教案中包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等要素，是教師進行教學活動的指南。教案的編寫要結合學科特點，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)?！跋旅媸且恍﹥?yōu)秀教案的范例供大家參考。”
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇一
一、活動目標：
1、欣賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。
2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛他*的情感。
二、活動重難點及突破：
重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他*的情感。
三、活動準備：
四、教學過程：
1、談話導入。
今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容。
(1)、完整欣賞第一遍。
(2)、完整欣賞第二遍。
師：你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)。
3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。
(1)、欣賞第一段。
快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。
(2)、欣賞第二段。
師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學一學喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
(3)、欣賞第三段。
提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。
孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創(chuàng)編動作)。
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。
孩子們，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的他*的?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現的真棒，我為你們感到驕傲!
六、活動延伸。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇二
學生活動。
設計意圖。
（播放音樂）。
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認識。
引起學生的表現熱情，極大的調動學生的積極性。
（播放音樂）。
聽說咱班同學既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個小測驗，聽好啊：
學生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進行了節(jié)奏訓練，為學習歌曲做了鋪墊。
教師范唱。
聽到老師的表揚和神秘的介紹，認真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內容。
親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現，學生更會喜歡。
這位朋友是誰呀？
請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱。
小烏鴉。
再次聽，具體了解歌曲內容。
加深學生對歌曲內容和曲調的了解。
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的`原因。
了解學生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。
（教師播放）。
學生一起看，再次視聽結合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結合，再次感受歌曲，有動畫的，會進一步加深學生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會很高興的。
學生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動作表演。
（播放）。
鼓勵學生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶?。抗膭顚W生大膽參與。
（連續(xù)播放兩遍）。
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵學生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學生的合作意識。
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導學生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）。
在老師的引領下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學生會把大概的意思說出來，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。
學生也會體驗到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞。
學生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結合感受新知。
教師放開手讓學生自己學習歌曲，提高識譜能力和合作意識。。
學唱歌曲。
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現范唱中的問題，并積極的解決問題?！白吡恕薄袄狭恕?/p>
鼓勵學生發(fā)現問題，解決問題，進一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。
鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。
自由演唱。
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當是給媽媽的美味了。
學生隨著音樂自由演唱，表演。
給學生自由的時間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演。
你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學生欣然接受老師的表揚，課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學生把學到的知識在生活中應用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇三
一、活動目的：
2讓學生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。
3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動準備:。
vcd,小烏鴉卡片,原點若干、
三、活動過程:。
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習:。
我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領學生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習、)。
3學唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇四
活動目標：
1、理解歌曲內容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。
活動準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動過程：
1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇五
1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。
2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動歌表演等形式表現歌曲。
教學重點:。
有感情地歌唱。
教具。
課件、電子琴。
教學過程。
一、導入。
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開滿野菊花的山坡。
2、節(jié)奏聲勢xxxx/xx/xdd/xdd//。
拍拍小手跺腳飛飛。
3、學生集體練習聲勢：
a、隨師模仿。
b、連續(xù)5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內容（3分）。
師：本領學會了，我們去學故事了，悠揚的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一齊去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化。
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來回報媽媽的愛呢？
小朋友又是怎樣來贊揚小烏鴉的行為呢？一齊來聽一聽，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
三、學唱歌曲。
1、聽范唱，了解歌詞內容（放課件）。
2、用律動記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？一齊讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細聽）。
5、生唱歌曲。
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。
b、請大家把這個故事講給同學聽。
c、請大家把這個故事講給老師聽。
d、請大家把這個故事講給所有老師聽。
e、繪聲繪色地講給大家聽。
四、表現歌曲（5分）。
1、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇六
活動目標：
1、理解故事內容，能看圖復述故事。
2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。
