教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，注重原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。教案的編寫要注意與學(xué)生實(shí)際生活和社會實(shí)踐緊密結(jié)合。不同學(xué)科和不同年級的教案設(shè)計(jì)可能存在一些差異，但都應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則和方法。
幫幫小兔小班教案篇一
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學(xué)掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3.三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
開始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只圖片)，我們一起來認(rèn)識一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)，問幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹上仔細(xì)看，啊!有幾個(gè)紅蘋果”時(shí)，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多?
(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對應(yīng)的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個(gè)故事。
請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請你們吃水果。
【教學(xué)反思】。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動(dòng)，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會，更希望家長們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動(dòng)中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長還給我提意見說："在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幫幫小兔小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。
2、喜歡聽故事，學(xué)說簡單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備紙偶（小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等）、夾心面包模型一個(gè)。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
活動(dòng)過程：
1、出示夾心面包，以談話的形式導(dǎo)入課題。
“星期天，小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)。
問：“故事中有誰？”“小豬媽媽在分什么？”“它們分別說了什么？”
3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語（請、謝謝、對不起），并重點(diǎn)練習(xí)。
4、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語有關(guān)的句子，引導(dǎo)幼兒說好與禮貌用語有關(guān)的句子。
7、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒到小豬家做客。
各領(lǐng)域滲透：
語言區(qū)：引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
表演區(qū)：提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演。
生活中滲透：請家長在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語。
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幫幫小兔小班教案篇三
1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
2.能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt、人手一只瓢蟲圖片。
一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的'，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎?(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個(gè)星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點(diǎn)子弄丟了，你們覺得應(yīng)該找?guī)讉€(gè)星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)。
寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點(diǎn)點(diǎn)在哪里?在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個(gè)舞呢。
出示三個(gè)房子。
你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲的家?第二個(gè)房子是幾星瓢蟲的家?
(2)然后按照瓢蟲身上的點(diǎn)子，給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。
提問：原來三只瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)不一樣，我們一起來數(shù)一數(shù)，第一只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(1個(gè))我們就用數(shù)字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(2個(gè))我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)?(3個(gè))我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶3來表示。
第一只瓢蟲身上有1個(gè)點(diǎn)，我們給它取名一星瓢蟲;。
第二只瓢蟲身上有2個(gè)點(diǎn)，我們給它取名二星瓢蟲;。
第三只瓢蟲身上有3個(gè)點(diǎn)，我們給它取名三星瓢蟲。
2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房。
提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。
(1)能按點(diǎn)子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(2號房子)。
我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(我是1星瓢蟲我住1號房)。
我是3號房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)。
(2)幾星瓢蟲對應(yīng)幾號房。
1星瓢蟲住在1號房間;2星蟲住在2號房間，3瓢蟲住在3號房間。
瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)。
二、幼兒操作：把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)。
1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，(自由討論)我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應(yīng)的它的家。
2、集體驗(yàn)證。
師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。
三、結(jié)束活動(dòng)。
我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幫幫小兔小班教案篇四
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂。
二、重、難點(diǎn)：
了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類。
布置小兔的家，放置活動(dòng)中所需的圓形東西；ppt；圓形的玩具實(shí)物若干；畫有圓的黑板；貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固認(rèn)識。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問："看看這是什么？它是什么形狀的？"。
（圓形）。
2.教師出示圓形圖標(biāo)，幼兒認(rèn)識圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）。
3.教師："小朋友，找找看你們的身上有沒有圓形的東西？"。
4.教師："除了你們身上，在其他地方你們還見過什么東西是圓形的'嗎？"。
5.請幼兒先相互討論下再說一說，教師以簡筆畫的形式在黑板上記錄。
（二）認(rèn)識標(biāo)記，猜測想象。
2.教師根據(jù)幼兒的回答播放ppt，并進(jìn)一步提問，擴(kuò)散幼兒思維。
如：（1）幼兒猜測的圓形的東西是"蘋果"，教師提問：蘋果是用來干嗎的？（吃的）教師出示"吃"的標(biāo)記。
（2）提問：還有哪些吃的東西是圓形的？
（3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）。
3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
（三）探索游戲，學(xué)習(xí)分類。
1.教師："小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！"（教師介紹時(shí)突出分類標(biāo)記）。
2.教師："這些東西都藏在了小兔的家里，你們愿意幫小兔找出來嗎？請每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔，送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。"（先請兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）。
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語言的表達(dá)和禮貌用語的使用。
4．師幼一起檢查游戲結(jié)果。
（四）分享快樂，情感提升。
