教案的編寫(xiě)需要符合教育部頒布的各類教學(xué)指導(dǎo)文件和教材要求。在編寫(xiě)教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。每個(gè)教案范文都經(jīng)過(guò)精心挑選和整理，具有一定的參考價(jià)值。
歲親子早教課程教案篇一
浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園。
0―3歲幼兒和家長(zhǎng)。
0—3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對(duì)周圍提供的信息會(huì)全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時(shí)期應(yīng)該加強(qiáng)智力訓(xùn)練，無(wú)論是在家里還是在早教機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地給孩子實(shí)施早教是十分必要的。早期教育，對(duì)人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。
1、通過(guò)各項(xiàng)游戲活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長(zhǎng)或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗(yàn)親子共同游戲的快樂(lè)。
適合0――3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報(bào)宣傳。
室外游戲――室內(nèi)游戲――育兒講座。
（一）室內(nèi)：
活動(dòng)室一：12~24個(gè)月。
集體游戲：
活動(dòng)一：我叫xxx：
目標(biāo)：喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，愿意展示自己。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼，家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。
2、教師：“寶寶，小貓走來(lái)了，繞著花園走呀走，我們也來(lái)學(xué)小貓繞花園。”依次請(qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作，教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問(wèn)寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長(zhǎng)帶寶寶回答：“我叫xxx?！逼渌议L(zhǎng)、寶寶一起拍手表?yè)P(yáng)說(shuō)：“xxx、xxx，你真棒！”
3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。
活動(dòng)二：玩玩說(shuō)說(shuō)――滾珠畫(huà)。
目標(biāo)：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫(huà)的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫(huà)紙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫(huà)”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲：
活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《小刺猬背果子》。
材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動(dòng)二：紅紅綠綠分分開(kāi)。
材料：紅綠娃娃各一個(gè)，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。
1、請(qǐng)寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識(shí)紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
3、幼兒操作，將籃子里的積木分開(kāi)。（家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表?yè)P(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
活動(dòng)三：小魚(yú)吐泡泡。
材料：小魚(yú)底版圖片，油畫(huà)棒人手一份。
玩法：用油畫(huà)棒給小魚(yú)添泡泡，注意線條頭尾的對(duì)接。
活動(dòng)室二：
集體游戲：24~36個(gè)月。
活動(dòng)一：點(diǎn)名活動(dòng)《朋友多多》。
目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料：紅色即時(shí)貼做的五角星若干個(gè)。
過(guò)程：
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)。
2、聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對(duì)面，呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶做自我介紹，然后請(qǐng)每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問(wèn)好，告訴大家自己的.名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶貼在胸前。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。
2、對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)。幫助他說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。
活動(dòng)二：大漁網(wǎng)。
目標(biāo)：會(huì)和同伴一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
材料：音樂(lè)磁帶《小魚(yú)游來(lái)了》。
1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲嘍！”
2、請(qǐng)家長(zhǎng)圍成一個(gè)圈，教師講解游戲方法。
家長(zhǎng)手拉手做漁網(wǎng)，聽(tīng)音樂(lè)跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領(lǐng)寶寶做小魚(yú)，在“漁網(wǎng)”中鉆進(jìn)鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它！”時(shí)，“漁網(wǎng)”“蹲下”，被攔在網(wǎng)中間的“小魚(yú)”就算被抓住了。
3、帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲3～4遍，提醒家長(zhǎng)做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)。動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進(jìn)鉆出的寶寶。第二遍游戲時(shí)，請(qǐng)被網(wǎng)住的“小魚(yú)”和家長(zhǎng)一起做“漁網(wǎng)”。
分散游戲：
活動(dòng)一：小廚師。
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法：
看圖片認(rèn)食品并說(shuō)出名字。
嘗試用各種材料制作簡(jiǎn)單的食物。
活動(dòng)二：我要回家。
材料：
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）。
玩法：
請(qǐng)幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應(yīng)的圖形家。