活動過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內容。
2、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內容，請小朋友上前面來表演故事。
三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇七
活動目標：
2、按歌詞內容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程：
一、故事導入。
1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
2、再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。
（1）欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
（2）欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
（1）師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。
三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇八
教學目標：
1.從感受入手，聽唱法學會歌曲，對學生進行情感教育。
2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3.能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內涵，從中受到啟迪。
教學內容：
課型：技能訓練綜合課。
年級：二年級。
教學準備：光盤、錄音機、頭飾、卡片、
教學流程。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
1、課前準備。
（播放音樂）。
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認識。
引起學生的表現熱情，極大的調動學生的積極性。
2、導入。
（播放音樂）。
聽說咱班同學既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個小測驗，聽好?。?/p>
學生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進行了節(jié)奏訓練，為學習歌曲做了鋪墊。
3、聽唱法學習歌曲（一）。
教師范唱。
聽到老師的表揚和神秘的介紹，認真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內容。
親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現，學生更會喜歡。
這位朋友是誰呀？
請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱。
小烏鴉。
再次聽，具體了解歌曲內容。
加深學生對歌曲內容和曲調的了解。
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因。
了解學生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。
（教師播放）。
學生一起看，再次視聽結合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結合，再次感受歌曲，有動畫的，會進一步加深學生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會很高興的。
學生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動作表演。
（播放）。
鼓勵學生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表演。
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵學生大膽參與。
（連續(xù)播放兩遍）。
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵學生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學生的合作意識。
5、學習歌曲（二）。
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導學生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）。
在老師的引領下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學生會把大概的意思說出來，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。
學生也會體驗到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞。
學生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結合感受新知。
教師放開手讓學生自己學習歌曲，提高識譜能力和合作意識。。
學唱歌曲。
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現范唱中的問題，并積極的解決問題。“走了”――“老了”
鼓勵學生發(fā)現問題，解決問題，進一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。
鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。
自由演唱。
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當是給媽媽的美味了。
學生隨著音樂自由演唱，表演。
給學生自由的時間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演。
你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小結。
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學生欣然接受老師的表揚，課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學生把學到的知識在生活中應用，并從中受到啟發(fā)和教育。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇九
活動目標:。
1、理解故事內容，能看圖復述故事。
2、嘗試用表演的.方式表達對故事的理解。
3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
活動準備:。
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。
活動過程:。
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。
二、基本部分：
1、逐圖指名講述故事內容。
2、有感情的復述故事。
引導幼兒感受故事的含義。
3、啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演故事內容。
請小朋友上前面來表演故事。
活動結束：
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇十
曲：何英。
路邊開放野菊花啊，
飛來一只小烏鴉啊，
不吵鬧呀不玩耍啊，
急急忙忙飛回家。
它的媽媽年紀大啊，
躺在窩里飛不動，
一口一口喂媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，
多可愛的小烏鴉啊，
飛來飛去不忘記，
媽媽把它養(yǎng)育大。
歌曲故事。
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，人們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
3.耿為華疼愛媽媽歌詞簡譜_歌曲歌詞。
愛出發(fā)歌詞。
6.自古美女愛英雄歌詞。
7.愛黛兒《rollinginthedeep》歌詞。
8.為了愛離開你歌詞。
9.致愛your+song歌詞。
10.聽媽媽的話歌詞。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇十一
教學目標：
1、促進家庭和睦，完善人際關系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
具體要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌。
教學難點：
理解故事內容并了解感恩媽媽的愛。
活動準備：
小動物頭飾、音樂cd。
教學過程：
一、開始部分：
二、基本部分：
1、有感情的復述故事。
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰?
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的.印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’。
四、結束部分。
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。
五、家庭作業(yè)。
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食。
2、幫媽媽爸爸捶背。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇十二
媽媽是最偉大的每個寶寶都是媽媽的寶貝我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長大的時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話學會感恩我設計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。
1、培養(yǎng)幼兒對媽媽的感情。
2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學習愛媽媽精神。
3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。
4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
讓幼兒知道媽媽的重要性學會愛自己的媽媽。
1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片。
