心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)心得體會總結報告篇一
化工職業(yè)病是指在從事化學工作過程中，由于各種因素引起的職業(yè)疾病。作為化工工作者，尤其是學習化工專業(yè)的學生，了解和掌握化工職業(yè)病的預防和治療非常重要。在我的學習過程中，我深刻認識到化工職業(yè)病的危害以及預防的重要性。本文將就我在學習化工過程中的心得體會進行闡述，總結出一些重要的觀點和方法，以期幫助更多的學生和工作者提高化工職業(yè)病的預防意識。
首先，了解化工職業(yè)病的危害?；ぢ殬I(yè)病的危害不容小覷。在化學過程中，接觸有害物質可能引發(fā)中毒、損害內臟器官等嚴重病癥。學習化工的過程中，我們要注重化工理論和實踐相結合，了解和掌握不同化學物質的性質和安全操作方法。化工實驗室是我們感受到化學物質的特性和危害的地方，我們需要嚴格遵循實驗室安全規(guī)范，佩戴防護裝備，避免直接接觸和吸入有害物質。此外，化工生產現場也是我們需要特別注意的地方，我們要遵循工藝流程和標準操作程序，合理使用防護設備，以確保生產過程的安全和人身安全。
其次，掌握化工職業(yè)病的預防方法。學習化工，我們要特別關注化工職業(yè)病的預防。首先，要加強理論學習，了解不同化學物質的毒性和安全性以及其對人體的影響。通過掌握安全操作規(guī)程，合理使用防護措施，避免接觸有害物質及其產生的粉塵和氣體等。另外，我們還可以通過定期體檢和健康監(jiān)測，及時發(fā)現和防治化工職業(yè)病。此外，養(yǎng)成良好的生活習慣，保持良好的飲食和作息，增強身體免疫力也是預防化工職業(yè)病的重要手段。預防永遠比治療更加重要，只有我們做到預防和防護工作到位，才能從根本上避免化工職業(yè)病的發(fā)生。
再次，加深對個人職業(yè)健康的關注。學習化工的過程中，我們要不斷提高認識，加深對個人職業(yè)健康的重要性的認識。首先，要保持積極的心態(tài)，嚴格遵守安全操作規(guī)程，注意勞逸結合，避免單一姿勢長時間工作造成肌肉和骨骼損傷。其次，要保持良好的身體狀況，堅持適度的運動和體育鍛煉，增強體質和抵抗力。另外，要關注自身的職業(yè)發(fā)展，加強職業(yè)素養(yǎng)和技能的提升，為自己的健康與成功打下堅實的基礎。
最后，加強團隊合作和信息交流。化工職業(yè)病是一個廣泛的領域，我們需要不斷學習和探索新知識。在學習化工的過程中，我們要善于與同學和老師進行交流和討論，共同解決學習和工作中的問題。同時，我們要關注前沿的科研和實踐，關注行業(yè)動態(tài)，了解最新的研究成果和安全技術，及時掌握和應用在化工領域的新進展。這樣，我們才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為化工職業(yè)病的預防和治療做出更大的貢獻。
總之，學習化工職業(yè)病是我們學習過程中必修的一門課程。通過深入探索和學習，我們可以認識到化工職業(yè)病的危害和預防的重要性。要加強理論學習，掌握化工職業(yè)病的預防方法；加深對個人職業(yè)健康的關注，提高職業(yè)素養(yǎng)和技能；同時加強團隊合作和信息交流，不斷學習和創(chuàng)新。相信通過我們的共同努力，我們能夠更好地預防和治療化工職業(yè)病，為實現化工事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。
職業(yè)心得體會總結報告篇二
近年來，職業(yè)醫(yī)師法在我國的實施逐漸成為熱點話題。作為一名醫(yī)學生，我也深入研讀和學習了《職業(yè)醫(yī)師法》，探討了職業(yè)醫(yī)師的職責、權益保障和職業(yè)道德等方面，從中深感醫(yī)生職業(yè)是一個光榮而又神圣的職業(yè)。下面，我將對學習職業(yè)醫(yī)師法的心得體會做一簡要的總結。
首先，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我深刻認識到醫(yī)生作為職業(yè)從業(yè)者的責任重大?！堵殬I(yè)醫(yī)師法》明確規(guī)定了醫(yī)生的權益保障和職業(yè)職責，要求醫(yī)生們在醫(yī)療工作中態(tài)度堅決、專業(yè)素養(yǎng)過硬。作為醫(yī)生，不僅需要具備醫(yī)學知識和技能，還需要具備高尚的職業(yè)道德，遵守醫(yī)德醫(yī)風，為患者提供優(yōu)質醫(yī)療服務。通過學習職業(yè)醫(yī)師法，我深刻認識到作為醫(yī)生的責任和使命，心里有了更明確的定位。
其次，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我更加意識到醫(yī)療行業(yè)的特殊性和復雜性。醫(yī)療是一個高度專業(yè)化、技術密集、涉及人民群眾生命健康安全的行業(yè)，對醫(yī)生的要求極為嚴苛。職業(yè)醫(yī)師法對醫(yī)生要求嚴格，醫(yī)生要繼續(xù)提升自己的醫(yī)學水平和技術能力，時刻保持對新知識的學習和掌握，以不斷滿足患者的需求。同時，職業(yè)醫(yī)師法也加強了對醫(yī)生隊伍的管理，尤其是對不良醫(yī)療行為的懲處，進一步加強了醫(yī)生隊伍的素質和管理水平。這些嚴格的要求和規(guī)范，為整個醫(yī)療行業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
再次，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我深入了解到職業(yè)醫(yī)師的權益保障措施?！堵殬I(yè)醫(yī)師法》中明確規(guī)定了醫(yī)生的權益保障措施，包括人身安全、職業(yè)聲譽和榮譽以及醫(yī)療糾紛處理等。這些措施的出臺，有效保護了醫(yī)生在工作中的權益，使他們能夠更加專注于醫(yī)療工作，提供更好的醫(yī)療服務。作為醫(yī)學生，這也讓我更加明白自己將來要為保障醫(yī)生權益貢獻自己的一份力量。
最后，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我堅定了作為一名醫(yī)生的職業(yè)理想。職業(yè)醫(yī)師法的實施為醫(yī)生在職業(yè)發(fā)展中提供了更加明確的指導和規(guī)范，使醫(yī)生有更多的機會和廣闊的發(fā)展空間。作為一名醫(yī)生，我深感這是一份榮耀和神圣的職業(yè)，它不僅僅是一份工作，更是一種奉獻和責任。學習職業(yè)醫(yī)師法，讓我更加堅定了自己成為一名醫(yī)生的決心和信心，希望將來能夠為患者健康貢獻自己的一份力量。
綜上所述，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我深刻認識到醫(yī)生的責任重大，醫(yī)療行業(yè)的特殊性和復雜性，以及醫(yī)生的權益保障措施，進一步堅定了我作為一名醫(yī)生的理想和信念。醫(yī)學生要時刻保持對職業(yè)道德、醫(yī)學知識和技術的學習和提升，不斷提升自己的素質和能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務。同時，我也期待在今后的學習和工作中，能夠更加深入地學習和貫徹職業(yè)醫(yī)師法的精神，為推動醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
職業(yè)心得體會總結報告篇三
會價值。通過學習，下面有幾點收獲：
一、通過學習，了解社會主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)的內容，深刻理解在社會主義職業(yè)道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺進行職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。
二、通過學習，使我進一步增強了責任感，明了自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強，但覺得這次職業(yè)道德學習從淺引入，講解深刻，結合實際，生動有趣，使我深刻領會學習職業(yè)道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素質難得的學習機會。
