教案旨在明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，為教師提供教學(xué)的具體操作指導(dǎo)。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的分享和交流是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐。
小班小魚(yú)兒教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀？
——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt；
1、這是美人魚(yú)吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚(yú)媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚(yú)姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚(yú)媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚(yú)吹的泡泡是怎么樣的？
——師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請(qǐng)幼兒幫魚(yú)媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上?！?/p>
——請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚(yú)媽媽貼上；
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo)；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的.圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮”
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚(yú)吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
專家點(diǎn)評(píng)：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺(jué)到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。活動(dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
小班小魚(yú)兒教案篇二
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，猜一猜小魚(yú)在干什么？
那么小魚(yú)到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼＃╬pt1）。
小魚(yú)玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣在媽媽?xiě)牙锼模?/p>
2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。
天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來(lái)學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。
4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。
在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？
我是魚(yú)媽媽，你們都來(lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè)，教師與幼兒互動(dòng)）。
5、小結(jié)：你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，做做魚(yú)兒的夢(mèng)吧。
小班小魚(yú)兒教案篇三
1、小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)。
1、提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小魚(yú)。
師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀察小魚(yú)吃食。
小班小魚(yú)兒教案篇四
1、歡迎魚(yú)兒朋友。
2、欣賞各種各樣的魚(yú)。(重點(diǎn))。
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形和顏色。
提問(wèn)：它是什么顏色的?它的身上有什么?
3、學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。
“小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧!”
4、魚(yú)兒找家。
(1)(課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段)。
教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦啊?
引導(dǎo)幼兒想辦法，教師：魚(yú)兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚(yú)就找不到它了。(課件演示魚(yú)兒找家)。
(2)幼兒操作活動(dòng)。
黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈。
教師幼兒操作活動(dòng)。
5、魚(yú)兒慶祝會(huì)。
剛才，魚(yú)寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了，我們一起來(lái)慶祝吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室。
小班小魚(yú)兒教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的？
（人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等）。
二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水）。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的`。澆太多，會(huì)淹死的。
四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
小班小魚(yú)兒教案篇六
1、欣賞并感受歌曲《魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
小班小魚(yú)兒教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)按步驟，要求折疊。
2、能運(yùn)用粘貼，添畫(huà)等方法進(jìn)行作品的添加與完善。
3、通過(guò)折紙初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猜謎語(yǔ)：沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（魚(yú)）。
幼：不知道。
幼：好的。
2、教授折魚(yú)的方法。
師：折之前啊，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后，會(huì)幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號(hào)，虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚(yú)的折法（分魚(yú)身和魚(yú)尾）。
魚(yú)身。
正方形――三角形――向上翻折――折魚(yú)鰭――完成魚(yú)身。
魚(yú)尾：折扇子。
添畫(huà)，師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚(yú)畫(huà)上好看的眼睛吧。
師：看，花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊，我們把花花請(qǐng)出來(lái)，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們?cè)侔阉鼈兯突卮蠛！?/p>
3、呈現(xiàn)作品。
師：請(qǐng)小朋友們把做好的小魚(yú)用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開(kāi)心地在一起玩吧。
小班小魚(yú)兒教案篇八
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣。
1、師：孩子們，今天張老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。
2、教師小結(jié)：恩，魚(yú)兒是……（小結(jié)根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容）。不僅能讓觀賞的人們感受到它們的快樂(lè)，好似這份快樂(lè)也能傳遞給自己。因此人們常常會(huì)將魚(yú)兒自由自在、愜意快樂(lè)的情景繪畫(huà)出來(lái)以供大家欣賞與留念。
