親子閱讀活動(dòng)心得(熱門(mén)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 04:06:30
親子閱讀活動(dòng)心得(熱門(mén)19篇)
時(shí)間:2023-11-28 04:06:30     小編:紫薇兒

環(huán)保總結(jié)可以幫助我們總結(jié)環(huán)境保護(hù)工作的經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。在寫(xiě)作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性,使文章結(jié)構(gòu)清晰明了??偨Y(jié)是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,人們可以通過(guò)閱讀范文來(lái)獲取更多的寫(xiě)作技巧和靈感。

親子閱讀活動(dòng)心得篇一

親子閱讀,這個(gè)詞已經(jīng)在當(dāng)今幼兒家長(zhǎng)中廣泛流傳了。越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育學(xué)者們深刻認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性。

我也是一名普通的家長(zhǎng),在孩子還未出生時(shí),我就已經(jīng)從自身的經(jīng)驗(yàn)和教育書(shū)籍中感受到了閱讀的必要性。在我兒子不到一歲的時(shí)候我就開(kāi)始了親子閱讀。我給他選的第一本書(shū)是一套小熊寶寶繪本。繪本最經(jīng)典的就是畫(huà)面很豐富,字很少很大,特別適合小寶寶們看。我記得當(dāng)時(shí)小家伙雖然還不怎么會(huì)說(shuō)話,但他很是喜歡,纏著我讓我不停地講。從那天以后,我一到晚上就和他講故事。每天如此,堅(jiān)持了好幾個(gè)年頭了。

陪孩子一起閱讀,發(fā)現(xiàn)了不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí),通過(guò)一些故事,讓他知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,知道一些社會(huì)、學(xué)校準(zhǔn)則。讓他從小培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,使閱讀成為生活的一部份。也讓他從閱讀中感受到開(kāi)心、充實(shí)和快樂(lè)。尤其是一些詼諧、幽默的小故事,聽(tīng)了以后小家伙哈哈大笑,有時(shí)還一個(gè)人想像著做動(dòng)作表演呢,特別有趣。而我,也因?yàn)楹退挠H子閱讀,建立了牢固的親子關(guān)系。每次他有什么地方做的不好,我就找相關(guān)的故事讀給他聽(tīng),也解決了我好多教育的問(wèn)題。比那些死板的大道理可有用多了。

當(dāng)然,在親子閱讀中我也曾有過(guò)困惑。比如在小家伙三歲的時(shí)候,我就準(zhǔn)備開(kāi)始教他識(shí)字,當(dāng)時(shí)就想,字識(shí)的多,他就可以自己閱讀,開(kāi)闊眼界。但發(fā)現(xiàn)字塊識(shí)字他并不感興趣,于是我采取了“指字讀書(shū)”的方法給他讀故事。那段時(shí)間他確實(shí)認(rèn)識(shí)了好多字,可逐漸發(fā)現(xiàn)“指字讀書(shū)”久了,孩子對(duì)圖畫(huà)就不怎么注意了,主要就是看字了。后來(lái),在一次親子閱讀課上,才知道了繪本最棒的就是圖畫(huà),里面每一幅畫(huà)都是大師的作品,可以發(fā)揮孩子的想象力,可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞能力。于是我醒悟了,我不光“指字讀書(shū)”了?,F(xiàn)在每次新書(shū)到來(lái),我都會(huì)先引導(dǎo)他去看圖,有時(shí)我們還看圖自己嘗試著編故事呢。然后再按作者寫(xiě)的講一遍,比比到底是我們編的故事好還是作者寫(xiě)的棒?這樣既沒(méi)破壞孩子的想象力,也學(xué)到了新字,還鍛煉了他的語(yǔ)言能力呢。

所以我想說(shuō),親子閱讀真的很重要。愿所有的家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)吧,讓我們多多交流、多多學(xué)習(xí),我相信只要堅(jiān)持下去,奇跡就在明天。

親子閱讀活動(dòng)心得篇二

說(shuō)起親子閱讀,其實(shí)我沒(méi)有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。

寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子,這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)現(xiàn)的,自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角,喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書(shū)認(rèn)真的閱讀,在書(shū)與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具,我問(wèn)寶兒你要不要去看本書(shū)呢,寶兒說(shuō):不,我要玩玩具。其實(shí)在家里也買(mǎi)了不少繪本,因?yàn)橹耙恢狈旁跁?shū)柜里,只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來(lái),平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書(shū)出來(lái)閱讀的。

俗話說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要,為了讓寶兒能喜歡上閱讀,我把家里書(shū)柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到,最容易拿到的地方,為了豐富其閱讀量,辦了繪本館閱讀卡,每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)和寶兒一起閱讀,這樣的方法還是有一定的效果,現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱,每天睡覺(jué)前都會(huì)要求講繪本。

由于寶兒爸爸工作較忙,大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起,在他們這個(gè)年齡階段,因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)文字,所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上,每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò),如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié),所以呢,寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇,會(huì)選她自己感興趣的書(shū),遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍,很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后,她自己居然能一個(gè)字不漏的重復(fù)一遍,感覺(jué)就像認(rèn)識(shí)字一樣。

其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀,如果我講的時(shí)候是帶著感情,用聲音扮演著書(shū)中的每一個(gè)角色,寶兒就會(huì)很喜歡聽(tīng),聽(tīng)到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué),跟著重復(fù),有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。

因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間,我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的手機(jī),讓孩子反感。寫(xiě)到這的時(shí)候,想想我們有時(shí)候做的真不夠好,心情不好的時(shí)候會(huì)沒(méi)那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽(tīng),有時(shí)候會(huì)敷衍著講完,想著趕緊結(jié)束吧,還有好多事要做呢,這時(shí)寶兒就會(huì)說(shuō):“媽媽,你能不能好好地講呀,講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年,等孩子再大一些,能自己識(shí)字了,他們會(huì)更愿意自己閱讀,所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光,好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。

親子閱讀活動(dòng)心得篇三

我是小一班xxx的家長(zhǎng),能在這里與大家分享幾天來(lái)的收獲,感到十分榮幸。說(shuō)實(shí)話,站在這我是有點(diǎn)慚愧的,在座的每一位家長(zhǎng)都比我優(yōu)秀,那么我就來(lái)做個(gè)班門(mén)弄斧,拋磚引玉的角色吧。下面我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下5天下來(lái)的感受。

