通過寫讀后感，我們可以培養(yǎng)和提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。寫讀后感時，可以結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和觀點進行思考和比較。以下是小編為大家提供的讀后感范文，供大家參考和借鑒，相信會對寫讀后感有所幫助。
羚羊飛渡的讀后感篇一
這些人的心靈是偉大高潔的。他們和斑羚們一樣，都是可以為他人付出自己全部的英雄!在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是這場災(zāi)難的罪魁禍首。大自然是需要和諧的，人和動物難道就不能和平共處嗎?幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了原本美好的家園。所幸，它們用無私感動了上蒼，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責與愧疚。
羚羊飛渡的讀后感篇二
對于任何動物來說，生命都是至高無上的。有時，很好的保全自我的生命，也被認為是一種美德。但是，如果能夠犧牲自我的生命去保全他人，那么則稱為“高尚”。
應(yīng)對獵人的追捕，羊群們從容不迫的排成兩隊，年老的羊一隊，年輕的羊一隊，最后，年輕的頭羊堅毅的站在了老羊隊伍中最后一個空缺的位置開始跳過懸崖，一個年輕的羊過去了，一個年老的羊犧牲了。在最后一只小羊準備跳過去時，獵人的槍無情的響起……在頭羊悲愴的吼叫聲中，老羚羊從容地送走了一個個年輕的生命，而自我卻摔進了無底的深淵中。那里沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，沒有一只老羚羊因為懼怕死亡而為自我調(diào)換位置。在這感人的一幕的背后，作為代價付出的是一個個鮮活的生命啊!無論哪一方面，是生、是死、是存、是亡，斑羚們都有著同樣的權(quán)利啊!
但是為什么它們就甘愿付出呢?這——便是生命的閃光點。同是應(yīng)對死亡，它們沒有茍且偷生，沒有去爭取生存的機會，因為它們懂得，年輕的生命和后代延續(xù)比什么都重要，它們不后悔，不怨恨，把生的期望留給別人，自我卻選取了死亡。
年輕的頭羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最后一只，沒有飛渡蒼穹，也沒有人需要它去做一塊墊腳石，但是，它卻邁著堅定的步伐走了，它永遠消失在湛藍的天空中，消失在那燦爛的彩虹里，我不得不佩服，也不能不感動?？粗乃劳觯瑤Ыo我的卻是對先烈們的懷念。是啊，中國抗戰(zhàn)時期，那些堅貞不屈的烈士們?yōu)榱俗鎳?，為了人民，不惜犧牲自我的生命，不正像老羚羊們付出生命一樣可貴嗎?他們也曾有過壯舉，有過輝煌，有著屬于自我的快樂，但是為了大多數(shù)人民的解放，他們義無反顧，慷慨激昂。他們的生命更為閃耀，他們的名字垂千古啊!他們的犧牲昭示著一個新的未來，他們的逝去象征新生命的開始。
你是否能讓你生命中的閃光點一向亮下去?
那一幕，悲壯慘烈!那一幕，驚天動地!那一幕，輝煌燦爛!
我深知，在羚羊身上都有一種神圣而不可侵犯的精神力量。
這是一篇借描述動物來表達作者思想感情的文章。描述了斑羚羊群陷入絕境時自救和求生的過程，想到了犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種群的生存的機會。
我仿佛聽見了鐮刀頭羊那聲堅定的吼叫;仿佛看到了鐮刀頭羊那副嚴峻的面孔，灰色母斑羚應(yīng)對“彩虹橋”對生的渴望，整個斑羚羊群在逆境中秩序井然的場面，飛度悲哀懸崖的場面，鐮刀頭羊與炫麗的“彩虹橋”融合的壯美場面;仿佛嗅到了那已知老羚羊、一母一小羚羊墜下懸崖的血腥味道……無不讓我震撼!
這是一只沉著、勇敢、高度職責感和有較強的組織潛力的頭羊，是他的方法贏得了種群生存的機會，繁衍了后代。當他從容赴死與炫麗的彩虹融為一體時，一種傷感涌上了我的心頭，久久不能釋懷。老羚羊心甘情愿的用自我的身體做撐墊，把死的留給了自我。這種舍己為人，死而后已的偉大精神，正是我們所需要的。
透過這件事情，不由讓我想起了另外一件事情：在南美洲的一次森林大火中，一群被大火圍困的螞蟻用滾雪球的方式?jīng)_出火海，由此可見，在危急時刻，強烈的求生欲和團結(jié)力往往會讓奇跡產(chǎn)生的。
人、動物都是自然界的一員，應(yīng)以平等的態(tài)度對待動植物。人不是世界的主宰者，不應(yīng)對待他們?nèi)绱藲埲獭?/p>
我想呼吁大家：少一份殺戮，多一份和諧!請讓我們拉起手來，?衛(wèi)自我完美的家園!
