校園是我們渡過青春時光的地方，留下了無數(shù)美好的回憶。在總結(jié)中，我們可以采用具體的實例來支撐我們的觀點和結(jié)論。希望大家能夠善于借鑒和吸收范文中的寫作經(jīng)驗，提升自己的總結(jié)寫作能力。
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇一
一天，小白兔出去玩，玩了一會兒，忽然雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著下起了傾盆大雨。
小白兔用了九牛二虎之力才從土里拔出來了一個最大的蘑菇，當(dāng)雨傘用，它笑容滿面地舉著大蘑菇，一蹦一跳地走在回家的路上。不一會兒，它興高采烈地回到家里。它看到媽媽焦急萬分的樣子，便說：“媽媽，我回來了！”媽媽驚訝地問：“你是怎么回來的？”小白兔一五一十的把事情說了一遍。媽媽說：“你真是一個愛動腦筋的孩子！”
自評：這是我寫的一篇看圖寫話，并且棕色的字是我聽取媽媽的建議修改后加的一些字。
還要謝謝小城說雨老師提出的建議讓我寫自評幫我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會更加努力的！最后，請大家多多點評和指導(dǎo)。
祝大家幸福快樂每一天！
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇二
有一天，小白兔家家肚子餓了，它把冰箱拉開一看，天??！小白兔家家說：“我昨天拔的蘿卜到那去了??！”于是家家就大哭大鬧，生氣的出去了。
到了河岸，家家看到一塊又大又肥的大蘿卜，那個蘿卜不正是冰箱里的蘿卜嗎？小白兔“口水直下三千尺”它直沖，眼看家家就要沖到河里去了，馬上停了下來，它說：“慢著，我不會游泳，我該怎么辦呢？”
小白兔看到烏龜哥哥在河里逍遙自在的玩耍，就想到一個好辦法，它就說：“烏龜哥哥您好，您可以把我送到對面的河岸上嗎？”烏龜哥哥說：“好?。。 奔壹艺f：“謝謝，謝謝！”
家家坐在烏龜哥哥的背上，它遇到了危險！一個大旋渦在它們的面前，烏龜一沖，太快了！它沖過了大旋渦。后來它們又遇到了大風(fēng)大浪，烏龜哥哥見家家害怕，它就把家家放在石頭上，??！終于過了大風(fēng)大浪。過了河，家家抱起大蘿卜說：“烏龜哥哥，你也來吃吧?！睘觚敻绺缯f：“謝謝，我不是吃蘿卜，我是吃河里的生物。”說完烏龜哥哥就走了。
結(jié)果，家家吃上了一頓美味大餐！
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇三
小白兔和紅狐貍是死對頭，紅狐貍一見小白兔就追著它要吃了小白兔。
這是陽光明媚的一天，小白兔正在山坡上吃草。狐貍在后面鬼鬼祟祟的想捉住小白兔。小白兔一轉(zhuǎn)身，“呀!狐貍姐姐你在干什么?”小兔子問。狐貍回答：“我……我生病了，醫(yī)生說只有吃兔子肉才可以好”。小兔子一想不好，她一定是想吃了我才編出這個理由騙我。我一定要想個辦法，小兔子靈機一動，想出了個好辦法。小兔子對狐貍說：“狐貍姐姐我也不舒服，前兩天我才誤吃了老鼠藥”。紅狐貍嚇了一跳。吞吞吐吐的問：“那會不會傳染?”
小兔子裝著可憐巴巴的樣子回答：“當(dāng)然會了!反正我也活不了多久了，狐貍姐姐你就吃了我吧!”
