合適的演講稿結(jié)構(gòu)包括引言、主體部分和結(jié)尾，可以讓演講內(nèi)容更加流暢。演講稿的成功與否與準(zhǔn)備工作密切相關(guān)，需要提前進(jìn)行充分的背景資料和觀點整理。在演講中，用心與觀眾溝通是最重要的，希望這些范文能夠幫助你更好地與聽眾互動。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇一
親愛的老師，同學(xué)們：
你們好!
很榮幸也很開心自己能夠站在這里向你們做出演講，現(xiàn)在的我也是非常的激動的，我今天站在這里想要向你們演講的主題是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
不管是對于學(xué)生，還是老師，又或者是我們的家人，我們都需要又一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，更需要我們對自己的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生都能很好的愛護(hù)和維持，對于我們x學(xué)校的學(xué)生來說，我們還是一個小學(xué)生，我們現(xiàn)在所處于的年紀(jì)正是一個建立良好的習(xí)慣的年紀(jì)，這個年紀(jì)的我們開始學(xué)習(xí)更多的知識，也開始對世界上的很多的東西充滿了好奇，更是對于自己的一些生活習(xí)慣更好的養(yǎng)成，所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時光，也應(yīng)該把握住現(xiàn)在的機會，將自己的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣更好的建立和養(yǎng)成。
我們每個人都是一個獨立的個體，所以我們更加的需要將自己的個人衛(wèi)生創(chuàng)建好，并且應(yīng)該懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，我也希望我們x。
小學(xué)的所有學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱膫€人衛(wèi)生愛護(hù)的好，更應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從自己的.生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，開始養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如說在吃飯前和吃飯后都勤洗手，講究個人衛(wèi)生，做到勤洗手，勤剪指甲，勤洗頭發(fā)，更是對于自己的生活和學(xué)習(xí)中的一些小細(xì)節(jié)要更加的注意，相信我們很多同學(xué)都聽說過病從口入這句話吧，這句話也告訴了我們要更加的講究自己的個人衛(wèi)生，只有我們足夠的愛干凈，講衛(wèi)生，疾病才不會降臨在我們身上，所以我們也應(yīng)該更加的懂得講衛(wèi)生的重要性，其實我們應(yīng)該都指導(dǎo)，講衛(wèi)生愛干凈其實是一個很小的習(xí)慣，但是又是一個我們非常重要的習(xí)慣，又希望我們能夠更加的注意自己的一些小細(xì)節(jié)，所以我們更加的應(yīng)該要在現(xiàn)在這個年齡養(yǎng)成一個愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，只有在小的時候?qū)⑦@個習(xí)慣養(yǎng)成了，我們在長大之后乃至以后的生活中，都將會是受益匪淺。
我也希望我們所有的學(xué)生都能夠?qū)⑦@個習(xí)慣很好的養(yǎng)成，我也相信我們都能夠做到，并且我也相信在不久的將來我們x學(xué)校的所有學(xué)生都是一個愛干凈，講衛(wèi)生的好學(xué)生，我們也會在今后的生活中，將自己的好習(xí)慣維持下去，將自己的壞習(xí)慣改變。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
我的好習(xí)慣是不挑食、愛看書。我先來說愛看書的好處吧，從書中我可以知道很多人的經(jīng)歷和知識點，可以了解我們國家的文化;而不挑食的好處是可以讓我營養(yǎng)均衡、健康成長。
在來說說我的壞習(xí)慣吧。我最大的壞習(xí)慣是不愛穿襪子，每次一進(jìn)門脫了鞋子后就直接把襪子也脫了，它給我?guī)淼穆闊┦牵汉枚啻紊蠈W(xué)走的時候鞋子穿上了才發(fā)現(xiàn)沒有穿襪子，在脫下鞋子重新穿，總是把自己弄得慌慌張張的，為這事也挨了爸爸媽媽好多次訓(xùn)。
以后我要改掉我的壞習(xí)慣，而讓我的好習(xí)慣繼續(xù)保持下去。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇三
親愛的老師、同學(xué)們：
我從小都是爸爸媽媽給我洗衣服.從前幾天開始,爸爸要讓我自己洗衣服.
爸爸先讓我盛一盆水,然后把要洗的衣服放進(jìn)盆子里,撒上洗衣粉,等洗衣粉溶進(jìn)衣服里的時候,就開始洗了.剛開始洗的時候,我還不太熟練.爸爸說衣服越洗越熟練,然后爸爸就教我怎樣洗衣服才干凈,第一次衣服洗好了,可是衣服上還有沫,爸爸就讓我再盛一盆涼水,把衣服沖洗干凈.經(jīng)過沖洗,衣服已經(jīng)很干凈了,跟新的一樣.以后我的衣服都是自己洗.我終于養(yǎng)成了一個自己的衣服自己洗的好習(xí)慣。
養(yǎng)成一個好習(xí)慣可真難呀!不過，只要努力，你會覺得養(yǎng)成一個好習(xí)慣也是很簡單的。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇四
大家好!
牙齒是人體重要的一部分，它會伴隨人們一生。當(dāng)我們吃東西的時候要用牙齒，說話的時候要用牙齒，就連笑的時候張開嘴巴沒有牙齒也不行，因為實在太難看了。
那么怎樣才能有一口健康的牙齒呢?只有養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，才能有一口好牙。
首先，我們吃飯后都要養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。因為吃完飯后牙齒的縫隙里會留下一些食物的殘渣，這些會腐蝕牙釉質(zhì)。漱口可以很好的及時清理掉這些殘留物以保護(hù)牙齒。
然后，我們早上、晚上要養(yǎng)成按時刷牙的好習(xí)慣。對牙齒上的污漬用牙刷和牙膏進(jìn)行徹底清理，這樣細(xì)菌就不會滋生。最后，我們還應(yīng)該養(yǎng)成按時看牙醫(yī)的習(xí)慣。這樣對牙齒進(jìn)行健康檢查，可以及早發(fā)現(xiàn)牙齒上出現(xiàn)的問題。早早的'治療和防止牙病的進(jìn)一步發(fā)展。除此之外，平時吃東西時我們還應(yīng)該注意避免用牙齒咬太硬、太熱、太冷的東西。這樣可以避免損害牙冠，避免刺激牙神經(jīng)。
只要大家都養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，并且能長期堅持下來。相信每個人都會有一口健康潔白的牙齒!
