總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己。需要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容，才能寫出有重點(diǎn)的文章?？偨Y(jié)的范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情，但我們要記住總結(jié)是一個(gè)個(gè)人的過(guò)程，要真實(shí)、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會(huì)。
故事新編四年級(jí)單元篇一
從前，有一只小青蛙，它的爸爸媽媽把卵產(chǎn)在了池塘邊的大井里，哥哥姐姐長(zhǎng)大之后都紛紛跳出了井，跳到池塘里和爸爸媽媽相聚。小青蛙卻想：“世界就這井口這么大，出去什么東西都沒(méi)有，井里又涼爽又舒服，何必浪費(fèi)力氣跳出井呢!”小青蛙就這樣心安理得過(guò)起悠閑的日子。
有一天，有一只大海龜路過(guò)這里，它看見(jiàn)小青蛙在這么深的大井里，就對(duì)小青蛙說(shuō)：“小青蛙，你為什么在這里，你咋不上來(lái)?！毙∏嗤苈牭搅舜蠛｝斦f(shuō)的話，哈哈大笑地說(shuō)：“哈哈哈哈，你咋這么傻，天都只有井口那么大，有什么好上去的。你要不要下來(lái)，這里的水很甜，井壁的苔蘚很好吃。我很喜歡現(xiàn)在的生活，我的腿一蹬，每天都在周游世界?！贝蠛｝敼笮Γf(shuō)：“我要回大海了，你自己在井里游吧，大海可比這兒大太多了，我可是游了幾天幾夜才到這里的。再見(jiàn)了，小青蛙，你就好自為之吧，不要白瞎了你的大眼睛了?！?/p>
小青蛙心想：“為什么大海龜這么笨呢?世界就井口那么大，哪個(gè)地方還要游幾天幾夜?”小青蛙說(shuō)完，大眼睛就瞇成一條縫睡著了。
又過(guò)了幾天，一只啄木鳥很口渴，停在井邊想喝井水。啄木鳥就往底下喊：“里面有人嗎?”小青蛙正在游泳，聽見(jiàn)有人就抬起頭說(shuō)：“誰(shuí)在說(shuō)話?”啄木鳥在井上面說(shuō)：“是我，我飛了幾千米了，現(xiàn)在我很口渴，所以想借點(diǎn)水喝。”小青蛙心里一樂(lè)，說(shuō)：“你和大海龜一樣笨，天和地就只有井口那么大，哪來(lái)的幾千米?”“小青蛙，你搞錯(cuò)了，天空無(wú)邊無(wú)際，你這雙大眼睛都看不到邊的?！弊哪绝B嘆了一口氣說(shuō)：“我的嘴巴是個(gè)厲害的武器，我要去捉害蟲了，你的嘴巴里也有一個(gè)厲害的武器，你的長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭可是害蟲的天敵，你不要在這里虛度光陰了?！弊哪绝B隨便喝了幾口水就飛走了。
小青蛙伸伸它的長(zhǎng)舌頭，但是什么害蟲都沒(méi)捉到。小青蛙想了想大海龜和啄木鳥的話，它決定跳出井里到外面的世界看看。
小青蛙跳出井里，回到了大池塘。它在這里碰見(jiàn)了爸爸媽媽，它很開心。小青蛙媽媽對(duì)它說(shuō)：“你跟我去池塘對(duì)岸的稻田里捕蟲子吃吧?！毙∏嗤鼙牬笏拇笱劬ν煌麩o(wú)際的金黃色稻田，終于明白一個(gè)道理：以前我的目光太短淺，安于現(xiàn)狀，渾渾噩噩。今后我要向媽媽學(xué)好捕害蟲的本領(lǐng)，不能浪費(fèi)我的好技能。
看到媽媽正在忙碌地伸長(zhǎng)它的舌頭捕捉害蟲，小青蛙雙腿一蹬跟了上去。
故事新編四年級(jí)單元篇二
到了比賽那天，森林里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可熱鬧了來(lái)了很多的動(dòng)物有：孔雀、猴子、河馬……兔子得意洋洋的說(shuō)：臭烏龜，上次因?yàn)槲业拇中?，讓你得了冠軍，這次不會(huì)了，你就等著好像哭鼻子吧！烏龜說(shuō)：哼！誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不知道呢？比賽開始了，大象裁判的哨聲一響，兔子撒腿一跑，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，都看不到烏龜?shù)嫩櫽?。跑著跑著，路過(guò)了一片胡蘿卜地，看到了，個(gè)個(gè)水靈靈的大蘿卜，驚不住誘惑的小兔子就上去吃了起來(lái)?？蔀觚斈兀颗赖揭话?，看到兔子在吃大蘿卜說(shuō)：唉！我還是繼續(xù)往下爬吧！如果要下山了，兔子才反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上跑了過(guò)去，烏龜看見(jiàn)兔子馬上就要趕過(guò)來(lái)了，于是把身體都縮起來(lái)，一下子滾到了終點(diǎn)，小烏龜又贏了，小兔子哭著說(shuō)：為什么我又輸了？小烏龜，我下次還會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)的。
哈哈，小兔子吃蘿卜，拖延了時(shí)間，又輸了，大家不可以像小兔子一樣這么貪心。
故事新編四年級(jí)單元篇三
對(duì)于課題學(xué)習(xí)選擇方案的教學(xué)，我形成了如下的教學(xué)反思：
一、成功之處：