羚羊飛渡的讀后感篇三
合上《斑羚飛渡》，領(lǐng)頭羊胸口那抹燦爛的血花越來越艷，傷心崖上那一道道令人眼花繚亂的弧線，那如折斷翅膀的鳥兒般墜落深谷的老斑羚，那如鳳凰涅般消失在傷心崖的鐮刀頭羊，一個個鮮活的生命在我的眼前消失，我的心――-疼，忍不住大聲吶喊：“獵人，你于心何忍？”
獵人，你于心何忍？你們牽領(lǐng)著咆哮的狗群，手持會噴火閃電的槍，十幾個人把七八十只斑羚逼到傷心崖上，把這群無辜的斑羚逼上了絕路。
傷心崖上的斑羚已離我們遠去，可槍管還冒著青煙……聽，可可西里在哭泣，聽，藏羚羊在傾訴，聽……獵人啊，你于心何忍？別再舉起你手中的槍！讓大自然中的一切和諧地生存吧！還大自然一份寧靜吧！別讓自私牟利蒙蔽了你的雙眼，讓動物們享受這美好的世界吧！
羚羊飛渡的讀后感篇四
最近看了一本叫《斑羚飛渡》的書，佩服。看完這個故事，你會佩服書中的人物。
這部動物小說主要講述了一群黑斑羚被獵人逼到對面山丘七米外的懸崖上。最后，在第一只羊的帶領(lǐng)下，老黑斑羚犧牲了寶貴的生命，為年輕的黑斑羚建造了一座通向生命之門的彩虹橋。
人有感情，有思想，動物也有，甚至比人類有更強更睿智的思想。鐮刀頭的羊，他在關(guān)鍵時刻很冷靜，急中生智想出了一個保命的方法，讓年輕的黑斑羚活了下來。當他看到老黑斑羚的數(shù)量太少時，他沒有命令其他黑斑羚去老黑斑羚隊，留在年輕的黑斑羚隊。相反，它導(dǎo)致了死亡，從而放棄了生存的機會。這時，幾只中年黑斑羚，在一只羊的帶領(lǐng)下，毫不猶豫地從幸存的隊伍走向垂死的隊伍。那些老黑斑羚真的值得我們欽佩。他們可以在第一只羊不看的時候偷偷跑去求生隊，但愿意給子孫留下活路，獻出生命。世界上誰不怕死？我們?nèi)祟愐才滤?，何況黑斑羚？我被他們的壯舉深深感動和震驚。
當然，人生還有很多無私的貢獻。為了讓別人活下去而犧牲自己的人是偉大的。雖然他們死了活了，但他們的精神將永存。例如，譚千秋先生，當四川汶川地震來臨時，他正在講課。突然，房子震動了，他叫學(xué)生們趕緊出去。房子快要塌的時候，還有四個同學(xué)逃不掉。他立刻把四個學(xué)生拉到課桌下面，然后把手放在課桌上用自己的身體保護學(xué)生。當救援人員找到他們時，四名學(xué)生幸存下來，但譚小姐卻永遠死去了。他為學(xué)生獻出了生命，這是多么偉大的壯舉??！生死攸關(guān)時，譚老師毫不猶豫地選擇了學(xué)生。這種舍生忘死，無私奉獻的精神是多么令人欽佩?。?/p>
其實我們也可以！可以從小事做起，默默為祖國做一些小事。比如在公交車上給一些老人、孕婦或者一些殘疾人讓座；在學(xué)?？吹嚼蛽?，把學(xué)校打掃干凈；過馬路的時候幫助一些老人…世界上到處都是需要幫助的人，所以只要你有能力，一定要盡力幫助別人，給別人愛。讓我們行動起來，做一個敬業(yè)的中國人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
羚羊飛渡的讀后感篇五
我最喜歡讀沈石溪的動物小說，他原名沈一鳴，1952年出生于上海，祖籍浙江慈溪。它的書有《狼王夢》、《保姆蟒》、《第七條獵狗》、《大魚之道》、《虎娃金葉子》等等等等。其中，我讀過它的《斑羚飛渡》。
大家應(yīng)該都知道，斑羚是羊，它們被狩獵隊威逼到傷心崖邊，斑羚們性格溫馴，這個危機關(guān)頭，它們反擊不了，狩獵隊們都手舞足蹈，談起錢來。斑羚們走到傷心崖，出了壁虎，任何生命都休想順著倒懸的山壁爬下去，一旦摔下去，不管摔在哪，都是小命玩完，斑羚們在最窄只有六米寬的傷心崖邊排出了一老一幼隊，（由于老羊的形狀似鐮刀，人們姑妄稱它為鐮刀頭羊）突然，天空突然出現(xiàn)了一道七色彩虹，鐮刀頭羊恍如小斑羚羊的“獨木橋”，雙方猛地向?qū)γ嫣?，小斑羚羊在鐮刀頭羊背上猛一蹬，小斑羚羊成功跳到對面岸上，可鐮刀頭羊卻犧牲了。這對人類而言，將是一場輝煌的狩獵；而對斑羚而言，將是一場滅絕性的屠殺。我非常佩服鐮刀頭羊為了種族的延續(xù)和發(fā)展的這種勇于奉獻的精神，這也是鐮刀頭羊的夢想。
