大班教育隨筆教案(通用18篇)

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大班教育隨筆教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-28 02:06:13     小編:ZS文王

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,符合教學(xué)大綱的要求。教案的編寫過程中,教師需要注重教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承和提高。

大班教育隨筆教案篇一

當(dāng)今社會(huì),孩子大多是獨(dú)生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二,與自己的父母講話也用命令的口氣,很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。

在星期二的下午我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對(duì)小朋友講話。如:奎瑤給我拿鉛筆來,潤(rùn)琪給我拿著樹葉和剪刀等等,針對(duì)班級(jí)的這種狀況,我分析了各種原因。

1、幼兒以自我為中心,不替別的幼兒著想,幼兒的行為動(dòng)機(jī)初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護(hù)意識(shí)產(chǎn)生的階段,自我意識(shí)產(chǎn)生之后,幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用,這一時(shí)期“自我中心”占了上風(fēng),所以4---5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進(jìn)行選取和活動(dòng)的,他們往往不去思考別人。

2、幼兒受到家庭的影響,家庭成員間進(jìn)行語(yǔ)言交流,往往認(rèn)為自己不必客氣,常常有意無意地以命令式的口氣說話,給孩子造成了不良影響。

3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣,幼兒行為很少受。

大班的孩子雖然年齡不大,但調(diào)皮起來個(gè)頂個(gè)都是好手。英語(yǔ)課堂上,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個(gè)“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。但是,每每到這個(gè)環(huán)節(jié),教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié),可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲,他們就會(huì)問:老師,這天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。這天課堂上,又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了,如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師那里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛,我忽然來了靈感,說道:“誰(shuí)是好孩子,老師的眼睛里就有誰(shuí)?!甭牭侥抢铮⒆觽兞⒖套龊昧?,個(gè)性是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好。我立刻表?yè)P(yáng)了他們,想當(dāng)然,我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去。之后,我又將此方法用于學(xué)前班,效果同樣不錯(cuò)。

其實(shí),每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子,但是由于他們的理智控制,主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣,培養(yǎng)他們互相團(tuán)結(jié)的精神,我做了以下幾方面的工作:

首先,我在班級(jí)更注意從自身做起,避免用命令的口氣對(duì)幼兒講話,創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對(duì)幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護(hù),其次要耐心細(xì)致地給幼兒講道理,讓他們懂得人和人之間是平等的,請(qǐng)別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才樂意幫忙你,說話像下命令、別人會(huì)厭惡你,不愿幫忙你。我們還通過講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認(rèn)識(shí)他人、理解他人、同情他人。

然后,要在一日活動(dòng)中我要時(shí)刻持續(xù)高度的敏感性,隨時(shí)糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時(shí)命令別人,老師就告訴他:“心里有什么不高興的事就告訴老師,用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人。”

通過一段時(shí)間的培養(yǎng)引導(dǎo),我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣,還學(xué)會(huì)了更多的禮貌用語(yǔ),我十分高興。

大班教育隨筆教案篇二

早晨入園晨檢時(shí),我們班彤彤帶來了一個(gè)小巧玲瓏的玩具,裝在褲子口袋里,我拿出來一看,原來是一只可愛的塑料卡通青蛙啊,真漂亮!為了孩子的安全,我收起了這個(gè)玩具,放在了寫字臺(tái)得抽屜里。

下午離園半小時(shí)前,打算把這個(gè)小玩具給彤彤的家長(zhǎng)捎回去,可一打開抽屜,發(fā)現(xiàn)那個(gè)小青蛙不翼而飛了,我的第一意識(shí)就是彤彤自己拿起來了?!巴?!你是不是把小青蛙裝起來了!”沒想到這一問,彤彤“哇”的一聲就哭了,“我的小青蛙我沒拿……?!?,孩子是最不會(huì)作態(tài)的,看著彤彤又心疼又著急的樣子,我知道自己的判斷錯(cuò)了!