1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題恰當(dāng)?shù)囊氡竟?jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，基本發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)探究做的還可以！通過(guò)小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能從同伴的交流中獲益，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力和歸納能力。
3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”，缺少方案選擇問(wèn)題的恰當(dāng)設(shè)元和規(guī)范書寫的訓(xùn)練。為此教學(xué)時(shí)增加補(bǔ)充引例：活動(dòng)1和活動(dòng)2，分別以上網(wǎng)收費(fèi)問(wèn)題，購(gòu)買毛筆和書法練習(xí)本的不同方案做鋪墊，它們更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也更容易理解和掌握。能更好的體會(huì)本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。
4、始終堅(jiān)持“問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的思維”，發(fā)展學(xué)生的思維。設(shè)計(jì)不同梯度的問(wèn)題，讓水平不同的學(xué)生均可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的實(shí)用性，符合《課標(biāo)》學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)的要求。
5、在學(xué)生的探究中出現(xiàn)故障時(shí)，能夠有耐心一步一步的引導(dǎo)，并能做到回歸教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生自主描述，找出根源最終學(xué)生可以獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。
二、不足之處：
1、在解決學(xué)生困惑時(shí)，學(xué)生們的交流、合作應(yīng)加以完善，注意掌握尺度做到收緊有度。并且對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)不滿意時(shí)，情緒有一次失控，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，今后一定要杜絕。
2、課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，不利于學(xué)生體會(huì)本節(jié)課的重、難點(diǎn)，即重點(diǎn)不夠突出！
3、在課堂的教學(xué)中，學(xué)生回答的偏少，教師講述的過(guò)多。
4、課時(shí)提前了3節(jié)課，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學(xué)習(xí)選擇方案為時(shí)過(guò)早，學(xué)生沒(méi)有知識(shí)準(zhǔn)備，所以理解上有難度。
故事新編四年級(jí)單元篇四
話說(shuō)師徒四人走在取經(jīng)的大道上。一日，紅日西斜。師徒四人又餓又困。唐僧坐在一塊青石上，說(shuō)：“悟空！今日已是辰時(shí)，為師腹中饑餓，可去化些齋飯，好與充饑？”孫悟空拿了紫金缽盂，大喊：“我去去就來(lái)！”駕起云，一個(gè)筋斗不見(jiàn)蹤影。
等著等著，豬八戒困乏難當(dāng)，枕著石頭睡著了，唐僧與沙僧也眼皮打架，打起了盹。
卻說(shuō)這山上有妖魔。那妖怪在府中與小妖吃酒，忽見(jiàn)門外祥光沖天，便率府中小妖下山來(lái)，一眼見(jiàn)到唐僧，喜得他笑得合不攏嘴，與手下說(shuō)：“幾年前就聽聞?dòng)袀€(gè)唐僧，吃一塊他的肉就長(zhǎng)生不老哇！今兒個(gè)，讓我撞上啦！啊哈哈哈！”一小妖附和道：“大王洪福齊天！大王洪福齊天！”這怪就把唐僧、沙僧八戒、龍馬和行李全帶走了，不僅要吃唐僧，還要用八戒和沙和尚下酒哩！
那孫行者化齋回來(lái)，不見(jiàn)了師父，連兄弟也不見(jiàn)了！這猴頭，發(fā)起狠來(lái)，抽出金箍棒，對(duì)地上一頓亂棒，把山神土地打來(lái)了，直跪著求饒。
大圣道：“起來(lái)起來(lái)，我不打你們！”這兩老頭才哆哆嗦索起來(lái)。這里可有妖怪？”大圣厲聲問(wèn)道。
“有，有，有，自打前年，來(lái)個(gè)妖怪，自稱“碧翼大仙”，攪得我們不得安生?。 吧缴裾f(shuō)。
“那廝現(xiàn)在何處？”“就在那邊的云雀嶺，云雀洞里”土地說(shuō)。大圣駕筋斗云，飛至云雀嶺，氣勢(shì)洶汕來(lái)到云雀洞前。
故事新編四年級(jí)單元篇五
有一天，兔子在家特?zé)o聊，突然想起43800個(gè)小時(shí)前合龜老弟賽跑輸了，心想：我不服!我要再和龜老弟比賽一次，我不會(huì)再像上次一樣輕敵了。
