用文字記錄總結(jié)，就像給思緒畫上點(diǎn)睛之筆。寫總結(jié)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，盡量避免冗長(zhǎng)的描述。請(qǐng)參考以下總結(jié)范文，相信能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙ㄔO(shè)性的意見和建議。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇一
活動(dòng)背景：由光明日?qǐng)?bào)和中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦的”尋找最美鄉(xiāng)村教師“大型公益活動(dòng)中，我校畢業(yè)生xx獲得xx年度最美鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)稱號(hào)。xx的事跡令人感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)流程：
一，準(zhǔn)備工作。
1，確定大家的.共同空余時(shí)間。
2，確定場(chǎng)所。
3，準(zhǔn)備一臺(tái)電腦及相關(guān)視頻。
二，實(shí)施活動(dòng)步驟。
1，組長(zhǎng)講話。
首先組長(zhǎng)先講了本次活動(dòng)的背景和目標(biāo)，希望大家認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)。
2，觀看視頻。
此過(guò)程中，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)播放，組員觀看并隨時(shí)記錄下自己的感想和體會(huì)。
3，整理自己的觀看心得。
留出時(shí)間，大家各自整理自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得。要求獨(dú)立認(rèn)真完成。
4，小組內(nèi)相互交流學(xué)習(xí)心得。
自由發(fā)言，暢所欲言。大家看后感受頗深，對(duì)教師這一行業(yè)認(rèn)識(shí)鋼架深入。
三，組長(zhǎng)總結(jié)。
四，收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)意義：為了更好地學(xué)習(xí)本校畢業(yè)生個(gè)三的機(jī)等最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡，深入貫徹落實(shí)xx總理的講話精神，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生努力工作。
活動(dòng)反思：此次活動(dòng)還算成功，大家認(rèn)識(shí)都有所提高，也堅(jiān)定了干好實(shí)習(xí)工作的決心。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇二
侯xx，女，漢族、1987年出生，?？茖W(xué)歷，20xx年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。20xx年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國(guó)家級(jí)英語(yǔ)特崗教師招聘，考得全縣第二名，來(lái)到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。20xx年9月份，年輕的她帶著教師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對(duì)著舉目無(wú)親，她的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是，面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅(jiān)定的留下來(lái)，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，愛上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái)，雖然她的家人強(qiáng)烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待，讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。
20xx年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買了evd播放器和錄音機(jī)，備課時(shí)還畫簡(jiǎn)筆畫，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。20xx年她拿到了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書20_年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；20xx年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。20xx年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使之茁壯成長(zhǎng)。
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，有時(shí)勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠(chéng)的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，她把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨(dú)立，要堅(jiān)強(qiáng)，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛。在她的關(guān)懷和幫助下，現(xiàn)在這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了，侯老師都會(huì)馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因?yàn)檫@樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅(jiān)持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺(tái)”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，課后孩子們有不懂的，她也會(huì)耐心講解。歷年來(lái)，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱號(hào)。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)出自己的最大力量。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔青春，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇三
王老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的'技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；20xx年5月，王老師被評(píng)為縣模范班主任；20xx年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自己，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇四
他叫梁連明，是永州雙牌縣理家坪鄉(xiāng)車龍村村醫(yī)，自2008年8月至今一直從事農(nóng)村基層衛(wèi)生工作。10多年來(lái)，他在村醫(yī)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨工作，為保障村民健康，無(wú)私奉獻(xiàn)青春熱血。他2012年度被評(píng)為縣“優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生”，2019年度被評(píng)為雙牌縣“好醫(yī)德好醫(yī)術(shù)好醫(yī)生”三好醫(yī)生，2020年被評(píng)為湖南最美鄉(xiāng)村醫(yī)生。
勤學(xué)苦鉆，強(qiáng)健服務(wù)本領(lǐng)。他把治病救人作為自己一生的追求，把強(qiáng)健服務(wù)本領(lǐng)作為工作出發(fā)點(diǎn)，把看得準(zhǔn)病、治得好病作為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，經(jīng)常利用工作之余，博覽醫(yī)學(xué)群書。通過(guò)學(xué)習(xí)，他取得了執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，診療技術(shù)不斷提高，常見病、多發(fā)病的處置能力不斷提升，使村民的健康獲得感持續(xù)增強(qiáng)。
