教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過程，提高課堂效率。設(shè)計教案要從簡單到難，逐步推進(jìn)，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
把耳朵叫醒教案篇一
耳朵?耳朵又不會睡覺，怎么會叫醒?我就讀了《把耳朵叫醒》這篇文章，是一個非常好玩古怪的故事，也包含了一個道理。
它的大概意思是這樣的：很久以前，兔子的耳朵很精巧，不大也不小，正好。造物主不知道誰該吃誰，這樣對誰都不公平，就給大家上了節(jié)課，讓大家自己學(xué)去吧。第一節(jié)課是力量課，小兔的耳朵出去聽花兒和小溪聊天了。老兔一聽，只有吵吵鬧鬧的聲音，老兔把小兔的耳朵綁了起來。第二天是勇氣課，小兔的耳朵睡著了，老兔一聽，什么也沒有。老兔費(fèi)了一夜的功夫，才把小兔的耳朵拉長了。第三節(jié)課是生存課，小兔這回一字不差地記了下來。這就是兔子那么膽小的原因。我很不明白，為什么小兔的耳朵為了玩而不顧生存呢?當(dāng)我讀到“它看見花呀草呀在頑皮地跳舞，聽見小溪在嘩嘩地唱歌，心里好高興啊”的時候，我覺的小兔太傻了，只顧高興了，忘了后果。這跟我們聽課是一個道理。上課偷懶，不好好聽，長大后自然就沒知識，沒地位。我又讀到“小兔只聽到這么多，然后，它的耳朵就呼呼地睡覺了”的時候，我發(fā)現(xiàn)了傾聽，聆聽是多么重要。歌手大獎賽上的滕矢初評委總是先聽選手說，然后再發(fā)表自己的意見，因此獲得許多人的尊敬。直到現(xiàn)在，我才明白“會說的不如會聽的奧妙所在，才真正體會到‘聽’是一門藝術(shù)，學(xué)會聽人家說話，說起來是那么簡單，但真正善于聆聽的人卻少之又少。真誠的聽，安靜的聽，是一種尊重他人的行為，是一種非常美好的禮儀。聽的作用很多，能化解矛盾，增長知識和了解他人。聽的作用和好處很多。知識要去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)才會得到。
小兔給大家的教訓(xùn)一定忘不了吧!如果你的耳朵想偷懶，想睡覺，想玩耍的時候，不妨給它定一個“鬧鐘”。
把耳朵叫醒教案篇二
面試時，沈彤信心十足，自己做過兩年品牌化妝品的銷售專員，還怕做不了一個售樓小姐?此外，如果這次被聘用的話，提成可是高很多，這是全市最大的房地產(chǎn)公司，正在開盤的是高檔樓盤。
在面試等候的大廳里，開朗外向的沈彤很快就與周圍的人打成一片了。
這個特點(diǎn)成了她的優(yōu)勢，她流利的回答令主考官不住地點(diǎn)頭，最后一致通過，評分表上只有八個字：口齒伶俐，思維敏捷。
與那些外形靚麗的女孩子相比，個頭不高、身材微胖的沈彤最得意的就是這張嘴了。尤其當(dāng)她聽說，公司要借這個機(jī)會選拔一批優(yōu)秀的銷售人員進(jìn)入銷售管理部門，這可是一個晉升的好機(jī)會。
果然，在這片天地里沈彤很快就如魚得水，她三個月后就被評為當(dāng)月的“最佳銷售小姐”。
這天早上來的客戶，看中的本來是隔壁樓盤的房子，但從與他的交談中，沈彤得知他是個文學(xué)愛好者，便絞盡腦汁地為他解釋著各式樣板房名稱的`來歷，果然那個中年人非常感興趣。整整一個上午，就聽見沈彤一個人在滔滔不絕地介紹新樓盤，也許被她所營造的美妙意境感染了，中年人答應(yīng)可以考慮一下這里的樓盤。
沈彤異常高興，據(jù)以往經(jīng)驗，這一單是可以拿下的。
最后在同事小薇的好言相勸下，那對夫婦才答應(yīng)去看現(xiàn)房。當(dāng)然，簽約時，這不算沈彤的業(yè)績，因為人家明說了銷售小姐不是她。
發(fā)生這樣的事，自然把沈彤的銳氣挫傷不少。可她就是想不明白，做銷售的最講究的不就是口才嗎?最讓她搞不懂的是，小薇銷售成績一直沒她高，最近業(yè)績開始直線上升，這個月居然與她一樣了。
沈彤悄悄觀察過小薇，她接待顧客時不像自己那樣滔滔不絕，這完全不符合一個銷售人員的標(biāo)準(zhǔn)?？伤茏龅轿⑿χ鴥A聽顧客的要求，能在顧客提出問題時給出最中肯的建議，設(shè)身處地為顧客著想。這讓沈彤心存敬意，又有點(diǎn)不服。
現(xiàn)在售樓部里，沈彤和小薇兩個人的業(yè)績遙遙領(lǐng)先，大家都在傳言，在年終考核時她倆進(jìn)入銷售部管理層的可能性非常大。
十一黃金周，來看房的顧客非常多。黃金周的最后一天，沈彤接待了一位顧客，很精明，對樓盤的折扣及以后的物業(yè)情況都打聽得非常詳細(xì)。憑經(jīng)驗，沈彤吃準(zhǔn)他會買下一套。在她的推介下，那人看好了四樓的一套房子。
可就在顧客要交付定金時，沈彤拿簽單給銷售經(jīng)理過目，恰好小薇也在一旁，她“啊呀”一聲叫了出來：“小彤，四樓這套房子昨天已交定金了呀，是我簽的。”沈彤忙去翻銷售記錄，確實已出售。這時，顧客不依了，大聲嚷嚷：“你們這不是一房賣兩主嗎?怎么回事?找你們經(jīng)理去!”