活動(dòng)三：小小飼養(yǎng)員。
材料：
開(kāi)口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚(yú)的卡片若干。
玩法：
1、請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵(lì)寶寶邊喂食邊說(shuō)，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚(yú)。
（二）室外：
集體游戲。
活動(dòng)：撿花片。
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請(qǐng)你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”
2、孩子彎下腰來(lái)，將散落在地上的樹(shù)葉撿起來(lái)，輕輕地放入筐中。教師對(duì)孩子說(shuō)“謝謝”，鼓勵(lì)孩子回答“不用謝”，看誰(shuí)撿的小花最多。
目標(biāo)：
1、通過(guò)情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)“不用謝”，做個(gè)有禮貌的好孩子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點(diǎn)觀察孩子是否有彎腰這個(gè)動(dòng)作。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)“不用謝”。
分散游戲：
活動(dòng)一：踢球。
材料投放：皮球、足球門(mén)框。
目標(biāo)：
提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進(jìn)球門(mén)，也可逐漸將距離拉長(zhǎng)，逐步提高難度。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)先讓孩子自由選擇起點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對(duì)，應(yīng)該朝哪個(gè)方向踢。
歲親子早教課程教案篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)年齡段的寶寶進(jìn)入了單詞表達(dá)的關(guān)鍵期，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境非常重要：聽(tīng)大自然的聲音；用緩慢、清晰的語(yǔ)氣與寶寶面對(duì)面地說(shuō)話；提供語(yǔ)言模仿的氛圍等等。寶寶對(duì)看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛(ài)模仿的對(duì)象，根據(jù)這個(gè)典型現(xiàn)象設(shè)計(jì)的系列親子活動(dòng)，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開(kāi)展，為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）“我來(lái)了”——點(diǎn)名游戲。
家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的自主意識(shí)，能主動(dòng)地與人打招呼。
寶寶目標(biāo)：知道老師點(diǎn)自己的名字，愿意與人打招呼，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：小兔絨毛玩具一個(gè)。
過(guò)程：
1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。
2、老師拍手點(diǎn)出寶寶的名字，請(qǐng)寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進(jìn)行。
3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問(wèn)候。
家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個(gè)游戲。
（二）“聰明屋”——學(xué)習(xí)歌曲《汽車嘀嘀》。
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
寶寶目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備：兔寶寶絨毛玩具一個(gè)。
過(guò)程：
1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動(dòng)作。
3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動(dòng)作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動(dòng)作。
4、復(fù)習(xí)兒歌《小搖籃》。
家庭延伸：這首歌曲家長(zhǎng)可以創(chuàng)編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見(jiàn)了”。
（三）“智慧樹(shù)”——蒙氏生活教學(xué)：紅黃辨色。
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
活動(dòng)目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備：紅色、黃色小汽車若干。
過(guò)程：
1、老師運(yùn)用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認(rèn)識(shí)紅色和黃色小汽車。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
3、寶寶和家長(zhǎng)一起將小汽車開(kāi)回原處。
家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對(duì)這兩種顏色的認(rèn)識(shí)。
歲親子早教課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡聽(tīng)兒歌，感受語(yǔ)言韻律。
2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、教具：硬報(bào)紙做的大手模型一個(gè)，音樂(lè)磁帶《小燕子》《練練腰》。
2、學(xué)具：小玩具；一個(gè)小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、問(wèn)好：點(diǎn)名游戲。
被點(diǎn)到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。
2、音樂(lè)：《小燕子》（歌曲附后）。
教師再唱一遍《小燕子》請(qǐng)家長(zhǎng)一邊跟著老師唱，一邊。
歲親子早教課程教案篇四
本期課主要的課程線索是發(fā)展寶寶顏色感知能力。我們每節(jié)課都設(shè)置了發(fā)展寶寶顏色感知能力的環(huán)節(jié),如串珠、給猴子送桃子、紅花綠草等。
教學(xué)。
活動(dòng)流程。
一、課前說(shuō)明:所需時(shí)間:3分鐘。
具體方法:將本節(jié)課的活動(dòng)名稱寫(xiě)在彩虹橋上.主要內(nèi)容:利用彩虹橋向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo):提示家長(zhǎng)那些需要注意或配合的地方:。
