通過教案的編寫，教師可以更好地組織學生的學習過程，使學生更加積極主動地參與其中。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的學習特點和需求，合理安排學習內(nèi)容和任務(wù)。多讀優(yōu)秀的教案范文可以幫助您開闊教學思路，提高教學水平。
小學地理教案篇一
1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。
小學地理教案篇二
2019年很快就要結(jié)束了，很多公司都會要求員工寫年度工作總結(jié)，回顧一年來的工作情況。很多人不知道要怎么寫年度工作總結(jié)，總是寫得很混亂，這樣反而影響自己的年終評價。這里給大家分享一些優(yōu)秀的年終工作總結(jié)，供大家參考。
2019年度工作總結(jié)范文。
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學工作個人總結(jié)。同時，熱愛學生，努力為學生的發(fā)展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學習，不斷更新教學理念.。作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設(shè)計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等。
4、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
幾年來，在這個美麗的校園里。在校領(lǐng)導、老師的指導、幫助下，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步，在教育教學也起到了積極模范作用。
一、思想上加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認真學習、努力實踐江澤民“三個代表”的重要思想。嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、工作中加強課改理論學習，提高教育教學水平。
隨著國家教育新課程改革的實施，自己能積極投入到課程改革的鉆研中，認真參加新課程改革通識學習和培訓，認真學習課程改革的基本理論，通過學習，更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現(xiàn)了教育教學理論的升華，尤其對體育學科課程改革的基本理念：一、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;二、激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識;三、以人為本，重視學生的主體地位;四、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益有了明確的認識。對教師教學行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學實踐中大膽嘗試。
在教學中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學生發(fā)展的教學組織形式和教學方法，重點在于：
(一)加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。
1、提高學生自學、自練的能力。指導學生學會模仿，提倡學生在模仿中學習，并鼓勵學生提高自學、自練的能力。
2、給學生提供合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎(chǔ)上，組成4-6人的學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習的過程中，發(fā)展社會交往能力。
3、為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學過程中。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法，讓學生自己去嘗試學習。
4、發(fā)揮教學民主，注意聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄獭W過程和結(jié)果進行評價。這樣既可以把學生的智慧和力量融入到教學過程中來，又可以使學生在互動的過程中加深理解，不斷改進教學工作。
(二)加強教法研究，提高教學質(zhì)量。
由于體育課程標準大大拓寬了原來體育課的學習領(lǐng)域，這對擔任體育與健康的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來體育課的教法顯然不能滿足課程標準的要求，如何在教學中加強對學生心理健康和社會適應(yīng)能力的關(guān)注，促進學生運動興趣的保持和良好行為習慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究和重點。為此，我在教育教學中注意根據(jù)學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點，著重采取了主題式、情景式的教學方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生的運動興趣，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學、在玩中練。此處還充分注意到學生在條件、興趣和運動技能基礎(chǔ)等方面的個體差異，根據(jù)學生差異確定學習目標和評價方法，并提出相應(yīng)的教學建議。使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
體育新課程改革實踐中初見成效，本人撰寫的論文《讓農(nóng)村體育教學走進新課程》，榮獲三亞市20xx年度“有效教學，論文教學設(shè)計”評比一等獎;此論文同時榮獲得20xx年海南省“教科杯”小學體育教育教學論文評選活動中二等獎。
三、在學校工作中敢擔當重任。
這幾年來，本人在學校的教育教學工作中，擔任班主任認真做好班主任的班級管理和教育教學的工作以及很好的完成各班的體育教育教學工作任務(wù)，體育教學工作成績突出。除此之外，在學校的行政管理工作中，擔任學校的少先隊輔導員工作并兼學校的考勤小組工作，在工作中認真負責，敢于實行，勤奮創(chuàng)新，成績顯著，也得到了學校領(lǐng)導老師們的好評和獎勵。
四、主要工作業(yè)績。
20xx年11月在三亞市第十七屆中小學生田徑運動會中，本人擔任天涯鎮(zhèn)中心校代表隊主教練帶隊參賽，榮獲得小學組全體總分第一名的好成績。
在20xx---20xx學年度教育教學工作中，表現(xiàn)突出，成績顯著，被*天涯鎮(zhèn)委天涯鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)秀教師”稱號。
20xx年11月在少先隊輔導員工作中，勤奮工作，成績顯著，被共青團三亞市委，三亞市教育局，三亞市少工委聯(lián)合評為“三亞市優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號。
20xx年三亞市教育局舉辦“麗源杯”乒乓球，羽毛球比賽中，本人擔任天涯鎮(zhèn)中心校代表隊主教練帶隊參賽，榮獲得乒乓球女子團體第一名，男子乒乓球團體第三名，以及乒乓球女子單打第一名和第三名，羽毛球女子單打第三名的好成績。
20xx年10月在三亞市第十八屆中小學生田徑運動會中，本人擔任天涯鎮(zhèn)中心校代表隊主教練帶隊參賽，榮獲得小學組全體總分第二名的好成績。
20xx年10月在三亞市第十八屆中小學生田徑運動會中，被評為“優(yōu)秀田徑教練員”稱號。
五、今后工作努力的方向。
1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
2019年度工作總結(jié)寫作。
20xx年x月，我受聘進入尚春校園工作，轉(zhuǎn)眼進入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，我成長、進步、收獲了不少?；仡欉@一年，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的同時也發(fā)現(xiàn)了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。
本年度，我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1.多聽課，多請教，多學習。作為新教師，剛開始對教學有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，不斷改善自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調(diào)動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學生學有所得。
3.多思考，多總結(jié)。每上完一堂課，立即進行總結(jié)反思，并寫下教學反思，在教學中提高自己。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時檢查學生學習狀況。作為理科教師，給學生適量的練習是必不可少的，在努力講清楚理論知識外，課堂內(nèi)外為學生安排適宜的練習，并將練習狀況作為反饋信息的路徑，查漏補缺，努力提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。
5.在此基礎(chǔ)上，我用心參加校園組織的各種教學及其他活動。認真上號每一節(jié)公開課，并在20xx年春期公開課中獲得一致好評。在20xx年x月的名師儲備工程活動中，教具制作比賽獲一等獎，獲綜合獎二等獎。獲瀘縣教師教具制作比賽二等獎。撰寫的論文《淺談農(nóng)村初中物理有效教學的實現(xiàn)途徑》論文獲瀘縣中小學教育教學優(yōu)秀論文二等獎，今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長更多，我為自己設(shè)立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
4.繼續(xù)堅持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結(jié)，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學課題努力做好研究。
在今后的教學中，我會努力思考探索，掌握更多教育規(guī)律和教育方法。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生，用職責保護學生，用行動回饋家長，用收獲回報社會。成為一名讓學生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優(yōu)秀教師。
2019年度優(yōu)秀工作總結(jié)。
一、教學方面。
本學期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，但是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選取教學方法、進行教學設(shè)計時，十分注意學生的實際狀況。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。
讓學生在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養(yǎng)學生獨自思考、合作探究的學習潛力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動、用心參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
認真及時批改學生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。
二、班級管理。
加強對學生的思想道德教育，繼續(xù)對學生進行“小學生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生做到禮貌守紀，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈。
響應(yīng)學校號召，組織學生用心參加學校組織的各項活動。
加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀。
三、自我完善。
利用課余時間看有關(guān)教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質(zhì)。進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