其實在我們身邊也有很多這樣的人。錢學(xué)森19出生在上海市，1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)。他為了更好地報效祖國，于1935年考取美國麻省理工學(xué)院進行深造學(xué)習(xí)，并于1936年轉(zhuǎn)入加州理工學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，并拜著名的航空科學(xué)家馮?卡門為師，學(xué)習(xí)航空工程理論。錢學(xué)森學(xué)習(xí)十分努力，三年后便獲得了博士學(xué)位并留校任教。在馮?卡門的指導(dǎo)下，錢學(xué)森對火箭技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在高速空氣動力學(xué)和噴氣推進研究領(lǐng)域中突飛猛進。不久，經(jīng)馮?卡門的推薦，錢學(xué)森成了加州理工學(xué)院最年輕的教授。
改革開放之初，霍英東便率先投資祖國內(nèi)地，從廣州白天鵝賓館到中國溫泉賓館，從公路到橋梁，從體育基金到殘疾人福利基金，從暨南大學(xué)到英東游泳館……迄今為止，霍英東投資捐贈內(nèi)地已超過50億元。而在眾多內(nèi)地投資中，以南沙的投入資金最為龐大，十年總計26億元人民幣，霍氏的不計回報的執(zhí)著投入使南沙由一個不毛之地變成了珠三角最具活力的區(qū)域。
陸游從小受到父親強烈愛國思想的熏陶，很早就有了憂國憂民、渴望國家重建的夢想。為了實現(xiàn)自己報效祖國的理想，他特別注意學(xué)習(xí)兵書。20歲時，他在一首詩中寫道，“上馬擊狂胡，下馬草軍書”，希望自己有一天能親臨戰(zhàn)場、殺敵報國。然而直到四十多歲時，他才有機會在軍中做一名軍官，實現(xiàn)了自己多年的愿望。
羚羊飛渡的讀后感篇六
讀完沈石溪的《羚羊飛渡》，我深深被哪一幕所震撼，那一幕，悲壯慘烈!那一幕，驚天動地!在羚羊身上都有一種神圣而不可侵犯的精神力量。
這是一只沉著、勇敢、高度責任感和有較強的組織能力的頭羊，是他的方法贏得了種群生存的機會，繁衍了后代。當他從容赴死與炫麗的彩虹融為一體時，一種傷感涌上了我的心頭，久久不能釋懷。老羚羊心甘情愿的用自己的身體做撐墊，把死的留給了自己。這種舍己為人，死而后已的偉大精神，正是我們所需要的。
用族群中一半年老同伴的鮮活生命做踏板，延續(xù)了另一半年輕同伴的生命，毫無疑問，在當時的情況下，這是極具智慧的做法。但是我無法理解，斑羚頭領(lǐng)是怎樣在它的偶蹄類動物的頭腦中產(chǎn)生了這樣一個主意;其它斑羚尤其是年老斑羚怎么會服從這個決定，主動犧牲;斑羚們是怎樣明確地知曉自己該在哪個組，沒有退縮;斑羚頭領(lǐng)怎么明白2組數(shù)目的不均，帶領(lǐng)幾頭成年斑羚放棄生的機會，踏入老年一組……貪生，怕死，是所有動物的本能，而在《斑羚飛渡》中表現(xiàn)的，則完全顛覆了我們的這種觀念。在這里，它們是智者，是紳士，是視死如歸的英雄。它們在幾乎不可能的情況下，用我們?nèi)祟愐蚕氩怀龅姆椒?，成功拯救了自己的族群，保全了一半的有生力量。在這場角逐中，斑羚是真正的勝利者。