一定是哪個(gè)孩子喜歡,在我不注意的時(shí)候拿走了,“是誰(shuí)拿走了彤彤的小青蛙呢?給老師拿出來!”“我沒拿”“我沒拿……。”,聲音還成一片,怎么辦!我的心里也沒了底,逐個(gè)搜身,這個(gè)辦法是絕對(duì)行不通的,太不尊重孩子了。

我一回頭,發(fā)現(xiàn)區(qū)角里有一個(gè)白色的紙盒,靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來,我隨手拿一只墨彩筆,在紙盒上畫了一群小蝌蚪,我說:“彤彤的小青蛙是小蝌蚪們的媽媽,沒有了媽媽小蝌蚪會(huì)哭的,她們多傷心啊,老師把小蝌蚪的家放在活動(dòng)室的走廊下,小朋友離園是一定要把青蛙媽媽送到小蝌蚪家里,千萬不要讓小蝌蚪哭?。 ?/p>

離園的時(shí)間到了,我有順序得讓家長(zhǎng)領(lǐng)走孩子,在最后一個(gè)孩子離開后,我在走廊下掀開那個(gè)白色的紙盒,啊!那只漂亮的小青蛙已經(jīng)靜悄悄的蹲在盒子里了!

我欣慰的笑了!我用一個(gè)小小的計(jì)策,保住了一個(gè)孩子的自尊,我不想再進(jìn)一步深究到底是誰(shuí)拿了小青蛙,我想,這個(gè)那青蛙又放青蛙的孩子,一定是個(gè)很可愛的孩子,而他的家長(zhǎng),一定會(huì)理解我這個(gè)計(jì)策中的善意。

大班教育隨筆教案篇三

《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白、支持與主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì)?!睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園,能與幼兒園更好的互動(dòng),創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流,發(fā)放了家長(zhǎng)問卷調(diào)查表,真誠(chéng)地期望在互堅(jiān)信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育,真正為孩子創(chuàng)造整體與諧的教育環(huán)境。

各班老師也做了精心準(zhǔn)備,熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前,各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說。其次詳細(xì)的說了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最后,就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。

會(huì)后,家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室,班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)與領(lǐng)悟生活狀況,還重點(diǎn)說了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排,使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦與要求。

本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,促進(jìn)了家園共育,還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了用心的促進(jìn)作用。

大班教育隨筆教案篇四

欣欣是咱們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小兄弟姐妹,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一向沒找到好的辦法令他改變。

有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了。

我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,教師多謝你了”,并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也個(gè)性鐘愛和我在一齊,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

教師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來說太珍重了,也許會(huì)改變孩子的生命、、、、、、真是奇跡!

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大班教育隨筆教案篇五

其實(shí),是能力弱的孩子不快樂。

奕奕是個(gè)能力比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一起玩游戲。在一次表演游戲中,奕奕舉起了手,于是我請(qǐng)他來表演,沒想到奕奕一站起來,別的小朋友就馬上說:“奕奕不會(huì),他肯定不會(huì)表演?!笨吹竭@里,我批評(píng)了其他幼兒,鼓勵(lì)奕奕大膽的表現(xiàn)自己??墒牵挠職馐艿搅舜驌?,垂頭喪氣的在我面前比劃了一下,就回位了。并留下了傷心的眼淚。

幼兒在游戲活動(dòng)中,常常會(huì)根據(jù)能力的強(qiáng)弱來選擇合作伙伴。能力弱的孩子,會(huì)遭到排斥,因?yàn)樵谟螒蚧顒?dòng)中他們不能達(dá)到和同伴相同的水平。但是,如果一個(gè)孩子他經(jīng)常受到排斥,就會(huì)影響到幼兒的智力發(fā)展的。

大班教育隨筆教案篇六

創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。所以,作為一名幼教工作者,應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度,鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異,努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新本事。

今日上午,在組織綜合活動(dòng)歡樂的元宵節(jié)時(shí),許多孩子都把逛花燈的歡樂場(chǎng)面和感受經(jīng)過美術(shù)表現(xiàn)出來,當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等,我似乎有點(diǎn)不滿意,心想這么歡樂、祥和的節(jié)日,你的畫火藥味怎樣這么濃。可是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。

于是我輕聲地問她為什么這樣畫,她興奮地說:“教師,這是解放軍叔叔開著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了,他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”。

聽!孩子的想象力多么豐富,我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法,才沒有傷到她的自尊心,同時(shí)也讓自我傾聽到其內(nèi)心的語(yǔ)言。所以,教師僅有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),切忌說“你怎樣這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎,一邊玩去!”“你真傻!”