二、課件欣賞，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
1、師：今天張老師就給小朋友們帶來(lái)了一些繪畫(huà)作品《魚(yú)》，我們一起來(lái)看看吧！
（1）教師：咦，這些魚(yú)兒是怎樣游動(dòng)的？它們好似在干什么？你是怎么看出來(lái)的？
（2）教師：如果你也是畫(huà)中的一條小魚(yú)，你想怎么游？能做些什么？（引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么，學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）。
2、觀察感知，認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的工具材料。
提問(wèn)：
（1）孩子們，欣賞完這些畫(huà)，你們覺(jué)得和平時(shí)大家的繪畫(huà)作品一樣嗎？哪里不一樣？
（2）那你們知道繪畫(huà)這些圖案，我們需要用到哪些工具材料嗎？（介紹繪畫(huà)工具以及使用方法）。
（3）教師小結(jié)：畫(huà)在宣紙之上，由毛筆點(diǎn)蘸彩墨勾勒而成的圖案，是我國(guó)特有的一種繪畫(huà)手法，因而被稱為中國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”。
2、觀看視頻，學(xué)會(huì)一點(diǎn)二拖三按下的基本繪畫(huà)方法。
（1）教師：咦，你們想不想試一試呢？今天張老師就用國(guó)畫(huà)的方式教大家一筆畫(huà)出魚(yú)身體。（觀看視頻一）。
（2）提問(wèn)：孩子們，一筆畫(huà)出魚(yú)身體，要記住什么要領(lǐng)？
（4）師：好的，誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
（5）師：咦，那在一筆畫(huà)出魚(yú)身體后，我們需要注意些什么呢？我們一起來(lái)看一看吧?。ㄓ^看視頻二）。
（6）師：你們記住了嗎？好的，孩子們，現(xiàn)在就拿起你們的筆去共同完成《魚(yú)兒水中游》繪畫(huà)作品吧。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒：你可以和身邊的小朋友分工合作，想想如何共同完成一幅完整的國(guó)畫(huà)作品，如我畫(huà)幾條小魚(yú)，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
四、點(diǎn)評(píng)、交流幼兒的繪畫(huà)作品，并結(jié)束活動(dòng)。
小班小魚(yú)兒教案篇九
1.知識(shí)目標(biāo)：:幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)積極參與游戲。
2.能力目標(biāo)：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。
3. 情感目標(biāo)：幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5. 愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作，同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲。
兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》，小魚(yú)頭飾若干 ;，小貓頭飾一個(gè)，漁網(wǎng)一個(gè)，自制池塘。
(一)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
2. 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問(wèn)：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))
(2)小魚(yú)在做什么?(游泳)
(三)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。
擴(kuò)展引伸：
1.魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)
2.魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴。)
(四)介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
(五)玩音樂(lè)游戲
1.第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。
2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。
3.繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4.請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)，繼續(xù)玩一次游戲。
(六)結(jié)束部分
1.師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。
2.放輕松歡快的音樂(lè)，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲xx的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
小班小魚(yú)兒教案篇十
1.歡迎魚(yú)兒朋友.
2.欣賞各種各樣的魚(yú).（重點(diǎn)）。
結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形和顏色.
提問(wèn)：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3.學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作.
"小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧！"。
4.魚(yú)兒找家.
（1）（課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段）。
教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦??？
引導(dǎo)幼兒想辦法，教師小結(jié)：魚(yú)兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚(yú)就找不到它了.（課件演示魚(yú)兒找家）。
（2）幼兒操作活動(dòng)。
黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈.
教師小結(jié)幼兒操作活動(dòng).
5.魚(yú)兒慶祝會(huì).
剛才，魚(yú)寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了，我們一起來(lái)慶祝吧.
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室.
小班小魚(yú)兒教案篇十一
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的'情況，適當(dāng)增加游戲難度。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法?
小班小魚(yú)兒教案篇十二
1觀察金魚(yú)的外部特征,了解金魚(yú)的生活習(xí)性.
2愿意喂養(yǎng)金魚(yú).
3練習(xí)畫(huà)小圓.
1活動(dòng)前,養(yǎng)殖角里養(yǎng)幾條金魚(yú)供幼兒觀察.
2每組一個(gè)魚(yú)缸,內(nèi)養(yǎng)幾條金魚(yú).
3畫(huà)有小金魚(yú)背景圖的作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
4幼兒用書(shū)。
1組織幼兒觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。
（1）分組自由觀察小金魚(yú)的外部特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀……）。
（2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方？（教師小結(jié)金魚(yú)的外部特征）。
（3）談話：你喂過(guò)小金魚(yú)嗎？小金魚(yú)喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給小金魚(yú)換水？怎么知道水臟了？（小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)）。
2觀察小金魚(yú)吐泡泡，練習(xí)畫(huà)小園。
（1）觀察小金魚(yú)是怎樣游的；學(xué)學(xué)小金魚(yú)：擺擺尾巴游呀游。
（2）教師示范添畫(huà)：用油畫(huà)棒在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。（水泡）。
（3）幼兒添畫(huà)水泡，教師觀察指導(dǎo)。
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