總結(jié)是一個自我反思和分享的過程，能夠幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。總結(jié)應該針對具體的目標和要求，避免泛泛而談或空洞無物。以下是一些成功者的總結(jié)經(jīng)驗，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
教師掛職學習個人總結(jié)篇一
為期十六天的培訓學習已落下帷幕，但我的心仍久不能平靜。這次的學習對我的觸動和收獲實在太大了，培訓期間我貪婪的吸收著專家們的事項的精髓，以至自己沒有過多的時間靜下來細細的咀嚼品味?；貋碇笪野颜n堂筆記和所發(fā)下來的書認真研讀。更是茅塞頓開。我領悟到：我做了這么多年的老師自認資歷頗深，可充其量只是一個地地道道的教書匠。離專家型、科學型教師相去甚遠。這怎么不讓我震撼，現(xiàn)把這次理論培訓學習作以下總結(jié)。
感觸最深的就是心靈上的震撼，我感到在專家和同行面前自慚形穢。過去的這些年我只是教育戰(zhàn)線上的一頭老黃牛，只顧埋頭教書向?qū)W生要成績，卻忽略了餓教育理論的提高。埋頭在書山題海中嗨自認是“精英”。通過培訓學習提高了教育理論水平，拓寬專業(yè)素養(yǎng)提高了學科的專業(yè)素養(yǎng)，增強了教育科研意識。
培訓內(nèi)容：五個版塊。
師德教育。
現(xiàn)在教育理論。
專業(yè)知識素養(yǎng)。
新課程的理論和實踐。
教育科研。
省教育學院潘教授作《做課改中的新教師》的報告，是我明白了新課改對教師角色的要求：由課堂的主宰者變?yōu)閷W生學習的參與者、組織者、合作者、作為一個“嚴師”。要嚴而有格，嚴而有度，嚴而有序，嚴而有恒，嚴而有情，嚴而有方，爭作“研師”。即科研型，研究型教師。要有較高的理論水平有堅實的實踐基礎，有很強的創(chuàng)新精神，要有不懈追求的執(zhí)著品格。要有實事求是的科學態(tài)度，要有較強的科研能力。
省教育學院院長張笑庸的報告，便使我意識達到實施素質(zhì)教育和新課改也需要高素質(zhì)的教育隊伍。國際競爭加劇呼喚高素質(zhì)教育。可見，提高教師素質(zhì)勢在必行。
東北師大張嘉偉教授作《新改革與中學教師心理素質(zhì)的提高》的報告。是我懂得新課改以學生為主體，重在學生發(fā)展尊重事物發(fā)展的規(guī)律。在新課改的形式下，中學教師多年積累的靈丹妙藥式的教學方式（注重知識傳授）不靈了。要適應這種新形式，重在教師自身心理素質(zhì)的提高。
齊放教授講述的多元智能理論使我拓寬了眼界。了解了多元智能理論的內(nèi)涵，應用到中學中就能多方位、多角度、多只能地提高學生的能力。對啟發(fā)學生各方面的內(nèi)在錢能有很大幫助。
通過蓋笑松的報告，知道了教師如何開展行動研究。
《生命的體驗與文學創(chuàng)作》更是激發(fā)了我內(nèi)心的潛能力，豐富了文化素養(yǎng)。
吳教授的《自主學習》報告，為我的自主教學點亮了一盞明燈。使我不至在黑暗中摸索，有了現(xiàn)成的教學模式更是如虎添翼。
總之，這次的理論學習是我人生路上一個新的里程碑，在今后的教師生涯中。不能只作一個頭腦簡單的教書匠。而要把自己這么多年來在教學第一線上的經(jīng)驗總結(jié)下來，向?qū)＜倚汀⒖蒲行徒處熯~進。
教師掛職學習個人總結(jié)篇二
根據(jù)校園推薦和教育局安排，我于20xxx年8月30日來到中學進行為期一年的青年后備干部掛職鍛煉，掛任中學德育處副主任一職?，F(xiàn)已時過近半，特總結(jié)如下。
鑒于校園的實際狀況，蘇苑中學沒有給我安排具體工作，主要是在完成必須教學任務的基礎上協(xié)助開展校園各類德育活動，一個學期以來，我自覺服從安排，用心爭取主動，不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗，學習好的做法，理解新的觀念，較好地完成了掛職鍛煉任務。主要做了以下幾個方面的工作：
除自覺參加有關會議，還用心主動學習苑中好的經(jīng)驗，好的做法，學到手、學進腦，在學習的同時，經(jīng)常和苑中的領導干部、同事們一齊交朋友、話家常。并把我們中人的熱情好客，追求進步，團結(jié)穩(wěn)定介紹給苑中的各位朋友，并始終當好友誼的橋梁，連接兩校的友誼，把真誠、團結(jié)、互愛的心相互傳遞，以期對兩校的共同發(fā)展起推動作用。
無論是學習閱讀苑中的各類文件，還是參加校園的各個會議，隨時注意用自己的思維反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失。始終不忘對照自己工作的實際，做深度思考，從中探索別人好的經(jīng)驗，透過學習從中使自己的思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，進一步增強職責感和精神動力，為今后工作奠定基礎。
加強和苑中干部交流并融洽感情，上班瞅機會，下班抓機會，虛心做他們的學生，誠心和他們交朋友，并相互建立了深厚的感情和友誼。努力融匯到苑中的各項活動中去，深入到苑中的教師干部中去，加強了溝通，結(jié)交了朋友。
掛職一個學期以來，我能克服路途較遠的實際困難，嚴格按照苑中作息時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，認真完成教學及管理任務，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與苑中領導和有關科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。尊重領導，團結(jié)周圍同志。一切行動服從組織安排，嚴格按照既定日程及資料開展工作，從未提出不合理的要求。
一個學期來，透過交流、學習，對蘇苑中學在努力打造“活力苑中”的建設有了更進一步的了解，獲得了許多新信息、新思想、新觀念，學到了很多新方法、新知識、新經(jīng)驗，尤其是在我所掛職的德育工作中受到很多啟發(fā)。
啟示一：轉(zhuǎn)變教育理念是關鍵。我們的校園為什么總是把學生僅僅當作是教育的對象來看待呢而沒有注意到學生才是德育工作中最活躍，最能動的因素，看來落實“以生為本”的教育理念要有實踐才行，單單培訓了教師的理論知識，離這個理念還有很遠的距離。校園應建立和完善德育機構(gòu)，開展和加強德育觀念理論的研究工作，盡快改變德育工作滯后于社會現(xiàn)實生活、滯后于學生思想變化的現(xiàn)狀，實行知行統(tǒng)一的科學化原則和重學生品德素質(zhì)的構(gòu)成性和發(fā)展性評價原則進行育人。校園德育要與學生的學習、生活實際相聯(lián)系，要與學生的生理、心理成長規(guī)律相聯(lián)系，要與校園工作實際相聯(lián)系。
啟示二：更新教育方法是正路。我們的教育方法大多停留在教師對學生的檢查批評整改的形式上，教育方法簡單，教育手段單一，教育效果低下。為什么我們不能夠改變一下管理者的主體呢為什么我們不能夠改變一下學生干部的作用呢為什么我們不能夠取得家長的支持呢抓好青少年的德育教育，是全社會共同的職責。要建立和完善中學生德育管理機構(gòu)，吸收校園、家長和社會代表參加，定期研究學生思想現(xiàn)狀和對策。校園、家庭、社會三方要實行統(tǒng)一的德育資料、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一方法和措施，實現(xiàn)齊抓共管的局面。這樣既可避免存在于少數(shù)學生中的不健康東西在社會上找到“避風港”，又可使青少年的德育工作得到系統(tǒng)全面的管理。三者相互配合、相互補充，共同營造一個良好的有利于青少年健康成長的環(huán)境，增加德育的整體效益。
啟示三：積淀優(yōu)良傳統(tǒng)是起點。沒有文化積淀的校園不能算名校，同樣，沒有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園不能算好校。有優(yōu)良傳統(tǒng)的校園，學生會以校園的傳統(tǒng)為榮，新生一到校園就被這些傳統(tǒng)所感染，他們對校園的認同感就油然而生了。
啟示四：結(jié)合本校實際是活路。把先進校園的先進經(jīng)驗和本校實際結(jié)合起來，對借鑒就不會生吞活剝了。就如苑中的德育工作方法，雖然有許多值得我們學習的，但也不是全部都適應我們校園的。
透過一個學期的掛職鍛煉，使我思想得到了解放，觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經(jīng)驗，增長了才干，各方面素質(zhì)也有明顯提高，收益頗深。在以后的掛職工作中，我將進一步加強個人學習，用心主動地深入苑中的各項教學教育管理實踐中去，提高自己各方面管理潛力，同時我們還要繼續(xù)加強與直中學的聯(lián)系，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關系，充分發(fā)揮橋梁作用，為促進兩校教學合作，為實現(xiàn)兩校共同發(fā)展做出我應有的貢獻。
教師掛職學習個人總結(jié)篇三
理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學校的現(xiàn)狀，制定自己學校的辦學理念和方法;通過學習，我對學校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識;通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
教師掛職學習個人總結(jié)篇四
時光飛逝，一個學期的.工作就已經(jīng)結(jié)束了，在這一個學期里面，我在名師工作室里學到了很多，也有許多的收獲和反思。
一、組員關系
其實，在一開始，我們工作室的8名老師，彼此之間并不熟悉，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱烈的討論中，慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們，討論教學中遇到的問題，討論課應該如何可以上的更好。遇到問題，相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學期中最讓我感動的地方。因為教學，絕對不是簡單的閉門造車。我們需要真誠的交流和學習。
二、教科研活動
1培訓活動
在這一學習中，我們一起去安徽師范大學學習，聽了包括歐陽俊林和謝亞麗老師們對于英語教學的精彩意見。
我們?nèi)チ耸?9中，去學習優(yōu)秀微課展評，在這里，我看到很多很優(yōu)秀的微課，值得我學習。
老師到我們江北進行講座學習，在這里，我也上了一堂觀摩課，為了這節(jié)課，我準備了很久，反復修改教案，制作課件，在這個過程中，我自己的教學水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了老師的reading課件，讓我大開眼界，原來教學理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。
2公開課活動
在這學期里，我參加了工作室兩次的公開課活動，第一次是在育才學校，我們工作室錢俊老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧，很有實際價值。第二次是在五顯中學，我們工作室的於正婷老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課，讓我領悟到，英文的詩歌，也可以上的這么美。
3課題開題
在這個學期一開學的時候，我就積極的在準備主持人李晶老師給我們安排的關于課題的任務。在12月的時候，我參加了工作室在雍南舉辦的關于題題的研討活動并參與開題報告的撰寫。終于12月21號，我們的市級課題終于開題成功，我和工作室的每一個人都感到無比的激動。
三、個人成果
我寫的《圖式理論在初中英語寫作教學中的應用》榮獲區(qū)二等獎，在今年12月，我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號。
總之這一個學期里，我學習到了很多，在接下來的日子里，我還要繼續(xù)學習，閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物，向其他的老師學習，繼續(xù)努力提升自身的教育教學科研水平。
教師掛職學習個人總結(jié)篇五
