總結是對我們奮斗道路上的一個里程碑，也是對未來的規(guī)劃和展望。在寫總結之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點和觀點。在這里，小編為大家準備了一些寫作范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
幼兒自我評價篇一
體教師的好評。
從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作資料和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次，學期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合，便于我們對教師各個時期工作情景的掌握，一督促教師更好的完成教育教學工作。經(jīng)過采用此方法，本年度教師工作完成率基本到達100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所提高，常規(guī)合格率到達95%。本學期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結合的方式，既對教師計劃完成情景進行考核又能看出教師在教學中是否注重了本事的培養(yǎng)。經(jīng)過考核教育教學計劃完成率到達98%全園90%的幼兒本事的發(fā)展和知識的掌握較好。
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上。我們根據(jù)教學中教師的實際情景有針對性的學習了計算和音樂教學。再學習完計算教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學;在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。另外我們還采用了課前會琴制度，促進教師在課前練好琴，以提高教學質量。
我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中經(jīng)過自學和討論提高理論水平。經(jīng)過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園教師的計算和音樂教學本事有了普遍提高。
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班教師進取準備，向家長匯報了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時了解孩子在園情景。也能更好的促進我們教育教學工作的開展。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表此刻以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織本事差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的本事。
4、個別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織本事，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高。引導教師評課方法的改善，變教師被動學習為主動學習。
3、把好計劃的質量關，不合格的必須要修改至合格為止做計劃時要研究計劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵教師進取寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，進取參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。
5、鼓勵教師進取做好教具的發(fā)掘和制作。
幼兒自我評價篇二
區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止狀態(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地理解，而是教師經(jīng)過設計、供給可供幼兒操作的環(huán)境異常是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結合《綱要》中提出的“區(qū)域活動提議”，本學期我們班的教育區(qū)角游戲開展情景現(xiàn)評價如下：
首先，我們本學期教育區(qū)角游戲的設置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的資料在多方面研究下進行了設置：美工區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)、建構區(qū)、體育區(qū)、自然角六個區(qū)角。
其次，各個區(qū)角的創(chuàng)設也根據(jù)主題的具體情景而定。閱讀區(qū)通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶、幼兒自制繪本、繪本等操作材料讓幼兒根據(jù)自我的喜好來選擇閱讀;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些紙盤、面具、一次性紙杯固體膠、雙面膠、印章等創(chuàng)造性強的操作材料，同時鼓勵幼兒粘貼自我覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區(qū)通常供給一些幼兒操作材料：骰子、小木棍、七巧板多米諾骨牌、魔尺、放大鏡等材料來培養(yǎng)幼兒探索意識，讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅;體育區(qū)我們定期的更換材料如高蹺、毽子、皮球、報紙等材料讓幼兒在玩中鍛煉，在鍛煉中玩。建構區(qū)是一個培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的區(qū)域孩子們及其的喜愛，每次的區(qū)域活動這個區(qū)的幼兒總是最進取，我記得有一次小謹因為走得慢沒有拿到建構區(qū)的進區(qū)卡悲痛的哭了起來呢。自然角在上學期是一個了冷門區(qū)，去的幼兒不多，為了改善這一情景本學期的自然角我們不僅僅投放了植物，還請幼兒帶來小烏龜和小魚加入其中，小魚和小烏龜?shù)牡絹碜匀唤橇⒖虩狒[了起來。每一天幼兒都會主動懂得為它們換水、喂食樂此不疲。
