通過心得體會，我們可以反思自己的成長和進步。4.寫心得體會時，我們可以采用提問的方式，幫助自己思考和分析，拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。以下是一些心得體會的范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達方式。
和美課堂學習心得體會篇一
我參加了一次名為“和美大課堂”的培訓課程，通過這次課程我收獲了很多。下面我將用五段式的方式向大家分享我的心得體會。
首先，在這次課程中我學到了和美教育的核心理念，即通過培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和情商，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。在課堂上，我們討論了如何培養(yǎng)學生的情商，比如培養(yǎng)學生的自信心、合作意識和公民意識等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)對學生的成長起到了重要的推動作用。我深深體會到和美教育的重要性，它不僅關注學生的知識學習，更注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。
其次，在課堂中我們進行了很多的互動活動，這讓我對學生參與課堂的興趣和積極性有了更深的認識?；踊顒硬粌H讓學生更好地理解課堂內(nèi)容，還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。比如，老師將我們分成小組，讓我們一起解答問題，這樣不僅可以鍛煉我們的思維能力，還能增進我們之間的友誼。通過這些互動活動，我意識到了課堂互動對學生學習的積極影響，我將在今后的教學中更加注重學生的參與感和活躍度。
第三，通過這次課程我對教育的目標有了更加明確的認識。我們學習了如何制定學生的個性化學習目標，以及如何通過課程設計實現(xiàn)這些目標。這讓我意識到了每一個學生都是獨特的，他們有不同的學習方式和興趣愛好。因此，我們作為教育者應該根據(jù)學生的特點，為他們提供個性化的學習，培養(yǎng)他們的潛力。這讓我重新思考了我的教育理念，我將更加注重學生的個性發(fā)展，幫助他們實現(xiàn)自己的目標。
第四，這次課程還給我提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我從中學到了很多教育的方法和技巧。比如，老師采用了多媒體教學和案例講授的方式，讓學生更直觀地理解知識。另外，老師在教學中也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這些方法和技巧在教學中將會起到很大的作用，我會將它們運用到我的實際工作中，并根據(jù)我的學生特點進行創(chuàng)新。
最后，通過這次課程我認識到了教育是一項不斷學習和提升的事業(yè)。只有不斷學習和更新自己的教育理念和教育方法，才能更好地適應時代的變化。因此，我將繼續(xù)參加各類培訓課程，不斷豐富自己的教育知識和技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，這次“和美大課堂”帶給我了很多收獲和啟發(fā)，讓我對教育有了更深入的理解。通過學習和實踐，我將把這些理念和方法融入到我的教學中，為學生提供更好的教育。我相信，只有不斷學習和提升，才能成為一名更好的教育者。
和美課堂學習心得體會篇二
xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會，在這兩天的時間里，觀摩了來自南京的王學其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學活動，使我深刻的感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動的示范課讓我領略到了數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成，適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，都讓在場的每一位聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。
課前每一位教師都與學生輕松的'交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學習。如席爭光老師在課前與學生交流的是：“你們知道我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學老師的不同點有哪些？”等等。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。
教學并不是一個技術問題，而是一個理念問題。理念變了，教學自然就會有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應當做的是把課堂交給學生。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學生想什么并鼓勵他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中，學生就經(jīng)歷了一個思考再思考，從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程，也就在這樣的過程中學會了新知識，并獲得了成功的體驗。學生也只有通過自己的思考，形成自己的數(shù)學理解力時才能真正學好數(shù)學。
聽席爭光老師講課，給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學技術，與學生邊玩邊學的教學理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學的速度，到劉翔跑步的速度，動物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標識、人造衛(wèi)星的速度，使我們感受到速度在生活中無處不在，我們看到的不僅是一堂數(shù)學課，更是一個豐富多彩的世界。并由認識速度讓同學們感受到科學的偉大，給學生以強烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導孩子們在一種和諧、輕松的氛圍中既把知識消化吸收，融會貫通，又在課堂中得到了情感教育。
教師要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。今天我們是怎樣對待學生的，明天學生就會怎樣對待他人。此次觀摩還給我一個最大的感受是我們的臉上有多少微笑，學生心中就有多少陽光。我們總是會因為學生的一點小錯誤而發(fā)火，也會因為學生的不上進而板著面孔。殊不知，其實越是在這樣的氛圍中，學生越是懼怕學。所以多給學生微笑才能讓學生學得輕松，學得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學習活動，我認識到在教學的整個過程，都要充分激發(fā)學生的學習潛能，順應學生的學習天性，尊重學生的人格生命和獨特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學方法上要盡可能地讓學生通過充分的自主學習來達到學習的內(nèi)化。
和美課堂學習心得體會篇三
20xx年9月22日，我有幸去南昌參加了“和美課堂第十屆全國小學數(shù)學觀摩研討會”，真的十分感謝校領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的2天時光，培訓雖短，但從中學到的知識使我受益匪淺，感觸頗多，讓我更深刻的認識到教師這份職業(yè)的精辟之處，很大程度上開拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務潛力，認清了自身與其它優(yōu)秀教師存在的差距，明確了自己今后學習發(fā)展的方向，也為今后的學習和業(yè)務能力培訓奠定了堅實的基礎。
在這次學習中，有幸聆聽了全國著名特級教師吳正憲、儲冬生、俞正強等7位老師的示范課及他們的說課微講座，還有在場的所有數(shù)學老師們的互動交流，見證各位數(shù)學老師的思想碰撞，真的感覺受益良多。吳正憲老師的沉穩(wěn)、俞正強老師的幽默、儲冬生老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。這幾位老師，他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次學習中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。