迎寒冒署，守護(hù)一方安康。他堅(jiān)守在農(nóng)村基層衛(wèi)生工作第一線，從醫(yī)十多年來(lái)，總是急病人之所急，想病人之所想，不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，不管白天黑夜，病人隨叫隨到。通過(guò)他精心治療，細(xì)心護(hù)理，使許多患者重拾生的希望，為許多患者解除了病魔之痛。他是讓患者滿意、家屬放心的一位好醫(yī)生。
2017年臘月十八日，梁連明因車禍左腳跟骨骨折，臘月二十四吃晚飯的時(shí)間，一位90多歲的老人突然出理發(fā)熱頭痛、怕冷、全身發(fā)抖，由于只有兒媳一人在家照顧老人，無(wú)法將老人送至村衛(wèi)生室，他接到電話問(wèn)清病情后，顧不上吃飯，立即整理藥品，背上出診箱，拄著拐杖，讓愛人開著女式摩托車將他送至病人家，及時(shí)為老人診治，直至老人病情得到緩解后，才疲憊地離開。
80多歲的余老患慢性支氣管炎及肺氣腫多年，于2018年12月底一個(gè)深夜突然出現(xiàn)咳嗽、氣喘、胸悶，病情非常嚴(yán)重，家屬來(lái)電，把他從睡夢(mèng)中喚醒，他立馬起床，備齊藥品，背起出診箱，帶著氧氣袋，迎著寒風(fēng)，騎著摩托車直奔他家。經(jīng)過(guò)吸氧、止咳化痰、平喘等治療后，使患者病情得到了及時(shí)控制。
這只是梁連明醫(yī)生從醫(yī)十余年來(lái)的一個(gè)縮影，這些年來(lái)，他共出診1萬(wàn)余次，從不收病人的出診費(fèi)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的患者，他常常為其免費(fèi)治療，十余年來(lái)，共為貧困患者免收治療費(fèi)近4.0萬(wàn)元。面對(duì)危重患者需要送上級(jí)醫(yī)院治療的，不管什么時(shí)候，只要病人或患者家屬有需求，他都會(huì)隨車護(hù)送，陪同診治，從醫(yī)以來(lái)，共護(hù)送危重患者100余人次。他嚴(yán)格執(zhí)行藥品零差率銷售，從不多收病人一分錢，為的是讓老百姓看得起病、看得好病。他付出的是艱辛，得到的是全村老百姓的高度認(rèn)可，他值了！
夙夜在公，嚴(yán)防疫情輸入。他既是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是車龍村一黨支部書記。疫情防控戰(zhàn)役打響以來(lái)，他一直與其他村干部一道，不顧個(gè)人安危，沖鋒在前、日夜兼程。以護(hù)佑全村百姓的大愛和舍己為人的奉獻(xiàn)精神，筑起了守護(hù)全村百姓健康的“防護(hù)墻”。
今年春節(jié)期間，從武漢回村共有13人，這13人成了他最深深的牽掛，盡管對(duì)他們實(shí)行了居家隔離，但剛開始還是在村里造成了一定的恐慌，為了消除村民的恐慌心理，保障大家的安康，他每天兩次穿梭于村中，為返鄉(xiāng)人員測(cè)體溫，給村民宣講自我防護(hù)知識(shí)。疫情防控期間，武漢返鄉(xiāng)人員趙某某出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽現(xiàn)象，他憑著醫(yī)生的職業(yè)敏感，第一時(shí)間告訴趙某及其家屬居家隔離，同時(shí)迅速將情況向鄉(xiāng)黨委及衛(wèi)生院作了匯報(bào)，并配合縣疾控中心專業(yè)人員對(duì)趙某及其家屬進(jìn)行了采樣檢測(cè)，得到檢測(cè)陰性結(jié)果后，才放下懸著的心。事后，大家問(wèn)他“你不害怕嗎？”，“怕，怎么不怕，但我是醫(yī)生、是黨員，群眾需要我，我必須上，這是我的責(zé)任”，他的響亮回答，彰顯了一名共產(chǎn)黨員和鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
13名武漢返鄉(xiāng)人員隔離14天后，為了確保萬(wàn)無(wú)一失，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)部門，村里對(duì)這13名同志延長(zhǎng)隔離7天。時(shí)間延長(zhǎng)后，部分人開始出現(xiàn)焦慮和不穩(wěn)定，他逐戶做細(xì)思想工作，逐一進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)，為其購(gòu)買和運(yùn)送生活用品和食品，以解決他們的后顧之憂。通過(guò)一系列人文關(guān)懷，及時(shí)消除了武漢返鄉(xiāng)人員的思想顧慮。在返鄉(xiāng)人員的積極配合下，取得了全村新冠疫情防控決定性勝利，保障了全村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的穩(wěn)定。
進(jìn)村入戶，做實(shí)公衛(wèi)服務(wù)。為全村2506人建立了健康檔案，免費(fèi)為村民進(jìn)行健康體檢。對(duì)本村207名老人、84名高血壓患者、16名糖尿病患者、7名重型精神病患者進(jìn)行了規(guī)范化管理，做到了隨時(shí)體檢、定時(shí)面訪、定期看護(hù)。每年配合衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員為207名65歲及以上老年人進(jìn)行一次健康體檢，并及時(shí)將體檢信息錄入電腦，建立電子檔案，為老年人構(gòu)筑了動(dòng)態(tài)健康保護(hù)平臺(tái)。
積極配合縣婦幼保健院開展“宮頸癌、乳腺癌”免費(fèi)普查工作，近三年來(lái)，共免費(fèi)檢查村育齡婦女400人次；加強(qiáng)了對(duì)0-6歲兒童系統(tǒng)管理，共管理全村0-6歲兒童171人，切實(shí)做到了無(wú)漏登、無(wú)漏管現(xiàn)象。特別是對(duì)全村兒童預(yù)防接種情況，做到了胸中有數(shù)、心中有底，兒童每到接種時(shí)間點(diǎn)時(shí)，他都堅(jiān)持每次親自上門通知接種對(duì)象到衛(wèi)生院按時(shí)接種疫苗，并認(rèn)真開展接種后跟蹤隨訪，及時(shí)了解接種情況，確保預(yù)防接種安全有效。
全面開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策宣傳，積極配合鄉(xiāng)村干部，動(dòng)員村民主動(dòng)參保，確保了全村每年農(nóng)合參保率達(dá)到了100%。
作為一名黨員，他一以貫之以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，人民至上理念堅(jiān)定。作為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，人民健康至上初心牢固，他以最大的熱忱投入到農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，盡自己所能為村民消除病痛，用他高尚的醫(yī)德、良好的醫(yī)風(fēng)、過(guò)硬的醫(yī)術(shù)，解一方群眾之疾苦，保百姓之安康，他不愧為村民的健康“守護(hù)神”。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇五
“兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子，默默無(wú)聞做園丁?！蔽沂且幻胀ǖ泥l(xiāng)村教師，如今已工作18年整。18年來(lái)，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫得絢麗多彩。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇六
王老師1984年參加工作，1992年入黨，中學(xué)高級(jí)教師、區(qū)教學(xué)能手。先后擔(dān)任過(guò)學(xué)校團(tuán)書記、鄉(xiāng)團(tuán)委副書記、學(xué)校社政教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，現(xiàn)任分校教導(dǎo)主任。
一、忠于事業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。
26年默默無(wú)聞辛勤耕耘于農(nóng)村教育事業(yè)，從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌癥，住院2個(gè)多月，去年3月父親患腦梗癱瘓?jiān)诖?，為了教育工作，很少?qǐng)假。他愛校如家，經(jīng)常很早來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生自修情況，從不嫌報(bào)酬低、條件差、責(zé)任重，起早摸黑細(xì)心管好每個(gè)住校學(xué)生。教導(dǎo)處工作盡管工作很忙，還勇挑重?fù)?dān)，針對(duì)學(xué)校教師編制緊、學(xué)科建設(shè)不全，20__學(xué)年兼任了初三3個(gè)班的社政教學(xué)任務(wù)，針對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的薄弱，又兼任了班主任工作。
