心得體會(huì)是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。寫(xiě)心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，避免太過(guò)啰嗦和冗長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷和體會(huì)，所以寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況和感受進(jìn)行思考和表達(dá)。不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，通過(guò)和他人的交流和分享，我們可以更好地拓展自己的思維和視野，從而達(dá)到更深入的理解和認(rèn)知。我們每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和認(rèn)識(shí)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，塑造自己的人格魅力。寫(xiě)心得體會(huì)不僅是一種文字表達(dá)的過(guò)程，更是一種心靈的自由釋放，通過(guò)文字的表達(dá)和內(nèi)心的交流，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的潛能，獲得更深入的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望大家能夠通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)，為了孩子的成長(zhǎng)，我們常常需要進(jìn)行家教。尤其是在小學(xué)和初中階段，父母的家教起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)多年的家教經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了許多重要的心得和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)，與孩子進(jìn)行良好的溝通是家教的基礎(chǔ)。孩子正處于成長(zhǎng)期，他們對(duì)世界的認(rèn)知和理解都與成人不同，因此很容易產(chǎn)生矛盾。而我們作為家長(zhǎng)，必須要有耐心傾聽(tīng)他們的煩惱和問(wèn)題，理解他們的困惑，并給予積極的回應(yīng)。同時(shí)，我們也要教會(huì)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法和需求，這樣才能有效地解決問(wèn)題，建立起良好的家庭氛圍。
其次，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。小學(xué)和初中是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們要教育孩子養(yǎng)成每天定時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，并提醒他們合理安排時(shí)間，高效利用時(shí)間。此外，我們還要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、多寫(xiě)作、多思考，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
再次，家庭要給孩子提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極其重要。我發(fā)現(xiàn)，孩子只有在一個(gè)沒(méi)有干擾、能集中注意力的環(huán)境中才能更好地學(xué)習(xí)。因此，我們要根據(jù)孩子的需要，提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)空間，為他們營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)，我們也要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)，確保他們能夠在舒適的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。
此外，家教不應(yīng)該只注重學(xué)業(yè)，還應(yīng)關(guān)注孩子的身心健康。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，孩子也需要適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)。因此，我們要幫助孩子找到適合自己的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加各種有益身心發(fā)展的活動(dòng)。這不僅有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能幫助他們發(fā)展積極的人生態(tài)度和健康的心理狀態(tài)。
最后，我認(rèn)為，父母在家庭教育中的榜樣作用不可忽視。孩子是最好的模仿者，他們會(huì)從我們身上學(xué)到很多東西。因此，我們不能要求孩子遵循我們的教育理念，而自己卻做出相反的行為。我們必須以身作則，用我們的行動(dòng)告訴孩子什么是正確的，什么是值得學(xué)習(xí)的。只有以良好的榜樣引導(dǎo)孩子，才能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
總結(jié)起來(lái)，家教對(duì)于小學(xué)生和初中生的成長(zhǎng)起著重要的作用。通過(guò)與孩子的良好溝通，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重身心健康，以及成為良好的榜樣，我們可以幫助孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待家教這一重要的任務(wù)，與孩子一起成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的明天。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇二
家教不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。對(duì)于小學(xué)生和初中生而言，家教的重要性不言而喻。作為一個(gè)家教老師多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到了家教對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在過(guò)去的幾年里，我積累了一些寶貴的心得和體會(huì)，我希望能夠分享給其他家長(zhǎng)和家教老師。
首先，小學(xué)生和初中生家教需要耐心和細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都還不夠牢固，在家教的過(guò)程中，需要我們耐心地幫助他們理解和掌握知識(shí)。而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，需要我們細(xì)致地指導(dǎo)他們解題和做題的方法?？偟膩?lái)說(shuō)，家教過(guò)程中耐心和細(xì)致是不可或缺的品質(zhì)。
其次，家教應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為家教老師，我們的目標(biāo)不僅僅是幫助孩子提高成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們不應(yīng)該僅僅是給他們灌輸知識(shí)，而是要引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、自主解決問(wèn)題。在家教的過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)，提醒他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們找到學(xué)習(xí)方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在未來(lái)學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和自信。
再次，家教的過(guò)程中要注重與學(xué)生建立良好的溝通和關(guān)系。溝通是家教的重要環(huán)節(jié)，只有與學(xué)生建立良好的溝通，才能更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況和困惑，才能更好地指導(dǎo)他們。我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和問(wèn)題，與他們進(jìn)行積極的交流和討論。同時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，因材施教。只有通過(guò)有效的溝通和良好的關(guān)系，我們才能更好地開(kāi)展家教工作，更好地幫助學(xué)生提高。
另外，家教過(guò)程中我們應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我們不僅要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，更重要的是教會(huì)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要通過(guò)自己的言傳身教，教育他們誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上、友善寬容等美德。我們要以自己的行為和言行來(lái)影響學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。作為家教老師，我們應(yīng)該不斷提升自己的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。
最后，家教的目的是要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在家教的過(guò)程中，我們除了注重學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康和良好的習(xí)慣的養(yǎng)成。我們可以鼓勵(lì)他們參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，讓他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。只有全面發(fā)展，才能讓學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)中更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
綜上所述，小學(xué)生和初中生家教是一項(xiàng)需要耐心、細(xì)致和專(zhuān)業(yè)技巧的工作。通過(guò)與學(xué)生的溝通與交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，成為他們的榜樣，我們才能更好地開(kāi)展家教工作，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)。家教是一份責(zé)任和使命，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要傳遞正確的價(jià)值觀和人生觀，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇三
全市廣大黨員干部及家庭成員：
家庭連社會(huì)，家風(fēng)系黨風(fēng)。為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)及中央、省、市紀(jì)委全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，進(jìn)一步發(fā)揮家庭在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作中的獨(dú)特作用，加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部八小時(shí)以外的教育監(jiān)督，提高家庭成員在反腐倡廉中的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，筑起拒腐防變的家庭防線，我們向全市廣大黨員干部及家庭成員發(fā)出如下倡議：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知廉倡廉，當(dāng)好廉政法規(guī)的宣傳員。要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀作為拒腐防變的第一道防線，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的政策法規(guī)，做到通事理、曉利害、知榮譽(yù)、明得失，主動(dòng)向家庭成員宣傳黨紀(jì)法規(guī)，宣傳清正廉潔、勤政愛(ài)民的先進(jìn)典型，引導(dǎo)家庭成員常思貪欲之害，常懷律己之心,常修為政之德。
嚴(yán)于律已，踐廉守廉，當(dāng)好廉潔之家的守門(mén)員。要率先垂范，身體力行，堅(jiān)持不為名利所累、不為物欲所惑、不為人情所擾，自覺(jué)做到非分之禮不收、不義之財(cái)不取、分外之物不拿。要積極參加家庭助廉活動(dòng)，時(shí)刻提醒家人自重、自省、自警、自勵(lì)，做到一身正氣上班去，兩袖清風(fēng)回家來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)把好廉政家門(mén)，以自身的模范行為來(lái)促進(jìn)家庭成員的清正廉潔。
防微杜漸，思廉崇廉，當(dāng)好勤政廉政的監(jiān)督員。千里之堤，潰于蟻穴。要時(shí)刻保持警惕警醒之心，經(jīng)常吹廉風(fēng)、念廉經(jīng)、把廉脈、敲廉鐘，形成父母教育子女、妻子提醒丈夫、丈夫引導(dǎo)妻子的家庭廉政氛圍，及時(shí)督促家庭成員思廉、明志、養(yǎng)德、敬業(yè),當(dāng)好廉內(nèi)助，把好后院門(mén)，監(jiān)督家庭成員自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)，遠(yuǎn)離腐敗。
弘揚(yáng)正氣，促廉助廉，當(dāng)好反腐倡廉的戰(zhàn)斗員。要勤于揚(yáng)善，積極參與婦聯(lián)開(kāi)展的五好文明家庭、和睦家庭、最美家庭創(chuàng)建活動(dòng)，大力弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，使家庭成為倡導(dǎo)文明新風(fēng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的'大本營(yíng)；積極倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，摒棄愚昧、奢華、浪費(fèi)的生活陋習(xí)，使家庭成為知禮重德的健康場(chǎng)所，成為家庭成員互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的加油站；著力營(yíng)造和諧幸福的家庭環(huán)境，樹(shù)立平等互愛(ài)、誠(chéng)實(shí)友善、以和為美、崇尚廉潔的良好家風(fēng)，使家庭成為溫馨牢固的大后方。
家庭助廉，關(guān)聯(lián)萬(wàn)家。讓我們每一個(gè)家庭都積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，廉潔治家、文明立家、和諧興家，用實(shí)際行動(dòng)筑起拒腐防變的家庭防線，把家庭建設(shè)成為崇尚廉潔、安定祥和的幸福港灣，為建設(shè)和諧商丘、創(chuàng)造美好生活作出新貢獻(xiàn)!