為了息事寧人，經(jīng)理與沈彤找顧客商量，換成五樓的房子，價格不變。顧客以四樓的價格買了五樓的房子，撿了大便宜當(dāng)然高興而歸。這可害苦了沈彤，幾千元的差價公司只能以房子打了九折處理，沈彤兩個月的獎金全沒了。
沈彤苦著一張臉站在辦公室里聽訓(xùn)。經(jīng)理說：“光會動嘴皮子有什么用?為什么不帶耳朵來?昨晚的銷售情況匯報你沒聽見嗎?”沈彤當(dāng)時在干什么呢?應(yīng)該在滔滔不絕地“傳授”她的銷售經(jīng)驗和洋洋得意地匯報她的銷售業(yè)績吧。
走出辦公室的那一刻，沈彤豁然開朗，這兩個月的獎金雖然扣得讓她心疼，但她覺得值，因為她剛才很用心地聽見銷售經(jīng)理說的一句話：“作為一名銷售人員，不光要有靈巧的嘴，更應(yīng)該把耳朵叫醒?！?/p>
把耳朵叫醒教案篇三
復(fù)試中，無論是以試卷的形式考英語聽力，還是在面試中考察聽說，都不能忽視聽力的練習(xí)。
英語聽力難，難于上青天！這恐怕是大部分非英語專業(yè)考生參加考研英語復(fù)試面對聽力部分的普遍反映了吧，大學(xué)本科四年中，只有大一大二有英語課，經(jīng)過大三大四兩年的時間，基本上英語那點(diǎn)事兒也都還給老師了。
經(jīng)過一年考研英語的復(fù)習(xí)，也許在詞匯量閱讀理解等方面有了提高，可是由于初試不考口語聽力，只是筆試，所以聽說能力仍然是不如美國小學(xué)生水平吧，可偏偏很多院校復(fù)試都考聽力和口語。
由于近幾年復(fù)試所占比例權(quán)重越來越大，所以，廣大考生一定要重視起英語聽力和口語部分的復(fù)習(xí)，提前準(zhǔn)備，多加練習(xí)，才能在復(fù)試中脫穎而出，小編針對考研英語復(fù)試中聽力部分的考查內(nèi)容及復(fù)習(xí)策略簡單給出一些建議，供廣大考生參考。
考試內(nèi)容。
非英語專業(yè)的復(fù)試中，有些院校有專門的聽力考試部分，其形式大多數(shù)是大學(xué)中四六級中考試的模式，也有部分院校是雅思和托福的內(nèi)容，難度不一，基本都是發(fā)一套試卷，然后放錄音，考生根據(jù)錄音內(nèi)容來回答試卷上的'問題。
內(nèi)容可能包括簡短的句子，對話，段落等，主要題型是選擇和填空，還有的學(xué)校有聽寫，即聽一段文章，然后把漏掉的關(guān)鍵詞、句子或整段內(nèi)容寫下來。
如果是根據(jù)雅思托福等考試內(nèi)容來出題的話，還可能會有主觀性的回答，比如對某段聽力材料的內(nèi)容摘要進(jìn)行提煉等等，雖然每個學(xué)?？疾榈膬?nèi)容和形式都不盡相同，即使是同一個學(xué)校，每年考查的形式也可能會有變化，所以我們只能找共性，整體提高聽力的能力，才能以不變應(yīng)萬變。
考生可以從目標(biāo)院校的師哥師姐處打聽到歷年聽力考查的內(nèi)容，如是四六級難度及形式，還是雅思托福的形式，有針對性的去準(zhǔn)備，效果更好一些。
復(fù)習(xí)策略。
對于常以四六級形式聽力為主的院校，考生在準(zhǔn)備時，可以這樣幾個步驟。首先，找到近十年的四六級真題聽力材料，認(rèn)真的做一遍，第一遍聽不懂沒關(guān)系，也不用著急看原文，可以反復(fù)再聽幾遍，聽了三到四遍以上還是聽不懂，再去看原文資料，然后跟著原文再聽幾遍。
注意之前聽不出來的內(nèi)容，如單詞和句子哪里連讀了，吞音了等等，還有一些單詞的發(fā)音特點(diǎn)，一些英式和美式英語在元音發(fā)音時的一些差別，都一一記下來，不要嫌慢，慢慢熟悉了全部的原文內(nèi)容之后，不看原文再反復(fù)聽幾遍錄音，直到自己全部都能聽懂甚至是能跟著讀出來為止，這樣一篇文章才算完成。
如果有的院?？嫉氖茄潘纪懈５膬?nèi)容，還會有一些主觀題，如提煉文章摘要等，那就要求考生還要提高這方面的能力?？忌诼牭臅r候先不要糾結(jié)文章細(xì)節(jié)的內(nèi)容，主要聽一些關(guān)鍵性的信息，大概知道段落的主要內(nèi)容即可，如who，when，how，what等。再就是要注意一些邏輯關(guān)系詞，大致判斷出文章是按時間順序?qū)懙倪€是空間順序，是陳述一件事，解釋某種現(xiàn)象還是比較兩種觀點(diǎn)等。
無論哪種形式，聽力要想拿好成績的秘訣就是一個字聽，兩個字聽吧，三個字多聽吧。付出就會有回報，及早下手準(zhǔn)備，把你的耳朵叫醒，努力才是創(chuàng)造奇跡的秘訣！
把耳朵叫醒教案篇四
貧困潦倒：因生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難而頹喪、失意。
賞識：認(rèn)識到別人的'才能或作品的價值而予以重視或贊揚(yáng)。
入不敷出：收入不夠開支。
頹然：形容敗興的樣子。
靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
難以言傳：無法用言語表達(dá)。
舉步維艱：邁步艱難，比喻事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
蜚聲世界：在世界上揚(yáng)名。
把耳朵叫醒教案篇五
作為一名銷售人員，不光要有靈巧的嘴，更應(yīng)該把耳朵叫醒。今天小編就來分享把耳朵叫醒的哲理故事,希望讀者喜歡。
面試時，沈彤信心十足，自己做過兩年品牌化妝品的銷售專員，還怕做不了一個售樓小姐?此外，如果這次被聘用的話，提成可是高很多，這是全市最大的房地產(chǎn)公司，正在開盤的是高檔樓盤。
在面試等候的大廳里，開朗外向的沈彤很快就與周圍的人打成一片了。
這個特點(diǎn)成了她的優(yōu)勢，她流利的回答令主考官不住地點(diǎn)頭，最后一致通過，評分表上只有八個字：口齒伶俐，思維敏捷。
與那些外形靚麗的女孩子相比，個頭不高、身材微胖的沈彤最得意的就是這張嘴了。尤其當(dāng)她聽說，公司要借這個機(jī)會選拔一批優(yōu)秀的銷售人員進(jìn)入銷售管理部門，這可是一個晉升的好機(jī)會。
果然，在這片天地里沈彤很快就如魚得水，她三個月后就被評為當(dāng)月的“最佳銷售小姐”。
這天早上來的客戶，看中的本來是隔壁樓盤的房子，但從與他的交談中，沈彤得知他是個文學(xué)愛好者，便絞盡腦汁地為他解釋著各式樣板房名稱的`來歷，果然那個中年人非常感興趣。整整一個上午，就聽見沈彤一個人在滔滔不絕地介紹新樓盤，也許被她所營造的美妙意境感染了，中年人答應(yīng)可以考慮一下這里的樓盤。
沈彤異常高興，據(jù)以往經(jīng)驗，這一單是可以拿下的。
最后在同事小薇的好言相勸下，那對夫婦才答應(yīng)去看現(xiàn)房。當(dāng)然，簽約時，這不算沈彤的業(yè)績，因為人家明說了銷售小姐不是她。
發(fā)生這樣的事，自然把沈彤的銳氣挫傷不少?？伤褪窍氩幻靼?，做銷售的最講究的不就是口才嗎?最讓她搞不懂的是，小薇銷售成績一直沒她高，最近業(yè)績開始直線上升，這個月居然與她一樣了。
沈彤悄悄觀察過小薇，她接待顧客時不像自己那樣滔滔不絕，這完全不符合一個銷售人員的標(biāo)準(zhǔn)?？伤茏龅轿⑿χ鴥A聽顧客的要求，能在顧客提出問題時給出最中肯的建議，設(shè)身處地為顧客著想。這讓沈彤心存敬意，又有點(diǎn)不服。
現(xiàn)在售樓部里，沈彤和小薇兩個人的業(yè)績遙遙領(lǐng)先，大家都在傳言，在年終考核時她倆進(jìn)入銷售部管理層的可能性非常大。
十一黃金周，來看房的顧客非常多。黃金周的最后一天，沈彤接待了一位顧客，很精明，對樓盤的折扣及以后的物業(yè)情況都打聽得非常詳細(xì)。憑經(jīng)驗，沈彤吃準(zhǔn)他會買下一套。在她的推介下，那人看好了四樓的一套房子。
可就在顧客要交付定金時，沈彤拿簽單給銷售經(jīng)理過目，恰好小薇也在一旁，她“啊呀”一聲叫了出來：“小彤，四樓這套房子昨天已交定金了呀，是我簽的?！鄙蛲θシN售記錄，確實已出售。這時，顧客不依了，大聲嚷嚷：“你們這不是一房賣兩主嗎?怎么回事?找你們經(jīng)理去!”
