教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案的編寫過程中需要注意語言簡明、清晰易懂。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
四季之美的教案篇一
1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、會(huì)寫“九”和“無”。
讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
有感情地朗讀課文，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。
出示蘋果樹，認(rèn)讀蘋果樹上的字，鞏固字詞。
2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?請你把你自己喜歡的季節(jié)讀一讀。等一會(huì)兒，比比誰最能干，把兒歌讀得最好聽。
(2)春天有什么特點(diǎn)?要用什么感情讀第一小節(jié)?表演讀。
(3)為什么喜歡夏天?夏天有什么變化?表演讀。
(4)為什么喜歡秋天?表演讀。
(5)為什么喜歡冬天?表演讀.
(6)背誦課文。
二、展示學(xué)習(xí)成果(17分鐘)。
1、展示課文第一小節(jié)。
生：春天到了，小草發(fā)芽了。
生：小草綠綠的，嫩嫩的。
生：我要用高興，自豪的'感情讀第一小節(jié)。
生：我能讀得比他更好。
生：我會(huì)表演讀。
2、展示第二小節(jié)。
生：我喜歡夏天，因?yàn)橄奶斓搅?，荷花開了，很美。
生：荷葉圓圓的，綠綠的，很美。
生：我想讀第二小節(jié)。
生：我想跟他比賽讀。
生：我會(huì)邊讀邊表演。
3、展示第三小節(jié)。
生：我喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?好多果子熟了，我們可以吃到好多的水果。
生：秋天到了，谷穗彎了。
生：秋天到了，農(nóng)民獲得了大豐收，很高興。
生：我能用高興的心情來讀第三小節(jié)。
生：我能表演讀。
生：我想跟他比賽讀。
4、展示第四小節(jié)。
生：我喜歡冬天。因?yàn)槎斓搅?，可以堆雪人，打雪仗?/p>
生：小雪人很頑皮，很好玩。
生：我能用頑皮的語氣讀這一小節(jié)。
生：我想跟老師一起表演讀。
5、小結(jié)：大自然不僅給我們帶了了美，還給我們帶來了很多的樂趣，你覺得我們該怎樣做?(生自由發(fā)言)。
師：是啊，我們要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物，愛我們的大自然……。)。
6、展示背誦課文。
過渡：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語言，我們把它存在小腦袋里好嗎?
生：我喜歡春天這一小節(jié)，我會(huì)背第一小節(jié)。
生：我喜歡夏天這一小節(jié)，我來背給大家聽。
生：我喜歡秋天這一小節(jié)，我背給大家聽。
生：我喜歡冬天這一小節(jié)，我背給大家聽。
三、第二次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會(huì)讀“九，無、”這兩個(gè)字，并組詞。
2、學(xué)寫生字“九、無”
3、認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎勾”
四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)。
生1：我來當(dāng)小老師帶大家讀這兩個(gè)生字。
生2：我知道新筆畫“橫折彎勾”
生3：我能給“九“找朋友：九個(gè)，九只，九十。
生4：我能給“無”找朋友：有無，無邊無際。
生5：我想提醒大家注意，寫“九”的時(shí)候，“橫折彎勾”的橫的起筆在橫中線?！盁o”的豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。
生6：我會(huì)寫。
生7：我會(huì)評。
四、知識(shí)課外拓展。
小朋友們，大自然給我們帶來的美，在我們生活中處處可見。下面老師就帶你們走進(jìn)美麗的大自然，把你發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文也來編一首小詩，看看誰能成為今天班上的小詩人。
五、知識(shí)拓展延伸(5分鐘)。
說說自己最喜愛哪個(gè)季節(jié)，把課外畫的畫拿出來，模仿課文來說說畫中的景物。
2、四季。
春天草芽尖尖。
夏天荷葉圓圓。
秋天谷穗彎彎。
冬天雪人大肚子一挺。
四季之美的教案篇二
鄉(xiāng)村，沒有城市那樣繁華，但它也有自己獨(dú)特之處。它們四季是什么樣的呢？下面我就來告訴你們。
春天，從鄉(xiāng)下人家的房前屋后走過一定會(huì)看見幾盆花擺在那里。鳳仙花、桃花、梨花、迎春花……它們點(diǎn)綴著農(nóng)家小院。桃花在枝頭露出了笑臉，粉中帶白；梨花穿著雪白的衣裳，向我們招手；迎春花站在陽臺(tái)上，它的樹條往下垂，像小姑娘在梳頭發(fā)，綠葉之間點(diǎn)綴著許多黃色的小花。田間的油菜花一大片一大片的，散發(fā)出沁人心脾的芳香，有的仰起頭，張望藍(lán)天；有的向我們微笑，田野成了金黃的海洋。田野里隨處可見一個(gè)個(gè)綠色的棚架。一幅美景映入眼簾，讓人感嘆，土地太神奇了！
夏天的早晨，農(nóng)民伯伯就開始忙農(nóng)活。他們在割席草，綠油油的席草一大片一大片，在風(fēng)的吹拂下，此起彼伏。割完席草，人們又開始割早稻了。稻子成片成片的，猶如金黃的波浪?，F(xiàn)在鄉(xiāng)村也早用上了收割機(jī)來個(gè)稻子。割完稻子，開始曬。小孩拿著谷耙，來回推著跑，倒也有模有樣，幾天下來，身子早已被嗮的黝黑黝黑的，可倒也樂在其中。老農(nóng)們忙完稻子，又開始插秧苗，真是忙忙碌碌。傍晚，鄉(xiāng)下人家把桌椅飯菜搬到門前吃。吃過晚飯，勞累一天的人們在樹蔭下涼，老人們在那里下下棋，一天的疲勞就消失的無影無蹤。