寶寶可以在室內(nèi)自由活動(dòng),熟悉教室環(huán)境。二、相識(shí)禮儀:所需時(shí)間:5分鐘具體方法:教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行示范,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶模仿。主要內(nèi)容:問(wèn)好、介紹,上節(jié)課內(nèi)容回顧或家庭活動(dòng)檢驗(yàn)。活動(dòng)建議:可分為三階段進(jìn)行,每四節(jié)課為一個(gè)階段。一階段先啟發(fā)引導(dǎo)媽媽們每次見(jiàn)面主動(dòng)、熱情地與他人打招呼,握手或擁抱,以媽媽的行為為寶寶做示范,為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再采用媽媽代替寶寶向大家問(wèn)好、介紹自己,配上背景音樂(lè)進(jìn)行。二階段可在較熟悉的環(huán)境中由媽媽帶動(dòng)寶寶展示新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),如:拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進(jìn)行,還可請(qǐng)家長(zhǎng)自創(chuàng)方法帶寶寶與同伴交流,運(yùn)用多種手段及工具調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,主動(dòng)性,豐富活動(dòng)的情趣與內(nèi)容。
三階段可加入游戲形式,增強(qiáng)寶寶自我認(rèn)識(shí)及與人交往的興趣和意識(shí),可運(yùn)用多種音樂(lè)器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進(jìn)行,如:媽媽運(yùn)用木琴邊介紹邊有節(jié)奏地敲擊出節(jié)奏與音階等。背景音樂(lè):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自由選定。
三、熱身及走線:所需時(shí)間:熱身3分鐘,走線2分鐘具體方法:教師用娃娃做示范i請(qǐng)媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。主要內(nèi)容:學(xué)做健康寶寶操,及走線。
后退運(yùn)動(dòng);7、跳躍運(yùn)動(dòng);8.放松運(yùn)動(dòng).活動(dòng)建議:健身操可以分為兩個(gè)階段;。
一、第一節(jié)課學(xué)習(xí)四節(jié)操,第二節(jié)課復(fù)習(xí),第三節(jié)課多練節(jié)操,第四節(jié)課復(fù)習(xí),依此類推,直到寶寶和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完全部操節(jié)內(nèi)容.二、第十一節(jié)課到第十二節(jié)課復(fù)習(xí)全部操節(jié)。
三、每次做完操后,教師耍帶領(lǐng)寶寶做放松運(yùn)動(dòng)。走線教師可自行安排。
具體方法:教師講解活動(dòng)目標(biāo)及方法,井做示范,請(qǐng)媽媽帶寶寶操作學(xué)習(xí)。
主要內(nèi)容:融合蒙氏感知認(rèn)知的內(nèi)容以及多元智能八大智能領(lǐng)域的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
行家庭延伸的指導(dǎo)。
五、音樂(lè)感知:所需時(shí)間:5分鐘。
具體方法:教師利用音樂(lè)磁帶、感統(tǒng)教具和肢體動(dòng)作帶領(lǐng)家長(zhǎng)及寶寶參與感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)。
主要內(nèi)容:根據(jù)感覺(jué)統(tǒng)合教育理論,帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶參加有關(guān)感覺(jué)統(tǒng)合方面的活動(dòng)和練習(xí):結(jié)合寶寶爬行關(guān)鍵期的特點(diǎn),采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。背景音樂(lè):。
節(jié)奏歡快明晰的音樂(lè)八、告別活動(dòng):所需時(shí)間:2分鐘。
核心能力:精細(xì)動(dòng)作、對(duì)音樂(lè)的感受能力、身體運(yùn)動(dòng)能力敏具準(zhǔn)備:熱身操環(huán)節(jié):仿真娃娃一個(gè)綜合認(rèn)知活動(dòng):不同顏色的大串珠、彩線、音樂(lè)感知:《小搖船》音樂(lè)光盤(pán)、玩具船或船的圖片語(yǔ)言節(jié)奏:哭和1笑的臉譜感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng):球、小桶、小鼓課前互動(dòng):l、歡迎會(huì)員參加親子園親子課程的學(xué)習(xí)。
2、向家長(zhǎng)介紹上課的流程和注意事項(xiàng)。此時(shí)寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:一、相識(shí)禮儀教學(xué)目的t。
l、通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)寶寶人際交往和自我認(rèn)識(shí)潛能。2、培養(yǎng)寶寶正確的與人交往、自我認(rèn)識(shí)的態(tài)度與方法。3、增進(jìn)寶寶語(yǔ)言交流的興趣與愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶圍坐m氏線上,營(yíng)選了種相對(duì)安靜的環(huán)境,以便教師開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)。
1、增強(qiáng)寶寶的體質(zhì),促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨路系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。2、激發(fā)寶寶身體運(yùn)動(dòng)潛能,激發(fā)寶寶對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。3、幫助家民學(xué)習(xí)對(duì)寶寶進(jìn)行按摩和協(xié)助寶寶進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、仿真娃娃一個(gè),協(xié)助教師做健身操的示范動(dòng)作。
2、至少有十個(gè)八拍的背景音樂(lè)磁帶,音樂(lè)要優(yōu)美、舒緩。3、教師熟記健身操1-4節(jié)的基本動(dòng)作,能規(guī)范操作。4、地面整潔干凈,便于寶寶躺地進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法:。
1、請(qǐng)出仿真娃娃,可以為娃娃取個(gè)名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地展示一下健身操的基本動(dòng)作,使家長(zhǎng)心中有數(shù)。2、播放音樂(lè),開(kāi)始我們的健身操。
做的過(guò)程中應(yīng)伴以輕柔優(yōu)美的音樂(lè),同時(shí)媽媽表情親切,3、適當(dāng)穿插一兩句鼓勵(lì)與稱贊的話語(yǔ)。
4、做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表?yè)P(yáng)寶寶做的真好。教學(xué)內(nèi)容:。
第一節(jié)操:準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)操:下蹲動(dòng)作。
媽媽坐在小凳上,雙手輕握寶寶的雙手,面對(duì)寶寶,寶寶兩臂自然下垂,1拍使寶寶雙臂側(cè)平舉;2拍帶領(lǐng)寶寶下蹲;3拍使寶寶起立;4拍還原.5-8拍動(dòng)作同1-4拍.走線環(huán)節(jié):。
此環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下寶寶運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂(lè)在線上走1-2圈。注意事項(xiàng):1、教師在向家快展示如何做健身操的過(guò)程中,應(yīng)參考教學(xué)內(nèi)容中提到的注意事項(xiàng)解釋井指點(diǎn)給家長(zhǎng)。2、在家長(zhǎng)跟做的環(huán)節(jié)中教師主要唱數(shù)就可以,不要加過(guò)多的語(yǔ)言。3、提示家長(zhǎng)和寶寶之間目光的交流。
4、寶寶做完操后,家長(zhǎng)親一下寶寶,以示表?yè)P(yáng)。三、綜合認(rèn)知活動(dòng)z串珠教學(xué)目的zl、發(fā)展寶寶精細(xì)動(dòng)作和1手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)寶寶的顏色觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:各種顏色的大木珠、線教學(xué)步驟:。
