編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理和歸納教學資源，利于教學資料的保存和共享。教案的編寫應根據(jù)學生的實際情況合理安排教學步驟精選教師教案范文，提供教學設(shè)計的思路和靈感。
蝴蝶花幼兒教案篇一
3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
二、活動準備。
1、頭飾：蝴蝶。
2、錄音機、音樂磁帶。
三、活動過程。
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
(兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。)。
2、發(fā)聲練習(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓怎樣叫？喵---喵---喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫？呷---呷---呷―lalalalalalalalalala.
1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――|。
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑А?/p>
(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)。
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
(123455|i765-|44433|22221-|)(請你把樂器輕輕放下去)。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動結(jié)束。
隨音樂送樂器……。
活動反思。
在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中。課堂教學中真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學習精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。
如：在教學過程中，我努力為學生創(chuàng)設(shè)情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化？學生當時的發(fā)言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優(yōu)點的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫耍孟駴]有優(yōu)點了。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒?！睆膶W生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn)，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利于學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學任務。
中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學和訓練，是本節(jié)課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發(fā)展水平，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
在教學中，由于工作經(jīng)驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設(shè)計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應該努力改進和完善的。
盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜！
蝴蝶花幼兒教案篇二
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動實錄。
活動目標：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
活動準備：
多媒體課件，錄音機。
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》。
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠處游來。
師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼：越來越響。
(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)。
幼a：小鴨子游過來后。
幼b：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演。
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)。
幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|。
幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。
評析：幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
蝴蝶花幼兒教案篇三
觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。
學說“ 蝴蝶花”
1、 教師準備多媒體，電腦等。
2、 蝴蝶的標本或者圖片。
1、 把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。
2、 歡看蝴蝶花。
出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學說 “蝴蝶花” 。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什么， 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識，并學會說蝴蝶花。
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
3、帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。
對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。
蝴蝶花幼兒教案篇四
“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學習歌表演。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情。
活動重點：
熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學習歌表演。
難點：
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動作并表情地進行表演。
活動準備：
1、幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。
2、在區(qū)域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。
3、歌曲錄音。
活動過程：
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本：
“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容：
“歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當做蝴蝶？”
“你認為哪一句最優(yōu)美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）
3、學習完整、有表情地唱歌：
在幼兒學唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
4、欣賞教師的表演，并愉快地學習歌表演：
教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。
學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感：
“‘我輕輕的'走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣？”（啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律，動作優(yōu)美地舞蹈。）
小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。
幼兒學習蝴蝶花的舞蹈動作。
活動目標：
1．欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2．學習分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
3．能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
活動重點：
學習分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
活動難點：
能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。
活動準備：
已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作；樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機、多媒體課件；設(shè)置成花園場景。
活動過程：
一、情境引導，激發(fā)興趣。
二、完整欣賞，充分感受。
1、請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?
2、再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。
三、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。
1、教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
2、看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
3、徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
四、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
1、教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己或別人身上。
3、幼兒做花，教師做蝴蝶表演。
4、幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。
活動延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
蝴蝶花幼兒教案篇五
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。
活動準備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個。
活動過程。
一、直接導入。
春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽!
二、欣賞活動。
1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。
呀!誰來了啊?(小燕子)。
原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?
小燕子為什么從南方飛回來了啊?
2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。
(邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……)。
(1)小燕子的心情到底怎么樣?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么?
(引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。)。
3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
(1)你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢，一遍用語言引導：
(2)小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子;。
一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑;。
它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……。
和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊?