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇五
親愛的老師、同學(xué)們：
今天我演講的題目是：“從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣”。
“好習(xí)慣是成功的開始”。而小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段之一，我國古代偉大的教育家孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然”
新學(xué)期開始了，聽了老師們的期望和教導(dǎo)，我明確了本學(xué)期在文明禮貌方面要做舉止文明、優(yōu)雅的小學(xué)生。比如：進(jìn)老師辦公室，要先報告，經(jīng)老師允許后，才可進(jìn)入。主動向老師行禮問好，雙手遞接物品，并謝謝老師，臨走要說再見。接待來賓熱情有禮貌，讓微笑、謙讓、大方、勇敢在我們的身上閃閃發(fā)光。
我要做個講衛(wèi)生的好學(xué)生。平時勤剪指甲、勤洗手，一日三餐，定時定量，不暴飲暴食，發(fā)現(xiàn)地面有雜物要及時撿拾。垃圾桶要及時清倒，衛(wèi)生工具用后要刷洗干凈、擺放整齊。
在生活中，我要及時做到尊重老師和家長的勞動，并干一些力所能及的事情，生活簡樸，不攀比衣物，不挑吃穿，不亂花錢。
學(xué)習(xí)上，專心聽講，勤于探究，大膽發(fā)言，回答問題聲音要洪亮，有問題要大膽詢問老師或同學(xué)?！叭齻€一”要做好，讀寫姿勢要達(dá)標(biāo)。小組合作要多去生活中實踐，在同學(xué)面前要大膽展示。
在這個春暖花開的季節(jié)，我們要多去戶外呼吸新鮮空氣，在操場上跑步、打球、做游戲，每天運動一小時，多參加新項目，這樣才會健康。
同學(xué)們，讓我們行動起來吧！從每一件小事做起，養(yǎng)成一個個良好的行為習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，讓好習(xí)慣和我們朝夕相處，幫我們打開成功大門吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇六
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好，我有很多好習(xí)慣。我就幾個重要的說一說吧！
我不挑食，爸爸做的`飯我都愛吃，不像小貓一樣只吃魚，所以我不愛生病。外婆經(jīng)常把我當(dāng)榜樣，教育挑食的舅舅。我還有一個很重要的好習(xí)慣：上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。在周五的表揚短信中每次都有我的名字。上課時我管住自己不做小動作，仔細(xì)聽教師講課。
有一天，我隨爸爸坐車去奶奶家，途中，車猛地停住了，我撞到了旁邊的一位大姐姐，我趕忙說：“對不起，我不是故意的。”那位大姐姐笑著說：“沒關(guān)系，誰知道車忽然停呢?！贝蠹叶加觅澰S的眼光看著我倆。這正如大哲學(xué)家孟德斯鳩所說“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。”
同學(xué)們，作為祖國的花朵和未來，我們更應(yīng)該禮貌待人，從小養(yǎng)成有禮貌的的好習(xí)慣。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇七
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
俗話說：“習(xí)慣成自然。”好習(xí)慣造就人，壞習(xí)慣毀滅人。習(xí)慣左右著人的思想和行為，決定著人的選擇和命運。專家的研究成果表明，人類90%的行為出自習(xí)慣支配，對生活中無以計數(shù)的問題的處理，無不打上習(xí)慣的印痕。
習(xí)慣讓人行為敏捷或行動笨拙，習(xí)慣使人聰慧靈透或者呆頭呆腦。習(xí)慣是天使，也是魔鬼。好習(xí)慣催人奮進(jìn)，可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習(xí)慣則一害終生，讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。
過去我寫字越寫頭越低，握筆也喜歡抓住筆尖。這看起來是小事，但它不僅影響了我的視力，影響我寫字的質(zhì)量，更養(yǎng)成我做事隨便，不認(rèn)真的壞習(xí)慣。為此，我為自己專門規(guī)定了每天十分鐘的練字任務(wù)，練字中要做到“三個一”：眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。經(jīng)過這樣反復(fù)長久的訓(xùn)練，現(xiàn)在我逐漸改掉了做事隨便，不認(rèn)真的壞習(xí)慣，養(yǎng)成了對待凡事都認(rèn)認(rèn)真真的好習(xí)慣。
我從古人留下的《三字經(jīng)》中受到啟發(fā)：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”每個人出生的時候，本性都是善良的，天資也是相近的，但后天的學(xué)習(xí)和所形成的習(xí)慣卻讓人與人的差距越來越大。誰有好習(xí)慣，誰就能走向成功之路。
我從偉人的事跡中受到教育。中國人民的領(lǐng)袖毛澤東爺爺從小酷愛讀書。他讀書養(yǎng)成了“四多”習(xí)慣：“多讀，多寫，多想，多問”。他的書架上藏有十多萬冊書，一本《資治通鑒》他讀了十七遍，上面寫滿了批注語和各種符號。正是這些好習(xí)慣，促成了一個知識淵博，氣度非凡的一代偉人。
每天清晨5點鐘我準(zhǔn)時起床，揉揉的睡眼，起身打開了臥室的小窗。一股子清涼的微風(fēng)吹進(jìn)了小屋，夾帶著淡淡的花香，給小屋增添了幾分溫馨的氣息。在這樣一個舒適而清新的環(huán)境下，我開始了一天的晨讀。錄音機里放著流暢的英語朗讀，我專心致志地跟讀著。每一個字母，每一個單詞都似乎成了我最親密的伙伴，使我的心情格外暢快。聽著這錄音機，讀著這單詞，我仿佛在英語知識的海洋里暢游。
養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，它使我系統(tǒng)地掌握了更多的知識，它將我?guī)нM(jìn)一個知識的寶庫、一條知識的長河，使我不斷地去挖掘知識的寶藏、追尋知識的源泉！
上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，回到家第一件事完成作業(yè)，也同樣是我的好習(xí)慣，也正是因為這些好習(xí)慣，使我一直是學(xué)校的佼佼者，成績一直名列前茅。好習(xí)慣是成功最重要的條件。
葉圣陶爺爺說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它轉(zhuǎn)化為好習(xí)慣?！庇?xùn)練，能養(yǎng)成我們良好的寫字習(xí)慣，也同樣能養(yǎng)成我們文明禮貌，刻苦學(xué)習(xí)等其它習(xí)慣。
滴水穿石，繩鋸不斷。習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅持，習(xí)慣的力量能決定命運。薩穆爾？；斯邁爾曾說過：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
同學(xué)們，青春年華多么美好。青春需要激情，就像油燈不能沒有綿長的燈芯一樣；青春需要挑戰(zhàn)，就像勇士不能沒有鋒利的鋼刀一樣；青春需要堅強與自信，就像大海不能沒有浪花一樣。但青春更需要你用好的習(xí)慣去維持它的魅力，保持它的堅毅。
同學(xué)們，拿出你們的自信，拿出你們的力量，去用心的力量擺脫壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣來成就我們的美好未來吧！
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一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇八
親愛的老師、同學(xué)們：
中國是四大文明古國之一，而我們的故鄉(xiāng)—山東則是孔圣人的出生地，被人們稱為“禮儀之邦”，所以，我們更要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
六經(jīng)是我國古代文化經(jīng)典，其中一經(jīng)就是《禮》?？梢姡瑥墓糯藗兙头浅Ｖ匾暺沸行摒B(yǎng)了。
足智多謀的張良，小時候就十分講禮貌。一天，張良經(jīng)過一座小橋，一位老人的鞋掉進(jìn)河里，老人讓張良幫他把鞋撿起來，張良趕忙下橋把鞋拾了上來，老人又讓張良把鞋穿上，張良出于禮貌，又給老人穿上了鞋，老人見張良很有禮貌，就把一部極為珍貴的兵書送給了他，后來張良苦讀兵書，長大后成為了一位有名的謀士。
“孔融讓梨”的故事想必大家都知道吧?？兹谒臍q時，家里來了親戚，父親讓孔融給大家分梨，孔融把較大的梨分給了家人，最小的一個留給了自己，父親對他這種做法大加贊賞。一個四歲的孩子就懂得如此講禮貌，我們當(dāng)今的小學(xué)生就更應(yīng)該學(xué)會禮貌待人。
有一天，我隨爸爸坐車去奶奶家，途中，車猛地停住了，我撞到了旁邊的一位大姐姐，我趕忙說：“對不起，我不是故意的?！蹦俏淮蠼憬阈χf：“沒關(guān)系，誰知道車忽然停呢?！贝蠹叶加觅澰S的眼光看著我倆。這正如大哲學(xué)家孟德斯鳩所說“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！?/p>
同學(xué)們，作為祖國的花朵和未來，我們更應(yīng)該禮貌待人，從小養(yǎng)成有禮貌的的好習(xí)慣。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇九
親愛的老師、同學(xué)們：
播下一種行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。好的習(xí)慣對于人生是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)好的習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。