參加家長(zhǎng)會(huì)那天,我想大家和我一樣,有兩件事印象最深。一是李園長(zhǎng)的講話。她娓娓道來(lái),給了我們一個(gè)方向,那就是幼兒園先進(jìn)的辦學(xué)理念,重視孩子能力的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣的引導(dǎo),重視身體的鍛煉,不以知識(shí)灌輸為目標(biāo),給孩子一個(gè)多彩的童年。有先進(jìn)的理念,有經(jīng)驗(yàn)豐富、執(zhí)行力強(qiáng)的教師,我們可以想象得到我們的孩子們將開(kāi)啟一段美好的人生旅程。二是幼兒園的伙食。科學(xué)搭配,營(yíng)養(yǎng)均衡,形式多樣,色香味兼具,孩子喜歡?;锸澈?,孩子們吃得香,身體抵抗力就強(qiáng),身體的基礎(chǔ)有了。俗話說(shuō),身體好,啥都有,這是我們做家長(zhǎng)的共同的心聲。孩子的基礎(chǔ)打得好,人生的底色才靚麗。所以我說(shuō),我看到了一個(gè)有先進(jìn)理念引領(lǐng)的充滿朝氣的創(chuàng)新型幼兒園。

四天的親子課,形式多樣,內(nèi)容豐富,讓我對(duì)幼兒園、對(duì)幼兒教師有了更深的了解。首先親子課讓我和孩子有了共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,讓孩子更早地接觸幼兒園,讓孩子在親子學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解幼兒園的環(huán)境,慢慢地喜歡上幼兒園,熟悉自己的老師和小伙伴,為孩子入園學(xué)習(xí)提供了一個(gè)安全美好的過(guò)渡期。其次親子課讓家長(zhǎng)更多的參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,了解了幼兒園部分課程,也認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的方法。幼兒園的課程,從孩子們感興趣的事物入手,多以游戲的方式展開(kāi),以動(dòng)手為主,注重孩子們的參與度和獲得感,力求每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),注重方法的指導(dǎo)和示范,放手讓孩子自己去做,使孩子們逐步獲得的學(xué)習(xí)能力。比如:第一天的親子課;老師以兒歌的形式和孩子們相互認(rèn)識(shí)、打招呼,還不忘一個(gè)大大的擁抱,這個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱讓孩子放下了膽怯,勇敢起來(lái)。中間不時(shí)有親子游戲,加深家長(zhǎng)和孩子的情感溝通,后來(lái)美工區(qū)的活動(dòng),老師讓孩子們發(fā)揮自己的想象,與家長(zhǎng)共同完成一幅大海主題畫(huà)。孩子們興致勃勃,說(shuō)著自己心中的大海,在家長(zhǎng)的幫助下用畫(huà)筆呈現(xiàn)出來(lái)。原本以為這節(jié)課就這樣結(jié)束了,老師卻有了新要求;即把所畫(huà)的畫(huà)用語(yǔ)言完整地的表達(dá)出來(lái)。原來(lái)老師要訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力呀。真是寓教于樂(lè),在游戲中收獲知識(shí)能力。再次老師們的良好素質(zhì),讓我堅(jiān)定自己的'選擇。老師們年輕有朝氣,親切溫柔,臉上總是掛著甜甜的笑容,不論環(huán)境怎樣嘈雜,她們都有足夠的耐心,俯身與孩子們對(duì)話。而且老師們體貼周到,時(shí)刻照顧到孩子們的情緒,春風(fēng)化雨般教育著孩子。這一刻,我真想對(duì)我們的老師說(shuō)一聲:謝謝您!家長(zhǎng)們,讓我們一起為有責(zé)任心、任勞任怨的老師們鼓掌吧!這幾天老師每天都會(huì)說(shuō)的話就是寶貝,把玩具寶寶、彩筆寶寶送回家!多么溫暖的話語(yǔ)啊,簡(jiǎn)單,卻把規(guī)則說(shuō)了出來(lái)。老師沒(méi)有一遍遍的強(qiáng)調(diào)規(guī)則,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讓孩子遵守規(guī)則,這就是習(xí)慣的培養(yǎng),在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。比起我們?cè)诩?,一遍遍大聲吆喝,“趕緊把玩具收拾好!”這溫柔的話語(yǔ)更有力量。我想這也是最大的收獲,即耐心地說(shuō)孩子能聽(tīng)得懂的話。還有一點(diǎn),那就是陪伴。我們多數(shù)家長(zhǎng)由于工作的原因,能陪伴孩子的時(shí)間太少了,即便有時(shí)間陪伴,多數(shù)是娛樂(lè)游戲,其中不含家長(zhǎng)拿著手機(jī)玩,孩子在旁邊自己玩,這樣的陪伴又有多少教育的成分?親子課讓我明白了什么是高質(zhì)量的陪伴,那就是關(guān)閉一切電子設(shè)備,專心致志地和她一起玩,做她的小伙伴,也做她的老師,對(duì)她提出的“為什么”及時(shí)反饋,即便不知道,也要認(rèn)真地對(duì)待。(可以把問(wèn)題再推給她,為她怎么想的,準(zhǔn)備怎樣解決)。我想那句“陪伴是最好的教育”應(yīng)該是這種高質(zhì)量的陪伴。

五天下來(lái),我的感受用一句話概括就是送孩子在黌陽(yáng)上幼兒園是超值的。今天我把我最珍視的寶貝交到老師手里,相信三年后,在老師的教導(dǎo)下,將會(huì)看到一個(gè)更加健康、更加快樂(lè)的好孩子!因?yàn)橄嘈拍銈儭⑦x擇你們,因?yàn)檫x擇你們,我將無(wú)條件地支持配合你們的工作。在此,再次真誠(chéng)地感謝你們,我們敬愛(ài)的老師!