等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ)。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)應(yīng)當(dāng)放下手頭的事情,做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài),善待孩子的好奇心和求知的欲望,促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。

又如:《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中,孩子們選擇了自我喜歡的繩子隨處玩,任意在手中擺動(dòng),一會(huì)兒變成搖擺的樹枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞,一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫、、、、、、。

這一活動(dòng)中,讓幼兒在玩繩中探索積累,層層撥開層層發(fā)散,由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象,采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展,有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合,給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新本事的發(fā)展,嘗試?yán)K子的多種玩法。

幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng),讓幼兒感受到教師是自我最忠實(shí)的支持者。所以,教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒,使幼兒感到教師是能夠溝通的,是對(duì)其充分支持和合作的,從而大膽地去創(chuàng)造,激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),讓孩子更加自信、進(jìn)取主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),萌發(fā)創(chuàng)造的活力,表現(xiàn)自我的感受。

大班教育隨筆教案篇七

在幼兒園里,一個(gè)班集體的形成、班級(jí)工作的完成都離不開同一個(gè)班里的幾位教師彼此配合。班里幾位教師的工作熱情、工作態(tài)度、工作責(zé)任感、工作能力等都會(huì)影響到班級(jí)管理的效果。

在一次公開教學(xué)活動(dòng)中,匆忙間我忘記拿特地為教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的紅色小布袋了。正當(dāng)我想拿其他顏色的小布袋代替時(shí),孟老師卻悄悄地把紅色小布袋遞過來,幫我化解了尷尬的場(chǎng)面。孟老師是一位很負(fù)責(zé)的搭班老師,如果沒有她的幫助,我的教學(xué)活動(dòng)就不會(huì)這么順利的開展了。這次意外越發(fā)讓我覺得,大家的合作是班級(jí)管理工作成功開展的關(guān)鍵啊。

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小朋友,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢、我眼睛濕潤(rùn)了。

我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,老師謝謝你了”,并在他臉上親了一下。

也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也特別喜歡和我在一起,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來說太珍貴了,也許會(huì)改變孩子的一生、真是奇跡!

大二班新學(xué)期開始,我們班迎來了一位新成員——浩浩。浩浩的到來給我和我的孩子們帶來了很大的沖擊,于是我們都尊稱他為浩哥。

一、初來乍到:浩哥剛來我們班就想擺出一副大哥的模樣。全班小朋友都坐的整整齊齊的,唯獨(dú)浩哥不肯坐下。還站在中間點(diǎn)座,相中哪個(gè)座位,就必須讓已經(jīng)坐好的小朋友離開。遇到弱的就直接推開自己一屁股坐下,遇到強(qiáng)悍的不肯讓的,就自己徑直的倒在地上大哭不起。我和我們班的孩子就這樣傻傻的看著來到我們班中的小怪物,被他弄的不知所措。但是轉(zhuǎn)念一想孩子剛來一個(gè)新環(huán)境可能是不適應(yīng)才這樣的。于是我們都遷就他,基本上都滿足了他的許多無理要求。后來我們發(fā)現(xiàn)我們這樣做錯(cuò)了。

二、生活碰撞:區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了,班中的小朋友們都三三兩兩的聚在一起玩游戲。唯獨(dú)浩哥是孤家寡人一個(gè),估計(jì)別的小朋友都是怕他躲著他呢?這時(shí)浩哥走到正在拼插積木的兩個(gè)小朋友的旁邊,使勁兒一推擠出好大一塊地方自己玩起來,玩了一會(huì)兒沒有什么意思就走到愛心醫(yī)院里搶著要當(dāng)醫(yī)生。本來玩的挺好的孩子一看他來當(dāng)醫(yī)生,都放下東西去另外的區(qū)域玩。喝水時(shí)間到了,大家都排著隊(duì)喝水。唯獨(dú)浩哥是個(gè)例外,想什么時(shí)候喝都不用排隊(duì)。每天都有很多小朋友來告浩哥的狀,有的家長(zhǎng)也和我反映希望自己的孩子不要挨著浩哥,說他總是喜歡欺負(fù)人。為此我們幾位老師都很頭疼,我們也毫不客氣的批評(píng)了浩哥,講了一堆的道理,看得出聽的浩哥也是一頭霧水。的確浩哥的到來為我們班增添了一絲不安的因素。