二、勤于鉆研，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
一直以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探索高效的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量一直處在學(xué)校領(lǐng)先，多次處于區(qū)前列。在做好教學(xué)工作同時(shí)，帶頭搞課改，做科研，他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在區(qū)教研室組織的社政老師技能競(jìng)賽中屢次獲獎(jiǎng)，如在20__年區(qū)教研室組織的九年級(jí)社政老師單項(xiàng)技能競(jìng)賽中還榮獲一等獎(jiǎng)。最近四年撰寫教學(xué)論文6篇，其中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)3篇，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2篇，主持完成區(qū)級(jí)課題1個(gè)。
三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，真抓實(shí)干。
對(duì)于學(xué)校分配的工作，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，做實(shí)做好。在他12年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，工作細(xì)致扎實(shí)，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，成績(jī)突出。如20__年帶的畢業(yè)班有7位同學(xué)考入嘉興一中，有17位同學(xué)考入三校重點(diǎn)，創(chuàng)造了洛東中學(xué)歷史的最好成績(jī)。擔(dān)任教導(dǎo)主任后善于把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作思路轉(zhuǎn)化具體教學(xué)行為，在教學(xué)常規(guī)管理方面，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)效，很抓落實(shí)，扎實(shí)的教務(wù)工作為學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了貢獻(xiàn)。
26年來(lái)，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地履行著“教書育人”的神圣職責(zé)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行的信任和尊重，多次評(píng)為區(qū)、校先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇七
小鵬，吉木乃縣高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教師，2007年8月參加工作。
在13年的工作中，小鵬愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)，他努力鉆研，任勞任怨，始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，不斷探索和發(fā)現(xiàn)先進(jìn)有效的教學(xué)手段和方法。他每天都早早到校，先去教室，督促班級(jí)學(xué)生早讀學(xué)習(xí)，或是與部分學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況。在從事教育工作的這些年中，他一直站在教育工作一線。
作為優(yōu)秀教師的他，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的班主任。任教的13年里，他做了10年班主任，兼任2年德育助理。擔(dān)任班主任以來(lái)，迎來(lái)了一批又一批的孩子，送走了一屆又一屆的學(xué)生，2017屆畢業(yè)班的學(xué)生尤為出色：該屆文科一班有60%的學(xué)生上本科線，還有一個(gè)考上北京人民大學(xué)。這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。2017屆高中畢業(yè)班學(xué)生哈斯?fàn)枴べ惲?，在高考前沉迷于體育活動(dòng)，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)曾多次勸說(shuō)他，但作用不大，便選擇了放棄。但作為班主任的他不想放棄任何一個(gè)孩子，他經(jīng)常去籃球場(chǎng)找哈斯?fàn)枴べ惲送瑢W(xué)，和他真誠(chéng)的溝通交流，談人生談理想，最后終于使哈斯?fàn)枴べ惲税研乃挤诺搅藢W(xué)習(xí)上，那年高考考上了自己理想的大學(xué)——新疆警察學(xué)院。
成功的教育和成功的教學(xué)是分不開的。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生折服，達(dá)到一種不教而治的效果，所以在教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索，尋找最佳的教學(xué)方法。課堂上，他注重前后知識(shí)間的聯(lián)系，善于讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)去自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫故知新。他利用每一次考試的機(jī)會(huì)，精考精評(píng)，舉一反三，把評(píng)講試卷同復(fù)習(xí)課本知識(shí)、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯(cuò)誤，以達(dá)到評(píng)講一題，復(fù)習(xí)一片，掌握一類的目的。他帶給了學(xué)生知識(shí)的活力、方法的潛力。他的課堂，自己備課所做的題量是學(xué)生的若干倍；他的課堂，學(xué)生感到困難的地方就詳細(xì)講；他的課堂，容量大，深受學(xué)生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。經(jīng)常開座談會(huì)交流考試得失，乃至個(gè)別談話，對(duì)癥下藥。他常根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生打氣，和他們一起制定近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的.學(xué)習(xí)目標(biāo)，如近期月考目標(biāo)，期中考試進(jìn)步多少等，并與學(xué)生共同制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保近期目標(biāo)的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個(gè)目標(biāo)努力。
在兩次疫情期間，他服從上級(jí)安排，配合做好專班入戶測(cè)體溫等工作。在學(xué)校上網(wǎng)課期間，結(jié)合現(xiàn)有的狀況，發(fā)揮自己計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的特長(zhǎng)，用更實(shí)際有效的教學(xué)手段讓學(xué)生受益。在做到“停學(xué)不停課”的同時(shí)，他還努力保障其他的教育教學(xué)工作順利開展，用實(shí)際行動(dòng)為我們的教育事業(yè)默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇八
小許老師1984年7月畢業(yè)于海門師范學(xué)校幼師班，分配到丁埝鄉(xiāng)小學(xué)幼兒園工作，一年后，因工作需要調(diào)至東陳鄉(xiāng)東陳小學(xué)幼兒園。于1996年和2003年分別取得幼兒園教師和小學(xué)教師資格證。扎根農(nóng)村從事教育教學(xué)工作32年。取得教育管理和學(xué)前教育雙本科學(xué)歷，2010年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，同年被評(píng)為南通市骨干教師，2012年被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人?！俺蔀橐幻麅?yōu)秀的鄉(xiāng)村教師”是她的美好愿望，三十多年來(lái)，她不忘初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，從容前行。