為了息事寧人，經(jīng)理與沈彤找顧客商量，換成五樓的房子，價格不變。顧客以四樓的價格買了五樓的房子，撿了大便宜當(dāng)然高興而歸。這可害苦了沈彤，幾千元的差價公司只能以房子打了九折處理，沈彤兩個月的獎金全沒了。
沈彤苦著一張臉站在辦公室里聽訓(xùn)。經(jīng)理說：“光會動嘴皮子有什么用?為什么不帶耳朵來?昨晚的銷售情況匯報你沒聽見嗎?”沈彤當(dāng)時在干什么呢?應(yīng)該在滔滔不絕地“傳授”她的銷售經(jīng)驗和洋洋得意地匯報她的銷售業(yè)績吧。
走出辦公室的那一刻，沈彤豁然開朗，這兩個月的獎金雖然扣得讓她心疼，但她覺得值，因為她剛才很用心地聽見銷售經(jīng)理說的一句話：“作為一名銷售人員，不光要有靈巧的嘴，更應(yīng)該把耳朵叫醒。”
把耳朵叫醒教案篇六
各位讀者，大家好，我是這天的閱讀者雷心妍，這天跟大家分享的是著名優(yōu)秀兒童文學(xué)作家沈石溪老師的作品《為了讓你多看我一眼》。故事的主人公沈石溪在上小學(xué)四年級的時候，學(xué)校給他們班新配了一名班主任，名叫韓俊蓮，韓老師是我們見過的最漂亮的女老師，身材高挑，鵝蛋臉，丹鳳眼，長睫毛，一口整齊的碎玉般的白牙，不僅僅長得美，還擅長打扮，烏黑的頭發(fā)燙成波浪，戴兩個耳環(huán)，穿一件白色的披肩，即新潮又典雅。那個年代，人們不修邊幅，習(xí)慣穿毫無特點(diǎn)的灰色或藍(lán)色兩用衫，因此，韓老師來到我們學(xué)校，有點(diǎn)鶴立雞群的感覺。
韓老師剛來的時候，班上最搗蛋的男生金仁和，他惡作劇的在教室的門上放了一把臟掃把，沈石溪不愿看到韓老師被搗蛋鬼暗算，不愿一把破掃帚把韓老師砸得蓬頭垢面，所以想到要給韓老師送雞毛信，引起韓老師的關(guān)注。于是在接下來很多的時候沈石溪向韓老師報告班里同學(xué)的一言一行，期望得到老師的表揚(yáng)。韓老師在欣然地理解了他多次報告后，找他談話了，韓老師為了不讓他純潔的心靈受到污染，期望他做一個正直、善良的人，讓他停止了“告密”，不再向他報告。沈石溪很不開心，委屈得哭了起來，他覺得他的情報員生涯不得不畫個句號了，他覺得在韓老師的眼里又變得像過去那樣可有可無的人了。他認(rèn)為老師只關(guān)注兩類同學(xué)，一類是成績個性優(yōu)秀的同學(xué)，而另一類是最調(diào)皮搗蛋、成績最差的'那幾位同學(xué)，他成績中上，好事沒他壞事也沒有他，屬于那種不起眼、不突出、很少有表揚(yáng)，也很少有批評、有我不多，沒我不少，即不會讓老師頭疼，又不會讓老師驚喜的中游學(xué)生。記得有一次，韓老師要挑兩名同學(xué)幫她去復(fù)印一份語文復(fù)習(xí)提綱，我昂首挺胸，手舉得老高，渴望的眼光緊緊盯著韓老師，但是韓老師的目光在全班同學(xué)身上瞄來掃去，當(dāng)韓老師目光經(jīng)過我身上時，卻好像我身上涂過什么高級潤滑油，那目光吱溜一下又滑過去了，最終，韓老師讓別的同學(xué)幫她復(fù)印語文復(fù)習(xí)提綱了。
我心里充滿嫉妒，決心改變自我這種可有可無的地位，于是我想透過提高學(xué)習(xí)成績來引起老師的注意，但是要變成老師喜歡的優(yōu)秀學(xué)生難于上青天，我奮斗了兩個月，依舊沒有引起韓老師的關(guān)注。。。。。。在嘗試各種方法無效后，他采用了最極端的方法，那就是變壞，他要變成搗蛋鬼，不好好學(xué)習(xí)、躲在廁所抽煙、和同學(xué)打架、不剪指甲、和同學(xué)劃“三八”線、在同學(xué)板凳上放圖釘、家庭作業(yè)也不做。。。。。。。只有壞學(xué)生或者好學(xué)生才能享受老師特殊的關(guān)心。他的變壞讓他到達(dá)了自我的目的，卻沒有想到極大的傷害了韓老師，韓老師最終被校長談話。而沈石溪作為一個普通的小學(xué)生，沒有膽量沖進(jìn)校長室為韓老師澄清事實，什么也不能留住，最終韓老師默默的離開了學(xué)校，她走了，永遠(yuǎn)不再回來了。
把耳朵叫醒教案篇七
我第一次看到那只小黃雀的時候，它瑟縮在鳥籠的角落里，迅速而又小心翼翼地環(huán)顧四周的環(huán)境，嗓子里不斷發(fā)出細(xì)小又尖銳的聲音，斷斷續(xù)續(xù)?；蛟S是因為到了新環(huán)境不適應(yīng)吧。我這樣對自己說。為它換好水和食物后，我拎起這只外婆送我的禮物，放在了窗臺這個最顯眼的地方。
我是一只黃雀，一只不幸。幾天前，我被一個賊頭賊腦的人抓走了，我拼命的叫著，可是正在覓食的媽媽哪里聽得見呢？我就這樣被買到了花鳥市場，直到被一個老婆婆買走，我作為她送給孫女的禮物，見到了我的新主人。
這只小黃雀一開始怎么都不愿意吃東西，只是不停地在叫，“啾啾，啾啾……”聲音還是那么尖，又天幾分凄涼的味道在里面。叫上好一陣子，才會小心地蹦到水盆旁，在沒人注意的時候，用嫩黃的喙輕輕沾一下水。這樣一直過了好幾天，它才開始吃東西，叫聲也變得清脆好聽，看來它漸漸和我熟悉了。
我一開始堅決不碰那些人類所謂的食物，我對我的新主人說：“我要離開這個籠子，我要出去，我要自由……”我反復(fù)地說著這些話，但是人類似乎聽不懂我們的語言，她只是一只在欣賞我無助的叫聲，初中作文《作文動物的耳朵》。人類真是奇怪的東西，為什么喜歡把東西關(guān)在籠子，而他們自己卻每天自由地行走呢？終于，在幾天幾夜沒吃東西的情況下，我向那盆食物妥協(xié)了。我的主人似乎很高興，認(rèn)為我接受了這里，其實我的抗?fàn)幉艅傞_始。
這幾天，小黃雀似乎特別興奮，上蹦下跳的，鳥籠里也是不是傳來陣陣歌聲。小黃雀應(yīng)該是適應(yīng)了這里的生活了吧，我這么想著。
前幾天，我看見了媽媽。她帶著我的兄弟姐妹在空中悠閑地飛著，穿梭在不遠(yuǎn)處的樹林中，歡快地游戲。“媽媽，我在這里”我大聲地喊著。但是，無奈聲音太小，在這個車水馬龍的鬧區(qū)里瞬間就消失了。我只能目送他們朝著與我相反的方向飛走。晚上，我不斷的制造聲音，我試圖讓我的.主人知道，我不要你們?nèi)祟愖哉J(rèn)為我所需要的食物和華麗的鳥籠，我只要自由。但是，她每次都只有回頭看看我，然后扭頭轉(zhuǎn)向那個人類成為電視的東西。我陷入無助。
那天早上，我又一次看見了伙伴們的身影，他們是那么自由，那么無拘無束。我突然發(fā)瘋般地撞向那個巨大的鳥籠。我清楚地聽到骨頭斷裂的聲音，撕心裂肺的疼一股腦地涌到胸口，這些我都不在意，我要自由！
今天回家后，我沒聽到小黃雀悅耳的歌聲，卻看見了它冰冷的尸體。它身體還保持著撞擊鳥籠的狀態(tài)，眼睛直直的看著天空，好像看到了什么似的。小鳥啊，你到底在看什么，讓你那么不顧一切地想要出去。
我將小黃雀埋在不遠(yuǎn)處的樹林中。忽然間，我聽到了鳥兒“啾啾，啾啾”的叫聲，也是那樣悅耳動聽，但是卻不想小黃雀那樣帶有凄涼的味道。它們在林間嬉戲著，無憂無慮。
猛然間，我懂了……
把耳朵叫醒教案篇八
1.借助詞典讀課文，理解詞語在文中的意義和感情色彩。
2.了解“米老鼠”這個動畫形象的創(chuàng)作過程，并從中受到啟發(fā)。
搜集沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事，搜集米老鼠或其他迪斯尼公司創(chuàng)作的動畫形象。
生活中常有不如意的時候，如何把握機(jī)會走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時，光憑奮斗是不夠的?！栋讯浣行选愤@篇課文通過年輕畫家沃爾特·迪斯尼在貧困潦倒的生活境況中善于傾聽而獲得藝術(shù)靈感，創(chuàng)作出米老鼠動畫形象從而名躁全球，成為美國動畫藝術(shù)片先驅(qū)的動人故事，給了我們這樣的啟示：只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫沃爾特·迪斯尼獲取創(chuàng)作靈感過程的關(guān)鍵語句，了解“米老鼠”是怎樣創(chuàng)作出來的。
