寫心得體會可以加深對所學知識的理解和記憶。寫心得體會時，要注意區(qū)分事實和個人見解，做到客觀公正。下面是從各行各業(yè)的人中收集的心得體會，或許能夠給您一些不同的視角和思考。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇一
20xx年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20xx年“雙師教學運用及運維團隊”專題培訓，此次培訓的目標是深入學習新形勢下的教育教學理論；提升教師的知識與技能，提高專業(yè)理論與實踐教學的組織、指導與協(xié)調(diào)能力，促進教師的個人專業(yè)成長；進一步推進全縣教育均衡相關(guān)工作。
從古到今，傳統(tǒng)的教學方式就是一堂課只由一位教師主持，教學活動往往是教師一個人的“獨角戲”，這不僅不利于學生主動意識和學產(chǎn)能力的增強，更不利于學生創(chuàng)造性思維的形成。同時，城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，進一步拉大了城鄉(xiāng)學生之間的差異性，為縮小我縣資源的不平衡，促進教育的均衡發(fā)展，為此我縣特引進雙師教學課堂模式，現(xiàn)將培訓心得體會如下：
雙師教學是通過師師互動、師生互動和生生互動來創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，調(diào)動學生的學習積極性以提高教學效果的教學活動方式。它不是學生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學生主觀能動性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學習方法。在雙師教學的模式下，通過遠程輔助教師，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點以圖像，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)出學生的學習興趣，開闊學生的知識視野，同時進一步促進教師教育教學能力的進一步提高。
那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學呢？
1、是從教學理念和對教材的解讀上接軌。
遠程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺下載ppt或?qū)W案，熟悉了解教學設(shè)計，理解主講老師對教材的解讀，體會主講老師的設(shè)計意圖，根據(jù)學生的實際，設(shè)計自己的教案。
2、教法的接軌。
教師應研究主講老師的教法，為主講老師和學生架設(shè)橋梁，讓學生能夠更好地適應主講老師的教法，跟上主講老師的思路，積極主動地參與課堂教學活動，這樣就能更好地達到主主講老師預想的教學目標。
主講老師面對的是無數(shù)未知的學生，他們無法選擇學生，了解學生，作為遠程助理教師就應該注意；有目的地訓練學生的學習能力，讓學生的知識儲備、學習能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應用與能力訓練上，很難達到主講老師預設(shè)的目標。因此，遠程助理教師就應該在學生的預習中提前補上這一課，讓學生在課堂上能輕松地參與課堂的學習，實現(xiàn)主講老師的預設(shè)目標。
總而言之，此次培訓我收獲頗多，不僅學習到了新技術(shù)，新教學理念，更通過此次培訓堅定了課改的決心。在教學中只有不斷學習，努力提升自身教學素養(yǎng)與能力，積極參與到課改當中去運用新的教學方法、教學手段，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。
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教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。師德師風是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)，師德師風成為衡量教師思想行為的標桿，是引導教師對自身職業(yè)價值認知的航標燈，是幫助教師發(fā)展開拓教育事業(yè)的基石。
古來就重視師德，不同時代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，并對師德賦予了新的內(nèi)涵。民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用，教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。我認為現(xiàn)代師德的內(nèi)涵應體現(xiàn)在以下幾方面：
首先，教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。
第二，教師必須有高尚的品德。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人，教師自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
第三，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
第四，教師還要不斷更新充實自己的學識。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水，教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育意識，勤學苦練，做到“聞道在先后，術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事，因此，教師必須要做到博學多才。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎。教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
第五，教師要樂于與他人合作。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們學校的教師都在用自己的行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇二