秋天，橘子掛滿了枝頭，像一盞盞小燈籠。一根根甘蔗立在田野，仿佛一個(gè)個(gè)稻草人，青皮的梨長在枝頭等待農(nóng)民伯伯的到來。一棵棵桂花樹散發(fā)清香，令人心曠神怡！農(nóng)民伯伯在田野里割晚稻，到山上摘橘子。還有些人家在搭大棚，讓蔬菜好好生長。
你們說鄉(xiāng)村是不是一年四季都有獨(dú)特迷人的畫面呢？
四季之美的教案篇三
夏姑娘帶著炎熱悄悄的走了，秋姑娘帶著涼爽來到了人間，她把果園畫得碩果累累、豐富多彩，把田野畫得五彩繽紛、香飄四野，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
我拾起一片落葉，這仿佛是秋姑娘的信使，她告訴我們：秋天已經(jīng)來臨，請農(nóng)民伯伯做好豐收的準(zhǔn)備。
在一個(gè)陡峭的山坡上，長滿了許多又美又香的花，花兒朵朵開放，真是鮮艷明媚：清香的菊花，艷麗的大麗菊，幽香的桂花，所有的花的香味交織在一起，就變成了一種從未聞過的清香，這就是秋天的第一縷味道。
田野金黃金黃的，秋風(fēng)一吹，稻浪滾滾，玉米笑得咧開了嘴，露出了它長長的胡須……。
秋天真美啊，我愛美麗的秋天!
四季之美的教案篇四
因大自然獨(dú)特的魅力，讓我們一起來領(lǐng)略春夏秋冬的美麗吧！
春天，一個(gè)多么美麗的字眼，她每年都會(huì)來臨，屬話說“一旦之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”
春天小草帶著泥土的芳香鉆出地面，一叢叢，一簇簇，小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了鮮艷的春裝，池塘里，田野上，天空中到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。暖洋洋的陽光照在身上軟綿綿的，春風(fēng)拂在臉上既溫暖又舒服。在鄉(xiāng)村的田野里農(nóng)民伯伯忙著播撒希望的種子，在教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課程表。春天在歡笑和期盼中慢慢游走。又一個(gè)令人奇妙的季節(jié)開始走進(jìn)了，那就是就是夏天。
夏天的日頭是熟透的，近似于火球，大地像蒸籠一樣，走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。夏天，草木特別茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起一片濃濃的綠陰，知了不住的在枝頭上發(fā)著令人煩躁的叫聲，像是在替烈日吶喊助威。
秋天是燃燒的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，更是充實(shí)的季節(jié)滿地的落葉不經(jīng)意間沒了蹤影，風(fēng)兒突然改了性情，一個(gè)勁地往身體里鉆，骨頭里都有它的寒意，裹緊衣服告訴自己已走進(jìn)冬季。公路兩旁的行道樹大多只剩下光禿禿的枝干，雖然松柏依舊是綠的，卻不在那么青翠，腦海里飄過柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江。這二十個(gè)字完全勾勒出了冬的畫面。
或許有很多人不喜歡冬天，但我卻對冬天情有獨(dú)鐘，我喜歡冬天漫天的大雪，喜歡冬天暖暖的家，喜歡冬天用它的寒冷鍛煉著我的意志。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？沒有冬天哪有春天毅然的美麗季節(jié)？我愛冬季，因?yàn)槎杏碌南Ｍ?/p>
春夏秋冬它們各自散發(fā)出自己獨(dú)有的風(fēng)采，各自展現(xiàn)出的千秋讓我們覺得缺一不可，它們是獨(dú)一無二的，它們是不可替代的。只要有它們在，世界才是美妙無比的。
四季之美的教案篇五
一年中的四季是美麗迷人，多姿多彩的。
春天，在春姑娘的撫摸下，天地萬物都從睡夢中蘇醒過來了。大地恢復(fù)了往日生機(jī)勃勃的場面！小草從土地里探出頭來，貪婪地吮吸著春天的甘露。小花悄悄地綻放，伸著懶腰說：“美好的一年來到了！”大地穿上了綠紗衣，是那樣頑皮、可愛。
夏季，他那火一般熱情的驕陽炙烤著大地。晚上，人們坐在院子了乘涼，抬頭望去，一顆顆柔和的晚星向人們眨著眼睛，大家都沉醉在那份柔和與天真之中。
秋天，農(nóng)民伯伯的臉頰上掛滿了成功與豐收的喜悅。田野里翻騰著稻谷的飄香，秋姐姐仿佛在說：“豐收了！豐收了！”
冬天，人們沉浸在一片片銀裝素裹的世界里。這里有踩在雪上的嘎吱聲，有嬉戲的孩子的歡笑聲，還有雪花飄落的那一份輕柔。一切都是那樣美麗、可愛。
四季的美，美麗的四季有著繽紛的色彩，有著它的內(nèi)在美！
四季之美的教案篇六
四季應(yīng)景，四季有四季之美。
人，生活在世間，就是重復(fù)著一個(gè)季節(jié)又一個(gè)季節(jié)，一個(gè)個(gè)季節(jié)從身邊匆匆而過，或許留意；或許不經(jīng)意間溜走，有時(shí)駐足欣賞，有時(shí)一晃而過，各人有各人的活法，各人有各人的欣賞四季，但每個(gè)人在四季有著開心或郁悶，四季之交替，可能時(shí)時(shí)影響一個(gè)人的心境，自然界不允許人去改變，也是無法改變季節(jié)的，歡喜時(shí)來，不歡喜時(shí)也要來。
春天不一定處處是花，有垂柳，有含苞的嫩芽，心中有花，才會(huì)孕育出百花怒放的心境。
秋天雖然蕭瑟，不妨培養(yǎng)如明月一般皎潔的胸懷，心中自然安閑。
夏天給人的感覺總是煩悶的，烈日的淫威，酷熱的煎熬，無處躲無處藏，
突然天邊一陣清風(fēng)，心頭馬上為之一爽，體味涼風(fēng)的自在，心靜自然涼。
冬天雖冷，萬物蕭條，但晶瑩純潔的雪景卻值得欣賞，冷漠也會(huì)變成有暖意和剛毅。
四季之美的教案篇七
春夏秋冬，各有各的風(fēng)姿，各有各的韻味，就如同一把古琴，既有高山流水，又有十面埋伏，無論輕吟低唱，還是引吭高歌，都是一首美妙的歌，一幅如詩的畫。
