讀后感可以幫助我們加深理解，反思自己的觀點(diǎn)，并分享給他人。要寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，首先要對(duì)所讀的書(shū)籍內(nèi)容有一個(gè)全面而深入的理解。以下是我對(duì)一本歷史類(lèi)書(shū)籍的讀后感，希望能引起大家對(duì)歷史的思考和重視。
生命進(jìn)行曲讀后感篇一
在紀(jì)龍德河港之畔，生活著一種螃蟹，它們叫做普通直行蟹或是方蟹。它們個(gè)頭不大、其貌不揚(yáng)、愚蠢至極，累世不易，因此成為一種與眾不同的、可悲可笑的生物。事實(shí)上，幾千年來(lái)，令這些甲殼類(lèi)動(dòng)物深受打擊的，似乎是一種古怪的缺陷：它們既無(wú)法進(jìn)化，也無(wú)法轉(zhuǎn)向，它們被迫一輩子只能在同一條直線上爬行。這一世代相傳的生理缺陷使得方蟹無(wú)法繁殖出足夠數(shù)量的后代，因此在與相鄰的其他物種相比，它們始終處于相對(duì)劣勢(shì)的地位。
幾千年來(lái)這些小東西的生活方向和軌跡完全取決于蟹媽媽把它們生在哪個(gè)位置和角度上。如果不湊巧地被生在兩塊巖石中間，那么這個(gè)倒霉蛋一輩子就只能在幾步路范圍內(nèi)活動(dòng)，連那些相遇、錯(cuò)過(guò)、也許最多只有一次，繁衍全靠偶遇。因此它們的世界里“名字”無(wú)多大意義，“愛(ài)情”可遇不可求，“我要…”遙不可及。更可悲的是，連逃跑都顯得蒼白無(wú)力，只能任由它族欺辱、壓榨?！盀槭裁瓷咸爝@樣對(duì)待我們”也許有無(wú)數(shù)方蟹這樣哀嘆過(guò)蟹生，但淹沒(méi)在朝潮朝落中。直到一天……冥冥中的故事發(fā)生在三只方蟹——太陽(yáng)、輪船和吉他的身上。
當(dāng)然，這時(shí)三小只還沒(méi)有名字。
【蟹視角】。
按弦的方蟹：“起來(lái)……全海洋受苦的人……理性已從火山口發(fā)出轟鳴……這是爆發(fā)……你能不那么激動(dòng)嗎？我都跟不上了……”
撥弦的方蟹：“三年來(lái)我們每天彈的都是同一首曲子！煩透了！”
按弦的方蟹：“大自然注定讓這把吉他落在我們的活動(dòng)軌跡上，我們命中注定要成為搞音樂(lè)的。你知道有多少螃蟹羨慕我們嗎？”
顯然撥弦的方蟹對(duì)“不能轉(zhuǎn)向的命運(yùn)”憤惱至極，它想向面包蟹那樣過(guò)隨心所欲的蟹生。激動(dòng)之下，它撥斷了琴弦，勾回的琴弦把它的伙伴（按弦蟹）卷了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。一只面包蟹沖過(guò)來(lái)，一鉗把琴弦剪短，并非出于友善，完全是討厭琴聲。但至少按弦的方蟹得以與吉他分開(kāi)，盡管依舊束縛在繞卷的斷弦里。
然而危機(jī)并未解除，人類(lèi)幼崽的手隨后伸向了被斷弦束縛無(wú)法逃走的方蟹。而撥弦的方蟹只能眼睜睜看著它的伙伴被抓走。甚至沒(méi)法好好道別，因?yàn)樗鼈兌紱](méi)有名字。
【人視角】。
抓住方蟹的小男孩跑向沙灘上曬太陽(yáng)的父母：“可以養(yǎng)它嗎？”
他的媽媽一臉嫌棄，爸爸伊夫·杜庫(kù)埃卻饒有興致地給孩子講解起方蟹只能直線爬行的習(xí)性。
也難怪伊夫如此懂得當(dāng)?shù)厣镏R(shí)，他是法國(guó)綠色和平組織的秘書(shū)長(zhǎng)。
【蟹視角】。
失去了伙伴的撥弦方蟹悲傷不已?！斑@不公平！這是我唯一的朋友，現(xiàn)在我還能遇到誰(shuí)呢？”
【人視角】。
的確不公平。與此同時(shí)，巴黎紀(jì)錄片選題辦公室內(nèi)，記者多米尼克和攝像師雷蒙正在向出資方介紹方蟹紀(jì)錄片的構(gòu)想。
生命進(jìn)行曲讀后感篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長(zhǎng)久平安的，它更不是永恒的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子，充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過(guò)且過(guò)，懷著糊弄的心態(tài)，結(jié)束自己的生命。
諾貝爾曾說(shuō)過(guò)一句話：“生命，就是大自然給人類(lèi)雕琢的一塊玉石?！蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認(rèn)真的將它雕刻成一件價(jià)值連城的寶物。機(jī)會(huì)只有一次，我們必須仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待。
在一個(gè)早晨，一個(gè)伐木工人和往常一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹(shù)，樹(shù)干因?yàn)閺椓Ψ瓷浠貋?lái)，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來(lái)，但每一次的努力都以失敗告終。于是，工。
人又用斧子去砍樹(shù)干，斧柄斷了，這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干，他發(fā)現(xiàn)：樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都?jí)牧耍撬鸵涝谶@一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對(duì)準(zhǔn)自己被樹(shù)干壓住的腿，忍著常人難以忍受的巨痛，強(qiáng)行截?cái)嗔俗约旱耐取９と撕?jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng)，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來(lái)，接著又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人求生的欲望令我極為震驚。我沒(méi)有想到人在危機(jī)的時(shí)刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個(gè)伐木工人頑強(qiáng)的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠冷靜，精神上沒(méi)有被打垮。
我們一定要保護(hù)好自己的生命，在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己！
生命進(jìn)行曲讀后感篇三
你知道一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎么逃生的嗎？只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(zhǎng)久！此刻，我明白了！我終于明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！
你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！
