有一個(gè)明確的計(jì)劃可以增加工作的可操作性，減輕工作壓力。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借助工具和技術(shù)，如時(shí)間管理軟件和任務(wù)列表，幫助我們更好地規(guī)劃。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我們可以參考下面這些經(jīng)典的計(jì)劃案例，了解一些成功的秘訣和策略。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇一
20_年我在學(xué)校總部財(cái)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)、分公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、支持和幫忙下，與本部門(mén)同事的共同努力下完成了20_年各項(xiàng)工作指標(biāo)任務(wù)，并取得了必須的成績(jī)?；仡欉^(guò)去，作工作總結(jié)如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持原則，樹(shù)立良好的職業(yè)道德。
在工作過(guò)程中，我們嚴(yán)格執(zhí)行了公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，秉公辦事，顧全大局，以新。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)。
我深知作為財(cái)務(wù)工作人員，肩負(fù)的任務(wù)繁重，職責(zé)重大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行職責(zé)，就務(wù)必不斷的學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，盡快熟悉公司制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)收入管理。
定期提醒各部門(mén)把應(yīng)收費(fèi)用回收，每月協(xié)助分公司負(fù)責(zé)人向房產(chǎn)局提交各種報(bào)表，及時(shí)向政府收回1—3季度補(bǔ)貼費(fèi)用42萬(wàn)元。日常工作中，注意與房產(chǎn)局辦事員搞好關(guān)系，遇到難以收回的住戶的管理費(fèi)主動(dòng)、用心與房產(chǎn)局辦事員溝通，把費(fèi)用列入應(yīng)收政府補(bǔ)貼報(bào)表中，爭(zhēng)取把拖欠費(fèi)用收回。房產(chǎn)局林辦事員曾開(kāi)玩笑說(shuō)：“又不是欠你自我的錢(qián)，你那么計(jì)較緊張干嘛?”
四、加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算管理。
認(rèn)真做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，對(duì)各部門(mén)同事所需報(bào)銷(xiāo)的單據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核，對(duì)不合理的票據(jù)一律退回更正，完善務(wù)必手續(xù)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，認(rèn)真審核原始憑證，會(huì)計(jì)憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔貼合要求，及時(shí)向總公司報(bào)送會(huì)計(jì)報(bào)表，除按時(shí)完成本職工作之外，還能完成臨時(shí)性工作任務(wù)，不畏困難、加班加點(diǎn)，完成了總公司和分公司下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，帳務(wù)核算做到帳帳相符、帳物相符、帳表相符，報(bào)表數(shù)字準(zhǔn)確、報(bào)送及時(shí)。
五、服從學(xué)校安排。
理解學(xué)校的工作安排，毫無(wú)怨言，領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作盡全力去完成。2—5月份兼做了某某地產(chǎn)的會(huì)計(jì)工作，期間努力克服困難，完成了地產(chǎn)的會(huì)計(jì)工作任務(wù)，贏得了雙方領(lǐng)導(dǎo)的一致贊賞。9—12月兼做了分公司出納的部分日常工作，協(xié)助客服領(lǐng)班順利完成了出納休產(chǎn)假期間的工作任務(wù)。
總之在20_年的工作中，自我的努力和各位同事的幫忙是分不開(kāi)的。在新的一年里，我將一如既往，更加努力工作，改正不足，以勤奮務(wù)實(shí)，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，改變命運(yùn)。以事業(yè)為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為補(bǔ)充，以發(fā)展為動(dòng)力。為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。
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學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇二
新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展合作交流，既可營(yíng)造一種學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考，發(fā)表意見(jiàn)，充分發(fā)揮認(rèn)知能動(dòng)性，又可活躍學(xué)生思維，增大思維強(qiáng)度，從那些與自己不同的觀點(diǎn)和方法中得到啟發(fā)，從而對(duì)問(wèn)題的理解更豐富和全面，還可彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，形成知識(shí)技能的互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的。
1、培養(yǎng)組內(nèi)學(xué)生共同探究的習(xí)慣。
新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開(kāi)討論，小組成員各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂(lè)趣。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具（盒內(nèi)10個(gè)桃，盒外3個(gè)桃），讓學(xué)生先獨(dú)立操作，自主探究，怎樣從13個(gè)桃中拿掉9個(gè)桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說(shuō)：我是一個(gè)一個(gè)地減，1、2、3、……9，還剩4個(gè)；有的說(shuō)：我是先從一盒10個(gè)桃中拿掉9個(gè)，再把盒內(nèi)剩下的1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè)；有的說(shuō)：我是先拿去了盒外的3個(gè)，再拿去盒內(nèi)的6個(gè)，還剩4個(gè)；有的說(shuō)：我是從盒內(nèi)拿出1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè)；還有的說(shuō)：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學(xué)生了解多種算法，面對(duì)這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12－9=□，16－9=□，通過(guò)對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì)，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。
2、培養(yǎng)組際學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。
11-9=212-9=313-9=414-9=5。
15-9=616-9=718-9=819-9=10。
這九個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學(xué)已圍在一起充分發(fā)表自己的想法，等到大組交流時(shí)，小組長(zhǎng)們都爭(zhēng)著第一個(gè)發(fā)言，有的組長(zhǎng)說(shuō)組里的小朋友們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)秘密，有的組長(zhǎng)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了四個(gè)秘密，還有一個(gè)組長(zhǎng)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了五個(gè)秘密。于是我從發(fā)現(xiàn)秘密少的組開(kāi)始匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)秘密是減號(hào)前面的數(shù)從上往下看，一個(gè)比一個(gè)大1；第二個(gè)秘密是減號(hào)后面都是9；第三個(gè)秘密是算出來(lái)的得數(shù)從上往下看也是一個(gè)比一個(gè)大1。接著我請(qǐng)發(fā)現(xiàn)四個(gè)秘密的小組補(bǔ)充：有的說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)減號(hào)后面的數(shù)和等于號(hào)后面的數(shù)合起來(lái)正好是減號(hào)前面的`數(shù)；有的說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)減號(hào)后面的數(shù)都是9時(shí)，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)也就越來(lái)越大，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越小，得數(shù)也越來(lái)越小。最后發(fā)現(xiàn)五個(gè)秘密的小組還補(bǔ)充道：我們發(fā)現(xiàn)把減號(hào)前面這個(gè)數(shù)的十位上的1和個(gè)位上的幾加起來(lái)，就是減去9的得數(shù)。交流結(jié)束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表?yè)P(yáng)了發(fā)現(xiàn)當(dāng)減號(hào)后面的數(shù)都是9時(shí)，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)也越來(lái)越大，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越小，得數(shù)也越來(lái)越小這一秘密的小組。競(jìng)爭(zhēng)的誘惑給學(xué)生的思維帶來(lái)了活力，通過(guò)合作探秘，同學(xué)們從中了解了有趣的規(guī)律，同時(shí)也促進(jìn)了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識(shí)。