建議本課教學(xué)1課時。
*題目：本課的題目非常有趣，在教學(xué)中，可以從質(zhì)疑入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并把理解題目含義貫穿于全文的學(xué)習(xí)。
*第1～3段：
貧困潦倒：因生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難而頹喪、失意。
賞識：認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚(yáng)。
入不敷出：收入不夠開支。
頹然：形容敗興的樣子。
靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
教師應(yīng)鼓勵學(xué)生借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語意思，通過對人物心理活動的描寫，體會人物的思想感情。
*第4～5段：
這兩段介紹了年輕畫家和老鼠交朋友的經(jīng)過。作者將這一過程描寫得非常細(xì)致、具體。年輕畫家一開始討厭老鼠，但在無可奈何之下被動地去聽老鼠的叫聲，漸漸地聽出了一種美妙的音樂，到最后和老鼠成了相依為命的朋友，產(chǎn)生了難以言傳的情意。這兩段的學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的`方法，采取默讀、勾畫關(guān)鍵語句、在書上批注、小組學(xué)習(xí)等多種方式自學(xué)討論。學(xué)生明白了畫家是怎樣用耳朵傾聽而與老鼠成為朋友的過程，也就抓住了“米老鼠”創(chuàng)作過程的重點(diǎn)；體會到了人鼠之間的情意，就找到了畫家獲得創(chuàng)作靈感的源泉。理解了這兩段的內(nèi)容就不難理解題目的意思。
相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
難以言傳：無法用言語表達(dá)。
*第6～9段：
這幾段介紹了“米老鼠”動畫形象的誕生并點(diǎn)出了年輕畫家就是蜚聲世界的沃爾特·迪斯尼。在學(xué)習(xí)這一部分時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文思考、討論，體會如果畫家沒有在車庫里傾聽老鼠發(fā)出的聲音并和老鼠成為朋友，也就不會有那個漫長午夜的“靈光乍現(xiàn)”，也就不會有“米老鼠”的誕生。
*師生互相補(bǔ)充介紹自己了解到的沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事，展示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動畫形象圖片。也可根據(jù)需要將這一學(xué)習(xí)放在課前進(jìn)行。
舉步維艱：邁步艱難，比喻事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
*第10～11段：
引導(dǎo)學(xué)生體會，“把耳朵叫醒”不能按照字面意思解釋，應(yīng)該結(jié)合全文，聯(lián)系人物的成功歷程理解?！鞍讯浣行选备嬖V我們靈感的獲得需要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，發(fā)現(xiàn)在平凡生活中的愛與美。不過，老師應(yīng)允許學(xué)生有自己的見解，鼓勵學(xué)生多角度地發(fā)表自己的見解。
*課后第1題，在于用這個問題幫助學(xué)生通過自主閱讀抓住課文的主要內(nèi)容。學(xué)生在閱讀中了解事件梗概，簡要描述主要內(nèi)容。
*課后第2題，這個問題正是幫助學(xué)生深入思考，明確課文主旨的切入點(diǎn)。本題的設(shè)計給了學(xué)生自主閱讀、表達(dá)獨(dú)特閱讀體驗的機(jī)會。在教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生給課文另取題目的同時，讓學(xué)生說說自己的理由或感受。
把耳朵叫醒教案篇九
他是一個年輕的畫家，但他很孤獨(dú)，因為他是一個貧困潦倒無人賞識的畫家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來，他終于找到了一份工作，替教堂作畫。雖然報酬極低，他又無力租用畫室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時，他借用了一間廢棄的車庫作為臨時辦公室，可事情并沒有如他期望的那樣，命運(yùn)沒有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車庫里等待命運(yùn)的`安排。
有一段時間，他甚至聽到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無望的黑暗中。周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫筆也斷然擱下了，沒了靈感，沒了生機(jī)。更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱地叫個不停。他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，所以他只好聽之任之了。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至能聽到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個精靈在這個無人知道的午夜與自己默默相伴。
他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會大搖大擺地從他的腳下走過。他沒嚇唬它，它便得意忘形地在不遠(yuǎn)處做著各種動作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的面包。到最后，它竟大膽地爬上他的畫板，并在上面有節(jié)奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。不久，年輕的畫家離開了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會，他聽到了理想的大門“吱”的一聲開了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
把耳朵叫醒教案篇十
1、借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語，體會人物的思想感情。
2、了解“米老鼠”這個動畫形象的創(chuàng)作過程，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：搜集有關(guān)沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。學(xué)生：搜集米老鼠的各種動畫形象。
二、教學(xué)課時1課時。