倡議人：xxx。
20xx年x月x日。
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小學(xué)生家教心得體會(huì)篇四
孩子一出生就意味著教導(dǎo)的開(kāi)場(chǎng)，教導(dǎo)可分為家庭教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)懷孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)家教應(yīng)注重：孩子的身心晶塊教導(dǎo)；情感教導(dǎo)；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教導(dǎo)，即家庭教導(dǎo)。學(xué)問(wèn)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些肯定要由學(xué)校教導(dǎo)來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的辦法，甚至和專(zhuān)業(yè)教師的辦法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教導(dǎo)就是對(duì)教師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教導(dǎo)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)："一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，未來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教導(dǎo)四個(gè)字上分離出來(lái)'?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)往往忽視了孩子的嚴(yán)格教導(dǎo)，對(duì)孩子"錯(cuò)愛(ài)'、"寵愛(ài)'、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。示例，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均浮現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱(chēng)之為"事件'，是認(rèn)為這種孩子"嬌生慣養(yǎng)'、"自私'、"以我為中心'。沒(méi)有憐憫心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克制困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。
我家教導(dǎo)孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的.習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必需做到孝敬父母，恭敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣實(shí)行"小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬'。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比擬聽(tīng)話，好管教，簡(jiǎn)單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬裕一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教導(dǎo)都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教導(dǎo)，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建設(shè)常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏谰枚际呛⒆?。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不可，到處都須要我們的幫忙。其實(shí)孩子的能力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會(huì)有這樣的經(jīng)受，好似一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚異：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕巧，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！假如不讓他去做，恐怕將永久做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓舞孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
我們家庭和諧、幸福，為孩子晶塊成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，短少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才干為孩子的晶塊成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家格外重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而改變。固然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)："其身正，不令而行'。
家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教導(dǎo)，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氣氛中進(jìn)行；另外孩子教導(dǎo)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不行能一蹴而就。我們普通每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新奇事，心里有沒(méi)有不開(kāi)心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，準(zhǔn)時(shí)與孩子交流，予以正確引導(dǎo)，調(diào)節(jié)好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教導(dǎo)，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的抱負(fù)，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子嬉戲的權(quán)利。四、常常與教師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)該積極到學(xué)校去拜見(jiàn)教師，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽(tīng)課是否定真、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在缺乏，回家后就能夠有針對(duì)性地教導(dǎo)孩子。這方面我們向來(lái)做得不太好，有些事情幸虧教師準(zhǔn)時(shí)與我們聯(lián)系，才避開(kāi)了在教導(dǎo)孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教導(dǎo)是一項(xiàng)冗雜的系統(tǒng)項(xiàng)目。我家對(duì)孩子的教導(dǎo)還做得很不夠，而且一些辦法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教導(dǎo)方面的勝利閱歷，與教師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面進(jìn)展，成為一個(gè)"德智體'全面進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，未來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民群眾效勞，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)明亮的將來(lái)。
為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教導(dǎo)孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，未來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教導(dǎo)，知道理，明德行，教導(dǎo)孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，恭敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。未來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。教導(dǎo)孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常催促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到"父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。'在學(xué)校要求孩子做到"恭敬教師，聽(tīng)從教師的教誨。'上課時(shí)要做到仔細(xì)聽(tīng)課，要按時(shí)完成教師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短；在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)群眾有益的事情。嚴(yán)格恪守校規(guī)，教導(dǎo)孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)"德智體'全面進(jìn)展的優(yōu)秀學(xué)生，未來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民群眾效勞，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的冀望和教導(dǎo)的綱領(lǐng)。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇五
我是xx同學(xué)的家長(zhǎng)。非常感謝老師給我們提供了一個(gè)共同交流的平臺(tái)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝。下面我就我對(duì)家庭教育談點(diǎn)個(gè)人的心得，歡迎大家批評(píng)指正。
一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，早睡早起。孩子晚上9：00要準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。只有保證睡眠，才能確保孩子精力充沛的迎接每一天。
二、寓教于樂(lè)，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是一件很快樂(lè)的事情。在女兒上幼兒園的時(shí)候我每天晚上在孩子睡前都會(huì)給她念一個(gè)故事，念完后我都會(huì)歸納一下，這個(gè)故事的主要內(nèi)容，使女兒對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，所以女兒的語(yǔ)文閱讀分析能力還可以，對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課也較感興趣。
三、多表?yè)P(yáng)孩子，增強(qiáng)他的自信心。每次考試都不要太再意孩子考了幾分，而是關(guān)心她做錯(cuò)的地方，為什么錯(cuò)了，是粗心，還是真的不懂。進(jìn)步了，就表?yè)P(yáng)孩子，說(shuō)她真棒;如果退步了，就鼓勵(lì)她，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，只要努力了就好。
四、學(xué)習(xí)之余，讓孩子多看看新聞，讓他慢慢接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增加社會(huì)知識(shí)。
五、孩子做作業(yè)一定要有自己獨(dú)立的空間，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要陪在孩子身邊，讓他一個(gè)人獨(dú)立思考，靜靜的完成作業(yè)，盡量不要打擾他。遇到不會(huì)的題目，放到所有作業(yè)完成以后，你再去給他講解。
六、每天一定要留點(diǎn)讓孩子自己能自由支配的時(shí)間，讓他做自己想做的事情。