我們學(xué)校為我們中學(xué)生制定了中學(xué)生日常行為規(guī)范，這不僅是對我們的要求，也是一種”養(yǎng)成“的教育。因為在中學(xué)生日常行為規(guī)范中的每一條制度都是一種好的習(xí)慣。我們每天遵守它，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種的好習(xí)慣。我們每天遵守它，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種的好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。
三字經(jīng)中說過，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。良好的為習(xí)慣的形成，是我們成才的重要條件，我們的個人向素質(zhì)都是一種行為習(xí)慣有好的，也有壞的。例如：老師交給的是，做起來總拖拖拉拉；對朋友的承諾總是敷衍了事。而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切時，都已經(jīng)晚了，正如英國哲學(xué)家培根所說的：“習(xí)慣是一種頑強的力量，他可以主宰人生?！?/p>
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨僅在起來工作，他每天五點半起床做操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作。當(dāng)他習(xí)慣于六點鐘開始工作以后，就努力再提早到十五到二十分鐘工作。幾十年如一日，從來不間斷。他的三十多本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是每天早上五點到八點寫成的?？梢姡昧?xí)慣成就了一名舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功，面向社會的階梯。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十
近日在網(wǎng)上流傳很廣的視頻：在廣州地鐵上，一位老人與一名20多歲的年輕小伙，因為上車時小伙插隊爭搶座位而發(fā)生口角。上車之后盡管位置空余，但兩人之前的爭執(zhí)還是升級，最終大打出手，一分鐘內(nèi)血濺車廂。這令人深省的血案，是因為年輕人沒有認(rèn)識到文明素養(yǎng)的重要性，沒有把文明禮儀變成自己的習(xí)慣。文明是習(xí)慣，是積累，文明需要社會共同努力去經(jīng)營。提高公民的文明素質(zhì)，引導(dǎo)必然是關(guān)鍵。
孔子說過“少若成天性，習(xí)慣成自然”,因此若要防微杜漸，我們要從當(dāng)下就讓文明成為一種習(xí)慣。我們不必埋怨這個社會的文明水平不高，不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，面包不是單憑一點酵母，就發(fā)起來了嗎？我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個時代的酵母，讓自己的酵素，在這個社會起到應(yīng)有的作用?！斑_(dá)則兼濟天下，窮則獨善其身?！彪m然我們不是太陽，不能將整個社會照耀，但是我們可以做一只螢火蟲，用微光將自身點亮。我們可以努力加強自身的文明修養(yǎng)，為轉(zhuǎn)變種種不文明行為作出點滴貢獻(xiàn)。
相信有同學(xué)去過歐洲，日本或者新加坡，就很有體會。大的不說，只看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人極少會過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。一個美國老太太在左右并沒有車輛的情況下，安安靜靜等紅燈，老太太說：“也許，我們身后那棟房子里，會有一個小孩正在看街景。如果他看見我們走過去，以后照我們的樣子橫穿馬路，也許就會出事?！边@就是社會氛圍的力量所在。我相信他們高尚的思想，離不開他們從小對文明的'認(rèn)知，而現(xiàn)在，文明已經(jīng)不是一種硬生生的規(guī)定，而是自然而然的習(xí)慣。
然而，在我們的校園里，似乎還有一些不文明的習(xí)慣。有些同學(xué)集會時在下面自由地說話，樓道和教室還會看到食品垃圾隨手亂扔，在食堂用餐后不收拾用過的餐具，自習(xí)課隨意討論聊天、課間時不時還會脫口而出幾句刺耳的粗話。盡管學(xué)校作出了規(guī)定，班主任也一再要求，但總有人放縱自己，或稍有好轉(zhuǎn)，過一段時間又恢復(fù)原態(tài)。
我們作為師大附中“以天下為己任”的學(xué)生，我們是優(yōu)秀的，也正因為優(yōu)秀，所以我們要更加嚴(yán)格要求自己。我們不僅要贏在學(xué)業(yè)上，而且要贏在文明程度上。從今天開始，我建議每個人要對自已和同學(xué)暗暗進(jìn)行“三比三反對”,一比儀表，誰更端莊、清爽，反對染發(fā)、燙發(fā)、披頭散發(fā)；二比語言，“請、你好、謝謝”這些禮貌用語，反對臟話、粗話；三比行為，誰更有修養(yǎng)、守紀(jì)律，反對舉止粗俗。在“三比三反對”之中，讓文明成為我們的習(xí)慣，讓文明在校園蔚然成風(fēng)。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十一
鈴聲響，進(jìn)課堂，書放好，坐端正。
老師講，專心聽，動腦筋，認(rèn)真想。
要發(fā)言，先舉手，站起來，大聲講。
同學(xué)講，認(rèn)真聽，對不對，要討論。
只要你，能遵守，好習(xí)慣，定養(yǎng)成。
寫字訣。
拿起筆來坐端正，頭正肩平雙腳穩(wěn)，一尺一拳又一寸，寫字爭取得優(yōu)秀。
大指二指對齊捏，三指在下來托起，四指五指墊下面，筆桿斜靠虎口邊，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。
小書包。
小書包，真神氣，左右拉鏈快輕齊，書包平放面朝己，書本文具分層放，小朋友，要牢記，收拾整齊我最棒。
課前準(zhǔn)備操。
點點頭，伸伸腰，我們來做課前操，動動手，動動腳，開動腦筋勤思考。你一言，我一語，積極發(fā)言學(xué)習(xí)好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！
爭做班級的no.1！
耶！
下課了。
下課了，要休息，先把書本擺放齊，再把凳子送回家，彎腰撿紙真干凈，上完廁所再游戲。
小學(xué)生十項習(xí)慣培養(yǎng)好方法!(經(jīng)典口訣式)。
1、通讀熟讀最基本，三遍四遍是保證。
2、標(biāo)、圈、學(xué)、劃結(jié)合用，多思多想解詞意，主要內(nèi)容歸納，不懂問題要積累，課中努力去解答。
3、針對提綱有目的，課外資料很重要，調(diào)查、查找多收集。
1、認(rèn)真聽講記常規(guī)，目光專注隨師轉(zhuǎn)，關(guān)注板書多思考，精彩問答適當(dāng)記。
2、目光緊隨發(fā)言人，仔細(xì)聽其話語意，細(xì)細(xì)咀嚼思考。
3、如有意見和建議，輕聲端正把手舉，隨意打斷不應(yīng)該。
1、舉手發(fā)言好習(xí)慣，五指并攏手臂舉。
2、回答問題音響亮，言語完整是關(guān)鍵。
3、“我覺得....。.”、“我認(rèn)為....。.”、“因為....。.所以....。.”、“....。.是因為....。.”見和建議。
1、多思多說好習(xí)慣，“因為....。.所以....。.”常用語。
2、常常自問好習(xí)慣，“我還有不一樣的想法或字的觀點嗎？”常掛口。
3、獨立分析尋答案，人云亦云不是取，換個角度想問題。
1、作業(yè)書寫一種筆，獨立完成好孩子。
2、不涂不劃保清潔，規(guī)范端正最重要。
3、數(shù)學(xué)作圖用工具，鉛筆作圖要常記。
4、認(rèn)真審題是前提，按時準(zhǔn)時求效率，拖延磨蹭不應(yīng)該，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天交。
六、訂正習(xí)慣。
1、小小錯誤平常事，心態(tài)平和來訂正。
2、修改錯誤要注意，留下錯誤是前提，空白之處訂錯題。
3、作業(yè)整潔好風(fēng)氣，訂正及時好成績，相似題做幾題，多抄幾邊加鞏固。
1、名人名著是榜樣，多讀多摘是途徑。
2、讀書姿態(tài)是保障，身正足安最要緊，書本傾斜有角度。
3、數(shù)學(xué)概念要精讀，新舊知識活聯(lián)系，弄清公式多強化，巧讀例題理思路，舉一反三有創(chuàng)新。
八、日記習(xí)慣。
1、寫好周記寫日記，書寫姿態(tài)要注意。
2、處處細(xì)心多注意，時時留心多積累。
3、最有意思印象深，天天交流留回憶。
4、小事件件常練筆，字?jǐn)?shù)不限成作家。
5、積累素材是源泉，調(diào)節(jié)情感靜心境。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十二
我上學(xué)了，長大了，我要有好習(xí)慣，早睡早起，自己的事情自己做。
我要做一個愛學(xué)習(xí)、愛勞動、樂于助人的好孩子。
今天我回家后，先完成了語文作業(yè)，后來完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，爸爸今天表揚了我，說我現(xiàn)在越來越表現(xiàn)好。
養(yǎng)成好習(xí)慣是很重要的，我一定養(yǎng)成好的習(xí)慣。
下午，我們第一節(jié)課就是語文課。
語文課上了張老師布置了聲母拼音作業(yè)，要求寫對而且要寫好，這樣就可以幫助我們養(yǎng)成一個良好的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我有好習(xí)慣，我的好習(xí)慣有：早睡早起，每天晚上按照課表收拾書包，上學(xué)不遲到，吃飯不剩不挑食。
我要加強的好習(xí)慣有：見人打招呼，每天寫計劃。
