在總結(jié)中，我們可以評估自己的優(yōu)勢和不足，有針對性地進行提升和改進。在寫總結(jié)之前，我們應該對過去的工作和學習進行充分的回顧和整理。為了更好地理解總結(jié)的形式和內(nèi)容，我整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家學習參考。
學校校本培訓總結(jié)例文篇一
各種思想、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學習方面的情況。
校本培訓首先是“為了學校”的培訓，要以解決學校所面臨的實際問題，促進學校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學校、教師具體實踐問題的解決，不是要提高學歷等。其次學校領(lǐng)導和教師是“校本培訓”的關(guān)鍵。校本培訓的內(nèi)容要經(jīng)過學校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施。第三是“基于學?！钡呐嘤?。意指“校本培訓”要從學校的實際出發(fā)，應充分考慮學校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學校的資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。
經(jīng)過校長的親自篩選指示，校本學習的內(nèi)容分為三個層次；第一，立足于本校的骨干教師，通過骨干教師的個人業(yè)務方向?qū)蚪處煹膶W習。主要學習內(nèi)容有“蔣忠初教師的服務學生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”、“宋小安教師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等等；第二，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務內(nèi)涵，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等；第三，集體學習國家層面的法律法規(guī)，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學改革創(chuàng)新會議專題學習”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。
學習時，只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓，有特別多的收獲，主要體現(xiàn)在以下方面。
1、思想的碰撞。
骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學的態(tài)度，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力，這些對我觸動很大。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育、教學方式方法的改變，歷時6年，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體教師上了一課，一所學校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學習，學校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學習，了解企業(yè)的運作模式，給自己一個成長的壓力與動力。
骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。
2、學習到先進的技能。
校本培訓的內(nèi)容中，還有針對教學技能的各種學習。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè)、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來源于身邊的教師，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學習迅速提高了技能水平，很快就將其應用到教育、教學中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。
3、讀書活動促成長。
人的一生是一個不斷學習與發(fā)展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標。第一，讀史書，以明志。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風格、態(tài)度、價值觀念；第二，讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品味；第三，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務水平；專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學的核心，研究課程才能帶來教學水平的本質(zhì)提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后。
讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教考分離的探索、中職實訓文化建設(shè)”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平。
4、集體學習文件規(guī)劃。
隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要。一個民族的復興一定要提高教育水平，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓過程中，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，談看法、說感覺，這些對我們的幫助都非常大。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)；職業(yè)學校對接企業(yè)；專業(yè)設(shè)置對接崗位；課程、教材對接職業(yè)標準；教學過程對接生產(chǎn)過程；他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實際情況，室場建設(shè)的投入較大，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業(yè)標準、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學習的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導向，保證我們的工作、思想與綱要同步。
國家職業(yè)教育中職教育教學改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務？服務到什么程度才能保證學生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實際，我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學生的發(fā)展，從學生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學生需要學習的內(nèi)容。另外，他們學校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實際，極大地提高了學生學習的效率。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。
今后我會一如既往地參與到各種學習中，通過學習促進發(fā)展，通過校本培訓途徑多向有經(jīng)驗的教師，多從集體中學習，不斷提高完善自己。校本培訓對于我而言，使我學習到了很多，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓只是個別的，我想，最重要的是教師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始，一切進步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的，也是收獲最大的一點。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是教師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學。
學校校本培訓總結(jié)例文篇二
一年來，我校教科室圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質(zhì)量”兩重點，以“‘促進有效學習’ 課堂變革”和“教學評價改革”為抓手，立足實際，聚焦課堂，帶領(lǐng)教師進行課堂教學改革，建立了“立足以校為本、注重骨干帶動學科聯(lián)動、著眼整體發(fā)展”的校本教研機制，確立了“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，牢牢抓住“在穩(wěn)定中發(fā)展”的校本教研，開展了教師學科素養(yǎng)提升行動，強化了校本培訓的時效性。