當(dāng)然教育孩子需要注意的地方有很多，但無(wú)論什么方法都要為養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣和讓孩子保持旺盛的興趣服務(wù)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，讓我們家長(zhǎng)共同努力，讓孩子養(yǎng)成良好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)能擁有一個(gè)快樂(lè)、幸福的童年。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)生的家庭教育日益受到重視。家庭是孩子的第一課堂，良好的家庭教育對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著重要的作用。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育對(duì)我們起到了不可忽視的作用，我們從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段：尊重和信任是家庭教育的基石。
成功的家庭教育首先要建立在尊重和信任的基礎(chǔ)之上。父母應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和思想，給予他們發(fā)展的空間。同時(shí)，父母也要以身作則，與孩子建立良好的信任關(guān)系。只有當(dāng)孩子感受到尊重和信任時(shí)，他們才會(huì)樂(lè)于向父母傾訴和求助，才能更好地接受父母的教育和指導(dǎo)。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。
在中小學(xué)生的家庭教育中，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀是至關(guān)重要的。父母可以通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成早睡早起、勤奮學(xué)習(xí)等良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，父母還要注重培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，讓他們認(rèn)識(shí)到真善美的重要性，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段：合理規(guī)劃適當(dāng)激勵(lì)。
在中小學(xué)生家庭教育中，合理規(guī)劃和適當(dāng)?shù)募?lì)也是非常重要的。父母應(yīng)該幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，避免過(guò)度的壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)，父母也要適時(shí)給予孩子一些合理的激勵(lì)，給予他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。比如，父母可以制定學(xué)習(xí)和行為的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓孩子明確目標(biāo)，努力進(jìn)取。
第五段：鼓勵(lì)孩子自我發(fā)展和積極參與社會(huì)實(shí)踐。
中小學(xué)生的家庭教育應(yīng)該注重鼓勵(lì)孩子自我發(fā)展和積極參與社會(huì)實(shí)踐。父母要尊重孩子的興趣和愛(ài)好，給予他們廣泛的發(fā)展空間。同時(shí)，父母也要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。通過(guò)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子可以更好地理解和感悟人生，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。
總之，中小學(xué)生的家庭教育對(duì)他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們要從中明確了尊重和信任的重要性，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀，合理規(guī)劃和適當(dāng)激勵(lì)，鼓勵(lì)孩子自我發(fā)展和積極參與社會(huì)實(shí)踐。只有通過(guò)良好的家庭教育，中小學(xué)生才能夠在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)，成為品德高尚、才華出眾的人才。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該重視并努力改進(jìn)自己的家庭教育方式，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇七
我們的孩子是小宜，沁陽(yáng)試驗(yàn)小學(xué)四〔2〕班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比擬優(yōu)異，我們家長(zhǎng)也常常為自己的孩子感到高傲和自豪，下面在此和大家溝通一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多原諒。
小宜從小就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特殊注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，庇護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今向來(lái)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教導(dǎo)游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)進(jìn)，控制了一些新的學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地褒揚(yáng)她，增添她學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感觸，引導(dǎo)和培養(yǎng)她愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比擬脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，小宜有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，情緒特殊沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行庇護(hù)，勸慰她，鼓舞她，幫忙孩子減輕壓力，使她快速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的.緣由。我們覺(jué)得這樣做在庇護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的方法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成自立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，小宜根本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的狀況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干預(yù)。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和自立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
小宜在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自己的主意給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆与y過(guò)的形狀，我們反省了自己的做法，最后確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也向來(lái)在影響著我們的教導(dǎo)理念。要敬重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶著孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫她，引導(dǎo)她的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)歡樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂(lè)的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增添孩子的自信念。小宜也和全部的小孩相同，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常注重褒揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，故意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢(shì)的工程，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信念。
我們常常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行交流和溝通，鼓舞孩子把她的感受和心情敘述出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包涵的看法，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過(guò)程中不僅可以控制孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇八
家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。作為家庭教育的接受者和實(shí)施者，中小學(xué)生通過(guò)與父母共同生活、學(xué)習(xí)、交流，不僅能獲得知識(shí)，更能夠形成良好的品德和習(xí)慣。在日常生活中，我積累了一些有關(guān)家庭教育的心得體會(huì)。下面，我將從培養(yǎng)健康情感、提升學(xué)習(xí)能力、鍛煉良好習(xí)慣、促進(jìn)成長(zhǎng)和理解父母的角度，分享自己的心得和感悟。
首先，培養(yǎng)健康的家庭情感是中小學(xué)生家庭教育的基礎(chǔ)。一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境能夠給予孩子心靈的寄托和安全感。在家庭教育中，父母要注重培養(yǎng)與孩子之間的親情，建立父母和孩子之間或夫妻之間的信任和溝通。平時(shí)，我和父母一起分享自己的所見(jiàn)所聞，交流彼此的想法和感受，這樣不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的感情，也能讓我更加了解父母，讓他們看到我內(nèi)心的成長(zhǎng)和變化。
其次，家庭教育應(yīng)該幫助中小學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，如何在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了幫助我提升學(xué)習(xí)能力，父母從小就為我制定了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)常跟蹤我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，他們還給予我良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，帶我參加各種學(xué)科輔導(dǎo)班，還鼓勵(lì)我在學(xué)校參加各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，這些都對(duì)我學(xué)習(xí)能力的提升起到了積極的作用。
再次，家庭教育的過(guò)程也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。良好的習(xí)慣是中小學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，而家庭是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳場(chǎng)所。在家里，父母為我樹(shù)立了榜樣，要求我養(yǎng)成每天整理床鋪、保持衛(wèi)生、按時(shí)完成作業(yè)等良好的生活習(xí)慣。他們通過(guò)身教和言傳并重的方式，引導(dǎo)我養(yǎng)成勤勞、自律和樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。通過(guò)家庭教育，我不僅受益于知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，這將對(duì)我今后的發(fā)展有著積極的影響。