第二天，兔子去找獅子大王說(shuō)：“大王，我還要和龜老弟再跑一次!”獅子大王點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。
龜老弟早已實(shí)地探查，知道有個(gè)懸崖，于是自己做了一個(gè)飛行器。兔子也在努力地練習(xí)跑步，確實(shí)不敢輕敵了，可他不知道有個(gè)懸崖。
比賽時(shí)間到了，“三，二，一，開始!”兩位選手飛快地向前跑，到了下坡路，兔子更快了，但龜老弟用了不同的方法跑步，他頭，手，腳都縮起來(lái)，呈球形，飛快地向下滾，很快就超過(guò)了兔子。
可前方是上坡，龜老弟只好又繼續(xù)慢慢爬了。兔子擅長(zhǎng)于上坡，輕而易舉地超過(guò)了龜老弟，但好戲還在后頭。
到了最難的一段路—懸崖。兔子到來(lái)了，可他完全不知道這回事，只能坐在原地想：“我要過(guò)不去，龜老弟肯定也過(guò)不去?！笨升斃系芤贿^(guò)來(lái)就跳下懸崖，兔子驚嘆：“沒(méi)救了!”他話音剛落，就見(jiàn)龜老弟飛了上來(lái)。兔子驚訝得說(shuō)不出話。
龜老弟飛過(guò)懸崖，端起獎(jiǎng)杯。又一次贏了兔子，兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著龜老弟和獎(jiǎng)杯。
這個(gè)故事告訴我們，凡事要有準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。
故事新編四年級(jí)單元篇六
三年后，兔子向?yàn)觚敯l(fā)出了挑戰(zhàn)書，烏龜欣然接受。
因?yàn)槿昵暗囊粓?chǎng)跑步比賽，兔子中途睡覺(jué)讓烏龜贏得了第一名。之后，兔子開始變得特別謙虛，而烏龜變得驕傲自大，兔子吸取了上次的教訓(xùn)，所以想要再來(lái)一次。
兔子和烏龜約定的時(shí)間就在兩天后。兔子天天在家練習(xí)跑步，所以現(xiàn)在的速度是以前十倍。但烏龜整天在家吃喝玩樂(lè)，因?yàn)椤搅吮荣惖臅r(shí)候你就知道啦!
過(guò)了兩天，眼看到了要比賽的那天，兔子早早的到了那里，而烏龜則是慢吞吞的滑著滑板來(lái)了。兔子心里很疑惑：它怎么還帶了滑板?不過(guò)轉(zhuǎn)念一想：算了，我就寬容一點(diǎn)吧!烏龜見(jiàn)兔子沒(méi)有說(shuō)它帶滑板，就以為兔子認(rèn)慫了，但兔子為了不丟臉，所以就不說(shuō)出來(lái)。烏龜便罵道：“你還是快點(diǎn)認(rèn)輸吧!不然等會(huì)輸了，可就難看嘍!”兔子不理會(huì)它，只是專心做好比賽的準(zhǔn)備。
“砰”一聲槍響，兔子和烏龜出發(fā)了!兔子因?yàn)殚L(zhǎng)期練習(xí)，所以一點(diǎn)也不累?？墒菫觚敍](méi)有練習(xí)，加上本來(lái)就慢，所以就是有滑板也沒(méi)用。烏龜只好眼睜睜的看著兔子贏得了比賽的第一名。
最后，烏龜向兔子道歉，并每天和兔子一起訓(xùn)練跑步。
故事新編四年級(jí)單元篇七
下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)。
（1）分式的運(yùn)算錯(cuò)的較多。
分式加減法主要是當(dāng)分子是多次式時(shí)，如果不把分子這個(gè)整體用括號(hào)括上，容易出現(xiàn)符號(hào)和結(jié)果的錯(cuò)誤。所以我們?cè)诮虒W(xué)分式加減法時(shí)，應(yīng)教育學(xué)生分子部分不能省略括號(hào)。其次，分式概念運(yùn)算應(yīng)按照先乘方、再乘除，最后進(jìn)行加減運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算，有括號(hào)先做括號(hào)里面的。
1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根，但不是原方程的根；
2.增根能使最簡(jiǎn)公分母等于0；二是解分式方程的步驟不規(guī)范，大多數(shù)同學(xué)缺少“檢驗(yàn)”這一重要步驟，不能從解整式方程的模式中跳出來(lái)。
（3）列分式方程錯(cuò)誤百出。
針對(duì)上述問(wèn)題，我在課堂復(fù)習(xí)中從基礎(chǔ)知識(shí)和題型入手，用類比的方法講解，特別強(qiáng)調(diào)列分式方程解應(yīng)用題與列整式方程一樣，先分析題意，準(zhǔn)確找出應(yīng)用題中數(shù)量問(wèn)題的相等關(guān)系，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)出未知數(shù)，列出方程；不同之處是，所列方程是分式方程，最后進(jìn)行檢驗(yàn)，既要檢驗(yàn)是否為所列分式方程的解，又要檢驗(yàn)是否符合題意。
二、教學(xué)后的反思。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)及課后幾位專家的點(diǎn)評(píng)，這節(jié)課的教學(xué)目的基本達(dá)到，不足之處本節(jié)課的容量較大，如果能采用多媒體教學(xué)效果會(huì)更好；在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平。
?
