在一本書(shū)籍或文章中，總結(jié)部分常常是對(duì)前文的歸納和概括。宏觀和微觀的角度結(jié)合，可以讓總結(jié)更全面、準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫(xiě)作任務(wù)。
中學(xué)教師師德論文篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：教育的真諦是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于中學(xué)教師師德感言大全，歡迎閱讀！
一：教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
二：多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點(diǎn)。
三：我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。
四：尊重孩子的成長(zhǎng)，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
五：教學(xué)感言：用愛(ài)自我孩子的方式去愛(ài)每一個(gè)需要愛(ài)的孩子。
六：愿在童心的引領(lǐng)下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。
七：讓領(lǐng)悟成為一件快樂(lè)的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
八：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
九：古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的一縷陽(yáng)光，咱們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著！勇往直前吧兄弟姐妹?。?！
十：追求無(wú)限，快樂(lè)無(wú)限。
十一：離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂(lè)一點(diǎn)。
十二：如果把課堂比作一盤(pán)菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
十三：兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—性命自身“。
十四：生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚(yú)”。
十五：放手讓學(xué)生去做吧！堅(jiān)信他們會(huì)比我想象中出色。
十六：走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。
十七：超越經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。
十八：以德促”三會(huì)“，以質(zhì)求發(fā)展。
十九：開(kāi)放的心態(tài)，進(jìn)取的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。
二十：微笑是溫暖的陽(yáng)光，關(guān)愛(ài)是成長(zhǎng)的.動(dòng)力。播下夢(mèng)想的種子，收獲精彩的人生。
二十一：教育不僅僅要培養(yǎng)出博大精深的學(xué)者，而且要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的大家。
二十二：汗水鑄就品牌。
二十三：尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)！
二十四：對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。“學(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。
二十五：這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
二十六：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛(ài)學(xué)生。鐘愛(ài)學(xué)生，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)陬I(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧友愛(ài)的師生關(guān)聯(lián)。
二十七：教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。
二十八：用超前的教學(xué)理念，培養(yǎng)頂尖的技能人才。
二十九：教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
三十：一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無(wú)論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教。
三十一：生本教育堅(jiān)信性命，生本教育激揚(yáng)性命。
三十二：生本，讓課堂走向透辟與高級(jí)，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
三十三：發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比！
三十四：選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻(xiàn)。
三十五：愛(ài)拼才會(huì)贏，有志事竟成。
三十六：立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。
三十七：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
三十八：傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。
三十九：寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性。
四十：以學(xué)生為本，讓自我站的更高。
四十一：對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的生命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。
四十二：愛(ài)心教育重于知識(shí)教育。
四十三：當(dāng)學(xué)生鐘愛(ài)老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
四十四：生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
四十五：生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺(jué)。
四十六：給學(xué)生以微笑和鼓勵(lì)，收獲的不只是微笑與信任；給學(xué)生以時(shí)刻和空間，得到的不只是驚喜與快樂(lè)。
四十七：課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自我穿著的鞋那樣舒服。
四十八：生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主潛質(zhì)真的得到改善。
四十九：奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，是一種境界，是一種快樂(lè)。
五十：正正因有可愛(ài)的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情！
中學(xué)教師師德論文篇二
二、教書(shū)育人，為人師表。正確、健康運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段，不利用信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊工具，故意捏造、虛構(gòu)、歪曲事實(shí)進(jìn)行惡意詆毀、中傷、誹謗、威脅，努力構(gòu)建友好和諧、積極向上的`人際關(guān)系。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿腔熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不體罰、變相體罰學(xué)生，或諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，建立友愛(ài)融洽的師生關(guān)系，積極營(yíng)造溫馨的教育環(huán)境。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。自覺(jué)服從學(xué)校工作安排，積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不擅自缺課、調(diào)課或離開(kāi)教育崗位，不在課堂上撥打或接聽(tīng)手機(jī)等通訊工具，不酒后進(jìn)入課堂，以免影響正常教育教學(xué)秩序。
五、規(guī)范收費(fèi)，廉潔從教，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，認(rèn)真遵守學(xué)校收費(fèi)規(guī)定，不擅自組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料、不向?qū)W生推銷(xiāo)教輔材料及其他商品，不巧立名目亂收費(fèi)。自覺(jué)維護(hù)人民教師的良好形象，不利用節(jié)日、招生、或職務(wù)之便等索要、收受學(xué)生家長(zhǎng)錢(qián)物，或要求學(xué)生家長(zhǎng)為其謀取利益。
六、確保安全，促進(jìn)健康。為學(xué)生生命美奠基，切實(shí)維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，盡職盡責(zé)保障學(xué)生安全和健康，不因失職、瀆職造成學(xué)生安全事故。
七、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，志存高遠(yuǎn)，追求卓越，不斷吸收現(xiàn)代文明成果，豐富文化底蘊(yùn)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)。
八、崇尚文明，追求進(jìn)步。不參與封建迷信、淫穢、賭博活動(dòng)。
承諾人簽名：
中學(xué)教師師德論文篇三
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表xx同志也說(shuō)過(guò)：教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求。通過(guò)近階段對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的.內(nèi)涵。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生。
中學(xué)教師師德論文篇四
在推行素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)以高尚的情操感染人，以淵博的知識(shí)教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，爭(zhēng)做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我們學(xué)校全體教師將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己：與時(shí)俱進(jìn)，揚(yáng)師德、鑄師魂，努力使自己成為一名真正的人民教師，現(xiàn)承諾如下：