開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合學科的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結(jié)合起來，工作要點有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
（2）抓好本學科各項教學基礎(chǔ)工作，結(jié)合縣“五個三”常規(guī)，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導、評價）的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。
（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下，提出本學期的工作重點。
本學期，繼續(xù)按照上學期的常態(tài)教研活動：以學帶研—課例分析—集體備課—課題研討（好課設(shè)計），為主題的輪流式交互式教研活動，由教研組長制定具體的計劃，表格式方式落實每一次的教研活動，四個環(huán)節(jié)穿插式進行。
1、以學帶研。本學期，教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，按計劃，有內(nèi)容地開展了讀書活動。各教師發(fā)揮能動，凝聚智慧，形成學習合力，開展了一次有思想、有質(zhì)量的讀書交流會。學校借名師工作站的平臺，與戰(zhàn)州二小、東溪學校的結(jié)對活動，開展骨干教師展課活動，讓骨干教師在實踐中提高教師的課堂執(zhí)教能力。
2、課例分析，開展40分鐘課堂課例研討。各教研組按照教師課題課例結(jié)合“我的好課設(shè)計”或平時教學片段及案例進行了有效分析，重點解決40分鐘課堂中的突出問題。
3、集體備課，向40分鐘要質(zhì)量。本學期 “我的一節(jié)好課”設(shè)計評比活動，作為同伴互助的平臺，作為師徒結(jié)對互的契機，同時是展示個人教育教學技能的機會，為學校乃至校外更高一級的教學評比打基礎(chǔ)。本學期，同年級、同學科開展了三次及以上的集體備課活動，并指定一位教師進行上課，課后及時研討，反思-改進-上課-形成了有質(zhì)量的教案并備案。本活動融合進課例分析，堅持一周一課，一課一研討的教研方式，組內(nèi)進行了課例研討。
4、同伴互助，搭建共同成長平臺
同伴互助，共同提高，在教學中發(fā)展，在教研中成長，這是學校校本教研工作的核心。每學期的校內(nèi)研討課，我們都是由上課教師先備課、設(shè)計教案、上課，同年級同學科教師聽課詳細記錄，結(jié)合評價標準打分，課后及時評課，反思教學行為，研究改進教案。然后再上課、聽課、評課、總結(jié)、寫教后反思。
上述四個教研活動環(huán)節(jié)要進行有序、有效、按時的開展，教研組長在教科室計劃公布之日起，要將其納入教研組計劃，做好具體詳細的安排，重在可行性，并將計劃掛在校園網(wǎng)。
本學期，以教師學科素養(yǎng)提升行動為促進教師專業(yè)成長為契機，在落實學科素養(yǎng)考核的基礎(chǔ)上，開展基于學校與教師發(fā)展的校本培訓。繼續(xù)按照“常態(tài)教研—素養(yǎng)考查—課堂評比—引領(lǐng)研磨—課題指導”等板塊，立足本校，面向全體，確保素養(yǎng)及技能業(yè)務提升。學校落實教師教育教學提升行動，以培養(yǎng)風格化教師為目標，構(gòu)建我校自主對話式、多層培訓式校本培訓，促進教師階梯式建設(shè)。
1、教學常規(guī)是學校管理之根本，教學檢查是進行教學質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。結(jié)合《泰順縣中小學“五個三” 教學常規(guī)》，我們繼續(xù)使用并完善《三魁鎮(zhèn)小教學常規(guī)積分表》，加強教學細節(jié)管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作實績得到客觀評價，促進教學質(zhì)量的提高，。
2、教育教學評比系列活動
教學常規(guī)評比，在深入理解新課程理念、優(yōu)化課堂教學、以學為主的前提下，開展“一師一優(yōu)課”設(shè)計教學評比活動，校級學科論文評比活動，各教師自行設(shè)定課題，借縣“曬課”活動平臺，每位老師上交一份教案參與評比，擇優(yōu)推薦。
3、師徒結(jié)對。構(gòu)建教師梯隊建設(shè)，幫扶青年教師快速發(fā)展，繼續(xù)落實“師帶徒”活動，定期對其從備課、教案、書寫、課堂教學、學生管理等方面進行指導，使一批優(yōu)秀教師快速成長，填寫“師帶徒”的記錄表、反思表等，充分發(fā)揮骨干教師的引導作用，促進青年教師的快速成長。
4、完善學校心理健康特色化
以心理健康輔導站建設(shè)為抓手，心理專任教師作為心育聯(lián)系人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。擴大心理輔導知識的教師普及面，增大了心理健康教育教師資格證（c證）持有量，提高全校教師的心理輔導意識和心理輔導技術(shù)水平，為學生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。
5、課題指導
（1）完成我?？h級數(shù)學課題《小學低段數(shù)學“解決問題”的錯例分析及對策研究”》；縣語文課題《小學低年級學生錯別字的成因分析和對策的研究》；市級語文課題《小學留守兒童語文課后作業(yè)多元化的研究》；省級課題《農(nóng)村小學學生社團活動微課程的開發(fā)與實踐研究》的結(jié)題。
（2）有序開展本學年申報的兩個市級課題的研究工作，并且指導教研組各學科校級子課題的研究工作。
6、外出培訓
（1）遵照《浙江省中小學教師培訓管理》文件要求，建立統(tǒng)一有序的教師培訓機制，加強外出聽課學習管理，教師外出聽課學習一律由教科室指派，教導處做好功課的安排，并及時報辦公室備案，不得未經(jīng)同意私自外出，否則視為曠課處理，經(jīng)同意外出必須準時到達學習現(xiàn)場，拿回當日聽課憑據(jù)或資料經(jīng)教科室備案。
（2）教科室按計劃組織教師參與浙大繼續(xù)教育中心的“千課萬人”活動；參加第18屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國教學觀摩研討會及班主任研討會等活動。
學校校本培訓總結(jié)例文篇三
基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點，以提高培訓質(zhì)量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：
當前，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃，學校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。
二是學校班子身先士卒，做好表率。學校領(lǐng)導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學習。
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓活動，調(diào)動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。
（一）理論學習，夯實基礎(chǔ)。
1、師德方面培訓(自主學習)以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，開展以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的學習，結(jié)合《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。
2、新理念方面的培訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學情況選修新課程培訓的有關(guān)專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓，培訓內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學評價標準》、《影響教學質(zhì)量的`幾方面因素》、《課標與考試命題》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習時間為每周一學至二學時，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，學校也組織學習“新課程與教學改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如研討或觀摩課、分學科開設(shè)一些教學理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課說課講課反思評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果.
