心得體會可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗,為未來的發(fā)展提供參考。在寫心得體會時,要注意結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、語言準(zhǔn)確,讓讀者一目了然。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望對你的寫作能夠有所幫助。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇一
今年我們沒有像往常一樣按時開學(xué),而是因疫情的緣故,開始了網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。
在線學(xué)習(xí)可以說是有利有弊。有些同學(xué)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了很多知識,增加了自己的'能力;但還有些同學(xué),卻在課上聊天,玩游戲,刷視頻等等。這樣浪費的不是別人的時間,而是自己的青春。
在線學(xué)習(xí)這么長時間,我們一共組織了兩次考試,第一次,我看到試卷后,才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。我就想:我不會,別人可能也不會。然后我就開始蒙題,但等成績出來后,我才發(fā)現(xiàn),自己沒一科及格,但有些同學(xué)卻科科優(yōu)秀。之后的一天,有三個老師在課上點了我的名字,我才覺得,之前那些“學(xué)習(xí)困難戶”看到成績后有多崩潰??荚囘^后沒幾天,學(xué)校發(fā)新書了,這把我高興壞了。因為有了新書,我就可以多翻翻課本,把之前不會的那些題都弄懂。第二次考試,我有四科優(yōu)秀,但還有兩科才剛剛及格。
其中我印象最深的那一科是數(shù)學(xué),記得第一次我好像考了53分,老師還特地在課上暗示了我??纪曛?,我開始問別人我做錯的題,又做了好多類似的題。記得在學(xué)數(shù)學(xué)三元一次方程的時候,那天晚自習(xí)老師讓做一套題,但我做到晚自習(xí)結(jié)束,才做了三個小題,然后我一直寫,寫到快十一點的時候,還剩兩個題,因為太晚了,我就打算明天起早一點,把那兩個題補上。第二天五點多我開始寫作業(yè),但一直做到開始上課,也沒把最后一個題做出來,直到十點多的時候,我才寫完,提交了作業(yè)。我看了看微信,發(fā)現(xiàn)早在八點多的時候被老師通報了,因為沒按時交作業(yè),當(dāng)時內(nèi)心挺難過的。但在上數(shù)學(xué)的時候,老師又專門批評了那些上課之前還沒交作業(yè)的同學(xué),沒有我!我那時想,沒白花費那么長時間把作業(yè)補完,值了!
可以沒有成績,不能沒有能力。學(xué)習(xí)沒壞處,別玩了,還是努力學(xué)習(xí)吧!
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇二
自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來,全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛實行線上教學(xué),學(xué)生也被迫適應(yīng)了這一全新的學(xué)習(xí)方式。對我個人而言,剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時感到困惑和不適應(yīng)。以前在傳統(tǒng)的教室上課,老師和同學(xué)都在一起,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,而現(xiàn)在則只能通過電腦或手機與老師和同學(xué)進行交流,不得不說,初始的適應(yīng)過程給我?guī)砹艘恍┩纯嗪蛼暝?/p>
二、線上教學(xué)中的優(yōu)勢與劣勢。
但是,隨著時間的推移,我漸漸意識到,盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了些許不便,但它也不可否認地具有一些優(yōu)勢。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無論地點和時間的限制,只要有網(wǎng)絡(luò)的地方,我們就能上課,這為我和同學(xué)們提供了更多的時間來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識。其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有方便快捷的特點,通過電子資料的上傳,我們可以隨時隨地獲取所需學(xué)習(xí)材料,老師在群里發(fā)布的講義和錄像也可以反復(fù)觀看,有助于強化學(xué)習(xí)。再次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得學(xué)習(xí)更加個性化。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求,針對性地進行指導(dǎo)和輔導(dǎo),每個學(xué)生都能得到更多的關(guān)注和幫助。
然而,線上教學(xué)也有不可避免的劣勢。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏面對面交流的互動,缺乏教師實時解答疑惑和同學(xué)討論的環(huán)境,這對于一些有問題需要現(xiàn)場解答和有困惑需要及時發(fā)表的學(xué)生來說,可能會有些不便。其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的ipads不夠良好,對體驗也造成了影響,因為網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定、軟件偶爾會崩潰、音視頻卡頓等問題常常出現(xiàn),這給正常的學(xué)習(xí)造成了很多干擾。
三、個人應(yīng)對策略與轉(zhuǎn)變。
在經(jīng)歷了一段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后,我也開始逐漸摸索出了一些適應(yīng)的技巧。首先,我開始養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的上課時間和地點限制,我必須要自覺地規(guī)劃好時間,并制定可行的學(xué)習(xí)計劃。其次,我注意到自律和自我約束的重要性。因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自由度較高,我找到了一些有效的控制自己的方法,例如制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成每日任務(wù)清單等等。最后,我學(xué)會了積極尋求幫助。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,很難得到即時解答和指導(dǎo),而這對于學(xué)習(xí)效果的提升是非常重要的。所以,我學(xué)會了在群里主動問問題,向老師和同學(xué)請教,這讓我對學(xué)習(xí)的問題得到了及時的解決。
隨著時間的推移,我也開始從另一個角度去看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以能夠?qū)崿F(xiàn),是因為我們生活在科技高度發(fā)達的時代,現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了可能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施,旨在保證我們的學(xué)業(yè)不受疫情影響,讓我們不斷進步。因此,面對缺點,我們更應(yīng)該去看看線上教學(xué)的優(yōu)點,就像拿破侖說的一樣:不要問神為你做了什么,要問你為自己做了什么。我們應(yīng)該積極主動地去掌握技能和知識,而不是抱怨教學(xué)模式的改變。
五、展望未來。
疫情將會過去,但是線上教學(xué)或許將成為一種常態(tài)。我們不妨將這次經(jīng)歷視為一次全新學(xué)習(xí)的機會,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)我們的技能。這不僅是對我們個人發(fā)展的利好,也是社會進步的需要。同時,我們也可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中提出改進的建議,有效利用它來彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。最重要的是,我們應(yīng)該將這次疫情帶來的體驗和教訓(xùn)牢記于心,時刻保持緊迫感和學(xué)習(xí)的熱情,努力提高自己的技能以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然在初期對我來說是一種挑戰(zhàn),但它也通過一系列方法和日積月累的努力使我逐漸適應(yīng)。它雖然存在一些劣勢,但在無法改變的情況下,我們應(yīng)該積極面對并善于抓住其中的機會與挑戰(zhàn)。我相信這次的經(jīng)歷將成為我人生中的一筆寶貴財富,幫助我更好地面對未來的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇三
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn),尤其對于教育行業(yè)而言,面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下,老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。