一、愛(ài)國(guó)守法。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不出現(xiàn)違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
二、愛(ài)校敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。
四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不利用職責(zé)之便謀取私利，不搞有償家教。
五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持開(kāi)展“以德立身，教學(xué)為本，情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。
六、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?？朔?jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為。
七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不收受家長(zhǎng)禮物。
《愛(ài)的教育》譯者夏沔尊先生意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覀兌〞?huì)時(shí)刻牢記全心施愛(ài)是立教之魂，敬業(yè)奉獻(xiàn)是從業(yè)之本;牢記學(xué)為人師，行為師范的職業(yè)操守;我將用對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)，信守師德規(guī)范，履行師德承諾。
承諾人:。
中學(xué)教師師德論文篇五
為提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，本人特向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校師生做出以下承諾：
一、牢記“責(zé)任”校訓(xùn)，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛(ài)崗，依法執(zhí)教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、崇尚科學(xué)，追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治教，精益求精，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作;在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。
三、更新教學(xué)觀念，樹(shù)立科學(xué)教育的發(fā)展觀，積極探索教育教學(xué)新方法，努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，處處為學(xué)生表率。
五、以生為本，熱愛(ài)學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學(xué)生;不體罰或變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;主動(dòng)向貧困家庭的學(xué)生伸出援助之手。
六、不強(qiáng)制或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)未經(jīng)批準(zhǔn)的教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷(xiāo)商品。不從事有償家教，不參與社會(huì)辦學(xué)單位招生等影響本職工作的職業(yè)活動(dòng)。
七、不借工作之便向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品錢(qián)物，不要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，不誘導(dǎo)、暗示并接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、宴請(qǐng)等。
八、遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律，上班不玩游戲，上課期間不使用通訊工具。
九、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法，密切保持家校聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。
十、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)，衣著得體，行為文明，作風(fēng)正派。
中學(xué)教師師德論文篇六
教師素養(yǎng)主要體現(xiàn)在師德師風(fēng)上。在教育過(guò)程中，師德的弘揚(yáng)是非常重要的。在新世紀(jì)，教師也面臨著新挑戰(zhàn)，教師不但需要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的師德，還應(yīng)該不斷地提高自身的學(xué)習(xí)能力，掌握新的知識(shí)，更新教育觀念。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢谟说臅r(shí)候，還必須重視自育，只有這樣才能為人師表。
在對(duì)師德進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，關(guān)心學(xué)生和熱愛(ài)學(xué)生這個(gè)維度是核心。教師關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在很多方面。就思想道德而言，教師需要循循善誘。開(kāi)展思想教育工作的時(shí)候，必須用耐心和細(xì)心對(duì)那些表現(xiàn)比較差的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。生活方面，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的衣食住行；學(xué)習(xí)方面，教師需要認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生。而想要做到這些，教師必須提高認(rèn)識(shí)，將學(xué)生放在首要位置，改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去。
1.良好的師德師風(fēng)，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
師德師風(fēng)不僅與教師有關(guān)，還與社會(huì)、國(guó)家、民族的發(fā)展密切相關(guān)。教師如果有好的師德師風(fēng)，能做到率先垂范，就會(huì)潛移默化地影響到所教的學(xué)生，從而成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
同時(shí)，教師通過(guò)言傳身教，有利于帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的思想道德和精神文明建設(shè)。
2.良好的師德師風(fēng)，有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
教師隊(duì)伍具有良好的師德師風(fēng)，有利于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格畢業(yè)生。教師一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引路人，另一方面是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的原動(dòng)力。
總之，教師本身的工作質(zhì)量以及思想素質(zhì)，會(huì)直接影響到教育的質(zhì)量和水平。所以，教師必須重視自身道德修養(yǎng)的提高。在教育教學(xué)時(shí)，注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
師德是教師的職業(yè)道德，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師開(kāi)展工作都必須遵守德。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾點(diǎn)入手。
1.規(guī)范教師的言行。
“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的愛(ài)，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求上。率先垂范是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。教師必須為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。這就要求教師自身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力具體表現(xiàn)為敬業(yè)精神。另外，教師必須用正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操來(lái)規(guī)范自己的言行。
2.發(fā)揮師愛(ài)的作用。
高爾基說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是教師必須具備的美德。溫暖的'師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，筆者把信任和期待的目光投向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)之心傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
教師只有尊重自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正地尊重教師。教師在教育的時(shí)候應(yīng)該落實(shí)情感教育和愛(ài)心教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境。在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，給每一個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。
教師笑著面對(duì)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)受到感染。若是發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)了事情或者學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高便指責(zé)自己的學(xué)生，不幫學(xué)生分析，這樣不但會(huì)傷害學(xué)生的自信，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到良好的教育效果。
參考文獻(xiàn)：
扈中平.現(xiàn)代教育理論[m].北京：高等教育出版社，2005.
中學(xué)教師師德論文篇七
