學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇(優(yōu)質(zhì)15篇)

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學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-29 14:08:05     小編:HT書生

報(bào)告的目的是使聽眾或讀者能夠深入理解和掌握所要講解的內(nèi)容。編寫報(bào)告前,我們應(yīng)該明確目標(biāo)受眾并考慮他們的需求和背景。編寫報(bào)告是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作,需要耐心和細(xì)心,同時(shí)也需要靈活運(yùn)用不同的寫作技巧。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇一

開學(xué)伊始,學(xué)校組織全體教職員工開展了師德師風(fēng)整頓活動(dòng),會(huì)上認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)了中央《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定》和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件,就加強(qiáng)全體教師師德師風(fēng)建設(shè),在全縣教育系統(tǒng)營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍和風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境提出了具體要求。通過學(xué)習(xí),我看到了存在的缺點(diǎn),結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,現(xiàn)。

總結(jié)。

如下:

2、業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。高效課堂理論知識(shí)和教學(xué)模式需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

3與家長溝通不多,作為科任教師與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多,但對(duì)學(xué)生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。

通過深刻查找剖析,針對(duì)自身存在的問題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高綜合素質(zhì),樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。

2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,

3、開拓創(chuàng)新,提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所,全心全意做好各項(xiàng)工作。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇二

為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍,貫徹落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃,我校一向致力于師德師風(fēng)和行風(fēng)建設(shè),訂制度、促培訓(xùn)、搞督查、有獎(jiǎng)懲,根據(jù)浙教人【20xx】150號(hào)《x省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》文件精神,對(duì)20xx年度第1學(xué)期學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)匯報(bào)如下:

我校結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)照師德規(guī)范制訂和完善了各項(xiàng)師德師風(fēng)制度:

1、建立了黨政廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度,如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務(wù)招待制度、財(cái)務(wù)公開制度、校務(wù)公開制度等等,針對(duì)各個(gè)部門、崗位的廉政風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)過制度進(jìn)行防控。

2、建立了教學(xué)工作制度,如政治學(xué)習(xí)制度、教學(xué)紀(jì)律制度、辦公工作制度、會(huì)紀(jì)會(huì)風(fēng)制度、教師服務(wù)制度、有償家教處理意見等等,規(guī)范了教師的教學(xué)行為。

3、建立了考核制度,有教師學(xué)年考核辦法、師德師風(fēng)監(jiān)督分析制度、師德師風(fēng)考核制度、獎(jiǎng)懲制度、評(píng)價(jià)體系等,對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面監(jiān)督。

為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處,學(xué)校成立了由校長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)年度有考核小組,對(duì)教師的師德實(shí)行一票否決,對(duì)外公布有效的投訴舉報(bào)電話,設(shè)置投訴記錄本,組織了學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷,在每周的工作會(huì)議上都有的放矢的進(jìn)行師德談話,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)整改。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情景分層分批進(jìn)行形式多樣的師德培訓(xùn)。

1、每學(xué)年組織新教師師德培訓(xùn),新學(xué)年開學(xué)前,由校長組織專門本學(xué)年剛參加工作的新教師舉行座談會(huì),提出具體的工作要求,要求新教師不斷上進(jìn)不斷提高業(yè)務(wù)水平,要向老教師虛心請教,多請教,盡快熟悉學(xué)校教學(xué)工作,在認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度,以愛心貫穿教學(xué),做一個(gè)德藝雙全的教師。

2、每學(xué)期的暑期學(xué)校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng),組織教師撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)并進(jìn)行了交流。去年寒假也組織進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)活動(dòng),向榜樣學(xué)習(xí),制定個(gè)人修養(yǎng)計(jì)劃、撰寫師德反思。

3、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),每兩星期都組織學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)政策法規(guī),反面教育和正面教育相結(jié)合,敲響師德師風(fēng)警鐘,增強(qiáng)了教師自覺履行教師職責(zé)、遵守職業(yè)道德的自覺性。

4、班主任崗位培訓(xùn)。為了提高班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng),學(xué)校由教導(dǎo)處組織進(jìn)行班主任工作交流學(xué)習(xí)活動(dòng),由學(xué)校優(yōu)秀班主任馮璐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,各班主任都進(jìn)行了班主任工作交流活動(dòng),介紹成功或失敗的實(shí)例介紹,然后觀看了全國先進(jìn)班主任的講座,最終由校長進(jìn)行了總結(jié)講話,鼓勵(lì)各班主任把班級(jí)管理和德育工作扎實(shí)推進(jìn),講究實(shí)效,不斷提升自我的工作本事,提高班級(jí)管理水平。

5、師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),經(jīng)過一系列的主題活動(dòng)提升教師的師德水平,組織進(jìn)行了“我為師德師風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”、“抵制有償家教,提升教師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結(jié)對(duì)、志愿者服務(wù)、簽訂職責(zé)書職責(zé)狀、“講師德正行風(fēng)樹形象讀書活動(dòng)”、“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象同心獻(xiàn)禮十八大”教育活動(dòng)、全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)、開展“作風(fēng)提升年”活動(dòng)、“三思三創(chuàng)”活動(dòng)等等,教師的專業(yè)素養(yǎng)與師德水平不斷提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

1、巡查,值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)不定期對(duì)教師的上課、辦公情景進(jìn)行檢查,值周領(lǐng)導(dǎo)專門配置了《效能建設(shè)學(xué)校自查表》、《教師及時(shí)進(jìn)教室情景抽查表》和《值周教師工作職責(zé)評(píng)估》,每周至少進(jìn)行1次、3次的檢查,對(duì)于查實(shí)的問題分信息提醒、個(gè)別交流、開會(huì)不點(diǎn)名反饋、點(diǎn)名反饋等情景進(jìn)行反饋。

2、設(shè)立校長信箱、公布舉報(bào)電話,及時(shí)了解教師在教育教學(xué)中的問題,及時(shí)解決問題,使學(xué)校師德構(gòu)成制度化、常態(tài)化。

3、校長室組織進(jìn)行家長、學(xué)生問卷調(diào)查各1次,收集家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校管理及教師教育教學(xué)等方面的意見或提議,了解是否有違反師德的行為。

4、設(shè)立家長師德監(jiān)督員,每班在家長會(huì)召開之際組成家長師德監(jiān)督員,每班1名,有問題能夠直接與校長聯(lián)系、反映。

5、教導(dǎo)處每學(xué)期組織進(jìn)行教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,已構(gòu)成制度化,并進(jìn)行成績評(píng)定。校長室每學(xué)期組織進(jìn)行學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為自查,開展學(xué)生和家長的問卷調(diào)查和座談,對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改。

學(xué)校把教師的師德師風(fēng)情景作為考評(píng)教師的首要條件,在教師學(xué)年度績效考核中師德師風(fēng)考核作為其中的1大塊資料,在教師評(píng)比先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘、中層選拔中優(yōu)先研究師德優(yōu)秀者,對(duì)師德不合格的一票否決,年度考核不合格,績效考核不合格,并與教師的績效工資掛鉤。對(duì)勸誡不改正的,解除聘用合同。

經(jīng)過自查,我校廣大教師能很好的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,能很好的遵守禁止性的規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度,不亂訂教輔資料,不體罰學(xué)生,拒絕有償家教,上課認(rèn)真,批改仔細(xì),但在自查過程中,也發(fā)現(xiàn)有些地方做的不夠好,有待進(jìn)一步的整改。

1、師德師風(fēng)問題在部分教師身上仍有出現(xiàn)。異常是年輕教師、新教師中,有些是他自身都沒有意識(shí)到的,僅僅靠政策法規(guī)、文件學(xué)習(xí)很難觸及、自覺,要靠不斷的抽檢才能及時(shí)的整改提高,自知自覺不夠。

2、缺少扎實(shí)工作的作風(fēng)。把編造資料應(yīng)付檢查作為實(shí)際工作,代替對(duì)學(xué)生的教育、代替班主任工作、代替家長聯(lián)系工作,虛假工作的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,而忽視了細(xì)致入微的實(shí)際工作。

3、部分教師的教育學(xué)生的方式缺乏藝術(shù)性,有時(shí)簡單粗暴,有輕微的變相體罰的傾向,異常是對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度極差的學(xué)生時(shí),耐心不夠。

4、對(duì)學(xué)生的情景做不到全面了解,僅限于上課完成教學(xué)任務(wù),課余與學(xué)生的溝通不夠,和家長的聯(lián)系交流不夠。

5、學(xué)校缺少行風(fēng)監(jiān)督員,沒有及時(shí)跟進(jìn)監(jiān)督員,監(jiān)督員制度化建設(shè)待加強(qiáng)。

針對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問題,這學(xué)期主要要做好以下工作:

1、重新聘請學(xué)校行風(fēng)監(jiān)督員,在家長中、在社區(qū)中聘請部分人員作為學(xué)校的行風(fēng)監(jiān)督員,組織開展座談,了解社會(huì)對(duì)學(xué)校教師的評(píng)價(jià)、意見和提議。

2、建立學(xué)校教師師德師風(fēng)個(gè)人檔案,記錄教師參加的師德培訓(xùn)、舉報(bào)查出記錄、獎(jiǎng)懲記錄、年度總結(jié)材料等,反映出教師在師德師風(fēng)建設(shè)上的成果。