狐貍一聽連忙說：“謝謝兔子妹妹你的好意，不用了”。趕緊跑出了好遠。兔子還忙說狐貍姐姐你慢走。
小白兔笑嘻嘻的說：“你這只老狐貍想吃我。多虧我的聰明才智救了我，吃青草去了?！?/p>
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認識13個生字。會寫“太”等字。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。
3、理解課文，知道兔兄弟是怎樣把南瓜運回家的。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片。
教學(xué)方法：
游戲法、練習(xí)法、講讀法。
教學(xué)安排：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、激趣，導(dǎo)入新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)。導(dǎo)入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3、齊讀課文。
4、指名反饋：課文講了一件什么事?
三、小組合作，認讀生字新詞。
1、教師出示合作學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)。
2、各小組匯報小組學(xué)習(xí)情況。
3、教師出示生字新詞卡片，指名讀，其他正音。
4、學(xué)生看教師出示的卡片開火車讀。
5、指名用“豐收”“一個個”“又大又圓”說句。
6、齊讀課文，鞏固生字新詞的認讀。
四、讀文，體會南瓜的大。
1、指名讀課文的一、二自然段，其他小朋友用“——”找出描寫南瓜的句子。
2、教師導(dǎo)讀。
3、指導(dǎo)有感情朗讀第一自然段。
(1)學(xué)生發(fā)言說說如何讀好第一自然段。
(2)學(xué)生反饋后，教師強調(diào)“許多”“豐收”重讀。
(3)集體感情朗讀。
4、引導(dǎo)想象：秋天的南瓜是怎樣的?
5、教師出示掛圖，學(xué)生形象感知。
6、教師：文中是怎樣介紹南瓜的?請找出句子讀一讀。
7、全班齊讀找出的句子。(加深理解南瓜又大又圓)。
8、自讀課文第二自然段。
(1)思考：還可以從哪些句中體會南瓜的大?
(2)引導(dǎo)須生抓住“沒走幾步”“自”“只好”等詞督促南瓜的大。
五、課堂小結(jié)。
1、教師：是呀，小白兔不能把南瓜搬回家多可惜，它們會怎么辦，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生自由讀課文。
第二課時。
一、鞏固復(fù)習(xí)，設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。
二、讀文，整體感知。
1、學(xué)生集體讀課文3-4自然段。
2、指名反饋。
3、集體討論：為什么是“運”而不是“搬”?
4、找出文中相應(yīng)的段落讀一讀。
5、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，把句子說完整。
6、教師小結(jié)：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，他把南瓜豎起來，南瓜向輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多，這樣又省力又快。
7、有感情的朗讀課文第三自然段。
8、討論：還有沒有其他的辦法把南瓜運回家?
9、學(xué)生交流辦法。
10、教師小結(jié)：我們的小朋友像小白兔一樣那么聰明，想了很多辦法把南瓜搬回家。
三、總結(jié)全文，感情朗讀。
1、學(xué)完這一課，你懂得了什么?
2、學(xué)生根據(jù)課文說一說。
3、有感情的朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)學(xué)生在書上寫字。
五、布置作業(yè)。
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聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇五
