教案主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)估等幾個(gè)方面。在編寫教案時(shí)，要注重語言表達(dá)的清晰和準(zhǔn)確，避免給學(xué)生造成困惑。這些教案范文反映了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)要求和特點(diǎn)，你可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行借鑒。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇一
我們班的孩子是大班的孩子，對(duì)身邊看見的、聽見的事情都很容易發(fā)生興趣，自由活動(dòng)的時(shí)，一位小朋友帶來了玩具手機(jī)發(fā)出了清脆內(nèi)悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭(zhēng)先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)相互的討論。為了滿足他們對(duì)手機(jī)的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機(jī)”的主題。
2、通過一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力
1、手機(jī)是什么樣的電話?
2、手機(jī)為什么有天線?
3、手機(jī)為什么可以打電話?
4、手機(jī)上的鍵盤為什么有數(shù)字?
5、我們?cè)鯓佑檬謾C(jī)打電話?
6、為什么手機(jī)能攝象?
電腦區(qū)：通過上圖片下載讓幼兒了解不同手機(jī)的品牌、型號(hào)
美工區(qū)：制作手機(jī)的模型、繪畫手機(jī)的圖片、海報(bào)、門票等
玩具區(qū) ：家園聯(lián)系利用幼兒自帶的玩具手機(jī)相互的進(jìn)行交流
建筑區(qū) ：搭建手機(jī)的展臺(tái)，為博覽會(huì)做準(zhǔn)備
1、向家長(zhǎng)展示主題的內(nèi)容及教育的目標(biāo)和主題的進(jìn)展情況
2、提出家園合作幫助幼兒收集手機(jī)的圖片資料
3、有條件的可帶幼兒參觀收機(jī)店
1、街道上的手機(jī)店
2、廣播、電視、報(bào)紙等
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇二
1.了解手機(jī)的多樣性，學(xué)習(xí)使用手機(jī)。
2.知道手機(jī)可以用來傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來方便。
3.積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機(jī)給我們的生活帶來的方便。
1、課前就豐富幼兒對(duì)一些緊急電話的了解。
2、收集各種各樣的充滿電的手機(jī)。
3、能記住家里的電話號(hào)碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較
那手機(jī)和座機(jī)電話使用的時(shí)候哪個(gè)更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些？
（體積小、容易攜帶）
于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨，瞧瞧，這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨，我們一起來看看這些手機(jī)是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來幫小猴子分分類吧?！?/p>
——小結(jié)：原來小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長(zhǎng)方形的。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。）
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來讀一讀！”（使用投影儀）
——師幼共同小結(jié)：手機(jī)上都會(huì)有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來打電話和別人取得聯(lián)系。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來打電話。從而能更自然的過渡到下面一個(gè)環(huán)節(jié)。）
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法，了解其用途
——“我們?cè)趺从檬謾C(jī)來打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說一說！”
——師幼共同小結(jié)：原來用手機(jī)打電話是要先想好給誰打電話，他的電話號(hào)碼是什么，然后在手機(jī)上按上電話號(hào)碼，再檢查一遍按得電話號(hào)碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對(duì)方的電話。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對(duì)使用手機(jī)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)，來進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動(dòng)手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話。）
3.打電話
——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī)，要請(qǐng)你打個(gè)電話給嚴(yán)老師，怎么打呢？嚴(yán)老師的電話號(hào)碼就在這里。” 然后請(qǐng)個(gè)別小朋友來說一說。
——請(qǐng)幼兒每人去選一個(gè)手機(jī)，撥一下想要打得電話號(hào)碼。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的選擇一部手機(jī)來打給你做想打電話給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話。
“你們地打通電話了嗎？為什么你們會(huì)打不通電話？”
小結(jié)：手機(jī)里面都會(huì)有插手機(jī)卡的地方，只有插上卡之后手機(jī)才會(huì)有信號(hào)，才能也別人進(jìn)行打電話了。
——請(qǐng)一個(gè)小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話。
小結(jié)：我們可以用手機(jī)來打電話給不在身邊的親人，和他們說說話，這樣就會(huì)使我們的生活變得更幸福。
小結(jié)：我們除了可以打給手機(jī)之外，還可以打家里電話?；馂?zāi)時(shí)打119，求助時(shí)打：110，生病時(shí)打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時(shí)可以打這些電話來幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號(hào)碼只有在緊急時(shí)才能撥打，不然會(huì)給警察叔叔他們帶來麻煩的！