暑假，我參加了在山東省臨沂師范大學承辦的山東省職業(yè)技術教育骨干教師培訓班，培訓目標是教學教法。作為一名學員，深感此次培訓收獲頗豐：不僅更新了教育理念，開闊了視野，而且專業(yè)知識方面得到了拓展，參與實踐的能力也有了很大提高。通過培訓，使我們接觸到了專家、學者們的教育新理念，培訓效果突出，使我們在職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和業(yè)務水平方面都有了提高，這些收獲將對自己的職業(yè)成長產(chǎn)生深遠的影響，受益終生。
作為一線教師，為人師表，承擔著兩種責任，一是做“人師”，教育培養(yǎng)學生學會做一個合格的社會人；二是做“經(jīng)師”，教育培養(yǎng)學生學習知識，掌握技能。而要使學生有一碗水，教師必須有一桶水?，F(xiàn)代社會正處于知識爆炸時代，每一位老師都應樹立終身學習的理念，時刻更新自己的知識體系，不斷完善自我。對于這次培訓，我從思想上做好了準備，從行動上也得到了落實，學到了新知識，掌握了新技能。
本次培訓依托于教學，著眼于應用，貼近于工程，重點有關有山東省素師培訓中心主任潘立國講授了職業(yè)教育面臨的形式與改革發(fā)展的主要任務、劉思允教授主講了教師職業(yè)道德規(guī)范專題、中國職業(yè)教育學會工作委員會秘書處主任岳維華主講了深化教育改革提高教學質(zhì)量、臨沂師范學院李同勝教授主講了職業(yè)教育教學技能及其改革與發(fā)展的關系、山東省職業(yè)技能大賽一等獎獲得者指導教師江吉勇主講了職業(yè)教育技能大賽專題、心理學教授董來云主講了團體心理學、臨沂師范學院教授馬曉春主講了職業(yè)教育教學研究方法專題、教育部班主任培訓專家組成員王立華主講了班主任專業(yè)成長的日常追求。針對我們目前存在的不足和實踐操作環(huán)節(jié)的缺失，采用項目式教學，以任務引領式模式橫向貫通相關專業(yè)知識技能，通過實際案例剖析，使“學知識”轉(zhuǎn)為“探討方法”的教育理念，讓我們領略到了各種操作技巧和方法，鍛煉了實際動手能力，極好的補充了我們的知識層面。
本次培訓時間短，所學知識技能不能及時的消化和掌握，這要求我們回到工作崗位后要繼續(xù)學習，提高技能，并把所學轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，真正成為中職教師中的骨干力量引領中職教育教學質(zhì)量的提升。
教師掛職學習個人總結(jié)篇六
根據(jù)中xx區(qū)黨委組織部的安排，我于xx年x月x日被派到教育部直屬高校――xx大學掛職學習。在教育部和xx大學的高度重視和親切關懷下，我被安排掛任xx大學校長助理。八個月來，我堅持虛心學習，認真思考，踏實做人，十分珍惜這次難得的學習機會，使自己在各方面都得到真正的鍛煉提高?，F(xiàn)將掛職學習情況簡要總結(jié)如下：
一、xx大學高度重視掛職工作。
教育部人事司和xx大學高度重視地方高校的干部掛職學習，為掛職鍛煉的干部提供了良好的工作條件和生活條件。在生活上，我一報到就已經(jīng)安排好辦公室和住宿（住在學人大廈酒店），使我深深感受到教育部直屬高校對地方高校掛職干部的關懷，解除了工作上的后顧之憂。在工作上，xx大學十分重視，我一報到就受到校黨委書記朱正昌同志的接見，校黨委常務副書記尹薇同志與組織部尹作升部長一起安排住宿和辦公室；在報到第二天召開的校長辦公會上，徐顯明校長明確我隨張永兵副校長跟班學習，同時學校馬上發(fā)布掛職擔任校長助理的通知，使我迅速開始了掛職學習工作。
為了讓我盡快進入角色并且能夠更多地學習教育部直屬高校的工作方法和工作思路，xx大學安排我參加校長辦公會、校黨委常委擴大會、校黨委中心組理論學習等重要會議和專題會議，安排參加xx大學110周年校慶、國務院、教育部和xx省領導視察xx大學匯報會、重大工作專題布置會等重要活動。同時，張永兵副校長安排我盡可能多參加各種專題活動和學術論壇，進一步拓寬視野，增長見識，真正是受益匪淺。
二、努力提高自身思想政治素質(zhì)。
從西部地方高校來到教育部直屬高校，新崗位、新環(huán)境、新對象，加上國家“985工程”高校的特殊地位，我非常珍惜這次難得的學習機會，尤其是注重政治理論學習，積極參加學校黨委中心組理論學習和有關專題報告會，認真學習黨的十七屆六中全會精神、一總書記“七一”講話精神和在清華百年校慶大會上的講話精神，以及劉延東國務委員視察xx大學的講話精神。
一總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話深刻論述了實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要意義，深刻論述了教育特別是高等教育在國家發(fā)展中的重要地位和作用，深刻論述了全面提高高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵和要求，明確指出提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平，必須大力增強科學研究能力，必須大力服務經(jīng)濟社會發(fā)展，必須大力推進文化傳承創(chuàng)新，進一步回答了“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學，怎樣辦好大學”這兩個根本問題。一總書記的重要講話，是全面落實教育規(guī)劃綱要新的動員令，為全面推動教育事業(yè)科學發(fā)展明確了新的目標，提供了新的動力。
在xx大學110周年校慶前夕，一中央政治局委員、國務委員劉延東于9月17日視察xx大學，并發(fā)表了重要講話。劉延東同志指出，我們黨歷來重視發(fā)展教育事業(yè)，堅持把教育事業(yè)作為國之大計，民之根本，帶領人民開辟了一條中國特色社會主義教育發(fā)展道路，教育事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就，當前高等教育已經(jīng)成為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展和民族復興進程中具有舉足輕重的作用。劉延東同志指出，作為國內(nèi)為數(shù)不多的百年老校和中國現(xiàn)代大學教育的主要發(fā)祥地之一，xx大學理應勇?lián)姑?，肩負責任，為國家強大和民族復興做出應有的貢獻。
三、認真學習先進的辦學理念和管理經(jīng)驗。
在掛職學習期間，我自覺服從xx大學的工作安排，積極參加各種重要會議和重要活動。我十分珍惜這次難得的學習機會，虛心向?qū)W校領導和同事們學習，認真學習教育部直屬高校嚴謹求實的工作作風、嚴格規(guī)范的工作程序和開拓創(chuàng)新的辦學思路，學習先進的辦學理念、戰(zhàn)略舉措、高校管理方法、工作藝術和領導技巧，潛心領會教育部直屬高校領導的好思想、好作風、好思路。
（一）值得學習的xx大學推行的重大舉措。
1、明確建設世界一流大學為新的發(fā)展目標。
xx大學緊緊抓住國家全面建設小康社會的重大發(fā)展機遇，進一步明確了學校新的發(fā)展目標，即在建校120周年時把xx大學初步建成世界一流大學，在文理工醫(yī)等學科全面發(fā)展的基礎上，辦成德性、思想性、創(chuàng)新性和特色性彰顯的受人尊重的大學，在支撐當?shù)厣鐣l(fā)展、支撐國家和民族發(fā)展方面發(fā)揮更大作用，還要有能力影響世界，從而成為輻射東西方文明的文化高地。
在學習貫徹國家教育規(guī)劃綱要精神的基礎上，xx大學編制了具有目標性、綱領性、戰(zhàn)略性的學校中長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃——《xx大學建設世界一流大學戰(zhàn)略規(guī)劃》（即《攀越計劃》），回答了初步建成“世界一流大學”的若干重大問題。同時，編制了《xx大學“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，從建設世界一流大學的戰(zhàn)略高度出發(fā)，細化學校建設方案，規(guī)劃了學校發(fā)展的基本路徑。
2、創(chuàng)新辦學模式，建設xx大學系統(tǒng)。
xx大學現(xiàn)有xx、xx兩個校區(qū)。由于xx校區(qū)物理發(fā)展空間所限，學校決定啟動xx校區(qū)建設，充分發(fā)揮xx市的資源與區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)揮青島市和xx大學的名城名校效應，強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補，全面拓展學校發(fā)展的資源空間，把xx校區(qū)建設成為高端學術和應用技術研究基地，高端人才的聚集和培養(yǎng)基地，高端技術成果的'孵化和產(chǎn)業(yè)化基地，高端的國際學術交流基地。
教育部明確表示支持xx大學建設xx校區(qū)，鼓勵學校積極構(gòu)建xx大學系統(tǒng)，探索創(chuàng)新辦學模式。xx省政府將xx校區(qū)建設列入《xx省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》和“十二五”高等教育發(fā)展重點工程，并將全力為xx校區(qū)建設提供良好的政策環(huán)境和經(jīng)濟保障，確保在“十二五”期間完成主要建設任務。青島市政府與學校簽署了共建xx大學xx校區(qū)協(xié)議，啟動了xx校區(qū)建設。xx大學立足于建設高端人才集聚基地、高新科技成果研究基地、高新技術孵化基地和高端國際學術交流基地，編制了xx校區(qū)建設規(guī)劃，確定xx校區(qū)總建筑面積120萬平方米。目前，xx校區(qū)學科規(guī)劃初步形成，校園總體概念性規(guī)劃業(yè)已完成，教學樓項目已通過教育部立項。
3、引進與培養(yǎng)高層次人才，加強學科和平臺建設。
20xx年，xx大學聘任諾貝爾物理學獎獲得者彼得?格林貝格爾教授為特聘教授，這是人才引進工作的重大突破。
20xx年，xx大學有數(shù)學、化學、物理、生物、動植物、材料、工程、臨床醫(yī)學等8個學科進入esi（基本科學指標數(shù)據(jù)庫）排名前1%，在國內(nèi)高校中并列第8位；70個二級學科被評為“十二五”省級特色學科和重點學科，比“十一五”期間增加10個；國家膠體材料工程技術研究中心、國家輔助生殖與優(yōu)生工程技術研究中心分獲科技部批準立項建設。微生物國家重點實驗室順利通過科技部評估。
4、創(chuàng)建“三跨四經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式。
xx大學于20xx年在全國率先提出并實施了“第二校園經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式，近年來逐步擴展深化，形成了“三跨四經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式?！叭纭奔纯鐚W科（學院、專業(yè)、校區(qū)、年級等）、跨學校、跨國境學習，“四經(jīng)歷”即本校學習經(jīng)歷、第二校園經(jīng)歷、海外學習經(jīng)歷和社會實踐經(jīng)歷。經(jīng)過近十年的探索，“三跨四經(jīng)歷”已經(jīng)成為xx大學獨具特色的人才培養(yǎng)模式，得到了學生、學校、社會、專家的認可。
一是學生受益。近十年來，30所高校、近百個專業(yè)的萬余名學生參與“第二校園經(jīng)歷”，近4000名本科生通過國際合作參加了“海外交流學習”，學生開闊了視野，活躍了思維，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，提升了自主學習能力、適應環(huán)境能力、實踐創(chuàng)新能力，增強了社會競爭力。二是教師和學院受益。通過國內(nèi)外、學科間的合作交流，加強了高校教師間教學科研的合作與交流，促進了教學內(nèi)容方法改革和學科專業(yè)建設。三是學校受益。以學生為載體，“三跨四經(jīng)歷”架起了學院、學校、國家（地區(qū)）之間合作交流的橋梁，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才搭建了校際、跨國（境）合作平臺，推動了高校教學、科研、文化等多方面合作。同時，學生互訪的創(chuàng)新舉措，實現(xiàn)了多元校園文化的交流與融合。
5、大力推進“大部制”和“學部制”改革。