春天最美是迎春?？?，在瑟瑟的春寒料峭之中，在乍暖還寒時(shí)候，她，輕俏俏地，捋一縷金黃，綻開于荒野中、田頭上、小路旁，詮釋她的倔強(qiáng)和她的風(fēng)采。
夏天最美是白荷。在綠蔭小道旁，那一池的碧綠，是那么寧靜、祥和，聆聽著歡快的蟬鳴蛙叫，白荷害羞地睜開了眼，手提她那輕柔的白紗裙，亭亭玉立，靜默地、含情默默地注視著她周圍的一切。
秋天最美是楓葉。登上香山，滿眼火紅，楓葉飄飄，訴說著葉的一生。而杜牧的《山行》更是將驕傲的楓葉刻骨銘心，只那小小的一片，便足以懾服你。
冬天最美是勁松。在凌厲的北風(fēng)中，在險(xiǎn)峻的山崖旁，在靜寂的庭院里，著一身翠綠，含滿身豪氣，挺立于冬雪之中，傲視于枯草之上，以他的堅(jiān)韌獨(dú)立寒冬。
四季如歌，美妙動(dòng)聽；四季如詩，如癡如醉；四季如畫，美不勝收；四季之美，沉醉其中。
四季之美的教案篇八
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。
3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
1.掌握本課的生字詞。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
第一課時(shí)。
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備。
課件。
一、激趣導(dǎo)入（出示課件1）。
同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
生說自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。
我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。
生齊讀，師板書課題。
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。
3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
1.掌握本課的生字詞。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
第一課時(shí)。
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘。
一、激趣導(dǎo)入（出示課件1）。
同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
生說自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。
我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。
生齊讀，師板書課題。
本課選自人教版小學(xué)語文第一冊第二課?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！北驹O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文、積累詞匯、拓展思維空間。激發(fā)學(xué)生課前搜集材料的興趣，整合音樂、美術(shù)學(xué)科的方法，使靜止的語言符號(hào)流淌出音樂的旋律，圖畫的意境。使語文課堂變得“充實(shí)”、“厚實(shí)”起來，喚起一年級(jí)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒”2個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“乚”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
3、課前收集四季景物的圖片、兒歌、歌曲。
4、預(yù)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題。
同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂朗誦：聽，這悠揚(yáng)的笛聲?？?，那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。葉子紅了，果實(shí)也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。
看了畫面上的景色你們想說點(diǎn)什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？(板書：秋)你是從哪看出的？秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。(揭題，板書：四季)齊讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。生動(dòng)、形象的畫面，加上教師充滿激情，詩情畫意的配樂朗誦，把學(xué)生帶進(jìn)了碩果累累的秋天。通過自然的導(dǎo)入，揭示了課題，激起學(xué)生求知的欲望。)。
二、自主讀書、合作探究。
1、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)。
2、同桌交流，相互幫助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)。
3、組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。
(1)認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)。
(2)交流記字方法。(指導(dǎo)學(xué)生記住字形)。
(3)擴(kuò)詞練習(xí)。用“圓、葉、秋”擴(kuò)詞。(在平時(shí)的教學(xué)中，注重詞匯的積累)。
(4)練習(xí)說話。用“是”練習(xí)說一句話。(注重說話訓(xùn)練)。