3、進(jìn)一步明確教書育人職責(zé),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師教書育人的職責(zé)心,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格,不得因文化成績跟不上而歧視學(xué)生,不得以學(xué)生上課講話或不完成作業(yè)或遲到、曠課對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰,如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。如因體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重惡果的,由教師承擔(dān)主要職責(zé),能進(jìn)入司法程序的,就按法律程序來辦。

4、要加大管理力度,進(jìn)一步完善規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)校工作制度,嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制,嚴(yán)明獎(jiǎng)懲機(jī)制,真正把師德師風(fēng)的考核,當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要資料,使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,必須從我做起,從此刻做起。

5、要讓教師擺正位置,端正態(tài)度,認(rèn)真工作,團(tuán)結(jié)同志,不說不利團(tuán)結(jié)的話,不做不利團(tuán)結(jié)的事,經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生看成是自我的子女一樣的對(duì)待。

6、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用,處處嚴(yán)格要求自我,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自我必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇三

教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。

教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己:

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇四

近年來,我校根據(jù)省教育廳頒發(fā)的《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理規(guī)范(試行)》(蘇教職【20xx】22)精神,以深化內(nèi)部改革、豐富學(xué)校內(nèi)涵為動(dòng)力,堅(jiān)持以人為本和依法治校相結(jié)合,大力推行教育創(chuàng)新和規(guī)范化管理。教學(xué)工作以提高基礎(chǔ)能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn),堅(jiān)持推行教學(xué)工作目標(biāo)管理;聚焦課堂抓規(guī)范,開展“五課”教學(xué)研究,深化教學(xué)改革,推進(jìn)有效教學(xué);加強(qiáng)精品課程、品牌特色專業(yè)及優(yōu)秀教師群體建設(shè)。學(xué)生管理工作以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),不斷創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。后勤管理注重制度建設(shè),嚴(yán)格資產(chǎn)管理規(guī)范;嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度,各項(xiàng)基建工程按照規(guī)定辦理;教工的教學(xué)、辦公和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件明顯改善,校園環(huán)境更加優(yōu)美。教學(xué)、學(xué)生、后勤的規(guī)范化管理,提升了學(xué)校品味,彰顯了學(xué)校特色,學(xué)校教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展。幾年來,在我校師生的共同努力下,學(xué)校獲得了市“教育工作改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”,并相繼被評(píng)為市“社會(huì)治安安全單位”、市“文明單位”、省“語言文字工作先進(jìn)集體”、“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“省學(xué)生軍事訓(xùn)練工作先進(jìn)單位”。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,為規(guī)范執(zhí)行提供有力的組織保障。

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

省市教育主管部門關(guān)于規(guī)范執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件下達(dá)后,我校黨委高度重視,認(rèn)真研究,統(tǒng)一思想,目標(biāo)一致,堅(jiān)持把規(guī)范管理擺在職業(yè)教育改革發(fā)展的重要位置。學(xué)校成立了由黨委領(lǐng)導(dǎo)的、各職能處室及系科主要負(fù)責(zé)人為成員的規(guī)范執(zhí)行工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校行政校長擔(dān)任組長,分管教學(xué)、學(xué)生管理、后勤的副校長為副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由校辦主任兼辦公室主任,各成員分工明確,各負(fù)其責(zé),齊抓共管,共同推進(jìn)管理規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行。

2.列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確目標(biāo)措施。

我校是一所培養(yǎng)小學(xué)及幼兒師資為主的師范學(xué)校,進(jìn)入新的世紀(jì),尤其是“十一五”以來,我校順應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,積極進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整,努力拓展職業(yè)教育空間,大力培植韓語、日語、德英雙語、阿拉伯語等職教特色專業(yè)。在職業(yè)教育的辦學(xué)道路上邁出了成功的一步?!笆晃濉逼陂g,為做好做靚職教專業(yè),我校在教學(xué)、學(xué)生管理、后勤管理上下足了功夫,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定了一系列的管理制度,管理上細(xì)化到部門、細(xì)化到崗位、細(xì)化到個(gè)人,有明確的管理目標(biāo)和有效的管理措施?!笆逡?guī)劃”中,又繼續(xù)將三個(gè)規(guī)范管理作為學(xué)校發(fā)展的重要方向和努力目標(biāo),確立了辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量提高、品牌專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍素質(zhì)提升、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、德育工作創(chuàng)新、校園文化建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施完善、畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)、教育信息化推進(jìn)等十大工程,教學(xué)、學(xué)生、后勤管理得到進(jìn)一步規(guī)范。

(二)強(qiáng)化教學(xué)管理規(guī)范,提高教學(xué)科研質(zhì)量。

1.強(qiáng)化教學(xué)行政管理。

建立健全教學(xué)管理組織體系。學(xué)校設(shè)教學(xué)副校長1名。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校的日常教學(xué)工作,設(shè)正副處長3名,專兼職干事6名;科研處負(fù)責(zé)全校的教研工作,設(shè)正副處長2名,專兼職干事3名。各系科設(shè)分管教學(xué)的副主任1-2名,教學(xué)秘書1名。管理隊(duì)伍數(shù)量結(jié)構(gòu)合理,責(zé)權(quán)明晰,精干高效。

建立配套的教學(xué)管理制度。學(xué)校一直把教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)作為教學(xué)管理的基本建設(shè),制訂和完善了《教學(xué)工作考核辦法》、《教師課堂教學(xué)規(guī)范》、《學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核管理制度》、《五年制師范生畢業(yè)論文導(dǎo)師工作規(guī)范》、《教學(xué)事故的界定及處理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)秩序管理的補(bǔ)充通知》、《教案編寫規(guī)范》、《專轉(zhuǎn)本考試獎(jiǎng)勵(lì)辦法》以及《職業(yè)技能競賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列教學(xué)管理規(guī)章制度,對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)管理組織系統(tǒng)和教學(xué)管理與教育研究等環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范,奠定了教學(xué)管理工作有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。學(xué)校在建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度的同時(shí),采取有效措施,確保教學(xué)管理制度嚴(yán)格執(zhí)行和規(guī)范落實(shí)。一是全校上下形成共識(shí),照章辦事。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理、成績管理、考試管理等各種規(guī)定,重大教學(xué)相關(guān)問題必須由校長會(huì)辦會(huì)研究決定,確保規(guī)章制度的嚴(yán)肅性。二是嚴(yán)肅處理違紀(jì)行為。按照《鹽城高等師范學(xué)校教學(xué)事故處理辦法》和《鹽城高等師范學(xué)校學(xué)生考試違紀(jì)處理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定,近年來共處理教師5人次和學(xué)生47人次。三是嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)工作考核制度。在教師職稱評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制。規(guī)范執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度,效果顯著,保證了教學(xué)工作高效有序運(yùn)行。

教學(xué)工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)初,教務(wù)處都組織各學(xué)科教師研究課程方案,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)教師制定教學(xué)文件。學(xué)校規(guī)定每位任課教師必須完成教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等5份教學(xué)文件。教學(xué)計(jì)劃由教研組長審閱簽字,上報(bào)教務(wù)處審定后執(zhí)行。學(xué)校定期對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督查,確保教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的嚴(yán)肅性。在計(jì)劃執(zhí)行過程中,學(xué)校要求每位教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,創(chuàng)新教學(xué)方法,深化教學(xué)改革,推進(jìn)有效教學(xué),提高教學(xué)效益。學(xué)校每周召開一次教學(xué)工作例會(huì);各教研組每周都有教研活動(dòng),檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況,研究和改進(jìn)教學(xué)工作。每學(xué)期期中、期末學(xué)校都組織教學(xué)工作大檢查,確保教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處并做到及時(shí)總結(jié)。

教學(xué)檔案資料管理嚴(yán)格。按照教育部和省教育廳有關(guān)規(guī)定,我校日常教學(xué)檔案、資料保存完好,教學(xué)檔案、教學(xué)資料收集、整理、立卷、移交、查閱、存檔等管理嚴(yán)格。學(xué)校教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)電子檔案齊全。

2.強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)。

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。近年來,學(xué)校依據(jù)社會(huì)需求,及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。2003年開辦韓語專業(yè),20xx年,首屆三年制韓語班學(xué)生全部就業(yè),20xx年韓語學(xué)生已近2000人,成為國內(nèi)最大的韓語教育人才培養(yǎng)基地。2004年開辦日語專業(yè),20xx年開設(shè)阿拉伯語專業(yè)。之后,經(jīng)貿(mào)英語、德英雙語等專業(yè)先后誕生,以小語種為主的高等職教辦學(xué)特色逐步形成。20xx年,學(xué)?;謴?fù)了淮劇班的招生,與省淮劇團(tuán)合作,共同培養(yǎng)新一代淮劇演員,并將淮劇作為我校的特色專業(yè)加以打造。經(jīng)過不斷調(diào)整、完善,已形成師范類、語言類、藝術(shù)類三大專業(yè)群體。20xx年,學(xué)校確立了加強(qiáng)品牌特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo),把音樂表演系的淮劇教育專業(yè)、初教系的數(shù)學(xué)教育專業(yè)作為特色專業(yè)來建設(shè),把美術(shù)系的動(dòng)漫專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)來建設(shè),把語文教育、英語教育、學(xué)前教育、韓語等專業(yè)作為優(yōu)勢專業(yè)來建設(shè)。20xx年,校黨委又提出了“穩(wěn)定發(fā)展師范教育,重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)教育,大力發(fā)展職業(yè)教育”的專業(yè)發(fā)展思路。20xx年底,學(xué)校已有7個(gè)系科,20多個(gè)專業(yè),158個(gè)班級(jí),7000多名在校學(xué)生。

