總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。在寫作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了。這篇范文對于總結(jié)的目的和要點(diǎn)進(jìn)行了全面而深入的分析和闡述。
草船借箭續(xù)寫篇一
一天，周瑜以公事讓諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，諸葛亮說只要三天。
諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備二十條船，并讓他對周瑜保密，魯肅答應(yīng)了。
魯肅私自撥了二十條快船，船上布滿了草人，等待諸葛亮調(diào)度。
第三天四更，諸葛亮叫魯肅和他一起去取箭，并用繩索把二十條船連起來。
這時(shí)，大霧漫天，什么也看不清。諸葛亮讓軍士一邊擊鼓，一邊大聲吶喊。曹操聽見了，以為敵軍突然來攻，便讓弓箭手朝江面射箭。諸葛亮命令把船一字排開，接受曹軍的箭。
天漸漸亮了，船上的草人都插滿了箭。諸葛亮讓軍士謝過曹操，便飛快地離開了。
諸葛亮船隊(duì)如期靠岸，，十萬支箭如期交給了周瑜的士兵。
周瑜知道了事情的經(jīng)過，自嘆不如。
草船借箭續(xù)寫篇二
《草船借箭》（人教版六年級下冊）是根據(jù)我國古典小說《三國演義》的一段改寫。講的是周瑜妒忌諸葛亮的才干，假借商議軍事急于造箭來為難和陷害諸葛亮，諸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行了敘述，條理清楚，重點(diǎn)突出。教學(xué)時(shí)，可緊扣題眼“借”字，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，掌握中心。本文是一個(gè)膾炙人口的歷史故事。人物形象刻畫得生動(dòng)逼真，諸葛亮的神機(jī)妙算，顧全大局，周瑜的心胸狹窄，妒賢嫉能。魯肅的忠厚，曹操的多疑都表現(xiàn)得淋漓盡致。
設(shè)計(jì)理念。
《草船借箭》是一篇?dú)v史故事，故事情節(jié)引人入勝，在人物形象刻畫上也很有特點(diǎn)。教學(xué)此文，要抓住本課的文眼“神機(jī)妙算”拎出主線，對課文做出以簡馭繁、高屋建瓴的把握，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)研討，以“閱讀——感悟——探討——品讀”搭建起學(xué)生和文本溝通的平臺(tái)，使學(xué)生形成與文本對話時(shí)主動(dòng)理解和體驗(yàn)的習(xí)慣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解本課的情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他有膽識，有足謀。
2、認(rèn)識學(xué)習(xí)以記事為主的課文，必須抓住事情發(fā)展的線索，清理它的起因、經(jīng)過及結(jié)果，并領(lǐng)會(huì)事件的本質(zhì)意義。
3、學(xué)習(xí)課文“妒、督、魯”等11個(gè)生字以及妒忌、商議、推卻、探聽等詞語在句子中的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟諸葛亮的“神機(jī)妙算”。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入，揭示主題。
1、師播放歌曲。
師：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，在長江邊，曾經(jīng)有無數(shù)的英雄豪杰演繹了無數(shù)神奇的故事。
同學(xué)們，你們知道這是哪部影視劇中主題曲？你們從這部電視劇中了解了哪些故事情節(jié)呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇根據(jù)《三國演義》的有關(guān)章節(jié)改寫的故事《草船借箭》（板書課題：草船借箭）。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，提出閱讀要求。