總之，通過學習，要在今后工作當中，結合社會主義榮辱觀教育，把職業(yè)道德行為規(guī)范牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要模范帶頭把道德行為規(guī)范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設的核心內容，貫穿于實踐工作生活中去，體現在經濟社會生活的各個方面，把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟;樹立和踐行社會主義榮辱觀，以身作則，努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者;在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標準創(chuàng)一流的業(yè)績，為工會事業(yè)，為社會主義事業(yè)奮斗終身。
職業(yè)心得體會總結報告篇四
通過對姜大源教授《職業(yè)教育改革實踐及其理性思考》講座的學習，我們認識到，高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)數以千萬計的高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發(fā)展的基礎和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應了經濟社會發(fā)展需要，但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認為，現在職業(yè)教育目標是以就業(yè)為導向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強調就業(yè)導向的時候，要關注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標。因此職業(yè)教育不能被動地適應工作崗位和經濟發(fā)展的需要，而應該是通過職業(yè)教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業(yè)發(fā)展。
雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質上的區(qū)別。普通高等學校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學術型人才為主要目標；高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高級技能應用型人才，針對某一社會職業(yè)或技術崗位群的需求設計人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產第一線從事專門技術工作的高技能型或管理應用型人才。高等職業(yè)技術教育與中等職業(yè)技術教育在培養(yǎng)目標上最根本的區(qū)別：
二是學生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術的了解和掌握程度較高；
三是高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復合性特征，需要更多的職業(yè)專項技術的學習、職業(yè)崗位適應能力和技術應用能力的培養(yǎng)。
因此，我們應根據應用型高技能人才的培養(yǎng)目標進行科學的定位，在社會經濟對高等專門人才需求類型和層次上找準位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應該叫做“專業(yè)”，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會職業(yè)，因此應該是“教育職業(yè)”。由于經濟社會的發(fā)展，社會職業(yè)經常發(fā)生變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經常發(fā)生變動。
“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應能力，技術應用能力，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉化的貢獻能力。
人才培養(yǎng)質量是教育的根本問題，也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，就是為了滿足廣大青年學生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質專門人才的需要。因此，在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質量的提高，高等職業(yè)教育的質量應當堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規(guī)格標準。同時作為培養(yǎng)技術應用型人才的專門教育，培養(yǎng)質量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標準，不斷增強質量意識，勇于探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優(yōu)勢，通過提高人才培養(yǎng)質量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。
具體到教師工作就是要在日常教學工作中要堅持德、智、體、美全面發(fā)展方針，合理處理好學生的知識、能力、素質之間的關系；特別要加強學生的思想品德教育和文化素質教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點的職業(yè)道德教育，把素質教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程；要處理好基礎知識與專業(yè)技能，理論與實踐的關系，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應用性，還要讓學生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。
教育教學改革要以行動為導向。行動是一個人有意識、有目標、有反饋的活動，工作是一種行動，學習也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導向實現的；學習要實現學生思維過程的完整性，學生不僅是教學的受體，更重要的是學習的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學生、教師、情境，在教學過程中應遵循學生基于主動、自我調節(jié)、建構以及情境引導、社會化意義的學，學生是在主動存在與受動存在之間轉換；教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應存在與主動存在之間轉換，當學生主動存在的時候，教師是反應存在，當學生受動存在的時候，教師主動存在；情境則是基于項目、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。
總之，職業(yè)教育改革要實現從結構導向的教學向行動導向的教學的轉變，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由知識的傳授向認識的傳授轉化，即知識產品的自我再現為目標變?yōu)橹R體系的自我建構為目標；教學內容作為一個終端的產品來傳授變?yōu)榻虒W內容通過認知的過程來傳授；課程材料的取舍由教育者來決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學生參加；認知結果的復制評價為標準變?yōu)檎J知過程的掌握評價為標準；程式化的知識缺乏動態(tài)的適應性變?yōu)閭€性化的知識具備動態(tài)的遷移性。