實(shí)現(xiàn)多元化辦學(xué)。20xx年以來,學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系與交流,實(shí)行開放辦學(xué),深化校企合作、校團(tuán)合作、院校合作、中外合作,積極推進(jìn)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略,為發(fā)展贏得了更多的外部支持。學(xué)校先后與韓國的江陵大學(xué)、新星大學(xué)、京畿大學(xué)、忠清大學(xué)、湖南大學(xué)、淑明女子大學(xué),日本的折尾愛真短期大學(xué)、星城大學(xué)等十多所國外高校結(jié)為姊妹友好學(xué)校,簽署合作辦學(xué)協(xié)議,并與北京師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、蘭州大學(xué)、延邊科技大學(xué)、鹽城師范學(xué)院等國內(nèi)著名高校實(shí)行聯(lián)合辦學(xué),走出了一條市場化、國際化、特色化辦學(xué)之路,實(shí)現(xiàn)了師范教育、職業(yè)教育、成人教育三位一體的多元化辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校針對(duì)大量韓資企業(yè)、日資企業(yè)用工需求情況深入調(diào)研論證,結(jié)合韓日姐妹學(xué)校的強(qiáng)勢專業(yè),在韓語、日語專業(yè)確定了汽車裝配與維修、國際貿(mào)易、旅游、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、市場營銷、(文秘)速錄等7個(gè)不同的專業(yè)方向供學(xué)生選擇,著力培養(yǎng)懂韓(或日)語的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。此外,還通過“3+4”、“5+2”或“3+2”、“5+1”等學(xué)制合作辦學(xué)方式,鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生到國外深造,至今,已有50多名學(xué)生赴韓國和日本留學(xué)。韓、日語專業(yè)每年還有50-xx0名左右學(xué)生赴上海外國語大學(xué)、上海長寧科技進(jìn)修學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。20xx年,學(xué)前教育、會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)貿(mào)英語四個(gè)專業(yè)方向首次招錄高中畢業(yè)生xx1人。與鹽城師范學(xué)院等高校合作開設(shè)了韓語特色自考本科,首批錄取89人,20xx年又錄取一個(gè)班40人,韓語專業(yè)的辦學(xué)形式更加健全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日趨成熟,北師大網(wǎng)絡(luò)在校生人數(shù)超過千人,并在東臺(tái)、射陽兩地設(shè)立了學(xué)習(xí)點(diǎn)。目前,省教育廳又已批準(zhǔn)我校成立北京語言大學(xué)鹽城學(xué)習(xí)中心,使我校的網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階。此外,學(xué)校還開展了各種形式的職后培訓(xùn)。

3.強(qiáng)化課程管理。

我校課程設(shè)置方面建立在對(duì)人才的.市場需求分析和職業(yè)崗位(群)調(diào)查基礎(chǔ)上,課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)生崗位知識(shí)能力、技術(shù)能力,采用以職業(yè)能力為核心的模塊式課程體系,以職業(yè)崗位(群)所需知識(shí)、技術(shù)能力結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)安排課程,對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行全面系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì),確定單元教學(xué)內(nèi)容,規(guī)范學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生從事相關(guān)專業(yè)職業(yè)能力的目的。不斷增強(qiáng)課程方案的適應(yīng)性,科學(xué)劃分課程類型,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。構(gòu)建了公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課程、限定選修課、任意選修課等課內(nèi)課程模塊,設(shè)計(jì)了課外及校外結(jié)合的實(shí)踐課程體系,培養(yǎng)方案符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。各專業(yè)教學(xué)大綱齊全、格式規(guī)范,要素齊全,執(zhí)行嚴(yán)格。20xx年以來,學(xué)校把加強(qiáng)精品課程建設(shè)確定為學(xué)校發(fā)展的三大工程之一,將用三年時(shí)間打造20門精品課程,出xx本精品課程教材,包括藝術(shù)教育、淮劇、英語、韓語、基礎(chǔ)教育課程改革研究、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等。

近年來,學(xué)校修訂了《鹽城高等師范學(xué)校教材選用暫行辦法》,明確教材選用的原則,規(guī)定了教材選用的基本程序,嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)審核制度。建立教材選用評(píng)價(jià)制度,制定評(píng)價(jià)指標(biāo),對(duì)所選用教材進(jìn)行客觀公正的評(píng)估,確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)入課堂。所用教材配套、先進(jìn)、適用、質(zhì)量高,符合課程和人才培養(yǎng)要求。學(xué)校重視課程資源的開發(fā),根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)、學(xué)科優(yōu)勢、教學(xué)改革與課程建設(shè)實(shí)際,加大選修課程的開發(fā)力度,鼓勵(lì)教師申報(bào)校本課程,自編校本教材。十一五以來,我校教師主編校本教材十多部。。

學(xué)校對(duì)青年教師定期進(jìn)行課件制作培訓(xùn),大部分教師可以根據(jù)教學(xué)需求制作課件。校園網(wǎng)發(fā)揮了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用,圖書館電子閱覽室較好地滿足了師生學(xué)習(xí)、交流的需求。學(xué)校購買了萬方數(shù)據(jù)庫為教師搞好教科研工作提供了較大幫助。

4.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

20xx年3月,我校制定了《師資隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》,遵循“立足于培養(yǎng)、著眼于提高、有選擇引進(jìn)”的方針,積極實(shí)施“人才強(qiáng)?!睉?zhàn)略。經(jīng)過幾年的努力基本形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、人員精干、專兼結(jié)合、開拓創(chuàng)新、富有活力、與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的高水平師資隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教授、副教授(高級(jí)講師)87人,擁有碩士以上學(xué)位的教師45人。省名教師1人,省特級(jí)教師6人,省學(xué)科帶頭人xx人,教學(xué)能手24人,“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例超過80%。20xx年以來,學(xué)校積極開展優(yōu)秀教師群體建設(shè)活動(dòng),對(duì)教師綜合素質(zhì)提出了新的要求。許多教師在學(xué)歷、繼續(xù)教育、職稱等方面有了一定提升。師德師風(fēng)建設(shè)方面,通過“萬人評(píng)師德”、讀書筆記、征文比賽、廉政教育等活動(dòng),教師們更加敬業(yè)愛生,師生關(guān)系、授學(xué)關(guān)系更加和諧。學(xué)校建立有完備的教師考核評(píng)價(jià)制度,且執(zhí)行嚴(yán)格,教師教學(xué)水平普遍提高,學(xué)生評(píng)教總體滿意度達(dá)到80%以上。

5.強(qiáng)化設(shè)備設(shè)施管理。

我校在建設(shè)新校區(qū)的過程中多方努力,積極籌措建設(shè)資金,加大基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備的投入,校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書館、體育場館等一應(yīng)俱全,管理職責(zé)明確,規(guī)章制度健全,執(zhí)行有力,措施到位。設(shè)備完好率、利用率高,保管、使用、維修程序規(guī)范。

6.強(qiáng)化教學(xué)過程管理。

我校把《課堂教學(xué)規(guī)范》、《教學(xué)“五認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則》等教學(xué)制度嚴(yán)格運(yùn)用于教學(xué)管理中,并根據(jù)《教學(xué)校歷》、《授課進(jìn)度表》、《課程表》等進(jìn)行授課,確保了課堂教學(xué)的有序開展。教務(wù)部門及各系科積極開展教學(xué)常規(guī)檢查,遇到問題及時(shí)通報(bào),明確責(zé)任,狠抓落實(shí),切實(shí)解決了教學(xué)過程中存在的一些問題。

在實(shí)踐教學(xué)中,制定和完善了《鹽城高等師范學(xué)校教育見、實(shí)習(xí)管理細(xì)則》、《鹽城高等師范學(xué)校高職類學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》等多項(xiàng)與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的規(guī)章制度,保證實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)在師范類專業(yè)不少于總學(xué)時(shí)的15%,在職教類專業(yè)不少于總學(xué)時(shí)的25%的比例。同時(shí)明確目標(biāo)管理,與數(shù)十個(gè)實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)合作,著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教育師資和應(yīng)用型專門人才。學(xué)生按計(jì)劃到實(shí)習(xí)單位定崗實(shí)習(xí),指導(dǎo)教師定期指導(dǎo)、考核、檢查,學(xué)生的崗位實(shí)踐能力明顯增強(qiáng),實(shí)習(xí)單位、學(xué)生個(gè)人滿意度高。

