美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（匯總13篇）

集合各類(lèi)材料之外的范疇。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重思路的清晰、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，盡量避免夾雜主觀情感。通過(guò)模仿優(yōu)秀范文，可以學(xué)到一些寫(xiě)作的好方法。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇一

abstract。

引言。

一、研究背景。

二、研究意義。

三、研究方法。

四、研究現(xiàn)狀綜述。

五、創(chuàng)新點(diǎn)。

第一部分概述。

一、民間美術(shù)。

(一)概念。

(二)基本特征。

(三)民間美術(shù)的種類(lèi)。

二、民間美術(shù)教育。

(一)民間美術(shù)的傳承沿革。

(二)新時(shí)代的.民間美術(shù)教育。

三、幼兒民間美術(shù)教育。

(一)概念。

(二)當(dāng)代教育現(xiàn)狀。

(三)本研究視角。

第二部分審美能力提升價(jià)值。

一、民間美術(shù)的審美內(nèi)涵。

(一)民間美術(shù)從善之美。

(二)民間美術(shù)稚樸之美。

(三)民間美術(shù)造型之美。

(四)民間美術(shù)色彩之美。

(五)民間美術(shù)和諧之美。

二、提升幼兒審美能力。

(一)欣賞民間美術(shù)促進(jìn)幼兒感知美的能力。

(二)理解民間美術(shù)促進(jìn)幼兒鑒賞美的能力。

(三)表現(xiàn)民間美術(shù)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造美的能力。

第三部分民族文化傳承價(jià)值。

一、民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。

(一)民間美術(shù)蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化哲學(xué)觀。

(二)民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的一種載體。

(三)民間美術(shù)是一種物態(tài)傳統(tǒng)文化。

二、向幼兒傳承民族文化。

(一)通過(guò)民間美術(shù)教育傳承民族的物質(zhì)文化。

(二)通過(guò)民間美術(shù)教育傳承民族的精神文化。

第四部分道德品質(zhì)培養(yǎng)價(jià)值。

一、民間美術(shù)的道德內(nèi)涵。

(一)民間美術(shù)蘊(yùn)含的德性倫理觀。

(二)民間美術(shù)題材的道德教化。

二、培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)。

(一)強(qiáng)化幼兒道德認(rèn)知。

(二)激發(fā)幼兒道德情感。

(三)增強(qiáng)幼兒道德意志。

(四)規(guī)范幼兒道德行為。

第五部分民族精神培育價(jià)值。

一、民間美術(shù)的民族精神內(nèi)涵。

(一)民族精神涵義。

(二)民間美術(shù)中的民族精神。

二、培育幼兒民族精神。

(一)欣賞民間美術(shù)作品激發(fā)幼兒民族自豪感。

(二)理解民間美術(shù)含義增強(qiáng)幼兒民族認(rèn)同感。

(三)制作民間美術(shù)作品強(qiáng)化幼兒民族歸屬感。

結(jié)語(yǔ)與建議。

注釋。

參考文獻(xiàn)。

附錄。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇二

國(guó)畫(huà)具有悠久的歷史，下面就是為各位帶來(lái)的國(guó)畫(huà)畢業(yè)論文，歡迎各位借鑒!

摘要：我國(guó)繪畫(huà)具有我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)自己民族的獨(dú)特情調(diào)和獨(dú)特風(fēng)格。

這種情調(diào)和風(fēng)格的形成，是基于我國(guó)的歷史傳統(tǒng)、地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、心理狀態(tài)等，綜合孕育而成，形成了中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)。

藝術(shù)是文化的組成部分。

本文試結(jié)合傳統(tǒng)文化簡(jiǎn)要談一談國(guó)畫(huà)技法。

關(guān)鍵詞：國(guó)畫(huà)的發(fā)展;對(duì)立與統(tǒng)一;賞析技巧;創(chuàng)新與繼承。

一、國(guó)畫(huà)的起源與發(fā)展。

明清人論畫(huà)，談到氣韻，往往推崇趙孟頫。

但只要繪畫(huà)中據(jù)有一種特有的生動(dòng)而感人的素質(zhì)即可，不管其含義。

從美術(shù)史的角度講，民國(guó)前的都統(tǒng)稱(chēng)為古畫(huà)。

國(guó)畫(huà)在古代無(wú)確定名稱(chēng)，一般稱(chēng)之為丹青，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。

漢族傳統(tǒng)繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，這種畫(huà)種被稱(chēng)為“中國(guó)畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”。

工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意。

中國(guó)畫(huà)在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的'政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識(shí)。

二、國(guó)畫(huà)賞析的技巧與繪畫(huà)技巧。

(一)國(guó)畫(huà)技巧中對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系。

中國(guó)畫(huà)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中,有它獨(dú)特的風(fēng)貌,是別具一格的.舉凡用筆、用墨、設(shè)色、構(gòu)圖等技巧諸方面,都有它自己的特點(diǎn).畫(huà)家在運(yùn)用這各方面的技巧時(shí),都有一個(gè)怎樣處理好對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的問(wèn)題,處理得如何,是與藝術(shù)效果的好壞直接相關(guān)的。

國(guó)畫(huà)中的用線(xiàn),是最富有特征的表現(xiàn)手段之一。

怎樣畫(huà)線(xiàn)才有力量,在如何用筆用力上就有個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的問(wèn)題。

中國(guó)畫(huà)有著自己明顯的特征。

傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)不講焦點(diǎn)透視，不強(qiáng)調(diào)自然界對(duì)于物體的光色變化，不拘泥于物體外表的肖似，而多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。

中國(guó)畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)。

(二)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別。

中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)相比有著自己獨(dú)特的特征，中國(guó)畫(huà)可分為工筆、寫(xiě)意和兼工帶寫(xiě)三種表現(xiàn)形式。

按題材中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、花鳥(niǎo)三種。

中國(guó)畫(huà)在構(gòu)圖、用筆、用墨、敷色等方面，也都有自己的特點(diǎn)，如在透視法上，中國(guó)畫(huà)是散點(diǎn)透視，西洋畫(huà)是焦點(diǎn)透視，中國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖也有自己獨(dú)特地方，“計(jì)白當(dāng)黑”，敷色也有自己的講究，所用顏料多為天然礦物質(zhì)或動(dòng)物外殼的粉末，耐風(fēng)吹日曬，經(jīng)久不變。

在用筆和用墨方面，是中國(guó)畫(huà)造型的重要部分。

用筆講求粗細(xì)、疾徐、頓挫、轉(zhuǎn)折、方圓等變化，以表現(xiàn)物體的質(zhì)感。

古人總結(jié)有勾線(xiàn)十八描，可以說(shuō)是中國(guó)畫(huà)用筆的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

而對(duì)于用墨，則講求皴、擦、點(diǎn)、染交互為用，干、濕、濃、淡合理調(diào)配，以塑造型體，烘染氣氛。

一般說(shuō)來(lái)，中國(guó)畫(huà)的用墨之妙，在于濃淡相生，有濃有淡，濃處須精彩而不滯，淡處須靈秀而不晦。

在理論上自成體系，中國(guó)畫(huà)在理論與實(shí)踐上不斷豐富和發(fā)展著。

“外師造化，中得心源”、“遷想妙得”、“緣物寄情，物我交融”、“神遇而跡化”、“寫(xiě)大自然之性亦寫(xiě)吾人之心”等等，都是中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意理論的精華。

1、皴法，中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)技法之一。

是表現(xiàn)山石、峰巒和樹(shù)身表皮的脈絡(luò)紋理的畫(huà)法。

畫(huà)時(shí)先勾出輪廓，再用淡干墨側(cè)筆而畫(huà)。

表現(xiàn)山石、峰巒的，主要有披麻皴、雨等藝術(shù)表現(xiàn)形式，

2、石拓法是在唐代人所謂的“墨池法”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新技法，也是挑戰(zhàn)性最強(qiáng)的一種，它的可塑性非常之大，領(lǐng)域也非常之廣。

此法具有一定的制作特性。

3、變相，敷演佛經(jīng)的內(nèi)容而繪成的具體圖相。

一般繪制在石窟、寺院的墻壁上或紙帛上。

4、點(diǎn)簇，中國(guó)畫(huà)技法名。

用筆作點(diǎn)畫(huà)而簇聚成物象的畫(huà)法。

后多指不用鉤勒的點(diǎn)筆花卉畫(huà)法，又稱(chēng)點(diǎn)垛。

在江南地區(qū)，對(duì)隨意揮灑作畫(huà)，俗稱(chēng)“點(diǎn)點(diǎn)簇簇”。

三、國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與繼承。

雖然國(guó)畫(huà)具有悠久的歷史，是有別于西方藝術(shù)且具有典型中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)作和審美情趣的國(guó)粹，但這并不意味著國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作就應(yīng)該因循守舊、一成不變。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的變遷，作為一種藝術(shù)創(chuàng)作門(mén)類(lèi)，國(guó)畫(huà)也應(yīng)該表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情操和審美情趣，也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”。