再與蚊子一比，我們?nèi)祟?lèi)是不是更加渺小了呢？我們?nèi)祟?lèi)在大難臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。
五年級(jí):xxx。
生命進(jìn)行曲讀后感篇四
生命，是多么的神圣，是多么的輝煌，是多么的燦爛。在這大千世界里，我們?nèi)祟?lèi)所探索的范圍內(nèi)，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前，其他的行星也擁有著璀璨的文明，但卻毀于天災(zāi)或是文明的戰(zhàn)爭(zhēng)。
在地球，我們也是由微小的單細(xì)胞生物進(jìn)化而來(lái)。在我們之前有著許許多多的物種，但是他們有的消失在了歷史的長(zhǎng)河中。我們卻生存了下來(lái)，還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物，開(kāi)發(fā)新的能源。讓我們遠(yuǎn)離茹毛飲血的原始社會(huì)，走向更加美好的未來(lái)。
在距今六千五百多萬(wàn)年前，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了，原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染？還是強(qiáng)者生存的自然選擇？我們現(xiàn)在不得而知。但是，我們卻要知道：恐龍是比我們?nèi)祟?lèi)還要強(qiáng)大的生物，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會(huì)消失在歷史的長(zhǎng)河中。我們要做好準(zhǔn)備，如果哪一天真的來(lái)臨，也許是我們自己一手造成的。
因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有脫離地球，還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開(kāi)始破壞我們賴(lài)以生存的地球，開(kāi)始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手，收拾我們?cè)斐傻臓€攤子，也許我們的未來(lái)會(huì)像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評(píng)頭論足”。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后，統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下，卻擁有著強(qiáng)大生命力的生物。例如：打不死的小強(qiáng)、繁殖能力超強(qiáng)的老鼠、又或者是機(jī)器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說(shuō)：一花一世界，一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說(shuō)的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
生命進(jìn)行曲讀后感篇五
生命是什么？我以前根本沒(méi)想過(guò)，不過(guò)自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我被感動(dòng)過(guò)好幾次：感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大 的人類(lèi)面前不低頭，拼命掙扎求生；感動(dòng)于小小的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)的毅力；感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛(ài)。
生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強(qiáng)拼搏的精神。
吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問(wèn)藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走，病情好轉(zhuǎn)后，小洪生一直鬧著上學(xué)，后來(lái)他以第5名的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中，然而在體檢是卻被刷了下來(lái)。他痛苦萬(wàn)分，曾經(jīng)想過(guò)自殺，都被自己否認(rèn)了。洪生又開(kāi)始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了：夢(mèng)迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病奪走了她的視力以及聽(tīng)力，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個(gè)精通5國(guó)文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，是自己活得更加光彩有力。
生命進(jìn)行曲讀后感篇六
作者：摩卡。第一冊(cè)講到，發(fā)現(xiàn)采取輪流互背的策略，便能實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)向”的三只方蟹——太陽(yáng)、輪船和吉他，正各奔東西宣講試圖改變困頓方蟹直行四億年無(wú)法進(jìn)化的命運(yùn)。與此同時(shí)，龍德河港客運(yùn)船韋爾東號(hào)船長(zhǎng)羅杰因情仇蒙蔽雙眼，誤判下撞向正在抗議政府在河口鋪設(shè)輸油管道的綠色和平彩虹戰(zhàn)士號(hào)船。在船沉沒(méi)之際，方蟹“太陽(yáng)”正好處于沉船中軸線上，絕地求生，方蟹太陽(yáng)劃出了蟹生的第一道曲線，它轉(zhuǎn)彎了。而這一幕，不僅被海底生物們目睹，還被在水下捕捉方蟹動(dòng)態(tài)的紀(jì)錄片記者羅米尼克的攝像機(jī)記錄下來(lái)。
那么，方蟹不能轉(zhuǎn)向，如果不是因?yàn)樗鼈兊男窔ぷ璧K了它們，那么是因?yàn)樗鼈兲?，還是世世代代的它們一直忘記了自己是誰(shuí)。第二冊(cè)講述了那些堅(jiān)信蟹生可以轉(zhuǎn)向的方蟹們決定為開(kāi)啟同胞智慧而做的不息奮斗。然而，眼看方蟹新的命運(yùn)之門(mén)即將開(kāi)啟，這并不符合當(dāng)?shù)仄渌锏钠诖?，挑撥與陰謀正在醞釀；另一方面，方蟹自身也分裂成兩個(gè)陣營(yíng)：隨心所欲行動(dòng)的轉(zhuǎn)向派，和堅(jiān)持直線行動(dòng)的正統(tǒng)派，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。
方蟹“太陽(yáng)”的轉(zhuǎn)彎，震驚了所有見(jiàn)證者，反響卻各有不同：方蟹秩序維護(hù)者稱(chēng)這是恥辱之舉，放棄堅(jiān)持直線是一種迷失；年輕的方蟹們更多的是如夢(mèng)方醒懊悔當(dāng)初，早知可以轉(zhuǎn)向就不會(huì)和心儀的ta錯(cuò)過(guò)；而始終處于優(yōu)于方蟹地位的龍蝦和面包蟹們?cè)谡痼@之余也憂心忡忡，一旦方蟹開(kāi)始轉(zhuǎn)向，接下來(lái)就是大量繁殖，這對(duì)他們的地位與利益來(lái)說(shuō)是一種撼動(dòng)，必須扼殺這一可能。