（1）自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫出生字組成的詞語。
（2）讀書做到四到：眼到、口到、手到、心到。讀不懂的地方多讀幾遍。
2、交流反饋。
（1）用生字卡片檢查生字讀音。
（2）指導(dǎo)識記字形：忌（上面是己不要寫成已）丞（先寫中間的“了”再寫兩邊。
（3）理解詞語：都督妒忌商議推卻探聽神機(jī)妙算。
（4）指名分節(jié)讀課文，生點(diǎn)評。
（5）交流圍繞課題質(zhì)疑的問題。
三、再讀課文，理清文脈。
師：默讀課文，思考：文章圍繞借箭先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？
師：課文是按照事情發(fā)展的順序，一層層地講清借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果的，請大家將這幾個(gè)部分的內(nèi)容找出來做上記號。
四、切入中心，引導(dǎo)探究。
1、讀完課文，你最想用哪個(gè)詞來評價(jià)諸葛亮？
3、帶著你的體會(huì)來讀這句話。
4、諸葛亮到底“神”在哪里？草船借箭到底“妙”在何處呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)探討。
第二課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入。
師：我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。
二、精讀課文，體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”
（一）設(shè)疑激qing。
（二）研讀結(jié)合，讀中品悟。
1、研讀知天文。
出示：“這時(shí)候大霧漫天江上連面對面都看不清。”
師：（指導(dǎo)朗讀）“魯肅看到這場大霧，心里很害怕”讀?！爸T葛亮看到這場大霧，心里暗暗得意”。讀。
師：誰來讀讀這句話，說說你體會(huì)到了什么？（諸葛亮胸有成竹、從容不迫）。
師：你們現(xiàn)在就是胸有成竹的諸葛亮，把這幾句話連起來讀一讀。（出示語句讀）。
師：諸葛亮為什么這樣神，能算出三天之后必有大霧呢？（板書：知天文）。
2、感悟識人心。
師：你還從什么地方讀懂了諸葛亮的神機(jī)妙算？
（1）悟諸葛亮的神。
諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬……幫我的忙。”
師：他為什么不找別人，偏偏找魯肅？接著往下讀，說說你還體會(huì)到什么？
師：是啊，神就神在他知（魯肅），對，諸葛亮不但知天文，他還知人哪。（板書：識人心）。
師：那么諸葛亮光知魯肅嗎？他還知誰？（曹操）從什么地方看出來的？
師：是這樣的嗎？往下讀，“曹操下令說：‘江上霧大……’?！?/p>
（2）品味諸葛亮的笑。
師：課文中寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個(gè)地方寫到了諸葛亮的笑，你們說，諸葛亮為什么笑？（為自己的計(jì)劃能實(shí)施而笑，為魯肅的憨厚耿直而笑，為曹操的輕易中計(jì)而笑……）。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，品悟誦讀。
教師導(dǎo)讀：諸葛亮對著曹營笑著說，讀：“霧這樣大……”（指導(dǎo)讀出輕蔑的笑）諸葛亮對著周瑜笑著說，讀“霧……”（指導(dǎo)讀出勝利的笑）。
3、品讀懂地利。
（1）研讀“諸葛亮下令，船尾朝東……吶喊”。
師：體會(huì)諸葛亮為什么要這樣來布陣？（巧妙、節(jié)省時(shí)間、方便快捷，還可以演一演）這樣的巧妙布陣緣于什么？（懂地利）。
（2）品味“順風(fēng)順?biāo)薄帮w”等詞語。