職業(yè)心得體會總結報告篇五
在當今全球化的時代，全球范圍內的商務交流日益增多，職業(yè)英語作為一門實用的語言技能，對于我們提升職業(yè)競爭力來說至關重要。我在學習職業(yè)英語的過程中積累了一些心得體會，通過不斷學習，我意識到了職業(yè)英語的重要性，培養(yǎng)了自己的語言能力和職場技巧，在職業(yè)道路上獲得了更多的機會。以下是我學習職業(yè)英語的心得體會。
首先，要善于利用網絡資源學習職業(yè)英語。如今，互聯網的發(fā)展給我們提供了豐富的學習資源，我們可以通過網絡課程、在線教育平臺、英語學習網站等獲取大量的職業(yè)英語學習資料。利用這些資源，我們可以自己安排時間和學習進度，根據自己的需要選擇適合自己的學習方式和內容。而且，網絡資源涵蓋了各個行業(yè)的相關領域，可以幫助我們更好地了解行業(yè)背景和專業(yè)術語，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
其次，要注重實踐和運用。學習職業(yè)英語不能僅僅停留在紙面上，更要注重實際應用。在學習的同時，我們可以通過參加英語角、參加各類培訓、參與語言交流活動等方式，與人進行實際的對話和交流。這樣可以提高口語和表達能力，增加和陌生人交流的經驗，培養(yǎng)職場應對能力。同時，我們還可以嘗試在寫作、演講、翻譯等方面進行實踐，通過不斷地鍛煉和反思，提高自己的英語水平。
第三，要不斷拓展自己的語言能力。職業(yè)英語是一門綜合性的學科，要想提高職業(yè)英語水平，單一的詞匯和語法知識是遠遠不夠的。我們需要不斷積累、拓展自己的語言能力，比如閱讀理解能力、寫作能力、聽力能力和口語表達能力等。只有掌握了這些基本技能，才能在職場中更好地理解和應對各種情況。
此外，要學會利用職業(yè)英語學習工具。現在市面上有很多針對職業(yè)英語學習的輔助工具，比如英語學習軟件、詞匯卡片等。這些工具可以幫助我們更有效率地學習，提高學習效果。同時，我們還可以選擇一些專門的教材和課程，這些教材和課程一般都有針對職業(yè)英語學習的重點，可以幫助我們更好地提高職業(yè)英語水平。
最后，要堅持學習和不斷提高。學習職業(yè)英語是一個長期的過程，只有堅持下來才能取得進步。我們要定期安排時間進行學習，保持學習的連續(xù)性和穩(wěn)定性。并且，我們要及時總結經驗和不足，不斷反思和調整學習方法。只有不斷提高自己的學習方法和策略，才能更好地應對職場挑戰(zhàn)。
總的來說，學習職業(yè)英語是一項艱巨而又有意義的任務。通過不斷努力和實踐，我意識到了職業(yè)英語的重要性，并且在學習過程中積累了一些心得體會。我相信，只要我們態(tài)度積極，堅持學習，不斷提高自己，就一定能夠在職場中獲得更多的機會和成功。
職業(yè)心得體會總結報告篇六
這段時間，我很認真地讀了《新時期教師職業(yè)道德》，體會很深!教育是一部高深的教科書，而教師職業(yè)道德又何嘗不是呢?新時期的教育對我們教師提出了更高的要求。新課程、新理念，新教師，為了適應新時期的教育教學，提高教師的自我道德修養(yǎng)，我們不得不好好地學習一下新時期教師職業(yè)道德，免得誤人子弟!試想我們每一位教師真正在師德方面又做到了多少?通過學習，其中給我感悟最大的是教師之愛!
熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。歷史上的教育家都有把愛學生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！倍覈娜嗣窠逃姨招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”倡導“愛滿天下”。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童?！睆亩鲝垺鞍颜麄€心靈給孩子們”。前蘇聯另一位教育家贊科夫則認為：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是愛兒童?！贝_實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現于學生的身上，體現于教育教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人!我們應該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關注著學生的思想動態(tài)，用自己的愛心，去關懷每一位學生，愛護每一位學生，把學生當成自己的子女。當學生犯錯時，我們應該以寬容、博愛之心去感化他們。“尊師愛生”長期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強調了“尊師”，而忽視了“愛生”?，F代教育理念提倡的應該是“互尊互愛”，倡導的是師生互為精神關懷者。
愛生并不排斥“嚴”，愛生并不意味著對學生放任自流，放松對學生的要求，常言道，“嚴師出高徒”，教師只有嚴格要求學生，才可能使學生從小形成良好的行為習慣，這是對學生、家長、社會負責的一種表現。假如教師因為愛學生而放棄對學生嚴格要求，放棄對犯有錯誤的學生進行應有的批評教育，這就是一種不負則任的愛，是一種畸形的愛!所以，教師對學生的愛應當是愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，慈嚴相濟。我們教師學會寬容是最需要的。陶行知先生還有一句至理名言：“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真?！甭摵蠂平涛慕M織提出現代青年應當“學會做人，學會關心，學會相處，學會學習”，而其中“學會關心，學會相處”恰恰也是我們老師十分缺乏的一種現代民主法制社會所必備的品質。美國教育家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生?！蔽覀兘處熞逃龑W生“學會做真人”，首先應當尊重和寬容學生。在現代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應該“尊重未成熟狀態(tài)”。
如果發(fā)現了一個違紀的學生，就經常把他叫到辦公室接受“訓話”，先批評教育一通，然后“勒令”寫檢查，再在全班作檢討，保證下次決不再犯;如果在上課時看到學生偷看課外書籍，馬上當作全班同學的面予以沒收;如果學生偶然頂了一下嘴，老師就勃然大怒，立即要學生當面道歉，否則決不讓其上課;如果學生課間打撲克，被老師發(fā)現，就當即沒收，;如果學生課堂上做其它學科的作業(yè)，被老師發(fā)現，就當眾沒收撕毀;如果學生做錯了題目，默寫不出生詞，就罰抄多少遍;如果學生的自行車未擺放在學校規(guī)定的地方，就隨即用鐵鏈條扣押，直到學生寫了檢討，才能領回;如果學生違反了班紀校規(guī)，學校就以罰錢加以教育，少則一元，多則十元;如果班級丟了東西，就強行打開學生的書包進行檢查;如果學生成績落后或犯了紀律，就用侮辱性的語言諷刺挖苦學生;動輒罰學生站，擅自停學生的課……那會怎樣呢?愛本身就包含著寬容，缺乏寬容的愛是不完整的，因為，犯錯誤是每個人生命成長中不可缺少的避免的組成部分，犯錯誤也是兒童的權利，重要的是教師要善于幫助和引導他們走出錯誤，不要只緊緊地盯著他們所犯的錯誤，毫不留情地給予批評或處罰!處罰是教育，寬容也是教育，卻比處罰更有影響力。
師生之間是平等的，教師要平等、公正地對待所有學生，尊重他們每一個人，讓每個學生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落--自尊心。尤其要強調的是對后進學生的人格尊重問題，因為后進生一般有很強的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴的人，對后進生來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機，有激勵、感化、發(fā)動、調節(jié)的功能。中華民族歷來將“為人師表”作為教師職業(yè)形象的典范，相信教師的一言一行對學生都有著深遠的影響!我們都應該做到教育有法，以愛感化，以情感人!決不能采取體罰或變相體罰。
各位老師，用你們博大的胸懷，去關愛、感化每一位學生吧，相信你會感受到作為一名教師的幸福!
