在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓，避免重蹈覆轍。在總結(jié)中，要突出自己的成就和取得的進步，以鼓勵自己繼續(xù)努力。在研究這些總結(jié)范文時，我們可以注意一些寫作技巧和語言表達的特點。
智力拼圖比賽篇一
第一組比賽結(jié)束，輪到我了，我很緊張，深深地吸了口氣。比賽開始了，我看了看對手:一個是出生不久的小毛毛頭，一個是兩三歲的小寶寶，另一個是讀中班或大班的小朋友，便放下心來了。不料裁判宣布:“小毛毛頭和小寶寶的大人可以幫助。”我的心又一次提到了嗓子眼兒。
隨著裁判一聲令下，我連忙拼了起來。我先拼角上的，再拼四邊的。呀，糟糕，這塊到底放哪呢?我一急，就變得手忙腳亂了。原來我拼錯了一塊，唉，這下可浪費了很多時間。拼啊拼，還有一塊就大功告成了。我覺得我心里充滿了驚喜好興奮。我把最后一塊也拼了上去，嘴里飛快地吐出兩個字:“好了!”我朝四周偷眼瞧:另外三位選手和他們的父母還在著急地拼呢。我得了第一名高興極了，還得到了一把泡泡槍和一個滾輪燈。
通過這次比賽，我懂得了大人有些地方不比小孩子厲害，只要對自己充滿信心，就會有成功的可能哦。
智力拼圖比賽篇二
今天，老師讓我們有的兩人一組，有的一人一組，老師說：“一、二、三，開始”我拿起一塊塊拼圖，在拼圖上熟練的拼了起來。如果我太慢了，還有一個小幫手，我們倆如一只兇猛的老虎飛快的沖去終點。過了一會兒，一幅完整的拼圖就出現(xiàn)在我的眼前，老師說我們第一名，我高興地跳了起來。過了一會陳博文將手迅速的舉了起來，“你是第二名”老師說，“三、四、五、六……呀!好多人都拼好了，我驚訝不已，過了好幾分鐘。老師放開了喉嚨說：“我要數(shù)倒數(shù)了，哦!還有四人沒拼好。”老師的聲音剛放下來，一個男生將手舉了起來，“吹牛大王，倒數(shù)第四名”老師的這句話把我們給逗的哈哈大笑。最后，我們前四名的同學進行決賽還包括我呢!我厲害吧。“開始”在老師的一聲令下我們紛紛拼了起來，沒有參加決賽的同學議論紛紛，一下子，陳博文拼好了，過了兩三秒我也好了，后面的人好象失去了希望，越拼越慢，后來，我們決賽前三名的同學可以在八月份進行最后的比賽。希望我能在比賽中拿到第一名，拿走我最愛的汽車模型和獎金。
這天晚上，我無聊地坐在沙發(fā)上看電視。因為今天是周日，而作業(yè)我也全做完了。當我正想到食品柜上拿吃的時候，我眼睛的余光看到了一個盒子。這個盒子里有什么?我的好奇心上來了，也就顧不上拿吃的了。
打開盒子，哇!原來是恐龍拼圖。記得小的時候，在爸爸的幫助下，我曾經(jīng)完成過。不過這回我想挑戰(zhàn)下自己，獨立完成。我先按照爸爸教我的方法，把反過來的拼圖給轉(zhuǎn)到正面。別看這活不用動腦子，但做起來還真不簡單呢。我認真地翻著，終于翻好了。接著我要做的.就是找出四個角，因為我知道，如果找不出四個角的話，這個拼圖片數(shù)這么多，就會無從下手。幸運的是在我的努力下，我很快就完成了這個步驟。接下來我要做的是找到個突破口，我按照原圖，左看看右看看，最后決定先拼中間的那只暴龍。暴龍的顏色是紅色的，我想了個辦法，把所有帶紅色的小拼圖都聚攏在一塊，這樣找起來又快又方便。這個方法可真不賴，我每拿一塊就能很快找到與之相吻合的另一塊。不久，一只威風凜凜的大暴龍出現(xiàn)在我眼前。我感到非常自豪，這可是我獨立完成的。主體恐龍拼完了，其余的12只恐龍就容易了。我心想如果我能獨立完成整幅拼圖的話，那該多有成就感啊!于是我再接再厲，認認真真仔仔細細對待每一塊拼圖，果然功夫不負有心人，經(jīng)過我不懈的努力，我終于完成了整副拼圖。
看著我眼前剛完工的作品，我心里充滿了快樂!雖然這只是個小小的拼圖，但帶給我無比的快樂。原來快樂就是那么簡單!