我有一個非常好習(xí)慣，能早睡早起。
不管是要上學(xué)，還是周末在家休息，都能做到晚上九點準(zhǔn)備上床睡覺，早上七點不到就醒了。媽媽鼓勵我堅持這個習(xí)慣。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十三
一位教育家說過：“一個人的好習(xí)慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個人的壞習(xí)慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途！”對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)實際就是在培養(yǎng)一個成功的人才，是在為學(xué)生的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。小學(xué)時期是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為小學(xué)一年級的孩子，剛剛步入正式的學(xué)校教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要，在養(yǎng)成良好習(xí)慣這方面，我主要從從以下幾方面對孩子進(jìn)行教育。
一、以身作則嚴(yán)于律己。
班主任老師與學(xué)生是長期生活學(xué)習(xí)在一起的，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對于要求學(xué)生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，課下順手排好桌椅，課前兩分鐘準(zhǔn)備時準(zhǔn)時站在教室門口，打掃衛(wèi)生時我與學(xué)生共同參與來完成勞動任務(wù)。另外，要言行一致，答應(yīng)孩子的事情必須做到，嚴(yán)格要求自己讓自己在孩子的心目中有著對老師的仰慕和尊重。特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，做到對學(xué)生的“身教”。這樣的以身作則比你說無數(shù)句的道理還要有效果。
在習(xí)慣的養(yǎng)成上我遵循的理論是循序漸進(jìn)，班主任要有耐心和愛心。在一年的班主任生涯里，我總結(jié)出一些上課所需的方法，也許不全面但我是一直以這樣的方式方法去教育我的孩子。希望他們可以進(jìn)步，學(xué)會如何走向嶄新的一頁。具體如下：（上課習(xí)慣）。
1、預(yù)備鈴響起，就訓(xùn)練好課代表馬上帶讀。形成習(xí)慣，當(dāng)你走進(jìn)教室的時候已經(jīng)是一片朗朗的讀書聲了。
2、上課注意調(diào)整紀(jì)律，口號：小眼睛-------看黑板，一二三------快做好，小嘴巴------閉閉緊。表揚同學(xué)——你真棒，誰最棒---我最棒。排隊口號：立正---12向前看齊-手搭肩上，向前看-手放下。我從開學(xué)的第一天就十分注重從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，從學(xué)生身邊的每一件小事做起。我想只要把養(yǎng)成教育做到“潤物細(xì)無聲”的傳到孩子的心里，讓他們真正的從被動到主動的接受并成為一種習(xí)慣，那是要我們能持之以恒的，我想只要我走下去，定能有效的促進(jìn)學(xué)生各個方面素質(zhì)全面、和諧的發(fā)展下去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
三、注重細(xì)節(jié)處教育。
從細(xì)節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣教育“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個個的細(xì)節(jié)串成的。細(xì)節(jié)決定成敗。一年級的孩子容易忘記，容易忽視細(xì)節(jié)，因此學(xué)會從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，更有針對性。并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實。抓住有效的教育契機，進(jìn)行扎實的訓(xùn)練，才會卓有成效。在平時的學(xué)習(xí)生活中，多進(jìn)行觀察，多走動，多進(jìn)行總結(jié)。比如，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當(dāng)作沒有看見。我就可以抓住這個細(xì)節(jié)，大大表揚那個撿起紙的學(xué)生，來到達(dá)教育的目的。又比如每天中午到校后后，在教室里和走廊上到處走走，觀察學(xué)生的活動情況。然后利用中午輔導(dǎo)時間，進(jìn)行總結(jié)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點優(yōu)點也要樹立典型，大力贊揚，特別是對那些平時表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。效果更好一些。
班級小明星明星小組等方式進(jìn)行比賽。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個人比賽。課堂上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)會給不同的組獎加分，如果每個組因為一個同學(xué)不聽講，就不能獎加分，這樣也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。小組采用“攀比架”的形式，讓小組同學(xué)一起共同進(jìn)步，爭取優(yōu)勝。這樣一來，不僅學(xué)生的參與積極性很高，而且有助于利用輿論的力量使得部分表現(xiàn)并不好的同學(xué)自律，并最終達(dá)到人人進(jìn)步的教育目標(biāo)。
總之，一年級學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要，需要我們班主任投入大量的時間和精力，耐心細(xì)心地觀察和教育，循序漸進(jìn)，一天比一天進(jìn)步。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十四
各位老師、同學(xué)：早上好！
熱烈祝賀我校om隊獲第35屆世界頭腦匹克中國區(qū)決賽第一名。
我校om隊員們在老師的指導(dǎo)和他們自身的努力下，獲得了應(yīng)有的收獲，與此同時為學(xué)校爭得了榮譽。我們?nèi)熒贾孕淖ＹR你們，向你們學(xué)習(xí)，也希望你們能在接下來的參加世界比賽的選拔中再次獲勝。張校長在開學(xué)典禮上提出：學(xué)校是我家，我們一起建設(shè)它。我想，om隊員們已經(jīng)為學(xué)校的建設(shè)立下了汗馬功勞。
的確好消息令人振奮，深受鼓舞。但近期看到一則關(guān)于聯(lián)合國公布全球國民素質(zhì)排行中國排名在后十名的國家之列的消息著實讓我納悶了好久，“文明禮儀之邦”的中國，何時反而成了“不文明”的代名詞了？雖然不愿相信也不愿接受這樣的結(jié)果，但仔細(xì)想想，在日常生活中，在國內(nèi)外的旅游途中，在新聞報道中，確實是看到過很多不文明的現(xiàn)象，排名后十并不一定真實，但隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，中國人生活條件越來越好，逢節(jié)假日出游與日俱增，但與之對應(yīng)的公民素質(zhì)卻沒有相應(yīng)的提升。對不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧等不文明行為仿佛已成為一種司空見慣的生活習(xí)慣，這才是我們文明古國的最大的憂患。
我還曾經(jīng)看到這樣一則報道：丹麥的釣魚者會在對釣上來的魚端詳一番，也經(jīng)常會搖搖頭，將魚放歸大海。原來，丹麥法令規(guī)定，任何人都不得捕22厘米以下的小魚。所以，釣魚人十分認(rèn)真地對待魚的大小，哪怕是單獨垂釣，無人監(jiān)管，他們也能自覺遵守這一法令。這需要的是一種精神支撐，一種文明習(xí)慣。
文明是一種習(xí)慣，文明素質(zhì)是不需要提醒的，俗話說“少成若天性，習(xí)慣自然成”。可見，文明習(xí)慣要從小培養(yǎng)，文明習(xí)慣的形成不是一日可成，也不是靠說教養(yǎng)成，而是需要在潛移默化中運行，在生活細(xì)節(jié)中自覺訓(xùn)練來養(yǎng)成。
觀察我們學(xué)校的很多同學(xué)在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成了一些好習(xí)慣。如果說，小學(xué)更多的是聽老師怎么教你怎么做，那么中學(xué)階段同學(xué)們更多的用你自己的判斷來決定自己的行為，也就是說，文明習(xí)慣的繼續(xù)養(yǎng)成靠的是你的自覺和自律。
正是由于大部分同學(xué)們的自律，才能換來我們大同初級中學(xué)的校園的溫馨與美麗。每天從早上進(jìn)校門的那一刻起，很多同學(xué)禮貌地向老師同學(xué)問早，有些同學(xué)甚至在門口停下來鞠躬問好；下雨天我們執(zhí)勤班同學(xué)一刻不停地為同學(xué)送上裝雨傘的塑料袋，與此同時，我也發(fā)現(xiàn)越來越多的'同學(xué)自己帶好塑料袋，進(jìn)門第一件事就是把濕濕的雨傘裝進(jìn)袋子里，而我們的清潔工阿姨們也在不停地擦干地上積水，防止同學(xué)摔倒，雨天的這一場景足以說明我們已經(jīng)能自覺地為他人著想，當(dāng)你的文明給別人帶來溫馨時，你也會感受到其中的快樂，當(dāng)你無意中這么做了，文明也就成了一種習(xí)慣。當(dāng)然，在習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成之前，有些同學(xué)也表現(xiàn)出不文明的行為，但經(jīng)過教育后，本學(xué)期我們草坪上奔跑的學(xué)生少了，教室的環(huán)境衛(wèi)生比上學(xué)期干凈了，盥洗室里擦手的紙扔在外面的情況好多了。