結(jié)語(yǔ)：國(guó)畫(huà)的規(guī)律反映了國(guó)畫(huà)的普遍特征和必然要求,揭示了國(guó)畫(huà)紛紜現(xiàn)象所蘊(yùn)含的某種仍具積極價(jià)值的共相因素。

但在實(shí)際創(chuàng)作中,國(guó)畫(huà)的規(guī)律并非是畫(huà)家必須要遵守的教條，國(guó)畫(huà)規(guī)律在國(guó)畫(huà)的歷史中是運(yùn)動(dòng)的,這需要我們要不斷對(duì)其加以重視。

這種認(rèn)識(shí)是從規(guī)律的角度反思國(guó)畫(huà),旨在把國(guó)畫(huà)這一活動(dòng)形態(tài)的規(guī)律和更深層的文化規(guī)律、道德要求、審美訴求結(jié)合起來(lái),建立一種相互貫通、相互促進(jìn)的文化體系,同時(shí)也是一個(gè)面對(duì)時(shí)代環(huán)境,不斷發(fā)掘國(guó)畫(huà)文化潛能,釋放其文化能量的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪鎮(zhèn)勝.論中國(guó)畫(huà)筆墨在青花繪制中的運(yùn)用[j].陶瓷研究.(02).

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇三

目前所在地：廣州。

民族：哈尼族。

戶(hù)口所在地：云南。

身材：162cm47kg。

婚姻狀況：未婚。

年齡：24歲。

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類(lèi)型：普通求職。

應(yīng)聘職位：

文秘/文員:文秘/文員。

行政專(zhuān)員/助理助理。

文教法律類(lèi)美術(shù)教師。

工作年限：0。

職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。

求職類(lèi)型：全職。

可到職：隨時(shí)。

月薪要求：面議希望。

工作地區(qū)：廣州廣州深圳。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

3月至7月輔導(dǎo)初中學(xué)生美術(shù)技法課程。

207月至9月在云南省玉溪市開(kāi)辦美術(shù)學(xué)習(xí)班，輔導(dǎo)初中及高中美術(shù)。

7月至9月在云南省玉溪市一中學(xué)校輔導(dǎo)高考前美術(shù)班。

4月至6月在廣州易廣聯(lián)翻譯咨詢(xún)有限公司做英文客服文員。

207月至11月在廣州亞博展示制作設(shè)計(jì)有限公司做辦公室文員。

教育背景。

畢業(yè)院校：天津師范大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科。

所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：行政管理。

全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試一級(jí)合格證書(shū)、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、全國(guó)普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)、教師資格證書(shū)、大學(xué)四年均獲學(xué)校三等獎(jiǎng)學(xué)金。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：一般。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

四年的大學(xué)生活，使我在自己的思想境界、知識(shí)水平、工作能力等方面都得到鍛煉與提高。在此我真誠(chéng)希望能夠到貴單位繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，我將整軍待發(fā)，以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

個(gè)人有很強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，善于溝通，富有團(tuán)隊(duì)精神，吃苦耐勞。

更多。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇四

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格。”所以美術(shù)教師要在課堂教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。

兒童對(duì)美的事物感受很早，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們更加渴望對(duì)藝術(shù)的欣賞，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對(duì)于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛(ài)美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課蘊(yùn)藏著巨大的教育功能，然而有人認(rèn)為“小學(xué)美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學(xué)生看，多么輕松！其實(shí)不然。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢?jiàn)，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。

小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對(duì)象、以感覺(jué)與感情為主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來(lái)分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。

1.1兒童的欣賞興趣來(lái)源于強(qiáng)烈的色彩刺激。藍(lán)天，紅花，綠樹(shù)，金燦燦的果實(shí)，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂(lè)于接受。

1.2兒童往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級(jí)兒童在學(xué)習(xí)《小扇子》時(shí)，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級(jí)同樣有類(lèi)似的現(xiàn)象。

1.3兒童在欣賞作品時(shí)通常是憑第一印象，無(wú)意識(shí)屬性強(qiáng)，受情緒牽制的隨意性大。他們對(duì)作品的感受總是激動(dòng)片刻、粗略領(lǐng)會(huì)便心滿(mǎn)意足，未能仔細(xì)琢磨，對(duì)作品的感受能力難于在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng)。

1.4兒童在欣賞過(guò)程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)聞?wù)J識(shí)及由畫(huà)面產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。對(duì)那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫(huà)或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來(lái)作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見(jiàn)寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫(huà)作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。

根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的目的、任務(wù)及小學(xué)生自身的欣賞規(guī)律，我國(guó)的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

2.1注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)?！币?yàn)槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來(lái)的。所謂的文化內(nèi)涵，實(shí)際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時(shí)所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學(xué)時(shí)不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛(ài)。

2.2創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，內(nèi)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。

小學(xué)生在欣賞過(guò)程中總是先產(chǎn)生視覺(jué)上的快感，再進(jìn)一步體驗(yàn)作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學(xué)生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。

2.3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力。

自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與探究，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動(dòng)才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識(shí)。

另外，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達(dá)到更強(qiáng)的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場(chǎng)歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動(dòng)畫(huà)為一體的教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能更好地得到詮釋。

例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學(xué)生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中美的事物的熱愛(ài)。并進(jìn)一步了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)制作蝴蝶，培養(yǎng)了學(xué)生的探究和想象的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

最后，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)都是以口頭語(yǔ)言表達(dá)為主，一幅作品通常由幾個(gè)學(xué)生從各方面相互補(bǔ)充，就算完成了欣賞教學(xué)，也無(wú)法做到全班參與。其次，一個(gè)學(xué)生一般只能談一點(diǎn)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，由于沒(méi)有充分的時(shí)間思考，所回答的問(wèn)題大多是一閃而過(guò)的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達(dá)使教師無(wú)法確切知道全班學(xué)生是否主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是否認(rèn)真思考。教師更不知道每個(gè)學(xué)生對(duì)作品是否理解和認(rèn)識(shí)。有鑒于此，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)可適當(dāng)采用寫(xiě)作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)模式是在一定的審美教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞欣賞教學(xué)活動(dòng)的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式。在這一過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。

[1]楊景芝：《中國(guó)當(dāng)代兒童繪畫(huà)解析與教程》[m]北京。科學(xué)普及出版社，1996年。

[2]赫伯·里德：通過(guò)藝術(shù)的教育[m]呂延和譯。湖南。湖南美術(shù)出版社，2002年。

[3]朱小曼主編：《中國(guó)教師新百科（小學(xué)教育卷）》[m]。北京。中國(guó)大百科全書(shū)出版社，2002年。

[4]石中英：《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》[m]。北京。教育科學(xué)出版社，2001年。

[5]劉焱：《兒童游戲通論》[m]北京。北京師范大學(xué)出版社，2004年。

[6]尹少淳：《美術(shù)及其教育》[m]湖南。湖南美術(shù)出版社，1995年。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇五

民族：漢族。

目前住地：廣州。

戶(hù)籍地：福建。

婚姻狀況：未婚。

年齡：23。

身材：168cm65kg。

聯(lián)系電話(huà)：158。

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類(lèi)型：普通求職。

應(yīng)聘職位：廣告創(chuàng)意專(zhuān)員、平面設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)。

工作年限：3。

職稱(chēng)：初級(jí)。

求職類(lèi)型：均可。

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：3000元。

希望工作地區(qū)：廣州。

工作經(jīng)歷。

公司名稱(chēng)：廣州xxxx文化公司。

起止年月：-02～-08。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)。

所屬行業(yè)：廣告/媒體。

擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目總監(jiān)。

工作描述：全程主持負(fù)責(zé)項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及完稿輸出工作，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

離職原因：謀求個(gè)人發(fā)展。

公司名稱(chēng)：廣州瀾臨企業(yè)顧問(wèn)有限公司。

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)。

所屬行業(yè)：公關(guān)/市場(chǎng)推廣/會(huì)展。

擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目主持設(shè)計(jì)師。

工作描述：主持負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)圓滿(mǎn)完成企業(yè)cis項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及完稿輸出工作，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

