自我提升是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的一部分，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。怎樣寫(xiě)一篇簡(jiǎn)明扼要但富有亮點(diǎn)的總結(jié)？以下是一些環(huán)保機(jī)構(gòu)和組織的介紹，希望能夠給你提供參與環(huán)保行動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
外出考察的收獲與心得篇一
20xx年10月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校班主任老師到五蓮實(shí)驗(yàn)學(xué)校、戶(hù)部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
1、質(zhì)樸的辦學(xué)理念。
戶(hù)部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級(jí)中學(xué)，從張校長(zhǎng)介紹來(lái)看，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至工勤人員都不會(huì)一味的找客觀原因，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
2、濃厚的校園文化。
走進(jìn)戶(hù)部中學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。
3、先進(jìn)的教育理念。
通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)——展示——反饋”三大模塊。其中預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);展示模塊主要內(nèi)容是學(xué)生展示自己在預(yù)習(xí)模塊中掌握的知、行、意，并生成自己的知識(shí)體系;反饋模塊則重點(diǎn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，以達(dá)到自我檢測(cè)、自我提高的目的。預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式的主體。而師生的知識(shí)反饋樹(shù)更體現(xiàn)了師生的亮點(diǎn)。
名校之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期一天的行程中，我們不僅參觀了戶(hù)部中學(xué)，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽祖國(guó)名山大川，風(fēng)景名勝的過(guò)程中，山的清秀，水的陰柔、城的壯美無(wú)不使人愉悅、贊嘆。
通過(guò)對(duì)戶(hù)部中學(xué)的觀察和聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹，這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長(zhǎng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個(gè)崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì)，要求細(xì)、考核細(xì)，而且每個(gè)人都有職、有權(quán)、有責(zé)，所以每個(gè)人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
三是制定具體的考核辦法和明確的獎(jiǎng)懲辦法，是工作。
干得好的能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，而工作無(wú)進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。
(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，春光新才有特色。
這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校。但正是這樣一所年輕的學(xué)校，在當(dāng)前的教學(xué)改革中(20xx年赴美國(guó)考察報(bào)告)走在了全國(guó)先進(jìn)行列。目前，這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，已成為天津市的品牌學(xué)校之一。
這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧20xx年教師外出考察報(bào)告工作報(bào)告。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì)，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。
20xx年10月25日。
外出考察的收獲與心得篇二
在第二十九個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，市教體局積極響應(yīng)中央有關(guān)號(hào)召，創(chuàng)新教師節(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方式，組織全市優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任參觀了解我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)成就。先后參觀了我是文化體育中心建設(shè)項(xiàng)目，生態(tài)紡織園區(qū)，銀川綜合保稅區(qū)，靈武臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大唐昂立光伏電站項(xiàng)目，寧夏涇靈社區(qū)和涇靈燕寶小學(xué)，靈武再生資源產(chǎn)業(yè)園，以及靈武市城鄉(xiāng)綜合整治等重大項(xiàng)目工程。讓我們?nèi)w受表彰教師第一次全面了解了靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體情況?？吹届`武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就讓我們倍感自豪，看到靈武將要發(fā)生的巨大變化，讓我們對(duì)未來(lái)靈武的發(fā)展充滿(mǎn)信心，對(duì)自己的生活充滿(mǎn)希望，為靈武教育的發(fā)展充滿(mǎn)期待。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所從事的教育工作有了更新的體會(huì)：
一、立足三尺講臺(tái)，放眼家鄉(xiāng)發(fā)展。當(dāng)我們一次次走進(jìn)促進(jìn)靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我第一次感到自己的不足。總以為作為教師，能夠立足三尺講臺(tái)，將課本知識(shí)傳授給學(xué)生，就已經(jīng)完成了使命，就已經(jīng)把工作做好。而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到，自己的教學(xué)只做到了一半，那就是讓學(xué)生“讀書(shū)”。還沒(méi)做到更重要的另一半，那就是讓學(xué)生“行路”。教師的視野都只局限在課本，講臺(tái)，如何談學(xué)生的視野開(kāi)闊和拓展。有了這樣的一次行路經(jīng)歷，我可以將看到的，聽(tīng)到的，想到的，在講臺(tái)上告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己感受外面所發(fā)生的變化，以及這些變化會(huì)給自己的未來(lái)，自己的生活帶來(lái)哪些影響。這樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造自己的美好生活，樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
二、立足工作崗位，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進(jìn)行，在課堂中完成?？偢杏X(jué)自己的貢獻(xiàn)是那么的微不足道，對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值太遙遠(yuǎn)，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義。但是，當(dāng)聽(tīng)到我們的園區(qū)的發(fā)展急需大量的具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)工人，需要我們教育在短時(shí)期內(nèi)完成培養(yǎng)。我們的城鄉(xiāng)綜合整治工程中教育部門(mén)給與的大力支持，離不開(kāi)部分教師的積極響應(yīng)。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔(dān)負(fù)的責(zé)任非常重大，所產(chǎn)生的影響力也非常巨大，足以影響到社會(huì)發(fā)展的速度和進(jìn)程。意識(shí)到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學(xué)工作和社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，為靈武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
三、抓住機(jī)遇，建功立業(yè)。靈武的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的巨大成就，靈武即將發(fā)生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個(gè)歷史機(jī)遇期。一個(gè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重大機(jī)遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向?qū)?lái)。在提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更要從思想上幫助學(xué)生樹(shù)立信心，從理想上確定生活夢(mèng)想，從行動(dòng)上指明自己未來(lái)的方向。靈武的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的公民和勞動(dòng)者，而自己所從事的教育工作正在完成這個(gè)重要的發(fā)展任務(wù)，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，結(jié)合家鄉(xiāng)的發(fā)展實(shí)際，把課本知識(shí)和靈武發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生明白自己的提高對(duì)于靈武發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生一起感受到自己已經(jīng)處在這個(gè)機(jī)遇期，正在參與這場(chǎng)偉大的變革。并能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
一天的參觀學(xué)習(xí)，拓展了自己的視野，也開(kāi)闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價(jià)值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地;教師的舞臺(tái)不單單是三尺講臺(tái)，這三尺講臺(tái)將為學(xué)生延伸出無(wú)限的廣闊舞臺(tái)。
外出考察的收獲與心得篇三
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子，10月23日，東華鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師到橫石水鎮(zhèn)參觀考察學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，目標(biāo)明確，我深感受益匪淺，體會(huì)良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：
一、考察概述。
1、此次考察的主要目的是：了解橫石水鎮(zhèn)村小和中心小學(xué)的教育教學(xué)管理的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、此次考察的學(xué)校有：聯(lián)雄小學(xué)、江古山小學(xué)和橫石水鎮(zhèn)中心小學(xué)。
3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行面對(duì)面交流。
4、對(duì)橫石水教育的總體印象：無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化――品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)校現(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。堅(jiān)持從小事做起，精細(xì)化管理，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、考察后的反思及收獲。