?
故事新編四年級(jí)單元篇八
1、本課從實(shí)際生活情景引入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，從而引出百分?jǐn)?shù)。
本課開始，設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)上競(jìng)答：李斯同學(xué)答25題，對(duì)22題；張良同學(xué)答20題，對(duì)18題；劉清同學(xué)答50題，對(duì)46題，你覺(jué)得那位同學(xué)可以參加下一輪的比賽呢?學(xué)生開始了積極思考，說(shuō)出了以下幾種結(jié)果：“劉清，因?yàn)樗饘?duì)的最多?！薄皬埩?，他答錯(cuò)的最少”“我比較正確率”。在學(xué)生否定了第一第二位同學(xué)的回答之后，我再和大家一起討論第三位同學(xué)匯報(bào)的結(jié)果，自然引出如何比較正確率，轉(zhuǎn)化為分母為100的分?jǐn)?shù)的比較，在將這些分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的形式，學(xué)生在自己解決問(wèn)題的過(guò)程中了解了百分?jǐn)?shù)的含義。
2、通過(guò)課前收集百分?jǐn)?shù)信息，課上匯報(bào)，主動(dòng)去理解百分?jǐn)?shù)的含義。
百分?jǐn)?shù)的含義只有一句話，如果老師教給學(xué)生只要幾分鐘，但真正理解它還需要下翻功夫。因此，我想教給他們不如讓他們自己來(lái)理解領(lǐng)悟。學(xué)生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，讓他們說(shuō)出含義之后再問(wèn)學(xué)生，到底什么叫百分?jǐn)?shù)?在理解的基礎(chǔ)上學(xué)生自己總結(jié)，印象深刻，理解透徹。
《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)反思（九）。
我上了一節(jié)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”，課后有如下反思：
成功之舉。
1、激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間。
課上我是通過(guò)提問(wèn)發(fā)散性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生思維。如：“從這幅圖中你能想到什么”學(xué)生回答五花八門，多是膚淺的問(wèn)題，但參與面很廣。接著第二次提問(wèn)：“從這幅圖中你還能想到什么”學(xué)生的回答轉(zhuǎn)向一些具體問(wèn)題。如：“我們一般用圓表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目標(biāo)的落實(shí)。
如提問(wèn)：“作為發(fā)展中國(guó)家的公民你應(yīng)該怎樣去做?！睆亩ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心。
敗筆之處。
1、有些題目講的太快部分學(xué)生沒(méi)有跟上，特別是第七張幻燈片中計(jì)算扇形b表示的人數(shù)和c表示公頃數(shù)時(shí)講的不透徹。
2、沒(méi)有掌握好時(shí)間，整節(jié)課前松后緊，以至于有點(diǎn)拖堂。
《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》的教學(xué)反思（十）。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的。從實(shí)施情況來(lái)看，整堂課學(xué)生情緒高漲、興趣盎然。在教學(xué)中，教師一改往日應(yīng)用題教學(xué)的枯燥、抽象之面貌，而是借用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，有效地理解了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和實(shí)用價(jià)值。
1、改變應(yīng)用題的表述形式，豐富信息的呈現(xiàn)方式。