作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，能夠取得不少教學經(jīng)驗。專家們的示范課和講座就猶如一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學中的經(jīng)驗體會感受拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓我久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服：嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我對新課程的理念，有了更進一步的'理解；使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化?，F(xiàn)就俞正強老師的《雞兔同籠》示范課簡談如下：
俞正強老師是浙江省著名特級教師，北京師范大學教育家書院兼職研究員，浙江省師范大學碩士生導師，浙江省金華師范附屬小學校長。俞正強老師在講授《雞兔同籠》一課時，他沒有采用任何花哨的課件，俞老師用一塊再普通不過的黑板讓孩子們放飛翱翔，六年級解方程，四五年級算，二三年級列舉，一年級畫圖的方法解決同樣的問題，利用不同年級的不同方法來巧妙的解決雞兔同籠的難題，讓我們真正感受條條大路通羅馬，辦法總比問題多，萬事亦不變其中等奇妙韻味。在這五十分鐘中，學生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中，學生收獲的不僅僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生初步掌握了數(shù)學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的發(fā)展。透過本節(jié)課的學習，我主要有以下一些體會：
一、務必對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)和文化功底。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的用心性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。牛獻禮老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。他這堂課的構思十分好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話，這不僅僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。
三、要注重學生潛力的培養(yǎng)。
在教學中，教師不僅僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力。他們十分重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是透過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。
在這次學習中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決，為學生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
透過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能透過思考描述出來的，教師不引導；學生能自我總結出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自我的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了俞老師深厚的教學功底，課堂上臨時應變的潛力很強。
總之，這次學習讓我感悟蠻多，我將借這次學習，把這些優(yōu)秀的教師當作榜樣和前進的動力，在不斷地反思和改進自我之中，努力成為更好更出色的好老師。
和美課堂學習心得體會篇四
我有幸參加了“和美課堂全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”。在短短的兩天時間里，我聆聽了吳正憲、柏繼明、賁友林、孫貴合、強震球五位特級教師及唐師附小的一位優(yōu)秀教師帶來的展示課和專題講座。一堂堂生動和諧的示范課讓我領略到數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成，得當?shù)狞c撥和啟發(fā)，啟迪著臺下老師的無限思索，求變的決心彌漫著整個會場。幾位名師的共同點在于總是在適當?shù)臅r機質(zhì)疑;激活學生已有的生活經(jīng)驗;帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂;注重數(shù)學思想的滲透等等。下面我就對其中兩位名師的課堂談談我的學習感受。
一、吳正憲老師的《平均數(shù)》。
在吳老師的這節(jié)課中，我聽出了兩種與眾不同：
1.過去的課是一人講，大家聽，師演示，生觀察，孩子們是在被動地聽數(shù)學、看數(shù)學。而在吳老師的這節(jié)數(shù)學課中是讓孩子在活動中“做數(shù)學”，給孩子提供大量的討論合作、獨立探索、實踐操作的時間和空間，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓孩子們在“做中學”。
2.過去的課只有老師和學生之間的縱向交流，總是教師提問，學生回答，教師處于絕對的權威地位，沒有學生之間的橫向交流。而吳老師的這節(jié)課不只是師生互動，更有生生互動，吳老師以一個朋友的身份參與到孩子的學習活動中去，成為學生學習活動的指導者、組織者和合作者。孩子通過師生、生生之間的互動交流，思維自由發(fā)展，不僅學會了知識，形成了能力，同時學會了與人合作，與人交流。
二、柏繼明老師的《計量單位復習課》。
柏老師給我留下的深刻印象是語言詼諧、幽默、風趣自然。對學生，不管是成功時的表揚，還是失誤后的鼓勵，她都能機智靈活、恰到好處地運用幽默的語言，創(chuàng)設出一個個峰回路轉、柳暗花明的美好境界;她能適當?shù)陌盐战虒W語言的“度”，并貫穿于教學過程，使師生關系倍加融合，使課堂教學錦上添花。
柏老師的課主要有以下幾個特點：
1.創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習欲望。從學生很熟悉的日記引入，故意錯用單位，激起學生的思維發(fā)現(xiàn)問題，還引導學生說出了生活中錯用單位引起更嚴重的后果，讓學生立刻感受到學習計量單位的重要性和必要性，進一步使學生感到數(shù)學與生活密不可分，從而最大程度地調(diào)動了學生學習的主動性和積極性。
2.把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人。
每一個過程柏老師都能夠把學習的主動權交給學生，創(chuàng)設情境，為學生提供觀察、操作、實踐及小組合作交流的機會，讓學生自己去感受數(shù)學，應用數(shù)學。教師真正成了教學過程的引導者、組織者、合作者，從而真正做到了關注學生的學習過程和感受。
3.評價激勵。
教學過程中的師生評價、小組評價、同桌評價等等，讓學生經(jīng)歷了對生活經(jīng)驗的感悟過程和對數(shù)學知識的思考過程，在學生親身感受的過程中，較好地實現(xiàn)了本課的情感目標。
這次外出聽課學習，我在賞閱別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。我想，在以后的教學中，我要以名師為榜樣，轉變教學思想做到課前解讀教材，落實課改理念，堅持以學生為本，把主動權還給學生，努力構建有價值的課堂。另外，還要多看教育專著，多做筆記，不斷提升自己的業(yè)務水平，爭當一名學習型、研究型教師。
和美課堂學習心得體會篇五
xx年3月19日在山東臨沂參加了20xx和美課堂小學數(shù)學教師培訓，有幸聆聽了賁友林和張齊華兩位大師精彩的課。給我最大的感受是兩位大師都非常的幽默，與學生都非常的親近，而且課堂駕馭能力極強。最深的體驗更是感受到他們的教學力，真正做到將課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人。
當然，聽課也好，聽講座也罷，我認為最重要的不是我聽到了什么？而是我學到了什么？
首先是著名特級教師賁友林為全體參會教師帶來一節(jié)精彩的《年月日》。在這節(jié)課上，賁老師以學生為中心，大膽讓學生展示自己的學習卡，說出自己知道的和想知道的，讓其他同學來幫助解疑解惑，這樣老師很自然地把學生推在前面，讓學生成為學習的主人。學生的風采也一次次展現(xiàn)在臺下老師的`面前。
在張齊華老師的課上我學到舉手的智慧：他告訴學生只要老師提出問題，大家都要舉手，舉手不動表示我還沒有準備好；輕輕招手表示我可以試試；快速招手表示我會，快喊我回答。這雖然看似花銷，但其實意義重大。且不論學生會不會回答，但至少他在思考。今天在課堂上我也和我的學生分享了舉手的智慧，并請他們也這樣做一做。沒想到今天的課堂氛圍出奇地好。連很多平時從不舉手的學生也向我招手。
