教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案要注意綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)技巧和方法。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇一
“小熊和小鳥(niǎo)”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明，為了讓幼兒更好地理解音樂(lè)內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥(niǎo)輕巧的形象來(lái)表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗(yàn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兩種小動(dòng)物的愉悅情趣和音樂(lè)的表現(xiàn)手法，讓孩子們?cè)谟淇臁⑤p松的氛圍中感受樂(lè)曲，讓孩子們動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)、玩起來(lái)，做到樂(lè)在其中、樂(lè)在趣中、樂(lè)在玩中，樂(lè)在舞中。
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感知樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)，并用熊走鳥(niǎo)飛來(lái)表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
錄音機(jī)、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。
流程圖：
游戲?qū)搿?/p>
課件欣賞一：小熊音樂(lè)片段。
課件欣賞二：小鳥(niǎo)音樂(lè)片段。
課件欣賞三：小熊和小鳥(niǎo)舞蹈音樂(lè)片段。
完整分角色表演。
互換角色表演。
一、音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞課件“小熊和小鳥(niǎo)”，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
1、欣賞課件一：小熊的音樂(lè)片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動(dòng)作，教師提升動(dòng)作強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)掌握熊走路的要點(diǎn)，集體練習(xí)。
2、欣賞課件二：小鳥(niǎo)的音樂(lè)片段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛動(dòng)作，教師提升，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)鳥(niǎo)飛時(shí)踮步走，集體練習(xí)。
3、欣賞課件三：小熊和小鳥(niǎo)它們?cè)谝黄鹞璧傅钠?，引?dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥(niǎo)跳舞及告別動(dòng)作，并隨樂(lè)曲歡快舞蹈。
三、完整聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂(lè)集體表演。
本次活動(dòng)是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂(lè)游戲，小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)游戲類(lèi)的活動(dòng)積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，并愉快的進(jìn)行活動(dòng)，比較適合小班的孩子。但是也有個(gè)別孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的比較不是很積極，如：有幾個(gè)平時(shí)就比較安靜的小女孩，在活動(dòng)中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣，因此整個(gè)活動(dòng)都是在老師的要求下進(jìn)行的。也有幾個(gè)孩子可能活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程沒(méi)有足夠的引起他們的興趣，沒(méi)有能夠積極的參與其中，到后半段活動(dòng)時(shí)注意力分散。因此在音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)方面我還要繼續(xù)探索。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇二
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極提供建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。
教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的a段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺(tái)"上跟隨a段音樂(lè)"跳舞"。
教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。
教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué)，再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句"用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)"，另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇三
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
幻燈片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣?(很冷)。
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢?
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)，比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀察畫(huà)面，理解歌詞。
1、誰(shuí)在冬眠?小熊在哪里冬眠?
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)?
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音?
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍。
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱。
1、教師和幼兒。
2、幼兒和幼兒。
九、律動(dòng)《健康歌》。
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷?我們應(yīng)該怎么做?