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學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇三
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。如果要成為一名合格的老師，既要有扎實(shí)的專業(yè)課知識(shí)，還要有不斷自我改進(jìn)的決心。在新學(xué)期伊始，學(xué)校提出每人都要制訂“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，我結(jié)合自身實(shí)際，擬訂以下計(jì)劃：
一、自己教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：
1、用真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生，把他們當(dāng)作是自己的兄弟姐妹，因?yàn)槲疑钪脤W(xué)生是夸出來(lái)的。所以在課堂上用激勵(lì)性的語(yǔ)言去培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性。
2、能夠虛心的向老教師學(xué)習(xí)，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處。
3、勤奮鉆研，教離不開(kāi)學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)、鉆研教材、新課標(biāo)，才能更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)分析：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)都比較努力，能夠積極地與老師配合。有時(shí)雖然答案不是很正確，但是他們敢于發(fā)言，使得課堂的氣氛很活躍。
2、學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下，他們可以把一個(gè)非常困難的問(wèn)題一步步分解，最終化整為零。
三、教師不足分析：
1、作為今年剛買(mǎi)上講臺(tái)的新老師，對(duì)教材不是很熟悉，而且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在抓一篇課文的重、難點(diǎn)時(shí)還可以，但是在細(xì)節(jié)方面做得還不夠。
2、初中語(yǔ)文課本中還存在著一些比較難理解的問(wèn)題，怎樣才能把抽象的問(wèn)題用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這個(gè)方面，我還存在著很大的不足。
3、對(duì)于上課總不能認(rèn)真聽(tīng)講的幾位學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)的找出他們的原因加以說(shuō)服教育。
四、學(xué)生不足分析：
1、七四班的學(xué)生學(xué)習(xí)都很努力，主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性也比較高，但是回答往往沒(méi)有深度。他們只會(huì)在課本中找膚淺的答案，一旦脫離課本便無(wú)從下手。
2、學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)總是詞不達(dá)意。寫(xiě)作文時(shí)，由于不知道寫(xiě)什么導(dǎo)致記流水賬的作文屢見(jiàn)不鮮。
五、課堂改進(jìn)目標(biāo)：
1、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。
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學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇四
20__年新學(xué)期伊始，新冠肺炎疫情肆虐，教育部出臺(tái)“停教不停學(xué)”措施。學(xué)校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行全體教師網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)。在進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)后，我們及時(shí)構(gòu)建了《正常人體解剖學(xué)》線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員為儲(chǔ)開(kāi)博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)微信語(yǔ)音會(huì)議對(duì)線上授課方式、內(nèi)容分解、任務(wù)分工等進(jìn)行了討論，決定采用ev錄播結(jié)合ppt講解，上傳視頻供學(xué)生學(xué)習(xí);并將教材電子版、授課ppt作為學(xué)習(xí)資料上傳供學(xué)生參考;鑒于解剖學(xué)的學(xué)習(xí)性質(zhì)，僅有錄播視頻學(xué)生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學(xué)制作的《人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)解剖學(xué)》作為補(bǔ)充。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在超星學(xué)習(xí)通中根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)了作業(yè)，使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師還可以及時(shí)查看學(xué)習(xí)效果。除了超星學(xué)習(xí)通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
經(jīng)過(guò)4周的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、構(gòu)建了相對(duì)完整的線上授課內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)通的視頻、作業(yè)，結(jié)合人衛(wèi)慕課、微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)。下圖為課程及班級(jí)界面、已上傳視頻界面、微信群界面。
2、學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，并按時(shí)完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。
3、解剖學(xué)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，標(biāo)本模型的觀察對(duì)解剖學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，而這時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課不能替代的，所以建議學(xué)校在學(xué)生返校后安排相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課，補(bǔ)充線上教學(xué)的不足。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇五
今天有幸觀看了中國(guó)教育夢(mèng)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文好課堂教學(xué)觀摩課的錄相，在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師張敬義、陳延軍等教師的課?？春笪业男囊恢奔な幹⑴炫戎?，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。
一、課堂教學(xué)引導(dǎo)得法、精彩紛呈。
此外，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的語(yǔ)文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能把握住文本中最值得帶領(lǐng)學(xué)生推敲的字詞、句子，然后巧妙地將這些語(yǔ)句整合在課堂教學(xué)中，真正做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
二、專家報(bào)告見(jiàn)解獨(dú)到、引人深思。
本次活動(dòng)之二就是聽(tīng)取了他們的的精彩講座。我們知道了好的語(yǔ)文課應(yīng)具備三點(diǎn)：一、以最接近學(xué)生的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn);二，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲;三，以最主要的問(wèn)題來(lái)拉動(dòng)最豐富的學(xué)習(xí)空間。
幾位特級(jí)教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只有自身成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，前面的道路才會(huì)寬廣，未來(lái)才有希望!
