通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并加以解決。怎樣寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)、有深度的學(xué)習(xí)總結(jié)？總結(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個(gè)參考的框架，但具體的寫(xiě)作還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
再見(jiàn)還是永別篇一
韋老師，你那冰冷的手不知為我們批改過(guò)多少作業(yè)。你那憔悴的臉頰不知道為了我們而多次教育我們，年輕時(shí)你是多么的善良，常常用為人處事的道理來(lái)感化我們，你就是忽然想起，忽然流淚的出色表現(xiàn)的教師。
二十年了，我看見(jiàn)您了，您沒(méi)有忘記我，第一眼就認(rèn)出我來(lái)。老師:“好久不見(jiàn)了你不會(huì)還是像當(dāng)年那么調(diào)皮搗蛋了吧）？”我:“在一位愿意去得罪我的文人，讓我不在是那么調(diào)皮搗蛋的了！”老師笑了，我也笑了。雖然老師不在是那么年輕，可是她的笑容卻是那么的慈祥充滿陽(yáng)光燦爛的笑容。我從來(lái)沒(méi)有忘記這位毫不留情的人，知識(shí)才會(huì)融入我的內(nèi)心。過(guò)了這么多年，您還是這么慈祥的人，我不會(huì)忘記您的。再說(shuō):”一日為師，終身為父！”
老師我一直以來(lái)都沒(méi)有對(duì)您有任何意見(jiàn)，知道您肯定在二十年期間教育出更多的學(xué)生，二十年我那次符合很多開(kāi)車(chē)的年齡，您不顧一切的反對(duì)我開(kāi)車(chē)，我當(dāng)時(shí)很生氣，可是后來(lái)我才懂得您懂的費(fèi)勁和耐心。如今我已長(zhǎng)大成人，我在這里感謝您，或許我再見(jiàn)您的`時(shí)，我可能會(huì)大聲喊說(shuō)出心里話―老師您辛苦了，以后我一定做一個(gè)像您一樣的人。祝愿您身體健康，長(zhǎng)年百歲。
無(wú)論您變成什么樣或者過(guò)了許多年，都無(wú)法改變您在我的心目的位置，您就像一位你女神一樣，呵護(hù)我們，把我們照顧得像自己的小孩一樣，對(duì)待自己都沒(méi)有像對(duì)待我們一樣好，您的教育我無(wú)法忘記，無(wú)法忘記您對(duì)我們的每一堂課，無(wú)法忘記您對(duì)我說(shuō)的每一句話，甚至打罵我們，無(wú)法忘記您對(duì)我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們都不知道那就是幸福。
如果您不斷支持我們鼓勵(lì)我們使我們的勇氣、志氣不斷的提高。是您用心靈常常感染我們，淘氣斷我們既然深深吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)不足。
韋老師，您就像我的再生父母，您多么偉大，多么崇高，拜年的時(shí)候我一定去看您。
終于，我等的這天已經(jīng)很久了，過(guò)年了。我準(zhǔn)備去看韋老師，找了好久才找到韋老師的老家，我興高采烈的找到了韋老師家。找到了她的女兒，她女兒跟我說(shuō)了情況，原來(lái)韋老師已經(jīng)在三年前就離開(kāi)這個(gè)世界了。當(dāng)我親耳聽(tīng)到這件事情時(shí)，我淚流滿面的跑出來(lái)，韋老師是得肺癌而去世得的。
我去看了韋老師的葬處，跟她說(shuō)了她的所作所為是多么的偉大，唉，我又難過(guò)哭了。我多么希望時(shí)光能夠倒流，再一次做老師老師學(xué)生。
我希望所有的人要珍惜眼前的一切事物，不要等到失去了才懂得珍惜，可能到那時(shí)你后悔已經(jīng)來(lái)不及了！
再見(jiàn)還是永別篇二
在普通意義上的上帝我們都知道，上帝不可能說(shuō)男人或者女人，上帝是一種信念，是一種寄托，更是一種仁慈和善的集合，是超人的精神之神。
我們說(shuō)的這個(gè)帶著雙引號(hào)的“上帝”是被我們?nèi)嘶母拍?，是人們?cè)谏钪辛硪环N詼諧的說(shuō)談。也就是人們認(rèn)為的那些可能為我們帶來(lái)愉悅和談資的趣味，不是真正意義上的上帝。
我記得人們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)，上帝是女人，因?yàn)槿藗兛偸钦f(shuō)女人會(huì)改變很多。女人能使男人變得溫順、善良，有進(jìn)取心，往往可以使男人走向巔峰。比如諸葛亮的夫人成就諸葛孔明，居里夫人成就居里，楊開(kāi)慧成就毛澤東。而也有很多的.女人會(huì)使某些男人走向深淵，甚至走向滅亡。比如妲己使那個(gè)在當(dāng)時(shí)偉岸的紂王，走向了亡國(guó)之路；一代艷后使得兩位羅馬偉人走向覆滅；現(xiàn)時(shí)代又有許多的女人使很多本是廉潔的官員變?yōu)樨澒?、昏官、酷吏?/p>
我們不是說(shuō)女人是那些壞事情的始作俑者，但是無(wú)論是男人或者女人在任何事情面前是否能夠理智的處理和理解問(wèn)題才是問(wèn)題的關(guān)鍵。
有人說(shuō)，女人使得很多男人忘形，是很多男人失去了自我，這才是原因。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法也有他的一部分道理，但是更根本的原因還是我們?nèi)绾慰创耸篱g的“功、命、利、祿”，以及男女之間的情感問(wèn)題。處理好了會(huì)是動(dòng)力，處理不好就是阻力，甚至是反作用力。
不知道是什么時(shí)候，我們上面說(shuō)的女人的角色慢慢的被男人們替代了?，F(xiàn)實(shí)的很多的女人為了追逐“帥哥”、“萌男”
總說(shuō)讓那些靠和男人不干凈的女人們自重，其實(shí)我們中間的一些男人也需要用上一下這個(gè)詞匯了。古有面首，前有“鴨子”，現(xiàn)有“弟情人”，其實(shí)和那些女人沒(méi)有什么區(qū)別，都是一丘之貉。
不要說(shuō)“上帝”是女人，也不要說(shuō)“上帝”是男人，因?yàn)檎l(shuí)也當(dāng)不了上帝，不管是加引號(hào)還是不加引號(hào)，如果不分時(shí)事的變?yōu)樽兾兜哪信?，那就是撒旦?/p>
上帝還是上帝，惠澤天下，普助眾群，教我們善良無(wú)華，做個(gè)有益的人。
再見(jiàn)還是永別篇三