聽和學只是我們前進的第一步，在今后的教學中我想我們雖做不成大師，但我們至少能以大師做榜樣，學習他們的成功之處幫助我們更好地成長。
和美課堂學習心得體會篇六
xx年11月22日—23日，xx年“和美課堂”教學展示暨小學語文名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會在我市舉行，我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學習，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學智慧，而且，讓我們切實感悟到了語文教學的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學案例上學到了非常好的教學方法，解答了自己的一些困惑。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實淡雅之風迎面而來，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，遠望是一盞燈，近看是一團火？？”所謂語文教學的方法，一直是百花齊放，眾說紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個紛繁的語文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的.課立足文本，訓練有效，簡約而又扎實，真可謂：簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級閱讀教學應關注什么？首先就是識字與寫字?！彼翘靾?zhí)教的課文是北京版四年級教材《迎接綠色》，是一篇中年級的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說不是生字，學生卻常容易寫錯，她一筆一劃提示，并讓學生跟著自己動手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學生對生字詞的掌握情況。對容易讀錯的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學生，詞語光讀正確還不夠，每個詞語都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象？在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服；而第二組則顯得壓抑難受?！霸~語不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對應的句子中，再指導學生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個識字、寫字的教學過程，扎實有效，又渾然天成。
課文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井。”這句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學生朗讀時，又讓另一個學生上黑板來畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學生理解這個詞，這樣的設計可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學生理解了這個詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
又如，在投影出示句子“就這點間隙，竟容得下這蓬蓬勃勃的生命”時，王老師故意將“間隙”打成了“空隙”。學生發(fā)現(xiàn)后，又覺得這兩個詞“差不多”，她立即趁熱打鐵：“是呀，這兩個詞差不多，那換成‘空隙’也成呀！”繼而引導學生再次推敲，學生方才讀懂了其中的細微差別，也更深地讀懂了在沒有“這株絲瓜”時，鄰居們生活的壓抑和難受。
和美課堂學習心得體會篇七
我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學習，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學智慧，而且，讓我們切實感悟到了語文教學的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學案例上學到了非常好的教學方法，解答了自己的一些困惑。
一、簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實淡雅之風迎面而來，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果;她又如星辰，遠望是一盞燈，近看是一團火??”所謂語文教學的方法，一直是百花齊放，眾說紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個紛繁的語文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓練有效，簡約而又扎實，真可謂：簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級閱讀教學應關注什么?首先就是識字與寫字?！彼翘靾?zhí)教的課文是北京版四年級教材《迎接綠色》，是一篇中年級的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說不是生字，學生卻常容易寫錯，她一筆一劃提示，并讓學生跟著自己動手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學生對生字詞的掌握情況。對容易讀錯的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃;第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學生，詞語光讀正確還不夠，每個詞語都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象?在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服;而第二組則顯得壓抑難受?！霸~語不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對應的句子中，再指導學生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個識字、寫字的教學過程，扎實有效，又渾然天成。
“第二，中年級的閱讀教學，要關注學生對詞語的理解?！闭n文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井。”這句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學生朗讀時，又讓另一個學生上黑板來畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學生理解這個詞，這樣的設計可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學生理解了這個詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
友誼的絲帶、是歡樂的來源、是打開人們心門的鑰匙，是穿透石頭墻的法寶??無數(shù)的火花。
閃現(xiàn)，無數(shù)的感悟流淌，學生的這種狀態(tài)令我贊嘆不已。而我認為王老師最精到的設計正是。
安排幾位學生扮演不同角色，排演眾人是怎樣迎接綠色的，是如何互相交談的，是如何拉近。
起到了非常好的效果。
著名語文特級教師于永正說：“語文教學要重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣。”
縱觀王老師的這堂課，沒有花哨的設計，沒有過多的聲、光、電等媒體輔助，簡約至極，又。
扎實無比。聽了這樣一堂課，感受到了語文的魅力，也學習到了一些教法，學法，真是受益。
匪淺。相信如果每堂課都能如此扎實，如此本真，學生不但能提高口語交際能力，寫作水平。
也能有質(zhì)的飛躍。
二、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機智、內(nèi)涵豐富、
個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學水平，聽他的課，是一種精神的享受，是。
一次靈魂的洗禮。
課堂上.虞老師精心設計的問題，由簡單到復雜.從具體到抽象，循循善誘，潤物無聲，
猶如一個個路標，在看似隨意的語言訓練中，可以使學生進入柳暗花明又一村的境界，顯示。
清晰、簡潔，感覺他有時像魔術師，制造懸念，調(diào)動學生的學習熱情，有時又像指揮家，用。
