】。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
：文筆還不錯哦。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇八
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機(jī)；
一、律動《小貓小貓》進(jìn)場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的.動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇九
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】。
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂之家”的場景。
【活動過程】。
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)。
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的'快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)。
3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)。
三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。)。
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)。
四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。
【活動延伸】。
教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。
活動反思：
音樂游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開心，大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門后和消毒柜后面。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時，我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場所，要格外注意安全，所以在游戲結(jié)束，和小朋友們進(jìn)行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏。
放學(xué)的時候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時，就會忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因?yàn)楹⒆拥哪繕?biāo)小，又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇十
1、理解歌詞，萌發(fā)愛護(hù)小金魚的情感。
2、學(xué)會用自然的聲音唱歌。
3、了解小金魚的外形特征。
活動準(zhǔn)備。
音樂、課件、小金魚圖片。
活動過程。
一、入室。
――教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進(jìn)場。
二、談話導(dǎo)入。
――(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
――師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
――師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)。
――師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)。
3、學(xué)唱歌曲。
――教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
――教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。
――教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
――教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。
――教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。
――教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
――教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)，沒有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)?；顒討?yīng)變開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。
活動延伸。
美術(shù)活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。
科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。
家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。
3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的.特征。
隨機(jī)教育：日常引導(dǎo)幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂、感知aba的結(jié)構(gòu)。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《劃船》。
2、課件。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入。
幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。
這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？
幼兒觀看課件。
幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。
現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的`腳步聲。
幼兒傾聽音樂。
3、幼兒完整地進(jìn)行表演。
陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。
我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
再請一個小船長。
5、幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇十二
1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化――近大遠(yuǎn)小。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語言表達(dá)自己的想法。
多媒體課件
邊演示幻燈片邊提問：
關(guān)鍵問題一：
這是誰？你覺得這是一只怎樣的老鼠？
關(guān)鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么？
師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣？
師：小老鼠會怎么想呢？它會說些什么？
師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是――大熊
師：沒有想到吧。這只熊在做什么？你從哪里看出來的？小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分？熊背拱起來的時候是什么樣的？
師：（很小聲地）噓，熊在做什么？
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢？你們猜猜？
師：老鼠到底會怎么做呢？
將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
1、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2、關(guān)鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3、關(guān)鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當(dāng)提醒。
小班音樂游戲活動：《小毛巾》優(yōu)秀2
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動準(zhǔn)備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。
（1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
（2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動
進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、知道做事情要堅(jiān)持到底。
2、在觀看故事表演和參與游戲的`活動中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。
3、樂意參與表演活動，并堅(jiān)持到底。
活動準(zhǔn)備：
配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。
活動過程：
一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！
二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？
教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？
三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。
四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓勵幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。
鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。
五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。
教學(xué)反思：
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們——那會兒我都看的感動了?？傊顒邮浅晒Φ?，孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇十四
一．活動目標(biāo)：
1.通過肢體動作，道具等感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
2.感受樂曲活潑，歡快的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
二．活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鋸木頭的工具，方法。
2.音樂cd，紗巾，鋼琴。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
2.難點(diǎn)：能伴隨音樂通過肢體動作，道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
三．活動過程：
一．導(dǎo)入部分：
師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的？（小牛下午好.....等）。
師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現(xiàn)在請你們來問好其他的動物。
二．基本部分：
（一）肢體感應(yīng)節(jié)奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂曲。
2.揮手游戲，再次感應(yīng)完整樂曲。
師：這個“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了，有時出來和我們玩游戲，有時藏起來不見了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，它一出現(xiàn)的時候，就揮揮你的小手。
3.創(chuàng)編動作
師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”
（二）道具感應(yīng)節(jié)奏短短短短長
1.運(yùn)用紗巾感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
（1）出示紗巾，引導(dǎo)幼兒將紗巾變成一把鋸子。
（2）用紗巾練習(xí)鋸木頭的本領(lǐng)。
2.通過游戲感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
（1）教師示范，引導(dǎo)幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動作，以此表示木頭被鋸斷）
（2）幼兒開展鋸木頭的.游戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩游戲。
三．結(jié)束
師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧?。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏?，和教師一起隨音樂表現(xiàn)洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節(jié)奏搓洗身體的各個部位）
活動反思：
對于上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經(jīng)驗(yàn)，在授課之前我自己研究了教學(xué)過程，反復(fù)聽音樂，在心 里演練了很多遍，才安心。
上完這一節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，這一節(jié)課總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，能嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏短短短短長。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利。
可是教學(xué)就是一門不完美的藝術(shù)，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭游戲時，我沒有講解好幼兒如何參與游戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有些混亂，其實(shí)我應(yīng)該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。
在這次的教學(xué)相比以前來說，我的教學(xué)程度上有明顯的進(jìn)步，希望以后自己能有更突出的表現(xiàn).
小班音樂游戲找小貓教案及反思篇十五
我們的寶寶真聰明，丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽，你們就是蜜蜂寶寶，來，寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂，跟著媽媽一起去花園采蜜咯！
提示：可以一會兒飛高，一會兒飛低，累了停在花朵上休息一下。。。
師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們剛才采蜜有沒有偷懶?。孔屛襾砜纯茨銈兌疾闪硕嗌倩劾?？哇，這么多呀。。。你們真棒，辛苦了一天，現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！
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