《拼圖》拼圖星期六下午，媽媽給我買了兩個拼圖回來。一個是老鷹，另一個是輪船。我飛快的從媽媽手里拿過拼圖，拆掉外面的包裝殼就開始研究這么拼圖了。
我先把拼圖一塊一塊的拿下來，然后按照拼圖事先的樣子仔仔細細的拼著，一定不能錯一個地方有一個地方錯了后面就全部亂掉了。我先拼老鷹的身體，這個比較容易記得，我先把老鷹的頭給拼好了，然后再拼翅膀，我按照記憶中的圖畫一個一個把它拼起來。然后在拼旁邊的東西，最后就只剩下一步了，把多余的按格子放進去就好了，經(jīng)過一段時間的努力，我終于把一種能夠拼圖給拼好了。接下來我就開始拼另一個輪船了，這個比那個老鷹要難一點，因為這個比較大一點而且里面的東西不太明顯，我從船頭開始到船尾，再到導彈，一片一片的試過去，錯了再重新放，經(jīng)過努力花了我好多的腦力終于有點船的樣子拼出來了，然后就沿著拼好的地方慢慢的展開去，最后還是有一個地方拼錯了，來來回回放了好多地方都覺的不對，只能找媽媽幫忙了，媽媽告訴我這個東西一定有耐心，仔仔細細的觀察就能發(fā)現(xiàn)不對，經(jīng)過我和媽媽的仔細觀察后發(fā)現(xiàn)了不對的地方，把它調(diào)整過來就終于拼好了。
經(jīng)過這次拼圖我發(fā)現(xiàn)這不僅是一種游戲，還是一種鍛煉耐心。腦力的活動，玩拼圖游戲真開心！
今天是學校按期開始的體操比賽。下午烈日當頭照可比賽照常進行。
下午，在雄壯的運動員進行曲中，我們按指定的位置坐好，等待著宣布開幕，天是那么熱，有幾個班派了同學去搬分給大家喝我們難免有些嫉妒，發(fā)著牢騷，一分鐘也不想坐了，加上比賽的緊張，很多同學都往“wc”避難。
第一個班開始了，看著那整齊的步伐和方陣塊，我們的壓力逐漸增大，總希望他們出差錯。二個，三個，很快就到了我們班。在候場區(qū)，我們的心都快跳出來了，熱血就快爆發(fā)了。作為總指揮，是不能出差錯的，我也不想因為我而與冠軍擦肩而過。我想了很多??從我指揮他們起步走時，也許是我以往的豐富經(jīng)驗，使我越喊越有勁頭，越喊越震撼。人數(shù)報告，隊列變形，我都指揮得毫不遜色。直至退場，我和大家終于松了一口氣。
結(jié)果宣布，我們都全神貫注，可結(jié)果??唉，與我們的目標差了很多，但我們盡力了，也許是因為我那一身獨一無二的指揮服和六年指揮長的工作經(jīng)驗，我很榮幸的拿到了“優(yōu)秀指揮員”的稱號。在我認為，沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團體，所以，這個優(yōu)秀是全c145的，我感謝大家！
“加油！加油！加油！”星期三上午，操場上吶喊聲、加油聲滔滔不絕，四年級拔河比賽進行得熱火朝天，接下來是我們五年級比賽了。
“五年級拔河比賽現(xiàn)在開始！”校長隆重地宣布，“首先，五年級四班男子組和五年級三班男子組開始比賽！”
我們班同學們個個都攢足了勁，聽了校長的宣布，那真是個個躍躍欲試，人人摩拳擦掌，互相加油，互相鼓勵。馬賽在看前面幾組的比賽中發(fā)現(xiàn)了奧妙，于是，在比賽就要開始的時候，他告訴了我們拔河的技巧，我們都牢牢地記在心里。
“開始！”栽判員老師一聲令下，我們的頭一起朝上使勁昂起，腳心朝前，面對著太陽，眉頭緊鎖，用力地蹬地。我們個個都使出吃奶的力，咬著牙不停地使勁。在雙方僵持不下的時候，有一位同學大喊道：“記住技巧！”，這一喊，我們恍然大悟，使用前面壓，后面拉的戰(zhàn)術(shù)，果然有效。
在我前面的李承明的眼睛進了一顆沙子，他不顧揉眼，把兩眼緊閉，兩手抓住繩子，猛地一拉，我們?nèi)嗤瑢W被帶動了，都使出全身的力，用力一拉，中間的紅繩被我們拉了過來?！拔覀儎倮?！”在前面的同學大聲地叫道。同學們個個累得都快不行了，有的一下子趴在地上，有的像泄氣的皮球，在一旁觀看的同學高興地大呼大叫。
這次比賽，讓我明白了一個道理：集體的力量是無法抵擋的。
智力拼圖比賽篇三
（一）。
今天中午吃完飯，我就跑去做作業(yè)，終于做完了，我就去看電視，剛看沒多久，就聽到一陣敲門聲，我搶著去開了門，我開門一看，原來是我的兩個哥哥。
剛一進門，小哥哥就急不可待地說：“快，快，上一次的拼圖被你放到哪去了，我們接著比一場！”哦，難道哥哥這么心急如焚，原來是為上一次比拼圖呢，可能是因為上一次我們?nèi)齻€打成平手，所以這一次哥哥才會這么迫不及待地想要開始吧。