員年級(jí)蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制，與考核獎(jiǎng)金掛鉤;對(duì)教師考核增加考核的震撼度和公平性，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎(jiǎng)金分配方法，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性;對(duì)學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)的班主任，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達(dá)到及時(shí)提醒的目的。管理強(qiáng)調(diào)教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化立校，值得我們借鑒。
2、作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專(zhuān)家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識(shí)魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課，大家爭(zhēng)上示范課，開(kāi)辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的課堂聽(tīng)課。學(xué)校管理者的身體力行營(yíng)造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí)。
百聞不如一見(jiàn)。這次橫石水之行，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋?lái)以后，我已組織全體教師就橫石水鎮(zhèn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并決定下段工作緊緊圍繞“扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，在備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)管理闖出一條新路子。
外出考察的收獲與心得篇四
學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找差距，談打算，xx日，我們?cè)诨葜莘止绢I(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了由我們總公司組織的別開(kāi)生面、特色鮮明的外出學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)，為期6天的赴武漢學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學(xué)習(xí)交流工作活動(dòng)，內(nèi)容豐富、全面、具體，針對(duì)性強(qiáng)、效果突出、明顯。作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真研究，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深，總結(jié)為以下幾點(diǎn)感悟：
我們?nèi)W(xué)習(xí)的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司（武漢分公司），為了迎接我們參觀相互學(xué)習(xí)交流，各方面考慮很細(xì)微、很周到、很關(guān)心，可謂是真正的無(wú)微不至，細(xì)微之處見(jiàn)真情，無(wú)論從吃、住、工作交流、業(yè)余時(shí)間等等的安排，真正感受到如同見(jiàn)到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
還記得在去武漢之前，我曾在我的個(gè)人qq日記里寫(xiě)到：“要赴鄂學(xué)習(xí)交流，心情比較舒暢，這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)又是一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)，我要充分利用好此次來(lái)之不易的機(jī)遇，積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，最終達(dá)到理想的彼岸?！笔堑?，我要通過(guò)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)，找到我們自身管理方面的差距不足，為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細(xì)化管理。
“木桶效應(yīng)”告訴我們：桶里能夠裝多少水（企業(yè)整體實(shí)力），并不取決于最高的木板高度（優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)），而是取決于最低的木板高度（缺點(diǎn)的改正）。從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的小事，我們感受到了他們對(duì)工作那種執(zhí)著精神。如：簡(jiǎn)單的一個(gè)拖地如何拖？簡(jiǎn)單的一個(gè)垃圾桶如何放置？簡(jiǎn)單的一瓶礦泉水在開(kāi)會(huì)提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術(shù)，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實(shí)上，在大量的日子里，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認(rèn)真做。我們是干物業(yè)管理這一行的，物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不愿意做細(xì)小的事，不愿意對(duì)待小事和細(xì)節(jié)，總盲目的認(rèn)為自己是干大事的，是挑大梁的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來(lái)的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們?nèi)プ觯词故瞧胀ǖ氖?，我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個(gè)道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡(jiǎn)單的事情做的不簡(jiǎn)單，這或許就是對(duì)他們的做事情風(fēng)格的真實(shí)寫(xiě)照吧！
2、管理成本少、效率高。
3、與甲方合作默契。
記得我們17號(hào)參觀的第二站是全國(guó)出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院（xx市第二醫(yī)院），進(jìn)入醫(yī)院以后，在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下，我們恰巧見(jiàn)到了醫(yī)院的田副院長(zhǎng)，是負(fù)責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，見(jiàn)到我們后，非常的熱情洋溢，親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解，從他那風(fēng)趣幽默的談話中，已經(jīng)深深的感受到甲方對(duì)我們工作的支持，也感受到甲方對(duì)我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見(jiàn)過(guò)甲方理解物業(yè)公司工作的，而從未見(jiàn)過(guò)如此支持的。正如田院長(zhǎng)所說(shuō)的：“我們都是一家人，我們沒(méi)有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴(lài)，相互監(jiān)督，相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員相互尊重，相互監(jiān)督的時(shí)候，保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地，任何醫(yī)護(hù)人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應(yīng)該取決于兩方面的原因：一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到，細(xì)致入微；二是甲方對(duì)我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
4、切實(shí)可行的管理機(jī)制。
更新觀念，推行管理機(jī)制，是武漢分公司的又一管理舉措。例如：提到管理期間，部門(mén)與部門(mén)之間相互監(jiān)管，相互促進(jìn)，剛開(kāi)始時(shí)大家不理解，相互故意挑毛病，故意找岔子，發(fā)生了不和諧的現(xiàn)象，通過(guò)了一段時(shí)間的磨合，最后大家都能相互理解，相互包容。另外，專(zhuān)門(mén)成立了質(zhì)檢小組，任務(wù)是檢查日常工作情況，指導(dǎo)員工的工作技巧，處理員工提出的建議，決定獎(jiǎng)金數(shù)額，公布建議被采納的情況。對(duì)建議無(wú)論采納與否，都持歡迎態(tài)度。對(duì)被采納的建議，則用口頭或書(shū)面的形式向建議人說(shuō)明，是公司領(lǐng)導(dǎo)員工之間，部門(mén)與部門(mén)之間互相交流意見(jiàn)的有效渠道。
5、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
創(chuàng)新從哲學(xué)上說(shuō)是人的實(shí)踐行為，是人類(lèi)對(duì)于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造。我們參觀的武漢中心醫(yī)院，在創(chuàng)新方面善于開(kāi)動(dòng)腦筋。例如：一是他們對(duì)于防盜方面，聽(tīng)介紹說(shuō)醫(yī)院內(nèi)各層的防火門(mén)閉門(mén)器以前經(jīng)常性的有被盜的現(xiàn)象，后面他們想辦法，將醫(yī)院內(nèi)各層的防火門(mén)閉門(mén)器上的螺絲孔里面打上隕石膠，以此可以防止用螺絲刀卸螺絲后偷走閉門(mén)器的現(xiàn)象；二是電梯服務(wù)，報(bào)號(hào)服務(wù)，設(shè)置愛(ài)心樓層等等。
6、忠誠(chéng)企業(yè)。
外出參觀考察時(shí)間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。
大家互比互學(xué)，領(lǐng)略了工作的亮點(diǎn)，外出學(xué)習(xí)，把目光投得更遠(yuǎn)，奔赴兄弟單位學(xué)習(xí)，做到了相互交流，遠(yuǎn)近結(jié)合。
各個(gè)單位一起交流的人員都懷著飽滿(mǎn)的熱情，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，共商大計(jì)，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。我認(rèn)為，我們學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)不應(yīng)該僅僅拘泥于別人的成功做法，而應(yīng)該更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念、主動(dòng)精神、人文理念和敢為天下先的創(chuàng)意，這應(yīng)才是此次學(xué)習(xí)交流的根本。因此，我們應(yīng)只有從這些方面入手來(lái)不斷深化自己本次學(xué)習(xí)交流的認(rèn)識(shí)，并不斷的落實(shí)到具體工作之中去。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，這次的參觀學(xué)習(xí)，使自己開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，建議總公司以后多搞一些類(lèi)似活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)地學(xué)習(xí)交流和分析，不斷的借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，不斷的增進(jìn)相互友誼，不斷的開(kāi)拓我們的視野，鼓舞我們的斗志，增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感，堅(jiān)定我們把企業(yè)做更強(qiáng)更大的決心。
外出考察的收獲與心得篇五
作為一種增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和開(kāi)拓視野的方式，考察對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。我有幸參加了一次考察活動(dòng)，親身體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣，不僅獲得了豐富的知識(shí)，還收獲了深刻的心得體會(huì)。在這次考察活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，解決了問(wèn)題，并從中體悟到了很多道理，給我的人生帶來(lái)了積極的影響。下面我將通過(guò)五段式的文章，詳細(xì)介紹我的考察收獲和心得體會(huì)。