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，出示例題、習(xí)題時(shí)，呈現(xiàn)形式應(yīng)力求多樣、活潑，讓學(xué)生多種感官一起參與，以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本課的教學(xué)中，我大膽地改變了教材中的知識(shí)例題，重組和創(chuàng)設(shè)了“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”這樣一個(gè)情境，從而引入“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，即切合學(xué)生的生活實(shí)際，又讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并更好地為下一環(huán)節(jié)的自主探索、主動(dòng)發(fā)展作好充分的準(zhǔn)備。
2、突出數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出，要讓學(xué)生能夠“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！北菊n的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一理念，例題從學(xué)生的游戲中來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)自己的探究，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式解決問(wèn)題，又能運(yùn)用掌握的知識(shí)去研究解決生活的其它數(shù)學(xué)問(wèn)題，，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，例題的教學(xué)注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化。
民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生主動(dòng)參與、敢于發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解的前提條件。在本課的“請(qǐng)你選擇感興趣的百分?jǐn)?shù)嘗試編一個(gè)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”中，學(xué)生卸下了書本應(yīng)用題、教師思維的束縛，大膽設(shè)想、討論，從實(shí)際效果來(lái)看，不同的學(xué)生就有不同的思考方式和解決方法，使學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)發(fā)揮的淋漓盡致。更培養(yǎng)了學(xué)生自己收集已有知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我覺(jué)得在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生多一份“放手”的信任，少一點(diǎn)“關(guān)愛(ài)”的指導(dǎo)，大膽地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的海浪中自由搏擊，讓學(xué)生自己尋找問(wèn)題解決的策略、學(xué)習(xí)的方法，有頭腦、有個(gè)性、有能力的學(xué)生才能應(yīng)運(yùn)而生。
故事新編四年級(jí)單元篇九
“來(lái)人，把他關(guān)下去!”我連忙跪下，腿在微微顫抖，眼睛充滿黑色的恐懼：“皇…上，皇上，這幅畫可有特殊含義啊!”我把頭深深捶在地上，那無(wú)辜的淚花浸濕衣裳。
“畫師啊，您知道嗎?皇上長(zhǎng)得很秀氣，一看就是書香子弟，等會(huì)兒還有兩個(gè)畫師也要來(lái)與你比拼?！碧O(jiān)使了個(gè)眼色與我，那犀利又恐懼的眼神被我接住了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，似懂非懂那個(gè)含義。
我踏著沉重的步伐，搖搖擺擺，汗浸濕衣裳……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
故事新編四年級(jí)單元篇十
從前，有一戶人家，他們家以羊?yàn)樯?，羊群有好幾群，每天都過(guò)著富足的生活。
一天早上，牧戶正清點(diǎn)著羊群的數(shù)量，突然發(fā)現(xiàn)羊少了四只羊。原來(lái)，羊圈的柵欄因年久失修，被狼咬出了一個(gè)大洞，吃掉了四只羊，還留下了四只狼的腳印。牧戶十分著急，趕緊跟家里人說(shuō)了。