同學(xué)們，從上學(xué)期開始，我們的盥洗室了安裝了電熱水器，現(xiàn)在教室里都裝了空調(diào)，這些設(shè)施的添置一方面為師生的辦公和學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適，從另一角度來說，同學(xué)們?nèi)裟茉谑褂眠@些公共設(shè)施的時候，懂得愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施，那也是我們自覺培養(yǎng)文明習(xí)慣的很好的途徑。本學(xué)期，學(xué)校推出了中午15分鐘的心理操，那一刻只有悠揚的音樂和吳嬌老師柔和的聲音，讓同學(xué)們上午的疲憊得到了緩解，身心得到了休整，這時，誰都不會大聲說話去打破這一刻的寧靜的氛圍，久而久之，我們會習(xí)慣于適應(yīng)環(huán)境和氛圍，不會讓自己的行為顯得格格不入。由此，我想，如果我們早上進(jìn)入教室以后，也有意識地不破壞教室的安靜，就像走進(jìn)圖書館的那種感覺，讓安靜地晨讀也成為一種習(xí)慣，那該有多好。
從今天起，我們學(xué)校圖書館的老師又為每個年級的同學(xué)們準(zhǔn)備了一些雜志，放在走廊里供同學(xué)們借閱，無人監(jiān)管。由于目前雜志量有限，不能滿足同學(xué)們同時借閱的需要，因此，剛開始，更希望同學(xué)們根據(jù)雜志架上貼著的借閱規(guī)則閱讀。如果每位同學(xué)能按要求執(zhí)行，我想，所有同學(xué)下課后都有機會隨便翻翻，閱讀到你感興趣的文章。
同學(xué)們，學(xué)校是我家，文明靠大家。文明是幸福校園生活的保障。自覺遵守文明準(zhǔn)則，讓文明成為一種習(xí)慣，我們將受益終身。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十五
1.養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，原來在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲變成了長達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看畫書、畫些畫等等，做這些事時培養(yǎng)一心一意不講話，不時常站起來走動，認(rèn)真做事的習(xí)慣。
2.養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。
書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習(xí)多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓(xùn)練寫字，例如小孩放學(xué)后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學(xué)校……”即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準(zhǔn)備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過的文字寫字，家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。
3.養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時獨立思考完成作業(yè)；學(xué)會預(yù)習(xí)明天將要教的內(nèi)容；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；做作業(yè)時仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯后及時訂正等。家長每天對照記事本（準(zhǔn)備一個《記事本》?！队浭卤尽肥菍W(xué)生專門用來記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品。）檢查家庭作業(yè)并簽字證明。
3.早睡早起，生活有規(guī)律。
一年級孩子大約需要10小時睡眠，家庭學(xué)習(xí)時間、游戲時間、入浴、用餐時間都必須確定，過著有規(guī)律的生活。如果上小學(xué)后，還得家長叫才起床，則是依賴心的表現(xiàn)。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律，自己的事情自己做。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品，選擇適當(dāng)?shù)捻椖?，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。
4培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品,免得孩子上學(xué)時家長成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點工”。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。
5.訓(xùn)練孩子做事情有條理。
幫助家里做事，像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認(rèn)真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的態(tài)度。如此一來，小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員，產(chǎn)生體貼心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機會。提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。
另外，幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)該放在臺上，邊擦拭邊移動。這不單單是教他知識，技術(shù)而已，也是教他做事的順序，培養(yǎng)判斷力，洞察力。一旦決定家長孩子一起做菜，就必須先訂計劃，列出需要的材料，然后上街購買，準(zhǔn)備用具、調(diào)味料，可以請小孩說說看，該按什么順序進(jìn)行調(diào)理。經(jīng)常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書、做題、寫作文等都得有計劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。
5..必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。
長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會帶來負(fù)面影響。有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學(xué)生聽看的節(jié)目，以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不大會思考問題，所以成績不好?！半娨晝和笨傦@得沒有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目內(nèi)容也必須注意，家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。
6在生活中讓孩子學(xué)會忍耐。
家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質(zhì)豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記?。河苋菀讜玫綕M足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩，將來沒有什么大出息。
家長要對小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲求寬松。當(dāng)他向你撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當(dāng)小孩忍耐痛苦的時候，大人也要忍耐，并請家長稱贊他！只要家長與孩子之間以愛心、信賴維持感情，孩子不但成績優(yōu)異，而且擁有自信，也會受到朋友的歡迎和信賴。
7.當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會了，就是太粗心，下次細(xì)心點！”所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。所以我要求凡是我批改后學(xué)生有錯的地方，不能擦掉改錯，應(yīng)該保留錯誤，把正確的寫在旁邊，這樣便于家長檢查，也有利于老師知道孩子哪一個知識點有過疏漏和錯誤。
8文字與演算的練習(xí)本要認(rèn)真準(zhǔn)備。
讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如果家長把不要的紙拿來當(dāng)小孩的草稿紙，演算紙，小孩會認(rèn)為反正扔掉，亂寫也無所謂，自然無法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫字的習(xí)慣，因此，為孩子準(zhǔn)備好筆記本，演算本，可以把能寫字的廢紙裝訂好在讓孩子使用，讓孩子方便書寫，養(yǎng)成認(rèn)真寫字計算的習(xí)慣。
選擇功能簡單、設(shè)計不花哨的文具，避免孩子上課分心。
不要將剪刀、刀片等帶到學(xué)校，以防受傷。
9.叮囑孩子利用下課時間及時上廁所，提醒孩子帶好餐巾紙和衛(wèi)生紙。
