教案的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
體育綜合實踐活動教案篇一
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動作。
2﹑在游戲中體驗與同伴交往的快樂。
在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干。
1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。
小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲！
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。
老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈繼續(xù)玩。
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。
1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗，我們應(yīng)該提高這個游戲的難度。
2在游戲中，小朋友會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
體育綜合實踐活動教案篇二
水平三。
在小組合作學(xué)習(xí)中掌握韻律舞蹈的基本動作。提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
集體舞：我把祖愛在心上。
一、游戲活動，激發(fā)興趣。
教師活動：
1、師生問好。
2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、組織學(xué)生看光碟練習(xí)手指操活躍情緒。
學(xué)生活動：
1、師生問好。
2、了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：集體舞。
3、跟光碟聽音樂進行手指操練習(xí)。
組織：六列橫隊、小組分散。
二、模仿練習(xí)、學(xué)習(xí)動作。
教師活動：
1、播放光碟，讓學(xué)生了解整個動作過程。
2、組織學(xué)生分組，找到合作伙伴。
3、組織學(xué)生模仿練習(xí)，體驗基本動作。
4、組織學(xué)生分組表演，熟練動作，體驗音樂的節(jié)奏。
學(xué)生活動：
1、認真觀看光碟，了解全套動作。
2、在老師的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、聽音樂，跟光碟進行模仿練習(xí)，體驗各個動作，熟悉整套動作的過程。
4、分小組練習(xí)后再進行分組模仿表演。
組織：兩人一組。
場地器材：教室、光碟等電教設(shè)備。
體育綜合實踐活動教案篇三
1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）。
2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）。
1：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。
2：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
1：課堂常規(guī)（5分鐘）。
（1）運球繞球場3圈（2）游戲搶西瓜。
2：傳球基本動作的講解示范練習(xí)（重點）（14分鐘）。
（1）簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）（2）傳球基本動作示范。
3：運球基本動作的講解示范練習(xí)（10分鐘）。
（1）幾種基本運球動作的示范講解（2）運球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)。
4：游戲——趣味搶籃板球（8分鐘）。
（1）培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動速度。
5：課堂小結(jié)。
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)。
2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助。
附表一：傳球（紐帶）。
進攻運球（方式）。
投籃（唯一得分手段）。
籃球比賽搶籃板球（進攻條件）。
正面防手。
防手。
側(cè)面防手。
夾擊防手。
背面防手。
體育綜合實踐活動教案篇四
隨著科技的不斷進步和發(fā)展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
理解故事內(nèi)容，了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點 樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？ 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什么？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜
幼：省時省油 （幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導(dǎo)學(xué)生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師：森林里發(fā)生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
六、活動延伸
請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計的小小牌助動車。
一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。
這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。
沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調(diào)查。
狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。
體育綜合實踐活動教案篇五
一根長繩子。
短繩若干。
能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
放松整理隨著老師做整理運動活動延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
體育綜合實踐活動教案篇六
1、在陽光燦爛的戶外場地進行。
2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人，其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了)。
4、交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機會。
1.鍛煉幼兒四散跑的能力。
2.激發(fā)幼兒運動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
安全的場地。
1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。
幼兒根據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作。如;太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳;太陽曬腿上，雙腿跳一跳;太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
(1)請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?