為探索建立具有山大特色的現(xiàn)代大學制度，形成高效、協(xié)調(diào)、以學術工作為核心的內(nèi)部管理體制，提高管理與服務水平，xx大學在校部機關逐步推行大部制改革。為穩(wěn)妥推進改革，決定先行試點，組建學術研究部與合作發(fā)展部。學術研究部下設綜合辦公室、社會科學辦公室、科學技術辦公室、國防科技辦公室、成果辦公室、科研平臺建設辦公室。撤銷原科技處、社科處、學術委員會辦公室等機構(gòu)，其職能整合劃歸學術研究部；國家大學科技園建設管理辦公室掛靠學術研究部管理。合作發(fā)展部下設綜合辦公室、國內(nèi)合作辦公室、校董會與教育基金會辦公室、校友工作辦公室、海外發(fā)展辦公室。撤銷原國內(nèi)合作辦公室、校友工作辦公室等機構(gòu)，其職能劃歸合作發(fā)展部。
探索學部制管理改革，按照六個學部的框架，實行學部與學院“統(tǒng)分結(jié)合”的管理新體制，逐步增加學部的學術管理職能，以促進綜合學科育人體系建設、科研資源整合利用和學科交叉。六個學部為：人文科學、社會科學、基礎科學、工程科學、信息科學、醫(yī)學。在保持學院不變的情況下，在院之上設立學部，由學部統(tǒng)籌學科之間的交叉和融合，把行政權力和學術權力適當分離。學部的設立不是在院之上重新架設一個管理機構(gòu)，改革以后還是校院兩級，但是院之上的學部行使學術方面的權力。
6、成功舉辦110周年校慶活動。
20xx年10月15日是建校110周年校慶，xx大學以“文化校慶，學術校慶”為主題，成功舉辦了建校110周年慶?；顒?。吳邦國、溫--、吳官正、劉延東、姜春云、陳至立、李建國、蔣樹聲、嚴雋琪等黨和一發(fā)來賀信賀電；劉延東、嚴雋琪在校慶前夕專程來校視察工作；韓啟德、許嘉璐、羅豪才親臨校慶大會；姜異康、姜大明率領xx省委、省政府和濟南市委、市政府領導到校祝賀。校慶期間，舉辦1100余場學術講座、110余場在海內(nèi)外有重要影響的高端學術論壇，營造了濃厚的學術氛圍。
校慶期間，5萬余名學生、3萬余位校友、全校教職工及社會各界朋友的廣泛參與，使參與校慶活動人數(shù)達到12萬之多，為歷屆校慶之最。110周年校慶活動得到了社會各界的廣泛好評，被媒體定位為“大學校慶‘風向’漸轉(zhuǎn)”的標志，受到了國務院領導的肯定。山大校慶被譽為：多年來罕見的、沒有負面評價的校慶，是大學校慶的典范。此次校慶社會籌資協(xié)議額達到5.2億元，到20xx年12月底實到額達2.2億元。
（二）xx大學建設世界一流大學的若干啟示。
1、確立建設世界一流大學的發(fā)展目標是新的歷史起點。
xx大學早在19設立xx大學堂的章程中就把“為天下儲人才，為國家圖富強”作為辦學宗旨，涵養(yǎng)了胸懷天下、敢于擔當?shù)臍v史責任感。在我國全面建設小康社會的關鍵時期，在我國高等教育大發(fā)展的重大機遇面前，xx大學以高度的社會責任感，適時提出了在建校120周年時初步建成世界一流大學的宏偉目標。
建設世界一流大學是前無古人的偉業(yè)，更會面臨前所未有的挑戰(zhàn)，特別是會遇到觀念、師資水平、辦學體制和經(jīng)費投入等嚴峻困難。但xx大學建校1來形成了百折不撓、愈挫彌堅的優(yōu)秀品格，山大人將知難而上，以改革的精神，以創(chuàng)新的膽魄，以百倍的努力，去實現(xiàn)攀越和突破。建設世界一流大學提出了新的更高的要求。它要求首先要將學校辦成德性、思想性、創(chuàng)新性和特色性有機統(tǒng)一的受人尊重的大學，要有一流的辦學理念、一流的學科、一流的師資隊伍，一流的辦學體制，一流的辦學條件，一流的管理和服務。
2、建設xx大學系統(tǒng)是新的辦學模式。
xx校區(qū)建設是構(gòu)建xx大學系統(tǒng)和建設世界一流大學的關鍵。按照“統(tǒng)分結(jié)合，優(yōu)勢互補，各具特色，一體發(fā)展”的思路，做好xx校區(qū)整體規(guī)劃。特別是統(tǒng)籌基本建設和學科布局，明確xx校區(qū)在xx大學系統(tǒng)中的功能定位，在全面推進xx校區(qū)基本建設的同時，做好制度設計和構(gòu)建；瞄準國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和藍色經(jīng)濟區(qū)建設的需要，提前進行學科布局。將xx校區(qū)建成世界一流大學的先行區(qū)，推動構(gòu)建xx大學系統(tǒng)，為中國高等教育辦學模式創(chuàng)新探索一條新路子。
3、打造若干一流學科，大力推進學術振興。
學科建設是高校的龍頭工作。所有的世界知名大學都以學科為代表。xx大學堅持“以人為本、強化優(yōu)勢、注重交叉、激勵創(chuàng)新”的方針，面向國際科技前沿、面向國家戰(zhàn)略目標、面向經(jīng)濟社會文化發(fā)展需求，按照人才、平臺、科研、體制機制四位一體的發(fā)展思路，打造若干一流學科。
擁有一級學科國家重點學科2個（涵蓋8個二級學科）、二級學科國家重點學科14個、二級學科國家重點培育學科3個，省級重點學科60個；有國家重點實驗室、國家工程技術研究中心、國家工程實驗室、國家工程技術推廣中心等國家級科研平臺8個，國家“111創(chuàng)新引智計劃項目”2項，教育部人文社會科學重點研究基地4個，另有大批省部級重點實驗室和省級工程技術研究中心。
4、設立終身教授制度，引進和培養(yǎng)高端人才。
xx大學始終堅持把人才強校戰(zhàn)略作為學校第一發(fā)展戰(zhàn)略，把加強人才隊伍建設作為學校一號工程。xx大學以文史見長，設立文科終身教授，享受院士同等待遇。同時，以學術團隊方式，大手筆引進國際知名學者，每個團隊資助經(jīng)費在萬至1億元之間。
xx大學現(xiàn)有院士6人，文科終身教授6人（享受院士同等待遇），教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授33人，國家杰出青年基金獲得者28人，xx省“泰山學者”特聘教授崗位和特聘專家崗位28個，國家級教學名師8人。2個創(chuàng)新學術團隊入選教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”，2個創(chuàng)新團隊入選國家“優(yōu)秀創(chuàng)新群體”。
5、創(chuàng)建“三跨四經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式。
“三跨四經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式作為特色的育人模式，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面得到了學生、學校、社會和專家的認可。近10年來，為了給學生營造更好的成長環(huán)境和提供更多的成才機會，xx大學緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一中心任務，積極更新辦學理念，深入推進人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，鼓勵開展跨學科、跨學校、跨國境學習，倡導擁有本校學習經(jīng)歷、第二校園學習經(jīng)歷、海外學習經(jīng)歷和社會實踐經(jīng)歷，探索形成了獨有特色的“三跨四經(jīng)歷”人才培養(yǎng)模式，取得了明顯的成效，是我國高校辦學和教育教學改革的一個亮點。
四、利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。
在掛職學習期間，業(yè)余時間相對較多，我便充分利用這個難得的機會加強業(yè)務學習，一方面主動旁聽各種高層論壇和學術講座，另一方面積極完成我主持承擔的科研項目，如主持國家社科基金項目――廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)城市群資源整合與協(xié)調(diào)發(fā)展研究（批準號：09xjl020），進一步修改完善課題研究報告和結(jié)題材料，已經(jīng)如期申請驗收；主持廣西社科規(guī)劃項目――基于和諧社會建設的廣西城鄉(xiāng)住房保障制度研究（批準號：08bjl001），進一步修改完善課題研究報告和結(jié)題材料，正準備申請驗收。同時，在課題研究過程中，與課題組成員一起撰寫階段性成果論文6篇，發(fā)表或已錄用論文3篇。指導全日制碩士研究生18人，其中畢業(yè)獲碩士學位6人；指導在職研究生獲碩士學位10人。
五、嚴格遵守廉潔自律各項規(guī)定。
區(qū)黨委組織部要求所有掛職干部必須嚴格遵守黨風廉政責任制和領導干部廉潔自律的有關規(guī)定。我在掛職學習期間，認真學習賀國強同志在部分高校反腐倡廉建設座談會上的講話精神，嚴格按照有關規(guī)定要求自己，自重、自省、自警、自律。自覺服從掛職單位的安排，自覺接受掛職單位的管理，嚴格遵守掛職單位的各項規(guī)章制度。掛職學習期間，我沒有向掛職單位提出除工作之外的個人生活方面的特殊要求；沒有組織參加由公款支付的各種應酬、聚會和娛樂活動；沒有接受任何形式的饋贈；嚴格遵守掛職單位的保密規(guī)定，不該問的不問，不該看的不看，不該說的不說。
總之，通過在xx大學的掛職工作學習，使我更加了解我國高等教育發(fā)展和教育部“985工程”大學的建設成就，增強了全局意識和總體觀念，進一步提高了思想認識，開闊了業(yè)務視野，拓寬了工作思路，學習了先進的辦學理念、規(guī)范的工作程序和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，了解了西部地方高校的后發(fā)優(yōu)勢及其與教育部直屬高校的現(xiàn)實差距，同時也增強了加快廣西經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育事業(yè)發(fā)展的緊迫感。
教師掛職學習個人總結(jié)篇七
這一學期以來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。
所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。
還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。
"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
作為教師，既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該不斷地學習和接受培訓。
這一學期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。
要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。
所以自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。
努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。
做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。
在教學過程中，我們不能只是培養(yǎng)學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學能力方面
在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。
注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。
要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。
3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。
從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。
4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。
5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平。
6 繼續(xù)學習新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng) 在整個教學過程中，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結(jié)。