親子閱讀活動(dòng)心得篇四

從我小的時(shí)候就記得:“讀書(shū)使人明智.”但是很遺憾我小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣,只喜歡讀短篇的文章,一直到大學(xué)畢業(yè)才漸漸的愛(ài)上了閱讀,工作之后閱讀反而一直上癮,每年至少會(huì)讀到15本書(shū),而閱讀的習(xí)慣也真的給我?guī)?lái)了非常多的好處,除了知識(shí)面的提升,更多的是帶來(lái)一些思考甚至是思維模式的改變,高速發(fā)展的今天學(xué)習(xí)力的重要性大大的超越了學(xué)歷,而學(xué)習(xí)力又和閱讀息息相關(guān)。陽(yáng)陽(yáng)還在肚子里面的時(shí)候就堅(jiān)持每天讀故事給他聽(tīng),希望未來(lái)孩子可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野,而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣一定可以成為他一生的財(cái)富,而今天當(dāng)要寫(xiě)一篇心得的時(shí)候多少卻有些慚愧,因?yàn)樵谝酝拈喿x當(dāng)中,好像我也并沒(méi)有那么堅(jiān)持,常常因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)的不喜歡喝不配合而放棄,因此今天的心得更多的是給我自己帶來(lái)一些發(fā)在內(nèi)心得反思。

陽(yáng)陽(yáng)從小的時(shí)候?qū)﹂喿x就不太有興趣,很多書(shū)籍給他之后他會(huì)直接推倒一邊去,記得大約1歲多的時(shí)候給他一些那個(gè)年齡孩子閱讀的小卡或者書(shū)籍,他看不了一會(huì)就會(huì)又扔下書(shū)去找汽車(chē)或者其他的玩具,很長(zhǎng)一段時(shí)間,我是非常茫然的,不知道該如何是好,買(mǎi)過(guò)不少書(shū)籍他都如此,后來(lái)偶然有一次買(mǎi)到了2本洞洞書(shū),回家之后出乎想象,他非常有興趣,一邊可以看著書(shū)讓我講完,一邊自己還指指點(diǎn)點(diǎn)的尋問(wèn),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他是對(duì)書(shū)上的洞洞非常有興趣,于是后來(lái)找來(lái)那一整套書(shū),這是陽(yáng)陽(yáng)第一套喜歡的書(shū),并且至今仍舊非常喜歡,今年回青海老家,我讓他選幾本書(shū)帶著,他仍舊選擇了這套書(shū)里面的2本。還有一次和一個(gè)朋友抱怨說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)對(duì)閱讀興趣不大,就喜歡玩汽車(chē)和討論各種好吃的,而朋友卻非常淡定的說(shuō)那就從這里開(kāi)始吧,幾天之后她找了些書(shū)介紹給我,都是這些話題的,我試著和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō),果然陽(yáng)陽(yáng)大愛(ài),從這兩件事情上我發(fā)現(xiàn)親子閱讀首先需要是孩子有興趣。

在親子閱讀方面我還遇到一個(gè)問(wèn)題是陽(yáng)陽(yáng)不專注,每次晚上讀故事,一個(gè)故事沒(méi)有讀完,就跑去干他自己想做的事情去了,有幾次我都?jí)阂植蛔“l(fā)了脾氣,雖然明白情緒對(duì)此無(wú)濟(jì)于事,但是仍舊苦惱于沒(méi)有辦法支持他完整的一次讀完一本書(shū)或者一個(gè)故事,后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)我選擇的書(shū)籍可能未必是他喜歡的,同時(shí)讓他一起參與進(jìn)來(lái)才更可以調(diào)動(dòng)他的積極性,于是現(xiàn)在大約每個(gè)月我們會(huì)一起去逛書(shū)店,然后他選擇自己喜歡的書(shū)籍,回家之后閱讀的時(shí)候也增加更多的形式,再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書(shū)籍的時(shí)候,我們就在家里表演,陽(yáng)陽(yáng)很投入,然后表演完問(wèn)他學(xué)到什么,從中學(xué)習(xí)情緒管理,目前陽(yáng)陽(yáng)仍舊需要提升專注但是閱讀的習(xí)慣已經(jīng)開(kāi)始慢慢建立,所以親自閱讀孩子是主體,家長(zhǎng)只是輔助,不能按照家長(zhǎng)的喜好強(qiáng)制孩子閱讀。

當(dāng)然除了煩惱,親子閱讀也給我和陽(yáng)陽(yáng)帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,我們會(huì)讀書(shū)后角色互換的表演,陽(yáng)陽(yáng)總是喜歡當(dāng)大人,而讓我扮演小孩子或者小動(dòng)物,每次都非常的開(kāi)心,他也常常在閱讀的過(guò)程當(dāng)中提出一些問(wèn)題,從中學(xué)到了很多知識(shí),有時(shí)的問(wèn)題真的出乎意外,是我完全沒(méi)有想象的,孩子真的是創(chuàng)造力和想象力的老師,而書(shū)籍即是知識(shí)的海洋同時(shí)更是親子關(guān)系的紐帶,讓我們?cè)诟嗟挠淇飚?dāng)中一起成長(zhǎng)。

在未來(lái)成長(zhǎng)的路上,我也會(huì)更加專注更多的親自閱讀,爭(zhēng)取讓陽(yáng)陽(yáng)從小建立好的閱讀習(xí)慣,而媽媽也在此過(guò)程當(dāng)中一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

親子閱讀活動(dòng)心得篇五

孩子們渴望了解這個(gè)世界,閱讀為孩子們打開(kāi)了一扇了解這個(gè)世界的窗口,不僅豐富了他們的知識(shí),而且激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)和探索自然奧秘的渴望。每天晚上睡覺(jué)前,兒子總是挑選一本自己喜歡的書(shū),指定兩個(gè)故事靜靜地等我來(lái),給他講故事。在橙色的燈光下,有時(shí)他依偎著我,有時(shí)他們像同學(xué)一樣并排坐著。我給他講了書(shū)中的故事,他津津有味地聽(tīng)著。一開(kāi)始,孩子不識(shí)字,只看圖片。他甚至看到了這些圖片。每天和兒子一起學(xué)習(xí)總是快樂(lè)和滿意的。

后來(lái),他學(xué)會(huì)了拼音,所以我讓他選擇一些有拼音感興趣的'書(shū)來(lái)讀。一開(kāi)始,他也跌跌撞撞地讀著。所以我鼓勵(lì)他給我讀熟悉的段落,時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定,讓他用自己的語(yǔ)言給我講故事。有時(shí)他會(huì)插入自己的想象,一步一步,他的成就感油然而生,更貼近書(shū)籍。在周末的業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常帶他去超市和書(shū)店。每次買(mǎi)了自己喜歡的書(shū)回家,他總是迫不及待地想讀一會(huì)兒書(shū),表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀,孩子平時(shí)的說(shuō)話和理解能力也有了明顯的提高。有時(shí)候,他的演講會(huì)讓我們大吃一驚。我從沒(méi)想過(guò)他的話會(huì)爆出一些不常用的句子,問(wèn)他從哪里學(xué)來(lái)。他總是自豪地說(shuō)是從書(shū)中學(xué)來(lái)的。

家長(zhǎng)的言行不容忽視。中國(guó)有句老話:“潛移默化,自然如此”,閱讀也是如此。通過(guò)陪伴孩子閱讀,不僅讓孩子愛(ài)上了閱讀,拓寬了知識(shí)面,也讓我們成年人有了難得的時(shí)間靜下心來(lái)沉淀自己。書(shū)香致遠(yuǎn)。讓我們和孩子們一起沉迷于書(shū)的世界,享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)!