20xx年12月5日。
學校校本培訓總結(jié)例文篇四
通過本次小學數(shù)學教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學反思）的教案；針對兩次打磨狀況，老師們整理出個人反思；兩次打磨后，進行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學會如何上好一節(jié)復習課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。
首先談談上好一節(jié)復習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面。
1、一節(jié)課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學學習的有效方法和思想。
2、復習的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴展題，進而體現(xiàn)練習題的必須深度，但切記教學資料太多，就應把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學設(shè)計目標更明確，才能到達高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復習這節(jié)課來說，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然后通過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙。
3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動學生的用心性，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學原則，譬如徐老師運算定律這節(jié)課，學生學習熱情高漲，課堂十分簡單活躍，師生互動完美，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目??！其次再談談怎樣才能使自己盡快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，并觀看相關(guān)教學錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關(guān)的點點滴滴都能夠隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創(chuàng)新。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程；是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選取的過程。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)M老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。
學校校本培訓總結(jié)例文篇五
以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以美麗校園建設(shè)為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
1、師德方面
加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、業(yè)務培訓
總體培訓目標：
通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。
具體培訓目標：
（1）通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
（2）通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
（3）通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
（4）通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。
（5）通過培訓，提升在職教師的學歷層次。
（6）通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。
重點培訓目標：
（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
（3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
1、師德培訓
（一）創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導與集體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力。
（二）加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點；個人自學，規(guī)范學習筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。
2、業(yè)務培訓
第一，加強教育理論學習。
加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。
第二，實施“強師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。
（1）提高教學行為“六種能力”。
一是提高教學設(shè)計能力；
二是提高知識加工能力；
三是提高教學組織能力；
四是提高實踐反思能力；
五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力；
六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。
（2）注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。
二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀；加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。
第三、錘煉師功。
（1）、教師基本功培訓
培訓內(nèi)容包括：
專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。
（2）、自我反思能力培訓
教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的
對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為。
1、提高教師利用多媒體手段教學的能力；
2、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂；
3、寒假、暑假教師集體備課；
4、班主任集中與區(qū)鎮(zhèn)培訓相結(jié)合。
根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃；分散自學落實教師個人自培計劃。
學校校本培訓總結(jié)例文篇六
結(jié)合永嘉縣中小學教師科學素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際，xx學年橋頭鎮(zhèn)中學選定的校本培訓項目為各學科“教學內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，xx學年為項目培訓的第一階段，即七年級教學內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進修學校相關(guān)師訓員的指導下，橋頭鎮(zhèn)中學各學科分別開展了相應培訓和研討活動，具體總結(jié)如下：
1、開學初派各學科教研組長積極參加縣教師進修學校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達會議精神，明確培訓的目的。
2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學科為單位，針對不同單元和課時，進行組內(nèi)文本解讀，提高教師對教材的把握能力。
