總結是一個不斷更新的過程，隨著經驗的積累，我們的總結能力也會不斷提高。完美的總結需要結合實際情況進行分析和概括。以下是一些經典的總結寫作示范，可以幫助大家更好地領會寫好總結的要領。
人物加評語篇一
1、結束得有點突然，夸張了。
2、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
3、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
5、你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
6、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
7、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生， 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
8、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
9、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
10、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
11、前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
12、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
13、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
14、詳略安排不當，主次不夠分明。
15、你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
16、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
17、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
18、結尾呼應應開頭，結構完整。
19、結尾含蓄，點明主題。
20、題目很不錯，文章語句、構篇很好。
21、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
22、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
23、由景生情，結尾自然。
24、結尾同樣有趣。
25、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
26、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
27、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
29、你是一個全面發(fā)展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！
30、結尾呼應文題，點明中心。
31、結尾簡煉，感人。
32、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
33、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
34、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
35、整體的結構，描寫都還不錯。
人物加評語篇二
憲法是國家的根本法，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務，是治國安邦的總章程。我國憲法是社會主義性質的憲法，必須準確、及時、全面地反映作為執(zhí)政黨的中國共產黨的各項政治主張，通過修改憲法的程序，將黨的各項路線、方針和政策變成國家意志?，F行憲法頒布以來進行的4次修改，都是在黨的全國代表大會召開之后，在執(zhí)政黨確立了新的指導思想和制定了新的行動綱領的前提下，通過修改憲法，及時地反映執(zhí)政黨的最新執(zhí)政理念。此次修改憲法是新一代黨的領導集體執(zhí)政治國理念的集中體現，具有歷史的進步性。
“憲法只有不斷適應新形勢、吸納新經驗、確認新成果，才能具有持久生命力。修改憲法，是由時代發(fā)展決定的?！苯Y合身邊巨變，北部戰(zhàn)區(qū)陸軍保障部、陸軍第71集團軍某合成旅、陸軍第82集團軍某旅、武警__總隊文山支隊官兵由衷感慨，黨的__以來，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全黨全國各族人民毫不動搖堅持和發(fā)展中國特色社會主義，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，推進黨的建設新的偉大工程，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。黨的十九大對新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義作出重大戰(zhàn)略部署，確定了新的奮斗目標。我們需要把黨和人民在實踐中取得的重大理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果上升為憲法規(guī)定，以更好發(fā)揮憲法的規(guī)范、引領、推動、保障作用。