三、晨間自選活動
除了每一天的第二堂活動幼兒能夠去區(qū)角游戲以外，下雨天的晨間自選活動也是幼兒在區(qū)角游戲的一部分。雖是自選但我們也做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能進取愉快地參加，每次玩都有新收獲。為了讓幼兒簡便愉快的進行晨間活動，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩橡皮泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。所以，我們會提前做好準備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平，和同伴的交往本事，便于因人施教，幫忙幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進行。
四、良好的師幼互動
1、以引導者的身份給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。
我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，同時我們充分利用進區(qū)登記表，全方面的了解每個孩子對區(qū)域的選擇，避免了孩子出現(xiàn)偏愛選擇某一個區(qū)域的現(xiàn)象。對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
3、以參與者的身份隨時觀察幼兒活動的情景，給予及時的引導、幫忙，滿足幼兒的需要。
不論是主角游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動，我們都會在活動結束后進行評價評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也能夠讓幼兒自我評價，由教師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自我在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高，能夠向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心，把你游戲中最歡樂、最趣味的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題為了以后玩得更好，我們還應當做些什么?我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今日哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候，沒有將原先的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情景了?！薄澳銓W習了什么新本領?”“為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么?”等等。
當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如在分配游戲主角、游戲任務時，我們會指定幾個本事強的幼兒為負責人，負責人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負責人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我!”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習慣較差，或者是本事較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出此刻這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的主角也不必須滿意。
幼兒自我評價篇三
我在xx市xx幼兒園進行了為期一個月的畢業(yè)實習。實習期間，在xx幼兒園各位領導和教師的幫忙，指導下，不僅僅掌握了幼兒園保教工作的基本資料和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識，并且，比較成功的將自我所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務。就此期間自我在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：
這是首周的任務，目的是熟悉實習園所，班級的基本情景，理解指導教師的點拔，在做好保育員工作的同時，了解班級基本情景，跟幼兒接觸，溝通，建立良好關系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解。另外，在指導教師的幫忙下，熟悉班級授課方式，教學計劃后，寫出自我詳細而完整的教案，跟指導教師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅僅了解并做好保育員的工作，還自我獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設，并得到了教師和領導的一致好評。
這是第xx周的任務。我實習的園所屬于農(nóng)村，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng)，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無進取性，經(jīng)常不愿來園。研究到這點，我在和指導教師的協(xié)商后，用自我的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會跟指導教師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
一個月的實習讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時而出現(xiàn)緊張，表達受挫，聲音不夠洪亮等情景；今后定必認真評價，及時反思，多向別人學習，使自我不斷提高，日漸完善，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自我失去信心”這個道理，逐漸走向成熟。
幼兒自我評價篇四