3、針對不同課型，包括新課和復習課，各學科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動。活動分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當然，我校校本培訓還存在一些不足，如個別組教師參與度不高，還有一些老師存在應付心理，對培訓不重視，個別學科專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
學校校本培訓總結(jié)例文篇七
本學年，教務處根據(jù)市進修學校的校本培訓的有關(guān)要求，通過多樣的，扎實的培訓活動，使校本培訓活動深入教師的觀念中。
1．重視教研組、備課組的建設(shè)，加強教研活動的實效性。
定期召開教研組長會議，期初制訂計劃，期末有總結(jié)，健全其活動制度，使之活動正?；⒁?guī)范化、制度化。制定了集體備課制度，通過集體備課、上課、評課等形式，做到共同學習，相互促進，共同提高。
2．組織好教研周活動，提高教師教學水平。
我校每學期都設(shè)有各組教研活動，也成為各教師教學技能展示的大舞臺，也為各教研組開展“專題化”的研究提供了一個平臺，促進執(zhí)教者與聽課者對現(xiàn)階段教學活動的深入思考，激起教師間關(guān)于教學理念的有效碰撞。每學期都有多位教師承擔了學區(qū)和樂清級的教學研討課任務，在各組內(nèi)老師的幫助與開課老師自己的共同努力下，每節(jié)研討課都向老師們展示了開課教師的教學特色與亮點。
3．重視教學課題研究，教師科研成果突出。
為提高教師教學科研水平，樹立“科研興教，科研興?！币庾R，組織教師結(jié)合實際，加大科研興教力度，大力宣揚申報教學課題研究活動。現(xiàn)有市級課題7個結(jié)題，本學年有2個課題立項。
1.不遺余力地開展了教師全員培訓。教師是教育事業(yè)的重要組成部分，教師素質(zhì)的高低將在一定程度上影響到學生素質(zhì)的高低。為此，學校非常重視教師的成長，努力創(chuàng)造條件提高教師的專業(yè)素質(zhì)。近一年來，我校大力支持教師的學歷進修，組織全校老師參加了培訓等等，同時在本校內(nèi)組織多種形式的教師培訓活動，如“校本培訓”、 “教師技能比賽”等等，通過各種形式的活動，提高教師的教育教學水平。
2．組織好教研周活動，提高教師教學水平。
我校重視自身的發(fā)展，對自己高標準，嚴要求，努力推動學校的進步。
3.教師踴躍參加各種技能比賽
一學年來，我校中青年教師積極參加縣、市組織的各種教學技能和比賽，取得了喜人的成績，可謂碩果累累。
4.加強學習，讀書經(jīng)驗心得交流
讀書時提高教師教學理論水平的途徑之一。學校要求每位老師每學期讀一本書，并寫出讀書心得。這學期，讀書方面比以往有進步，能從不自覺到自覺。本學期還組織了一次讀書經(jīng)驗交流：仇德全校長推薦了教師應讀的1本書；同時教師們各組內(nèi)自己推薦讀書交流了自己的讀書心得。這種活動今后將定期舉行。
校本培訓工作比以往有較大起色，但各方面還存在問題，如檔案不全，記錄不全，部分老師不夠重視，認識不夠等在今后的培訓工作中，我們將更加扎實，講求實效，使培訓工作上一個新的臺階。
學校校本培訓總結(jié)例文篇八
我校的校本培訓以為智障及聽障學生提供優(yōu)質(zhì)特殊教育為己任，以為每一個孩子量身定做教育方案為核心，聚焦課堂，關(guān)注熱點，提高教師實踐操作能力，通過校本培訓工作促進教育教學能力的提高，提高教師綜合素質(zhì)，提升學校教育質(zhì)量。
為了促使學生能夠回歸家庭，回歸社會，我們對每個學生分別進行了感官知覺、粗大動作、精細動作、溝通、認知、社會適應、生活自理、休閑娛樂等八個領(lǐng)域的測評。根據(jù)測評結(jié)果我們制定出了適合每個學生發(fā)展的個別化教育計劃，然后根據(jù)制定的長、短期教學目標進行個別化教學。并對有特殊需要的學生安排了一對一的感覺統(tǒng)合、言語語言矯正治療等方面的康復訓練，以期完成開學初制定的目標，讓每個學生都能得到發(fā)展。為達成目標，我們做了以下工作：
逐步完善相關(guān)設(shè)施。
為做好個別化教學，學校去年從有關(guān)部門爭取了幾十萬的資金投入建成了語言訓練室、烹飪室等提供學生訓練的專用設(shè)備和場所。今年下半年準備聘任專業(yè)的肢體康復訓練教師為學生提供康復訓練，同時我們將繼續(xù)推進肢體、動作康復訓練室及家政服務室的建設(shè)及使用。
2、積極開展讀書活動。
為使教師能及時了解特教課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學理論，學校訂閱了各類報刊雜志，購買了一批特教書籍。并要求教師根據(jù)自己的需要，每學期選擇一本特殊教育方面的書籍，仔細閱讀、感悟，同時還要做好讀書筆記，寫好反思，記錄自己的點滴體會、收獲，使自己真正成為一位“學習型”教師，真正能夠為學校的發(fā)展增磚添瓦。
3、領(lǐng)導帶頭學習先進。
為了使學校能夠更好更快的發(fā)展，學校的幾位領(lǐng)導能夠帶頭學習有關(guān)特教方面先進人物的事跡。尤其劉校長在每周周五的全干會能夠親自為全體教師選讀有關(guān)內(nèi)容，并號召全體教師向那些先進人物學習，為這些特殊孩子撐起一片藍天，讓陽光學校的明天更陽光！
聆聽專家教誨，提高認識。
為了提高學校教師對特殊教育的認識，在暑假學習會上，我們聘請到有關(guān)專家給全體教師做關(guān)于特殊教育方面的講座。專家圍繞“人”這個話題加以分析、闡述，引導教師思考怎么與學生交往，怎樣把學生當成正常的人看待。通過這次講座和與專家的互動，使教師們深刻地認識到教師的工作首先是做“人”的工作，而要做好這項工作，必須要全面，深刻地了解自己學生，始終堅持以“學生”為本，為學生的健康成長營造良好的環(huán)境。
2、加強手語學習，提高手語水平。
為了提高學校教師的手語水平，延續(xù)上學年每周手語練習過關(guān)考核的做法。手語練習內(nèi)容具體由本校兩位手語水平高的老師負責安排，每周一教研會公布練習內(nèi)容，再由這兩位教師進行每周一次的手語講座，最后由各教研組下組領(lǐng)導于第二周教研會進行考評檢查。每學期安排一次全校性的'手語技能大賽，通過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校教師的手語水平再上新臺階。
3、大練教學基本功，提高素質(zhì)。
為了提高學校教師的整體素質(zhì)，學校大練教學基本功—三字兩畫（話）一機：學校規(guī)定：每學期，每位同志要完成五個大字本的大字作業(yè)、兩個生字本的鋼筆字作業(yè)、一個美術(shù)本的簡筆畫作業(yè)，并鼓勵全體教師積極參加計算機模塊考試。在平時要求教師講普通話，并能用標準的普通話糾正學生的口型和發(fā)音。在平時的教學中要求教師盡量使用多媒體課件，可以讓學生更好的認識世界、感知世界。
4、組織生活教師外出，學習取經(jīng)。
為了使生活教師能夠更好地勝任自己的工作，學校曾多次組織他們?nèi)ヂ宕ǖ鹊氐奶厥饨逃龑W校參觀學習。另外學校還要求他們利用空余時間學習相關(guān)知識，以便更好地為學生服務。
5、緊抓骨干教師培養(yǎng)，共同進步。
為了給學校打造一支充滿活力的教師隊伍，學校采用了“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師的培養(yǎng)。
積極開展以生活為核心的技能教學。
學校校本培訓總結(jié)例文篇九
隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進，信息技術(shù)在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校重視在教育教學中充分運用計算機多媒體教學的優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力，在多年的實踐中取得了顯著成效。但是，計算機、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。
1、廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。
2、廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。
3、廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務。
4、網(wǎng)絡(luò)知識部分：
(1)大部分老師知道了怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件。
(2)老師知道創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。