離職原因：謀求個(gè)人發(fā)展。

教育背景。

畢業(yè)院校：廈門(mén)大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科。

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：美術(shù)學(xué)第二專(zhuān)業(yè)：教育學(xué)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：一般。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

1、美術(shù)學(xué)科班出身，具備系統(tǒng)、扎實(shí)的美術(shù)及計(jì)算機(jī)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí);熟練使用(pc機(jī))各類(lèi)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件。

2、具備深厚的美術(shù)平面設(shè)計(jì)功底，強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，畫(huà)面表現(xiàn)力強(qiáng)，較高的藝術(shù)修養(yǎng)。

4、熟悉品牌事件營(yíng)銷(xiāo)，精于策略、長(zhǎng)于創(chuàng)意、指導(dǎo)表現(xiàn)、把控設(shè)計(jì)和完稿。

5、對(duì)企業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)(vis)有較全面的了解及相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，曾參與多家企業(yè)的企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)的策劃設(shè)計(jì)工作。

6、能夠承受較強(qiáng)的工作壓力，溝通能力強(qiáng)，熱衷于激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作熱情，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出色完成創(chuàng)作任務(wù)。

7、良好的提案能力和溝通技巧、具備整合廣告策略及創(chuàng)造力，準(zhǔn)確地把握客戶(hù)需求。

個(gè)人自傳。

有扎實(shí)的基礎(chǔ)和審美眼光，對(duì)平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)有獨(dú)特的思維能力。嫻熟操作photoshop，coreldraw，illustrator,indesin等多種平面軟件。熟悉攝影、噴畫(huà)、印刷工藝、輸出流程,噴畫(huà)材料等。

優(yōu)秀的創(chuàng)意，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作激情，能獨(dú)立完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作，獨(dú)擋一面，愿比別人付出更多。

嚴(yán)格要求自己，待人熱情，能吃苦耐勞，溝通，協(xié)調(diào)能力強(qiáng);對(duì)vi，產(chǎn)品包裝，畫(huà)冊(cè)等終端宣傳品的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)意有深刻的理解與感悟。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇六

二、研究意義13。

(一)概念25。

(二)民間美術(shù)稚樸之美28。

(五)民間美術(shù)和諧之美30。

(三)民間美術(shù)是一種物態(tài)傳統(tǒng)文化36。

(一)強(qiáng)化幼兒道德認(rèn)知42。

(一)民族精神涵義46。

附錄。

題目：應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性。

關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

摘要：(150字)要有高度的概括力，語(yǔ)言精練、明確，交代本文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

目錄：寫(xiě)出目錄，標(biāo)明頁(yè)碼。編寫(xiě)提綱的步驟：(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書(shū)、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去。

引言(緒論)-------------------------------------(300字左右)。

引言是論文的開(kāi)頭部分，主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。數(shù)據(jù)恢復(fù)前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

正文(5000左右)分析問(wèn)題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

第1章某某現(xiàn)狀(歸納存在的主要問(wèn)題并論證問(wèn)題的存在及其影響)把脈。

1.1.-----------------------------。

1.2.-------------。

1.3.---------------------------。

…

第2章問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析(歸納成因并論證)診斷。

2.1.-------------------------。

2.2.---------。

…

第3章解決問(wèn)題的對(duì)策(治理問(wèn)題的途徑和方法)治療。

3.1.-------------------------。

3.2.---------。

…

第4章結(jié)論(300左右)簡(jiǎn)要?dú)w納全文的中心和主要結(jié)論畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

(注意：修改后的論文提綱要寫(xiě)出章和節(jié)的內(nèi)容，節(jié)的內(nèi)容自己定，寫(xiě)論文時(shí)要將內(nèi)容豐富起來(lái)，要達(dá)到5000字的字?jǐn)?shù)要求)。

致謝辭：簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的專(zhuān)著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇七

摘要：近年來(lái),我國(guó)高等教育專(zhuān)向大眾化方向發(fā)展，國(guó)內(nèi)很多高校積極向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。

作為應(yīng)用型高校金融本科專(zhuān)業(yè)的必修和核心課程《國(guó)際金融》，必然要適應(yīng)這一趨勢(shì)的改革。

但目前該課程在教學(xué)手段及教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)考核和教學(xué)實(shí)踐等諸多環(huán)節(jié)均存在著不足，本文從上述幾方面提出了《國(guó)際金融》課程的教學(xué)改革建議，以順應(yīng)時(shí)代對(duì)應(yīng)用型金融人才的需求。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;《國(guó)際金融》;實(shí)踐能力。

近年來(lái),我國(guó)高等教育專(zhuān)向大眾化方向發(fā)展，國(guó)內(nèi)很多高校開(kāi)始向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。

《國(guó)際金融》是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，如何在教學(xué)中突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一轉(zhuǎn)型要求，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和探索，具有重要的實(shí)踐意義。

(一)教材內(nèi)容過(guò)時(shí)，無(wú)法與日新月異的現(xiàn)實(shí)接軌，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

但由于編寫(xiě)、修改、定稿、印刷、發(fā)行等諸多環(huán)節(jié)的限制，《國(guó)際金融》課程教材具有一定的滯后性即“昨天”發(fā)生的事情往往不可能寫(xiě)進(jìn)教材中去，如1月20日美國(guó)總統(tǒng)特朗普上臺(tái)后的新政及其政策走向無(wú)疑對(duì)國(guó)際金融市場(chǎng)和全球經(jīng)濟(jì)治理造成劇烈沖擊，甚至影響20全球資產(chǎn)價(jià)格的表現(xiàn)。

這些最新變化及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)造成的影響顯然還沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)教材。

如果一位教師不思進(jìn)取，不能很快地汲取最新鮮活的知識(shí)與海量的信息，并進(jìn)行快速有效的加工，通過(guò)分析判斷形成自己的思路與觀點(diǎn)，恐怕講課只能照本宣科，毫無(wú)新意，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

學(xué)生也只能在無(wú)奈與無(wú)趣中度過(guò)一節(jié)節(jié)課，時(shí)間長(zhǎng)了，只能對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣而厭學(xué)，這實(shí)在與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)背道而馳。

(二)教學(xué)手段單一，教學(xué)方法陳舊，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。

由于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的依賴(lài)以及慣性，許多學(xué)生習(xí)慣于以教師為主導(dǎo)，把自己定位于知識(shí)的被動(dòng)接受者，總體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性。

而很多教師在課堂上也單一地“滿(mǎn)堂灌”，不注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)，只是一味地給出結(jié)論與答案，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)交流，難以達(dá)到良好的.教學(xué)效果。

(三)教學(xué)設(shè)施落后，忽視學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

《國(guó)際金融》是一門(mén)集實(shí)踐性與應(yīng)用性為一體的課程,外匯市場(chǎng)雙向報(bào)價(jià)、各幣種外匯交易的買(mǎi)賣(mài)、套算匯率的計(jì)算、國(guó)際收支平衡表的編制、外匯衍生產(chǎn)品交易及外匯風(fēng)險(xiǎn)的防范等諸多內(nèi)容，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)際動(dòng)手能力的結(jié)合。

但目前很多高校開(kāi)設(shè)的《國(guó)際金融》課程都缺乏實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，忽視學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，而且這種教學(xué)模式顯然也與實(shí)際瞬息萬(wàn)變的國(guó)際金融市場(chǎng)相背離。

(四)教學(xué)考核不科學(xué)，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

當(dāng)前很多高校的《國(guó)際金融》課程考試內(nèi)容試卷筆試的占比過(guò)高，過(guò)于強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)與記憶性知識(shí),而忽視了學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力、學(xué)科的思維能力和探索與創(chuàng)新能力的考核。

試題答案是標(biāo)準(zhǔn)的甚至是唯一的、僵化的,極少留給學(xué)生獨(dú)立思考和探索創(chuàng)新的余地。

這種教學(xué)考核模式下培養(yǎng)的學(xué)生，只會(huì)死記硬背，不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，更沒(méi)有動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，也無(wú)法甄別學(xué)生的綜合能力。

(五)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力與就業(yè)能力。

近年來(lái)由于實(shí)踐教學(xué)改革的深入，很多高校建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，但由于金融專(zhuān)業(yè)的特殊性，在安排校外實(shí)習(xí)上實(shí)習(xí)內(nèi)容趨于形式化，尤其是商業(yè)銀行的投資部、風(fēng)控部、外匯資金部、會(huì)計(jì)部等核心部門(mén)和科室不會(huì)讓學(xué)生接觸，很多實(shí)習(xí)的學(xué)生或者是在銀行機(jī)關(guān)做前臺(tái)做接待服務(wù)或者在銀行大堂做打雜或者做推銷(xiāo)業(yè)務(wù)。