我以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì)，因此更要不斷的完善自己，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在過(guò)去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等?；谝陨显?，便于未來(lái)能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：
1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。
3、排除社會(huì)影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為普通社會(huì)成員的不良習(xí)氣帶入課堂。
4、注意“尊師愛(ài)生”師生關(guān)系的定位，作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛(ài)生”的一面，愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等待人，尤其對(duì)差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。
5、放下架子，以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來(lái)影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。
6、以誠(chéng)相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。
7、言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過(guò)多種渠道、方式，靈活地開(kāi)展各種教育活動(dòng)，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。
8、進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)估。建立個(gè)人評(píng)估檔案，量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)評(píng)估、學(xué)生評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保評(píng)估的公平、公正、實(shí)事求是。
以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的法寶，要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必須克服自己的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)了自己的不足，就有目標(biāo)完善自己，在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師。因此今后的改進(jìn)方向是：從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生，為一切學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬。
最后，讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)”做起，從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“面帶微笑走進(jìn)課堂”作起，從“低下頭來(lái)與學(xué)生交談”做起，讓我們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們”，讓尊重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。
中學(xué)教師師德論文篇八
加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生的職業(yè)理想切合實(shí)際。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，首先要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，只有思想端正了，職業(yè)目標(biāo)與為人處事才能跟進(jìn)。要讓學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，讓他們懂得，在我們的社會(huì)，人人都是服務(wù)對(duì)象，人人又都是為他人服務(wù)的。開(kāi)展“我為人人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的意識(shí)，如班級(jí)衛(wèi)生日、各種義工活動(dòng)，到福利院、養(yǎng)老院為需要幫助的人們做一些力所能及的事情，在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行思想、德育教育。同時(shí)讓學(xué)生懂得理想必須與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，必須與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合。只有這樣，經(jīng)過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
二、教學(xué)中采用多種教學(xué)方法。
在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)德育課感興趣，他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂上，教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、豁達(dá)、健康的心理。在教學(xué)中，教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能拉近師生關(guān)系，形成和諧融洽的課堂氣氛。有了和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有和諧的課堂；有了和諧的課堂，才能順利地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。
三、轉(zhuǎn)變教育思想。
教師要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種學(xué)生道德教育只依賴思想政治課的片面認(rèn)識(shí)。注重挖掘日常生活中的各種德育因素，拓寬對(duì)學(xué)生的道德教育面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開(kāi)展了“做文明學(xué)生，樹(shù)文明形象”活動(dòng)，要求著重抓文明禮貌用語(yǔ)及儀容儀表，在全校范圍內(nèi)張貼文明用語(yǔ)口號(hào)。班主任及任課教師積極引導(dǎo)宣傳，展開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，如在校內(nèi)可以舉辦書(shū)畫(huà)比賽，愛(ài)國(guó)歌曲大賽，體育競(jìng)賽等。抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行道德教育，在各種活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。
四、鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)意志。
老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，引導(dǎo)他們與他人建立良好的人際關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀。教師在德育過(guò)程中，要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生意志的教育，在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，鍛煉學(xué)生改變做事怕苦、怕累的思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師要用實(shí)際案例教育學(xué)生遇事時(shí)不急不躁，學(xué)會(huì)用理智控制情緒，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的心態(tài)。德育教師要幫助學(xué)生處理好學(xué)校、社會(huì)的各種人際關(guān)系，其中包括與同學(xué)之間的交往，與老師、家長(zhǎng)之間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生自己處理好各種人際關(guān)系。
五、在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
德育教育光靠課堂上說(shuō)教是沒(méi)有明顯效果的，只有通過(guò)實(shí)踐，增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的意義，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生予以嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生更多、更好地觀察了解社會(huì)各個(gè)方面，使學(xué)生把對(duì)道德的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。我校多次組織專(zhuān)題報(bào)告，請(qǐng)xxx門(mén)的交警到學(xué)校做交通安全教育報(bào)告，并以實(shí)例教育學(xué)生安全的重要性，又請(qǐng)派出所的民警到校做法制教育的報(bào)告，講述打架斗毆對(duì)社會(huì)和家庭帶來(lái)的危害，以及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，使全體學(xué)生的法制觀念明顯增強(qiáng)，在實(shí)踐中受到了良好的德育教育和熏陶。
六、結(jié)語(yǔ)。
中學(xué)教師師德論文篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程，，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”
我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您?！?/p>
另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。
是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書(shū)匠，我們是人類(lèi)靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)。
以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧！
中學(xué)教師師德論文篇十