1、每個(gè)寶寶一份各種顏色大的木珠,一根彩線.2、教師示范左手拿珠,右手拿線,穿過(guò)小洞口后,用左手把線拽過(guò)來(lái)。
3、每個(gè)寶寶在媽媽指導(dǎo)下串8一10顆珠子,媽媽提示寶寶穿的珠子的顏色。注意事項(xiàng):。
1、寶寶小手拽線有困難時(shí),媽媽可幫助一下i但要講清方法使寶寶知道應(yīng)該怎么做。
2、提醒家長(zhǎng)盡量讓寶寶學(xué)習(xí)自己串,多給寶寶自己動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì),媽媽要學(xué)會(huì)等待和觀察。
全腦親子早教課（1.5~2.5歲）。
一、問(wèn)候日期天氣季節(jié)
各位大寶貝大家好，我是你們的好朋友悅悅老師希望大家喜歡我。謝謝大家。接下來(lái)跟著悅悅老師讀一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天氣*季節(jié)*天。各位大寶貝真棒，看看悅悅老師給大家?guī)?lái)了什么？原來(lái)是名字卡片，我們來(lái)找找看誰(shuí)在悅悅老師的名字卡片上嗯？***誰(shuí)叫***呀？哦~寶寶可真棒呀！到老師這里來(lái)把自己的名字條取走吧！我們來(lái)念一下手上的名字卡片，從悅悅老師的左手邊開(kāi)始***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。
二、視幅擴(kuò)大（指偶大象移動(dòng)方式：(+mz）。
狀呀？嗯給位大寶貝的小眼睛嘰里咕嚕的轉(zhuǎn)個(gè)不停，表現(xiàn)的非常棒。(+mz)。
三、呼吸訓(xùn)練（吹風(fēng)車）。
接下來(lái)跟著悅悅老師來(lái)做一個(gè)小游戲吧！看看悅悅老師給大家?guī)?lái)了什么好東西呀！123弄哦原來(lái)是風(fēng)車！好給位大寶貝，我們用鼻子吸氣，然后用嘴巴呼出?？纯凑l(shuí)吹出來(lái)的氣，能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快。吸氣~~~呼氣~呼~(yú)（接下來(lái)每一位大寶貝一個(gè)一個(gè)的吹）。
四、想象訓(xùn)練《寶寶變小了》。
內(nèi)容：寶寶們你們想不想知道我們?cè)诒痊F(xiàn)在還要。
小的時(shí)候是什么樣子的？跟著悅悅老師一。
起來(lái)到一個(gè)神奇的世界吧！看看我們小的時(shí)候是什么樣子的。老師數(shù)3個(gè)數(shù)，寶寶。
們就變小了！然后進(jìn)入到媽媽的身體里我們感受著媽媽的體溫。媽媽的肚子里好溫。
暖，媽媽的雙手撫摸著我們，媽媽通過(guò)手。
掌讓我們感受到媽媽對(duì)我們的愛(ài)與呵護(hù)！
媽媽用心里的話告訴我們，媽媽好愛(ài)你們，媽媽非常喜歡我們。我們?cè)趮寢尩亩亲永铩?/p>
好開(kāi)心呀！感受差不多了就出來(lái)吧！悅悅。
老師數(shù)三個(gè)數(shù)我們就回到教室。
五、esp（尋找絲巾）。
悅悅老師要帶大家做一個(gè)好玩的游戲，看看悅悅老師。
給大家變一個(gè)什么東西出來(lái)。（從衣袖里變出絲巾）濃是絲巾，我們看一看悅悅老師是把他在變道哪里去呢？123變變變……絲巾哪去了？寶寶猜一猜……哦***真厲害。
六、直觀像（教具《右腦記憶對(duì)對(duì)碰》）。
七、閃卡（80張）。
八、記憶（5張—1000幅圖）。
九、膝上童謠（小老鼠）小老鼠、上燈臺(tái)、偷油吃、下不來(lái)、喵喵喵、貓來(lái)了、嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來(lái)、滾下來(lái)！
十、游戲：（大把抓）。
十一、結(jié)束：圍著圓圈走一走，《吹泡泡》。
***中心幼兒園0—3歲親子早教活動(dòng)教案19—24月齡早教活動(dòng)內(nèi)容安排。
一、點(diǎn)名游戲：球?qū)殞氄遗笥选?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、寶寶愿意開(kāi)口說(shuō)話，會(huì)說(shuō)“大家好”或說(shuō)出自己的名字。2、體驗(yàn)相互間的友好情感。
二、快樂(lè)寶寶：音樂(lè)游戲《小魚(yú)游》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗(yàn)小魚(yú)的快樂(lè)情趣。
2、激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠。
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)走斜坡增加寶寶行走時(shí)下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開(kāi)發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開(kāi)始》。
早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
六、再見(jiàn)寶寶：《再見(jiàn)歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用點(diǎn)頭、揮手，飛吻等動(dòng)作說(shuō)再見(jiàn)。2、知道離開(kāi)時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
早教，對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)的重要性，相信很多家長(zhǎng)都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過(guò)人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)智力超群的幼兒，常具備有以下6個(gè)方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長(zhǎng)些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來(lái)。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語(yǔ)成語(yǔ)，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見(jiàn)所聞之事基本正確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強(qiáng)。思維活動(dòng)不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個(gè)猴子搬運(yùn)一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會(huì)回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?/p>
五是實(shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說(shuō)的“心靈巧”。
六是語(yǔ)言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想感想，對(duì)識(shí)字和閱讀也開(kāi)始得較早，學(xué)得較好。
所以，對(duì)幼兒的智力開(kāi)發(fā)，也應(yīng)從以上6個(gè)方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動(dòng)力。
歲親子早教課程教案篇五
3、促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，培養(yǎng)孩子們之間的快樂(lè)交流?！净顒?dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
通過(guò)老師和親子之間的問(wèn)好，以及帶領(lǐng)親子們集體做快樂(lè)按摩熱身操，調(diào)動(dòng)大家積極參與，活躍活動(dòng)氣氛。
二、親子互動(dòng)。