牧戶的妻子說(shuō)：“我看，還是先把羊圈給補(bǔ)上吧！”
牧戶的父親說(shuō)：“羊都沒(méi)了，補(bǔ)上還有什么必要??！”
他們吵了一天也沒(méi)爭(zhēng)出個(gè)結(jié)果。第二天，牧戶發(fā)現(xiàn)又少了四只羊，他心想：這下可糟了。總有一天，我們的羊就都沒(méi)了??！不行，得想想辦法。牧戶用手托著腦袋，專心致志地思索著，可怎么也想不出個(gè)所以然。牧戶打算去問(wèn)一問(wèn)鄉(xiāng)親，一位老年人摸了摸自己的胡子，若有所思地說(shuō)：“喂，依我看，你還是把羊圈補(bǔ)起來(lái)好了。如果再不補(bǔ)，等到羊被吃光了才去補(bǔ)，那才晚了！”牧戶恍然大悟，趕緊去拿工具修。
不一會(huì)兒，牧戶發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)完這個(gè)缺口要三天的時(shí)間。牧戶又開始著急了：“這可怎么辦！得想一想辦法?！彼嗨稼は胫?，“啊哈！”牧戶于是拿著錢去了獵戶家。
第三天，牧戶興奮地跑去羊圈，果然發(fā)現(xiàn)那四頭狼的尸體。原來(lái)，牧戶昨天去獵戶家買了四個(gè)獵獸夾，布置在缺口邊，那四頭狼踩到了夾子，被夾死了。
牧戶把狼皮剝了在市場(chǎng)上賣，賣了一大筆錢，牧戶一家過(guò)上了富足的生活。
故事新編四年級(jí)單元篇十一
春風(fēng)習(xí)習(xí)，又是一年的開始。一個(gè)個(gè)農(nóng)民播下種子，一個(gè)個(gè)蛋里蹦出小雞。絲絲春風(fēng)吹過(guò)，小兔在和大家賽跑。小兔戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)對(duì)手，到?jīng)Q賽時(shí)，他竟然要和烏龜賽跑！
“砰”發(fā)令槍一響，兔子像箭一樣飛躍而出。只見(jiàn)，它昂著頭，弓著腰，快速向前跑。烏龜呢，它緩慢地伸出一只腳，艱難地挪著，身體還一搖一晃的，真慢！
跑了一會(huì)兒，兔子回頭一望，已經(jīng)不見(jiàn)烏龜?shù)嫩櫽傲??！盀觚斈敲绰?，我還是睡一會(huì)吧！”兔子想。兔子便到大樹下睡覺(jué)了。而這時(shí)，烏龜卻努力地向前邁著步子，雖然已經(jīng)滿頭大汗，但是仍努力不懈，真是一只持之以恒的烏龜！
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，兔子懶洋洋地揉了揉它那惺忪的睡眼，忽然大叫一聲：“不好！”于是它撒開兩條腿拼命地向前跑去。
而烏龜呢，早就到終點(diǎn)啦！
兔子憤憤不平：“憑什么它比我跑得快？”
烏龜卻想：“一定要再接再厲，做更好的自己！”
最后，不知道兔子的眼睛是睡紅的，還是哭紅的。而烏龜卻變得越來(lái)越棒！
我要學(xué)習(xí)烏龜?shù)某种院?，不要學(xué)習(xí)兔子的半途而廢！
故事新編四年級(jí)單元篇十二
兩千多年前，燕國(guó)壽陵有一個(gè)俊俏的小伙子，他總是羨慕追捧別人的成就。他看別人練武術(shù)，他就跟著學(xué)武術(shù);別人跳繩，他也學(xué)跳繩;有人游泳，他又去學(xué)游泳，結(jié)果到頭來(lái)，由于學(xué)的東西太雜太亂，他什么也沒(méi)學(xué)成。
他的父母為此非常著急，他自己卻不以為然，還嫌父母管的太多。
有一天，他在街市上聽到有兩人在談?wù)撢w國(guó)邯鄲地區(qū)的人走路姿勢(shì)很美。小伙有些不服氣，便上前問(wèn)道：“邯鄲人走路有多美?比我走得美?”說(shuō)著，他自顧自地走了幾步，那兩人看著先是一愣，接著哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去。小伙見(jiàn)狀，越發(fā)地好奇：“這邯鄲人走路到底有多美?”于是小伙決定親自去邯鄲看一看。
小伙一路風(fēng)塵仆仆地來(lái)到邯鄲的街市。迎面一個(gè)小孩向他走來(lái)，步伐活潑輕盈，小伙看得入迷，便跟在小孩身后有樣學(xué)樣地走了起來(lái);一會(huì)兒，又看到一個(gè)妙齡少女走來(lái)，她的步子曼妙多姿，小伙看得如癡如醉，便撇下小孩去學(xué)少女的步姿;接著又有個(gè)壯漢扛著貨物從小伙身邊走過(guò)，小伙看著壯漢走路帶風(fēng)，步伐蒼勁有力，很是羨慕，于是又轉(zhuǎn)身跟著壯漢學(xué)起來(lái);學(xué)著學(xué)著，小伙又看到一個(gè)道骨仙風(fēng)的老者在街市上慢慢地踱著步子，姿態(tài)儒雅大方，小伙又丟下壯漢去學(xué)習(xí)老者的步姿……邯鄲街市上的人太多了，各有各的走法。小伙眼花繚亂，一會(huì)兒學(xué)學(xué)這人，一會(huì)兒學(xué)學(xué)那人，結(jié)果誰(shuí)的步子都沒(méi)學(xué)會(huì)。走著走著，小伙“噗通”一下跌到了地上，他滿腦子都是剛剛看到的各式各樣的步姿，但每種步姿又記得不是很真切。小伙站了起來(lái)剛要邁步，突然頓住了，“壞了，我應(yīng)該怎么走路來(lái)著、我以前是怎么走路的?”小伙急得額頭上汗直冒，原來(lái)他今天模仿的走路姿勢(shì)太雜太多，已經(jīng)忘記自己平時(shí)走路的姿勢(shì)了。最后他只好爬著回家了。