我在一旁欲言又止，畢竟是人家的“家庭內(nèi)部會(huì)議”，我不好插言，我看著自己剛上幼兒園的兒子，那位媽媽的“現(xiàn)在”可能就是我的“將來(lái)”，關(guān)注分?jǐn)?shù)就是重視教育嗎?這時(shí)，我忽然想起蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的一段話：閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，就越需要閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用?！瓕W(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書(shū)越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
多讀書(shū)的孩子思維活躍，視野也開(kāi)闊，在這里也想告訴那位媽媽：“如果想提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須讓他現(xiàn)在就養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。否則，再怎么輔導(dǎo)、補(bǔ)課，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)有太大的提高。”閱讀的功效絕不僅僅是豐厚學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更能幫助學(xué)生點(diǎn)燃思維的火花，發(fā)展學(xué)生的智力。
所以，閱讀不僅僅是語(yǔ)文的事情，對(duì)任何一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它都是必要和必需嗯。同樣，閱讀也不僅僅是語(yǔ)文老師的事情，它需要家長(zhǎng)和各科老師都重視起來(lái)。孩子的思維版圖一旦被打開(kāi)，就會(huì)很自然地建構(gòu)起事物、知識(shí)之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)能力。
公眾號(hào)：滑州杏壇。
再見(jiàn)還是永別篇四
這一年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己變了，變得很厲害。
我不再是以前那個(gè)我，我不再像以前一樣，一切都只會(huì)逆來(lái)順受，這一次我學(xué)會(huì)了說(shuō)不，我知道了該怎樣拒絕。
我不再是以前那個(gè)我，我不再像以前一樣，只會(huì)做一只溫順的小綿羊，我證明了我也有脾氣，看不爽的，我也知道發(fā)脾氣。
我不再是以前那個(gè)我，我不再像以前一樣，自己一個(gè)人去苦苦經(jīng)營(yíng)身邊的關(guān)系，這些年來(lái)，我看透了，關(guān)系不是一個(gè)人的，它需要兩個(gè)看對(duì)眼的人共同編織。
我不再是以前那個(gè)我，我不再像以前一樣，把一切都看的那么重要，其實(shí)真正重要的是自己內(nèi)心的想法，我學(xué)會(huì)了無(wú)所謂，雖看不透人世，但也知道什么該舍去。
我不再是以前那個(gè)我，我不再像以前一樣，只會(huì)把自己窩再家里，哪管外面的滄桑風(fēng)雨，曾今一度的懷疑自己有輕度的自閉癥，現(xiàn)再，我學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了處世，雖然想法和做法還有一點(diǎn)幼稚。
我不再是以前那個(gè)我，我不再像以前一樣，現(xiàn)在的我不再是一個(gè)好好先生。
很多的不再是，很多的不再像。其實(shí)就是我長(zhǎng)大了，我也有了自己的思想，別人說(shuō)什么，我會(huì)考慮，但那不是言聽(tīng)計(jì)從。面對(duì)相同的事，我有自己的想法與做法。
或許就是不習(xí)慣我現(xiàn)在的改變，也或許是在變的不只是我一個(gè)人，所以這條路，越走越孤單。我害怕的不是孤單，是老的'時(shí)候沒(méi)有一個(gè)陪自己說(shuō)話的朋友。
很多東西，它說(shuō)變就變了，不需要時(shí)間的沉淀，只是那一瞬的感悟與理解，只是那一秒的成長(zhǎng)，就夠了。
二十年來(lái)，沒(méi)有什么東西是不變的，哪怕曾經(jīng)我們以為的會(huì)亙古永恒的。二十年后回過(guò)頭，物不是，人亦非。就如那座青山會(huì)多幾株草木，那條溪流會(huì)少幾尾歡快的魚(yú)兒，那兒的平地也可能成為萬(wàn)丈高樓一樣。
有時(shí)候，我會(huì)迷失，弄不清楚，變的是我還是這個(gè)世界。
有人可能會(huì)告訴我，變的是你也是這個(gè)世界?？墒俏蚁茸冞€是世界先變，我認(rèn)為這總有一個(gè)先后。這就如同人們所問(wèn)的：是歷史造就了我，還是我改變了歷史。
變，所有的東西都離不開(kāi)一個(gè)變字。人類(lèi)從無(wú)到有，是變；王朝由盛而衰，是變；一個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開(kāi)變。
當(dāng)有一天我們變得連自己都不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，我們老了。然后對(duì)人說(shuō)著那時(shí)候那個(gè)幼稚無(wú)知的自己，憧憬著那段年輕的歲月。最后想一個(gè)更陌生的自己轉(zhuǎn)變。
小學(xué)畢業(yè)后，陪自己6年的伙伴變了，留在身邊的寥寥無(wú)幾；初中畢業(yè)，那時(shí)候喜歡的姑娘離開(kāi)了，只剩那幾個(gè)在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候偶爾喝喝酒；高中畢業(yè)了，一起熬夜、一起奮斗的同學(xué)各奔東西，那時(shí)候說(shuō)起的夢(mèng)想，不知不覺(jué)間也在時(shí)間的長(zhǎng)河里慢慢褪色，直到再也看不見(jiàn)。最后都變得麻木了。
到最后才發(fā)現(xiàn)，是我和世界一起在變，但我們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)彼此的改變。最后在茫茫世界。
再見(jiàn)還是永別篇五
我們?cè)谶@個(gè)世界踽踽獨(dú)行，一邊蹣跚邁步，一邊四顧尋找。
有的人早就在眾人艷羨的目光里嫁給了愛(ài)情，成為了其他人口中的天作之合。
有的人終其一生也沒(méi)能等來(lái)屬于自己的那個(gè)對(duì)的人，或到了年齡于是匆匆出嫁，從此再不談?wù)擄L(fēng)月與情；或不愿將就，孑然一生，余生都在追尋。