師：諸葛亮懂地利還體現(xiàn)在文中什么地方？
師：你覺得這句話了哪個(gè)詞最有研究價(jià)值？（順風(fēng)順?biāo)?、飛一樣……）。
師：你從這些詞中讀明白了什么？
師指導(dǎo)朗讀。
三、師結(jié)合板書小結(jié)：
諸葛亮草船借箭的整個(gè)過程，集中反映了諸葛亮諸葛亮的神機(jī)妙算，事件的結(jié)果是如期交箭，但我們看看起因是由周瑜妒忌開始，因此也該由周瑜“自嘆不如”而結(jié)束。這樣既點(diǎn)明了中心，又照應(yīng)了開頭，還突出反襯了諸葛亮的卓越才干。
四、延伸探討，走向課外。
1、演課本劇。選取文中一個(gè)人物，抓住人物特點(diǎn)，分角色塑造人物形象，然后演一演。
2、開展班級讀書會(huì)，再讀《三國演義》，深入領(lǐng)悟諸葛亮的機(jī)智過人。
3、討論：在你心中周瑜算是英雄嗎？為什么？
草船借箭續(xù)寫篇三
一天，周瑜對諸葛亮說：“先生，最近幾日對岸的曹兵總是來騷擾我們，使我們損失慘重，究竟有什么辦法來對付呢？”“都督大可放心，我愿意帶兵前去攻打。”諸葛亮說。“你，一個(gè)文文靜靜的軍師，也帶兵打仗？”周瑜問?！安恍?，我愿立下軍立下軍令狀，如果失敗了，甘愿受罰。”諸葛亮說。周瑜說：“筆墨伺候?！敝T葛亮立下軍令狀后，說：“請都督三天后，到江邊觀戰(zhàn)?！闭f完，諸葛亮扇著扇子笑著走了。周瑜心想：“你這個(gè)諸葛亮，這回看你還能耍出什么花樣?！?/p>
諸葛亮剛走出周瑜大帳，魯肅就急忙跑過來對諸葛亮說：“你又想出了什么花招？”諸葛亮說：“這回還得請你幫我的忙?！薄皫褪裁疵Γ俊濒斆C說?！罢埬銥槲覝?zhǔn)備六千名弓箭手，五十條船，把上次借的十萬支箭造成火箭，我自有妙用，不過這件事不能讓都督知道，不然我的計(jì)劃就完了。”
魯肅私自撥了五十條戰(zhàn)船，每條船上配一百二十名弓箭手，照諸葛亮說的，把上次借的十萬支箭造成火箭，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮把周瑜請到岸邊觀戰(zhàn)，自己就坐在戰(zhàn)船中指揮作戰(zhàn)。
這時(shí)候江面上大霧漫天，六千名弓箭手乘五十條戰(zhàn)船全副武裝向北岸駛?cè)ァ４拷苘娝臅r(shí)候，諸葛亮下令叫士兵擂鼓大聲吶喊，對岸的曹軍聽到吶喊聲，急忙向曹操報(bào)告：“諸葛亮帶兵殺過來了！”“有多少人？”曹操問。士兵回答：“江上霧太大，看不清?！辈懿僖宦?，心想：“你這個(gè)諸葛亮，又想騙我放箭，我不會(huì)再上當(dāng)了?！北阆铝睿骸皵耻娊械迷酱舐?，我們就越不理，不要再上當(dāng)?！敝T葛亮見曹軍沒有動(dòng)靜，便抓住機(jī)會(huì)，下令叫弓箭手射火箭，火箭不僅射中曹軍士兵，還點(diǎn)燃了曹軍的糧倉，火光沖天。這時(shí)，又刮起了大風(fēng)，火勢迅速蔓延開來。曹操這才知道上當(dāng)了，但為時(shí)已晚，只好狼狽地逃跑了?？墒撬拇筌娝赖乃?，傷的傷，剩下不到一萬。
諸葛亮站在戰(zhàn)船上，扇著鵝毛扇，哈哈大笑起來。
周瑜看到諸葛亮把曹軍打得狼狽不堪，心里暗暗佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。從這以后，周瑜不敢不尊重諸葛亮了。
草船借箭續(xù)寫篇四
周瑜請諸葛亮到中軍議事，故意為難諸葛亮，要諸葛亮在十天之內(nèi)造十萬枝利箭。諸葛亮知道周瑜為難他，掐指一算，第三天凌晨正好有大霧，便答應(yīng)了，還說只有三天。又讓魯肅借他二十條船，還哀求魯肅不要告訴周瑜。
到了第三天，諸葛亮把魯肅請上船便吩咐將士們往北岸開船。到了曹操水寨是，諸葛亮命令將士們一起擂鼓、吶喊。魯肅大驚失色，問：“如果曹軍出來，如何抵之？”諸葛亮毫無懼色：“霧這么大，曹操一定不敢出兵?！?/p>
曹操聽到吶喊，真?zhèn)€不敢出兵，只是傳令讓弓弩手亂箭射退敵軍。曹操水寨亂箭射出，諸葛亮下令調(diào)轉(zhuǎn)船頭，逼近曹軍水寨受箭。天明了，霧散了。諸葛亮下令凱旋。軍士們都喊道：“謝曹丞相的箭?！辈懿俸苌鷼?，下令追趕。可諸葛亮他們那邊順風(fēng)順?biāo)分患傲恕?/p>