四、浩哥變了:回想起浩哥來到我們班的這一個(gè)月時(shí)間,浩哥離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn),每次都感覺他很孤獨(dú)。于是我突發(fā)奇想的想了一個(gè)辦法,請(qǐng)浩哥做我的小助手。喝水時(shí)請(qǐng)浩哥做監(jiān)督看誰(shuí)不排隊(duì),看浩哥總是最后一個(gè)才喝水,再也不擾亂秩序了。區(qū)域活動(dòng)時(shí),浩哥總是這走走那看看,誰(shuí)破壞秩序了管一下,誰(shuí)缺玩具了遞一下。這才是我們班真正的大哥哥,浩哥真的成了我們大二班的一員。我們班30多個(gè)小朋友又能在一起愉快的玩耍了。

分析與思考:通過浩浩的轉(zhuǎn)變,我深深的感受到我們教師身上責(zé)任的重大,教師正確的看待每一位孩子的重要性。在幼兒教育中要善于發(fā)現(xiàn)每位孩子的“閃光點(diǎn)”

每位孩子都有自己的長(zhǎng)處,作為教師工作和生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并根據(jù)孩子的特點(diǎn),因人施教。當(dāng)他們有了進(jìn)步,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值,增強(qiáng)自信,從而促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。《指南》中指出社會(huì)化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一,因?yàn)橹挥辛?xí)得所在社會(huì)群體認(rèn)可的價(jià)值觀和行為方式才能成為合格的社會(huì)成員。幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處,怎樣看待自己,怎樣對(duì)待別人;逐步認(rèn)識(shí)周圍的社會(huì)環(huán)境,內(nèi)化社會(huì)行為規(guī)范;逐漸形成對(duì)所在群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感,發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力。浩浩想通過自己的一些行為,在陌生的環(huán)境中引起我和孩子們的注意,他想與別人交往但是又找不到合適的方式方法。最后導(dǎo)致自己被所有的小朋友孤立。而我在一開始只是通過簡(jiǎn)單的說教來規(guī)范幼兒的行為,想通過說教來達(dá)到讓幼兒盡快適應(yīng)我們這個(gè)小群體的目的。我沒有注重幼兒在生活中的體驗(yàn),只是簡(jiǎn)單的說教。忘了在幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展中,“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,特別是情感態(tài)度類的學(xué)習(xí),更不是簡(jiǎn)單地“講道理”所能奏效的?!吨改稀分嘘P(guān)于社會(huì)領(lǐng)域也給我們也一些建議:當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲,或提出請(qǐng)求不被接受時(shí),建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩;或者辦成某個(gè)角色加入同伴的游戲。結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)會(huì)理解別人。案例中我一味的在想改變浩浩,卻忽略了班中其他的孩子,是不是換個(gè)角度,也讓其他的孩子換位思考,學(xué)習(xí)理解浩浩。我們也應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異,把建立良好的師生關(guān)系視為教師的首要任務(wù),讓幼兒在關(guān)愛、溫暖、尊重、信任中獲得安全感,在體驗(yàn)被關(guān)愛、被尊重的同事產(chǎn)生自我價(jià)值感,進(jìn)而形成自尊自信,并學(xué)習(xí)用同樣的態(tài)度對(duì)待他人。