當(dāng)前，校園師德水準(zhǔn)下滑，照本宣科，知識(shí)老化，方法陳舊，只求完成學(xué)時(shí)數(shù)，不問(wèn)教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生不管不顧，誤人子弟，甚至學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。究其原因，既有外部社會(huì)環(huán)境的影響，也有教師甘于平庸、自我約束不力的因素；既有管理制度上的缺失和弊端，也因?yàn)閷W(xué)術(shù)風(fēng)氣和誠(chéng)信道德的淪喪。這種教育機(jī)體上的“癌細(xì)胞”，不僅嚴(yán)重影響了培養(yǎng)人才的正常有序進(jìn)行，敗壞了教育工作者――教師的形象和聲譽(yù)，而且會(huì)從根本上動(dòng)搖學(xué)生對(duì)教師對(duì)人生對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)的信任的基石，阻礙教育事業(yè)的健康發(fā)展，甚至反過(guò)來(lái)又會(huì)對(duì)學(xué)校文化氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、社會(huì)風(fēng)氣、公眾道德產(chǎn)生惡劣影響。
師德是教師素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的部分，是教師工作的動(dòng)力來(lái)源，表現(xiàn)為一個(gè)人的責(zé)任、追求與抱負(fù)。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，而能否培育品學(xué)兼優(yōu)的合格人才，不僅需要教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，更取決于教師的治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)。就學(xué)校教育工作來(lái)講，教師是立校之本、師德是教育之魂，因此“學(xué)高為師,身正為范”應(yīng)該成為每一位教師的座右銘，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校常抓不懈、不斷創(chuàng)新的重要工作。
師德，即教師的職業(yè)道德，是教育工作者在長(zhǎng)期從事教育實(shí)踐活動(dòng)中形成穩(wěn)定的職業(yè)觀念與規(guī)范的總和，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為提出的基本道德概括師風(fēng)，即教育工作者遵守職業(yè)道德規(guī)范過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的思想工作和生活作風(fēng)，是對(duì)教師職業(yè)道德的延伸和補(bǔ)充，是師德的表現(xiàn)形式和載體。
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革的深入，我國(guó)中學(xué)在教職工隊(duì)伍建設(shè)中取得了可喜的成績(jī)，教師的學(xué)歷級(jí)別有所提高，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯增強(qiáng)，結(jié)構(gòu)漸趨合理然而，就在教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升的同時(shí)，部分教師的師風(fēng)師德卻出現(xiàn)了不同程度的問(wèn)題，例如：政治思想素質(zhì)不高、治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、道德品質(zhì)有待提升等等這些問(wèn)題雖未構(gòu)成主流，但若任其發(fā)展必然會(huì)影響到中學(xué)教學(xué)工作的正常進(jìn)行，當(dāng)前中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
2.1.1思想政治觀念淡薄。在現(xiàn)如今中學(xué)教師隊(duì)伍中，存在著部分教師思想政治觀念淡薄的現(xiàn)象，片面認(rèn)為思想政治教育是學(xué)生的作業(yè)，忽視自身對(duì)政治思想理論的學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)不深刻，政治覺(jué)悟不夠高，造成對(duì)黨的政策方針的學(xué)習(xí)的欠缺，從而不能很好地以堅(jiān)定的政治素養(yǎng)教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生世界觀人生觀的形成產(chǎn)生積極的影響。
2.1.2敬業(yè)精神弱化，以個(gè)人利益為導(dǎo)向。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的、還有作為個(gè)體的人的自我意識(shí)，在中學(xué)教師隊(duì)伍中就存在著過(guò)分看重個(gè)人利益的現(xiàn)象，部分教師通過(guò)課后補(bǔ)習(xí)課上少講的方式變相向?qū)W生收取費(fèi)用。有的教師個(gè)人利益至上，通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)以后，為追求個(gè)人利益，不顧學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，漠視學(xué)生的信任，擅自離職離崗，使學(xué)校的教學(xué)工作出現(xiàn)斷層，造成了非常不好的影響。
2.1.3為人師表的意識(shí)淡化。教師是陽(yáng)光下最為光輝的職業(yè)，是令人尊敬的。但有一些教師治學(xué)不嚴(yán)，不注重為人師表，上課氛圍散漫，重言傳、輕身教，不能夠做到身體力行，起到表率的作用。同時(shí)，儀容儀表不整、上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)、抽煙、隨地吐痰等現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮，有的老師過(guò)分渲染社會(huì)的陰暗面，忽視了自己的言行對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)向性。
當(dāng)前中學(xué)教育中普遍存在著以結(jié)果為導(dǎo)向的教育考核制度，注意教學(xué)成績(jī)，忽視教師的師風(fēng)師德評(píng)價(jià)。雖然在考核等方面對(duì)于師德有要求，但總體來(lái)說(shuō)比較空泛，沒(méi)有實(shí)際的規(guī)范，也沒(méi)有嚴(yán)格地執(zhí)行，因而沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)的引導(dǎo)作用，這就必然導(dǎo)致師在教學(xué)中忽視對(duì)自身師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注。
當(dāng)前中學(xué)教師師風(fēng)師德建設(shè)中問(wèn)題出現(xiàn)的原因，有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，亦有學(xué)校管理體系存在的漏洞缺陷。具體來(lái)說(shuō)：
3.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，教育硬件設(shè)施越來(lái)越齊全，從而促進(jìn)了教育的全面發(fā)展，這是不可否認(rèn)的，但隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而帶來(lái)的拜金主義、極端個(gè)人主義思想對(duì)于教育工作者也產(chǎn)生了不小的影響。原先教師群體中愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值取向在一定程度上被減弱，一些教師開(kāi)始從新的角度看待自己的職業(yè)，并以新的價(jià)值參照系統(tǒng)衡量教師這份職業(yè)帶來(lái)的利益收入，逐漸改變了原有的價(jià)值取向。例如：在有的中學(xué)教育中普遍存在的課后補(bǔ)課收費(fèi)的現(xiàn)象，極小部分教師以補(bǔ)習(xí)的方式變相向?qū)W生收取教育費(fèi)用。
3.2學(xué)校教師隊(duì)伍管理體制不完善現(xiàn)如今，各中學(xué)對(duì)于教師隊(duì)伍的管理雖有一定的師風(fēng)師德規(guī)范，但多流于形式，過(guò)于空泛，沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)的引導(dǎo)作用。同時(shí)，我國(guó)教育體制中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是重教學(xué)質(zhì)量績(jī)效考核，輕師風(fēng)師德評(píng)價(jià)。由于缺乏對(duì)于師風(fēng)師德建設(shè)的有力規(guī)范與指引，中學(xué)教師必定在師風(fēng)師德建設(shè)中減弱對(duì)于自我的嚴(yán)格要求。
3.3思想政治教育成效甚微一直以來(lái)，中學(xué)教育在思想政治教育工作上關(guān)注更多的是學(xué)生的思想狀況，對(duì)教師的政治思想教育工作則明顯欠缺，即使有相關(guān)的政治教育培訓(xùn)，如中學(xué)教師的崗前師德培訓(xùn)及思想政治學(xué)習(xí)，也因?yàn)閷W(xué)校與教師自身的不夠重視而沒(méi)有落到實(shí)處，未起到應(yīng)有效果，從而出現(xiàn)了作為靈魂工程師的教師自身政治意識(shí)淡薄、政治素養(yǎng)弱化的現(xiàn)象，直接影響師風(fēng)師德的建設(shè)。
高尚的師風(fēng)師德是當(dāng)代中學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)對(duì)于整個(gè)中學(xué)教育的健康發(fā)展具有著重要作用，不容忽視。因此，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，立足實(shí)際，制訂合理的師風(fēng)師德建設(shè)措施勢(shì)在必行。具體說(shuō)來(lái)：
4.1加強(qiáng)中學(xué)教師思想政治教育唯物主義哲學(xué)觀認(rèn)為：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用，認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有對(duì)師風(fēng)師德建設(shè)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，才會(huì)身體力行師風(fēng)師德建設(shè)。通過(guò)思想政治教育讓每位教師充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必然性及重要性，引導(dǎo)中學(xué)教師對(duì)于自身師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注與執(zhí)行。即加強(qiáng)中學(xué)教師師風(fēng)師德建設(shè)不僅要關(guān)注社會(huì)客觀環(huán)境對(duì)于教師個(gè)人思想的影響，更為重要的是，要通過(guò)加強(qiáng)中學(xué)教師思想政治教育提升其政治覺(jué)悟，自覺(jué)樹(shù)立良好的師風(fēng)師德，重身教，作為學(xué)生的表率，以崇高的品格吸引學(xué)生，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，思想政治教育并不僅僅是黨員的專(zhuān)利，各級(jí)黨委和黨員干部要在教育活動(dòng)中擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的職責(zé)，堅(jiān)持把黨員先進(jìn)性教育與師德師風(fēng)教育結(jié)合起來(lái)，努力鉆研，增強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的壓力感和緊迫感，通過(guò)不斷反思執(zhí)教過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、消化、吸收、學(xué)習(xí)思考實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，進(jìn)而追求更高層次的道德目標(biāo)。