人物加評語篇三
律師服務不是少數有錢人的‘奢侈品’，而應該成為百姓可以享用的‘必需品’?！瘪R蘭一直這么堅定地認為。春節(jié)期間，馬蘭利用難得的假期接受了方圓律政雜志采訪。為了這一堅定的信仰，她將自己的足跡深深地留在了高原，留在了邊疆，留在了貧困山區(qū)的村村寨寨。
偶然開啟法援之門。
4月的一天，馬蘭在網上看到一則招收援助律師的新聞。當得知全國還有兩百多個縣沒有一名律師時，她心里產生了不小的震動，覺得自己可以做些什么?！奥裨谛闹幸丫玫闹驹刚邏舯粏拘蚜?。”馬蘭笑著說。
207月21日，馬蘭與其他來自全國不同省份的法援律師們一起踏上了開往甘肅的火車，毅然加入了司法部、團中央聯(lián)合組織發(fā)起的“1+1”中國法律援助志愿者活動這個隊伍。這一次她告別家人，背起行囊，踏上了人生中的第一次志愿者之旅，服務期限一年，目的地是甘肅省山丹縣，屬于傳統(tǒng)的塞北大漠地區(qū)。這12個人當中，只有她一名女性。她的這一決定，根源于自己由來已久的樸素夙愿——做點公益或做幾次志愿者。她認為，“動上萬次偉大的善念，不如一個渺小的善舉?！?/p>
馬蘭的到來，填補了這里沒有法律援助律師的空白。在當地群眾看來，馬蘭就是維護他們合法權益的“救星”。這種尊崇多少讓馬蘭有點不適，但她也深刻感受到了當地人們對法律服務尤其是法律援助的巨大需求和強烈渴望。到甘肅山丹后不久，她接手了一起未成年人故意傷害致人死亡案。六名不滿18歲的未成年人，將一名不滿14周歲的初一學生活活打死，并焚尸掩埋。馬蘭為其中一名叫小強的14歲被告人辯護?！胺淳碜诓牧?，心情像過山車。”她沒想到六名年輕被告人的手段是如此殘忍。看到被害人被燒得黑黢黢的尸體無力向上張著的樣子，柔弱又無助，馬蘭心疼不已。
第一次去看守所會見小強，馬蘭發(fā)現小強有著大大的眼睛，圓圓的臉龐，怎么也無法將他和“故意傷害”、“暴力犯罪”這樣的字眼聯(lián)系在一起。小強的一席話，更是讓馬蘭難以釋懷?！榜R阿姨，我知道您是北京來的志愿律師，您回去后，能不能轉告我的父母，讓他們花上大價錢請您，讓您好好給我辯辯嗎?”馬蘭的心像是被什么東西捅了一下，頓時生疼。為了不讓小強看見自己眼角滲出的淚水，她趕緊走出門外，假裝抬頭看天。那一刻，馬蘭意識到，在律師資源缺乏的西部，一名律師對被告人意味著什么。正是那一刻，馬蘭對自己來西部做志愿律師這一決定，感到由衷地欣慰和自豪。
馬蘭的辦公和生活條件都非常簡陋。她工作的山丹縣法律援助中心，只有一臺電腦，屬于大家共用。由于辦公經費緊張，甚至連裝卷宗材料的文件袋都沒有。山丹縣司法局很難給她提供像樣的住處，幾經周折，才把她安排到當地檢察院的單身宿舍樓。這是一座廢棄的辦公樓，平時大部分時間全樓都只有馬蘭一個人。馬蘭住在一間外面用玻璃封死的房間，里面密不透風，即使白天進去，也是黑咕隆咚的。房間里只有一張床，一張桌子。山丹的冬天異常寒冷，北風凜冽，水管里流出來的水冰冷刺骨。一到周末，全縣城經常停電停水，她只好買來礦泉水解渴;周末沒有地方吃飯的時候，只好靠餅子和拉面打發(fā)。
對馬蘭而言，外部的困難都不算什么，在山丹的這一年時間，就像喝了一壺陳年老酒，滋味綿長。
樂在法援之路。
甘肅山丹一年志愿服務期快要結束時，馬蘭毫不猶豫地報名去了西藏，理由很簡單：“甘肅都這么缺律師，西藏一定更缺?！?/p>
2016年7月，馬蘭來到了西藏拉薩市城關區(qū)法律援助中心。在這個平均海拔超過4000米的青藏高原，考驗她的，不止是高寒缺氧的氣候，還有服務地沒有法律援助中心的尷尬。馬蘭并沒有心灰意冷，找辦公室、掛牌、工作，一切都在有條不紊中展開并開始走上正軌。
馬蘭對前來求援的藏族同胞總是視同親人，見他們舍不得在外吃飯，馬蘭總把自己的飯菜、干糧食品拿出來分給大家吃。一些老人，一遍又一遍前來重復地跟馬蘭訴說案情。雖然馬蘭已經聽了很多遍，可每次聽，馬蘭都像第一次聽到一樣頗具耐心。她知道這些老人擔心的不只是怕她沒聽清，還從心里把馬蘭當成了自己的“救星”。
西藏一年志愿服務期過去一大半時，拉薩城關區(qū)司法局局長孟祥斌專程來到馬蘭的辦公室，請求她留下來?！昂貌蝗菀捉⑵饋淼姆ㄔ行模也蝗绦目吹侥阕吆笤俅侮P門?！本珠L情真意切的話語，頓時，讓馬蘭腦海里浮現出了多少次百姓尋求法律援助的場景，一切似乎讓馬蘭別無選擇，留下來一干又是一年。
馬蘭在日記中寫道：“我在西藏一干就是兩年。要不是中國法律援助基金會的領導考慮到我的身體，強行將我調整到云南，我還不愿意離開呢。西藏是個神奇的地方。兩年的志愿經歷，讓我對西藏產生了很深的感情。我常常想，藏族為什么那么篤信宗教?因為那里的大自然太過神奇，與之相比，人類又顯得太過渺小?！?/p>
西藏兩年的志愿經歷，讓馬蘭對幸福有了更為深刻的領會?！拔镔|生活可以平淡，精神生活一定要豐滿。”
馬蘭繼續(xù)奔走在法援之路上：2016年7月，云南西盟;2016年7月，貴州省黔西南州。
中國法律援助基金會理事長岳宣義說馬蘭從山丹花變成格?；ǎ謴母裆；ㄗ兂缮讲杌ǎF在的她則從山茶花變成杜鵑花。岳宣義甚至即興為馬蘭賦詩：正義公平夢欲圓，拋家舍業(yè)赴邊關。民心大廈磚一塊，綻放三花看馬蘭。
“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你現在就開花……”每當吟誦起電影《馬蘭花》中的歌謠時，眼前不由浮現出那朵美麗而神奇的馬蘭花，而馬蘭就是這樣一朵能夠幫助善良、勤勞、勇敢的人們實現愿望、給大家?guī)硇腋５幕ā?/p>