另外，家庭教育也是促進(jìn)中小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。父母通常能夠更好地理解孩子，通過(guò)家庭教育的過(guò)程，他們可以對(duì)我的起點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、需求和問(wèn)題有更充分的了解。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母給了我許多有益的建議和指導(dǎo)。當(dāng)我面臨選擇困難時(shí)，他們會(huì)給我提供不同的觀點(diǎn)和思路，幫助我做出正確的決策。他們還鼓勵(lì)我多嘗試不同的事情，充實(shí)自己的經(jīng)歷，從而促進(jìn)我全面發(fā)展。
最后，理解父母是家庭教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。父母是為了孩子的成長(zhǎng)而不斷為我們付出的人群，理解他們的辛苦和努力對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)體驗(yàn)和家庭教育的過(guò)程，我更加理解父母的付出，并時(shí)刻珍惜與父母相處的時(shí)間。在與父母的互動(dòng)中，我逐漸學(xué)會(huì)了感恩和尊重，更明白了諸多道理。
綜上所述，家庭教育對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)培養(yǎng)健康情感、提升學(xué)習(xí)能力、鍛煉良好習(xí)慣、促進(jìn)成長(zhǎng)和理解父母的實(shí)踐，中小學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的潛能，成為有品質(zhì)、有素養(yǎng)的人才。家庭教育是長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，我相信，只有父母和孩子共同努力，才能讓這個(gè)過(guò)程變得更加完美。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇九
小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由詳細(xì)向抽象、由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)展的過(guò)程，通常到了四年級(jí)以后才干逐漸改善，其過(guò)渡性的特征表現(xiàn)為由詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維的過(guò)渡，也表現(xiàn)為進(jìn)展過(guò)程中的"飛躍'或"質(zhì)變'，發(fā)生"質(zhì)變'的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵年齡是小學(xué)3—5年級(jí)之間。小學(xué)生中級(jí)階段會(huì)逐漸具備明確的目的性，思維根本過(guò)程日益完美，自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力日益加強(qiáng)，思維品質(zhì)上的個(gè)體差別也有了顯然的表現(xiàn)。以上的內(nèi)容是為了了解小學(xué)生的認(rèn)知心理，在家教輔導(dǎo)過(guò)程中要隨時(shí)關(guān)注孩子的認(rèn)知改變，盡量幫忙孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，如孩子在做錯(cuò)題的時(shí)候引導(dǎo)他總結(jié)犯錯(cuò)的緣由，同樣的錯(cuò)誤不要犯兩次，也就是告知孩子要養(yǎng)承認(rèn)真做事的好習(xí)慣，并注重同孩子溝通，發(fā)覺(jué)孩子有做的好的地方肯定要準(zhǔn)時(shí)褒揚(yáng)。還有一點(diǎn)也是十分重要的，在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中要培養(yǎng)孩子的自信念，不要讓孩子產(chǎn)生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告知孩子要信任自己，盡最大的努力去做，不要太看重結(jié)果。
此外，要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如按時(shí)成作業(yè)、上課仔細(xì)聽(tīng)講、有邏輯生活歇息，一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候孩子可能會(huì)因?yàn)槟挲g小不肯意協(xié)作，但要耐煩的說(shuō)服絕大多數(shù)的孩子還是可以做到的。最后要說(shuō)的`一個(gè)問(wèn)題是要鼓舞孩子培養(yǎng)寬泛的喜好，多多參加戶外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生的教導(dǎo)就是須要家長(zhǎng)的耐煩和精心，試著和孩子成為伴侶，多去聆聽(tīng)孩子的心聲，以合理的目標(biāo)要求孩子，使孩子在一個(gè)良性的氣氛中全面進(jìn)展。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十
一個(gè)優(yōu)秀的人，在家里，一定是有好的家風(fēng)家訓(xùn)。
在我們家里，也有很多的好的家風(fēng)家訓(xùn)。例如：第一條，誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)，是做人的基本原則。記得上四年級(jí)，我們學(xué)了一篇課文，叫《中彩那天》，父親替庫(kù)伯叔叔抽中了大獎(jiǎng)，但是，父親還是還給了庫(kù)伯叔叔，頓時(shí)，我覺(jué)得，誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要。
所以，我爭(zhēng)取做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第二條，勤儉節(jié)約。說(shuō)到勤儉節(jié)約，我想到了一首詩(shī)，《憫農(nóng)》李紳，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這首詩(shī)，讓我體會(huì)到了，農(nóng)民伯伯的辛苦，我們要勤儉節(jié)約，不要浪費(fèi)糧食。
第三條，多讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。――――莎士比亞。
在生活中，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。要像《竊讀記》里面的作者一樣，多讀書(shū)。那時(shí)候，她們想看，家長(zhǎng)還不讓看。而現(xiàn)在，家長(zhǎng)逼著我們讀，我們還不讀。要記住，食物是物質(zhì)上的需要，而書(shū)，是精神上的食糧！
第四條，愛(ài)心。只要還有能力幫助別人，就沒(méi)有權(quán)利袖手旁觀。――――羅曼羅蘭。
雖然現(xiàn)在，我們還沒(méi)有掙錢(qián)，沒(méi)法拿自己的錢(qián)捐給山區(qū)兒童。但是，我們還有很多地方可以獻(xiàn)出我們的愛(ài)心。比如：坐公交車(chē)的時(shí)候，如果有爺爺奶奶們上車(chē)，我們就要讓出座位，說(shuō)：“爺爺（奶奶）請(qǐng)你們坐吧！”
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十一
現(xiàn)在很多人都在就教師利用假期補(bǔ)課的話題展開(kāi)大討論，也讓家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于有償家教的認(rèn)識(shí)持有不同的觀點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為家教可以幫助學(xué)生把課余時(shí)間利用起來(lái)，不至于去打游戲，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有好處的，我就家教的事說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)：
1，教師家教是利用節(jié)假日，自己的時(shí)間來(lái)賺取金錢(qián)，可以說(shuō)是自己的勞動(dòng)所得，我們應(yīng)該加以支持，偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)嗎!在休息的日子中教師依然在做教學(xué)，一方面在教學(xué)的過(guò)程中增加自己對(duì)書(shū)本的熟練程度，為教師正常授課增加經(jīng)驗(yàn)，從客觀上說(shuō)是促進(jìn)了教學(xué)。對(duì)教師自身知識(shí)的提高也是一個(gè)很好的促進(jìn)。另一方面，教師的收入整體較少，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中每個(gè)人沒(méi)有金錢(qián)作為生活的籌碼都會(huì)被社會(huì)所累，當(dāng)教師窮的都揭不開(kāi)鍋了，教師就沒(méi)有心情教書(shū)了，所以從事有償家教對(duì)日常的教學(xué)有百益而無(wú)一害。所以國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)教師有償家教的引導(dǎo)，而不是制止。
2，家教是從事教學(xué)活動(dòng)，從教者應(yīng)該具備指教資格，在社會(huì)辦學(xué)中的輔導(dǎo)班很多教師根本就沒(méi)有教師資格證，或者小學(xué)的教初中甚至高中，更有甚者在校學(xué)數(shù)學(xué)的`來(lái)教英語(yǔ)，學(xué)化學(xué)的來(lái)教語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)把孩子教好，反而把孩子的知識(shí)整理的亂七八糟。這樣就讓孩子學(xué)不到知識(shí)，家長(zhǎng)白送了錢(qián)財(cái)，所以從事家教工作的人應(yīng)該是一線的教師，更適合的應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)同步教師。
3，家教應(yīng)該錯(cuò)開(kāi)執(zhí)教者的工作環(huán)境，在《教育文匯》中一位老師提出了有些教師利用假期幫自己班的學(xué)生進(jìn)行有償家教我想這樣就不好了，因?yàn)檫@樣的話，真的會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)過(guò)的孩子在班中都特別的照顧，這樣不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)，而且也破壞了教師的形象，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為教師就是為了錢(qián)，那么教師在日常的教學(xué)中的威信就大減，對(duì)教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生影響。所以，教師應(yīng)該不能再自己所在的學(xué)區(qū)進(jìn)行有償家教。
4，家教過(guò)程中對(duì)于大部分的學(xué)生進(jìn)行的應(yīng)該是方法的指導(dǎo)，信心的樹(shù)立，以及解題的技巧，而不是一味的幫助孩子講解書(shū)本的例題和作業(yè)，在學(xué)校教學(xué)中大多數(shù)的學(xué)生都掌握了書(shū)本的知識(shí)，至于沒(méi)有好的成績(jī)是因?yàn)閷?duì)方法，信心不足造成的，所以教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該注重方法。
5，家教的場(chǎng)所不應(yīng)該是學(xué)校，也不應(yīng)該是家里，而是應(yīng)該是專(zhuān)門(mén)的教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生都進(jìn)行了很多年的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所就是家，學(xué)校，或者是教師的家，如果還是在那學(xué)老環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)和平時(shí)一樣，該玩的玩，該不聽(tīng)課的不聽(tīng)課。對(duì)學(xué)生沒(méi)有新鮮感。然而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中既有學(xué)習(xí)的氛圍也有溫馨的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)高點(diǎn)。
以上是我個(gè)人對(duì)對(duì)家教的看法，希望對(duì)家會(huì)長(zhǎng)有益!