2、抱抱我：家長(zhǎng)和孩子分別代表1個(gè)數(shù)，大家圍成一個(gè)圓圈隊(duì)形，老師報(bào)1個(gè)數(shù)，家長(zhǎng)和孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)迅速抱在一起組成老師所報(bào)的數(shù)，體驗(yàn)親子及集體互動(dòng)的快樂(lè)與交流。
【第二部分教案】【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)小朋友和家長(zhǎng)之間的感情；
2、智力開(kāi)發(fā)教育，鍛煉動(dòng)手、動(dòng)腦及協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)融入集體的快樂(lè)；【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
先讓孩子們分別做個(gè)拼圖游戲，再引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起完成七巧板拼圖游戲比賽。
二、益智拓展親子活動(dòng)大賽。
2、親子團(tuán)分組，把若干個(gè)親子家庭組合在一起進(jìn)行分組，準(zhǔn)備比賽；
3、組織比賽，控制比賽過(guò)程，宣告比賽結(jié)果；
三、
總結(jié)。
當(dāng)天課程所學(xué)能容并表示感謝。
我們共同努力讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
歲親子早教課程教案篇六
早教這兩個(gè)字現(xiàn)在越來(lái)越流行，早教就是針對(duì)嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有意識(shí)的教育，促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。嬰兒期是人生熏陶漸染的開(kāi)始，許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成的，如語(yǔ)言表達(dá)、基本動(dòng)作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長(zhǎng)都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時(shí)期進(jìn)行早教就是這個(gè)原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國(guó)外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)，教育從出生就開(kāi)始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
美國(guó)心理學(xué)家把一個(gè)人的智力發(fā)展如本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢?jiàn)幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的.時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
寶寶三歲后就進(jìn)入了幼兒時(shí)期，是早期教育最佳時(shí)階段，想寶寶長(zhǎng)大以后有良好的人生發(fā)展，家長(zhǎng)就要在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有意識(shí)的早教，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
0－3歲早期教育意義、特征及敏感期。
早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國(guó)家都在提倡親子早教的原因。
一、0－3歲早期教育及其意義。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。
早期教育的意義。
1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智能。
2、對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。
3、對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國(guó)外，許多國(guó)家很早就提出了對(duì)0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開(kāi)始。秘魯、加納等國(guó)家把0－6歲教育已列入了國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時(shí)期也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小發(fā)展越快，是口語(yǔ)、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。
我國(guó)新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。
二、0－3歲的敏感期及其特征。
1、外在的秩序感；場(chǎng)所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。
2、內(nèi)在的循序感。
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。
4、語(yǔ)言的敏感期（聽(tīng)、表達(dá)、語(yǔ)言、詞、句子）。
5、朝向獨(dú)立的敏感期（獨(dú)立、自主）。
6、感覺(jué)器官的敏感期（視聽(tīng)嗅、味、觸）。
7、筋肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。
8、社會(huì)化發(fā)展的敏感期。
在敏感期時(shí)應(yīng)盡量滿足孩子的各項(xiàng)發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯(cuò)過(guò)。在這個(gè)時(shí)期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。
三、發(fā)展的差異性。
形成的差異的原因。
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）。
2、不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式等。
這些都會(huì)影響孩子在個(gè)性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成，隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體相互間的差異會(huì)更明顯。
歲親子早教課程教案篇七
一、活動(dòng)目的：
1.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。
2.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考，合理表達(dá)自己的需求，學(xué)會(huì)愛(ài)和被愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒體會(huì)到愛(ài)是相互的，學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行換位思考。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞快跑系列《愛(ài)說(shuō)“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖書(shū)。
師：小朋友，今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。它是一只可愛(ài)又調(diào)皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。
師：(展示圖書(shū)封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看，這會(huì)是一個(gè)什么故事呢?