(2)請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。
(3)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法;一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。
3.集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。
4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。
體育綜合實踐活動教案篇七
1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導(dǎo)入
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》
主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩?。〈蠹蚁氩幌胍黄饋碜鲇螒虬。?/p>
1、成語接龍
2、筷子夾珠子
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲
4、我寫，你猜
5、聽歌曲，猜一猜
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺?、愿望以及你對某人的祝福?/p>
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
八、輔導(dǎo)員講話
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布：主題班會到此結(jié)束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
體育綜合實踐活動教案篇八
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（3）把葉片粘到底板上。
（4）再將花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作盛開的花的步驟是什么？
體育綜合實踐活動教案篇九
教案目標(biāo)：
1、通過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教案重點：
培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識
教案難點：
讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過程。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請學(xué)生思考。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進行充分的`想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)?！寣W(xué)生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。
主要請學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。
引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。
請學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
體育綜合實踐活動教案篇十
幼兒對大鞋很感愛好，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣？幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計了走大鞋這一教學(xué)。
1嘗試兩人三人合作平移走“大鞋”，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2選擇自己喜愛的方式，進行小組循環(huán)的“大鞋”游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字12。
1熱身運動，教學(xué)教學(xué)筋骨。
2兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
（1）幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
（2）教師巡視觀察，注重發(fā)明幼兒在嘗試過程中呈現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探究。
（3）請幼兒說說自己走得怎樣？如何才干走得更好？可以用動作配合語言表達自己的想法做法。
（4）師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊“12，12，……”的號子。這樣就不會摔倒，兩人才干協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
（1）在[踏浪]樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
（2）教師進行個別指導(dǎo)與幫助。
（3）請合作走大鞋成功的幼兒展示，并激勵幼兒進行創(chuàng)新。
3三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合步調(diào)一致才干走好。
4放松運動。
幼兒小手捶捶肩捶捶背捶捶腿，使身體放松。
1將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。
2兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲（母子父子或三口之家）進行。
孩子們在教學(xué)中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。
體育綜合實踐活動教案篇十一
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。
2 、學(xué)生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作面具的步驟是什么？
體育綜合實踐活動教案篇十二
“綜合實踐教學(xué)”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐教學(xué)，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實踐教學(xué)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧椆ぷ鞯某醪皆O(shè)想：
開展綜合實踐教學(xué)的過程中，我校以教學(xué)為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項教學(xué)中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐教學(xué)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。
我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的教學(xué)話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的教學(xué)主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的教學(xué)內(nèi)容，自動生成了課題。教學(xué)思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐教學(xué)——匯報自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。
1、實施原則。
(1)關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程教學(xué)，是綜合實踐教學(xué)有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實踐教學(xué)確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐教學(xué)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐教學(xué)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐教學(xué)選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐教學(xué)的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐教學(xué)課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。
2、實施途徑。
(一)信息技術(shù)教育。
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(二)社區(qū)服務(wù)與社會實踐。
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術(shù)教育。
增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
(四)研究性學(xué)習(xí)。
在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排。
各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班級教學(xué)課，分別安排。若因綜合實踐教學(xué)教學(xué)需要集中時間則臨時調(diào)課。
4、師資保障。
(1)成立綜合實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
組長：
組員：
(2)成立綜合實踐教學(xué)教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊輔導(dǎo)員組成，負責(zé)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作。
組長：
組員：
5、實施步驟。
(1)本學(xué)期擬進行兩項綜合實踐教學(xué)，每項時間為兩個月。
(2)第一項綜合實踐教學(xué)的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學(xué)生投票確定一個主題，同年級全體學(xué)生共同研究一個主題。
第二項綜合實踐教學(xué)的主題由各班學(xué)生各自確定一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組，每組6-8人，由學(xué)生和導(dǎo)師進行雙向選擇，確定“導(dǎo)師”。
首先，以學(xué)生自我評價為主，多種評價方式結(jié)合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。
其次，鼓勵幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實踐教學(xué)檔案，把學(xué)生在教學(xué)過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。