大班教育隨筆教案篇八

iris是我們班這個(gè)學(xué)期的新生,入園一個(gè)多月了,上幼兒園還會(huì)一直哭,抱著媽媽不肯下來,每天早上來園都要老師一邊哄一邊從媽媽手里抱下來。新生入園會(huì)哭鬧很正常,我們也特別關(guān)注這些小朋友,在園里會(huì)更多的關(guān)注關(guān)心他們,抱抱親親他們,讓他們對(duì)老師有一種親切感,從而消除他們內(nèi)心的“分離焦慮”。我們班上的新生入園沒多久就不再哭鬧,逐漸適應(yīng)幼兒園的生活了,就只有iris還是會(huì)哭鬧。我跟班主任黃老師也用過許多方法,每天都對(duì)她做思想工作。有一次離園時(shí)我跟她說:“明天來園不哭了哦,如果iris不哭老師就請(qǐng)你當(dāng)小班長(zhǎng)?!睕]想到的.是第二天來園她哭得更厲害了,這真讓我們幾個(gè)老師傷了腦筋。后來想了想,iris哭鬧只有是在媽媽在場(chǎng)的時(shí)候,只要媽媽轉(zhuǎn)身一離開,她就會(huì)恢復(fù)笑臉,而且平時(shí)她在幼兒園表現(xiàn)也是很積極,笑臉嘻嘻的,來園會(huì)哭鬧應(yīng)該不是因?yàn)椤胺蛛x焦慮”,那么是否我們太過于緊張,每天都做思想工作,每天都要求孩子來園不哭不哭,從而更加促成了孩子“哭”的這個(gè)條件反射呢?后來,我們不對(duì)iris做思想工作了,她來園哭鬧時(shí)我們也沒有過于緊張,只是把她從媽媽手里抱下來,也沒有去哄她,好像她也覺得我們已經(jīng)習(xí)慣了她來園會(huì)哭鬧。不知不覺iris來園開始不哭鬧了,有一次老師在小朋友面前表?yè)P(yáng)了她,她就再也不哭鬧了。

這件事讓我明白到教育要“順其自然”,不要把孩子逼得太緊。這樣可以讓教育變得容易而又符合自然規(guī)律,不僅老師輕松,小孩不受束縛也會(huì)輕松。

大班教育隨筆教案篇九

吃過晚飯,我正在家里看電視,“丁零零……”鈴響了。我拿起話筒一聽,原來是班上梁瑞磊小朋友的媽媽打來的,想問我知不知道原一涵小朋友的電話號(hào)碼。原來梁瑞磊飯前到原一涵家去了,到現(xiàn)在還沒有回來,天就要黑了,做媽媽的有些著急了,想起我在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)們留的`電話號(hào)碼,于是趕忙打電話問我。

班里孩子的電話號(hào)碼我全部登記在一本聯(lián)系冊(cè)上,這本冊(cè)子就放在教室里,我手中再無另一份。我一邊安慰梁瑞磊的媽媽請(qǐng)她別著急,一邊趕忙打電話給住在幼兒園的老師,講明情況,請(qǐng)她幫忙到教室里查找一下。梁瑞磊的媽媽終于知道了原一涵小朋友家中的電話號(hào)碼,打過去一問,原來梁瑞磊在原一涵家玩了一會(huì)兒,又到劉智源小朋友家里去了,劉智源的爸爸說過一會(huì)就親自把他送回家。

大班教育隨筆教案篇十

有一天,我想讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中嘗試自由活動(dòng),便說:“今天請(qǐng)小朋友自由活動(dòng),不過活動(dòng)的時(shí)候老師有幾個(gè)要求:一是玩的時(shí)候注意安全,不追逐打鬧,不猛跑猛停,防止摔傷。二是要在老師的周圍活動(dòng),不跑到遠(yuǎn)處去,讓老師看得見。三是有什么事及時(shí)向老師匯報(bào)。小朋友能做到嗎?”

“能!”孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起來。

一會(huì)功夫,孩子們便各自開心的玩了起來,我仔細(xì)觀察了一下,他們有的在做小組游戲,有的蹲在地上打卡,有的在藏貓貓,有的在玩大風(fēng)吹,有的在自己打籃球……活動(dòng)結(jié)束的.時(shí)候,孩子們意猶未盡,紛紛對(duì)我說:“老師,明天還讓我們自己玩吧?!?/p>

沒想到,一次看是隨意的自由活動(dòng)卻收到了這么好的效果,仔細(xì)反思這次組織的自由活動(dòng),給了我很多的啟示,其實(shí)孩子們的組織力及想象力是挺豐富的,以后要多給還孩子這樣的機(jī)會(huì),讓他們充分的展示自己。

大班教育隨筆教案篇十一

在幼兒園里,一個(gè)班集體的形成、班級(jí)工作的完成都離不開同一個(gè)班里的幾位教師彼此配合。班里幾位教師的工作熱情、工作態(tài)度、工作責(zé)任感、工作能力等都會(huì)影響到班級(jí)管理的效果。