4、自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語感)。
過渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。多媒體出示朗讀要求：
一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。
二讀：讀通句子，語速稍快。
三讀：讀得流暢，讀出感情。
5、教師范讀，學(xué)生評價(jià)。
多媒體出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
一聽：字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。
二聽：語速快不快。
三聽：讀得美不美。
6、學(xué)生賽讀，師生評價(jià)。
(1)每組選一名代表，讀后師生評價(jià)。
(2)組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。
7、合作探究，美讀課文。
過渡：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美。
(1)小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。
(2)出示課件，啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。
(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。
(4)熟讀成誦。
(5)離開課本，看四季的`畫面，讀一讀，也可以試著背一背。
8、欣賞、背誦。
(1)學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動(dòng)作，邊背誦全文。
(2)師生合作，共同背誦。
(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎？(大自然)。
9、學(xué)生質(zhì)疑，讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)。
學(xué)生會(huì)提出以下兩個(gè)問題：
(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會(huì)說話呢？
(2)“谷穗”是什么？它為什么要彎彎的呢？
以上這些問題，可以通過小組討論，教師引導(dǎo)方法來解決。
(設(shè)計(jì)意圖：在閱讀教學(xué)中，應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。)。
三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、模仿書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。
__________會(huì)對小鳥說：“我是春天?！?/p>
__________會(huì)對青蛙說：“我是夏天?！?/p>
__________會(huì)對____說：“我是秋天?！?/p>
__________會(huì)對____說：“我是冬天?！?/p>
過渡：同學(xué)們說的可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹。
2、介紹收集的圖片，練習(xí)說話。
3、分組活動(dòng)，采用不同的形式來頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。)。
(設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過展示課前搜集的資料，激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。通過背一背、畫一畫、唱一唱、說一說的方法，讓學(xué)生在課程整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。)。
四、寫字指導(dǎo)。
1、認(rèn)識(shí)筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。
2、指導(dǎo)書寫“七、兒”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫２遍。
(設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項(xiàng)不忽視的內(nèi)容。針對低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，即使是寫１－２個(gè)字。既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。)。
五、總結(jié)。
今天，我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，請同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。
四季之美的教案篇九
這四季各有各的美麗，各有各的風(fēng)采。
春天，是一個(gè)令人高興的季節(jié)。春姑娘來臨時(shí)，小草最早知道這一消息，它們迅速鉆出地面，探著腦袋尋找春姑娘的蹤跡。柳樹也被驚醒了，它睜開眼睛，伸了一個(gè)懶腰，伸出它那細(xì)細(xì)長長的手臂，擁抱春天。從遠(yuǎn)方歸來的鳥兒們一邊飛著，一邊喚醒大家：“春姑娘來了”。剎那間，花兒盛開了，一個(gè)個(gè)嬌美紅艷；小貓、小狗活蹦亂跳，歡快地你追我打；勤勞的人們脫去笨重的棉衣，又開始忙活起來。