4.2樹(shù)立典型，充分發(fā)揮典型的示范作用眾所周知，榜樣的力量是巨大的，樹(shù)立一批體現(xiàn)時(shí)代精神師風(fēng)師德高尚的先進(jìn)典型，通過(guò)榜樣的力量教育、激勵(lì)人，從而在學(xué)校形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的優(yōu)良風(fēng)氣，對(duì)于促進(jìn)良好師風(fēng)師德的最終形成具有不可忽視的重要作用，這就需要我們積極開(kāi)展多種形式的以師德師風(fēng)為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)宣傳師德師風(fēng)建設(shè)中取得顯著成績(jī)的先進(jìn)集體與個(gè)人，樹(shù)立榜樣形象，營(yíng)造崇尚師風(fēng)師德建設(shè)的良好環(huán)境，推廣進(jìn)而全面帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4.3努力構(gòu)建師風(fēng)師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
4.3.1有效的政策導(dǎo)向以師風(fēng)師德建設(shè)為導(dǎo)向制訂相關(guān)的政策、制度、守則，引導(dǎo)廣大中學(xué)教師注重自身師風(fēng)師德的建設(shè)。通過(guò)建立有效的政策導(dǎo)向機(jī)制，深化教學(xué)，形成有利于教書(shū)育人的良好環(huán)境與氛圍，再以良好的教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向?qū)W，不斷奮發(fā)向上，營(yíng)造一個(gè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相結(jié)合的教育氛圍。
4.3.2完善的制度保障健全和完善與師風(fēng)師德建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度，即激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，確保師風(fēng)師德建設(shè)評(píng)估辦法與獎(jiǎng)懲機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)明確、公正合理；將師風(fēng)師德建設(shè)作為重要的考核內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)中學(xué)教師管理辦法中去，使得師風(fēng)師德建設(shè)能夠在陽(yáng)光透明的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處罰，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅(jiān)決實(shí)行一票否決制。例如：在獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制方面，要把教師師德師風(fēng)情況的建設(shè)水平與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等關(guān)系到教師切身利益的考核制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)師德師風(fēng)不合格者設(shè)置準(zhǔn)入門(mén)檻。與此同時(shí)，對(duì)于師風(fēng)師德建設(shè)成績(jī)卓越的同志要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)教師教書(shū)育人的積極性。最終使相應(yīng)工作有章可循，不斷地向制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)。簡(jiǎn)而言之，要使中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)有章可依，必須在調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上，汲取以往師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定切實(shí)可行規(guī)章制度，即制度化。
4.3.3科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)中學(xué)教師師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和組織，健全工作體系，明確具體工作部門(mén)及相關(guān)部門(mén)的職責(zé)。學(xué)校黨員干部、負(fù)責(zé)人尤其要在教師師德師風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不僅要以身作則、身體力行，成為教師的楷模，同時(shí)還要監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)校教師師風(fēng)師德建設(shè)工作的情況，以保證師風(fēng)師德建設(shè)的良性開(kāi)展例如：為了更好地做好教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)行有效的監(jiān)控與指導(dǎo)，可以成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的執(zhí)行與監(jiān)督。
教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。作為落實(shí)素質(zhì)教育的實(shí)施者，中學(xué)教師的良好師德師風(fēng)的形成對(duì)于教育事業(yè)的全面發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。而師德師風(fēng)建設(shè)又是系統(tǒng)工程，它需要長(zhǎng)期的努力與關(guān)注，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況不斷作出相應(yīng)調(diào)整與規(guī)劃，任務(wù)是艱巨的，教育的未來(lái)卻是光明，這點(diǎn)我們要有足夠的認(rèn)識(shí)，也只有這樣，才能腳踏實(shí)地，科學(xué)、理性地進(jìn)行師德師風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于教師而言，只有具備良好師德師風(fēng)，才是真正意義上的人民的教師，才能不愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱號(hào)，才能不斷提升自我，真正地愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，擔(dān)負(fù)起培育社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者、接班人的重任，為教育的全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教師師德論文篇十一
一、政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)；在思想上、行動(dòng)上同黨中央保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行，不散布有損師德和學(xué)校聲譽(yù)的言論。
二、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，做學(xué)法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的帶頭人，杜絕在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生安全事故。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)。忠于職守，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)；以培育人才，繁榮學(xué)術(shù)，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，傳授知識(shí)，傳承民族精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義；積極投身課程改革，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)做研究型教師。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，業(yè)務(wù)優(yōu)良。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)及終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平；熟悉教育理論，積極開(kāi)展教育科研，不斷創(chuàng)新教育思想和教學(xué)方法，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段，精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
五、熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格管理學(xué)生，注重言教，更注重身教；在課堂活動(dòng)、評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)、家庭訪問(wèn)等教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生做出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)；不諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
六、尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)，不隨意傳喚學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)工作的支持與配合；謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
七、情操高尚，為人師表。模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，語(yǔ)言規(guī)范健康；不準(zhǔn)在教學(xué)活動(dòng)中接打電話；不準(zhǔn)酒后上課；不準(zhǔn)在教室內(nèi)或與學(xué)生交談時(shí)吸煙；不準(zhǔn)擅自離開(kāi)課堂。旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；不參與賭博和詐騙活動(dòng)；要關(guān)心集體，尊重同事，不做有損害集體榮譽(yù)和不利于同志團(tuán)結(jié)的事。