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，本人都以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，使孩子們愉快茁壯地成長。
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的`，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
幼兒自我評價篇五
俗話說萬事開頭難。在實習初期由于沒有工作經(jīng)驗，應對新接手的工作和孩子，我感到前所未有的壓力?？粗鴪@中教師們簡便的帶著寶寶開展各種活動，我很羨慕，于是我努力的嘗試自我獨立帶班。于是我認真查閱資料備課，珍惜聽課機會，經(jīng)常向園中教師請教問題，她們都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。
在實習期間，作為新教師，我的教學水平與園中教師相比是有差距的，這能夠在平時上課紀律中表現(xiàn)出來，明顯不如指導教師上課時的紀律好。之后我不斷進行反思和改善，此刻已有了明顯的提高。在組織活動中，我也看到了自我的不足，如：
1、語言表達及肢體動作上的不足。
2、沒有照顧到每個孩子并因材施教。
3、不能迅速、靈活地應答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。
令自我滿意的方面是：
1、對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和理解指導教師的提議與指導。
3、每個活動都能完整地完成。
實習中，酸甜苦辣都有，但它不光是給了我們在實際教學活動中獲得經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。本次實習也讓我更加堅定了自我的選擇。在實習過程中，我看到了自我的不足。隨著社會的不斷提高，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。所以我要更加的努力，不斷的完善自我，為將來成功的教育事業(yè)做鋪墊。
幼兒自我評價篇六
英語口語流利，具有良好的英語閱讀、寫作能力;普通話標準。
為人謙和友善，做事態(tài)度認真，有強烈的責任感和良好的團隊精神。
順利完成專業(yè)課程學習，熟練掌握專業(yè)理論知識和實驗技能，具有很強的動手能力，善于學習新知識和適應新環(huán)境。
勤奮，踏實，有責任心，對自己的工作盡職盡責。
做事認真、專注，有計劃、有條理，追求完美。
形象良好，性格溫和、穩(wěn)重，親和力強，善于與人相處。
有耐心，對壓力和挫折有承受力。
幼兒自我評價篇七
二0xx年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰?；仡欉^去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時刻嚴格要求自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)，我在工作中從不遲到和早退，為了做好晨檢工作，我?guī)缀趺刻於际窃绨鄷r間到園，即便帶著孩子也是如此。準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。平時還能自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值。
良好的精神環(huán)境能讓人心情放松、精神愉快、心理健康。對于成人如此，對于幼兒同樣。在班級管理方面，我注重營造教師之間、幼兒之間以及教師與幼兒之間和諧、團結、平等的精神氛圍。一方面，教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;保育員搞衛(wèi)生時，教師幫著掃地、抬桌子，我們工作上的的密切配合在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另一方面，我們與幼兒之間也追求一種平等民主的關系，而不是幼兒一味的處于“被管制”的地位。比如，無論幼兒犯錯或表現(xiàn)突出，我嘗試開展“有事大家談”，把小朋友出的問題或者突出之處在班級中討論，讓幼兒自己判斷錯在哪兒、好在哪兒，找出解決問題的辦法或獎勵的方式。我發(fā)現(xiàn)這種方法不但讓犯錯的孩子心服口服，更為其他孩子無形中建立了規(guī)則意識，打破了原來老師說錯就是錯，幼兒一味的順從感。教師之間團結協(xié)作、默契配合，教師與幼兒之間平等民主，幼兒之間自然就會和諧快樂的交往。如此良性循環(huán)，真正做到了教師快樂工作、幼兒快樂生活。和諧教育是我們一幼的特點，我想，如果每個班級都和諧了，一幼就真正和諧了。
無論是開學初或者是“主題進行時”我都一樣的重視物質環(huán)境的創(chuàng)設。我們的墻飾，是教師與幼兒共同參與的結果，體現(xiàn)了幼兒主題活動的“正在進行時”，墻飾的內容隨著幼兒活動情況的不斷深入而逐漸完善充實。而墻飾布置所用材料絕對“低碳”可循環(huán)長期使用，不是換一主題換一批材料，既浪費也無故給老師帶來工作負擔?；顒訁^(qū)的創(chuàng)設也是同樣。我會考慮三個“適宜”、一個“必須”：是否適宜本班幼兒特點，是否適宜主題活動開展，是否適宜幼兒的再發(fā)展，必須節(jié)約。比如：針對我班幼兒對科學小實驗感興趣的特點，我和本班老師在科學探索區(qū)相繼投放了與“燃燒”、“磁鐵”、“彈簧”、“鏡子”等有關的材料供幼兒探索;在“童眼看中華”、“天冷我不怕”等主題活動下，在圖書區(qū)提供了幼兒收集的圖文資料，讓幼兒通過制作“小小剪報”，鞏固幼兒在主題活動中的學習效果;“幼兒的再發(fā)展”一方面是指某一技能幼兒的再發(fā)展，比如：我們圖書區(qū)的“米奇剪報”在中班時是由家長和幼兒共同制作，到了大班，我們鼓勵幼兒嘗試合作自制。另一方面，指面向全體的再發(fā)展。比如在“天冷我不怕”的主題下，我們在美工區(qū)投放了“手套娃娃”、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料，針對動手能力不同層次的幼兒，能力弱的幼兒可以畫、粘貼，能力強的幼兒嘗試縫、剪等，使每個幼兒都能“跳一跳能夠到”，得到再發(fā)展。當然，這一切都是在“節(jié)約”的原則下進行的，這個節(jié)約不僅是對準備材料的老師的要求，對幼兒在活動中有同樣的要求，比如：節(jié)約用紙、膠棒用完要按時蓋蓋兒，水彩筆水用完老師幫助灌水而不是換新筆，這是一個意識的滲透，也是良好習慣的養(yǎng)成。