二、優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),老師們可以有效地實現(xiàn)課堂的在線化,不必再受制于地點和時間。同時,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活,他們可以隨時隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn),如缺乏一對一的互動、學(xué)生們可能會感到孤獨和失落等。
在進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時,老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用更加互動的策略,鼓勵學(xué)生參與,增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源,如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外,老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具,確保課程順利進行,而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。
面對疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn),優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先,他們需要創(chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如,在視頻課程中通過演示或動畫來增加學(xué)生的主動性和興趣,同時增加互動環(huán)節(jié),通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對每個學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要,他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)多種方式互動的良好關(guān)系,以此建立更加親密的師生關(guān)系。
五、總結(jié)與未來展望。
總結(jié)來說,疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力,但同時也為教育行業(yè)帶來了機遇。在未來,我們有理由相信,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,將會逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能,為學(xué)生成就做出更大的貢獻。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇四
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大,學(xué)習(xí)資源豐富,共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點,它為我們節(jié)省了時間,使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)的平臺進行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程,充實了自己,拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作,比較適合于我們這些受特殊原因影響的學(xué)生。
我是比較懶惰的,且自制力也比較差,經(jīng)常喜歡開小差,但是學(xué)習(xí)的重要性讓我戰(zhàn)勝了自己,圓了自己多年的夢想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對將來,無所畏懼,完成自己的學(xué)業(yè),注重理論聯(lián)系實際,學(xué)到的知識應(yīng)用到工作中去,使知識化為能力!
人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有家庭而溫馨,因有希望而奮發(fā),因有收獲而快樂。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇五
近期,新冠疫情的爆發(fā)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了巨大的沖擊。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響,學(xué)校采取了一系列的措施,其中之一就是推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過幾個月的實踐,我對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有了一些新的認識和體會。以下是我對學(xué)生疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會的總結(jié)。
首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時隨地獲取學(xué)習(xí)資料,這樣就能更加自由地安排學(xué)習(xí)時間。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了一些輔助教學(xué)工具,例如PPT、錄音等,這些教學(xué)資料對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。與此同時,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也增加了老師的輔導(dǎo)時間,他們可以更加有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和針對性,學(xué)生在思維、理解和應(yīng)用方面的水平都有了明顯的提高。
其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了一些挑戰(zhàn)與困惑。首先是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)問題。由于缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗,很多老師和學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中遇到了一些技術(shù)問題,例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、語音不清晰等。這些問題對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進行產(chǎn)生了一定的影響。其次是學(xué)習(xí)自律和時間管理的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的面對面授課中,老師和同學(xué)能夠共同建立起學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要更加自覺地安排學(xué)習(xí)時間,制定學(xué)習(xí)計劃,并堅持執(zhí)行。這對于一些學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力下降,因為學(xué)生無法得到即時的反饋和激勵。
然而,面對這些挑戰(zhàn)和困惑,學(xué)生們也積極尋找解決辦法。首先,學(xué)生們加強了網(wǎng)絡(luò)知識和技能的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要掌握一定的電腦操作和網(wǎng)絡(luò)知識,這對于沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生來說是一項新的挑戰(zhàn)。但是通過積極學(xué)習(xí)、實踐和請教老師,學(xué)生們逐漸掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技能。其次,學(xué)生們主動與老師和同學(xué)溝通交流。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生們很容易感到孤獨和孤立。為了解決這個問題,他們積極利用網(wǎng)絡(luò)工具與老師和同學(xué)進行溝通,交流學(xué)習(xí)的困惑和心得。這不僅有助于解決問題,還能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和歸屬感。
最后,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也給學(xué)生帶來了一些意想不到的好處。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,老師通常是學(xué)生的主要知識傳輸者,而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生需要更加主動地學(xué)習(xí)和思考。通過自主查找資料、自主解決問題,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生們只能接觸到老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以通過搜索引擎、在線課程等方式獲取到更廣泛的學(xué)習(xí)資源,拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng),學(xué)生們通過對網(wǎng)絡(luò)資料的篩選和分析,提高了信息獲取和處理的能力。