這不僅使學(xué)生覺(jué)得實(shí)習(xí)意義不大，也使很多早已揭牌的實(shí)習(xí)基地形同虛設(shè)。

如何找準(zhǔn)校企之間合作的契合點(diǎn)，以及通過(guò)校外實(shí)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力，也需進(jìn)一步探索。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇八

摘要：大學(xué)教育就是素質(zhì)教育，高校的美術(shù)教育在學(xué)校教育中占有重要的地位。美術(shù)教育以它獨(dú)特的教學(xué)模式起著發(fā)展和完善學(xué)生人格，以及提高學(xué)生整體素質(zhì)的作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育審美意識(shí)美術(shù)活動(dòng)。

一、美術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位和作用。

蔡元培認(rèn)為：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)情感為目的者也?！敝型饨逃范甲C明：“沒(méi)有美育的教育是不完全的教育?！盵1]藝術(shù)教育有著豐富的人文內(nèi)涵和人文色彩，如果一所大學(xué)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就更有活力，更有創(chuàng)造力，更有進(jìn)取精神。

美術(shù)教育以它獨(dú)特的教學(xué)模式，起著發(fā)展和完善學(xué)生人格，以及提高學(xué)生整體素質(zhì)的作用。從美術(shù)教育的本體角度來(lái)看，中國(guó)近百年來(lái)的美術(shù)教育很難說(shuō)是成功的，盡管其中很多的嘗試和革新值得我們肯定，然而，社會(huì)中科學(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)三種因素的交替沖擊，使藝術(shù)學(xué)科自身的規(guī)律遭受了忽視?？茖W(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)雖然都與藝術(shù)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但它們都不是藝術(shù)，而且根本不可能代替藝術(shù)。

大學(xué)教育即素質(zhì)教育，素質(zhì)教育倡導(dǎo)提升藝術(shù)文化的比重和價(jià)值認(rèn)定，從而豐富和提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。一方面，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高校提高了對(duì)藝術(shù)教育的功能、目標(biāo)和重要性的認(rèn)識(shí)，高校各學(xué)科改革、課程改革也都圍繞著“素質(zhì)教育”這個(gè)中心開(kāi)展。美術(shù)教育作為藝術(shù)教育中重要的組成部分，應(yīng)該得到足夠的重視。另一方面，美術(shù)教育相對(duì)于其他藝術(shù)學(xué)科教育，是最容易實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的，因?yàn)槊佬g(shù)教育所要求的基礎(chǔ)設(shè)施和培養(yǎng)方法，以及實(shí)施手段比起其他藝術(shù)學(xué)科來(lái)，具有更強(qiáng)的操作性。同樣，藝術(shù)教育不僅僅是簡(jiǎn)單的思維或者審美素質(zhì)的教育，還具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，能有效地將學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)，美術(shù)教育當(dāng)然也是如此。由于美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面具有的獨(dú)特作用，因此，美術(shù)教育已從過(guò)去單純的技能教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬷匾暫痛龠M(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的藝術(shù)教育。

二、高校美術(shù)教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容。

美術(shù)教育是一種特殊的教育，這一教育過(guò)程的基本前提就是超越現(xiàn)有知識(shí)范圍，進(jìn)行教學(xué)和思考。無(wú)論多么完美的教學(xué)體系和模式，如果忽略了對(duì)個(gè)性特點(diǎn)和審美心理的培養(yǎng)和發(fā)揮，教育就失去了它本身應(yīng)該具有的活力。美術(shù)教育因其特性，要求充分尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，相信學(xué)生具有積極的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。承認(rèn)學(xué)生是有獨(dú)立人格的、能動(dòng)的、具有創(chuàng)造性的人。所以，現(xiàn)代美術(shù)教育是對(duì)傳統(tǒng)教育中不利因素的摒棄，是教育理念與實(shí)踐不斷發(fā)展的結(jié)果。

1.高校美術(shù)教育的目的。

高校美術(shù)教育是普通高校通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美意識(shí)、文化修養(yǎng)和創(chuàng)作能力的實(shí)踐活動(dòng)。高校美術(shù)教育的目的是發(fā)展學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)及本領(lǐng)。

高校美術(shù)教育目的不是把學(xué)生都培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是通過(guò)美術(shù)這一特有的教育方式培養(yǎng)學(xué)生。從美術(shù)作品的人文性和作品欣賞創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)造性這兩個(gè)根本性原則出發(fā)，學(xué)校通過(guò)美術(shù)教育豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生具有一定的感受、表現(xiàn)、欣賞美的能力；拓寬學(xué)生的文化視野，掌握一定美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，弘揚(yáng)民族美術(shù)，讓學(xué)生從浩如煙海的傳統(tǒng)藝術(shù)遺產(chǎn)中體會(huì)民族文化藝術(shù)特征、藝術(shù)風(fēng)格及美術(shù)成就，有利于年輕一代認(rèn)識(shí)了解本民族的文化傳統(tǒng)，體會(huì)民族精神，達(dá)到美術(shù)教育的社會(huì)目標(biāo)。

2.高校美術(shù)教育的任務(wù)和內(nèi)容。

普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的主要任務(wù)是通過(guò)藝術(shù)課程和豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在學(xué)校藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的選擇上，高等學(xué)校既要結(jié)合本校的實(shí)際，又要努力創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)各種藝術(shù)類(lèi)選修和限定性選修課程，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求；要重視和加強(qiáng)高校藝術(shù)教育教學(xué)的管理和研究，逐步使藝術(shù)課教學(xué)規(guī)范化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

高校美術(shù)教育并非以掌握一門(mén)技能技巧為目的，它具有更高的目標(biāo)和更豐富的內(nèi)涵，它是關(guān)于“美”的哲學(xué)，是在教育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，充分體現(xiàn)高度美學(xué)內(nèi)涵的人文精神。高校美術(shù)教育擔(dān)負(fù)著對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的終極關(guān)懷，探討生命意義，為人類(lèi)的進(jìn)步提供有力的人文導(dǎo)向，也具有提高社會(huì)人群的情感、文化素養(yǎng)、價(jià)值觀、生命原動(dòng)力、精神志趣的作用，我們要加強(qiáng)這些方面的認(rèn)識(shí)，注重青年學(xué)生文化素質(zhì)和精神志趣的引導(dǎo)，并在美術(shù)教育實(shí)踐中得到有力的貫徹和具體的實(shí)施。

高校美術(shù)教育中的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，要把文化特性注入教育行為中，需要依靠廣大的教師來(lái)拓展專(zhuān)業(yè)視野加強(qiáng)文化內(nèi)涵的課程，調(diào)整并開(kāi)拓新型的文化課程或講座，如美術(shù)批評(píng)、國(guó)學(xué)研究、歷史及哲學(xué)方面、社會(huì)學(xué)及人類(lèi)學(xué)等。以極大開(kāi)闊學(xué)生視野為目的，積極開(kāi)展文化活動(dòng)。尤其是對(duì)于中國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的主要特征和巨大價(jià)值，應(yīng)有足夠的了解和認(rèn)識(shí)。

高校美術(shù)教育的精神實(shí)質(zhì)是形而上學(xué)的，理性化，帶有很強(qiáng)的理想色彩，表現(xiàn)為人文理想。這種人文理想是一種價(jià)值觀念的體現(xiàn)，高校美術(shù)教育的精神實(shí)質(zhì)在實(shí)踐中，它在一定程度上更屬于一個(gè)信念，它提供某種標(biāo)尺和高度，使得美術(shù)教育行為始終保持一種健全、合理的向上的趨勢(shì)，從而達(dá)到美術(shù)教育的目的，以對(duì)青年學(xué)生的人生觀、健全人格的培養(yǎng)，文化結(jié)構(gòu)的建立發(fā)揮規(guī)范和引導(dǎo)作用，進(jìn)而培養(yǎng)出一種新型的文化品格，也反映出當(dāng)代青年學(xué)生開(kāi)放的心態(tài)、開(kāi)闊的視野，開(kāi)拓務(wù)實(shí)，勇于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的胸懷。