親子閱讀活動(dòng)心得篇六

我的孩子今年滿四周歲了,我清楚得記得她年初剛進(jìn)幼兒園的樣子。懵懂,無(wú)知,天真,爛漫,說(shuō)話也不太利索。但這快一年的時(shí)間里,孩子成長(zhǎng)飛速。

她每天放學(xué)回家,會(huì)開(kāi)心地跳著歡快的舞蹈,唱兒歌,背古詩(shī),會(huì)很清楚地復(fù)述著老師給她講過(guò)的每一個(gè)小故事。每每纏著我講繪本的時(shí)候,我只需要講一遍,她就能像復(fù)讀機(jī)一樣,重復(fù)一遍我講過(guò)的內(nèi)容。最讓我感到欣慰的不是孩子會(huì)唱幾首兒歌,會(huì)背多少首古詩(shī),會(huì)講多少故事,而是孩子是真的很快樂(lè)。孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中快樂(lè),這一切離不開(kāi)我們學(xué)校的老師,感謝老師如同愛(ài)護(hù)自己的.孩子一般愛(ài)護(hù)著我們的孩子!

人的一生,快樂(lè)真的很重要,孩子的快樂(lè)尤為重要。因?yàn)樾r(shí)候的這份快樂(lè),在他們長(zhǎng)大之后,會(huì)成為他們?cè)谶@個(gè)世界所向披靡的武器。

成年人的生活沒(méi)有“容易”二字,為了生活,我們總是把快樂(lè)拋在腦后。但我們每天只要抽出10-15分鐘的時(shí)候,陪陪孩子看看書(shū),孩子就能體會(huì)到無(wú)限的快樂(lè)。每個(gè)星期,我們抽出半天的時(shí)候,陪陪孩子搭會(huì)積木,玩會(huì)游戲,或者散散步,孩子就能體會(huì)到無(wú)限的快樂(lè)。

所以,還是那句老掉牙的話,陪伴是最長(zhǎng)情的告白,忙碌的我們,要學(xué)會(huì)放慢腳步,陪伴孩子一起成長(zhǎng)。我想,這也是學(xué)校舉辦“親子閱讀活動(dòng)”的初衷。

親子閱讀活動(dòng)心得篇七

一、為孩子選擇合適的圖書(shū)。

書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇,保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,不利于孩子成長(zhǎng)。我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍,如十萬(wàn)個(gè)為什么,太空館,兵器知識(shí),恐龍等等,我就多給他買(mǎi)這樣一些書(shū)籍。同時(shí),也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū),讓他開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖書(shū),包括認(rèn)識(shí)水果、動(dòng)物、交通工具等等,有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

二、親子閱讀首要的是持之以恒。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓這十五分鐘成為孩子的期待,成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前、周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,讓孩子愛(ài)上閱讀。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)常看書(shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的.熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí),盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,也增強(qiáng)了親子關(guān)系,同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū),圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長(zhǎng)吧!

親子閱讀活動(dòng)心得篇八

讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。大家都知道閱讀的重要性,我們家一直都有閱讀的習(xí)慣,在劉xx和他姐姐很小的`時(shí)候,我都會(huì)擠出時(shí)間給他們講睡前故事,其實(shí)在親子閱讀過(guò)程中,受益的不僅僅是孩子。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),也可以趁此放慢我們的腳步,靜下心來(lái),同孩子一起去感受那純凈的世界,只要用心留意,我們同樣受益匪淺。通過(guò)這些故事,他們懂得了一些社會(huì)準(zhǔn)則,也明白了很多道理。

良好的早期閱讀對(duì)閱讀興趣的養(yǎng)成,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的發(fā)展起著重要作用,也是他們獲取知識(shí),開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方式,將來(lái)步入小學(xué),閱讀更是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,希望孩子們都能喜歡閱讀,堅(jiān)持閱讀。

閱讀是我們接觸和感受世界的一個(gè)良好方法,也是我們生活中不可缺少的一個(gè)精神食糧。我相信只要我們堅(jiān)持,當(dāng)一切變成了習(xí)慣,我們就不會(huì)感到這是一種負(fù)擔(dān)。就讓我們從此而改變,為了孩子,為了明天,我們一起閱讀,共同成長(zhǎng),一起去感受這美好的生活。

親子閱讀活動(dòng)心得篇九

《小鹿斑比》是一部充滿愛(ài)與溫情、成長(zhǎng)與生命的童話故事。和孩子一起讀完了《小鹿斑比》,也重溫了一遍孩子從呱呱墜地,不斷成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

從小鹿斑比成長(zhǎng)的過(guò)程,不禁感嘆:成長(zhǎng)真的不容易。斑比經(jīng)歷了生離死別,經(jīng)歷過(guò)寒冷與饑餓。也承受過(guò)孤獨(dú)與傷痛,可他都勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái),最終成為新一代鹿王。

斑比——孩子的楷模

在讀《小鹿斑比》時(shí),孩子被深深地吸引了。

我問(wèn)孩子:“你喜歡斑比什么呢?”

孩子竟脫口而出:“斑比喜歡問(wèn)問(wèn)題,對(duì)外界的一切都充滿了好奇,還喜歡自己動(dòng)腦筋思考?!?/p>

說(shuō)實(shí)話,聽(tīng)到這樣的回答,我意外而又驚喜。我笑著說(shuō):“你小時(shí)候比斑比還喜歡問(wèn),媽媽喜歡這樣的孩子!尤其是獨(dú)立思考,善于動(dòng)腦的。斑比在被老公鹿智救躲開(kāi)人后能夠自我反省,他還必須學(xué)習(xí)老公鹿的智慧,以及能夠獨(dú)立地思考和正確的判斷。斑比常常對(duì)自己說(shuō):絕對(duì)不要輕易上當(dāng),要用腦子去想,用心去判斷。他的行動(dòng)也更加小心謹(jǐn)慎。不像郭波最終中彈被殺。寶貝,那你還喜歡斑比什么呀?”