于是一場(chǎng)龍蝦、面包蟹、方蟹保守派針對(duì)方蟹轉(zhuǎn)向的斗爭(zhēng)即將拉開(kāi)。
而這場(chǎng)混亂的始作俑者“太陽(yáng)”卻從硝煙味中心位悄悄溜走。獨(dú)自開(kāi)溜打算遠(yuǎn)走高飛的“太陽(yáng)”遇到了“吉他”和它的下線亦或志同者、伴侶“月亮”。與太陽(yáng)猶豫的態(tài)度不同，輪船和月亮已經(jīng)把方蟹要轉(zhuǎn)向作為了蟹生信仰，盡管它們此刻還要依靠交替馱行來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向。
然而，追愛(ài)并不容易，除了那個(gè)攝影師情敵，還有漫漫沙灘路。所以發(fā)展下線是當(dāng)務(wù)之急。輪船好不容易與夢(mèng)中情人近在咫尺，卻發(fā)現(xiàn)了攝像機(jī)中獨(dú)立完成轉(zhuǎn)彎的太陽(yáng)。還在震驚，輪船馬上迎來(lái)了心花怒放，它的女孩還記得它。
可短暫美好之后，女孩為了它的生計(jì)著想又一次把它留在沙灘。參與到記者與攝像師口中的那個(gè)試驗(yàn)去了。輪船對(duì)那個(gè)試驗(yàn)很好奇，也渴望像太陽(yáng)一樣能夠轉(zhuǎn)彎，那樣追愛(ài)之路會(huì)更容易一些吧。轉(zhuǎn)彎，是的，它太想了解如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向了。
與“輪船”一樣急于了解方蟹轉(zhuǎn)向的當(dāng)然就是記者羅米尼克和攝像師雷蒙了。他們對(duì)著攝像機(jī)研究，猜測(cè)是驚嚇讓方蟹實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)向，他們用重物模擬沉船墜落刺激方蟹應(yīng)急反應(yīng)，但都以失敗告終。
再說(shuō)回太陽(yáng)和吉他。在志不同的分手后，太陽(yáng)各自遇到了蟹生危機(jī)。太陽(yáng)向深海行去，突然觸碰到一個(gè)堅(jiān)硬物，它敲敲碰碰，足下竟然崩裂開(kāi)來(lái)，墜落，深淵……而“吉他”和“月亮”召集了一眾“轉(zhuǎn)向”擁護(hù)者，也在以獻(xiàn)身精神試驗(yàn)著獨(dú)蟹轉(zhuǎn)向的可能。
就在它們向?yàn)樾叛霁I(xiàn)身的同胞哀悼時(shí)，被面包蟹圍住，逼迫著跳向捕蟹網(wǎng)。
生命進(jìn)行曲讀后感篇七
“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對(duì)生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解，對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
生命并不是每個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
生命進(jìn)行曲讀后感篇八
我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答。她通過(guò)飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲，來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過(guò)教書(shū)先生、無(wú)線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。
后來(lái)她又自學(xué)了多門(mén)外語(yǔ)，編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒(méi)有沮喪，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，她珍惜生命，熱愛(ài)生命。
看了這么多的勵(lì)志故事，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來(lái)決定。
你的人生是否有意義，你的未來(lái)精彩不精彩，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來(lái)。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
生命進(jìn)行曲讀后感篇九
親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有思考過(guò)，生命的意義呢？這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個(gè)人思考。
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本第18課，杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義。杏林子覺(jué)得生命是無(wú)價(jià)之寶，用任何東西也買(mǎi)不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅(jiān)強(qiáng)；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測(cè)不可琢磨。
生命這么寶貴，這么短暫，我們?cè)趺茨懿徽湎兀啃恿肿釉谒?2歲那年，得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，幾乎全身都動(dòng)彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒(méi)有自暴自棄，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，創(chuàng)作了很多部作品，寫(xiě)出了生命中的愛(ài)與美好。
同樣，前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個(gè)珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動(dòng)。面對(duì)這樣的生命，他沒(méi)有膽怯，依然積極地投身自己深?lèi)?ài)的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽(yù)為“活著的愛(ài)因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對(duì)全人類(lèi)所做出的貢獻(xiàn)卻是無(wú)法估量的。
最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩(shī)句：
有的人活著，
他已經(jīng)死了；
有的人死了，
他還活著。
送給所有珍惜生命，不枉生命的人。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十