看過許多在沉船事故、火災(zāi)、地震等災(zāi)難中發(fā)生的報道，有很多人把生的機會讓給別人，“讓婦女兒童先走”讓人禁不住落淚;也有的人只顧自己，還振振有詞“我也有生的權(quán)利”……這些都是復(fù)雜人性的表現(xiàn)，在生與死的面前，作為高等社會動物的人類，尚且如此，那么《斑羚飛渡》中斑羚們的做法就更加讓我們無法解釋。身處絕境而能冷靜思考對策，服從安排，勇于犧牲自我，團結(jié)協(xié)作以拯救同伴，所有這些，即使是人類，也未必能做到。也許它們其實是山林的精靈，是和我們?nèi)祟愐粯拥闹腔蹌游?，只是它們更善良更愛好和平，不象人類，把自己當成地球的統(tǒng)治者，隨心所欲地傷害其他生物。在這里，它們的做法令人感動，它們的表現(xiàn)比人類還要高尚。
合上書，我閉目想象那片叢林，想象斑羚飛渡山崖的壯烈景象，想象那些成功逃脫的斑羚們?nèi)蘸蟮拿\。它們還會在山林中游蕩，覓食，嬉戲，繁衍后代，遭遇狼豺虎豹和獵人，但是，我希望，它們在自己的家園里，自由地生活，自由地生老病死，飛渡山崖的那一幕，永遠不要再發(fā)生。
羚羊飛渡的讀后感篇七
讀完全文，我不禁對斑羚肅然起敬，對所有能超越自我、獲得新生的動物鼓掌吶喊，同時也要贊美生命，因為我猛然醒悟，生存的真諦不只是競爭，相互幫助才能使生命得到更好的延續(xù)。原來只知道：“物競天擇，適者生存”的自然選擇競爭法則，讀了《斑羚飛渡》一文，才使我明白，生存的`法則也包含著同種間的相互幫助。
類人猿之所以能進化為更高級的動物―人類，是因為他們開始以社會方式生活，群體間有了協(xié)作和分工，而尤為重要的是個體間的協(xié)作互助，有了協(xié)作互助，他們能獵取更多、更大的動物，有了協(xié)作互助，使他們有智慧和精力制造出更加復(fù)雜的工具來改造社會，服務(wù)自己。
再如螳螂，這種大家司空見慣昆蟲，大家只知道它有修長的四肢、絢麗外衣和大而明亮的復(fù)眼，卻不知道它是怎么延續(xù)下一代的，說出事實來，大家聽了也許有些殘酷，但那種靠犧牲互助的方式獲得重生的舉動，讓我們感嘆生命的偉大，因為他們在創(chuàng)造下一代時，繁殖期，雄性螳螂讓雌性螳螂把自己吃掉以獲得孕育下一代所需要的足夠能量。
其實，我們的人類社會，個體間的幫助比相互競爭更重要，這是我讀《斑羚飛渡》的最深體會。
羚羊飛渡的讀后感篇八
看完這篇文章，我被深深地震撼了，被羚羊群在面對死亡時的理智、勇氣、從容，和老羚羊在知生還無望時的慷慨赴死的勇氣所深深的震撼。
這使我我想起一件事：某大型超市在正常營業(yè)期間，突然火警警報狂鳴，緊接著就看見滾滾黑煙超市里面冒出。正在購物的人們先是一呆，緊接著方寸，拼盡全力向出口奔去，然而由于此時正是購物高峰期，人很多。大家你擁我擠，原本并不寬敞的出口，很快擠滿了，大人人們的叫罵聲，小孩的哭喊聲處處可聞。事后統(tǒng)計有近百人死于這場火災(zāi)。但是令人的深思的是，經(jīng)專家分析模擬當時情形后，得出的結(jié)論卻是：如果當時有人引導(dǎo)大家有序的離開，完全可以避免人員傷亡。
回頭深思自我，當我們處于這種情況是否還能保持頭腦中的那一份了冷靜與理智，是否有人能像老羚羊一樣挺身而出，我是否能為了別人，而像中年羚羊一樣犧牲自我。
也許吧，人們待在和平的社會太久了，利益至上的思想在不覺中左右了我們，使我們應(yīng)經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心，以利益為判斷的標準。縱觀我們周圍的同代人，又用多少還能舍生取義。
也許我們忽略太久了，也許我們太過于應(yīng)付了，我們的愛國教育有點落后了，小學(xué)、初中、高中，我們在升學(xué)的壓力下，疲于奔波，一切只為升學(xué)而做，一切皆因升學(xué)而有意義。
當我們歷經(jīng)千辛萬苦來到我們夢想中的象牙塔，理想的伊甸園——大學(xué)。可是我們早已圓滑，早已磨滅了棱角，已經(jīng)懂得去適應(yīng)這一切，去應(yīng)付這一切了。
也許是和平的年代這不宜顯現(xiàn)的原因吧!