其實(shí)在我看來(lái)，旁人眼中的美滿愛(ài)情，不過(guò)是相守的兩個(gè)人相互的體貼和謙讓，尊重彼此的生活習(xí)慣，理解對(duì)方的態(tài)度和想法而已。但世人大多不能如此，所以這樣的愛(ài)情就成了所謂的天賜姻緣，天生一對(duì)。
01。
表哥和表嫂結(jié)婚的時(shí)候，身邊的朋友普遍都不看好。
表哥是家里的獨(dú)生子，從小家庭條件優(yōu)渥，沒(méi)吃過(guò)什么苦，養(yǎng)成了一副少爺脾氣。而表嫂雖然不是獨(dú)生子女，但卻是家里最小的孩子，是一家人寵愛(ài)的小公主。
兩個(gè)人都是直脾氣，戀愛(ài)的時(shí)候站在大街上吵架都是家常便飯，一起出游的小伙伴們都懶得去勸阻。所以即便是兩人已經(jīng)結(jié)婚了，但還是有很多人覺(jué)得他們性格不合適，婚后還不知道要怎么大鬧天宮呢。
但出人意料的是，表哥和表嫂結(jié)婚以后反而比戀愛(ài)的時(shí)候感情更好了。
戀愛(ài)時(shí)經(jīng)常為了一件小事吵架吵得恨不得把房頂都掀翻，結(jié)婚以后卻能坐下來(lái)平聲靜氣的把事情說(shuō)清楚。每逢節(jié)日翻看朋友圈，總是能看到他們倆出來(lái)撒狗糧，羨煞了朋友圈的一群?jiǎn)紊砉贰?/p>
這么多年過(guò)去了，表哥和表嫂的第二個(gè)寶寶也快兩歲了，他們的感情始終很好。從最開(kāi)始的不被看好快餐式婚姻，到現(xiàn)在把婚姻經(jīng)營(yíng)成真正的愛(ài)情，大家都說(shuō)這才是真正的天生一對(duì)。
表嫂說(shuō)，哪有什么天生一對(duì)，其他人只看到了他們想看到的結(jié)果，卻忽略了過(guò)程里的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴。對(duì)的人哪是等來(lái)的，愛(ài)情始終是要靠?jī)蓚€(gè)人相互磨合才行。
02。
愛(ài)情里的兩個(gè)人因?yàn)橄鄲?ài)所以彼此吸引，想要不斷的靠近。但是太過(guò)于靠近，失去了距離給予的掩飾，相互的的棱角和缺點(diǎn)都暴露無(wú)遺。
那些被稱為天生一對(duì)的人，不過(guò)是接納了彼此的不完美，不以自己的準(zhǔn)則去要求對(duì)方。體諒，寬容，這些我們往往在跟陌生人相處的時(shí)候都能謹(jǐn)記的處事原則，卻很少有人能把它們用在和最親密的人的相處上。做到了，他們就成了彼此對(duì)的人，他們的感情就成了天作之合的'愛(ài)情。
看到他和你不同的生活習(xí)慣，不要急著讓他按照你的要求來(lái)做改變，而是要學(xué)著去適應(yīng)屬于他的生活方式；生氣的時(shí)候不要急著開(kāi)口，等彼此都稍微冷靜一點(diǎn)再繼續(xù)討論；學(xué)著理解他的想法，而不是一定要把你的想法強(qiáng)加給他。
表嫂說(shuō)，談戀愛(ài)的時(shí)候一直在糾結(jié)你哥究竟是不是我想等的那個(gè)能給我幸福的人，也不知道兩個(gè)人之間的感情算不算的上是愛(ài)情。所以不想包容，不愿妥協(xié)，想要所有事情都按照自己的意愿進(jìn)行。
03。
我不相信一個(gè)人可以只靠等待就能夠獲得一個(gè)對(duì)的人，進(jìn)而收獲一段好的愛(ài)情。不用付出任何努力而得到最美好的東西，這是童話故事里才會(huì)有的情節(jié)。
我更相信這世上所有平凡的男女的平凡愛(ài)情，都不是因?yàn)樗麄兊鹊搅四骋粋€(gè)人而被賜予的。而是他們共同努力，相互體諒，彼此包容，才得以有這樣一份到老了也依然不煩、不厭、不棄、不離的喜歡。
再見(jiàn)還是永別篇六
在生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正有影響力的人與內(nèi)心強(qiáng)大的人，并不是那些夸夸其談的人，而是那些有深刻思想的人與真誠(chéng)言語(yǔ)交流的人才會(huì)打動(dòng)人心。
影響力來(lái)自對(duì)人心的洞察，來(lái)自對(duì)世界的理解與深刻的開(kāi)悟，影響力是與眾生的命運(yùn)連同在一起的。
如果我們要想成為真正有影響力的人，我們就需要在平時(shí)堅(jiān)持這兩個(gè)基本訓(xùn)練，你的影響能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
一、有深度思考能力。
一個(gè)人的影響力與思想是密切相關(guān)的。一個(gè)人如果夸夸其談，但是里面沒(méi)有料，我們依然無(wú)法說(shuō)出內(nèi)心一二三四來(lái)。
有思想深度的人，自然而然說(shuō)話的分量也會(huì)很重。思想并不是先天的，思想來(lái)自我們對(duì)世界的看法與判斷，來(lái)自我們內(nèi)心的渴望，來(lái)自人心所所向。
比如馬丁路德金他是一個(gè)特別有影響力的人，他的影響力來(lái)自對(duì)平等的追求與渴望，所以才會(huì)在美國(guó)自由廣場(chǎng)中說(shuō)出，我有一個(gè)夢(mèng)想。
有影響力的人往往有大的格局觀，會(huì)思考自己的人生命運(yùn)與大眾的命運(yùn)，他們對(duì)人類(lèi)有一種終極關(guān)懷，這種關(guān)懷能力讓他們身上有一種擔(dān)當(dāng)與勇氣，這是他們具備影響力的關(guān)鍵。
如果我們想要讓自己具備影響力，我們最重要是放大自己的格局，跳出小我，把自己的人生價(jià)值與大眾的價(jià)值連接在一起，提出自己對(duì)世界的看法與主張，這是我們具備影響力的基礎(chǔ)。
我思故我在，我們每個(gè)人都需要去提升自己對(duì)世事的思考能力，去了解每個(gè)現(xiàn)象背后的成因是什么，你的內(nèi)心才會(huì)有更多洞見(jiàn)，自然而然你的影響力就提升了。
最怕的是一個(gè)人完全沉浸在自己的小世界中，眼里全部是生活瑣碎的事情，自然而然看不到生活的全貌是什么。
更多關(guān)于自我成長(zhǎng)與成就自己的文章，可以關(guān)注我的專欄，成就最好的自己，從思維，心態(tài)，習(xí)慣，認(rèn)知等各個(gè)習(xí)慣強(qiáng)化自己的認(rèn)知，成為最好的自己。
二、不過(guò)于在意別人的認(rèn)同，有強(qiáng)大的信念，能夠忍受孤獨(dú)的能力。
心理學(xué)上有一個(gè)羊群效應(yīng)，講述的是人在群體關(guān)系中，容易被別人帶偏，最后放棄自己獨(dú)立思考的能力，思想趨同。
如果我們想要在人群中成為一個(gè)有影響力的人，我們要做到的是不要過(guò)于在意別人的認(rèn)同。如果我們急于求得別人的認(rèn)同，我們可能內(nèi)心就會(huì)變得迎合，忘記了自己思考的初衷。