比賽開始了，我們各自尋找自己所需要的零件，一會兒我看看你。又一會兒你看看我，不知不覺地我已經(jīng)拼好了，再一看，兩個哥哥也拼好了，我們找來了家長評委，讓他們來為我們投票，果然不出我所料，是我獲勝了，兩個哥哥都氣得怒發(fā)沖冠。
哥哥們要走了，他們對我說：“下次一定打敗你?！碑斎晃液芷诖乱淮蔚谋荣?。
（二）。
今天我要去寧波青少年宮參加由永生人保和兒童中心一起舉辦的拼圖大賽。
早上，我到學校向張老師請了個假，就急匆匆地趕向?qū)幉?，生怕遲到。到了蘭江我又打的去青少年宮，接著快馬加鞭來到比賽現(xiàn)場，焦急地尋找我的座位，工作人員也幫著找，可是怎么也找不到，原來臨時調(diào)整我被安排到10半那一場，真是虛驚一場。
比賽開始了，我從容自如地一塊接一塊拼著，爭取早點完成。突然有四人先后報了數(shù)：106，204，333，444。之后，我也拼好了，大叫：141!只聽見工作人員說：“141第五名。”我高興的一蹦三尺高，心里很激動，因為能參加復賽了。
可下午的比賽就沒那么幸運了，它只取前五名去南京參加總決賽。因為全是高手，拼圖速度都相當快，我已經(jīng)竭盡全力了，可只得了第七名，與南京失之交臂，真是天外有天，人外有人?。?/p>
（三）。
第一組比賽結(jié)束，輪到我了，我很緊張，(.)深深地吸了口氣。比賽開始了，我看了看對手：一個是出生不久的小毛毛頭，一個是兩三歲的.小寶寶，另一個是讀中班或大班的小朋友，便放下心來了。不料裁判宣布：“小毛毛頭和小寶寶的大人可以幫助?！蔽业男挠忠淮翁岬搅松ぷ友蹆?。
隨著裁判一聲令下，我連忙拼了起來。我先拼角上的，再拼四邊的。呀，糟糕，這塊到底放哪呢？我一急，就變得手忙腳亂了。原來我拼錯了一塊，唉，這下可浪費了很多時間。拼啊拼，還有一塊就大功告成了。我覺得我心里充滿了驚喜好興奮。我把最后一塊也拼了上去，嘴里飛快地吐出兩個字：“好了！”我朝四周偷眼瞧：另外三位選手和他們的父母還在著急地拼呢。我得了第一名高興極了，還得到了一把泡泡槍和一個滾輪燈。
通過這次比賽，我懂得了大人有些地方不比小孩子厲害，只要對自己充滿信心，就會有成功的可能哦。
智力拼圖比賽篇四
德國hape小王子六面拼圖大塊積木(3歲+)。
適合年齡：3歲+。
推薦理由：9粒6面的拼圖，將拼圖與積木合二為一，讓寶寶體驗雙重樂趣。由于難度較高，適合3歲以上的孩子，并在麻麻的陪伴下玩耍。
七色花幼教玩具木質(zhì)邏輯拼圖。
適合年齡：3歲+。
推薦理由：鍛煉孩子的邏輯判斷能力和認知能力，難度較高，適合在家長的陪伴下共同完成。
寶寶玩拼圖時的注意事項。
爸爸媽媽先親手示范，作出成品吸引寶寶注意，幫助寶寶樹立信心。
寶寶在玩的過程中，遭遇挫折時，粑粑麻麻要適當引導，并給予鼓勵。
避免選擇尖銳、體積過小的玩具，以防發(fā)生誤食。家長應時常檢查玩具，防止木刺、掉色等狀況發(fā)生。
能對寶寶進行不同能力訓練的圖書。
一、視覺和觸覺訓練類。
《玩出來的專注力》。
分冊：《可愛的動物》《我的家》《熱鬧的戶外》。
作者：瓦特。
譯者：徐粒。
適度年齡：1歲以上。
內(nèi)容簡介：
這是一套合適1-4歲小朋友閱讀的專注力養(yǎng)成啟蒙認知游戲書，分別以寶寶最熟悉的動物和家庭、戶外為主題，共三冊：《可愛的動物》《我的家》《熱鬧的戶外》?！犊蓯鄣膭游铩钒」?、小貓、企鵝、海底世界、池塘里的青蛙、烏龜?shù)?0個與動物有關(guān)的場景;《我的家》包含熱鬧的臥室、安靜的書房、在廚房、洗車、游戲室、該睡覺啦等16個家中常見場景;《熱鬧的戶外》包含有趣的集市、在花園里、在農(nóng)場、去購物、森林踏青、在海邊等18個戶外常見場景。
創(chuàng)意大師洞洞翻翻啟蒙紙板書：
《聰明寶寶玩出來》。
作者：[日]米津佑介、[意]朱里安諾。
適讀年齡：1歲以上。
內(nèi)容簡介：
黃磊的育兒書單，讓多多和妹妹愛不釋手的腦洞神書!比較有意思的繪本，《創(chuàng)意大師洞洞翻翻啟蒙紙板書》，特別是《別哭了》這本，作為大人我都很喜歡，前面一直是各種小動物在哭，書翻到最后，之前的圖案變成了彩虹，陽光總在風雨后，其實很簡單的道理咱們小時候都學過，變成大人反而不懂怎么說服自己了。圖文是雙語的，也適合中英文啟蒙教育。場景比較簡單生動。
二、幼兒聽覺訓練類。
《我身邊的聲音》。
分冊：含《城市和生活》《自然和動物》共2冊。
適讀年齡：1歲以上。
作者：楊金秀。
繪者：珍妮?埃斯比諾薩(西班牙)。
內(nèi)容簡介：