二、本次培訓的優(yōu)點和不足。
優(yōu)點：
1、領(lǐng)導高度重視，精心安排培訓的時間及地點，組織相關(guān)老師到場。
2、老師們積極參與，同時培訓后也很關(guān)注dv和dj具體使用的知識。
不足：個別老師重要性仍然不夠重視，這與平時他們不注重學習有關(guān)，此后在學校這方面的教育還應進一步加強。個別老師年齡偏大，接受能力不是很強，要求慢慢進步。總之，21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。要加強建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的中小學信息技術(shù)教育師資隊伍。"信息化是21世紀的發(fā)展趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術(shù)校本培訓，我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學習、大膽實踐、認真總結(jié)的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓的新路子、新策略。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十
本學期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié)：
為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學校在做四項規(guī)范達標，所以實施計劃有些滯后。
本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的`效果。
在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結(jié)，學校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
（1）、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。
（2）、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十一
一學期來，我校校本培訓在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在學校領(lǐng)導、教師的配合支持下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實際情況，認真落實有關(guān)教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質(zhì)的.提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展，努力創(chuàng)新，不斷地在改革中實踐，在實踐中探索，在探索中總結(jié)符合我校校情的校本培訓經(jīng)驗。經(jīng)過全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓的任務，并取得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)建立健全校本培訓的組織保障機制。
1、領(lǐng)導重視。學校領(lǐng)導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學校領(lǐng)導班子非常重視校本培訓，黃華強校長主持研究教師繼續(xù)教育工作，并成立了以校長為校本培訓組長，教務處易會邦、楊紹省為副組長，各教研組長為組員的領(lǐng)導機構(gòu)，具體由教務處負責有關(guān)教師的校本培訓工作及實施。領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，召開會議研究各項工作，形成了在校長領(lǐng)導下的團結(jié)、拼搏、務實的領(lǐng)導集體。學校領(lǐng)導班子成員在校長的親自帶領(lǐng)下，還自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺組織參加校內(nèi)每次培訓學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。
2、條件保障。為了豐富老師們的校本培訓內(nèi)容，學校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使教師們用新課程理念來指導教學，學校為每位教師專門購買了學科文本解讀方面的書籍。給每位教師建立發(fā)展檔案袋，教師每學期的工作計劃、總結(jié)、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，由教師個人保管，定期檢查，學年末交到教科室備查。
3、經(jīng)費保證。我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇，將教師培訓經(jīng)費列入年度預算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還創(chuàng)造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習，培訓的經(jīng)費按規(guī)定報銷。
4、計劃制定。校本培訓是一項長期而復雜的工作，為了讓我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師的發(fā)展，我校在學期初按照校本培訓的要求，結(jié)合分析本?，F(xiàn)狀，制定校本培訓學年計劃，確定了培訓內(nèi)容。在20__年9月份和20__年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓工作。召開了全體教師會議，認真布置了校本培訓的自修內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。
5、時間落實。為了保障培訓學習時間，學校規(guī)定每周教研活動日。隔周安排一次教師觀摩、研討，其他時間另外安排，教師課余可自主學習，通過報刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)，建立博客等進行有針對性地學習、寫作、研究。
6、制度健全。為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。細化教師培訓考核制度。成立考核小組六月底進行考核，由于制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。
7、管理規(guī)范。學校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學習的相關(guān)資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習，從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。
8、自查督促。學校認真做好培訓工作的自查驗收工作，逐一檢查，認真核對，對不合要求的令其限期整改。
二、開展豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式。
1、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座。今年來，我校組織部分教師參加市、縣培訓。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。我們重視教師的培訓工作，有計劃地安排他們參加培訓、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經(jīng)驗。每學期學校組織教師參加市區(qū)相應學科的新課程培訓，通過培訓學習，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。本學期安排了37位老師參加各級培訓單位短期培訓，安排林士強等3位老師參加90學時培訓。同時，我們在校內(nèi)組織骨干教師主講，對教師進行相應的培訓，本學期，學校共組織5次專題講座。