八、廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不以教師特殊身份向?qū)W生推銷(xiāo)報(bào)刊、雜志、試卷資料及商品，不準(zhǔn)借課外輔導(dǎo)之名收取額外費(fèi)用，不以任何名義向?qū)W生亂收費(fèi)，積極維護(hù)教師良好形象。
承諾人（簽名）：
中學(xué)教師師德論文篇十二
我作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，為了認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，形成自己良好的師德師風(fēng)，爭(zhēng)做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)鄭重承諾：
一、愛(ài)國(guó)守法。擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
二、愛(ài)校敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。
四、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不利用職責(zé)之便謀取私利，不搞有償家教。
五、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
六、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?？朔?jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。
七、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。不得訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不得收受家長(zhǎng)禮物。
希望來(lái)自于努力，成功來(lái)緣于奮斗，我深知身上肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。我會(huì)將教書(shū)育人的職責(zé)，化于心頭；我會(huì)將教師職業(yè)道德規(guī)范，記于腦中、用于實(shí)踐；我會(huì)將愛(ài)心奉獻(xiàn)于學(xué)生。
真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育，我會(huì)努力實(shí)踐我的諾言，決不辜負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
承諾人：
時(shí)間：xx年xx月xx日。
中學(xué)教師師德論文篇十三
自從走上講臺(tái)的那一天，我就在心中暗下決心：我所做的一切都要以學(xué)生為本。我每個(gè)月寫(xiě)的教案至少有3本，精典習(xí)題摘錄、知識(shí)方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學(xué)生看，起示范作用。除了教好數(shù)學(xué)，做為班主任，我還努力協(xié)調(diào)好和各任課老師的關(guān)系，與他們常交流、勤總結(jié)、多反饋，掌握學(xué)生的各科情況，以便于查漏補(bǔ)缺。盡管我是教數(shù)學(xué)的，但是從物理的“串、并聯(lián)電路的轉(zhuǎn)換”，到化學(xué)的“氧氣的制取方法”；從英語(yǔ)的“閱讀理解”，到語(yǔ)文的《醉翁亭記》；從政治的“環(huán)境保護(hù)”，到歷史的“二次世界大戰(zhàn)”；從體育的中長(zhǎng)跑技巧，到投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)等等，我在歷年的考試中虛心學(xué)習(xí)，今天都能給學(xué)生以準(zhǔn)確的指導(dǎo)。我覺(jué)得，干班主任就必須多學(xué)習(xí)，門(mén)門(mén)通。這樣做雖然有難度，但是，只要認(rèn)真、用心，就一定能把事情做好。20xx年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試，主、副實(shí)驗(yàn)幾十個(gè)，我都爛熟于心。我們班45人全部滿分，中招體育考試我們班滿分人數(shù)13人。今天，我欣喜地告訴大家，我們班25人考入重點(diǎn)高中，其余20人全部考入三高。今年，我?guī)У氖蔷牛?）班，成績(jī)?nèi)匀幻星懊?/p>
課間飯后，我走進(jìn)學(xué)生中間，坐在學(xué)生位置上與他們溝通，生活中處處關(guān)心學(xué)生，晶林背上的一點(diǎn)塵土，引弟肩上的一根頭發(fā)，我為她們拍掉；杭嘉衣服上的一顆紐扣，我給她釘上；張?zhí)稹⑼鯓?lè)的父母在外打工，他們的被罩我洗凈、曬干、套上、縫好；陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室，我站在門(mén)口給他倆整整頭發(fā)，理理領(lǐng)角。我分明看到孩子感動(dòng)的目光，聽(tīng)到他們讀書(shū)的聲音比以前宏亮了許多。當(dāng)我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學(xué)生時(shí)，分明看到孩子們眼中閃動(dòng)的淚光。我買(mǎi)來(lái)整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃；我拿來(lái)自家的電飯鍋、電餅鐺，給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅。……李巖松悄聲問(wèn)我：“老師，你把好吃的都給我們了，你自己吃什么呢？”
預(yù)防甲型流感期間，我每天給學(xué)生每人沖一包板藍(lán)根，用自家的電飯鍋在教室里薰醋，每天3次，每次1小時(shí)，天天堅(jiān)持，這樣就確保中考全班45人無(wú)一感冒發(fā)燒，全員參加。
細(xì)心——以班級(jí)為家為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的育人環(huán)境，我給女生宿舍買(mǎi)了一條金絲絨門(mén)簾，四條大床單，20條小床單；我給班里買(mǎi)了桶、盆、鏡子、衣鉤、窗紗，門(mén)簾、窗簾各2套，還有點(diǎn)輟的汽球、彩花、鋰射紙、裱墻的白紙、盆景及十多盆鮮花等物品，教室后一片花的海洋。我訂做了教室的所有桌罩，紅、黃、藍(lán)每人三套，全是金絲絨的。我給在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生照相留念。還買(mǎi)了作業(yè)本鋼筆、茶杯、手套等作為學(xué)生競(jìng)賽的獎(jiǎng)品。為進(jìn)入年級(jí)前50名、單科第1名頒發(fā)獎(jiǎng)金。單是11月28日的家長(zhǎng)會(huì)我一次就花去1500余元，這些錢(qián)花在學(xué)生身上，我花得痛快、花得高興，花得毫不猶豫！在我們班里，所有的事情都有人關(guān)心。笤箒壞了，杭兵悄悄綁好；教室內(nèi)外的花，李濤每天精心養(yǎng)護(hù)；教室內(nèi)外的地面，每天拖4次，這是陳巖等同學(xué)和我一起干的。我忘不了劉賽紅幾個(gè)孩子在冰冷的水里洗好抹布，認(rèn)認(rèn)真真把門(mén)簾一條條擦干，把窗臺(tái)一次次擦凈；我看得見(jiàn)教室黑板每次都是崔冉默默的擦；看的見(jiàn)年級(jí)辦公室每天都是梁璽瑤等幾個(gè)學(xué)生打掃……耐心——以進(jìn)步為樂(lè)去年臘八那天，家住南陽(yáng)村的學(xué)生魏雪齊給我送來(lái)一個(gè)包裝精致、直徑足有30厘米的、圓圓的新疆大烤囊，是她姐姐從新疆郵回來(lái)的。11月5號(hào)那天辦公桌上的一張紙條，學(xué)生杭嘉寫(xiě)道：張老師，今天課間操?zèng)]見(jiàn)你。得知你中午在外輸液，我們心里很難受。班里一切都好，沒(méi)人曠操，沒(méi)人違紀(jì)。我又把年級(jí)辦公室打掃了，想讓您有一個(gè)好的心情。請(qǐng)您不要那么辛苦，祝您早日康復(fù)……”當(dāng)時(shí)我的眼淚奪眶而出……那一刻，我覺(jué)得我是世上最幸福的人。
20xx年11月24日，周六晚上十點(diǎn)多我接的一個(gè)電話：“張老師，我在病床上給你打電話，原諒我這么晚打擾你。我一直瞞著孩子，今晚告訴你，也請(qǐng)你替我保密。醫(yī)生查出我得了乳腺癌，為不影響孩子孩子的學(xué)習(xí)，我一直瞞哄他說(shuō)在三門(mén)峽打工。下午孩子打電話讓我下周一去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我實(shí)在不能去。張老師，孩子交給你了，請(qǐng)你多操心?！痹瓉?lái)是西路井楊龍的母親。我當(dāng)時(shí)就安慰她說(shuō)：“大姐，安心養(yǎng)病，孩子這里的一切有我在你盡管放心。你的病一定會(huì)好起來(lái)的?！蹦峭硎俏业囊粋€(gè)不眠之夜。楊龍母親的不幸，我感同身受。20xx年5月12日，我和學(xué)生正忙于中招沖刺，父親患病住院，前后不到27天，便離開(kāi)人世。20xx年10月18日早上10點(diǎn)，剛給病故的母親穿上壽衣，下午3點(diǎn)噩耗傳來(lái)，婆婆因心臟病突發(fā)離開(kāi)人世。20xx年5月8日，一直寵著我的年僅42歲的大哥永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。那種生離死別的痛苦感受，使我能更理解楊龍母親的心情，也促使我更加關(guān)心學(xué)生楊龍。從那以后，幾乎每個(gè)周六中午我都會(huì)把楊龍帶到我家給他改善生活，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。楊龍很爭(zhēng)氣，順利考上重點(diǎn)高中。從教以來(lái)，我深深體會(huì)到了教師工作的酸甜苦辣，同時(shí)也更加堅(jiān)定了自己要做一名優(yōu)秀教師的信心。我始終以一種正確的態(tài)度、平和的心態(tài)，去教育幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立自信，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以樂(lè)觀向上的狀態(tài)去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
我愿意做班主任，我喜歡做班主任，我熱愛(ài)做班主任。把班主任干到退休是我的夢(mèng)想！謝謝大家！
中學(xué)教師師德論文篇十四
教師作為教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，未成年人靈魂的塑造者和健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她不僅是一個(gè)職業(yè)形象的代表，更應(yīng)該是一切美好品德的化身，是學(xué)生可以效仿的榜樣。因此，教師必須樹(shù)立高尚的師德形象，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。我們決心率先垂范、履職盡責(zé)，真正使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民滿意的教師?，F(xiàn)特作出如下承諾：
一、懷師愛(ài)之心，行育人之本。