4、第四遍欣賞：小燕子的禮物。
(2)出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤;。
剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙;。
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;。
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。
三、活動結(jié)束。
蝴蝶花幼兒教案篇六
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作?；顒与y點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
2、磁帶、錄音機。
一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。
音樂結(jié)束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內(nèi)容和規(guī)則：
（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。
（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。
（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲：
（1）幼兒自由找一朵花。
（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
蝴蝶花幼兒教案篇七
3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動準備。
1、頭飾：蝴蝶。
2、錄音機、音樂磁帶。
三、活動過程。
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）。
2、發(fā)聲練習（c、#c、d、#d、e、f）。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓怎樣叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（123455|i765-|44433|22221-|）。
4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑А?/p>
（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）。
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
（123455|i765-|44433|22221-|）（請你把樂器輕輕放下去）。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動結(jié)束。
蝴蝶花幼兒教案篇八
1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。
2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
蝴蝶、花活動過程：
3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：
（1）、看到花蝶，想干什么？
（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學習歌曲p16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了?？墒且屗麄冇懈星榈某@點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。
小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。
蝴蝶花幼兒教案篇九
活動目標：
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
人手兩根綢帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
活動過程：
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》。
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》。
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
三、學習舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
四、幼兒學跳秧歌十字步。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
五、幼兒表演。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運動的贊頌。
蝴蝶花幼兒教案篇十
1、了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。
2、知道保護牙齒的基本方法。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、"社會萬花筒"：《牙醫(yī)阿姨請問你》。
2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點。
3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。
一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗。
1、你到醫(yī)院看過牙齒嗎？為什么要去見牙醫(yī)？
2、在牙醫(yī)診所見到了什么？
3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的？
4、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？
5、你有什么疑問？
二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時想問的問題。
1、教師協(xié)助幼兒將問題記錄在海報上。
2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。
三、參觀牙醫(yī)診所。
1、請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說明其功能，并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫(yī)回答幼兒的問題，并記錄下來。（也可以請幼兒當場讓牙醫(yī)進行檢查，用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問。）。
四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問是否得到了解答。
幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。
通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。
蝴蝶花幼兒教案篇十一
活動目標：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作?；顒与y點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。
音樂結(jié)束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內(nèi)容和規(guī)則：
（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。
（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。
（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的.花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲：
（1）幼兒自由找一朵花。
（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學反思：
蝴蝶花幼兒教案篇十二
能力目標：
情感目標：
教具準備：
教學過程：
一、復習導入。
二、繼續(xù)學文感悟。
1、指名讀課文3、4自然段，想想：
（4）想象娟娟聽到小鳥的話，心情會怎樣？
設(shè)計圖意：品讀課文，感悟語文把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。
（1）齊讀第五自然段。
想想：娟娟聽到小鳥的話是怎么做的？指名反饋（照鏡子，扎頭發(fā)，扎上一個蝴蝶結(jié)）。
（2）引導觀察第二幅插圖，你看見扎好頭發(fā)的娟娟想對她說些什么話？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可愛?。?？？）。
（3）我們班上也有很多留長發(fā)的女孩子，你們平時是自己梳辮子的嗎？
（1）指名讀課文6、7自然段（邊聽邊畫出小鳥說的話）。
（3）教師。
：從小鳥的談論中，你們知道了蝴蝶花指的是什么了嗎？
（是娟娟扎有蝴蝶結(jié)的頭發(fā)）。
4、過渡：聽了小鳥的話，娟娟的心情怎么樣呢？齊讀第八自然段，
（1）思考：娟娟為什么笑了？太陽公公為什么笑了？
設(shè)計意圖：訓練學生說話能力，培養(yǎng)鑒賞美的能力。分角色朗讀，調(diào)動學生學習興趣。
三、啟發(fā)教育。
1。學了課文，你們知道了什么？
板書設(shè)計。
亂蓬蓬――梳哇梳――扎上了蝴蝶結(jié)。
蝴蝶花幼兒教案篇十三
活動目標：
觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。
活動準備：
1、教師準備多媒體，電腦等。
2、蝴蝶的標本或者圖片。
活動過程：
1、把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。
出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學說“蝴蝶花”。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什么，集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識，并學會說蝴蝶花。
引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
3、帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思：
對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。
蝴蝶花幼兒教案篇十四
教學目標：
1。能學會演唱《蝴蝶花》這首歌。
2。能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。
3。引導學生能用歌聲表達歌曲的情緒。
教學重點：學會歌曲，并能隨著變化而變化。
教學難點：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。
教具：電子琴，教學課件。
教學過程。
一、組織教學：
你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學們好。
這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動）。
二、新課教學：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
看著同學們一張張可愛的笑臉。
老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛像春天的花一樣美麗。春天來了大地復蘇萬物都發(fā)生了很大的變化誰能說說都發(fā)生哪些變化了？（抽生回答）是呀春天這么美那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。
（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據(jù)這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。