職業(yè)心得體會總結報告篇七
我參與了訓練局舉辦的青年老師教學技能培訓，本次培訓只有短短的一天時間，但培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。
上午聽了孟憲凱教授的課堂教學技能講座和楊美鳳教授的組織教學技能講座，我進一步了解了一個優(yōu)秀的老師應當具備的基本技能與基本素養(yǎng)。孟憲凱教授敘述了課堂教學中必需把握的10種教學技能，依據微格教學訓練的思路，介紹了各種教學技能的概念、功能、類型、要素、策略以及整合與評價等內容，讓我耳目一新。孟憲凱教授和王美鳳教授的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的訓練教學觀念。
下午領導又讓六位來自不同學校的優(yōu)秀老師分別給我們做了精彩的報告。王老師的報告主題是《讓青春在平凡中綻放光榮》，黃麗老師的《做一個幸福的趕路人》，王朝霞老師的《我的成長我的夢》，崔艷艷老師的《讓我們幸福成長》，高翔老師的《情定教學，愛歸孩子》等等。他們的報告都格外精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己貴重的見解，對我們的掛念很大。
從最終領導的講話中，我感受到了本次老師培訓的重要性和必要性，領導給我們提出四項要求：
1、強化一個意識：自主發(fā)言意識;
4、落實四項要求：遵循課堂堂規(guī)，堅持以人為本，嘗試教學改革，嚴謹治學。
這些都讓我感受到新課程改革的形勢下我們每一個老師都應當更新自己的訓練教學觀念。下面我就本次培訓的狀況談談我自己的一些體會：
一、在理論課方面，多讀書用理論武裝自己的頭腦。
我應當博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給同學一杯水，自己要有一桶水”。老師必需勤奮進取，不斷學習新的學問豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好同學。依據學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合同學實際狀況的授課方案，然后認真進行備課，講課時留意基本概念精確，思路清楚，還要樂觀進行改革，留意同學實際力量的培育，上課時，盡量實行啟發(fā)式和爭辯式教學，調動同學的樂觀性，引發(fā)同學的學習愛好。課后，多和同學進行溝通，給同學講解疑難問題，了解同學學習狀況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
二、在同學管理方面，讓同學自治自理。
主要存在的問題是對同學的狀況了解的不夠深化，雖然工作布滿熱忱但班級紀律對我來說始終是一個大的問題，即便投入了大量的'精力和急躁，也向其他閱歷豐富的老老師請教方法，但是由于本人閱歷不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致管理起來比較費勁，自己也覺得很是難過上火，我打算今后應當更多的向閱歷豐富的老老師請教閱歷，對同學有急躁和愛心，多多了解同學在學習和生活方面的問題，掛念同學學會獨立生活，培育同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，讓全班同學共同參與制定班級堂規(guī)，實施自我約束，實現同學自治自理，也努力使自己成為同學的良師益友。
這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們新老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，肯定能為我以后的訓練教學工作帶來很大的掛念。
職業(yè)心得體會總結報告篇八
道德是社會學意義上的一個基本概念。不同的社會制度，不同的社會階層都有不同的道德標準。所謂職業(yè)道德，就是人們在進行職業(yè)活動過程中，一切符合職業(yè)要求的心理意識、行為準則和行為規(guī)范的總和。它是一種內在的、非強制性的約束機制。是用來調整職業(yè)個人、職業(yè)主體和社會成員之間關系的行為準則和行為規(guī)范。
作為一個年輕人，職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自律行為，關鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。任何一個從業(yè)人員，職業(yè)道德素質的提高，一方面靠他律，即社會的培養(yǎng)和組織的教育；另一方面就取決于自己的主觀努力，即自我修養(yǎng)。兩個方面是缺一不可的，而且后者更加重要。因此，我們必須通過認真培養(yǎng)自己的道德情感，充分發(fā)揮思想道德上正確方面的主導作用，促使“為他”的職業(yè)道德觀念去戰(zhàn)勝“為己”的職業(yè)道德觀念，認真檢查自己的一切言論和行動，改正一切不符合社會主義職業(yè)道德的東西，才能達到不斷提高自己職業(yè)道德的水平。
臨陣脫逃，顧名思義就是臨到作戰(zhàn)時逃跑。也比喻人事到臨頭卻退縮逃避。就是做任何事情沒有做到有始有終，在挫折和困難面前，發(fā)生動搖心理和行為，沒有一直堅持做下去，或者在思想意志上不堅定，在關鍵時刻，當了逃兵。人生那能不經歷風雨和磨難？任何人不會一帆風順的。面對挫折，當然應當是微笑面對。而且，還需要高于常人的意志力，勇敢地去面對它，不要逃避，也不要退縮。挫折，是誰的人生中都有、也必須有的東西。正因為挫折，我們才成長了不是嗎？用這種樂觀的心態(tài)去面對挫折，再多的挫折，我們也不用怕，可以輕而易舉地戰(zhàn)勝它！經歷風雨后，就可以看見彩虹。