周瑜知道了，長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我不及他也。”
草船借箭續(xù)寫篇五
草船借箭之后，周瑜的劍又一次告急了（借了十萬支箭，還不夠用，看來敵人還是真的多。）軍中的箭只剩下最后幾百支了。他和諸葛亮商議，要用上次借箭的方法繼續(xù)去借，但諸葛亮不答應(yīng)了。他可是高人，怎么能一個(gè)方法用兩次呢？但實(shí)在抵不過周瑜的軟磨硬泡，最后還是決定幫他一次。
這次，出發(fā)的船有60多條，船和船緊緊地并在一起，草壩子也有幾百個(gè)，每個(gè)草壩子手上還拿了把弓，做出射箭的樣子。周瑜讓諸葛亮趕緊觀測天氣，以免錯(cuò)過了好時(shí)機(jī)。諸葛亮掐指一算，第二天的上午天會(huì)有大霧，正是他們借箭的好時(shí)機(jī)。周瑜一聽，趕緊讓大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，第二天就往曹操的水營開去了。
船緩緩地向曹營開去，快到達(dá)曹營的時(shí)候，諸葛亮讓士兵們把鼓打起來，那個(gè)鼓聲震耳欲聾，氣勢如虹。把睡夢中的曹操給震醒了，他聽的聲音如此之響，便派士兵趕緊去看看。士兵一看回來報(bào)告了曹操，說對方有敵軍進(jìn)攻，人數(shù)非常多，但霧太大，實(shí)在看不清楚，聽這個(gè)聲音，應(yīng)該人數(shù)不少。曹操大吃一驚，敵軍突然來襲，實(shí)在是讓他有點(diǎn)措手不及，趕緊先讓弓箭手先上前擺好架勢，準(zhǔn)備放箭。
十萬多名士兵擺好了架勢，正準(zhǔn)備聽候曹操的指令放箭，這時(shí)曹操突然說：“慢，放火箭。”原來曹操經(jīng)過第一次的教訓(xùn)，從中吸取了經(jīng)驗(yàn)了（看來諸葛亮說計(jì)謀不能用二次是對的）。
火箭就像一顆顆流星一樣，劃過長空，落到了船上。周瑜說：“什么情況？”諸葛亮說：“大事不妙，他們放火箭了，大家趕緊撤！”頓時(shí)，整個(gè)船隊(duì)被燒得精光。士兵們紛紛都跳入了水中，狼狽不堪，落荒而逃。諸葛亮和周瑜也抓住了一塊船上的木板，往自家的營地漂去。這時(shí)諸葛亮耷拉著腦袋自責(zé)，怪自己為什么不堅(jiān)持原則，把同一個(gè)計(jì)謀用兩遍，自己的一世英明就這樣毀了。周瑜則在那里仰頭嘆氣說道：“即生瑜，不生亮，何生曹？”
草船借箭續(xù)寫篇六
《草船借箭》是小語人教版第十冊的教材。這篇課文故事性很強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)讀過連環(huán)畫冊或者看過電視劇，對故事的內(nèi)容有了一定的印象?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，“學(xué)習(xí)者是主體”。本篇課文的教學(xué)我是以“神機(jī)妙算”這個(gè)成語為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，仔細(xì)品位從哪些地方可以看出諸葛亮的神機(jī)妙算的。
生：機(jī)，就是機(jī)智的意思。
生：算，就是打算。
老師：妙算呢？
生：巧妙的打算。
老師：那么神機(jī)妙算的意思呢？
生：神機(jī)妙算，就是說有驚人的機(jī)智，巧妙的打算。
老師：說的好。做事能有預(yù)見性，根據(jù)形式做出準(zhǔn)確的判斷，這樣的人就可以稱做神機(jī)妙算了。
老師：那么課文里哪些地方能表現(xiàn)出諸葛亮的神機(jī)妙算呢？請同學(xué)仔細(xì)的品位課文內(nèi)容，把這些內(nèi)容找出來。
生：當(dāng)周瑜叫諸葛亮在10天造出10萬支箭的時(shí)候，諸葛亮胸有成竹的說，只要3天，可以看出，他知道周瑜要陷害他，并且已經(jīng)想好了如何去應(yīng)對他的方法。
老師：說的很有道理，說明諸葛亮對周瑜的性格了解得很清楚。