綜上所述,學(xué)生疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。盡管面臨著技術(shù)問題、學(xué)習(xí)自律和動力下降的困擾,但通過學(xué)生們的積極努力和學(xué)校的支持,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。相信在未來的學(xué)習(xí)中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,并不斷完善和提升。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇六
隨著新冠疫情的全球爆發(fā),各國紛紛采取了一系列的防控措施,其中之一就是關(guān)閉學(xué)校,轉(zhuǎn)而推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這無疑對學(xué)生和教師提出了全新的要求。作為一名中學(xué)教師,我也積極參與了這種新形式的教學(xué)實踐。在這個過程中,我積攢了一些寶貴的經(jīng)驗,體會到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點以及一些應(yīng)該注意的方面。
首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢在于可以適應(yīng)環(huán)境,隨時隨地上課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受到時間和地點的限制,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受這些限制,可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地進行教學(xué)活動。在疫情期間,學(xué)生們可以在家中參與學(xué)習(xí),不必冒著被感染的風(fēng)險出門去學(xué)校。這種靈活性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和便利性,有助于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動性也值得肯定。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生和教師的互動往往受到時間和空間的限制,學(xué)生們可能因為不好意思或者其他原因而不愿意積極參與課堂,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在一定程度上解決這個問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以更自由地回答問題、提問和討論,不再受到同學(xué)們的評判和羞于表達自己的擔(dān)憂。同時,教師也可以更加多樣化地組織教學(xué)活動,通過各種形式的互動讓學(xué)生更好地參與進來。
然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有其局限性,尤其對于一些學(xué)生來說。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生與教師的交流受到了技術(shù)和設(shè)備的限制,一些學(xué)生可能因為網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問題或者缺乏相關(guān)技術(shù)知識而無法同步參與教學(xué)活動。這就需要教師有耐心地幫助學(xué)生解決問題,提供技術(shù)支持,并且靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式,以適應(yīng)各種不同情況的出現(xiàn)。此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也增加了家庭的負擔(dān),家長需要花更多的時間和精力來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),并確保學(xué)習(xí)資源的順利使用,這對于一些家庭來說可能是一種挑戰(zhàn)。
為了克服這些困難,我嘗試了一些方法,并取得了一些成效。首先,我利用線上辦公軟件和平臺與學(xué)生進行定期互動。在這些平臺上,我上傳課件、提供學(xué)習(xí)資源,并與學(xué)生進行實時的交流和討論。通過這種方式,我可以及時解答學(xué)生的問題,了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。其次,我積極與家長進行溝通,了解他們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的困惑和需求,并給予幫助。我提供了一些簡單的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指南和技巧,幫助他們更好地與孩子進行互動和學(xué)習(xí)支持。最后,我也盡量每周組織一次面對面的線下活動,讓學(xué)生們能夠親自與我和同學(xué)們進行交流和互動,以彌補網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些不足之處。
總的來說,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式,它既有著很多的優(yōu)勢,也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在這個特殊時期,我們作為教師需要積極探索和實踐,適應(yīng)新的教學(xué)方式,并不斷總結(jié)和完善我們的經(jīng)驗,以更好地服務(wù)學(xué)生。同時,我們也需要與學(xué)生和家長一起攜手共進,共同面對和解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各種問題和困難。只有這樣,我們才能更好地度過當(dāng)前防疫期,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和健康安全。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇七
隨著新型冠狀病毒的爆發(fā),全世界都陷入了一段艱難的時光。為了控制病毒的傳播,讓學(xué)生能夠安全學(xué)習(xí),許多國家紛紛實施了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一個多年從教經(jīng)驗的教師,我也參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),并從中獲得了一些心得體會。下面將以五段式文章的方式分享這些體會。
首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢在于它能夠打破時間和空間的限制。傳統(tǒng)教學(xué)需要學(xué)生和教師在同一個教室里面,同時參與進去。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則能夠讓學(xué)生和教師遠程連接,無需考慮地點和時間的限制。學(xué)生在家中就能夠參與到課程中,教師也能夠隨時隨地地進行教學(xué)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)變得更加便利和高效。
其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了個性化學(xué)習(xí)的機會。在傳統(tǒng)教室中,教師需要面對一群學(xué)生,因此很難滿足不同學(xué)生的個性化需求。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和進度來學(xué)習(xí),教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。這使得學(xué)生能夠更好地掌握知識,提高學(xué)習(xí)效果。
此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)手段。傳統(tǒng)教學(xué)主要依靠口頭授課和書本知識的傳遞,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以通過圖像、音頻、視頻等形式展示知識。這樣的多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生能夠通過觀看視頻和聽取音頻更好地理解知識,同時也增加了對知識的記憶。
然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求學(xué)生具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技能,而并不是所有學(xué)生都具備這些技能。尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū),可能存在網(wǎng)絡(luò)覆蓋不完善的問題。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也無法完全替代傳統(tǒng)教學(xué)中的互動和面對面的交流。雖然可以通過留言和在線聊天等方式解決這個問題,但是效果可能并不理想。