夏天，驕陽似火。滿塘的荷花爭奇斗艷，在夏日陽光的輝映下，顯得特別好看。楊萬里有詩道：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。若能坐上一條小船，穿行在池塘荷花中間，一手摘取一片花瓣，一手掬起一把清波，那一定非常舒服。夏天又是個(gè)熱鬧季節(jié)，中午，總會(huì)聽到樹上蟬兒“知了，知了”的叫聲；夜間，田野里就會(huì)響起青蛙“呱，呱”的合鳴聲。就連許多不知名的小蟲，也不分晝夜地發(fā)出各種聲音，來迎合這種熱鬧。
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)。田里的稻子熟了，地里果子熟了，農(nóng)民伯伯揮汗收割金黃的稻谷，接下紅通通的蘋果，幸福的笑容飛上眉梢。秋天，是一個(gè)涼爽的季節(jié)。屋場前，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小孩們在盡情地玩耍，大人們在談?wù)撝锸盏脑掝}。田野里，清風(fēng)陣陣，金黃的稻穗像波浪一樣不斷地向前翻滾，向勤勞的人們訴說著豐收的喜訊。
冬天，可能很多人不喜歡它，它令百花凋零，使草木枯黃，但我愛冬天。冬天是純潔的，一片片晶瑩的雪花，給枯樹披上銀裝，給樓房蓋上了一層厚厚的被子，它讓大地潔白無瑕，讓人們的心靈得到凈化。冬天是溫暖的，屋外寒氣逼人，室內(nèi)暖意融融，農(nóng)家的篝火映紅了老人長滿老繭的雙手，城里的暖氣溫暖著小孩紅撲撲的臉蛋。
四季之美的教案篇十
四季更替，是大自然的律動(dòng)，也是地球的永恒規(guī)律。每一個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的美麗之處，無論是春日的花開初綻，還是夏日的碧海藍(lán)天，亦或是秋日的金色稻田，最后是冬日的白雪皚皚。在學(xué)習(xí)四季之美的過程中，我領(lǐng)略到了大自然的奇妙和人生的哲理，收獲了無盡的感悟與啟迪。以下是我的心得體會(huì)。
首先，春天是一個(gè)希望的季節(jié)。當(dāng)?shù)厍虻募竟?jié)盤旋至春天的時(shí)候，大地開始柔軟，蓬勃生長的力量充斥著每一寸土地。新綠的草葉從土地中冒出、鮮花競相綻放，帶來生機(jī)與活力。對我而言，春天是一個(gè)鼓勵(lì)人們追求夢想、迎接新的開始的季節(jié)。無論是校園里青青的嫩葉，還是城市中綻放的桃花，都讓我感到處處充滿希望。在每年的春季，我總會(huì)不自覺地向前走，不斷學(xué)習(xí)、成長，為自己的夢想努力奮斗。
其次，夏天是一個(gè)熱情洋溢的季節(jié)。當(dāng)夏日的烈陽揮灑下燦爛的陽光，大家都投入到陽光下的生活當(dāng)中。這個(gè)季節(jié)是激勵(lì)人們追求熱情和喜悅的時(shí)刻。夏天的大海，碧波萬頃，浩渺無際，讓人癡迷。在我學(xué)習(xí)四季之美的過程中，我觀察到夏季的莊稼生長迅速，田野中一茬一茬的稻子搖曳生姿，讓人看了如沐清風(fēng)。夏日的雨天更是讓我體會(huì)到大自然的安撫和滋潤。在夏天，我學(xué)會(huì)了積極樂觀地面對困難和挫折，保持內(nèi)心的熱情與快樂。
第三，秋天是一個(gè)寧靜美麗的季節(jié)。當(dāng)秋高氣爽的天空下，樹木的葉片漸漸變黃、變紅，點(diǎn)綴著天空。秋天沒有春天的柔嫩和夏天的烈日，但卻讓人陶醉。楓葉紅了，給人耳目一新的感受。大到離家輾轉(zhuǎn)萬里的候鳥，小到奔向這一朵金黃花粉的蜜蜂，都是秋天最絢爛的美景。在秋天，我沉浸在這一片平靜的海洋里，享受它帶來的寧靜和踏實(shí)的感覺。在教室或是家里，讀書看報(bào)，也是秋天的味道。這一季，我學(xué)會(huì)了靜下心來思考與感悟，給自己一些獨(dú)處的時(shí)間去琢磨。
最后，冬天是一個(gè)寒冷但美麗的季節(jié)。當(dāng)?shù)厍蛱幱诙?，萬物都被冰雪覆蓋，形成銀裝素裹的世界。這個(gè)季節(jié)教會(huì)我們的是堅(jiān)韌和執(zhí)著。嚴(yán)寒如冬天熱愛寫作的我要在環(huán)境的限制下堅(jiān)持創(chuàng)作，我明白了執(zhí)著和毅力的重要。盡管是寒風(fēng)刺骨的冬季，但陽光卻始終溫暖，用它的光照亮每個(gè)角落。冬季的生活需要堅(jiān)持，不輕言放棄，只有執(zhí)著不懈，我們才會(huì)在嚴(yán)寒的季節(jié)中找到生活的溫暖。
通過學(xué)習(xí)四季之美，我不僅領(lǐng)略到了大自然的美麗，更懂得了生命的哲理和處事之道。春天教我希望，夏天教我熱情，秋天教我寧靜，冬天教我執(zhí)著。我相信，隨著每一個(gè)季節(jié)的變化，我也得到了與之相應(yīng)的成長與啟迪。無論是追逐春天的希望，還是領(lǐng)會(huì)夏天的熱情，亦或是享受秋天的寧靜，與堅(jiān)守冬天的執(zhí)著，我都在不斷成長，不斷追求美好的人生和生活。
四季之美的教案篇十一
1.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語。
3.借助文字想象畫面，了解四季景色的變化，感受景物動(dòng)態(tài)美，體會(huì)大自然和生活的美好。
1.能正確流利地朗讀課文背誦課文，聯(lián)系上下文理解“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語。
2.借助文字想象畫面，了解四季景色的變化，感受景物動(dòng)態(tài)美，體會(huì)大自然和生活的美好。
自主合作，討論探究。
多媒體課件等。
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們熟悉的校園，四季變化給校園帶來什么不一樣的美景，你觀察過嗎？（預(yù)設(shè)：春天的校園······）看來，同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)。說的也非常好，把校園的美，淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。那你們知道在四季中，哪個(gè)時(shí)間最美嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)課文《四季之美》來找一找吧。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1.出示自讀要求：
