教案的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)活動的效果等方面的評估。編寫教案時要注重教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班語言教案快樂篇一
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。
2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程：
1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細(xì)聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。
4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？
（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？
（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？
5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。
1、評價(jià)幼兒上課情況。
2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
幼兒園中班語言教案快樂篇二
活動設(shè)計(jì)背景：
春節(jié)是我國最隆重，最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，我們把農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié);同時春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花?！都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過年的趣事，感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
活動重、難點(diǎn)：
學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，營造春節(jié)氣氛。
2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲，課件《紅鞭炮》。
活動過程：
一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入，幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中，為后面的活動做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?
教師小節(jié)：拜年和放鞭炮的`聲音，過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。
2、經(jīng)驗(yàn)交流，教師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)。
教師小節(jié)：過春節(jié)的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
幼兒園中班語言教案快樂篇三
活動目標(biāo)：
在閱讀中按順序觀察畫面，理解蜻蜓的生長過程與主要特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長過程。
活動準(zhǔn)備：
1、組圖：《蜻蜓飛》。
2、幼兒用書：《蜻蜓飛》。
3、蜻蜓簡介。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論蜻蜓生活的地點(diǎn)和習(xí)性，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。
2、蜻蜓長什么樣子的？它和螞蟻有什么相同之處了？
3、你知道蜻蜓有什么特別的地方？
二、出示掛圖，和幼兒一起對蜻蜓的生長過程進(jìn)行觀察和討論。
1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來的？
2、在圖與圖之間有什么？
3、最后一幅圖上為什么有兩只？
三、教師運(yùn)用表示時間先后的連接詞：“剛開始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長過程。
四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組，按照蜻蜓生長過程逐一用動作模仿：幼兒進(jìn)行模仿時，教師提醒他們動作要貼近該時期蜻蜓寶寶的特點(diǎn)，并區(qū)別于其他時期的蜻蜓寶寶。
幼兒園中班語言教案快樂篇四
活動目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的指示標(biāo)志，了解它的用途。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)及安全全意識。
活動準(zhǔn)備：
常見的指示標(biāo)志和圖片。
活動過程。
一、關(guān)于假期。
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。鼓勵幼兒大膽表述。
3、老師小結(jié)：剛才小朋友說到了很多暑假的打算。但一定要記住無論做什么事情，小朋友都不要離開自己大人，時時刻刻都應(yīng)注意安全。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣能安全的度過暑假。
那么都說了要怎樣來玩，那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護(hù)自己呢?(引導(dǎo)幼兒相互說說)。
三、老師總結(jié)幼兒暑假在家應(yīng)注意的安全。
小朋友都說了很多應(yīng)該注意的事情，老師給小朋友們帶來了幾張圖片，我們一起來看看吧!主要有以下幾個方面：
1、交通安全。
我們在同安安全上應(yīng)該注意些什么?
(1)自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
(2)橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。
(3)遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
(4)文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
2、水的安全。
我們應(yīng)該注意防溺水的安全，應(yīng)該怎么樣去做?
(1)不得到水庫、水坑、河等危險(xiǎn)的地方玩耍、洗澡。
(2)不得到水庫、小河等地方釣魚。
3、電的安全。
(1)要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用普通的家用電器。
(2)不要亂動電線、燈頭、插座等。
(3)不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。
4、火的安全。
(1)不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119，不得逞能上前撲火。
(2)小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
5、飲食安全。
(1)自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
(2)購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
(3)生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
6、防汛防暑安全。
(1)夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。
(2)大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
(3)高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
7、其他方面的安全。
(1)不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
(2)外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求當(dāng)?shù)鼐斓膸椭?/p>
(3)觀看比賽、演出或電影時，排隊(duì)入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊(duì)而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
(4)睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。
(5)不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
小結(jié)：如果小朋友去親戚家或者是去鄉(xiāng)下，小朋友們不能一個人或和小伙伴到河里去游泳;不能玩火、玩熱水、玩電、玩尖銳的物體;夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護(hù)自己的皮膚;吃冷飲時，不能吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康;吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，不可亂扔西瓜皮;獨(dú)自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家;出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。
四、結(jié)束活動。
幼兒園中班語言教案快樂篇五
2、小班小冊2號掛圖。
一、通過談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>