生：諸葛亮吩咐把找20條快船30個(gè)軍士，說明他已經(jīng)算計(jì)好了得到10萬只箭的最佳人手和工具。
生：一千個(gè)草把子也說明了這一點(diǎn)。
生：課文里有一句話也可以看出來：每條船接受了五六千只箭，20條船總共有20多萬只。
老師：諸葛亮的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力真是一絕。
生：把20條船用繩索連起來，這樣在統(tǒng)一受箭的時(shí)候才會(huì)集中，不浪費(fèi)空間。
生：我補(bǔ)充，來去的途中也便于統(tǒng)一行動(dòng)。
生：特別是回去的時(shí)候，曹操派人追殺，這樣行動(dòng)起來就迅速了。
生：說到這里，我想到課文里的一句話，諸葛亮回去的時(shí)候船是順風(fēng)順?biāo)懿僖芬瞾聿患傲恕?/p>
老師：能看出什么問題來？
生：諸葛亮對天氣情況也很熟悉，他三天以前就預(yù)見到了。
老師：還有哪里能看出諸葛亮對于天氣的熟悉？
生：第一天和第二天諸葛亮都不急著行動(dòng)，到了第三天的四更，諸葛亮才開始行動(dòng)，這時(shí)，江上大霧漫天，而這是諸葛亮需要的天氣。說明他也提前都估計(jì)到了。
生：諸葛亮說，霧這樣大，曹操一定不敢出兵。
老師：諸葛亮的膽子怎么這樣大呢？
生：因?yàn)樗呀?jīng)知道操場的性格特點(diǎn)了？
老師：什么性格呢？
生：生性多疑啊！
老師：諸葛亮對人了解的很透徹了。
老師：對于魯肅，諸葛亮很信任他，這又是為什么呢？
生：因?yàn)轸斆C為人忠厚誠實(shí)。
老師：從哪里可以看出他的這個(gè)特點(diǎn)。
生：諸葛亮讓魯肅不要把他的計(jì)策告訴周瑜，魯肅很守信用。
老師：看來，諸葛亮對人，對天氣，對于如何布陣都是得心應(yīng)手的。這樣的人真可以稱得上神機(jī)妙算了。
【教學(xué)收獲】。
本篇課文教學(xué)的順利進(jìn)行叫我為之一喜，學(xué)生的的深刻理解和較好的語言表達(dá)能力在我的新里引起了震撼。學(xué)生多會(huì)思想，多會(huì)思考。自始自終，學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究?！皩W(xué)起于思，思源于疑?！币胱寣W(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮自身的主動(dòng)性，我們教師就得營造出自由、民主、開放的教學(xué)氛圍，讓他們在課堂上盡情地讀書、說話，不斷地質(zhì)疑、解疑，使他們的思維活起來，想象飛起來，語言生動(dòng)起來。
草船借箭續(xù)寫篇七
一天，曹操在軍營里與諸位大臣商議國事，他越想越生氣：這次讓孔明騙去100000支箭，真是令我坐立不安?。?/p>
可諸葛亮和他想的是截然不同，他想：曹操被我騙去100000支箭，心里肯定不好受，如果我領(lǐng)兵10000再加上周瑜打仗時(shí)剩下的50000支箭，肯定能勝利！
第二天清晨諸葛亮領(lǐng)兵攻打曹操水寨，天氣和那時(shí)一樣，諸葛亮和那時(shí)也一樣，只不過原來的草靶子現(xiàn)在都是真兵了，曹操以為諸葛亮故伎重演就領(lǐng)兵50000攻打諸葛亮，心想：諸葛亮??！諸葛亮！你也有今天，我看你怎么借箭，我的兵都不用弓箭都能贏?？墒钱?dāng)曹操差不多接近諸葛亮?xí)r，箭好像下雨一樣向曹操襲來。
最后的結(jié)果可想而知，可憐的曹操又被騙了！
草船借箭續(xù)寫篇八
上一回，諸葛亮成功地以草船借到了十萬支箭。周瑜因此氣得火冒三丈，又生一計(jì)，想讓諸葛亮當(dāng)眾出丑。
一天，諸葛亮來到了吳國軍營。周瑜笑臉相迎，說道：“草船借箭這事兒你干得好，可是只有十萬支箭，恐怕還是無法抵抗曹軍。你回蜀國再打造十萬支箭給我，你意下如何？”諸葛亮笑了笑，滿口答應(yīng)。