10.家長有事要與老師交流，除急事外，請不要選擇早晨或上課時（孩子學(xué)習(xí)和生活中的問題，建議孩子直接與老師交流，家長不要成為“傳話員”）。接送孩子在校門口，有時有事晚點，請不要著急，蜂擁至教室門口，即家長也應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如不亂吐亂扔等，樹立自己的正面形象。
10.每天檢查孩子的書包、衣兜，有不明物要及時調(diào)查落實。
習(xí)慣有害終身。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十六
老師們、同學(xué)們，早上好！
尊老愛幼，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，都應(yīng)該牢牢記住和遵行我們的祖先留下的這一文明規(guī)則。所以今天，我說的是“讓尊老愛幼成為一種習(xí)慣?！痹谶@里，我給同學(xué)們提三點要求：
一、尊老愛幼首先要做到心中有他人。
我們的生活世界是豐富多彩、天廣地闊的。在每個人的身邊有著不同身份、不同年齡、不同閱歷的人，父母、老師、同學(xué)、鄰居、路人等等。因為有了這些不同身份的人，我們的生活才充滿情趣。因此，我們每位同學(xué)在思考問題、處理事情的過程中，不能、也不應(yīng)該只想到自己，以自我為中心，唯我獨尊。只有做到心中有他人，才能成為一個人格健全的人。
二、尊老愛幼要從身邊的小事做起。
眾所周知，做任何一樁有意義的事情，都需要從身邊做起，從小事做起。要真正履行尊老愛幼的文明規(guī)則，自然也要從小事做起。比自己年紀(jì)小的人，你要愛護(hù)他，比自己年紀(jì)大的人你要尊敬他，跟自己是同輩的人，包括同學(xué)、玩伴等，同樣也要尊重和理解他人。這里需要著重提一下的是，父母包括家庭中的其他親人，他們是你接觸最多的人，你是否力所能及地幫助他們干點家務(wù)活；是否能體諒體諒他們的難處，如飯菜做得不合你口味、沒錢給你更漂亮的衣服；是否對父母的辛勞有感恩之心，包括說聲您辛苦了，給父母倒杯茶等小小的舉動?！白鹄蠍塾住辈皇且痪淇谔?，而是需要實實在在的行動。
在日常生活中，如果你經(jīng)常會對被人說“我能幫你做些什么”，那你一定是一位文明高尚的人。敬老愛幼，就是這樣，它需要我們?nèi)巳诵袆?，處處行動，時時行動，這樣，我們生活在社會這個大家庭里，人人都能創(chuàng)造幸福，人人都能享受幸福。
同學(xué)們，讓我們把尊老愛幼當(dāng)成一種習(xí)慣，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，做一個高尚的人、一個幸福的人。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十七
淺談一年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來自不同的家庭，由于每個孩子的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)等方面的不同，使他們在各方面也存在較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，作為教師，要正視學(xué)生中的差異，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。
一、細(xì)心觀察，培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。
剛剛踏入小學(xué)校門的孩子只有6周歲，他們的心理特點決定了集中注意力的時間是有限的。針對小學(xué)生好動、注意力不能夠集中的特點，在教學(xué)中，我嘗試著從激發(fā)興趣入手，以表揚激勵為主，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的良好聽課習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力。幾年的低年級經(jīng)驗告訴我：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了優(yōu)良的行為，教師及時給予認(rèn)可和贊賞，而學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)男袨榫偷貌坏浇處煹恼J(rèn)可或贊賞。久而久之，學(xué)生的不良行為就會逐漸消失。學(xué)生某些優(yōu)良行為就會在老師的反復(fù)認(rèn)可或贊賞中逐漸形成。很多課堂紀(jì)律問題是由于教師沒有注意強化學(xué)生的優(yōu)良行為而造成的。當(dāng)學(xué)生感到老師在對待自己出現(xiàn)的好行為和不良行為上沒有明顯差別時，他們的不良行為就會增多。因此，我在教學(xué)中，多注意觀察學(xué)生，善于用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來的優(yōu)良行為，并在這些優(yōu)良行為出現(xiàn)后立即給予積極評價而不忽視，讓學(xué)生嘗到做出優(yōu)良行為的興奮。通過幾年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的優(yōu)良行為的積極評價必須做到連續(xù)性和系統(tǒng)性，這樣有利于學(xué)生的優(yōu)良行為在反復(fù)的強化作用下鞏固下來。例如，一年級的孩子在課堂學(xué)習(xí)活動中，由于自律能力較差，情緒色彩很濃，在對感興趣的易回答問題作答時，多數(shù)孩子常由于興奮，而爭先恐后地大聲回答，影響教師對學(xué)生的回答作出判斷，同時也是其他孩子聽不清同伴的回答。這時我馬上對積極舉手但并未大聲作答的孩子給予及時的表揚，“大家看，xx同學(xué)表現(xiàn)得真好，他知道在發(fā)言前先舉手，看誰能和他一樣是一個守紀(jì)的好孩子?！边@時，其他孩子會馬上受到啟發(fā)停止大叫，舉手發(fā)言。經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練，學(xué)生舉手發(fā)言的好習(xí)慣便養(yǎng)成了。
但同時也要注意，我們的這些積極評價是用來強化學(xué)生行為的，因不能對任何行為都隨便積極評價。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出的確實是恰當(dāng)?shù)摹⒄_的行為，有獎勵的價值，才獎勵；學(xué)生表現(xiàn)出的只是一般的行為，沒有獎勵的價值，教師就不用獎勵。
二、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
課堂教學(xué)是整個教學(xué)的主陣地，而一堂語文課，它所在解決的問題、培養(yǎng)的能力比較多，主要包括聽、說、讀、寫等各個方面。在這其中“說”往往會被忽視或者是得不到很好的發(fā)展。
1．創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生有機會說。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生有著強烈地“說”的欲望，因此我在每節(jié)課騰出5分鐘時間，依次讓學(xué)生上臺進(jìn)行說話練習(xí)。說話內(nèi)容不限，學(xué)生可以講自己看到的故事，可以說說自己遇見的一些有趣的事。讓學(xué)生想說什么就說什么，這樣可以減少學(xué)生上臺的一種緊張心理，使學(xué)生自然上臺，輕松地進(jìn)行說話練習(xí)。同時在說話訓(xùn)練過程中，注意培養(yǎng)他們良好的說話習(xí)慣，如：說話要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話；說話時要自然、大方、有禮貌等。對于那些膽子小的學(xué)生，教師和學(xué)生在臺下以掌聲鼓勵他們。這樣一來不僅讓想說的同學(xué)過了一把癮，而且也使膽小的同學(xué)得到了鍛煉。
2．創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生樂于“說話”。
李吉林老師曾說：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動機，提。
供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展?！彼裕瑸閷W(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生饒有興趣地主動地投入到說話訓(xùn)練中去，積極地觀察、思考、想象，這樣，他們的語言才會如涓涓細(xì)流，流出心田。作為教師要根據(jù)低年級學(xué)生的特點即對圖片、故事、動物、游戲感興趣，從而激發(fā)他們說的欲望。如：在學(xué)習(xí)完《菜園里》一文時，我問：“菜園里還有什么？”孩子們在短時思考后說出了學(xué)多優(yōu)秀的句子，有的說出了一首小兒歌：西紅柿紅紅打燈籠，絲瓜長個細(xì)又長。大蔥棵棵綠油油，土豆地下捉迷藏。??還有許多課文可以在學(xué)完后，讓孩子們來用自己的話講故事，以小組為單位演一演，如《雪孩子》、《小熊住山洞》等，這樣可以使學(xué)生在聽故事、講故事、表演故事的過程中不斷加濃說話的興趣和表現(xiàn)欲。
三、以身示范，培養(yǎng)寫字能力。
1．熟識田字格，為寫字作鋪墊。初學(xué)寫字，為了幫助孩子形成把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力，教師的指導(dǎo)，孩子的練寫，都必須放在田字格中進(jìn)行。因此，在教學(xué)寫字之前，有必要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識田字格，了解田字格的組成，能熟練的說出田字格各部分的名稱：橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格、左半格、右半格、上半格、下半格。這樣，為教師以后用精確的語言進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的寫字指導(dǎo)奠定了必備的基礎(chǔ)。