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇六
新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。在數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展合作交流，既可營(yíng)造一種學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考，發(fā)表意見(jiàn)，充分發(fā)揮認(rèn)知能動(dòng)性，又可活躍學(xué)生思維，增大思維強(qiáng)度，從那些與自己不同的觀點(diǎn)和方法中得到啟發(fā)，從而對(duì)問(wèn)題的理解更豐富和全面，還可彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，形成知識(shí)技能的互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的。
1、培養(yǎng)組內(nèi)學(xué)生共同探究的習(xí)慣。
新課教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開(kāi)討論，小組成員各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學(xué)生嘗試到合作的樂(lè)趣。就十幾減9教學(xué)為例，我為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一套學(xué)具（盒內(nèi)10個(gè)桃，盒外3個(gè)桃），讓學(xué)生先獨(dú)立操作，自主探究，怎樣從13個(gè)桃中拿掉9個(gè)桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說(shuō)：我是一個(gè)一個(gè)地減，1、2、3、……9，還剩4個(gè)；有的說(shuō)：我是先從一盒10個(gè)桃中拿掉9個(gè)，再把盒內(nèi)剩下的1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè)；有的說(shuō)：我是先拿去了盒外的3個(gè)，再拿去盒內(nèi)的6個(gè)，還剩4個(gè)；有的說(shuō)：我是從盒內(nèi)拿出1個(gè)和盒外3個(gè)合起來(lái)得4個(gè)；還有的說(shuō)：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學(xué)生了解多種算法，面對(duì)這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算兩題12－9=□，16－9=□，通過(guò)對(duì)學(xué)生所選算法的統(tǒng)計(jì)，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達(dá)到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。
2、培養(yǎng)組際學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。
11-9=212-9=313-9=414-9=5。
15-9=616-9=718-9=819-9=10。
這九個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學(xué)已圍在一起充分發(fā)表自己的想法，等到大組交流時(shí)，小組長(zhǎng)們都爭(zhēng)著第一個(gè)發(fā)言，有的組長(zhǎng)說(shuō)組里的小朋友們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)秘密，有的組長(zhǎng)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了四個(gè)秘密，還有一個(gè)組長(zhǎng)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了五個(gè)秘密。于是我從發(fā)現(xiàn)秘密少的組開(kāi)始匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)秘密是減號(hào)前面的數(shù)從上往下看，一個(gè)比一個(gè)大1；第二個(gè)秘密是減號(hào)后面都是9；第三個(gè)秘密是算出來(lái)的得數(shù)從上往下看也是一個(gè)比一個(gè)大1。接著我請(qǐng)發(fā)現(xiàn)四個(gè)秘密的小組補(bǔ)充：有的說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)減號(hào)后面的數(shù)和等于號(hào)后面的數(shù)合起來(lái)正好是減號(hào)前面的`數(shù)；有的說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)減號(hào)后面的數(shù)都是9時(shí)，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)也就越來(lái)越大，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越小，得數(shù)也越來(lái)越小。最后發(fā)現(xiàn)五個(gè)秘密的小組還補(bǔ)充道：我們發(fā)現(xiàn)把減號(hào)前面這個(gè)數(shù)的十位上的1和個(gè)位上的幾加起來(lái)，就是減去9的得數(shù)。交流結(jié)束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表?yè)P(yáng)了發(fā)現(xiàn)當(dāng)減號(hào)后面的數(shù)都是9時(shí)，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)也越來(lái)越大，減號(hào)前面的數(shù)越來(lái)越小，得數(shù)也越來(lái)越小這一秘密的小組。競(jìng)爭(zhēng)的誘惑給學(xué)生的思維帶來(lái)了活力，通過(guò)合作探秘，同學(xué)們從中了解了有趣的規(guī)律，同時(shí)也促進(jìn)了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇七
為迎接新一年的挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)于新一年制定新的工作計(jì)劃，面對(duì)即將到來(lái)的20_年，提前做好準(zhǔn)備，為之后的工作做有條理的計(jì)劃，下面是學(xué)校制定的20_年年初的工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生共同發(fā)展為目標(biāo)，以“樹(shù)某新形象，展某新風(fēng)采，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以推進(jìn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展為主線，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、嚴(yán)格教育管理、扎實(shí)教育常規(guī)真抓實(shí)干，努力把澤口小學(xué)打造成“教師安心，學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意”的學(xué)校。
二、重點(diǎn)工作。
1、學(xué)校管理：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。各部門(mén)要制定精細(xì)化管理細(xì)則并認(rèn)真組織落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)、教研組、備課組建設(shè)。各部門(mén)開(kāi)學(xué)前出臺(tái)學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前要完成本學(xué)期工作總結(jié)，工作和檔案材料同時(shí)結(jié)束。
2、隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)校整體管理水平；通過(guò)校本培訓(xùn)，逐步提高教師的專業(yè)化水平；加強(qiáng)師德建設(shè)，做到教書(shū)育人，為人師表，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員管理。
3、德育工作：堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)；探索德育工作新思路，提高德育實(shí)效性。
4、教學(xué)工作：通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種渠道充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)行精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
5、環(huán)境建設(shè)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的育人氛圍；做好校產(chǎn)的管理和維護(hù)，做到環(huán)境育人。
三、具體工作任務(wù)。
（一）以“課外訪萬(wàn)家課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
1、以改革創(chuàng)新精神，不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理能力、改進(jìn)管理方法。班子成員要做到各司其職，通力合作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，做一名“勤學(xué)習(xí)、善思考、有激情”管理者。學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，支持和監(jiān)督校長(zhǎng)履行職責(zé)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面積極性，共同管理好學(xué)校。健全校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的考核評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，把對(duì)行政干部的考核納入年終績(jī)效。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，提升隊(duì)伍素質(zhì)。一是以愛(ài)生為基礎(chǔ)，以民主為前提，深入開(kāi)展教師師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以切實(shí)可行的方案及措施，著力整頓師德方面存在的突出問(wèn)題，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人的良好師德形象。二是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制訂學(xué)校校本培訓(xùn)方案，高度重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。以新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)，組織教師經(jīng)常性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍。繼續(xù)在全校開(kāi)展“讀一本經(jīng)典教育專著、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案、上好一節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)文章”、“課內(nèi)比教學(xué)”等活動(dòng)。盡可能提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。三是改進(jìn)教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制和師德考評(píng)制度。建立學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方面參與的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)職相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮名優(yōu)教師在師德建設(shè)、教育教學(xué)等方面的示范和輻射作用。