（這個(gè)真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進(jìn)行談話，在這個(gè)過程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話給我們的生活和工作帶來了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)一些緊急電話的掌握和了解。）
4.延伸活動(dòng)
那手機(jī)除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？
“那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對(duì)講機(jī)）
小結(jié)：這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具，都給我們的生活帶來了很多的方便。
（這個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對(duì)一些常見通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂。
2、能大膽表述對(duì)未來手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
2、幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。
5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？
6、個(gè)別幼兒回答。
三、了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
四、拓展提問。
今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？
個(gè)別幼兒提問，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
幼兒交流自己知道的信息。
五、設(shè)想未來的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
六、延伸活動(dòng)。
那等會(huì)兒我們游戲課時(shí)就來設(shè)計(jì)你設(shè)想的手機(jī)，好嗎？
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇四
1、通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間場(chǎng)合，真正用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價(jià)值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的`辨證思想。
組織班干部開會(huì)，討論并確定班會(huì)主題。學(xué)生調(diào)查，環(huán)境布置。
年青人永遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前列，手機(jī)這一最具時(shí)代特色的通訊工具，從上個(gè)世紀(jì)九十年代后期開始進(jìn)入尋常百姓人家，同時(shí)也進(jìn)入青年學(xué)生的生活領(lǐng)域．一時(shí)間，校園手機(jī)成了校園里的一道“亮麗的風(fēng)景線”。目前中學(xué)生擁有手機(jī)已不是少數(shù)，他們把手機(jī)作為一種現(xiàn)代化個(gè)性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機(jī)當(dāng)作很自然也很必然的事情了。他們用手機(jī)發(fā)信息、聊天、玩游戲......
在學(xué)生當(dāng)中，手機(jī)是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。
20xx年9月新高一開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機(jī)使用者明顯比以前多，班里也有不少學(xué)生使用手機(jī)，可以說是中學(xué)生在校園使用手機(jī)，成了老師關(guān)心的一個(gè)典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機(jī)。
（本班手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時(shí)代手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约皩W(xué)生使用手機(jī)時(shí)的幾個(gè)注意點(diǎn)。
四、學(xué)生自由辯論
（從小品中引發(fā)出思考，進(jìn)而對(duì)手機(jī)的“利”與“弊”展開討論）。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇五
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
6、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇六
學(xué)生使用手機(jī)的利與弊，反思自我，管理自我，懂得合理使用手機(jī)的重要意義。
1.觀看日常生活中同學(xué)們使用手機(jī)的現(xiàn)狀及不合理使用手機(jī)的視頻，引發(fā)思考。
2.了解并認(rèn)識(shí)使用手機(jī)的利與弊。
3.觀看國內(nèi)外關(guān)于校園使用手機(jī)的相關(guān)事件并學(xué)習(xí)借鑒一些國內(nèi)外關(guān)于校園里使用手機(jī)的制度規(guī)定。
4.觀看一個(gè)關(guān)于使用手機(jī)的采訪視頻，引起大家反省。
5.學(xué)習(xí)一些合理使用手機(jī)的方法和經(jīng)驗(yàn)，并積極踐行。
手機(jī)的用途：語音通話、視頻通話、地圖導(dǎo)航、交易理財(cái)、閱讀學(xué)習(xí)、社交娛樂、生活幫助等。
手機(jī)的好處：提高生活效率、豐富業(yè)余生活、拓寬人際脈絡(luò)、海量信息資源等。
手機(jī)的弊?。河绊懸暳吧眢w健康、耗費(fèi)大量時(shí)間、加大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、不良信息誤導(dǎo)、人身安全隱患等。
政策解讀：針對(duì)中小學(xué)生使用手機(jī)的問題，現(xiàn)已成為全社會(huì)的一個(gè)共性問題。教育辦公廳下發(fā)了《關(guān)于貫沏落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》及《五項(xiàng)管理》中也明確要求進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理。
很多學(xué)校已采取了相應(yīng)的措施，制定了明確的手機(jī)進(jìn)校園管理制度或者嚴(yán)禁手機(jī)帶進(jìn)校園管理制度.