首先，這次考察活動(dòng)使我對(duì)某領(lǐng)域的知識(shí)有了更加深入全面的了解。在參加考察之前，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域只有模糊的印象，知識(shí)儲(chǔ)備也相對(duì)薄弱。然而，通過(guò)參觀實(shí)地、聽(tīng)取講座和與專(zhuān)家交流，我深入了解了該領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，這些知識(shí)使我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際觸摸、親眼目睹，我對(duì)這方面的工作流程有了更加清晰的了解，并從中學(xué)到了一些實(shí)際操作技巧。這些知識(shí)的積累不僅增加了我的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，還為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了基礎(chǔ)。
其次，這次考察活動(dòng)激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)參觀和交流，我深刻感受到這個(gè)領(lǐng)域的無(wú)限魅力和誘人前景。我發(fā)現(xiàn)其中的許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，深感自己的知識(shí)和能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以解決，這激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的渴望?；貋?lái)后，我開(kāi)始主動(dòng)查找相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，并針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行深入研究和分析。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了該領(lǐng)域的核心理論和實(shí)踐技能，并在學(xué)習(xí)中逐漸提升自己的能力。這種自主學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)持，不僅幫助我提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第三，這次考察活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在考察過(guò)程中，我與團(tuán)隊(duì)成員一起參觀、交流和討論，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他們的合作，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作讓我從不同的角度思考問(wèn)題，吸收了他們的意見(jiàn)和建議，也分享了我自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地解決問(wèn)題，提高工作效率。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)不僅在這次考察中得到了鍛煉，也使我在今后的工作和生活中更加注重團(tuán)隊(duì)合作，更加注重傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。
第四，這次考察活動(dòng)加強(qiáng)了我觀察和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)地考察和訪談，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和分析問(wèn)題。在實(shí)地考察過(guò)程中，我認(rèn)真觀察工作環(huán)境、工作流程和工作人員的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。通過(guò)與專(zhuān)家交流和聽(tīng)取講座，我深入了解了工作過(guò)程中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素。我通過(guò)分析問(wèn)題的根源和原因，提出了一些解決方案，并與伙伴們一起進(jìn)行討論和改進(jìn)。這種觀察和分析問(wèn)題的能力，不僅有助于我在今后的工作中更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，也提高了我思維的靈活性和創(chuàng)造性。
最后，這次考察活動(dòng)使我審視了自己的不足和提高方向。通過(guò)參觀和交流，我注意到一些工作中的技巧和細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有不足之處。例如，我在溝通能力和表達(dá)能力方面還需要進(jìn)一步提高，還需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。這次考察活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并激勵(lì)我去努力提高。回來(lái)后，我主動(dòng)報(bào)名參加了一些相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作方式，著力彌補(bǔ)自己的不足之處。這種自我審視和自我提高，對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。
通過(guò)這次考察活動(dòng)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也收獲了深刻的心得體會(huì)。我對(duì)某領(lǐng)域的知識(shí)有了更加深入全面的了解，激發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)了我觀察和分析問(wèn)題的能力，審視了自己的不足和提高方向。這次考察活動(dòng)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)，讓我更加有信心和能力應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
外出考察的收獲與心得篇六
20xx年5月23日至5月30日，我有幸參加了昆明市市級(jí)骨干教師赴首都師范大學(xué)附屬小學(xué)、山東省膠州市向陽(yáng)小學(xué)學(xué)習(xí)考察團(tuán)。短短的8日考察之行，已圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號(hào)。靜下心來(lái)回顧，這8日之行亦是受益匪淺。在此期間，我們通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的親密接觸、相互交流、座談?dòng)懻摗⒙?tīng)課、評(píng)課等形式，全面了解所考察學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這兩所名校超前的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教育、良好的教師精神狀態(tài)使我們深受啟發(fā)。
一、我的收獲。
1“童心課堂”體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。
走進(jìn)首都師范大學(xué)附屬小學(xué)，優(yōu)美的校園環(huán)境，處處流露出學(xué)校新穎的辦學(xué)理念。觸目所及，令人神清氣爽。不由地感嘆：這真是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好地方，學(xué)校就應(yīng)該建成這樣子的。
著鼓勵(lì)、贊賞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃。3、學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法、收獲情感的課堂。
2、“創(chuàng)新”看向陽(yáng)。
走進(jìn)山東省膠州市向陽(yáng)小學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，雖然不常見(jiàn)古今中外的名人名言，但隨處可見(jiàn)清風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，甚至于每一塊草坪、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情，每一處風(fēng)景都成了默默無(wú)言的教育者?！凹ぐl(fā)創(chuàng)造精神，尊重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)時(shí)代新人”是向陽(yáng)小學(xué)的辦學(xué)理念，每到之處，無(wú)一不彰顯著“領(lǐng)先、創(chuàng)新、陽(yáng)光”的魅力。空中花園基地、折疊展板的設(shè)計(jì)，餐桌餐椅的巧妙擺放，學(xué)生成長(zhǎng)小腳印的精致美觀等一系列的合理設(shè)計(jì)，無(wú)一不把學(xué)校的空間最大化，學(xué)校環(huán)境人文化。這些獨(dú)具一格的創(chuàng)新，無(wú)一不讓人驚嘆向陽(yáng)老師的智慧，無(wú)一不讓人敬佩向陽(yáng)老師創(chuàng)新求實(shí)的精神。
二、我的反思。
此次外出考察學(xué)習(xí)，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思后，此行帶給我們的不僅僅是震撼的力量，同時(shí)，我們也必須思考自身教育的不足。
1、學(xué)校的管理要精細(xì)。
的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，并形成全校教師的一個(gè)辦學(xué)理念的合力。
2、學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展。
這是我在參觀了向陽(yáng)小學(xué)后的最大感受。目前，向陽(yáng)小學(xué)在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，向陽(yáng)小學(xué)之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
3、找準(zhǔn)自己的位置，立足教學(xué)。
作為一名農(nóng)村教師，思想上的滯后是可怕的，在自己工作的學(xué)校，人力資源的差距、學(xué)校辦學(xué)條件的限制，工作環(huán)境的影響無(wú)一不制約著教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，大家常說(shuō)“造化在天”，可我要說(shuō)“造化在人”,只要我們認(rèn)真研究教學(xué)，努力改進(jìn)，向前看齊，相信農(nóng)村教育也能顯示出蓬勃的生命力。
總之，此次參觀考察我感慨萬(wàn)千，從外觀感受到深入課堂，從聆聽(tīng)講座到與教師的交流，我學(xué)習(xí)了到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
外出考察的收獲與心得篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒外地大力開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，使我深深的感受到當(dāng)前我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須在統(tǒng)一思想、宣傳發(fā)動(dòng)、科學(xué)規(guī)劃、點(diǎn)面結(jié)合、加大投入上下功夫。
重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的政策資金扶持，村莊規(guī)劃的編制和審核，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)和合作經(jīng)濟(jì)組織的培育發(fā)展以及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的組織、協(xié)調(diào)和技能培訓(xùn)工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府是新農(nóng)村建設(shè)工作的直接組織者、實(shí)施者，要組織廣大干部深入村組，全面了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村莊道路、住房結(jié)構(gòu)、環(huán)境衛(wèi)生、村容村貌、村民素質(zhì)、制度管理和班子建設(shè)等情況，因地制宜，幫助村組科學(xué)編制規(guī)劃，制定具體工作方案，組織發(fā)動(dòng)群眾，形成合力，開(kāi)好頭起好步?？h直有關(guān)部門(mén)要相互配合，搞好服務(wù)。如規(guī)劃建設(shè)部門(mén)要搞好村莊規(guī)劃，并提供樓院設(shè)計(jì)圖紙供農(nóng)民參考；交通、水利、水電、教育和衛(wèi)生等部門(mén)要搞好農(nóng)村通路、通水、通電以及學(xué)校和衛(wèi)生室等基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)。其他部門(mén)也要充分發(fā)揮職能作用，積極參與新農(nóng)村建設(shè)。三要嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)管理。每年年中抽查、年底考核驗(yàn)收，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型。