2．培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。
（1）作業(yè)星級制度。學(xué)期末再評出星級作業(yè)，并給予獎勵。
（2）小組競賽。每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽（包括寫字的姿勢）。
3．落實基礎(chǔ)訓(xùn)練，寫好筆畫。
“書法”是一門藝術(shù)，每一個字都有其獨到的韻味，而不是簡單的筆畫堆積。因而，筆畫練習(xí)不可忽視。一，生動形象的指導(dǎo)方法：我們一年級學(xué)生的思維以形象思維為主，直觀、具體的表象有利于他們接受，因此，在教學(xué)筆畫的書寫時化抽象為形象、化枯燥為生動，這樣才能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在我的教學(xué)中，“點”“撇”“捺”??就變成了“調(diào)皮的小雨滴”“細(xì)長的小草葉”“鋒刃的大刀”??這樣，學(xué)生的頭腦中有了具體的形象，就能寫出富有生命的筆畫來了。二，細(xì)致入微的板書示范：畢竟學(xué)生是剛剛學(xué)習(xí)寫字，對于如何起筆、行筆、收筆，他們沒有直觀的感覺是寫不出來的。所以，在初始階段教師的示范是寫好字的關(guān)鍵，學(xué)生在觀察、模仿中不知不覺中就有了良好的運筆感覺了。
4．為學(xué)生樹立一個好的榜樣。
孔曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。小學(xué)生有著很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
5．定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。
有密切關(guān)系，都應(yīng)納入培養(yǎng)教育的范圍。只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十八
一年級學(xué)生入學(xué)之后，一方面由于學(xué)前段的教育不同，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成也是參差不齊，另一方面，一年級的學(xué)生本來就比較好動，加上學(xué)習(xí)環(huán)境的突然改變，學(xué)生會很難適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與方法。通過習(xí)慣養(yǎng)成這一校本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣等方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想。
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
三、本學(xué)期習(xí)慣培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求：
1．尊敬國旗國歌。
2．講文明懂謙讓（十一月重點）。
3．維護(hù)公共衛(wèi)生（本學(xué)期重點）。
4．課間午間活動正常秩序（本學(xué)期重點）。
5．自己的事情自己做（本學(xué)期重點）。
6．孝敬父母（本學(xué)期重點）。
1．做好課前準(zhǔn)備（九月十月重點）。
2．寫字姿勢：一拳一尺一寸（本學(xué)期重點）。
3．上課聽清老師的要求，發(fā)言先舉手（本學(xué)期重點）。
4．與書報交朋友（本學(xué)期重點）。
1．衛(wèi)生好習(xí)慣（本學(xué)期重點）。
2．小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣（本學(xué)期重點）。
3．講究個人衛(wèi)生（本學(xué)期重點）。
四、教學(xué)措施。
1．新生入學(xué)一月內(nèi)加強各項習(xí)慣的培養(yǎng)力度，尤其是開學(xué)一周內(nèi)集中訓(xùn)練學(xué)習(xí)常規(guī)。
2．寓訓(xùn)練于游戲中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中習(xí)得習(xí)慣，體會到小學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，熱愛學(xué)校生活。
3．時常注意強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中也要時時滲透小學(xué)生日常行為要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想。
4．做好家長工作，家校聯(lián)動，向家長講明習(xí)慣對人生發(fā)展的重要性，在家庭鞏固各種正確的習(xí)慣。
5．努力體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
膠州市常州路小學(xué)一年級2010．9。
2008——2009第一學(xué)期。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，眾所周知小學(xué)初入學(xué)的新生正處于從幼兒園游戲型教學(xué)到課堂型教學(xué)的一個重要的過渡階段。在這個階段中教師總是注意讓學(xué)生去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，新的環(huán)境以及作息習(xí)慣等。在這個時期兒童受到怎樣的教育，關(guān)系極大。葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。作為一年級的老師不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了?；厥姿膫€月來的工作，我們頗感欣慰，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、在這一學(xué)年中，在習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)任務(wù)中，我們盡職盡責(zé)。按照校本課程的要求制定具體的教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。
二、教學(xué)中我們四個教學(xué)班的老師一起鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。一個學(xué)期下來，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了良好的成效。教學(xué)中我們把習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性，形成了良好的行為習(xí)慣。
三、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，一個學(xué)生是否具備良好的行為習(xí)慣和他所接受的養(yǎng)成教育有直接的關(guān)系，規(guī)范和守則學(xué)生基本都以明確，關(guān)鍵是在落實上。因此一個學(xué)期來，我們狠抓落實，首先確定高目標(biāo)，要求學(xué)生按照《十六小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》的要求去做，狠抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成；開展“文明禮儀伴我行”活動，教育學(xué)生做文明人、說文明話、辦文明事；開展誠信教育活動，要求學(xué)生“言必行，行必果”；要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自護(hù)、學(xué)會生存；這些高目標(biāo)都要求我們要在最基本的養(yǎng)成教育中慢慢地讓學(xué)生形成，從基本的課堂常規(guī)、課間秩序，到和同學(xué)說話，和老師交談，和來賓交流，從課間操如何排隊、放學(xué)如何走路隊、回家后如何遵守社會公德，到如何保護(hù)學(xué)校環(huán)境，如何愛護(hù)公共財務(wù)，都要讓學(xué)生明確事該如何做，話如何說。這些看起來是一些最基本的東西，但是它是學(xué)生形成一個良好的行為習(xí)慣所要具備的，這些最基本的養(yǎng)成教育入手，使學(xué)生慢慢形成了良好的行為習(xí)慣。
常州路小學(xué)一年級2009、1。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇十九
一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念淡薄，還不知道知識和學(xué)好知識對自己意味著什么，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，他們已經(jīng)習(xí)慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦;另一方面，由于獨生子女關(guān)系，嬌慣自由。因此，對于一年級孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。根據(jù)教材內(nèi)容和一年級學(xué)生年齡特點，我覺得應(yīng)著重培養(yǎng)以下幾個方面的好習(xí)慣。
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣?！睂τ趯W(xué)生來說預(yù)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的起始階段，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。針對一年級的特點，學(xué)生預(yù)習(xí)時要做到以下幾點：