（二）以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，加強(qiáng)班級(jí)管理，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)。
1、不斷完善德育工作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，政教處具體負(fù)責(zé)，完善學(xué)校德育工作體系和管理、考評(píng)體系；二是繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)、指導(dǎo)、考評(píng)，不斷提高和落實(shí)班主任各方面的待遇，努力提高班主任的管理水平。
2、堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作。積極開(kāi)展“誠(chéng)信做事、誠(chéng)信做人”主題教育活動(dòng)；“感恩永遠(yuǎn)，共創(chuàng)和諧”“我為父母做一件事”等感恩教育主題班隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)；號(hào)召學(xué)生為“希望工程”捐款，開(kāi)展清明掃墓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)工作，不斷增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校德育工作扎實(shí)開(kāi)展。
3、進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地和主渠道的作用，將《品德與生活》、《品德與社會(huì)》及綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。
4、加大教育資助政策的宣傳力度，做好幫困工作。利用校園廣播、文化長(zhǎng)廊等方式，宣傳國(guó)家各項(xiàng)資助政策，倡導(dǎo)師生關(guān)心弱勢(shì)群體，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立信心、克服困難；建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，規(guī)范操作程序，使學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作真正成為惠及學(xué)生的陽(yáng)光工程。
5、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。完善班級(jí)評(píng)比制度，落實(shí)澤口小學(xué)一日常規(guī)檢查，繼續(xù)開(kāi)展好評(píng)先、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每周量化評(píng)分，評(píng)出先進(jìn)班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。緊緊圍繞“讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，讓學(xué)校成為教師成功的園地”的辦學(xué)目標(biāo)，按照整體布局，分步實(shí)施的方針推進(jìn)校園文化建設(shè)，力求達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化的目的。
（三）加強(qiáng)安全教育管理工作，重防患，重教育，抓落實(shí)杜絕責(zé)任事故發(fā)生。
1、建立健全學(xué)生安全教育制度，落實(shí)好安全教育工作責(zé)任制。定期和不定期地對(duì)學(xué)校各班安全狀況進(jìn)行檢查，著重抓好人身、交通、飲食、傳染病防控、防火、游泳、活動(dòng)等方面的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的行為后果意識(shí)和生命可貴意識(shí)。堅(jiān)持全面重視安全，全員抓安全，全過(guò)程落實(shí)安全，落實(shí)安全責(zé)任和措施，確保師生生命安全。
2、搞好學(xué)校周邊綜合治理工作。繼續(xù)會(huì)同公安、消防、交通、衛(wèi)生、工商等部門(mén)，整治好校園及周邊治安秩序，搞好警校共育工作；堅(jiān)持門(mén)衛(wèi)制度，做好來(lái)訪登記、貴重物品進(jìn)出登記工作。
3、加強(qiáng)安全檢查。以安全巡查為載體，按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，對(duì)校舍、圍墻、護(hù)欄、旗桿、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、用電設(shè)施、防雷設(shè)備、疏散通道、體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)化學(xué)品、校園周邊治安、道路交通狀況等進(jìn)行全方位檢查，確保不留死角和盲點(diǎn)，認(rèn)真排查消除一切安全漏洞。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)值班護(hù)導(dǎo)工作。做好學(xué)生上、放學(xué)護(hù)導(dǎo)，落實(shí)課間護(hù)導(dǎo)，做到每一時(shí)段、每一崗位責(zé)任到人。
5、切實(shí)抓好交通安全工作。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全常識(shí)和交通安全法律法規(guī)的宣傳教育。二是書(shū)面告知監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，做好學(xué)生上放學(xué)的接送工作。三是對(duì)從事接送學(xué)生的營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，學(xué)校要與其簽訂責(zé)任狀，杜絕安全事故的發(fā)生。
6、切實(shí)抓好食品衛(wèi)生工作。一是依據(jù)《食品衛(wèi)生安全法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)，認(rèn)真做好食品衛(wèi)生、飲用水管理、傳染病防治等工作的自查自糾，堅(jiān)持晨檢和因病缺課缺勤登記追蹤調(diào)查制度，促進(jìn)學(xué)校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和傳染病防治等工作的規(guī)范化管理，有效防止群體性公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。二是重點(diǎn)加強(qiáng)食堂管理，全面實(shí)行食品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，抓好從業(yè)人員培訓(xùn)，強(qiáng)化督查管理，保障食品衛(wèi)生制度落實(shí)到位。
（四）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
樹(shù)立回歸課堂理念，強(qiáng)化“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”意識(shí)，狠抓課堂教學(xué)，加強(qiáng)過(guò)程管理、教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)管理督導(dǎo)，優(yōu)化教法學(xué)法和教學(xué)流程，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的培養(yǎng)，提高課堂效益。
1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，定期組織課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，召開(kāi)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切實(shí)不斷提高課堂教學(xué)水平。
2、注重研究實(shí)踐。修訂和完善教學(xué)管理制度，在教學(xué)常規(guī)的管理上以規(guī)范為基點(diǎn)，高效為核心，務(wù)實(shí)為保證，努力形成有機(jī)、有序的新的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行《某市教學(xué)常規(guī)三十條》，切實(shí)將備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、個(gè)案與教學(xué)反思等落到實(shí)處，不斷開(kāi)拓思維，創(chuàng)新機(jī)制、完善考評(píng)，以強(qiáng)化和落實(shí)過(guò)程管理和督導(dǎo)為重點(diǎn)，將狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量新的提升。
3、積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作。不斷完善學(xué)校教育信息資源的應(yīng)用和拓展，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的逐漸變化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。
4、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。成立由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的“課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組”，對(duì)全校教師的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、督導(dǎo)和反饋；建立健全“推門(mén)聽(tīng)課”、“教學(xué)骨干督查指導(dǎo)”、“課堂校內(nèi)集體視導(dǎo)”等機(jī)制，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
5、強(qiáng)化過(guò)程管理。加強(qiáng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)評(píng)改、個(gè)別輔助、實(shí)踐活動(dòng)、效果檢測(cè)等教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。做到：精心備課，用心上課，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，公心評(píng)價(jià)，悉心活動(dòng)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面要求教研組長(zhǎng)定期檢查，教導(dǎo)處不定時(shí)抽查，將檢查情況記入《某小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作檢查表》中，并與常規(guī)教學(xué)獎(jiǎng)和績(jī)效分掛鉤。注意抓好教師的上課常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，建立健全教導(dǎo)處巡查制度，行政領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科經(jīng)常性地聽(tīng)教師的隨堂課，進(jìn)行隨機(jī)抽查和檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通、交換意見(jiàn)，并妥善解決問(wèn)題。