精湛的藝術點燃學生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：
1、期待，激起學生學習的欲望。
上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當學。
生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的?”有了前面的猜測鋪墊，
學生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時。
每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學習的欲望。
2、授業(yè)，于不知不覺中進行。
師先出示課文中的象聲詞“嗚卟，嗚卟，嗚??”讓學生試吹(不是試讀)，等學生在幾次。
試吹之后，他又出示了這樣一組句子：
1、嗚卟——，嗚卟——，??
2、嗚——卟，嗚——。
卟，??
自己的文中也可以用同樣的方法使自己的象聲詞變得更有意思。
更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草，讓學生丟掉了課堂。
的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學在虞老師。
遠沒有結束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不喜歡上。
語文課嗎?感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
聽完專家們的課，一直在思考自己課應該怎么上，應該向他們學習哪些地方，哪些地方。
是我學得來，哪些地方是我們現(xiàn)在無法企及而需要自己克服困難努力去攻克的，自己應該怎。
樣形成自己的教學模式，好多問題在困擾著自己，但是，我覺得“教學”永遠在路上，聽。
課也好，學習也罷，給我們的是一個方向指引，有先進的教學理念，教學方法，但是更多的。
把式，千里之行始于足下，所以，自己在學習的基礎上，好好研究，多多努力，快點成長。
和美課堂學習心得體會篇八
xx年12月10至11日，我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學觀摩研討會。在短短兩天內(nèi)，我聽了羅鳴亮，徐長青，吳正憲，俞正強等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂，收獲頗多?，F(xiàn)代教學提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學，培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角去認識世界，用數(shù)學的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當中，我感受到教師是如何把學生放在第一位教學的。
徐長青老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學生們聊關于魔術師的話題，成功引起了學生的興趣。并通過以魔術的小游戲帶領學生理解“信息”。得出結論：不同的信息，會得到不同的答案。這一重要結論。先給學生在大腦里建了初次認知形象。學生自然而然會帶著這種思想上完整一堂課。這種引導我特別喜歡，因為學生在愉快的氛圍當中開始了我們的課堂，這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲，詢問學生得到幾張紙片，讓學生自己猜，并把方法說給大家聽。讓學生自己模擬撕紙片的動作和聲音，和學生一起互動，加以引導學生表現(xiàn)都特別好，都能跟著老師的思路。并總結出：不同方法得到不同的'答案。這時候徐老師加大問題難度，提出紙片如何變成xx，xx，xx片呢？通過交流，徐老師提出了知難而“退”的思想，并讓學生帶著化繁為簡，化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學知識，也教授學生解決問題的思想?！皩W習要回頭看，溫故而知新?！薄艾F(xiàn)象用眼，智慧要腦?！边@些都是徐老師跟學生分享的學習觀。學生也樂于接受，真正做到了教書育人。
學生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此，在真正的課堂教學當中，要讓學生觸摸到具體的形象的事物，通過教師正確的引導，讓學生慢慢過度到抽象性思維，并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學目標也基本達到了。
吳正憲老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個5字。讓學生理解5個1組成5。理解1的重要性，并引入計數(shù)單位，給學生一個初步的認識和復習。吳老師以一個問題導入這堂課：今天我們來認識一個數(shù)，你們?nèi)绾握J識小數(shù)？你們的印象是什么？認識是什么，畫出來，寫出來，表達你心目中的小數(shù)。吳老師收集學生的作品，并展示出來：
1、小數(shù)比整數(shù)小；
2、小數(shù)不是整十數(shù)；
3、我認為小數(shù)要有小數(shù)點，它是代表吳老師根據(jù)學生所反映的對小數(shù)的認識從而進行教學。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學生如何用小數(shù)表示，進而推導出0、1，并讓學生明白0、1是計數(shù)單位。并用同樣的方法，推導出0、01，0、001的計數(shù)單位。并在教學過程當中，教授學生相鄰兩個數(shù)之間的進率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā)，讓學生充分思考，得出結論。最后總結為什么我們要學習小數(shù)，讓學生通過圖片觀察得出結論，培養(yǎng)學生思考能力，數(shù)學源于生活，應用于生活。
吳老師教學設計特別的棒，這一堂課是概念課，吳老師充分抓住了要教的概念是哪些，這是我需要好好學習的。概念教學是數(shù)學課的一大難點，因為屬于抽象性思維的講授，學生難于去理解，因此教師在這一方面要加強練習。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學生的情況去設計教學，從學生已有的認知水平去認識新的知識。這一過度的設計特別的重要，教師也要學會用學生的語言去上課，用他們理解的話上課，這樣子事半功倍。概念教學很抽象，如何讓學生形成表象，進而再深入教學，這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
這兩天下來，我感受到了數(shù)學課堂真正的力所在。這些老師都是以學生為本，從學生的角度去出發(fā)，去設計自己的教學。課堂上與學生互動，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導者，帶領學生通向學習的彼岸，學生自己走，得到結果印象會更深刻。教師要終身學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確運用心理學，教育學的知識，去上好一堂課。一堂好課，老師要準備充分。教師要學會抓住學生的好奇心，生動有趣的上課。我很提倡學生從玩中學習數(shù)學，學生不會覺得課堂枯燥無味，相反會很有積極性去學習。調(diào)動學生主動學習的興趣，興趣是最好的老師，會幫助學生更好的學習。在今后的教學中，我要多了解學生，從學生的角度去思考問題，去設計我的教學，用學生的話教學，寓教于樂。
和美課堂學習心得體會篇九
20xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會，在這兩天的時間里，觀摩了來自南京的王學其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學活動，使我深刻的感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動的示范課讓我領略到了數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成，適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，都讓在場的每一位聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。
一、注重與學生的溝通，拉近教師與學生的距離感。
課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學習。如席爭光老師在課前與學生交流的是：“你們知道我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學老師的不同點有哪些？”等等。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。