從我國(guó)農(nóng)村改革的歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建設(shè)新農(nóng)村必須要堅(jiān)持廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，調(diào)動(dòng)農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的積極性和主動(dòng)性，使農(nóng)民成為新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。一要利用媒體宣傳發(fā)動(dòng)。宣傳部門(mén)要把新農(nóng)村建設(shè)工作列為新聞宣傳工作的重要內(nèi)容，制定詳細(xì)周密的宣傳方案，精心組織實(shí)施，及時(shí)報(bào)道在建設(shè)新農(nóng)村過(guò)程涌現(xiàn)出來(lái)的典型。報(bào)道要形成規(guī)模，產(chǎn)生影響。二要運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳發(fā)動(dòng)。要充分運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、宣傳展板、文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽，印發(fā)資料等多種形式，大力宣傳新農(nóng)村建設(shè)，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。三要結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)。要組織機(jī)關(guān)干部下農(nóng)村宣傳新農(nóng)村建設(shè)，采取開(kāi)座談會(huì)、夜訪農(nóng)戶(hù)等形式，進(jìn)村入戶(hù)宣講新農(nóng)村建設(shè)。要用好“一事一議”和“民辦公助”政策，組織農(nóng)民開(kāi)展直接受益的公共事業(yè)建設(shè)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性。
心任務(wù)和重中之重是發(fā)展生產(chǎn)，抓好重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，增加農(nóng)民收入。要發(fā)展一批產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力強(qiáng)的農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)，完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，培育一批農(nóng)產(chǎn)品品牌，建立完善的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系。要與農(nóng)村改水改廁改灶相結(jié)合，大力推廣“豬沼果、豬沼魚(yú)、豬沼菜”等生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。要大力發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織，提高農(nóng)民生產(chǎn)的組織化程度。二是要突出重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。要按照一村一策的要求，解決好農(nóng)村“五通”問(wèn)題，以及環(huán)境改善、醫(yī)療衛(wèi)生和農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)問(wèn)題。當(dāng)前特別是要結(jié)合農(nóng)村環(huán)境整治搞好村容村貌的綠化美化，搞好組與組、戶(hù)與戶(hù)之間道路硬化。三是要重點(diǎn)抓好農(nóng)民培訓(xùn)。新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民是主體，提高農(nóng)民素質(zhì)，必須搞好農(nóng)民培訓(xùn)。要制定科學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃，把農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要整合資源，扶貧、農(nóng)業(yè)、科技、勞動(dòng)以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校等部門(mén)要整合農(nóng)民培訓(xùn)資源，加大對(duì)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)和務(wù)工技能的培訓(xùn)力度，努力提高農(nóng)民的科技致富能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和自主發(fā)展能力。四是要重點(diǎn)加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)和農(nóng)村民主政治與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。要加強(qiáng)以黨支部為核心的農(nóng)村基層組織建設(shè)，基層黨支部要成為新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和帶頭人，同時(shí)要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)的責(zé)任，為新農(nóng)村建設(shè)提供組織保障。要加強(qiáng)農(nóng)村基層民主建設(shè)，落實(shí)農(nóng)民自治和村務(wù)公開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)村民自力更生建設(shè)新農(nóng)村的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要推進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，實(shí)施公民道德建設(shè)工程，開(kāi)展創(chuàng)建生態(tài)文明和科技示范戶(hù)活動(dòng)，提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式，樹(shù)立文明和諧的農(nóng)村新風(fēng)尚。五是要突出重點(diǎn)區(qū)域。突出以省縣道及城鎮(zhèn)周?chē)?jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的村為重點(diǎn)，集中力量，整合資源，規(guī)劃建設(shè)一批具有較強(qiáng)示范作用的新農(nóng)村示范點(diǎn)，以發(fā)揮其示范和輻射作用?？h鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要聯(lián)系一個(gè)村作為新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)，并積極向省里做好資金爭(zhēng)取工作，加大扶持力度，力求辦成樣板。五是加大投入。一要加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的投入。要堅(jiān)持各類(lèi)涉農(nóng)支農(nóng)資金和項(xiàng)目的統(tǒng)籌安排、集中投放到新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)上來(lái)。要設(shè)立新農(nóng)村建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，進(jìn)入預(yù)算，并確保逐年有一定比例增長(zhǎng)。要圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)品，抓好項(xiàng)目的論證、立項(xiàng)、申報(bào)、建設(shè)和儲(chǔ)備工作，切實(shí)加大農(nóng)業(yè)爭(zhēng)資上項(xiàng)的力度，爭(zhēng)取上級(jí)增加投入。二要加大對(duì)構(gòu)建農(nóng)村金融體系的投入。進(jìn)一步拓寬支農(nóng)資金渠道，解決農(nóng)民貸款難的問(wèn)題，幫助農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)。三要爭(zhēng)取社會(huì)資金的籌集，爭(zhēng)取社會(huì)各界人士的捐助，爭(zhēng)取企業(yè)家、個(gè)人捐款捐物參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。四要加大對(duì)農(nóng)村社會(huì)保障制度建設(shè)的投入。進(jìn)一步完善農(nóng)村“五保戶(hù)”供養(yǎng)、特困戶(hù)生活救助、災(zāi)民補(bǔ)助、養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)救助體系。要進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)扶助范圍。同時(shí)，積極探索建立農(nóng)村最低生活保障制度。
外出考察的收獲與心得篇八
江南，雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)，開(kāi)展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)的有我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。
當(dāng)天下午，周靜忠校長(zhǎng)、鄒寶生書(shū)記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽(tīng)課，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程參加教育教學(xué)活動(dòng)，如升旗儀式，備課組會(huì)，教研會(huì)，專(zhuān)家講座，班主任會(huì)議等等。日程安排詳細(xì)周到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng)，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車(chē)送我們返回的真情，以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)設(shè)的示范課，交流，研討，聽(tīng)取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無(wú)錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
就英語(yǔ)學(xué)科為例，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽(tīng)取高一高二13位英語(yǔ)老師的共18節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13位老師分別是高一的談紅芬老師，高二的鄧靜漪老師，高二的鄭路芳老師（高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)），高一的謝隆艷老師（高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)），高二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師（江蘇省特級(jí)教師），高二的莊曉波老師（教務(wù)處副主任），高二的張娟老師，高二的李進(jìn)老師，高一的何梅老師，高一的周婷老師，高一的安賢婷老師，高一的陳紅老師。聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)：
他們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月13日所聽(tīng)的第一節(jié)英語(yǔ)課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課，談老師是一位做事麻利的，充滿(mǎn)激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí)，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚(yú)不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫(xiě)很扎實(shí)，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。
江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課，內(nèi)容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情，總之，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。
莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱(chēng)贊，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句，用今年20xx年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生，錯(cuò)了，重來(lái)，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式。
吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中，提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的“1個(gè)公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（4分）+教法（3分）]x教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分，相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見(jiàn)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類(lèi)型，一般的教師照本宣科；優(yōu)秀的教師釋疑解惑；杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。英語(yǔ)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下”“已”有所欲———專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，“讀”有選擇———專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意———課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效———課堂教學(xué)的宗旨，“說(shuō)”得圓滿(mǎn)———教學(xué)研究的前奏，“寫(xiě)”得精彩———教學(xué)研究的成果。特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，提倡的模式r—o—a—d，的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，read——指教師要研讀教材。organize——表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate——指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop——表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的.知識(shí)與能力。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去？首先自己要有知識(shí)，要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。聽(tīng)完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。
徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開(kāi)展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專(zhuān)業(yè)研究，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放高陽(yáng)毀家興學(xué)校〉〉的宣傳片時(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣(mài)殆盡，學(xué)校終于建成，知者無(wú)不感動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)交流類(lèi)似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠(chéng)，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。教育以人為本，百年樹(shù)人，談何容易。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí)，責(zé)任到人，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開(kāi)一次集體備課活動(dòng)，英語(yǔ)教研會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流?？梢曰ハ嗦?tīng)課，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴(yán)密，清晰，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂(yōu)解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習(xí)，組織有序，書(shū)聲朗朗；大課間活動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)鍛煉，絕不偷懶，全然沒(méi)有強(qiáng)迫的痕跡；該吃飯了，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率；午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽(tīng)不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠(chéng)、弘、勤、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多。
總之，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過(guò)程中，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白。
教育，是一門(mén)藝術(shù)。
總結(jié)：中青年骨干教師體會(huì)范文到這里就全部結(jié)束了。
外出考察的收獲與心得篇九
第一段：介紹考察的背景和目的（200字）。
最近，我參加了一次學(xué)校組織的考察活動(dòng)，前往了一家知名企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。此次考察的主要目的是讓我們學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，進(jìn)一步加深對(duì)各行各業(yè)的了解?？疾旎顒?dòng)不僅擴(kuò)展了我們的知識(shí)面，還增強(qiáng)了我們學(xué)生的實(shí)踐能力，讓我們更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第二段：詳細(xì)描述考察活動(dòng)的環(huán)節(jié)和收獲（300字）。
在考察活動(dòng)中，我們首先參觀了該企業(yè)的生產(chǎn)線。我們親眼目睹了機(jī)械設(shè)備的運(yùn)作過(guò)程，并聽(tīng)取了工作人員的詳細(xì)講解。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我們了解到了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理模式。接下來(lái)，我們參觀了企業(yè)的研發(fā)中心，見(jiàn)識(shí)到了頂尖科研人員的工作環(huán)境和工作方式。通過(guò)和他們的交流，我們深刻領(lǐng)悟到科研的艱辛和創(chuàng)新的重要性。最后，我們還參加了一次企業(yè)文化沙龍，了解了企業(yè)的價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，我們對(duì)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制有了更深入的了解，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：分析考察活動(dòng)對(duì)自身的啟示和影響（300字）。
這次考察活動(dòng)對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我意識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性。在學(xué)校的課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次考察活動(dòng)，我親身體驗(yàn)到了企業(yè)的運(yùn)作和管理，這讓我對(duì)課本上的知識(shí)有了更深入的理解。其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在參觀中，我們必須互相協(xié)作，才能順利完成各項(xiàng)任務(wù)。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的必備條件。最重要的是，這次考察活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新的熱情。通過(guò)與科研人員的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不僅是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，也是我個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力。我決心將來(lái)在工作中積極創(chuàng)新，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：總結(jié)考察活動(dòng)的意義并提出期望（200字）。
通過(guò)這次考察活動(dòng)，我收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，并且對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我相信，這次考察活動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和發(fā)展也有重要的意義。我希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織類(lèi)似的考察活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地了解企業(yè)的運(yùn)作和需求，更好地為未來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)報(bào)告并給出結(jié)論（200字）。
通過(guò)這次考察活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐的重要性，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新的熱情。我相信這次考察活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織類(lèi)似的考察活動(dòng)，為我們提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助我們更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
外出考察的收獲與心得篇十
10月21日至23日，徐州市各區(qū)各縣教師代表前往淮安市參加江蘇教育報(bào)刊總社、淮安市教育局、淮安市教學(xué)研究室、淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同舉辦的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)”。
首先，給大家介紹一下淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這是一所百年老校，創(chuàng)辦于1920xx年，百年的歷程，沉淀了它們豐富的文化底蘊(yùn)，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色，據(jù)校長(zhǎng)介紹淮小有近萬(wàn)名學(xué)生，教師七百多人，真可謂是萬(wàn)人大學(xué)堂。
本次泉山區(qū)教科研室派去中心教研組成員及學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)劉寶新、涂翠華、張霞、程建飛、蘇海霞、張琳共六人，我和程建飛很幸運(yùn)的參加了這次活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“探究適合兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，講課及講學(xué)的有全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲、徐長(zhǎng)青;江蘇省特級(jí)教師仲?gòu)V群、朱春雷、管曉蓉、魏潔、翟?？档热?淮安市名師陳文靜、魏惠等;專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告有任景業(yè)、吳正憲、徐長(zhǎng)青、魏潔翟?？档取?/p>
這次來(lái)參加活動(dòng)的全國(guó)各地老師竟達(dá)一千多人，使淮小的千人報(bào)告廳內(nèi)滿(mǎn)座一堂。由于參會(huì)的老師們素質(zhì)較好，一天的秩序較為井然，正課時(shí)，千人會(huì)堂竟沒(méi)有一個(gè)人隨便走動(dòng)，也沒(méi)聽(tīng)到一個(gè)手機(jī)的鈴聲。
第一天帶給我們的是心靈的感悟。
活動(dòng)于22日8：00開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的開(kāi)幕式，便正式進(jìn)入課堂展示課階段。