（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
幼兒園中班語言教案快樂篇六
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
抓住人物的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子，體會“我”對約翰的態(tài)度的變化。
學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的.教育與感染。
1課時。
一、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們聽到或唱起《祝你生日快樂》這首歌時，你會想到什么？（學(xué)生回答）美國作家羅伯特每當(dāng)唱起這首歌時，總會想起他的好朋友約翰，那他和約翰之間有著怎樣的故事呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)9祝你生日快樂，走進(jìn)課文去了解了解吧。
2、板書課題。
二、瀏覽課文，整體感知課文。
1、快速瀏覽課文，想想課文主要寫了什么？
2、點(diǎn)學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)課文1—6自然段。
1、師：從你們的回答中，我知道了作者和約翰不是一見如故的好朋友，作者對約翰的態(tài)度是有變化的，那作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢？同學(xué)們有事怎樣的態(tài)度呢？請默讀課文的1—6自然段，找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。
2、學(xué)生交流。
（1）“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了?！?/p>
師：竊竊私語如何理解？誰來表演老師看看？（學(xué)生表演）從同學(xué)們的表演中，我知道了竊竊私語是小聲、悄悄的議論呀！猜想一下，他們會說些什么呢？（學(xué)生回答）約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來的？（學(xué)生回答：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪里撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。）。
（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗?！币粋€女孩輕蔑的說，并咯咯地笑了起來。
分角色朗讀?！澳鞘鞘裁囱剑俊薄伴_了天窗?！笔窃鯓拥恼Z氣？哪些詞語體現(xiàn)了同學(xué)們的嘲笑。師：面對這樣一位可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們都是嘲笑他，誰來讀出同學(xué)們的嘲笑。
（3）“但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里?！?/p>
師：約翰是微笑著，可是同學(xué)們卻“面無表情”，這真是尷尬??！如何理解尷尬？假如你是當(dāng)時的約翰，你會怎樣想？（學(xué)生回答）。
（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位?！薄八碌臅r候看了我一眼，我故意避開了他的目光，免得他心存幻想，以為我可以成為他的朋友?！?/p>
如何理解“屏住呼吸”？誰能用簡潔的語言概括同學(xué)們和“我”對約翰的態(tài)度？板書：嘲笑。
四、學(xué)習(xí)課文7—10自然段。
1、師：約翰與作者初次相見，作者是嘲笑拒絕他的，相處了一段時間后，作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請默讀7—10自然段，畫出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生交流。
五、學(xué)習(xí)課文11——22自然段。
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？
3、交流聽后的感受。
（1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”同情，抱不平。
（2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到?！l也不會關(guān)心他是不是過生日”真誠關(guān)心，希望約翰快樂。
（3）“他的生日會無聲無息的悄然溜過?！眰?、惋惜、痛苦。
（4）“我長這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯了?！北^，認(rèn)為媽媽只是安慰而已。
4、著你們的這些感受，體會，再來讀這一部分。
板書：好朋友。
六、小結(jié)：
簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心?？磥?，我們在讀書時不要放過這些語言、心理活動的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。
板書設(shè)計(jì)：
我嘲笑——接納——好朋友約翰。
幼兒園中班語言教案快樂篇七
1．能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。
2．學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。
3．主動尋找身邊的快樂，體驗(yàn)快樂的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實(shí)物“快樂口袋”；搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。
一、聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題。
1．設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師以神秘的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子。
2．欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。
“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什么事？”
幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。
二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。
“小動物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什么時候你會覺得很快樂？”
教師：“你們的快樂真多呀！快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎？”
2．引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對快樂的認(rèn)識，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。
（1）感受自己的快樂。
（2）理解幫助別人的快樂。
以分組競賽的形式，鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。
（3）體驗(yàn)感受集體的快樂。
看圖片“冠軍領(lǐng)獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。
三、玩游戲，體驗(yàn)快樂的情感，并愿意與同伴交流。
1．通過游戲，鼓勵幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。
出示快樂球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時，它才愿意到你的快樂口袋中去?，F(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧！”
2．請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。
課后評析：
1．選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。
幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)。“奧運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話內(nèi)容。
2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個方面。
首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識，允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的機(jī)會，鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段。
3．根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。
圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。
4．整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。
我們認(rèn)為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在活動中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在活動中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗(yàn)等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下，產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要，成為主動探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。