在一次公開教學(xué)活動(dòng)中,匆忙間我忘記拿特地為教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的紅色小布袋了。正當(dāng)我想拿其他顏色的'小布袋代替時(shí),孟老師卻悄悄地把紅色小布袋遞過來,幫我化解了尷尬的場(chǎng)面。孟老師是一位很負(fù)責(zé)的搭班老師,如果沒有她的幫助,我的教學(xué)活動(dòng)就不會(huì)這么順利的開展了。這次意外越發(fā)讓我覺得,大家的合作是班級(jí)管理工作成功開展的關(guān)鍵啊。

大班教育隨筆教案篇十二

還有一個(gè)多月孩子們就要幼兒園畢業(yè)了,心中真是不舍,我班的玉珍小朋友今天問我:“王老師,我上一年級(jí),你還教我們嗎?”一轉(zhuǎn)眼三年過去了,昨天,你們還是一個(gè)小不點(diǎn),一張白紙,你的世界充滿了潔白。今天,你們就要背上小書包,快樂、自信地跨入小學(xué)的門檻。祝賀你們,孩子,你們長(zhǎng)大了,前面的天空是那么高、那么寬、那么美!展開你那堅(jiān)韌的雙翅吧,勇敢地去翱翔!

與你們的三年朝夕相處,我們建立了母子般的感情。每天早上,老師都會(huì)等待在門口,迎接你可愛的笑臉;傍晚,目送你離去的身影,好像小鳥歸巢,一天的疲憊也隨之消失。也許,偶爾犯小錯(cuò)誤的你也曾受到過老師的批評(píng),可老師打心眼里是疼愛你的`,因?yàn)槟闶抢蠋煹暮煤⒆印?/p>

三年孩子的變化太多了,高了!壯了!漂亮了!也懂事了!我真心的希望你們?cè)谖磥淼穆飞显阶咴胶茫?/p>

大班教育隨筆教案篇十三

這一學(xué)期我們班走了一個(gè)小朋友,卻迎來了一個(gè)插班生——娟娟,長(zhǎng)的很漂亮也很靦腆,問她什么,都用搖頭或點(diǎn)頭來答復(fù),不會(huì)和小朋友主動(dòng)交流,總是靜靜地坐在自己的位子上看著、聽著。到了一個(gè)新的環(huán)境中,需要一個(gè)熟悉、適應(yīng)的過程,這是可以理解的,也許是她比較內(nèi)向的原因,使得它比一般孩子更為靦腆,相信過幾天會(huì)好起來的。為了能讓她和小朋友們盡快地熟悉起來,我請(qǐng)班中的孩子們主動(dòng)與她交流,請(qǐng)她一起去做游戲。小朋友都很熱情都圍在娟娟的身邊問東問西,特別是同一組的小朋友做什么事都帶著她告訴她放接送卡的地方,廁所在哪里等等。娟娟雖然只會(huì)認(rèn)真聽或者點(diǎn)點(diǎn)頭但是從她的眼神里可以看出她很喜歡我們這個(gè)大家庭,同時(shí)對(duì)其他小朋友的表現(xiàn)感到很欣慰覺得他們真的成長(zhǎng)懂事了很多。

在接下來的美術(shù)活動(dòng)中,娟娟雖然一言不發(fā),但畫得非常認(rèn)真,而且作品的效果也不錯(cuò),在介紹作品的過程中,我有意提到了她的作品,“我很喜歡這幅畫,畫面整潔,顏色涂得也不錯(cuò),是誰(shuí)的呀?”當(dāng)小朋友們告訴我是娟娟畫的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她臉上露出了一絲絲的.笑容,“原來娟娟畫畫這么棒,相信你還有其他本領(lǐng),上課也會(huì)積極回答問題,對(duì)嗎?娟娟點(diǎn)了點(diǎn)頭。下堂是語(yǔ)言活動(dòng),娟娟聽得很認(rèn)真當(dāng)我提問題時(shí),她竟然主動(dòng)舉手了,這不僅讓我感到驚喜,連其他小朋友都感到開心。我請(qǐng)她來回答,她回答的聲音清脆響亮,有幾個(gè)小朋友還為她拍手鼓掌了。大家的小臉上洋溢著笑容,孩子們真是每天都會(huì)給我?guī)眢@喜和感動(dòng)。午間休息時(shí)在小朋友的邀請(qǐng)下,娟娟和他們玩起了搭公交車的游戲而且把公交司機(jī)的角色讓給她做。