7.強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

我校建立有完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,形成了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。我校重視質(zhì)量管理,圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位,加強(qiáng)教學(xué)全過程的質(zhì)量管理,針對(duì)教學(xué)工作中各主要環(huán)節(jié),相繼制定了涵蓋理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并收錄在《教師必讀》等教學(xué)管理文件匯編中,為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。制定了《鹽城高等師范學(xué)校教師教學(xué)工作規(guī)范》,對(duì)教師課堂教學(xué)、課堂討論和課外指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、考試考查、論文指導(dǎo)、教師教學(xué)獎(jiǎng)懲等方面作出明確規(guī)定。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)制定了課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教育實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。積極開展教師評(píng)教和學(xué)生評(píng)教活動(dòng),將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師評(píng)獎(jiǎng)晉級(jí)掛鉤,增強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。加大實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控力度,定期對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。對(duì)考試命題、試卷評(píng)閱進(jìn)行嚴(yán)格檢查,對(duì)每屆學(xué)生畢業(yè)論文認(rèn)真組織專家答辯。開展教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教師互評(píng)等活動(dòng)形成規(guī)范的教學(xué)秩序。建立多元性評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行過程性和終極性相結(jié)合的有效評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教考分離,建立試題庫,有力地提升了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行“五證換一證”制度,學(xué)生在取得技能等級(jí)等五個(gè)證書、完成規(guī)定學(xué)業(yè)后方能獲得畢業(yè)證書,高職類畢業(yè)生職業(yè)技能證書持有率達(dá)到80%以上;師范生、職教生參加社會(huì)考級(jí)(英語、計(jì)算機(jī)、書法等)合格率達(dá)80%以上;師范生教學(xué)能力達(dá)標(biāo),普通話水平達(dá)標(biāo)率98%以上。我校定期舉辦師生技能大賽,鼓勵(lì)師生參加國家、省、市技能比賽活動(dòng)。20xx年以來,在各學(xué)科的省市競賽活動(dòng)中,我校一直名列前茅,其中學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)30人次,二等獎(jiǎng)43人次,三等獎(jiǎng)25人次。20xx年8月,我?;磩I(yè)3名學(xué)生榮獲全國戲曲“小梅花”獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。20xx年,學(xué)校教師指導(dǎo)學(xué)生參加全國第六屆和江蘇省首屆“文明風(fēng)采”大賽,獲全國動(dòng)漫設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

8.強(qiáng)化教科研工作。

我校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則,以制度創(chuàng)新為動(dòng)力,不斷完善教育科研管理機(jī)制,引導(dǎo)教師積極投身教育科學(xué)研究。“十一五”期間學(xué)校完善了學(xué)校科研組織機(jī)構(gòu),建立了多維立體的教育科研管理體系。即“校長(領(lǐng)導(dǎo))—科研處(組織)—部門、系科、教研組(落實(shí))”的校級(jí)三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò);“系主任(部主任)—教研組—課題組”系級(jí)三級(jí)科研管理模式。重新修訂了《江蘇省鹽城師范教科研管理?xiàng)l例》,不僅對(duì)參加教育科學(xué)研究和取得科研成果的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),還把教科研工作實(shí)績納入年度個(gè)人總考核中,與評(píng)優(yōu)、晉升掛鉤。每位教師都制定了《教科研三年發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費(fèi)作為科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持學(xué)校教育科研事業(yè)的發(fā)展。

我校堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際原則,積極申報(bào)各級(jí)研究課題,加強(qiáng)課題研究。目前已結(jié)題的課題共有15項(xiàng)。其中有省級(jí)課題5項(xiàng),市級(jí)課題4項(xiàng),校級(jí)課題6項(xiàng)。正在研究中的課題共有25項(xiàng)。其中國家級(jí)課題1項(xiàng),省級(jí)課題3項(xiàng),市級(jí)課題14項(xiàng),校級(jí)課題7項(xiàng)。5年來,以課題為龍頭,教師關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)和難點(diǎn),廣泛研討,公開發(fā)表的論文或作品有1600多篇,平均每人每年達(dá)到1.40篇以上,并且以年均30%的趨勢在逐年增長。部分教師出版論著或參編教材50多部。??尔}城師范》每年推出4期優(yōu)秀師生論文。教師還熱心指導(dǎo)學(xué)生撰寫教育教學(xué)論文,每年全校都有數(shù)十篇學(xué)生論文在報(bào)刊上公開發(fā)表或在市級(jí)以上大中專學(xué)生論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),學(xué)校連續(xù)五年將畢業(yè)學(xué)生優(yōu)秀論文匯編成論文集《教海探航》。

(三)強(qiáng)化學(xué)生管理規(guī)范,推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

1.架構(gòu)了和諧的德育體系。

近年來,我校牢固樹立“德育為先、以生為本”理念,著力提高學(xué)生道德素質(zhì),努力構(gòu)建和諧的德育體系。堅(jiān)持以學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育為基本途徑,以工作的目標(biāo)性、教育的開放性、活動(dòng)的自主性、情感的滲透性為原則,建成學(xué)校主管副校長-學(xué)生處-系主管學(xué)生工作副書記-班主任的網(wǎng)絡(luò)化管理體系。任課教師、學(xué)生工作管理隊(duì)伍和教學(xué)管理人員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中共擔(dān)其責(zé)。任課教師言傳身教,以師德帶學(xué)風(fēng)。學(xué)生管理隊(duì)伍強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想政治教育、課外文化活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),營造良好的校園氛圍。教學(xué)管理人員確保日常教學(xué)秩序,為良好學(xué)風(fēng)的形成提供基礎(chǔ)保障。全校范圍內(nèi)已形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。在學(xué)生管理工作中,校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真履行學(xué)生管理職責(zé),黨組織發(fā)揮了政治核心和德育監(jiān)督保證作用。學(xué)生工作是學(xué)校工作總體規(guī)劃中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校團(tuán)委下設(shè)7個(gè)支部,學(xué)生會(huì)建立了校系兩級(jí)組織,學(xué)生管理職能部門間職責(zé)清晰,分工明確,彼此合作,執(zhí)行良好。

2.建立了嚴(yán)格的學(xué)生管理制度。

我校制定了多項(xiàng)學(xué)生管理措施,編印了《鹽城高等師范學(xué)校學(xué)生手冊》,修訂了宿舍管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則、學(xué)生行政處分實(shí)施細(xì)則、公共財(cái)物損壞賠償辦法、文明宿舍評(píng)比細(xì)則、一日常規(guī)考核細(xì)則,制定了《鹽高師學(xué)生管理暫行辦法》及鹽高師學(xué)生推薦入伍的有關(guān)規(guī)定,學(xué)生管理制度更加嚴(yán)謹(jǐn),更具可操作性。學(xué)校成立了由學(xué)生處、保衛(wèi)處、各系科學(xué)生會(huì)干部組成的學(xué)生一日常規(guī)檢查組,定期開展檢查,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)肅處理。通過教育前置和學(xué)生的自我教育,廣大學(xué)生形成了自覺遵守校紀(jì)校規(guī)的良好習(xí)慣。

3.打造了一支優(yōu)秀的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。

學(xué)生管理干部數(shù)量充足。我校設(shè)分管學(xué)生工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一名,學(xué)生處、校團(tuán)委、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和德育工作,各設(shè)中層崗位2名以上。七大系科各設(shè)負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的副書記(或副主任)一名,團(tuán)總書記1名。校關(guān)工委參與學(xué)生德育工作,設(shè)常務(wù)副主任1名。

班主任隊(duì)伍建設(shè)取得新突破。一選擇、協(xié)調(diào)最優(yōu)秀的老師擔(dān)任班主任工作,建設(shè)起一支老、中、青比例恰當(dāng),結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。二加強(qiáng)對(duì)新生班及年輕班主任的培訓(xùn)力度,組織班主任學(xué)習(xí)工作規(guī)范、相關(guān)法律條文和《班級(jí)管理規(guī)定》,實(shí)施班主任青藍(lán)工程,幫助年輕班主任盡快熟悉班級(jí)管理方法,掌握班級(jí)管理技巧。定期邀請校內(nèi)外優(yōu)秀班主任開設(shè)班級(jí)管理工作講座,提升全體班主任班級(jí)管理工作的能力。三實(shí)行班主任星級(jí)評(píng)定制度。制定嚴(yán)格的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)班主任的工作表現(xiàn)、能力、實(shí)績、德育論文等嚴(yán)格評(píng)聘。四各系科通過每周的班主任工作例會(huì),以會(huì)代培。通過一年的努力,班主任專業(yè)化的理念在全校逐步確立,很多班主任都能用真心、熱心和愛心去教育管理學(xué)生,并對(duì)學(xué)生的人格和道德起到引領(lǐng)作用。五加強(qiáng)班主任德育科研,提高師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。每年有xx多篇德育論文和主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案在省教院獲獎(jiǎng),xx多篇德育論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)上了新臺(tái)階。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要組織。其成員也是來自各系各班的優(yōu)秀學(xué)生。20xx年,我校再次加強(qiáng)了校、系兩級(jí)學(xué)生會(huì)的建設(shè)。嚴(yán)格學(xué)生會(huì)成員的選拔程序,加強(qiáng)對(duì)新上任學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn),制定工作職責(zé)和規(guī)范。各部門分工明確,密切配合,在檢查校園衛(wèi)生、紀(jì)律學(xué)習(xí)等校園常規(guī)管理考核中發(fā)揮了重要作用。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富。學(xué)校現(xiàn)有淘寶、大學(xué)生記者團(tuán)、文雨詩社、星海文學(xué)社、吉它社、fm音樂社、夢翔劇團(tuán)、篆刻興趣小組、淮劇實(shí)驗(yàn)團(tuán)、合唱團(tuán)等20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織,積極開展各種豐富多彩的課外科技文化活動(dòng),有30%的學(xué)生參與進(jìn)來。學(xué)生社團(tuán)組織的各種單項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范有序,不僅提高了學(xué)生的整體素質(zhì),也使更多的學(xué)生脫穎而出。學(xué)生在自己得到鍛煉成長的同時(shí),也為學(xué)校爭得了榮譽(yù),擴(kuò)大了影響。