回到蜀國，諸葛亮馬上命人打造了一只用木頭做的飛雞。眾人循聲前來參觀。劉備甚是不解，問道：“軍師，這木頭雞要如何飛上天呢？”諸葛亮神秘一笑，對劉備說：“主公，只要讓人坐上去，一有大風(fēng)就可起飛啦！”張飛聽了，興奮極了，說：“軍師，讓我來試一試！”只見他縱身一跳，便騎上了飛雞?？墒牵瑥堬w苦等許久，肚子都唱起“空城計(jì)”了，飛雞還是一動(dòng)不動(dòng)。劉備敲著飯碗，走過來說：“三弟，下來吃飯吧。軍師算過了，今日不會(huì)有風(fēng)，三日后將有大風(fēng)?！币慌缘年P(guān)羽也點(diǎn)了點(diǎn)頭。張飛只好從飛雞上跳了下來。
兩日后，諸葛亮捋著胡子說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！庇谑牵瑒涿巳ゲ軤I打探。探子回來報(bào)告：“曹營有許多箭。”諸葛亮欣然一笑。
三日后，張飛早早地坐上了木頭飛雞。果不其然，一陣大風(fēng)刮來，飛雞便慢慢移動(dòng)起來，一米、二米、三米……飛雞飛起來了，張飛喜出望外。飛雞隨風(fēng)飄到了曹營，張飛坐在上面，對曹營的兵馬一目了然。接著，張飛拿出了事先準(zhǔn)備好的筆和紙，三下五除二地畫了一張曹營的部署圖。
正在此時(shí)，曹操從帳篷里走了出來。他抬頭看見天上飛著一只木頭雞，頓時(shí)大驚失色，連忙叫上500名弓箭手向飛雞放箭。霎時(shí)，成千上萬支箭如驟雨一般射向飛雞。飛雞身上插滿了箭，一下子變成了一只刺猬。然而，不等曹軍開懷大笑，突然又來了一陣風(fēng)，把張飛坐著的飛雞吹回了蜀國。劉備等人見到刺猬一樣的飛雞，都忍俊不禁。
諸葛亮派遣將士把這十萬支箭送到吳國，周瑜終于無話可說了。
草船借箭續(xù)寫篇九
看到曹操老是斗不過諸葛亮，我準(zhǔn)備幫曹操一次，我坐著時(shí)空機(jī)來到三國時(shí)期，看見曹操正準(zhǔn)備放箭，我大喊：丞相，等等，不要中了諸葛亮的當(dāng)。”曹操一臉疑惑：何方之人？”哈哈，丞相，本人是坐時(shí)空機(jī)從現(xiàn)代來的，其實(shí)諸葛亮想借15萬的箭，就用草人來引誘您?！蔽乙贿呴W著扇子，一邊得意地說。此話當(dāng)真？”曹操似乎有寫懷疑我是諸葛亮的人。丞相你就看我的吧！”忽然，城外想起了諸葛亮的聲音：曹賊，不敢出來迎戰(zhàn)了吧，我就知道你的水軍差，哈哈！”丞相，我來對付?！蔽疫呎f，邊從多啦a夢那借來的百寶袋里拿出天氣調(diào)整器，我把下雨的照片放進(jìn)去，突然下起了滂沱大雨，我急忙拿出放大器把曹操的城堡放大。當(dāng)我忙完了，發(fā)現(xiàn)諸葛亮已被洪水沖回老家了。我遞給曹操一個(gè)放大望遠(yuǎn)鏡，這是什么？戴戴看，咦，前面是什么，不是劉備的營嗎！哈哈······”曹操趕忙放下放大望遠(yuǎn)鏡，請我吃了頓慶功宴，嗯，還是三國時(shí)期的飯好吃。請您留下當(dāng)我的軍師吧?！敝灰姴懿俟蛟诘厣险埱?，不好意思，我還要回去發(fā)明更厲害的武器呢，下次再會(huì)?！蔽易狭藭r(shí)空機(jī)大聲地說。
草船借箭續(xù)寫篇十
21世紀(jì)的一天，諸葛亮正在“博客網(wǎng)”上暢游。忽然，收到周瑜發(fā)來的“伊妹兒”。打開一看，原來是周瑜想請諸葛亮在10天內(nèi)趕造十萬枚火箭彈，還說是公事，不要推卻。諸葛亮略一思忖，便爽快地答應(yīng)了，還說三天就能造完。周瑜收到信息，歡喜得不得了。
下午，諸葛亮就用飛機(jī)把魯肅給請來了。給他倒上一杯xo，說：“魯兄啊，周將軍讓我造火箭彈的事，你知道了吧?！薄爸?。”“那就好，我想請你幫個(gè)忙?！薄斑@都是你自己找的，我怎么幫得了你？”諸葛亮說：“你只要借我20艘戰(zhàn)艦，每艘艦上派30位官兵，并在艦上安上儲(chǔ)彈庫就可以了。這事，可不能讓周將軍知道，不然，任務(wù)就完不成了。”
魯肅回去后，按諸葛亮說的，果真沒把借戰(zhàn)艦的事說出來，只說他不需要各種造火箭彈的材料，只要按時(shí)去江邊派汽車裝運(yùn)就好了。周瑜有些奇怪，但沒過問。魯肅私自調(diào)出20艘戰(zhàn)艇借給諸葛亮，并派出600名官兵。