猛獸常常獨(dú)自前行，在人生的發(fā)展中，我們需要學(xué)會(huì)和孤獨(dú)相處，孤獨(dú)是最好的增值期，一個(gè)人能夠享受孤獨(dú)，就能在安靜中保持敏銳洞察力，去深入了解自我，保持清醒的意識(shí)，這是錘爛思考力最好的時(shí)機(jī)。
每個(gè)人都不要拒絕孤獨(dú)，而是懂得利用孤獨(dú)去成長(zhǎng)。曼德拉曾經(jīng)被關(guān)閉監(jiān)獄的時(shí)候，漫長(zhǎng)的時(shí)間依然繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣。
他明白，終究有天他會(huì)從監(jiān)獄中走出來(lái)，這種強(qiáng)大的信念能力激發(fā)他從汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)，持續(xù)壯大自己，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，深知自己會(huì)用自己的行為去推動(dòng)社會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步。
一個(gè)人要想成為內(nèi)心強(qiáng)大與有影響力的人，必然不是輕易被人影響，他內(nèi)心有著自己對(duì)美好世界的構(gòu)建，而且又符合潮流，他們用自己所學(xué)所思調(diào)動(dòng)別人推動(dòng)世界朝前走去。
三、有節(jié)制地說(shuō)話，具有極大的慈悲之心。
有影響力的人第三種能力是有節(jié)制說(shuō)話。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正有影響力的.人并不是滔滔不絕的，有可能越是口若懸河的人，往往會(huì)降低我們對(duì)其信任度，顯得輕浮與浮夸。
相反有影響力的人說(shuō)話重點(diǎn)是說(shuō)話比較到位，他們懂得節(jié)制的力量。節(jié)制并不是想說(shuō)就說(shuō)，而是懂得什么場(chǎng)合該說(shuō)什么話，他們不會(huì)逞口舌之快，無(wú)意中可能觸犯了別人內(nèi)心的忌諱。
說(shuō)話節(jié)制的內(nèi)涵是把主動(dòng)權(quán)歸給別人，而不是喧賓奪主，抖落自己的機(jī)靈。在成長(zhǎng)中，我們需要知道的是每個(gè)人都該對(duì)自己負(fù)責(zé)。
說(shuō)話最重要是點(diǎn)撥別人，但是對(duì)于他人來(lái)說(shuō)，自己的人生依然需要自己做主，不說(shuō)過(guò)多的話，就是讓對(duì)方對(duì)自己負(fù)責(zé)。
有節(jié)制的說(shuō)話，并不是沒(méi)有原則，而是一種尊重別人的生活態(tài)度，深知每個(gè)人的不易，內(nèi)心具有極大的慈悲之心，才會(huì)懂得節(jié)制說(shuō)話，這是內(nèi)心的一種操守。
不過(guò)于在意別人的認(rèn)同，才會(huì)擁有自己強(qiáng)大的信念與定力；第三個(gè)方面，則是懂得有節(jié)制的說(shuō)話，內(nèi)心具有極強(qiáng)慈悲之心，才會(huì)洞悉世間人情冷暖，看清人性的真實(shí)，說(shuō)出最真實(shí)有力的話語(yǔ)。
再見(jiàn)還是永別篇七
首先像祈禱一般，將雙手交握起來(lái)...
看看你的雙手!!!
左手拇指被壓在右手拇指下的——左腦使用者。
右手拇指被壓在左手拇指下的——右腦使用者。
將你的雙手交叉環(huán)在胸前(請(qǐng)揣摩一下"我生氣了喔=)的感覺(jué))。
再看看你的雙手!!!
右手臂壓住左手臂的——左腦使用者。
左手臂壓住右手臂的——右腦使用者。
從1+2來(lái)看你的結(jié)果(要照1→2順序看唷~)。
左左人——認(rèn)真又冷酷的完美主義者。
雖頗有女人(男人)味，但卻是在這四種類(lèi)型中最具有男子氣概！凡事都能條理分明地理論思考，會(huì)憑著一篇大道理迅速打敗他。自尊心極高，正義感也比他人多上一倍。做為朋友是很值得信賴，但若與之為敵就會(huì)很棘手的類(lèi)型。只不過(guò)，因生性認(rèn)真又是完美主義者，常會(huì)讓初次見(jiàn)面的人留下〔難以相處〕的不好印象。
左右人——喜歡照顧人，領(lǐng)導(dǎo)型。
具有冷靜的觀察力能看透對(duì)方或現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，但亦具有能體貼入微照顧對(duì)方的一面，這就是兼具冷靜與溫情的左右人。因生性冷靜，頗具男子氣概且責(zé)任感強(qiáng)烈，常會(huì)受到同性的愛(ài)慕。能自然聚集人群并與之利落相處。只不過(guò)，有時(shí)也會(huì)忍不住太愛(ài)照顧他人。相當(dāng)在意世人如何看待自己，總是保持警覺(jué)心。
右左人——善于體貼他人的傳統(tǒng)溫婉類(lèi)型。
能直覺(jué)了解對(duì)方的心情，并自然和善對(duì)應(yīng)的右左人。雖然無(wú)法主動(dòng)積極的向前，但卻會(huì)后退一步來(lái)遷就人，生性穩(wěn)重且貼心，給人一股〔凡事都會(huì)好好照顧〕的安心感。不過(guò)一旦被拜托過(guò)一次，往后就很難再對(duì)他人說(shuō)〔no〕就是最大的`缺點(diǎn)。不管自己有多么的痛苦也會(huì)為他人鞠躬盡瘁....這種熱情堪稱天下第一！
右右人——最?lèi)?ài)自己的挑戰(zhàn)類(lèi)型。
生性勇往直前，一旦認(rèn)定〔就是這個(gè)！〕時(shí)就會(huì)馬上采取行動(dòng)！這就是好奇心旺盛最?lèi)?ài)挑戰(zhàn)的右右人。憑著一股氣勢(shì)就能夠坦然挑戰(zhàn)危險(xiǎn)事物的魯莽一族。但另一方面亦具有被抓住弱點(diǎn)時(shí)就很容易被打動(dòng)的鮮細(xì)脆弱一面...?；旧希宦?tīng)他人的話，會(huì)跳著聽(tīng)談話的內(nèi)容，也很容易就以主觀意識(shí)說(shuō)話。不過(guò)也因這般充滿個(gè)性的緣故而備受眾人喜愛(ài)，往往能成為人氣者唷！
再見(jiàn)還是永別篇八
曾經(jīng)用心去描繪那美麗的春天，曾經(jīng)用情去澆灌春天里的玫瑰園，讓情，讓愛(ài)綻放在美麗的季節(jié)。春天本是一個(gè)多情浪漫的季節(jié)，誰(shuí)能放過(guò)那樣美好的時(shí)光，于是用心去銘記，用情去感悟，用筆墨去描繪心中美麗的伊甸園......