三、教學(xué)過程。
（一）、激趣引入，展示課題。
1、出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動畫圖片，談話引入。
這是誰？是哪部動畫片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？
2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請讀課題。3、你有什么想法或疑問嗎？
（二）、初讀課文，整體感知。
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫出你覺得難以理解的詞語或句子，借助詞典或聯(lián)系上下文理解。
2、同桌相互說說，相互交流補(bǔ)充。
(1)說說課文大意。
(2)交流對詞語的理解。
（三）、檢查自讀情況，集體匯報交流。
1、全班交流文章的主要內(nèi)容。
2、用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特·迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”的艱難過程的詞語。（學(xué)生默讀、勾畫、同桌交流）。
3、集體討論，匯報自己找到的詞語。
(1)給學(xué)生充足的自學(xué)時間，并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。對學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時給予肯定。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答板書：貧困潦倒——相依為命——舉步維艱——靈光乍現(xiàn)——蜚聲世界。
(3)讀一讀這些詞語，為什么會有這樣的`變化，根本原因是什么？請同學(xué)們再次閱讀課文，勾畫出相關(guān)語句仔細(xì)體會，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫一寫體會）。
4、讀讀自己感受最深的語句，并交流體會。
(2)“他熄了燈，陷入空虛與無望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休?！薄办o得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實際正是作者狂躁與絕望情緒的生動寫照。
(3)“他拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至聽到它在自己床邊的跳躍聲?！薄奥犞沃薄胺凑边@些詞語說明畫家最初是在無奈之下聽老鼠發(fā)出的聲音的。
(4)“漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個精靈在這個寂寞的午夜與自己相伴?！睆摹懊烂畹囊魳贰?、“精靈”、“相伴”這些詞語可以看出作者在傾聽中對老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。”瞧！傾聽讓年輕畫家在普通老鼠身上找到了愛。
(7)讀課文最后兩段，理解“原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽世界。相信總有一個聲音屬于成功”這兩句話的意思。（靈感的獲得需要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛與美。）。
(8)結(jié)合自己對課文的理解，試著給課文另外取個題目，并說說自己的理由。
（四）、課外結(jié)合，交流拓展。
1、你覺得沃爾特·迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。
2、你還了解沃爾特·迪斯尼的哪些故事，說給大家聽聽。
3、課后寫一寫讀后感。
（五）、總結(jié)全文。
羅丹曾說過：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中常有不如意的時候，如何把握機(jī)會走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時光憑奮斗是不夠的。還需要我們有一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛與美，獲取成功。
教學(xué)反思：
把耳朵叫醒教案篇十一
民間有一些廣為流傳的「醫(yī)學(xué)小常識」，魚龍混雜，可是很少有人懷疑這些常識的真實性。如果你是高知、是熱愛科學(xué)的人，今天就讓我們一起追本溯源，從幾個典型例子明辨「醫(yī)學(xué)常識」的是與非，聊一下「真正的醫(yī)學(xué)」是如何讓流言止于智者的。
把正在夢游的人叫醒會致命。
很多人認(rèn)為叫醒夢游的人會引發(fā)心臟病或造成昏迷。
事實恰恰相反，不叫醒夢游的人才是危險的。夢游者被叫醒可能只是不知所以，但若不叫醒他們，他們可能會摔下樓梯、打碎玻璃、開車出去。
叫醒夢游者的人有時會有一定風(fēng)險，因為夢游者被叫醒時可能會有暴力反應(yīng)。
正確的做法是：把夢游者引導(dǎo)回床上。如果夢游者不愿意這樣做，可在安全距離外用大而尖銳的聲音叫醒夢游者。這樣可能會嚇到夢游者，但好過晃醒夢游者時可能會遭受襲擊。
游泳前吃東西會造成抽筋溺水。
相當(dāng)多的人會聽到這樣的忠告：吃完東西，要等1個小時后再下水游泳，不然可能會抽筋甚至溺水。
事實情況是，如果游泳非常劇烈的話，可能會發(fā)生微小的抽筋。但對于一般的游泳者來說，并不需要擔(dān)心，因為抽筋而溺水的可能性很低。除了游泳前大量飲酒會增加溺水風(fēng)險外，進(jìn)食和溺水或近似溺水事件完全沒有聯(lián)系。
筋是青色的。
人們形容生氣時常用“青筋暴露”，即使不生氣時手臂上的血管看上去也是青的。
事實上血液總是紅色的，即使是缺乏氧氣的靜脈血也僅是暗紅色?？瓷先ナ乔嗟模且驗樯婕暗焦饩€在皮膚組織中的吸收、反射和散射，血液的氧含量對光線吸收譜的影響，還有血管的粗細(xì)和人眼的影響。
味覺是由舌頭的特定部位產(chǎn)生的。
很多人認(rèn)為舌頭的不同區(qū)域負(fù)責(zé)酸、甜、苦、咸等不同味覺的產(chǎn)生。
事實是，所有味覺都是由遍布舌頭的味蕾產(chǎn)生的。舌頭的某些部位可能對某種味覺更敏感，但差異是非常小的，而且不同人之間也存在差異。
另外，我們的味覺不只有酸甜苦咸四種，還有第五種：鮮，就是味精產(chǎn)生的味道。
小孩糖吃多會好動。
有種觀點(diǎn)認(rèn)為，小孩吃太多糖會上躥下跳不得消停，因為他們攝入太多的能量無處消耗。
事實上，并沒有科學(xué)證據(jù)表明糖可以提高兒童的能量水平。研究顯示，糖不會影響兒童的行為或認(rèn)知能力。此前認(rèn)為小孩對糖更“敏感”，可能混淆了小孩在吃大量糖的場合(例如生日聚會)本身就會非?；钴S。
把耳朵叫醒教案篇十二
今天老師在課堂上講了一篇《把耳朵叫醒》,這篇課文主要講了：一個畫家,他貧困潦倒,無人賞識,他住在一間廢棄的車庫和一只老鼠相依為命,不久,年輕的畫家被介紹到好萊塢,去制作一部以動物為主的卡通片.這個畫家設(shè)計了好多卡通片被一一否決,他陷入了舉步維艱的境地,在一個漫長的午夜,他聽到了老鼠的叫聲,靈光乍現(xiàn),他支起畫架,畫出了老鼠的輪廓,就這樣,米老鼠誕生了,這位畫家就是后來蜚聲世界的美國人沃爾特.迪斯尼.