兼職隊(duì)伍形成特色。一建立家?;?dòng)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校、社區(qū)、家庭對(duì)學(xué)生的希望都是一致的,為了聯(lián)合各方力量加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),我校成立了家長委員會(huì),開展形式多樣的活動(dòng),互相溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生在家、在校學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)生健康地成長于家庭、學(xué)校、社區(qū)的關(guān)心愛護(hù)的氛圍之中,也使我校的學(xué)風(fēng)呈良性發(fā)展的態(tài)勢。二關(guān)工委工作成績顯著。20xx年以來,我校在各系科建立了關(guān)心下一代工作小組,從而形成了校系兩級(jí)組織,并在文峰社區(qū)建立校外輔導(dǎo)站開展社區(qū)教育。長期參加工作的老同志有25人。關(guān)工委開展的“三結(jié)對(duì)”幫教活動(dòng)效果明顯,形成特色。三校外德育兼職教師如法制副校長等經(jīng)常來校作報(bào)告,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,強(qiáng)化學(xué)生的法制與安全防范意識(shí)。

4.建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)校遵循“賞識(shí)教育”的原則,制定了《鹽城高等師范學(xué)校學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《鹽城高等師范學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定條例》、《鹽城高等師范學(xué)校國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定管理實(shí)施細(xì)則》等各類評(píng)獎(jiǎng)制度,設(shè)置“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”、“優(yōu)秀團(tuán)支部書記”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“先進(jìn)管理個(gè)人”等獎(jiǎng)項(xiàng)。在這些措施的激勵(lì)下,我校每學(xué)期都有400多名學(xué)生獲“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”、“優(yōu)秀團(tuán)支部書記”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“先進(jìn)管理個(gè)人”等稱號(hào);每年都有近300人分獲國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,有近xx00名學(xué)生獲得學(xué)校綜合獎(jiǎng)學(xué)金和單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有力地促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

5.構(gòu)建了人文特色的校園文化。

我校積極發(fā)揮第二課堂的育人優(yōu)勢,以素質(zhì)教育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以營造濃厚的校園科技文化氛圍為基礎(chǔ),構(gòu)建了多層次、全方位、高品質(zhì)的校園文化活動(dòng)格局。學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育,開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)等娛樂活動(dòng),把德育、智育、體育和美育有機(jī)結(jié)合起來,寓教育于文化活動(dòng)之中。首先,通過“科普周”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”,以及教室、寢室文化和校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)等,為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。其次,促進(jìn)學(xué)生廣泛參與。由學(xué)生所在班級(jí)、年級(jí)、系科、學(xué)校組織的規(guī)模不同和人數(shù)不等的豐富多彩的活動(dòng),給學(xué)生提供展示自己、鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。學(xué)校不斷創(chuàng)新德育模式,構(gòu)建自主開放的德育途徑。通過主題班會(huì)、主題團(tuán)日、班級(jí)專業(yè)匯演等活動(dòng)使班級(jí)文化成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。同時(shí)充分開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的新創(chuàng)意,把“五一”、“七一”、“教師節(jié)”、國慶、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)構(gòu)思權(quán)交給學(xué)生,把學(xué)生從被動(dòng)接受的客體變換為主動(dòng)實(shí)踐的主體,變“他律”為“自律”,讓學(xué)生主動(dòng)去探索、體驗(yàn)、思考、沖突,陶冶和激發(fā)學(xué)生的情感。

6.招生工作規(guī)范有序。

一專業(yè)設(shè)置及招生計(jì)劃合理,培養(yǎng)人才適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,符合學(xué)校發(fā)展規(guī)模和需求。二招生措施得力,程序規(guī)范。近年來我校加大了招生宣傳力度,分別在《揚(yáng)子晚報(bào)》、《鹽阜大眾報(bào)》、《鹽城晚報(bào)》、《鹽城廣播電視報(bào)》、鹽城電視臺(tái)等媒體進(jìn)行招生宣傳,并定期組織小分隊(duì)到各縣區(qū)招辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)宣傳,建立長久的招生網(wǎng)絡(luò)。三圓滿完成并超額完成省教育廳下達(dá)的五年制高職招生計(jì)劃。具體如下:20xx年省教育廳下達(dá)的招生計(jì)劃為xx40人,后超額完成又補(bǔ)增計(jì)劃50人;20xx年下達(dá)的招生計(jì)劃為xx20人,后超額完成又補(bǔ)增60人;今年省里下達(dá)的計(jì)劃為920人,后超額完成又追加了xx0人的招生計(jì)劃,在完成五年制高職錄取計(jì)劃的基礎(chǔ)上,每年我校還錄取300人左右的三年制中職學(xué)生,使每年招收學(xué)生總數(shù)在1500人左右。

7.學(xué)生學(xué)籍管理工作檔案齊全。

我校學(xué)生處具體負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍管理工作,設(shè)分管副處長、專職干事各1名。學(xué)籍管理檔案制度健全,執(zhí)行嚴(yán)格,檔案齊全,收集、整理、歸檔、保管工作規(guī)范。中職、高職信息管理系統(tǒng)運(yùn)行正常,學(xué)籍注冊登記、信息異動(dòng)更改準(zhǔn)確及時(shí)。

8.積極搭建學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)。

一我校學(xué)生的實(shí)習(xí)工作管理規(guī)范。學(xué)生實(shí)習(xí)前由教務(wù)處和招就處聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)?;?qū)嵙?xí)單位,并盡量做到專業(yè)對(duì)口。對(duì)于由于特殊情況需提前實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的提前實(shí)習(xí)審批,對(duì)正常實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員和實(shí)習(xí)紀(jì)律教育,并填寫由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)生簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議,保障實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生安全及勞動(dòng)報(bào)酬等事宜落實(shí)到位。實(shí)習(xí)期間學(xué)校教務(wù)處、招生就業(yè)處和系科派專人到實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)行情況、生活情況,并與有關(guān)單位簽訂長久的學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地協(xié)議。實(shí)習(xí)結(jié)束后實(shí)習(xí)生要做好個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié),由實(shí)習(xí)單位給予實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)分,畢業(yè)時(shí)加入個(gè)人檔案。

二高度重視就業(yè)工作。學(xué)生入學(xué)時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行愛所選專業(yè)、愛未來從事職業(yè)教育,使學(xué)生形成正確的人生觀、擇業(yè)觀,并通過開展講座、沙龍、參觀等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,指導(dǎo)學(xué)生早定目標(biāo)、早定理想、早定方案,積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃方案大賽,并參加省、市等組織的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)比賽,均取得較好的成績,學(xué)校還開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、勞動(dòng)維權(quán)教育。學(xué)校與用人單位聯(lián)系,組織畢業(yè)生對(duì)口就業(yè),并定期舉辦校園招聘會(huì),拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,學(xué)生就業(yè)率達(dá)90%以上。

(四)強(qiáng)化后勤管理規(guī)范,努力提高辦學(xué)水平。

1.組織管理制度化。

20xx年,我??倓?wù)處分為后勤財(cái)務(wù)處和基建處兩個(gè)職能部門,后勤財(cái)務(wù)處設(shè)中層職數(shù)3個(gè),設(shè)會(huì)計(jì)、采購、保管等崗位職數(shù)17個(gè),基建處設(shè)中層職數(shù)2個(gè),設(shè)水電管理、綠化維護(hù)等崗位職數(shù)12個(gè)。兩個(gè)部門具體負(fù)責(zé)全校后勤、財(cái)務(wù)和基建工作,崗位職責(zé)明確,崗位人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和需要相匹配。重要崗位員工能按規(guī)定參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)。兩個(gè)部門在分管后勤工作的副校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真、積極、有效地開展各項(xiàng)工作,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),保障及時(shí)有力。近年來,我校根據(jù)自身特點(diǎn)制定了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度,財(cái)務(wù)、安全、環(huán)境衛(wèi)生、醫(yī)療保健、綠化、資產(chǎn)、食堂、水電、基建與維修等管理制度健全,責(zé)任落實(shí)到位。

2.后勤服務(wù)社會(huì)化。

xx年秋學(xué)期開始,新校區(qū)后勤管理采用新的模式,促進(jìn)了學(xué)校后勤管理的改革深化。逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化,從學(xué)校食堂采購集團(tuán)化到學(xué)校后勤管理物業(yè)化再到學(xué)校后勤企業(yè)化管理,建立了學(xué)校教育與后勤保障的合同關(guān)系,建立了物業(yè)管理與業(yè)主的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。新校區(qū)建有1個(gè)醫(yī)務(wù)室、4個(gè)學(xué)生食堂、1個(gè)教工食堂,以及校園超市、浴室、茶水房、理發(fā)店、洗衣房、自助銀行等一應(yīng)俱全,改善了師生的學(xué)習(xí)、生活條件。