2、進行教、研、訓結(jié)合。圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。一學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設(shè)了24多節(jié)教學研討課。教師們能根據(jù)教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節(jié)教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節(jié)分析，在反思教學中學會教學，每位上課教師課后都要上交教學設(shè)計及500字以上的教學反思或教學案例，每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。
3、做好課題研究。教育科研與校本培訓相結(jié)合是研訓一體化的重要標志，也是將研訓工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增強工作的研究性、目的性，進而達到實效性。學年來我校以骨干教師縣級立項的學科課題為基點，把課題落實到各教研組中進行全員研究，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化發(fā)展是非常重要的。其中楊紹省老師《農(nóng)村初中科學課前作業(yè)的實踐和研究》等課題的研究，既培養(yǎng)了大批教師，又保證了課題研究出成果，學校科研氛圍濃厚。
4、鼓勵教師教學研究。現(xiàn)在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。學校在校本培訓中有計劃有總結(jié)，有自評有反思。教師每學年都會寫出關(guān)于教育教學論文。本學期，我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評，其中就有2篇獲獎。其中推薦市級二篇，榮獲縣一等獎2篇。
5、采取新老教師結(jié)對。為促進新教師快速成長，我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師輔導。本學年我們進一步加強管理，導師對新教師進行有針對性的幫教和指導，使我校教師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務，步入正軌。
三、存在的問題。
1、培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問題，材料收集、分類、保管等工作都有待進一步加強。
2、校本培訓的效果有待提升。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
通過開展校本培訓活動，我校教師的教學素質(zhì)都有不同程度的提高，教師的課堂教學質(zhì)量也有所進步。但是一學年的時間太短暫，培訓的內(nèi)容太少，關(guān)于校本培訓的做法我校仍屬于探索狀態(tài)，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想，另外，由于學校教學設(shè)備落后，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。今后，我們將采取積極有力的措施，改正缺點，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，認真組織校本培訓工作，為提高我校的教育教學質(zhì)量及往后的發(fā)展，為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍，讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十二
2021年6月6日，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的xx小學，參加他們學校的校本研修活動，從中我受益匪淺。
那天，我們一走進美麗的校園，就感受到校領(lǐng)導和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，課堂上，學生積極主動，教師從容大氣，令人印象深刻。課后，我們聆聽了執(zhí)教者兼xx小學的語文教導吳紅云老師為我們介紹他們學校校本研修活動的開展情況。
接著，xx小學一、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本，學習表達"展開評課。幾位語文教師，不管是年輕的，還是年長的，都非常坦誠地表達自己的觀點，給予了課堂很高的評價，同時也提出了一些中肯的建議。在互動交流中，大家對"依托文本，學習表達"這個理念的理解更加深入了，對實施方法也有個更全面、更科學的認識。
如今，當我再次回顧整個研修過程，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花，每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉，又像恬靜溫和的教師，還像認真鉆研，充滿激情的執(zhí)教者。那么，是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢？我想根源是他們能"立足課堂，扎實研究"。
我們從吳老師的介紹中，可以得知，他們的研究主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深入發(fā)展，語文教學強調(diào)要關(guān)注作者的表達，然而在課堂中不少教師不知如何引導學生關(guān)注表達，因此，他們制定了"依托文本，學習表達"的研究主題。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題，因此利于調(diào)動教師們的研究積極性，激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力。
確定了研究主題，教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解。吳老師在課堂教學中，僅僅圍繞"依托文本，學習表達"的理念進行教學。例如，吳老師在指導學生了解課文主要內(nèi)容時，先提出問題，讓學生帶著問題邊讀邊思考，然后步步引導，不斷提高要求，最后學生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚、說完整、說連貫了。同時，教師還引導學生抓住關(guān)鍵詞理解文本，關(guān)注標點有感情朗讀課文等。充分體現(xiàn)了"依托文本，學習表達"的研究主題?？梢?，為了提高研修活動的有效性，課堂上應多過多種途徑，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解。
在評課環(huán)節(jié)，教師們不是面面俱到，而是圍繞研修主題展開討論，在這個過程中，大家提出各自的想法和認識，在思維碰撞中加深了對研究主題的理解。同時，由于研討要圍繞主題，教師們在整個活動過程中都會有主題意識，例如，在觀課時，教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂，這樣的觀課更具針對性，教師的收獲也會更大。
從吳老師的介紹中，我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花，進行整理、提升，形成一定的經(jīng)驗，用經(jīng)驗指導教學實踐，通過實踐再次檢驗經(jīng)驗的科學性、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學的幫助，研究的積極性自然就提高了?？梢姡?jīng)驗服務于教學實踐，使促使教師們扎實做研究的有效途徑之一。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十三
本學期學校教科研工作圍繞學?？傮w工作目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以課題研究為龍頭，以校本教科研活動的管理為抓手，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為方向，立足課堂開展教育教學研究活動，從而全面提升了我校教科研工作的實效。以下對本學期我校的校本培訓工作作如下總結(jié)：
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手，認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