短短三天的國家精品課程培訓雖已結(jié)束，但卻留給我長長的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動的例子，隨和的語氣，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給我留下了深刻的印象，著實令我震撼和折服。確有一種余音繞粱，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺，對我的《概率統(tǒng)計》課程的講授方法又有了新的體會和感想。原來晦澀抽象的知識可以講得如此生動直觀。感慨之余，更多的是他們作為國家級的教學名師所給予青年教師的深深啟迪和思索。
傳統(tǒng)的《概率統(tǒng)計》教材過于強調(diào)理論化，知識的背景材料缺乏、應用性不強，致使學生不了解知識的發(fā)明過程，導致死記硬背。內(nèi)容的抽象成了學習《概率統(tǒng)計》這門課程的攔路虎。所以選擇教材內(nèi)容時，應當貫徹加強背景材料及實際聯(lián)系，化抽象為具體的原則，突出重點、難點和疑點，多增加既便于自學又有適于開展課堂教學的體系，不是從定義出發(fā)而是從問題出發(fā)展開課程內(nèi)容然后在適當?shù)臅r候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。圍繞《概率統(tǒng)計》的主要內(nèi)容，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問題作為組織課程內(nèi)容的主要線素。引導學生來分析這些問題并使用學習的方法來解決提出來問題。最根本的是，為了加強教學內(nèi)容與背景材料及實際的聯(lián)系，使定義概念過度自然，不顯的空洞突然，既讓學生接受從事科研工作的訓練，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與素質(zhì)。
針對個人的實際情況，不斷努力形成自己獨特的教學風格。幽默風趣是一種教學風格，西服領(lǐng)帶學者風范是一種風格，揮灑自如風流倜儻又一種風格，中規(guī)中矩娓娓道來也是一種風格，等等。不論哪種教學風格只要能夠適合自己，能夠達到很好的教學效果，你的課學生愛聽，你的學生愛學，你教出來的學生能力強，你就是一位好教師。陳萍老師多次強調(diào)：別人的東西講得再好，也是別人的，你只能借鑒，而不能照搬。一個受學生歡迎的老師一定是有自己教學風格和特點的老師。作為一名教師，應以形成自己的教學風格作為長期努力追求的目標。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇三
多媒體雖然早已深入了了學校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實施多媒體教學，雖然豐富了課堂，提高了教學效果，但應用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學中很難找到，或者說要花相當長的時間才能找到與自己的教學相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進行教學了。但也有一部分老師堅持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。
在進行多媒體教學之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應元素的制作，就無從談起進行多媒體教學。
（1）文本。
文本信息在教學中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應軟件進行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學課件時，有些數(shù)學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當然有：
a、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進行文字識別，最后通過字處理軟件word進行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項禁用，然后再刷新當前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會導致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像。
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設(shè)備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時間。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實在找不到，自己就運用數(shù)碼相機或掃描儀進行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用photoshop等軟件進行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫。
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpointxp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學生的注意力，同時讓學生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設(shè)計，這將花去我們相當多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇四
現(xiàn)今社會，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，在各行各業(yè)的工作中，不斷出現(xiàn)著各種新的知識和技術(shù)。因此，培訓教育的需求也越來越旺盛。作為一名培訓師，自身條件和專業(yè)技能的提高尤為重要。通過多年的培訓教學經(jīng)驗積累和總結(jié)，我深感到自身能力的提高，也贏得更多學員的認可。
第二段：感悟培訓教學的重要性。
作為培訓師，我們的主要任務是幫助學員更好的掌握知識和技能，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。不僅如此，我們還要認真貫徹落實公司的考核制度，做好學員的出勤、課程設(shè)置、考核成績等工作。只有嚴格落實這些方面，才能不斷提高自身專業(yè)技能，增強培訓質(zhì)量。
第三段：提高培訓質(zhì)量的方法。