3.食堂管理規(guī)范化。

我校在食堂經(jīng)營管理中,逐步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)規(guī)范化管理。一嚴(yán)格把好“三關(guān)”即原材料采購關(guān),杜絕腐爛變質(zhì)食品進(jìn)入校園;加工關(guān),飯菜花色品種保持在25種以上;銷售關(guān),在物價(jià)不斷上漲的情況下,學(xué)生飯菜價(jià)格不上漲。二量化管理。每天膳食科人員在衛(wèi)生、質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)方面監(jiān)督檢查,每周組織伙委會(huì)成員檢查打分,發(fā)現(xiàn)價(jià)格不合理、飯菜質(zhì)量不符合要求、餐飲人員態(tài)度不好、衛(wèi)生習(xí)慣差等問題,及時(shí)予以糾正。三堅(jiān)持衛(wèi)生消毒制度。圍繞以“三防”為重點(diǎn)(防中毒、防投毒、防病毒)。各食堂都能按要求做到留樣24小時(shí);在餐具清洗消毒方面,做到統(tǒng)一清洗,統(tǒng)一消毒。四加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)。定期不定期對(duì)食堂工作人員進(jìn)行法律法規(guī)、工作規(guī)范培訓(xùn),增強(qiáng)法規(guī)觀念。五堅(jiān)持物資集中采購。今年我校對(duì)食堂米面油、調(diào)料、肉蛋、豆制品等大宗物資采取集中采購,與供貨商直接簽訂供貨協(xié)議,凍貨、蔬菜直接到批發(fā)市場進(jìn)貨,努力降低食品原材料價(jià)格,采購中堅(jiān)持索證制度,從源頭上保證食品原料的物美價(jià)廉。六認(rèn)真抓好食堂安全工作。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí),與每位食堂工作人員簽訂“衛(wèi)生安全責(zé)任書”,對(duì)照《食品衛(wèi)生法》和《集體用餐條例》逐條逐項(xiàng)檢查,杜絕各類突發(fā)性事件發(fā)生。

4.校產(chǎn)物資管理力度化。

完善校產(chǎn)校具的貼簽,造冊登記工作,帳物相符,進(jìn)出手續(xù)完備,責(zé)任到人,遺失的、人為損壞須賠償。加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)校具的評(píng)估工作,評(píng)估的內(nèi)容:采購時(shí)間,新舊程度等在物品領(lǐng)用和借出的同時(shí)“評(píng)估檔案”同進(jìn)同出,以學(xué)期結(jié)束為時(shí)間節(jié)點(diǎn),檢查完好率,強(qiáng)化了校產(chǎn)物資的管理力度,提高了校產(chǎn)校具的使用率及完好率。

5.財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化。

一收費(fèi)行為規(guī)范、財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格。我校嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)部門的收費(fèi)規(guī)定和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),制定了《鹽城高等師范學(xué)校收費(fèi)管理辦法》,從無亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校收入由財(cái)務(wù)處統(tǒng)一歸口管理,執(zhí)行收支兩條線,并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行結(jié)算。相關(guān)服務(wù)性收費(fèi)、代辦性收費(fèi)??顚S?,并按學(xué)期結(jié)算清退,及時(shí)公示。學(xué)生的國家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金能夠做到及時(shí)足額發(fā)放。二依法配備了財(cái)務(wù)人員,從業(yè)人員遵紀(jì)守法,具備有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,服務(wù)態(tài)度優(yōu)良。

1.進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

隨著新課改的推行及辦學(xué)形式的多樣化,傳統(tǒng)的教學(xué)形式與辦學(xué)需求、市場需求產(chǎn)生了一定的差距。我們將進(jìn)一步推進(jìn)有效教學(xué),加強(qiáng)課程改革,優(yōu)化課程設(shè)置,強(qiáng)化教學(xué)檢查,努力提高教學(xué)質(zhì)量,并著力做好兩個(gè)常態(tài)化。一教研活動(dòng)常態(tài)化,杜絕走形式,走過堂,力求實(shí)際,開出成效;二教學(xué)檢查常態(tài)化,要周周查、月月查,及時(shí)統(tǒng)計(jì),認(rèn)真匯總,查出問題,解決問題。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。

隨著專業(yè)的擴(kuò)展及學(xué)生數(shù)量的增加,我校教師總量略顯不足,特別是專業(yè)教師比較缺乏。同時(shí),外聘及兼職教師管理難度較大,影響了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。此外,個(gè)別教師責(zé)任心及業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。我們將積極落實(shí)有關(guān)措施,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)習(xí),努力提高學(xué)歷水平和專業(yè)技能;二支持教師參加職稱申報(bào),完善職稱結(jié)構(gòu);三加強(qiáng)德育教育,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神;四加大獎(jiǎng)懲力度,獎(jiǎng)勤罰懶。

3.進(jìn)一步提高教科研水平。

我校由中師升格為高等師范學(xué)校后,教學(xué)要求提高了,教師的教學(xué)難度加大,教學(xué)任務(wù)也日益繁重,這給教科研工作帶來了一定的困難。我校將采取強(qiáng)化科研意識(shí)、落實(shí)考核獎(jiǎng)勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、提供專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)等措施,切實(shí)提高教科研水平。

4.繼續(xù)做好增收節(jié)支,增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇五

自查報(bào)告學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告報(bào)告師風(fēng)自師德教師學(xué)校如下是一份學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文,僅供參考應(yīng)用!自從學(xué)校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,參加了學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng),在活動(dòng)中,我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析、批評(píng)和自我批評(píng)、交心談心等,充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,提高師德水平,特制定如下整改方案。

1、政治思想方面,自己長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自身,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

2、在教育。

教學(xué)。

過程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、兢兢業(yè)業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自身的形象,不參與任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自身要嚴(yán)于律已,堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。

4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),一起討論,探索教學(xué)規(guī)律。

經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。自身還存在著諸多缺乏和根源:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于自己主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、業(yè)務(wù)有待提高,自己多年從事語文。

教學(xué),但畢業(yè)時(shí)間較長,知識(shí)體系老化,不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

3、教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課,沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)。

下來,很少寫教研優(yōu)秀論文,只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累。

針對(duì)性以上缺點(diǎn),自己提出整改和努力意見如下:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參與學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。通過這次師德師風(fēng)的自查自糾,我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處,還需要不斷的改進(jìn),我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng),提高教育理論和專業(yè)知識(shí)水平,提高教學(xué)效率。但是,這也是一個(gè)漫長的過程,需要堅(jiān)持不懈,花更多的精力,需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,這樣才能提高自己的師德水平,為教學(xué)服務(wù),為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。

附送:

自查報(bào)告是學(xué)校教師師德的自查報(bào)告這個(gè)學(xué)期,我嚴(yán)格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻反思,對(duì)照要求深入剖析自己存在的問題,積極整改,努力提高,現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下:

一、存在的問題及表現(xiàn)。

1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠?qū)W(xué)習(xí)的要求不夠高,學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺,學(xué)習(xí)的范圍較窄,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng),從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在:

三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),但求面面俱到,忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)由于大局意識(shí)不夠,往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事,其它的事就少有過問。有時(shí),自己明明看到班上存在問題,認(rèn)為自己不是班主任,不該自己管也就放之任之;有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動(dòng)于衷;有時(shí)本該今天干完的事,也隨便拖到明天干。

3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?,教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在處理問題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對(duì)工作的熱情度不夠教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,剛接觸時(shí),還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動(dòng)搖,工作熱情有所減退,對(duì)工作的積極性也大不如初,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問題的原因分析。

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學(xué)習(xí),就要落伍。以往我總認(rèn)為,只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行,其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了,而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí),加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急,學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認(rèn)為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對(duì)他們也不嚴(yán)格管教,放任自流,與同學(xué)們的交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、思維局限,認(rèn)識(shí)落后思維局限,認(rèn)識(shí)落后,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng),認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯(cuò),不給學(xué)校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿,讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去,反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇六

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、教研力度不夠,多年來擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累。

3、本學(xué)期不擅于使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

4、工作遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

5、教學(xué)有分心的現(xiàn)象:由于我們夫妻異地工作,常常為周末接送妻子在工作安排上有一些分心,盡管沒有到正常教學(xué),但是如果能一心一意地工作,也許會(huì)更出色。

1、作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種意見,并且自身不斷的學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,進(jìn)一步加強(qiáng)教研力度。

2、以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,我們教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。

3、我認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,只有這樣才能提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇七

從教20xx年,本人一直認(rèn)真進(jìn)行著師德師風(fēng)自查剖析。最近一個(gè)月來,本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。先根據(jù)學(xué)習(xí)要求,結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇八

為國家培養(yǎng)高水平,高素質(zhì),有道德,有修養(yǎng),講誠信,守公德的有用人材,是學(xué)校教育的主要任務(wù)。加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風(fēng)的`好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表。才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。本人從事教育教學(xué)工作二十余年,自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉。

經(jīng)過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處。

1、理論學(xué)習(xí)不夠透徹,教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于自己主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、業(yè)務(wù)有待提高,知識(shí)體系老化,不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

3、教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課,沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,很少寫教研優(yōu)秀論文,只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累。