頑強、勇敢、豁達大度就是男子漢氣概的主要特征？俗話說：“男子漢大丈夫?！边@是對男子漢的贊賞。好男兒就要做一個頂天立地的男子漢，就要做一個堂堂正正的大丈夫，就要做一個有志氣、有抱負、有血性的男子漢。
做一個真正的男子漢，首先，要對天地、對社會、對家庭、對個人做出貢獻。一個人要獲得事業(yè)的成功，就要有志氣。男子漢應有遠大的志向、宏大的志愿、堅定不移的志氣。志氣是男子漢的根本，是男子漢的力量，是男子漢的氣概，是男子漢的人格，是男子漢的陽剛之氣，是男子漢頂天立地的高大形象。
其次，真正的男子漢就要有血性、有真情、有肝膽，古今中外，概莫能外。凡是英雄豪杰大多數都是有血性、有真情、有肝膽的男子漢。敢于主持正義，堅持正確的主見；旗幟鮮明，不裝聾作??；敢于說不字，不與歪門邪道、歪風邪氣同流合污做人青青白白，做事堂堂正正。
最后，敢于走自己的路，敢于從失敗的廢墟中站起來，敢于克服各種困難去攀登幸福的高峰。就是不怕天塌地陷的氣概，推陳出新、敢于創(chuàng)新、敢打敢拼。不懼怕生死、不計較個人得失，不斷從勝利走向新的勝利。
職業(yè)心得體會總結報告篇九
隨著社會的發(fā)展和人民健康需求的增加，醫(yī)療健康事業(yè)的重要性日益突顯。為了保障人民的生命安全和身體健康，國家出臺了《醫(yī)師法》，對醫(yī)師行業(yè)進行規(guī)范和監(jiān)管。作為一名學習醫(yī)學的學生，我深深感受到學習職業(yè)醫(yī)師法的重要性和必要性。學習職業(yè)醫(yī)師法的過程中，我有許多心得體會，下面就將我對學習職業(yè)醫(yī)師法的心得做一個總結和歸納。
首先，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我深入了解了醫(yī)師職業(yè)的特殊性和責任。在學習中，我了解到醫(yī)師職業(yè)的特殊性表現在很多方面，如高風險、高壓力、高精神要求等。醫(yī)師要面對各種突發(fā)狀況和復雜情況，需要具備科學知識、臨床技能和職業(yè)道德，才能妥善應對各種情況，保障患者的生命安全。因此，作為一名學習醫(yī)學的學生，我們要時刻保持謙遜和敬畏之心，不斷提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
其次，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我明白了醫(yī)師行業(yè)的法律法規(guī)對我們的重要性。作為醫(yī)師，不僅需要掌握醫(yī)學知識和臨床技能，還需要了解相關的法律法規(guī)，如《醫(yī)師法》等。這些法律法規(guī)為我們提供了行業(yè)的規(guī)范和準則，以及對違法行為的懲罰和處罰。學習職業(yè)醫(yī)師法讓我意識到，只有遵守法律法規(guī)，才能保障患者的權益，維護醫(yī)療秩序，保障自身的職業(yè)發(fā)展。
第三，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我更加明確了醫(yī)師職業(yè)的核心價值觀和行業(yè)準則。學習職業(yè)醫(yī)師法，我深入了解了醫(yī)師職業(yè)的核心價值觀，包括患者至上、廉潔奉公、誠實守信、勤勉敬業(yè)等。這些價值觀和準則要求醫(yī)師在臨床實踐中始終以患者的利益為出發(fā)點，堅持職業(yè)道德，保持良好的職業(yè)操守。學習職業(yè)醫(yī)師法讓我明白，只有將核心價值觀融入實際行動中，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師。
第四，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我認識到自己在醫(yī)學道路上的不足和需要提高的方面。通過學習職業(yè)醫(yī)師法，我不僅更加了解了醫(yī)師職業(yè)的要求和規(guī)范，也發(fā)現了自己的不足之處。比如，表達能力、與患者的溝通能力、處理復雜情況的能力等。學習職業(yè)醫(yī)師法不僅讓我明確了自己需要提高的方面，也為我提供了學習的方向和方法，如多讀相關書籍、參加臨床實踐、與患者多交流等。
最后，學習職業(yè)醫(yī)師法讓我深刻的認識到醫(yī)學事業(yè)的光榮和偉大。醫(yī)學是一門高尚的職業(yè)，醫(yī)師是社會的守護者和人民的救星。學習職業(yè)醫(yī)師法，讓我更加珍惜自己選擇的專業(yè)，也更加感受到醫(yī)師工作的責任和使命。我相信，在學習職業(yè)醫(yī)師法的指引下，我會不斷努力學習，提高自己的專業(yè)水平，為患者的健康貢獻自己的力量。
總之，在學習職業(yè)醫(yī)師法的過程中，我深刻認識到醫(yī)師職業(yè)的特殊性和責任，明白了法律法規(guī)對我們的重要性，明確了醫(yī)師職業(yè)的核心價值觀和行業(yè)準則，也找到了自己需要提高的方面。同時，學習職業(yè)醫(yī)師法也讓我更加熱愛醫(yī)學事業(yè)，愿意為患者的健康奉獻自己的力量。我相信，在學習職業(yè)醫(yī)師法的指引下，我會成為一名真正合格的醫(yī)師，為社會和人民健康事業(yè)做出貢獻。
職業(yè)心得體會總結報告篇十
8月26日、27日兩天參加了學校組織的“z小學優(yōu)秀教師---九型人格教育應用工作坊”?；仡檭商斓恼n程，收獲多多，感悟多多。
愛別人，愛自己
在我們日常生活中，有時總是認為某個人怎么會這樣?怎么這樣不懂尊重別人?我們總希望他人跟我們一樣，這樣我們就能被理解了，那這個世界就和諧多了。通過學習，我了解到每個人都有自己獨一無二的性格特點，其性格決定了每個人的思考方式與行為方式。這樣，我們就能換湯不換位思考，站在對方的角度來呼其言，觀其行;這樣，就能使得我們在平時能夠多一些理解別人，多一些來愛別人.
