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到高中的我作文 我高中的那些事作文篇一
在封建社會(huì)里，瀟灑興許是官僚或地主的富貴或權(quán)力，或是天子的霸氣或威嚴(yán)……但在我看來，那時(shí)候的瀟灑應(yīng)是愛國志士的文與武。
唐朝李白被后人稱為“詩仙”那就是一種瀟灑，他用自己的豪邁詩篇，抒發(fā)自己的豪情壯志，贊美自己的祖國的壯麗山河，他過的那種逍遙生活可謂“瀟灑人生”。
宋朝將領(lǐng)岳飛用自己的汗水與血水來收回祖國的失地，用行動(dòng)來表達(dá)自己對(duì)祖國山河的熱愛，他那種愛國情懷難道不是一種瀟灑嗎？
那時(shí)候的文人與武士，哪個(gè)不是胸懷大志，極力尋找用武之地，為國家興亡擔(dān)憂呢？這就是瀟灑，且是一種古典的瀟灑。
而當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，綜合國力爭強(qiáng)，某人手中有巨額資本，就是人們所謂的瀟灑。某人衣裝古怪，金銀手飾戴滿全身，頭發(fā)染的五顏六色就是瀟灑，這些都是當(dāng)今社會(huì)大部分向往與追求的時(shí)尚，而我則認(rèn)為瀟灑是一種適應(yīng)社會(huì)生活，積極向上的人生態(tài)度。
當(dāng)今社會(huì)的都市青年，做事都遵循“唯我獨(dú)尊”的原則，若有人哪里一點(diǎn)點(diǎn)觸犯他的利益，或他有一點(diǎn)看別人不順眼，便很可能發(fā)生一場“精彩的動(dòng)作片”，接二連三的場景也隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，這也許會(huì)被別人稱為瀟灑甚至成為別人效仿的“典范”。
類似的情況數(shù)不勝數(shù)，但瀟灑到底是否是他們所追求的刺激，當(dāng)今的學(xué)生、青年誰都可能認(rèn)為這就是現(xiàn)在社會(huì)的瀟灑。
瀟灑是什么？瀟灑是一種內(nèi)在氣質(zhì)，是一種誘人的現(xiàn)象或行為，但瀟灑決不是裝扮奇異，追求金錢或權(quán)力背后的犯罪，只有正確認(rèn)識(shí)了瀟灑，你才可能靠近它，進(jìn)而擁有它。
到高中的我作文 我高中的那些事作文篇二
時(shí)光如梭，眨眼間我已29歲了，十二年后的我。時(shí)光不留人啊，當(dāng)年文靜的小女孩現(xiàn)在已充滿了女人味。回想當(dāng)年學(xué)生時(shí)代的每一天，臉上的微笑依然永純，因?yàn)樗切腋５模?/p>
今天的我已通過自己的努力實(shí)現(xiàn)了自己的理想，是一家電視臺(tái)的娛樂版主持人。我很喜歡自己的工作，所以每天我都在努力著，我希望自己能更好！生活方面呢，父母現(xiàn)在和我在一起。他們是我親也最疼我的人，當(dāng)然我也會(huì)讓他們好幸福。雖然有時(shí)也讓他們操心，也會(huì)和他們豆豆嘴，但父母和女兒哪有隔夜愁，我們一家生活得很幸福！除父母之外呢，我也有了另外一個(gè)，他是一家銀行的職員，對(duì)我可以說是百依百順。學(xué)生時(shí)代曾幻想過自己的“白馬王子”（高高個(gè)字，笑起來要有酒窩，要有魁梧的身材，那樣才可以保護(hù)我嘛！還要有自己的事業(yè)，我很現(xiàn)實(shí)的，最重要的就是疼我，使我有依靠的感覺）?？赡苁俏业囊筇甙桑∵@個(gè)人一直沒有出現(xiàn)。在大學(xué)里，雖然也有很的不錯(cuò)的boy向我表過白，可自己……嗨！應(yīng)該說是沒感覺吧！直到大四那年，才遇到了他。和他的相識(shí)也許是緣在做怪吧！那天，我和同學(xué)們一起出外寫生。
在大森林里，我居然和同學(xué)們走散了。當(dāng)時(shí)我好害怕，這個(gè)森林可是我第一次來。就在我想哭，沒辦法的時(shí)候，一個(gè)既熟悉又陌生的聲音出現(xiàn)在我的耳邊。我抬頭一看，是一個(gè)戴著眼鏡，看上去很斯文的男生。他對(duì)我微笑著，臉上兩個(gè)小酒窩好可愛。（當(dāng)時(shí)，我楞楞的看著他，直到把他的臉都看紅了，我才回過神。）我忙說“不好意思”。他笑著說“沒關(guān)系的”。為什么他的聲音那么熟悉呢？我真的好象在哪兒聽到過，可就是想不起來了！然后他就帶著我走著走著，一路上，我的心居然怦怦的跳，臉也居然紅了。好不容易走出了森林。他把我送到了校門口，然后還沒等我說謝謝就消失得無影無蹤了。從那以后，我每天居然會(huì)發(fā)呆。他的感覺怎么就那樣和曾今有過的感覺相似呢？（其實(shí)，在上高中時(shí)我喜歡過一個(gè)男孩，我沒有見過他，是在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的。我們兩經(jīng)常打電話，可以說是知心朋友吧！后來也不知道是什么原因，我們失去了聯(lián)系，從那以后我就在也沒喜歡過別人）可現(xiàn)在……為什么會(huì)有這種feel呢？嗨！也許是人家救過我，我感激而以吧！從那以后我很長時(shí)間沒有遇到過他。直到……那是去參加一個(gè)朋友的朋友的生日party，我本不愿意去的，因?yàn)槲乙恢币詠矶疾幌矚g這種場合。被朋友應(yīng)拉去了。在party上，我認(rèn)識(shí)的人很少，朋友的應(yīng)酬可多了。于是，我拿了一杯可樂準(zhǔn)備到陽臺(tái)上去透透氣。在陽臺(tái)那邊已經(jīng)有一個(gè)人站著了。我正準(zhǔn)備離開，忽然一個(gè)熟悉的聲音又朝我傳來“喂！……”我轉(zhuǎn)頭一看，哇！~就是上次救我的那人，十二年后的我。我很開心！于是，我們聊了起來“你也不喜歡熱鬧?。俊薄笆前?！”他的眼神里為什么總能透露出一絲憂郁呢？雖然他的微笑很可愛，可也遮不住那一絲的憂郁！從那以后我們成為了朋友，但傻的卻是還不知道對(duì)方的姓名。終于有一次，在街上遇到了他。我的朋友就叫我“楊姝，不介紹認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎？”他一聽到楊姝，居然傻了。沒有說話，樣子極緊張的就走了?！八@人怎么這樣??？”