第一天，諸葛亮出席了“中國上下五千年歷史文化研討會(huì)”。第二天，他又飛到北京去看了一天的奧運(yùn)會(huì)比賽。第三天凌晨，諸葛亮秘密地把魯肅請到戰(zhàn)艇上，魯肅納悶地問：這是干什么去？”“去取火箭彈哪。”“去哪兒??？”“等下就知道了。”說著，諸葛亮就按下出發(fā)的命令按鈕。此時(shí)，大霧籠罩著江面，波浪滔天，戰(zhàn)艦很快接近曹軍水域，諸葛亮下令將戰(zhàn)艇排成一字形，并用雷達(dá)騷擾曹軍。
曹軍的防御系統(tǒng)很快就收到周軍進(jìn)攻的消息，曹操說：“天氣情況不好，敵人突然來犯，不能輕易出擊。馬上傳令炮兵師，給我用火箭彈轟。”
諸葛亮喝了口咖啡，從容地在電腦上敲了幾下鍵。只見電子干擾系統(tǒng)啟動(dòng)，曹軍那飛奔而來的火箭彈都像中了邪似的乖乖地飛進(jìn)早已打開的儲(chǔ)彈庫里，不一會(huì)兒就滿了。突然曹軍在監(jiān)控系統(tǒng)上出現(xiàn)了一行醒目的'大字：“謝謝曹丞相的火箭彈！”曹操知道上了當(dāng)，可諸葛亮早已滿載而歸了。
師評：小作者很好地用今天的科技知識，重編了羅貫中的《草船借箭》，讀來別有風(fēng)味。文中涉及到有關(guān)現(xiàn)代科技知識的地方不下幾十處，充分展現(xiàn)了其豐富的想象力。其中，好多想象還寄托了小作者美好的愿望，如對北京2008奧運(yùn)會(huì)的渴望。
草船借箭續(xù)寫篇十一
曹操知道孔明草船借箭事成功之后，每天都在為這十萬支箭發(fā)愁。覺睡不好，飯吃不香，氣得火冒三丈。
一天清晨，曹營召開大會(huì)，曹操對謀士們說：“你們給我說說各自的計(jì)策！”沒有人回應(yīng)。曹操一拍桌子，怒吼道：“廢物！難道你們就沒腦子思考嗎？”蔣干想了想，站起來自信滿滿地說：“將軍稍安勿躁，我有計(jì)策?！?/p>
“哦，你有何意見？”曹操問道?！爸T葛亮那種計(jì)劃我早就用過了，只是當(dāng)時(shí)我有事，沒有及時(shí)趕到罷了?！彼卣f，“我有一種更好的辦法。把每條船連起來，我們展示在上面行動(dòng)或打仗不就更方便了嗎？”曹操連連拍手稱贊，可他又問：“如果孔明用火攻怎么辦？”蔣干還沉浸在他的才華中，趕忙說：“不會(huì)的，東吳不會(huì)想出來的！”
于是，曹軍便給東吳下了戰(zhàn)書。清早，曹軍就布置好了船，孔明早就知道了他們的詭計(jì)，命人準(zhǔn)備火箭，自己搖著羽毛扇，當(dāng)做不知道。
曹軍剛踏上船頂，火箭齊飛，火光沖天。曹軍被燒的哭爹喊娘，有的還被淹死在江里，場面真是慘不忍睹！
曹操回營后，暴跳如雷。不僅丟了十萬之箭，還弄丟了幾十條船。氣得曹操吐了血，對天發(fā)誓：非要?dú)⒌艨酌?，從能解心頭之恨！
草船借箭續(xù)寫篇十二
諸葛亮借箭成功后，周瑜越看他越不順眼。
在一次酒席上，周瑜突然長嘆一聲，諸葛亮和諸位大臣們很奇怪，周瑜說：“和曹操交戰(zhàn)的武器是有了，可對方有十萬大軍，我們只有三萬大軍這場仗難打啊?！敝荑ひ徽f完，大臣們就七嘴八舌地議論起來，最后大家都說諸葛亮神機(jī)妙算讓他來解決這事，周瑜一拍桌子說：“諸葛亮最聰明，讓他來做最好不過了?！敝T葛亮說：“都督，臣愿在四天之內(nèi)放火燒了曹營軍糧?！敝荑ぢ牶笳f：“就這么辦。”
第一天到第三天不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，到了第四天三更東風(fēng)刮的特別大，諸葛亮向魯肅借了20個(gè)士兵，他帶著20個(gè)士兵爬到曹營軍糧庫的西邊放了一把火，火被東風(fēng)刮到了糧庫里，火迅速燒了起來，曹操不但沒了軍糧，還死了五萬大軍。
周瑜知道后只能說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我實(shí)在比不過他?！?/p>
草船借箭續(xù)寫篇十三
一天，周瑜對諸葛亮說：“先生，最近幾日對岸的曹兵總是來騷擾我們，使我們喪失慘重，究竟有什么門徑來對付呢？”“都督大可放心，我愿意帶兵前往攻打。”諸葛亮說?！澳?，一個(gè)文文靜靜的軍師，也帶兵打仗？”周瑜問?！安恍牛以噶⑾萝娏⑾萝娏顮?，假如失敗了，甘愿受罰?！敝T葛亮說。周瑜說：“筆墨伺候。”諸葛亮立下軍令狀后，說：“請都督三天后，到江邊觀戰(zhàn)。”說完，諸葛亮扇著扇子笑著走了。周瑜心想：“你這個(gè)諸葛亮，這回看你還能耍出什么花樣?！?/p>