社會(huì)各界下如此大的功夫來遏制手機(jī)的使用，足以說明在校學(xué)生使用手機(jī)的危害有多大。針對(duì)校園使用手機(jī)，我給同學(xué)還給準(zhǔn)備了一段視頻資料，一起來看一下：
短片最后有兩句話值得大家好好反思，一是，手機(jī)手機(jī)人類的工具，還是災(zāi)難？二是，不要成為手機(jī)的奴隸！
說了這么多，手機(jī)究竟該不該用呢？又到底該如何用呢？下面我給同學(xué)們幾點(diǎn)建議：
1.合理安排作息時(shí)間；
2.積極培養(yǎng)多種興趣愛好；
3.積極投身各種學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中；
4.多與家長(zhǎng)、老師或朋友交流；
5.手機(jī)只用于查閱學(xué)習(xí)資料，
同學(xué)們，你們是祖國的未來和希望，正如毛主席說的，你們就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽。如此美好年華，怎可每日與手機(jī)為伴？白白辜負(fù)了這寶貴的青春。你們理應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦專研，勤學(xué)苦練，為將來打好基礎(chǔ)。你們要知道，未來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己！
最后，我想說的是，奮斗吧！少年！別讓手機(jī)毀了我們的青春和夢(mèng)想！
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇七
師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法）
二、出示調(diào)查表
讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說說
自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
社會(huì)：各種各樣的手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)
請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng)：游戲"賣手機(jī)"
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的'手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
1）調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色。
2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片。
3）投影設(shè)備。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇八
1、通過辨析，達(dá)到自我教育的目的，并讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)到，在使用手機(jī)時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間場(chǎng)合，真正用好手機(jī)。
2、以探討合理使用手機(jī)作為契機(jī)，折射出對(duì)一切高科產(chǎn)物都應(yīng)辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的'價(jià)值。
3、培養(yǎng)同學(xué)們看待事物的辨證思想。
第九周周一第一節(jié)課。
潮州市綿德中學(xué)高二（一）班全體同學(xué)。
高二（一）班。
手機(jī)更新?lián)Q代越來越快，功能越來越強(qiáng)大。中學(xué)生獵奇心理驅(qū)使他們?nèi)ソ佑|，去了解，出現(xiàn)學(xué)生“低頭族”。有些學(xué)生上課時(shí)間埋頭刷微博，聊qq，玩游戲，玩微信，影響學(xué)習(xí)，影響健康。學(xué)生決定舉行班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的功能，科學(xué)使用手機(jī)。
2）人員分工。
查找資料：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx。
制作ppt：xxx，xxx，xxx，xxx，xxx。
現(xiàn)場(chǎng)主持人：xxx，xxx。
【活動(dòng)過程】：
part1主持人播放三首學(xué)生熟悉手機(jī)鈴聲，學(xué)生回答iphone、諾基亞以及索尼手機(jī)等手機(jī)品牌，營造輕松愉悅氛圍。
根據(jù)學(xué)生的回答板書在黑板上，再總結(jié)：
part3活動(dòng)二：你們用手機(jī)做什么？
環(huán)節(jié)一：主持人展示圖片：各種手機(jī)界面圖標(biāo)，學(xué)生說出軟件名稱，并介紹當(dāng)前流行的學(xué)習(xí)軟件。
環(huán)節(jié)二：主持人拋出問題：你們平時(shí)用手機(jī)做什么？相互討論，每組小組組長(zhǎng)作為代表發(fā)言。
環(huán)節(jié)三：代表發(fā)言，主持人記錄答案。
可能答案：玩游戲，上網(wǎng)，聊微信，刷微博，聽音樂，看視頻，查單詞，查路線，聽公開課。
1、什么是低頭族：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一句話，世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起你卻在玩手機(jī)。如今網(wǎng)絡(luò)上定義這么一群人，他們?cè)诘罔F、公交、馬路上、開會(huì)、聚會(huì)、上課等場(chǎng)所都作“低頭看手機(jī)”姿勢(shì)，無時(shí)無刻不刷著微博，聊著微信，切著水果，看著視頻等，有事沒事都拿出手機(jī)低頭玩，我們這類人稱為“低頭族”。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇九
1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂。
2、能大膽表述對(duì)未來手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。
3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段攝相機(jī)大屏幕
（一）引出主題。
2、幼兒自由參觀。
（二）圍繞主題交流信息。
1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？
2、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。
5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？
6、個(gè)別幼兒回答。
（三）了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、個(gè)別幼兒回答。
3、教師小結(jié)。
（四）拓展提問。
1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
4、幼兒交流自己知道的信息。
（五）設(shè)想未來的手機(jī)。
1、假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？