經(jīng)過這兩天的相處發(fā)現(xiàn)娟娟其實(shí)是個(gè)比較活潑的孩子,再開朗的小孩面對(duì)新環(huán)境時(shí)都會(huì)產(chǎn)生膽怯和焦慮,都需要時(shí)間來適應(yīng),相信通過我們?nèi)鄮熒呐σ欢〞?huì)讓她盡快融入我們的大家庭。

大班教育隨筆教案篇十四

孩子們?cè)陔x園前看了“密室大挑戰(zhàn)”,是教幼兒動(dòng)一動(dòng)身體的節(jié)目,孩子們很感興趣,“動(dòng)一動(dòng)”的欲望越發(fā)強(qiáng)烈。離園的幼兒都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了。只余下了美術(shù)班的幼兒,他們顯然受了“動(dòng)一動(dòng)”節(jié)目的影響,不能安靜下來,我想這是孩子的特點(diǎn),就讓他們?cè)匍_心一會(huì)兒吧。幾分鐘后,該送他們?nèi)ッ佬g(shù)班學(xué)畫畫了。我?guī)ш?duì),八個(gè)孩子小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛到我身邊,整好隊(duì),他們還是不能平靜下來,往樓道里走,他們更是開心,無顧忌地跺起腳來!“咚咚咚”的,聲音很吵。我說:“咱們不跺腳了,安靜地走!”一兩名幼兒聽了我的話,多數(shù)幼兒還是嘴上吵著,跺著腳。我想,這樣的'狀態(tài)和情緒不利于他們美術(shù)的學(xué)習(xí),還有可能進(jìn)教室后影響到其他幼兒。我就用命令的口吻說:“都不許跺腳了!”幾個(gè)男孩的情緒還比較高漲,我的命令效果不明顯。

我忽然想到最近教孩子們的一首歌《小鼓響咚咚》,在課上我們還進(jìn)行表演唱,效果很好。于是我一邊做動(dòng)作一邊唱:“哎呦呦,這不行!然后更小聲地唱:“妹妹睡在小床中,”逐漸用更輕地聲音唱:“我說小鼓別響了?!彼麄兲貏e小聲地附和我:“小鼓說聲懂、懂、懂”他們唱的時(shí)候聲音很小,而且走路變得躡手躡腳的,就像小花貓一樣。哈哈!目的達(dá)到了。到教室了,孩子們輕聲的和我說:“馬老師再見,看到他們?nèi)绱硕?,我很高興!

幼兒在被高漲的情緒包圍時(shí)很難一下子平靜下來,用強(qiáng)制手段不是好辦法,是沒有辦法的辦法。教師在幼兒情緒難以控制時(shí),也容易使自己的情緒同樣高漲,不易自控,容易沖動(dòng),這時(shí)應(yīng)該冷靜下來,想一想平時(shí)什么情況下幼兒能平復(fù)情緒,穩(wěn)定情緒,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、應(yīng)用以取得雙贏效果。

大班教育隨筆教案篇十五

這天陳仁智小朋友這天突然咨詢我:“蘇老師,我們上一年級(jí),你還教我們嗎”一日復(fù)一日,一年復(fù)一年,轉(zhuǎn)眼間三年馬上過去,還有一個(gè)多月你們就要幼兒園畢業(yè)了,心中真是不舍,回憶你們剛來幼兒園那段時(shí)刻,每一天都要從你們的爸爸媽媽手里把你們“搶”過來,你們一大班人在教室哭得翻天覆地,老師嘴皮沒停過的哄你們,與你們玩游戲,教你們知識(shí)。與你們的三年朝夕相處,我們建立了母子般的感情。每一天早上,老師都會(huì)等待在門口,迎接你可愛的笑臉;傍晚,目送你離去的身影,看起來小鳥歸巢,一天的疲乏也隨之消逝。也許,間或犯小錯(cuò)誤的`你也曾受到過老師的批判,可老師打心眼里是疼愛你的,因?yàn)槟闶抢蠋煹暮眯『?。三年里你們的變化太多了,高?壯了!漂亮了!也明白事了!再過一個(gè)多月你們就要背上小書包,歡樂、自信地跨入小學(xué)的門檻。祝賀你們,小孩,你們長(zhǎng)大了,前面的天空是那么高、那么寬、那么美!展開你那堅(jiān)韌的雙翅吧,勇敢地去翱翔!我真心的期望你們?cè)谝院蟮穆飞显阶咴胶?