諸葛亮剛走出周瑜大帳，魯肅就倉卒跑過來對諸葛亮說：“你又想出了什么花招？”諸葛亮說：“這回還得請你幫我的忙。”“幫什么忙？”魯肅說?！罢埬銥槲翌A(yù)備六千名弓箭手，五十條船，把上次借的十萬支箭造成火箭，我自有妙用，不外這件事不能讓都督知道，不然我的籌劃就完了?！?/p>
魯肅私自撥了五十條戰(zhàn)船，每條船上配一百二十名弓箭手，照諸葛亮說的，把上次借的十萬支箭造成火箭，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，依然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮把周瑜請到岸邊觀戰(zhàn)，自己就坐在戰(zhàn)船中批示作戰(zhàn)。
這時(shí)候江面上大霧漫天，六千名弓箭手乘五十條戰(zhàn)船全部武裝向北岸駛?cè)?。船靠近曹軍水寨的時(shí)候，諸葛亮下令叫兵士擂鼓大聲吶喊，對岸的曹軍聽到吶喊聲，倉卒向曹操告訴：“諸葛亮帶兵殺過來了！”“有多少人？”曹操問。兵士回答：“江上霧太大，看不清?！辈懿僖宦牐南耄骸澳氵@個(gè)諸葛亮，又想騙我放箭，我不會(huì)再受騙了?！北阆铝睿骸皵耻娊械迷酱舐暎覀兙驮讲焕?，不要再受騙?！敝T葛亮見曹軍沒有動(dòng)靜，便抓住機(jī)會(huì)，下令叫弓箭手射火箭，火箭不僅射中曹軍兵士，還點(diǎn)燃了曹軍的糧倉，火光沖天。這時(shí)，又刮起了大風(fēng)，火勢迅速蔓延開來。曹操這才知道受騙了，但為時(shí)已晚，只好狼狽地逃跑了?？墒撬拇筌娝赖乃溃瑐膫?，剩下不到一萬。
諸葛亮站在戰(zhàn)船上，扇著鵝毛扇，哈哈大笑起來。
周瑜看到諸葛亮把曹軍打得狼狽不堪，心里暗暗佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。從這以后，周瑜不敢不尊重諸葛亮了。
草船借箭續(xù)寫篇十四
周瑜很嫉妒諸葛亮的才華。
一天，周瑜借商量軍事請諸葛亮造十萬枝箭，并希望他不要推卻。諸葛亮答應(yīng)了，并立下了軍令狀。周瑜等他走后，馬上吩咐軍匠故意延遲。諸葛亮請魯肅借他一千個(gè)草把子插在二十條船上，每條船要有三十名軍士，并不能告訴周瑜，魯肅答應(yīng)了。第一第二天諸葛亮沒什么動(dòng)靜，第三天四更，他請和魯肅他一去借箭。這時(shí)候大霧漫天，諸葛亮下令把船頭朝頭朝西，船尾朝西，一字?jǐn)[開，并叫軍士擂鼓吶喊，逼曹操放箭。曹操果然上當(dāng)。諸葛亮又下令把船掉回與原來相反的方向。天亮了，諸葛亮?xí)熈恕２懿僦郎狭水?dāng)，可想追也追不上了。
周瑜知道諸葛亮借箭的經(jīng)過，長嘆不如。
草船借箭續(xù)寫篇十五
話說，諸葛亮借到十萬支箭后，周瑜更想滅了諸葛亮這個(gè)眼中釘。于是他要求諸葛亮再次向曹操借十萬支箭，諸葛亮掐指一算答應(yīng)了。
周瑜心想：“曹操已經(jīng)知道草船借箭這一計(jì)，這次絕不會(huì)上當(dāng)了。”
第二天，諸葛亮依然按照第一次草船借箭一樣準(zhǔn)備好便出發(fā)了，靠近曹軍水寨時(shí)，他們擂鼓、吶喊。曹操便下令放火箭，諸葛亮命令士兵用水滅火，所以船遲遲沒有下沉。
曹操看了，便把鎮(zhèn)守衛(wèi)倉庫的士兵也調(diào)來支援，諸葛亮帶領(lǐng)的20只船漸漸撐不住了，于是全體跳海游回了岸邊。
曹操本以為這次可把諸葛亮氣壞了，但沒想到諸葛亮一行在前方吸引將注意力的同時(shí)，魯肅卻帶著士兵悄悄溜進(jìn)了曹軍的倉庫，搬走了十萬支箭。
周瑜這次還是沒能除掉諸葛亮，差點(diǎn)氣得吐血。曹操知道真相后更是氣急敗壞，決定要給諸葛亮一個(gè)大反擊。
曹操命令把戰(zhàn)船用鎖鏈拴在一起，以便發(fā)起猛烈攻擊，諸葛亮則不慌不忙將幾架“火船”逼向曹軍，因?yàn)椴苘姷拇蝗凰┰谝黄馃o法分散，“火船”立刻引燃了所有船只。
諸葛亮的神機(jī)妙算又讓他打勝了一仗。
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