在朋友的埋怨中我也感到莫名其妙“他平時(shí)不會(huì)這樣沒禮貌的啊”。就在我奇妙的念頭還沒有消失的一天晚自習(xí)上，一個(gè)聲音把我叫了出去“楊姝，有人找”。我出去了，一看，是他。雖然還是有些莫名其妙，但還是對(duì)他笑笑，“你找我有事嗎？”他沒有笑，也不敢看我的眼睛。沒有說話，我也沉默了！我兩就這樣走啊走，走到了校園的小河邊。他停住了腳步。轉(zhuǎn)過來，看著我的眼睛對(duì)我說“姝，還記得我是誰嗎？”他的聲音真的好熟悉，可我就是想不起來。我搖搖頭。“還記得以前嗎？我們兩經(jīng)常打電話，你我的心事，大家都知道。”“你……你是……你是楓？”我真的不敢相信，曾今喜歡過的男孩居然現(xiàn)在就站在我的眼前？我居然流淚了，也不知這淚是什么味?！皸鳎娴氖悄銌?？”他沒有說話?！盀槭裁串?dāng)初你要和我失去聯(lián)系？我真的不明白為什么？”過了好一會(huì)兒，他才開口說“因?yàn)椤驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我喜歡上了你，我害怕……所以就……”我不知道應(yīng)該開心還是傷心，只記得當(dāng)時(shí)自己一個(gè)月沒有笑過。我沒有說話，“姝，你原諒我好嗎？當(dāng)時(shí)我們太小了，我真的不知道怎么辦？答應(yīng)我，做我女朋友好嗎？”沉默了許久，我點(diǎn)頭了。于是，他拉著我繞著河岸跑了整整一圈。
明天就是xxxx年8月26日了，不知道他會(huì)帶給我什么樣的驚喜！呵呵~早上六點(diǎn)多居然就有人敲門，我開門一看又沒人。只是在地上有一封粉紅色的信封，打開一看，里面是張地圖。我就知道是他這個(gè)壞蛋了。他讓我從街上走到公園，然后又從公園走到愛心路，最后居然走著走著到了一個(gè)既熟悉又陌生的地方。使勁想想，原來是我曾今迷路的森林。在草地上我看到了一圈用玫瑰圍成的心，中間放著一個(gè)盒子。我好開心，因?yàn)樗懒恕Ｗ呓?，打開盒子一看，哇！一個(gè)卡通豬嘭的一聲露出了頭，把我嚇了一大跳。“好啊！你個(gè)白癡，居然敢捉弄我，看我怎么報(bào)仇！”正當(dāng)我起身，他突然冒出在了我的背后，又把我嚇了一跳。我正準(zhǔn)備打他，他從身后拿出了一個(gè)盒子?！版?，嫁給我吧！”我低下了頭，他拉起我的手，輕輕的把戒指戴到了我的手上?！叭思矣譀]說要嫁給你！”“你不嫁我誰還要你??？”“討厭！……”就這樣，我成為了一個(gè)幸福的新娘！
十二年后的我是不是很幸福呢？我相信，再過十二年我也會(huì)同樣的幸福！
到高中的我作文 我高中的那些事作文篇三
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。
那年，高二分班，我棄理從文。來到文1班，心里很激動(dòng)亦很緊張，激動(dòng)的是我可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，緊張的是早就聽聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著60個(gè)成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺(tái)的他，一米七六左右的個(gè)子，剛出30歲一點(diǎn)，發(fā)型有點(diǎn)偏90后的，形象不錯(cuò)就是不太愛笑。他第一句話我記住了也開始對(duì)他產(chǎn)生了莫名的敬畏感，“我從未想過也從未帶過文科班，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來的同學(xué)，既然選擇了文科這條路，請(qǐng)你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文，沒想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書”話音剛落，他便離開了教室，背影中似乎有著太多的無奈。
據(jù)了解，他是個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，雖是大專文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中，他積極進(jìn)取，認(rèn)真負(fù)責(zé)。也當(dāng)過幾屆班主任，他的學(xué)生評(píng)價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板，盡力維護(hù)學(xué)生的利益，相信學(xué)生，并關(guān)心每一位教過的學(xué)生的好老師。于是，我對(duì)他便有著崇拜，覺得他給人一種神秘感。
那時(shí)，我們開始在他的教育下慢慢成長，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，學(xué)習(xí)在于創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他刻苦鉆研、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。簡單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導(dǎo)我們。講完后，會(huì)出一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的例題，找人上去做，通過同學(xué)的解答過程再次認(rèn)真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒有笨學(xué)生，無論你提的問題多簡單他都會(huì)不厭其煩的給你講解。記得他說過“沒有問題的人并非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無知而已”。他有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無不否認(rèn)。課堂上，他鼓勵(lì)我們大膽質(zhì)疑，勇于討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發(fā)言。所以，在我們班，學(xué)習(xí)氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表揚(yáng)。我們驕傲，他也引以自豪。