我讀了這篇課文有深刻感受,我們要像沃爾特.迪斯尼那樣堅持不懈,不放棄任何一次機(jī)會.在課堂上,我們要認(rèn)真聽講,多發(fā)言,認(rèn)真做作業(yè),注意傾聽世界.
把耳朵叫醒,注意傾聽世界,相信總有一種聲音是屬于成功的.
把耳朵叫醒教案篇十三
1．借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語，體會人物的思想感情。
2．了解“米老鼠”這個動畫形象的創(chuàng)作過程，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：搜集有關(guān)沃爾特迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。
學(xué)生：搜集米老鼠的各種動畫形象。
教學(xué)課時。
1課時。
教學(xué)過程。
一、激趣引入，展示課題。
1．出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動畫圖片，談話引入。
這是誰？是哪部動畫片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？
2．答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請讀課題。
3．你有什么想法或疑問嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1．請同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫出你覺得難以理解的詞語或句子，借助詞典或聯(lián)系上下文理解。
2．同桌相互說說，相互交流補(bǔ)充。
(1)說說課文大意。
(2)交流對詞語的理解。
三、檢查自讀情況，集體匯報交流。
1．全班交流文章的主要內(nèi)容。
2．用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”的艱難過程的詞語。（學(xué)生默讀、勾畫、同桌交流）。
3．集體討論，匯報自己找到的詞語。
(1)給學(xué)生充足的自學(xué)時間，并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。對學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時給予肯定。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答板書：貧困潦倒--相依為命--舉步維艱--靈光乍現(xiàn)--蜚聲世界。
(3)讀一讀這些詞語，為什么會有這樣的變化，根本原因是什么？請同學(xué)們再次閱讀課文，勾畫出相關(guān)語句仔細(xì)體會，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫一寫體會）。
4．讀讀自己感受最深的語句，并交流體會。
(1)“雖然報酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠?！?/p>
面對能改變自己命運(yùn)的機(jī)會全力以赴，可見他工作非常努力，但是僅有努力就能成功嗎？
(2)“他熄了燈，陷入空虛與無望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休?！?/p>
“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實際正是作者狂躁與絕望情緒的生動寫照。
(3)“他拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至聽到它在自己床邊的跳躍聲?！?/p>
“聽之任之”“反正”這些詞語說明畫家最初是在無奈之下聽老鼠發(fā)出的聲音的。
(4)“漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個精靈在這個寂寞的午夜與自己相伴。”
從“美妙的音樂”、“精靈”、“相伴”這些詞語可以看出作者在傾聽中對老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！?/p>
瞧！傾聽讓年輕畫家在普通老鼠身上找到了愛。
(6)“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開燈，支起畫架，畫出了一只老鼠的輪廓?！?/p>
(7)讀課文最后兩段，理解“原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽世界。相信總有一個聲音屬于成功”這兩句話的意思。
靈感的獲得需要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛與美。
(8)結(jié)合自己對課文的理解，試著給課文另外取個題目，并說說自己的理由。
四、課外結(jié)合，交流拓展。
1．你覺得沃爾特迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。
2．你還了解沃爾特迪斯尼的哪些故事，說給大家聽聽。
3．課后寫一寫讀后感。
五、總結(jié)全文。
羅丹曾說過：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中常有不如意的時候，如何把握機(jī)會走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時光憑奮斗是不夠的。還需要我們有一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛與美，獲取成功。
把耳朵叫醒教案篇十四
他是一個年輕的畫家，但他很孤獨(dú)，因為他是一個貧困潦倒無人賞識的畫家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來，他終于找到了一份工作，替教堂作畫。雖然報酬極低，他又無力租用畫室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時，他借用了一間廢棄的車庫作為臨時辦公室，可事情并沒有如他期望的那樣，沒有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車庫里等待的安排。
有一段，他甚至聽到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無望的黑暗中。周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫筆也斷然擱下了，沒了靈感，沒了生機(jī)。更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱地叫個不停。他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，所以他只好聽之任之了。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至能聽到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個精靈在這個無人知道的午夜與自己默默相伴。
他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會大搖大擺地從他的腳下走過。他沒嚇唬它，它便得意忘形地在不遠(yuǎn)處做著各種動作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了他的，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的面包。到最后，它竟大膽地爬上他的畫板，并在上面有節(jié)奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。不久，年輕的畫家離開了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會，他聽到了的大門“吱”的一聲開了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
又是一個不眠之夜，他開始懷疑自己真的沒有作畫的天賦，而且一文不值。
那是一個與平常一樣漫漫的長夜，他突然聽到一聲“吱吱”，那是老鼠的叫聲。這一刻，靈光一現(xiàn)，他拉開了燈，支起畫架，畫出一只老鼠的輪廓。有史以來最偉大的動物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。
這位年輕的畫家就是后來蜚聲世界的美國人沃爾特.迪斯尼。
原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵。如果不是這樣，誰會想到，曾經(jīng)在那間充滿汽油味的車庫里生活過的老鼠會成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗;誰又會想到所有迷惘與的聲音在耳朵和心頭糾纏過的迪斯尼會名噪全球!
當(dāng)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向我們奔來，我們除了默默承受，也不能忘記給自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已來臨，所有的都沉睡，你也不應(yīng)該忘記把耳朵叫醒。——把耳朵叫醒，然后，傾聽世界。，總有一個聲音屬于!!!