6、狠抓畢業(yè)班工作，努力完成教育、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)。認(rèn)真開(kāi)好畢業(yè)班教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入畢業(yè)班課堂，幫助查找、解決存在的問(wèn)題；實(shí)行行政包干到班，全面落實(shí)畢業(yè)班班級(jí)管理。
7、切實(shí)抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、勞技教育。貫徹落實(shí)體育衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，加強(qiáng)體育課常規(guī)管理，抓好兩操、兩課，體育特色項(xiàng)目的訓(xùn)練，做到責(zé)任到人。保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。衛(wèi)生工作要落實(shí)學(xué)生防近措施，控制近視率，防止新發(fā)病率；要加強(qiáng)學(xué)生傳染病的預(yù)防以及學(xué)生飲食、飲水衛(wèi)生和衛(wèi)生藥品的管理。藝術(shù)學(xué)科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開(kāi)展經(jīng)常性、豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。勞技教育要讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。
8、認(rèn)真做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國(guó)檢工作。對(duì)照檢查標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，修訂完善各類(lèi)制度，實(shí)現(xiàn)管理制度化、科學(xué)化、民主化。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇八
我?，F(xiàn)有教師71人，在本次活動(dòng)中，按照文件精神，我校應(yīng)參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師53人，實(shí)際參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的人數(shù)為53人，在參加活動(dòng)的人員中，優(yōu)秀15人，達(dá)28%；達(dá)標(biāo)53人，達(dá)100%。
（一）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理的有效性。
1、學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教師對(duì)有效教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化自身教育理論學(xué)習(xí)，提高指導(dǎo)能力，提升教學(xué)品味。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面把握學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真梳理和分析，有效的解決了在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突出問(wèn)題。
3、強(qiáng)化對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，采用不定期個(gè)別抽查與定期全面檢查評(píng)比、展示等方式強(qiáng)化對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。
（二）完善教學(xué)管理制度，提高教學(xué)過(guò)程的有效性。
1、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，堅(jiān)持教案作業(yè)周查和月查相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)期評(píng)比展示制度、學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)制度、集體備課制度。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)力度，管理人員堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課，教師主動(dòng)上邀請(qǐng)課，公開(kāi)課，管理人員堅(jiān)持聽(tīng)以上三類(lèi)課，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。班級(jí)有單元檢測(cè)，學(xué)校有月考、期中考、期末考，期中期末認(rèn)真做好質(zhì)量分析總結(jié)，掌握現(xiàn)狀、梳理問(wèn)題、及時(shí)整改。
4、改革質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。以學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展著眼點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生縱向?qū)Ρ确治?，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）從嚴(yán)從細(xì)抓實(shí)常規(guī)，提高教學(xué)行為的有效性。
教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到強(qiáng)化要求。
1、學(xué)期初認(rèn)真制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、校本教研活動(dòng)計(jì)劃等，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括班級(jí)情況分析、本冊(cè)教材的目標(biāo)及要求、教學(xué)質(zhì)量提高措施、課時(shí)安排等。
2、提高備課的實(shí)效。教師個(gè)人備課做到了吃透教材、熟悉學(xué)生、選擇有效教學(xué)方法。教案書(shū)寫(xiě)要做到項(xiàng)目齊全，字跡清晰。
3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個(gè)體差異；重視學(xué)生主題體驗(yàn)，突出學(xué)法指導(dǎo)，講究合作探究學(xué)習(xí)的有效性；教師教法、語(yǔ)言、問(wèn)題設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習(xí)容量、難易程度、范圍要適中，符合學(xué)生學(xué)情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。
4、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)批改重實(shí)效，利用有效的課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生、或?qū)W優(yōu)生開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步；作業(yè)批改及時(shí)，突出作業(yè)反饋、評(píng)價(jià)、訂正等環(huán)節(jié)，注意從作業(yè)中反饋教學(xué)問(wèn)題，作文要保證每篇至少1／4學(xué)生的面批數(shù)量，評(píng)價(jià)語(yǔ)言得體，重鼓勵(lì)，少批評(píng)，勿打擊。
5、學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)班級(jí)要堅(jiān)持單元檢測(cè)和每月一考，學(xué)校要嚴(yán)格組織學(xué)生期中、期末兩次考試，養(yǎng)成良好的考風(fēng)考紀(jì)，監(jiān)考、處卷、質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真布置、總結(jié)、反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到改進(jìn)措施。
（一）教師方面。
（1）教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，科研能力得到提高。
樹(shù)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、學(xué)標(biāo)活動(dòng)，鍛煉了我校教師隊(duì)伍，所有教師課改意識(shí)得到加強(qiáng)，科研水平得到顯著提高。兩年多來(lái)，許多的新人茁壯成長(zhǎng)。他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導(dǎo)的教師在各級(jí)各類(lèi)比賽或教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
（2）課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。
課堂上師生互動(dòng)交流、平等對(duì)話，處處洋溢著課改的氣息，靈動(dòng)的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問(wèn)題時(shí)提出問(wèn)題：在房間里鋪地磚除了長(zhǎng)方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生靠個(gè)人能力完成會(huì)有一定的難度。這時(shí)，教師讓學(xué)生利用電腦課件，分組合作探究。小組內(nèi)討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)提出用一種多邊形密鋪，也有同學(xué)提出多種多邊形共同密鋪.各個(gè)小組內(nèi)合作、交流、探究的氣氛相當(dāng)熱烈，問(wèn)題逐步得到解決。
（3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課意味著他在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，把社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)內(nèi)容作為附著物，進(jìn)行重組教材、有自我個(gè)性地把握教材、面向?qū)W生工作。因此，我們的教師的教學(xué)教案就增強(qiáng)了適應(yīng)性，如教師設(shè)計(jì)“課后小結(jié)”、“課堂學(xué)生問(wèn)題隨筆”、“單元教學(xué)追記與反思”等內(nèi)容，采取課前認(rèn)真分析、思考，課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。許多教師在課前都能充分地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并擬定多種可能有的相應(yīng)對(duì)策。注重花時(shí)間去認(rèn)真琢磨學(xué)生、琢磨活的課堂，更多地走到學(xué)生中間，了解他們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和需要、了解他們的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備狀況和他們特別關(guān)注的一些話題、社會(huì)現(xiàn)象等，并把大綱的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融入到這些學(xué)生的真正需要中。