2019年度工作總結(jié)。
時間過得真快，一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地在今后的工作提高，本人特就這學期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
認真地參加了校園的政治理論學習，并及時記筆記。本學期重新學習了各種教育法律法規(guī)，努力做到依法從教。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。
二、教學工作：
創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習潛力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權(quán)交給學生，挖掘?qū)W生潛在的潛力，讓學生自主學習。碰到簡單的教學資料，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，潛力，情感，心理得到滿足。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動，好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
總括這一學期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業(yè)愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在持續(xù)原有優(yōu)良作風的基礎(chǔ)上更上一個新的臺階。
小學地理教案篇三
2、能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3、了解亞洲的主要氣候類型
能力目標
2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標
1、培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；
2、通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
1、亞洲的位置特點；
2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
亞洲的主要氣候類型及其特征
導入：在上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。
（展示“東西兩半球圖”）
復(fù)習七大洲、四大洋的名稱和位置
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動一1題
（展示“亞洲的范圍圖”）
引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）
完成p3活動一2題
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示“七大洲面積比較”圖）
從此圖可以看出亞洲面積。
（展示東西兩半球圖）
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結(jié)能力）
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動一3題
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
（展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖）
生：分層設(shè)色地形圖。
（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。）
a組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）
b組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）
c組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）
d組：主要半島（阿拉伯半島、馬來半島等）
學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。
學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
（展示“亞洲地形圖”）
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導學生進一步結(jié)合地圖理解其特征）
完成p5活動4、5題
板書設(shè)計：
第七章亞洲
第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲
一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布
小學地理教案篇四
1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。
2、了解四季的形成及其劃分。
3、了解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。
4、理解地球上五帶的形成。
德育目標
通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的 地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生的探索精神。
學習過程中，通過 教師引導思維的方式方法，使學生獲取學習知識的進取精神。
關(guān)于四季的劃分的 教學建議
首先，要讓學生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后，引導學生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導意義。
關(guān)于五帶的劃分的 教學建議
這部分 教學內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后， 教師指出五帶劃分的 地理意義。
關(guān)于正午太陽高度的變化的 教學建議
正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學中，要緊緊抓住太陽直射點的移動規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂 教學中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導學生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點的位置而定。 教師在 教學中要力求使學生明確這一點。
關(guān)于晝夜長短的變化的 教學建議
晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學中，可利用課本中《二分二至晝夜長短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強調(diào)的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。
〖導入新課〗復(fù)習地球公轉(zhuǎn)運動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。
〖正午太陽高度的變化的 教學〗
1． 讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》
2． 提問：分別找出二分二至時太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。
3． 講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。
4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日 南回歸線最大，向兩極遞減。
夏至日 北回歸線最大，向兩極遞減。
春、秋分日 赤道最大，向兩極遞減。
〖晝夜長短變化的 教學〗
1． 讀圖：《二分二至全球的晝長》
2． 提問：結(jié)合生活實踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至時北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。
3． 講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。
4．板書：北半球晝夜長短的變化：
春、秋分 全球晝夜平分
夏至日 晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）
冬至日 晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）
〖四季劃分的 教學〗
1． 讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》
2． 提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導意義。
3． 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導意義。
4．板書：四季的劃分：我國 以“四立”劃分
歐美 以“二分二至”劃分
〖五帶劃分的 教學〗
1． 讀圖：《五帶的劃分》
2． 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。
3． 講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。
4．板書：五帶的劃分：名稱和界限
劃分的依據(jù)
探究活動
理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因
理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律
地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律（尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽直射點在南半球和北半球停留時間的相應(yīng)變化）
描繪發(fā)生極晝時太陽在天空中的運行軌跡
查找與以上資料相關(guān)的媒體資料（圖片，錄像等）
制作多媒體演示材料
制作能說明本主題原因的模型
可以選擇這樣兩種方式：
（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識制作成板報
（2）制作多媒體課件進行演示
小學地理教案篇五
1、認識區(qū)域地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。
2、認識區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響的發(fā)展變化，學會動態(tài)地認識人地關(guān)系。
3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的能力。
認識在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響因素的變化。
2課時。
(第1課時)。
閱讀[探索]材料，思考問題：
1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么?
2、這個案例說明區(qū)域地理環(huán)境對人類活動有何影響?
(歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對民居建筑的影響，說明了人類活動與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。)。
區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響。
——區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響，具體有哪些影響呢?
(在認識這種影響前首先認識兩個概念：1、地理環(huán)境：人類賴以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。)。
——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎?