二、觀念更新，理念內(nèi)化。
教學并不是一個技術問題，而是一個理念問題。理念變了，教學自然就會有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應當做的是把課堂交給學生。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學生想什么并鼓勵他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中，學生就經(jīng)歷了一個思考再思考，從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程，也就在這樣的過程中學會了新知識，并獲得了成功的體驗。學生也只有通過自己的思考，形成自己的數(shù)學理解力時才能真正學好數(shù)學。
三、注重心理教育，教學中潤物細無聲。
聽席爭光老師講課，給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學技術，與學生邊玩邊學的教學理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學的速度，到劉翔跑步的速度，動物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標識、人造衛(wèi)星的速度，使我們感受到速度在生活中無處不在，我們看到的不僅是一堂數(shù)學課，更是一個豐富多彩的世界。并由認識速度讓同學們感受到科學的偉大，給學生以強烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導孩子們在一種和諧、輕松的氛圍中既把知識消化吸收，融會貫通，又在課堂中得到了情感教育。
四、培養(yǎng)習慣，掌握學法。
教師要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。今天我們是怎樣對待學生的，明天學生就會怎樣對待他人。此次觀摩還給我一個最大的感受是我們的臉上有多少微笑，學生心中就有多少陽光。我們總是會因為學生的一點小錯誤而發(fā)火，也會因為學生的不上進而板著面孔。殊不知，其實越是在這樣的氛圍中，學生越是懼怕學。所以多給學生微笑才能讓學生學得輕松，學得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學習活動，我認識到在教學的整個過程，都要充分激發(fā)學生的學習潛能，順應學生的學習天性，尊重學生的人格生命和獨特的內(nèi)部自然規(guī)律。教學方法上要盡可能地讓學生通過充分的自主學習來達到學習的內(nèi)化。
和美課堂學習心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著教育改革的不斷深入，課堂教學形式和方式也得到了極大的改變。其中，一種新型的課堂教學方式——“聽和美課堂”逐漸引起了人們的關注。我有幸參與了一次“聽和美課堂”的體驗，深深地感受到了它給學生和教師帶來的積極影響。
第二段：大背景（250字）。
“聽和美課堂”是一種以音樂為主要手段的課堂教學方式，它將音樂與學科知識有效結合，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這種課堂形式不僅要求教師掌握音樂和學科知識，還要具備音樂表達和演奏的能力。此外，學生在這種課堂中需要積極參與，通過欣賞音樂，分享感受，表達思維，進一步理解和掌握學科知識。
第三段：個人體驗（350字）。
在我參與的這一次“聽和美課堂”中，我感受到了課堂氣氛的愉快和活躍。首先，教師運用音樂來引入課堂內(nèi)容，激發(fā)了我們學習的興趣和動力。然后，教師進行多種音樂形態(tài)的展現(xiàn)，如演奏樂器、演唱歌曲等，使我們在音樂的熏陶下更好地理解和領悟學科知識。同時，通過與同學們的討論和分享，我學會了傾聽他人的觀點，尊重多樣性，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。最令我印象深刻的是，教師運用音樂的表達方式，把學科知識與日常生活相結合，使我們更容易理解和記憶。在這種課堂中，我不僅學到了知識，還提高了自己的審美觀和創(chuàng)造力。
第四段：教學效果（300字）。
“聽和美課堂”的教學效果也是令人振奮的。在我的班級中，那些曾經(jīng)不喜歡學習的同學們開始逐漸對這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的成績也有了明顯的提高。同時，教師們也發(fā)現(xiàn)，學生們在這樣的課堂中更加積極主動，他們更愿意發(fā)表自己的觀點和見解，擁有了更強的自信心和表達能力。此外，通過“聽和美課堂”，學生們也培養(yǎng)了一種審美能力和品味，他們開始注意自己的形象和舉止，變得更有禮貌和懂得欣賞他人的優(yōu)點。
第五段：展望和總結（150字）。
“聽和美課堂”作為一種新興的教學方式，無疑給我們的教育帶來了新的希望和挑戰(zhàn)。這種課堂模式不僅可以提高學生的學習興趣和成績，還能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性思維。然而，這種課堂方式的實施需要相關教師具備相應的知識和能力，并且需要學校提供良好的教育資源和支持。希望未來能有更多的學校和教師積極引入“聽和美課堂”，讓更多的學生受益，培養(yǎng)更多的人才。通過這次體驗，“聽和美課堂”讓我感受到了學習的樂趣和美好，也讓我對未來的教育更加充滿了希望。
（1200字）。
和美課堂學習心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
數(shù)學是一門既抽象又具體的學科，學習數(shù)學需要很大的耐心和堅持。而對于很多孩子來說，數(shù)學是一門令人望而卻步的學科。然而，最近我參加了一次和美課堂的數(shù)學學習，這讓我對數(shù)學產(chǎn)生了新的體會和認識。在和美課堂的學習中，我體會到了數(shù)學的趣味性和實踐性，不再覺得它是一種難以理解的抽象符號，而是一種可以通過實際操作和探索而獲得的知識。
第二段：學習方式轉變（200字）。
在和美課堂的學習中，我感受到了和傳統(tǒng)課堂不同的學習方式和氛圍。和美課堂注重讓學生主動參與、合作探究，通過游戲、實驗等形式激發(fā)學生的興趣和積極性。在數(shù)學學習中，我不再是被動地接受老師的講解，而是積極地思考、提問和討論。我發(fā)現(xiàn)通過和同學們的合作學習，共同解決問題，不僅能夠提高自己的思維能力，而且能夠增強團隊合作意識和交流能力。這種學習方式的轉變，使我對數(shù)學的學習產(chǎn)生了更大的樂趣。
第三段：數(shù)學的趣味性（200字）。
在和美課堂的數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是非常有趣的一門學科。通過游戲和實際情境的設置，我學到了很多數(shù)學知識，而且能夠將這些知識應用到實際生活中。比如，在解決一道題目時，我們需要設計并制作一個模型，通過實際操作來驗證問題的解答。這種實際操作的經(jīng)驗可以幫助我們更好地理解數(shù)學概念和原理，培養(yǎng)我們的實踐能力。數(shù)學不再只是一堆公式和定理，而是可以帶給我們樂趣和啟發(fā)的一種思維方式。
第四段：數(shù)學的實踐性（200字）。
和美課堂的數(shù)學學習注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我們在課堂上不僅要解題，還要通過實際操作和探索來解決問題。例如，在一次課堂上，老師給我們提供了許多有關建筑設計和施工的數(shù)學問題，我們需要進行測量、計算、設計等一系列實際操作，最后得出最合理的方案。通過這樣的過程，我們不僅學到了數(shù)學知識，更加深入地理解了數(shù)學的應用和實踐意義。這種實踐性的學習方式，使我對數(shù)學的學習更加有動力和意義。
第五段：結語（200字）。
通過參加和美課堂的數(shù)學學習，我對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識和體會。數(shù)學不再是一種難以理解和枯燥的學科，而是一門有趣且實踐性的學科。學習數(shù)學不再是被動地接受知識，而是積極地思考和實踐。在數(shù)學學習中，在和同學們的合作中，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，還拓寬了自己的視野。和美課堂的數(shù)學學習讓我對數(shù)學充滿了熱愛和興趣，我相信只要堅持學習，數(shù)學一定會成為我獨具特色的一門學科。
和美課堂學習心得體會篇十二
第一段：引言和背景介紹（150字）。
和美課堂是一種新型的課堂教學模式，以其獨特的教學方法和理念吸引了越來越多的關注。作為一個學生，我有幸參與了一次和美課堂的體驗，并在學習過程中獲得了一些寶貴的心得體會。本文將通過三個方面來探討和美課堂對于學生的影響和價值。
第二段：和美課堂的教學方法（250字）。