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃?，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過(guò)程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過(guò)認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會(huì)更足。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇四
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)。
2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇五
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)。
三、想象創(chuàng)編。
2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
四、跳圓圈舞。
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵(lì)積極參與，大膽表現(xiàn)，讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)?！北菊n伊始，我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽(tīng)中，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂(lè)唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì)參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng)，這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇六
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。
一、導(dǎo)入。
1.播放音樂(lè)。
教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開(kāi)。
引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）。
這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。
他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。
（4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。
（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
（3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳23遍。
三、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好？
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇七
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，模擬洋娃娃和小熊的動(dòng)作，掌握小跑步和跺步。
2、學(xué)會(huì)跳雙圈舞，能按音樂(lè)節(jié)奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗(yàn)跳雙人舞蹈的樂(lè)趣。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、這是一首波蘭歌曲，節(jié)奏鮮明、旋律歡快，表現(xiàn)了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂(lè)場(chǎng)面。
2、活動(dòng)前可先教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒?；顒?dòng)時(shí)可用分組對(duì)唱的形式復(fù)習(xí)歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時(shí)為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情境組織教學(xué)，如提問(wèn)：“我們一起去參加舞會(huì)，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?你會(huì)跳什么動(dòng)作?”幼兒在自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基本舞步：小跑步、跺步。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結(jié)對(duì)做動(dòng)作。教師應(yīng)提示幼兒按音樂(lè)節(jié)奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在結(jié)束句與同伴創(chuàng)造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗(yàn)跳雙人舞的快樂(lè)。
動(dòng)作建議：
全體幼兒站成雙圈，逆時(shí)針?lè)较虺蓪?duì)站立，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”。
【1】---【2】小節(jié)：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂(lè)雙腳起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小節(jié)：兩人內(nèi)側(cè)腳向前小跑步8次，同時(shí)相握的手劃至前上方。
【5】小節(jié)：繼續(xù)小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對(duì)視。
【6】小節(jié)：隨音樂(lè)節(jié)奏跺三下腳，發(fā)出響聲。
【7】---【10】小節(jié)：動(dòng)作同【3】---【6】小節(jié)，但最后一小節(jié)兩人面對(duì)面站立。
松，手指向下(無(wú)控制地)，同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節(jié)一次)?！把笸尥蕖彪p手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側(cè)開(kāi)始小跑步，看著“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節(jié)：兩人隨音樂(lè)節(jié)奏拍手3下。
【19】---【20】小節(jié)：“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動(dòng)一個(gè)位置，換個(gè)新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小節(jié)：與新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續(xù)向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇八
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽(tīng)。
(1)歌唱“聽(tīng)”。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽(tīng)到的聲音嘗試仿編歌曲“聽(tīng)”。
二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(1)聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(3)變化樂(lè)曲第二部分：3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
三、音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇九
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話(huà)般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的方整性樂(lè)段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過(guò)“森林音樂(lè)會(huì)”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒情況分析：
本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的模仿能力，還有簡(jiǎn)單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒(méi)有語(yǔ)言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作和動(dòng)物的.叫聲。
我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2.通過(guò)跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂(lè)有表情地律動(dòng)，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3.培養(yǎng)邀請(qǐng)的禮儀。
（二）技能目標(biāo)：
能夠在學(xué)會(huì)唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
（三）情感目標(biāo)：
1.通過(guò)集體舞，培養(yǎng)幼兒整體配合的意識(shí)，增進(jìn)和朋友之間的友誼。
2.從音樂(lè)中感受，感受人類(lèi)和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。
1.通過(guò)復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。
歌曲的拓展和動(dòng)作的簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一是復(fù)習(xí)，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。
第一步，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來(lái)進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。
第二步通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著去的方式，復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。
第三步，通過(guò)比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。
第四步，老師扮演洋娃娃邀請(qǐng)小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是讓全部小熊去邀請(qǐng)全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。
二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)把“小朋友”設(shè)計(jì)成來(lái)參加我的森林音樂(lè)會(huì)的一位特殊的客人的形式，通過(guò)把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來(lái)。我通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來(lái)完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來(lái)完成：
第一步，讓“小朋友”來(lái)做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。
第二步，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來(lái)啦，笑呀笑呀哈哈哈?！?/p>
第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來(lái)做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來(lái)唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來(lái)。
第四步，我問(wèn)小朋友“小朋友，你學(xué)會(huì)唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來(lái)唱歌給大家聽(tīng)，表示小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。
在教會(huì)“小朋友”唱歌之后，接下來(lái)就是教“小朋友”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來(lái)完成：
第一步，我作為洋娃娃來(lái)教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小朋友初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。
第二步，請(qǐng)一位“洋娃娃”邀請(qǐng)“小朋友”跳，進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。
第三步，在“小朋友”學(xué)會(huì)跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來(lái)邀請(qǐng)“小朋友”跳舞，培養(yǎng)其模仿能力。
三是綜合集體舞表演。