同時，通過學習，我了初步了解了自己的性格類型。對于今后如何更好地與領導相處，與同事相處?如何更好地做好自己的工作有了一定的認識。同時結合自己的性格特點，不斷地來愛自己，不斷地來進行自我改善，自我提高，自我修煉。
愛學校，愛團隊
成長發(fā)展的平臺是學校給我們的，而增長的經驗，取得的成績，個人的提高又是個人的。所以，我們每個人應該做到愛學校，愛團隊。用自己的實際行動，用個人的進步成長來回報領導的關愛，回報同事的幫助，回報我們這個和諧、進取、高效的z小學完美團隊。
今天，我校老師進行了教育教學工作的培訓，孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點感觸頗深：
首先，熟悉課標熟悉教材。課程標準是教學工作的指引棒，明確規(guī)定了學生學習的內容、目標、方法和評價等等方面。只有認真研讀了課程標準，才能保證教育教學走的方向正確。同時，也要熟悉教材。只有把所教內容爛熟于心，知曉所教知識點，以及明了知識網絡，才能做到信手拈來，才能更好的教授學生。崔玉梅老師說的很具體，如果老師沒有熟悉教材，他在上課的時候一邊講課，一邊看課本，哪還有時間精力顧忌學生呢?所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學生的反饋上面。
其次，注重知識的實際應用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時，還要加一些新的形式，比如：口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避免了枯燥的重復性抄寫，代替以實際應用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)學生的思考，真正的把所學內容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學生通過思考再去記憶，沒有經過自己大腦思考的知識點，是不會真正被學生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語口語的運用，要讓課堂上充滿英語的氛圍。這樣，學生就處于一個真實的英語氛圍中，對提高他們的英語水平是非常有幫助的。
再次，豐富自身素養(yǎng)。在給學生布置閱讀任務時，我們老師也要參與其中，如果連自己都做不到，又如何要求別人呢?最主要的是，作為一名老師，個人的`素養(yǎng)和氣質最重要，要讓自身的魅力潛移默化地影響學生，感染學生。這樣的課堂才是充滿知識的靈性的，這樣的學生才是能被點撥的。作為一名英語老師，英語的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時，也要提高自身的閱讀范圍。因為師者，要傳道、授業(yè)、解惑。要回答學生很多關于人生和生活的問題。自身所掌握的要比課堂上教的多出一百倍。
學習固然重要，付出行動才是關鍵，感謝老師們的分享。
通過對姜大源教授《職業(yè)教育教學改革實踐及其理性思考》講座的學習，我們認識到，高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)數以千萬計的高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發(fā)展的基礎和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應了經濟社會發(fā)展需要，但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認為，現在職業(yè)教育目標是以就業(yè)為導向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強調就業(yè)導向的時候，要關注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標。因此職業(yè)教育不能被動地適應工作崗位和經濟發(fā)展的需要，而應該是通過職業(yè)教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業(yè)發(fā)展。
雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質上的區(qū)別。普通高等學校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學術型人才為主要目標;高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高級技能應用型人才，針對某一社會職業(yè)或技術崗位群的需求設計人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產第一線從事專門技術工作的高技能型或管理應用型人才。高等職業(yè)技術教育與中等職業(yè)技術教育在培養(yǎng)目標上最根本的區(qū)別：
二是學生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術的了解和掌握程度較高;
三是高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復合性特征，需要更多的職業(yè)專項技術的學習、職業(yè)崗位適應能力和技術應用能力的培養(yǎng)。
因此，我們應根據應用型高技能人才的培養(yǎng)目標進行科學的定位，在社會經濟對高等專門人才需求類型和層次上找準位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應該叫做“專業(yè)”，它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會職業(yè)，因此應該是“教育職業(yè)”。由于經濟社會的發(fā)展，社會職業(yè)經常發(fā)生變動，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經常發(fā)生變動。
“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應能力，技術應用能力，創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉化的貢獻能力。
人才培養(yǎng)質量是教育的根本問題，也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，就是為了滿足廣大青年學生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質專門人才的需要。因此，在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質量的提高，高等職業(yè)教育的質量應當堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規(guī)格標準。同時作為培養(yǎng)技術應用型人才的專門教育，培養(yǎng)質量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標準，不斷增強質量意識，勇于探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優(yōu)勢，通過提高人才培養(yǎng)質量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。
具體到教師工作就是要在日常教學工作中要堅持德、智、體、美全面發(fā)展方針，合理處理好學生的知識、能力、素質之間的關系;特別要加強學生的思想品德教育和文化素質教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點的職業(yè)道德教育，把素質教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎知識與專業(yè)技能，理論與實踐的關系，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應用性，還要讓學生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。
教育教學改革要以行動為導向。行動是一個人有意識、有目標、有反饋的活動，工作是一種行動，學習也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導向實現的;學習要實現學生思維過程的完整性，學生不僅是教學的受體，更重要的是學習的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學生、教師、情境，在教學過程中應遵循學生基于主動、自我調節(jié)、建構以及情境引導、社會化意義的學，學生是在主動存在與受動存在之間轉換;教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應存在與主動存在之間轉換，當學生主動存在的時候，教師是反應存在，當學生受動存在的時候，教師主動存在;情境則是基于項目、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。