從我們身邊的聲音著手，讓孩子在熟悉聲音的同時，加強對外界的認知。按下按鍵，高仿真的聲音效果訓練孩子對聲音的辨識能力和對周圍事物的認知能力。好玩的翻翻頁下都是高清的圖片，讓孩子產(chǎn)生好奇心，保持高度的注意力，加深對具體事物的印象。
《寶寶點讀認知發(fā)聲書》。
分冊：含《動物》《交通工具》共2冊。
適讀年齡：1歲以上。
作者：權(quán)惠娟。
繪者：香蕉猴。
內(nèi)容簡介：
各種可愛的動物，從農(nóng)場中的小鴨子、大公雞，到在動物園中才能見到的老虎、獅子;以及各種常見的交通工具，自行車、小駕車和公交車。你知道它們會發(fā)出什么樣的聲音嗎?伸出小手按一按，一起來聽一聽吧!還有中英文注釋和可愛的兒歌，可以跟著一起讀哦。
三、幼兒認知訓練類。
《奇妙洞洞書(第一輯)》。
適讀年齡：2歲以上。
作者：g?曼泰加扎等(意大利)。
譯者：方素珍。
內(nèi)容簡介：
0~2歲的寶寶在某個階段，很喜歡用小手摳東西、戳洞洞，細心的媽媽們會發(fā)現(xiàn)，無論是螺絲孔、插板口，都成了他們研究的對象。這是寶寶到了細微小動作發(fā)展關(guān)鍵期的表現(xiàn)，他們是在探索那個洞洞里到底有什么東西。此套洞洞書系列是引進意大利的幼兒經(jīng)典創(chuàng)意讀物，幼兒探索關(guān)鍵期必備。書中有各種形狀的洞洞，吸引寶寶動手去摳、戳、挖，與書進行游戲般的互動，促進寶寶小肌肉群、精細動作的發(fā)展，刺激觸覺神經(jīng)發(fā)育。加厚紙板，不怕撕，特殊圓角設計，保證寶寶小手安全。
《dk寶寶捉迷藏認知立體書》。
適讀年齡：1歲以上。
作者：道恩?希瑞特(英國)莎拉?戴維斯(英國)。
譯者：董青。
內(nèi)容簡介：
《dk寶寶捉迷藏認知立體書》將真實的玩具照片，通過特殊有趣的紙藝，制作成一套有趣的立體翻翻書，分別介紹了農(nóng)場、交通工具、顏色、生活用品、小狗和玩具，通過捉迷藏的游戲方式，使用立體工藝，讓孩子在游戲中進行認知，對閱讀更有興趣。
《游戲時間》。
分冊：含《大和小》《紅和藍》《一到五》《看和說》共4冊。
適讀年齡：2歲以上。
作者：德里克?馬修斯(英國)。
譯者：榮信文化。
內(nèi)容簡介：
《大和小》幫助寶寶認識大小、高矮、快慢等初步感知反義詞。《紅和藍》讓寶寶在鳥語花香、蝴蝶飛舞的趣味場景中認識顏色?！兑坏轿濉吩谛游飩兊奶S互動中，寶寶學會認識簡單數(shù)字?！犊春驼f》用動感的、親切互動的方式啟發(fā)寶寶認識豐富的事物。
《鱷魚先生立體書基礎(chǔ)認知》。
適讀年齡：1歲以上。
作者：喬?洛奇(意大利)。
譯者：樂樂趣。
內(nèi)容簡介：
這套書曾入圍英國謝菲爾德童書獎，是一套以認知為主的低幼啟蒙立體書，分主題認知動物、天氣、形狀等簡單事物。萌萌的鱷魚，鮮亮的畫面，生動的場景，有趣、簡單的雙語句子，通過鱷魚先生的日常生活來教寶寶認知，書內(nèi)有精心設置的翻翻頁，讓學習變得有趣生動。
《鱷魚先生立體農(nóng)場》。
適讀年齡：2歲以上。
作者：喬?洛奇(英國)。
譯者：王倩。
內(nèi)容簡介：
這本書曾入圍英國謝菲爾德童書獎，打開就會變成一個360°全景立體農(nóng)場，由4個場景組合而成，還有紙偶拖拉機和豐富的游戲道具。讀故事，做游戲，小朋友來當導演，指揮可愛的鱷魚先生玩偶完捉迷藏，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。中英雙語，讓孩子一邊游戲一邊學習。
《幼兒百科互動游戲書》。
分冊：含《人體》《恐龍》《消防員》《道路安全》共4冊。
適讀年齡：2歲以上。
作者：維爾吉妮?戴木蘭(法國)安妮-索菲?鮑曼(法國)。
繪者：帕特里克?莫里茲(法國)莫德·勒格朗(法國)奧利維婭?科斯納(法國)。
譯者：徐潔。
內(nèi)容簡介：
這是一套趣味互動游戲書，精選孩子成長必知和感興趣的主題，包括人體、恐龍、道路安全、消防安全。硬紙板書頁，把精彩的百科知識融入到拉拉、翻翻、轉(zhuǎn)盤等多種互動形式中，孩子動動小手玩游戲，知識學習變得生動有趣，真正做到寓教于樂。
《寶貝親近大自然拉拉繪本》。
分冊：含《奇妙的海洋》《神秘的夜晚》共2冊。
適讀年齡：1歲以上。
作者：?？硕?戴可賽(法國)。
譯者：張木天。
內(nèi)容簡介：
這是一本教孩子全面認知海洋和夜晚的異形繪本。超2米長異形認知、故事繪本，帶寶寶認識夜行動物、海洋生物，聆聽夜晚和海洋故事—和自然面對面!本套書是法國視覺童書大師的力作，設計新穎，采用風琴拉拉頁造型，10個折頁全長超過兩米，可靈活造型，鍛煉孩子動手能力。