這個(gè)故事告訴我們，不要刻意去追捧別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處時(shí)不能盲從，不然會(huì)喪失自我。
故事新編四年級(jí)單元篇十三
古代燕國(guó)壽陵有個(gè)人，他家里條件非常不錯(cuò)，長(zhǎng)相也很好，但是他一直覺(jué)得自身不如其他人。覺(jué)得衣服不如人家好看，飯做得不如人家美味，就連站相也不如其他人。他學(xué)一樣丟一樣，他家人一直讓他不要干這些蠢事，但他覺(jué)得家人也得這樣干。
有一天，他在馬路旁散步，看見(jiàn)幾個(gè)人在聊天，便上去湊熱鬧。那些人都贊嘆道：“邯鄲人走路，讓人看了入迷，真叫個(gè)美呀！”他聽了連忙想讓那群人學(xué)一學(xué)邯鄲人如何走路，讓自身欣賞一下，那些人哈哈大笑了起來(lái)，并且沒(méi)有理睬他。
壽陵人還是瞞著家人，去了邯鄲學(xué)走路。
他看見(jiàn)邯鄲的'老人走路穩(wěn)重“學(xué)”，孩子一搖一擺“學(xué)”?？墒?，他如何也學(xué)不會(huì)，鞋子壞了一雙又一雙，在其他人眼里他就是瘋子。當(dāng)他花光路費(fèi)之后，他想回家拿錢，但忘記自身原來(lái)是如何走路的了。路上很大一部分人問(wèn)他：“你如何爬著而不站起來(lái)走呢？”“兩條腿走路哪有四條腿走路舒服呢？”他不好意思說(shuō)自身不會(huì)走路。
這個(gè)故事告訴大家，其他人的長(zhǎng)處雖然要學(xué)，但不可以盲目模仿，盲目模仿不但學(xué)不到，反而喪失了自身原來(lái)就有的長(zhǎng)處。
故事新編四年級(jí)單元篇十四
一天，小紅帽正在森林里玩耍。突然，媽媽給她發(fā)來(lái)一條微信，叫她趕緊回家，說(shuō)是有重要的事情。
小紅帽立馬拿出火箭鞋，“嗖”的一下就回到家?？匆?jiàn)媽媽手上提著個(gè)籃子，小紅帽疑惑不解地問(wèn)：“媽媽，你提個(gè)籃子干啥呀?”媽媽摸著小紅帽的頭說(shuō)：“你的外婆生病了，需要你去給她送一些吃的，哦，這是她最愛(ài)吃的辣醬!”“行!”小紅帽爽快地答應(yīng)了。
小紅帽原本是要用火箭鞋來(lái)“飛”到外婆家的，可貪玩的她臨時(shí)改變了主意，因?yàn)橄氲缴掷锟匆豢础Ｐ〖t帽走在森林的羊腸小道上，還哼起流行歌曲呢!因?yàn)楹叩锰y聽，把大灰狼給驚醒了!大灰狼帶著激光棒，左輪手槍等武器，準(zhǔn)備把小紅帽吃掉。
大灰狼到了外婆家，把外婆給吞進(jìn)肚子里，并在朋友圈里發(fā)了一張照片!然后，又假扮成小紅帽外婆的模樣，在床上等待著小紅帽的到來(lái)。
不一會(huì)兒，小紅帽就到了外婆家。大灰狼假惺惺地說(shuō)：“小紅帽，快到外婆這坐坐。”“外婆，你怎么長(zhǎng)耳朵了?”“外婆這是假耳朵，戴著就是為了好玩?！薄皝?lái)，外婆，這是我給你帶的辣椒醬?！贝蠡依呛敛华q豫地把辣椒醬給吃完了，“啊，怎么這么辣?”“外婆，你不是喜歡吃辣嗎?哦，我知道了，你一定是大灰狼?！闭f(shuō)著，從身后拿出激光棒，把大灰狼“嘭”地一下打死，救出了外婆。
事后，小紅帽還在朋友圈里發(fā)了張自拍照，講述自己的這段驚險(xiǎn)之旅!
故事新編四年級(jí)單元篇十五
自從上次狐貍將烏鴉的肉騙走之后，烏鴉就一直很不服氣，心想我一定要好好的教訓(xùn)一下他，可烏鴉卻怎么也想不出來(lái)，有什么辦法能教訓(xùn)狐貍，于是他飛去了猴子家，說(shuō)明了來(lái)意，想讓猴子幫他想想辦法。
猴子眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，心生一計(jì)，把烏鴉叫來(lái)在他耳邊說(shuō)了一番話，聽得烏鴉拍手叫好，烏鴉飛到猴子屋后的小溪邊，抓了一只又大又肥的魚，撕下一塊魚肉，又將魚身上最硬最大的魚刺拔了出來(lái)，塞到了魚肉里，撲楞扇扇翅膀，在大森林中尋找著狐貍，突然烏鴉發(fā)現(xiàn)了正在散步的湖里，于是它飛到離湖里不遠(yuǎn)的樹上，將魚肉掛在樹枝上，故意將狐貍引過(guò)來(lái)。