2、幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒回答。
手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對(duì)手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對(duì)手機(jī)的一些知識(shí)有更多的了解，讓我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手機(jī)的主要構(gòu)造和功能。
2、通過觀察、比較，知道手機(jī)是各種各樣，不斷發(fā)展變化的。
3、感受手機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展給人們生活帶來的方便和快捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、電腦、電視，手機(jī)發(fā)展的ppt。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，初步了解手機(jī)。
1、談話導(dǎo)入：你們用過手機(jī)嗎？你用過的.手機(jī)是什么樣子的？
2、觀賞手機(jī)展示臺(tái)：我這里有很多手機(jī)，請(qǐng)小朋友一起來看看。
二、觀察交流：了解手機(jī)的構(gòu)造和功能。
1、幼兒自選一部手機(jī)：仔細(xì)看一看你手中的手機(jī)是什么樣子的？幼兒自由觀察。
（1）、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）、教師出示圖片小結(jié)：手機(jī)有很多的款式，手機(jī)上有屏、按鍵等。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察不同手機(jī)的樣子。（如：按鍵的位置和按鍵上的數(shù)字符號(hào)等）。
（1）幼兒看圖介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)的細(xì)節(jié)部分。
（1）師：除了剛才找到的，和你旁邊的小朋友一起看一看，手機(jī)上還有什么呢？
（2）幼兒觀察、講述。
（3）教師小結(jié)：手機(jī)上還有很多有用的部件，有聽筒、話筒、充電的插孔等。
三、了解手機(jī)的發(fā)展。
1、出示ppt，欣賞世界上第一代手機(jī)的圖片。
今天看了這么多的手機(jī)，你們知道世界上第一代手機(jī)是什么樣子的？
2、欣賞手機(jī)發(fā)展（ppt）。
四、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
你們都知道手機(jī)主要是用來打電話的，除了可以打電話，還可以用來干什么呢？
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十一
1.安全記在心，平安走天下。
2.以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。
3.千忙萬忙出了事故白忙，千苦萬苦受傷害者最苦。
4.安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
5.安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。
6.打工在外不容易，安全首先放第一。
7.生命可貴當(dāng)珍愛，絲毫麻痹都是害。
8.過馬路，不要急。紅燈停，綠燈行。做個(gè)平安小市民。
9.安全第一是真理，全家不能沒有你。
10.安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。時(shí)時(shí)注意安全，處處預(yù)防事故。
11.事故猛于虎，安全貴如金。
12.安全就是節(jié)約，安全就是生命。
13.容忍危險(xiǎn)等于作法自斃，謹(jǐn)慎行事才能安然無恙。
14.安全人人抓，幸福千萬家。安全兩天敵，違章和麻痹。
15.生命只有一次危險(xiǎn)就在一時(shí)安全要記一世。
16.勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，安全帶來幸福。
17.質(zhì)量是企業(yè)的生命，安全是職工的生命。
18.萬千產(chǎn)品堆成山，一星火源毀于旦。
19.安全——我們永恒的旋律。
20.安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
在主題活動(dòng)《有用的植物》開展的過程中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂園”參觀。“親青樂園”里有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀察的過程中孩子們議論開了：“這種蘿卜最難吃了，我可不愛吃!”“大蒜臭臭的，我不喜歡吃……”對(duì)于幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象，我認(rèn)為組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動(dòng)比較有說服力。同時(shí)，課程《指南》中也指出：教師應(yīng)善于將幼兒一日活動(dòng)中自發(fā)生成的，具有發(fā)展價(jià)值和共同興趣的熱點(diǎn)問題與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。于是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、了解有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)，在幼兒取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“什么部位可以吃”，目的是將幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合提升，進(jìn)一步激發(fā)幼探索的興趣。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。
本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我讓幼兒合作制作蔬菜湯配料表，并介紹推銷自己的蔬菜湯，讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過程中，進(jìn)一步鞏固“什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)做小廚師的快樂，同時(shí)，也充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。
最后，希望這次活動(dòng)的前期引導(dǎo)和活動(dòng)的開展能受到大多數(shù)小朋友的喜愛，也懇請(qǐng)得到各位、同行的指正。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。
2、蔬菜若干(幼兒自備、教師準(zhǔn)備)、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄(筆、表格)。
活動(dòng)過程：
一、交流已有經(jīng)驗(yàn)――幼兒介紹自己帶來的蔬菜。
1.老師：今天，我們小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。
提問：你最喜歡吃什么蔬菜，為什么?