三、美術(shù)教育必須通過(guò)學(xué)校教育來(lái)完成。

中國(guó)有句古話(huà)：“愛(ài)美之心，人皆有之?！贝笞匀皇撬囆g(shù)的源泉、美的源泉，但人的審美能力和美術(shù)方面的基本素質(zhì)不是天生就有的。美術(shù)教師是重要的藝術(shù)傳播者，又是教育工作者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代有理想、有道德、有紀(jì)律、懂得真善美的新人的責(zé)任。很明顯，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育的需要，必須予以改革；美術(shù)教師要跟上時(shí)代的發(fā)展，就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，以情感人、以美育人。教師要注意榜樣的作用，用自己的“愛(ài)美”行為、思想，營(yíng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，從而感染學(xué)生，最終達(dá)到教育目標(biāo)。

美術(shù)是表現(xiàn)美的藝術(shù)，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟、體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)造的艱辛，懂得成功的藝術(shù)創(chuàng)造離不開(kāi)優(yōu)秀的意志品德。美術(shù)教育與人格教育是教育領(lǐng)域中兩個(gè)重要的組成部分，其目的都是要培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。采取學(xué)生容易接受的形式，才會(huì)收到理想的效果。美術(shù)是情感的藝術(shù)，具有強(qiáng)烈的感染力，一旦進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，審美體驗(yàn)的積淀必將產(chǎn)生巨大的行為力量。因此，美術(shù)教育能成為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的好方式。

綜上所述，美術(shù)教育要實(shí)現(xiàn)其人文理想和體現(xiàn)其文化價(jià)值，就必須積極構(gòu)建和定位面對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化要求的新型文化教育理念，立足中國(guó)當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化環(huán)境，善于體現(xiàn)和弘揚(yáng)當(dāng)代精神中有鮮活和旺盛的生命力因素，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳統(tǒng)和價(jià)值觀。同時(shí)，要大膽吸收西方文化中積極有益的因素，做符合國(guó)情的改造和運(yùn)用，使其與新的時(shí)代精神接軌。未來(lái)的高校美術(shù)教育不是簡(jiǎn)單的技能教育，而是必要的文化存在。伴隨著物質(zhì)生活的日益豐富，我們的教育觀念有了更符合社會(huì)發(fā)展要求的變革，高校美術(shù)教育觀念更加寬泛，使青年學(xué)生掌握美術(shù)技能，豐富文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的精神實(shí)質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先對(duì)于您在百忙之中抽空翻閱我的求職信深表感謝。我是xxx大學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)畫(huà)方向的一名

應(yīng)屆本科畢業(yè)生

在大學(xué)的四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用的原則，一直以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合知識(shí)和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書(shū)籍，計(jì)算機(jī)理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學(xué)苦練，不斷提高自身的`整體水平，并在教育實(shí)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)。這些都為我成將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。長(zhǎng)久以來(lái)，我都能堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使我對(duì)未來(lái)的工作生活充滿(mǎn)信心。

在大學(xué)期間，對(duì)個(gè)人能力的鍛煉也是我很看重的一個(gè)的方面。我積極參加文體和社會(huì)活動(dòng)，如青年志愿者，文學(xué)社等。同時(shí)，為了理論和實(shí)際更好的聯(lián)系起來(lái)，我也在暑假去實(shí)踐調(diào)查，并多次擔(dān)任美術(shù)培訓(xùn)班教師，在此過(guò)程大大豐富了我的大學(xué)生活和社會(huì)經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項(xiàng)事務(wù)的能力。

我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。在學(xué)習(xí)中，我不但養(yǎng)成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，而且堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)并進(jìn)的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識(shí)面，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。四年的大學(xué)深造使我成為了一名具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、一定組織能力和社交能力的大學(xué)生。

我相信命運(yùn)之神會(huì)垂青有準(zhǔn)備之人，回首過(guò)去深感母校培育之恩，注目將來(lái)唯有以學(xué)識(shí)與真誠(chéng)回報(bào)祖國(guó)的教育事業(yè)。我將以愛(ài)心，熱心，敬業(yè)之心來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做名合格的人民教師。本文信息來(lái)源于

我或許不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí),不斷上進(jìn)是我心中的烙印,我相信通過(guò)我的努力一定會(huì)為貴單位做出貢獻(xiàn)!請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì)!謝謝!

期盼能得到您的佳音!

此致!

敬禮!

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇十

突破教材內(nèi)容的相對(duì)滯后性，使教學(xué)內(nèi)容能充分吸納國(guó)內(nèi)外金融學(xué)研究的最新成果以及真實(shí)反映金融學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，這就對(duì)教師的學(xué)習(xí)能力提出了極高的要求，教師要及時(shí)了解和掌握本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)將最新的前沿問(wèn)題轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及知識(shí)的融會(huì)貫通能力。

如在講授“國(guó)際收支”一章時(shí)，由于學(xué)生對(duì)中國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相對(duì)熟悉和感興趣，教師可把今年以及近來(lái)我國(guó)國(guó)際收支情況作為主線(xiàn)貫穿于國(guó)際收支平衡表、平衡表各賬戶(hù)余額的分析、國(guó)際收支失衡的原因分析、和國(guó)際收支失衡的調(diào)節(jié)等章節(jié)中，在授課內(nèi)容中融會(huì)貫通，激發(fā)他們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這樣，就給學(xué)生提供了用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的方法，教學(xué)內(nèi)容會(huì)生動(dòng)而有說(shuō)服力。

(二)多元化教學(xué)手段和多種教學(xué)方法并舉，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)方法上教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。

以案例式教學(xué)法為例，在講解金融衍生工具的雙刃性時(shí)，

教師完全可以撇開(kāi)國(guó)外1995年巴林銀行的倒閉的案例，

通過(guò)將這些最新的案例引入《國(guó)際金融》的教學(xué)中，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)金融衍生市場(chǎng)發(fā)展的迫切性的理解與思考。

(三)加強(qiáng)教學(xué)軟硬件設(shè)施投入，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)軟硬件設(shè)施投入，建立現(xiàn)代化的金融實(shí)驗(yàn)室，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)國(guó)際金融的理論與方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力。

以外匯市場(chǎng)為例，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，全球外匯市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)展成為24小時(shí)不間斷交易的市場(chǎng)，分分秒秒?yún)R率都在發(fā)生變化，幾分幾秒的差遲可能會(huì)帶來(lái)巨大的盈利或損失。

也提高動(dòng)手操作能力、并拉進(jìn)與現(xiàn)實(shí)工作的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生未來(lái)工作的適應(yīng)能力，有效杜絕了學(xué)生是國(guó)際金融理論的巨人而是現(xiàn)實(shí)中是侏儒。

(四)制定科學(xué)的考核機(jī)制，注重學(xué)生綜合能力的提升。

為了使考核能夠真正對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試和評(píng)價(jià),就要制定科學(xué)的考核機(jī)制,實(shí)施多樣化的考核辦法,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力[5]。

如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)的考核以及考核形式除了考勤、作業(yè)等常規(guī)內(nèi)容外,主要還應(yīng)包括課堂討論參與度、針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的課程小論文以及實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)等。

全程化全覆蓋的考核形式,可以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

具體可以采用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)過(guò)程學(xué)習(xí)的考核。

考核形式除了考勤、作業(yè)等常規(guī)內(nèi)容外,主要還應(yīng)包括課堂討論參與度、針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的課程小論文以及實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)等。

全程化全覆蓋的考核形式,可以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

國(guó)際金融期末總成績(jī)可設(shè)計(jì)為：國(guó)際金融期末成績(jī)=日?？记?不低于四次)×10%+平時(shí)學(xué)習(xí)參與度(質(zhì)疑、提問(wèn)、發(fā)言情況)×10%+平時(shí)課堂測(cè)試(不低于二次)×10%+課程小論文(不低于兩次)×10%+課堂討論(不低于兩次)×20%+實(shí)驗(yàn)操作×20%+期末筆試考試×20%。

當(dāng)然，《國(guó)際金融》課程考核模式的改革，一方面需要授課教師付出更多的精力與投入，也需要學(xué)校在相關(guān)成績(jī)計(jì)算的政策上做相應(yīng)調(diào)整與配合支持，還需要學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，順應(yīng)新的考核模式，采取更加積極、自主、有效的學(xué)習(xí)方法。

(五)加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)能力。

實(shí)踐教學(xué)基地是提高教學(xué)教育質(zhì)量、理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)多元化、復(fù)合型、應(yīng)用性人才的重要場(chǎng)所。

參加社會(huì)實(shí)踐可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生了解工作崗位的實(shí)際操作，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平與技能的提高，為將來(lái)畢業(yè)后盡快進(jìn)入角色奠定基礎(chǔ)。

在校企合作中,高校應(yīng)充分挖掘和滿(mǎn)足雙方合作需求的契合點(diǎn),不僅應(yīng)借助校外企業(yè)豐富的資源開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),還應(yīng)利用高校的科研優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)、員工培訓(xùn)、技術(shù)與產(chǎn)品推廣以及信息咨詢(xún)等全方位服務(wù)。

學(xué)校可以通過(guò)“引校進(jìn)企”、“引企入?！?、“企校合一”等深度合作模式，拓展合作育人的途徑和方式，建立校企合作的長(zhǎng)效穩(wěn)定機(jī)制。

參考文獻(xiàn)。

[5]李善鋒.建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的現(xiàn)狀與解決措施[j].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,,(33):247.