我不喜歡數(shù)學(xué)，可不知道為什么聽他的課卻從不覺得反感厭煩。每一節(jié)數(shù)學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài)，聽他的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的能力特別強(qiáng)，一個(gè)個(gè)概念、一道道數(shù)學(xué)題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，他一定面對(duì)面，一對(duì)一的講解給學(xué)生聽，直到學(xué)生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到，一位負(fù)責(zé)的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”作為一個(gè)授課老師，他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任，他合格了也許超標(biāo)了。他對(duì)待工作勝過家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí)，會(huì)看到他的鼓勵(lì)和分析指導(dǎo)；學(xué)生成績進(jìn)步時(shí)，他總會(huì)露出會(huì)心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度吧，學(xué)校大小考試，我們班的數(shù)學(xué)總是遙遙領(lǐng)先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什么叫付出才會(huì)有收獲。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛溝通。他對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們確定更高的人生追求和目標(biāo)；對(duì)學(xué)習(xí)較差或?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真的同學(xué)，則加以教育和督促，對(duì)他們既嚴(yán)格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。在學(xué)生眼里，他既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，令人尊敬的師長，又是值得信賴的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，交流孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)而又全面地了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況，他對(duì)待家長彬彬有禮，十分尊重，從不因?yàn)楹⒆拥牟蛔愣w怒于家長，這也贏得了家長對(duì)他的信任與支持，從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他讓我懂，什么叫兢兢業(yè)業(yè)。
有一次數(shù)學(xué)課上，他講得有點(diǎn)快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒有跟上，我聽著聽著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說起話來，結(jié)果被他看見了。此時(shí)，我只看見他在講課，而眼睛卻注視著我們，他看見我們沒有停止的意思，便笑著說：“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語，還有的在對(duì)著我怪笑……“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什么叫尊重。
那天，我們照畢業(yè)照了，他坐在前排最外側(cè)，嘴角揚(yáng)著淡淡的笑容。結(jié)束后，我們開了最后的一個(gè)班會(huì)，也可以算作話別會(huì)吧。我們齊唱著《祝你一路順風(fēng)》，唱著唱著就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習(xí)了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬分不舍。他說“高考只是人生的一個(gè)階段，不論結(jié)果好壞，只要你們付出努力了，就問心無愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰(zhàn)，堅(jiān)持到最后一秒?！碑厴I(yè)了，真的畢業(yè)了。看著11屆畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，看著他那簡短的一句祝?！坝H愛的同學(xué)們，在這將要分開的季節(jié)，祝大家在今后的日子一路順風(fēng)，前程似錦?！?01班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現(xiàn)在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心里的牽掛。因?yàn)?，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什么是師生情。
他給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，指引著我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛的班主任，葉老師。
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