2、幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。
3、請(qǐng)個(gè)別交流，鼓勵(lì)幼兒用說說蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。
4、教師幼兒的交流情況。(對(duì)幼兒內(nèi)容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等)。
二、幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
1、教師設(shè)疑，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
3.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
1)、|教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果、種子)標(biāo)志的籃筐。
2)、幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
3)、糾錯(cuò)、，看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?
三、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。
1、教師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。
根(圖形)。
莖/葉。
花
果
種子。
材料。
加工。
后形狀。
a：幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。
b：商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。
c：把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫在表格中，可以根據(jù)需要，一格多選或不選。
3、、幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。
四、介紹推銷蔬菜湯。
教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養(yǎng)價(jià)值來進(jìn)行推銷。
五、結(jié)束語：今天回去，建議你的爸爸媽媽聽聽你的設(shè)計(jì)做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的味道一定好極了!
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十三
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場(chǎng)地。
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的'紙。
教師說：“小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì)，”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。
教師說：“小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)。
2、了解紙的用途。
(1)教師說：“這些紙有什么用嗎?(書寫、印刷、包裝、折紙等)。
(2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師說：”請(qǐng)你想一想，你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書店......)請(qǐng)你找一下教室里，哪里是紙制品，幼兒討論。
(3)教師說：“剛才紙娃娃說，想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子，然后用來開舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折。好了，我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。
3、讓幼兒懂得愛惜紙。
教師說：”小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙，好了，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去!
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水的多種用途。
2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。
3、讓孩子知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的.關(guān)系。樹立節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具；錄音機(jī)、錄音帶。投影儀、幻燈片。
2、學(xué)具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實(shí)物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是讓幼兒知道水的多種用途；
2、難點(diǎn)是知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
放《吹泡泡》錄音帶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室入座?？创蹬菖莼脽羝?，談話引入。
圖中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來的嗎？對(duì)，吹泡泡要用到水。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在玩中感知水的用途。
還有什么地方用到水呢？看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩的東西，看看你能用水干什么？
幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡回與孩子交流，適時(shí)指導(dǎo)。
你用水干了什么？你用它做什么了？（對(duì)每組幼兒都進(jìn)行提問）。
2、根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行總結(jié)。
小朋友們真聰明，找出了這么多水的用處。請(qǐng)小朋友回到自己的小椅子上，來聽一個(gè)童話故事《水的用途》。根據(jù)故事內(nèi)容，適時(shí)放映相關(guān)的幻燈片。
水的用處可真多呀，可以用來洗菜、洗水果，可以用來澆花草樹木，可以用來洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。
水還有沒有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。
3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節(jié)約用水。
水在我們生活中非常重要，離開水，人們不能生存，動(dòng)植物也不能生長(zhǎng)。那我們應(yīng)該怎么做呢？（節(jié)約用水）你是怎樣做的？（幼兒討論）。
教師小結(jié)（同時(shí)放幻燈片）：看見水龍頭沒擰緊，應(yīng)該趕緊關(guān)好；用完水要關(guān)好水龍頭；為了節(jié)約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶。