努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。
定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。
四、本學期閱讀書籍有;
1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。
3、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》、《小學語文教學》等雜志。
4、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。
5、閱讀一些有關教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定學習不放松，任爾東西南北風。
隨著新課程改革的實施，教師的業(yè)務水平殛待提高，為了適應時代發(fā)展，做一名合格的教師，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。
用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。
二、課堂教學與理論相結(jié)合，實踐新課改：
將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學習-----實踐-----再學習-----再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。
三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加英語組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。
通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質(zhì)的飛躍。
四、堅持利用業(yè)余時間學習，充實自己：
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。
因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。
同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學習：
在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生求教，達到教學相長的目的。
總之，本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。
本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
”我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。
教師掛職學習個人總結(jié)篇八
20xx年3月20日至4月20日，在河南省教育廳大中專畢業(yè)生就業(yè)指導工作領導小組辦公室和學院領導的安排下，我有幸被選派到鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W校進行了為期一個月的掛職學習。一個月以來，根據(jù)省教育廳所列的學習提綱，我全過程地參與了鄭州牧專招生就業(yè)辦的工作，對該校的就業(yè)工作流程和方法有了較深了解，收獲頗深，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，專門成立了校、系兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，各單位一把手親自抓，形成了由學校統(tǒng)一領導、招生就業(yè)辦具體負責、各系具體落實、相關職能部門密切配合、全校師生共同努力的就業(yè)工作格局。對學校就業(yè)工作機構(gòu)、在辦公條件、經(jīng)費投入和人員配備等方面給予充分保證。各系建立了以學生工作隊伍為主體的就業(yè)工作機構(gòu)，指定專門工作人員負責，并落實工作經(jīng)費，用于聯(lián)系重要行業(yè)和領域、資助學生專業(yè)實踐實習和開展相關教育活動。
鄭州牧專在培養(yǎng)學生成才的過程中，高標準，嚴要求，以一切為了學生成才來開展工作。建校49年來，始終堅持理論與實踐相結(jié)合的教風，注重培養(yǎng)學生能力和綜合素質(zhì)，加強實踐教學環(huán)節(jié)，改革教學內(nèi)容，注重教學內(nèi)容與生產(chǎn)實際需要相結(jié)合，達到了學生畢業(yè)就能頂崗的目的，為社會輸送了大批“精通技術，善于管理，懂得經(jīng)營，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)”的高等技術人才。招生就業(yè)辦公室呂全健主任說，作為一個高職院校，我們的根本任務是為社會培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡母呒壖夹g性人才。要完成好這個任務，必須抓牢、抓好招生、培養(yǎng)和就業(yè)三個環(huán)節(jié)。我們一直都有這樣一種認識，即評價學生培養(yǎng)質(zhì)量的根本尺度，要看學生畢業(yè)后社會創(chuàng)造多少價值，做出了多大的貢獻。我們的學生應該自覺建立起國家、人民利益至上，事業(yè)優(yōu)先的“小人生大社會”的價值觀、要立大志、入主流、上大舞臺，成大事業(yè)”。
光陰荏苒，半年多的掛職學習實踐即將結(jié)束，回顧在漳灣的這段掛職經(jīng)歷，收獲頗多，感觸頗深，我要感謝蕉城區(qū)教育工委和教育局搭建這樣一個鍛煉的平臺，感謝蕉城一小和漳灣中心小學給我提供這樣一個學習的機會。
按照學校對我工作的分工安排，我主要在中心校負責學校的德育和安全工作，并協(xié)助校長抓好中心工作，為使自己適應工作崗位，20xx年的12月和今年的1月份，我都是跟在漳灣的行政領導們身邊，一起下校檢查、一起開會討論、一起部署工作，從他們身上學到了學校管理、工作制度、組織協(xié)調(diào)、人事安排、思想工作等的經(jīng)驗。今年春季開學后，我把主要的精力放在如何配合好中心校葉孫輝校長抓好漳灣中心校的教育教學管理工作，同時也積極樹立葉孫輝在中心校的主角地位與行政權威。3月23日，我在全校老師會議上，就學校的德育工作、安全工作、教研工作和教學質(zhì)量監(jiān)管提出了自己的幾點意見，特別是把蕉一小的好的管理方法帶到漳灣。在各項教育教學活動中，都能充滿激情地進行精心組織、認真對待、親自督導、確保平安、確有成效。
漳灣地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一個平原臨海的大鎮(zhèn)。生源較為復雜，學生教育難度大。我積極為漳灣學校大局服務，為黨政教師們分憂。在學校層面上主抓德育與安全教育，我本學期召集了三次班主任會議，參與四場片區(qū)以上的課堂教學教研活動，成功召開了全校規(guī)模的學生家長會，我還配合校長與公安交警民警等聯(lián)系，對學生進行交通安全和校園治安的專題教育，與警方共建開展了全校學生的安全疏散演練。在教師層面上主要抓好老師的工作責任心和優(yōu)質(zhì)有效課堂教學，對值日教師要求定時定崗，強化課堂教學常規(guī)管理，我主動進課堂聽課16節(jié)(中心校8節(jié)、南埕4節(jié)、馬山1節(jié)、鰲江2節(jié)、拱嶼1節(jié))。在學生層面上主抓行為習慣與學習習慣的養(yǎng)成教育。在城鄉(xiāng)交流中出除了教研工作，我主動與一小聯(lián)系，給漳灣中心校老師贈送教學掛圖和生字卡片，還發(fā)動一小學生贈書1724冊，建立漳灣中心校班級圖書角。
我積極參與并配合學校黨政迎評與校園文化建設，努力挖掘教師的業(yè)務潛力，開辟優(yōu)秀教師每周國旗下講話平臺，鼓勵老師專業(yè)成長。在少先隊工作中成功舉辦了在漳灣召開的全區(qū)少先隊輔導員會議和"爭當四好少年"主題隊會現(xiàn)場觀摩活動，積極思考和研究教育師資的合理配置和教育的均衡發(fā)展，自己還經(jīng)常撰寫工作。
日記。
在自己的"楠宇博客"上開辟"漳灣掛職"專區(qū)發(fā)表掛職文章110篇圖片230張。掛職期間《閩東日報》、《寧德晚報》、《蕉城新聞》、《蕉城在線》等媒體報道文章11篇。
在漳灣掛職的六個多月里，對工作充滿激情，與班子中的領導和同事共事又共心，既當好主人，也當好配角，工作中盡責不指責，到位不越位，服從領導，顧全大局。當然自己也有許多不足之處，既工作一個勁沉下去，不夠靈活，與主要領導及局領導們?nèi)狈R報、交往與溝通，有的工作考慮欠周全，存在畏難情緒。
掛職工作結(jié)束了，我會以平凡人的平常心回到原工作單位的原崗位，繼續(xù)作好本職工作。我會把這段掛職經(jīng)歷做為自己人生旅途的一段美好回憶。
接到電話要寫總結(jié)，我一寫就在20xx多字，后來一看文件和表格，原來只需簡單扼要，所以就大刪感性認識，概要點到實事若干，成為簡潔版的個人工作小結(jié)。
我想，陳老師掛職的單位一定有很多人想念你，他們一定有很多美好的回憶，就像《彎彎的月亮》一樣有一段美好的回憶。
教師掛職學習個人總結(jié)篇九
20xx年9月，我有幸成為泰州市教育局組織的中小學干部赴蘇錫常掛職學習鍛煉的一員。根據(jù)教育局安排，我和泰州市寺巷中心小學吳校長在常州市局前街小學進行了為期兩個月的學習。
在短短兩個月的時間里，我們通過列席全校教師會議，走進課堂聽課，參加備課組的教研活動，翻閱學校教育教學管理方面的有關資料，與管理人員、教師、學生座談，對學校的發(fā)展歷程、辦學理念、學校文化建設、管理模式有了較為深刻的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現(xiàn)就掛職學習情況的簡要小結(jié)如下：
局前街小學是常州市直屬小學之首，始建于19，是一所有著百年辦學歷史和豐厚文化底蘊的老校、名校。學校現(xiàn)有教職工90多人，42個教學班，20xx多名學生。在長期的辦學實踐中，通過不斷探索和創(chuàng)新，形成了“輕負擔、重質(zhì)量”的辦學特色，建立起“勤、勇、樸、誠（勤勉自勵、勇于創(chuàng)新、返樸歸真、坦誠相見）”的學校文化，建立起“活潑、開朗、自信、大方”的學生風貌，建立起“和善、悅納、睿智、大氣”的教師品格，建立起“積極進取、團結(jié)協(xié)作、素質(zhì)過硬、樂于服務”的團隊特質(zhì)，成為常州市一流的省級實驗小學、省級模范小學，并以其特有的辦學魅力在常州地區(qū)的基礎教育中發(fā)揮了重要的引領作用。
學校領導班子是團結(jié)的、專業(yè)的、管理有序的。目前，班子成員有15人，李偉平校長和姜明紅副校長都是江蘇省語文特級教師，李校長還是江蘇省首屆“人民教育家”。班子成員中也幾乎都是市級骨干教師或?qū)W科帶頭人。他們樂學善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力。他們效率高、成效好，具有較強的改革意識和開拓意識。他們團結(jié)、務實、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學校教師是敬業(yè)的。他們樂于奉獻、忘我工作，從7：20左右到校直至下午5：00左右離校，始終恪盡職守，承擔著教師的一份責任。語數(shù)英老師每周任課12—13節(jié)，術科教師每周任課達16節(jié)及以上，除六年級外數(shù)學老師都教雙班，因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學校活動多，教研組、年級組活動經(jīng)?；⑿蛄谢?，俱樂部活動的正常開展，因此教師除上課，大量的聽課、課后交流以及學生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時間，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。