幼兒園中班語言教案快樂篇八
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、認(rèn)識夏天常見的動植物。
1、自制向日葵花，故事角色棒偶。
2、故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達(dá)出對夏天的感受和聯(lián)想。
1、師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2、師：“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3、師：青蛙請?bào)俺员?，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4、師：夏天的晚上可以干什么？
5、師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6、師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進(jìn)行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演?！?/p>
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。
小朋友一起探討。
幼兒園中班語言教案快樂篇九
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美。
2、大膽運(yùn)用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解"快樂"的含義。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己快樂的事情。
（二）材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動室周圍布置故事前半部分的情境。
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。
引導(dǎo)語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
（一）教師有感情講述故事前半部分。
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內(nèi)容。
（一）結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。
（三）小結(jié)：因?yàn)樘?、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的.本領(lǐng)為大家做好事，給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂。
四、情境游戲，體驗(yàn)和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷（一）第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對話和相關(guān)肢體動作。
（二）第二次游戲，引導(dǎo)幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進(jìn)一步練習(xí)對話和體驗(yàn)愉快的情感。
（三）引發(fā)猜想，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；小花籽有什么本領(lǐng)？它能找到快樂嗎？
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。
（一）結(jié)合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。
（二）提問：小花籽做了什么事？給大家?guī)チ耸裁纯鞓罚?/p>
（三）小結(jié)：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升主題。
（一）完整講述故事《小花籽找快樂》。
（二）討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂？
（三）小結(jié)，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會很喜歡我們，我們也會越來越快樂。
游戲活動：
1、在美工區(qū)投放制作小花籽和動物頭飾的材料，讓幼兒動手制作。
2、在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
3、在語言區(qū)投放更多的動物和相關(guān)背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動：結(jié)合一日生活引導(dǎo)幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
幼兒園中班語言教案快樂篇十
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)在10以內(nèi)的數(shù)量，提高策略思維能力。
2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。
3、掌握并遵守簡單的游戲規(guī)則，拓展邏輯推理能力，
4、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，體會探索的成就感和成功感。
學(xué)習(xí)飛行棋的游戲規(guī)則，能點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。
1、飛行棋盤；2小飛機(jī)；3骰子；4，ppt（制作動畫）
一、情景導(dǎo)入
森林部隊(duì)要對飛行員進(jìn)行培訓(xùn)了，我們要分為紅、黃、藍(lán)、綠4隊(duì)，比比誰先學(xué)會飛行技能
二、引導(dǎo)幼兒通過圖示學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
1、師：“請小小飛行員認(rèn)真學(xué)習(xí)飛行技能”
2、通過播放ppt動畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能
3、每學(xué)習(xí)一個技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規(guī)則。
4、技能說明：
起飛：投擲色子雙數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點(diǎn)。
跳子：棋子（飛機(jī)）在地圖行走時，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個相同顏色格子作跳躍。
飛棋：棋子若行進(jìn)到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個與棋子相同顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）
撞擊：飛機(jī)在行進(jìn)過程中，走到一格時，若有其他隊(duì)飛機(jī)停留，可將敵方
（其他隊(duì)）飛機(jī)撞回基地。
終點(diǎn)：剛好走到終點(diǎn)才能算到達(dá)，如果骰子點(diǎn)數(shù)無法剛好走到終點(diǎn)時，多出來的點(diǎn)數(shù)棋子將往回返。
5、將技能圖示分布在黑板上引導(dǎo)幼兒記憶。
三、引導(dǎo)幼兒通過觀察，游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)
1、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（請一名幼兒園老師對戰(zhàn)）。
2、步驟精簡，體現(xiàn)出各種規(guī)則。
3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統(tǒng)一規(guī)則
4、請幼兒每次遇到規(guī)則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來。
四、幼兒自由配對進(jìn)行游戲，老師在旁邊指導(dǎo)。
要求：1、請不要大聲喧嘩。
2、耐心等待對手下棋。
3、請將骰子放在盒子投擲。
五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗(yàn)飛行文字的規(guī)則總有小朋友不是很清楚，我制作的動畫讓幼兒一面了然的了解了規(guī)則，引導(dǎo)幼兒了解遵守規(guī)則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對于沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平相對較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒通過觀察游戲而獲得經(jīng)驗(yàn)，讓每位幼兒都感受到游戲的樂趣。
幼兒園中班語言教案快樂篇十一
中班教案《快樂的小氣球》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對話和短句：”別著急，我來幫助你”?！薄l有困難我來幫?！币笥變赫莆展适旅Q，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園中班《快樂的小氣球》含反思教案吧。
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對話和短句：”別著急，我來幫助你”?！薄l有困難我來幫。”
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。
一、聽故事錄音。
–小朋友聽故事。
–小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字?故事里有誰?