作為一名黨員教師，她熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，因?yàn)樽约荷谵r(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民的孩子懷有深厚的感情，所以立志獻(xiàn)身農(nóng)村幼教。工作三十多年來(lái)，無(wú)論是過(guò)去的東陳鄉(xiāng)還是現(xiàn)在的東陳鎮(zhèn)，她從未離開，為農(nóng)村孩子盡可能接受良好的幼兒園教育盡了最大的努力。住在幼兒園的一間宿舍里“以園為家”近二十個(gè)春秋，敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)。深得幼兒喜愛、教師擁戴、家長(zhǎng)尊重、領(lǐng)導(dǎo)信任。
工作多年來(lái)，獲得過(guò)一些大大小小的榮譽(yù)：年輕的時(shí)候，連續(xù)多年獲得“新長(zhǎng)征突擊手”“工會(huì)積極分子”等稱號(hào)；近五年來(lái)，漸漸走進(jìn)“德業(yè)雙馨”的行列：2009年被市委、市政府記三等功；2010年被評(píng)為創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣（市）先進(jìn)個(gè)人；2013年被教育局嘉獎(jiǎng)；2014年9月，被評(píng)為如皋市優(yōu)秀教育工作者。
注重學(xué)習(xí)，具有較先進(jìn)的育人理念；善于思考，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極為孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，利用“三八節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日開展親子游戲活動(dòng)。帶領(lǐng)孩子走出園門，親親大自然，利用周邊的教育資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。作為教師具有豐富的班務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)；作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，具有指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略。十幾年來(lái)，該園涵養(yǎng)的“詩(shī)意生活，快樂(lè)成長(zhǎng)”辦園特色已日益彰顯。如今，好幾個(gè)學(xué)生選擇了教師崗位，成為各中、小學(xué)（幼兒園）教師。該園教師隊(duì)伍也已成長(zhǎng)為一支優(yōu)秀的農(nóng)村幼師隊(duì)伍。季建云老師被評(píng)為如皋市骨干教師，沈小靜和左婧等三位老師被評(píng)為如皋市教學(xué)能手。
利用一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，及時(shí)把握現(xiàn)代知識(shí)更新趨勢(shì)和教育教學(xué)改革發(fā)展前沿。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，對(duì)五大領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容都比較精通，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好。近5年來(lái)4次開設(shè)縣（市、區(qū)）高水平公開課或示范課，獲得聽課老師的高度評(píng)價(jià)。2012年10月，48歲的她申報(bào)了南通市學(xué)科帶頭人，執(zhí)教了一節(jié)大班語(yǔ)言課《繩子變把戲》，獲得了96.5的高分；設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《創(chuàng)編“子字歌”》，在如皋市招標(biāo)課題階段性成果小結(jié)交流會(huì)上執(zhí)教，獲得聽課老師的高度評(píng)價(jià)；2013年元月，作為特級(jí)教師尤素敏工作室第十次教研活動(dòng)的特邀嘉賓，執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《仿編兒歌“小兔子開鋪?zhàn)印薄?，再次贏得一致好評(píng)。在多年教學(xué)生涯中她已逐漸形成了自己“自然質(zhì)樸”的教學(xué)風(fēng)格。并被吸收為南通市學(xué)前教育中心教研組成員。
注重教育教學(xué)改革，推進(jìn)研究性教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、教材教法等方面有深入研究和獨(dú)到見解。
近五年來(lái)她在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過(guò)的本學(xué)科專業(yè)研究論文達(dá)二十余篇。雖然是農(nóng)村幼兒園，該園的教科研工作一直走在前面。近五年來(lái)，她個(gè)人有6個(gè)如皋市微型課題結(jié)題；擔(dān)任過(guò)一個(gè)國(guó)家級(jí)課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個(gè)省級(jí)課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個(gè)南通市級(jí)的課題主持人，目前已進(jìn)入中期評(píng)估階段。
她在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面也做出了顯著貢獻(xiàn)。目前她已年過(guò)半百，工作的中心已漸漸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)年輕教師方面來(lái)。
一方面，做好園內(nèi)教師的政治思想工作和專業(yè)引領(lǐng)工作。另一方面，積極參加市局教師發(fā)展中心和教研室組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，將自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)與全市幼教界的姐妹們進(jìn)行分享。五年來(lái)，共計(jì)做講座15次，擔(dān)任教學(xué)活動(dòng)評(píng)委5次，教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)5次。2013年在省優(yōu)園園長(zhǎng)培訓(xùn)班上做了題為《論文寫作——教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路》的大會(huì)交流，贏得了全場(chǎng)園長(zhǎng)多次熱烈的掌聲。
“不忘初心，方得始終”。正因?yàn)樗煌跣?，所以才能只顧耕耘不?wèn)收獲地從容前行；正因?yàn)椴煌跣?，所以才能一輩子獻(xiàn)身幼教，實(shí)現(xiàn)“成為一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的美好心愿。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇九
我叫小彩，是來(lái)自南馬小學(xué)的一位普普通通的鄉(xiāng)村教師。從87年至今一直工作在農(nóng)村教學(xué)第一線。為鄉(xiāng)村教育事業(yè)，我付出了滿腔的心血，收獲了極高的榮譽(yù)：2015年9月被評(píng)為“柏鄉(xiāng)縣優(yōu)秀班主任”，2014年獲中小學(xué)閱讀寫作競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)（輔導(dǎo)），2014年9月被授予“柏鄉(xiāng)縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”稱號(hào)，2012年小學(xué)科學(xué)公開課《確定位置》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012—2013學(xué)年、2011—2012學(xué)年、2008—2009學(xué)年、2006—2007學(xué)年被評(píng)為模范教師；2012年度、2011年度、2000年度、1999年度年終考核優(yōu)秀獲“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。
作一名教師是我從小的夢(mèng)想。我生在農(nóng)村長(zhǎng)在農(nóng)村，小學(xué)和中學(xué)也都是在本村那低矮破舊的的學(xué)堂里度過(guò)的。是我的老師讓我的理想插上了翅膀，我要做像他們一樣的人。于是我發(fā)奮努力，中考的時(shí)候以全鄉(xiāng)第一的成績(jī)被師范錄取。