把耳朵叫醒教案篇十五
本節(jié)課我精心設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，層次清晰，設(shè)計巧妙，使凝固的教材文本演化成了生動的課堂。我驚喜地看到，孩子們走進(jìn)文本，回歸生活，良好的生活習(xí)慣意識逐漸形成。真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的主導(dǎo)思想，體現(xiàn)了《品德與生活》的基本特性?？v觀本節(jié)課，主要體現(xiàn)了以下幾個亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一:豐富多彩的體驗活動，打造品德高效課堂。
《品德與生活》在課程價值具有多元性，側(cè)重學(xué)生主動參與活動，探究活動體驗，在體驗中感悟，在感悟中形成自主的行為。活動是課程的主要特點(diǎn)，這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)活動情境，富有創(chuàng)意地設(shè)置了有趣謎語導(dǎo)新課，看、摸、說知構(gòu)造，誦讀兒歌養(yǎng)習(xí)慣。圍繞教學(xué)重點(diǎn)開展小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣保護(hù)耳朵。在堵耳朵游戲中，被堵住耳朵的學(xué)生遭遇深深地打動了學(xué)生，走進(jìn)內(nèi)心深處，讓學(xué)生認(rèn)識到耳朵是多么重要。這些活動讓學(xué)生充分地“動起來”、“活起來”、“參與起來”，學(xué)生在課堂上主動說、主動議、主動探究，我們看到了學(xué)生愿意展示自己，充滿自信的話語和行為。這種樂學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。這些活動體驗，積極有趣，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。
亮點(diǎn)二：超越文本，碰撞生成，張顯課程的開放性。
《品德與生活》是一門開放的課程，要求使用者去重組教材，去完善補(bǔ)充教材。我深入鉆研教材，洞悉和分析“學(xué)情”，采用新的教學(xué)理念把握教材要旨，創(chuàng)造性地活用教材，教學(xué)設(shè)計頗具匠心。用看一看、摸一摸了解耳朵的結(jié)構(gòu)。通過演示知道“鼓膜”這么薄，很容易破裂，增強(qiáng)自我保護(hù)耳朵的意識。齊誦兒歌《保護(hù)耳朵齊做到》加深保護(hù)耳朵的意識。我在教學(xué)過程中，努力實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合，整堂課的教學(xué)為學(xué)生構(gòu)建了一個立體而生動的世界。促進(jìn)良好生活習(xí)慣的內(nèi)化，充分挖掘了課程資源，有延伸更有超越。
第三個亮點(diǎn)：構(gòu)建生活化課堂，凸現(xiàn)課程的實效性。
學(xué)生的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，才能引導(dǎo)兒童的生活。教學(xué)中，我設(shè)計了“我當(dāng)護(hù)耳小醫(yī)生”，選取學(xué)生生活中具有普遍意義的現(xiàn)象，如在一些場合不要隨便發(fā)出聲音，校園里圖書館、閱覽室等要控制自己的'音量，利用大喇叭的提醒做動作等，引導(dǎo)學(xué)生與課程對話，在對話中生成良好的習(xí)慣。以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，讓學(xué)生從生活中來，又回到生活中去，充分利用情感推動，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為習(xí)慣的習(xí)得。
總之,本節(jié)課我運(yùn)用自己的教育機(jī)智進(jìn)行了價值引導(dǎo),讓瞬間機(jī)遇點(diǎn)燃智慧的火花,讓學(xué)生良好的生活習(xí)慣在生活中萌芽,在課堂上飛揚(yáng),充分彰顯品德課程的獨(dú)特魅力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
把耳朵叫醒教案篇十六
有人說，早晨六點(diǎn)是最美好的時光，因為那是一個人最自由的時候。而耳朵叫醒則是一種讓自己更自由的方式。近來，我在一位朋友的推薦下嘗試了這種方法并得到不少啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享“耳朵叫醒”的體驗以及對自己的影響。
第二段：解釋“耳朵叫醒”的意義。
“耳朵叫醒”并不是一種新的醒來方式，而是一種在醒來后，盡量保持安靜狀態(tài)中調(diào)動大腦的方法。這種方式要求我們在早晨或午休時間中靜坐或躺下，使用耳機(jī)播放自然的聲音，如鳥鳴、風(fēng)聲、海浪聲、雨聲等。通過聽這些聲音，我們可以漸進(jìn)式地放松身體，然后再試圖培養(yǎng)一種內(nèi)心平靜和專注。
第三段：分享體驗。
在使用“耳朵叫醒”的方法后，我發(fā)現(xiàn)它真的可以讓我更放松地起床。我不再聽到突兀的鬧鐘聲，而是聽到自然的聲音，這讓我感受到了大自然的美好。此外，我也更能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱膬?nèi)在感受。尤其是在睡前、午休或工作間歇時嘗試使用“耳朵叫醒”，更能夠幫我恢復(fù)精神。
第四段：談到對自己的影響。
對我來說，使用“耳朵叫醒”的方法也讓我更好地平衡了自己的日常生活。我之前常常感到壓力很大，但現(xiàn)在我能夠更好地控制情緒。同時，“耳朵叫醒”也讓我更好地注意自己的呼吸節(jié)奏，有助于我的心理健康。
第五段：總結(jié)。
總體而言，通過使用“耳朵叫醒”這種方式可以讓我更好地感受到自然的美好，有效緩解壓力和焦慮，使我在生活中更加平衡。雖然它并不是萬能的解藥，但如果你需要一些新的醒來方法或者渴望體會大自然的美感，這種方式或許可以值得一試。
把耳朵叫醒教案篇十七
本文的主人公——這位年輕的畫家，蜚聲世界的美國人沃爾特·迪斯尼在成名前因幾次求職，而平添幾許失望與頹廢，終因找到工作——替教堂作畫而欣喜。正如文中所描述的“但他仍像抓住了一根救命草似的，全力以赴不敢懈怠?！比欢拔⒈〉膱蟪耆氩环蟪觥?，“他如一只困獸”，“他甚至聽到了死神的腳步聲”，也就在這時，生活的奇跡出現(xiàn)了，一只小老鼠成了他的朋友，“他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！庇捎谶@位年輕的畫家有這樣一段可以說是終生難忘的生活體驗，才創(chuàng)作出了“曾經(jīng)在那充滿汽油味的車庫里生活過的老鼠會成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗”——米老鼠的形象。試想，年輕的畫家在極度頹廢時變得悲觀絕望，不容許小老鼠的叫聲，不容許它跳躍，甚至不讓它“分享著他的面包”，那么他就沒有豐富的情感歷程，那米老鼠的形象，也就與他無緣了。由此看來，成功往往垂青于留心生活的人。
細(xì)讀本文，認(rèn)真品味，我們不難發(fā)現(xiàn)此文頗具匠心。
一是：標(biāo)題新穎。一個新穎的標(biāo)題好似是人的一雙聰慧的眼睛。眼睛是心靈的窗戶，那么標(biāo)題是文章主旨的窗戶?！栋讯浣行选窋M題含義豐富，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。在舉步維艱的漫漫長夜，老鼠“吱吱”的叫聲里誕生了有史以來最偉大的動物卡通形象——米老鼠。是老鼠的叫聲改變了迪斯尼的命運(yùn)？是他自己有一雙善于傾聽的耳朵。
二是：選材精當(dāng)。作者具有一雙慧眼，善于篩選、取舍材料。以短小的篇幅勾勒出畫家迪斯尼從貧困潦倒——舉步維艱——一舉成名的人生歷程，把筆墨重點(diǎn)集中在米老鼠的誕生經(jīng)過上。敘事簡潔，不生枝蔓。