對于有效的提高培訓質(zhì)量，我們必須摸索出一條適合自己的路線。我個人認為，一方面，我們需要根據(jù)學員的特點進行分類教學，供學員更好地掌握知識點和技能；另一方面，我們需要把培訓融入到現(xiàn)實工作中，讓學員更好地應用所學知識。
第四段：重視培訓教學的服務意識。
作為一名培訓師，我們對學員的服務是最重要的。我們需要先理解學員的需求，幫助學員解決學習中的問題，讓學員在課堂上能夠愉快地學習。同時，在平時的工作中，我們也要關(guān)心學員的工作情況，了解學員的變化和需要，及時調(diào)整課程設(shè)置，保證培訓教學質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
從事培訓工作多年，讓我認識到，培訓教學的工作并不是一件易事。我們需要從多個角度思考，在不斷的實踐中積極總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化工作方法，提高培訓教學的質(zhì)量。只有這樣，我們才能真正地做好培訓教育工作，推動企業(yè)和社會的發(fā)展進步。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇五
培訓教學是一個常見的教育形式，旨在幫助學生在特定領(lǐng)域得到更好的指導和培訓。這對于培養(yǎng)學生的技能和能力非常重要。在進行培訓教學的過程中，在進行大量的學習和探索之后，我從中學到了很多東西，使我從中獲得了許多有關(guān)教學和培訓的心得體會。
段落二：適當?shù)臏蕚浜筒邉潯?/p>
兩個“P”是成功的基礎(chǔ)：適當?shù)臏蕚浜筒邉?。在我進行培訓教學時，我開始意識到，在教學和培訓方面，準備是關(guān)鍵和決定性的要素。在這方面，我意識到為了成功進行培訓教學，我需要制定行之有效的策略和教學計劃。我經(jīng)?；ㄙM充足的預備工作來開發(fā)一個有關(guān)的教學計劃，這通常包括簡要教學大綱，學生參與的評估方式，互動示范等等。
段落三：個性化的教學方式。
個性化教學是近來愈加流行的教學方法，受到眾多學生和老師的贊譽。我在進行培訓教學時體驗到了這種方法的奇妙之處，它使我的培訓過程變得更加富有成效和成功。在教學中，我會著重關(guān)注每個學生的能力、興趣和需求，根據(jù)這些因素定制他們的課程。采用個性化教學法有利于學生的學習和成長，它大大增加了學生的參與感和學習的自由度，同時使得學生更容易理解教材內(nèi)容。
段落四：秉承友善的態(tài)度。
在任何形式的教學中，我們都應該秉承著對學生友善的態(tài)度。我相信交往友好的態(tài)度會對培訓者和學生都產(chǎn)生良好的影響。這種態(tài)度增強了師生之間的相互信任，加快了學生的學習效率。在我的培訓過程中，我非常注重營造一種良好的氛圍，以便學生在這種友好的環(huán)境下更愉悅地學習和探索。
段落五：不斷改進自己的技能。
教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛，對于老師來說需要不斷更新和改進自己的技能和知識。我認為，教育工作者需要堅持不斷學習和成長。通過參加專業(yè)論壇、研討會和教學課程，我們可以接觸到新的思想和優(yōu)秀的教學方法。同時，我們也需要不斷的進行反思和評估，糾正自己的缺點，更加聚焦學生的需求，提高我們的教學效果。
總之，培訓教學不僅是一個變革和提升自我的過程，更是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的過程。我相信如果我們能夠采取一些行之有效的策略和合理的教學計劃，同時也能夠秉承一種友善的態(tài)度，不斷的改進自己的技能，我們就可以成功地完成培訓教學的任務，從中也得到自己成長和提升的機會。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇六
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進港南區(qū)新課程改革和課堂教學改革，提高辦學水平和教學質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學課堂教學改革培訓學習班”，為期3天。我作為培訓學習中的一員對這次培訓學習感受頗深。下面我就談談此次培訓學習的感受和收獲。
此次培訓學習有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓內(nèi)容豐富，小學主要是高效課堂的學習，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余。
高效課堂是以學生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權(quán)交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。
教師應該思考的問題是，應該怎樣教才是有效的，學生怎么學才是最快樂的。
說，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。
（二）為學生的生命質(zhì)量負責，為學生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導學生自主學習，從而實現(xiàn)終身學習，注重提高學生學習能力——思維力、生成力、表達力。
（三）用欣賞的眼光調(diào)動學生的積極性。
學生的學習熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學生呢？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生?！彪m然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學的真諦。教師不岐視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度。學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學生努力學習。例如劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
今后我要取高效課堂的教學之長，結(jié)合我校學生的實際，在以后的教學中，形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學中我會盡量做到：
1、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學習。要打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。