彈起生命中的進(jìn)行曲莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命就猶如名譽(yù)，沒(méi)有生命也就結(jié)束了?！痹谝魳?lè)家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽(yù)，那么如果沒(méi)有音樂(lè)那么就沒(méi)有生命。每個(gè)人對(duì)名譽(yù)各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽(yù)，那么沒(méi)有四季的我就沒(méi)有生命?！坝啦环艞壍拇禾臁鼻鸺獱栆簧罹实难葜v，也是他最后的一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個(gè)會(huì)堂有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，他們正在等候丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時(shí)，丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)并慢慢的走向講臺(tái)，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的.注視所有的聽(tīng)眾，過(guò)了一分鐘后，丘吉爾說(shuō)了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說(shuō)完后穿上了大衣，帶上了帽子離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。這時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)。
永不放棄！永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當(dāng)你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄！
成功者與失敗者并沒(méi)有多大的區(qū)別，只不過(guò)是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數(shù)比成功者多一次，成功者站起來(lái)的次數(shù)比失敗者多一次。當(dāng)你走了一千步時(shí)，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠(yuǎn)不可能成功。
在現(xiàn)實(shí)工作之中，往往有許多推銷(xiāo)員對(duì)失敗的結(jié)論下得太早，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)就對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費(fèi)了。惟有經(jīng)得起風(fēng)雨及種種考驗(yàn)的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關(guān)頭就決不言放棄，永遠(yuǎn)相信：成功者不放棄，放棄者不成功！
面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危？誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地。
高一:smilsdan。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十一
生命永恒。
生命是大自然物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的高級(jí)形式，
生命從無(wú)機(jī)物到有機(jī)體靠的是運(yùn)動(dòng)。
所謂的生生死死，
只不過(guò)是循環(huán)往復(fù)的生命運(yùn)動(dòng)與演進(jìn)。
生命從宇宙的原始奇點(diǎn)。
在大爆炸那一瞬間走來(lái)，
走進(jìn)了銀河系、太陽(yáng)系，
來(lái)到我們的地球。
他們可是歷經(jīng)磨難，
生生死死反復(fù)衍進(jìn)。
大自然亙古未變的.規(guī)律是：
“物競(jìng)天擇適者生存”，
難道還有人不相信？
生命由小變大由弱到強(qiáng)，
經(jīng)過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨閃電雷鳴，
地殼演變山呼海嘯，
冰河時(shí)期萬(wàn)里雪飄。
冰雪消融洪水滔天，
板塊漂移造山運(yùn)動(dòng)。
火山爆發(fā)熱氣騰騰，
隕星沖撞玉石俱焚，
?？菔癄€飛沙走石，
蒼海桑田天翻地覆。
生命無(wú)比頑強(qiáng)的抗?fàn)帲?/p>
一步步走來(lái)，
走進(jìn)海洋，
爬上陸地，
走進(jìn)草原，。
穿過(guò)森林，
潛入江河，
來(lái)到平地，
攀上高峰，
以多種多樣多姿多彩的生態(tài)展現(xiàn)。
這樣的生命大演變，
誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)？
誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)？
人類(lèi)是生命的高級(jí)生物，
是我們這個(gè)地球的特有生命。
是有血有肉有骨有思維的特殊群體和個(gè)體。
人類(lèi)的誕生是生命演化史上的大事件大飛躍，
但是人類(lèi)是由動(dòng)物分化而來(lái)，
這個(gè)事實(shí)不容爭(zhēng)辯不可否認(rèn)。
四百多萬(wàn)年前的“南方古猿”，
就顯示出典型的人類(lèi)特征。
直立行走，
勞動(dòng)語(yǔ)言，
勞動(dòng)創(chuàng)造人類(lèi)本身。
人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)一起誕生。
“巫山人”，
“元謀人”，
“莫克托人”，
“藍(lán)田猿人”，
“桑吉蘭人”，
“北京猿人”，
“爪哇直立猿人”，
“毛里坦直立人”，
“海德堡人”，
“佩特拉洛納人”，
“杜圖湖直立人”，
“維爾泰斯佐洛斯人”，
“隕縣人”，
“和縣人”，
“博多人”，
“金牛山人”，
“銀山人”，
“尼安德人”，
“丁村人”，
“納馬達(dá)人”，
“奧莫人”，
“許家窯人”，
“克萊西斯河口人”，
“沙尼達(dá)爾人”，
“邊世洞人”，
“馬壩人”，
“長(zhǎng)陽(yáng)人”，
“佛洛里斯巴人”，
“克羅馬農(nóng)人”，
“資陽(yáng)人”，
“左鎮(zhèn)人”
這些古猿人與古人類(lèi)化石，
是一部部石頭天書(shū)，
記下了人類(lèi)進(jìn)化的艱難歷程。
在這二百五十多萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，
人類(lèi)經(jīng)歷了多少事件？
多少磨難，
多少博斗，
多少勞作，
多少組合，
多少分化，
多少艱辛，
多少傷痛，
多少悲憫？
血流成河，
尸橫遍野，
白骨累累，
遺跡處處。
人類(lèi)的歷史，
是一部苦難史，