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧。"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)"，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的"孺子牛"在教書(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十二
家庭教育是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅影響著孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更深遠(yuǎn)地影響著他們的人格發(fā)展。作為一個(gè)家長(zhǎng)，多年來(lái)我積累了一些家教心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)家教的看法和經(jīng)驗(yàn)。
首先，在家庭教育中，營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭氛圍是重要的。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)注重建立一個(gè)親密的家庭關(guān)系，加強(qiáng)親子溝通。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家庭成員之間的關(guān)系良好時(shí)，孩子更愿意與家長(zhǎng)交流，并愿意接受他們的教育。因此，我盡量保持與孩子的溝通，給予他們鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也關(guān)注他們的情感需求。這種和諧的家庭氛圍可以培養(yǎng)孩子的自信心和安全感，有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲得更好的發(fā)展。
其次，在家庭教育中，合理的家庭規(guī)矩和紀(jì)律是必要的。家庭規(guī)矩和紀(jì)律是家庭教育的重要組成部分，它們有助于培養(yǎng)孩子正確的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。在我的家庭中，我與孩子們一起制定了一系列的家庭規(guī)矩，如早晚作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和家務(wù)分工等。通過(guò)這些規(guī)矩，我可以對(duì)孩子們的行為進(jìn)行約束和規(guī)范，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。然而，家庭規(guī)矩不應(yīng)過(guò)于苛刻，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和改變。此外，我還鼓勵(lì)孩子們參與決策制定家庭規(guī)矩，這樣可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。
第三，在家庭教育中，榜樣的力量是無(wú)可替代的。家長(zhǎng)是孩子最重要的榜樣，他們會(huì)模仿和學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的行為和價(jià)值觀。因此，作為家長(zhǎng)，我常常反思自己的言行舉止是否符合道德和價(jià)值觀。我相信，只有做好自己，才能對(duì)孩子產(chǎn)生良好的影響。此外，我還鼓勵(lì)孩子們有自己的榜樣，如一些成功的人物或明星。這些榜樣可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和追求目標(biāo)的勇氣。
第四，在家庭教育中，合理的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制對(duì)于培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感至關(guān)重要。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是一種管理孩子行為的有效方法，但在使用時(shí)需要恰當(dāng)合理。我常常鼓勵(lì)孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例如口頭表?yè)P(yáng)、小禮物或額外的娛樂(lè)活動(dòng)。這樣可以激發(fā)他們的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中努力進(jìn)取。另一方面，當(dāng)孩子們違反家庭規(guī)矩或出現(xiàn)不良行為時(shí)，我會(huì)進(jìn)行適度的懲罰，例如心里談話、禁止某些活動(dòng)或適當(dāng)?shù)捏w罰。這樣可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力改正。
最后，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主意識(shí)是很重要的。獨(dú)立和自主是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)具備的品質(zhì)。我鼓勵(lì)孩子們參與家務(wù)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我相信通過(guò)這些經(jīng)歷，孩子們能夠培養(yǎng)出自己的自主性和責(zé)任感，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，家庭教育是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)營(yíng)造和諧的家庭氛圍、制定合理的家庭規(guī)矩、成為良好的榜樣、使用合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制以及培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主意識(shí)，我們可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中取得更好的發(fā)展。在今后的家庭教育中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的方法與策略，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十三
近日，在校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)治市城區(qū)在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》，心中深有感觸。說(shuō)到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
學(xué)校作為禁止教師有償家教的主要責(zé)任部門(mén)，校領(lǐng)導(dǎo)更加強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德教育，組織教師作出不從事有償家教的書(shū)面承諾。并建立層級(jí)管理責(zé)任制，校長(zhǎng)、中層干部和在職教師層層簽訂“禁止有償家教”責(zé)任書(shū)，將“在職教師不得從事有償家教”納入教師聘用合同條款，建立“禁止有償家教”自查制度，廣大教師也充分認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的特殊性和崇高性，主動(dòng)作出承諾，自覺(jué)抵制有償家教，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立人民教師遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的良好形象。
對(duì)照《長(zhǎng)治市城區(qū)在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》的要求，我會(huì)從以下方面加強(qiáng)師德和修養(yǎng)。
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，廉潔從教。決不因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
絕不利用雙休日、寒暑假、節(jié)假日等學(xué)校正常教學(xué)時(shí)間之外的時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)并從中獲利;絕不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職;絕不利用職務(wù)之便為他人介紹生源、提供信息;絕不委托他人和社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦各類(lèi)補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班。
孩子是祖國(guó)的花朵，對(duì)老師有著無(wú)比的信任。我們要以自己高尚的品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十四
除夕夜，我們?nèi)胰硕紵釤狒[鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢(qián)，心里憧憬著一個(gè)洋溢著歡快的春節(jié)。
第二天一大早就聽(tīng)見(jiàn)消息，武漢出現(xiàn)了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽(yáng)已確診一例。并讓我們?cè)诩依镒⒁庾龊梅婪豆ぷ鳌?/p>
爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開(kāi)始，我覺(jué)得沒(méi)什么，一點(diǎn)也不重視。后來(lái)又瞧見(jiàn)衛(wèi)生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長(zhǎng)我們對(duì)疫情的防范，讓我們輪流開(kāi)窗通風(fēng)，還要求我們不去人群密集的地方，出門(mén)要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復(fù)在我耳邊強(qiáng)調(diào)疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購(gòu)中，價(jià)格也高了幾倍?！蔽衣?tīng)了不由地感到吃驚，口罩竟然不是買(mǎi)不起，而是沒(méi)處買(mǎi)。
要封村了，要封村了!不知誰(shuí)喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車(chē)，前往超市，一轉(zhuǎn)眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個(gè)月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉(zhuǎn)身又跑到東陽(yáng)菜市場(chǎng)，大包小包一大堆東西拎回來(lái)。未來(lái)幾天的菜全一次買(mǎi)回，大魚(yú)大肉放冰箱。此時(shí)，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，不要去人群密集的地方。
不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動(dòng)其他人，尤其是外公外婆。他們對(duì)這種事不怎么上心。比如外公，現(xiàn)在還在盤(pán)算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現(xiàn)在是非常時(shí)期，為了自己，也為了他人不要去串門(mén)、拜年。拜年可以改天，萬(wàn)一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時(shí)間要安安靜靜地待在家里?！蓖夤恍嫉?cái)[擺手，搖搖頭說(shuō)：“你還是小孩子，不懂。什么非常時(shí)期，什么隔離，沒(méi)有這么夸張，我才不怕?！蔽覉?jiān)定地喊：“是真的?？刹皇囚[著玩的，看，馬路上的人寥寥無(wú)幾，每家每戶都關(guān)著門(mén)?！彼闹芩坪醢察o了許多，只有我的聲音，外公好像有點(diǎn)被我說(shuō)服了。剛好電視節(jié)目也播放抗疫情的內(nèi)容，我指了指電視，接著說(shuō)：“您看看電視，都在播放有關(guān)抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅(jiān)決不要去串門(mén)?！薄昂冒?。”外公眼睛看著電視，接著轉(zhuǎn)頭又看了看我們，終于被我說(shuō)服了，跟個(gè)小孩子般點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會(huì)了外公。這時(shí)大家都安心地笑了。