走在人生這舞臺(tái)上，演繹著一段段，一幕幕或喜或悲的故事，一路瀏覽的風(fēng)景無(wú)數(shù)，有的風(fēng)景美麗迷人，有的風(fēng)景從未踏入，只是遠(yuǎn)觀，匆匆走過(guò)。有點(diǎn)風(fēng)景駐足停留，只為把風(fēng)景中的故事銘記，于是在停留的時(shí)候風(fēng)景中的故事，風(fēng)景中的美麗融入了心，在心中去增添風(fēng)景的優(yōu)美，用自己的筆把風(fēng)景的故事繼續(xù)描繪，讓風(fēng)景更美，只是偶爾也會(huì)讓別人的.風(fēng)景成為自己心中的累贅，成為心中永遠(yuǎn)無(wú)法釋?xiě)训膶擂尉车亍?/p>
心中的戀曲在那年的春天悄悄唱起，心中的故事在那年的春天慢慢鋪開(kāi)，心中的秘密在那年的邂逅中成為了永恒的話題，而心卻為了如今的凄迷折磨著痛苦著，即使是夏天也經(jīng)不住寒顫，蕭瑟著心中的那份冰冷。情意的包裝，那心底的虛偽，那歲月的蹉跎，一切的一切都刻畫(huà)在心上，烙印在凄迷的故事里......
又在一個(gè)不經(jīng)意的上午，干著自己的那點(diǎn)工作，不經(jīng)意的又會(huì)點(diǎn)開(kāi)熟悉的地方，用手指敲擊心中的心情，用那心中的文字描記一路上零零散散的故事，拼湊一片片記憶的碎片，把凌亂的思緒整理.....
如今不再用心去銘記，不再用心去期待，只想卸下心中的包袱，釋放心中的委屈，用心去忘記，用心去抹去心中的情意，用心去永別那記憶的味道.......
再見(jiàn)還是永別篇九
課文選取了圣火熄滅和人們狂歡的這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)。喚醒留在我們心中的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看留念與不舍貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中?？偠灾?，這篇課文對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。
課文中生字新詞較多，如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染”等，許多句子也很難讀通。第一課時(shí)并不是很順利地上下來(lái)，生字新詞學(xué)完了，但是課文卻沒(méi)有讀多少，以致學(xué)生讀破句的很多，讀錯(cuò)字的也比較多。其實(shí)剛開(kāi)始在備這篇課文的時(shí)候，應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用幾節(jié)早讀課的時(shí)間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這樣就能高效地完成課時(shí)的朗讀任務(wù)了!
再見(jiàn)還是永別篇十
教材說(shuō)明:。
第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式在北京國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢舉行。
北京2008奧運(yùn)會(huì)閉幕式。
2008年8月24日20點(diǎn)。
《再見(jiàn)了，北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕的時(shí)刻，這是一個(gè)沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂(lè)，而沸騰的北京則定格為億萬(wàn)中國(guó)人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了圣火熄滅和人們狂歡這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)精彩絕倫的北京奧運(yùn)會(huì)，這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，這是一場(chǎng)激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的北京記憶。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、圖像展示，回憶激情。
1、情景導(dǎo)入。
借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞：
這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京，這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥(niǎo)巢圖片）。
可以由北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑鳥(niǎo)巢（圖片、音像資料等）切入，認(rèn)讀鳥(niǎo)巢，并說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)，談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象，然后揭示課題。再見(jiàn)了，是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？引起學(xué)生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
第一步，老師范讀課文，注意激情感染。正音，讓學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)京、名、朋的后鼻音及場(chǎng)的翹舌音。
學(xué)習(xí)生字。
第二步，以組塊的'形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感，理解詞語(yǔ)。如：
a緩緩降下，漸漸熄滅；
b深情回望，微笑告別；
c熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；
d無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。
老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。
第三步，播放錄像，（2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式，時(shí)間自行控制）通過(guò)觀看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。
場(chǎng)名米機(jī)員環(huán)表國(guó)朋京。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、齊讀課文，個(gè)別讀。
二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。
1、朗讀課文段，以讀代講。老師引導(dǎo)提示，
生讀完后。
師：奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，心情會(huì)如何？
生：留戀與不舍。
師：誰(shuí)能找出最能表現(xiàn)人們留戀與不舍的詞句？
生：緩緩、深情回望、微笑告別。
師：下面是我和你的歌詞：大家一起來(lái)讀一讀好嗎？
我和你心連心，同住地球村；為夢(mèng)想千里行，相會(huì)在北京；