3、教學要面向全體。以往教學只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。
最后，通過此次培訓學習，使我對如何有效地展開教學有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學生”。因此要求教師備課時要認真分析學生情況，這次學習中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學生，找準教學起點；關(guān)注個別差異，設(shè)計不同要求（設(shè)計課堂教學分層、設(shè)計課堂練習分層、設(shè)計作業(yè)分層）；充分調(diào)動學生參與課堂的積極性；組建合理的學習小組。同時對如何進行課堂教學有了深刻的認識。課堂教學的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達標。
總之，在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇七
連綿秋雨擋不住學習的熱情，颯颯金風迎來了收獲的序曲。9月15、16兩天，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了“聚焦核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)統(tǒng)編教材實踐”名師創(chuàng)新課堂教學觀摩研討會，聆聽了薛法根、魏星、李偉忠等全國著名特級老師的課堂教學及講座，收獲滿滿，受益多多。
這是李偉忠老師講授《我要的是葫蘆》一課時帶給我的最真切的感受。李老師講到“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?！边@句話時，讓學生反復讀，同時，要求他們聯(lián)系生活實際，將原句變換成“的藤上長滿了綠葉，開出的花?！边@樣的句式，讓學生改寫。有孩子寫的是：“長長的絲瓜藤上長滿了綠葉，開出了黃色的大花?！庇械暮⒆訉懙氖牵骸皬潖澋臓颗；ㄌ偕祥L滿了綠葉，開出了蘭色的小花?！焙⒆觽冊谂e一反三的練習中，既體會到了語文學習的樂趣，也掌握了語言表達的'技巧。很長時間以來，我們的語文課習慣了老師的分析，少了孩子的練習，于是語文課堂成了老師的一言堂，老師喋喋不休，學生昏昏欲睡，課堂了然無趣。李老師的課堂，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中，課堂才更生動。
讓孩子慢慢長大。這是著名特級教師薛法根老師的課帶給我的啟示。薛老師給大家?guī)淼恼n是二年級的《風娃娃》，他的課不急不徐，不故作姿態(tài)，通過一遍一遍的指導朗讀，到最后達到了讓學生嘗試復述課文、改編故事的效果。他講得透徹，學生學得起勁兒。印象比較深刻的是，有一個小女生怎么也說不好，薛老師就連續(xù)她練習了三遍，至少花了五分鐘的時間。薛老師說，可能有些人會認為，把五分鐘時間用在一個學生身上有點浪費，是對這個孩子而言，她可能受益終身，因為在這個過程中，她的能力得到了鍛煉，自信得到了提升。你這一節(jié)課用五分鐘的時間你關(guān)注了這個學生，下一節(jié)課可以花幾分鐘時間關(guān)注另一個需要指導的學生。讓他們一點點進步，一點點長大，到最后你會發(fā)現(xiàn)，每一個同學都可以得到很好的關(guān)注。是的，每一個孩子都是一顆嫩芽，你要為它澆水施肥，守望它，慢慢長大，直至根深蒂，固枝繁葉茂，開花結(jié)果。教育從來不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能靜待花開。
聆聽名師的授課，查找自己的不足。在今后的教學中，如何引導學生廣泛閱讀，如何指導孩子進行有效的習作練習，如何讓學生敢于表達自己的思想，這都是需要我們不斷摸索的問題。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。向名師學習，向身邊的優(yōu)秀教師學習，向教育專著學習，通過不斷的學習，提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，相信我們也能打造屬于自己的完美課堂，讓孩子享受學習的樂趣，并在此過程中，修煉自己，成就自己。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇八
教育教學永遠都是人類社會發(fā)展的重中之重，只有通過良好的教育體系才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、有能力、有責任擔當?shù)娜瞬拧６鳛榻逃w系的核心——教育者，應當從專業(yè)角度出發(fā)，注重提升自身教學能力。那么，如何提升教育者的教學能力呢？我在參加教學培訓的過程中，得到了一些體會及經(jīng)驗，愿意在此與大家分享交流。
第二段：了解情況。
在我參加的培訓中，首先要明了自己想要學習的內(nèi)容。因此，在選擇培訓時，首先要明確自己需要提升哪方面的教育教學技能，這樣更容易選擇適合自己的培訓資料。例如，如果想要提高自己的語文教學水平，就應該選擇針對語文教學的培訓資料。
第三段：參與互動。
一個好的培訓應該能夠讓參與者積極參與互動。做講師的對于學員常見的問題或者疑慮需要給予解決，同時學員們彼此之間也應當共同學習、交流、總結(jié)，以求得取得更好的效果。我可以對自己參加的一些交流進行經(jīng)驗分享，如互動答疑、分組合作完成案例分析等現(xiàn)代化的培訓方式。
第四段：落實行動。
參加教育培訓需要將所學知識實際應用于實際工作中。掌握到一些有效的教學方法或者策略后，我們需要在工作中勇于嘗試創(chuàng)新，而不是沉湎于過去的慣例。這種創(chuàng)新意味著不斷地調(diào)整自己的教學方式，以提高學生的掌握能力，培養(yǎng)出更有思辨能力、創(chuàng)造能力的學生。
第五段：總結(jié)。
最后，我的一些經(jīng)驗總結(jié)如下：首先需要確定自己需要提升哪方面的教育教學技能，其次要選擇符合自身需求的培訓資料，接著要積極參與互動，分享交流，進而加深對所學知識的理解和掌握，最后要在工作中實踐新的教學模式，開啟教育創(chuàng)新的道路。通過培訓，我們可以更好的闖蕩教育創(chuàng)新的天地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和思維能力的學生，為教育事業(yè)做出貢獻。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇九