如今，奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應(yīng)該聽(tīng)從專(zhuān)家的建議，居家隔離。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十五
20xx年5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《煙臺(tái)市教育局關(guān)于在職教師有償家教專(zhuān)向治理活動(dòng)的通知》。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
一、為提高學(xué)生成績(jī)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：想客服負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說(shuō)，可能教師出去好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快。
我想：這個(gè)方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)談。做為一名曾經(jīng)的音樂(lè)學(xué)生，我也是經(jīng)歷過(guò)有償家教的?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)音樂(lè)學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過(guò)小班課程。不得不承認(rèn)，音樂(lè)學(xué)習(xí)，特別是音樂(lè)技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對(duì)一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒(méi)有哪一所學(xué)校能達(dá)到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
以特長(zhǎng)生為例：請(qǐng)家教花費(fèi)的費(fèi)用一般是以時(shí)間為計(jì)算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來(lái)，支付給家教的費(fèi)用是大約從100—500元(可能更多)不等。我做過(guò)一點(diǎn)兒調(diào)查：一個(gè)小學(xué)生大概每個(gè)周末至少會(huì)參加一種特長(zhǎng)培訓(xùn)，費(fèi)用大概在100元左右，一個(gè)月下來(lái)就是400元左右;一個(gè)將要考大學(xué)的高中特長(zhǎng)生在他考試前半年開(kāi)始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月1600左右;一個(gè)將要考研究生的大學(xué)生特長(zhǎng)生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月下來(lái)就是4000元。我要說(shuō)的重點(diǎn)是：如果每個(gè)學(xué)生在他求學(xué)的時(shí)候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補(bǔ)償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十六
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人，所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和愛(ài)護(hù)森林的叔叔阿姨門(mén)一道，宣揚(yáng)防火的重要性，告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁：林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來(lái)危害，具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，損害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低了森林的更新實(shí)力，引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上，卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹(shù)可造千萬(wàn)根火柴，可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語(yǔ)放在森林里，比如“小小的煙頭不算大，森林景觀它吞下?！薄耙豢脴?shù)木十年才成樹(shù)，一根火柴瞬間可毀樹(shù)?！薄捌G葉匯成萬(wàn)頃綠洲，星星之火可毀濤濤林海。”
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十七
客觀來(lái)看，我國(guó)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和職業(yè)道德還是很高的，而且家教確實(shí)有一定的市場(chǎng)需求，有利于提高學(xué)習(xí)跟不上或是偏科孩子的成績(jī)，這種合理的有償家教是對(duì)教師人才優(yōu)勢(shì)資源的合理利用，教師作為勞動(dòng)者的兼職權(quán)利是需要保證的。
對(duì)于有償家‘一刀切’地不允許教師從事任何有償家教，學(xué)生只能到社會(huì)力量的辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，而目前這些機(jī)構(gòu)的水平當(dāng)然不如在職教師，學(xué)生補(bǔ)課效果事倍功半，對(duì)一些教師而言也是資源浪費(fèi)。
教絕不應(yīng)一刀切地“一禁了之”，應(yīng)該嚴(yán)令禁止“有損師德的有償家教”，但在教師保質(zhì)保量完成應(yīng)盡職責(zé)義務(wù)的前提下，可以考慮通過(guò)限定時(shí)間和范圍等方式對(duì)教師的有償家教行為予以認(rèn)可。
對(duì)有償家教應(yīng)區(qū)別對(duì)待，不宜一味封堵?！敖處熢诓挥绊懻９ぷ鞯那闆r下，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課，應(yīng)該是可以理解并得到接受的。
有償家教立法不能一刀切，老師犧牲自己的休息時(shí)間在雙休、寒暑假補(bǔ)課并沒(méi)有占用工作時(shí)間，用自己的時(shí)間與勞動(dòng)換取報(bào)酬是合理的。
教師也是人，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下，教師利用自己掌握的豐富知識(shí)合理獲得一定報(bào)酬，無(wú)可厚非。
有償家教會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的觀點(diǎn)，同樣似是而非。有償家教的存在，是需求決定供給。即使把教師有償家教給禁了，該請(qǐng)家教的還得請(qǐng)，而收費(fèi)沒(méi)準(zhǔn)還要更貴，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，根本不存在什么減輕或增加的問(wèn)題。有償家教是沒(méi)有“原罪”的，教師更是有權(quán)自由支配業(yè)余時(shí)間，不要像老師管學(xué)生那樣來(lái)管有償家教。我總覺(jué)得，教育部門(mén)在規(guī)范教師教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有一種明顯的高度威嚴(yán)的居高臨下的“嚴(yán)師風(fēng)范”。如果說(shuō)孩子們是這些老師的學(xué)生，那么這些老師就是教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的“學(xué)生”。只不過(guò)，前者是現(xiàn)代的師生關(guān)系，而后者還是古代的那種師生關(guān)系，是絕對(duì)不可以下犯上的?！皣?yán)師”對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)事無(wú)巨細(xì)實(shí)施監(jiān)管，動(dòng)不動(dòng)還要打手板，這無(wú)益于讓學(xué)生在心底對(duì)教師建立起真正的尊重。
長(zhǎng)久以來(lái)，教師被賦予了太多的意義。教師也是人，也有權(quán)謀求福利的提升，其職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)有具體的可操作范圍，不能被無(wú)限夸大。完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)之外，教師當(dāng)然有權(quán)支配自己的課余時(shí)間。開(kāi)展有償家教，于個(gè)人于學(xué)生都有利，這并不違法。
課余時(shí)間完全屬于個(gè)人，以法律法規(guī)形式禁止他人正常的勞動(dòng)，有干涉公民權(quán)之嫌。教育主管部門(mén)能做的是，對(duì)那些因有償家教影響工作，甚至敗壞師德的行為進(jìn)行監(jiān)督。
有需求就會(huì)有市場(chǎng)，教育資源不均衡之下的升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)，是有償家教產(chǎn)生的根源，如果沒(méi)有“中考”、“高考”這樣的指揮棒在，沒(méi)有“不讓孩子輸在起跑線上”的剛性需求，有償家教也不會(huì)如此火熱。而且，有償家教還在一定范圍內(nèi)有利于打破教育資源分配不平衡的局面。有償家教的根本不在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)，其根源在制度、在社會(huì)。畢竟，存在的就是合理的，需要反省的決不是教師。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十八
暑假充滿著激情，有著屬于中國(guó)的榮譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)，但是作為將要進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)的師范學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又充滿著期待以及不一般。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。
“教師”這個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿著無(wú)限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心也是充滿了無(wú)數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。
暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型。鑒于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。同時(shí)我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等。同樣，作為一名英語(yǔ)師范的學(xué)生，我也了解英語(yǔ)這門(mén)課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度，在英語(yǔ)教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。
首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)并不是她自己對(duì)英語(yǔ)完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的。了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理咨詢資料，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。
在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對(duì)癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的英語(yǔ)還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心，并表示這是她第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀目錄的內(nèi)容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解她的口語(yǔ)基礎(chǔ)，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。