“媽媽,斑比勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。你看,這里說(shuō)失去媽媽后,他很傷心,但他不斷告訴自己:盡管媽媽不在身邊,自己還是要堅(jiān)強(qiáng)地活下去,而且要開(kāi)心積極地生活,這樣?jì)寢専o(wú)論在哪里都會(huì)安心的?!?/p>

作為老師,我覺(jué)得應(yīng)該 通過(guò)這本書(shū),讓孩子從小鹿斑比的身上學(xué)會(huì)如何獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。勇敢地面對(duì)生活中的各種困難,學(xué)會(huì)如何讓自己成長(zhǎng),如何學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物,做出正確的決定并保護(hù)好自己。而面對(duì)困難的是一種堅(jiān)持的態(tài)度和耐心。使他們懂得生活需要不斷積累和學(xué)習(xí),要憑借信心、智慧和堅(jiān)持不懈的勇氣才能生存。

愛(ài)在左,管在右

作為一個(gè)媽媽。我覺(jué)得更應(yīng)該向小鹿斑比的媽媽學(xué)習(xí),做到對(duì)待孩子耐心嚴(yán)肅。語(yǔ)氣平靜,不像我總是控制不住自己的情緒,沖孩子吼。在教育孩子的方式上,斑比媽媽或沉默不語(yǔ),只留下眼神;或直言相告,甚至命令。有時(shí)是冒著危險(xiǎn)帶領(lǐng)孩子察看事實(shí),再曉之以理,她自始至終反復(fù)要求孩子獨(dú)立?;乇芎⒆永щy中的求助,卻在孩子受傷時(shí),相伴相隨,甚至無(wú)微不至。應(yīng)注意觀察揣摩孩子的心理思想,耐心細(xì)致地與其交流,“臨之以威,授之以恩”。但最后走下去的人還是你自己。我們總會(huì)有揮手告別的時(shí)候,總會(huì)有獨(dú)自一人的時(shí)候……所以要學(xué)會(huì)自己堅(jiān)強(qiáng)。

老親王:“孩子,你要學(xué)會(huì)慢慢用自己的眼睛去看,用自己的耳朵去聽(tīng),這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這才叫做真正學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?!卑弑葷u漸明白,生活中并不是只有歡樂(lè),還會(huì)有悲傷;獨(dú)立生活的道路也并不是一帆風(fēng)順,而是充滿了艱辛和坎坷。

郭波因一次被人類救助就天真地以為所有人都是愛(ài)護(hù)他的,變得狂妄自大、自以為是。英娜阿姨對(duì)郭波是寵溺的,讓郭波更加驕傲,最終因不聽(tīng)斑比勸告而中彈被殺。

在兒童成長(zhǎng)中,“寵孩子”“替孩子”等于“害孩子”“放手才能放心”。面對(duì)留守和孤獨(dú)、面對(duì)災(zāi)難與失敗,永遠(yuǎn)不回避,經(jīng)歷就是財(cái)富。父母不要把財(cái)富留給孩子,要“把孩子培養(yǎng)成財(cái)富”。

長(zhǎng)大不容易,成長(zhǎng)有規(guī)律。走過(guò)了,才會(huì)明白,明白地走,才會(huì)走得更明白。

老公鹿看見(jiàn)精神恍惚的斑比還在那水溝深處掙扎就沖他大聲喊:“孩子,你必須自己站起來(lái),我可是不會(huì)再幫助你的,,你只能依靠你自己,這點(diǎn)你一定要明白”。

在斑比受傷的這段日子,老公鹿無(wú)微不至地照顧著斑比,有嚴(yán)格要求斑比做康復(fù)訓(xùn)練,老公鹿與斑比猶如父子一般,感情在日益加深。

老公鹿在教會(huì)斑比許多東西后離開(kāi)了他,斑比又開(kāi)始了一個(gè)人的生活。人總要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大,這也是我們必須面對(duì)的成長(zhǎng)問(wèn)題。人生的道路總是有許許多多的十字路口,總會(huì)有人陪伴你走一程。無(wú)論是誰(shuí),都能謹(jǐn)記:愛(ài)在左,管在右!

親子閱讀活動(dòng)心得篇十

作為貝爸,我是頭一次給貝貝讀繪本,自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū),天天讀,夜夜讀,貝貝聽(tīng)得很專注,也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀(用手或筆指著文字來(lái)描述和理解),后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文,并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知,再加上他個(gè)人的邏輯思維,貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了。當(dāng)然都是讀文字,圖畫(huà)則是大致看看?,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本,有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。

現(xiàn)在,我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū)。兩種方式,他都有著濃厚的興趣。不管如何,我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè)!

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?,F(xiàn)在小家伙呀,已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,每次晚上洗漱完畢,就吵著要媽媽講故事,小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫(huà);又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富,畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接,不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng),一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn),讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,從而提高閱讀水平,但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù),只要她愿意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學(xué)里面的字,記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十一

閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種,并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),在充滿父女、母女親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?shū),并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣,用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事,引起孩子看書(shū)的愿望。

孩子都喜歡聽(tīng)故事,家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事,同時(shí)告訴孩子,故事都在書(shū)里面,如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講,引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi),多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看,遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書(shū)店里有各種各樣的書(shū),在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高,上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),并且認(rèn)識(shí)的字非常多,生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。

總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

相關(guān)。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十二

《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事,文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索,以極富人性化的故事和生動(dòng)的語(yǔ)言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛(ài)。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛(ài)的寓意。

斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛(ài)、天真爛漫,他喜歡和叢林中的小動(dòng)物交朋友,他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛(ài)生活,總是問(wèn)媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物,關(guān)于森林的問(wèn)題。

媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變,當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候,媽媽總是若有所思的看著斑比,對(duì)他說(shuō):“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽,似乎懂得了些什么。

斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,不再整天纏著媽媽,也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。

讀到這里,我想起來(lái)兩件事,這兩件事分別發(fā)生在美國(guó)和非洲:一個(gè)孩子摔倒了,他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起,可是母親只是走上前去蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō):“寶貝,別哭,自己勇敢地站起來(lái)!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子,以無(wú)聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來(lái); 一個(gè)非洲的孩子,同樣是摔倒了,母親沒(méi)有說(shuō)話,只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來(lái)的動(dòng)作,直到孩子站起來(lái)。想到這里,我不禁想到中國(guó)的孩子,似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中,無(wú)風(fēng)無(wú)雨時(shí)盡情享受父母的疼愛(ài),有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí),拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒,看見(jiàn)凹凸不平的路面就不自覺(jué)的牽起我的手,那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得媽媽好慈愛(ài)啊,可是慢慢長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折,受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人,讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因,我要感謝‘斑比’。