智力拼圖比賽篇五
今天中午吃完飯，我就跑去做作業(yè)，終于做完了，我就去看電視，剛看沒多久，就聽到一陣敲門聲，我搶著去開了門，我開門一看，原來是我的兩個哥哥。
剛一進門，小哥哥就急不可待地說:“快，快，上一次的拼圖被你放到哪去了，我們接著比一場!”哦，難道哥哥這么心急如焚，原來是為上一次比拼圖呢，可能是因為上一次我們?nèi)齻€打成平手，所以這一次哥哥才會這么迫不及待地想要開始吧。
比賽開始了，我們各自尋找自己所需要的零件，一會兒我看看你。又一會兒你看看我，不知不覺地我已經(jīng)拼好了，再一看，兩個哥哥也拼好了，我們找來了家長評委，讓他們來為我們投票，果然不出我所料，是我獲勝了，兩個哥哥都氣得怒發(fā)沖冠。
哥哥們要走了，他們對我說:“下次一定打敗你?！碑斎晃液芷诖乱淮蔚腵比賽。
智力拼圖比賽篇六
愛拼才會（材徽）贏。
二、活動目的。
在材冶學院十五周年院慶來臨之際，本次拼圖大賽活動旨在共同慶祝院慶的同時鍛煉團員的六項基本能力，增強材冶學子愛院熱情，提升各班級的活力與凝聚力。通過拼圖娛樂活動使大家更好地理解院徽的設計結(jié)構(gòu)與意義，從而在學院以及學校做好新院徽的宣傳工作。
三、活動時間。
20xx年xx月21日—23日（分三天進行）。
四、主辦單位。
材料與冶金學院團委。
五、參與人員。
材料與冶金學院參選班級，輔導員老師。
六、活動地點。
兩種進行（挑選最佳一組）。
室內(nèi)：1#樓大廳室外：一舍西籃球場。
七、活動安排。
1、前期準備。
（1）向各班下發(fā)拼圖大賽活動通知，并通過電子屏進行宣傳，通過各班級團支書反饋信息初步確定參加比賽的班級數(shù)目。
（2）邀請部分輔導員老師參加第一天活動，并完成活動主持人和老。
師發(fā)言稿。
（4）準備活動現(xiàn)場的布置，范圍大小的確定，選好背景音樂，背景音樂要切合活動當天主題，體現(xiàn)娛樂和互動性。
（5）準備好當天比賽活動頒發(fā)的獎品（獎狀及院徽紀念貼），并按比賽結(jié)果分類準備。
（6）準備好活動當天需要的筆記本、音響、相機、dv、水性筆、展板、秒表、便利貼，提前組織開會討論比賽現(xiàn)場具體事宜。
2、活動開展。
（1）現(xiàn)場背景布置，背景音樂響起(如果在室外的話)；
（2）請到場老師講話；
（3）請設計者講解構(gòu)思來源及意義，使大家深入了解院徽；
（6）主持人宣布比賽開始；
（7）活動結(jié)束時由老師為各班級頒發(fā)獎狀留作紀念，組織班級同學在拼圖后面留言；
（8）所有到場老師同學均在畫有許愿樹并寫有院徽構(gòu)思意義的展板上貼上自己的一片便利貼，共同拼出美好的院徽圖案，在上面書寫對學院的祝福寄語。
3、活動后期整理。
整理活動會場，將會場恢復原樣；
4、成果展示。
將兩塊由各班級拼好的院徽放置于大活門口展示，并將活動照片，活動新聞稿通過人人網(wǎng)，qq等途徑進行宣傳，從而讓全校師生認識我們的新院徽，以達到廣泛宣傳材冶院徽的目的。
（1）每個班級分成若干小組（具體依照院徽各部分圖形組成），每組指定一名小組長，依次拼成院徽上的各個圖形，最后大家整合到一起。
（2）每個班級分為五組，中間一組為實施小組，其余四組圍繞其形成支援小組，將全班的力量匯聚到少數(shù)人身上，從而以最快的速度完成拼圖。
（3）每班出若干人憑記憶畫幾組院徽圖，再由幾人進行適當講解，從而進行更為適合的拼圖方式。
（4）每個班級排成一列縱隊，進行回答院史問題，若回答正確則帶走一塊拼版，迅速回到拼圖區(qū)進行拼圖，依次輪換，直至整個院徽拼圖完成。
八、經(jīng)費預算：
條幅：70元。
拉花、氣球等：xx元。
便利貼:6元。
院徽紀念貼：70元。
2.4*2.4拼圖：288*2=576元。
總計：732元。
材料與冶金學院團委20xx年xx月12日。
智力拼圖比賽篇七
市場營銷策劃書。
益智拼圖和科教游戲推廣策劃湖南譚云海。
目錄。
前言。
紙品拼圖類游戲產(chǎn)品在中國可以說是處于空白市場狀態(tài)，本計劃主要是分析湖南市場情況和關(guān)于玩具堡公司的相關(guān)產(chǎn)品進入湖南市場的營銷目標和行動計劃。
摘要。
湖南省年度銷售額為5000萬人民幣發(fā)展代理商xx0家發(fā)展零售商300家。
公司在益智拼圖和科教游戲市場有一定的知名度和市場占有率。在市場上確定自身的品牌地位。