一部血淚史。
當(dāng)然更是一部頑強(qiáng)拼搏，
不屈不撓，
前仆后繼，
生生不息，
發(fā)展壯大的光榮史！
生命進(jìn)行曲讀后感篇十二
四季輪回，周而復(fù)始。山，綠起來(lái)了；水，漲起來(lái)了；花兒的臉，漸漸紅起來(lái)了；傲骨紅梅終于戰(zhàn)勝了寒冬，贏得了春天的到來(lái)。又是春天，又是柳絮飄飛時(shí)。如果說(shuō)萬(wàn)物成熟的秋是秋婆婆，那么萬(wàn)物復(fù)蘇的春就應(yīng)當(dāng)是春姑娘了吧。不錯(cuò)，就像我們。處在人生的春天，我們是生機(jī)勃勃的春天。盛開(kāi)的紅花是我們的熱情，新出的嫩葉是我們的青澀。許多絢麗色彩交織在一起，描繪著我們青春的畫(huà)卷。我們是父母的春天，是充滿(mǎn)希望的春天。自由飛翔的鳥(niǎo)兒是我們豪放的個(gè)性，深千尺的桃花潭水是我們無(wú)限的感激。父母是太陽(yáng)，給予我們光和熱，得以讓春天的山青、草茂，得以使冰凍的小溪，潺潺細(xì)流。我們是祖國(guó)的春天，是肩負(fù)未來(lái)的春天。含苞待放的花朵是我們的理想，永不動(dòng)搖的青山是我們的信念。蜜蜂代表我們勤勞，蝴蝶代表我們美麗。那一池清泉?jiǎng)t是我們無(wú)比的純潔與善良。處在人生之春，有著無(wú)限渴望，有著無(wú)限夢(mèng)想。也許有些任性，也許有些頑皮。無(wú)數(shù)種顏色，映出一副絢麗的圖案。處在人生之春，夏日正在一步步逼近。那時(shí)候，會(huì)有炎炎烈日，狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪。但我們不怕！先來(lái)歆享這快樂(lè)時(shí)光。處在人生之春，日月如梭，青春難再。我們永遠(yuǎn)記得，人生之春不比四季之春，不會(huì)輪回，不能復(fù)始。當(dāng)虛度過(guò)去后，站在青春的彼岸，遙望，再遙望，青春好比是自己迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)，無(wú)法回歸……青春似錦，青春如夢(mèng)。青春的我們充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)熱情，還有著無(wú)限的幻想。我們要珍惜青春的畫(huà)卷。一定不要蹉跎歲月，輕擲年華！在春天播下快樂(lè)的種子，然后收獲人生的幸福。
歡樂(lè)頌。
正如我們預(yù)料的那樣,經(jīng)過(guò)共同的努力,我們班成為先進(jìn)班集體之一。大家微笑著,歡呼著。同學(xué)們爭(zhēng)著掛獎(jiǎng)狀,一定要把它掛在班里最顯眼的地方,因?yàn)樗哿宋覀兊牧α?。看著那張?jiǎng)狀,一幕幕情景又浮現(xiàn)在腦海中:每天第一個(gè)來(lái),最后一個(gè)走的值日生；因?yàn)檫t到而給班里扣分的同學(xué)的那歉疚的眼神；為了我們的成績(jī)和理想而付出的老師……班級(jí)成員中,有淘氣的,有滑稽的,有頑皮的,有可愛(ài)的,無(wú)論我們是多么活潑可愛(ài),又無(wú)論是多么滑稽搞笑,我們都會(huì)嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。因?yàn)?一個(gè)人的失誤,將會(huì)使其他人的辛苦化為灰燼。正因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都把班級(jí)榮譽(yù)擺在至高無(wú)上的地位,我們才有了今天的喜悅。
溫馨回想曲。
下雪了,手中那雪白的,純潔的顏色,伴著些晶瑩,透明。同久別了的雪說(shuō)一聲好,投入她的懷抱。雪啊,飛啊,飄啊,舞啊。往日里一貫肆虐的風(fēng),在這情景中也多了一些溫柔,與雪花共舞最喜歡雪,喜歡雪中漫步?？鞓?lè)的回憶中會(huì)有幾分苦澀。提筆在紙上胡寫(xiě):飛飄臘月寒風(fēng)雪,愁寄同窗三載情。無(wú)奈百花已落去,但喜臘梅一梢紅。常常在雪中站著,呆呆地望著矮松上那厚厚的一層雪,任頭發(fā)被凍結(jié)。因?yàn)樗枷胍呀?jīng)凍結(jié),沒(méi)有思想的外殼是蒼白的,像雪……第一場(chǎng)雪，坐在窗邊，望著樓下的同學(xué)歡笑著，奔跑著。然而，我是孤獨(dú)的。教室里太熱，出去呼吸一下新鮮空氣也好。于是下樓，樓下好冷，一下子清醒了很多。喜歡這種冷冷冰冰，凄凄涼涼，孤孤單單的感覺(jué)。也許，是適應(yīng)了。在奔跑的人群中穿梭，別人剛舉起的手又放下，讓我這個(gè)陌生人先行。不猶，覺(jué)得自己是多余的。走到花壇邊，枯榭的枝干已被白雪覆蓋。雪很是松散，不得不犧牲我的手來(lái)做雪球。很快，雪球變得圓圓的，而我的手已是涼的徹底，紅的徹底。我拿著這個(gè)匯集我的熱量的雪球，不知送往何處。朋友拍了我一下，我笑了笑。于是乎將它放在花壇里，寄存我那一份溫暖。
園丁禮贊。
人們把我們比作花朵,老師便是辛勤的園丁。春蠶的'絲,紅燭的淚,園丁的夢(mèng)……老師是滴滴甘露,可以令干涸的心靈復(fù)蘇；老師是陣陣春風(fēng),可以令冰凍的思想消融。我們成功,您陪伴我們左右；我們失敗,您鼓勵(lì)我們重來(lái)。不會(huì)忘記，成功時(shí)，是誰(shuí)送來(lái)微笑；不會(huì)忘記，失敗時(shí)，是誰(shuí)給予鼓勵(lì)。我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，流滿(mǎn)了您的汗水。決不辜負(fù)您殷切的希望，我們努力拚搏！決不辜負(fù)您苦澀的汗水，我們決不言敗！無(wú)論我們將來(lái)是參天大樹(shù)還是低矮灌木，我們都感謝您的辛勤。老師，愛(ài)的力量支撐著您熬夜到天明；愛(ài)的力量也支撐我們走過(guò)荊棘，走向輝煌！
班級(jí)高歌。
青春的我們天真,青春的我們叛逆,青春的我們正在書(shū)寫(xiě)著花季的美麗。花季的我們心懷憧憬,花季的我們無(wú)限希望。十二班是我們的天空,我們?cè)谶@里哭,在這里笑,在這里品閱成功,在這里體會(huì)失敗。五十九個(gè)成員手挽手,肩并肩,相互幫助,共同進(jìn)步；五十九顆心靠在一起,相互鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。一年了,這極其平凡卻又無(wú)比深厚的友情,留在他們和我的心中。我相信,它會(huì)伴隨我們走過(guò)這一生。
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生命進(jìn)行曲讀后感篇十三
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十四
在現(xiàn)實(shí)工作之中，往往有許多推銷(xiāo)員對(duì)失敗的結(jié)論下得太早，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)就對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費(fèi)了。惟有經(jīng)得起風(fēng)雨及種種考驗(yàn)的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關(guān)頭就決不言放棄，永遠(yuǎn)相信：成功者不放棄，放棄者不成功!