總之，小朋友們應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水！
三、結(jié)束部分：
小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災(zāi)區(qū)干旱，需要水源，請(qǐng)小朋友幫助送水?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。
3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、布置一個(gè)“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，其他幼兒共同分享、討論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些花草樹木的圖片。
活動(dòng)過程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等。
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降模疫€給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。
2、通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會(huì)到科學(xué)種田的好處，對(duì)無土培植也有了初步的了解，對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對(duì)溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！
主題總結(jié)：對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十六
2、在情境中體驗(yàn)，理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。
課前暖身（1分鐘）。
暖身活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們站起來，我們一起做運(yùn)動(dòng)：伸出你的雙手1、左手掌放在右手掌上面2、左手放回原位3、右手掌放在左手掌上面4、右手放回原位。請(qǐng)跟著節(jié)奏一起做，1、2、3、4……（節(jié)奏越來越快）。大家加快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個(gè)鼓掌運(yùn)動(dòng)。好，讓我們一起來鼓掌，歡迎大家來上心理健康活動(dòng)課。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十七
活動(dòng)目的：
1、能單手持物向前跑。
2、感受用樹葉做游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、教師示范。
1、出示系有繩子的樹葉，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。
2、教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來的樣子。
二、嘗試活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒嘗試：誰能讓葉片飄起來追你？
2、教師觀察幼兒的探索情況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。
3、針對(duì)個(gè)別幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓葉片飄的高，提醒他們不要踩住葉子。
4、請(qǐng)幾名幼兒探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。
三、集體活動(dòng)。
1、幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一”時(shí)往前跑。
2、提醒幼兒游戲時(shí)勿碰撞他人。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：青青的小草。
1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。
2、加深幼兒對(duì)草的感情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。
學(xué)習(xí)過程：
1、感覺草地。
請(qǐng)小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。）。
2、認(rèn)識(shí)草地。
鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。（小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它。）。
人們?yōu)槭裁匆N草呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面說說小草的用途dd在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。）。
3、討論如何保護(hù)草。
4、延伸活動(dòng)“集體組畫：百草園”。
鼓勵(lì)孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十八
（一）利的方面：
（1）手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們。
帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)、詢問難題等。
（2）與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問題時(shí)，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。
（3）一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。
（4）里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。
（5）通話記錄功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道，在手機(jī)里是有記錄的，方便查閱。
（6）手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
（7）當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警察求助。
（8）方便別人尋找，也方便父母及師長(zhǎng)的管理和教育。
（9）便于家長(zhǎng)掌控孩子的行蹤，防止不必要事件的發(fā)生。
（10）有利于與老師的溝通，免去了與老師溝通的膽怯和尷尬。
（11）很多家長(zhǎng)都是在縣城工作，而孩子在市區(qū)學(xué)校讀書，平時(shí)都住在市區(qū)的親戚家，到周末才能回家一趟。有時(shí)候周末補(bǔ)課的話，就要好幾個(gè)星期才能回家。于是，手機(jī)成了聯(lián)系雙方的線，可以經(jīng)常會(huì)打手機(jī)給孩子，問問最近的情況，有什么需要的沒有。
（二）弊的方面：
（1）短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，手機(jī)給學(xué)業(yè)造成大的負(fù)面影響。