羚羊飛渡的讀后感篇九
故事講的是一個邊遠山寨的村民們在一個秋冬季節(jié),進大山深處進行集體圍獵，在獵狗的幫助下，大家有幸將一群斑羚羊圍堵在一個絕壁山崖的頂部，斑羚在后有槍、獵狗的圍追，前有萬丈深壑的絕難困境下，上演了驚心動魄的絕地互助逃生一幕，當時的地形是：與絕地山頂相隔萬丈深淵的僅6米元的對面就是另一座山的峰頂，當時，斑羚羊只要能跨越這6米寬的深淵，就等于越過了死亡線，將獲得重生，獲得海闊天空的生存空間?？上О吡绲纳硖綐O限是4米，當時有嘗試一跳的勇者―一只年輕體壯的斑羚，已經(jīng)用它們的生命驗證了這一結(jié)果。對于斑羚的選擇：向前，將墜下深淵，萬劫不得復(fù)生;退后，面對黑洞洞的槍口和獵犬將是一場血腥的屠殺，也是死亡。就在生死存亡關(guān)頭，斑羚們用它們的智慧和勇氣，上演了一幕超越自我、延續(xù)生存的壯舉：它們采取接力跳遠的方式----兩只斑羚羊一前一后相繼起跳后跳者踩著先跳者的脊背二次起跳、用犧牲一半生命讓另一半生命延續(xù)的.悲壯方式跨越了6米生命線，而且為種族延續(xù)作出犧牲、甘愿做墊腳石的竟然是年老者。最后它們成功了，超越了自我，絕地獲得重生，讓種族得以延續(xù)。
讀完全文，我不禁對斑羚肅然起敬，對所有能超越自我、獲得新生的動物鼓掌吶喊，同時也要贊美生命，因為我猛然醒悟，生存的真諦不只是競爭，相互幫助才能使生命得到更好的延續(xù)。原來只知道：“物競天擇，適者生存”的自然選擇競爭法則，讀了《斑羚飛渡》一文，才使我明白，生存的法則也包含著同種間的相互幫助。類人猿之所以能進化為更高級的動物―人類，是因為他們開始以社會方式生活，群體間有了協(xié)作和分工，而尤為重要的是個體間的協(xié)作互助，有了協(xié)作互助，他們能獵取更多、更大的動物，有了協(xié)作互助，使他們有智慧和精力制造出更加復(fù)雜的工具來改造社會，服務(wù)自己。再如螳螂，這種大家司空見慣昆蟲，大家只知道它有修長的四肢、絢麗外衣和大而明亮的復(fù)眼，卻不知道它是怎么延續(xù)下一代的，說出事實來，大家聽了也許有些殘酷，但那種靠犧牲互助的方式獲得重生的舉動，讓我們感嘆生命的偉大。
其實，我們的人類社會，個體間的幫助比相互競爭更重要，這是我讀《斑羚飛渡》的最深體會。
羚羊飛渡的讀后感篇十
以前，我喜歡的動物是--狼，認為“狼”不僅兇悍、強艦勇猛，還有組織和勇往之前的精神。因為‘狼”在每年一度的集體遷徙過程中，頭狼都是走在最前面，它是用自己的胸膛保護著它的伙伴--狼群。狼群也緊隨其后，沒有一只狼為此違反組織紀律的。并且，狼在遷徙時，它們是有圖騰的。這也是我喜歡它們的重要原因。
說到“羊”，我以前對她們不喜歡，總覺得它們是最弱小的、膽卻的代表。但是，近日我讀了初一語文課本“羚羊飛渡”后，使我感嘆不已。羚羊在種族面臨滅絕時，也能顯示出人類覺察不到的犧牲精神。它們在關(guān)鍵時刻，聽從頭羊的命令，在集體要飛躍一座溝壑時，所有的羊都聽從頭羊的號召，自覺排成2隊，一隊是年輕的羚羊、一隊是老年羚羊，老年羚羊要為年輕羚羊飛躍溝壑做出自己生命的付出，要為年輕羚羊做飛躍的空中跳板--年輕羚羊踩在老年羚羊的脊背上再次跳躍過溝壑。這樣羚羊就有了繼續(xù)生存的生命群。
老年羚羊為此就付出生命的代價，正因為有了老年羚羊的犧牲，羚羊才不至于滅絕。有時，動物要比人類偉大的多。
羚羊飛渡的讀后感篇十一
炎炎夏日，吹著涼涼的空調(diào)，躺著床上津津有味地讀著張之路的《羚羊木雕》，五年級上《羚羊木雕》讀后感。這本書中的每個故事都很精彩，引人入勝。而我最喜歡這本書中第一個故事《羚羊木雕》。
這個故事發(fā)生在雪花飛舞的冬天。書中的主人公新宇把爸爸從非洲帶回來的珍貴的'羚羊木雕，送給了形影不離的朋友萬方。同時，萬方也把心愛的小刀送給了新宇?？珊髞?，新宇的爸爸媽媽發(fā)覺了，追問羚羊木雕去哪兒了，新宇不敢隱瞞，只好告訴了媽媽。沒想到媽媽硬要新宇把木雕拿回來，還說這么貴重的東西怎么能隨便送人呢！新宇雖然很生氣，但還是向萬方家去，讀后感《五年級上《羚羊木雕》讀后感》。