針對(duì)性以上缺點(diǎn),自己提出整改和努力意見如下:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參與學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

通過這次師德師風(fēng)的自查自糾,我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處,還需要不斷的改進(jìn),我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng),提高工作效率?;ǜ嗟木μ岣咦约旱膸煹滤?,為教學(xué)服務(wù),為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇九

最近一個(gè)階段,本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí),對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個(gè)人在六學(xué)六查、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行自我剖析:

愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛雙優(yōu)的學(xué)生,更多地關(guān)愛欠發(fā)展的學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。

不足之處:對(duì)學(xué)生的耐心不夠,有時(shí)對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,有挖苦學(xué)生現(xiàn)象。

在教育教學(xué)中,熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴(yán)明的教紀(jì)從教,平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達(dá)成教學(xué)相長之目的。

不足之處:由于個(gè)性使然,有時(shí)較情緒化,課堂教學(xué)往往受情緒支配。

作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。

不足之處:有時(shí)對(duì)待學(xué)生的語言過激。

我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。

不足之處:關(guān)心集體還不夠。

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:一切心術(shù)不正行為不端,都是由不廉潔而起。工作中,我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利,向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要學(xué)生、家長的財(cái)物,從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處:無私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。

今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,適應(yīng)教育新形勢的需要。因此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹(jǐn)慎,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。

不足之處:教學(xué)方法不能及時(shí)創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新不夠。

1、樹立先進(jìn)的教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇十

我們眼下的社會(huì),報(bào)告使用的頻率越來越高,其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編整理的學(xué)校師德師風(fēng)自查報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè),按縣教育局工作要求,對(duì)我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查,學(xué)校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況自查報(bào)告?,F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:

在自查自糾過程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風(fēng)的主流是好的',關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失,無聚眾賭博、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。

1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán),有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象,有背后議論現(xiàn)象,有問題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語言不文明,影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求,不深入學(xué)習(xí),認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。

3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心,對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。

4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益,不考慮學(xué)校和集體利益,對(duì)學(xué)校工作安排不滿,大局意識(shí)不強(qiáng)。

5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛,不安心在學(xué)校工作。

1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。

學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則,研究落實(shí)途徑、步驟,近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo),整改報(bào)告《學(xué)校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況自查報(bào)告》。

動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強(qiáng),提高師德修養(yǎng)。

利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論,老師們認(rèn)識(shí)到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》,辦求做到,在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”,在家長面前是“最可信賴的人”,在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來規(guī)范自己的言行,始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任,視正己、愛生,敬業(yè)為天職。

2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件,落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。

組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī),進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊,特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大,常常會(huì)面臨著工作上的難與易,環(huán)境上的逆與順,生活上的苦與樂,待遇的高與低,種種現(xiàn)實(shí)問題,有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位,導(dǎo)致教育思想、教育行為,教育目的發(fā)生偏差,個(gè)別教師消極怠工,通過教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性,增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺性和主動(dòng)性。

常聽社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長請客吃飯的,有收受家長禮物的,這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中,領(lǐng)導(dǎo)做榜樣,積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),關(guān)懷下屬,及時(shí)為教職工排憂解難,充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳,監(jiān)督求廣,評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會(huì),對(duì)提出的問題及時(shí)進(jìn)行整改,并搞好工會(huì)工作,落實(shí)校務(wù)公開,做到有條不紊。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇十一

目前有些教師不注重自身修養(yǎng),主要表現(xiàn)在以下方面:(一),課堂上隨意接打手機(jī).(二),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是耐心地教育,而是體罰和變相體罰學(xué)生.(三),課余時(shí)間甚至下午沒課的時(shí)候有些教師公然,常常通宵達(dá)旦,嚴(yán)重地影響了第二天的教學(xué).(四),工作日利用中午時(shí)間和晚上喝酒,帶著醉態(tài)站在講臺(tái)上洋相百出.(五),說臟話,隨意挖苦學(xué)生.(六),課堂上不認(rèn)真給學(xué)生授課,課后再辦補(bǔ)習(xí)班向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi).以上這些問題的出現(xiàn),既損害了教師在學(xué)生,家長,社會(huì)上的形象,使教育行風(fēng)日漸低下.為國家培養(yǎng)高水平,高素質(zhì),有道德,有修養(yǎng),講誠信,守公德的有用人材,是學(xué)校教育的主要任務(wù).在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)中,加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的.師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞.作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表.教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.本人從事教育教學(xué)工作二十余年,自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉.

(一),愛崗敬業(yè).只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書育人.從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)他們怎樣做人.

(二),為人師表.作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.

(三),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).多年來我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平.

(四),關(guān)愛學(xué)生.我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生.節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié),讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛,家的溫暖.

(五),尊重家長.教師要想教育好學(xué)生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對(duì)學(xué)生因材施教.由于我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系,共同教育學(xué)生,我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定,無違紀(jì)行為,幾乎無中途輟學(xué)學(xué)生.

(六),廉潔從教.我所擔(dān)任班主任的班級(jí)屬就業(yè)班,每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長來找我,并請我去吃飯,我總是找各種理由拒絕.因?yàn)槲矣X得作為教師對(duì)家長,對(duì)學(xué)生要一視同仁,教書育人就是我們的職責(zé).

經(jīng)過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到"愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)"的內(nèi)在含義,也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足.

(一),理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究.由于每年都上的是新課,對(duì)教材深挖的力度不夠.

(二),教研力度不夠.多年來只是備課,上課,聽課,批改作業(yè),只注重課堂教學(xué),偶而寫一些教研論文,教研力度不夠.

(三),很少使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素.

(一),認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參加教研活動(dòng),把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上,提高自己的教學(xué)水平.(二),改進(jìn)教學(xué)方法,虛心向同仁學(xué)習(xí).

(三),愛崗敬業(yè),和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,要有奉獻(xiàn)精神.

只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生,用良好的品德去教育學(xué)生,才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn),我們教育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材.

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇十二

加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)暨師德師風(fēng)建設(shè),提高教師教書育人、為人師表的良好形象,開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,接下來是小編為大家搜集了關(guān)于教師師德師風(fēng)。

供大家參考借鑒。

教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來,我校黨政領(lǐng)導(dǎo),始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,堅(jiān)持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。

下面從三個(gè)方面對(duì)我校一年來的師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行一下總結(jié):

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由周書記任組長,學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作,制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、第三次全教會(huì)作出的《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、江主席同志“關(guān)于教育問題的談話”、“三個(gè)代表”重要思想等,作為我們不同時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果,同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,制定了《西張中學(xué)教師師德建設(shè)計(jì)劃》、《西張中學(xué)教師師德規(guī)范》,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。學(xué)校校長還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)。

責(zé)任書。

進(jìn)一步明確了責(zé)任。

一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放,利用各種輿論,宣傳各類先進(jìn)典型,把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力,學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中,組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡,對(duì)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)德育工作者的教師舉辦了優(yōu)秀事跡展,組織教師向他們學(xué)習(xí)。其次,組織教師外出學(xué)習(xí)。市教育局組織的“十佳師德標(biāo)兵”報(bào)告會(huì),我校教師到會(huì)率達(dá)100%,同時(shí)在聆聽了這些教師的先進(jìn)事跡后,學(xué)校還組織教師討論,談體會(huì),談感想。第三,聘請領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師來校做報(bào)告。去年我們邀請了蘇州市教研室袁衛(wèi)星先生、張家港市教研室的丁學(xué)東、侯友誠兩位主任,市一中的芮永紅教師來校做了報(bào)告,應(yīng)該說對(duì)教師的啟發(fā)很大。

針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開辦事制度,社會(huì)承諾服務(wù)制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學(xué)秩序。

2、召開黨員大會(huì),會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。

3、召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、學(xué)生家長對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督,學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。

5、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

6、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查,以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù),同時(shí)在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核中,學(xué)生的測評(píng)得分占到15%。

通過開展師德師風(fēng)自查自糾,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的違規(guī)行為得到有效遏制,學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),社會(huì)效益顯著提高,學(xué)生、學(xué)生家長對(duì)學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。上學(xué)期組織的學(xué)生問卷中,學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的優(yōu)良率在80%以上的達(dá)到98%。

當(dāng)然我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。

為全面貫徹落實(shí)我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。

活動(dòng)方案。

的要求。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)暨師德師風(fēng)建設(shè),提高教師教書育人、為人師表的良好形象,開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此,我校領(lǐng)導(dǎo)始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置,堅(jiān)持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育、民主評(píng)議活動(dòng),現(xiàn)將自查自擺階段有關(guān)內(nèi)容做如下匯報(bào):

1、召開會(huì)議,總結(jié)了第一階段師德師風(fēng)建設(shè)工作,并安排部署了下一步工作。

3、廣泛征詢各方意見,發(fā)放征詢信。在一個(gè)月的時(shí)間里,馬場學(xué)校分別向?qū)W生、家長、教師的下發(fā)了上千份征詢意見表,廣泛征詢廣大師生與社會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見,匯集成冊,展開自查工作。

4、開展民主測評(píng)工作。師德師風(fēng)考核小組成員分配到各班,對(duì)三年組到九年級(jí)學(xué)生相應(yīng)的教師進(jìn)行民主測評(píng)。