最后,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師不斷提升自己的技能和能力。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師掌握更多的技術(shù)和工具,需要更好地使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源,需要更好地組織和管理課程。因此,教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求。
總結(jié)起來,防疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新的教學(xué)方式,它打破了時間和空間的限制,提供了個性化學(xué)習(xí)的機會,豐富了教學(xué)手段。然而,它也面臨著學(xué)生技能要求和缺乏互動的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)這個新的教學(xué)方式,教師需要不斷提升自己的技能和能力。我相信,通過共同努力,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會越來越好,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇八
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備,本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求,不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時上課,不用直播課代替學(xué)校里的課,每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘,(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識,超過20分鐘就提醒),不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡??偟母杏X是:“網(wǎng)上教學(xué)很精彩,網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會。
一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué),由于各種原因,46個人的班級,每次聽課的只有30個學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣,有的是沒有手機,有的是沒有電腦,有的用父母的手機但是父母8點還不起床,有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了。有的手機太慢死機,還有的手機睡懶覺8點起不來??傊?,要想和實體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多,幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群,初中一般有八九科,這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群,而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),一整天忙著應(yīng)付這些信息,鈴聲響個不停,這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師,這樣的作業(yè)批改起來很不方便,而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動,的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動,但學(xué)生反映卡得很厲害,后來不得不事先錄好后再在平臺上播放,這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些,而且不便于和學(xué)生直接互動。
五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”,但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多,如果不自覺,家長又不管,這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇九
近年來,新冠疫情的爆發(fā)給全球教育系統(tǒng)帶來了巨大沖擊,傳統(tǒng)的面對面授課模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的安全和健康,許多國家紛紛推行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),包括我國。作為一名大學(xué)生,在這個全新的環(huán)境下,我不得不迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式,并總結(jié)了一些心得體會,希望能夠與大家分享。
首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課堂,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有了地域限制,讓學(xué)生和老師之間的聯(lián)系變得更加緊密。我可以在自己的宿舍、圖書館甚至咖啡館上課,不僅方便了自己的學(xué)習(xí),還能夠更好地安排時間,兼顧其他事務(wù)。這種自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我覺得更加放松和自信。
其次,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在傳統(tǒng)的課堂上,我們主要依賴老師的講解和教材,很少有機會自主搜索相關(guān)資料。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,我們需要主動去尋找更多的信息,擴寬自己的視野。同時,網(wǎng)絡(luò)上還有許多教育類資源,如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等,可以進一步深化知識。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺和資源,提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
然而,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些不足。最大的問題是缺乏實踐和互動。在課堂上,我們可以進行實際操作,溝通交流,而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,只能通過文字、聲音和視頻進行交流,缺乏實際場景下的互動和體驗。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往需要依賴網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和平臺,如果出現(xiàn)技術(shù)問題,可能影響學(xué)習(xí)的順利進行。此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不適合所有學(xué)科,像一些實驗性的學(xué)科和技能類學(xué)科仍然需要面對面的教學(xué)模式。
針對這些問題,我認為我們應(yīng)該保持積極的心態(tài),充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,同時也要克服一些困難。首先,我們應(yīng)該不斷提高自己的技能和使用網(wǎng)絡(luò)工具的能力,了解如何更好地進行網(wǎng)絡(luò)交流。其次,我們可以積極參與在線討論和團隊合作,以彌補互動上的不足。同時,老師們也可以采取一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如利用直播教學(xué)、視頻演示等,提高教學(xué)質(zhì)量和互動性。
總的來說,疫情給我們帶來了挑戰(zhàn),同時也帶來了機遇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有一些不足,但是其優(yōu)勢遠遠大于缺點。我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性和便捷性,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。同時,我們也要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,積極參與互動,克服困難。只有這樣,我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中取得更好的學(xué)習(xí)效果,度過這段特殊的時期。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十
隨著新冠疫情的爆發(fā),教育機構(gòu)被迫關(guān)閉,而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)是教師最重要的工作之一,卻會受到疫情影響。由于無法到校上課,教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學(xué)。在這個過程中,許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),以下是一些感悟和心得,供大家參考。