（二）學習歌詞：
老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。
（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學可以和他讀的不一樣。哪位同學能試著按節(jié)奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節(jié)奏讀的最好。（教師巡回指導）。
（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導（抽生評價）已經(jīng)很不錯了。
（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。
（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。
（三）學習歌曲：
噓，同學們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。
（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學生中間）。
（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱）。
（3）我發(fā)現(xiàn)有的同學著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）。
（4）咱們同學小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學們大吼大叫，要保護我們的小聲帶）。
（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。
（6）同學們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來，我們一下就訂正好了。
a。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）。
b。小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動不動的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應該這樣唱：。。。。。。。。。。。。！老師的聲音最后怎么樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。
（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀念？同學們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。
你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學動聽的歌聲中開的更美了。同學們，來為我們能唱出這么動聽的歌聲鼓鼓掌。
（四）創(chuàng)編：
同學們的歌唱的這么動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續(xù)動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達？（抽生說）。
唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡回指導）。
一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。
看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。
（1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦？四組你們也表演。。。。。。。。一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）。
（2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒又?，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚。。。。。。。。。。師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。
（五）音樂會：
哇，好美的伴奏聲音。同學們，老師有個建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎么樣？好，全體同學圍成一個美麗的的大花園，哪位同學愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）。
三、尾聲：
蝴蝶花幼兒教案篇十五
本文設(shè)計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。
1、會認13個生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個生字，認識一個新部首“爪”。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、識字，寫字。
從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
教具：
投影、小黑板、掛圖。
講授法談話法自主合作探究性學習。
兩課時。
一、猜謎語，激發(fā)興趣。
1、圓圓的頭、晃又晃。
紅紅嘴巴、喳喳喳。
小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰？（小鳥）。
2、學習22課：板書課題、讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1、讓學生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字。
2、同桌互讀。幫助糾正讀音。
3、通過手拉手合作的形式朗讀課文。
（一位男同學在五秒之內(nèi)找到一女同學，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個段）。
三、小組合作，識記生字。
1、課件出示本課的生字，讀學自已拼讀。
2、把生字融入到課文中去，讓學生在課文中圈出生字、詞，再讀。
3、拿出自已準備好的生字卡片在學習小組里，說說自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字。
4、檢查學生掌握生字的情況，并指導學生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個生字。
五：同步練習。
六：作業(yè)：
1、書寫生字。
2、詞語接龍。
好——（）——（）——（）——（）。
美——（）——（）——（）——（）。
進——（）——（）——（）——（）。
七、請你照樣子說。
例：天上什么彎？天上月亮彎。
1、天上什么飄？天上——飄。
2、天上什么閃？天上——閃。
3、誰的耳朵長？——的耳朵長。
小結(jié)：這節(jié)課我們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“哥，訴定”三個字，書寫時要注意筆順規(guī)則。
后記：
通過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學生仔細觀察。所以學生對本課的生字掌握的較好。
通過這節(jié)課的學習，同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，通過手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學得更自覺、更開心。
讓學生借助拼音，自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書寫。
一、復習二、品讀課文，感悟語文。
1、課件出示一只可愛的小鳥，并錄上音。
“瞧、窗口有個草窩窩！”學生一邊聽一邊觀察。
（師：有一保小鳥很想和大家交朋友，它還有一個秘密告訴大家呢。）。
2、通過“小鳥，小鳥衣問______________“的形式向小鳥提問題，進行思維能力和說話能力的訓練。
生：小鳥，小鳥，請問什么是草窩窩？
生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩在哪里？
生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩是誰的？
生：小鳥，小鳥，為什么會有這個草窩窩？
3、引導學生帶著問題，自由朗讀第一至第四自然段。
（師：小朋友們都很想把問題弄明白了，小鳥告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）。
4、找伙伴互相討論，交流。
5、匯報讀書情況：（根據(jù)學生回答的情況相機點拔，引導讀出感情。）。
6、生：我讀完了課文知道那個草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。
師：及時表揚，你是從哪些句子知道的，。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動畫。通過扮演角色，我能讀好等形訓練讀。
7、生：我知道太陽公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學生回答，課件出示第二自然段，引導讀。
8、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個草窩窩。
學生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說，大膽地進行辯論，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。
9、以幫助小鳥解決問題的形式學習第五、六、七、八自然段。
10、小鳥說你們真是棒極了！它好像看見窗口有一朵蝴蝶花，對嗎！
“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵學生有感情地朗讀。
11、根據(jù)學生回答出示第五、六自然段。通過“我能讀好第一段”的形式引導學生通過讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。
（1）、啟發(fā)明理，結(jié)合生活。
（2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公為什么笑嗎？
（3）、學生自由發(fā)表見解。
（4）、小鳥說它有幾句心里話想對你們說，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會學習，讀書又有感情，我要向你們學習。
小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。
板書：
蝴蝶花。
娟頭發(fā)亂小鳥說草窩窩。
后記：本文設(shè)計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。學生掌握較好。
本節(jié)課以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際去思考問題、解決問題，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。
品讀課文，感悟語文把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。使學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。
蝴蝶花幼兒教案篇十六
活動目標：
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。
2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動過程：
1、發(fā)聲練習。
2、設(shè)置懸念導入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問：歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應，熟悉歌曲。
播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。
提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?