教師以小兔的口吻說："謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開心！為了表示感謝，我請你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說謝謝的小朋友才有哦！"。
幫幫小兔小班教案篇五
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
1、自制教具：三個(gè)小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！”時(shí)，就問幼兒“怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞！?/p>
（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)?！?/p>
（3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如 ：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分 ：
教師總結(jié)，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說‘謝謝’你們應(yīng)該對小豬說什么？對要說‘不客氣’?！?/p>
幫幫小兔小班教案篇六
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學(xué)掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個(gè)。
3.三只小豬的頭飾，實(shí)物適量。
開始部分：
一、角色導(dǎo)入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，（出示三只老鼠圖片），我們一起來認(rèn)識一下吧。
教師引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
二、教師出示教學(xué)掛圖分段講故事
1.教師講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車?yán)锇伞睅熡滓贿厰?shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細(xì)看，??！有幾個(gè)紅蘋果”時(shí)，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時(shí)，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學(xué)掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對應(yīng)的方法。
3.觀看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個(gè)大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個(gè)小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個(gè)故事。
三、結(jié)束部分
1.請幼兒看圖講故事（教師出示課件和小豬頭飾）。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請你們吃水果。
幫幫小兔小班教案篇七
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
1、自制教具小拖車（3節(jié)車廂）。
2、實(shí)物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等。
1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）。
2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
嘗試學(xué)習(xí)。
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時(shí)就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)?！?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，?。∮袔讉€(gè)紅蘋果！”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：我會骨碌碌。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
游戲中鞏固練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個(gè)別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。）小豬家到了。（活動(dòng)）。
2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、（點(diǎn)數(shù)練習(xí)）。
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？
幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
新學(xué)期開始了，我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌“我家有幾口”時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對小班孩子年齡小，自控能力差，又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動(dòng)做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn)，慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會骨碌碌，讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感受點(diǎn)數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時(shí)，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會點(diǎn)數(shù)的同時(shí)，為認(rèn)識顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
幫幫小兔小班教案篇八
20xx年8月27號19時(shí)30分，我永遠(yuǎn)也忘不掉那個(gè)夜晚。平日里被女主人寵愛有加的.我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現(xiàn)實(shí)。
我像死魚一樣，任風(fēng)爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個(gè)學(xué)生打扮的女孩?！吧成?、沙沙……”我向她求救。她卻依然捧著課本，不為所動(dòng)。我失望極了。
“呼！”風(fēng)爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助?！斑?？”孩子路過我時(shí)停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好?！霸圃疲阍诟墒裁?？”母親突然回頭，責(zé)備的看著兒子?！鞍阉鼡炱饋矸胚M(jìn)垃圾桶啊?！眱鹤右苫蟮鼗卮??！皳焓裁磽?？撿什么撿！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細(xì)菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠(yuǎn)。我絕望了。
“呼呼……”風(fēng)爺爺又調(diào)皮地把我吹回馬路上。經(jīng)歷無數(shù)次汽車的碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個(gè)綠色身影正緩慢移動(dòng)著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環(huán)衛(wèi)工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數(shù)求助著。終于，一名環(huán)衛(wèi)工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑。“到車來車往的馬路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞死的同事，就別可是了?！薄斑@，這……好吧”他猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭。望著拐入岔口的兩名環(huán)衛(wèi)工人，我徹底死心了。
幫幫小兔小班教案篇九
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)。
2、實(shí)物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個(gè))。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個(gè)。
1、師生，家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么。
(1)請幼兒動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1234一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。
2、當(dāng)故事講到他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋果!時(shí)引導(dǎo)幼兒說出怎么辦。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢。
4、游戲：幼兒與家長互動(dòng)《我會骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請家長和我們一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長同樂。
2、請個(gè)別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)。
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎。
4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種。
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動(dòng)，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會，更希望家長們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動(dòng)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣，讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動(dòng)中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。