（4）更加積極地反思，總結(jié)了大量有益的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了大量的教研成果。三年來(lái)，所有教師撰寫(xiě)了大量的文字材料，其中包括教學(xué)論文、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思。其中教學(xué)反思不僅有公開(kāi)課、探究課后的詳細(xì)反思，也有平時(shí)上課后，簡(jiǎn)單的課后反思?，F(xiàn)在，幾乎每個(gè)教師都養(yǎng)成了寫(xiě)課后反思的良好教研習(xí)慣。如我校的王立輝老師撰寫(xiě)的《在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；許靜波老師撰寫(xiě)的《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；李鑫老師撰寫(xiě)的《充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)語(yǔ)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
（二）學(xué)生方面。
通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化，使課堂教學(xué)省時(shí)而高效。一是學(xué)生在課堂上與教師大膽對(duì)話、提問(wèn)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)中與同學(xué)熱烈討論，互相交流。由課內(nèi)引向課外，或收集、或調(diào)查、或?qū)嵉乜疾臁幪幜粝聦W(xué)生探究的足跡。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開(kāi)闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識(shí)信息、合理運(yùn)用知識(shí)信息的意識(shí)和能力。三是合作學(xué)習(xí)更加有效。
反思這三年來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，我們?nèi)〉昧祟H豐的成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、課題注重實(shí)施有效課堂教學(xué)的操作策略的研究，但如何評(píng)價(jià)一節(jié)課是否高效的研究還有欠缺。
3、如何根據(jù)目的要求、知識(shí)的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對(duì)性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習(xí)。
4、如何根據(jù)所教的課題和學(xué)生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。
1、繼續(xù)深入、系統(tǒng)的開(kāi)展“傳、幫、帶”的方式，結(jié)合教育信息網(wǎng)，搭建教研平臺(tái)，形成資源共享，構(gòu)建實(shí)施有效課堂教學(xué)的良好氛圍。
2、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)評(píng)估方案的研究，以目標(biāo)的科學(xué)性來(lái)引導(dǎo)過(guò)程的有效性。
3、教師要加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
在今后的教學(xué)研究工作中，我們將以“有效教學(xué)”為準(zhǔn)繩，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)的管理，將有效性教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)期、有效地開(kāi)展下去，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量！
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇九
xx學(xué)校小學(xué)部收到xx市縣教育局《關(guān)于繼續(xù)開(kāi)展校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)的通知》后，積極行動(dòng)起來(lái)。再教學(xué)副校長(zhǎng)潘xx的主持下，召開(kāi)了學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，研究并落實(shí)有關(guān)文件的精神與要領(lǐng)。學(xué)校制定了詳實(shí)有效的活動(dòng)計(jì)劃，并成立活動(dòng)監(jiān)督小組,制定了方案，上交xx九年一貫制學(xué)校孫xx校長(zhǎng)批準(zhǔn)。教研員李xx在原有的校本教研“三公開(kāi)”活動(dòng)課程排名表中，添加校長(zhǎng)上課的內(nèi)容和時(shí)間，并要求校長(zhǎng)按照學(xué)校制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。
在活動(dòng)月期間，劉xx校長(zhǎng)和潘xx校長(zhǎng)積極參與到教師年組的集體備課當(dāng)中，按照學(xué)?！叭_(kāi)”活動(dòng)的要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘xx校長(zhǎng)負(fù)責(zé)低年組及科任備課。劉xx校長(zhǎng)負(fù)責(zé)高年部及體育科的備課。每周，他們都能保證深入一個(gè)教研組，幫助執(zhí)教教師備課，并參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法,參加教研活動(dòng)。
兩位校長(zhǎng)不僅通過(guò)參與集體備課、親身上課、參加聽(tīng)評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時(shí)，他們與上課教師一起研究教材，對(duì)學(xué)科教學(xué)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，保證校本教研活動(dòng)質(zhì)量。每一學(xué)科，每一節(jié)公開(kāi)課，兩位校長(zhǎng)都做到了指導(dǎo)到位、聽(tīng)課到場(chǎng)、評(píng)課到人。聽(tīng)課后，能找出講課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)指出課堂中存在的問(wèn)題和不足，并指明改進(jìn)的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長(zhǎng)除學(xué)校每日必聽(tīng)的“三公開(kāi)”課程外，每天還保質(zhì)保量地堅(jiān)持多聽(tīng)1―2節(jié)課。兩位校長(zhǎng)的公開(kāi)課更是受到全體教師的關(guān)注，劉xx校長(zhǎng)親授的四年級(jí)品社《信的旅行》一課，從教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)流程到課后評(píng)價(jià)，都讓聽(tīng)課教師耳目一新，贊嘆不已。潘xx校長(zhǎng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示了兩節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。在教授三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》一課時(shí)，她用詩(shī)一樣優(yōu)美的語(yǔ)言，展示了語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課堂。師生互動(dòng)中，她在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上給予了老師們很大啟發(fā)。她的一節(jié)《如何寫(xiě)好記敘文》的作文指導(dǎo)課，讓學(xué)生們受益的同時(shí)，更給了老師們?nèi)绾芜M(jìn)行作文指導(dǎo)做了方向性的引領(lǐng)，得到教師們的擁護(hù)。
期間，在兩位校長(zhǎng)的組織與安排下，學(xué)校的“三公開(kāi)”校本教研活動(dòng)開(kāi)展得到位，有效。為了更好地研究低年級(jí)的'識(shí)字課，在兩位校長(zhǎng)的組織下，學(xué)校召開(kāi)了“校本教研低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研討會(huì)”。他們指導(dǎo)了劉喜榮老師為大家上了公開(kāi)課。會(huì)上，潘xx校長(zhǎng)還親自做了“如何上好低年級(jí)識(shí)字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)，促動(dòng)兩位校長(zhǎng)積極走進(jìn)課堂，他們合格地“做課堂教學(xué)的引領(lǐng)者”?；顒?dòng)中，不僅拉近了領(lǐng)導(dǎo)與教師的距離，還了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)校正偏向，在教研活動(dòng)中尋找教改思路，把握學(xué)校教學(xué)的方向，能有效地促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們上好每一節(jié)課做出表率。此次活動(dòng)為學(xué)校更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育邁出喜人的一步。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇十
提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。開(kāi)展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望，以“綠色學(xué)校”為載體，推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定以下計(jì)劃：
二、奮斗目標(biāo)。
1、創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)規(guī)范化、制度化。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識(shí)、環(huán)保知識(shí)的教師隊(duì)伍。全面動(dòng)員，充分參與活動(dòng)，力求活動(dòng)具體化，務(wù)實(shí)化。
2、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。
3、創(chuàng)建活動(dòng)多樣化。以活動(dòng)為手段，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的發(fā)展，使之主動(dòng)并帶動(dòng)身邊的人投身于“綠色學(xué)校”活動(dòng)。
三、主要措施。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
1、組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任抓，總輔導(dǎo)員緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)、少先隊(duì)等各項(xiàng)活動(dòng)中。
2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會(huì)、自然、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3、完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計(jì)劃逐步開(kāi)展教育活動(dòng)。定期召開(kāi)專題會(huì)議，推動(dòng)校環(huán)保工作。
(二)完善環(huán)保隊(duì)伍建設(shè)。
1、定期組織教師開(kāi)展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)教師環(huán)保意識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
2、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動(dòng)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