第一段:從課程的設(shè)計入手,提高遠程教學(xué)的效果。
在網(wǎng)上教學(xué)中,課程設(shè)計非常重要,它是遠程教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課程設(shè)計的時候要根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。可以通過“chunking”分塊教學(xué)、教學(xué)過程中加入互動性活動等方法,提高遠程教學(xué)的效果。同時,考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時長,教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中,學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。
第二段:利用多媒體創(chuàng)造生動形象的教學(xué)態(tài)度。
在遠程教學(xué)中,教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動、形象的教學(xué)態(tài)度。例如在一場演講中,教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準(zhǔn)的口吻等語言技巧來喚起學(xué)生的興趣。同時,在制作教學(xué)視頻時,可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式,來打造一個兼具內(nèi)容和趣味的教學(xué)效果。
第三段:因材施教,個性化教學(xué)更加實現(xiàn)。
在遠程教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的程度、能力、興趣等因素,為不同學(xué)生提供不同的知識、技能和方法。這可以實現(xiàn)個性化教學(xué),更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學(xué)時,教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源。
第四段:建立良好的在線學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在遠程教學(xué)過程中,教師不僅應(yīng)該學(xué)會如何在短時間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識點的拓展,還要建立一個良好的在線學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生參與在線討論、表達個人觀點、分享所學(xué)知識、參加練習(xí),建立在線社交網(wǎng)絡(luò)等,這樣可以更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
第五段:靈活應(yīng)對,不斷提高教學(xué)水平。
教學(xué)永遠不會是一成不變的,教師們也應(yīng)該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代,遠程教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一項重要方式。因此,當(dāng)發(fā)生應(yīng)對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本等情況時,教師應(yīng)該靈活應(yīng)對,充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學(xué)水平和效果。
總之,遠程教學(xué)給教師帶來了許多挑戰(zhàn),但是也帶來了更多的機會和發(fā)展。教師們應(yīng)該靈活適應(yīng)新的教學(xué)形式,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐、總結(jié)先前經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時,也需要通過現(xiàn)代技術(shù)的支持,建立更加良好的教育體制和教學(xué)資源,以推動我們的教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十一
作為教師,在疫情防控工作中,不僅要調(diào)整好自己的心態(tài),更要疏導(dǎo)好學(xué)生的心態(tài),同時要確?!巴Un不停學(xué)不減效”。那你知道2020教師抗擊疫情教育教學(xué)工作心得體會都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于2020教師抗擊疫情教育教學(xué)工作心得體會5篇。希望可以幫助大家。
2020年初,新年的爆竹聲還未響起,一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心,走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒,猶記得當(dāng)時身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?,雖然整個校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天,通過電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機,看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢,無論生死,不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想,2003年,那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,2020年,三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中,能做些什么?于是,我義無反顧地報了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負重前行的英雄。
二、堅持,守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會,負責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時間,騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過,我們秉承著“不放過一個,不漏掉一個”的測量原則,弓著腰也要追過去幫他測量,讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格,也都沒有了僥幸心理,大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來,口罩反復(fù)掉下來,需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺。
特殊時期,醫(yī)療資源短缺??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵:“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的,想著來來往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!
三、祈盼,共享櫻花爛漫時。
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在,我們放心多了!”一位阿姨,我都好沒來得及看見她的樣子,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽到一句:“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護,陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結(jié)束后,我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,我開始進行緊鑼密鼓的備課,對家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中,每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過,在自己的戰(zhàn)場上拼搏過,相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號角。
聽說武漢大學(xué)的櫻花很美,期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然,對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細的課程表,在家按時觀看視頻進行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號,怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