三是：立意深刻。作者善于點(diǎn)化，看透迪斯尼的成功，卒章顯志：“靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵?！陛p輕一語，啟迪著千千萬萬在迷惘和失敗中祈求命運(yùn)惠顧的人們：機(jī)會永遠(yuǎn)只屬于不屈服于命運(yùn)并時刻準(zhǔn)備著的人。“把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，總有一個聲音屬于成功。”含蓄而精警，發(fā)人深思。
此文啟示我們：要做一個生活的強(qiáng)者，時時留心生活，善于傾聽世界，機(jī)會最終會垂青我們，成功也永遠(yuǎn)會屬于我們。
附原文：
把耳朵叫醒教案篇十八
《叫醒耳朵》是一個小故事，在這個故事里有一名貧困潦倒的畫家，這個畫家很年輕，但是很孤獨(dú)。他沒有人賞識。幾次求職都失敗了。
最后他在教堂找到了一份工作——替教堂作畫。雖然報酬很低，但是他還是全力以赴的去工作。他去租了一間車庫做他的臨時工作室，但是微薄的報酬讓他入不敷出。他漸漸的對生活失去了信心，準(zhǔn)備在這發(fā)霉的車庫里等死，有一段時間他失眠了，每次熄燈之后，都會有一只老鼠在他耳朵邊叫個不停，他很想趕走那只老鼠，但是疲憊的身體讓他放棄了這個想法。慢慢的，老鼠的叫聲不再刺耳，變得有些動聽了……他和那只老鼠變成了朋友。不久，那個畫家離開了那座城市，被介紹到好萊塢去制作一部以動物為主題的卡通片。前途是光明的，道路是坎坷的，他的作品被一一否決，他又進(jìn)入到了舉步維艱的地步。在一個漫長的夜晚，他突然聽到了“吱吱”的一聲，這一刻他靈光一現(xiàn)，他拉開了燈，畫了一個老鼠的輪廓。一個偉大的動物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。這個年輕的畫家就是聞名世界的沃爾特·迪士尼。
當(dāng)命運(yùn)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向我們奔來，我們除了默默承受，也不能忘記給自己留一只清醒的耳朵，即使，黑夜已經(jīng)來臨，所有的夢想已經(jīng)沉睡，你也不應(yīng)該忘記把耳朵叫醒。
把耳朵叫醒，然后，傾聽世界。相信總有一個聲音屬于成功。
繪畫是視覺的藝術(shù)，但是當(dāng)畫家不是用眼睛，而是用耳朵去感受世界時，他卻可以聽到別人注意不到的聲音。我們可以學(xué)到在面對挫折時，清醒的耳朵默默承受的堅韌更重要。
把耳朵叫醒教案篇十九
在現(xiàn)代社會中，大家都非常繁忙，常常需要早上起床趕去上班或上學(xué)。但許多人都有一個共同的問題，早上起來很難叫醒，經(jīng)常在飛奔的鬧鐘面前繼續(xù)沉睡。然而，近年來出現(xiàn)了一種新型叫醒方式——“耳朵叫醒”法，據(jù)傳使用這種方法的人能夠更加快速地在早上清醒過來。在本文中，我們將探討這種新型的叫醒方式，并分享一些我自己實踐的體驗和心得。
在理解耳朵叫醒這種方法之前，我們需要了解它的工作原理。耳朵叫醒的理念基于聲波的概念，聲波能夠以震動的形式侵入人類的大腦中央，產(chǎn)生特定的刺激響應(yīng)。這種刺激響應(yīng)可以觸發(fā)我們對外界的反應(yīng)，使我們從睡眠狀態(tài)醒來。因此，理解這種原理對于正確地應(yīng)用耳朵叫醒方法至關(guān)重要。
第三段：我的實驗過程。
我自己親身實踐了耳朵叫醒方法，發(fā)現(xiàn)其實并不難。我在晚上臨睡前選擇了一個舒緩的音樂，并將音樂設(shè)置為自己手機(jī)的起床鈴聲。次日早晨，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)音樂響起時，整個人已經(jīng)緩緩地清醒過來了，沒有之前那種被吵醒而感到不適和煩躁。
除了我自己的實踐經(jīng)歷，許多人認(rèn)為耳朵叫醒還有其他很多顯著的優(yōu)點(diǎn)。它們包括：沒有爭吵聲，可以更加舒適地醒來；不會受到過于強(qiáng)烈的光線干擾；可以防止驚醒和緊張情緒；不需要公用設(shè)施，隨時隨地可以使用等等。
第五段：結(jié)論。
總的來說，使用耳朵叫醒這種新型的方法，對我們來說有著許多有益的效果。然而，實現(xiàn)這些效果需要我們在實踐中快速適應(yīng)和掌握這種方法。在學(xué)習(xí)這種方法的過程中，耐心和毅力很重要，我們要始終堅信我們自己能夠通過這種方法成功叫醒自己。
把耳朵叫醒教案篇二十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得每個人具體的情況不同，做事要從自己的實際情況出發(fā)，不要別人說什么就是什么，要有自己的主見。
教材分析。
重點(diǎn)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
難點(diǎn)。
感悟文章告訴我們的道理。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
導(dǎo)入。
1、誰能來說說大象的'耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會有哪些作用？
2、回顧生字和詞語。
1、學(xué)生說說通過上節(jié)課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？
2、齊讀生字詞。
學(xué)習(xí)課文。
1、指讀第一自然段。
練習(xí)說句子：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。
______有______耳朵，像______。
（1）指導(dǎo)讀好問句。
（2）學(xué)習(xí)第8自然段。
“自言自語”是什么意思？誰來表演這一段？
你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來了嗎？
4.學(xué)習(xí)9~13自然段。
指導(dǎo)讀出______的語氣。
現(xiàn)在你知道大象為什么說“人家是人家，我是我”了嗎？我們來請幾個同學(xué)結(jié)合自己的體會來談一談。
1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個自然段。
思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）。
（2）那么大象的耳朵會有什么作用呢？
2、指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。
3、分角色朗讀，看看誰讀得最好。
（1）學(xué)生分段朗讀。
（2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來）。
（3）思考：這樣做好嗎？會舒服嗎？你是從哪里知道的？
（不舒服，經(jīng)常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）。
（5）齊讀第12自然段。
（6）學(xué)生讀第13自然段。
5、學(xué)生談體會。
小結(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么。）。
1、學(xué)生結(jié)合自己的感受談體會。
2、齊讀課文。
作業(yè)布置。
1、背誦課文。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計。
耷拉著人家是人家，我是我。
蟲子飛不進(jìn)來。
教學(xué)后記。
能夠指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于理解和感受，情感得到深化。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15921154.html】