答：幼兒的各種回答，教師做小結(jié)。
2.講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
教師有感情地講述故事，在講述過(guò)程中互動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫，自己會(huì)怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后，教師有目的地提問(wèn)，幼兒圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達(dá)愛(ài)的方式，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。
a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說(shuō)“不”，爸爸媽媽會(huì)是什么感受呢?
b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會(huì)對(duì)叫叫說(shuō)什么呢?
c.如果你是叫叫，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?
d.小朋友，你喜歡哪一個(gè)叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書(shū)視頻。
為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，進(jìn)一步感受故事中愛(ài)與被愛(ài)的相互情感。
五、角色扮演。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步參與故事閱讀，并體會(huì)故事中的情感。
歲親子早教課程教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
姓氏是一個(gè)人的標(biāo)志之一，同時(shí)也象征著血緣和衍生，更蘊(yùn)含著中國(guó)幾千年獨(dú)特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，孩子從對(duì)自己的關(guān)注慢慢過(guò)渡到對(duì)自己社會(huì)角色的關(guān)注。幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)處于從“主觀自我”到“社會(huì)自我”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中。同時(shí)大班幼兒對(duì)書(shū)面語(yǔ)言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問(wèn)底。讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，理解人的社會(huì)屬性，樹(shù)立正確的家庭觀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的姓氏，會(huì)正確認(rèn)讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來(lái)以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書(shū)面形式，以備活動(dòng)中交流：中國(guó)十大姓氏，中國(guó)姓氏數(shù)量統(tǒng)計(jì)，西方人、香港人和中國(guó)內(nèi)地人姓氏的異同。
2．幼兒對(duì)“百家姓”有一定的了解。
3．姓名樹(shù)及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計(jì)表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、區(qū)分姓和名。
1．出示姓名樹(shù)(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請(qǐng)幼兒找到自己的姓名卡。
2．教師提問(wèn)：知道自己的名字是怎么來(lái)的嗎？
3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班級(jí)姓氏統(tǒng)計(jì)。
1．出示“姓氏統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計(jì)表上(同時(shí)，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個(gè)格里。
2．全班幼兒一起統(tǒng)計(jì)各個(gè)姓的數(shù)量。
三、小組展示與交流。
各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：
1．中國(guó)十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2．中國(guó)姓氏統(tǒng)計(jì)：共有5662個(gè)姓，其中單姓3484個(gè)、復(fù)姓2032個(gè)、--9姓146個(gè)(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)。
3．西方人、中國(guó)內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。
四、禮儀教育。
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時(shí)，應(yīng)如何表達(dá)？
五、欣賞vcd。
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進(jìn)行姓氏朗誦。
活動(dòng)延伸。
1．發(fā)放親子作業(yè)單：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作家族樹(shù)。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫(xiě)上姓名，統(tǒng)計(jì)出家族中有幾個(gè)姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來(lái)和本姓中(或家族中)的名人。
2．在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請(qǐng)幼兒找出自己的姓氏，并寫(xiě)上自己的姓名，貼在相應(yīng)的位置上。
設(shè)計(jì)評(píng)析：
歲親子早教課程教案篇九
訓(xùn)練內(nèi)容：讓寶寶在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等方面得到發(fā)展，活躍肢體動(dòng)作。
課堂流程：
2、老師上課，和寶寶打招呼?！?分鐘。
3、教師操作（5---8分鐘）。
4、寶寶操作（15分鐘）。
5、音樂(lè)之聲（唱名字、音樂(lè)欣賞、歌曲、律動(dòng)）任選—（5分鐘）。
6、撫觸操（5分鐘）。
7、游戲（10分鐘）。
8、教育評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，再見(jiàn)?！?分鐘）。
附注：唱名字曲譜1=c調(diào)。
|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好聽(tīng)教程操作介紹：
教程操作第一課時(shí)。
操作一：好聽(tīng)的聲音在哪里準(zhǔn)備：手鈴。
目的：
1、訓(xùn)練寶寶頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性。
2、發(fā)展寶寶聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)追蹤能力。步驟：
1、教師展示用手搖動(dòng)手鈴，使手鈴發(fā)出聲音。
2、讓寶寶跟著手鈴的移動(dòng)而移動(dòng)。
操作二：神奇的水杯準(zhǔn)備：玻璃杯子冷水和溫水目的：
1、發(fā)展寶寶手部的觸覺(jué)。
2、讓寶寶感知冷和熱。步驟：
1、教師展示用手來(lái)觸摸杯子。
2、表示出感覺(jué)“冷的”和“熱的”
3、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)。
3、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶進(jìn)行練習(xí)游戲：聽(tīng)音尋物材料準(zhǔn)備：小鼓。
游戲目的：通過(guò)小鼓的聲音來(lái)訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)覺(jué)，同時(shí)讓感受節(jié)奏的快和慢。
游戲方法：
1、出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音。
2、教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢。
歲親子早教課程教案篇十
師：“瞧，誰(shuí)來(lái)了？”
幼：“小狗”。
師：“今天小狗和大家來(lái)做朋友，小狗拉到哪個(gè)寶寶身邊，寶寶就拖著小狗上來(lái)和大家打招呼：大家好，我是xxx，希望大家喜歡我！”然后拖下去給旁邊的寶寶。
讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動(dòng)作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
發(fā)展寶寶對(duì)形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。小手也來(lái)做運(yùn)動(dòng)，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平；再拿工作盤(pán)，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠。（出示玩具盒）形狀盒、形狀盒，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木，（認(rèn)識(shí)形狀積木）老師邊說(shuō)邊用手畫(huà)出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等（逐一出示）排好隊(duì)；積木藏起來(lái)，三角形，找，塞進(jìn)去，藏起來(lái)了。（逐一塞進(jìn)去）放不進(jìn)怎么辦？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。都藏起來(lái)了。還可以這樣換只手再玩玩。（教師說(shuō)目標(biāo)）玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請(qǐng)到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤(pán)。寶寶操作，教師觀察指導(dǎo)。
兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽(tīng)聲響，一個(gè)鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽，撅起嘴巴向這樣，叭！兩個(gè)臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。老師先邊念兒歌邊做動(dòng)作。寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。
培養(yǎng)寶寶爬的能力，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
我們玩?zhèn)€新游戲：
鉆山洞。
教師介紹要求，請(qǐng)爸爸媽媽用身體來(lái)做山洞。教師先示范一個(gè)山洞，讓家長(zhǎng)和老師一起排成隊(duì)做長(zhǎng)山洞，讓寶寶爬過(guò)去。改變身體的姿勢(shì)，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。
歲親子早教課程教案篇十一
1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的`方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)。
3、畫(huà)有空瓶子的紙25張。
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開(kāi)了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過(guò)程。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開(kāi)遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會(huì)是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點(diǎn)評(píng)。
歲親子早教課程教案篇十二
一、交往—hello歌目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意，10～12個(gè)月寶寶早教課程教案——套圈。過(guò)程：小寶寶們你們好！我們又見(jiàn)面啦。大家趕快來(lái)打個(gè)招呼吧。xx寶寶來(lái)了嗎？快舉起你的小手讓我們來(lái)看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來(lái)問(wèn)聲好吧。（唱hello歌）指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問(wèn)好歌。
二、律動(dòng)——汽車輪子目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby粉cdno.23《click go the shears》過(guò)程：1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個(gè)招呼吧。2、媽媽站起來(lái)抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走。指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)顛一顛寶寶?；顒?dòng)反饋：寶寶很喜歡聽(tīng)音樂(lè)。對(duì)律動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮。
三、器械——雞毛目標(biāo)：1、用雞毛感知身體的`各個(gè)部位，感知雞毛的柔軟性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教案《10～12個(gè)月寶寶早教課程教案——套圈》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雞毛9根。過(guò)程：1、教師出示雞毛后，引導(dǎo)寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛。2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個(gè)部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面。3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察。4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時(shí)，要用語(yǔ)言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落。活動(dòng)反饋：寶寶玩得很開(kāi)心，家長(zhǎng)也比較配合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。
四、精細(xì)——套圈目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)不同的顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：套圈教具過(guò)程：1、老師出示套圈，引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長(zhǎng)講清游戲的目的；2、寶寶取回教具，媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈，寶寶和媽媽面對(duì)面坐好；3、套圈時(shí)，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)各種顏色的圈?；顒?dòng)指導(dǎo)：在寶寶套圈時(shí)，媽媽把圈一個(gè)一個(gè)交給寶寶，并且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)圈的顏色?；顒?dòng)反饋：寶寶對(duì)套圈感興趣，大部分的寶寶能夠在家長(zhǎng)引導(dǎo)下能夠獨(dú)立套圈，個(gè)別的寶寶只是對(duì)圈感興趣。家庭延伸：回家后家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈。
五、 視覺(jué)追逐訓(xùn)練——抓紅點(diǎn)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的視覺(jué)追逐能力，促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習(xí)爬行。準(zhǔn)備：紅外線手電筒過(guò)程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導(dǎo)寶寶追逐紅點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛。2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察，鼓勵(lì)寶寶邊爬行邊抓紅點(diǎn)。活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)此活動(dòng)反應(yīng)積極，都爬著抓紅點(diǎn)。目標(biāo)完成的較好。
歲親子早教課程教案篇十三
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)。