最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐教學(xué)實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐教學(xué)案例分析，月底表彰教學(xué)能手和先進班集體。
體育綜合實踐活動教案篇十三
1、通過寫氣象觀測日記來了解當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r。
2、從圖書室查找或上網(wǎng)搜集、下載關(guān)于貴州”天無三日晴“的氣象原因，并能準(zhǔn)確地記錄下來。
3、了解天氣預(yù)報中常用的氣象符號。
活動過程：
一、引入。
1、說說我們這兒的天氣狀況。
2、“天無三日晴，地?zé)o三尺平，人無三分銀”描述的是我國哪個省的情況？ 學(xué)生討論發(fā)言。
過度：哦，原來是我們貴州。
板書課題：主題活動一“天無三日晴“氣象原因調(diào)查
3、關(guān)于氣象知識你知道哪些？
4、小結(jié)。
5、作業(yè)：回家搜集材料。
活動一：寫氣象觀測日記
1、通過觀測，了解天氣狀況。
1）分幾個小組進行觀測，每個小組4人。
2）活動結(jié)果可以以文字材料、表格，也可以是圖片或者幻燈片。
3）以討論的方式，統(tǒng)計、分析、總結(jié)結(jié)果。
2、參照以下形式，整理小組活動記錄表。
3、填寫小組活動記錄表
4、小結(jié)。
活動二“天無三日晴“氣象原因調(diào)查
1、可以通過采訪當(dāng)?shù)啬觊L的人和氣象局專家來進行分工合作，調(diào)查原因。
2、小組人員分工
我的工具箱：
4、對資料進行整理加工，然后制作成一份作品。
6、總結(jié)評價。
7、作業(yè)：完成“我的行動日記”。
板書設(shè)計：
體育綜合實踐活動教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學(xué)校。
2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
活動安排：一下午二節(jié)課
第一課時：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。
第二課時：學(xué)生分組自己參觀、訪問等；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。
活動過程：
（第一課時）
1、導(dǎo)入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進行考察，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進行為期一天的參觀、訪問?！?/p>
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
1、談話引導(dǎo)：外國小朋友即將來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個問題。
4、小品：
1）幾個外國小朋友來到學(xué)校，遇上本班的小朋友a，請他帶到校長室，可是a說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔(dān)心什么了嗎？
6、板書——我們的學(xué)校，
師：我們是這個學(xué)校的學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？
（第二課時）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的情況。
二、教案目標(biāo)：
使學(xué)生體會分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，形成符號感，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
1、分小組活動：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學(xué)籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報本小組完成任務(wù)的情況。
3、老師總結(jié)指導(dǎo)。
4、再分小組活動進一步完善編排學(xué)籍號碼的方案。
大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度，動手能力不夠強。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強指導(dǎo)，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。
體育綜合實踐活動教案篇十五
1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。
讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
讓學(xué)生把上一個雙休日的主要安排寫下來。
一、談話導(dǎo)入。
每到星期一，總有些同學(xué)手忙腳亂，不是沒書本，就是作業(yè)沒完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài)，精神不振，老師把這種現(xiàn)象稱為：“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質(zhì)量，是一個迫切需要解決的問題。
二、教學(xué)過程。
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區(qū)：你在雙休日的時間和活動內(nèi)容主要由誰支配？
3、小組匯報：讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報自己上一個雙休日的主要安排。
4、小組長匯總后向全班匯報。
5、師小結(jié)。
6、小調(diào)查：你想了解別的同學(xué)是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調(diào)查表，自己制定一個小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，采訪其他年級的10位同學(xué)。
7、小組合作：參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表，制定一個對成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成調(diào)查表。
體育綜合實踐活動教案篇十六
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓他們知道動物是我們的朋友，我們要保護它們。
一、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢？今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家，出示課題：“小鳥的家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥的家的整個步驟
（1）按符號剪切。
（2）粘貼樹枝。
（3）粘貼樹干。
（4）做臺階。
（5）加固門。
（6）粘臺階。
（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉。
（8）貼樹枝、樹葉。
（9）折小鳥，并貼在樹枝上。
（10）完成圖。
2 、學(xué)生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作小鳥的家的步驟是什么？
體育綜合實踐活動教案篇十七
1、引導(dǎo)學(xué)生查找生活、學(xué)習(xí)中的不良衛(wèi)生習(xí)慣，了解不良衛(wèi)生習(xí)慣對身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解日常衛(wèi)生保健常識，樹立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。
3、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
（一）情境導(dǎo)入。
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領(lǐng)學(xué)生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛(wèi)生安全我做主”。
（二）真實再現(xiàn)，學(xué)習(xí)正確的口腔衛(wèi)生保健常識。
1、播放案例。學(xué)生觀察思考：自己有沒有這種行為習(xí)慣，這種行為習(xí)慣有哪些危害？
2、學(xué)生匯報：
（1）丁丁的牙齒出了什么問題？
（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？
（3）生活中哪些行為會損害牙齒？
（4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？
3、教師小結(jié)：同學(xué)們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧?。úシ耪n件）。
注意口腔衛(wèi)生，掌握正確的'刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應(yīng)適當(dāng)，牙刷、杯子要專人專用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
注意飲食衛(wèi)生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。
（三）行動在線，為不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。
1、師：通過剛才的活動，我們知道了應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣。我們來看下面的例子：
（例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學(xué)生說出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛(wèi)生習(xí)慣及其危害。
（1）以小組為單位交流自己調(diào)查了解到的不良衛(wèi)生習(xí)慣及其危害，小組長作好記錄。
（2）請二至三個小組上臺交流本組統(tǒng)計的不良衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容。
（3）課件出示教師搜集的有關(guān)資料，請同學(xué)們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？
5、教師小結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的個人衛(wèi)生習(xí)慣有：
（1）每天早晨先開窗通風(fēng)；
（2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；
（3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；每天堅持做眼保健操；
（5）勤換衣服；
（6）定期理發(fā)；
（7）到公共場所回來后應(yīng)洗手；
（8）拿碗筷前應(yīng)洗手??