在和美課堂中，教師與學生以平等、自由的方式進行互動，強調(diào)學生的主體性和積極性。這種教學方法幫助學生主動思考問題，并提高了他們對所學知識的理解和運用能力。而傳統(tǒng)的教學方法往往是一種單向的灌輸式教學，學生只是被動地接受教師的知識。通過參與和美課堂，我深切感受到自己思維的活躍和創(chuàng)造力的激發(fā)。
第三段：和美課堂的教學內(nèi)容（250字）。
和美課堂的教學內(nèi)容廣泛而豐富。除了傳統(tǒng)的學術科目外，和美課堂還注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和生活技能。在我參與的和美課堂中，我們不僅學習了課本知識，還進行了許多實踐性的活動。比如，我們有機會參觀博物館、寫作和進行辯論。這些活動使我們的知識不僅停留在書本上，而是能夠運用到實際生活中，培養(yǎng)了我們的學生實踐能力和綜合素質(zhì)。
第四段：和美課堂對學生的影響（250字）。
和美課堂不僅幫助學生提高了學術水平，還培養(yǎng)了他們的自信心和合作精神。在和美課堂中，每個學生都能夠發(fā)表自己的觀點，而不會因為害怕被批評而退縮。這種鼓勵學生表達自己的做法不僅促進了學生的思考能力，也培養(yǎng)了他們對于多元觀點的接納和尊重。與此同時，和美課堂還注重小組合作，鼓勵學生之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和領導能力。
第五段：總結和展望未來（300字）。
和美課堂作為一種創(chuàng)新的教學模式，給學生帶來了許多積極的影響。通過和美課堂的學習，我不僅擁有了更廣泛的知識面，也培養(yǎng)了諸多的能力與素質(zhì)。未來，我期待能夠繼續(xù)參與和美課堂的學習，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也希望能夠將和美課堂的理念與方法傳承下去，為更多的學生帶來改變和啟迪。和美課堂的成功經(jīng)驗正是對傳統(tǒng)教育的一種革新和突破，相信在未來的發(fā)展中，它將起到更加重要的作用。
（注：本文以審題要求進行了改動和潤色，原始稿件可能會有所不同，敬請諒解。）。
和美課堂學習心得體會篇十三
在過去的幾個月中，我參加了由德州大學奧斯汀分校教授和美國大使館共同舉辦的一系列“德州和美課堂”課程。在這些課程中，我學習了很多有關美國文化、社會和政治的知識。今天，我將分享我在參加這些課程中獲得的心得體會。
在德州課堂中，我學習了德州州歷史、文化和經(jīng)濟發(fā)展。我深深被德州多元文化以及它在美國經(jīng)濟中所占的特殊地位所吸引。重要的是，我學習到了德州人的包容心態(tài)和樂觀主義的態(tài)度。這讓我更加了解了美國的多元文化，同時也更加欣賞德州和美國的文化。
第三段：美國政治課堂。
在美國政治課堂中，我了解了美國政治體系、選舉制度和公民權利。我深深感受到了美國的民主以及選舉的公平性和透明度。除此之外，我也了解到了美國政府在應對全球性挑戰(zhàn)和問題方面的舉措。這些知識讓我對美國政治和國際關系有了更深刻的認識。
第四段：文化交流課堂。
在文化交流課堂中，我學習了美國社交習慣和禮節(jié)。這些知識對我來說非常重要，因為在跨境交流時禮節(jié)是非常重要的。我還了解了美國人如何欣賞文藝作品和體育活動。這些知識讓我在交流中更加自信、流暢，也幫助我更好地了解和欣賞美國的文化。
第五段：總結。
總的來說，“德州和美課堂”對我來說是一次非常難得的機會。在這里，我學習到了很多關于美國文化、社會和政治的知識，并且還結交了許多來自世界各地的朋友。此外，我還了解到了德州和美國的多樣性、包容和創(chuàng)新性。這些心得體會將對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響和幫助。我非常感激德州大學奧斯汀分校教授和美國大使館在這場課程中所作出的努力和貢獻。
和美課堂學習心得體會篇十四
隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求也在不斷提高。不再滿足于傳統(tǒng)的知識灌輸，我們開始注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學生的審美能力。為了提高學生的藝術鑒賞能力和審美情趣，我參加了學校組織的“聽和美課堂心得體會”活動。在這個活動中，我深深體會到了音樂對人們情感和心靈的觸動，也收獲了對音樂的更深層次的理解。下面我將從五個方面來闡述我的心得體會。
首先，音樂給人們帶來的深情體驗讓我備受觸動。在參與“聽和美課堂”中，我有幸聆聽了許多優(yōu)美動人的音樂作品，并深入感受到了那些音樂作品中蘊含的情感。例如，在欣賞《春之聲》這首音樂作品時，我仿佛感受到了和春天的相遇。音樂的柔美、歡快、輕快的旋律讓我感到了春天的溫暖與希望，為我的心靈點亮了一盞明燈。這種音樂給人們帶來的情感體驗是無法用言語來表達的，只能通過聆聽來感受，這種感受也是音樂的獨特魅力所在。
其次，音樂帶給人們的是一種美的享受。音樂作為一種藝術形式，其韻律、旋律、和聲等元素都可以給人們帶來美的享受。在聽完一首動聽的音樂作品后，我總能感受到一種靈魂在歌唱的感覺。那種音樂帶來的快樂和愉悅讓我感到身心舒暢，仿佛在和音樂一同飛翔。這樣的美讓我感受到生活的無限可能，也激發(fā)了我對音樂的更深層次的熱愛。
第三，參加“聽和美課堂”讓我對音樂有了更深層次的理解。在課堂上，專業(yè)的老師們?yōu)槲覀兘榻B了音樂的基本理論，讓我了解到了音樂作品的構成要素和音樂創(chuàng)作過程。比如，在聽一首古典音樂作品時，我能夠更加準確地分辨出其中的主旋律和和聲部分。同時，我也能夠欣賞到音樂作品中獨特的韻律和節(jié)奏，更能夠體會到作曲家借助這種韻律和節(jié)奏來表達自己的情感和思想。
第四，參加“聽和美課堂”讓我學會了善于思考。在課堂上，老師們常常會提出一些問題讓我們思考，例如：“這首音樂作品給你帶來了什么樣的情感和聯(lián)想？”或者“你認為作曲家創(chuàng)作這首音樂作品時的初衷是什么？”通過思考這些問題，我漸漸地學會了用自己的想法去解讀音樂作品，也提高了自己的觀察和分析能力。這種思考的習慣在音樂欣賞之外，對我的其他學科學習和生活中都有著積極的影響。
最后，參加“聽和美課堂”讓我明白了音樂的教育價值。音樂作為一門藝術，除了能夠給人們帶來美與歡樂之外，還可以培養(yǎng)人們的情感、審美和思維能力。在“聽和美課堂”中，我看到了許多同學通過音樂獲得了積極的變化，他們變得更加自信、開朗和有活力。這讓我深信音樂教育是一種能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效手段，也讓我決心將音樂教育融入到我的日常學習和生活中。
總之，參加“聽和美課堂”是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅深情體驗到了音樂的觸動和美的享受，也對音樂有了更深層次的理解。同時，我還學會了思考和發(fā)現(xiàn)音樂的教育價值。我相信，在今后的學習和成長中，我將繼續(xù)保持對音樂的熱愛，用音樂來豐富自己的生活，并致力于傳播音樂的美麗和快樂。
和美課堂學習心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
和美課堂作為一種創(chuàng)新教育模式，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和情感認知能力。我在參與這種課堂之后，深刻體會到和美課堂的獨特魅力，并對其帶來的積極影響有了更深入的認識。以下將從體驗、互動、啟發(fā)、提高和成長五個方面進行闡述。
第二段：體驗（200字）。
和美課堂以學生為主體，注重學生的體驗感受。在課堂中，教師通過創(chuàng)設豐富多樣的情境和活動，使學生能夠身臨其境地感受到所學知識和技能的魅力。例如，在一次數(shù)學課中，老師讓我們通過實地勘探測量的方式，掌握三角形的面積計算方法，這樣的實踐活動使我們對數(shù)學的認識更加深入，也增強了我們的學習興趣。
第三段：互動（200字）。
和美課堂注重學生之間的互動與合作，通過小組活動、討論和角色扮演等方式，鼓勵學生進行交流和合作。這種互動幫助學生形成良好的人際關系和團隊合作能力，并且可以激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力。例如，在一次語文課上，老師組織了一個小組辯論，我們要根據(jù)所學知識和觀點進行辯論。這個過程中，我們學會了傾聽他人觀點、辯論技巧以及尊重他人的思想，這些都是和美課堂互動的好處體現(xiàn)。
第四段：啟發(fā)（300字）。
和美課堂鼓勵學生自主思考和創(chuàng)新，通過簡單問題引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動探索的意愿。例如，在一次歷史課堂上，老師提出了一個問題：“如果你是一名決策者，你會如何選擇保護還是開發(fā)文化遺產(chǎn)？”這個問題引發(fā)了我們對文化保護和發(fā)展的深入思考，使我們不僅了解歷史背景，還能發(fā)掘自己的創(chuàng)新思維。