談到五年來奔走在法律援助志愿者工作第一線，她說自己終于理解了“助人為樂”這個詞的真正含義?！拔迥甑姆稍驹刚叩墓ぷ鹘洑v，讓我收獲的不僅僅是責任、付出和愛，還有精神上的饕餮盛宴?！?/p>
悟在法援之外。
一個優(yōu)秀的人永遠是充實的，在非常艱苦的環(huán)境里，也是自得其樂的，這是對在山丹的馬蘭的最好寫照。馬蘭把自己當作一個陀螺，不斷鞭策它保持旋轉和站立，保持奮進的狀態(tài)。
在五年的法律援助工作過程中，難免有孤獨的時刻，馬蘭經常寫日記跟自己對話。在甘肅和西藏的兩年，她寫下了870多篇日記，記錄下了所辦的案件與心路歷程。“從沒有像現在這樣，跟自己對話如此之多。這是我一生最寶貴的財富。而那些放棄的收入，又算得了什么?”在馬蘭看來，法律援助不僅僅是辦案、普法那么簡單，而是在法律援助的過程中去塑造人、改變人。
幾年的法律援助工作經歷，讓馬蘭深知，事故發(fā)生后再幫助受援人維權，總讓人感覺不那么酣暢淋漓和徹底。如何避免發(fā)生事故，如何將事后幫助變?yōu)槭孪阮A防，是馬蘭一直以來思考的問題。為此，馬蘭一到黔西南，就主動聯(lián)系學校，給同學們上法制課，還多次到州委宣傳部、州司法局等多家單位聯(lián)合創(chuàng)辦的大型廣播節(jié)目《金州法制時空》，做客節(jié)目現場，進行法制宣傳，截至2016年底，馬蘭已經做了十期節(jié)目的嘉賓。有一次馬蘭打車，沒說幾句話，司機就說：“我認識您?！瘪R蘭感到很奇怪，一問才知道，這位司機聽過馬蘭做客的《金州法治時空》節(jié)目。司機的一句“您講的案例讓人印象深刻，刻骨銘心”，更是讓馬蘭欣慰的同時，也感受到了責任和壓力。
馬蘭對自己要求也很嚴格，除了在法律服務專業(yè)上的技能提升外，她還要求自己在心理輔導方面也多多學習，“因為我經常面對的都是弱勢群體，比如一個二十多歲的小伙子，因為一次事故癱在了床上，女朋友也離他而去，他甚至都想到了自殺，我能做的除了法律援助之外，更多的是一種心理上的疏導?！?/p>
“馬律師，您越來越像是人民的律師了?！边@是采訪之前中國法援基金會的一位朋友見到馬蘭時的調侃，馬蘭笑著回應：“你是說我變土了嗎?”在著裝方面，馬蘭越來越接地氣，因為她明白樸實的著裝才能真正地在心理上讓大家覺得沒有距離?！凹毠?jié)很重要?！彼a充道。
“人生得失，絕不只是計算器加減乘除得出的簡單算術，更是精神的富有和高貴。我是個普通律師，一輩子也不可能做出什么驚天動地的大事，但能在有生之年，深入基層，深入百姓，能夠為西部貧困地區(qū)的百姓做點事，我感到心里很充實?！瘪R蘭在日志里這么寫道。談到未來，馬蘭說，如果可以，她想一直奔走在法律援助最前線。
如果有人會問：“你為什么樂此不疲地在此扎根工作?”可以相信，因為她長年累月工作和奔走在那塊土地上，所以馬蘭也完全可以毫不虛偽地這樣回答：“因為我對這土地愛得深沉?！睙o論如何，因為專業(yè)技能和竭誠服務而被需要、被認同、被感激，是一個人很高層次的人生需求和自我實現。從第一次接觸到村民渴望的眼神和他們淳樸的生活狀態(tài)時起，馬蘭覺得自己沒有白來，“到哪兒就應該將自己的光發(fā)到哪兒?！?/p>
“這一切經歷，在喧囂的大都市是永遠難以體驗、難以擁有的。我才發(fā)現，自己對生活的理解似乎才剛剛開始?！边@些難忘的經歷，像電影膠片一樣在馬蘭頭腦里回放著，她重新思考著律師的價值和意義。
人物加評語篇四
1. 花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。
2. 蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。
3. 迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。
4. 小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經歷應該能引發(fā)你一些思考。
5. 要說我啊，真是個幸運兒，雖說出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬語，也是說不完，道不盡的喲。
6. 少時的我，懵懵的，時常誤解父母的愛。此時我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點半我就要起床，趕著上學，媽媽總會在我起床時，就把早餐準備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說，我正在長身體，應補充營養(yǎng);緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上?？纯?，眼見的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。
8. 那個整天我那有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學，我快速走向校門，極想快速回家?！皶?，這呢!”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽，怎么會是你?不在家里休息，干嘛又跑這來?”“沒事兒，你看我還能來接你放學就知道我沒事了!”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時聲音洪亮的她，現在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經風……愛在不言中啊!