正因?yàn)榍鸺獱柕倪@種精彩才是他走上成功的道路，如果一個(gè)人沒(méi)有永不放棄的這種精神我想是不可能成就大業(yè)。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神?！罢\(chéng)信的夏天”商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)，招募百姓有能把此木搬到北門(mén)的，給予十金。百姓對(duì)這種做法感到奇怪，沒(méi)有敢搬這塊木頭的。
然后，商鞅又布告國(guó)人，能搬者給予五十金。有個(gè)大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表不欺。這一做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實(shí)施。因?yàn)檎\(chéng)信使得商鞅變法的`實(shí)行，使得秦國(guó)成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)。同時(shí)誠(chéng)信也是我們不可缺少的一部分，做人不能沒(méi)信否則人不信則不理?！皠?chuàng)新的秋”法國(guó)科學(xué)家約翰?法伯曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)試驗(yàn)”。
這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟前面的毛毛蟲(chóng)走。法伯把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一只花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈;花盆周?chē)坏搅⒋绲牡胤?，撒了一些毛毛蟲(chóng)喜歡吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆，一圈又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還不停地堅(jiān)韌地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一連走了七天七夜，終因饑餓和筋疲力盡而死去。這其中，只要任何一只毛毛蟲(chóng)稍微與眾不同，便立即會(huì)過(guò)上更好的生活(吃松葉)。
面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危?誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前?然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地。因?yàn)橛袗?ài)世界才會(huì)變得更加美好，因?yàn)橛袗?ài)這些遇難者才有幸存活，因?yàn)橛袗?ài)世界才如此溫馨，我們應(yīng)該用愛(ài)來(lái)感化世界萬(wàn)物。如果說(shuō)生命猶如名譽(yù)，那么我的名譽(yù)就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進(jìn)行曲。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十五
當(dāng)夜晚的月亮悄悄地爬上黑布似的的天空中，將皎潔的月光照耀在每一朵充滿(mǎn)夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗的“花朵”臉上，包括我。夢(mèng)想進(jìn)行曲拉開(kāi)了帷幕。
夢(mèng)想一：成為一名出色的作家。
做一名作家，是我一直夢(mèng)寐以求的。那種能夠把心靈最純潔愛(ài)的精華表現(xiàn)出來(lái)的才華能夠使每一個(gè)人為之震撼。當(dāng)思緒像江水一樣涌向心田，拿在手里的筆也能夠感應(yīng)到，寫(xiě)出的每一句動(dòng)人的話語(yǔ)，最終匯集成一篇?dú)g樂(lè)的樂(lè)章。每當(dāng)這是心里總是美美的。成就感不停地環(huán)繞在腦際，不由自主地感到歡喜。這時(shí)，文章仿佛是一朵美麗的彩云，在人們的心海上空漂浮，使得人們的心中不再有烏云，總是晴空萬(wàn)里。那我也是很欣慰的，嘻嘻。
夢(mèng)想二：當(dāng)一名優(yōu)秀的畫(huà)家。
夢(mèng)想三：做一名哺育花朵的教師。
人們常說(shuō)：老師是園丁，辛勤地澆灌花朵;老師是蠟燭，默默地燃燒自己?？晌艺J(rèn)為，老師是綠葉，為花朵當(dāng)點(diǎn)綴，襯出最迷人的鮮花。我小小的夢(mèng)想中，也不經(jīng)意地藏好了這點(diǎn)毫不起眼的夢(mèng)想。教師，是哺育下一代的橋梁。我也無(wú)比尊敬他們，所以，我希望成為他們。
夢(mèng)想進(jìn)行曲，也許在漫天璀璨的星星中已經(jīng)成了最明亮的一顆。那透亮得快要涌出來(lái)的涼意已滲透進(jìn)我的心里，夢(mèng)幻般的雙翼似乎早帶著我在茫茫天際中飛翔了。夢(mèng)想進(jìn)行曲受了愛(ài)的熏陶，慢慢地落下了帷幕。
漫天的芳香，寫(xiě)意著夢(mèng)想進(jìn)行曲的希望……。
【示例二：夢(mèng)想進(jìn)行曲】。
夢(mèng)想是銀白之石，敲出星星之火;夢(mèng)想是生命之火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是進(jìn)行之曲，演奏生命真諦。
我也有一個(gè)夢(mèng)想，或許它不算偉大，可它也不渺小。小時(shí)候一次偶然在電視上看到打籃球的球星們能過(guò)飛起來(lái)灌籃，而且動(dòng)作很帥，小孩子的心理嘛，都愛(ài)模仿，因此，我與籃球解下緣分。他可以給我?guī)?lái)游戲那些東西不能帶來(lái)的樂(lè)趣，就如冬天里的一縷殘陽(yáng)帶給我們溫暖……就算全世界不要我,他也不會(huì)拋棄我。
喬丹是籃球之神，他一直是我打籃球的指引和鼓勵(lì)。喬丹從小好動(dòng)，有一年學(xué)校爭(zhēng)選校隊(duì)球員，他報(bào)了名，可惜沒(méi)選上，但他為了夢(mèng)想不放棄。別人訓(xùn)練時(shí)他就偷偷跑到另一邊去學(xué)，別人訓(xùn)練2小時(shí)，他就苦練4小時(shí)。終于，功夫不負(fù)有心人，他在nba歷史上留下輝煌的一筆。
籃球訓(xùn)練必是枯燥無(wú)味的。比如轉(zhuǎn)身上籃，我每一次360度轉(zhuǎn)身都會(huì)把球甩丟，為此教練很苦惱，終于有了一次，成功轉(zhuǎn)身但上籃沒(méi)進(jìn)!這讓我信心大減。還有就是運(yùn)球訓(xùn)練，每次練習(xí)我都很煩，不僅腰累，收更累，每只手要拍1000下哦!!我因吃不了苦放棄了籃球，后來(lái)我就想：那些球星是怎么做到的?他們不也和我一樣訓(xùn)練?而且不我的還有苦幾十倍，拿到他們都能吃苦我就不能?于是，我重燃起了斗志，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)!要靠無(wú)限勇氣努力……現(xiàn)在我的球技突破許多,轉(zhuǎn)身,我能不掉球了,我現(xiàn)在運(yùn)球基本功也很扎實(shí),幾乎運(yùn)10000個(gè)也不會(huì)掉了。我還學(xué)會(huì)了許多新招，比如跨下走運(yùn)，換手上籃，晃人等許多技能。正因如此，讓我更堅(jiān)定去完成這個(gè)夢(mèng)想。
我們都是一個(gè)演奏家，演奏著夢(mèng)想的進(jìn)行曲，不要停，因?yàn)榍胺骄褪绽杳鞯氖锕?。演奏得好，說(shuō)明你成功了，不好也沒(méi)關(guān)系，不要灰心，為了這個(gè)“進(jìn)行曲”再去努力演奏!