課后一個(gè)家長還給我提意見說：在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí)，一個(gè)孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出嘟、嘟、嘟的聲音，游戲會更活潑。我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幫幫小兔小班教案篇十
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣
能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂）
一、開始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受：
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
操作體驗(yàn)：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）
三、結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動(dòng)反思：
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)
2、注重五大領(lǐng)域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
幫幫小兔小班教案篇十一
1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。（重難點(diǎn)）。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
【活動(dòng)過程】。
一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：
2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問：這個(gè)時(shí)候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的辦法。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)想到的辦法進(jìn)行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導(dǎo)幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊保護(hù)才行。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。
（1）引導(dǎo)幼兒說出：小班小朋友飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡單的情景表演。
三、活動(dòng)小結(jié)。
我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險(xiǎn)的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護(hù)自己。
四、延伸。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個(gè)，《螳螂拳》的音樂。
活動(dòng)過程：
1.熱身：
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動(dòng)活動(dòng)脛骨吧?。ń處煾魳穾е變禾肴?。）。
2.基本部分。
（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做？
（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩住）使活動(dòng)達(dá)到**，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。
3.結(jié)束部分。
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)。”
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了?！?/p>
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂?！?/p>
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西?！?/p>
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼?！?/p>
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我本想達(dá)到的目標(biāo)是：1.練習(xí)四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動(dòng)。2.發(fā)展幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
首先，活動(dòng)開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動(dòng)了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設(shè)了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗(yàn)到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個(gè)體育活動(dòng)后，我對這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上還做的不到位，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。
幫幫小兔小班教案篇十三
師：今天，老師給大家講一個(gè)《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個(gè)問題：
師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?
生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。
生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。
師：那小馬是怎么解決這些困難的呢?
生1：它向別人請教，讓別人幫忙!
師：它向誰請教了呢?
生2：它向老牛伯伯請教。
生3：它向松鼠請教!
師：小朋友們聽得真仔細(xì)!在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著故事中的小馬請人幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：童話是低年級學(xué)生非常喜歡的故事形式，教學(xué)伊始通過童話，一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力，二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。
二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效。
生：我知道，請別人幫忙。
師：這個(gè)時(shí)候可以請誰幫你的忙呢?
生1：可以請老師幫忙。
生2：可以請前面的同學(xué)幫忙。
師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?
(兩位學(xué)生進(jìn)行表演，教師相機(jī)指導(dǎo))。
生1：喂，幫我一下!
生2：我?guī)筒涣四?
師：你為什么要拒絕他?
生2：因?yàn)樗麤]有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!
生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么!
1.出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。
2.生朗讀詞語。
生(齊)：明白了!
師：現(xiàn)在我們再來一次。假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說呢?
生1：小明，請你幫幫我，這個(gè)小坡我爬不上去!
生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。
師：真是個(gè)熱心的孩子!還可以怎么說?
生2：我下去背你上來吧!
生1：謝謝你!
生1：請別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。
生2：說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。
生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝!
師：大家說得真不錯(cuò)!看來，遇到困難的時(shí)候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會怎樣請別人幫忙了!
設(shè)計(jì)意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的實(shí)例中，懂得如何請別人幫忙。
三、小組合作，情境表演。
師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。
出示案例：
1.王曉明同學(xué)想去書店買書，可是不認(rèn)識路，他想請一個(gè)陌生的叔叔幫個(gè)忙。
2.美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個(gè)忙。
3.李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個(gè)大姐姐幫幫忙。
師：請大家選擇一個(gè)感興趣的話題，小組合作，進(jìn)行表演。
(學(xué)生表演)。
生1：叔叔您好!我想請您幫個(gè)忙!
生2：沒問題。
生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎?
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。
生1：謝謝您，叔叔!
生2：不用謝!
師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣?為什么叔叔會幫忙?
生：剛才同學(xué)的表演很好。因?yàn)樗莸耐鯐悦骱苡卸Y貌。
生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。
師：大家說得不錯(cuò)，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。
設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下，小組合作進(jìn)行情境表演給課堂教學(xué)注入了活力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉。
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