3、發(fā)揮班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保監(jiān)督員作用，成立環(huán)保興趣小組。
(三)大力開(kāi)展宣傳，促進(jìn)全社會(huì)環(huán)保意識(shí)發(fā)展。
1、設(shè)立宣傳欄，在各班級(jí)設(shè)立宣傳角，充分利用板報(bào)、廣播、圖書(shū)室、遠(yuǎn)程教育設(shè)備介紹、宣傳環(huán)保知識(shí)，環(huán)保動(dòng)態(tài)，并抓住各個(gè)環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、愛(ài)鳥(niǎo)周等，組織主題宣傳活動(dòng)。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，組織“兒童環(huán)保宣傳隊(duì)”。
3、成立環(huán)保小隊(duì)。學(xué)校組織部分具有環(huán)保意識(shí)，又有組織能力的少先隊(duì)員成立“環(huán)保小隊(duì)”。
4、成立監(jiān)督小組。在環(huán)保小組基礎(chǔ)上，組織監(jiān)督小組，對(duì)全校師生的日常行為進(jìn)行文明監(jiān)督。并落實(shí)責(zé)任制堅(jiān)持長(zhǎng)久進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)。
(四)教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動(dòng)中。
1、樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮其帶動(dòng)作用。在學(xué)生和教師中發(fā)現(xiàn)環(huán)保標(biāo)兵，樹(shù)立榜樣。在學(xué)生中形成環(huán)保氛圍，并帶動(dòng)社會(huì)和家庭成員，積極參與環(huán)保宣傳，調(diào)查和監(jiān)督活動(dòng)。
2、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校定期組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握。
4、開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命”主題活動(dòng)。在六月“世界環(huán)境日”時(shí)，開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命”系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與人類(lèi)生存環(huán)境的密切關(guān)系，從而做到珍惜每一滴水，每一片綠葉、每一寸土地。
(五)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。
充分發(fā)揮“綠色學(xué)?！钡挠俗饔?。在學(xué)校已有的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大綠化面積，明確“窗明幾凈、一塵不染”的衛(wèi)生意識(shí)，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到校園無(wú)衛(wèi)生死角，操場(chǎng)無(wú)雜物，教室無(wú)蛛網(wǎng)死角，食堂無(wú)蒼蠅，廁所無(wú)異味。并切實(shí)實(shí)行垃圾分類(lèi)，妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對(duì)環(huán)境的損害。
各負(fù)責(zé)人要堅(jiān)持定期檢查，按計(jì)劃實(shí)施，努力做到全員參與，保證深入落實(shí)。切實(shí)將創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骷{入到學(xué)校的整體工作計(jì)劃中，全面提高教師、學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)，為營(yíng)造一個(gè)清新、自然、安全、可持續(xù)發(fā)展的生存空間做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇十一
xx九年一貫制學(xué)校小學(xué)部收到xx市縣教育局《關(guān)于繼續(xù)開(kāi)展校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)的通知》后，積極行動(dòng)起來(lái)。再教學(xué)副校長(zhǎng)潘xx的主持下，召開(kāi)了學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，研究并落實(shí)有關(guān)文件的精神與要領(lǐng)。學(xué)校制定了詳實(shí)有效的活動(dòng)計(jì)劃，并成立活動(dòng)監(jiān)督小組,制定了方案，上交xx九年一貫制學(xué)校孫xx校長(zhǎng)批準(zhǔn)。教研員李xx在原有的校本教研“三公開(kāi)”活動(dòng)課程排名表中，添加校長(zhǎng)上課的內(nèi)容和時(shí)間，并要求校長(zhǎng)按照學(xué)校制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施。
在活動(dòng)月期間，劉xx校長(zhǎng)和潘xx校長(zhǎng)積極參與到教師年組的集體備課當(dāng)中，按照學(xué)?！叭_(kāi)”活動(dòng)的要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘xx校長(zhǎng)負(fù)責(zé)低年組及科任備課。劉xx校長(zhǎng)負(fù)責(zé)高年部及體育科的備課。每周，他們都能保證深入一個(gè)教研組，幫助執(zhí)教教師備課，并參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法,參加教研活動(dòng)。
兩位校長(zhǎng)不僅通過(guò)參與集體備課、親身上課、參加聽(tīng)評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時(shí)，他們與上課教師一起研究教材，對(duì)學(xué)科教學(xué)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，保證校本教研活動(dòng)質(zhì)量。每一學(xué)科，每一節(jié)公開(kāi)課，兩位校長(zhǎng)都做到了指導(dǎo)到位、聽(tīng)課到場(chǎng)、評(píng)課到人。聽(tīng)課后，能找出講課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)指出課堂中存在的問(wèn)題和不足，并指明改進(jìn)的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長(zhǎng)除學(xué)校每日必聽(tīng)的“三公開(kāi)”課程外，每天還保質(zhì)保量地堅(jiān)持多聽(tīng)1―2節(jié)課。兩位校長(zhǎng)的公開(kāi)課更是受到全體教師的關(guān)注，劉xx校長(zhǎng)親授的四年級(jí)品社《信的旅行》一課，從教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)流程到課后評(píng)價(jià)，都讓聽(tīng)課教師耳目一新，贊嘆不已。潘xx校長(zhǎng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示了兩節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。在教授三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》一課時(shí)，她用詩(shī)一樣優(yōu)美的語(yǔ)言，展示了語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課堂。師生互動(dòng)中，她在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上給予了老師們很大啟發(fā)。她的一節(jié)《如何寫(xiě)好記敘文》的作文指導(dǎo)課，讓學(xué)生們受益的`同時(shí)，更給了老師們?nèi)绾芜M(jìn)行作文指導(dǎo)做了方向性的引領(lǐng)，得到教師們的擁護(hù)。
期間，在兩位校長(zhǎng)的組織與安排下，學(xué)校的“三公開(kāi)”校本教研活動(dòng)開(kāi)展得到位，有效。為了更好地研究低年級(jí)的識(shí)字課，在兩位校長(zhǎng)的組織下，學(xué)校召開(kāi)了“校本教研低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研討會(huì)”。他們指導(dǎo)了劉喜榮老師為大家上了公開(kāi)課。會(huì)上，潘xx校長(zhǎng)還親自做了“如何上好低年級(jí)識(shí)字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)，促動(dòng)兩位校長(zhǎng)積極走進(jìn)課堂，他們合格地“做課堂教學(xué)的引領(lǐng)者”。活動(dòng)中，不僅拉近了領(lǐng)導(dǎo)與教師的距離，還了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)校正偏向，在教研活動(dòng)中尋找教改思路，把握學(xué)校教學(xué)的方向，能有效地促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們上好每一節(jié)課做出表率。此次活動(dòng)為學(xué)校更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育邁出喜人的一步。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇十二
根據(jù)教學(xué)改革年的會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，在課程改革實(shí)驗(yàn)中實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。
為了保證課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，學(xué)校實(shí)行“兩制”管理。月教學(xué)進(jìn)度檢查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。月教學(xué)進(jìn)度檢查制是指對(duì)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，防止過(guò)快或過(guò)慢，從而落實(shí)課程計(jì)劃。期末教學(xué)目標(biāo)考核制是指每學(xué)期末對(duì)課程計(jì)劃所涉及的所有學(xué)科（包括校本課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）進(jìn)行目標(biāo)考核。
新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過(guò)教師的實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的課程，我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則，在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)和開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、3月份，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強(qiáng)調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論材料，寫(xiě)好5000字的學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好理論學(xué)習(xí)心得和實(shí)際工作的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)方式采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)兩種，7月初上交學(xué)習(xí)材料；要求教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合，是理論真正應(yīng)用到實(shí)際中；要求六月末每名教師逐步形成適合自己的教學(xué)模式。