1、網(wǎng)絡在家長工作中的運用
隨著社會的進步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家庭空間意識增強，現(xiàn)代通訊技術的發(fā)展，網(wǎng)絡技術的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯(lián)系本、家長會、家長委員會和教學開放日、電話等形式上了，e-mail、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)際溝通等成為家園溝通的新載體，網(wǎng)絡環(huán)境下的幼兒園家長工作成為家長工作的又一主要趨勢。這學期，我也嘗到了網(wǎng)際溝通給我班家園聯(lián)系帶來的方便。比如，以前如果需要給家長發(fā)通知都是打印一張貼在教室門口，可我發(fā)現(xiàn)往往很多家長不能完成老師需要配合的工作，原因是回家就忘記了老師通知上的要求。后來我使用了飛信，將家長加為好友，通過短信形式將通知發(fā)給家長。飛信的好處在于，教師便于操作，家長收到短信便于保存查看，不會遺忘。另外，有些喜歡參與幼兒園教育的家長會通過e-mail或qq傳送一些教育心得，教育上的疑惑，通過這些形式及時的溝通了老師和家長在教育孩子上的觀念，消除了隔閡，便于教育工作的順利開展，而這也給一些性格內向，不愛與老師面對面溝通的家長暢所欲言的機會。
2、注重“家長進課堂”
上學期，在主題活動《卡通百分百》中，我尊重幼兒探索和想“請家長當老師”的愿望，有目的的挖掘家長資源，彌補了教師專業(yè)知識不足的缺點;請家長出謀劃策，調動了家長參與課程的積極性。我尊重幼兒，鼓勵幼兒大膽的和阿姨“對話”。在寬松、開放的氛圍里，幼兒不僅能積極思考發(fā)現(xiàn)問題，更能通過主動的詢問、溝通等方式解決問題。本學期的家長開放日，我針對班級幼兒特點組織了關于換牙的活動，其中我邀請了在牙科診所工作的家長對換牙期需要注意的事情跟其他家長和幼兒進行講解。使每個關心自己孩子健康的父母都獲得了專業(yè)上的指導。這一形式得到了家長的認可。
我撰寫的主題案例《卡通百分百》，獲得四方區(qū)幼兒園主題案例評比一等獎。自我認為很不夠。學無止境，社會在發(fā)展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題。比如，下學期我將“幼小銜接”作為工作重點，盡最大的努力，圓滿的將本班孩子送入小學，希望能取得一定的教學成果。同時，升入大班，隨著年齡增長，幼兒自主意識增強，某一方面表現(xiàn)為自我控制力差常規(guī)不好。如何使幼兒性格張揚而班級秩序井然，如何使幼兒大膽表達又活而不亂，這是我和本班老師開始注意和思考的方向。
幼兒自我評價篇八
本人利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自我的'業(yè)務水平有所提高。
在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。
幼兒自我評價篇九
作為一個新教師，在跟幼兒共同成長的過程中，我心中充滿感激。在此，我要感激我們班的每一位寶寶，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂，是他們給予了我很多關于教育的火花。還要感激我園領導及各位教師對我工作上的幫忙和支持，是她們幫忙我很快的融入了這個大團體?，F(xiàn)將本學期的工作評價如下：
我進取參加園內組織的各項教學及技能培訓學習，認真記筆記，會后評價學習體會，努力提高自身素質及教學水平。工作中我團結同志，熱愛團體，服從主班教師分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以進取熱情的心態(tài)去完成領導及主班教師安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
我從本班幼兒的實際情景出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每節(jié)課資料，認真組織好每個環(huán)節(jié)。在教學中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一向以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時進取向主班教師請教。
本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。利用多種形式提高幼兒學習的進取性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育教師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
由于手足口病疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對此刻的孩子都是獨生子女，家長都十分寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我經(jīng)過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。
嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故。
本學期，在與各位教師互相溝通中，我在學習娛樂的同時，思想上也得到升華，同時吸取了他們多年積累經(jīng)驗之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自我的熱情和朝氣去感染幼兒。我堅信，只要堅持認真學、認真做，工作成績就會更上一層樓；我堅信，只要有職責心，有愛心的教師，必須會是一個好教師。
以上是我本學期的工作評價，不足之處還請各位領導及教師指正。總之，在以后的工作中，我必須再接再厲，不斷的鞭策自我多學、多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
幼兒自我評價篇十
xx年x月x日至x月x日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學實習了一天，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了“學會關愛”主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學.