(區(qū)域地理環(huán)境在漫長的人類發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類依賴于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對人類的發(fā)展進程產(chǎn)生深遠的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。)。
(區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對人類活動的影響。)。
(在人類歷史發(fā)展的不同階段，由于各時期人地關(guān)系不同，陸地地理環(huán)境對人類活動的影響也不同，具有明顯的階段性)。
——影響這一時期人類活動的主要環(huán)境因素是什么?(氣候、地形、動植物分布)。
——這一時期人類活動主要集中在哪些區(qū)域?(少數(shù)氣候溫暖濕潤、動植物資源豐盛的地區(qū))。
——這一時期的人與自然環(huán)境的關(guān)系如何?(人類依賴自然、崇拜自然)。
——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素有哪些呢?(地形、土壤、水源、氣候、生產(chǎn)力)。
——讀圖1-2-3早期農(nóng)業(yè)主要起源地區(qū)，回答：人類早期農(nóng)業(yè)起源地區(qū)有哪些地區(qū)?這些地區(qū)具有哪些相近的地理特征?(平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的'氣溫、充足的日照，這些條件是農(nóng)業(yè)社會發(fā)展的自然基礎(chǔ)。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，成為世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地。)。
——這一時期，影響工業(yè)生產(chǎn)的主要環(huán)境因素又有哪些呢?(能源資源、金屬資源、交通狀況等。)。
(因此，在有豐富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區(qū)，往往形成重要的工業(yè)區(qū)。)。
——世界上這樣的工業(yè)區(qū)有哪些?(英國南部地區(qū)、美國東北部、德國魯爾區(qū)等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。)。
——是否只有自然資源豐富的地區(qū)才能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)。
(例如：日本借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達的海運，擺脫了對礦產(chǎn)資源的地域依賴性，形成了太平洋沿岸的工業(yè)帶。主要的五個工業(yè)區(qū)：京濱(東京與橫濱)、名古屋、阪神(大阪與神戶)、瀨戶內(nèi)海(福山與廣島)、北九洲。主要的工業(yè)部門：鋼鐵、機械制造、汽車、造船、石油化工、電子電器等。)。
——是否自然資源豐富的地區(qū)就一定能形成工業(yè)區(qū)呢?(不是，為什么?)。
(區(qū)域地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展具有一定的制約作用，如果一個區(qū)域擁有豐富的自然資源，但環(huán)境條件較差，那么這一區(qū)域的良性發(fā)展也較難實現(xiàn)。如我國西部很多地區(qū)自然資源很豐富，但經(jīng)濟發(fā)展水平卻很低，這與西部的地理環(huán)境較差有著很大的關(guān)系。)。
(這個時期新技術(shù)興起，并被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活各方面，生活資料和生產(chǎn)資料對人類活動的影響整體下降，環(huán)境質(zhì)量對社會的影響上升。)。
——環(huán)境質(zhì)量對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有何影響?(1、優(yōu)越的環(huán)境可以提高新技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量;2、優(yōu)越的環(huán)境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。)。
——世界著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)有哪些?(如：美國硅谷、德國南部、日本九州等。)。
——海洋對人類活動的價值體現(xiàn)在哪幾個方面?(海上交通、海洋資源漁業(yè)、礦產(chǎn)、能源、空間等)。
——在不同歷史時期，海洋對人類活動的影響有何差異?
(1)航海技術(shù)落后階段：障礙、疆界、海域不被重視。
(2)航海技術(shù)發(fā)達階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展?jié)u超過內(nèi)陸原有經(jīng)濟中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟最活躍的區(qū)域。
(3)海洋開發(fā)技術(shù)進步階段：海洋資源開發(fā)的領(lǐng)域大為擴展，海洋權(quán)益成為各國政府關(guān)注的焦點。解決海洋權(quán)益紛爭的法律依據(jù)是《聯(lián)合國海洋法公約》。
(解讀圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭)。
(集裝箱：貨物運輸中專供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉庫裝貨，并運送到收貨人的倉庫卸貨，中途換車船時不必從箱中取出換裝，減少貨物搬運次數(shù)，節(jié)省了時間，節(jié)省了包裝材料和費用，有利于實現(xiàn)雜件貨物的機械化和自動化運輸，是交通運輸專業(yè)化的表現(xiàn)。)。
(解讀圖1-2-12海底石油和錳結(jié)核的分布)。
(石油：主要分布于沿海地區(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西洋沿岸。錳結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結(jié)核蘊藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。)。
(解讀閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架)。
(《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個國家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約規(guī)定的從基線量起不超過12海里(1海里=1.852千米)的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國領(lǐng)土的一部分。大陸架：沿海國大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動的生物。中國在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12海里。中國的大陸架最寬處達400海里。東海2/3的海底是中國陸地向海洋延伸的大陸架。)。
——島嶼對人類的價值又體現(xiàn)在哪些方面呢?(島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周圍海域的歸屬權(quán)等)。
——在不同歷史階段，島嶼對人類活動的影響有何差異呢?
(1)工業(yè)化前：經(jīng)濟發(fā)展水平低;島上居民、文化、技術(shù)傳入;旅游地。
(2)工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟(如日本、英國);利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè);獲取專屬經(jīng)濟區(qū)權(quán)益。
例如：“沖之鳥”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國臺灣省東南部“沖之鳥”，從前在漲潮時可有5塊巖石露出水面，但由于海水長年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強露在海面之上。
“沖之鳥島”高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專屬經(jīng)濟區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥”的消失，從1988年開始花費近500億日元，以鐵制設(shè)施及水泥等防護工事將“沖之鳥”加固加高，并設(shè)置了氣象觀測裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無人駐守。日本如此煞費苦心地保持“沖之鳥”的存在，并堅持其為“島嶼”的用意非常明顯。因為，如果“沖之鳥”是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》第121條的規(guī)定，巖礁不具備主張專屬經(jīng)濟區(qū)的條件(那么日本在資源開發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其周圍的40平方公里);如果“沖之鳥”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)(約43萬平方公里，相當于日本全部專屬經(jīng)濟區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大)都將成為日本的專屬經(jīng)濟區(qū)。
案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化。
——本案例說明了什么問題(現(xiàn)象)?(地理環(huán)境的不同導致人類生產(chǎn)活動方式的差異)。
小學地理教案篇六
1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國多姿多彩的民俗風情及其形成原因。
2、了解我國豐富的旅游資源及旅游資源的分類。
3、培養(yǎng)學生運用地圖獲取地理知識，記住地理知識的能力，著重培養(yǎng)學生獲取、處理和交流信息的能力。
4、增強學生保護世界自然和文化遺產(chǎn)的意識。
1、我國的民俗。2、 我國豐富的旅游資源。
我國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。
課件學案
1課時
一、導入新課：
提問：同學們喜歡旅游嗎？談?wù)劼糜沃械?感受。（學生自由發(fā)言）展示圖片
[轉(zhuǎn)承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區(qū)、各民族各具特色的文化共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學習“多姿多彩的中華文化 ”。（板書）
二、民俗與環(huán)境
2、 【解釋】民俗即民間風俗。
3、 活動：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關(guān)資料，體會我國不同地區(qū)、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。
4、 [講述]生活在不同地區(qū)的各個民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風俗習慣不同，飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。
5、舉例說明自然環(huán)境對文化的影響
分別從食 、住 、衣 、行 、節(jié)日慶典等方面探究各地民俗差異。
(1)食：學生讀【知識之窗】 了解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片
【學生活動】 課本p92 活動、p93活動1、2。
【學生活動】 課本p94活動2
(4)行：學生交流 南方與北方的交通差異
(5)節(jié)日慶典（視頻播放）
6、拓展練習：
三、旅游與文化
(1)旅游業(yè)及其意義（播放視頻）。
(2)我國旅游資源的分類.