（四）好習(xí)慣行為常識搶答。
1、談話：下面我們做一個好習(xí)慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習(xí)慣行為常識掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現(xiàn)后第一個站起來的同學(xué)取得搶答權(quán)。
（教師依次播放課件，學(xué)生搶答。）。
1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應(yīng)是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應(yīng)該刷幾次牙？什么時間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預(yù)防沙眼？
6、怎樣預(yù)防感冒？
2、教師小結(jié)。
（五）拓展延伸——案例研討。
1、談話：請同學(xué)們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問題、經(jīng)常這樣做會有什么危害。（播放課件）。
2、學(xué)生分析。
2、教師小結(jié)：看來衛(wèi)生問題無處不在，它直接關(guān)系到我們的身心健康，我們要提高衛(wèi)生安全意識，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，做好衛(wèi)生安全的防護，如果忽略衛(wèi)生安全，后果不堪設(shè)想。
體育綜合實踐活動教案篇十八
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力；
4、讓學(xué)生的欣賞對稱美。
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題：“小剪刀”。
二、新授
1、介紹制作小剪刀的整個步驟
（1）剪下各部件，如圖分成兩組。
（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。
（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。
（4）線繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了。
2 、學(xué)生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？
體育綜合實踐活動教案篇十九
1、正值祖國60華誕之際，讓學(xué)生了解常州自1978年改革開放以來發(fā)生的翻天覆地變化，同時能用自己的語言把所看所感所想表達出來。
2、通過小組活動的組織方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養(yǎng)學(xué)生動手搜集信息的能力。
4、通過活動形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。
5、增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時對家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議，從小培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻的思想和敢于創(chuàng)新的精神。
1、激發(fā)興趣，明確活動目的、內(nèi)容及活動方式。
2、收集資料、整理資料。
3、匯報與展示。
2、與學(xué)生共同商討，確定本次活動主題：“我看常州新變化”；
3、學(xué)生分3組，（“我看常州新變化”經(jīng)濟調(diào)查組、“我看常州新變化”政治調(diào)查組、“我看常州新變化”文化調(diào)查組），組內(nèi)成員根據(jù)自己感興趣的問題，各自確定研究調(diào)查的重點。
活動流程：
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：學(xué)生甲《食物飄香，余思裊裊》。
30年前，爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機織的.“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節(jié)約，購買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓，灰、黑、藍色成為街頭流行色，千篇一律、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個時代，雖然大家已經(jīng)可以用錢去商店里購買服裝，不過服飾的款式也不是特別多，人們的著裝還是大同小異。現(xiàn)在，我們穿的越來越舒適，也越來越亮麗。各種服裝品牌都成長起來了，爭相設(shè)計出別具風(fēng)格的衣服，在吸引顧客的同時應(yīng)對商業(yè)競爭。外婆外公也趕起了時尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項鏈，與一些衣服搭配呢。
環(huán)節(jié)二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開放新時代的背景下，家鄉(xiāng)常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟組、政治組、文化組為代表先展開組內(nèi)討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）。
環(huán)節(jié)三、主持人：
1、老師也問我們準(zhǔn)備了一份禮物——視頻《新常州》。
2、通過新老常州的對比，同學(xué)們談感受。面對新出現(xiàn)的一。
些不和諧因素大家為家鄉(xiāng)獻計獻策共同商討。
環(huán)節(jié)四、在歌聲中暢想常州的未來。
環(huán)節(jié)五、教師點評。
體育綜合實踐活動教案篇二十
1、師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
2、(課件：飛機起飛聲。)
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導(dǎo)游，生為旅客。)
1、課件演示北京的夜景。
2、說說感受。
3、板書課題：北京亮起來了
4、師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)生字識記
(2)讀詞語
(3)分自然段讀課文
(4)說說課文寫了北京的哪些景點?
隨學(xué)生回答，板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學(xué)、自悟
1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。
2、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
五、書寫指導(dǎo)
1、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3、半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、卡片認讀生字。
2、認讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。
如：第二小節(jié)
(1)根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
(2)做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。
(3)師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)
如：第三小節(jié)
(1)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
(2)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京?
(3)說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
()猶如()
如：第四小節(jié)
(1)師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
(2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節(jié)
(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
(2)簡介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情
2、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
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