首先，登場(chǎng)的是南京石鼓路小學(xué)的省級(jí)特級(jí)教師仲?gòu)V群老師。他執(zhí)教的是五年級(jí)的《解決問(wèn)題的策略：倒推》。仲老師像個(gè)孩子們的大朋友，充滿(mǎn)著童趣、樂(lè)趣地帶領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)數(shù)學(xué)，在辯中提升思維。仲特的設(shè)計(jì)讓我尤為欣賞，首先從學(xué)生熟悉的上學(xué)時(shí)間入手，讓學(xué)生在順推算時(shí)間與倒推算時(shí)間的比較中較好體會(huì)方法的不同，引出倒推策略。緊接著“在方格中填數(shù)”設(shè)計(jì)也別有用心，數(shù)字出現(xiàn)在方格中間，讓學(xué)生在正反推導(dǎo)中突出應(yīng)用的不同。此外設(shè)計(jì)的玩撲克與搶12的游戲，學(xué)生都興致盎然，對(duì)策略的體驗(yàn)非常深刻。在李白喝酒這題的問(wèn)法上可謂別具風(fēng)格，充分體現(xiàn)了特級(jí)教師對(duì)題目設(shè)計(jì)理念的深刻挖掘。在仲老師的引導(dǎo)下，課堂上學(xué)生越來(lái)越想說(shuō)，越來(lái)越敢說(shuō)，越來(lái)越會(huì)說(shuō)，對(duì)倒推的策略已漸漸融入到他們的理解之中，整節(jié)課給我的最大感受就是真正地把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)之中。
其次，出場(chǎng)的全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師，相信在座的很多老師對(duì)他也早已所聞，并為他匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)而嘆服過(guò)。但零距離的聆聽(tīng)其課我還是第一次。徐老師執(zhí)教的也是五年級(jí)的《解決問(wèn)題的策略：退中數(shù)學(xué)》，由于教材版本的不一樣，內(nèi)容呈現(xiàn)與仲?gòu)V群老師較為不同，但對(duì)策略的理解都是一樣的，都充分讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)策略、用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)融合策略。他的課如行云流水般流暢，他淵博的知識(shí)積淀，詼諧幽默的風(fēng)格、得體的教態(tài)、和藹可親的面容……讓學(xué)生在歡笑中經(jīng)歷了“退—退—退、進(jìn)—進(jìn)—進(jìn)、回頭看、找規(guī)律”的學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)，可以說(shuō)在徐老師身上得到了淋漓盡致地體現(xiàn)，相信學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的“一張紙能否撕出任一個(gè)數(shù)，和一個(gè)n邊形內(nèi)角和的求法”定會(huì)深深地印在腦海里，對(duì)于學(xué)到的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想將會(huì)終生收益?；匚端恼n，無(wú)論師生都是一種至上的享受，他就像一個(gè)高超的導(dǎo)演，在生動(dòng)地演繹著教學(xué)，在教學(xué)的舞臺(tái)上學(xué)生與師生都是主角，和諧共生。他還像一個(gè)相聲大師，妙語(yǔ)連珠，讓讓捧腹之余又覺(jué)回味無(wú)窮。他更像一個(gè)挺逗的孩子王，讓所有的孩子們都快樂(lè)地參與到他設(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)中。
通過(guò)他的課，讓我們看到了能“教出數(shù)學(xué)味道的教師，教出數(shù)學(xué)品味的教師，教出數(shù)學(xué)境界的教師，教出課堂人文性的教師”;看到了“一個(gè)人人參與、個(gè)個(gè)思考的空間”。這些，都無(wú)不為我留下了深刻的印象。
在接下來(lái)的講座中，徐長(zhǎng)青老師激情滿(mǎn)懷，不斷鼓動(dòng)著場(chǎng)下的老師參與到他的學(xué)術(shù)報(bào)告中，掀起全場(chǎng)掌聲不斷，思考不斷，我們無(wú)不被他獨(dú)特的藝術(shù)及語(yǔ)言魅力所征服。無(wú)不感概：原來(lái)，數(shù)學(xué)課也可以這樣上。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄深深啟發(fā)著我：孩子明天的需要，就是我們今天的教育;教孩子一天，為孩子一生;教要按學(xué)的法子，學(xué)要按做的法子，教師就是要讀法子，學(xué)法子，想法子;學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，教師是天生的反思者……。
下午第一節(jié)課，澳門(mén)的名師邵敏老師給我們帶來(lái)了二年級(jí)的《統(tǒng)計(jì)與可能性》，邵老師有點(diǎn)港腔有點(diǎn)小嗲，語(yǔ)言給人感覺(jué)挺新鮮的。一上來(lái)一句“午安”搞得學(xué)生一愣一愣的，或許是理念有所不同，或許是教材編寫(xiě)不同，老師對(duì)細(xì)節(jié)之處的關(guān)注還不夠，學(xué)生對(duì)“一定、不可能、可能、經(jīng)?！崩斫獾倪€不是很到位。但有幾點(diǎn)還是猶如吹過(guò)的一陣清風(fēng)，給我留下了較深的思考：首先，邵老師的目標(biāo)意識(shí)很明確，每個(gè)環(huán)節(jié)做什么都清楚地告訴學(xué)生，然后提出問(wèn)題，或是提供作業(yè)單。另外教師很注重學(xué)習(xí)規(guī)范的把控，常有明確的提醒。此外，與學(xué)生的交流也很真誠(chéng)，沒(méi)有作秀的感覺(jué)。課上最有趣的一幕是課尾讓學(xué)生品嘗杏仁餅，過(guò)程很有意思，但也很拖堂。
下午第二節(jié)是淮安市名師本校的陳文靜執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》，設(shè)計(jì)過(guò)程很周祥，環(huán)節(jié)井然有序，雖不生動(dòng)但很扎實(shí)，記得我也曾上過(guò)此課，對(duì)比之下，受益匪淺。
下午最后出場(chǎng)的是重量級(jí)的人物吳正憲老師，在《江蘇教育報(bào)》主編沈本領(lǐng)熱情洋溢的歡迎詞中，吳老師隆重登場(chǎng)。執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)的《搭配》，在2件上衣3件下衣共有多少種搭配上，吳老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再發(fā)表見(jiàn)解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力去解決問(wèn)題，引發(fā)數(shù)學(xué)思考。聽(tīng)后感受頗深：沒(méi)有課件，沒(méi)有音樂(lè)，只有一支粉筆，卻讓我們感受到了數(shù)學(xué)課的真實(shí)，不愧為“生態(tài)課堂”。我最喜歡她說(shuō)的一句話“笑聲過(guò)去要有思考”，的確，整堂課下來(lái)，孩子們一直在笑聲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中思維。她對(duì)學(xué)生熱情的鼓勵(lì)、殷勤的期待、巧妙的疏導(dǎo)以及與學(xué)生的思維共振、情感共鳴，真的很值得我學(xué)習(xí)。此外她的語(yǔ)言也處處顯露著智慧：沒(méi)有美麗辭藻的堆砌，只有樸實(shí)無(wú)華的真誠(chéng)。“別著急，靜靜地思考以后，你會(huì)回答得更精彩”，“沒(méi)關(guān)系，你再想想”，“別著急，一會(huì)兒給你一個(gè)新的機(jī)會(huì)”“學(xué)會(huì)聽(tīng)講，會(huì)有更大的進(jìn)步”“課堂是允許出錯(cuò)的地方”“真會(huì)欣賞人，我建議把掌聲送給他”“笑聲過(guò)去要有思考”……這就是那位面帶微笑、和藹可親，如慈祥的長(zhǎng)者般引領(lǐng)著孩子不斷深入學(xué)習(xí)的吳正憲老師，她的大氣渾然、溫文爾雅的教學(xué)風(fēng)格，也讓我們感悟到了什么才是名師。
直到夜幕漸漸降臨時(shí)，我們才惜別了這位名師。
第二天帶給我們的是難以割舍的留戀。
第二天上午八點(diǎn)，活動(dòng)正式開(kāi)始，第一節(jié)由連云港特級(jí)教師朱春雷執(zhí)教的三年級(jí)的《兩步計(jì)算的應(yīng)用題》，他的課如他的人一樣樸實(shí)自然，沒(méi)有任何粉飾或矯情的地方，課上他非常注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，通過(guò)小助手--畫(huà)線段圖來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。整節(jié)課給我印象最深刻的是，學(xué)生的心算能力和解決問(wèn)題的能力都很強(qiáng)，學(xué)生發(fā)言很積極，思路很流暢。當(dāng)然朱特常掛在嘴上的一句“不急”也給我留下難忘的印像，這也反應(yīng)了朱特對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài)。
第二節(jié)是淮安的特級(jí)教師管曉蓉，執(zhí)教內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)比》。管老師是一位教學(xué)藝術(shù)很扎實(shí)的老師，在這節(jié)課上極其漂亮的板書(shū)給我們留下了深刻的印象。一筆一畫(huà)，一字一板，工工整整，無(wú)聲勝有聲，值得我們學(xué)習(xí)。
第三節(jié)是南京的魏潔執(zhí)教的。魏老師是一位很有才華很有思想的特級(jí)教師，她做課的內(nèi)容是二年級(jí)的《統(tǒng)計(jì)》。在課上魏老師想通過(guò)學(xué)生對(duì)大中小笑臉的統(tǒng)計(jì)引入，來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到，統(tǒng)計(jì)中圖形數(shù)量的多少與圖形大小無(wú)關(guān)。通過(guò)各組不同的統(tǒng)計(jì)方式過(guò)渡到用方格來(lái)統(tǒng)計(jì)為佳?；蚴欠诺锰_(kāi)，或是學(xué)生沒(méi)能較好明白老師的意圖，教學(xué)時(shí)間大大超出。我的一孔之見(jiàn)是學(xué)材的原因，干擾了數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生更多的是關(guān)注自己喜歡哪種笑臉，而弱化了對(duì)統(tǒng)計(jì)要求統(tǒng)計(jì)方法的思考。在隨后魏特的短暫講座中，魏特做課的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)的求真態(tài)度著實(shí)讓人佩服，如：進(jìn)行課前調(diào)查，課程中的學(xué)生訪談，課后的總結(jié)反思等。這樣學(xué)者型的老師真的讓人敬佩。
時(shí)間匆忙，下午任景業(yè)老師的學(xué)術(shù)報(bào)告與翟裕康老師的課例因我們的回程而割舍了。夜幕降臨，燈火闌珊，但名師們的風(fēng)采依舊覺(jué)得余音繞梁。
最后一天帶給我們的是更多的反思。
兩天的學(xué)習(xí)讓我明白：教師要用激情去感染學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生，浸潤(rùn)學(xué)生。更讓我明白：作為教師要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，在課堂中實(shí)踐，在反思中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升完善自己的業(yè)務(wù)水平和語(yǔ)言藝術(shù)，不斷從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型層次邁進(jìn)。
雖然名師的課堂我們是學(xué)不來(lái)的，但我們可以思索他們的行動(dòng)，加以學(xué)習(xí)分析，可能我們也能分析出一些門(mén)道和套路來(lái)。
緊張的學(xué)習(xí)，讓我們收獲了很多新的教育理念，也讓我們找準(zhǔn)了自已今后的努力方向，這就是教師要做到三讀懂：
1.讀懂學(xué)生——要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感，分析學(xué)生的已有水平，要用心的去讀。
2.讀懂教材——要看懂教材的編寫(xiě)意圖，要精心的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要專(zhuān)業(yè)的去讀。
3.讀懂課堂——要看學(xué)生是如何獲取知識(shí)的，要智慧的去讀。
只有讀懂了這些，才能自己課堂有的放矢，散發(fā)出智慧的光彩。才能成為一個(gè)真正讓學(xué)生喜歡的老師。
外出考察的收獲與心得篇十一
20xx年5月6日至**日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念。
二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化。
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理。
俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
外出考察的收獲與心得篇十二