1、抓理論學習促教師成長。教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎(chǔ)。為此，學校十分重視教師的學習，為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。每學期除了將每周教研活動列為教師教育理論學習日，推薦導讀好書刊，交流溝通讀書心得、教學所得、教育隨想等，在互動對話中彼此共享學習成果、鮮活經(jīng)驗、有益探索，讓每個人的智慧在分享中激活與增值。
2、抓隊伍建設(shè)促教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，使青年教師在備、講、說、評能力方面得到了不同程度的提高。
主要抓好四方面的工作：
一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。
二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。
三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
四是加強合作交流。
1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
1、加強指導工作
學校領(lǐng)導深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓格局
本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，以教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一位教師的“公開課”當作是互相學習，取長補短，提高業(yè)務水平的一個機會。每次“公開課”“青年教師風采大賽課”都由專門的評委老師進行打分，最后進行全校性的評比，要求各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題研討
本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（少教多學）、數(shù)學（注重把握“問題解決”特點，有效落實教學目標）等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4、強化課堂教學的研究
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十四
為了進一步更新全體教師的教育理念，造就高素質(zhì)的教師隊伍，今年7月，我校暑假校本培訓按照慣例在學期剛結(jié)束就趁熱打鐵地開始了。7月3日，我校就認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實際情況，進行了暑期校本培訓工作。在培訓中，我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，設(shè)置了多彩的培訓內(nèi)容，采用集中培訓與分散學習相結(jié)合的形式，讓我們在這個炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，圓滿完成了校本培訓的任務，并取得了較好成績。現(xiàn)將暑假的校本培訓工作總結(jié)如下：
培訓之初，經(jīng)過學校行政會議商量確定了培訓方案，確立了以校長為組長的培訓領(lǐng)導小組，有力地加強暑假校本培訓的指導力度。針對目前教育前沿信息，結(jié)合我校教師的實際情況，我們合理地安排了幾項培訓內(nèi)容，做到了培訓的時效性和高效性。培訓這三天中，有兩天氣溫達到了37度以上，但是老師們都毫無怨言地參加培訓，學校后勤部門的人員還精心準備了涼茶，水果和空調(diào)，為老師們能精心、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境。
老師們剛剛結(jié)束了繁重的教學工作，還沒有來得及喘一口氣，馬上就接著參加暑假的培訓，心情難免有所煩躁，思想上也有點跟不上來。為了激發(fā)老師們學習的興趣和斗志，學校精心設(shè)計了多種形式的培訓活動：如7月8日地教學質(zhì)量分析和學情研究，我們采取的形式是有組長組織，分語文、數(shù)學、外語和其他小門類學科進行。這樣非常有針對性地研究，大大提高研究的效益，讓老師們實實在在有收獲，為以后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗。7月9日上午，我們采取“茶話會”的形式，以“教學提質(zhì)增效”大家談為主題開展培訓和研討活動。在“聊天”般的氛圍中，工會組長、教研組長、骨干教師、新進教師都紛紛發(fā)言，大家談到老師之間的工作情，朋友誼，談到了教研中的成長和收獲，談到了在各種培訓中的收獲，展示了外出學習時的盛況，把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗傳遞給沒有外出學習的老師，大家也談到了工作中出現(xiàn)的問題，心中的些許困惑。忙碌了一個學期的思緒，在陣陣掌聲中，慢慢得到了融會貫通，思緒也漸漸變得清楚明了，經(jīng)驗得到了積淀。7月9日下午，賀清書記帶領(lǐng)大家學習了《芙蓉區(qū)義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》，黃志祥校長進行了重點解讀。通過學習，老師們深深理解了“教育均衡”地理念，同時也對自己的前途和未來充滿信心，在老師們閃亮的眼睛里，我們看到了倦怠后的奮起。7月10日上午，大家齊聚電腦室，跟著劉再暉主任認真學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》部分內(nèi)容，學習了教師繼續(xù)教育有關(guān)文件，并認真撰寫了“十二五”教師個人專業(yè)成長發(fā)展計劃，完成了教師專業(yè)成長檔案盒中的相關(guān)內(nèi)容。7月10日下午，大家根據(jù)賀清書記“崇師德、塑師魂”的要求，分散自主研修，思考自己的教育教學行為，并結(jié)合三天的集中培訓情況，撰寫培訓心得。
為了保證我校暑假培訓的實效性、全員性，學校領(lǐng)導帶頭遵守各項培訓制度，按時到位，認真做筆記。學校教科室對每一次每位老師的出勤都進行了嚴格的登記。也正因為領(lǐng)導的重視，三天培訓活動中，沒有一位老師遲到，早退，曠課。學校的嚴格考勤，確保此次培訓活動規(guī)范、高效、圓滿地完成。
此次的暑假校本培訓活動，帶領(lǐng)我校教師引進源頭活水，必將去劣存優(yōu)，讓老師們在不斷學習中，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，重新審視自己的工作，調(diào)整好自己的思想行為，全面提升自己的教師素質(zhì)。我校也講繼續(xù)以提高全體教師的教育教學能力和素養(yǎng)為核心，不斷發(fā)展校本研訓的內(nèi)容，創(chuàng)新校本研訓的形式，促進教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師成長，追求卓越質(zhì)量，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學品味。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十五
學習是教師終身必修的課程。在信息時代，只有堅持不斷學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不落后。經(jīng)過一年的學習，我進一步掌握了新課程改革的發(fā)展方向和新課程標準的解讀，并反思了以往工作中的不足。以下是我通過校本培訓在幾個方面取得的經(jīng)驗：
新課程倡導的自主學習、合作學習和探究學習是基于學生的積極參與。沒有學生的積極參與，就沒有自主、探究和合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性、深度和廣度直接影響課堂教學的效果。是不是每個學生都有發(fā)言權(quán)？該專家的觀點是：“我認為；應該說，站起來說話就是參與。但從表面上看，這是一種行為參與。關(guān)鍵在于學生的思維是否活躍，學生回答和提出的問題是否以第一個問題為基礎(chǔ)，每個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考，參與是否積極進取，學生的自我需求，學生的溝通狀態(tài)，思維狀態(tài)不能滿足于學生在說話，而是取決于學生是否有獨立的思維簡單的問答。學生們似乎忙于一個問題和一個答案，但事實上，學生們的思維仍然在同一水平上重復。從表面上看，有些課程既熱又吵。學生能準確回答老師提出的問題，但很少有學生提出我的意見。表面上看，教師和學生之間似乎是互動的，但實際上，這是通過提問來“填充”，直到學生同意老師事先設(shè)計的答案。值得注意的是，教師、學生和學生之間并沒有真正的互動。