實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。
幼兒自我評價篇十一
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。
這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃，協(xié)調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯(lián)導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷的去提高教學能力積極開展主題探究活動，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應的環(huán)境，在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。
他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，而我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。
幼兒自我評價篇十二
今日，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的快速增長，我區(qū)的學前教育有了突飛猛進的發(fā)展。作為我區(qū)一家私立幼兒園，成立八年來，始終遵守國家法律法規(guī)，遵循黨的教育方針，自覺理解上級領導部門的領導與管理，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重，以促進幼兒發(fā)展為己任，進取改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務于家長，服務于社會。為了適應時代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領導和社會各級人士的關心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的一致好評。
為了進取理解上級領導部門的年度檢查，現(xiàn)將我園一年來的情景匯報如下：
一、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件。
多年來我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現(xiàn)代化方向發(fā)展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學設備，并在每班配置了一臺電視機。在軟件上我園毫不放松對教師業(yè)務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。采用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優(yōu)化師資隊伍。例如，今年我園有部分教師參加了大專自考。為了培養(yǎng)全面加特長型教師，我園特組織教師到茂名市幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦，人人會教英語。
二、建立較規(guī)范的基礎管理。
我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，繼續(xù)堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，采取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作職責感。
三、逐步實現(xiàn)教育的均衡化、優(yōu)質化。
幼兒的發(fā)展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發(fā)展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創(chuàng)造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到教師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嘗到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，并結合農(nóng)村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規(guī)工作計劃等)，并把每周對一個具體的活動、一日活動或一周活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改善自我的教學行為。在新課程理念的引領下，團體備課已成為我園的主要備課形式，由“統(tǒng)一備”轉變?yōu)椤爸攸c備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據(jù)本班幼兒的實際情景進行個性化備課，并定期進行輔導和檢查備課筆記的可后修改情景。園長經(jīng)過不定期聽教師的隨堂課、抽查教師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解教師是否樂于理解教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。構成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動，以促進相互間的提高。
本學期我園進取開展了課題研究活動，把園本課程開發(fā)與課題研究結合起來，以常規(guī)立員、以科研興園、以特色強園。
四、建立和完善了幼兒園財務制度。
我園本著“服務于家長、服務于社會”的宗旨，堅持按規(guī)定的收費項目收取費用，做到專款專用。
存在問題及今后設想：
1、本地區(qū)經(jīng)濟相對來說較薄弱，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。
2、師資隊伍建設。
我園的教師隊伍比較年輕，經(jīng)驗不足，需進一步加強師資培訓工作，異常要認真學習新《綱要》，根據(jù)新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現(xiàn)行學前教育課程，制訂科學的計劃，有效開展各項活動。
幼兒自我評價篇十三
尊敬的各位評委、老師:。
大家好!
我叫xxx，來自xxx，畢業(yè)于xxx師范學校，所學幼師專業(yè)。請各位前輩多多指教。
20xx年畢業(yè)后，我先后到過xxx“xxx幼兒園”、xxx“xxx兒園”代課。我天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心，我非常喜愛幼師這個職業(yè)。歷經(jīng)生活的考驗，如今，比起剛畢業(yè)時黃毛丫頭的我，現(xiàn)在積累了不少與孩子們打交道的經(jīng)驗，更多了一份成熟和自信。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的一員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負前輩們的厚望和“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。謝謝!
幼兒自我評價篇十四
物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年里，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè)、熱愛幼兒，認真學習業(yè)務知識，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責，自我評價《幼兒教師的自我評價》。服從領導分配，不計個人得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。
這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃，協(xié)調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯(lián)導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應的環(huán)境，在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。
我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由于到了一個陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。
面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和小朋友不再拒絕，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往，現(xiàn)在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學時，我們召開家長會，向家長匯報計劃及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。
家長開放活動中，認真準備教育活動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極采納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養(yǎng)好習慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了”付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。
幼兒自我評價篇十五
通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的'我直到要面對自己的人生，使我明白了一個道理，人生不可能永遠一帆風順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應該更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運用我這三年里學習積累和技能的培養(yǎng)才能促進自己，提高自己的綜合水平能力。
抓住每一個機遇，在以后的學習和工作中不段的提高自我。
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