1、熟讀課文，能夠在課前把語句讀順，做到不丟字、不多字。圈畫生字、詞語。
2、識記生字，由于現(xiàn)行教材的識字量特別大，僅靠課堂的時間是無法達(dá)到教學(xué)的效果，所以預(yù)習(xí)時要求學(xué)生運用多種方法自己記字音、字形。讓課堂教學(xué)成為學(xué)生檢查、提高的過程。
3、擴詞。用生字組多個詞，鼓勵學(xué)生組四字成語，豐富學(xué)生語言的積累。
4、再讀文，想想課文主要寫了誰?干什么?讓學(xué)生自己用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。同時想想還有什么不明白的地方?訓(xùn)練學(xué)生自我質(zhì)疑的能力。
一年級學(xué)生能夠做到這些就可以了，隨著年級的升高在逐漸提高預(yù)習(xí)的要求。
二、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。
一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的語文課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。他們的注意力持久性較差，要他們象高年級學(xué)生那樣認(rèn)真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時采取相應(yīng)的措施，教師講課要充滿激情，語言要兒童化。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講課、提問，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)，對于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強了。
其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何人認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊“我來，我來”，有的隨心所欲地看書，有的搞小動作。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準(zhǔn)備好呢!比比誰聽得最認(rèn)真!”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。
課本是學(xué)生無聲的“老師”，要充分發(fā)揮它作為“老師”的作用。良好的看書、用書習(xí)慣應(yīng)從一年級起培養(yǎng)。課本根據(jù)兒童特點編了朗朗上口的兒歌，從中識字學(xué)句，一年級學(xué)生學(xué)兒歌很快，他們能背出來，但指幾個字給他卻不認(rèn)識，原因是他們還沒學(xué)會閱讀課本。我常用講故事、做游戲的方法引導(dǎo)他們閱讀課本，如從課本中找生字寶寶、比比誰認(rèn)的字最多。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生不善于用手，我引導(dǎo)學(xué)生用手指字，看清字音字形，效果不錯，為孩子們所喜歡的方法。
除了指導(dǎo)學(xué)生讀課本外，還要鼓勵學(xué)生多讀課外書，如有注音的兒童讀物，成語故事等，利用每天中午的讀書時間，讓學(xué)生讀后交流自己的讀書收獲，大大增加了讀書興趣。擴大識字量，培養(yǎng)閱讀能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
解決問題的前提是需要學(xué)生理解題意，明確題意，審題能力是至關(guān)重要的。沒有審題的能力，就談不上解決問題，更會影響學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)。教會學(xué)生審題是很關(guān)鍵的。如：認(rèn)真地()我教學(xué)生想“怎樣地干什么”又如：雪白的棉花，我讓學(xué)生想“什么樣的什么”孩子們會想了，自然也就會做了，能力也形成了。我認(rèn)為一年級教知識是次要的，教會學(xué)生審題的方法是重要的，學(xué)會一種方法，形成一種能力才是重要的，終身受益。我覺得這樣作，對于考試也是非常有利的。學(xué)生做題時一定要先弄明題意，再根據(jù)題意回答問題。
五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。
一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，我為了指導(dǎo)學(xué)生寫字，做了一塊專用的小黑板，畫有四線格和田字格，教學(xué)生把字寫規(guī)范。我經(jīng)常組織學(xué)生展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生要把作業(yè)寫干干凈、漂亮，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師、特別是低年級老師義不容辭的職責(zé)，吾將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。
一年級養(yǎng)成好習(xí)慣演講稿篇二十
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先要讓孩子知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。
如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。在家中，剛開始的時候，大人在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞、句子。
二問，問家長自己不認(rèn)識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。
三析，對課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來。
四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。
五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑則進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。
俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。
中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一苞米。
通常孩子們認(rèn)為：復(fù)習(xí)嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉?！?/p>
所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。還需要家長的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要做好二件事：
二認(rèn)真看書。復(fù)習(xí)時的看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會有新的收獲和體會。看書時，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時間;對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應(yīng)該主動地詢問，及時補上沒有學(xué)習(xí)好的知識。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話，這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。
四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師的要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。
首先要培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫字的習(xí)慣，例如在書寫生字時，要求做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu);心到，字形要牢記心中;手到，字寫的正確美觀。經(jīng)常在家展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵的評語，家里來了客人也讓他們觀看，進(jìn)行評價。經(jīng)過這種展示制度的實施以后，孩子學(xué)習(xí)的積極性會大大加強，興趣變得也越來越濃。這樣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。
五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的習(xí)慣。
這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，
一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語和評語，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。
三要針對教師的評語自改。
四要改后再認(rèn)真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。
孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準(zhǔn)確，但良好的習(xí)慣對孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益匪淺。
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