教材的更新對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。一年級下冊教材共有五個單元的內(nèi)容，分別是“今天吃什么”“我的手兒巧”“我有許多好朋友”“快樂的小問號”“親親大自然”，五個教研組對五單元的內(nèi)容進行了詳細的講解，通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下幾點：
新教材內(nèi)容的設(shè)計重點在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。比如《我有兩件寶》這一主題由“總起頁”、“神奇的手”、“人體司令部-------腦”三部分組成。三部分內(nèi)容分別從兒童的生活出發(fā)，從不同角度選取與兒童生活關(guān)系密切的內(nèi)容，引導學生結(jié)合生活實際，充分感受雙手和大腦對人學習、生活和發(fā)展的重要意義。
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生學習道德與法治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握道德與法治新教材、清晰地認識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的道德與法治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的.。
通過5個教研組的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。
以后在我的教學中我也會按照“教材是什么、課標點、品德點、深化點、與生活的結(jié)合點”這幾步來備課、上課，力爭每一節(jié)課都上得精彩有意義。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇十
晨談環(huán)節(jié)是許多培訓課程中的一項重要內(nèi)容，它以小組討論的形式進行，旨在通過交流和分享經(jīng)驗來提高學員的學習效果。在參與過多次晨談環(huán)節(jié)的培訓中，我深感它的重要性和價值，它為我?guī)砹嗽S多新的思考和啟發(fā)。以下是我對晨談環(huán)節(jié)的培訓心得體會。
首先，晨談環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學員參與課程的積極性。在許多培訓課程中，學員往往是被動接受知識和技能的灌輸，缺乏主動性和積極性。然而，在晨談環(huán)節(jié)中，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，與他人進行討論和交流。這種互動的過程不僅可以激發(fā)學員的參與熱情，還可以增進他們對課程內(nèi)容的理解和應用能力。
其次，晨談環(huán)節(jié)有助于加深對課程內(nèi)容的理解。在晨談環(huán)節(jié)中，每個小組都會根據(jù)所學習的內(nèi)容展開討論，分享各自的觀點和理解。通過與他人的交流，我能夠更全面地了解不同的觀點和思考方式。同時，由于小組成員的不同背景和經(jīng)驗，我也能夠從他們的經(jīng)驗中汲取寶貴的教訓和啟示。這樣的互動和共享經(jīng)驗使我能夠更深入地理解課程內(nèi)容，進一步提高學習效果。
第三，晨談環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學員的團隊合作能力。在晨談環(huán)節(jié)中，每個小組都需要分工合作，共同完成分配的任務。這要求小組成員之間相互協(xié)作、互相支持。在過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，學會了如何和他人協(xié)調(diào)合作，共同完成任務。這種團隊合作的經(jīng)驗對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義，它培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通技巧，為未來的工作提供了寶貴的資源。
第四，晨談環(huán)節(jié)有助于發(fā)展學員的思維能力。在晨談環(huán)節(jié)中，我們需要針對特定的問題進行深入的思考和討論。這種思維的過程不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在參與過程中，我發(fā)現(xiàn)通過和他人的交流和爭論，我得到了一些新的觀點和見解。這些新的思考方式和思維模式拓寬了我的思維邊界，使我能夠更靈活地解決問題和面對挑戰(zhàn)。
最后，晨談環(huán)節(jié)有助于建立學術(shù)網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。在小組討論的過程中，我和許多優(yōu)秀的學員進行了交流和合作。通過和他們的交流，我不僅學習到了他們寶貴的經(jīng)驗和見解，還建立了持久的學術(shù)關(guān)系。這些人際關(guān)系在今后的學習和發(fā)展過程中無疑將給予我很多支持和幫助。
總而言之，晨談環(huán)節(jié)是培訓課程中非常重要的一環(huán)。通過參與晨談，我深刻體會到它對激發(fā)學員的積極性、加深對課程內(nèi)容的理解、培養(yǎng)團隊合作能力、發(fā)展思維能力以及建立學術(shù)網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系的重要作用。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，利用晨談環(huán)節(jié)這個平臺，不斷提高自己的學習和專業(yè)能力。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇十一
首先，我對于參加“三段五環(huán)節(jié)培訓”的感受是十分深刻的。這項培訓是我參加過的最為系統(tǒng)、全面的培訓之一。從整體上來看，它涉及到了一系列的內(nèi)容，既有組織管理的知識，也有個人能力的提升，以及溝通表達等方面的技能。通過學習這些內(nèi)容，我認為自己的素質(zhì)和能力有了明顯的提升。