第五段：提高和成長（400字）。
和美課堂重視學生的個體發(fā)展，通過針對學生的特點和需求開展課程，促進學生的全面提高和成長。在和美課堂中，每個學生都能找到適合自己的學習方式和發(fā)展道路。例如，我在一次藝術課中發(fā)現(xiàn)了自己對繪畫的興趣，并得到了老師的指導和鼓勵，逐漸提高了自己的繪畫技巧，這種發(fā)現(xiàn)和提高使我更加自信和愿意面對新的挑戰(zhàn)。
結尾：總結（100字）。
通過參與和美課堂，我不僅體驗到了課堂的樂趣，還提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。和美課堂注重學生的體驗、互動、啟發(fā)、提高和成長，這些都讓我對教育的目標和方式有了更深刻的認識。我相信，和美課堂這種創(chuàng)新教育模式將為更多學生的學習和成長帶來巨大的影響。
和美課堂學習心得體會篇十六
和美課堂是一種追求和諧與美好的教育方式，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在參與和美課堂的過程中，我深感到這種教育方式的獨特魅力和價值所在。下面我將從師生關系、學科知識、人文關懷、情感體驗以及未來發(fā)展五個方面，談一下我對和美課堂的體會和感受。
首先，和美課堂注重師生關系的建立和維護。在和美課堂中，師生關系更像是朋友間的相互交流與互動，而不是傳統(tǒng)意義上的權威與被動。教師善于引導學生發(fā)表自己的看法和觀點，鼓勵他們自由思考和表達。這種尊重學生個體差異和獨立思考的做法，使學生對教師更加親近和信任。同時，教師也會傾聽學生的意見和建議，及時調(diào)整教學策略和內(nèi)容，更好地滿足學生的需求。這種平等、互動的師生關系，使我感受到了和美課堂獨特的人文關懷。
其次，和美課堂并非只注重學科知識，更重視學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在和美課堂中，學科知識與生活、社會相結合，使之更加貼近實際，有助于學生將理論與實踐相結合。例如，在學習歷史課程時，教師會帶領學生參觀歷史遺址，讓他們親身體驗歷史的厚重感。在學習文學課程時，教師會推薦一些經(jīng)典文學作品，并與學生一起進行文學性格的分析與討論。通過這些方式，學生不僅能夠掌握學科知識，更能夠培養(yǎng)自己的審美能力和人文素養(yǎng)。
第三，和美課堂注重情感體驗的培養(yǎng)。教師會創(chuàng)設一些情景，讓學生在其中體驗生活的點滴。通過這些情景的體驗和角色扮演，學生能夠更好地理解情感的表達和溝通技巧。例如，在英語課堂中，教師會提供一些日常情景，引導學生表達自己的感受和觀點。這種情感體驗的培養(yǎng)，不僅有助于學生學習語言，更有助于學生更好地理解他人的情感和需要。
第四，和美課堂注重人文關懷。在和美課堂中，教師關注每個學生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。教師會定期與家長進行溝通，了解每個學生的特點和需求，以便更好地開展個性化教育。同時，教師會組織一些課外活動，增進師生之間的互動和了解。這種人文關懷，讓學生感受到了學校和老師的溫暖和關心，也更愿意主動參與到學習中來。
最后，和美課堂為學生提供了展現(xiàn)自我和發(fā)展?jié)撃艿奈枧_。通過多種形式的交流與表達，學生可以顯示自己的才華與創(chuàng)造力。他們可以參加各種比賽、演講、展覽等活動，展示自己的特長與成果。這種展示自我和發(fā)揮潛能的機會，不僅增強了學生的自信心，更培養(yǎng)了他們的領導力和團隊合作精神。
總的來說，和美課堂是一種注重和諧與美好的教育方式。它不僅重視學科知識的傳授，更關注學生的綜合素養(yǎng)和情感體驗。在參與和美課堂的過程中，我深感到這種教育方式的獨特魅力和價值所在。希望未來能更多地推廣和實施和美課堂教育，讓更多的學生能夠體驗到和諧與美好的教育。
和美課堂學習心得體會篇十七
第一段：介紹和美課堂的背景和目的（200字）。
和美課堂是我校最近引進的一種特色教學模式，旨在通過創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和積極的互動方式，培養(yǎng)學生的美學意識和審美能力。這種課堂不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。它的目的是要讓學生在學習的過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，并將美融入到他們的生活中去。作為一名學生，我有幸參與了這個全新的學習體驗，下面我將分享我在和美課堂上的心得體會。
第二段：學習的主動參與（200字）。
在和美課堂上，老師不再是單一的知識傳授者，而是一個引導者和啟發(fā)者。她提供了豐富的學習資源和學習機會，讓我們有更多的選擇和自主的權力。尤其是在小組活動中，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己研究的方向，然后與同伴一起合作完成任務。這種學習方式激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力，通過探索式學習，我們能夠更好地理解和運用所學知識。同時，學生之間的互動也成為了學習的重要組成部分。通過討論和分享，我們可以互相啟發(fā)和幫助，相互促進。
第三段：情感的發(fā)展和培養(yǎng)（200字）。
和美課堂強調(diào)學生的情感發(fā)展和培養(yǎng)。在課堂上，老師會用豐富多樣的方式表達對我們的關心和支持，讓我們感受到溫暖和親切。同時，她也會鼓勵我們對自己的情感進行表達和分享。通過情感的交流，我們不僅能夠更好地理解自己的情感和需求，也能夠更好地理解和尊重他人的情感和需求。這種情感的發(fā)展和培養(yǎng)對于我們的成長有著積極的影響。它使我們更加勇敢和堅定，更加自信和樂觀，更加善于與人交往和合作。
第四段：認識和理解美（200字）。
在和美課堂上，我們不僅要學習美，更要去認識和理解美。通過觀察、思考和體驗，我們學會了從不同的角度去欣賞和理解美。在課堂上，老師會帶領我們進行各種藝術欣賞和審美體驗，通過欣賞名畫、音樂和文學作品等，我們能夠更深入地了解到美的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。此外，我們還學習到了一些審美原則和藝術技巧，通過實踐和創(chuàng)作，我們能夠更好地表達自己的情感和思想，創(chuàng)造出美的作品。
第五段：將美融入生活（200字）。
和美課堂的最終目的是要將美融入到我們的生活中去。在課堂教學之外，老師還組織了各種豐富多彩的活動，使我們有機會將所學的知識和技能應用到實際中。我們參觀了博物館、畫廊和音樂會，與一些藝術家進行了面對面的交流，這些經(jīng)歷讓我們更加親近美，更加深入地理解美。此外，我們還開展了許多社區(qū)服務和公益活動，通過用美的方式幫助他人，我們能夠體驗到分享和關愛的喜悅。
總結觀點和感受：總結對和美課堂的認識和感受（100字）。
通過參與和美課堂的學習，我不僅學到了很多知識，更重要的是我體會到了學習的樂趣和美的意義。在和美課堂上，我不再只是被動地接受知識，而是能夠主動參與和探索，在實踐中不斷地成長和進步。和美課堂為我們提供了一個全新的學習方式，使我對美的認識和理解有了更深入的思考。我相信，通過和美課堂的學習，我能夠培養(yǎng)出可以欣賞和創(chuàng)造美的能力，并將美融入到我的生活中去。
和美課堂學習心得體會篇十八
段落一：介紹聽和美課堂的背景和目的（200字）。
聽和美課堂是一種學習方法，旨在通過音樂和美學的融合，提高學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。這種課堂的主要目的是讓學生通過音樂欣賞和美學討論，培養(yǎng)對音樂和藝術的熱愛，以及對美的感知和鑒賞能力。我參加了這樣一堂課程，并對其中的內(nèi)容和體驗進行了深入的思考。
段落二：音樂欣賞的樂趣和益處（300字）。
在聽和美課堂中，我感受到了音樂欣賞的樂趣和益處。通過聆聽不同類型的音樂，我對不同音樂的風格和表達方式有了更深刻的理解。每一首音樂都有其獨特的故事和情感，通過欣賞和分析，我能夠更好地體驗和理解其中蘊含的情感。此外，音樂也能夠帶給我一種愉悅和放松的感受，能夠幫助我從繁忙的學習和生活中獲得一段寧靜的時光。
段落三：美學討論的意義和價值（300字）。
在聽和美課堂中，不僅有音樂欣賞，還有美學討論的環(huán)節(jié)。通過對音樂作品和藝術形式的討論，我學會了更深入地思考藝術的本質(zhì)和意義。在美學討論中，我和同學們一起探討了音樂作品中所表達的情感和思想，通過不同角度的交流和思考，我們能夠互相啟發(fā)，得出彼此不同的理解和見解。這種美學討論的過程使我對藝術和美學有了更全面的認識，培養(yǎng)了我的批判性思維和分析能力。
參加聽和美課堂讓我意識到，音樂和美學是我們生活中不可或缺的一部分。通過更深入地了解音樂和學習藝術，我們能夠更好地感受生活的美，培養(yǎng)自己的審美能力，提高生活的幸福感。此外，音樂和美學也能夠幫助我們更好地表達情感和思想，成為一個更加有深度和內(nèi)涵的人。