學生是天真快樂的。在安全責任重于泰山的前提下，學校一直組織開展春、秋游，讓學生親近自然豐富閱歷；固定開展科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)菜單式活動并形成序列，讓學生在自主的氛圍里主動發(fā)展；利用課余時間組建各類學科俱樂部活動，為學生個性發(fā)展、精英道路創(chuàng)設平臺；開展“班級十星”、“感動局小”學生評選，開展學科免考評選等等，通過評價制度的改革為學生樹立榜樣，讓學生在榜樣的標桿下前行。我們常說“俯下身子和學生說話”，這只是強調(diào)平等、尊重的對待學生，其實我們的工作更要“俯下身子”，局小正是從“學生需要”的立場開展各項教育教學工作，即便是一些應景式、政治式活動。
學校教學管理是規(guī)范、扎實的?，F(xiàn)有的質(zhì)量考核與評價部設立部長1名（由教導處人員擔任），語、數(shù)、英三門學科3名老師擔任副部長，下設分學科的校內(nèi)專家組（專家組由個人申請，組織審核）?？己斯ぷ髯裱己苏咭彩潜豢己苏叩碾p向管理模式進行。在月度考核中，開學初按學科排定好月度考核人員（一般按低、中、高年段設立三個考核小組，每組2名人員，人員由校內(nèi)專家組人員組成），具體考核時間由2名人員自行商量決定，每逢至考核日，兩人到教導處或指定老師處對本學科教師進行抽簽確定被考核人，確定后提前一課時通知本人，并通過對被考核人的課堂教學、作業(yè)批改（抽查）（差錯率）、備課（教案、教后反思）、其他事務工作的考核，確定被考核人考核等第。
在學期教育教學考核中，同樣以質(zhì)量考核與評價部牽頭，在個人填寫自評表前提下，以教研組、備課組為單位對本學科教師進行綜合評價（月度考核結(jié)果、其他工作等作為參考，學期期末考試成績有一定參考，但不完全以此為準，重在平時工作），按照學校劃定的等級比率（優(yōu)秀、良好、合格設立一定的比率）確定個人等級。
學校教育教學研究工作是有序高效的，而這一切得益于局小參加的“新基礎教育”研究?！靶禄A教育”是由華東師范大學葉瀾教授主持的國家級教育研究課題。該研究從起進入探索性研究，20xx年起進入發(fā)展性研究，20xx年起進入成形性研究階段。李偉平校長從常州市第二實驗小學開始就參加了五年的“新基礎教育”研究，自20xx年暑假到局前街小學擔任校長后，又為局前街小學謀劃爭取成為了“新基礎教育”研究基地學校。通過學校領導與管理改革，語文、數(shù)學、外語三門學科的教學改革，學生發(fā)展教育與班級整體建設等兩個層次、四個方面的研究，形成了融改革理念、理論研究與學校實踐改革領域研究為一體的指導綱要系統(tǒng)。
首先明確了第一責任人。局小中層管理人員基本上都以學科來確立，分別設立各科學科主任，諸如：語文學科主任、數(shù)學學科主任、英語學科主任、術科學科主任。相應學科設立教研組，聘任1—2位教研組長，相應學科設立備課組（按年級設立，術科按學科組建）。學科所有教科研活動全部由學科主任、教研組長具體負責。包括教研計劃的制定，教研組、備課組活動的內(nèi)容安排等等。每次活動除了由負責人安排好本組記錄員，還要安排活動信息報道等工作，其細致和周密非一日之功。
其次“項目組”管理制度。“項目組”管理制度是“新基礎教育”課題研究成果之一。它按需設崗，爭取自薦方式，無論普通老師或是中層干部，都可以申請在獲得批準后擔任項目領銜人，都可以在不同的崗位中扮演不同的角色。初次接觸這樣的概念，可能我們都不能充分“項目組管理”的成效。簡單說：局小的中層干部是三年一聘，人員變動不會太大，但是項目組是靈活的，按需設崗，完成考評后自動撤除。這不僅能夠有效的提高普通教師的積極性，而且也有效地克服了管理人員的“管理疲勞”。
“校長是一個學校的靈魂”，一位好校長是辦好一所學校的關鍵。陶行知說過：要想評論一所學校，先要評論他的校長的辦學思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學校的辦學宗旨，辦學方向，治校方針和培養(yǎng)人才多方面。我在學習期間，對這句話有了深刻的。局小正是在李偉平校長的'人文感召和精神引領下，從“做事”到“成事成人”，從關注事的達成結(jié)果到關注做事的過程中促進人的發(fā)展，從關注個別教師到關注教師梯隊隊伍的發(fā)展，從促進教師的專業(yè)發(fā)展到提升教師的生命自覺，并讓其呈現(xiàn)在學校各項活動和各個層面工作的策劃、組織、實施過程中。“成事成人”的價值取向不再玄而空，而是真實地體現(xiàn)在校長領導和推進學校變革的實踐行為中?？鬃釉f過：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”。局小正是在李偉平校長的精神引領、睿智管理下，實現(xiàn)]了從一個人的成長到一個團隊、一支隊伍的成長，實現(xiàn)]了局小百年歷史的再次騰飛。
學習馬上結(jié)束了，在歷時兩個月的學習中，我們的觀念得到更新、我們的思想得到升華、我們的專業(yè)得到成長、我們的見識得到開拓。這樣的學習意義重大，不僅使我們的管理和教學水平雙豐收，更對我們學校乃至當?shù)亟逃l(fā)展有著很大的幫助，在這里，我衷心地感謝市、縣教育局領導給我的學習機會、感謝常州局前街小學各位領導和老師給我提供的這個學習的平臺。
教師掛職學習個人總結(jié)篇十
尊敬的各位領導：大家好！我是教科所的張淑雪。我2019年參加工作，至今已經(jīng)十年。在成為一名教研員之前，我一直是一名高中數(shù)學教師，并擔任班主任。不甘平庸，追求卓越是我的人生信條，做一名有專業(yè)尊嚴的教研員是我的工作目標，能夠為教育作出有價值的貢獻，并擁有幸福完整的教育生活，是我不懈追求的教育理想。今天非常感謝大家，能和我共同分享，赴邯鄲掛職學習的經(jīng)歷與收獲，我匯報的題目是《激情責任熱愛》。
3月15日，我隨12位校長、老師共同踏上，去邯鄲掛職學習的旅程。在邯鄲近半年的學習，對我而言是收獲新知識、新理念，并以不斷思考讓自己逐步成熟的過程。
在掛職學習小組中，我是年齡最小的，而且也是剛到教科所半年，便擁有了這樣一個外出學習的機會，所以從我內(nèi)心，格外珍視。誰走在我們前面，誰就是我們的學習榜樣，唯有不斷學習，才能獲得發(fā)展的力量。在邯鄲的一學期，完全脫離原來崗位，在那里心無旁騖，單純地學習，六萬余字日志、十五萬余字的學習筆記，記錄著我看到的教育現(xiàn)象，記錄著我的感受，記錄著我的思考。邯鄲之行開拓了我的視野，更讓我因感受到，我們教育與一些學校優(yōu)質(zhì)教育較大差距，而產(chǎn)生一種必須為振興教育做些什么的責任感。也許，說到“教育振興，我的責任”會顯矯情，但在面對教育改革或期待或指責，或信任或質(zhì)疑的種種聲音里，我們教育者自己也立足于外做看客，又怎能有教育的真正振興呢？記得今年春節(jié)假期結(jié)束后，局里組織集體學習，在學習。
活動總結(jié)。
會上，程局長曾講到，當我們在大街上看到一個正在玩耍的孩子時，我們要想到，這個孩子正是我們某個學校的學生，而我們，要盡一切努力，使他（她）健康成長，讓他（她）成才。作為一名教師，我覺得這是我聽到的關于“責任”最樸實的詮釋。教育振興，每個人都有責任！
作為教研員，立足本職工作，努力推動我縣教育教學質(zhì)量提高，就是我們的工作職責。在邯鄲學習期間，課堂教學因此成為我最為關注并認真學習的內(nèi)容。在邯鄲市23中，我特別留意了這所學?！?5+30”四環(huán)節(jié)課堂教學模式。關于這種模式的課堂教學要求，課堂評價標準，以及為體現(xiàn)學科特色，不同學科在同一模式上的不同教學方法等等，我都保存了相關資料；教研活動的有效開展是課堂高效的保障，我所在的23中以初三政治組為代表的教研活動，使我在獲得“細”與“實”直觀印象的同時，也了解到開展集體備課的有效形式；在學習期間我們小組共聽了不同學科、不同年級60多節(jié)課，這些課不僅有常態(tài)課，校內(nèi)公開課，市教研觀摩課，還有一些曾獲全國一等獎的優(yōu)質(zhì)課。這些好課讓我享受其中，不禁發(fā)出“不是課堂，仿若孩子們的天堂”的贊嘆，更讓我開闊視野，見識到課堂教學中的“滄海之水”、“巫山之云”，也讓我找到打造我縣優(yōu)質(zhì)課堂的參照，明確了努力方向。
除了課堂教學，學校文化建設也是我們身在校園隨時感受與學習的一方面。我從23中校園環(huán)境建設，教室、校園墻面文化，德育活動開展與學校管理等各方面，用心感受學校在文化建設方面的做法，并將自己的思考寫在日志中，其中《為學校發(fā)展“撰史”》《方寸之間“大”天地》《從“塔松精神”談學校文化建設的個性》等7篇日志作為匯報日志回發(fā)我縣。另外，其間到曙光小學、邯鄲市實驗小學等名校的參觀學習，也讓我這個從未在小學工作過的老師，感受到不同特色的小學校園文化。
一所學校文化底蘊深厚、教育質(zhì)量優(yōu)異，往往與其科學規(guī)范的管理密不可分。通過參加學校的日常例會、全體教師大會、中考動員會、教學改革會等各種會議，我感到一所學校之所以優(yōu)秀，實在與他們對教學工作，尤其是課堂教學的空前重視有關。蘇霍姆林斯基說：“一個有經(jīng)驗的學校管理者，他所注意和關心的中心問題就是課堂教學?！痹?3中，我們參加的全體教師大會上，關于“15+30”四環(huán)節(jié)課堂教學改革這一問題的討論，占用了會議百分之九十以上的時間。學校領導從四環(huán)節(jié)教學的每個環(huán)節(jié)講起，他們在聽課中所發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題的解決方法，以及課堂細節(jié)的處理方法等等。我覺得這些都啟發(fā)我們，只有當學校最重要的會議上，研討的內(nèi)容是課堂教學或某個教育案例時，才是真正找到教育工作重心的時候。
閱讀是疏離浮躁、提升自我的好途徑。聽課之余，我利用一切時間加緊讀書。在邯鄲期間，我不僅閱讀了《上海教育科研》《人民教育》《中學數(shù)學教學參考》等各種教育期刊，還讀完《論語》《人性的尋找——孔子思想研究》《沉思錄》《巴甫雷什中學》等四本哲學、教育類著作，其中《論語》和蘇霍姆林斯基的《巴甫雷什中學》讀了兩遍，并作學習摘錄?！安唤桃蝗臻e過”，時時處處學習，才能讓邯鄲之行“含金量”更高。
回顧學習中的收獲，是為了更好的“學以致用”。對我而言，結(jié)合教研工作，我想會努力在日后數(shù)學科教學教研中，借鑒好的教研方式方法，結(jié)合我們學生實際，探索出一條科學、有效的教學模式或方法。在教育理念更新方面，“我們的思想，就是我們的處境”，因此，重視新理念在教師頭腦中的滲透，借助講座培訓將學到的先進科學的教育思想，與老師們共享，也將是必做的一項工作。
回首邯鄲的學習時光，這段經(jīng)歷充實了我的大腦，豐富了我的閱歷，拉長了我的生命，使我不斷成長成熟。教育家肖川教授說：“真正的成熟不是擺出一幅‘看破紅塵’的滄桑，不是生活的百無聊賴卻自以為是曾經(jīng)滄?！嬲某墒焓侵匦氯釔郏贌挸射摾@指柔”，也許，也只有當我們發(fā)自內(nèi)心的真正去熱愛，我們的智慧才會層出不窮。這段學習雖然結(jié)束，但對我的生活而言，它不是句號，因為它激起我新的熱情。在教育振興的背景中，在當下的生活中，憑借滿腔激情，我將以“將本職工作做到最好”表達對自己對教育的責任與熱愛！
教師掛職學習個人總結(jié)篇十一
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加這次培訓，在本次信息技術培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。通過培訓，結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容(多媒體展示，教學設計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
教師掛職學習個人總結(jié)篇十二
2月28日上午，學校德育工作暨校園文化建設工作會在湖柳中學召開。我們掛職學習的14位同志一起參加了全程的學習，參觀了湖柳中學的校園文化中的環(huán)境文化，聆聽了嚴杰校長《關注校園文化建設，推動學校持續(xù)發(fā)展――湖柳中學探索“美的教育”紀實》的發(fā)言，感受頗深，結(jié)合這幾天的各種學習、以及和學校領導不同場合的談話交流，我把自己的感受歸結(jié)如下，與各位同仁共享。
“只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的學校教育”，學校文化是學校發(fā)展中穩(wěn)定的核心驅(qū)動力。湖柳中學第二個五年規(guī)劃已經(jīng)確定學校的主題，那就是“美的教育”，即“追求美的教育，成就美好未來”，其中“美的教育”內(nèi)容包括生美、師美、課美和境美，美好未來指的是學生、老師和學校的未來美好。我認為這種“美的教育”就是文化。