其次，這項培訓最吸引我的地方在于五環(huán)節(jié)的設(shè)置。它包括了自我認識、人際交往、管理技能、領(lǐng)導力、談判技巧等方面，以及一些實用技能的學習，如PPT制作技巧等。通過每個環(huán)節(jié)的學習，我能更好地了解自己的特點和不足，并針對性地提升自己。例如，在“領(lǐng)導力”這個環(huán)節(jié)中，我通過學習各種領(lǐng)導力模型和案例，明確了一個優(yōu)秀領(lǐng)導者的特質(zhì)和行為方式，可以讓我在以后的工作中更好地發(fā)揮領(lǐng)導力，成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者。
接下來，我認為最好的學習方式是“學以致用”。在這個培訓項目中，專家們總是給我們一些疑惑和難題，要求我們參考培訓內(nèi)容中的知識和技巧，通過集思廣益找到解決辦法。這種互動式的培訓方式，讓我們更容易理解和掌握知識，在思考和解決問題的過程中，更加深入地了解了學習內(nèi)容。這種以實踐為導向的學習方式，讓學員們能夠更深入地掌握知識。
同時，在這個培訓項目中，我還收獲到了許多與其他學員合作的經(jīng)驗。通過小組討論和演練，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的長處和不足，我們可以相互補充和協(xié)作，從而實現(xiàn)更好地目標。這樣的合作方式，讓我深感合作的重要性，在工作和生活中，團隊合作是非常重要的。
最后，我想談一談這個培訓項目的實際應用價值。在我工作的日常生活中，經(jīng)常會面臨到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而這個培訓項目中所學習的各種技能和知識，可以讓我更好地應對這些問題和挑戰(zhàn)，從而更好地完成工作任務，提高效率和水平?？偠灾?，這個培訓項目對我的影響頗深，它讓我對自己的了解更加深入，對人際交往和管理技能有了更深的認識，同時，它也啟發(fā)了我對今后工作和生活的思考和規(guī)劃。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇十二
銀行業(yè)作為我國市場經(jīng)濟的重要組成部分，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的金融人才，在我國經(jīng)濟發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。而銀行培訓環(huán)節(jié)則是培養(yǎng)這些人才的關(guān)鍵所在。銀行培訓環(huán)節(jié)可以錘煉員工的能力，提升業(yè)務技能，增強團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識，是銀行制定人才戰(zhàn)略的重要組成部分。本文將從個人角度出發(fā)，就銀行培訓環(huán)節(jié)這一話題展開探討，總結(jié)個人在銀行培訓環(huán)節(jié)中的心得體會。
第二段：對崗位認識的提升。
通過銀行的培訓環(huán)節(jié)，我認識到了自己所在崗位的重要性，明確了自己在銀行的職責和使命。銀行培訓環(huán)節(jié)注重從崗位的本質(zhì)出發(fā)，讓員工明白每一個崗位都有自己的使命和價值，從而更加懂得如何全身心地投入到工作中。此外，銀行培訓環(huán)節(jié)還加強了員工對金融行業(yè)的理解，使員工在工作中更容易把握市場動態(tài)和客戶需求，進而提高產(chǎn)品服務的質(zhì)量和效率。
第三段：提升業(yè)務技能。
銀行培訓環(huán)節(jié)在提高業(yè)務技能方面，給了員工很大的幫助。通過學習銀行金融知識和相關(guān)法律法規(guī)，員工不僅深化了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己對風險的認識和應對能力。在產(chǎn)品銷售方面，銀行培訓環(huán)節(jié)更是給了員工系統(tǒng)的銷售技巧和策略，培養(yǎng)了銷售思維和溝通技能，提升了員工自身的影響力和說服力。這一切都為員工提供了更為廣泛的發(fā)展空間，同時也給銀行業(yè)務的拓展和創(chuàng)新提供了堅實的支撐。
第四段：團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
銀行培訓環(huán)節(jié)在培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識方面，也起到了應有的作用。銀行業(yè)務涉及到多個部門和環(huán)節(jié)，團隊協(xié)作是事半功倍的重要體現(xiàn)。在培訓中，員工通過集思廣益、討論互動等方式，共同解決了許多實際問題，增強了員工的團隊協(xié)作和溝通合作能力。此外，銀行培訓環(huán)節(jié)還注重拓寬員工思維視野，加強員工的創(chuàng)新意識。員工通過學習先進的金融理念和前沿技術(shù)，提高了對創(chuàng)新的敏感性和創(chuàng)新思維。
銀行培訓環(huán)節(jié)對于銀行業(yè)人才培養(yǎng)的作用與價值不言而喻。銀行培訓環(huán)節(jié)通過提升員工的業(yè)務技能、加強團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識，拓寬員工視野和認知范圍，充分發(fā)揮了銀行業(yè)人才培養(yǎng)的重要作用。銀行作為我國市場經(jīng)濟的重要支柱之一，在為社會提供金融服務的同時，也為員工個人的職業(yè)發(fā)展和成長提供了更為廣闊的平臺和空間。因此，銀行應恪守培養(yǎng)人才的初心，加強對員工的培訓和管理，提高金融服務的質(zhì)量和效益。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇十三
近年來，“三段五環(huán)節(jié)培訓”成為了企業(yè)內(nèi)部培訓的一種常見形式。它的特點在于：分為三個部分，分別是：環(huán)節(jié)1.上課；環(huán)節(jié)2.測評；環(huán)節(jié)3.練習。每個環(huán)節(jié)里面又分別包含了五個小的環(huán)節(jié)。在我所就職的這家公司中，我們也通過這種方式進行了內(nèi)部培訓。下面，我將分享我的心得和體會。
第二段：上課環(huán)節(jié)。
上課環(huán)節(jié)是這種培訓的首要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)內(nèi)部培訓的一個必不可少的環(huán)節(jié)。在我就職的公司中，公司領(lǐng)導親自授課，針對公司戰(zhàn)略和業(yè)務，深入淺出地講解了管理學、企業(yè)管理等相關(guān)內(nèi)容。在這個過程中，我們員工通過聽課，掌握了很多有用的知識，也對公司的業(yè)務和戰(zhàn)略有了更深刻的了解，從而更有沖鋒闖關(guān)的斗志。