來(lái)吧!朋友。
伸出你的手，我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人。
2、請(qǐng)將第二自然段有感情地朗讀。
通過(guò)以讀為主的朗讀回答。
師：小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?
演一演，說(shuō)一說(shuō)：
師：是啊，奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。再讀這一句。等會(huì)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下人們不愿離去的樣子。
請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演熱鬧的場(chǎng)面。下面學(xué)生齊聲朗讀。
三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化。
師：小朋友們，老師這里有一些詞語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)讀讀，能讀出什么感覺(jué)？
1、鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：
贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬(wàn)語(yǔ)。
飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無(wú)盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱。
此設(shè)計(jì)主要是想通過(guò)引入申奧時(shí)的一些詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，能把閉幕式的場(chǎng)景聯(lián)合起來(lái)想象。
2、奧運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。
分組討論、交流。(努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）。
再見(jiàn)還是永別篇十一
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。人生何嘗不是如此，初見(jiàn)時(shí)的縈夢(mèng)微笑，再見(jiàn)時(shí)的風(fēng)歸花凄，容顏易逝，人心故變，時(shí)光難留。淚水掩在凄涼的舊夢(mèng)里，那些吟語(yǔ)哀鴻，剎那芳華的孤寂，終究一場(chǎng)夢(mèng)，一陣風(fēng)，夢(mèng)醒片刻，夢(mèng)中人逝，夢(mèng)外人空。風(fēng)吹落了零碎的花瓣。殘留凄涼的香味，讓人倍感懷念，睹物思人。卻，只能懷念罷了。一朝風(fēng)雪落白花，漂染了發(fā)絮，落敗了枯木。風(fēng)花雪月，一朝一夕，夢(mèng)中人，尚且安好?僅存腦海的那些憂思難忘的畫(huà)幕，一陣風(fēng)走過(guò)，便又隨著風(fēng)，悄然遠(yuǎn)去了罷！心，只是莫名的疼痛，因?yàn)槭チ吮緛?lái)的面幕，記不起，忘不了，那一刻接著一刻的感傷，刺痛了心，沾染了淚。
人生若只如初見(jiàn)，何事秋涼悲畫(huà)扇。仍記初見(jiàn)那年秋天，你們陌生的面孔透著軒窗，空氣中遺留淡淡的桂花香，美好的如同一幅映在宣紙上的畫(huà)梁。假若人生只如初見(jiàn)，或許我們可以應(yīng)偕一曲情緣，譜寫(xiě)一章良緣。不若過(guò)往，不若從前。相伴相依若永遠(yuǎn)?？上?，我們也只能幻想，誰(shuí)有能夠留住流水般的光陰。唯有珍惜這剎那芳華的美好，留住一番經(jīng)歷，寄進(jìn)一牽懷念。好讓我們留住彼此一瞬間的感情，永遠(yuǎn)抹不掉，永遠(yuǎn)忘不了！當(dāng)我們繁花如陌，入過(guò)客一般走過(guò)時(shí)，也能從容的露出一絲微笑，一剎那留住一個(gè)回眸的轉(zhuǎn)身，一絲淡淡的蕓香。讓它開(kāi)出似心央的花朵，綻放在陽(yáng)光下，寄托一生的.懷念。
當(dāng)我們老了，定要翻開(kāi)那青春回憶錄，細(xì)細(xì)再品嘗一番，離別時(shí)的不舍，重逢時(shí)的盼望，再見(jiàn)時(shí)的欣喜若狂，不見(jiàn)時(shí)的思念憂望，那樣，一生便足矣，一世便圓滿了。
人生，似一場(chǎng)煙火，絢麗的綻放后，煙消云散，入一縷清風(fēng)，從容的飄過(guò)后，只剩涼意沁袖。都念:人生若只如初見(jiàn)，而我則曰:人生卻只如再見(jiàn)。再見(jiàn)，是永恒的紀(jì)念。一夕一日，匆匆流逝，人生有多少個(gè)再見(jiàn)，多少的月圓月缺與悲涼。初見(jiàn)，不過(guò)只是一場(chǎng)夢(mèng)，似幻似真，誰(shuí)又記得初見(jiàn)時(shí)的模樣。而再見(jiàn)，才是一生，永恒的紀(jì)念。
再見(jiàn)還是永別篇十二
一句晚安，再?zèng)]有更曖昧的言辭。
我已經(jīng)不能認(rèn)真睡覺(jué)，盡管知道這樣不好。
一個(gè)轉(zhuǎn)身，再?zèng)]有片刻留戀的徘徊。
重逢還是會(huì)被你的淺笑吸引。
我不知道早餐要吃什么，開(kāi)了窗我看見(jiàn)陽(yáng)光格外新鮮。
于是我大口地吃掉了陽(yáng)光。
我不知道出門(mén)要穿什么，迷戀床單上粉色的小花。
于是我把床單剪成了衣服。
我坐在學(xué)校操場(chǎng)邊的長(zhǎng)椅上，
看愉悅的戀人拿相機(jī)記錄感動(dòng)的瞬間。
忽然一片干枯的梧桐葉飄落到我的腳邊，我任性地將它踩碎了。
聽(tīng)到那咔咔的破滅聲，我竟有一種莫名的快感。
走在你曾走過(guò)的那條路上，我呼出的氣體跟你抽的煙一樣白。
我習(xí)慣買(mǎi)一杯熱咖啡捧在手上，這樣不那么冷。
可最后它卻像你的抽離的手一樣漸漸冷掉了。
你和那杯熱咖啡一樣都欺騙了善良的我。
我多想和你們一齊出去玩，就算只能騎自開(kāi)車(chē)。
寬敞的柏油路兩旁高大的楊樹(shù)，和那不知名的小野花，都期盼和咱們的對(duì)話。
但是你們很生氣地跟我說(shuō)你們不愿意騎自開(kāi)車(chē)在這寒冬里。
最后我把那些美麗的風(fēng)景畫(huà)在紙上，揉碎了丟進(jìn)了垃圾桶，就這樣我的夢(mèng)醒了。
我該說(shuō)再見(jiàn)了，不許你為我的離別流淚悲哀。
你流淚的樣貌像干枯的梅花一樣，是那么廉價(jià)。
我該說(shuō)再見(jiàn)了，在你還不那么熟悉我之前。
就算性命像塵埃，至少不會(huì)有那么多顛沛流離。
再見(jiàn)還是永別篇十三
有一個(gè)女性朋友，從62歲起就把家中房子改建成三間，適合老年人居住，以用作“最后的棲身之所”。刪繁就簡(jiǎn)，把用不著的家具統(tǒng)統(tǒng)賣(mài)掉，只剩下四把椅子，兩個(gè)杯盤(pán)。丈夫嘆道：這么早就給我收拾好啦！
一個(gè)女兒為父母收拾遺物，閣樓就像舊倉(cāng)庫(kù)，到處是舊書(shū)和電話簿，摞得比人還高。式樣該進(jìn)博物館的服裝，包裝的盒子還未撕開(kāi)。不知何時(shí)買(mǎi)下的布料，質(zhì)地早已發(fā)脆。像出土文物一般陳舊的衛(wèi)生紙，不起絲毫泡沫的洗滌劑……但房產(chǎn)證、銀行存折、名章等重要物件，卻不知藏在什么地方。她想起母親生前常說(shuō)，我是不會(huì)給孩子們添任何麻煩的……心想，人不能在死亡面前好強(qiáng)，還是未雨綢繆的好。