溫室中的花朵固然安全溫暖,可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花,我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花,我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十三

通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展,孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng),活動(dòng)取得了顯著成效。

(1)親子共讀,豐富了家庭文化生活。

讀書(shū)活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)丟掉麻將,走進(jìn)了書(shū)鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書(shū)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開(kāi)闊了,孩子的閱讀能力提高了。

(2)書(shū)香氛圍濃厚,育人環(huán)境得以拓寬。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但卻改變了人生的`終點(diǎn)。讀書(shū)增強(qiáng)了親子溝通,促進(jìn)了家庭的和諧。

(3)一本書(shū),兩代人,三人讀,縷縷書(shū)香沁心脾,絲絲親情樂(lè)融融。

家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě),在溫和的燈下,和孩子打開(kāi)同一本書(shū),一起閱讀、討論、學(xué)習(xí),做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。

在活動(dòng)的開(kāi)展中,我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠,有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書(shū)。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng),一天、兩天可以,一星期、兩星期還行,可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位,要求不具體,讀書(shū)體系還不夠健全,書(shū)香家庭的讀書(shū)氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書(shū)香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái),也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書(shū)香世界,我們希望通過(guò)今后的努力,爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書(shū)的樂(lè)趣,讓家庭彌漫書(shū)香,讓書(shū)香潤(rùn)澤生命。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十四

坐在窗前,聚精會(huì)神地翻著那本不知翻了多少遍的書(shū)籍。讀著書(shū),我仿佛與主人公保爾一起經(jīng)歷了第一次的世界大戰(zhàn),十月革命,國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)以及國(guó)民恢復(fù)時(shí)期,感受到了他那自我獻(xiàn)身的精神,堅(jiān)定不移的信念,頑強(qiáng)不息的意志,并堅(jiān)信這些精神操守將會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代人奮勇前進(jìn)。

保爾是個(gè)真正的男子漢,面對(duì)重重困難,毫不氣餒,以樂(lè)觀的心態(tài)去勇敢挑戰(zhàn)它們。在病魔的糾纏下,毫不懼怕,以自己鋼鐵般的意志讓病魔望而卻步。

保爾又是一個(gè)真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄,十月革命爆發(fā)后,僅有十六歲的他,就參加了紅軍。無(wú)論在炮火中,還是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期,都表現(xiàn)出一中大無(wú)畏精神。由于在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次負(fù)傷以及勞累過(guò)度,他全身癱瘓,雙目失明,不得不被牢牢禁錮在床上。但他依舊不灰心,而且拿起筆歌頌未建立蘇維埃政權(quán)而奮斗的英雄。

最扣人心弦的是筑路那一情節(jié)。面對(duì)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境與生活條件,他們不放棄,面對(duì)物資匱乏及尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng),他們以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝這些困難。這也是保爾在困苦條件中顯現(xiàn)的英雄本色。

保爾是我們的楷模,但也正如作者所說(shuō),保爾是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)革命英雄的'縮影,他們的精神將會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代人......

一直都想從一本書(shū)中尋找人生的勇氣與智慧,終于,皇天不負(fù)有心人,它終于被我在《魯濱遜漂流記》這本書(shū)中發(fā)現(xiàn)了。那時(shí),我的確有一種如愿以償?shù)母杏X(jué)。

小時(shí)候,我就幻想著有一天自己背著行囊,踏上出海冒險(xiǎn)的路,尋找屬于自己的夢(mèng),自己的世界、自己的未來(lái)??墒牵菚r(shí)的我似乎無(wú)暇顧及,也無(wú)法估計(jì)這許多的危險(xiǎn)。也許,他――魯濱遜也想不到將會(huì)有怎樣的考驗(yàn)在等著他吧!我想,是一次一次的探險(xiǎn),使魯濱遜一步一步走出自己的圈子,走向世界、走向成熟。我們太像溫室里的花朵,被家人寵著,一點(diǎn)也經(jīng)不起風(fēng)雨。有句話說(shuō)得好:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”我們應(yīng)該松開(kāi)那只抓不住父母衣角的手,用事實(shí)證明,我們可以獨(dú)自去闖!只有那樣,我們才能體會(huì)到雨后彩虹的美麗。

我想魯濱遜首先展現(xiàn)給我們的“勇氣”。他不想像父親那樣平庸地過(guò)一輩子,一心向往著充滿冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的海外生活,于是私自離家出海航行,但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。有一次,風(fēng)暴將船打翻,魯濱遜一個(gè)人被海浪拋到荒島上,面對(duì)著野人的威脅,他從來(lái)都抱著“勇者不懼”的心理。我喜歡他的勇氣。勇氣是他的特性,勇氣是他的所有,勇氣也是他的目標(biāo)。他喜歡冒險(xiǎn),這是他獨(dú)有的一面。一次又一次的冒險(xiǎn),一次又一次從險(xiǎn)境中掙脫。我想他是在尋找,尋找更多的勇氣,將勇氣視為目標(biāo)。

我想,除了勇氣外,作者還要向我們展示“智慧”。魯濱遜孤身一人,克服了許多常人無(wú)法想象的困難,以驚人的毅力活了下來(lái)。沒(méi)有房子,他自己搭建。沒(méi)有食物,他嘗試著打獵,種谷子,馴養(yǎng)山羊,曬野葡萄。他還自己摸索著做椅子,做陶器。用圍巾篩面做面包。魯濱遜總會(huì)用自己的智慧,將一切問(wèn)題解決。智慧對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。

當(dāng)然,有人會(huì)說(shuō),勇氣和智慧都存在,不矛盾嗎?我會(huì)告訴你,當(dāng)然不。勇氣和智慧是并存的,它們就像是你的雙手,缺一不可,與勇氣和智慧同行,圓自己的夢(mèng),未來(lái)的會(huì)更美好。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十五

根據(jù)x月19日的活動(dòng)安排,一年級(jí)一班“講故事,誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書(shū)活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿結(jié)束,現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一、本次活動(dòng)的概況。

x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間,我班“講故事,誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長(zhǎng)組合,他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽(yáng)和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),聲情并茂,對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確,表達(dá)清楚;在合作完成的講故事環(huán)節(jié),學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確,配合默契,生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演,讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?;顒?dòng)收到了預(yù)期效果。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)。