生命進(jìn)行曲讀后感篇十六
我愛(ài)戀的榕樹(shù)，不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò)，傾倒過(guò)。
真是太壯闊了。只要你接近它，就會(huì)感到它的全身，都充滿(mǎn)著一種最動(dòng)人的東西，這就是生命。
善于思辯的哲學(xué)家說(shuō)，美就是充滿(mǎn)生命的人和物。我相信，因?yàn)殚艠?shù)，我才相信。
幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。
我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿(mǎn)足，像沉默的大山一樣巋然而立。
我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉，都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此，當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候，它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái)，剎那間，樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶，在一開(kāi)一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織綿。
更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹(shù)，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹(shù)梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。
有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí)，幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。
在撼動(dòng)中，他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，所征服。覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下，澄清的空氣中，他覺(jué)得自己的靈魂升騰起來(lái)了，仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶，也在這個(gè)充滿(mǎn)生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。
我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)，生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。
小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的`足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路，本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營(yíng)寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。
更使我驚訝的是，它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng)，直至親吻到地面上的小草。后來(lái)，我才知道，這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線。
突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。
正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十七
一個(gè)幾經(jīng)磨難，幾經(jīng)考驗(yàn)的作家------高士其在生命的旅途中與病魔做斗爭(zhēng)，堅(jiān)持寫(xiě)作，這種堅(jiān)持不懈的精神和對(duì)美好生活的向往，深深地感動(dòng)了我。
與高士其身世相似的還有貝多芬。貝多芬耳朵聾了，但他沒(méi)有自暴自棄，而是經(jīng)過(guò)多少年超出常人的斗爭(zhēng)和努力，他克服了所有的困難，完成自己的事業(yè)。其實(shí)悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣業(yè)降臨在偉人的身上。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。
對(duì)于高士其來(lái)說(shuō)，一個(gè)殘疾人可以放棄對(duì)自己困難的事，但他并沒(méi)放棄，而是為著理想去奮斗。而我想到自己，就很慚愧。我是個(gè)四肢健全的人，但經(jīng)常遇到小小的困難就想盡辦法逃脫，可我沒(méi)有想到，還有比我更困難，更痛苦的人，其實(shí)都是自己嚇自己，只要相信一定能行！
從高老先生的作品中，我還能看到他那顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心和偉大的人格。高士其曾說(shuō)國(guó)：“寫(xiě)作科學(xué)詩(shī)，有一個(gè)崇高的目的，那就是為了建設(shè)社會(huì)主義，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想。”也許就是這強(qiáng)烈的責(zé)任感和革命激情，使文章富有政治意義，激勵(lì)人們與反動(dòng)派做斗爭(zhēng)，為建設(shè)美好的未來(lái)而奮斗。
高士其先生的一生再別人的眼里肯定是悲哀的，但在他自己的眼里卻和普通人一樣，四肢健全。主要原因是他樂(lè)觀，贊美生命，熱愛(ài)生活。
但愿沒(méi)個(gè)人都能和高士其一樣，唱響生命之歌，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，將自己的事業(yè)推向高潮，讓生命之花綻放的更大更艷，將生命進(jìn)行到底！
生命進(jìn)行曲讀后感篇十八
品篇篇美文似嘗盞盞清茶，沁人心脾之際回味無(wú)窮;悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捧一本好書(shū)，在墨香中品味生活，感悟人生。
對(duì)于“生命”一直都是個(gè)大話題，在生命的進(jìn)行中，我需要干些什么呢?我們活著又是為什么呢?每個(gè)人大概會(huì)這樣問(wèn)，當(dāng)然，這還需要一一說(shuō)起。
在一本書(shū)中，我看到過(guò)這樣一句話——“生命之所以為生命，它總有其存在的價(jià)值?！?/p>
小草，我們不會(huì)不熟悉，走出門(mén)就能看見(jiàn)，它以卑微的綠色，豐富著季節(jié);一只小鳥(niǎo)，以它那展開(kāi)的翅膀，提升自我的視線;一塊巖石，以微小之軀，支撐著傾斜的山。一只小蟲(chóng)，一彎月亮，都在盡它們的職責(zé)，為世界創(chuàng)造著價(jià)值，解釋著它活下的理由。
一棵樹(shù)，更不必說(shuō)了。它可以撐起一片綠蔭，它所在的地方就成為風(fēng)景：風(fēng)有了琴弦，鳥(niǎo)有了家園，曠野之地有了可靠的標(biāo)志，這是一棵樹(shù)的價(jià)值。
水，人人皆知，是萬(wàn)物不可缺少的，它給予我們生命，促進(jìn)著植物的生長(zhǎng)，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，使萬(wàn)物都依賴(lài)著它，這是水的價(jià)值。
世界萬(wàn)物，生活中的事物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟示著我們，告訴我們?cè)谏倪M(jìn)行中，我們需要體現(xiàn)出自己的價(jià)值，每個(gè)人出生到世界，都有他活著的理由，我們的生命還在進(jìn)行，所以我們就需要有理想，有目標(biāo)，記得歌德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值，而我們活下的理由就是創(chuàng)造價(jià)值”。以真誠(chéng)的感恩回報(bào)大自然，以加倍的努力回報(bào)恩賜于我們的世界。
原來(lái)，人不僅僅活著這么簡(jiǎn)單，需要感恩、創(chuàng)造，像花一樣盡情綻放，香氣遠(yuǎn)播，美麗芬芳，像樹(shù)一樣努力生長(zhǎng)。綠蓋成蔭，為人們遮陽(yáng)避雨。
生命的進(jìn)行，是一個(gè)過(guò)程，使我想起另一句話：“生命的結(jié)局并不重要，只要你真誠(chéng)地活過(guò)了，愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，便是獨(dú)特的千古絕唱的詩(shī)。
一只蠶的一生，是燦爛的，雖然作繭自縛，有誰(shuí)說(shuō)它的一生不是完美的，付出過(guò)，努力過(guò)，最后還留下它一生的價(jià)值。