這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵(lì)她，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。
了解了教材的編排，底下進(jìn)行的就是對(duì)課文的講解，該如何講解，這個(gè)問(wèn)題又困擾了我，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味的把課文的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生，要給她自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)特別熱衷。
這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，她翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)對(duì)我讓她翻譯體育項(xiàng)目這一舉動(dòng)也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。
說(shuō)干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。但是這時(shí)候我已經(jīng)年過(guò)感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時(shí)我才了解到在我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候，學(xué)生的課余時(shí)間已經(jīng)被我剝奪了，看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的4小時(shí)降低到3個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大。
在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)自己現(xiàn)在大學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇十九
讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是每個(gè)父母的心愿，要達(dá)成這一心愿，關(guān)鍵在于教育，尤其是家庭教育。家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在教育的過(guò)程中，每一位家長(zhǎng)都有自己的'理解，我在此，將自己的幾點(diǎn)心得，向各位家長(zhǎng)做一個(gè)介紹，希望我們一起探討，一起教育好我們的下一代。
多給孩子一些微笑，多對(duì)孩子的所作所為感興趣。對(duì)孩子的任何努力和成功都給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，即使這種努力和成功是微不足道的。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)或練習(xí)的時(shí)候，要允許他們犯錯(cuò)誤，剛開(kāi)始時(shí)也許做得并不好，但不要去指責(zé)他們。當(dāng)他們認(rèn)為“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次，千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就感，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，見(jiàn)到孩子某些事做好了，會(huì)及時(shí)地贊美他幾句。經(jīng)過(guò)觀察，孩子盡心完成某些事后，聽(tīng)到家長(zhǎng)的贊美，可以提高他對(duì)某些事物的興趣，有利于孩子的興趣培養(yǎng)。
我認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)是比較系統(tǒng)的，家長(zhǎng)最重要的是配合好學(xué)校的教學(xué)。我對(duì)孩子的要求是，每天必須做好兩件事：作業(yè)和預(yù)習(xí)。作業(yè)是已學(xué)知識(shí)的檢閱和鞏固，完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，可以看出孩子聽(tīng)課是否認(rèn)真，內(nèi)容是否已經(jīng)接受。而預(yù)習(xí)則是對(duì)未學(xué)內(nèi)容的思考，在課堂上能夠更有針對(duì)性地去學(xué)、去聽(tīng)。記得孩子上學(xué)伊始，為了養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天陪同孩子寫(xiě)家庭作業(yè)，漸漸地發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力很差，依賴(lài)性太強(qiáng)，無(wú)法約束自己，一旦離開(kāi)我的視線范圍，就如脫韁之馬。我的孩子平時(shí)很愛(ài)看書(shū)，一天，書(shū)中的故事深深地吸引了他，我趁機(jī)結(jié)合書(shū)中的情節(jié)給他講要學(xué)習(xí)的重要性。之后我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子能自覺(jué)地完成作業(yè)，并能主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了。孩子就像一張潔白的紙，關(guān)鍵是家長(zhǎng)往這上面如何寫(xiě)，一旦養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子將受益終身。
孩子天性喜歡提問(wèn)，有時(shí)候一些問(wèn)題非常幼稚，有時(shí)還很刁鉆，這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不可不耐煩或者隨便敷衍了事。有了疑問(wèn)才會(huì)有思考，而此時(shí)家長(zhǎng)對(duì)解決問(wèn)題的方法往往對(duì)孩子今后獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有很大的示范作用。我的孩子在看書(shū)、做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常碰到一些生字會(huì)問(wèn)我，我不會(huì)直接告訴他答案，而是要他自己去查字典、查課文，三番五次以后，他碰到生字首先就會(huì)自己去了解、領(lǐng)會(huì)。因此，掌握解決問(wèn)題的方法比單純解決某一個(gè)問(wèn)題更重要，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活大有裨益，正如美國(guó)教育界的一句名言所說(shuō)的：“我聽(tīng)見(jiàn)了，但是我忘記了；我看見(jiàn)了，我記住了；我做過(guò)了，我理解了?！?/p>
對(duì)于學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的唯一要求就是：“上課要認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講”，并告訴她這是對(duì)老師的辛勤付出的尊重，不認(rèn)真聽(tīng)課就是對(duì)老師的不尊重?，F(xiàn)在我的孩子在完成作業(yè)方面，還是比較優(yōu)秀的，所以我對(duì)于測(cè)驗(yàn)、考試之類(lèi)并不擔(dān)心，而他自己也很有信心，對(duì)于結(jié)果，我也不會(huì)太計(jì)較，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道他掌握的程度。
給他們提供游戲的時(shí)間，對(duì)他們的愛(ài)好給予鼓勵(lì)和支持。雖然孩子入學(xué)后，其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，但游戲仍然是他們生活中必不可少的重要方面。有些父母存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，因?yàn)橛螒虿粌H可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)，而且可以使他們?cè)诳鞓?lè)中增強(qiáng)體能，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自尊。我的孩子從小就對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，我們沒(méi)有一味地將他投入奧數(shù)題海，而是在生活中結(jié)合實(shí)際與他做“數(shù)字游戲”，讓他在游戲中得到樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。
孩子都希望父母既是長(zhǎng)輩，又是朋友，能多抽出些時(shí)間陪他們一起學(xué)習(xí)一起玩，經(jīng)常講述一些過(guò)去的經(jīng)歷，平等地和他們交流，特別是在決定有關(guān)他們的事情之前，能征求一下他們的意見(jiàn)等等。孩子對(duì)父母的希望不是苛求，而是一種發(fā)自內(nèi)心的需求，父母應(yīng)盡力滿足孩子的需要。當(dāng)孩子需要時(shí)給予及時(shí)的幫助，使他們感到父母是最可信任的人，是最能理解他們的人，是心理上的朋友，父母和他們只有年齡的差異，但在地位上是平等的，心靈上是相通的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母不僅僅是保護(hù)者與撫養(yǎng)者，父母也是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)，摸得著的英雄。
家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程，也是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程，其他人成功的經(jīng)驗(yàn)不一定適用于自己，但是一定可以借鑒。所以，家長(zhǎng)與老師之間的溝通，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流，是非常重要的。家長(zhǎng)由于職業(yè)不同，不一定能跟上觀念的更新，有些想法難免和孩子的想法相沖突。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)校取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，以便有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，構(gòu)筑一個(gè)與學(xué)校同步的家庭教育環(huán)境。
父母是孩子的第一任老師，我們要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子，支持他的興趣、愛(ài)好和決定，欣賞而不是挑剔他，以發(fā)展的眼光看待他。有空多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕松地成長(zhǎng)。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇二十
今年女兒終于走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，家庭教育也不得不提上日程?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”這句話只要是做父母的都是知道的。但是一年級(jí)的小朋友剛剛結(jié)束幼兒園的生活，還有的小朋友沒(méi)有上幼兒園直接上的小學(xué)，像我家女兒就是沒(méi)上幾天幼兒園直接上小學(xué)了。在小朋友的眼中一年級(jí)與幼兒園的變化就是座位大家都是朝前面坐的，上課不能隨便講話了，每節(jié)課上課前要做好準(zhǔn)備工作。他們的腦袋瓜里面大概只有等到下課了找誰(shuí)玩、和誰(shuí)做好朋友之類(lèi)的東西(當(dāng)然也有特別乖的可能不一樣)。所以回家后的家庭教育顯的特別重要。
一、對(duì)孩子的考試期望。