二、學(xué)講故事中的對話和短句。(老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。)。
故事第一段–小汽球幫助小鳥。
–老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實(shí)物小汽球)：”啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！?請幼兒跟學(xué)一遍)。
–老師繼續(xù)邊講邊畫：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。
2)、小汽球連忙問……(請幼兒一起學(xué)講故事中的對話)，重點(diǎn)學(xué)說短句：”別著急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。
–老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對話。
–老師問：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。
故事第二段–小汽球幫助小雞。
–老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。
–小汽球飛來了，它怎么說?(讓個別幼兒說短句：”別著急，我來幫助你!)–小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
–幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對話。
–天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演–個別幼兒表演(1)請3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：”你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！报C幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的.幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。
(2)音樂起，飛來了許多小汽球(實(shí)物)，它們一邊飛一邊唱：”啦啦啦，啦啦啦……”
四、活動結(jié)束。
五、課后回顧。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
幼兒園中班語言教案快樂篇十二
活動目標(biāo)：
1．萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒圍坐成半圓形。
2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4．合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。
活動過程：
3．指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)。
幼兒園中班語言教案快樂篇十三
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
2、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)表35份。
三、活動安排（。
一）導(dǎo)入1、師：“今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？”
（二）點(diǎn)數(shù)小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：
師：“小朋友請看圖片，這是什么水果？”（西瓜）師：“這里有多少個西瓜？”(3個)師：“我們一起來數(shù)一下是不是3個呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）。
2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：
師：“這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么??？”（給禮物從左往右排序）師：“現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？”（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點(diǎn)評。）師：“現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）（三）體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。
1、教師出示教具“數(shù)物拼板”（如圖1），并講解教具的操作方法，師：“老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實(shí)數(shù)點(diǎn)的數(shù)量相對應(yīng)，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個啊？”（1個）師：“現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？”（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項(xiàng)任務(wù)沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）。
（四）幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表（如圖2），要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。
1、講解數(shù)字表的操作方法師：“今天小朋友都學(xué)得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢？”師：“哦，原來是一張數(shù)字表，可是這個數(shù)字表還沒完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數(shù)字是？（1）那我們在數(shù)字1下面的空格上點(diǎn)上多少個實(shí)數(shù)點(diǎn)活動目標(biāo)：
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2．體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。
3.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義，能確認(rèn)物體的排列次序。
活動難點(diǎn)：體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備：ppt課件，帶有數(shù)字1-5的魔法棒。
活動過程：
一、音樂活動導(dǎo)入。
小朋友們讓我們一起去郊游吧！跟著《去郊游》的音樂入場。
二、以”參觀森林公園“活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、（1）小朋友看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧！你是怎么數(shù)的？（從左往右）這些就是小動物們的`家，可是這些房子都一樣小動物經(jīng)常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來表示，依次到5。）。
2、第5座的”5“和5座小房子的”5“表示的一樣嗎？
3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子里，（是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。）。
4、老師扮小動物說話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！
（1）新樓房真漂亮啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。
（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。
（3）第5層的”5“和5層樓的”5'表示的一樣嗎？
（4）我們來看看每一層都住著什么小動物？
（5）早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明，誰先起床，按照小動物的起床順序來給小動物排排隊(duì)。
三、游戲鞏固。
看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運(yùn)動，我們來一起玩排隊(duì)的游戲，規(guī)則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊(duì)，并說一說自己從前面數(shù)排第幾，如果轉(zhuǎn)過去排第幾。
四、情感拓展。
小朋友我們在幼兒園都什么時候需要排隊(duì)？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時候也要排隊(duì)嗎？（超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買票等）。只有人人都按順序，社會才會變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊(duì)回家吧！
?。俊埃?個）師：”那2呢？（2個），那3呢？（3個）“師：：”好的，看來小朋友都會做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做。“2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導(dǎo)。
四、活動延伸以小熊過生日的故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
幼兒園中班語言教案快樂篇十四
1、在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2、遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3、能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的`方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
2、輕松的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
（一）幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1、教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
（二）幼兒接著上一次活動繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1、教師提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師：涂色時要注意什么？涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去？
2、幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3、教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，對能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
（三）分享和展示作品。
1、可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。
幼兒園中班語言教案快樂篇十五
1、喜歡聽詼諧的故事，并參與討論，從中體會閱讀的快樂。
2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說說吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。
1、故事《子兒，吐吐》的ppt。
2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。
3、盤中盛放若干瓣石榴。
一、導(dǎo)入：
今天給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!
(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。
(1)討論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?
(2)討論二：好大的一棵樹頂在頭上，會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)。
哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會拉肚子的。
三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證實(shí)一下。
我?guī)磉@么多瓜果，你們都認(rèn)識它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?
(1)切開一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?
(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?
(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?
(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的?？雌饋碛行┕瞎淖觾菏强梢猿缘模行┕瞎淖觾菏遣豢梢猿缘?，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來告訴大家吧!
(5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒。
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