抗擊疫情,人人有責(zé)。2020年寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視,靠前指揮,嚴格落實上級要求,精準(zhǔn)有序展開疫情防控,堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響,2月1日,學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心,特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長進行遠程培訓(xùn)。
面對延遲開學(xué)的通知決定,學(xué)校全力以赴做好各項準(zhǔn)備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課,確保“停課不停學(xué)”。與此同時,學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線,及時跟進心理輔導(dǎo)措施,保證了延時開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點難點,取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護保證健康的情況下,保持安適平靜的心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情,相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確?!巴Un不停學(xué)不減效”。
我是黨員,我來。我是黨員,我請戰(zhàn)……。
2003年非典全國保護我們90后,2020年該我們90后守護您了我的祖國……。
一句句擲地有聲的話語,一張張充滿豪情的請戰(zhàn),一個個力透紙背的手印……疫情面前,共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑,紛紛以飽滿的激情、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰(zhàn)役中來,向著黨旗飄揚的方向,用愛與責(zé)任構(gòu)筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅固長城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦,時間緊迫,刻不容緩。校園是學(xué)校教師的主戰(zhàn)場。守護全體師生的平安健康,是黨員教師的共同信念。制定防控預(yù)案、編制防疫指南、加強就診人員篩查,學(xué)校全體黨員沖鋒在前,一系列舉措加強校園疫情防控;為班上每一名學(xué)生進行“一對一”溝通指導(dǎo),對學(xué)生身體狀況進行關(guān)注。一個黨員就是一面旗幟,一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學(xué),是這個特殊時期教師執(zhí)著的堅守。
作為一名老師,我常常和班上的學(xué)生交流,給他們介紹新冠病毒,提醒他們要在家里,不能到處走動;提醒學(xué)生及家人要勤洗手,多通風(fēng);轉(zhuǎn)發(fā)人民日報和天眼新聞上的一線醫(yī)務(wù)人員事跡,基層工作者的視頻照片給他們分享,讓他們知道今天的生活不易,有很多人在守護我們,我們有互相交流對疫情的看法,心理上的憂慮,要求學(xué)生做學(xué)習(xí)計劃、生活計劃、運動計劃讓學(xué)生在家中也能得到全面提升。
沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨,在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,在來勢洶洶的疫情面前,無數(shù)中國人挺身而出,勇敢“逆行”,用責(zé)任與擔(dān)當(dāng),用心血與汗水,筑起了一道道堅不可摧的生命防線,詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命,讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風(fēng)飄揚。
前幾天,在微信群里有家長吐槽,曬出了家中念小學(xué)三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項作業(yè),聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下,并要求家長督促,按時完成。孩子對媽媽抱怨道:“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了,還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息,不難看出,在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,在廣大民眾對疫情心理負擔(dān)普遍較重的情況下,已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負擔(dān)了,而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實際作用是:家長煩,學(xué)生怨!并且,從微信群跟帖,以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點判斷,上述這種情況并非孤例。
時下,正是抗擊新型冠狀病毒感染疫情的關(guān)鍵時刻,疫情當(dāng)前,全國人民眾志成城,認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng),以盡到自己的一份責(zé)任。同時,教育部發(fā)文延遲開學(xué),以阻斷疫情向校園蔓延,便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策。然而,不知何故,在原本正常的開學(xué)時間尚未到來之際,“學(xué)生停課不停學(xué),教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起,并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)以強大的心理攻勢,敲打著心存焦慮的家長,鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)?;蛟S是出于教育者的責(zé)任心,抑或是出于考試競爭的種種原因,擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè),降低成績排名,而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),抓緊對學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎,“停課不停學(xué)”的口號一經(jīng)喊出,一不小心便成了某些商家的難得商機,也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。
還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實,在疫情總體得到控制,但仍不容樂觀大意的當(dāng)下,家長們大多是“宅”而無“閑”的,更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線,連家庭生活都照顧不到,更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言,由于疫情的原因,這個特殊的冬天,已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時,在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味,想要透一口氣的時候,再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話,其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場,從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí),把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書,幫助孩子積極地參與生活,樂觀地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)一種科學(xué)精神,會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為,那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題,甚至規(guī)定教師、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法,其實是對“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構(gòu),實在應(yīng)以全民抗疫的大局為重,積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢,為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活,提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧,切勿將疫情當(dāng)商機或是噱頭,為一己一時之利而誤導(dǎo)了家長,傷害了孩子。