畢業(yè)后，我被分到了龍華學(xué)區(qū)馬莊小學(xué)，從此在鄉(xiāng)村一干就是30年。多年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的`工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。由于全班師生齊心協(xié)力，幾年來(lái)各科成績(jī)?cè)谌h同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先。所任的語(yǔ)文在2011—2012學(xué)年（三年級(jí)）上學(xué)期全縣總評(píng)第五，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；品社全縣第四，平臺(tái)第一。2012—2013學(xué)年（四年級(jí)）語(yǔ)文全縣總評(píng)第4，平臺(tái)第一，品社全縣總評(píng)第二，平臺(tái)第一。2013—2014學(xué)年（五年級(jí)），再創(chuàng)輝煌，取得全縣語(yǔ)文第六，品社全縣第一的佳績(jī)。2014第本班2014—2015學(xué)年上學(xué)期所擔(dān)任的語(yǔ)文課在上學(xué)期名列第二，下學(xué)期名列第一。
成績(jī)屬于過(guò)去，榮譽(yù)證明以往，我愿繼續(xù)做蠟燭，照亮鄉(xiāng)村孩子的天空。
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最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇十
小蔣，女，生于1992年3月，大學(xué)本科學(xué)歷，2016年9月參加工作，二級(jí)教師，現(xiàn)在興義市敬南鎮(zhèn)何家坪幼兒園任教。
從事幼教七年，便扎根敬南幼教七年，這七年也是人生中最寶貴的青春年華，七年中她腳踏實(shí)地，不忘教育初心。工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，七年如一日，堅(jiān)持在平凡的崗位上力爭(zhēng)做到極致，在一天天平凡而熠熠生輝的日子里，她為孩子的每個(gè)成長(zhǎng)瞬間而欣喜，這是她教育初心的源動(dòng)力，也是幸福的'源泉！
在鄉(xiāng)村留守兒童較多的學(xué)校環(huán)境中：園所教玩具單一、操作材料種類缺乏，她充分發(fā)掘環(huán)境、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，甚至自掏腰包采購(gòu)材料為孩子們開展豐富多樣的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，豐富孩子鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)，開闊視野；關(guān)心愛護(hù)困難兒童、留守兒童，為鄉(xiāng)村孩子系好人生的第一?？圩?。
學(xué)習(xí)能力分毫不減，專業(yè)能力不斷精進(jìn)，自學(xué)考取小學(xué)教師資格證，全面了解小學(xué)教育及孩子的心理發(fā)展規(guī)律，為做好幼小銜接工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；積極學(xué)習(xí)并獲取園長(zhǎng)證，了解管理者的基本素養(yǎng)以及管理的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)者分憂，正如她自己所說(shuō)：“我本是一塊磚，哪里需要我，我就出現(xiàn)在哪里”。服從安排，由于村級(jí)學(xué)校師資力量的不足，從教七年，她就有好幾年是一邊任課小學(xué)主科，一邊堅(jiān)持做好幼兒園的本職工作，但她也毫無(wú)怨言，秉持著“老師就是一份良心工作，教育并不是把一個(gè)個(gè)鮮活的孩子按照模板“刻畫”為統(tǒng)一的樣子，教育應(yīng)該是順應(yīng)每一位孩子的成長(zhǎng)軌跡，去幫助他們朝著更好的方向發(fā)展，做到問(wèn)心無(wú)愧”。
生活中嚴(yán)以律己，她堅(jiān)持深耕理想與信念“學(xué)高為師，身正為范”，做孩子心目中的好老師；廉潔從教，不收取家長(zhǎng)任何財(cái)物；熱愛生活，總是樂(lè)觀積極的對(duì)待生活給予的無(wú)論好的壞的。
今后的工作中始終牢記教育的初心，助力鄉(xiāng)村教育振興，使鄉(xiāng)村孩子與城區(qū)孩子享受均等的教育機(jī)會(huì)，當(dāng)好鄉(xiāng)村家長(zhǎng)滿意的好老師。
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇十一
小馬是于橋鄉(xiāng)馬山小學(xué)的一名教師，任教三十多年來(lái)，一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)一線，擔(dān)任班主任并教授語(yǔ)文課，在三尺講臺(tái)上綻放著自己對(duì)教育的滿腔熱情。
在小馬眼里，每一個(gè)孩子都是天使，需要精心呵護(hù)、耐心教導(dǎo)，為了讓孩子愛上學(xué)習(xí)、愛上語(yǔ)文，她利用動(dòng)畫課件，把一篇篇課文串聯(lián)起來(lái)，再加上生動(dòng)的語(yǔ)言和啟發(fā)式的提問(wèn)，讓課堂氣氛始終充滿趣味性，每一個(gè)學(xué)生都能夠快速掌握知識(shí)。于橋鄉(xiāng)馬山小學(xué)學(xué)生馬瑞欽說(shuō)：“我最喜歡馬老師的課，她把課文講的很精彩?！?/p>
小馬不僅注重高效特堂打造，還特別注重校園文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)，她已經(jīng)完成了主題閱讀、傳統(tǒng)文化、讀寫指導(dǎo)、課本劇四個(gè)系列28本書的編寫工作，并帶領(lǐng)老師們?cè)谕瓿闪耸屑?jí)課題《提升小學(xué)生寫作素養(yǎng)的研究》和《借助微信搭建家校共建平臺(tái)的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上，開始研究《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化提升學(xué)生素養(yǎng)》、《雙減政策下農(nóng)村小學(xué)生能力提升的.研究》等課題。
小馬還主動(dòng)做好“傳幫帶”工作，多次為新入職的教師做示范課、聽課、評(píng)課，毫無(wú)保留的把經(jīng)驗(yàn)分享給年輕教師，促進(jìn)了年輕教師的快速成長(zhǎng)。于橋鄉(xiāng)馬山小學(xué)校長(zhǎng)張國(guó)霞說(shuō)：“小馬老師帶領(lǐng)老師們編輯了以‘健康傳承快樂(lè)成長(zhǎng)’為主題的閱讀課本、傳統(tǒng)文化課本、課本劇，豐富了我校校園閱讀文化。在‘青藍(lán)工程’中，馬老師用心幫助年輕教師，講課、錄課、教研，積極做好‘傳幫帶’工作?！毙燎诟牛斋@碩果累累。小馬多次獲得市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)和省、市、縣優(yōu)課獎(jiǎng)勵(lì)，五十余篇研究報(bào)告、教學(xué)論文、教學(xué)隨筆發(fā)表在《河北教育》《滄州教育》《滄州日?qǐng)?bào)》和《滄州晚報(bào)》上，被評(píng)為“河北省優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。小馬說(shuō)：“從踏上講臺(tái)的那一天起，教育事業(yè)就是我的生命、我的摯愛。每一個(gè)孩子都是我的天使，每一節(jié)課都是我精心雕琢的藝術(shù)品，力求每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我也會(huì)毫不保留的把自己三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給年輕教師，用心用情手拉手，讓年輕教師快速成長(zhǎng)，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。”
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇十二
小曹，女，生于1984年，中共黨員，2006年從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作。本科學(xué)歷，一級(jí)教師。
自參加工作以來(lái)，先后在樟斗和到新城鎮(zhèn)中學(xué)任教并擔(dān)任班主任。十五年來(lái)，她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的本職工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
所帶班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，多次評(píng)為?！皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，同時(shí)也先后被評(píng)為新城鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、大余縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