(4)旅游業(yè)的開發(fā)與保護因注意些什么？（視頻播放）
四、作業(yè) 完成學案 練習冊
板書設(shè)計
一、民俗與環(huán)境
1.民俗差異
衣、食、住、行、節(jié)日和宗教
2.民俗差異因素
地理環(huán)境
歷史習慣
風俗因素
二、 旅游與文化
小學地理教案篇七
地理學科比較接近現(xiàn)實生活，那么導入可以用親身經(jīng)歷直接帶入概念現(xiàn)象。
(1)現(xiàn)象原理講解、流程解析。
以圖表等較為形象的方式講解出該原理的內(nèi)容或運作流程。并根據(jù)圖表現(xiàn)象等引導學生理解該原理或現(xiàn)象或是相關(guān)影響。
通過已知現(xiàn)象，引導學生列舉相同或相似現(xiàn)象。并指導學生用所學原理對應(yīng)現(xiàn)象影響。
簡單以習題來練習，并檢查學生的掌握程度。
教師提問，學生回答。我們今天這節(jié)課了解了某個現(xiàn)象，通過這個現(xiàn)象學習了某個原理或影響。
布置預(yù)習或者復(fù)習任務(wù)。
介紹某一地點的特色風俗或其他你熟知的事情直接導入，今天我們就走進這個地區(qū)或國家，親身體驗感受該地區(qū)的.生活。
(1)分析自然人文因素。
首先，今天我們要來了解的地區(qū)位于哪里?它的氣候如何?地形如何?
主要的人口是誰，有哪些城市?請學生們來根據(jù)自己的理解或是教材介紹回答。
(2)根據(jù)上一部分進行區(qū)位因素分析。
那為什么這個城市或地區(qū)會有這樣的工業(yè)或者人口呢?帶著問題引導學生一同分析，最后得出該地會有這種人文現(xiàn)象的因素。
(3)引導運用，延伸類比我國。
把已經(jīng)得出的因素類比我國與之相同的地區(qū)，得出我國這個地區(qū)與之前所學的地區(qū)的同異點。
小學地理教案篇八
教學設(shè)計標題（課程標準和教材中規(guī)定的教學主題）。
——副標題。
（如果希望在標題中體現(xiàn)教學設(shè)計涉及到的活動主題、實際任務(wù)或作品名稱，請統(tǒng)一在副標題中體現(xiàn)。副標題要注意言簡意賅）。
一、基本說明。
1教學內(nèi)容所屬模塊：（注明：必修1、2、3/選修旅游地理/選修自然災(zāi)害與防治）2年級：
3所用教材出版單位：4所屬的章節(jié)：5學時數(shù)：分鐘。
二、教學設(shè)計。
1、教學目標：（著重說明個人對教材的認識、理解及分析）。
2、內(nèi)容分析：（根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和本班學生水平分析教學內(nèi)容中的重點、難點；簡要說明教學內(nèi)容在整個知識體系中的位置）。
3、學情分析：（簡要分析學習者的認知特點、學生已有知識經(jīng)驗及能力水平、對教學內(nèi)容的了解程度等）。
4、設(shè)計思路：（說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本教學主題及其教學目標確定教學指導思想，設(shè)計教學方法的）。
三、
教學過程描述。
注意事項：
己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進教學的方法。2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學資源、學生學習過程及典型成果（可選）。
教學資源包括：學案、課件及其他教學相關(guān)資源。
學習成果包括：學生課前、課上或課后搜集的資料；學生活動過程的圖片等；學生的典型作業(yè)或制作的各種作品。第二部分：教學設(shè)計范例：
信息及其特征。
一、基本說明。
1模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)2年級：高中一年級。
3所用教材版本：廣東教育出版社4所屬的章節(jié)：第一章第一節(jié)。
5學時數(shù)：40分鐘（教室授課）。
二、教學設(shè)計。
1、教學目標：了解信息技術(shù)學科，知道信息技術(shù)學科的框架內(nèi)容；了解信息的定義并理解信息的特征，能從具體案例中概括出信息的特征；初步感受信息技術(shù)的應(yīng)用價值。
2、內(nèi)容分析：本課是開學第一課，需要給學生介紹一下有關(guān)信息技術(shù)學科的一些基本情況；同時本節(jié)內(nèi)容比較簡單，教師可根據(jù)具體情況有所深入地進行授課。
3、學情分析：高一學生，有一定的計算機操作能力，但水平差異明顯，對信息技術(shù)學科有濃厚興趣，但對信息及信息技術(shù)學科本身的定義及應(yīng)用并不很明確。
4、設(shè)計思路：本節(jié)課主要內(nèi)容偏重理論，又缺乏理論的深度，如果只由教師講解就會顯得比較枯燥，因此本堂課的設(shè)計思路是從具體的案例入手，引導學生進行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，形成一定的概念，達到理解和應(yīng)用的目的。教師的主要任務(wù)在于積極引導，調(diào)動學生的積極性。
三、教學過程。
各位老師你們好！今天我要為大家講的課題是﹍﹍﹍﹍。
首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：
一、教材分析（說教材）：1.教材所處的地位和作用：
本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：﹍﹍﹍﹍。
《》是小學數(shù)學教材第﹍冊第﹍章第﹍節(jié)內(nèi)容。在此之前學生已學習了﹍﹍基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在﹍﹍中，占據(jù)﹍﹍的地位，以及為其他學科和今后的學習打下基礎(chǔ)。
2.教育教學目標：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：
（1）知識目標：
（2）能力目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息，團結(jié)協(xié)作，語言表達能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力，（3）情感目標：通過﹍﹍的教學引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。3.重點，難點以及確定依據(jù)：
下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談?wù)劊?/p>
二、教學策略（說教法）1.教學手段：
如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方法?；诒竟?jié)課的特點，應(yīng)著重采用﹍﹍﹍的教學方法。
2.教學方法及其理論依據(jù)：
學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學知識，學習基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。3.學情分析：（說學法）。
（1）學生特點分析：
中學生心理學研究指出，小學階段是抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上小學生好動，注意力易分散。
（2）知識障礙上：
知識掌握上，學生原有的知識，許多學生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學生學習本節(jié)課的知識障礙，﹍﹍﹍知識學生不易理解，所以教學中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。
（3）動機和興趣上：
最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程：4.教學程序及設(shè)想：
（1）引入：
把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。
（2）由實例得出本課新的知識點。
（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于學生的思維能力。
（4）能力訓練。課后練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。
（5）總結(jié)結(jié)論，強化認識。
知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，數(shù)學思想方法的小結(jié)，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)目標。
（6）變式延伸，進行重構(gòu)，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。
（7）板書（8）布置作業(yè)。針對學生素質(zhì)的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎(chǔ)知識，又使學有余力的學生有所提高，教學程序：
（課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習提問，導入講授課，課堂練習，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分）。
各位評委，我今天說課的題目是《》。