近日,教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補課行為,明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學(xué)日之前,不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué),并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴峻形勢下,把孩子身心健康放在第一位,科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,確保學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機構(gòu)也要堅決落實中央決策部署,同舟共濟,共克時艱。
期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位,以避免在抗擊新冠疫情的艱難時日里,引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十二
20_年是新的開始,在舉國歡慶的時刻卻因為受疫情影響無法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容,也沒有老師的指導(dǎo)。于是,針對此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是老師熟悉的聲音,但是網(wǎng)絡(luò)好卡,老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題,也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟老師也不能互動,心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個特殊的時刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團結(jié)在一起,同呼吸,共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字,都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十三
隨著新冠疫情的蔓延,許多國家紛紛關(guān)閉學(xué)校以防止病毒擴散。在這個特殊的時期,網(wǎng)上教學(xué)成為了最主要的教學(xué)方式。在網(wǎng)上教學(xué)的這段時間里,我積累了不少經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的親身體驗,分享我對“疫情網(wǎng)上教學(xué)”的心得體會。
一、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
突然轉(zhuǎn)到網(wǎng)上教學(xué)模式,對學(xué)生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。從熟悉的教室轉(zhuǎn)變?yōu)楣陋毜孛鎸﹄娔X,學(xué)習(xí)效果自然會有所下降。面對這一情況,我開始主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。首先,我制定了每天的學(xué)習(xí)計劃,確保自己有足夠的時間去完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。其次,我加強了自己的自律能力,不再依賴老師的監(jiān)督,而是主動努力地去學(xué)習(xí)。在適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境后,我發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上教學(xué)也有它獨特的優(yōu)勢。
二、靈活性和自主性的提高。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生需要按照老師的節(jié)奏進行學(xué)習(xí),而在網(wǎng)上教學(xué)中,學(xué)生有了更多的自主性。我可以根據(jù)自己的情況來安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以選擇自己感興趣的課程進行學(xué)習(xí)。這種靈活性和自主性的提高,讓我更加主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,更加深入地理解所學(xué)知識。
三、技術(shù)能力的提升。
通過網(wǎng)上教學(xué),我學(xué)會了很多新的技術(shù),并提高了自己的計算機操作能力。在學(xué)習(xí)過程中,我需要使用各種在線工具和平臺,如在線作業(yè)提交平臺、視頻會議軟件等。在使用這些工具的過程中,我逐漸掌握了它們的使用技巧,讓我更加熟練地操作電腦和各種軟件。這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著極大的幫助。
四、人際交往的轉(zhuǎn)變。
由于疫情的影響,我們無法像以前一樣和同學(xué)進行面對面的交流。然而,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)彌補了這一不足。通過網(wǎng)絡(luò),我可以和同學(xué)們進行文字聊天、語音通話和視頻交流,實現(xiàn)了一定的互動。雖然不能像以前一樣進行合作和討論,但至少我們還是能夠通過網(wǎng)絡(luò)保持聯(lián)系。而且,由于自主性的提高,我還能主動尋找各種學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)伙伴,與更多的人交流和學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。
在網(wǎng)上教學(xué)中,由于沒有了老師的面對面監(jiān)督和同學(xué)們的集體氛圍,我開始更加深刻地認識到學(xué)習(xí)的重要性。我會更加主動地去思考和探索課程內(nèi)容,而不再僅僅局限于老師所講的內(nèi)容。我也會更加努力地去完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試,并時刻保持一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)上取得好成績成為了我對抗疫情的一種方式,更成為了我前進的動力。
通過網(wǎng)上教學(xué)的親身體驗,我收獲了許多。在適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境后,我逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上教學(xué)的靈活性和自主性,并通過學(xué)習(xí)使用各種在線工具,提高了自己的技術(shù)能力。雖然與同學(xué)們的面對面交流受到了一定的影響,但通過網(wǎng)絡(luò)交流,我依然能夠和同學(xué)們保持聯(lián)系。最重要的是,通過網(wǎng)上教學(xué),我改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。這段特殊的網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)歷讓我更加成熟和堅定,也為我未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十四
根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案,堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,開展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展以來,家長反饋名師直播課堂效果較好,但與此同時也反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓或沒有網(wǎng)絡(luò)影響觀看。我們及時調(diào)整策略,把電視臺的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們,學(xué)習(xí)之后再通過釘釘直播針對重點知識進行在線輔導(dǎo),保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,作為老師也認真聽課做筆記,以便于釘釘直播時更加有效有針對性為同學(xué)們解決聽直播課留下的疑問或者無法消化的內(nèi)容,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布,分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)會自動批改或者一一批改,但作為老師,會對學(xué)生的作業(yè)及時總結(jié)反饋,并進行針對性的輔導(dǎo),書面作業(yè)及可能的一一點評。雖然是隔空教學(xué),但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免還是會出現(xiàn)一些問題。教學(xué)過程中出現(xiàn)個別家長對線上教學(xué)不重視,不能夠按時上課,學(xué)生不能按時完成作業(yè)。作為老師加強與家長的`溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長的負擔(dān),進行抽查,批改作業(yè)。
停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒再猖獗,我們依然能夠創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天!