自2006年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她像頭老黃牛一樣耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。她又像顆螺絲釘一樣，哪里需要她，她就在哪里。不論是在樟斗中學(xué)那2年，還是新城鎮(zhèn)中的13年，她都數(shù)十載如一日，櫛風(fēng)沐雨。用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她，依然扎根在鄉(xiāng)村教育的土地上，默默耕耘著。她始終把“學(xué)厚為師，德高為范"這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在教育這片土地上，她“俯首甘為孺子牛”，寫就了別樣的感動(dòng)。
奠基生命，浸潤(rùn)心田，是她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，春風(fēng)化雨，豐潤(rùn)幼苗，是她對(duì)大愛的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠(chéng)、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上。在學(xué)生心中，曹老師是大姐姐，是親人，更是可以傾訴的朋友。班上藍(lán)金路同學(xué)，父母親長(zhǎng)年在外，他從小就缺乏父母的關(guān)愛，平時(shí)總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，少有言語(yǔ)。曹老師了解他的家庭情況后，在生活上關(guān)心他、鼓勵(lì)他，作為班主任的她還專門為他爭(zhēng)取了貧困生補(bǔ)助的名額。漸漸地，他從一個(gè)性格孤僻的男孩變成了一個(gè)有愛心又樂(lè)觀向上的孩子。直到現(xiàn)在，已工作的藍(lán)金路同學(xué)每逢節(jié)日總會(huì)送上祝福，聊聊近況。
一次晚自習(xí)間，同學(xué)們都安靜地看書做作業(yè)，后排角落里突然傳出窸窸窣窣的聲響，細(xì)察發(fā)現(xiàn)，是平時(shí)一個(gè)叫賴同暉的好動(dòng)的男生。曹老師走過(guò)去剛想教育一番，猛地察覺這個(gè)男生臉上露出痛苦的神色，兩手不斷揉搓著肚子。顧不上責(zé)備他的隱忍，曹老師連忙打來(lái)熱水讓他緩解疼痛。過(guò)了會(huì)兒，他疼痛沒(méi)有減輕，這時(shí)等他家人過(guò)來(lái)怕會(huì)耽誤不少時(shí)間，曹老師找來(lái)一位老師監(jiān)管班級(jí)，又馬不停蹄地把他送去了醫(yī)院。等他的家人到醫(yī)院時(shí)，他正恬靜地睡著了。
2006年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)"。從那時(shí)起，曹老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生。班上有位李亞楠同學(xué)，是一位有智力障礙的學(xué)生，有厭學(xué)情緒，臉上雖有笑容，可總?cè)鄙俸⒆犹赜械奶煺?、?yáng)光。她似乎沒(méi)什么朋友，班上的同學(xué)并不待見她，把她當(dāng)“怪胎”。三天兩頭的有學(xué)生過(guò)來(lái)告她的狀。怎么和這樣的孩子接觸？怎么教育她？曹老師一度陷入了苦惱中，但是她相信只有用心交流，真心付出，任何事都可以迎刃而解。于是曹老師嘗試和她溝通，同她一起進(jìn)行一些課外活動(dòng)，并專門開設(shè)了一次主題班會(huì)教育課對(duì)班上孩子們進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)孩子們的溝通。令人欣慰的是，從那以后，關(guān)于那孩子的告狀聲少了，李亞楠對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，會(huì)主動(dòng)做作業(yè)了，也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。
從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中暢所欲言》獲得市二等獎(jiǎng)，論文《淺談基于新課程的中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)及專業(yè)素養(yǎng)的'研究》獲市三等獎(jiǎng)。同時(shí)，她的論文《遞進(jìn)式教學(xué)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用》在《初中生優(yōu)秀作文》發(fā)表并獲得一等獎(jiǎng)。
這十多年來(lái)，她沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。2008年獲得校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2015年在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)，2015年在校優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。
作為年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校學(xué)科帶頭人，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學(xué)英語(yǔ)聽力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，2009年獲得贛州市中小學(xué)英語(yǔ)聽力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，2009年在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人，2010年在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中輔導(dǎo)學(xué)生獲縣三等獎(jiǎng)。
在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。2018年參加了縣優(yōu)秀教師講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，2018年指導(dǎo)蔡年紅老師獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2020年指導(dǎo)何新生老師在贛州市教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)，2020年指導(dǎo)程兆勇老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)。
作為一位人民教師，曹老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳！
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇十三
1999年8月，小李從隴西師范學(xué)校畢業(yè)，年輕的他滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱，踏上了三尺講臺(tái)，至今已有二十二年。這二十二年他始終堅(jiān)持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤(rùn)人生”的教育理念。在學(xué)生眼中他嚴(yán)格管理、熱愛學(xué)生；在同事眼中他為人誠(chéng)懇、服務(wù)熱忱；在領(lǐng)導(dǎo)眼中他敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)肯干。他，就是引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)光！
從踏上講臺(tái)的第一天，他就特別喜歡教師這個(gè)職業(yè)。二十二年來(lái)把“教書育人”作為自己最深愛的一份事業(yè)并為之奮斗。當(dāng)家長(zhǎng)們滿懷希望地把孩子送到學(xué)校，凝聚在一個(gè)班里，他們是一個(gè)個(gè)孩子，分散到每個(gè)家，他們就是一片天，所以，他時(shí)刻感覺到自己肩上一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用心關(guān)愛他們，教育他們，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能成為有用之才。
愛，是教師最美麗的語(yǔ)言，有愛才有教育。但是教師更需要具備熱愛學(xué)生的能力。尊重學(xué)生，使他相信每一朵鮮花都有盛開的理由，所以他對(duì)每一個(gè)孩子都“頌善于公堂，歸過(guò)于密室”。他善意地?cái)v扶每一個(gè)跌倒的孩子，認(rèn)真傾聽孩子們的意見，用心體會(huì)他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的`喜悅。因?yàn)樗麑?duì)孩子們的尊重，賦予了他們自主學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的機(jī)會(huì)和勇氣！