總之，職業(yè)教育改革要實現從結構導向的教學向行動導向的教學的轉變，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由知識的傳授向認識的傳授轉化，即知識產品的自我再現為目標變?yōu)橹R體系的自我建構為目標;教學內容作為一個終端的產品來傳授變?yōu)榻虒W內容通過認知的過程來傳授;課程材料的取舍由教育者來決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學生參加;認知結果的復制評價為標準變?yōu)檎J知過程的掌握評價為標準;程式化的知識缺乏動態(tài)的適應性變?yōu)閭€性化的知識具備動態(tài)的遷移性。
20__年_月15號，我參加了學校組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學肖教授、王梅教授關于《現代職業(yè)教育課程的本質》、《德國職業(yè)教育教學法》等講座，通過培訓，使我在思想認識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。
一、明確學校發(fā)展目標和辦學理念
目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準備今年_月的全國技能大賽，這些重大事情，促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結和凝聚教職工。我們要把學校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。
我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送進中職學校;這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，許多學生的文化程度、專業(yè)意識、學習品質、心理素質和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學生及學生家長的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，采用政、行、企、校”的聯動辦學模式，力爭讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。
二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。
三、寬容公正的對待學生，關愛每一個學生成長
我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現出公正的意識。
我們應該對學生無私奉獻，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，這是我們正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導他們，在目標上指引他們，在學習上激勵他們。
6月21日至30日__教育局成教科為__中職學校爭取和安排在北京__科技學校為期10天的來之不易的培訓項目。本次培訓聽了教授們的講座，深受啟發(fā)，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。我們學到了許多最前沿的教學及管理理念，現就本次培訓內容談幾點感受。
一、培訓內容概述：
本次培訓有幸近距離的聆聽了車__老師、谷__教授、李__教授、李__教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午__學校的領導班子及__教育局的領導們組織進行了開班儀式。下午車__老師對3+2中高職銜接的專業(yè)開發(fā)與實踐。
6月22日全天聽了__職業(yè)學院__教授關于《職業(yè)院校教學診斷與改進的探索與思考》的精彩講座，收獲很大。
6月23—24兩日，我們聆聽了全國職教課程建設專家、__職業(yè)技術學院李__教授有關課程建設經驗的精彩講座。
6月25日，有幸聆聽了李__博士的《專業(yè)建設“二十步”》的精彩分享。李教授從專業(yè)建設的意義、層次、內容、步驟等方面進行了精心剖析和闡述，使我們對職業(yè)學校的專業(yè)建設又有了新的認識和進一步的理解。
6月26日，全天聆聽了深職李__教授“關于建立能夠獲獎的技能大賽長效機制”的精彩講座收獲頗豐。李教授從對職業(yè)院校師生參加技能大賽的認識、個人指導、研究大賽的動因、經歷、成果，深職經管類專業(yè)參加技能大賽的現狀分析，開展技能大賽的基本思路，建立技能大賽獲獎的長效機制等幾方面進行了精彩的講解。
6月27日，李__教授講授職業(yè)院校教研課題申報的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個衡量標準。下午講授互聯網+時代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。
6月28—29日兩天時間__鐵道職業(yè)技術學院質量監(jiān)督處處長李__教授講授職業(yè)院校基于iso9001的考評性內部質量保證體系的構建與實施。
最后一天，__學校帶領我們走近走進__集團旗下水泥廠———一個1939年由日本人建廠，有著70年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現代水泥廠的風采。
二、培訓心得概述：
本次培訓給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益非淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他們的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。
就學?；厩闆r，要堅定不移地實施教學診改，要形成常態(tài)化的教學診斷與改進制度，結合學校實際情況制定教師管理的有效機制結合當地人才需求情況進行專業(yè)建設診斷與改進。
我們要學習教授的課改理念，堅持課改，做好課改工作，以技能培養(yǎng)為基礎，以技能的培養(yǎng)帶出知識點的教學，以知識點的教學影響學生素養(yǎng)的`養(yǎng)成。專業(yè)建設必須要有一支堅強的專業(yè)師資隊伍。專業(yè)教師隊伍應該具備相應的職稱、學歷、雙師、專兼結構合理的基本條件。同時要不定期對老師進行教育理論、信息化技術應用的培訓，不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。
總之，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。
初冬季節(jié)，帶著憧憬與希望，肩負著學校的重托，我來到北京參加飯店服務與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業(yè)學校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視，也進一步說明了職業(yè)教育對國家經濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓第一階段的內容主要是職業(yè)教育理論學習，通過理論學習，使我在思想認識上有了很大的提高，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時也深感責任重大?，F將第一階段職業(yè)教育理論學習總結如下：
首先，從認識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質的飛躍。以往我們總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育，通過培訓，我更加深刻地認識到，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發(fā)展觀，實現和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構建和諧社會、促進經濟發(fā)展服務。
其二，更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認定的差生，他們也有自己的優(yōu)勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業(yè)學校的教育功能應該定位在發(fā)現學生的優(yōu)勢智能，創(chuàng)造學生產生自信心的環(huán)境，引導學生正面牽移，全面發(fā)展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統(tǒng)教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法，能激發(fā)學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