果不其然，嘴饞的狐貍聞到了魚肉的香味，立刻飛快地跑到了烏鴉的面前，狐貍心想，上一次的辦法他肯定行不通了，會(huì)被識(shí)破，狐貍的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)想到了一個(gè)妙計(jì)，他對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉先生，您能去西邊幫我捉一條魚嗎?我已經(jīng)一天沒(méi)吃東西了。”烏鴉一聽知道是計(jì)，于是他將計(jì)就計(jì)，飛到旁邊的一棵樹上看狐貍，狐貍飛快地用藤蔓編了一條繩子，將魚肉套了下來(lái)，不管三七二十一將魚肉吞下肚，結(jié)果被魚刺卡到了，疼得她在地上直打滾。
幾天后，報(bào)紙上登了一條新聞，狐貍吃魚被魚刺卡到喉嚨，正在醫(yī)院急救，而躺在醫(yī)院的狐貍心想，如果我不到處騙人，就不會(huì)有這個(gè)下場(chǎng)了，原來(lái)猴子的辦法就是將有魚刺的魚肉給狐貍吃，讓狐貍卡到喉嚨。
故事新編四年級(jí)單元篇十六
從前，在森林里有這樣一個(gè)地方，那里本來(lái)有許多小動(dòng)物，但自從有一群蛇去了，那里的小動(dòng)物便都被蛇吃光了，草也快被蛇踏平了。只有老虎活著，去那里的小動(dòng)物都不會(huì)有好下場(chǎng)，等待它們的只有死亡！
蛇群的威力比老虎強(qiáng)大多了，只不過(guò)它們從來(lái)不知道有誰(shuí)在自己的地盤上。
有一天，蛇群的老大，“卡”和老虎“爾”在森林里相遇了。當(dāng)它們相互知道對(duì)方就是自己地盤上的侵略者時(shí)，不禁憤怒起來(lái)?？ê鸬溃骸澳阙s緊從我的地盤上滾開！”“為什么？”爾對(duì)卡的憤怒一點(diǎn)兒也不在乎。“好吧，既然這樣，就別怪我不客氣了?！庇谑牵麄兗s好第二天早上就開戰(zhàn)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)即將發(fā)生。
第二天早上就是他們的爭(zhēng)斗了，“我要好好的準(zhǔn)備一下”。要不今晚就突擊吧！爾在洞里想來(lái)想去，最后決定夜晚偷襲。于是爾就悄悄地前去突擊，不過(guò)，爾不知道蛇群住在這里的一塊草坪上，所以，睡夢(mèng)中的蛇群就很輕松的察覺(jué)到了老虎的蹤跡，群蛇氣急了，它們氣老虎沒(méi)有遵守約定，等看到老虎，蛇群就沖上去，準(zhǔn)備和老虎大干一場(chǎng)，“爾”哪里知道蛇群厲害，自然不是蛇群的對(duì)手，不一會(huì)兒就敗下陣來(lái)。于是卡帶領(lǐng)著蛇群，把老虎活活的咬死了。
最后卡帶領(lǐng)著蛇群一直生活在這里，再也沒(méi)有其它動(dòng)物敢打擾它們了。
故事新編四年級(jí)單元篇十七
舊的龜兔賽跑，大家可能都聽說(shuō)過(guò)，由于兔子的驕傲自大，導(dǎo)致他的可悲下場(chǎng)。
早晨，太陽(yáng)公公邁著輕盈的步子爬上山頭，把光和熱送給大地媽媽，小白兔蹦蹦跳跳來(lái)到小河邊散步。動(dòng)物們也紛紛來(lái)到河邊，唱的唱，跳的跳，跑的跑，叫的叫……好一派熱鬧的景象，既像街上賣菜的市場(chǎng)亂紅紅的，又像斗牛的訓(xùn)練場(chǎng)，緊張有序。
烏龜挺胸抬頭，慢條斯理的從小白兔面前走過(guò)，還踩了小白兔一腳。按理說(shuō)他應(yīng)該向小白兔道歉，可他面不改色，還大聲嚷嚷:“擋住我的去路了，還不快滾開！”小兔子很生氣，說(shuō):“你別驕傲，有本事我們來(lái)場(chǎng)比賽如何？”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”烏龜爽快的答應(yīng)了。
第二天烏龜和兔子找來(lái)了小馬做裁判，小馬喊:“預(yù)備——開始！”小兔已經(jīng)跑的很遠(yuǎn)了，烏龜還在慢慢的爬著。過(guò)了好一會(huì)兒，烏龜問(wèn)兔子你跑這么遠(yuǎn)了，怎么還沒(méi)見(jiàn)那棵樹呢？兔子聽了想烏龜會(huì)不會(huì)騙我呢？可他喊的聲音很著急。于是兔子停了下來(lái)，也對(duì)烏龜喊:“是啊，我跑那么遠(yuǎn)了，怎么沒(méi)見(jiàn)那棵樹呢？”于是兔子和烏龜一起尋找那顆樹，找了很久，他們也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)枯樹樁。原來(lái)樹都被人砍掉了，他們只好傷心的離開了那熟悉的地方，回了家。
但是烏龜和兔子和好了，他們決定永遠(yuǎn)都不比賽了，而是要一起保護(hù)森林的每一棵樹。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16392092.html】