如今漫步在湖柳中學校園，你時時都會感受到濃郁的校園文化氣息。教室里，按時響起的嘹亮歌聲和瘋狂英語；陽光體育時間，整齊劃一的.步伐、雄壯的口號、龍騰虎躍的身影；主題班會上，同學們的指點江山激昂；升旗儀式上，老師們的激情演講讓成功體驗伴隨著師生共同經(jīng)歷的歲月；學生集會時，師生們的朗朗誓言、未來暢想?，F(xiàn)在的湖柳中學既是校園，又是花園，也是文化園，更是育人成才的樂園。
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教師掛職學習個人總結(jié)篇十三
20xx年4月7日至4月18日，我在上海市徐匯區(qū)愛菊小學掛職鍛煉。我跟隨二年級教研組長趙老師聽課、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語文課堂教學評比展示活動，觀摩了她們的課堂教學，頗有感觸。
新課程改革早已在全國范圍內(nèi)廣泛開展，為了調(diào)動學生學習語文的興趣，為了能體現(xiàn)新課改的精神，我們在一線的教師可謂費盡心思。課堂上，或小組交流，或質(zhì)疑問難、或探究，經(jīng)常看到的是，“請你用自己喜歡的方式讀一讀”、“選擇你最感興趣的內(nèi)容來學一學”、甚至于我們的教師為了幫助學生理解課文內(nèi)容，讓學生在課堂上通過表演、繪畫、唱歌或做科學小實驗來體驗。一時間，我們的語文教學似乎百花盛開、一派欣欣向榮的景象。但當我們靜下心來細細思考時，我們又很困惑，現(xiàn)在的語文課到底怎么上。懷著這樣的心情，我來到了上海，中國的大都市，在沒來之前，我就知道上海的教科書不一樣，上海的課文很多。那么上海的語文課到底是怎么上的，我很好奇，聽了12節(jié)上海青年教師課堂教學展示課及4節(jié)帶教老師的課，令我初窺了上海語文教學的一角，但僅僅是這一角，讓我有了很多話要說：上海的語文教材，一個學期學生要學近60篇課文，這使得上海語文課堂講究效率，重點突出，主次分明，扎扎實實，使得課堂中只能圍繞教材來做文章，只能圍繞語文來做文章，于是乎這樣的語文課更像語文課，這樣的語文課充滿“語文味”：縱觀這十幾節(jié)課，每節(jié)課的導入都開門見山，直接進入課文，并能有助于學生對課文內(nèi)容的理解。這十幾節(jié)課，每一節(jié)課都體現(xiàn)了語文教學中的以讀代講，讀中體悟，讀中收獲。各種朗讀的形式，讓學生在充分的讀中了解，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟。觀摩這些課時，我們也發(fā)現(xiàn)了寫作教學隨處可見，我們充分感受到了讀寫結(jié)合的實效性。
上海優(yōu)秀老師的課，充分展示了上海的教學水平，讓我真切地感受到了他們的教學確實走在了教改的前沿。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節(jié)奏，令人耳目一新，也讓我覺得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空，受益非淺，不虛此行。
除了教學，讓我印象深刻的還有學生的常規(guī)。
1、師生間的問好是那樣有禮。
愛菊小學是一所藝術特色學校，這里的孩子個個充滿靈氣，而且活潑、大方，特別懂禮貌。不管是在校門口、或是走廊上也或是教室里，遇見老師或客人，總畢恭畢敬地敬禮問好，個個都是那樣有禮。這樣好的常規(guī)，與學校良好的校風，教師不斷地訓練是密切相關的，但做到這樣的境界，我還是第一次看到，這讓我感到驚訝!
2、起立發(fā)言聲音是那樣響亮。
作為一名低年級的老師，在課堂上不斷地鼓勵學生大膽發(fā)言，自認為在這一點上做得不錯，但觀摩了上海老師的課堂，讓我明白，幾個幾十個學生大膽發(fā)言還不夠，全班學生大膽發(fā)言，聲音響亮，這是每一位語文教師在自己的課堂當中應該追求的。
3、學生評價是那樣干脆。
新課程強調(diào)評價方式的多樣化，在平時自己的上課中，也比較注重學生之間的相互評價，可評價往往只注重形式，實效性并不大。帶教趙老師的課上，學生的即干脆又富有實效性讓我受益匪淺。
4、整堂課中，學生是那樣守紀。
小學生比較好動，一節(jié)課當中注意力不會非常集中，可我實習的愛菊小學二(5)班學生一節(jié)課當中紀律都是非常好的，似乎個個學生都像小軍人一樣，經(jīng)過嚴格的訓練。學生的行為達到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕。
4月17日上午第二節(jié)，我給上海的孩子們上課了，課題是《最后的玉米》。學生的課前預習能力很強，已掃清字詞障礙，讀通課文了，所以我揭題后直接進入課文的感悟研讀，學生的閱讀能力已較強，因此一堂課很輕松地上下來了。課后，趙老師給我作了評課。通過上課實踐，更深地感受自身在教學上跟上海老師的差距，同時也明白了以后要努力的方向：一切從學生出發(fā)。
總之，此番掛職鍛煉，對我的教學理念產(chǎn)生了很大的沖擊，對我的教學行為也產(chǎn)生了積極的影響，受益非淺。
承蒙組織和領導的關愛，去年5月，我被市委組織部安排到贛州稀土礦業(yè)有限公司任副部長(主持工作)，進行了為期一年的掛職鍛煉。期間，我始終堅持“在學習中實踐、在實踐中鍛煉、在鍛煉中提高”的原則，較好地完成了各項工作任務，受到了掛職單位和市委組織部的好評，同時也使自己得到了全面鍛煉、提高?，F(xiàn)結(jié)合企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷，談談自己五個方面的體會。
體會一：擺正位置、求真務實。在一個新的環(huán)境里，只有保持清醒的頭腦，正確認識自我，是抓住機遇迎接挑戰(zhàn)的前提，同時一定要注意以下幾點：
1、擺正位置，明確目的。作為一名掛職干部，應該明確掛職的目的，調(diào)整好自己的心態(tài)，深入調(diào)查研究，認真履行職責，在實踐中增長才干，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機會。作為公司投資發(fā)展部暫時主持工作的副部長，不可自認為是“欽差大臣”，到企業(yè)部門指手劃腳;也不可唯唯諾諾，不求有功、但求無過，該管的不敢管，該做的不敢做，甚至長期待在原單位，或是“身在曹營心在漢”，掛在上面，沉不下去;也不應該為求總結(jié)時“表功”，不顧實際，搞花架子，嘩眾取寵。
2、做事先做人，以誠相待。在企業(yè)開展工作，首先要應對錯綜復雜的人際關系。如何處理方方面面的關系，我認為最好的辦法就是回避，多聽少說、慎表態(tài)，有利于團結(jié)的話要講，不利于團結(jié)的話不說，避免陷入人際關系陷阱之中，處好人際關系，以誠相待交朋友。多干實事，少說空話，爭取盡快得到企業(yè)領導和職工群眾的信任與支持。這不僅是一種基本的工作方法，而且是一個打開工作局面的重要策略。
3、嚴以律己，寬以待人。在企業(yè)掛職一定要遵守企業(yè)的各項。
規(guī)章制度。
和管理規(guī)定，如按時上下班，上班時堅持在崗在位，要真心實意的對待職工，盡可能的接受企業(yè)文化，只有你接受、融入這種文化，他們才可能容納你、歡迎你。
體會之二：善于觀察、準確切入。在有限的掛職時間里做出更多的業(yè)績，一定要找準工作切入點。其主要方法如下：
1、在分工之內(nèi)尋找工作切入點。我所在的投資發(fā)展部是一個發(fā)展戰(zhàn)略部門，包括企業(yè)文化拓展、項目編制、項目投資和監(jiān)管、公司合法權利的維護管理以及。
合同。
清算等工作。由于部門工作的重要性和緊迫性，很多時候為了不拉部門的后腿只有邊學邊做，以達到更好的適應和融入。因為在贛州市項目辦跟班學習過幾個月，所以對于項目。
建議書。
的編制和投資方面有一定的基礎，于是我在這方面重點下工夫，同時也是作為融入部門工作的一個切入點，以更好的開展和完成工作。
2、在其他領導分工中尋找工作切入點。如果對其他領導負責的某項工作感興趣，一定要進行溝通工作，以協(xié)助者的身份參與其中。這種參與是合作、是支持，而非干預。否則，就會產(chǎn)生矛盾。
3、干你想干的事情。前提是不耽誤自己的工作，不影響掛職單位的正常運作，并且所做的事情要有意義、有價值，這就需要平常用心去觀察、調(diào)研。例如：通過調(diào)研，我向公司提交了的《對機械制造公司納稅籌劃的幾點建議》和《強化資金管理，促進企業(yè)發(fā)展》的論文，得到公司領導的肯定和認可。
體會之三：努力學習、與時俱進。因為政府部門與企業(yè)之間的管理體制、運行機制和從事的工作都有十分明顯的區(qū)別，為了適應環(huán)境，必須首先從學習入手，盡快熟悉工作，進入角色。一要盡快熟悉企業(yè)的基本情況，學習企業(yè)的各項規(guī)章制度和管理規(guī)定;二要提高專業(yè)知識水平，掌握企業(yè)工藝技術裝備、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場占有和人力資源等情況;三要了解企業(yè)相關行業(yè)知識，掌握企業(yè)所處行業(yè)的發(fā)展動態(tài)、產(chǎn)業(yè)政策。
體會之四：政府機關應切實轉(zhuǎn)變工作作風、加大為企業(yè)協(xié)調(diào)服務的力度。掛職前，在工作中常有“照抄照搬”、“閉門造車”的現(xiàn)象，脫離實際的多，可操作性強的少。其次，掛職期間到政府機關辦事，從“人求”到“求人”，領略了“冷面孔”“冰言語”，嘗到了被“踢皮球”的苦衷，深深感受到政府機關轉(zhuǎn)變工作作風、轉(zhuǎn)變職能、為基層服務的必要性。另外，以前在政府部門工作，感覺到市屬企業(yè)發(fā)展勢頭強勁，到公司掛職后，身處金川集團公司搶抓機遇，加快發(fā)展的強大洪流之中，才感到市屬企業(yè)在管理、技術、人才方面與公司的差距很大，進而增強了我的責任感、緊迫感和使命感。
掛職鍛煉，對一名公務員來說，是一種難得的人生成長經(jīng)歷，對干部隊伍建設來說，則是一種重要的選才、育才方式。其形式豐富多采，內(nèi)容博大精深，需要完善借鑒的東西很多。
教師掛職學習個人總結(jié)篇十四
尊敬的各位領導，各位同事：
首先感謝醫(yī)院黨委、院務會召開的這次中層干部考核會議，我有幸向各位報告我一年來的思想、學習和工作情況。
為了提高行政業(yè)務能力，提升業(yè)務管理水平，在xxx市衛(wèi)生局的正確領導和醫(yī)院領導的關心下，我有幸成為上派干部的一員，在今年4月1日上派到市衛(wèi)生局鍛煉，由于有關工作安排，于10月26日上派結(jié)束，回院工作。
上派期間，我自始自終都得到了市衛(wèi)生局領導和同志們無微不致的關懷和誠摯無私的支持幫助，自始自終都得到了醫(yī)院領導和同事的關心和愛護，使本人在思想、工作、生活等方面都受益匪淺。從而使上派工作順利圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本人在上派工作期間有關情況總結(jié)如下：
在思想上能積極要求進步，始終保持黨員的先進性和純潔性，敢于同各種反動思想作斗爭。解放思想，實事求是，與時俱進，能夠辯證、理性地看待事物和問題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。能認真學習貫徹黨和國家的路線、方針、政策，尤其是國家的衛(wèi)生政策以及衛(wèi)生部門的相關法律法規(guī)，使自己的行政能力有了一定的提高。
以前，我在醫(yī)院擔任行政辦公室主任，一致認為辦公室的工作十分繁雜，但上派以后，面對新的工作崗位、新的知識領域、新的工作環(huán)境，我才發(fā)現(xiàn)：這里的.有些工作比起醫(yī)院辦公室還要復雜，醫(yī)政科除了要做好全市各類醫(yī)療機構(gòu)的準入，醫(yī)師護士資格的準入，還要搞好相關的檢查、考核；面對的是全市幾百萬人民群眾生命安全的把關，同時，還要做好各種公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應急處理。
上派以后，我結(jié)合自身以前工作實際，加強學習，嚴格遵守工作紀律，按時上下班。能夠做到尊敬師長，團結(jié)同志，服從安排，注重搞好同事的關系，從不向單位提條件，嚴格遵守上派干部的行為規(guī)范。凡事積極主動，不懂就問，虛心請教。在上派期間，我對《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理辦法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理條例》等有了更深的認識和理解。能夠自覺遵守衛(wèi)生局各項規(guī)章制度，自覺參加局里組織的各種政治學習，并做好記錄，向其他同志學習辦事程序，認真做好本科室來信來訪、來電的記錄及解釋工作，及時辦理有關公文。工作積極主動，服務意識較強，能夠緊緊圍繞中心和重點工作，協(xié)助工作的順利開展。