5、學唱歌曲。
(1)隨著鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂演唱。(引導幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)。
提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢?表演歌曲。
(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
(2)自由探索創(chuàng)編。(引導幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)。
(3)教師提升動作表演示范，并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn)。
活動反思：
本節(jié)活動的設(shè)計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動后又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內(nèi)容過多。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。
蝴蝶花幼兒教案篇十七
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
三、學唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動。
雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的`注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。
蝴蝶花幼兒教案篇十八
2、有感情的朗讀課文。
3、結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。
4、抄寫自己喜歡的詞語和句子。
6、體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
體會小蝴蝶花情感的變化。
體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
課件。
2
驕傲。
舒暢。
教學目標：初步了解課文內(nèi)容，學會10個生字及新詞，認讀6個字，有感情的朗讀課文。
一、談話導入：我們每個人都有心情舒暢的時候，也有傷心自卑的時候，人類是這樣，其實小花小草也如此，今天我們就走進小蝴蝶花的世界中去看一看。
二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、檢查預習情況。
2、自由讀課文，讀準字音，畫出生字帶出的詞語。
3、默讀課文，說說小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化，為什么會有這些變化？
三、學習生字。
1、字音：眩餒磣。
指導字形：霞惹。
2、讀準詞語，理解詞義。
埋沒、頭昏目眩、雍容華貴、怒放、名花奇葩、自餒、寒磣。
小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了？雍容華貴的牡丹什么樣？怒放什樣？自餒什么意思？
3、把這些詞語帶到課文中去，要讀的正確、流利。
四、抄寫字詞。
結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的化。體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
一、導入：
同學們你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在咱們就來猜一個吧。
小花開滿園，像蝶把翅展。
紫色花瓣間，香氣撲人面。
要問她是誰，猜出并不難。
你們猜這是什么花？（小蝴蝶花）。
對，這就是21課中所說的小蝴蝶花。（圖片），今天我們繼續(xù)學習21。小蝴蝶花（讀課題）這么美的小蝴蝶花其實和我們?nèi)艘粯右灿懈星椋袝r快樂，有時煩惱，這節(jié)課我們就一同走近可愛的小蝴蝶花，去聽聽她的故事。
二。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1．小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢？現(xiàn)在請同學們自由讀課文?！獏R報（板書：驕傲———自餒———舒暢）。
三。細讀課文，體會小蝴蝶花情感變化。
（2）把這些詞句標畫出來，簡單寫寫批注。
（3）想一想為什么她會發(fā)生這樣的變化？
（4）畫好后與小組同學交流。
集體交流：
從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的。
驕傲。
1、從哪能看出她驕傲[y1]？
如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會怎么說這句話？配上動作眼神讀一讀————指名讀。
2、口語交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中。
你們?yōu)槭裁催@么驕傲？（原因）（因為覺得自己漂亮/因為周圍的小花小草太普通了，顏色不美，也沒有花香/）。
引導學生把感受到的讀出來。
小蝴蝶花有著紫色的花瓣，不時飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來吧。（展示讀）。
自餒：
1、從哪里看餒？
匯報（出示文字：“她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！”）。
“最寒磣”什么意思？可以看出她什么心情？
體會讀餒，不是滋味讀出感受。
2、哎呀！這是怎么回事？剛才小蝴蝶花還喊著說（出示文字讓學生讀：“我是百花中最了不起的了”）現(xiàn)在她卻想（出示文字讓學生讀：她想，看來我是百花中最寒磣的花了。）。
這兩個“百花”意思一樣嗎？引導學生體會兩個百花理解感情變化。
3．小蝴蝶花為什么覺得自己在百花中最寒磣呢[y2]？
出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩?！?/p>
“雍容華貴”給你一種什么感覺？——看圖片—讀出美。
“怒放的碧桃開得比朝霞還鮮艷”會是什么樣？——怒放選詞義——賞圖片—讀出美。
4．這個萬紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會到……數(shù)不盡，說不清。
這真是個美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數(shù)不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：（指名讀）。
舒暢：
這時一群孩子來到花園賞花看到了小蝴蝶花說了什么？讀讀———分角色表演小場景（導出原因）。
聽了孩子的話，小蝴蝶花怎么了？
（出示文字：“聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。）。
我們在什么時候才會揚起頭[y3]？
練習：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。她想：。？
（有小朋友來欣賞我，看來我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對待自己的長處和短處等）。
2．把小蝴蝶花平靜的心情通過讀表達出來。
三．有感情讀課文，感悟文章情感。
集體交流。
老師也想和小蝴蝶花說兩句：我們每個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。
：今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能把這個有意義的故事講給朋友聽。
[y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”）。
把你的感受讀出來————評讀（為什么這樣讀/你覺得哪讀得好）———學生說哪哪變色—————比較讀“才”
[y2]引導說餒的原因。
[y3]自信，高興。
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