當我讀完《羚羊木雕》這篇故事以后，感覺新宇的爸爸媽媽太壞了，一點也不了解孩子的心。我希望爸爸媽媽們應(yīng)站在我們孩子的角度去看問題，我們有自己的主見，有自己的觀察力，多替我們小孩子想想。
另外，我覺得萬方是一個說到做到，講義氣的人。而新宇也是一個講義氣，重友情的人。他們間的友誼，深深感動了我，令我覺得：友誼的力量竟是這么的強大，無論兩人之間有什么誤會，只要相互理解，這兩個人之間的友誼是永遠不會改變的。我要學(xué)習(xí)他們的這種精神，把友誼放在第一位。并且，我深深地體會到，和朋友相處應(yīng)該講信用，不出爾反爾。這正如希羅多德說的“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的東西了?！?/p>
我想，今后我一定會用一顆赤誠的心去交朋友，也會珍視朋友間的友誼。
羚羊飛渡的讀后感篇十二
這個周末，我一口氣讀了張之路寫的《羚羊木雕》這篇名著。這篇文章寓意深刻、真是讓人受益匪淺！
《羚羊木雕》主要講了爸爸去非洲帶回一個貴重的禮物——羚羊木雕送給主人公，主人公把羚羊木雕送給了好朋友萬方，但是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽很生氣，讓他要回來。主人公左右為難地來到萬芳家。拿著萬方送自己的小刀，要把自己的羚羊木雕換回來。萬方很生氣，又被他媽媽打了一巴掌，但是最終還是寬容地把羚羊木雕和小刀都還給了主人公，還說：“沒事兒，凡是爸爸媽媽送給我的東西，不管我給誰，他們都沒說的······”就這樣，“我們”的友誼一點也沒改變。
人公的媽媽應(yīng)該尊重 兒子的友誼，支持他交朋友。不該讓他要回禮物。主人公非常傷心地害怕失去和萬方的友誼。相反萬方卻保護了他們的友誼，萬方對朋友寬容的舉動深深地打動了我。我和萬方相比，真是自愧不如。記得有一次，在放學(xué)回家的路上，我和幾個朋友在談一個熱門的話題，由于我談的不實際，他們就十分看不起我、奚落我。只有一個人保持了沉默。我想：真是的，交了這么兩個狐朋狗友，我真是看走眼了。一氣之下，我就自己賭氣跑了回家了。最后才意識到：自己和那兩位朋友都是不對的，自己不對在不理解朋友，太沖動。兩位朋友不對在沒寬容我。
在素質(zhì)教育基地的時候，我受盡四班的欺負，但是周梓涵卻沒有落井下石，而是一直在安慰我，幫助我。有時還會去告訴李老師我們宿舍的狀況，讓李老師來管四班這幫“無賴”。最后，四班的那些人來勒索我們班的人，他也沒有給他們交錢，而是直接報到了竇老師那里，經(jīng)過竇老師的協(xié)商，事情才得以解決，四班和七班才重新保持了良好的關(guān)系。從此，我和周梓涵的關(guān)系也越來越密切了。
贈人玫瑰，手有余香。讀了這本書，我感悟到：我們在成長的過程中，總是要犯許多錯誤。但是只要永遠保持一顆純凈的心靈，去寬容理解幫助別人，才能找到我們真正追尋的友誼！
羚羊飛渡的讀后感篇十三
光陰似箭，炎炎暑期雖然離我遠去，卻留下許多歡聲笑語，許多智慧閑趣，許多美好回憶。最讓我回味無窮的是與媽媽一起閱讀《羚羊木雕》。我們?nèi)琊囁瓶饰≈R，分享閱讀的愉快，享受親情的溫暖，幸福極了。
《羚羊木雕》這本書精選張之路伯伯的中短篇佳作，或幽默詼諧、或清淡質(zhì)樸、或機智沉峻，從不同的角度詮釋了成長的真諦。書中有《羚羊木雕》、《靜靜的石竹花》、《理查三世》、《啊，那片紅旗》等等。每個故事都很精彩，引人入勝。其中《羚羊木雕》是我們最喜歡的。
《羚羊木雕》講述新宇把爸爸從非洲帶來的非常珍貴、非常喜歡的羚羊木雕送給自己后，又把羚羊木雕送給好朋友萬方，爸爸和媽媽知道后，逼新宇反悔向萬方要回羚羊木雕，可寬容的萬方依然愿意做新宇的好朋友的故事。我們被新宇與萬方之間的純潔友誼所感動。
書中萬方的為人讓我記憶尤深。他的寬容，他的豁達，他的開朗，他是一個十分珍惜友情的人。當新宇把小刀和玻璃框子還給萬方，在回家的路上，萬方追了出來把玻璃框給羚羊木雕罩上，還把小刀塞到新宇手里說：“拿著，沒有禮物，咱倆也是好朋友！”“明天打雪仗，來早點兒！”……多么感人質(zhì)樸的話?。≡谖倚闹谢厥幜撕镁煤镁?。正因為萬方的開朗、寬容、純真，才會有在新宇反悔要回羚羊木雕后，他們倆的友誼依然存在，真情一點沒有被傷害。而我有時卻會與同學(xué)的一點摩擦，要發(fā)脾氣。我要向萬方學(xué)習(xí)，用一顆真誠的心去交朋友。