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇十一

范文1：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信!

我叫xxx，是陜西省xxx大學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，擬此自薦信，下面是我簡(jiǎn)單的自我介紹。

成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢(mèng)想，因此在高考填志愿的時(shí)候，我毅然選擇了師范專(zhuān)業(yè)。大學(xué)期間，我時(shí)刻按照“寬專(zhuān)業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉發(fā)展自我。學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論等課程，每門(mén)學(xué)科的成績(jī)都達(dá)到優(yōu)良以上，可以說(shuō)對(duì)從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識(shí)有了相當(dāng)程度的理解和掌握。在專(zhuān)業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種專(zhuān)業(yè)技能課如篆刻、書(shū)法、版畫(huà)、民間藝術(shù)、工藝設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)上也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)為我成為一名合格的中小學(xué)美術(shù)教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，我的多幅油畫(huà)作品和繪畫(huà)作品受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，在學(xué)好課程的同時(shí)，我還擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席、班級(jí)的文體委員等職位。通過(guò)和老師、同學(xué)們頻繁溝通和交流，使我的人際交往能力和處理公務(wù)的能力得到發(fā)展，也為老師和同學(xué)們提供很多便利。

學(xué)習(xí)之余，我積極參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生干部深入農(nóng)村支教;在校園里宣言艾滋病預(yù)防的有關(guān)知識(shí);組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗;在汶川地震期間參與組織捐款。這些實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)也受到了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)，而我也由于在這些活動(dòng)中表現(xiàn)突出被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。在各種活動(dòng)期間，我的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力也得到了進(jìn)一步的`發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責(zé)任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動(dòng)中發(fā)言，鍛煉了我的語(yǔ)言組織能力，也增強(qiáng)了我的自信心。

“其身正不令而行;其身不正，雖令不從”，孔子的這句話(huà)讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中尤其注重自己的言行舉止，以一個(gè)教師的行為準(zhǔn)則要求自己，希望真正走上工作崗位上之后能給學(xué)生樹(shù)立積極地榜樣。

作為一名初出校門(mén)走向社會(huì)的學(xué)生，我深知我最缺乏的是豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠(chéng)，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望大家能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我愿與大家同甘共苦，共創(chuàng)未來(lái)!“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！痹跈C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì)，我有信心憑自己的能力為企業(yè)和學(xué)校的事業(yè)添一份力量，希望可以在您那里成為那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)，也希望為我自己贏得一片天空。

我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢(mèng)想，并為它的實(shí)現(xiàn)一步一步的努力著，最后還是希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，給我一個(gè)平臺(tái)，展示我的專(zhuān)長(zhǎng)。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

范文2：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫xxx，是xxx美術(shù)學(xué)院xx屆本科畢業(yè)生，申請(qǐng)貴校的美術(shù)教師職位。

經(jīng)過(guò)四年認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的教學(xué)實(shí)踐能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂熱情和所學(xué)的知識(shí)投入到社會(huì)中，服務(wù)與教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

貴校良好的管理機(jī)制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極的進(jìn)取精神使我將其作為自己首選目標(biāo)，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)!

我家鄉(xiāng)在吉林省公主嶺市，遼闊的東北平原塑造了我開(kāi)朗大方的性格，淳樸鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦條件培養(yǎng)了我知難而上，樂(lè)觀向上的精神，也正是這樣的地域，使我講一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。這些都令我受益良多。

我自幼愛(ài)好美術(shù)，十一歲開(kāi)始學(xué)習(xí)素描，中學(xué)后，師從于東北師范大學(xué)的郭曉光教授。在老師悉心的指導(dǎo)下，我具備了扎實(shí)的基本功。

xxxx年，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入xxxx美術(shù)學(xué)院，和郭曉光、路明等多位教授學(xué)習(xí)，從而掌握了扎實(shí)的基本功和逐漸形成個(gè)人風(fēng)格。

大學(xué)四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用的原則，一直以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合知識(shí)和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面書(shū)籍，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)操作也具有一定水平。在教師技能方面我勤學(xué)苦練，不斷提高自身整體水平，并在教師實(shí)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)。我興趣愛(ài)好廣泛，善于在興趣中發(fā)現(xiàn)美，并能在我的課堂上加以應(yīng)用，使我的課堂更加多彩與生動(dòng)。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在思想方面，我積極向黨組織靠攏，關(guān)系集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加入油畫(huà)社團(tuán)及“先鋒英語(yǔ)”協(xié)會(huì)，多次參加了義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)我也積極參加了新年的文藝匯演，運(yùn)動(dòng)會(huì)等課外活動(dòng)。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!

我相信命運(yùn)之神會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，回首過(guò)去深感母校培育之恩，我將以“為人師表，求實(shí)創(chuàng)新?！钡男Ｓ?xùn)來(lái)警醒自己，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師。

最后，誠(chéng)摯希望貴校能夠垂惠!并祝貴校再創(chuàng)佳績(jī)!

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇十二

[摘要]繪畫(huà)是孩子的天性，美是每個(gè)人的追求，保護(hù)并發(fā)展每個(gè)孩子的天性和對(duì)美的追求，使他們成長(zhǎng)為有較高藝術(shù)品位的人是我們美術(shù)教育工作者的職責(zé)，通過(guò)多年來(lái)在美術(shù)教學(xué)第一線(xiàn)的工作與研究，深刻感受美術(shù)教育在小學(xué)教學(xué)中的重要地位，以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。從美術(shù)教學(xué)工作實(shí)例中的辛苦和樂(lè)趣體現(xiàn)了教師職業(yè)的平凡與偉大。展現(xiàn)了教師立足崗位，銳意進(jìn)取的思想境界。美術(shù)教師應(yīng)面向未來(lái)、注重完整，不斷學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量，面向全體，重視普及。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教育；合作經(jīng)濟(jì)組織；財(cái)務(wù)管理。

近年來(lái)隨著生活水平的提高，人們重視追求生活的質(zhì)量和完美度，對(duì)人的整體發(fā)展全面素質(zhì)有了更高的要求。藝術(shù)素養(yǎng)的提高也逐漸被全民認(rèn)同并重視，這就對(duì)美術(shù)教育提出了更高的要求，同時(shí)也是發(fā)展藝術(shù)教育的契機(jī)，學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化并得到了蓬勃的發(fā)展。但由于種種原因，美術(shù)教育仍然是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，作為美術(shù)教師應(yīng)更新觀念，齊心協(xié)力提高美術(shù)教育的地位和質(zhì)量，為提高全民整體素養(yǎng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、面向未來(lái)、注重完整。

教育是面向未來(lái)的事業(yè)，教師的著眼點(diǎn)一定要高遠(yuǎn)才能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)的人才。人的完整性一直是馬克思所關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，而人的素質(zhì)由眾多的因素構(gòu)成的相對(duì)素質(zhì)和絕對(duì)素質(zhì)的整體，教育法也明確指示要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為美術(shù)教師，要真正認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的意義，把教學(xué)納入到教育的整體工作中去，美育是人整體發(fā)展的一部分。缺失了就會(huì)對(duì)人的完整性造成極大的破壞。