8月24—8月26日我們xx縣第三期青干班在縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)和黨校老師的帶領(lǐng)下赴華寧、紅塔區(qū)和仙福公司就進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們先后參觀考察了華寧縣盤(pán)溪鎮(zhèn)大龍?zhí)毒皡^(qū)和建在景區(qū)內(nèi)的云南阿穆?tīng)桏\鰉魚(yú)養(yǎng)殖有限公司的鱘魚(yú)養(yǎng)殖基地、華寧陶藝術(shù)館、紅塔集團(tuán)卷煙生產(chǎn)線、大營(yíng)街高龍?zhí)渡鐓^(qū)和大開(kāi)門(mén)仙福集團(tuán)。通過(guò)一路考察，一路對(duì)比，一路思考，我感到觸動(dòng)很大，感受很深，收獲很多，受益匪淺。
這次出去考察學(xué)習(xí)幾個(gè)點(diǎn)各具特色，都有值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，下面我依次談?wù)勎业母惺埽?/p>
8月24日下午，我們先參觀了華寧縣盤(pán)溪鎮(zhèn)大龍?zhí)毒皡^(qū)。大龍?zhí)毒皡^(qū)內(nèi)的主要景點(diǎn)就是七犀潭，七犀譚現(xiàn)今叫大龍?zhí)?，清康熙初年出水?662—1671年，福照莊翰林院檢討董健加筑大龍?zhí)豆。_(kāi)溝修建大、小冒洞。經(jīng)水利技術(shù)人員考察測(cè)量，七犀潭呈鍋狀，深達(dá)78米，出水量4.169立方/秒，居全省第一，全國(guó)第三大潭。走在大龍?zhí)哆吷?，欣賞著那碧綠的譚面，在感受著這大自然的恩賜的同時(shí)，我覺(jué)得大龍?zhí)兜拈_(kāi)發(fā)宣傳還不夠。整個(gè)參觀的過(guò)程中，除了我們這行人，只有幾個(gè)小孩在譚中戲水，鮮見(jiàn)游人。我認(rèn)為，旅游資源是可再生資源，開(kāi)發(fā)和保護(hù)并不沖突，甚至是相輔相成的，如果不是這次參觀，我們大多數(shù)人根本不知道華寧盤(pán)溪有這么一個(gè)美麗的大龍?zhí)丁?/p>
帶著一絲遺憾，我們走進(jìn)了景區(qū)旁的云南阿穆?tīng)桏\鰉魚(yú)養(yǎng)殖有限公司鱘魚(yú)養(yǎng)殖基地，在哪里，我那一絲遺憾被那一池池、一條條大大小小的鱘魚(yú)一掃而光。在那一排排的養(yǎng)魚(yú)池里，從那大大小小的正歡快地暢游鱘魚(yú)著的鱘魚(yú)身上。我感受到了一個(gè)新興的、生態(tài)型的高端食品產(chǎn)業(yè)的勃勃生機(jī)。鱘魚(yú)是世界上現(xiàn)有魚(yú)類(lèi)中體形大、壽命長(zhǎng)、最古老的一種魚(yú)類(lèi)，迄今已有2億多年的歷史，稱(chēng)之為“水中活化石”。 鱘魚(yú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高，鱘魚(yú)肉、魚(yú)籽的售價(jià)都很高，魚(yú)籽醬更是高達(dá)5元/克，鱘魚(yú)皮是制作高檔皮革制品的好原料，抗撕裂性、耐磨性、柔韌性可與鱷魚(yú)皮媲美。但鱘魚(yú)對(duì)水質(zhì)要求比較嚴(yán)格，喜生活于流水、溶氧含量較高，水溫偏低，底質(zhì)為礫石的水環(huán)境中。而大龍?zhí)兜乃|(zhì)剛剛符合了這一切，當(dāng)?shù)卣补麛嘁M(jìn)了這家企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和政府的雙贏。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得我們可以借鑒的地方很多。
緊接著，我們參觀了位于縣城的華寧陶藝術(shù)館。我對(duì)陶瓷認(rèn)識(shí)不多，據(jù)藝術(shù)館工作人員介紹，華寧陶古稱(chēng)“寧州陶”，興于明代洪武年間，盛于清朝中期，距今已有600多年的發(fā)展歷史，是明代景德鎮(zhèn)以外青花瓷的重要窯場(chǎng)——玉溪窯的重要組成部分。觀賞這那五顏六色、大大小小的彩陶，聽(tīng)著工作人員的解說(shuō)我在此陷入深深的思索中。600多年的歷史積淀與300萬(wàn)元的年銷(xiāo)售收入，構(gòu)成了一個(gè)令人思索的數(shù)字。我認(rèn)為是該把“華寧陶”這一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提上保護(hù)發(fā)展的議程了。不說(shuō)別的，光看這“華寧陶藝術(shù)館”位置——在一條商業(yè)街的三樓，一樓是商鋪，二樓是旅館，進(jìn)入藝術(shù)館得通過(guò)旅館大廳，門(mén)外，如果不仔細(xì)看幾乎發(fā)現(xiàn)不了“華寧陶藝術(shù)館”的招牌。在這里，當(dāng)?shù)卣畬?duì)這一藝術(shù)館的重視程度就可見(jiàn)一斑。在此，我由衷地希望華寧陶能重新煥發(fā)出工作人員講述般的往日的風(fēng)采。
8月25日，我們參觀了紅塔集團(tuán)卷煙生產(chǎn)線。首先，我們?cè)趫?bào)告廳觀看了一部以“山高人為峰”為主題的企業(yè)文化紀(jì)錄片，在短片中，我深刻理解了“山高人為峰”的意義——“山”就是紅塔山，紅塔集團(tuán)；“人”就是人民大眾。這句話反映了紅塔集團(tuán)“以人為本”的企業(yè)理念。接下來(lái)，我們參觀了玉溪卷煙廠生產(chǎn)二部制絲、卷包生產(chǎn)線和高架庫(kù)。在參觀過(guò)程中，工作人員向大家介紹了紅塔集團(tuán)先進(jìn)的卷煙生產(chǎn)設(shè)備、卷煙制造流程、新產(chǎn)品研發(fā)，以及紅塔集團(tuán)為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的大規(guī)模技改。高度自動(dòng)化的生產(chǎn)設(shè)備和整潔明亮的生產(chǎn)車(chē)間、快速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備、動(dòng)作精準(zhǔn)復(fù)雜的機(jī)械手、穿梭自如的激光導(dǎo)航小車(chē)，無(wú)不吸引著我們的目光。短暫的參觀時(shí)間里，我們不斷的感受紅塔集團(tuán)現(xiàn)代化、人文化、流程化的企業(yè)管理?？粗棵?xx支高速運(yùn)行的卷包設(shè)備，第一次，我真切地感受什么才是真正的現(xiàn)代化。第一次，我近距離了解了一個(gè)成功企業(yè)的發(fā)展理念和精神面貌，感受到了高度科學(xué)化管理的現(xiàn)代氣息，切身地感受到“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。
按行程安排，8月25日下午，我們參觀了紅塔區(qū)鳳凰路街道辦事處高龍?zhí)渡鐓^(qū)。由于地域條件、自然條件不同，高龍?zhí)渡鐓^(qū)的好多東西都是我們無(wú)法比擬的，但我在他們的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)宣傳冊(cè)里找到了值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。當(dāng)前，我們正在進(jìn)行著“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，我覺(jué)得，好多地方都陷入了為了活動(dòng)而活動(dòng)的形式主義的泥沼中了，在如何調(diào)動(dòng)黨員積極性充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用上，回去之后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)高龍?zhí)督?jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)真研究，爭(zhēng)取有新突破。
8月26日，我們走進(jìn)了本次考察學(xué)習(xí)的最后一站：云南玉溪仙福鋼鐵（集團(tuán)）有限公司。位于大開(kāi)門(mén)的仙福公司成立于xx年，占地3000畝，資產(chǎn)總額30億元，員工3000人，xx年，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值48億元，銷(xiāo)售收入62.5億元，上繳稅金2.03億元，已形成集礦山開(kāi)采、高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、鋼坯熱送連續(xù)軋材為一體的大型鋼鐵企業(yè)，達(dá)到年產(chǎn)鐵200萬(wàn)噸、鋼180萬(wàn)噸、鋼材150萬(wàn)噸的生產(chǎn)能力。在轟鳴的機(jī)器聲中，我們主要參觀了兩個(gè)軋鋼車(chē)間，在那里，我親眼目睹了整個(gè)又鋼坯到鋼筋的生產(chǎn)過(guò)程，在那轟鳴的車(chē)間里，我再次感受到了“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。我為我們xx有這樣的現(xiàn)代化企業(yè)感到自豪。
為期三天的考察學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這次考察學(xué)習(xí)中，我看到了差距，也看到了希望。臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)；心動(dòng)更要行動(dòng)。回去之后，我一定結(jié)合自身工作實(shí)際，合理引用這次考察學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，努力為開(kāi)創(chuàng)xx更加美好的明天而努力！
外出考察的收獲與心得篇十三
教師教育是我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展的基石，是基礎(chǔ)教育的工作母機(jī)。外出考察學(xué)習(xí)有利于自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。下面是本站小編為大家整理的教師外出考察心得.供大家分享。
惠農(nóng)區(qū)回民學(xué)校周玉玲。
這次很幸運(yùn)地參加農(nóng)村骨干教師外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，主要到江蘇泰興市洋思中學(xué)、上海市洋涇菊?qǐng)@實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海秋萍中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。這些學(xué)校的地理位置不同、生源不同、特色不同，但他們的課堂教學(xué)卻有許多的相同特色，給我留下了深刻的印象，讓我反思到了自己的教學(xué)。除了聽(tīng)課的啟發(fā)，還有校園環(huán)境、周邊環(huán)境等其他外部環(huán)境的啟示，但只有課堂是我可以主宰的，我只改變可以改變的。對(duì)我來(lái)說(shuō)有太多的感受和收獲主要從課堂教學(xué)的幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、可學(xué)習(xí)的上課特色。
1.注重語(yǔ)音教學(xué)。
學(xué)很重視了，今后要加大這方面的教學(xué)和訓(xùn)練。
2.課堂容量大。
質(zhì)量的必由之路。
3.教學(xué)方法、形式靈活多樣，而且有趣、有效。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的理念，這就要求教師在課堂教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生口、眼、鼻、耳等多種感官及各種肢體語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。在聽(tīng)的這些課中，都是環(huán)環(huán)相扣的各種活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)形式、教學(xué)方法和手段生動(dòng)活潑、豐富多彩，學(xué)生處于積極的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)，不是機(jī)械的練習(xí)，而是自主去學(xué)習(xí)、去感悟、去練習(xí)，活動(dòng)很有實(shí)效性。這種以點(diǎn)帶面、以幫促學(xué)的活動(dòng)，就能使每一位學(xué)生都得到較好、較全面的發(fā)展。反思自己的教學(xué)，平時(shí)也運(yùn)用一些有趣的方法進(jìn)行教學(xué)，但我有時(shí)候操作的不太靈活，有趣卻低效，整個(gè)教學(xué)過(guò)程不夠流暢。今后組織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)去體驗(yàn)、參與、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究，提高教學(xué)效率。
4.融入情感教育。
5.教師要適當(dāng)“偷點(diǎn)懶”---注重學(xué)法指導(dǎo)。
師的工作更具有創(chuàng)造性。教師可以花些時(shí)間去思考教學(xué)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。多去外面參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我覺(jué)得教師不只是把書(shū)本的知識(shí)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，而是加入了自己的思考與他人的意見(jiàn)。教師學(xué)會(huì)“偷懶”，這對(duì)教師的要求更高，是要對(duì)學(xué)生有較充分的了解，準(zhǔn)備工作要做好，對(duì)工作的成效也要有一種預(yù)見(jiàn)性。
最終以最少的時(shí)間收獲最大的效果。
6.迫切提高自身的口語(yǔ)水平。
成為自己的習(xí)慣。
二、可探討之處。
1.多媒體也有弊端。
的，應(yīng)該發(fā)揮它的最佳效果。
2.怎樣展現(xiàn)教師自己的教學(xué)風(fēng)格?