建議公司在開發(fā)產(chǎn)品方面尋找客戶娛樂與精神需求點，并且加大推廣力度。
現(xiàn)狀分析。
(一)市場分析。
南省人口的17.62%。15~64歲人口共4768萬，益智拼圖和科教游戲的主要客戶是小孩，兒童游戲類玩具在湖南省每年的營業(yè)額差不多到20億人民幣，從湖南省兒童人口數(shù)量顯示，拼圖游戲和科教游戲的市場很大。
(二)競爭分析。
從目前市場上存在的競爭產(chǎn)品來看，目前市場上有的一些拼圖產(chǎn)品，主要以eva材質(zhì)較多，并且只是簡單的文字拼圖，同時市場上的產(chǎn)品沒有多少特色也不夠吸引和滿足兒童的好奇心與求知欲。在益智拼圖和科教游戲市場，還沒有形成品牌。目前市場上銷售的紙品類拼圖玩具很少，急需要帶有文化特色和娛樂性的產(chǎn)品來填補這一市場空白。
(三)政策分析。
我國是一個人口大國，兒童數(shù)量將近2-3億，國家的未來在于兒童，國家非常重視兒童的智力開發(fā)和文化教育。從政策環(huán)境來說，我國國民經(jīng)濟發(fā)展的“十五計劃”中首次提出“重視兒童早期教育事業(yè)”。因此兒童科教類產(chǎn)品在未來具有相當大的需求。
(四)經(jīng)濟分析。
食住行的需要之后，人們開始需要追求精神和娛樂需求，因此同時具有文化和娛樂特色的產(chǎn)品將有更大的市場。
公司分析。
(一)公司實力。
從公司來看，公司擁有20多年紙制品的制作經(jīng)驗，配備了全球最先進的生產(chǎn)設備。公司擁有專業(yè)的研發(fā)團隊，一站式的優(yōu)質(zhì)客戶服務，物美價廉的品牌產(chǎn)品，奠定了公司在同行中的世界地位。玩具堡公司借奧運契機，在中國注冊為自主品牌，銷售益智拼圖和科教游戲文化產(chǎn)品。為了開拓中國市場建立了玩具堡貿(mào)易有限公司，并在北京、上海、廣東設立辦事處。
(二)公司主旨。
公司主旨是引進西方古老文化益智產(chǎn)品，結(jié)合中國人民的生活習慣和文化底蘊，憑借公司多年來積累的對世界益智拼圖和科教游戲文化產(chǎn)品的認知經(jīng)驗，創(chuàng)新一系列適合中國人品味的品牌產(chǎn)品，在中國市場傳播，用益智拼圖的“醞釀智慧，挑戰(zhàn)自我”思想精髓，啟迪人們的思維，使益智拼圖和科教游戲文化產(chǎn)品中國市場發(fā)揚光大！豐富人們的日常生活！
智力拼圖比賽篇八
拼圖比賽是一項讓人既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的活動。參加拼圖比賽，我克服了種種困難和挑戰(zhàn)，不僅鍛煉了自己的思維能力和觀察能力，還學會了團隊合作和堅持不懈的精神。在這次比賽中，我感受到了感動和成長，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，拼圖比賽需要強大的觀察能力和耐心。拼圖比賽中有許多細小的、相似度很高的圖案，需要耐心仔細地觀察才能找到正確的位置。有時候，一塊拼圖看起來可能適合某個位置，但實際上并不是。除了耐心觀察，還要善于分析和總結(jié)，從而找到最佳的拼圖方法。通過參加拼圖比賽，我鍛煉了自己的觀察能力和耐心，在日常生活中也能更好地運用這些技能。
其次，拼圖比賽也強調(diào)團隊合作的重要性。拼圖比賽中，每個人都需要發(fā)揮自己的專長，相互協(xié)作來完成拼圖。團隊成員之間要互相交流和分享思路，共同解決問題。在我參加的一次拼圖比賽中，我們團隊成員之間默契的配合，讓拼圖的速度和準確性都得到了大幅提升。這次經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性，并讓我更加珍惜和維護團隊之間的互信關(guān)系。
再次，拼圖比賽的過程需要堅持不懈的精神。拼圖比賽中，有時候會出現(xiàn)一些看似無解的情況，或者是遭遇到了一些棘手的問題。這時候，我們不能輕易放棄，要保持鎮(zhèn)定和堅持。有一次，我們團隊陷入了一場難度很高的拼圖挑戰(zhàn)，很多人都想放棄了。但我堅信只要堅持下去，一定能找到解決問題的方法。最終，我們憑著堅持不懈的精神，成功完成了拼圖比賽。這次經(jīng)歷讓我明白了堅持不懈的重要性，無論遇到什么困難，只要肯努力，都能夠找到突破的方法。