3、每個小朋友準備一個洋娃娃小盆子洗衣粉。
引入。
放開火車的音樂讓幼兒開車到站進入課堂。
根據活動老師提問小朋友們當媽媽的感覺怎么樣呀?辛不辛苦?
出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時候你是怎么做的。
第一遍讓幼兒欣賞。
第二遍讓幼兒跟著老師一起唱。
第三遍以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法。
本次活動我主要想通過兒歌的學習增進寶貝對媽媽的感情讓幼兒在自己體驗后明白當媽媽的感受也讓幼兒進行兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學到更多的東西。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇十三
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過歌曲復習、延伸，使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩。
一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
二、用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂器。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。
2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）。
3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸?？鞓返爻砷L。
小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）。
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現？
生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）。
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。
師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）。
3、學生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）。
生：我覺得第三段應該用表揚、贊賞的語氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）。
6、視唱歌譜。
（1）跟琴輕聲視唱歌譜。
（2）指優(yōu)秀生帶領全體學生正確視唱。
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順媽媽？
2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾，學生表演。
4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）。
生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。
隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇十四
2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛他*的情感。?。
二、活動重難點及突破：?。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。?。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他*的情感。?。
三、活動準備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機?。
四、教學過程：?。
1、談話導入?。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容?。
（1）、完整欣賞第一遍?。
（2）、完整欣賞第二遍?。
師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）?。
（1）、欣賞第一段?。
（2）、欣賞第二段?。
（3）、欣賞第三段?。
提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？?。
4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。?。
孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧?。ㄒ龑в變簞?chuàng)編動作）?。
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感?。
六、活動延伸?。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？?。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇十五
是??！媽媽很愛我們，我們理所當然的享受著父母給予的愛，爸爸媽媽有他們的兩鬢雙花和滿臉皺紋換來我們的成長，可是當爸爸媽媽年紀大了，走不動了，或者生病的時候，我們又應該怎樣回報他們呢？今天，老師給同學們帶來了一首關于“愛”的歌曲。讓我們一起欣賞一首歌曲。
二、新課教學。
1、聆聽范唱。（出示幻燈片）。
2、講述烏鴉反哺的故事。（出示幻燈片）。
看看大屏幕上的小動物是叫什么名字？他長得有什么特點？（生回答）。
師：烏鴉通體漆黑，雖然它沒有黃鶯那樣鮮艷的羽毛，也沒有百靈鳥那樣動聽的歌喉，但是烏鴉具有其它動物不具備的習性。那就是在媽媽老了，走不動的時候，小烏鴉會飛出去為媽媽找來食物，像媽媽喂它那樣一口一口的喂媽媽。直到媽媽自然的死去，離開它們。我們把烏鴉的這種習性叫做“烏鴉反哺”。
3、教師表演歌曲。（出示幻燈片）。
教師戴好小烏鴉頭飾，表演這首歌曲。學生可以用自己的動作表演歌曲。
三、學習歌曲。（出示幻燈片）。
1、按節(jié)奏讀歌詞。
2、學唱曲譜。
3、學唱歌詞。
a、教師領唱。
b、學生完整演唱。
c、師生對唱。
d、學生個別表演唱。
四、表演歌曲。
希望同學們做一個像小烏鴉一樣的好孩子，讓我們扮演這只小烏鴉，表演這首歌曲。
（學生用自己喜歡的動作表演。）。
五、創(chuàng)編歌詞。唱一唱我們對媽媽的愛。
烏鴉媽媽用她自己全部的愛關心這小烏鴉愛護著小烏鴉，所以小烏鴉才能茁壯的成長。
請同學們想一想，你們的媽媽是怎樣愛你們的呢？都為你做過什么呢？（學生回答）。
你打算怎樣回報媽媽為你付出的愛呢？（學生回答）等到媽媽老的時候我們應該怎樣孝敬她。（學生回答）。
今天，我們把怎樣回報媽媽的詞語創(chuàng)編成歌詞，唱一唱我們對媽媽的愛。
師生共同表演創(chuàng)編的歌曲，表達我們對媽媽的愛。
六、總結。
同學們，愛無處不在，愛就在我們的舉手投足間。讓我們做一個疼愛爸爸媽媽，關心爸爸媽媽，孝敬長輩的好孩子。
小烏鴉愛媽媽教學教案設計篇十六
1能根據拼音正確認讀“烏、鴉、愛、路、耍、年、紀、事、忘、記、可”11個生字；認識筆畫“豎折折鉤”;能在老提示的指導下描摹“烏、馬”，并區(qū)分兩個字的異同。
2朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。
3能根據提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”.
4懂得要有愛心，要學會從小關心別人。
重點和難點。
1朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。
2能根據提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”.
學習準備。
音樂磁帶、多媒體課件。
學習過程。
一激發(fā)興趣，揭示課題。
1多媒體演示，提示述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？
2指名用一、二句話介紹這只小鳥。
3板書“烏鴉”兩個字，學習生字。
（1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”.
（2）比較：“烏---馬”.
（3）學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”.
5揭示課題，指名讀，齊讀。
6學習生字“愛”:給“愛”找找好朋友。
說明：
這一學習環(huán)節(jié)設計的目的在于激發(fā)學生的學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內容，為下文的學習打下基礎。
二朗讀兒歌，學習生字。
1聽力訓練：聽老提示誦讀兒歌，邊聽邊記兒歌中描寫小烏鴉愛媽媽的語句。
2交流反饋：說說你記住的語句。
3自讀兒歌，要求：
（1）邊讀邊圈出兒歌中的生字。
（2）借助拼音，讀準生字，讀通句子。
4學習1、2節(jié)。
（1）出示1、2節(jié)，指名讀，評價。
（2）學習生字：路、耍、年、紀。
（3）練習朗讀課文，要求不頓讀、不唱讀。
（4）說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想？
出示：“小烏鴉看見媽媽躺在窩里飛不動了，它想：……”
（5）提示述：小烏鴉會怎么做呢？（指導朗讀句子）。
（6）用喜歡的方式朗讀1、2節(jié)（接龍讀、小組賽讀……）。
5學習第3節(jié)。
（1）指導朗讀第3節(jié)并學習生字：忘、記。
（2）用贊美的語氣夸夸小烏鴉。
說明：
注重聽力訓練，要求學生邊聽邊記課文中的語句，培養(yǎng)學生良好的聽記能力。朗讀能力著重訓練不頓讀，不唱讀。，要給學生充分的時間來讀，逐步提高朗讀的要求。說話練習注重引導學生聯系自己的生活經驗展開合理的想象，說話時注意語句完整、意思清楚，在語言實踐活動過程中，使學生受到愛的熏陶。
三朗讀成誦，感受體會。
1練習朗讀全文。
2試著把課文背出來，還可加上動作。
4好朋友表演課文。
5練習說話。
提示述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。
四復習鞏固、指導書寫。
1做游戲，鞏固生字。
2指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。
3課后收集有關尊敬長輩、關心他人的小故事，相互交流。
說明：
以游戲的形式鞏固所學的生字。培養(yǎng)學生規(guī)范的寫字習慣，通過描摹鞏固所學的生字。課后資料的收集，進一步滲透愛的教育，同時也為學生提供了語言實踐的機會。
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