美術(shù)教育的綜合性可以促進(jìn)人的完整性，在人類(lèi)的活動(dòng)中，美術(shù)是最具人性意味的學(xué)科，因?yàn)樗哂蟹浅?qiáng)的綜合性，既訴諸人的心理，又訴諸人的生理，既針對(duì)人的理性，又針對(duì)人的感性，在這方面其他學(xué)科可能要遜色一點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，美術(shù)活動(dòng)主要是視覺(jué)，而視覺(jué)又是主要感覺(jué)，視覺(jué)不僅給人的生存提供必要的信息，而且是人生樂(lè)趣與幸福的一個(gè)重要依托。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，無(wú)論是繪畫(huà)基礎(chǔ)課還是工藝美術(shù)課、藝術(shù)欣賞課還是手工操作課都離不開(kāi)視覺(jué)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在大量的繪畫(huà)基礎(chǔ)課中無(wú)一不體現(xiàn)著美術(shù)學(xué)科的綜合性，例如《靜物寫(xiě)生》一課，在擺放的幾組景物面前，讓同學(xué)去觀察各種靜物之間的關(guān)系，同時(shí)重點(diǎn)要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從整體上去觀察，把散落的靜物內(nèi)在的關(guān)系挖掘出來(lái)，讓主體物和其他物品成為一個(gè)整體，處理好主體物和其他物品的主次虛實(shí)關(guān)系，這樣進(jìn)行繪畫(huà)前的觀察構(gòu)思，畫(huà)面才會(huì)完整統(tǒng)一，靜物才會(huì)有生命和活力。這也符合了哲學(xué)的理論中主次方面的辯證關(guān)系：處理好矛盾的主要方面與矛盾的次要方面的互相相互依存、相互依賴(lài)的關(guān)系。通過(guò)這節(jié)課既提高了繪畫(huà)能力又掌握了看問(wèn)題擅于分清主流和支流，抓住事物的本質(zhì)的方法論。是促進(jìn)人心理發(fā)展的良好契機(jī)。靜物是沒(méi)有生命力的，在不斷的觀察繪畫(huà)過(guò)程中，就產(chǎn)生了更深入的了解，對(duì)各種物品的造型、色彩、質(zhì)感產(chǎn)生濃厚的興趣和情感。在關(guān)注繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)畫(huà)面的情感和表現(xiàn)力做出評(píng)價(jià)，也能通過(guò)畫(huà)面去體會(huì)品位作者內(nèi)在的思想情感直到與自己產(chǎn)生共鳴，就達(dá)到了美術(shù)教學(xué)的目的。如果說(shuō)繪畫(huà)課偏重美術(shù)專(zhuān)業(yè)性，那么手工課就是培養(yǎng)人綜合能力的最佳途徑。所有的手工課都體現(xiàn)著動(dòng)手動(dòng)腦、探究合作的特點(diǎn)，例如《舞臺(tái)布景》一課涉及場(chǎng)景構(gòu)思、背景設(shè)計(jì)、道具制作、服裝設(shè)計(jì)、燈光布控等各種藝術(shù)手段與方法的綜合運(yùn)用，近年來(lái)由于人們對(duì)文化藝術(shù)的追求品位越來(lái)越高，各種形式的演出和晚會(huì)也成為了提升生活品質(zhì)的重要方面，也為學(xué)生們提供了多種了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的渠道，這樣每個(gè)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)均有不同程度的體會(huì)和感受，讓學(xué)生組成設(shè)計(jì)小組，首先確立晚會(huì)主題，再根據(jù)每個(gè)人對(duì)演出主題的深刻理解，以及對(duì)場(chǎng)景空間綜合效果的把握與想象，多角度集思廣益動(dòng)手設(shè)計(jì)搭建一個(gè)融可性、美觀性、實(shí)用性為一體的舞臺(tái)。學(xué)生們積極主動(dòng)的參與討論，從選主題開(kāi)始，例如：戲曲舞臺(tái)要設(shè)計(jì)成古典風(fēng)格的，童話(huà)劇設(shè)計(jì)成卡通風(fēng)格的，演唱會(huì)要設(shè)計(jì)成夢(mèng)幻風(fēng)格的，國(guó)外的歌劇舞臺(tái)要設(shè)計(jì)成西洋風(fēng)格的等等。制作是學(xué)生遇到困難最多的環(huán)節(jié)，材料的選取、立體道具的繪制制作拼接及牢固性等等。舞臺(tái)搭建的每個(gè)細(xì)節(jié)都需要周密的思考，無(wú)論是選材、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)一不凝結(jié)著學(xué)生的智慧與汗水，無(wú)一不需要個(gè)體與集體的合作，這樣的課堂教學(xué)不僅提升綜合能力，對(duì)每個(gè)人的完整性發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此我認(rèn)為美術(shù)教育是陶冶情操促進(jìn)人全面發(fā)展的重要學(xué)科。善于運(yùn)用自己的視覺(jué)去發(fā)現(xiàn)美。提高視覺(jué)的鑒賞力。這樣極大豐富一個(gè)人的信息量，對(duì)一個(gè)人的整體協(xié)調(diào)發(fā)展起到重要的作用。同時(shí)更能提高人的生活情趣和品質(zhì)。既影響終生，更受益終生！

二、不斷學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量。

美術(shù)是一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此美術(shù)教師在工作中應(yīng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)自身能力的提升來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)短訓(xùn)班、研討會(huì)、公開(kāi)課、組內(nèi)研討等形式，學(xué)習(xí)研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教法，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平?！敖o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！比欢?，現(xiàn)在社會(huì)在不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，我們教師固守的那桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的那一杯水了，教師的角色要求我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不學(xué)習(xí)就不能工作。所以學(xué)習(xí)貫穿于工作，乃至于人全部生命歷程。例如：我們?cè)诮虒W(xué)國(guó)畫(huà)這一章節(jié)時(shí)，組內(nèi)幾位教師根據(jù)自身的條件互相學(xué)習(xí)切磋，利用課后時(shí)間在原有基礎(chǔ)上苦練一筆一勢(shì)，同時(shí)走訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)畫(huà)師，虛心求教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在原有國(guó)畫(huà)技能的基礎(chǔ)上每位教師都有大幅度提高，國(guó)畫(huà)課堂上揮灑筆墨，游刃有余，使學(xué)生不僅大開(kāi)眼界而且興趣濃厚，達(dá)到了教師以精湛的技能來(lái)潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生渴求知識(shí)的愿望。這種愿望是最寶貴的情感財(cái)富，也是我們教育成功的所在，情感在活動(dòng)中的主要作用體現(xiàn)在活動(dòng)的動(dòng)力上，在美術(shù)教學(xué)中，情感不僅作為活動(dòng)的動(dòng)力發(fā)生作用，而且是作為處理對(duì)象存在的，在處理一幅畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生要將喜怒哀樂(lè)情感傾注在自己的畫(huà)中，我在全市美術(shù)課大賽中上的《色彩的感覺(jué)》一課就體現(xiàn)了情感在美術(shù)課上的重要性。比賽在異地舉辦，上課班級(jí)的學(xué)生是和我只有一面之緣的陌生群體，課堂上，通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生感受到色彩在每個(gè)人的心里有積極和消極的感受，例如紅色給我們共同的感覺(jué)是熱烈、火辣等積極向上的一面，同時(shí)也兼有煩躁、暴力等消極沉淪的一面。在欣賞評(píng)價(jià)昨天的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的畫(huà)面主色調(diào)是黑色，而且是凌亂無(wú)章的線(xiàn)條與色塊，這位小作者在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，勇敢的說(shuō)出了他內(nèi)心的痛苦，就是和同學(xué)鬧矛盾后的孤獨(dú)感一直在困擾他，他的真誠(chéng)傾訴讓同學(xué)很感動(dòng)，塵封的矛盾頃刻之間化干戈為玉帛，這樣的教學(xué)讓學(xué)生終身難忘。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，得到了情感的表達(dá)釋放，愉悅了身心的同時(shí)，讓學(xué)生將愛(ài)好化作習(xí)慣，學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，教育的成功不過(guò)如此！