她把父母家中的家具、衣物、餐具都處理了，最難辦的是，母親生前花了250萬(wàn)日元自費(fèi)出版的自傳，剩下100多冊(cè)，無(wú)法處置。再三考慮之后，女兒雙手合十默念道：媽媽，留下來(lái)的人還要生存，只有對(duì)不起您了。說(shuō)完，她只收起四部自傳，其余的都銷(xiāo)毀。母親的日記，她帶走了，但每讀一遍，都沉浸在痛苦之中。當(dāng)她49歲時(shí)，先燒掉了自己的日記，然后把母親的日記也斷然燒光，從此一了百了。
風(fēng)靡全球的《廊橋遺夢(mèng)》，其實(shí)也是一個(gè)從遺物講起的故事。死之前應(yīng)該做的'事，似乎還挺多。如果疏忽了，有時(shí)是難以彌補(bǔ)的缺憾。一位妻子患病住進(jìn)醫(yī)院，丈夫天天守候在床邊，寸步不離。妻子剛開(kāi)始是感動(dòng)，隨之是生疑。終于察覺(jué)到自己得的不是一般的病，丈夫是在盡力增加和自己待在一起的時(shí)間。她深深地不安了，一再?gòu)?qiáng)烈要求出院，回到自己家中。丈夫知道她病情重篤，哪敢讓她走，只好不斷說(shuō)“明天我們就辦手續(xù)”，敷衍她。女人終于在一天夜里，大睜著雙眼走了。丈夫整理妻子遺物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了她與情人八年相通的記載，總算明白妻子最放心不下的是什么了。
讀著這些文字，心好像被一只略帶冷意的手輕輕握著，微痛而警醒。待到讀完，那手猛地松開(kāi)了，有新鮮奔涌的血，重新灌注四肢百骸，讓人感到陽(yáng)間的溫暖。
再見(jiàn)還是永別篇十四
濕潤(rùn)了。
沉寂的天空。
安靜地黑色夜里。
只剩下了你我的心跳。
最后一次的電話。
你我的心中多不想。
移開(kāi)手中的電話。
你深情的話語(yǔ)。
從此成了我淚的回憶。
那以后。
你告訴我已不再需要我的存在。
你用那小小的手指敲打著。
那冰冷的字眼告訴了我這么一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
“我不再需要你了。
可以不用愛(ài)了…”
簡(jiǎn)單的一句話。
封殺了的所有。
簡(jiǎn)單的一句話。
否認(rèn)了曽經(jīng)的一切。
簡(jiǎn)單的一句話。
我從此按著原來(lái)的路。
走了回去。
不再，回頭。
是你埋藏了這一切。
我多么希望當(dāng)時(shí)的你是一時(shí)的氣話。
可你告訴我。
這一切都是真的。
我多么希望當(dāng)時(shí)的你是一時(shí)的氣話。
那樣，我。
可以再一次把我。
留在你的身旁。
我假裝糊涂”
看著你一那冷冰冰的字眼。
我的眼睛紅了。
眼里的你我好模糊。
讓我再也回不到。
那一個(gè)美好的天空。
你和我還是安靜坐著。
電腦前。
我的心繃得。
幾乎不能再呼吸。
等待了良久。
眼淚也成了線。
最后還是在心里說(shuō)了句——再見(jiàn)，我最?lèi)?ài)的女孩。
再見(jiàn)還是永別篇十五
知道了小學(xué)時(shí)代所能夠珍惜的、愛(ài)護(hù)的，卻發(fā)現(xiàn)這些全都是空想。
我站在走廊上，獨(dú)自望著松柏在微風(fēng)中蕩漾，輕嘆一口氣，暑假，這個(gè)看似愉快的時(shí)間，變得沉重起來(lái)。我抑制住心中激動(dòng)和悔恨，在暑假的時(shí)期來(lái)到校園，獨(dú)享著美好的時(shí)刻。離開(kāi)，重逢。
這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼在我心中蕩漾著。眼前突然呈現(xiàn)了同伴的笑臉。女孩的笑顏如鮮花，男孩的笑臉如夕陽(yáng)。我伸出手，想再一次感受這份屬于大家，不，是屬于我的溫暖?？墒鞘钟|碰到時(shí)，瞬間如炊煙般飛向遠(yuǎn)方。留下的只有遺憾和空氣。
朋友，呵呵。
我不禁冷笑，也就是相處四五年，隨后便像毫無(wú)瓜葛似得忘卻了對(duì)方，忘卻了對(duì)方的一切。
我曾經(jīng)想過(guò)，用一本同學(xué)錄記住同學(xué)們的電話的聯(lián)系地址。可是記住了又有什么用呢？也不會(huì)真真的真心誠(chéng)意地去對(duì)方家里，就算去了，也會(huì)出現(xiàn)“你是誰(shuí)？怎么來(lái)我家？你怎么知道我叫xxx？”的局面。
父親也告訴我：“小學(xué)同學(xué)有什么好寫(xiě)的，那么少，記了也只是個(gè)形式而已?！?/p>
我無(wú)語(yǔ)。
想到了這五年我的經(jīng)歷，就拿一個(gè)比較老套的問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧：親情，友情，愛(ài)情。做出你的選擇。
不同年齡自然有不同年齡的.見(jiàn)解。一二年級(jí)，天真爛漫，活潑天真。作為從小的吃貨自然對(duì)父母有著依戀的感覺(jué)，那是隨隨便便就能考個(gè)高分，于是乎，得手的是最喜歡的棒棒糖。每當(dāng)?shù)玫綉?zhàn)利品無(wú)誤調(diào)皮地親吻父母，開(kāi)心地用稚氣的聲音，奶聲奶氣地說(shuō)道：“爸爸媽媽最好了?！弊匀挥H情是那時(shí)候的答復(fù)。
三四年級(jí)，是思想“成熟”，懵懵懂懂的時(shí)候。那時(shí)的母親每天都能準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前，看著兩百集苦情劇《回家的誘惑》也就是我們現(xiàn)在簡(jiǎn)稱的回村兒的誘惑。愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片被取代成了母親看的電視劇。一開(kāi)始哭鬧的反應(yīng)，現(xiàn)在覺(jué)得有些幼稚，但半個(gè)小時(shí)左右便深受母親的影響，開(kāi)始追劇。所謂的早戀也就這么來(lái)吧，于是乎感情這種東西被誤以為輕而易舉的得到，從而深深地追求著找到自己的“白馬王子”。答案也就演變成了愛(ài)情。
五年級(jí)了，以前稚嫩的想法被甩開(kāi)腦后。一開(kāi)始也只是聲稱身邊的朋友要一輩子，但是又有誰(shuí)真正地想過(guò)如此呢？重逢之時(shí)也只是互相問(wèn)答一些瑣事，有誰(shuí)會(huì)真正在意這種情誼？所謂的友情，在現(xiàn)在的角度看來(lái)，也只是一種形式而已。但畢竟這種無(wú)所謂的想法并沒(méi)有持續(xù)太久，讓我真正發(fā)現(xiàn)，真正懂得友情的，還是來(lái)自暗暗地幫助，和暗暗地那一抹微笑。
再見(jiàn)還是永別篇十六
國(guó)慶節(jié)休假期間，我在翻閱教師的教育筆記時(shí)，看到了大一班薛老師九月份所寫(xiě)的這篇教育筆記。
我班的京京，大概在7月8日做了治療疝氣的手術(shù)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他奶奶囑托我們要多關(guān)注京京，不能讓他運(yùn)動(dòng)，上下樓梯時(shí)要麻煩老師抱他，不能讓他自己走。在接下來(lái)的日子里，我們一直按京京奶奶囑咐的去做，他奶奶很感激，經(jīng)常向我們表示感謝，并希望我們能繼續(xù)這樣做。今天已經(jīng)是9月25日了，京京動(dòng)手術(shù)已經(jīng)有兩個(gè)多月了，我和另一個(gè)老師想，每天抱他上下樓梯，不讓他有自我鍛煉的機(jī)會(huì)．是否對(duì)他的健康不利?巧的是我班還有一個(gè)孩子差不多和京京同時(shí)做了同樣的手術(shù)，而那位孩子的家長(zhǎng)從開(kāi)學(xué)第一天起就一直讓孩子自己上下樓梯，目前孩子身體恢復(fù)得不錯(cuò)。于是，今天我們?cè)囍途┚┠棠虦贤?，建議以后可以讓京京適當(dāng)?shù)刈鲂┻\(yùn)動(dòng)，如上下樓梯可以讓他自己走，教師則在旁邊給予關(guān)注。沒(méi)想到聽(tīng)了我們的話，京京奶奶不太高興，誤以為我們厭煩了，不愿意抱孩子了。為此，我們很困惑，不知該如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