2、有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。4月我校派陳生珍教師到重慶聽(tīng)課取經(jīng)，另外派教師到西寧市和本縣各聽(tīng)課取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，將課改理念深植每一位教師的心中。
3、突破課堂教學(xué)，落實(shí)課程改革。
課堂，是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此，我們把課堂作為課改的突破口。
（1）、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié)。做到有課時(shí)、有教師、有考評(píng)，真正走進(jìn)課堂，落到了實(shí)處。
（2）、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲課換乙課或放羊式教學(xué)等情況，立即登記，作為教師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入教師工作評(píng)價(jià)。
（3）、開(kāi)展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出不足。
（4）、積極開(kāi)展教學(xué)大賽活動(dòng)，分上中下三片進(jìn)行。在大賽活動(dòng)中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開(kāi)展課堂活動(dòng)，開(kāi)出了教學(xué)改革的新思路。
（5）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，并與教師一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。
（6）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、導(dǎo)課、上課、研課、評(píng)課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課堂。
4、有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校按照“整體規(guī)劃，分類(lèi)要求，全員培訓(xùn)，全程培訓(xùn)”的思路，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容由文本培訓(xùn)向課程培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)方式由灌輸式向交流探究式轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺(tái)，逐步開(kāi)展對(duì)教學(xué)管理人員、骨干教師和普通教師的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)策略上，實(shí)行“五個(gè)結(jié)合”，即走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，面對(duì)面輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合。
5、有的放矢地抓好校本教研活動(dòng)。常規(guī)教研不停步，學(xué)校采用教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制來(lái)落實(shí)常規(guī)教研工作，對(duì)本學(xué)科課改過(guò)程中碰到的一些小問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)研究，本著“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，案例即成果”的工作思路，引導(dǎo)全體教師搞好課改教學(xué)工作。實(shí)施研培結(jié)合工程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校把教研與培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)施了“五個(gè)一”工程。要求每位教師每學(xué)期研讀一本好書(shū)、撰寫(xiě)2000字讀書(shū)筆記；出一節(jié)展示課；撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例；剖析一節(jié)典型課；每星期教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了、眼界遠(yuǎn)了、觀念新了、方法多了。
開(kāi)學(xué)初整理出學(xué)期教科研課改活動(dòng)專題安排表。具體到主講人，到月、到周、到某一課題。課改研究活動(dòng)做到了“六有”：有計(jì)劃、有專題、有內(nèi)容、有主講人、有記載、有資料。開(kāi)展課前研討，課中改進(jìn)，課后評(píng)議反思，綜合每個(gè)教師的課改實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，達(dá)到頭腦資源、信息資源共享。
新課改實(shí)驗(yàn)中，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的前提。學(xué)校對(duì)全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重，少一些專制，把微笑帶進(jìn)教室；多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。幾年的實(shí)踐，我們欣喜地看到，教育教學(xué)正悄然發(fā)生著變化，教師的地位變了，教師不再是高高居于講臺(tái)之上，而是更多的走到學(xué)生中間，同學(xué)生平等的對(duì)話，創(chuàng)造性地針對(duì)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解，“我不同意，我認(rèn)為，我覺(jué)得……”這些詞匯經(jīng)常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手問(wèn)問(wèn)題。許多教師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”，還有的教師說(shuō)“學(xué)生的想象非常有趣”等等。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的重要活動(dòng)。
1、實(shí)行觀察評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，我們要求淡化學(xué)生之間的橫向比較，提倡學(xué)生與自己的過(guò)去比較，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進(jìn)建議。
2、倡導(dǎo)二次評(píng)價(jià)。
由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之學(xué)生在學(xué)習(xí)的發(fā)展層次上存在差異，我們以期待的目光注視學(xué)生的進(jìn)步，單元測(cè)試教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己答題覺(jué)得不滿意的，可以重新解答，這種“延遲評(píng)價(jià)”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)篇十三
為全面推進(jìn)構(gòu)建有效課堂，根據(jù)五年工作規(guī)劃，特訂20xx年度工作實(shí)施工作計(jì)劃。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出以生為本的教學(xué)理念，立足課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師主角和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂課堂教學(xué)品質(zhì)和效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
制訂構(gòu)建有效課堂工作的五年計(jì)劃，理解教育局對(duì)以教導(dǎo)主任為主要對(duì)象的部分骨干教師的首期培訓(xùn)。組織教師完成不少于20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。全面啟動(dòng)以提高效率為主旨的“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng)，修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度，研究構(gòu)成有效課堂評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
1、安排教師首期培訓(xùn)，組織教師完成20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。
2、全面啟動(dòng)以提高效率為主旨“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng)。
瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;。
貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位;。
摒棄四個(gè)無(wú)效——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的講解、無(wú)效的討論(互動(dòng))、無(wú)效的`訓(xùn)練。
課堂教學(xué)要富于活力，要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書(shū)、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)年要在本校至少上一節(jié)有效課堂的展示課，并理解學(xué)校組織有效課堂的隨機(jī)檢查。
3、修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度。按《教育教學(xué)月工作量化評(píng)分工作計(jì)劃》評(píng)價(jià)教師，并與津貼掛鉤。
4、構(gòu)建科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)體系。
學(xué)校為每位教師建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)檔案。每期組織一次以教研組為主的有效課堂評(píng)價(jià)。
5、實(shí)施校長(zhǎng)、主任推門(mén)聽(tīng)課制。
校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每期至少聽(tīng)課20節(jié)以上，深入了解教與學(xué)的實(shí)情，提高指導(dǎo)教學(xué)的針對(duì)性，每月詳細(xì)點(diǎn)評(píng)一次。對(duì)發(fā)現(xiàn)低效或無(wú)效課，要找執(zhí)教者整改，一周后重聽(tīng)隨堂課。
學(xué)校建“以學(xué)評(píng)教”的教學(xué)管理機(jī)制，充分傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)，暢通信息反饋渠道，每期組織1次以問(wèn)卷和座談為主要方式的“評(píng)教”活動(dòng)。
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