測評環(huán)節(jié)是這種培訓的另一個重要環(huán)節(jié)。通過測評，我們可以知道自己在不同方面的能力和不足，以便更好地調(diào)整自己，提升自己的實力。我們在這個環(huán)節(jié)中進行了個人素質(zhì)測評、職業(yè)分析測評、心理健康測評等評估。這個環(huán)節(jié)讓我們更深刻地認識到自己的問題，也提供了改進的方向，進一步促進了我們的自我成長。
第四段：練習環(huán)節(jié)。
練習環(huán)節(jié)是將學習到的知識恰當?shù)貞玫綄嵺`中的環(huán)節(jié)。練習環(huán)節(jié)通常是模擬場景，將企業(yè)管理課程中的內(nèi)容在實際場景中進行應用，借此鍛煉員工的實際操作能力、解決問題能力和團隊協(xié)作精神。例如，在一次項目練習中，我們通過這種方式，實踐了項目管理知識和團隊協(xié)作精神，并且使項目實施達到了預期效果。這種培訓方式的優(yōu)點就在于，它將知識學習與實際應用完美結(jié)合，真正實現(xiàn)了用學習來改進工作的目的。
第五段：總結(jié)。
“三段五環(huán)節(jié)培訓”為我們提供了一個全方位的企業(yè)內(nèi)部培訓方案，它從上課、測評到練習三個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都包括了五個小的環(huán)節(jié)，在其中，我們學習了如何成為更加優(yōu)秀的員工，在實踐中提高了自己的實際操作能力，并且更深刻地認識到了自己的問題。這種培訓方式在我們公司中非常成功，使我們公司更加強大，員工更加自信，工作也更加高效。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇十四
新《語文課程標準》明確指出：“鼓勵學生自由地表達，有創(chuàng)新地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間?！币虼俗鳛樾W語文教師應該引導學生在寫作文時做到說真話、訴真情，并在寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平。以下是我在作文教學中的一點體會。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！币龑W生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實?？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。
因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風光；走進社會，認識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。
只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼?，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。因為小學生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。
我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。常言道：“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認知的催化劑。一定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時找“動情點”，要細心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學習中的成敗得失，回味經(jīng)歷過的美好時光。
總之，要寫出自己的真情實感。學生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探索精神，實現(xiàn)知識的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)一定的`情境，可以激發(fā)學生情感的共鳴。這樣的學生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。
如開展活動、實物演示、現(xiàn)場表演等各種游戲活動，把學生帶入特定情境之中，使學生通過親身體驗、仔細觀察，在歡樂的氣氛中親自動手、動口、操作、思考，再寫出自己的親身體會，讓他們在實踐中嘗到寫作的樂趣。
小學生年齡小，但他們上進心強，榮譽感強。他們非常看重教師對他們的評價，渴望成功、期盼正確評價是學生共同的心理咨詢，他們常常把教師的鼓勵性評價視為最受鼓舞的精神褒獎。有時一兩句鼓勵性的話，勝過一大堆指指點點。
因此，教師適當?shù)匦蕾p學生，肯定學生的成功能激活學生的寫作興趣，增強信心，從而提高學生寫作水平。如教師在評價學生作文時，要以朋友的口吻，長輩的愛撫，善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的點滴成績，微小的閃光點，哪怕是一個標點、一個詞、一句話，應毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵。教師評改作文時，要實行高分政策，欣賞學生，激勵學生，再加上自己的閱讀感受，如“你把人的心理咨詢活動寫得逼真形象，合情合理，老師非常欣賞?！薄澳惆堰@次活動過程寫得這么精彩，說明你觀察仔細認真，想象豐富，老師真想和你們再玩一次。”“你的書寫進步了，繼續(xù)努力！”……學生看到這樣的話語，定會激發(fā)強烈的寫作欲望，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。學生在這種情緒下，必然會主動熱情地去寫他們熟悉和喜愛的人、事、物，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力定會得以提高，也就達到了作文教學的理想目標。
因此，教師只有欣賞學生，鼓勵學生，才能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生靈活自由地選擇自己的表達方式，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇十五