教學(xué)風(fēng)格呢?有共性還得有個(gè)性呀。
黃沙窩學(xué)校海正奇。
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)吳忠市教學(xué)改革的發(fā)展，教研教培中心領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于20xx年10月下旬組織學(xué)校管理人員共20人，赴天津市東麗區(qū)鑒開(kāi)中學(xué)參加同課異構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)觀摩考察?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
20xx年10月8日至10月17日，我們中小學(xué)教師學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行88人，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，赴江蘇考察了十余所中小學(xué)并聆聽(tīng)了相關(guān)講座。10天的學(xué)習(xí)考察，所見(jiàn)所聞?lì)H多，感受良多，現(xiàn)將我們此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
一、考察的體會(huì)與感受。
感受一：學(xué)校管理精細(xì)，職責(zé)明確。
通過(guò)對(duì)海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和明道小學(xué)的觀察和聆聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)的介紹，我們深刻地感受到：學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理十分精細(xì)，職責(zé)明確，有條不紊。比如：海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的升旗儀式令我記憶猶新：鈴聲響后，各班老師在教室門(mén)口整隊(duì)后陸續(xù)帶著學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的指定地點(diǎn)，全校70多個(gè)班級(jí)，一點(diǎn)都沒(méi)有擁擠、零亂、吵鬧的現(xiàn)象。升旗儀式由優(yōu)秀學(xué)生輪流主持，升旗前宣讀由各班推選的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任的升旗手、護(hù)旗手名單，然后進(jìn)行嚴(yán)肅的升旗儀式。儀式結(jié)束后，由推選的一位優(yōu)秀學(xué)生演講，并進(jìn)行自我才藝展示，接著德育主任宣布上周優(yōu)秀班級(jí)名單，再由校長(zhǎng)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。這樣規(guī)范有序、創(chuàng)新有意義的升旗儀式，值得我們?nèi)ナ巧钏?、學(xué)習(xí)和借鑒。
感受二：學(xué)校特色鮮明，文化底蘊(yùn)深厚。
作中，學(xué)校的很多活動(dòng)，課程都是基于共生文化而形成的。為了打造共生品牌，學(xué)校有自己獨(dú)特的校樹(shù)、校徽、校歌?！白鹬囟嘣?、順應(yīng)自然、對(duì)話生成，和諧發(fā)展”的共生教育思想，營(yíng)造了海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和諧校園、諧課程、和諧管理、和諧文化的濃濃氛圍，實(shí)現(xiàn)了師生在充滿(mǎn)智慧的校園中和諧共生的目的。海安城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)“放飛童年夢(mèng)想、奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，讓人倍感親切、如沐春風(fēng)。泰州洋思中學(xué)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念擲地有聲，鏗鏘有力!“真、善、美”的校訓(xùn)更是如此的樸實(shí)和自然，卻彰顯了教育之真諦!
感受三：校園文化濃郁，育人有方。
三字經(jīng)。
論語(yǔ)弟子規(guī)等古典傳承文化銘刻在校園里醒目的地方，小學(xué)里的古詩(shī)詞分類(lèi)放在教室門(mén)前。就像于丹老師所說(shuō)的一樣：“每個(gè)中國(guó)人，都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)完成自己生命的成長(zhǎng)?！蔽蚁耄鞯佬W(xué)的寓意應(yīng)基于此。海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的整體布局文化氛圍濃郁，樓道內(nèi)安全。
警示語(yǔ)。
溫馨提示語(yǔ)教育引導(dǎo)語(yǔ)，細(xì)心和關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。而教室內(nèi)的“。
名人名言。
古詩(shī)美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。校園兩側(cè)的花壇旁，像詩(shī)一般的提示語(yǔ)讓人在賞心悅目的同時(shí)，多了一份環(huán)保意識(shí)這些無(wú)不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。
另外、我們考察的學(xué)校十分注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。比如：將學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交往等日常行為規(guī)范編成手冊(cè)免費(fèi)發(fā)放;堅(jiān)持使用家校聯(lián)系冊(cè)，注重家校共育，大力建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校;“請(qǐng)說(shuō)普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”這個(gè)要求落實(shí)設(shè)計(jì)好，學(xué)校要求保證學(xué)生看到的字必須是規(guī)范字，并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程，師生共練習(xí)字冊(cè)，這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，于無(wú)形中融入到孩子的學(xué)習(xí)生活中，真猶如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
感受四：學(xué)校師資優(yōu)化，課堂高效。
優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本?？疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè)，海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)被譽(yù)為“學(xué)者型教師的搖籃”，主要得益于一以貫之的教師培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)“未名教育家工程”，“卷入式校本研修”的深入實(shí)施，學(xué)校名師輩出。而課堂高效則得益于學(xué)校管理重心的兩個(gè)方面：一是教育教學(xué)工作以年級(jí)部來(lái)開(kāi)展，層層細(xì)化，采用集體備課制，爭(zhēng)取第一年準(zhǔn)備、第二年使用、修改、升華，從而打造精品教學(xué)資源。二是以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展教研活動(dòng)，具體做法是每周一年級(jí)部長(zhǎng)說(shuō)出研討話題，然后進(jìn)行聚焦話題式的研討活動(dòng)。
感受五：學(xué)校的素質(zhì)教育，特色紛呈。
海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托少年宮活動(dòng)，把學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容搞得豐富多彩，明道小學(xué)開(kāi)發(fā)的校本課程《多彩的明道生活》分為四大板塊：“我與健康”、“我與文化”、“我與藝術(shù)”、“我與科技”。旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
二、思考與反思：
思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基。
思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土。
思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障。
思考五：豐富的特色活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的根本。
反思存在的問(wèn)題：
1、我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變。
2、沒(méi)有樹(shù)立全新的優(yōu)秀教師觀，教師培養(yǎng)機(jī)制不健全。
3、教研工作流于形式，研討質(zhì)量不高。
4、課堂管理比較欠缺，課堂教學(xué)效果不理想。
三、啟示與設(shè)想：
見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出學(xué)習(xí)考察給我們的感觸是深刻的、令人欣慰的。雖然考察結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲與感悟，帶著信念與滿(mǎn)腔熱忱，不斷優(yōu)化學(xué)校的管理模式、教學(xué)模式，建立完善教師培養(yǎng)機(jī)制，將教研工作做好做實(shí)，切實(shí)做到課堂高效，在不斷探索中前進(jìn)，著力形成自己的辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校全面快速發(fā)展。
甕安縣猴場(chǎng)中心完全小學(xué)20xx年10月26日。
20xx年10月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校班主任老師到五蓮實(shí)驗(yàn)學(xué)校、戶(hù)部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
1、質(zhì)樸的辦學(xué)理念。
戶(hù)部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級(jí)中學(xué)，從張校長(zhǎng)介紹來(lái)看，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭，領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至工勤人員都不會(huì)一味的找客觀原因，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
2、濃厚的校園文化。
走進(jìn)戶(hù)部中學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。
3、先進(jìn)的教育理念。
通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)——展示——反饋”三大模塊。其中預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);展示模塊主要內(nèi)容是學(xué)生展示自己在預(yù)習(xí)模塊中掌握的知、行、意，并生成自己的知識(shí)體系;反饋模塊則重點(diǎn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，以達(dá)到自我檢測(cè)、自我提高的目的。預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式的主體。而師生的知識(shí)反饋樹(shù)更體現(xiàn)了師生的亮點(diǎn)。
名校之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期一天的行程中，我們不僅參觀了戶(hù)部中學(xué)，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽祖國(guó)名山大川，風(fēng)景名勝的過(guò)程中，山的清秀，水的陰柔、城的壯美無(wú)不使人愉悅、贊嘆。
通過(guò)對(duì)戶(hù)部中學(xué)的觀察和聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹，這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長(zhǎng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。每一個(gè)崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì)，要求細(xì)、考核細(xì)，而且每個(gè)人都有職、有權(quán)、有責(zé)，所以每個(gè)人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
三是制定具體的考核辦法和明確的獎(jiǎng)懲辦法，是工作。
干得好的能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，而工作無(wú)進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。
(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，春光新才有特色。
這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校。但正是這樣一所年輕的學(xué)校，在當(dāng)前的教學(xué)改革中(20xx年赴美國(guó)考察報(bào)告)走在了全國(guó)先進(jìn)行列。目前，這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，已成為天津市的品牌學(xué)校之一。
這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧20xx年教師外出考察報(bào)告。
工作報(bào)告。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會(huì)，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動(dòng)性與積極性，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。
20xx年10月25日。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15692293.html】