教育調(diào)查資料顯示，受學(xué)生喜歡的教師總是那些知識(shí)豐富磅礴、樂(lè)觀不乏新思想、能和學(xué)生打成一片的教師。現(xiàn)在學(xué)生接觸世界林林總總，他們已經(jīng)不喜歡板著面孔的大眼鏡，不再需要只有知識(shí)的古董，陽(yáng)光激情活力四射的教師才是他們的最?lèi)?ài)。因此我深深體會(huì)到“親其師，信其道”在教學(xué)中的重要性。只有教師贏得了學(xué)生的認(rèn)可、喜愛(ài)，才能讓學(xué)生對(duì)你的學(xué)科感興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量才觸手可及。處理好和學(xué)生的關(guān)系。和他們交朋友已經(jīng)是教學(xué)中不可忽視的要素和環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)，跟上時(shí)代步伐，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)一同成長(zhǎng)不斷更新知識(shí)是教師的必修課。作為美術(shù)教師和各個(gè)班級(jí)的學(xué)生接觸的時(shí)間不是很多，所以要想和同學(xué)盡快建立起和諧的師生關(guān)系，就要?jiǎng)幽X筋想辦法。先了解孩子的心里，從外表先打動(dòng)他們，都說(shuō)生活是面鏡子。你笑他就笑，我說(shuō)學(xué)生也是面鏡子，老師的情緒直接影響學(xué)生的情緒和整個(gè)課堂的情緒，所以多年來(lái)我已經(jīng)形成習(xí)慣總是帶著笑容走進(jìn)課堂，面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子，沒(méi)有理由不高興的。微笑面對(duì)每一個(gè)孩子的臉，微笑回答每一個(gè)孩子的問(wèn)題，讓笑聲充滿(mǎn)課堂，充滿(mǎn)每個(gè)孩子的心里。愛(ài)美之心人皆有之，小學(xué)生更不例外。他們對(duì)美麗的顏色更是感興趣，所以我很在意自己的外表，讓學(xué)生更能賞心悅目，從著裝上走近他們。學(xué)生更喜歡年輕活潑能懂他們的老師，課下經(jīng)常和學(xué)生聊天，隨時(shí)掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，做到知己知彼也是教師作為學(xué)習(xí)研究的重要內(nèi)容之一。

教師的終身學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性上，更體現(xiàn)在知識(shí)的廣泛性、實(shí)用性上。美術(shù)教材內(nèi)容廣泛，與每個(gè)學(xué)科都有著十分密切的聯(lián)系，觸及生活的各個(gè)領(lǐng)域、觸及社會(huì)的不同方面、觸及時(shí)空的過(guò)去未來(lái)、觸及靈魂的每個(gè)角落。美術(shù)欣賞課有大量的古今中外名家名畫(huà)、名勝古跡，美景美圖的賞析過(guò)程中所涉及的天文地理、政治軍事、宗教哲學(xué)、生態(tài)環(huán)境。無(wú)一不要求教師去了解這些相關(guān)的文化背景。教師賞析程度直接影響學(xué)生對(duì)名畫(huà)名勝的情緒情感。以此只有做到才思敏捷、睿智博學(xué)才能勝任美術(shù)教師。學(xué)海無(wú)涯愿美術(shù)老師能以苦學(xué)伴終生無(wú)悔于教育事業(yè)。

三、面向全體，重視普及。

美術(shù)教育的目標(biāo)已經(jīng)由培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)變成為提高全民的審美能力上。教學(xué)過(guò)程是完成這一使命的基本途徑，因此重視傳授知識(shí)的過(guò)程，不應(yīng)把眼光只盯住成績(jī)上，教學(xué)的過(guò)程是這一活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，抓住了這一環(huán)節(jié)，其他就迎刃而解。在課堂教學(xué)中做到講解到位，語(yǔ)言精煉有吸引力，重視每個(gè)學(xué)生知識(shí)反饋情況，不應(yīng)用業(yè)藝術(shù)教育的模式和要求來(lái)看待教學(xué)，如重視提高忽略普及，重視比賽忽視教學(xué)，重視拔尖人才忽略面向全體，重視藝術(shù)教育的比賽結(jié)果，而忽視審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。這些都偏離了小學(xué)對(duì)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)方向，不利于人才的培養(yǎng)，因此我們必須重視普及即面對(duì)課堂教學(xué)提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)身心發(fā)展。

作為美術(shù)教育無(wú)論是有天賦還是無(wú)天賦，都應(yīng)在課堂上有平等的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的權(quán)利，在普及中有提高，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生既張揚(yáng)個(gè)性又全面發(fā)展。在教學(xué)中注意保護(hù)學(xué)生個(gè)性的小火花，采用多種形式的評(píng)價(jià)方式，充分肯定學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生更加自信，把發(fā)自?xún)?nèi)心的感受充分的表現(xiàn)在畫(huà)面中。比如在教學(xué)《我給同學(xué)畫(huà)張像》中，大家可以任意選擇同學(xué)做為繪畫(huà)對(duì)象，可以是自己喜歡的、崇拜的同學(xué)，可以選擇淘氣的、安靜的，可以選擇漂亮的、有氣質(zhì)的、有特點(diǎn)的等等。只要覺(jué)得能畫(huà)出同學(xué)的摸樣，能表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)就是極其完美的作品，在學(xué)生的互評(píng)中都以一種欣賞的眼光去評(píng)價(jià)，可以評(píng)價(jià)別人的，也可以評(píng)價(jià)自己的，大家各抒己見(jiàn)，在互相交流中得到學(xué)習(xí)提高，在評(píng)價(jià)過(guò)程中既普及了繪畫(huà)知識(shí)又學(xué)會(huì)了友情的另一種表現(xiàn)方式，促進(jìn)了情感交流，增進(jìn)了友誼合作，更提高了審美鑒賞能力。讓全體學(xué)生都感受到美術(shù)教學(xué)的文化性、人文性、藝術(shù)性、綜合性、多樣性，讓美術(shù)課堂教學(xué)綻放無(wú)與倫比的魅力。

繪畫(huà)是孩子的天性，美是每個(gè)人的追求，保護(hù)并發(fā)展每個(gè)孩子的天性和對(duì)美的追求，使他們成長(zhǎng)為有較高藝術(shù)品位的人是我們美術(shù)教育工作者的職責(zé)，相信我們今天的努力會(huì)贏得未來(lái)人們生活的更完美更幸福。

美術(shù)國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信！

我叫xxx，是陜西省xxx大學(xué)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

成為一名優(yōu)秀的人民教師是我從小的夢(mèng)想，因此在高考填志愿的時(shí)候，我毅然選擇了師范專(zhuān)業(yè)。大學(xué)期間，我時(shí)刻按照“寬專(zhuān)業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉發(fā)展自我。學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，如心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論等課程，每門(mén)學(xué)科的成績(jī)都達(dá)到優(yōu)良以上，可以說(shuō)對(duì)從事教育工作所必須掌握的相關(guān)知識(shí)有了相當(dāng)程度的理解和掌握。在專(zhuān)業(yè)技能方面除了必修的素描色彩外，在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種專(zhuān)業(yè)技能課如篆刻、書(shū)法、版畫(huà)、民間藝術(shù)、工藝設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)上也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)為我成為一名合格的中小學(xué)美術(shù)教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，我的多幅油畫(huà)作品和繪畫(huà)作品受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，在學(xué)好課程的同時(shí)，我還擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席、班級(jí)的文體委員等職位。通過(guò)和老師、同學(xué)們頻繁溝通和交流，使我的人際交往能力和處理公務(wù)的能力得到發(fā)展，也為老師和同學(xué)們提供很多便利。

學(xué)習(xí)之余，我積極參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)，例如組織學(xué)生干部深入農(nóng)村支教；在校園里宣言艾滋病預(yù)防的有關(guān)知識(shí)；組織全校師生接種甲肝、乙肝疫苗；在汶川地震期間參與組織捐款。這些實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)也受到了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)，而我也由于在這些活動(dòng)中表現(xiàn)突出被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。在各種活動(dòng)期間，我的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，也培養(yǎng)了我的責(zé)任心。除此之外，我還多次代表班、系在各種大型活動(dòng)中發(fā)言，鍛煉了我的語(yǔ)言組織能力，也增強(qiáng)了我的自信心。

“其身正不令而行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話(huà)讓我明白要想成為一名合格的教師自身的德行顯得尤為重要。意識(shí)到這一點(diǎn)之后，我在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中尤其注重自己的言行舉止，以一個(gè)教師的行為準(zhǔn)則要求自己，希望真正走上工作崗位上之后能給學(xué)生樹(shù)立積極地榜樣。

作為一名初出校門(mén)走向社會(huì)的學(xué)生，我深知我最缺乏的是豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，這或許讓你猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠(chéng)，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望大家能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我愿與大家同甘共苦，共創(chuàng)未來(lái)!“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！痹跈C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì)，我有信心憑自己的能力為企業(yè)和學(xué)校的事業(yè)添一份力量，希望可以在您那里成為那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)，也希望為我自己贏得一片天空。

我很慶幸我能延續(xù)年幼的夢(mèng)想，并為它的實(shí)現(xiàn)一步一步的努力著，最后還是希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，給我一個(gè)平臺(tái)，展示我的專(zhuān)長(zhǎng)。我將以我全部的熱情和精力投奔的偉大的教育工作中，以綿薄之力為教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

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