《》是小學數(shù)學第（）冊第（）單元的內(nèi)容，它的主要內(nèi)容是（），它是的繼續(xù)，同時對后續(xù)（）的學習有非常重要的作用，是學好（）必不可少的基礎(chǔ)知識，所以本課內(nèi)容在整個小學數(shù)學中占有重要地位。基于以上認識，我把本節(jié)課的教學目標定位如下：
1、理解（），掌握。
2、能運用來解決相關(guān)實際問題。
3、經(jīng)歷的學習過程，體驗在生活中應(yīng)用價值，初步具有敢于嘗試、樂于交流、善欲反思的學習習慣。
依據(jù)教材的特點與教學目標的定位，我把（）作為本課教學的重點，把作為本課教學的難點。本課教學我擬定以下三種教學方法：
利用知識遷移，實現(xiàn)自主構(gòu)建；提供有效材料，鼓勵探究發(fā)現(xiàn)；及時總結(jié)歸納，實現(xiàn)思維提升。在學習過程中我將適時進行以下學習方法的滲透：
依托經(jīng)驗，自主建構(gòu)；嘗試探究，自主發(fā)現(xiàn)；合作交流，共同提高。
根據(jù)教材特點、目標的定位、教法、學法的要求，本課教學程序我打算分個部分：
一、情境引入。
情境不僅是發(fā)現(xiàn)問題的“敲門磚”，而且還要有激發(fā)學習興趣的作用。以上這樣的設(shè)計，一方面是為了激起學生的認知興趣，另一方面是為了體現(xiàn)知識再造的需要，同時也為學生探究活動的開展指明了方向。
二、探究新知。
知識不能簡單的依靠教師傳授而獲得，在新課程下有效的學習活動不能單純依靠記憶和模仿，動手實踐、自主探究、合作交流是學生常用學習方式，因此，學習者必須主動地參與到學習活動中去，依據(jù)自己先前經(jīng)驗，在不斷反思、不斷思維提升的推動下，構(gòu)建新知識的意義，從而使自身的知識系統(tǒng)不斷地實現(xiàn)自我完善。這部分我打算分（）環(huán)節(jié)來教學：
1、（），這環(huán)節(jié)我打算通過以下（）層次來完成。a、b、c、d、這樣設(shè)計是讓學生。
2、（），這環(huán)節(jié)我打算通過以下（）層次來完成。a、b、c、d、這樣設(shè)計是讓學生。
通過以上（）個環(huán)節(jié)，學生經(jīng)歷了（）學習全過程，深刻的理解，體驗到（），同時在學習活動中開展合作互助、各種交流，在對數(shù)學的態(tài)度、學習數(shù)學的方法、習慣等方面獲得深層的發(fā)展。
三、知識應(yīng)用。
地理課堂活動設(shè)計“十”種形式。
在地理課堂教學中，以學生的學習興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，開展形式多樣的地理課堂活動，讓學生主動參與、主動探索、主動操作，使教學過程真正建立在學生自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上，有利于促進學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的和諧發(fā)展，以煥發(fā)出課堂教學的真正活力。本文談?wù)劦乩碚n堂活動設(shè)計的“十”種形式：
一、我要做。
在地理課堂教學中結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，讓學生親自動手做一做，或讓學生獨立完成，或分組完成，或師生共同完成，構(gòu)建學生操作實踐的活動情景，以培養(yǎng)學生實際的動手能力，對學生掌握地理知識，培養(yǎng)學生的素質(zhì)和技能具有重要的作用。如講到“中國的地形特點”時，讓學生準備好橡皮泥，課堂上根據(jù)中國地形分層設(shè)色地形圖，分小組制作中國地形模型。這個活動的設(shè)計給學生提供了思維活動的空間與時間。如有的小組先畫一張中國輪廓圖，后在輪廓圖上堆砌模型；有的根據(jù)圖例，用不同顏色的橡皮泥堆砌不同的海拔高度地形區(qū)，立體感強。當然，有的作品雖然做得不準確，但他們都是經(jīng)過自己的雙手制作出來的，要首先肯定他們的勞動成果，再幫他們提出改進的思路，并和他們一起制作。這樣，通過課堂活動，學生不僅學會了閱讀分層設(shè)色地形圖，而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力。
二、我要想。
志的作用，上好地理課。如在學習“長江水能資源的開發(fā)”時，教師出示“中國地形圖”和“長江干流剖面圖”，設(shè)置疑問：假如你是一個水利建設(shè)專家，你應(yīng)該把水電站建在長江的哪些河段最合適？請說一說理由。這個問題采用角色扮演的方法，調(diào)動了學生已有的知識儲備，激發(fā)了學生思維的積極性。
三、我要試。
在課堂中采用游戲法，讓學生親自試一試，滿足學生愛動好玩的心理，使學生在玩中學，達到心、智、能統(tǒng)一開發(fā)的教學效果。地理教學中的游戲，包括智力游戲和角色游戲活動。如講到“影響我國的氣候”時，組織學生開展智力游戲活動，教師精心制作小游戲課件，課件展示世界地圖，圖上顯示巴馬科、上海、雅庫茨克的位置，教師提出問題：2月份到以上三地旅游，你將帶什么樣的衣服去？備選答案有短衣短褲、棉衣棉褲、皮衣皮褲。請學生上臺用鼠標拖動備選答案到地圖正確的位置上，課件及時給予評價反饋。這種活動從學生的興趣出發(fā)，利用學生喜聞樂見的游戲形式，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟迪學生智慧，鍛煉學生思維的嚴謹性和全面性。
四、我要比。
在地理課堂教學中，教師精心設(shè)計競賽活動，讓學生興致勃勃地參與其中，能激發(fā)學生的進取心，培養(yǎng)學生的競爭意識，在競賽中體會到合作和榮譽。比如，講到“中國的行政區(qū)劃”時，以小組為單位開展拼圖比賽活動，小組成員為了在競賽中取得好成績，賽前，紛紛記憶中國的省級行政區(qū)的名稱和位置，同學之間主動想點子、出主意，反復(fù)練習，盡量做到萬無一失，學生的責任心表現(xiàn)的非常強烈。比賽時，氣氛非常熱烈，全班同學積極參與其中。比賽后，再請各小組上臺給自己寫上一段評語，有的說：我們小組最棒，有的小組給自己畫一面紅旗獎勵自己，落后的小組寫上“我們已盡了力，我們不后悔”等。
通過這種比賽活動，學生在緊張而又和諧的氛圍中掌握了知識，較好的建立起我國省級行政區(qū)的空間觀念。
五、我要辯。
在地理課堂教學中組織辯論會活動，把學生分為正反兩組，針對某個地理問題進行探討和辨別是非真?zhèn)?，從而達到掌握知識、加深理解知識、提高能力的目的。如講到中國的河流以外流區(qū)為主時，課堂上以“保護洞庭環(huán)境生態(tài)”為題，舉行一場辯論會，正方：圍湖造田利大于弊；反方：圍湖造田弊大于利，讓學生進行辯論，提出自己的見解。講到“再生資源與非可再生資源”時，分組開展以下辯論活動：正方辯題是，礦產(chǎn)資源存在著枯竭問題；反方辯題是，礦產(chǎn)資源不存在枯竭問題。這樣，學生在辯論中，不僅培養(yǎng)了表達能力，而且加深了對地理概念的理解，提高了學生的創(chuàng)造性思維能力。
六、我要說。
意見，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和批判性思維能力，幫助學生解決問題，提高人際交流技巧。
七、我要演。
“演一演”就是通過多種形式，如朗誦、唱歌、相聲、小品、講故事等，生動地反映地理事物。在地理課堂教學中，教師可以選擇那些地理性和思想性強的典型材料，選擇主要的角色，指導學生排練，盡量使全部學生都參與活動，使學生在參與過程中增長知識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和交際能力。如講到“北方地區(qū)與南方地區(qū)的差異”時，把“晏子使楚”的古代故事改編成小品，讓學生分析“淮南的柑橘，又大又甜，可是，橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳”的原因。讓學生表演北方地區(qū)與南方地區(qū)的歌舞，喜歡武術(shù)的同學表演南拳北腿；讓學生表演馬拉大車、賽龍舟等等。通過這些表演，學生體會到北方地區(qū)與南方地區(qū)生活上的差異，進而引導學生理解形成這種差異與自然條件的關(guān)系，課堂氣氛非?；钴S，學生印象深刻。
八、我要評。
配合；d等：不能做到以上三點。小組活動完畢后，由小組長負責組織大家進行自評和互評，并記錄在“小組合作學習評價表”中。在評價活動中，需要教師積極加以指導，增強學生自我評價，取去長補短和自我彌補的能力，使學生成為自我評價的主人，實現(xiàn)在教師指導下的個人評價與小組評價的結(jié)合，讓學生在自評互評中學會學習、學會交往、學會做人。
九、我要理。
課堂小結(jié)是地理課堂教學中既重要又容易被人忽視的環(huán)節(jié)。地理課堂教學中的“理一理”活動，是指在完成某項教學任務(wù)的終了階段，引導學生對所學知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。這種活動能夠培養(yǎng)學生的概括能力，使知識得以概括、深化，可以誘發(fā)學生積極思維，進行深入探究，教師也從中了解學生反饋的信息，及時調(diào)整自己的教學。講到“長江的開發(fā)”時，課堂上開展了歌唱長江之歌、話說長江、長江探險、長江探寶、長江防治等幾個活動，讓學生掌握長江有關(guān)的地理知識。最后安排一個環(huán)節(jié)是“長話短說”活動，要求學生長話短說，用幾句話或一段話，對本節(jié)課的內(nèi)容加以概括，學生七嘴八舌地談這節(jié)課的收獲，最后教師利用板書展示了本節(jié)課所學知識的綱要，培養(yǎng)學生歸納概括能力，有利于強化學生的記憶。