這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色，安全躲過老鷹襲擊的經(jīng)過，贊揚小白兔機智、沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的整體提高。
1．認識“和、冬、早”等十二個生字，會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)小白兔沉著機智、關(guān)心別人的品質(zhì)。
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。
兩課時。
1．同學(xué)們，老師給大家?guī)砹巳齻€小動物，它們是誰呢？請看黑板。（出示白兔、灰兔、老鷹圖。）
2．揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。如果你覺得難讀，請標(biāo)出來，然后請教一下你周圍的同學(xué)。
2．同桌互讀，當(dāng)個小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3．指名讀生字詞，檢查字音。
4．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順。
1．聽錄音帶（或范讀），邊聽邊標(biāo)出課文一共有幾個自然段。
2．輪讀課文（每人讀一段），看誰讀得好。
3．小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？
師：課文主要寫了一件什么事？
1．放課文錄音帶，讓學(xué)生閉上眼睛，把學(xué)生帶進課文的故事里。
師：你看到了什么？有什么想法？
2．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？
（2）指導(dǎo)讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。
3．學(xué)習(xí)2—5自然段。
（1）自由讀2—5自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣？把有關(guān)句子多讀幾遍。
（2）默讀2—5自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰兔的話。
（3）它們的對話應(yīng)該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀——師生合作讀——同學(xué)表演——分角色演一演。
4．學(xué)習(xí)第6自然段。
自由讀，邊讀邊想：結(jié)果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？
1．學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法？有什么感受？
2．你們想對小白兔或小灰兔說些什么？
3．你還知道哪些用身體的顏色來保護自己的動物？（青蛙、斑馬、變色龍等。）
4．復(fù)述課文。
1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這些漢字的。
2．指導(dǎo)書寫難寫的字。（重點指導(dǎo)“鳥、老、你”三個字。）
3．讓學(xué)生描紅，獨立書寫。
4．交流評價，看誰寫得美。
五、小結(jié)
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇六
在很久以前，有一個小白兔，它活蹦亂跳著很可愛。
在一天清晨，它聽說西邊的草地上舉行一場考試，但小白兔不知道西邊在哪里？于是，它拿起指南針向西邊走去。
它走在路上的時候，發(fā)現(xiàn)了一條小溪，這時停下來，喝了幾口水后又趕路了，它大約走了一個小時的時間后，終于到了那片草地，它信心滿滿的準(zhǔn)備考試。
但它沒想到的是，這個考場是大灰狼辦的！小白兔心里想：這個大灰狼肯定想要伺機吃了我，我得盡快離開這里。誰知就在它準(zhǔn)備離開的時候，它的頭上被木棒打了一下，小白兔被打暈在那里。大灰狼說：“今天可以大飽口福了”。小白兔被抓（關(guān)）進了大灰家里。