“5.12”汶川地震期間，我第一時間報名參與紅十字會志愿者赴災區(qū)，由于工作需要，我負責各種報表資料的統(tǒng)計上報工作。核查工作十分復雜，每天有大量的傳真收發(fā)，有時一個傳真十幾頁，需要發(fā)到各個區(qū)縣衛(wèi)生局，甚至是各家鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，發(fā)下來就是兩三個小時。我全程參與接收、轉(zhuǎn)運災區(qū)傷病員的協(xié)調(diào)、會診查房工作。同時，制作處理關于地震的文件、報表上百份，幾千頁。
我還堅持參與局里面的應急值班，常常是中午顧不上休息，下午下班以后還加班，甚至放棄了每周一次的休息。我的愛人在機關單位工作，本來平時加班的時間就多，而孩子也還小，十分依戀父母。而我在正常的休息時間，往往是回到了幾十公里外的家里，一接到電話，都是在第一時間打的回到局里面報表，從沒有一絲怨言。
能夠大膽工作，勇于挑擔子。由于衛(wèi)生局特殊的工作性質(zhì)，經(jīng)常會遇到突發(fā)性事件需要加班，以及接待大量的群眾上訪信訪。在上派期間，我先后接待醫(yī)療投訴8起，受理醫(yī)療事故鑒定申請10例，參與醫(yī)療事故鑒定12例，尤其是“三x奶粉事件”期間，每天要接聽大量的電話，接待處理大量的信訪，我都默默地配合領導，耐心細致地做上訪群眾的思想工作，講政策，明道理，動之以情，曉之以理，盡自己最大努力幫助困難群眾化解難題。在遂寧市“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”期間，由于局機關人手緊，任務急的當口，我積極配合做好督導工作。這些事情雖小，但是對于我的成長來說更是一種積累和沉淀。
在工作和生活中能夠嚴格要求自己，擺正位置，放平心態(tài)，注意形象，工作踏實，任勞任怨，接受新事物快，工作熱情高，工作中勇于開拓和創(chuàng)新，得到了同志們的認同。
除此以外，我還參與了國家醫(yī)師資格考試的報名、審核、考試考務工作；參與了衛(wèi)生專業(yè)技術人員資格考試的考務工作；“刺五加注射液事件”的相關報表統(tǒng)計核查上報工作等。
在做好市衛(wèi)生局工作的同時，我還積極參與醫(yī)院的工作，做到“一心兩用”，對涉及我縣衛(wèi)生系統(tǒng)、涉及我院利益的事情主動參與，向局領導爭取項目支持、心理支持。通過我的努力工作，成功爭取到xxxx年“貧困白內(nèi)障患者復明項目”，該項目經(jīng)費24萬元，目前已全部到賬。成功爭取到xxxx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)師培訓項目，該項目經(jīng)費4萬元，正在實施中，與市急救中心溝通，使我院的“120”急救電話呼叫次數(shù)保持在全市第二。
當然，本人也還存在一些缺點和不足，主要是學習不夠深入，工作方式方法欠妥，文字功底不夠扎實，有待在今后的工作中進一步完善和提高。
我將加強學習，注重實踐，不斷提高自身素質(zhì)；圍繞中心，突出重點，當好領導的參謀和助手；扎實工作，求真務實，樹立良好的形象，絕不辜負領導和同志們的期望。
各位領導，各位同事，以上是我的，請予審議，希望各位領導、同事們提出寶貴意見。
謝謝大家！
教師掛職學習個人總結(jié)篇十五
新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質(zhì)。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應新世紀的教學需求。
教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、創(chuàng)造性、復雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀《新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇蹫榛?、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。學習中我體會到以下幾點：
在《充滿自信才能享受教育快樂》一文中提到“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心?！贝_實，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵!”看來，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學。
在《是什么讓教師不斷進步》一文中，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要》?！睂W?？倳贾煤芏辔恼氯蝿?。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯(lián)系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養(yǎng)人?！彼囆g課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身。“加強素質(zhì)教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果?要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合?！袄斫馊f歲”，我希望家長們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
教師掛職學習個人總結(jié)篇十六
為了解工行會計管理方面好的做法和先進的管理模式，在5月9日至6月10日這一個月的時間，我大量閱讀了工行自20xx年以來的會計規(guī)章制度，20xx年是工行推行股份制企業(yè)改革，按照責權明確的管理模式，建立規(guī)范高效的管理型會計組織體系，實行會計核算綜合一體化的重要一年，這期間出臺了大量的業(yè)務規(guī)范整合，風險控制，業(yè)務流程再造等多項規(guī)章制度，其中諸如《關于構(gòu)建管理型會計體系完善會計內(nèi)控機制的實施意見》、《會計核算事權劃分管理辦法》、《重要會計事項審批管理辦法》、《重點會計業(yè)務及重要會計事項風險點及防范措施》、《總會計委派制管理辦法》等制度都有很好借鑒價值。通過理論學習，對工行會計管理的.基本構(gòu)架，內(nèi)部控制機制，風險防范體系有了一個初步的了解和宏觀上的認識。結(jié)合當前農(nóng)村信用社體制改革和實際，給我很多地啟發(fā)，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個科學合理的內(nèi)部控制機制是一個企業(yè)良好運營，發(fā)展壯大的基礎.
二、理論聯(lián)系實際，深入一線實地學習。
為進一步地加深對制度的理解和更深入地學習內(nèi)部風險控制好的做法和經(jīng)驗，我及時與工行分管領導溝通，申請到工行營業(yè)部和會計管理部下設的“三大中心”實地學習。學習時間二個月，這期間使我深刻地感受到工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經(jīng)營理念及“嚴格、規(guī)范、謹慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風氣。員工甘于奉獻，朝氣煥發(fā)的精神面貌，如沐春風的人性化服務，嚴格規(guī)范的業(yè)務操作，一絲不茍的工作作風，深入人心的風險防范意識都給我留下很深的印象。
三、珍惜機會，抓住機遇，認真學習。
這次掛職學習是銀監(jiān)會為提高農(nóng)村信用社高管人員管理水平和提升信用社干部綜合素質(zhì)的重要舉措，此舉在農(nóng)村信用社五十年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學員，我非常珍惜這難得的學習機會，嚴格遵守工行的各項規(guī)章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。時常轉(zhuǎn)換視角，時而是工行中的一員，時而作為一名客戶，時而作為同業(yè)中人，認真學習，細心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務。加強與工行各層面員工的交流，多問多了解，虛心請教，抓住一切機會學習。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85周年的紀念活動，及時做好掛職日記和心得筆記。
通過這短暫的學習，我深深感受到大行的風范，他們擁有完備的制度，功能強大的業(yè)務處理系統(tǒng)，嚴格的內(nèi)部控制機制，深入人心的風險防范意識，同時也深深體會到我們與專業(yè)銀行的差距，特別是面對哈密聯(lián)社這個重災區(qū)，深感擔子更重，責任更大。
教師掛職學習個人總結(jié)篇十七
德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：
第一，視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像總設計師提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。
第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生。
第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。
我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。
嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
教師掛職學習個人總結(jié)篇十八
xx年xx月，我有幸被選派參加“國培計劃”――湖北省農(nóng)村骨干校長掛職學習，在基地校――武漢市漢陽區(qū)西大街小學為期一個月的跟崗學習中，我通過觀察、訪談、查閱資料等形式，全程參與和全面了解了西大街小學教育教學及其他方面的管理，西大街小學先進的辦學理念，開放的教育模式，人性的管理手段讓我受益匪淺，現(xiàn)將學習的有關情況及收獲總結(jié)如下：
我掛職的西大街小學創(chuàng)建于1928年，原名后善學堂，為私立學校，1956年由市人民政府接管，改為公辦學校，更名為西大街小學。xx年1月學校搬遷至鸚鵡花園，7月與腰路堤小學、鸚鵡洲小學合并成一校兩區(qū)的新西大街小學，xx年又兼并蓮花湖小學，幾經(jīng)“調(diào)整學校布局，擴張優(yōu)質(zhì)資源”的探索后，學校占地面積19654平方米，建筑面積xx583平方米，現(xiàn)有專用活動室29個，49個教學班，在籍學生2219人，在崗職工144人，專任教師xx6人。其中省特級教師1名，省市名師各1名，省骨干教師4人，市學科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師6人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)名教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師27人。