其三，拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討，許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。
總之，通過第一階段的職業(yè)教育理論學習，我們深刻認識到要把我國建設成世界強國，必須大力發(fā)展職業(yè)教育;通過學習，我們更加堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標，為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。
有幸參加這次的學習培訓，我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義，收獲最多的一次培訓。在為期兩周的學習中，我們___中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學生的角色轉換，認真，虛心，誠懇地在學校學習，在這次的學習培訓中，___的領導和老師不吝賜教，傾囊相授，我們如饑似渴地接受新的教學理念。短短的兩周時間就要結束了，在___學習的這段時間，感覺充實而有意義，每天和學生一樣的作息時間，上課，作筆記，寫心得，仿佛又回到了學生時代。
張校精彩的講座及素質教育課，以及各位老師精心準備的每一堂課，就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書?！甭犃藦埿ｉL的第一個講座，他說：“用心可以創(chuàng)造一切。”在學校里的所見所聞，無不體現了這一點，例如早晚自習，周會出操，內務整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中，完全由學習會和團委會全權負責，這體現了___學校重視學校行為習慣的培養(yǎng)，重視學生干部的培養(yǎng)，體現了___教師團隊的用“心“。他們用心去教導學生，用心去關愛學生，用愛心育人，用熱心融化冷漠，做學生的知心朋友。
在校園里老師和同學們關系融洽，同學之間團結友愛，在用心教育學生上，___真正的做到了這一點，他們傾注了自己的滿腔熱情和心血，事無巨細，事事當心全身心的投入，老師們的付出沒有白費，我們的付出全部都得到了回報，學生們練了一身的技能，養(yǎng)成了良好的行為習慣。這不正是我們所需要的教育結果嗎?這也正是我們學習的寶貴之處，在今后的工作中，不論在什么工作崗位上，我們都應該用心去做，用心去付出，相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。
隨著科技的不斷更新，社會的進步，帶給我們職業(yè)教育全新的機遇，同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學生成為社會所需的人才，如何讓學生畢業(yè)后找到真正的出路，這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題，然而在我們___學校似乎不用擔心這些問題，在這里，學校提出了基本技能的五個一：即精一門專業(yè)，練一身技能，寫一手好字，會一種外語，奏一門樂器，跳一系列的健身操舞。在___學習的這段時間里，我們真正的體驗到了學習這五個一的重要性，也參與到了學習操舞的行列中去，短短的兩周，經過兩位老師及張校的精心指導下，我們學會了兩操三舞。體驗到了其中的樂趣，又加深老師之間的感情交流，終于明白了___為什么要把這些全教給學生。真正的體現了___的辦學理念，樂學知識，勤練技能，潛修德行，環(huán)境育人。
還是那句話，聽君一席話，勝讀十年書。張校長的講座，不僅僅是對學生進行教育，讓我也收到深刻的教育，也改變了我的思想，來到世上幾十年，從來沒有去思考過人生的問題，聽了張校長的幾節(jié)課，真是收獲頗豐，懂得了做為一個人，應該有目標，并朝著這個目標去努力，去奮斗。人的大腦要不斷的思考，才能找到方法，才能實現目標。一個人來到這個世界不容易，我們因優(yōu)秀而來，那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話：“優(yōu)秀是一種習慣，懶惰也是一種習慣，優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當成自己的習慣?！?/p>
20__年，由于各種原因導致了咽喉疾病，不能過度用嗓，只能離開那心愛的講臺，從事其他工作，從此之后，課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關系了，通過這兩周的聽課，說課與評課的一系列活動中，看到老師們精彩的表現及他們把知識傳授給學生的那種成熟感，喚起了那份遺失已久的感覺，多想再回到課堂中，回到講臺上，把在這里所學的知識運用在實際的工作中。雖然這個愿望實現不了了，但對于老師們精彩表現，也讓我學到很多知識，這對于我來說也是一個提升。
幾位老師的課各有特色，他們都能嫻熟的駕馭課堂，處理，把握教材及教學方法十分獨到，特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻，衣老師的課趣味性強，語言風趣，幽默，始終保持活躍的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的學到知識，而鄭老師的課則體現知識性，要求老師必須有扎實的基本功，還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好，做到了由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，看似平常的提問，卻吧學生的思路引向更高的層次的探索。
培訓學習結束了，我們學到為師之道，怎樣培養(yǎng)學生干部以及干部的作風建設與能力的提升，還學到了怎樣上好一堂課和評課，也學會了兩操三舞。在學習過程中，所獲所感很多，想表達的也很多，無奈寫作水平有限，不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上，但我將把所學到的知識裝進大腦中。吧所學的知識運用在實際工作中，今后，我們將已___未榜樣，團結協(xié)作，為___的職業(yè)教育貢獻一份力量。
最后，真誠的感謝___的領導和老師，為什么提供了這樣的一個平臺，在將來的日子里，期待下一次的學習機會。同時感謝___的老師，您們?yōu)檫@次培訓卒勞的付出。在這里給你們道一聲，您們辛苦了，感謝您們。
職業(yè)心得體會總結報告篇十一
近年來，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，英語已經成為與國際接軌必不可少的一門技能。在職場中，掌握職業(yè)英語對于提升個人競爭力和適應全球化的發(fā)展趨勢來說至關重要。在這一過程中，我通過系統(tǒng)學習和實踐，積累了一些學習職業(yè)英語的心得體會。
首先，我發(fā)現扎實的基礎是打好職業(yè)英語的關鍵。英語是一門需要不斷積累和運用的語言，而掌握語言的基礎知識是非常重要的。英語的語法、詞匯以及常用的表達方法是構建職業(yè)英語的基石。因此我在初期的學習中，注重對詞匯和語法知識的掌握，注重理解詞匯的用法和語法結構，使自己有一個堅實的語言基礎。
其次，充分利用各種學習資源是學習職業(yè)英語的有效方法。如今，網絡資源豐富多樣，提供了許多學習職業(yè)英語的渠道，我們應該充分利用這些資源來提高自己的英語水平?？梢酝ㄟ^在線學習平臺、英語學習網站、英語專業(yè)書籍等方式來學習職業(yè)英語。此外，參加一些英語交流活動、講座、研討會等也是提高職業(yè)英語能力的好方法。通過這些途徑，我們可以接觸到各種英語學習資料和案例，提高自己的實際應用能力。
再者，學習職業(yè)英語的過程需要不斷地進行實踐和總結。在實踐中，我們才能真正地運用所學的知識，找到自己的不足之處，并加以改進。例如，寫作是職業(yè)英語學習的一個重要方面。我經常在工作中遇到需要寫報告、發(fā)送郵件等的場景，利用這些機會積極鍛煉自己的寫作能力。在寫作中，我會查閱相關的英文書籍和網絡資料，學習一些常用的寫作模板和表達方式，以此來提高自己的寫作水平。每次寫完一篇文章，我都會請教老師或者同事進行修改，從中發(fā)現自己的問題，并不斷改進。
此外，多與外國人交流也是學習職業(yè)英語的重要環(huán)節(jié)。與外國人的交流可以幫助我們熟悉他們的思維方式和表達習慣。在和外國人交流的過程中，我發(fā)現他們注重實用性，喜歡使用簡潔明了的語言。在職業(yè)英語學習中，我們要注重培養(yǎng)職業(yè)用語，并使自己的表達方式更加簡潔明了。這對于職場交流和溝通非常重要。通過與外國人的交流，我不僅提高了自己的口語水平，還學會了一些與職業(yè)相關的表達方法。
總之，學習職業(yè)英語是非常重要的一項技能。通過扎實的基礎知識、充分利用各種學習資源、不斷實踐和總結、多與外國人交流等方式的綜合應用，我逐漸提高了自己的職業(yè)英語水平。未來，我將繼續(xù)深入學習職業(yè)英語，不斷完善自己的知識體系和應用能力，以適應職場的發(fā)展需求，實現個人職業(yè)發(fā)展的突破。
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