但是（過了一會兒），小白兔醒來的時候發(fā)現(xiàn)自己被抓（關(guān)）了起來，于是它沒有驚動大灰狼，而是用牙齒咬斷了繩子逃了出去。但小白兔不知道方向。哪條路通往家？這時它想起了自己還有指南針，但這時大灰狼發(fā)現(xiàn)了小白兔逃跑了，小白兔見勢不妙看準(zhǔn)方向，像家里跑去。這時它又遇到了那條小溪，于是奮力一跳（躍），跳過了小溪，而大灰狼被溪水沖走了。小白兔這才松了一口氣說：“還好我跑得快，不然就要被吃掉了”。
說完小白兔就高高興興的回家了。
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇七
一天早上，小白兔背著書包上學(xué)去，它一路上又蹦又跳的，高興極了。
當(dāng)它走過小森林后，就看見了一只大灰狼。大灰狼看見小白兔，高興地說：“今天早上的運氣真好！一下子就抓到了一只小白兔。”小白兔嚇壞了，心想：我是打不過大灰狼的，看樣子只能智取了。于是，小白兔說：“尊敬的大灰狼先生，我已經(jīng)好久沒洗澡了，不太干凈，你要是吃了我會拉肚子的。要不我去河邊洗個澡，洗干凈后您再吃也不遲啊?！?/p>
大灰狼想了想，說：“我得跟著你一起去?！毙“淄眉绷?，趕緊說：“您在這里等著我吧，順便還可以看看看看有沒有其它的動物，瞧我這么小，您一定吃不飽的。如果您擔(dān)心我逃跑，可以用繩子系著我的尾巴，然后，讓我自己去洗澡。”大灰狼腦筋一轉(zhuǎn)，同意了。于是，大灰狼在小白兔的`尾巴上系上了一根繩子，就讓小白兔去洗澡了。小白兔來到了河邊，找到了一塊大石頭，把尾巴上的繩子系在了石頭上，然后逃跑了。
大灰狼等了半天也不見小白兔回來，就順著繩子到了河邊。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)繩子上系著的是一塊石頭時，它氣瘋了，就想著去追小白兔，結(jié)果一時糊涂掉進了獵人的陷阱。
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇八
一天，小白兔到山上玩，它看見天空是藍湛湛，樹木是綠茵茵的，草地上到處盛開著五顏六色的野花，小白兔一邊采花，一邊高興地唱歌。忽然，天空下起了雨，小白兔連忙跑到大樹下躲雨，它看見樹下有一朵朵蘑菇。心想：這些蘑菇多像一把把小雨傘。于是它摘了一朵最大的蘑菇當(dāng)雨傘，拿著蘑菇傘高高興興地回家了。
韶關(guān)市湞江執(zhí)信小學(xué)一()班徐鈺平。
指導(dǎo)老師：廖海燕。
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇九
0歡迎聯(lián)系。
從前，在一個森林里住著一只小白兔，叫芙芙。
有一天，芙芙去采蘑菇，遇到了大灰狼，大灰狼說：“芙芙，我要把你吃了！”說完，就向芙芙撲了過來。芙芙說：“大灰狼先生，如果您先吃了我，會拉肚子的，要不您先吃個蘑菇！”大灰狼聽了，說：“那好吧！”于是，芙芙采了一個又大又鮮艷的毒蘑菇。大灰狼吃了就躺在地上死了。
0歡迎聯(lián)系
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇十
在美麗的大森林里有一只善良、聰明的小兔子，它的名字叫吉米。
有一天，吉米去小河邊采蘑菇，忽然發(fā)現(xiàn)一只老虎向自己靠近。于是，吉米就以風(fēng)的速度向前奔去，跑著跑著，發(fā)現(xiàn)前面就是懸崖沒路了。老虎以閃電的速度跑過去，就在離吉米有五米遠的地方，老虎停下來對吉米說：“小兔子，無路可逃了吧！給你兩個選擇，第一自己乖乖走過來讓我吃掉；第二自己跳下懸崖，摔個粉身碎骨?！奔嘴`機一動，快速的把舌頭咬流血，然后躺到地上，不停地打滾，嘴里還不住地發(fā)出“哎喲”“哎喲”的呻吟。老虎想：這小兔子在搞什么名堂？于是問道：“你這小兔子，在干什么？”
吉米說：“前幾天，我吃了過期食品，身體內(nèi)的怪東西沒排完，現(xiàn)在又有怪東西在作怪了，老虎啊，你快點把我吃掉吧，我太難受了?！?/p>
老虎一聽，心想：如果我吃掉吧，我就可能少活幾年；要是不吃吧，我還能多活幾年，算了，還是不吃了！老虎悻悻地走開了。
吉米用自己的聰明才智戰(zhàn)勝了大老虎，采完蘑菇趕緊回家了。
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇十一