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十五
這次疫情雖然給全中國甚至全世界人的生命安全帶來了巨大的威脅,但同時也為教育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代下的變革提供一個契機。本周開啟了,信息學(xué)院全面開展線上教學(xué)的第二周,經(jīng)過第一周由于各種原因帶來的些許不適,第二周的線上教學(xué)各位老師更加的得心應(yīng)手。
3月3日早晨10點,遠景學(xué)院牛志萍老師準(zhǔn)時在電腦前面開始她的英美文學(xué)史及選讀課的教學(xué)。在每次課程前牛老師都會在平臺和課程qq群發(fā)送明天課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓學(xué)生們明確具體的學(xué)習(xí)清單及完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)之后要掌握的知識和具備的能力。
由于高峰期上課,為了保證教學(xué)的順利開展和良好的教學(xué)效果,本次課程主要采用平臺資源的學(xué)習(xí)+騰訊會議互動講解的方式開展。開課后,牛老師先通過一個熱身問答帶著學(xué)生們回顧了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生們進入全神貫注、積極應(yīng)對的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著,開啟了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。新內(nèi)容的學(xué)習(xí)分兩種方式,一種是提前發(fā)布資源要求學(xué)生提前學(xué)習(xí),線上討論答疑;另一部分為課上在線學(xué)習(xí)。牛老師首先以在線提問的方式,檢測了提前布置好的在線資源的學(xué)習(xí)情況,邊提問互動,邊講解重難點。學(xué)生們反應(yīng)迅速,正確率高。接著,在學(xué)生們進入學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)新的知識之前,牛老師先布置了思考題,然后讓學(xué)生們帶著問題去平臺學(xué)習(xí)相關(guān)材料,之后回到騰訊會議繼續(xù)通過互動的方式,檢驗學(xué)習(xí)的效果、強調(diào)和講解重點知識,啟發(fā)學(xué)生對各個問題的深入思考。整個在線教學(xué),過程流暢、學(xué)生們響應(yīng)迅速、教學(xué)效果好。
另外,結(jié)合自己網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教學(xué)實踐,牛老師對在線教學(xué)提出幾點建議:1.建議在每次開課之前給學(xué)生發(fā)布明確的學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓學(xué)生對課程教學(xué)環(huán)節(jié)了然于心。2.建議教師既不要提前把所有資料發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生線下學(xué)習(xí),也不要將所有的課程資源和錄課視頻放在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因前者學(xué)生們學(xué)習(xí)負擔(dān)過重,無法保證學(xué)習(xí)效果,后者則失去了在線教學(xué)的意義,雖在線上授課實則線下教學(xué)的翻版。3.線上教學(xué)每個教學(xué)環(huán)節(jié)不宜過長,建議教師梳理課程內(nèi)容,將每個課時的課程分成7-10分鐘的子環(huán)節(jié),并且設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。4.線上教學(xué)教師職責(zé)與各位老師共勉:檢測學(xué)習(xí)、重、難點強化、答疑解惑、啟發(fā)思維、拓展知識。
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十六
轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進行接近兩周,經(jīng)過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、家校共建攜手共進。
線上教學(xué)方案啟動后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會,主動建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動,形成教育合力。
同時,班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),及時督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護網(wǎng),齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會保駕護航。
線上教學(xué)期間,我校堅持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會,各班級每周將班會內(nèi)容落到實處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識,學(xué)習(xí)安全防范知識,掌握安全防范措施,提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)。
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級實際,認真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)習(xí)平臺,整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護學(xué)生,助力健康成長、全面發(fā)展!
五、及時反思共促成長。
及時反思,方可行穩(wěn)致遠。線上教學(xué)期間,我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會,了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗,剖析存在的問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻良策,為更好地進行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開,疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護的花兒會更美!
抗擊疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會篇十七
疫情的蔓延,我們不能返校上課,但是我們的教學(xué)活動并沒有停止,從開始的微信語音輔導(dǎo),到自己制作課件網(wǎng)上上課,感謝線上培訓(xùn)教會我們,更好的網(wǎng)上上課,保證所有學(xué)生不掉隊。通過幾天的培訓(xùn)心得如下:
一、多學(xué)習(xí)與時俱進。
剛開始我們手忙腳亂,在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機app,結(jié)果所有人手機上下了很多軟件,但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,我們嘗試制作了微課來講解某個知識點,學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí),不會的知識點可以反復(fù)觀看,達到孰能生巧的目的。
二、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時,自律性就很差,老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間,有的學(xué)生不聽家長的話,不管是作業(yè),還是學(xué)校布置的各種任務(wù),一律視而不見,給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后,我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè),讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識,都有所提高。
三、自我疏導(dǎo),認真網(wǎng)上授課。
剛開學(xué)時,學(xué)生做的作業(yè)不按時提交,網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,讓我很煩惱。隨著時間的前進,給家長溝通的多了,家長也能高興的配合老師的工作,這也讓老師們很欣慰,相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順,效果也會越來越好!
原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實“停課不停學(xué)”的政策,我校決定開張線上教學(xué)。對于我說線上教學(xué)一如空白,怎樣進行,如何開展,怎么監(jiān)督一個個問題,如同巨石一般壓在心口,喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差,注意力時間短,小動作頻繁,在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍,更何況看不到老師直接聽視頻講課,這樣的結(jié)果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈,上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,紅字的批注,甚至可以進行考試,這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢?我趕忙詢問鄧老師,在與鄧老師交流后,原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”
趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,有很多家長不會使用,也有些排斥。我覺得這也是人之常情,學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解,讓學(xué)生更明白,使問題深入淺出,使學(xué)生更好的接受。通過和其他老師交流,我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行,將當(dāng)節(jié)課的知識點先講給學(xué)生,學(xué)生再自己看空中課堂,我再針對本節(jié)課的重點進行當(dāng)堂檢測,對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè),因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,不宜留書面作業(yè)。所以,我多以誦讀作業(yè)為主,對于誦讀作業(yè),我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。
日積月累,厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,我不斷調(diào)整我的授課方式,使學(xué)生更好的接受,同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學(xué),劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時,作業(yè)是很潦草的,考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來,進步卻格外明顯。書寫變得格外認真,答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是,沒有學(xué)不會的孩子,只有不會教的老師。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”,在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,但我會竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越,沒有一個春天不會到來,期待講臺下那一張張笑臉。
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