愛是手中的一捧沙，越是放得開，收獲就越大。在教學(xué)方法上，他放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級(jí)模式。每學(xué)期初，孩子們民主選舉班委會(huì)、小組長(zhǎng)，所有教育教學(xué)活動(dòng)都以小組為單位開展，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，做到班級(jí)時(shí)時(shí)有人管，班級(jí)事事有人干。
人生的意義在于奮斗與奉獻(xiàn)。二十二年的辛勤耕耘，一路走來(lái)，一路收獲。他的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，他所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直在全縣名列前茅，曾多次受到了學(xué)校和上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2008年、2015年、2021年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2017年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2018年被省教育廳評(píng)為“甘肅省中小學(xué)農(nóng)村骨干教師”；2019年被市教育局評(píng)為“定西市名教師”；2014年在全縣第六屆優(yōu)質(zhì)課大賽中獲初中中年組二等獎(jiǎng)；2015年在全縣第二屆“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲初中組一等獎(jiǎng)；2015年獲甘肅省“希沃杯”中小學(xué)教師交互式電子平板課例大賽一等獎(jiǎng)；2016年全縣第一屆說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；2016年數(shù)學(xué)課例《點(diǎn)、直線和圓的位置關(guān)系》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)課；在全縣第八、九屆中小學(xué)教師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲初中組優(yōu)秀獎(jiǎng)；2020年獲全縣第三屆微課大賽三等獎(jiǎng)；2020年獲第27屆全縣中小學(xué)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。
他寫的多篇論文在不同期刊發(fā)表，其中《初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建例談》《基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的實(shí)踐研究》在甘肅省2019年、2020年學(xué)前、中小學(xué)職業(yè)、高等教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。作為學(xué)科帶頭人，他熱心幫助培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)指導(dǎo)的年輕教師在各級(jí)各類活動(dòng)中均有獲獎(jiǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！庇幸惶焖矔?huì)兩鬢斑白，但是他的青春卻百年不衰，因?yàn)辄h的教育事業(yè)是常青的，他的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)著。冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！彼麑⒗^續(xù)堅(jiān)持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤(rùn)人生”，做最美教師，做最美的自己！
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇十四
我是小敏，現(xiàn)任教于定州市趙村初級(jí)中學(xué)。每年我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)課、一個(gè)班的班主任工作；還擔(dān)任學(xué)校德育處工作、年級(jí)組長(zhǎng)及心理咨詢室等工作；除此之外還擔(dān)任著定州市初中英語(yǔ)名師工作室主持人之職；定州市未成年輔導(dǎo)中心志愿者。
二十五年來(lái)，我無(wú)怨無(wú)悔扎根在農(nóng)村教育這塊百花園中，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我自律的信條。從教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，始終以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn)，把“愛心”奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，用模范的行為影響學(xué)生，用忘我的投入，感染學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的腳步；用無(wú)悔的堅(jiān)守鑄就高尚情操！
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2008年3月年僅60歲的父親去世，我?guī)Р?jiān)持工作，失去親人的悲痛加之沒(méi)有時(shí)間休息，讓我暈倒在講臺(tái)上；常年超負(fù)荷的工作，讓我的身體變得很差，2013年，患上了嚴(yán)重的貧血，有時(shí)上課眼前一黑都站不穩(wěn)，即使這樣，也沒(méi)有輕易耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課；2015年6月因?yàn)閯诶?、身體虛弱讓我再次暈倒在工作崗位上。2017年2月我左眼做了手術(shù)，醫(yī)生讓我在家休養(yǎng)三個(gè)月，可是為了學(xué)生們，我休息了兩個(gè)月，又堅(jiān)守在工作崗位上，還帶病去看望和堅(jiān)持給出車禍的劉小同做心理疏導(dǎo)，讓這個(gè)學(xué)生重拾生活的信心。
我的付出和辛苦，學(xué)生們看在眼里，疼在心上，他們以加倍的努力回報(bào)老師。2017年6月我被評(píng)為“河北省模范教師”和“河北省優(yōu)秀德育課教師”。榮譽(yù)的獲得是我一直以來(lái)矢志不移，無(wú)怨無(wú)悔，辛勤付出，不斷努力最美的收獲！
自任教以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，年年有家庭特別困難的，有中途想輟學(xué)的貧困生，一方面我做學(xué)生的工作，另一方面還要給家長(zhǎng)做思想工作。讓家長(zhǎng)明白：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。
我班張小碩是貧困生，初二時(shí)媽媽因突發(fā)心梗去世，他上課總是趴在桌子上，而且眼里帶著淚花，去他家深入了解到情況后，知道他爸爸已做過(guò)兩次“心臟塔橋”手術(shù)，弟弟血友病，爺爺奶奶都80多歲，唯一能打工掙錢的媽媽也走了，這一切讓這個(gè)年僅十四歲的孩子心中，沒(méi)有了希望，那些日子我天天給他做心理疏導(dǎo)，慢慢地他臉上有了笑容，過(guò)年時(shí)我給了他200元錢，讓他買新衣服。等他畢業(yè)后，又去他家，給他弟弟買了新衣服，還把我兒子穿小的衣服送給他弟弟，還給他帶去了新書，他弟弟非常高興。
我們學(xué)校地處農(nóng)村，村民為了生計(jì)，大多都外出打工，有些學(xué)生就成了留守學(xué)生。我總是抽時(shí)間給基礎(chǔ)差的這些學(xué)生輔導(dǎo)功課；還利用節(jié)假日忙于家訪，讓家長(zhǎng)盡可能多地陪著孩子。
由于自己一直以來(lái)恪盡職守，踏實(shí)努力的工作，2016年8月被評(píng)為“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”；2015年5被評(píng)為“河北省優(yōu)秀班主任”；還十幾次被定州市評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“德育先進(jìn)個(gè)人”。
近幾年，農(nóng)村幾乎家家有了手機(jī)，我利用這個(gè)便利條件，每到暑假、寒假為了給偏科、基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，我每天堅(jiān)持讓這些學(xué)生讀英語(yǔ)單詞、課文等，給我發(fā)音頻，通過(guò)視頻問(wèn)問(wèn)題，我從不嫌麻煩，原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)非常差的9.3班的張小柯，通過(guò)無(wú)間斷的輔導(dǎo)，今年順利升入二中，家長(zhǎng)發(fā)來(lái)無(wú)數(shù)感激的話語(yǔ)，還有高浩佳順利升入了李親顧，任佳同成績(jī)也有了明顯的提升，升入普通中學(xué)…….