段落五：對未來發(fā)展的啟示（200字）。
聽和美課堂讓我意識到，不僅要注重學習專業(yè)知識，還要關注自己的綜合素質(zhì)和藝術修養(yǎng)。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)保持對音樂和藝術的關注，并努力學習更多的音樂和美學知識。我相信，在藝術的熏陶下，我能夠成為一個積極向上，富有創(chuàng)造力和情感的人，在工作和生活中取得更好的成就。
總結：通過參加聽和美課堂，我深刻地體會到了音樂欣賞和美學討論的樂趣和價值。從課堂中獲得的啟示和體驗將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我會繼續(xù)學習和培養(yǎng)自己的音樂和藝術修養(yǎng)，成為一個更加全面發(fā)展和富有藝術情懷的人。
和美課堂學習心得體會篇十九
在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，當我們的許多教師還沒有從舊觀念、舊模式中解放出來，盲目地走新課改的道路時，田校長指出了一條明朗而正確的課改之路。然而，這些“應試本位”的教學觀念、“知識本位”的課堂觀念、“分數(shù)本位”的評價觀念，卻使學校教育陷入“不道德”甚至“反道德”的歧途，導致課堂“灌輸”、作業(yè)“亂”、考試“多”、管理“死”。大學生主體性失落，生機勃勃。很少有積極、快樂、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的經(jīng)歷；更多的感覺是無聊、無聊、疲倦、無聊、沮喪。對于學生，老師都是沒有人性的，不道德的。這就是我們要拋棄和改革的目的，然后要樹立新的教學觀、課堂觀、評價觀，要樹立一種像田局長倡導的道德課堂。可以提高教師和學生的生活質(zhì)量，使課堂生活充滿活力。
道德何在？“道”即天道，也就是自然法則；“德”即人德，也就是人的行為準則。道德課堂是什么？即新課改背景下的優(yōu)質(zhì)課堂形態(tài)。教育者在教育教學活動中，堅持以德為本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，使學生在學習中獲得愉悅和快樂，獲得學業(yè)和身心全面發(fā)展。師生共同的家園。課堂道德何在？讓學生在獲取知識的過程中，同時獲得向上的情感體驗和心靈感悟，促進學生的思想發(fā)展和精神成長，是課堂最大的道德力量。師德標準的具體體現(xiàn)；在深刻理解了這三個概念之后，我們就明白了我們在教育教學過程中的重要任務，那就是讓學生不僅學習，而且還會學習。正如我們新課改的三個目標：知識和能力；過程和方法；情感、態(tài)度和價值觀之間的關系一樣，知識和能力像一棵樹的葉子，過程和方法像一棵樹的枝干，而情感、態(tài)度和價值觀是深埋在樹下的根，這根根就是學生的心和思想。如果不能為干燥的`樹葉提供養(yǎng)分，樹木就無從生長，我們就更看不到密林。正如田校長所言，道德課堂的本質(zhì)在于：建構道德課堂，就是滋養(yǎng)心靈，滋養(yǎng)教育者的心靈，也滋養(yǎng)學生的心靈。
道德課堂如何構建于教學之中？在課堂上，要營造低碳高效的課堂，要促進學生思想發(fā)展的課堂，要促進學生精神成長的課堂，要讓師生共同發(fā)展，共同成長，這就要求我們師生都要轉變角色，創(chuàng)造全新的學習環(huán)境。要充分發(fā)揮學生這一主體的作用，就要靠教師的引導，教師的托一托，送一送，幫一幫。因此，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發(fā)展服務、負責任的思想，愿意俯身與學生平等地共同學習、交流，不再以學生為本，多鼓勵、多表揚，讓學生在老師的引導下逐步確立主體地位，樹立主人翁意識，不再以被動學習為主，而是以主動學習為主，以苦學為主。
身為教師的我們，肩負著建設道德課堂的重任，首先要建立快樂和諧的師生關系，做到尊師重教，實現(xiàn)民主平等，心理相容，教書育人，讓每一位學生都能切實感受到教師的關愛與溫暖。它是道德課堂建設的先決條件。二是要按照學科教學的立體化目標，充分體現(xiàn)學生的主體地位，使課堂真正屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉變學習觀念和態(tài)度。同時也要把教師的引導作用發(fā)揮得淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感受自然，而非生硬被動。因此，教師必須運用多種教學方法和手段去捕捉學生的心聲和神靈，使師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中來。
在對過去的備課備課的前提下，最后要多問自己三個問題：你把學生帶到哪兒去？(學習目標)你是如何帶領學生去那里的？(學習策略)你是怎樣確定自己已經(jīng)掌握了這些知識？(學習成績評價)：明確的教學任務能使整個課堂生動起來，還能使學生快樂起來，這樣我們的德育課堂也就在師生心中留下了深刻的烙印。
古時有“以德服人”，今有“以德為師”，讓我們在課堂中，德在社會中，德存心，永垂不朽！
和美課堂學習心得體會篇二十
作為一名教師，不斷學習進步是我們的職責所在。近日，我有幸參加了一場以“和美課堂”為主題的觀摩活動，這對我的教學經(jīng)驗和思考產(chǎn)生了重要的影響。下面，我將結合自身的感受，就此次和美課堂觀摩的心得體會進行一些探討和總結。
在這次觀摩中，我深刻感受到所謂“和美課堂”的含義。和美課堂強調(diào)的是一種崇尚和諧、注重美感和提高互動的教學模式，是以形象藝術為核心的課堂教育。這種教育方式強調(diào)對生命、對人、對自然等進行全方位的感受和領悟，提倡實踐和綜合性思維能力。和美課堂不僅僅是知識傳輸?shù)膱鼍昂凸ぞ撸菍崿F(xiàn)教育目標和培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)的場所。
二、關于“和美課堂”與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。
和美課堂與傳統(tǒng)教學方式最大的區(qū)別是體現(xiàn)在課堂設計和教學方法上。傳統(tǒng)教學往往以知識的灌輸為主，缺少啟發(fā)式的引導和互動式的討論，學生往往是被動的接受者。而在和美課堂中，教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活和世界聯(lián)系緊密，具有實踐性和非直觀性的特點，通過高度互動、自主探究和協(xié)作學習等，能夠更加全面地開發(fā)學生的素質(zhì)和潛能，幫助學生更加直觀地感受知識乃至思想的魅力，從而充分發(fā)揚學生的主體性和創(chuàng)造性。
三、關于“和美課堂”對個人的啟發(fā)和反思。
在觀摩和美課堂的過程中，我深深認識到現(xiàn)代教育轉型的迫切性。傳統(tǒng)課堂教學的不足與劣勢已經(jīng)愈發(fā)凸顯，需要盡快探索新的教學理念和方法。同時，也要注意到和美課堂的實施并非刻意“反傳統(tǒng)”，而是一種立足于時代發(fā)展和學生需求的教育模式。因此，在未來的教學實踐中，我們教師必須要勤學如新，根據(jù)自己的實際情況配合新的課堂模式和方法，全面提高自身的教學能力和素質(zhì)。
四、關于“和美課堂”對學生的影響和成效。
從觀摩的過程和實踐中，我也發(fā)現(xiàn)和美課堂對學生所產(chǎn)生的影響和獲得的收獲是非常顯著的。首先，和美課堂強調(diào)對學生整體素質(zhì)發(fā)展的關注，培養(yǎng)出了大量擁有多方面才能的學生，他們對問題表現(xiàn)出的洞察力和獨特的思考能力是非常顯著的；其次，和美課堂注重知識的內(nèi)化與情感的體驗，通過形成多方面的學習體驗和提供良好的情感體驗，幫助學生充實自己的精神內(nèi)核，更好地面對未來的挑戰(zhàn)并獲得長遠的成長。
五、關于未來推進“和美課堂”的對策和建議。
了解和美課堂的理念、方法和實踐模式，對于我們進一步改進和推進教育教學、提高學生素質(zhì)具有重要的指導和推動作用。可以通過以下幾點來實現(xiàn)：
1、加大宣傳力度，提升廣大教育工作者的教育、教學理念和方法創(chuàng)新意識；
2、進一步加強課堂教學改革，更強地借助現(xiàn)代化技術設施來促進課堂教學的創(chuàng)新與改進；
3、注重提高學生素質(zhì)，關注學生人文素質(zhì)和多元人格的培養(yǎng)，使其更好地適應新時代和未來世界的需求。
總之，“和美課堂”是一種以情感、體驗和情境為核心的新興教育形式。在我們的實踐中，教育工作者應當不斷嘗試和探索，摒棄傳統(tǒng)課堂的固有模式，盡早適應“和美課堂”這一新時代的教學模式，激發(fā)學生無窮的潛力和創(chuàng)造性，共同提高我們民族的整體素質(zhì)和競爭力。
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