在大家教會(huì)了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來(lái)跳集體舞。讓幼兒自由去邀請(qǐng)伙伴跳舞，可以“小熊”邀請(qǐng)“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請(qǐng)“小熊“，也可以去邀請(qǐng)“小朋友”。想邀請(qǐng)誰(shuí)就邀請(qǐng)誰(shuí)，給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請(qǐng)的時(shí)候我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請(qǐng)語(yǔ)。大家在歡樂(lè)的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。
四是總結(jié)。
這節(jié)活動(dòng)我們通過(guò)森林音樂(lè)會(huì)復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會(huì)中，我們還教會(huì)了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，人和自然要和諧相處。
1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
一開(kāi)始上活動(dòng)，我通過(guò)用第一人稱(chēng)，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話(huà)世界中，從始至終抓住“森林音樂(lè)會(huì)”這個(gè)主題，幼兒覺(jué)得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的情緒高漲，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評(píng)價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，還有幼兒對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的評(píng)價(jià)還帶有爭(zhēng)議性，體現(xiàn)了幼兒的自主意識(shí)，使活動(dòng)堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。
2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。
在活動(dòng)堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，及時(shí)給予孩子們充分的表?yè)P(yáng)和肯定，幫助幼兒樹(shù)立自信和成就感。在語(yǔ)言的溝通中，我還注重幼兒的語(yǔ)言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請(qǐng)的禮儀和禮貌用語(yǔ)，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力，又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。
3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識(shí)和技能。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話(huà)題
師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2.創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。
3.個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的`裝扮物品。
2.班幼兒排演圓圈舞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因，而將這節(jié)健康課加入了部分音樂(lè)，使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
教學(xué)名稱(chēng)：《小熊生病了》
教學(xué)目標(biāo)：
1：使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。
2：幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。
3：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4：了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小熊頭飾十個(gè)，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節(jié)選好的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：1教師上課前放節(jié)選好的音樂(lè)。
一：音樂(lè)停止，教師以談話(huà)的方式進(jìn)入課題
(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)
3：播放音樂(lè)教師隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
4：在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。
5：提問(wèn)：(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很熱的時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓拢€吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戲創(chuàng)編
(1)提問(wèn)：假如你生病了會(huì)有什么感覺(jué)?
(2)在你生病的時(shí)候，你的朋友會(huì)做什么?
(3)幼兒進(jìn)行表演。
三：在音樂(lè)的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中我嘗試著將音樂(lè)與健康相結(jié)合，一健康課為主題，一音樂(lè)為線(xiàn)索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十三
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演。
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
《中班歌曲教案“洋娃娃和小熊跳舞”附反思》摘要：學(xué)習(xí)動(dòng)作1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。...
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十四
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.播放音樂(lè)。
教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開(kāi)。
引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）。
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的'拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。
-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。
（4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
（1）幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。
（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
（3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍。
三、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好？
（活動(dòng)結(jié)束）。
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幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十五
打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中，在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的感受。
1、感受樂(lè)曲輕快活潑的旋律，了解曲式結(jié)構(gòu)，掌握xxx節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。
3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜
2、洋娃娃、小熊頭飾若干
3、響木、沙錘、鈴鼓若干
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)欣賞
1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;
2、掌握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè)器。
一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對(duì)啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì)，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào)，想請(qǐng)我們幫忙，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)
二、感受音樂(lè)
1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對(duì)歌曲深入了解，對(duì)歌詞也能把握。
2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。
四、設(shè)計(jì)配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?
六、參加舞會(huì)
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂(lè)器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè)，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。
七、結(jié)束做放松活動(dòng)
小朋友們都玩得好開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。
2、幼兒自由分配樂(lè)器，進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十六
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的快樂(lè)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié)，好嗎? (聽(tīng)音樂(lè)跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們?cè)敢鈫?
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。
1、在音樂(lè)欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容，才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè)，而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)……、與其說(shuō)是欣賞音樂(lè)，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著，且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè)此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，最后草草收?qǐng)?，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。
幼兒園洋娃娃和小熊跳舞中班音樂(lè)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小熊頭飾若干。
3、教學(xué)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫(huà)面，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
（2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？
（3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
（5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。
（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。
第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）。
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）。
7、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸。
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
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