最后，拼圖比賽教會了我如何面對失敗和取得進步。在拼圖比賽中，我們的團隊曾經(jīng)失敗過，也曾經(jīng)犯過錯誤。這時候，我們不能被失敗擊倒，而是要從失敗中學習，反思自己的不足，并尋找改進的方向。通過不斷的改進和努力，我們?nèi)〉昧诉M步，最終獲得了好成績。這次經(jīng)歷讓我明白了失敗并不可怕，只要我們能夠從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，并尋找改進的方向，就能取得更好的成績。
通過拼圖比賽，我不僅鍛煉了自己的觀察能力和耐心，還學會了團隊合作和堅持不懈的精神。拼圖比賽讓我們從中體會到了團隊的力量，明白了合作的重要性。同時，拼圖比賽也教會了我們?nèi)绾蚊鎸κ『腿〉眠M步。這些寶貴的經(jīng)驗和教訓將伴隨著我成長，并在今后的學習和工作中發(fā)揮積極的作用。我相信，在未來的日子里，我將能夠更好地運用這些經(jīng)驗，取得更好的成績。
智力拼圖比賽篇九
動物個體的學習能力或動物個體通過自身的經(jīng)驗改變適應行為的能力。一般根據(jù)個體的學習成績和解決困難問題的能力來評價其智力的高低。
實驗用的方法很多，如用經(jīng)典條件作用的方法考察動物能否通過經(jīng)驗對一個原來不作反應的刺激發(fā)生反應;用迂回途徑實驗和交叉線問題來測驗動物的洞察能力;用反轉(zhuǎn)學習實驗來考察動物的靈活性;用掌握某種規(guī)律的學習來觀察動物能否從經(jīng)驗中形成某種“概念”，從而找到解決某一問題的正確方法等等。運用上述方法，雖然可得到一些結(jié)果，反映了等級高的動物比等級低的動物能完成較難的學習任務。但是，每一種動物都有其特殊的生存條件和相應的適應能力。它們在運動能力、感知特征以及生活習性等方面均有差異。因此，憑一種實驗來比較各級動物之間的智力水平，必然是有局限性的。此外，上述實驗都假定在各種動物中存在著可供比較的一般的智力因素，但卻忽略了各種動物在其適應特殊的生存條件中演化出來的特殊能力。
智力拼圖比賽篇十
第一場，我們一人拿一副拼圖，把兩副拼圖混在一起。爸爸一聲令下，我們立刻開始“戰(zhàn)斗”?！皯?zhàn)斗”結(jié)束后，我用了一分鐘拼好，弟弟三分鐘拼好，第一場我贏了?？傻艿軈s非常難受。第二場，我們一人拿兩副拼圖，把四副拼圖混在一起。結(jié)果，這次是弟弟贏了。第三場，這場最關(guān)鍵，因為我和弟弟是一比一，不分勝負。我們一人拿三副拼圖，把六副拼圖混在一起。這次，我讓弟弟贏了。
智力拼圖比賽篇十一
“合作為先，雙贏為局”
拼圖活動策劃
拼圖游戲多為未成年人開發(fā)智力所用，但隨著它的功能推廣及運用方式的多樣化，其彰顯的意義也愈加豐富。本次拼圖活動旨于“雙贏”，意為考察各部門的合作能力及溝通技巧的運用，從而使之更深層次領(lǐng)悟合作的智慧。
“合作為先，雙贏為局”
二〇xx年七月中旬
待定
各部門主管級以上員工派選2名。
(一）拼圖
1. 以部門為單位分為九組進行拼圖，每組限2人；
3．以最短的時間完成拼圖的小組為獲勝者，當有三組
完成拼圖時，游戲即刻結(jié)束；
4、為用時較短的三組成員頒發(fā)小禮品。
(二）交流
1. 你們的小組是如何在拼圖過程中分工的？
2、如果做到以最短的時間完成拼圖？
(三）聚餐
活動結(jié)束后，安排參與人員聚餐。
（一）進行拼圖、小禮品的采購，拼圖9張，小禮品參與人員各一份；
（二）具體時間、活動場地的選擇與確定；
（三）參加人員名單的確定。
（四）此次活動由人力資源部員工統(tǒng)籌安排。
科寓公司人力資源部
（培訓小組）
二〇xx年六月二十日
智力拼圖比賽篇十二
一些植物學家稱，他們通過研究發(fā)現(xiàn)，植物擁有解決問題的能力，這表明植物也有智力。
英國《焦點》月刊4月號登載文章說，植物面臨挑釁時表示出聰明舉動的一個很好的例子，就是它們受到動物攻打時的反響。例如，金合歡樹會發(fā)生一種滋味不好的丹寧酸以禁止動物啃食本人，被啃食過的金合歡樹葉會開釋一種氣息，四周其余金合歡樹會辨認出這種氣體，從而在捕食者到來前釋放出丹寧酸。
英國愛丁堡大學植物學家托尼?特里瓦弗斯是植物智能觀的重要支撐者。他說：“動物身上被很多人以為聰慧的舉措也能在植物的行動中看到。智力通常被定義為解決問題的能力，而植物也有?！?/p>
牛津大學的科琳?凱利進行了一項長達的研究，這一研討顯示出動物具備解決問題的能力。凱利將寄生植物菟絲子移植到營養(yǎng)狀態(tài)不同的山楂樹上。成果發(fā)明,藝術(shù)插花，菟絲子更愛好環(huán)繞在營養(yǎng)狀況好的宿主上，而拒絕養(yǎng)分狀況差的宿主。凱利稱，菟絲子在從宿主身上汲取養(yǎng)料之前就顯示出了這種接收跟謝絕的反映。它存在解決問題的才能，可能選出哪個宿主值得去纏繞，哪個不值得。