一直以來，口語交際的課堂都顯得冷冷清清，氣氛沉悶而壓抑，但此次的活動令我受益匪淺，原來讓孩子們勇敢地說話也不是件很困難的事情。幫助學生打開思路，激活他們參與交際的欲望，使其能自覺自愿、富有情趣地進行口語訓練，多用鼓勵、賞識的方式與學生交流，讓他們更輕松、自由、流暢地表達?？谡Z交際在小學語文教學中占據(jù)著重要的位置，應讓學生在課堂中正真學到交際的本領(lǐng)。
口語交際能力是一種在人際交往過程中表現(xiàn)出來的靈敏、機智的聽說能力和待人處事的能力?！墩Z文課程標準》對學生的口語訓練提出了更高的要求：不僅要訓練學生聽和說的技能，而且要求在具體的交流中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
相對于聽、說能力而言，口語交際更強調(diào)雙向互動的特點，是信息的交流與人文關(guān)懷的統(tǒng)一體。因此，它不僅要求聽說技巧，還要求具有待人處世、舉止談吐、臨場應變以及傳情達意等方面的能力與素質(zhì)?？梢哉f，它要求的面廣了，標準也提高了。
口語交際訓練的目的是培養(yǎng)學生的口語交際能力。這種能力不是一般意義上的聽說能力，而是一種在人與人交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活、機智的聽說能力和待人處事能力，它具有極強的靈活性、應變性和獨創(chuàng)性。也就是說，口語交際能力不是單純的言語能力，而是一種融聽說能力、交往能力等為一體的.綜合性的能力。所以，口語交際訓練必須把各種相關(guān)的能力因素看作是一個整體，協(xié)同訓練，共同發(fā)展。訓練過程中，只有以聽、說為突破口，整體培養(yǎng)聽說、交往等能力，才能確保學生形成真正的口語交際能力。
口語交際能力的諸項能力因素，每一項都需要學生通過自身的實踐鍛煉才能逐步形成。因此，口語交際訓練必須創(chuàng)造條件，抓住機遇，采取必要的措施，讓學生在眾多的言語實踐中，學習口語交際的基本知識，掌握口語交際的基本技巧，形成口語交際的基本技能。貫徹這一原則：一是要讓學生在課堂中展開實踐性訓練。在課堂訓練活動中，要讓學生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中親身經(jīng)歷聽、說、交往以及待人處事的各種實踐訓練，以增強口語交際的實踐能力；二是要多讓學生走向社會，到實際生活中去進行口語交際實踐鍛煉。在實際生活中進行鍛煉，既能開闊學生眼界，豐富學生知識，又能拓展學生的思維。
培養(yǎng)學生口語交際能力是學生學習、生活的需要，也是社會對未來人才的需要?？谡Z交際訓練只有結(jié)合學生的學習、生活實際，多途徑展開訓練，才能適應學生的自身需要和社會需要。要充分利用語文教學中的有利時機，有意識的培養(yǎng)學生的口語交際能力。語文教學除了要切實開設(shè)專門的口語交際訓練課外，還要抓住各個環(huán)節(jié)相機進行口語交際訓練，如閱讀教學中的討論、爭議、復述、評價，作文教學中的寫前說話、寫后評價等。要結(jié)合生活實際，精心創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學生在一定的情境中進行口語交流。還要采用激發(fā)興趣、增強意識等方法，促使學生在日常生活中自覺地、主動地鍛煉自己的口語交際能力，變?nèi)粘Ｉ钪械碾S意交際為有意識有目的的自我訓練。
口語交際是一個言語信息的吸收、分析、加工、組合、輸出的過程。在這個過程中，思維起著決定性的作用。言語是思維的憑借和結(jié)果，思維是言語的核心。言語與思維相輔相成密不可分。所以，口語交際訓練在抓好言語表達訓練的同時，還要抓好思維訓練，尤其要抓好創(chuàng)新思維的訓練。只有思路開闊、思維靈活的人，它的言語表達才會清楚流暢。要使學生的口語流暢、靈活、新穎，富有個性特色，必須通過訓練學生思維的條理性、靈活性和獨創(chuàng)性去實現(xiàn)。言語與思維的和諧發(fā)展，是形成較強口語交際能力的根本保證。
口語交際是一種雙向互動活動，任何單項行為都不可能構(gòu)成真正意義上的口語交際。要培養(yǎng)學生的口語交際能力，必須創(chuàng)造條件使學生由單項個體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向互動中進行動態(tài)的口語交際訓練。這樣的訓練，才能促使學生在不斷的言語信息傳遞中，增強言語表達能力，提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨創(chuàng)性。
生活才是交際的大舞臺，要在平常的點滴中提高孩子們說話的能力，規(guī)范他們的語言，找回喪失已久的信心，讓他們都愿意展示自我，樂于表達自我。
教學環(huán)節(jié)培訓心得體會篇十六
教育培訓不僅幫助教師提高教學能力，而且還能改善學生的學習效果。隨著時代的變化和學生需求的不斷改變，教師需要不斷更新自己的教學理念和教學方法。我最近參加了一次教學培訓，這讓我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學方法并有所收獲。
第二段：感悟。
此次我的培訓焦點是教學方法。由于我教學多年，有各種經(jīng)驗，所以我一開始有點自信，認為自己已經(jīng)有了精湛的教學技巧。但培訓讓我開始反思自己，想一想自己是否可以有更好的方法來激勵學生去學習。我還參與了與同事的合作，分享我自己的經(jīng)驗，最終我們產(chǎn)生了許多新穎、實用的教學方法，使我們的課堂變得更加生動有趣。
第三段：對比。
培訓后，我用新教學方法進行了許多課堂實驗，與以前的教學所得成果和反響進行了比較。隨著對新教學方法的不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)新方法的確能更好地吸引學生的注意力，并促進學生的主動參與。以往的教學更注重書本上的知識，而新方法能使學生在游戲和競賽中自主獲取知識，更深刻地理解知識點。
第四段：收獲。
此次培訓的最大收獲就是新的理解和應用教學方法的能力，這讓我在自己的課堂上更有信心。我可以在未來的教學中更好地應用這些方法，促進學生的積極參與，使每一個學生都能發(fā)揮更大的潛力。
第五段：總結(jié)。
通過這次教學培訓，我學到了一些重要的東西：培訓對教師來說是一個極好的機會，使他們通過分享經(jīng)驗、合作學習和新教學方法的探討，更好地激發(fā)學生學習的熱情。此外，教學可以根據(jù)學生的個性和需求，通過多樣化的教學方法，更好地培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造能力。
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