（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。
（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。
（3）用自己的話說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的美？
（4）課文圍繞四季寫了哪幾方面的內(nèi)容？
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
3.檢查自學(xué)情況。
（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。
（2）朗讀中，重點(diǎn)指導(dǎo)“黎明、心曠神怡、凜冽”等詞語的讀音。
（3）指導(dǎo)“黎”的寫法和筆順。
（4）課文寫了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黃昏，冬天的早晨。
（5）說說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，簡介原因。
三、精讀課文，品味語言。
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。
1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
3.小組交流，取長補(bǔ)短。
4.全班交流，引導(dǎo)提升。
預(yù)設(shè)一：春天的黎明。
你見過黎明嗎？春天的黎明又是什么樣子的？結(jié)合生活說一說。
出示春天黎明的圖片，說說又是什么樣子的。
天空的顏色可真多呀，你能用哪些詞語來形容呢？（預(yù)設(shè)：五顏六色，五光十色，五彩繽紛······）。
理解“紅暈”，這個(gè)詞一般形容什么的？（人的臉）這里運(yùn)用了深修辭？
播放視頻，再次感受春天黎明的美。
指導(dǎo)朗讀，抓住詞語“黎明、魚肚色、紅暈”等，讀出黎明的美。
預(yù)設(shè)二：夏天的夜晚。
理解”翩翩飛舞”含義，說說你知道的其他aabc式詞語。
這段話，有一個(gè)動(dòng)態(tài)描寫，你找到了嗎？（預(yù)設(shè)：即使是蒙蒙細(xì)雨······著實(shí)迷人）。
邊讀邊想象畫面，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。
播放視頻，再次感受夏夜的美。
預(yù)設(shè)三：秋天的黃昏。
邊讀邊想象畫面，從“夕陽斜照西山······朝窠里飛去”你感受了什么？
理解詞語“心曠神怡”，說說它的近義詞。
播放視頻，說說這秋天的黃昏，給你留下了怎樣的印象。
預(yù)設(shè)三：冬天的早晨。
自學(xué)最后一段，說說冬天的早晨是什么樣子的。
你又從哪里感受到了動(dòng)態(tài)美？這動(dòng)態(tài)是如何描寫的？
再次回顧課文，你最喜歡的季節(jié)里，有其他讓你難忘的美景嗎？說一說。
5.選一個(gè)你最喜歡的景色，仿照課文寫一寫它的美，注意突出動(dòng)態(tài)美。
6.采用范讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀，走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。
四、小結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《四季之美》這篇課文，知道了在不同的季節(jié)都有不同的美景，不論是早上、黃昏還是夜晚都各有各的美。只要我們留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)留心觀察生活中的美，記錄美，感受美，體會(huì)大自然的無窮魅力。
五、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.把四季的美景用自己的話說一說。
六、板書。
春黎明。
夏夜晚。
秋黃昏。
冬早晨。
四季之美的教案篇十二
春是四季之首，也是四季中的一分子！春姑娘一到達(dá)這里，便使這里豐富多彩，變了一個(gè)模樣，就連氣息都有所不同，到處都是溫暖的空氣?；▋骸⒉輧憾奸L得十分茂密。春天就是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)！
夏是四季中最熱的季節(jié)！許多人都怕出門，一出門就像身在火爐里一樣，感覺很難受。所以，有些人并不喜歡夏天，但夏天也有一大特點(diǎn)，喜歡吃冰淇淋的小朋友，在夏天的日子里吃著冷飲，感覺涼爽開心！
秋天一到，一片片黃葉從樹上依依不舍地飄下來，就告訴了我們種下的果實(shí)已經(jīng)成熟了！這么多的喜悅映照在人們的臉上。秋天在人們的眼里是最快樂的一個(gè)季節(jié)，所以秋天對我們來說：是喜歡的！這就是一個(gè)成熟的季節(jié)。
冬天，這個(gè)季節(jié)非常的寒冷。在冬天的這段時(shí)間中，度過了一次又一次寒冷的夜晚，面對了一次又一次冷風(fēng)的吹拂。冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)！冬天是寒冷而漫長，然而它給我們帶來了迷人的景色和無窮的歡樂！
四季之美的教案篇十三
請用你那敏感的心去感悟四季之美，請享受春天的鳥語花香，請享受夏天火熱的陽光，請享受秋天金黃的世界，請享受冬天里一家人溫馨的畫面，這些構(gòu)成了四季中最美的風(fēng)景線。
春日晨起，吸入一口新鮮的空氣，讓身體變得舒適。晨跑時(shí)，請把手機(jī)音樂關(guān)掉，聽那鳥兒在樹梢上唱歌，認(rèn)真享受春天里大自然的交響樂；看那花海里萬紫千紅的花，品嘗著春天的味道，那是春天最美風(fēng)景線。