1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間,但由于組織得力,措施有效,活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序,大家都被精彩展示吸引,時(shí)而會(huì)心微笑,時(shí)而鼓掌祝賀,氣氛熱烈,收效良好。

2、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下,熟讀《弟子規(guī)》名句,理解全面,感觸深刻,自覺(jué)接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,而且大都流露出了羨慕的眼神,這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長(zhǎng),并熱烈祝賀楊亦陽(yáng)和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”,王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”,岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”,張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”,王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作,無(wú)論是背景音樂(lè)的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式,任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃,任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì),這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視,反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)參加展示的同學(xué)而言,雖然展示只有幾分鐘,但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中,在家長(zhǎng)的配合下,學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié),感受了家長(zhǎng)的期盼與厚愛(ài),經(jīng)受了毅力與意志的磨練,掌握了誦讀和講故事的技巧,擴(kuò)大了課外閱讀量,增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心,塑造了開(kāi)朗大膽的良好性格特點(diǎn),豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了愛(ài)閱讀愛(ài)講述的興趣,體驗(yàn)了成功的快樂(lè),如此等等,這些情商因素的培養(yǎng)和提高,對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對(duì)全班同學(xué)來(lái)講,此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟,提高了文學(xué)修養(yǎng),生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、對(duì)今后工作的啟示。

1、要策劃更好的活動(dòng),提供更多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華,體驗(yàn)成功,激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信。

2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng)、自主開(kāi)展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí),大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

3、要注重塑造學(xué)生健全的人格,注重提高學(xué)生非智力因素的水平,引導(dǎo)家長(zhǎng)重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

4、要注重通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長(zhǎng),并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,發(fā)揮有專長(zhǎng)學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展給予及時(shí)、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。

6、要進(jìn)一步開(kāi)闊工作視野,提升工作境界,創(chuàng)新工作方法,不斷提高班級(jí)管理的層次和水平。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十六

為了響應(yīng)世界讀書(shū)日,4月22日,我們xx幼兒園在園長(zhǎng)的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下,開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”的親子閱讀活動(dòng)。

我們xx幼兒園注重書(shū)香校園的建設(shè),成功的成立了全民閱讀家長(zhǎng)基地。作為父母,我們都期望孩子從小就愛(ài)上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,要讓孩子愛(ài)上閱讀,我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起:盡早讓寶寶接觸圖書(shū);選擇適合寶寶的圖書(shū);讓書(shū)充滿每個(gè)角落!

早期閱讀可以從0歲就開(kāi)始。從孩子一出生,我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書(shū)。不管他能否聽(tīng)懂,父母朗讀圖書(shū)的聲音,尤其媽媽的讀書(shū)聲,會(huì)帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的奧秘,自然就會(huì)耳濡目染,愛(ài)上閱讀。

在家里讓書(shū)隨處可見(jiàn),時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸,盡情和寶寶在書(shū)海里暢游。在這樣的環(huán)境里,寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。

我們相聚?。?)班,和孩子一起讀書(shū),養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。

家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié):

浩浩爸爸給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的《母雞羅斯》的繪本。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事,就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。

妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本。馬xx媽媽的故事,讓大大小小的耳朵都豎起來(lái)了。

我們大聲的說(shuō)出了我們對(duì)幼兒園的喜愛(ài),有的喜歡幼兒園的飯菜,有的喜歡幼兒園的老師,有的喜歡幼兒園的,有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生,等等。

最后,我們還一起拍了一張幼兒園全家福。

四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭,我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng)。

從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):

我們班親子共讀的一本書(shū)是《不一樣的卡梅拉》,《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)的歷險(xiǎn)故事??防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,更敢于去嘗試別人不敢想的事情。

書(shū)中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然,也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子,為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來(lái),我班創(chuàng)建了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。

為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真,故事復(fù)述說(shuō)的好,回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的好,那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣,家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。

為了讓學(xué)生充分閱讀,利用早讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘,一學(xué)期下來(lái),孩子們?cè)谛5拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,這樣一來(lái),將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映,很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū),很少到書(shū)店去,自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),孩子喜歡上了讀書(shū),真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處,并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十七

作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

我深知親子閱讀的重要性,下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),希望與大家共同分享:

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理,不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀,給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,也不僅僅是閱讀書(shū)籍,可以逛逛書(shū)店,在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū),每人都選擇一些需要的書(shū)本,讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,一定要采用有趣的方式,吸引她們的注意力,讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái),大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過(guò)多地干涉。

總之,閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,閱讀,對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,對(duì)文字的理解能力,運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,好的讀物,能豐富孩子的心靈,擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀,一定還有很多好的方式和方法,只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,不斷探索,不斷思考,一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀活動(dòng)心得篇十八

參加人員:6位寶寶和媽媽

閱讀內(nèi)容主題:《東方寶寶》繪本9月刊—《早餐,你喜歡吃什么?》

活動(dòng)目標(biāo):指導(dǎo)家長(zhǎng)有效引領(lǐng)孩子閱讀,通過(guò)老師帶讀、猜測(cè)故事內(nèi)容等閱讀方式,讓家長(zhǎng)意會(huì),讓孩子喜歡閱讀,為班級(jí)特色閱讀起個(gè)拋磚引玉的作用。

方法:孩子和媽媽之間相互問(wèn)答:“早餐,你喜歡吃什么?”(前面可以加上“寶寶或媽媽”等主語(yǔ)。

目的:通過(guò)問(wèn)答方式,學(xué)習(xí)語(yǔ)言句式:我喜歡吃……。要求幼兒將句子說(shuō)完整,從而增進(jìn)親子之間的感情。

方法:通過(guò)猜測(cè)的游戲方式進(jìn)行閱讀活動(dòng)。(寶寶坐在媽媽的前面,大家圍成一個(gè)圓圈)

強(qiáng)調(diào)句式:如果你……,那么——。你可能是……。

目的:拓展幼兒的想象力,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

方法:媽媽帶領(lǐng)孩子完整閱讀這本繪本,并通過(guò)一人講一頁(yè)的方式,鞏固句式,并要求媽媽對(duì)孩子有想象力的學(xué)習(xí)給予充分的鼓勵(lì)。

目的:調(diào)動(dòng)?jì)寢寕兊姆e極性,增進(jìn)與孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和有效性。

方法:將參加活動(dòng)的好書(shū)拿出來(lái),與在座的媽媽和孩子分享互動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)各自的推薦理由,以及將故事簡(jiǎn)要介紹一下。