十、我要讀。
小學地理教案篇九
1。使學生通過閱讀圖文資料，了解我國礦產(chǎn)資源的分布特點。
2。使學生熟悉我國主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。
3。使學生了解我國在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。
4。通過分析我國土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括四部分，首先介紹了礦產(chǎn)資源總的分布特征，并且分析了分布相對集中帶來的有利和不利方面;第二部分介紹了能源礦產(chǎn)，包括它們的分布、儲量、在世界中的地位以及我國能源資源的短缺形勢;第三部分介紹了金屬礦產(chǎn)，這部分是分類介紹的。與鐵礦相比，有色金屬礦對于初中生來說，可能不太熟悉，因此教材中舉了許多實例，以使學生認識到有色金屬的重要性。前面三部分都是以關(guān)于煤礦、鐵礦、有色金屬礦和油氣田的分布的四幅圖為基礎(chǔ)的，目的就是訓練學生的讀圖分析能力。在最后一部分里，教材通過大量實例介紹了我國在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上分析了原因，提出了對策。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教法建議
關(guān)于礦產(chǎn)資源的分布，建議指導學生讀4幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，從宏觀上分析煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦分布的特點是廣泛且相對集中。關(guān)于礦點名稱，教師要具體指導學生利用省區(qū)、江河、山脈等參照物，尋找礦點與它們之間的方位上的聯(lián)系，并通過讀圖、填表、圖表對照、看圖連線等方法鞏固地名的記憶，進一步培養(yǎng)讀圖技能。教學中要用資料、數(shù)據(jù)說明能源礦產(chǎn)豐富，同時聯(lián)系生產(chǎn)實際說明煤和石油的生產(chǎn)還不能完全滿足需要。教師要結(jié)合實例說明礦產(chǎn)資源利用中存在的問題有自然原因也有人為原因，要針對問題提出相應(yīng)實際的解決辦法。在這節(jié)內(nèi)容的講授中，有三個點老師應(yīng)該特別注意：一個是金屬礦產(chǎn)的作用，很多學生對于煤、石油、天然氣和鐵礦的作用非常熟悉，但是容易忽視金屬礦產(chǎn)，教師應(yīng)該在教學中特別強調(diào)，因為這會幫助學生充分認識礦產(chǎn)資源與我國經(jīng)濟發(fā)展（尤其是工業(yè)）的密切關(guān)系;第二是對新能源的開發(fā)，在談到對礦產(chǎn)資源問題的對策時，學生往往容易把目光集中在問題的治理上，其實治理是一方面，同時還應(yīng)當引導學生開闊思路，想辦法找出更多的新能源，但是要使學生認識到，開發(fā)新能源是以科學技術(shù)的進步為前提的;第三，礦產(chǎn)資源與前面介紹的兩種資源以及后面的海洋資源相比，有一個重要的特征，那就是它是非可再生的，在教學中，要對我國礦產(chǎn)資源在世界上的地位以及開發(fā)利用中的問題講得適度，避免出現(xiàn)盲目的樂觀和悲觀情緒，教育學生要以客觀、實際的態(tài)度看待我國礦產(chǎn)資源問題。
關(guān)于“礦產(chǎn)資源”的教學設(shè)計示例1
[導入]大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看我國的礦產(chǎn)資源。
[板書]第四節(jié)礦產(chǎn)資源
[活動]讀教材中四幅我國礦產(chǎn)資源分布圖，分析我國礦產(chǎn)資源的分布有什么特點？
[學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。
[教師小結(jié)]煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦的分布都具有既廣泛又相對集中的特點;其中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬南方居多。
[提問]這樣的分布特點，對于礦產(chǎn)資源的開采、運輸會帶來什么影響呢？
[學生討論、教師小結(jié)]集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國性礦產(chǎn)基地;但是不同地區(qū)需要進行礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了對運輸?shù)呢摀?/p>
[轉(zhuǎn)折]結(jié)合“做一做”第一題，我們一起找一找主要的煤炭生產(chǎn)基地和石油基地。
[補充]礦產(chǎn)資源按照用途可以分為能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)，煤、石油和天然氣都屬于能源礦產(chǎn)。我國雖然是一個能源大國，但是人均量比較少，隨著經(jīng)濟發(fā)展和生活水平的提高，這些能源已經(jīng)漸漸不能滿足需要了。
小學地理教案篇十
新課導人：
出示圖“美洲”圖，取一面美國國旗，設(shè)問：“這是哪個國家的國旗?”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi)。
“領(lǐng)土組成”部分。
1.出示國旗并簡單介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。
2.讀圖3-31，觀察美國所臨海洋和鄰國，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。觀察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。
3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。
“高度發(fā)達的經(jīng)濟”
經(jīng)濟概況部分：
農(nóng)業(yè)大國部分：
1.指導學生閱讀圖3-33，分組討論：a.農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與美國農(nóng)業(yè);b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化與美國農(nóng)業(yè)。
2.歸納學生觀點，指導：農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等)，有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學技術(shù)，大力提高勞動生產(chǎn)率。
3.小結(jié);美國的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。
4.設(shè)問：美國是世界糧食出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品?
5.提示：a.咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶;b.美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
6.小結(jié)：美國盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農(nóng)業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進口生長在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。
工業(yè)大國部分：
1.介紹美國工業(yè)經(jīng)濟特點：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟實力和技術(shù)力量的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學生有感性認識。
2，介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對比，讓學生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
3.引導學生提升到理論認識層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術(shù)知識密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。
4.可安排學生對就近的科技工業(yè)園進行參觀訪問。
生態(tài)、環(huán)保問題部分：
本部分實際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題：一是美國農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風暴”多次發(fā)生。二是經(jīng)過不斷的治理，現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴重。
人口部分：
人口構(gòu)成和人口分布。人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人;。