我們要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)的思想。要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持育人為本，德育為先；要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)；要因材施教，循循善誘，誨人不倦，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的人文關(guān)懷，創(chuàng)造平等和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。
二、修師德之道，崇為人師表。
我們要時(shí)刻牢記黨和人民的重托，銘記教師的神圣職責(zé)，身體力行，遵守社會(huì)公德，踐行社會(huì)主義榮辱觀；要注重言傳身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。要以德治學(xué)，以德施教，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，自覺(jué)成為學(xué)生的表率和楷模。
三、守為師之規(guī)，重依法執(zhí)教。
依法執(zhí)教，是教師重要的職業(yè)行為準(zhǔn)則，是師德的重要內(nèi)容。我們要自覺(jué)遵守法律法規(guī)及教師行為規(guī)范，防止和杜絕有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)、損害學(xué)生合法權(quán)益的行為；營(yíng)造規(guī)范、文明和諧、人民滿意的育人環(huán)境。
四、惜師譽(yù)之名，尚廉潔從教。
我們要珍惜人民教師的光榮稱號(hào)，自覺(jué)維護(hù)教師的崇高榮譽(yù)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，專(zhuān)心從業(yè)，不謀第二職業(yè)，不搞有償補(bǔ)習(xí)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，自學(xué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，克服拜金主義、享樂(lè)主義的傾向，牢牢遵守踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。
五、盡師智之能，樹(shù)創(chuàng)新精神。
建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我們要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，力爭(zhēng)成為具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、系統(tǒng)的`教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀教師。
承諾人：簽字。
xxx中學(xué)。
二零xx年八月。
中學(xué)教師師德論文篇十五
教師作為教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，未成年人靈魂的塑造者和健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她不僅是一個(gè)職業(yè)形象的代表，更應(yīng)該是一切美好品德的化身，是學(xué)生可以效仿的榜樣。因此，教師必須樹(shù)立高尚的師德形象，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。我們決心率先垂范、履職盡責(zé)，真正使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民滿意的教師。現(xiàn)特作出如下承諾：
我們要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)的思想。要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持育人為本，德育為先;要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng);要因材施教，循循善誘，誨人不倦，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的人文關(guān)懷，創(chuàng)造平等和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。
我們要時(shí)刻牢記黨和人民的重托，銘記教師的.神圣職責(zé)，身體力行，遵守社會(huì)公德，踐行社會(huì)主義榮辱觀;要注重言傳身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。要以德治學(xué)，以德施教，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，自覺(jué)成為學(xué)生的表率和楷模。
依法執(zhí)教，是教師重要的職業(yè)行為準(zhǔn)則，是師德的重要內(nèi)容。我們要自覺(jué)遵守法律法規(guī)及教師行為規(guī)范，防止和杜絕有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)、損害學(xué)生合法權(quán)益的行為;營(yíng)造規(guī)范、文明和諧、人民滿意的育人環(huán)境。
我們要珍惜人民教師的光榮稱號(hào)，自覺(jué)維護(hù)教師的崇高榮譽(yù)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，專(zhuān)心從業(yè)，不謀第二職業(yè)，不搞有償補(bǔ)習(xí)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，自學(xué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，克服拜金主義、享樂(lè)主義的傾向，牢牢遵守踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。
建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我們要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，力爭(zhēng)成為具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、系統(tǒng)的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀教師。
承諾人：xx。
xx年xx月xx日。
中學(xué)教師師德論文篇十六
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：
第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;。
第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。
我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
中學(xué)教師師德論文篇十七
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，著力解決人民群眾反映的突出問(wèn)題，努力提學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，不斷提升社會(huì)對(duì)教育的滿意度，并自覺(jué)接受社會(huì)和群眾的民主評(píng)議。現(xiàn)鄭重承諾如下：
一、堅(jiān)持依法治教，學(xué)校出臺(tái)的制度規(guī)定符合國(guó)家法律法規(guī)及上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定。
二、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，對(duì)群眾普遍關(guān)心的招生、收費(fèi)等公共服務(wù)事項(xiàng)，及時(shí)、全面公開(kāi)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
三、堅(jiān)持育人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
四、實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
六、執(zhí)行收費(fèi)政策，實(shí)行收費(fèi)公示制度，收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)定，收費(fèi)行為規(guī)范。
七、公平公正招生，招生政策公開(kāi)，考試錄取公平、公正。
八、落實(shí)惠民政策，完善資助體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué)、輟學(xué)。
九、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表。不體罰、變相體罰學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生。不向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料及其它商品。不得索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物等。在職教師不得從事有償家教或到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課。
十、暢通投訴渠道，設(shè)立投訴服務(wù)電話、意見(jiàn)箱或電子郵箱，設(shè)立校長(zhǎng)接待日和家長(zhǎng)開(kāi)放日，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，建立健全教師家訪制度。對(duì)舉報(bào)、投訴及時(shí)反饋，對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為嚴(yán)肅查處。
學(xué)校服務(wù)咨詢電話：
中學(xué)教師師德論文篇十八
教師作為教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，未成年人靈魂的塑造者和健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她不僅是一個(gè)職業(yè)形象的代表，更應(yīng)該是一切美好品德的化身，是學(xué)生可以效仿的榜樣。因此，教師必須樹(shù)立高尚的'師德形象，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。我們決心率先垂范、履職盡責(zé)，真正使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民滿意的教師。現(xiàn)特作出如下承諾：
我們要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)的思想。要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持育人為本，德育為先；要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)；要因材施教，循循善誘，誨人不倦，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的人文關(guān)懷，創(chuàng)造平等和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。