智力拼圖比賽篇十三
智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個新的環(huán)境去有效地適應環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些;而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦?聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?/p>
五是實踐能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好。
所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學有興趣、學有動力。
智力拼圖比賽篇十四
拼圖是一種看似簡單而又頗具挑戰(zhàn)性的游戲，于是我報名參加了一場拼圖比賽。這次比賽讓我切身體會到了拼圖游戲的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與其他選手的交流，我收獲了許多心得體會。
首先，完成拼圖需要良好的觀察力和耐心。比賽的第一階段是給參賽選手分發(fā)一幅拼圖，并限定時間完成。我意識到拼圖的每一塊細節(jié)都非常重要，需要仔細觀察每個拼圖塊的形狀和顏色。只有擺正了每一塊正確的位置，才能使整個拼圖完美無缺。耐心也是不可或缺的品質(zhì)，因為有時候一塊拼圖很難找到它的對應位置，需要反復嘗試和調(diào)整。正是這種仔細觀察和耐心的堅持，我才能在比賽中有所斬獲。
其次，團隊合作是拼圖比賽中不可忽視的因素。比賽的第二階段是團隊合作，每個小組由三個成員組成。合作伙伴之間的默契和配合至關(guān)重要。我意識到在一個群體中，每個人都有自己的長處和特點，只有我們互相信任，互相依靠，才能更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，完成整個拼圖。比賽中，我們互相傳遞拼圖塊，為彼此提供建議和幫助。這種團隊合作的經(jīng)驗也啟發(fā)我，在生活和工作中，我們也應該以團隊的形式來面對挑戰(zhàn)。
第三，拼圖比賽讓我體會到了堅持不懈的力量。無論是個人賽還是團隊賽，拼圖比賽需要不斷嘗試和調(diào)整。有時候，一開始可能出現(xiàn)困難，甚至是失敗，但我沒有放棄，而是不斷嘗試，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓。只有堅持不懈，才能最終完成一幅完美的拼圖。這也告訴我，在生活中遇到困難時，只要堅持下去，就一定能夠取得成功。
第四，拼圖比賽讓我意識到了細心和專注的重要性。在比賽中，有時候一塊拼圖看似沒有歸宿，但只要我仔細觀察，專注于每個細節(jié)，就能夠找到正確的位置。這啟示我在日常生活中，只要細心觀察，專注于每個細節(jié)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好和重要的事物。
最后，拼圖比賽讓我體驗到了成功的喜悅。當我最終完成一幅完美的拼圖時，那種成就感和喜悅油然而生。這讓我明白，只要付出努力并堅持下去，最終就會取得成功。這種成功的喜悅也進一步激發(fā)了我對拼圖游戲和其他挑戰(zhàn)的熱情。
總結(jié)起來，拼圖比賽給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲和心得體會。通過觀察力和耐心的鍛煉，我意識到每個細節(jié)都非常重要。團隊合作的經(jīng)驗讓我明白信任和依靠是取得成功的關(guān)鍵。堅持不懈和細心專注則是面對挑戰(zhàn)必備的素質(zhì)。最后，成功的喜悅讓我更加熱愛拼圖游戲和其他挑戰(zhàn)。拼圖比賽不僅是一項有趣的游戲，更是一種對我們生活智慧的挑戰(zhàn)。它不僅需要我們動腦筋，還能夠提高我們的觀察力、耐心、團隊合作和堅持不懈的精神，這些都是我們生活中寶貴的財富。
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