看了這則筆記，我想，教師將自己的困惑寫(xiě)在筆記中是對(duì)園長(zhǎng)的信任。作為園長(zhǎng)，我應(yīng)該給予幫助和引導(dǎo)，使問(wèn)題得到圓滿解決。同時(shí)，我想到，類(lèi)似事情可能其他教師也會(huì)碰到，所以可以組織全體教師來(lái)討論，群策群力解決問(wèn)題。
國(guó)慶休假一結(jié)束，我就向兩位老師了解京京的情況，得知京京的爸爸媽媽都在外地打工，孩子出院后一直由奶奶帶著。了解了這些情況后，我理解了奶奶對(duì)孫子的疼愛(ài)之心，也明白了解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于奶奶。于是，我提醒兩位老師，在京京奶奶還沒(méi)有想通之前，還需抱孩子上下樓，不能流露出不良情緒，以免增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，引起家長(zhǎng)的不滿。
下午，剛好是全體教師例會(huì)，我請(qǐng)薛老師做主持人，大家就京京的事展開(kāi)了熱烈的討論，最后基本形成三點(diǎn)共識(shí)。
1．要從醫(yī)學(xué)角度了解，京京手術(shù)后需要多長(zhǎng)時(shí)間的恢復(fù)期，因?yàn)槊總€(gè)孩子的體質(zhì)不同，恢復(fù)期也有長(zhǎng)短。疝氣這種病雖說(shuō)很普通，但如果處理不好，對(duì)孩子的健康不利。所以還是請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院復(fù)查，聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的建議。
2．可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子擺脫依賴心理。例如，上樓梯時(shí)老師抱他，下樓梯時(shí)他自己走，或者上下樓梯時(shí)都由老師或同伴攙扶著他走，最后過(guò)渡到讓他自己上下樓梯。
3．祖輩寵愛(ài)孩子的心理特別強(qiáng)烈，尤其是對(duì)留守的孩子。京京奶奶可能過(guò)于疼愛(ài)孩子，所以比較難溝通，我們不妨與京京父母進(jìn)行溝通，問(wèn)題可能容易解決一些。
聽(tīng)了大家的`意見(jiàn)，薛老師決定先與京京奶奶再溝通一次，請(qǐng)她帶京京去醫(yī)院復(fù)查，聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的意見(jiàn)。
第二天，我向薛老師了解情況，薛老師說(shuō)她已跟京京奶奶溝通過(guò)，但老人似乎有些不高興，嘴上答應(yīng)去問(wèn)醫(yī)生，實(shí)際上只是在敷衍。可能她還是誤以為教師在推脫。于是，我向兩位老師推薦曾發(fā)在《幼兒教育》雜志上的教育隨筆《俯下身子做一座橋》，希望他們能像文中的王老師一樣愛(ài)孩子，不要怕麻煩，遇事要想辦法去解決，要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。同時(shí)，我建議：既然家長(zhǎng)不太樂(lè)意與醫(yī)生溝通，那么就由教師去向醫(yī)生咨詢。
第二天，薛老師向京京的主治醫(yī)生作了咨詢。醫(yī)生明確表示，像京京這樣手術(shù)順利，術(shù)后兩個(gè)星期傷口愈合情況良好的孩子完全可以自己上下樓梯。當(dāng)然孩子術(shù)后在家和在園還需要注意以下幾點(diǎn)：一是生活要規(guī)律，多進(jìn)食高纖維食物、多喝水。二是術(shù)后三個(gè)月內(nèi)應(yīng)避免劇烈運(yùn)動(dòng)。三是教師和家長(zhǎng)要多關(guān)注京京的身體狀況，如發(fā)現(xiàn)孩子解小便時(shí)要用力才解得出來(lái)或有咳嗽現(xiàn)象，都要及時(shí)就診，以防因腹壓增加而讓疝氣再度復(fù)發(fā)。聽(tīng)了醫(yī)生的話，薛老師明白自己應(yīng)該怎么做了。
剛巧，當(dāng)天京京媽媽回來(lái)看望孩子，薛老師就將此事與京京媽媽進(jìn)行了溝通，京京媽媽非常贊同老師的意見(jiàn)，表示會(huì)配合老師做孩子和奶奶的工作。
兩天后，京京媽媽又去外地工作了，早上由奶奶送京京來(lái)園，薛老師又將醫(yī)生的意見(jiàn)及在媽媽接送期間京京的表現(xiàn)告訴奶奶，并向奶奶保證，教師一定會(huì)多觀察、關(guān)注孩子，如發(fā)現(xiàn)孩子身體不適，會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)送孩子就醫(yī)。當(dāng)我們問(wèn)及京京奶奶還有什么需要我們?nèi)プ鰰r(shí)，京京奶奶不好意思地說(shuō)：“這段時(shí)間辛苦兩位老師了。其實(shí)孩子在家時(shí)趁我不注意也會(huì)自己上下樓。是我多慮了，總擔(dān)心萬(wàn)一有個(gè)好歹不好向他爸媽交待。他媽媽也說(shuō)我過(guò)于保護(hù)孩子只會(huì)害了他。你們放心，這個(gè)道理我懂，我不會(huì)怪你們的，我知道你們是真心誠(chéng)意為孩子好?！笔虑榻K于得到了圓滿的解決。
還是在一次全體教師例會(huì)上，我讓薛老師跟大家說(shuō)說(shuō)處理這件事情的體會(huì)。薛老師感觸很深：第一，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，非常感謝園長(zhǎng)與同事們的幫助，感到非常溫暖，也很有歸屬感。第二，遇到類(lèi)似需要家園配合、溝通的問(wèn)題，教師一定要懷著一顆熱愛(ài)孩子的心，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，只有負(fù)責(zé)地、誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)溝通、交流，才能消除家長(zhǎng)的誤會(huì)，家園間才能更好地配合，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
教育筆記記錄著教師教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，傳遞著他們美好的情感，敘述著他們的困惑。作為園長(zhǎng)，我借助教育筆記鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師，與他們一路同行。教師們意識(shí)到今后考慮問(wèn)題要全面細(xì)致，處處從幼兒身心健康發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，善于思考，樂(lè)于行動(dòng)，多渠道地去解決問(wèn)題、化解矛盾。以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
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