天氣開始變熱，就知道夏天來了。午睡時(shí)，小伙伴們來把我叫醒，不管太陽多火熱，我們盡情地在陽光下嬉戲玩本站耍，汗都被強(qiáng)烈的陽光曬出來了，用心感受夏天的美就是孩子玩出一身汗的樣子。
樹葉開始變黃，那是秋天要來了。這時(shí)去爬山，山可真美，到處是金黃的樹葉，太美了，好似全世界都被金黃的樹葉包裹起來，這就是秋天之美，美在這金黃的世界。
四季之美，只要用心去感受，就能看到更美的風(fēng)景。
四季之美的教案篇十四
第一段：引言（100字）。
四季交替，每一個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的美。如何將四季之美融入學(xué)習(xí)中，并從中受益呢？這一系列題目引起了我的興趣。在學(xué)習(xí)四季之美的過程中，我領(lǐng)悟到了許多道理，這些道理對于我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：春天的學(xué)習(xí)（250字）。
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，對于學(xué)習(xí)而言也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同春風(fēng)一樣溫暖舒心。我的學(xué)習(xí)方式也因此發(fā)生了改變。春天的學(xué)習(xí)需要我保持積極的心態(tài)，正如春天的花朵需要陽光和雨水來滋養(yǎng)一樣。我開始尋找學(xué)習(xí)的樂趣，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的美好點(diǎn)滴。在學(xué)習(xí)過程中我愉快地與同學(xué)交流討論，相互促進(jìn)，共同成長。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)如同春花一樣需要耐心，需要細(xì)心呵護(hù)。
第三段：夏天的學(xué)習(xí)（250字）。
夏天是炎熱而充滿活力的季節(jié)，而夏天的學(xué)習(xí)也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同夏日的陽光一樣熾熱熱情。夏天的學(xué)習(xí)需要我保持高度的自律性，正如夏日的太陽需要頂著高溫堅(jiān)持照射一樣。我開始注重時(shí)間管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用每一分鐘。我也更加注重自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、做習(xí)題來自我提高。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)要有堅(jiān)持不懈的毅力，正如夏天的太陽不會(huì)停止升起一樣。
第四段：秋天的學(xué)習(xí)（250字）。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天的學(xué)習(xí)也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同秋葉一樣色彩斑斕而優(yōu)美。秋天的學(xué)習(xí)需要我保持持續(xù)的努力，正如秋天的農(nóng)民需要播種、培育、收獲一樣。我開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。我也開始反思自己的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)調(diào)整提高。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，每天的努力都是對未來的投資。
第五段：冬天的學(xué)習(xí)（250字）。
冬天是寒冷而寧靜的季節(jié)，而冬天的學(xué)習(xí)也是如此。在這個(gè)季節(jié)里，學(xué)習(xí)之美就如同冬日的雪花一樣純潔而細(xì)膩。冬天的學(xué)習(xí)需要我保持專注與堅(jiān)定，正如冬天的大地需要守望的勇氣一樣。在這個(gè)季節(jié)里，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法，深入思考問題，虛心向老師和同學(xué)請教，不斷提升自己。我也明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)孤獨(dú)的過程，需要我與自己相處，為自己而戰(zhàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過程，每一天的細(xì)小進(jìn)步都是對自己的成長。
結(jié)尾（150字）。
學(xué)習(xí)四季之美，讓我真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)，更是一種修煉，一種生活態(tài)度。春天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)積極向上，享受學(xué)習(xí)的樂趣；夏天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)自律，合理安排時(shí)間；秋天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持努力，不斷進(jìn)??；冬天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)專注與堅(jiān)持，持續(xù)提升自己。四季之美蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)的真理，而我正在努力追尋這美麗的旅程。通過學(xué)習(xí)四季之美，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)不止的過程，只有不斷努力，才能品味到學(xué)習(xí)的真諦。