城市部分：
1.在圖8-48上找出美國的重要城市，確定其地理位置。
2.熟悉教材提供的7個主要城市的資料，收集課外資料并補充休斯敦的有關(guān)資料。
3.課堂小活動：請你當導游員，向游客(同學)介紹美國的8個主要城市?？茨奈粚в螁T講解得最詳細準確，掌握的資料最多。
4.評出導游。
課后活動：
收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術(shù)和社會發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
小結(jié)：很多資源是不可再生的，需要珍惜;環(huán)境遭到破壞是很難恢復(fù)的，我們應(yīng)當有正確的資源觀和環(huán)境觀。
小學地理教案篇十一
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，一方面將上冊所學的海陸分布，氣候，居民，經(jīng)濟等知識運用于具體的大洲，同時也為繼續(xù)學習地區(qū)和國家提供基礎(chǔ)知識和具體方法。本冊教材只安排了一個大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導學生學會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對亞洲的學習，更是對區(qū)域研究方法的學習。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學生掌握描述大洲地理位置的方法，引導學生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經(jīng)緯度位置，海陸位置等方面，讓學生運用地圖說明其他任何一個大洲的地理位置特點。
第2課“世界最大的季風氣候區(qū)”讓學生了解其重要氣候類型的分布，從宏觀上把握展現(xiàn)一個大洲氣候特征的樣板，同時設(shè)置活動，引導學生運用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點奠定基礎(chǔ)。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量，自然增長率，人口分布，并更具相關(guān)圖文資料，讓學生描述對亞洲人口的總體印象。
第4課“經(jīng)濟發(fā)展的差異”運用相關(guān)資料說明亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡性，說明不同國家各具特色的經(jīng)濟發(fā)展之路。
小學地理教案篇十二
“不可分割的神圣領(lǐng)土”對應(yīng)的課標是：認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土”、“在地圖上指出臺灣省的位置和范圍。
“美麗富饒的寶島”對應(yīng)的課標是：分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色。
“外向型經(jīng)濟”對應(yīng)的課標是：運用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟對某區(qū)域發(fā)展的影響。
【知識與技能】。
1.能夠從地圖上準確說出臺灣省的地理位置、范圍。
2.根據(jù)資料分析臺灣省的地形、氣候和自然資源等特征。
3.了解臺灣省的人口分布特點和民族構(gòu)成。
【過程與方法】。
1.運用地圖和氣候資料分析臺灣省的自然環(huán)境。
2.運用有關(guān)資料分析臺灣省發(fā)展外向型經(jīng)濟的必要性。
3.閱讀資料，認識臺灣省與祖國大陸的深厚淵源。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
1.閱讀史實材料，明確臺灣自古以來是祖國不可分割的領(lǐng)土。
2.培養(yǎng)愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責任感。
教學重點：
1.臺灣省的地理位置、地形與氣候特征。
2.運用地圖和資料分析臺灣省的經(jīng)濟發(fā)展特色。
教學難點：
1.分析臺灣省的自然環(huán)境與自然資源的關(guān)系。
2.運用地圖和資料分析臺灣省的經(jīng)濟發(fā)展特色。
重難點突破方法：強化讀圖訓練，從圖上獲取信息，掌握臺灣省的地理位置、地形和氣候特征，通過繪制臺灣島簡圖，把地理知識落實到地圖上，經(jīng)過圖文轉(zhuǎn)換，就會鞏固所學的知識了。
自學輔導法、啟發(fā)式講授法、讀圖分析法、談話法等。
教師準備：教師在研讀課程標準、教材、教參及多方搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學。
學生準備：學生課前預(yù)習本節(jié)課內(nèi)容，準備好地圖冊。搜集有關(guān)臺灣的圖文資料，以備課堂展示。
小學地理教案篇十三
1、認識8個生字。
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。
3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。
了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。
：一課時。
一、出示“資料”，引出課題
1、出示小黑板，指名重點讀“保護母親河行動”。
2、聽了“資料袋”的介紹，你最想說什么？最想問什么？
3、為什么要“行動起來，拯救黃河”呢？我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會明白的，而且也一定會發(fā)出同樣的呼吁。（板書課題，指名讀題，突出“怎樣變化”）
二、圍繞提示，自讀自學
1、請大家談一談，你準備采用什么方法來讀懂這篇課文呢？師生確定：先讀熟課文，再圍繞課前“閱讀提示”讀懂課文。
3、圍繞提示，默讀自學，圈點批畫，教師巡回指導。
三、圍繞重點，全班研討
引導學生圍繞提示的思考問題，在全班進行交流發(fā)言。
1、了解黃河的變化，教師適時引導學生感悟重點語句，并有感情朗讀重點語段，如：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對比，感悟“憂患”。
2、黃河發(fā)生變化的原因要重點理解“社會原因”，即人的原因，通過圖示、圖片、或課件，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土嚴重流失”之害。再通過有感情朗讀，激起學生的痛惜之情和社會責任感。
3、暢談啟示可結(jié)合最后一段及“資料袋”內(nèi)容。先放開讓學生談出自己受到的啟示，再引導讀科學家“數(shù)管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲，教師適當補充黨和國家治理黃河的情況。
四、朗讀全文，升華情感
教師小結(jié)：通過自學與交流，我們讀懂了課文。同學們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關(guān)心，對環(huán)境保護的關(guān)注，對人類活動與環(huán)境保護之間的深刻認識，對“行動起來，拯救黃河”的強烈愿望，融入到課文的每一句話中，通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧！
學生自由地有感情朗讀全文。
五、模擬情境，延伸拓展
1、師：同學們，我們明白了“行動起來，拯救黃河”的道理，你準備怎樣去響應(yīng)“保護母親河行動”呢？對想捐款的同學，可引導他們節(jié)約零花錢捐獻給有關(guān)部門；對想向社會、親友宣傳的同學，可即興模擬宣講，如教師扮演家長或社會人士，學生向“家長”或“社會人士”宣講；對想調(diào)查家鄉(xiāng)河流污染情況或想植樹造林的同學，可與班會結(jié)合起來，精心組織好實踐活動。
2、有興趣有條件的同學，課后收集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意。
小學地理教案篇十四
1.了解的源流概況，以及各河段的水文特征，知道是我國的第二長河。
2.了解在水能及灌溉方面的巨大作用，以及在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。
3.了解的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理的關(guān)鍵。
4.通過對水害成因及治理措施的講解，使學生了解新中國以來治理的成就，培養(yǎng)學生的責任感。
5.通過對的學習，使學生認識到：一是哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽為“母親河”；二是千百年來，又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學生辨證的思想方法。
6.進一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識。
本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“的源流概況”、“之利”、“之害”和“的治理”。
其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻。