我們也是一樣的，在生命的進(jìn)行中，要隨著理想去奮斗、努力、堅(jiān)持去實(shí)現(xiàn)，不管結(jié)局如何，只要你為此灑下了汗水，努力過(guò)便無(wú)愧了，真誠(chéng)的活著，真誠(chéng)的活過(guò)，就是燦爛的一生。
在生命進(jìn)行中，就是如此;春天播種希望，夏天努力耕種，秋天收獲果實(shí)，冬天便仔細(xì)回想。
生命進(jìn)行曲讀后感篇十九
學(xué)了《生命生命》這一課，我心里又多了些新的感受。
就像作者杏林子一樣，雖然身患重病，但依然樂(lè)觀地面對(duì)生活……
雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂(lè)、多一份美好。
寫(xiě)到這兒，我想起了那些自殺的人。受到一點(diǎn)兒小小的挫折，就拋棄自己的生命。我真想對(duì)他們說(shuō)：“跌倒了就再爬起來(lái)。受到一點(diǎn)兒挫折就放棄的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功?！?/p>
草，燒了能再長(zhǎng)；樹(shù)枝，砍了能再生。這就是生命的頑強(qiáng)。勇氣、堅(jiān)持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌，等等，將它們拼在一起，才會(huì)使我們自己活得更加光彩有力！
這一刻，我真正讀懂了生命……
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十
是的！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛(ài)生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類(lèi)掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重，但是她一九八0年當(dāng)選臺(tái)灣十大杰出女青年，她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
山東泰安肥城市泰安市河西小學(xué)四年級(jí)五班四年級(jí)：尹明宇
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十一
21.從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有:愛(ài)戀、、、、、贊嘆。(用文中詞語(yǔ)填空)(4分)。
22.“(我)生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉”一句中“碧葉”的意思是。(2分)。
23.聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句子的理解。(3分)。
24.作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”，作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)?(4分)。
(友情提醒:點(diǎn)評(píng)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說(shuō)自己喜歡的理由。)(5分)。
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十二
彈起生命中的進(jìn)行曲莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命就猶如名譽(yù)，沒(méi)有生命也就結(jié)束了，彈起生命中的進(jìn)行曲作文1600字?！痹谝魳?lè)家貝多芬的眼里，如果生命猶如名譽(yù)，那么如果沒(méi)有音樂(lè)那么就沒(méi)有生命。每個(gè)人對(duì)名譽(yù)各部相同，在我眼里如果生命猶如名譽(yù)，那么沒(méi)有四季的我就沒(méi)有生命。“永不放棄的春天”丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后的一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個(gè)會(huì)堂有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，他們正在等候丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時(shí)，丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)并慢慢的走向講臺(tái)，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的注視所有的聽(tīng)眾，過(guò)了一分鐘后，丘吉爾說(shuō)了一句話：“nevergiveup！”（永不放棄）丘吉爾說(shuō)完后穿上了大衣，帶上了帽子離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。這時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)。
永不放棄！永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當(dāng)你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄！
成功者與失敗者并沒(méi)有多大的區(qū)別，只不過(guò)是失敗者走了九十九步，而成功者走了一百步。失敗者跌下去的次數(shù)比成功者多一次，成功者站起來(lái)的次數(shù)比失敗者多一次。當(dāng)你走了一千步時(shí)，也有可能遭到失敗，但成功卻往往躲在拐角彎后面，除非你拐了彎，否則你永遠(yuǎn)不可能成功。
在現(xiàn)實(shí)工作之中，往往有許多推銷(xiāo)員對(duì)失敗的結(jié)論下得太早，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)就對(duì)自己的工作產(chǎn)生了懷疑，甚至半途而廢，那前面的努力就白費(fèi)了。惟有經(jīng)得起風(fēng)雨及種種考驗(yàn)的人才是最后的勝利者，因此，如果不到最后關(guān)頭就決不言放棄，永遠(yuǎn)相信：成功者不放棄，放棄者不成功！
面對(duì)殘酷的災(zāi)難，誰(shuí)不牽掛自己家人的安危？誰(shuí)不想看到自己的孩子平平安安地站在自己的面前？然這位白衣天使卻義無(wú)反顧地選擇了大愛(ài)。對(duì)她自己的孩子來(lái)說(shuō)，她不是一位合格的母親，但她卻是那46位已出生或?qū)⒁錾暮⒆幼顐ゴ蟮哪赣H，她的大愛(ài)感天動(dòng)地。
因?yàn)橛袗?ài)世界才會(huì)變得更加美好，因?yàn)橛袗?ài)這些遇難者才有幸存活，因?yàn)橛袗?ài)世界才如此溫馨，我們應(yīng)該用愛(ài)來(lái)感化世界萬(wàn)物。如果說(shuō)生命猶如名譽(yù)，那么我的名譽(yù)就猶如四季缺一不可，靜靜的彈起自己的生命進(jìn)行曲。
生命進(jìn)行曲讀后感篇二十三
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，這篇課文是臺(tái)灣女作家杏林子寫(xiě)的。講述了三件事：作者抓住飛蛾，飛蛾極力求生；香瓜子掉入磚頭縫兒，但它頑強(qiáng)生長(zhǎng)；用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)心跳。通過(guò)這些事例，告誡我們要珍惜生命，不能糟蹋生命。讓生活過(guò)得更有意義，更加光彩有力。
學(xué)了這篇課文，我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人。他們之前所做的事情，都是在糟蹋自己的生命。不但如此，還傷害別人，還可能毀壞。
了家庭。生命如此短暫，如此可貴，可他們卻把生命活得如此悲催。再看看本文作者杏林子，她12歲時(shí)曾得過(guò)類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她不屈服，靠著勇氣和信心、毅力，成為一名優(yōu)秀的作家；看看張海迪，她是位殘疾人，但她并沒(méi)有屈服，靠著頑強(qiáng)精神成為中國(guó)的作家；海倫·凱勒是盲聾人，但她憑借努力，改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺，但他們卻能使自己活得更多姿多彩，憑的就是堅(jiān)韌、信心和努力，更有對(duì)生命的熱愛(ài)。這向我們證明了生命可貴，真得要珍惜！
《生命生命》這篇課文對(duì)我的啟發(fā)很大，它告誡我們一定要珍惜生命，不得糟蹋自己的生命。我們還小，所以，我們可以利用現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，天天向上，珍惜每一秒，讓我們的生命更加光彩有力！
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