今天，我給大家講一個故事，名叫《》。
星期天的時候，小白兔獨自去森林里玩兒。
不一會兒，天下雨了。哎呀！沒帶雨傘，怎么辦呢？
忽然，小白兔在一棵樹旁，看見了一個大大的蘑菇。啊！有辦法了。
小白兔把大蘑菇摘了下來，當(dāng)做雨傘。它打著漂亮的蘑菇雨傘，高高興興的（地）回家了。媽媽夸小白兔真聰明，小白兔心里美滋滋的！
同學(xué)們，你們覺得小白兔聰明嗎？
媽媽的話：這是書上的一個看圖寫話，上面只有一幅圖。天下著雨，有一個小白兔正舉著一個大大的蘑菇，臉上笑瞇瞇的。要求：展開想象，編一個小故事。
讀著女兒編的故事，句子很通順，就是感覺故事情節(jié)太簡單了。呵呵~~面對這么簡單的一幅圖，我真不會指導(dǎo)孩子了，可能是我要求太高了？真誠歡迎廣大博友提出寶貴意見，謝謝！
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇十二
星期六，小白兔趁著好天氣，去奶奶家玩，白兔開心得手舞足蹈。
正在這時，天上突然烏云密布下起了雨，小白兔急得把手遮住了頭，生怕被雨淋濕了。這時，小白兔看見前面有一棵茂密的大樹，它連忙跑過去避雨，當(dāng)它跑到樹旁，看到三朵大蘑菇。小白兔眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，說：“有辦法了！”于是，小白兔先從三朵大蘑菇中挑出一個最大的，然后，一只腳在前，一只腳在后，彎下腰，再伸出雙手抓住蘑菇的`底步，用力一拔，蘑菇就被拔出來了。小白兔用雙手緊緊地握住蘑菇，再把蘑菇撐在頭頂上，高興地往奶奶家跑。
到了奶奶家門口，小白兔輕輕地按了按奶奶家的門鈴。只見奶奶輕輕地把門打開，看到小白兔沒有被雨淋濕，更驚奇的是小白兔手里還拿著一朵大蘑菇。奶奶疑惑地問：“小白兔，你為什么沒有淋濕，還拿著一個大蘑菇呢？”小白兔回答說：“因為在路上下雨了，我把蘑菇當(dāng)作雨傘了?！蹦棠搪犃?，開心地夸小白兔真聰明。小白兔開心地笑了。
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇十三
再過一天就放暑假了，小白兔還沒有想好自己在暑假里該做些什么。它來到草地上，左踢踢，右踢踢，踢著踢著，小白兔的眼鏡一亮，發(fā)現(xiàn)草地上有一枚指南針。小白兔把指南針撿了起來，可它萬萬沒有想到的是，饑餓的大灰狼就在它的后邊。小白兔轉(zhuǎn)過身子，準(zhǔn)備把指南針到回家玩，可它發(fā)現(xiàn)大灰狼正張著大嘴，想要吃它。小白兔可鎮(zhèn)定了，它用它那聰明的腦袋，想出了一個好辦法。小白兔對大灰狼說：“大灰狼，我考你一道題，如果你輸了，你就放我走；如果你贏了，我可以讓你帶回家，怎么樣？”大灰狼一臉壞笑地說：“可以啊，開始吧！”小白兔帶著大灰狼來到了它們的'“考場”。小白兔說：“大灰狼我問你，吃一只小白兔與吃五只小白兔有什么區(qū)別？”大灰狼聽了考題，哈哈大笑了起來，說：“這么簡單的問題，讓我想一想?！?/p>
半小時過去了，一鐘頭過去了，大灰狼還是沒有想出這道問題的答案。小白兔見大灰狼還沒想出答案，就飛快地逃了……而這只大灰狼在想的過程中，由于太過饑餓，就暈倒在草地上了。
最后，用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼，被森林鎮(zhèn)的小動物稱為“”。
聰明的小白兔一教學(xué)設(shè)計篇十四
小白兔挎著籃子，一蹦一跳地到森林里采蘑菇。它看見了兩個色彩艷麗的蘑菇，聽媽媽說這種色彩鮮艷有斑點的是毒蘑菇，是不能吃的。但看著挺好看，就把它們采了下來，放在籃子的一邊。小白兔邊玩邊采蘑菇，不知不覺來到了森林深處。這時突然竄出來一只大灰狼，惡狠狠地說：“小白兔，你采我的蘑菇，我要吃掉你”！小白兔吃了一驚，馬上鎮(zhèn)靜下來說：“這蘑菇是生長在森林里的怎么會是你的呢？”大灰狼說：“長在我院子里就是我的，不管怎么說，我一定要吃掉你，”說著一把抓住了小白兔。小白兔靈機一動說：“既然這樣，我這里有味道鮮美的蘑菇，你不妨先吃兩個開開胃?！贝蠡依窍肓讼胝f：“這是個好主意?！?/p>
小白兔把那兩個色彩鮮艷的蘑菇拿出來給了大灰狼，大灰狼狼吞虎咽地吃了下去，不一會兒就中毒死了。小白兔安全的回家了。真是一直！
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