大班教育隨筆教案篇十六

這天是星期一,孩子們?cè)缟蟻韴@時(shí)都能興高采烈地,主動(dòng)地向教師、阿姨問好,不象小班時(shí)需要大人提醒,幾個(gè)新來的小兄弟姐妹也能學(xué)著和我們互相問好。說真的,僅僅才過了一個(gè)暑假,可孩子們是乎懂事了許多。一些來得早的幼兒能自己主動(dòng)幫忙教師、阿姨干一些簡(jiǎn)單的.事情,如:擦桌子、放杯子等等。看著這些可愛的孩子,我的思緒一下子飛到了去年的此刻,那時(shí)的他們也如此刻小班的孩子一樣剛離開父母、離開熟悉的生活環(huán)境,來到陌生的環(huán)境,免不了在早上來園時(shí)因依戀家長(zhǎng)有的也會(huì)“哼上小曲”。再回首,經(jīng)過小中班兩年的領(lǐng)悟、生活,孩子們都有了很大的提高,尤其是在自己服務(wù)潛質(zhì)的方面,更是又上了一個(gè)新臺(tái)階。中午我們班內(nèi)的教師、阿姨不約而同地交流了起來,明顯地感到孩子們的提高,真是看在眼里,喜在心里。其實(shí)子的提高,離不開家長(zhǎng)、教師的悉心呵護(hù)。

大班教育隨筆教案篇十七

鑫鑫缺勤了,我以為他也感冒了,就打電話去他家詢問。一問才知道,原來他前天晚上在青少年宮的廣場(chǎng)上摔了一跤,受了點(diǎn)傷。因?yàn)轹析蔚陌职质菑N師,媽媽在超市上班,晚上就經(jīng)常是奶奶帶他的。多才多藝的奶奶是居委會(huì)的文藝骨干,常參加演出和比賽,平時(shí)幾乎每個(gè)晚上在青少年宮廣場(chǎng)帶領(lǐng)著一群老年人排練腰鼓、舞劍、打拳。鑫鑫跟著奶奶一起過來,奶奶忙得無暇顧及他,而他也正好可以盡情地玩耍,每次鑫鑫都玩得很開心,可是開心背后經(jīng)常是“危機(jī)四伏”。

這回,鑫鑫是跟著一個(gè)剛結(jié)識(shí)的.哥哥在廣場(chǎng)一角的淘氣堡那里玩,你追我趕跑得正在興頭上,一不小心被一根繩子絆了一跤,頓時(shí)摔得滿嘴鮮血,還差點(diǎn)磕掉兩個(gè)牙齒,牙齒搖晃得很厲害,嘴唇和舌頭上好幾個(gè)傷口,說話和吃東西也很疼呢。所幸的是受的只是一些外傷,并沒有傷筋動(dòng)骨。

當(dāng)鑫鑫傷愈后,我和他聊天,他告訴我說:“我的牙齒好可憐,差點(diǎn)摔掉呢!老師,生病的滋味一點(diǎn)也不好受,我以后不要生病了!”聽了這些話,我的心情很復(fù)雜。于是我就這件事情對(duì)班級(jí)的孩子們進(jìn)行了一次安全教育,希望大家玩的同時(shí)一定要注意安全,因?yàn)榘踩且磺谢顒?dòng)的前提和保障。

大班教育隨筆教案篇十八

戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,就連最內(nèi)向的琪琪小兄弟姐妹臉上也樂開了花,像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小兄弟姐妹是從外地轉(zhuǎn)過來的,性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在群眾中顯得郁郁寡歡,因此戶外活動(dòng)時(shí),她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。

我常用愛的眼光去看他,用溫暖的'手去牽她的小手,摸摸她的頭,用寬闊的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆??!于是我高興的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)發(fā)奮!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)單自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。

這件事,讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它能夠幫忙孩子建立自信,構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí),讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子,都需要愛,需要溫暖,尤其是來到我們?nèi)罕娭?,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,真誠(chéng)的伸出援助之手,一切都會(huì)變得那么完美!

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