由于這么多年來(lái)，默默的堅(jiān)守在教學(xué)的第一線，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，2017年8月我被評(píng)為“河北省特級(jí)教師”，先進(jìn)事跡在《定州日?qǐng)?bào)》刊載；2015年9月被評(píng)為定州市“十佳教師”，先進(jìn)事跡在定州新聞中播放。我辛勤的付出，無(wú)私的奉獻(xiàn)，把所學(xué)知識(shí)全部用到教學(xué)中，用自己的言行，影響著一屆又一屆學(xué)生。
2018年我擔(dān)任九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)，在長(zhǎng)安路中心校、學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下和全體老師通力協(xié)作下，2019年我校中考升入一中、二中的學(xué)生人數(shù)在近十年來(lái)居于首位，贏得了村中老百姓家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我心中洋溢著滿滿的幸福！
回顧這一年來(lái)的工作，沒(méi)有一天我不在加班加點(diǎn)工作，白天在學(xué)校教書、管理學(xué)生；晚上在家備課，在分析年級(jí)每一個(gè)優(yōu)秀生的近況和變化；每次晚上值班，都抽空給優(yōu)秀生開會(huì)、鼓勁、講學(xué)習(xí)方法等工作，每次各種考試過(guò)后，都對(duì)年級(jí)優(yōu)秀生逐一分析，找出學(xué)生退步原因，幫助學(xué)生制定計(jì)劃和每天的監(jiān)督檢查以及落實(shí)情況。
身兼多個(gè)職位的工作，為了學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，貧血的我一直在透支，2019年1月在學(xué)校閱卷時(shí)，再次暈倒在學(xué)校，年假在家養(yǎng)病，身體還沒(méi)有完全恢復(fù)，開學(xué)就又堅(jiān)守在工作的第一線。為了對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿滿的期望，為了學(xué)生們未來(lái)的前途，再苦再累我也要堅(jiān)持，我要把鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的榮譽(yù)高高地舉起，做學(xué)生甘于奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。未來(lái)我還要全心堅(jiān)守在教學(xué)和管理的第一線，致力于打造農(nóng)村中學(xué)的“夢(mèng)之隊(duì)”，牽手成長(zhǎng)，筑夢(mèng)飛翔！全身心奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔扎根農(nóng)村的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的青春和力量！
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最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇十五
小穩(wěn)，男，現(xiàn)年31歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，2013年7月參加工作，二級(jí)教師，現(xiàn)從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在6年的從教生涯中，他堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評(píng)價(jià)。
作為一名人民的教師，他一心撲在工作上，他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，他所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期上兩次校級(jí)公開課，并要求聽課的老師針對(duì)他的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們?cè)u(píng)他的課時(shí)，他都洗耳恭聽，認(rèn)真筆記。因?yàn)樗钚?，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的.最前端。因?yàn)閷?duì)教育的熱愛、對(duì)教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，在剛剛過(guò)的這學(xué)習(xí)更是取得了考評(píng)排名第一的好成績(jī)。
他是嚴(yán)師，更像慈父，他關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，可他對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。在工作中他盡情的把自己的愛播撒在教室的每個(gè)角落，在他的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在他的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，他以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè)，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。從教6年來(lái)，他年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，他始終把德育工作擺在首位。特別是剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，年齡小，自控能力差。他根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?。從學(xué)生一進(jìn)校門他就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。他相信“身教重于言教?！币虼?，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，他都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，某某某老師看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么他也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你“等禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答了。課外，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。生活中，他關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。他還利用微信群時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，將孩子的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)分享，與家長(zhǎng)溝通交流。他所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，量化及成績(jī)排名一直名列前茅，剛過(guò)去的這一學(xué)年他所帶的高一十四班更是取得了班級(jí)教學(xué)成績(jī)、班級(jí)管理排名雙第一。
作為一名教師，他深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，他積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研究《走進(jìn)新課程》、《實(shí)施新課程精要讀本》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但是他總是謙虛的說(shuō)：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒(méi)有什么特別的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào)，我感到很幸福。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師?！?/p>
最可愛鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料篇十六
她是工作在教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，1999年7月畢業(yè)于濟(jì)寧師范?？茖W(xué)校漢語(yǔ)言文教育專業(yè)，2004年取得曲阜師范大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任高三語(yǔ)文教師兼高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。在工作的十九年時(shí)間里，她勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給她的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在這十九年的教學(xué)工作中，她給別人感覺就是:愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取;呵護(hù)學(xué)生,健康成長(zhǎng)。
一個(gè)人無(wú)論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒(méi)有事業(yè)心，什么工作都做不好。99年剛參加工作的她就帶高一兩個(gè)班的語(yǔ)文課，感覺壓力特大，白天的課很緊，備課對(duì)新手來(lái)說(shuō)尤為重要，所以她經(jīng)常備課到深夜，關(guān)上燈，一個(gè)人面對(duì)墻講著明天的課，直到現(xiàn)在她回想起，心中都無(wú)比的興奮。
她深知教無(wú)止境，參加工作以來(lái)，帶著滿腔熱情全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的躬身實(shí)踐后，她才深知干教師的不容易，再加上自己剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)方法不靈活，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了一些不利的因素。針對(duì)以上情況，她首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識(shí)水平，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，其次虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。再次積極參加各級(jí)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行觀摩交流。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果十分明顯。她回憶在工作十幾年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候都沒(méi)有退縮，認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名教師的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)教師的行為，映照著人心向背;忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。目前她已工作了十九年，十九年她已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，無(wú)論是教學(xué)還是教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理工作都有自己獨(dú)特一套。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強(qiáng)她的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，她在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的'培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，她的努力得到了回報(bào)，多次獲得各級(jí)各種表彰，就是在榮譽(yù)面前她仍舊沒(méi)有放低對(duì)自己的要求，2015年10月在市教科院視導(dǎo)工作中她榮獲校語(yǔ)文學(xué)科公開課優(yōu)秀獎(jiǎng);2016年5月她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的她，無(wú)私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語(yǔ)文組教師特別是青年教師健康成長(zhǎng)，使他們迅速成長(zhǎng)、脫穎而出，整個(gè)語(yǔ)文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是她一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，“2015年因工作成績(jī)突出被評(píng)為全縣教師教育工作先進(jìn)個(gè)人；2016年因在教育科研工作中做出突出成績(jī)，被嘉祥縣教育體育局評(píng)為教育科研先進(jìn)工作者。在平時(shí)的工作中，她一向重視教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，把自己的教學(xué)改革實(shí)踐心得寫成論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2014年1月—2015年12月，她主持了嘉祥縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題趣味早讀教學(xué)的研究，并取得嘉祥縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的認(rèn)定。
十九年來(lái)的教育教學(xué)生涯，她勤勤懇懇，嘔心瀝血，把她的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生、她的事業(yè)。以后的歲月里她也會(huì)一如既往，樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
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