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)。
提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。
(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。
歲親子早教課程教案篇十四
2―3歲的寶貝各方面的變化最大，他會(huì)讓你大吃一驚，寶寶的體能增強(qiáng)了，對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)加深了，情感理解和語(yǔ)言能力也有了突飛猛進(jìn)。已經(jīng)能跑能跳，能說(shuō)會(huì)道，什么事都想研究，一會(huì)兒爬上椅子，按住水龍頭，搞個(gè)“水漫金山”，一會(huì)兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個(gè)大花臉，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是嬰兒，而好象在準(zhǔn)備迎接世界的新挑戰(zhàn)。
方案一。
活動(dòng)名稱：踢球（軀體運(yùn)動(dòng)）。
適合年齡：25―36個(gè)月。
游戲目的：1、在家長(zhǎng)的幫助下練習(xí)踢球的動(dòng)作，增強(qiáng)腿部的力量。
2、培養(yǎng)對(duì)球類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)顏色漂亮的球、一塊較寬的場(chǎng)地。
玩法指導(dǎo)：1、媽媽或爸爸把球拿出來(lái)說(shuō)：“寶寶我們一起來(lái)踢球吧！”
“請(qǐng)爸爸拉著寶寶的一只手，我給你踢過(guò)來(lái)以后爸爸帶。
著寶寶再把球踢回來(lái)給我，好嗎？”
腿向球踢去。當(dāng)寶寶踢到后給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、為了增加寶寶踢球的興趣，可以邀請(qǐng)一些年齡的小朋。
友一起游戲。
注意事項(xiàng)：1、家長(zhǎng)在拉寶寶的手臂時(shí)不要用力過(guò)猛，以免拉傷寶寶。
2、在寶寶踢球時(shí)，要引導(dǎo)寶寶身體要保持平衡。
方案二。
活動(dòng)名稱：漂亮的糖果瓶（鍛煉手指小肌肉、感受顏色）適合年齡：25―36個(gè)月。
游戲目的：指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子在撕撕、團(tuán)團(tuán)、蓋蓋、塞塞的游戲中，鍛。
煉手指小肌肉群，促進(jìn)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，發(fā)展手、眼、腦。
的協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備：大小不一的透明玻璃瓶，各種色彩的紙（軟紙、縐紙）。指導(dǎo)語(yǔ)：
家長(zhǎng)對(duì)孩子能走、跑、跳這些大動(dòng)作的發(fā)展往往比較重視，而對(duì)孩子小肌肉動(dòng)作的訓(xùn)練容易忽視，小肌肉動(dòng)作的發(fā)展對(duì)大腦皮層神經(jīng)的`發(fā)展有促進(jìn)作用，對(duì)孩子畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字以及動(dòng)作操作能力的發(fā)展，都起著重要的作用。
玩法指導(dǎo)：1、家長(zhǎng)和孩子一起先把各色彩紙撕開(kāi)，團(tuán)成糖果狀，如。
果孩子的紙團(tuán)得不緊，同時(shí)示范如何能團(tuán)緊，同時(shí)告訴。
孩子，不團(tuán)緊就不像糖果，也塞不進(jìn)瓶里。
2、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子，先分出“糖果”的大小。
3、家長(zhǎng)示范、啟發(fā)孩子擰開(kāi)瓶蓋。
4、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較，大。
的塞進(jìn)大瓶。小的可以放進(jìn)大瓶，也可以放進(jìn)小瓶。
5、“糖果”塞好了，和孩子一起將瓶蓋擰緊，漂亮的糖果。
瓶就做成了，家長(zhǎng)要拍手鼓勵(lì)，稱贊孩子能干，讓孩子。
體會(huì)成功的喜悅。
6、在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)要始終作為孩子的伙伴，與孩子。
一同玩，要求不斷地與孩子對(duì)話，問(wèn)問(wèn)“糖果”的色彩、
瓶子的大小，并指導(dǎo)鼓勵(lì)。
擴(kuò)展建議：鍛煉小肌肉動(dòng)作的內(nèi)容很多，如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子。
等，在日常生活中可以隨時(shí)給孩子創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)展小肌肉的控制能力和手指的靈活性，培養(yǎng)孩子手眼一致和訓(xùn)練孩子的注意力。
注意事項(xiàng)：對(duì)30個(gè)月以前的孩子不一定強(qiáng)求大小對(duì)應(yīng)，只要能塞進(jìn)。
瓶里就可以了，可以根據(jù)孩子的興趣隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
方案三。
活動(dòng)名稱：彩鏈條(小肌肉訓(xùn)練)。
適合年齡：25個(gè)月~36個(gè)月。
游戲目的：1、促進(jìn)寶寶小手肌肉精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
2、鞏固寶寶對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)寶寶初步的秩序感。游戲準(zhǔn)備：彩色紙條、漿糊、擦手布。
玩法指導(dǎo)：
1、用小手沾一點(diǎn)漿糊涂在紙條的一頭。
2、將小紙條首尾粘貼成一個(gè)圓圈，將另一紙條穿在圈內(nèi)再粘貼。
成一個(gè)圈，使兩圈串在一起依次類推。
3、將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。擴(kuò)展建議：1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。
2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦。
注意事項(xiàng)：防止寶寶將漿糊擦到身上。
歲親子早教課程教案篇十五
目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時(shí)培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)，熟悉自已姓名，激發(fā)主動(dòng)與人交往的興趣。
過(guò)程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶寶吧！被老師請(qǐng)到的寶寶，由家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說(shuō)：“大家好，我是xxx，我x個(gè)月了?！逼渌议L(zhǎng)握著自己寶寶的小手，拍拍小手說(shuō)“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。
目的：在感受音樂(lè)中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
＊ 教師：“我們要和寶寶來(lái)玩?抱抱搖搖?游戲，這個(gè)游戲能讓寶寶在音樂(lè)中平穩(wěn)情緒，同時(shí)刺激寶寶的前庭。在活動(dòng)過(guò)程鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂(lè)氛圍。
2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長(zhǎng)帶寶寶模仿。
＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長(zhǎng)一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽(tīng)著音樂(lè)沿腳印線走。
＊ “拋飛”：家長(zhǎng)按照音樂(lè)節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動(dòng)手臂左右拋飛。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時(shí)的指導(dǎo)。
＊ 提示家長(zhǎng)：“拋飛”寶寶時(shí)，左右晃動(dòng)的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。1~2遍后，回到原位坐下。
歲親子早教課程教案篇十六
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的`變化。
5、音樂(lè)游戲《聽(tīng)音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路。
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