（2）不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，15%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。
（3）助長(zhǎng)學(xué)生攀。
比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互比較手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。
（4）手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。
（5）影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，常有偷盜現(xiàn)象。此外，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。
（6）使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)聿挥淇斓那榫w。
（7）一些資料研究表明低強(qiáng)度電磁輻射長(zhǎng)期照射會(huì)影響身體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。長(zhǎng)期使用手機(jī)可引起神經(jīng)衰弱癥狀發(fā)生率增加。過度使用手機(jī)不但會(huì)影響我們的身體健康，更不利于我們的心理健康。現(xiàn)在不少青少年由于過度使用手機(jī)，使手機(jī)成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開，他們的情緒就會(huì)出現(xiàn)極端變化，變得煩躁不安，情緒低落，抑郁寡歡。甚至很正常的手機(jī)沒電、信號(hào)減弱等情況，也會(huì)造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機(jī)中毒綜合癥”的表現(xiàn)?！笆謾C(jī)中毒綜合癥”會(huì)對(duì)人體機(jī)能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴(yán)重的還可能引發(fā)人體植物神經(jīng)紊亂緊張性頭。
（8）現(xiàn)在手機(jī)功能越來越多，不少中學(xué)生喜歡拿著“攝像頭”手機(jī)偷拍，作為談資笑料；甚至故意將惡搞的情景拍下來發(fā)到網(wǎng)上，宣揚(yáng)不文明行為，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權(quán)。甚至對(duì)他人造成傷害，這些行為都引起了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的憂慮與反感。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇十九
中草藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精粹，也是中華民族的國粹之一。它和北京天安門一樣，應(yīng)該成為幼兒必須了解的內(nèi)容，所以我覺得大班《學(xué)習(xí)》一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值。這也就是告訴教師，要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地覺察他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究和共同成長(zhǎng)的師幼互動(dòng)環(huán)境。
于是我和幼兒就中草藥展開了談話，談話過程中我感受到幼兒對(duì)中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時(shí)服用中草藥的經(jīng)驗(yàn)。于是，我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉(zhuǎn)移到中藥的名稱，進(jìn)而生成了一個(gè)有趣的了解中草藥的活動(dòng)，這是活動(dòng)前沒有想到的。隨著活動(dòng)的深入，幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題，為了根據(jù)幼兒的信息進(jìn)行篩選。尋找那些適合幼兒發(fā)展并有價(jià)值的內(nèi)容，我?guī)в變簠⒂^了中藥店，并關(guān)注在中藥店他們又會(huì)產(chǎn)生哪些興趣點(diǎn)。參觀中藥店的活動(dòng)讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到，幼兒對(duì)擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣，而且特別喜歡根據(jù)上面的字尋找自己喜歡的和熟悉的中草藥。參觀活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進(jìn)行了討論，同時(shí)在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)。當(dāng)幼兒逐漸積累了一定經(jīng)驗(yàn)后，為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關(guān)中草藥的經(jīng)驗(yàn)，我組織了下面的集體活動(dòng)。
活動(dòng)過程。
一、回憶。
這一環(huán)節(jié)我是想激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并在傾聽的過程中對(duì)幼兒的每一個(gè)想法給予不同的提示和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒間的互動(dòng)，及時(shí)給予歸納和提升，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察生活，感受生活背后的內(nèi)容，從而更好地了解周圍世界，創(chuàng)造自己的世界，同時(shí)也讓幼兒感受到同伴在自己學(xué)習(xí)中的作用。
師：在認(rèn)識(shí)的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么？
幼：它們的名字很有趣．，比如胖大海，它放到水里會(huì)變得又胖又大。
師：有多少人喜歡“胖大海”這個(gè)名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會(huì)變胖？
幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。
師：這些東西放在水里都會(huì)變大其實(shí)是有原因的，我們可以在區(qū)角活動(dòng)中找找看。
幼：我知道有的中藥是植物做的，有的是動(dòng)物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥，是胎盤。就是媽媽生寶寶的時(shí)候，胎兒外面的一層?xùn)|西。
幼：我本來以為中藥是生病的時(shí)候才吃的，現(xiàn)在，我知道不生病的時(shí)候也能吃。我們平時(shí)吃的點(diǎn)心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田七，還有洗發(fā)膏里的黑芝麻也是中藥。
師：原來中藥就在我們身邊，有些中藥富有營養(yǎng)成分，可以保護(hù)我們，讓我們更健康。
幼：包中藥的方法不一樣，中藥用紙包的，我們到超市買東西一般都用塑料袋包的。