目的:擴(kuò)大閱讀范圍,拓展幼兒的閱讀視野,增進(jìn)家庭之間閱讀的聯(lián)系性,起到溝通交流的作用。

方法:將今天的活動(dòng)感言寫(xiě)在漂亮的書(shū)簽上。

目的:讓老師及時(shí)了解活動(dòng)的有效性,以待于下一次親子閱讀能更好的開(kāi)展噢。

方法:分發(fā)資料《快樂(lè)閱讀“三步曲”》給各位家長(zhǎng)。

目的:指導(dǎo)家長(zhǎng)在家也也能開(kāi)展行之有效的閱讀活動(dòng),體現(xiàn)閱讀指導(dǎo)的多元化。

活動(dòng)反思:

作為老師,作為母親,我希望能夠我的孩子們也能喜歡書(shū),喜歡閱讀許多有趣的書(shū)籍,從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)讓他們終身受益。另外,家長(zhǎng)們無(wú)數(shù)次對(duì)于尋求閱讀的捷徑,都有屬于自己的困惑。為此,我就思索著,盤(pán)點(diǎn)著,想把“親子閱讀”作為提高幼兒閱讀興趣的一大切入口。而就在昨天下午,我的這個(gè)小小愿望實(shí)現(xiàn)了!

最后的尾聲,心得留言板快,家長(zhǎng)們都感慨萬(wàn)分,紛紛在漂亮的紙片上,留下了自己的心得感觸!記得有位家長(zhǎng)還用寫(xiě)信的方式留下了自己的體會(huì)?!罢鸷场?、“創(chuàng)新”、“價(jià)值”、“啟迪”、“愉悅”……這么多真心的對(duì)白,是我繼續(xù)開(kāi)展親子閱讀的動(dòng)力。

小小的愿望初實(shí)現(xiàn),讓我的內(nèi)心甜滋滋的??鞓?lè)而又幸福的感覺(jué)油然而生!

親子閱讀活動(dòng)心得篇十九

俗話說(shuō):"書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉".多讀書(shū),讀好書(shū),可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

我深知閱讀的重要性,而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段,親子共讀是讓孩子愛(ài)上閱讀最有效的一種方式,下面是我陪孩子從3歲多開(kāi)始親子共讀的一些心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。

親子共讀的過(guò)程對(duì)于孩子而言,首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程,是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑,其次才是汲取知識(shí)的手段。

我家是在睡前,孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍,不僅有助于縮短親子之間的距離,融洽親子關(guān)系,而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè),孩子與書(shū)之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。

2、親子閱讀最好是安排相對(duì)固定時(shí)間,以便習(xí)慣的養(yǎng)成。

親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定,比如晨起、餐后、睡前等,我家是選擇在睡前時(shí)段,講完故事,然后孩子帶著書(shū)香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘,其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變,有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,比如這一天全家有郊游的計(jì)劃,不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外,一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所,在大自然的懷抱中,親子共讀將變得更有詩(shī)意。

3、充分尊重孩子的喜好,不厭其煩地重復(fù)。

每個(gè)寶孩子的喜好都不同,父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察,找出孩子對(duì)哪些書(shū)感興趣,陪孩子讀他所喜歡的書(shū),這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承?shū)比較知名,或認(rèn)為哪些類型的書(shū)對(duì)孩子有益,而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。

孩子對(duì)自己喜歡的書(shū)往往愛(ài)不釋手,經(jīng)常要求看同一本書(shū)。其實(shí),不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì),通過(guò)一次次的閱讀,可增加他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此,父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。

比如我家孩子最開(kāi)始比較喜歡趣味性、娛樂(lè)性的繪本,在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本,如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》,先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書(shū),每天晚上都是要求講貝貝熊,如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車(chē)站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,讓她自己挑選喜歡的書(shū)來(lái)一起共讀,反復(fù)讀同一本書(shū)大人可能會(huì)很乏味,這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。

4、親子共讀的形式以大聲讀為主。

閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始,孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。一個(gè)從小傾聽(tīng)著父母閱讀的孩子,走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注,同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽(tīng),他的信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽(tīng)的孩子(有些孩子因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣,往往喪失了靜心傾聽(tīng)的能力),更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽(tīng)而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)籍。因?yàn)橛枚鋬A聽(tīng)美妙的故事,給予孩子的是最暢快的閱讀享受,既沒(méi)有生字的羈絆,也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦,是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書(shū)面語(yǔ)言的一條捷徑。

對(duì)于所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子),父母大聲讀給孩子聽(tīng)都是最佳的親子共讀方法。

我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?;痉椒ǎ?/p>

(1)文字多:照書(shū)讀,無(wú)須太多補(bǔ)充。(2)文字少:盡情發(fā)揮想象,甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書(shū)會(huì)越讀越厚,越讀越豐富。

5、不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程。

很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材,不斷教孩子認(rèn)字,以為孩子認(rèn)字多了,就能早早地開(kāi)始獨(dú)立閱讀。其實(shí),這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū):強(qiáng)迫孩子識(shí)字,很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕,很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下,與書(shū)"奮斗"了多少年,卻仍然沒(méi)有真正愛(ài)上書(shū)籍。因此,各位家長(zhǎng),請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字,不要急于教給孩子閱讀的方法。

我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字,也不指讀,孩子完全就是看圖畫(huà),然后我們給孩子大聲讀,雖然在剛上一年級(jí)時(shí),還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大,但是沒(méi)關(guān)系,這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行,遲早會(huì)消失的,最重要的還是閱讀的興趣,讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。

6、不要過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀。

一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理,所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字,爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀,而要孩子獨(dú)立閱讀,希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字,也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系,那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的,孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書(shū)里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話,他讀起來(lái)也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè)趣?而在美妙的傾聽(tīng)中,他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯,也逐步培養(yǎng)了語(yǔ)感,一旦語(yǔ)言的感覺(jué)成熟,他自然會(huì)拿起書(shū)自己閱讀。所以,親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量,它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理,還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。

因此,親子共讀不只適用于幼兒,還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段,雖然一句話里面可能沒(méi)有生字,但是讀起來(lái)還是結(jié)結(jié)巴巴的,她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀,所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀,準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。

如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情,我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘左右,只要我們做到了,就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上,只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間,一旦激起了孩子的閱讀興趣,小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái),因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履兀?/p>

上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得,目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣,不過(guò)還不能獨(dú)立閱讀,也許暫時(shí)還沒(méi)有在孩子身上看到閱讀帶來(lái)的很多好處,但是我相信只要我們一直堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)喜歡上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

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