四季之美的教案篇十五
春天最美的是早晨。在充滿花香的早晨，如果你在睡覺，活潑可愛的小燕子，唱著優(yōu)美的鬧玲歌把你從夢中叫醒。即使是下雨的早晨，滴答滴答也會(huì)把你叫醒。
夏天最美的是黃昏。如果有機(jī)會(huì)你會(huì)看到彩霞，太陽發(fā)著紅色、黃色、橙色、淺紅色合成的“五彩光”慢慢的往下落。這時(shí)，大地就像鋪上了一層金色的綢紗，小朋友的臉變紅了，看著，看著，眼睛累了，該歇一歇了?？墒翘柶坏却@些可愛的孩子們，不一會(huì)兒，彩霞就回家了。
秋天最美的是午后。微風(fēng)吹來，一朵朵桂花就像一顆顆小星星，閃閃爍爍，好像正在對你微笑。這時(shí)，一陣陣清香在園子里飄蕩。等小桂花落了，采集一些放到枕頭里，晚上睡覺時(shí)，聞著一絲絲花香，不一會(huì)兒便進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
冬天最美的是晚上。爸爸、媽媽下班了，孩子放學(xué)了。寂靜無聲的世界，飄著簌簌的雪花。關(guān)上門，燃起炭火，烤一烤手，吃上幾串又焦又嫩的羊肉串，喝上幾口醇香的牛奶，各自談著一天的見聞，這是多溫暖的一家。
評語：
小作者抓住了一年四季感受最深的場景進(jìn)行了精點(diǎn)組合，連綴成篇。四個(gè)季節(jié)，四個(gè)特寫，觀察細(xì)致，描摹生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)?運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫出了小作者眼中四個(gè)不同季節(jié)的美麗。
四季之美的教案篇十六
春天最美的是早晨。在充滿花香的早晨，如果你在睡覺，活潑可愛的小燕子，唱著優(yōu)美的起床歌把你從夢中叫醒，即使是下雨的早晨，滴答滴答聲也會(huì)把你叫醒。
夏天最美的是黃昏。如果有機(jī)會(huì)看到彩霞，太陽散發(fā)著紅色、黃色、橙色、淺紅……合成的五彩色、慢慢地往下落。這時(shí)，大地就像鋪上一層金色的綢紗。
秋天最美的是午后，微風(fēng)吹來，一朵朵桂花就像一顆顆小星星，閃閃爍爍、好像在對你微笑。這時(shí)，一陣陣清香在院子里飄蕩。
我非常喜歡這令人陶醉的四季。
四季之美的教案篇十七
我們生活在一個(gè)聲音的世界里，每天都要聽到各種各樣不同的聲音，仿佛是在演奏著一首美妙的交響樂。
來聽聽春天的聲音吧！“哎呀呀……”這不是沉睡了一冬的小草舒展著雙臂，快快長個(gè)子的聲音嗎？突然，一只蝴蝶悄悄地飛了過來，“喵喵”小貓發(fā)現(xiàn)了她，頑皮地追著蝴蝶，壓倒了一片小草，“哎呦呦……”小草生氣地叫著?！皣W嘩”微風(fēng)吹來，溫柔地?fù)崦〔?，一切變得非常溫馨?/p>
“知了，知了”這是夏天來了的聲音，蟬在樹上唱著她等了很久的生命之歌，訴說著夏的炎熱。突然，“呱呱，呱呱”的聲音響起，原來，這是小青蛙正在一蹦一跳地捉害蟲呢！“蛐蛐蛐蛐”又是誰的聲音？原來，蟋蟀來了，他的叫聲吸引了很多小朋友去和他們玩耍，也仿佛在告訴人們，秋天的腳步快來了。
再聽聽秋天的聲音吧！“嘰嘰喳喳”小鳥們在田野里大飽口福，水果，糧食她們隨意地享用，“嘿喲，嘿喲”很多聰明的小動(dòng)物們也忙碌起來，把秋天的果實(shí)搬運(yùn)到他們的窩里，為過冬做準(zhǔn)備呢！“淅淅瀝瀝”秋雨下過，天氣越來越冷，“嘩嘩嘩”一陣秋風(fēng)吹過，吹起地上的落葉，就像飛落的花瓣在跳一支秋天的舞蹈。
在四季的歡歌中，我們快樂地漸漸長大！
四季之美的教案篇十八
時(shí)間匆匆，過的太快了。一年四季很快就會(huì)過去。我們要細(xì)細(xì)感悟四季之美，生命之美。
——題記。
春，是一年的開始。春天充滿了活力，有生機(jī)。是她撒了一大地鮮艷的綠色。春天，一切都重新開始。樹也抽出了嫩綠的新芽!小草鉆出了地面，人也有了新面貌。那泉水在淙淙的流著，你聆聽那泉水的響聲了嗎?那鳥兒在嘰嘰的叫，你聽它們的歌聲了嗎?俗話說：“一年之計(jì)在于春。”一年中，最重要的時(shí)刻是春天，因此，我們在春天應(yīng)該樹立一個(gè)好目標(biāo)，有一個(gè)好的打算，腳踏實(shí)地的努力。讓自己得到一個(gè)滿意的成果。
夏，是一年中最炎熱的時(shí)候。一般，人們都不喜歡過夏，人們也都在夏天中慢慢地熬過來。如果你的心平靜下來，保持平靜的心態(tài)細(xì)細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來狗伸著舌頭直喘粗氣是那么有趣。那知了在叫，讓人聽了心煩，它的叫聲實(shí)際是一種享受，如果你真正去聽，它的叫聲也就是也就是一首美妙的樂曲。夏雨更是美，聲音更是動(dòng)聽。雨點(diǎn)滴到身上是那么清爽，讓人沁透心脾，不再是那么炎熱，心中有一絲的涼意。夏天是一個(gè)讓人感受大自然美好的季節(jié)，讓人品味著自然的美麗。
秋，既是一個(gè)收獲的季節(jié)，也意味一些事物生命的結(jié)束。秋天，面朝黃土背朝天的農(nóng)民們收獲了果實(shí)，臉上露出了欣慰的笑容，有了成功的喜悅。可是像蟬那樣，在，t;t;蟬中說到了?！靶标柪?，想起了秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”在秋天里，是收獲的季節(jié)，可是用于蟬這個(gè)小生物來說，卻意味著生命的結(jié)束。一些樹，草花在秋天也就凋謝了，生命結(jié)束了。
冬，是一個(gè)挺純潔的季節(jié)。冬天，有時(shí)下雪了，揚(yáng)揚(yáng)大雪，外面沒有人，那么寂靜，只有松柏在那里與大雪斗爭，熬霜斗雪，到處一片雪白，是那么美麗。有時(shí)，小溪中結(jié)了冰，小朋友再上面滑冰，那么高興，讓你感受到生命的樂趣。
生命是美的，是有意義的，而生命真正的意義就在四季中，等待著我們?nèi)テ肺叮惺苌姆枷恪?/p>
——尾記。
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