“中國的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納成以下示意圖：
應(yīng)該指出的是，還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學生了解這兩個問題，加深對問題的認識。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點（自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解決的辦法。
除此之外，還可以讓學生考慮有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學生認識到，隨著人類活動的不斷影響，的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。
“根治”是在上一個標題的基礎(chǔ)上，介紹的治理。從上圖可以看出，“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。
重點：中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；的治理及開發(fā)利用。
難點：中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。
教法建議
本節(jié)的第一框題“中國第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓練學生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。
關(guān)于的“利”，教師可以安排學生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有，中國將會怎樣？”其目的是加深學生對在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的認識。
關(guān)于的“害”，教師可以安排學生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段進行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強，而且最終會使學生認識到：治理的措施要“因地（河段）制宜”，的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。
關(guān)于最后一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學生，增強他們的感性認識。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學生認識到科學技術(shù)對于治理的作用，明確“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
小學地理教案篇十五
（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）。
歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導學生讀統(tǒng)計圖。）。
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學生了解）。
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)。
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)。
瑞士——鐘表。
瑞典——造船、汽車、機器制造業(yè)。
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品。
板書二、繁榮的旅游業(yè)。
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挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽。
瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼。
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演。
法國——田園風光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)。
奧地利——“音樂之都”維也納德國——慕尼黑的啤酒節(jié)。
（四）小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學知識。
（五）作業(yè)：
小學地理教案篇十六
1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點;知道我國耕地、草地、林地的分布情況。
2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，并認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。
3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。
本節(jié)教材分為三部分：首先從開發(fā)的角度介紹了我國土地資源的主要利用類型，并通過思考題的.形式安排學生讀圖，最終了解我國土地資源在利用類型構(gòu)成上的特點。
第二部分是從空間分布的角度來介紹我國土地資源的特點，其基礎(chǔ)是“我國土地資源利用示意圖”。同時通過聯(lián)系氣候、地形的知識，可以使學生認識到自然環(huán)境各要素之間是相互影響、相互作用的。
教材在第三部分的開始就提出了一個非常重要的問題，即土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題，使學生認識到我國在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎(chǔ)上，教材又提出了解決措施，包括制定法規(guī)、“開源節(jié)流”和保護建設(shè)，尤其介紹了我國的“退耕還林還草示范工程”，這是對待土地資源破壞問題的最積極的方法，應(yīng)該讓學生對其有深刻的印象。
重點：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。
難點：我國土地資源的分布規(guī)律及對土地基本國策的認識。
由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念，所以讀“我國土地資源利用示意圖”時要注意引導學生認識到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源，從而消除學生習慣印象中土地即耕地的錯誤觀念。
在講述“土地資源及其分布”時，應(yīng)充分利用“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用結(jié)構(gòu)百分比圖”，將土地資源的特點和利用狀況結(jié)合起來，并聯(lián)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，以認識其利弊。
首先，農(nóng)業(yè)用地所占比例小且分布不均，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展缺少物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，農(nóng)業(yè)用地的人均占有量小。這一點教材上沒有提及，需要結(jié)合前面的資源總特點以及一些數(shù)據(jù)資料使學生意識到這個問題，正因為此，再加上難以利用的土地所占比例大，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?jié)摿κ艿搅思s束。第三，農(nóng)業(yè)用地，尤其是耕地又遭到嚴重的破壞，人為地制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在這個基礎(chǔ)上，從利用的角度出發(fā)來認識保護土地資源的重要性，學生就比較容易接受。
[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思?
[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。
[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。
[板書]第三節(jié)土地資源
[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。
[引導讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”，分組回答以下幾個問題：
1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等)，教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。
2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會這樣?
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