那么如何調(diào)動學生的思維參與呢？專家認為，要創(chuàng)設(shè)情境，巧妙提問，引發(fā)學生的心理認知沖突，使學生處于“求知而不獲，欲言而不得”的狀態(tài)。同時，教師應將權(quán)力下放給學生，給他們思考、行動和發(fā)言的機會，讓他們討論、提問和交流，以及辯論某個問題。教師應該給學生時間和權(quán)利，讓學生充分思考，給學生充分表達思想的機會，讓學生自由發(fā)言，讓盡可能多的學生發(fā)言。如果條件具備，學生自然會興奮，參與的主動性會更高，參與的程度會大大提高。只有在學習過程中有進取心、積極和興奮的參與，個人才能發(fā)展。
在教學過程中給予學生更多的欣賞和鼓勵。對于學生的日常表現(xiàn)應優(yōu)先考慮鼓勵和表揚等進取性評價采納鼓勵性意見并積極引導學生。莎士比亞曾說過：“我是一個作家；欣賞是照耀人心的陽光&“前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子們體驗勞動的樂趣為自己的勞動感到自豪”為了讓所有的學生都感受到學習和成功的喜悅教師在評價過程中應盡量睜開眼睛尋找學生的亮點。（例如“你用這個詞太準確了！”這句話太漂亮了！“你的聲音太大了”；“你太自信了”；“你太慷慨了”；“你敢于表達自己的觀點你的進步太大了！”你的演講觸動了我的心我的心受到了震撼;您理解透徹語言細膩表情流暢充滿自信我非常感謝您;我覺得聽你講比讀十年要好；你知道的比老師還多；你讀得比老師好&許多實踐證明學生的欣賞和鼓勵不僅有利于提高學生的學習興趣而且有利于培養(yǎng)學生學會欣賞他人、相信自己、開拓進取的性格充分體現(xiàn)了教學的人文精神。我們也應該幽默一點幽默一點。教師幽默的語言會使學生在不知不覺中受到影響有助于學生培養(yǎng)良好的人文素質(zhì)。為了讓學生在充滿愛和智慧的評價中健康成長我們也應該珍惜學生獨特的感受、體驗和理解。
教師應該充分信任學生，相信學生有學習的能力。給學生這個機會。俯身觀察學生的生活，平等參與學生的研究。教師給學生探索的機會，學生可以充分展示自主學習的過程，教師可以自由開展教學活動。新課程實施的靈活性使教師感到教學行為難以控制，課堂教學中存在過多的焦慮和焦慮。原因是在教學過程中，教師對學生精彩的學習活動做出反應，不習慣參與學生的學習過程，不習慣觀察和探索學生的學習方法，不習慣及時了解學生的認知情況。學生的需要沒有得到真正的重視。
開啟新課程。教師可以通過新課程介紹的設(shè)計、學習氛圍的營造、教材中包含的興趣教學因素以及課堂內(nèi)外的各種資源，激發(fā)學生對新知識的興趣，激發(fā)學生的學習意愿和動機。然后，教學生探索和發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生探索和發(fā)現(xiàn)。教師除了把學生的自學作為課堂教學的重要一步外，還需要精心設(shè)計每一次自學的目標和材料，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應該繼續(xù)學習，致力于新課程標準的研究和探索，尋求創(chuàng)新，切實把新思想、新思想、新方法運用到教學中，以提高學生在新課程改革中的能力。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十六
xx日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內(nèi)容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點感悟：
培訓初，張校就帶領(lǐng)我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，教師們分學科學習了《新課程標準》，學好后組織教師交流。教師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識。
另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓。現(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更開心。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的'教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。
在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學生。對于那些留守兒童，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
學校校本培訓總結(jié)例文篇十七
為了切實加強我校的教師職業(yè)道德建設(shè)，增強教師教書育人的責任感和使命感，進一步提升教師道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于開展20xx年暑期教師培訓活動的通知》的具體要求，我校開展了以集中培訓和分散研修相結(jié)合暑期校本培訓活動。本次暑期校本培訓，學校從實效出發(fā)，合理安排活動的時間、內(nèi)容和形式，精心組織，嚴格紀律，取得了良好的教學效果。
我校一向重視校本培訓工作。與以往的暑期校本培訓活動一樣，我們還是一如既往地認真對待，做到有方案、有制度、有落實、有管理。暑假開始前，學校就會同各相關(guān)部門，精心制定了《流均鎮(zhèn)中心小學20xx年教師暑假校本培訓方案》，并上報縣教育局備案。在培訓方案中，我們不僅明確了本次培訓活動的指導思想、培訓目標、培訓措施等，還重點列出了每次培訓活動的形式、時間、地點、內(nèi)容、具體負責人員，把每次活動的準備工作做到位，確保了每次活動的效果。學校還強化了本次培訓活動的管理和考核制度，要求教師全員參與，并及時做好學習筆記。
本次暑期培訓時間安排4天：從8月x日到8月x日，主要內(nèi)容是學習《國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、專家講座、教育現(xiàn)代化相關(guān)知識、教師職業(yè)道德規(guī)范1．職業(yè)道德教育方面。
今年暑期我校要求教師認真學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。為了增強學習的效果，我們要求全體教師學習后撰寫學習心得。
扎實開展“實施有效教學，構(gòu)建高效課堂”為主題的學科培訓。邀請縣研修中心教科室翟主任作《帶著目標上路---談教師的專業(yè)成長》的講座，組織教師進行互助交流，認真總結(jié)實施課堂模式改革的經(jīng)驗和教訓，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，增強緊迫感，樹立實施課堂模式改革的信心和決心，確保課堂教學模式改革向縱深推進。
3.學習國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。
組織教師觀看專家對教育中長期發(fā)展規(guī)劃的詳細解讀，讓廣大教師了解我國基礎(chǔ)教育的相關(guān)政策、發(fā)展方向，明確自己身上擔負的神圣職責和使命，進一步堅定廣大教師潛心從教的信念，進一步激發(fā)廣大教師投身課改的決心。
暑假時間是漫長的，而教師集中培訓的時間卻是相對短暫的。如何合理運用好漫長的暑假時間以及短暫的集中時間，實現(xiàn)培訓內(nèi)容的最大化，是搞好校本培訓的關(guān)鍵。為此，我們對培訓內(nèi)容進行了認真的研究，采用分散與集中相結(jié)合的策略，確定了哪些內(nèi)容為教師利用假期分散學習的內(nèi)容，哪些為集中培訓的內(nèi)容。為保證學習的效果，我們對分散學習與集中培訓的內(nèi)容都布置了相應的學習作業(yè)。
我們深知我校的校本培訓工作，與兄弟學校相比還有一定的差距。今后，我們將采取積極有效的措施，不斷探索我校校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，認真組織好以后的校本培訓工作，造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高我校的教育教學質(zhì)量，促進學校的發(fā)展，讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛。
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