師：其實(shí)．用紙包更環(huán)保，這個(gè)問題下次可以討論一下。
幼：中藥的名字也不一樣的。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的`。
師：你們還記得中藥有多少種起名字的方法？說說看。
幼：9種。
幼兒經(jīng)驗(yàn)交流的過程實(shí)際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對(duì)中藥很有自己獨(dú)特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。
二、交流。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒向熟悉的醫(yī)生家長(zhǎng)提問。通過互動(dòng)式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達(dá)自己的看法。教師與幼兒有自己的語言，能聽懂其他成人的語言對(duì)他們也是一種挑戰(zhàn)。
問題1：古時(shí)候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？
醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的．一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的。
問題2：中藥不是可以治病嗎．為什么還有西藥？
醫(yī)生：中國有自己的藥．外國也有，可以互補(bǔ)。
幼：這個(gè)問題我也能回答。有時(shí)候中藥治不好病可以用西藥治．因?yàn)槲魉幹尾〉乃俣瓤臁?/p>
師：中西醫(yī)結(jié)合可以更好地治?。屛覀?cè)缛栈謴?fù)健康。
問題3：胖大海里面是什么讓它越來越胖？
醫(yī)生：里面有胖大海素，像海綿一樣。
問題4：西藥有副作用．中藥有嗎？
師：你會(huì)說這么高級(jí)的詞．你知道什么是副作用？
醫(yī)生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會(huì)引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。
師：就像有的小朋友打好預(yù)防針，會(huì)發(fā)熱一樣。
問題5：有些藥的作用差不多。為什么還要找那么多藥，不是浪費(fèi)嗎？
醫(yī)生：有些藥差不多，但也有區(qū)別，醫(yī)生手里多一種藥就可以多一種治療方法。
這組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價(jià)值。勤學(xué)好問是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關(guān)于中草藥的知識(shí)，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達(dá)的勇氣，因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展。
三、深化認(rèn)識(shí)。
這一環(huán)節(jié)，我主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)有意識(shí)地設(shè)置問題。引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)交流中產(chǎn)生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環(huán)節(jié)，對(duì)中草藥產(chǎn)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
師：（出示白紙包的一包藥）醫(yī)生，您看看這包藥是幫我治什么病的？
醫(yī)生：這藥不是幫你治病的．是保健用的。
師：現(xiàn)在，你家里有人進(jìn)補(bǔ)了嗎？（請(qǐng)幼兒交流保健藥品和家人進(jìn)補(bǔ)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，）。
師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會(huì)給她配什么藥？
師：（出示事先準(zhǔn)備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認(rèn)識(shí)嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對(duì)應(yīng)的中草藥。）。
幼：茯苓是什么？長(zhǎng)什么樣的？（幼兒一邊問。一邊根據(jù)醫(yī)生的回答找藥。）。
醫(yī)生：白色的，一塊一塊的。（醫(yī)生邊回答，邊解釋每種藥的使用規(guī)則。）。
（幼兒找藥、包藥，教師在一邊觀察情況，有時(shí)給幼兒講解問題。）。
師：（集中幼兒）還有什么要問的嗎？
幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？／我長(zhǎng)大也想做醫(yī)生，你這么多中藥是怎么背出來的？／橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調(diào)動(dòng)著自己的經(jīng)驗(yàn)。告訴醫(yī)生自己的疑惑。醫(yī)生對(duì)幼兒的問題一一做了回答。）。
活動(dòng)后的反思。
在此次集體活動(dòng)中，幼兒不僅充分表達(dá)了自己的經(jīng)驗(yàn)，也積極地吸納了他人的觀點(diǎn)，擴(kuò)展了自己的經(jīng)驗(yàn)和思維空間。因此，開展這樣一種以經(jīng)驗(yàn)交流和共享為主要內(nèi)容的活動(dòng)不失為一種成功的教育策略。
活動(dòng)過程中我注意到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：幼兒的組合是以能力為依據(jù)的。他們知道找藥必須要有認(rèn)字者參與，因此，絕大多數(shù)組里都有一個(gè)認(rèn)字能力較強(qiáng)的幼兒。在找藥的過程中，認(rèn)字者主動(dòng)拿處方單引導(dǎo)同伴尋找藥，另一名幼兒則在同伴的引導(dǎo)下拿取藥，他們自然地形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作模式，這不僅使幼兒在合作互助的過程中順利地完成同一個(gè)任務(wù)，達(dá)到相同的目的，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。每個(gè)人的能力都在活動(dòng)中得到了發(fā)揮，不足之處則在同伴的幫助下得以彌補(bǔ)，因此每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn)。我們的社會(huì)正日益強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的作用，很多事情需要大家的智慧和集體的努力，我想這個(gè)圍繞中草藥展開的活動(dòng)，不僅梳理和豐富了幼兒關(guān)于中草藥的經(jīng)驗(yàn)，其更深遠(yuǎn)的意義就在于讓幼兒認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
手機(jī)的利與弊班會(huì)教案篇二十
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
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