近年來，學校本著“學生快樂、家長滿意、教師發(fā)展、社會認可”的辦學宗旨，遵循“讓學校成為充滿吸引力的地方”的辦學理念，著眼“激發(fā)濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的習慣，引導正確的思維，全面提高學生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標，積極踐行開放式的辦學模式，全面貫徹教育方針，深入推進素質(zhì)教育，沐課程改革東風，走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一個又一個令人矚目的佳績，得到社會的廣泛贊譽。先后被評為全國“寫字實驗學?！?、“信息技術創(chuàng)新與實踐活動先進單位”;省“‘十五’教科研課題實驗先進學校”、“語言文字規(guī)范化示范?！?、“衛(wèi)生先進學?！?、“校園歌手大賽最佳組織獎單位”;市“教育工作先進單位”、“先進基層黨支部”、“安全教育示范學?！?、“女職工建功立業(yè)崗”、“師德建設先進集體”、“現(xiàn)代教育技術工作先進單位”、“食堂衛(wèi)生管理先進學?！?、“暑期教育活動先進單位”、“示范家長學校”。另外，學校也先后被授予區(qū)級“環(huán)境保護先進單位”、“示范文明單位”、“平安校園”、“關心下一代工作先進單位”、“‘三八’紅旗單位”、“校園環(huán)境建設先進單位”、“工會工作優(yōu)秀單位”、“‘五好’領導班子”、“課程改革先進單位”、“教育宣傳先進單位”、“科技教育先進單位”等二十三項榮譽稱號。
(一)、建立“研訓一體化”的培訓機制，教師隊伍建設成效顯著。
教師是立校之本。建設一支“學習型、反思型、情感型”的教師隊伍，一直是西大街小學追求的目標。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關鍵，在“提升”二字上下功夫，西大大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標的“希望工程”，以培養(yǎng)學科帶頭人為目標的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標的“名師工程”。通過“研訓一體化”的教師培訓機制，促進了學校教師隊伍的整體優(yōu)化。學校有在職專任教師xx6人，學歷全部達標。?？萍氨究茖W歷111人，占教師總數(shù)的88%;教師素質(zhì)優(yōu)良，有小學高級教師7人，占教師總數(shù)的55%;骨干教師中有省名師、特級教師1人，市學科帶頭人2人，省級骨干教師3人，市優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)學科帶頭人17人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)教育局骨干教師xx人，區(qū)教育局優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)“名教師”2人，累計占教師總數(shù)的46%。一大批教師在全國、省市區(qū)各級各類教育教學比賽中屢獲佳績：彭娟、章慰軍等四人在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎;朱振江、張為民獲全國視頻說課一等獎;徐雪萍老師獲人民教育出版社小學語文室錄像課一等獎，熊菲、聞小寶分別獲省優(yōu)質(zhì)課、說課比賽一等獎;楊嵩、韋莉分別獲得市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎;羅玲等十余名教師撰寫的論文分別發(fā)表于國家及省、市級刊物……除此以外，在各級各類的案例、論文評比中也有近四百余人次獲獎。學校還先后涌現(xiàn)出了一批以感動漢陽十大教師吳迎霞，漢陽十大魅力教師朱旬旬等為代表的師德先進群體。
在一個月的體驗式學習中，對照我校的辦學條件與管理水平，我深刻感受到我們和西大街小學還有相當大的差距，西大街小學有很多值得我們學習與借鑒的地方。
(一)、學校管理的人性與民主化。西大街小學對教師的管理一是體現(xiàn)人性化，第一天到西大街小學，我七點剛過就到了校門口，發(fā)現(xiàn)老師們已陸陸續(xù)續(xù)到了校，我有些詫異，老師們來得好早，學校也沒有簽到處(因為我們學校教師上班是要簽到的)。事后與學校領導聊起，他們介紹說，西大街小學教師上班也曾走過簽到、刷卡等歷程，但現(xiàn)在已都取消了，老師們已形成自主管理和自覺的習慣，上班沒有遲到、早退、隨意外出的，學校也很人性化，遇到教師確實有急事，給學校打招呼也可以去處理，學校也努力改善教師辦公條件，如在辦公室里配備咖啡機等。二是體現(xiàn)民主化，學習期間我列席了一次他們的教代會，主要議題是關于教師崗位聘任，這直接與教師工資掛鉤，但會議開得很平穩(wěn)，老師們反映都很好。問到工會熊主席，他說，學校重大決策與事情都先廣泛征求教師建議與意見，再經(jīng)教代會討論形成決議執(zhí)行，各種制度與辦法來源于教師，執(zhí)行于教師，管理民主公平，教師們自然心情舒暢，工作愉快。
(二)、教育教學的開放與實效性。西大街小學近幾年構(gòu)建開放式教育，已形成體系，卓有成效。我學習的時間短，了解得不夠深入，但有幾點我印象較深。一是課程的開放。西大街小學積極探索并創(chuàng)設的“快樂二十分、師生共成長”的特色課程，通過每天下午二十分鐘的活動，讓師生的特長、愛好得到很好地發(fā)揮與培養(yǎng)，有效地推進了素質(zhì)教育。二是課堂的開放。西大街小學教師的課堂是開放的，任何一位教師、任何一門課、任意時間你都可以走進去聽。在西大的一個月里，我聽了2多節(jié)課，除幾節(jié)公開課外，都是不打招呼的推門課，但效果都非常好。三是評價的開放。學校建立了多元、立體、全程的.評價機制，既有考試又有考核，既有量化的評價又有質(zhì)性的評價，特別是體、音、美等綜合學科外聘專家進行考核的方式值得我們借鑒。四是學習的開放?！皩W習是長遠的福利”已根植于西大人的心中。學校以長遠的眼光，對教育負責任的態(tài)度將教師的培訓學習提高作為一種福利，讓他們走出校、走出省、走出國，成為具有開拓精神、開闊視野、開放情懷的學者型教師。
(三)、設施配備的先進與前瞻性。西大街小學硬件設施建設確實齊備、超前，這一點我校是不能比的。學校多媒體教室、音樂室、美術室、計算機室、勞技室、實驗室、書吧、淘吧、科技館、電視臺等一應俱全，特別是實現(xiàn)了“班班通”工程，班班都有電子白板，教師教學方便適用，學生學習興趣盎然。
(一)、努力改善學校辦學條件。作為一所縣級實驗小學，我們目前的辦學條件確實滯后，我們將通過向上爭取、自主籌措等方式積極獲得資金，改善教育教學急需的設施。
(二)、努力提高整體師資水平。通過以設備促學習、以考試促學習、以競賽促學習、以外掛促學習等形式打造一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。
教師掛職學習個人總結(jié)篇十九
時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結(jié)了以下四點：
在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展！
在工作中，我熱愛了這一行。
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
在實踐工作中，讓我成長。
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！
四、現(xiàn)在的成績。
經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學習的機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。
教師掛職學習個人總結(jié)篇二十
為了解工行會計管理方面好的做法和先進的管理模式，在5月9日至6月10日這一個月的時間，我大量閱讀了工行自2004年以來的會計規(guī)章制度，2004年是工行推行股份制企業(yè)改革，按照責權明確的管理模式，建立規(guī)范高效的管理型會計組織體系，實行會計核算綜合一體化的重要一年，這期間出臺了大量的業(yè)務規(guī)范整合，風險控制，業(yè)務流程再造等多項規(guī)章制度，其中諸如《關于構(gòu)建管理型會計體系完善會計內(nèi)控機制的實施意見》、《會計核算事權劃分管理辦法》、《重要會計事項審批管理辦法》、《重點會計業(yè)務及重要會計事項風險點及防范措施》、《總會計委派制管理辦法》等制度都有很好借鑒價值。通過理論學習，對工行會計管理的基本構(gòu)架，內(nèi)部控制機制，風險防范體系有了一個初步的了解和宏觀上的認識。結(jié)合當前農(nóng)村信用社體制改革和實際，給我很多地啟發(fā)，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個科學合理的內(nèi)部控制機制是一個企業(yè)良好運營，發(fā)展壯大的基礎.
二、理論聯(lián)系實際，深入一線實地學習。為進一步地加深對制度的理解和更深入地學習內(nèi)部風險控制好的做法和經(jīng)驗，我及時與工行分管領導溝通，申請到工行營業(yè)部和會計管理部下設的“三大中心”實地學習。學習時間二個月，這期間使我深刻地感受到工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經(jīng)營理念及“嚴格、規(guī)范、謹慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風氣。員工甘于奉獻，朝氣煥發(fā)的精神面貌，如沐春風的人性化服務，嚴格規(guī)范的業(yè)務操作，一絲不茍的工作作風，深入人心的風險防范意識都給我留下很深的印象。
三、珍惜機會，抓住機遇，認真學習。這次掛職學習是銀監(jiān)會為提高農(nóng)村信用社高管人員管理水平和提升信用社干部綜合素質(zhì)的.重要舉措，此舉在農(nóng)村信用社五十年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學員，我非常珍惜這難得的學習機會，嚴格遵守工行的各項規(guī)章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。時常轉(zhuǎn)換視角，時而是工行中的一員，時而作為一名客戶，時而作為同業(yè)中人，認真學習，細心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務。加強與工行各層面員工的交流，多問多了解，虛心請教，抓住一切機會學習。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85周年的紀念活動，及時做好掛職日記和心得筆記。
(一)科學合理的勞動組合，有效的內(nèi)部控制機制。按照效率和控制原則科學地設置崗位。根據(jù)工作需要工行營業(yè)網(wǎng)點崗位設置為網(wǎng)點主任，總會計，營業(yè)經(jīng)理，業(yè)務主辦，業(yè)務經(jīng)辦，客戶經(jīng)理及大堂經(jīng)理等崗位，崗位設置上堅持業(yè)務分離原則：1是業(yè)務操作人員與市場營銷人員分離。凡從事產(chǎn)品營銷、業(yè)務拓展、客戶外勤服務等市場營銷和咨詢營銷的人員不得直接代為客戶辦理憑證傳遞、賬務記載、對賬等具體柜面業(yè)務。2是重要業(yè)務崗位分離。資金匯劃、轄內(nèi)往來、人行電子聯(lián)行往賬業(yè)務的錄入及賬務記載柜員與復核柜員兩分離;票據(jù)交換傳遞人員、記賬、復核人員三分離;構(gòu)成有效支付要素的印、押、證分離。如：匯票專用章、銀行匯票、密押(壓數(shù)機)，匯票專用章、銀行承兌匯票，轄內(nèi)往來專用章、轄內(nèi)往來報單、密押，銀行本票專用章、銀行本票，業(yè)務公章、單位定期(通知)存款證實書(包括存單)，業(yè)務公章、協(xié)議存款通知書，業(yè)務公章、異地資金緊急匯劃通知書、密押等必須做到分管分用;電傳、密押、業(yè)務柜員三分離;金庫管庫員與柜面業(yè)務相分離等。3是操作與授權分離。嚴格按照事權劃分原則辦理業(yè)務。所有業(yè)務先由業(yè)務經(jīng)辦處理，重要業(yè)務由業(yè)務主辦、(營業(yè)經(jīng)理)業(yè)務主管按規(guī)定權限進行授權，業(yè)務經(jīng)辦、業(yè)務主辦、業(yè)務主管不得相互兼職。特殊情況需業(yè)務主辦、業(yè)務主管具體辦理業(yè)務或頂崗替班的，本人不可為經(jīng)辦的業(yè)務授權(包括手工處理的簽批業(yè)務)。落實崗位責任制，建立崗位責任制度，明確每個崗位人員所在崗工作內(nèi)容、工作職責，責任落實到人。各崗位之間職責分明，權限明確，有所為而有所不為，建立起相互配合，內(nèi)外聯(lián)動，相互制約，層次清晰這樣一個良好地事前和事中內(nèi)部控制體系，有效地防范和控制了風險地發(fā)生。
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