6、接受學(xué)生教師家長監(jiān)督。學(xué)校公布了師德師風(fēng)電話,校長電子信箱,設(shè)置了師德師風(fēng)建設(shè)意見箱。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。要求教師學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,實(shí)施馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的221工程,即馬場鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的20要20忌10不準(zhǔn),要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。

2、加大管理力度,經(jīng)常自查自糾。

1、紀(jì)律觀念不強(qiáng),還存在早退、遲到、曠工的現(xiàn)象。上課有接打手機(jī)的現(xiàn)象。

2、有的教師,不重視學(xué)生的身心健康,隨意增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),造成學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間不足。不能與學(xué)生平等交流,耐心教育,沒有完成與學(xué)生談心次數(shù)。對(duì)學(xué)生放任自流,該管的不管,把學(xué)生的不良行為歸咎于社會(huì),推之于家長。不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、有的教師不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求、標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu),采用應(yīng)試教育模式教學(xué),采用注入式、灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。不按課表上課,還存在擠占藝體等學(xué)科現(xiàn)象。沒有按照平時(shí)考核與學(xué)期考核結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的,純以學(xué)期考試成績評(píng)價(jià)學(xué)生。

3、有的教師不積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教育觀念陳舊,教育理論知識(shí)貧乏。不熟悉自身業(yè)務(wù),業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。

1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律和文件精神,堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合;討論和反思相結(jié)合做到有時(shí)間、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有心得;同時(shí),結(jié)合中心工作,開展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動(dòng),促使教職工端正從教思想,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),愛崗敬業(yè),為人師表。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。

將行風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校管理的重中之重來抓,要求領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范,以身作則,廉潔從政。向師生公開作出承諾,接受廣大師生的監(jiān)督。

3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

對(duì)教師的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的量化和跟蹤監(jiān)控,實(shí)行定期與不定期,全面檢查與個(gè)別抽檢相結(jié)合的監(jiān)控辦法,促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)管理工作,逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機(jī)制競爭機(jī)制,促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。

4、加大監(jiān)督力度。

設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、家長對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督,開展了師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外,學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇十三

為更好地開展本學(xué)期工作,做到對(duì)每一位幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé),結(jié)合幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我自查如下:

一、作為幼兒教師,熱愛幼教事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,做到有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和自尊自律,做幼兒表率。做好幼兒健康成長的引路人。

二、在生活和學(xué)習(xí)中,尊重幼兒的權(quán)益,以幼 兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提供適合幼兒的教育。

三、在教學(xué)工作中,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,自己動(dòng)手制作教學(xué)課件,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的心情,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,關(guān)注到每一位幼兒,注重個(gè)別幼兒教育。

四、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)造良好的條件,提供充足的材料,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

五、在教育、教學(xué)生活中。教育幼兒關(guān)心同伴,禮貌待人,對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育,把孩子培養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子。與家長保持密切關(guān)系,聽取家長意見,對(duì)幼兒進(jìn)行因人而異的教育。

六、在安全工作中,教給幼兒一些基本的安全知識(shí),不玩火,玩水,玩電,不從高處往下跳,不攀爬建筑物,不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)大聲呼救,不讓幼兒帶危險(xiǎn)物品入園。

七、做好家園溝通工作,主動(dòng)親切與家長聯(lián)系,利用早晚接待時(shí)間與家長溝通交流,定期讓家長了解幼兒園的.保教和科學(xué)育兒知識(shí)。

總結(jié)以前存在的問題,我整改如下:

一、我覺得自己在工作中還存在許多不足的地方:如與孩子交流時(shí),有時(shí)普通話不標(biāo)準(zhǔn),下一步提高語言的規(guī)范性,還要富有情趣,讓孩子一聽就明白,語速應(yīng)當(dāng)稍慢一些。

二、關(guān)注到每一位幼兒,促使他們能夠健康快樂的成長。

三、在業(yè)務(wù)上努力進(jìn)取,提高自我業(yè)務(wù)水平。和年輕教師共同探討,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)工作方法。

努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓家長安心、讓幼兒開心的優(yōu)秀的幼兒園教師,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇十四

主要表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。能積極參加單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),但是滿于工作現(xiàn)狀,思想上懶惰,沒改變那種"要我學(xué)"為"我要學(xué)"的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,總感覺授課內(nèi)容都是自己熟悉的,學(xué)與不學(xué)無所謂,局限于上好課、備好課,缺乏自覺主動(dòng)型;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。在有時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,能夠看懂弄通知識(shí)內(nèi)容,但往往懶得動(dòng)筆做詳細(xì)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì),沒有作深入消化,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,應(yīng)用實(shí)踐。特別是教學(xué)新理念、新思想接受少,學(xué)以致用的精神欠缺,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性學(xué)習(xí)太少,學(xué)習(xí)的效果不明顯;三是學(xué)習(xí)無計(jì)劃性。對(duì)要學(xué)什么、怎么學(xué)習(xí)沒有一個(gè)清楚的計(jì)劃,沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),但求面面俱到,感覺缺什么學(xué)什么,有頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳的現(xiàn)象。比如從事的計(jì)算機(jī)教育,新軟件層出不窮,要想搞好專業(yè)教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求,就得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新自己知識(shí)內(nèi)容,這樣才能真正做到傳道、授業(yè)、解惑的目的。

2、責(zé)任觀念有待加強(qiáng)。

學(xué)校倡導(dǎo)以校為家、校榮我榮、校衰我恥的理念。作為學(xué)校一名教師,往往只顧及自己職責(zé)以內(nèi)或招就處內(nèi)的事情,對(duì)其它的事就少有過問,感覺不是分內(nèi)的事,就懶得去管。在教學(xué)中有時(shí)看到班上存在一些問題,但認(rèn)為自己不是班主任,只要完成任務(wù)就好;有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動(dòng)于衷,以校為家的主人翁意識(shí)還有待提高。

3、教學(xué)創(chuàng)新不夠。

思想解放程度不夠,教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在處理問題時(shí)老喜歡"看別人的"或是延用一貫的老套路、老辦法,別人咋干我咋干。從事計(jì)算機(jī)教學(xué),理論與實(shí)踐息息相關(guān),好多學(xué)生只想上機(jī)操作,對(duì)課堂知識(shí)不求甚解,只知這樣做,不知為什么,不僅需要教給他們課本知識(shí),更需要教會(huì)他們拓展思維,培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。

4、工作熱情不高。

教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,剛接觸時(shí),還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動(dòng)搖,工作熱情有所減退,對(duì)工作的積極性也有所減退,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度。在加上學(xué)生真正專心學(xué)習(xí)的不多,這也影響著工作的情緒。

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。

在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學(xué)習(xí),就要落伍。以往我總認(rèn)為,只要能把自己的本職工作干好就行,其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)為課都是上過的,只要順利完成就行,自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,老愛犯"三分鐘"熱情的毛病,這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、服務(wù)意識(shí)淡化。

我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急,學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認(rèn)為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對(duì)他們也不嚴(yán)格管教,放任自流,與同學(xué)們的交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的`情誼。

3、思維局限落后。

思維局限,認(rèn)識(shí)落后,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng),認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯(cuò),不給學(xué)校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起創(chuàng)先爭優(yōu)的高標(biāo)桿,缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的勇氣。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升能力素質(zhì)。

端正思想,樹立信心,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的工作意識(shí),積極參加學(xué)校組織的每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的師德師風(fēng),努力提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí),做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己"加油"和"充電",自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽,積極撰寫教育教學(xué)論文,在思想上以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

2、愛崗敬業(yè),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí),一切以學(xué)校大局為重,服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真做好教學(xué)工作。模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,塑造良好師德師風(fēng),認(rèn)真完成每次教學(xué)、輔導(dǎo),撲下身子耐心工作,多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,啟發(fā)思維,在教給他們理論知識(shí)同時(shí),注重實(shí)踐操作能力和社會(huì)生存能力培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生樹立"職教學(xué)生俏、企業(yè)爭著要"的信心,不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。在招就處工作積極進(jìn)取,努力向每一名家長、學(xué)生做好招生、就業(yè)和安置政策宣傳,干一行愛一行。

3、砥礪奮進(jìn),勇攀教學(xué)高峰。

xxxx是個(gè)不斷發(fā)展、不斷更新的熱門學(xué)科,新語言、新軟件、新系統(tǒng)隨時(shí)都有可能更替,一成不變的教學(xué)模式現(xiàn)任是行不通的,我不會(huì)怎么辦,要樹立這種憂患意識(shí),才能有不斷學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力。工作中大膽開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,把每次教學(xué)都作為一次實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。同時(shí),經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行,積極地開展批評(píng)與自我批評(píng),虛心向其他同志請教,請別人幫助查找問題,有則改之,無則加勉,把自己塑造成一位具有時(shí)代開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。

學(xué)校教師師德師風(fēng)自查報(bào)告多篇篇十五

我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?最終,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。

師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的教師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。

教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的.路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,能夠感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;能夠感染家長,樹立威信,真誠溝通;能夠感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更能夠感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。

在學(xué)?!翱蒲信d校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,因材施教,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡便、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

與此同時(shí),我努力加強(qiáng)自我的修養(yǎng),堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,經(jīng)過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,為自我以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑?shí)踐證明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。

正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

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