關(guān)于新宇的爸爸和媽媽知道新宇把羚羊木雕送人后，他們用命令的，堅定的，沒有絲毫商量的語氣叫新宇要回羚羊木雕?？吹贸鲂掠畹陌謰?，不會溝通，沒能尊重孩子的愿望，沒有體會孩子之間的真誠友誼。更沒有顧及面對漸漸長大的孩子，面對孩子的世界，有自己的想法，有自己的觀念。我很慶幸有尊重理解我的好爸爸好媽媽。對我的興趣，我的學(xué)習(xí)和我生活上的許多事情他們都與我商量，傾聽我的意見，他們都是我的好朋友。
斯托貝說：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”友誼是這樣的神奇：眼睛看不到，手也摸不著，但純潔的心可以感受到。友誼的能力像天氣，變幻莫測，與日月同輝。它是偉大的，讓我高呼一聲：“讓友誼天長地久！”
羚羊飛渡的讀后感篇十四
《羚羊飛渡》這本書講了這樣的一個故事：幾個獵人，把羚羊群逼到了傷心崖上，讓它們無路可走。爭當獵人們準備慢慢收取獵物的時候，羚羊們卻做出了一個驚人的舉動。
它們自覺地分成了兩隊：一隊是老年羚羊，一對是年輕羚羊。每次，有一只老年羚羊先騰空飛躍到懸崖上空，接著就是一只年輕羚羊隨后跟上，踏著老年羚羊的背上再次跳躍，成功的飛渡到對面的山頭。每一只年輕羚羊的成功飛渡，都伴隨著一只老年羚羊摔下深谷、粉身碎骨。
山崖上空打起的這道生命彩虹，以死亡帶來了種群的再生！沒有膽怯和躲閃，次序是那么的井然，老羚羊們心甘情愿地舍棄了自己的生命，為下一代開辟了一條生命的橋梁！
這就是生命的博大！這就是種群繁衍的力量！動物能夠如此，人類呢？
現(xiàn)實中，并不是所有的人都能做到這些吧？有些黑心商人，為了自己的蠅頭小利，做了多少傷天害理的事情！如果人人都能像羚羊那樣舍己為人，世界不就變得更加美好了嗎！
讓我們學(xué)習(xí)羚羊這種精神吧！
羚羊飛渡的讀后感篇十五
第一段：引言（100字）。
羚羊飛渡是一種令人嘆為觀止的壯麗景象，這種動物在大自然中展現(xiàn)出驚人的勇氣和毅力。我曾有幸親眼目睹了羚羊的飛渡，深受觸動。這讓我思考到，羚羊飛渡背后蘊含著的深刻意義，給我們帶來了什么樣的啟示。
第二段：毅力與堅持（300字）。
羚羊飛渡的背后凝聚了無比的毅力與堅持。在跨越河流之險境時，羚羊必須面對急流的沖擊和懸崖的險灘。然而，它們無懼困難，勇往直前。無論是阻礙的陡峭山崖，還是深不見底的深淵，羚羊都沒有退縮。面對種種困難，它們總能找到辦法克服，將毅力、堅持和勇氣貫穿始終。這告訴我們，無論遇到多大的困難，只要我們有堅定的信念和不懈的努力，我們就能跨越任何難關(guān)，實現(xiàn)我們的目標。
第三段：團隊合作與互助（300字）。
羚羊飛渡的壯麗場景不僅展現(xiàn)了其個體的勇敢，更是體現(xiàn)了羚羊之間密切的合作與互助。當一只羚羊率先跳入冰冷的河水中，其他的羚羊緊隨其后，相互鼓勵和支持，形成了一條有序的隊伍。在團隊合作的過程中，它們緊密地排列，相互依靠，共同面對挑戰(zhàn)。這給我們以深刻的啟示，告訴我們在人際交往和團隊合作中，互助、支持與信任至關(guān)重要，只有團結(jié)一心，共同努力，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得更大的成功。
第四段：勇敢追求夢想（300字）。
羚羊飛渡是為了尋找更好的生存環(huán)境和食源。它們要穿越困難而險峻的河谷，涉過危險而冰冷的河流，才能到達更為廣闊的草原。羚羊的勇往直前像是一面鏡子，使我們反思自己的生活和夢想。想要實現(xiàn)夢想，我們需要擁有向前的勇氣和在困難面前不屈不撓的品質(zhì)。羚羊的勇敢和決心詮釋了我們應(yīng)該懷揣著勇氣和決心去追逐我們的夢想，隨時準備面對挑戰(zhàn)和困難。
第五段：結(jié)語（200字）。
羚羊飛渡是大自然賦予我們的一幅畫卷，它蘊含了關(guān)于毅力、團隊合作和勇氣的深刻啟示。當我們面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，可以回想起羚羊飛渡的景象，積極展現(xiàn)我們的毅力與堅持，相互合作和支持他人，勇敢追求自己的夢想。正是這些品質(zhì)，將為我們鋪就通向成功的道路，并讓我們的人生煥發(fā)出絢麗而壯美的色彩。讓我們向羚羊一樣，飛渡過河流，去追逐我們的夢想。