我們要時(shí)刻牢記黨和人民的重托，銘記教師的神圣職責(zé)，身體力行，遵守社會(huì)公德，踐行社會(huì)主義榮辱觀；要注重言傳身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。要以德治學(xué)，以德施教，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，自覺(jué)成為學(xué)生的表率和楷模。
依法執(zhí)教，是教師重要的職業(yè)行為準(zhǔn)則，是師德的重要內(nèi)容。我們要自覺(jué)遵守法律法規(guī)及教師行為規(guī)范，防止和杜絕有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)、損害學(xué)生合法權(quán)益的行為；營(yíng)造規(guī)范、文明和諧、人民滿意的育人環(huán)境。
我們要珍惜人民教師的光榮稱號(hào)，自覺(jué)維護(hù)教師的崇高榮譽(yù)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，專(zhuān)心從業(yè)，不謀第二職業(yè)，不搞有償補(bǔ)習(xí)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，自學(xué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，克服拜金主義、享樂(lè)主義的傾向，牢牢遵守踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。
建設(shè)創(chuàng)新型的國(guó)家需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我們要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，力爭(zhēng)成為具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、系統(tǒng)的教育科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀教師。
承諾人：xx簽字。
xx中學(xué)。
xx年x月x日。
中學(xué)教師師德論文篇十九
學(xué)高為師，身正為范。高尚的師德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是教師的精神支柱，決定著教師的職業(yè)行為，關(guān)系到一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。我們將繼續(xù)深入開(kāi)展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并愿意作出如下師德承諾，自覺(jué)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同行和社會(huì)的監(jiān)督：
1.熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、為人師表、嚴(yán)格自律。
2.樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，不傳播不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的思想觀點(diǎn)，不參與賭博、色情、封建、迷信、傳銷(xiāo)等非法活動(dòng)。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格，不歧視偏愛(ài)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不搞有償家教。
4.遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，積極探索有效地教育教學(xué)方法和手段，以人為本，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5.認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)技能。
6.廉潔從教、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不利用職權(quán)索取、收受家長(zhǎng)財(cái)物。
7.儀表得體、舉止端莊，不穿戴與教師行為規(guī)范不符的服飾，不濃妝艷抹。不在上課期間使用手機(jī)等通訊工具，不在公共場(chǎng)所抽煙。
8.團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共進(jìn)，個(gè)人利益服從集體利益。
中學(xué)教師師德論文篇二十
為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，我要以高尚的情操感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生，堅(jiān)持“以德立身，教學(xué)為本，立德樹(shù)人，情感育人”的師德自律。鑄師魂，修師德，強(qiáng)師能?？照?wù)`教，實(shí)干興校，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。謹(jǐn)遵《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之要求，我鄭重承諾：
懷仁愛(ài)之心，以人為本，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)。懷師愛(ài)之心，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，踐行育人為本，立德為先。引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng);因材施教，循循善誘，因生施教，誨人不倦，創(chuàng)建平等和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。
恪守教師的神圣職責(zé)，身體力行，踐行社會(huì)主義榮辱觀，注重言傳身教，履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表。以德治學(xué)，以德施教，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以高尚的情操感染學(xué)生，自覺(jué)成為學(xué)生的表率和楷模。
堅(jiān)持依法執(zhí)教，遵守法律法規(guī)及教師行為規(guī)范，自覺(jué)抵制違規(guī)行為，杜絕有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)，有損學(xué)生合法權(quán)益的行為;營(yíng)造規(guī)范、文明、和諧、人民滿意的育人環(huán)境。
珍惜人民教師的光榮稱號(hào)，自覺(jué)維護(hù)教師的崇高榮譽(yù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，專(zhuān)心從教，不謀第二職業(yè)，不搞有償補(bǔ)習(xí)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，克服拜金主義、享樂(lè)主義傾向，牢牢遵守踐行教師職業(yè)規(guī)范。
嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡師智之能，勇于創(chuàng)新，學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新教育理念，學(xué)新知掌握新技能，超越自我，不斷刷新教育記錄，力爭(zhēng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的.教育科學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。讓我們一起大力弘揚(yáng)“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神，把自己鍛煉成為一個(gè)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、師德優(yōu)的新時(shí)代人民滿意的教師!
承諾人：
時(shí)間：xx年xx月xx日。
中學(xué)教師師德論文篇二十一
教育事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。為了提高自身的思想道德素養(yǎng)，全面提升我園教師的師德水準(zhǔn)，我保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，做一個(gè)人民滿意的教師?，F(xiàn)向幼兒園承諾如下：
一、樹(shù)立“一切為了孩子”的觀念，尊敬、愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體貼幼兒，不偏愛(ài)、不譏諷、不斥責(zé)、不體罰和變相體罰幼兒。
二、以身作則，為人師表，舉止端正，態(tài)度和藹，做到語(yǔ)言規(guī)范文明，說(shuō)話低聲，走路輕聲，堅(jiān)持文明用語(yǔ)。
三、認(rèn)真遵守《幼兒園教職工道德規(guī)范》及一切規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制，分工協(xié)作，各盡其責(zé)，服從分配聽(tīng)從指揮，工作盡心盡責(zé)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，認(rèn)真參加園內(nèi)外各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
五、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的教育環(huán)境，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的組織、領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒實(shí)施教育，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度和交接班制度，努力提高教育教學(xué)技能。
六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)的事。
六、尊重家長(zhǎng)，熱情接待；不指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒家長(zhǎng)；不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)。
七、廉潔從教、依法執(zhí)教；不接受家長(zhǎng)禮物和宴請(qǐng)，不利用職責(zé)之便謀取私利。不參與賭博、不搞迷信、不做傳銷(xiāo)。
八、儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。
九、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，不遲到、早退；工作時(shí)間不串班、不脫崗、不閑談，上班前須做好一切準(zhǔn)備工作。
十、履行崗位職責(zé)，不利用辦公電腦在上班時(shí)間聽(tīng)音樂(lè)、聊天、玩游戲等與工作無(wú)關(guān)的事；不在課堂上使用通訊工具。
十一、以園為家，愛(ài)護(hù)公物、節(jié)約用水，不吃拿、不占用、不私分幼兒園一切財(cái)物和食品，不亂扔雜物，保持園貌整潔。
承諾人：xxx
20xx年xx月xx日
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