不管教育制度怎么改革，應(yīng)試教育不可能一下改過(guò)來(lái)，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是最重要的。父母?jìng)冏铌P(guān)心的也是孩子在學(xué)校考試中得了幾分。然而作為剛剛進(jìn)入學(xué)校接受教育的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)、考試也只是新鮮的事物。在老師的引導(dǎo)下能順利完成測(cè)試的已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。作為父母在分?jǐn)?shù)方面不需要給孩子太大的壓力，雖然說(shuō)一年級(jí)的題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些容易考高分，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)考一百分還是有難度的。個(gè)人認(rèn)為在測(cè)試的分?jǐn)?shù)方面考多少分不是關(guān)鍵，孩子考一百分是誰(shuí)都會(huì)喜歡的，但是一個(gè)班能有幾個(gè)一百分。我們對(duì)孩子的要求不是說(shuō)考試要有多少分，而是看你考試卷上的錯(cuò)誤是不是應(yīng)該可以避免的，一年級(jí)的考試是培養(yǎng)孩子考試的做題習(xí)慣，比如會(huì)做的先做不會(huì)做的留到后面做，看清楚每一題的題目，在下筆前看清楚要寫(xiě)的答案，寫(xiě)的答案要跟想得一致，最后要對(duì)試卷做一次仔細(xì)的檢查。這個(gè)方面靠平時(shí)學(xué)校的測(cè)試肯定是不夠的，在家里可以做相應(yīng)的練習(xí)。爭(zhēng)取在低年級(jí)中把孩子的考試習(xí)慣培養(yǎng)好。
二、對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度。
作為一個(gè)小學(xué)生回家的家庭作業(yè)是必不可少的。不過(guò)在一年級(jí)的時(shí)候家庭作業(yè)的量還是比較少的。家庭作業(yè)是課堂練習(xí)的延伸部分，老師布置該部分作業(yè)是要求學(xué)生必須掌握的部分，而且光憑課堂練習(xí)還不能掌握的內(nèi)容。我們要求孩子回家后第一時(shí)間來(lái)完成該部分作業(yè)，做完作業(yè)后才能去做別的事情。在孩子對(duì)待完成作業(yè)的態(tài)度必須是認(rèn)真的，在做作業(yè)的過(guò)程中不能邊玩邊做，做一題玩一會(huì)，半小時(shí)的作業(yè)要花兩小時(shí)來(lái)完成。如果養(yǎng)成這個(gè)不好的習(xí)慣那么在以后作業(yè)較多的情況下孩子不可能有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。所以認(rèn)真的完成作業(yè)是在低年級(jí)中必須養(yǎng)成的習(xí)慣之一。
三、對(duì)興趣班的態(tài)度。
現(xiàn)在有不少父母周末讓孩子參加各式各樣的興趣班，不考慮孩子天真活潑的天性。使孩子奔波于各種培訓(xùn)班之間，剝奪孩子的玩耍時(shí)間。這樣不但不能培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，還有可能抹殺孩子的求知欲望。讓孩子看到所謂的興趣班后一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。一個(gè)人的童年是短暫的不能讓各式各樣的興趣班壓垮孩子稚嫩的脊梁，更不能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是勞累的。要讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)興趣。我們不贊成在一年級(jí)的時(shí)候就去上各種興趣班，孩子唯一的興趣就是玩耍。應(yīng)該使孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年。
四、對(duì)生活常識(shí)、思想品德的培養(yǎng)。
在生活上要教育孩子能做的事情自己做。家長(zhǎng)不在家時(shí)要讓孩子養(yǎng)成自己在家的習(xí)慣，一個(gè)人在家時(shí)要教給一些安全常識(shí)，了解一些不能玩的危險(xiǎn)品，怎樣打電話求救等。
出門(mén)時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，“紅燈停，綠燈行”要注意避讓車(chē)輛，迷路了要向交警問(wèn)路。不與陌生人搭訕，防止被誘拐。
講文明禮貌，見(jiàn)面先問(wèn)好，分別說(shuō)再見(jiàn)。不隨地吐痰，垃圾要入桶等。孩子一旦做錯(cuò)事要教育孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，并積極改正錯(cuò)誤。
在這個(gè)方面的話，個(gè)人覺(jué)老師的話孩子比較要聽(tīng)，父母的十句話不如老師的一句話來(lái)的有用。在這里也希望學(xué)校能多教孩子一點(diǎn)生活中的常識(shí)問(wèn)題。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，尚有不足和謬誤之處，希望批評(píng)指正。
小學(xué)生家教心得體會(huì)篇二十一
新時(shí)代的親子文化強(qiáng)調(diào)愛(ài)，尤其是成為良師益友的愛(ài)。我以為，用孩子能接受的方式傳遞愛(ài)，這樣的家長(zhǎng)才能算是新時(shí)代的好家長(zhǎng)。下面談?wù)勎易鰹榧议L(zhǎng)的看法與做法：
孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是收音機(jī)，家長(zhǎng)的行為在潛移默化中影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，凡是疼愛(ài)孩子的父母，必須時(shí)刻注意自己的言行，這無(wú)疑要求父母具備極強(qiáng)的自制力。做為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：孩子獲得幸福和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，遠(yuǎn)在自己的其他權(quán)利之上。大人以實(shí)際行動(dòng)為孩子做出好榜樣，比起枯燥的說(shuō)教來(lái)，效果要好很多。
家長(zhǎng)要給孩子安全感，不要因?yàn)樽约旱氖?、失意、失敗而遷怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。
家長(zhǎng)要多制造快樂(lè)的氛圍，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。對(duì)有血有肉的人來(lái)說(shuō)，眼前的快樂(lè)比模糊不清的未來(lái)美景更具有吸引力！
家長(zhǎng)要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)常成功的孩子更容易成功。我想這應(yīng)該是好家長(zhǎng)應(yīng)該具備的又一項(xiàng)“本領(lǐng)”。
對(duì)于孩子的進(jìn)步，大人常公式化、簡(jiǎn)單化地聲“棒”、“你真棒”，表面看上去是鼓勵(lì)，實(shí)際上是種敷衍。這會(huì)讓年齡大的孩子覺(jué)得虛偽或者另有所圖。所以鼓勵(lì)時(shí)，一定要明確地告訴孩子具體好在哪里，哪方面還可以進(jìn)一步改善，等等。
如果孩子的想法是錯(cuò)的，家長(zhǎng)要懂得站在孩子的角度謀求理解。說(shuō)話時(shí)留點(diǎn)余地，可以委婉地說(shuō)：“你說(shuō)的也有道理，可是這樣或許更好”。孩子一旦得到認(rèn)可和理解，對(duì)“可是”之后的內(nèi)容也會(huì)欣然接受。
對(duì)于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心的引導(dǎo)。當(dāng)孩子成績(jī)波動(dòng)時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)，并與孩子一起分析原因。那種不理不睬，不聞不問(wèn)等“冷暴力”行為，無(wú)疑極大地傷害了孩子的心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。
家長(zhǎng)批評(píng)孩子，目的在于向他傳達(dá)正確的信息，家長(zhǎng)應(yīng)該溫和地用孩子能夠接受的方式表達(dá)出來(lái)，一般認(rèn)真地講一遍他就能夠明白了。對(duì)同一件事，反復(fù)的、長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)，會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下“被批評(píng)了”的消極印象外，真正目的并沒(méi)有達(dá)到，收效甚微！
再者，孩子犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次，如果非要再次批評(píng)，也不應(yīng)簡(jiǎn)單的重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說(shuō)法，這樣孩子才不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被“抓住不放”。
另外，由于比起批評(píng)的內(nèi)容來(lái)，孩子更注意大人的表情。批評(píng)時(shí)少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。
曾有家報(bào)紙調(diào)查過(guò)：中學(xué)生最希望家長(zhǎng)不指責(zé)和壓制自己的想法，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者；此外，他們?cè)敢馀c家長(zhǎng)一起討論自己想法中的合理性和不成熟的地方，在原則問(wèn)題上，學(xué)生普遍希望家長(zhǎng)能幫助把關(guān)。家長(zhǎng)可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好孩子的參謀。
家長(zhǎng)常為孩子該干什麼為難，其實(shí)應(yīng)了解孩子想干什么。如果孩子答應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)不妨讓孩子試一試，實(shí)際上，讓孩子從他想干的事情中吸取教訓(xùn)，更讓孩子不再任性，更能養(yǎng)成凡是負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)與孩子的有效溝通，是建立在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上的。大多數(shù)情況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內(nèi)心的委屈。這時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“聽(tīng)、聽(tīng)、再傾聽(tīng)”，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感受，不要輕易打斷孩子的敘述，當(dāng)孩子把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，問(wèn)題就解決了一半。但當(dāng)孩子不知如何表達(dá)時(shí)，可以適時(shí)插話，“我想你的意思是不是這樣？”幫孩子找到所談話題的中心。聽(tīng)完后先問(wèn)問(wèn)孩子的想法，不要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更不要馬上講道理。
學(xué)校老師每天面對(duì)的是幾十上百號(hào)的學(xué)生，和孩子溝通的時(shí)間、空間有限，難免有片面、不客觀的時(shí)候。當(dāng)老師“告狀”時(shí)，不宜立即轉(zhuǎn)告并批評(píng)孩子，這樣往往造成孩子對(duì)老師的“告狀行為”不滿，并產(chǎn)生抵觸情緒。先傾聽(tīng)，再分析，才有利于問(wèn)題的解決。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也不要隨意在孩子面前議論老師的“不是”，依此類(lèi)推，也不當(dāng)著孩子的面與老師談?wù)摵⒆拥膬?yōu)缺點(diǎn)。
如，多看一些與教育方法有關(guān)的書(shū)，多聽(tīng)一些與教育心理有關(guān)的知識(shí)講座?！度绾握f(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》這兩本書(shū)，我常常拿出來(lái)翻看。書(shū)中通過(guò)真實(shí)生活場(chǎng)景演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指導(dǎo)父母正確與孩子相處的非常實(shí)用的指南，自在美國(guó)首次出版以來(lái)，已獲得世界上無(wú)數(shù)父母親的稱(chēng)贊和盛譽(yù)。
我從這兩本書(shū)中得到了不少啟發(fā)。所以在這里非常愿意與各位一起分享。因?yàn)檫@兩本書(shū)不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，非常值得每位中國(guó)父母仔細(xì)閱讀！
以上是我作為學(xué)生家長(zhǎng)的一些感受和做法，如有不妥，還望指正。
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