羚羊飛渡的讀后感篇十六
《羚羊木雕》這篇文章主要是講述了“我”被父母逼去向好朋友萬芳索要回自己送給她的一個木雕。其中我感受最深的就是父母那固執(zhí)的態(tài)度。“要不我和你一起去！”從這句的感嘆號可以讀出媽媽的語氣是那么堅決，那態(tài)度沒有一點可以回旋的余地。正是這樣的態(tài)度將“我”推入了一個兩難的局面，一邊是父母，一邊是朋友。最終，我們的小主人公在無可奈何的情況下哭著，冒著大雨向萬芳家跑去。到了萬芳家，小主人公一直埋著頭，那垂下的頭顱代表了什么呢？是害怕還是羞愧？或許二者皆有吧。
其實這種事，我身上就曾發(fā)生過，只不過，父母的態(tài)度沒有那么堅決，而且也是為了我好。
那天，我?guī)е荚业脑嚲砘氐郊?，爸爸一臉嚴肅的對我說：“你看你，怎么了，連個培訓(xùn)班的考試都考差，而且錯的都是老師講過的，你是不是上課沒認真聽?。 薄澳挠?，我有認真聽過啦，只是xxx有時候會找我而已?！薄芭?，原來你們上課就在那兒說話，既然你們在一起會影響上課，那你們以后就分開坐?！薄鞍。瑒e這樣，我們很乖的，況且你讓我們怎么跟他們說啊，我們?nèi)齻€一直都是形影不離的好朋友啊?！薄澳阋遣缓谜f，那我就給你們老師打電話，而且你們下課還是好朋友啊。”我還想說些什么，但看著爸爸那堅定地表情，只好說：“好吧，但我自己去和她們說?！钡诙焐险n時，我告訴了他們，她們也沒辦法，但又不想離我太遠，畢竟有些地方我可以幫她們再講一次。于是我坐到了前面去，她們依然在后面，那節(jié)課是我上的最別扭的一節(jié)課，因為和我座位四周的人都不熟，所以節(jié)課都沒說過話，全都在聽課，只不過因為不習(xí)慣好朋友不在身邊，所以雖然好像很認真，擔心卻總是靜不下來，想飛出去，那節(jié)課下課后，我連忙跑到朋友們的身邊，和他們一起聊天，講題，仿佛我一直都在她們身邊。
或許真的是感到太別扭了，我在那次課的下一次，就又坐了回去，爸爸見我成績也提了上去，便也沒說什么，其實我自己知道就是我在幫朋友們講時，也鞏固了自己的知識，成績自然就上去了，那次考試之所以會考砸，就是因為自己太粗心了。
意大利的薄伽丘曾說過：“友誼是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且永遠值得贊揚?！钡拇_，跟友誼比起，木雕根本不值得一提，友誼是無價之寶，它是神圣富有魔力的，它可以使人成績變好并擁有快樂，所以友誼是美好的象征。
羚羊飛渡的讀后感篇十七
這正是《羚羊木雕》一文中，作者所遇到的問題。當我讀完這篇文章后，我也為作者感到傷心。他的`父親送給了他一個羚羊木雕，而作者又把木雕送給了知己萬芳，最后又不得不要回來，通過文章中細膩的心理描寫不難看出，作者是十分為難的。我也試想過，當我遇到這種情況時，我會怎么辦，最后我發(fā)現(xiàn)——我會不知所措。
再讀了幾遍后，我發(fā)現(xiàn)了問題所在：最開始的時候，由于作者擅作主張，未經(jīng)父親的允許就將木雕送給好友，導(dǎo)致了后來的兩難局面。所以在一開始，如果作者想把羚羊木雕送給萬芳，那么他就應(yīng)該先跟父親商量商量。如果父親同意，那么一切后來的事就都不會發(fā)生，如果父親不同意，那也沒辦法。但如果都不問一下，先斬后奏，這必然是不對的。因為作者當時的年齡還小，不足以想清楚將羚羊木雕送給萬芳后，會造成什么影響，所以應(yīng)該先跟父親商量好了之后再做決定。
獨立思考自然是好的，但是我們的年紀還小，不足以真正地思考到問題的每一個后果和細枝末節(jié)。這就像雛鷹難以對付狡猾的老蛇一樣。所以我們應(yīng)該通過父母的經(jīng)歷吸取經(jīng)驗，不去做無意義的冒險，為我們獨立后的生活做好準備。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16232125.html】