9. 愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因為愛，我心田碧波蕩漾;因為愛，我的生活充滿芬芳;因為愛，我的靈魂才熠熠生輝……請記住，愛無處不在，愛無時不在。
10. “愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥?！蔽覀兊男∽髡咧v得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才會有如此深切的表露。其實嘉暉同學，也是個非常優(yōu)秀的學生，成績優(yōu)異，是同學們的表率;身兼數職得心應手，更是老師的得力干將。如此陽光的少年離不開父母的悉心教導!轉眼之間已經長大開始跟理想磨擦我們好笑的在掙扎。
人物加評語篇五
作文。
批語是老師指導學生習作的主要方式之一,然而在實際教學中老師對作文批語過于程式化、專業(yè)化,很難吸人眼球。那么你知道寫人物習作。
評語。
要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的寫人物習作評語，歡迎閱讀。
2.作者文思敏捷想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業(yè)有關,而作者選材獨特,以成為一陣風為主題,描述了春夏秋冬四個不同季節(jié)風的不同作用,結尾更是表達了作者夢想成為風的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
3.《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調他夢想成為一滴既可愛又活潑又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實際情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應,給文章增色不少.
4.《《溫暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢群體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
5.《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及里由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。
6.《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個!該文作者便以簡練質樸的筆調為我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學生來說實在難能可貴。
7.《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢?因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么?作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰語言流暢，很是不錯。
8.《溫暖》該生勤于觀察善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學生來說是非常了不起的。
9.《校園是我溫暖的家》該文內容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。
10.《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
11.《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結論;表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。
12.《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
13.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
14.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
15.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
1.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
2.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
4.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
5.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
6.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
7.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
8.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
9.文章前后連貫，形成完整的形象。
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
14.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強。
19.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
1.文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。
2.全文節(jié)拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。
3.全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。
4.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
5.作者構想巧，善于選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。
6.全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣。
7.文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當，重點突出。
8.文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。
9.…切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動。
10.這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。
11.事例敘述生動詳細意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數語，體現出了自已對…的情緒，令人沖動。
12.文章前后連貫，形成完備的形象。
13.文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。
14.本文內容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
15.特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
人物加評語篇六
12月4日是國家憲法日。我和爸爸媽媽圍坐桌邊，一起看了《憲法的精神法治的力量——度法治人物》。開始，我覺得憲法離我很遠，當學完了憲法的四章一百三十八條后，我發(fā)現憲法離我們真的很近!比如憲法第四章的內容，我們從很小的時候就知道!我國的首都是北京，我國的國旗是五星紅旗，我國的國歌是《義勇軍進行曲》我國的國徽，中間是五星照耀下的_，周圍是谷穗和齒輪。除了這些，我還知道我國的國家主席是習近平爺爺，他還是一位法學博士呢!真了不起。
通過學習，我知道了憲法以法律的形式確認了我國各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務，是國家的根本_，具有的法律效力。我們每個中國公民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且我們都負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責!
通過查詢，我還知道了憲法是我國其他法律的母法，其他法律都不得與憲法相抵觸。
爸爸媽媽說，我們的國家奉行依法治國，到現在已經形成了一個有中國特色的法律體系，并在不斷完善中。我們每個人都應該讓憲法和法律常駐心中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。
我的媽媽是一名警察，平時經常給我講關于小學生的一些法律常識，老師們也經常教育我們，如何遵守交通規(guī)則確保交通安全;如何與同學相處、絕不打架斗毆、杜絕校園欺凌等。
我喜歡法律，平時我也經常從電視上觀看一些法律節(jié)目，比如《社會與法》《法律講堂》等，通過那些鮮活的事例和專家的講解，我也了解了一些相關的法律知識，懂得了憲法法律至上、法律面前人人平等。我還懂得了法律可以弘揚社會的公平正義，使每個公民都能沐浴在法治的陽光中。
我們只有做到知法、懂法并認真守法，才能用法律保護自己不受侵害，也才能避免因不知法而觸犯法律受到制裁。今后，我會加倍努力，從一點一滴學習法律，從一言一行遵守法律，做一個知法、懂法、_的好公民。
人物加評語篇七
1.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
2.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
3.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
5.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
6.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
7.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
8.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
9.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
10.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
11. …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
12.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
13.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。
14.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
15. 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
16.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
17.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
18.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
19.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
20.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
人物加評語篇八
不少學生怕寫人物。
作文。
不知怎樣才能將人物寫具體、寫生動、寫得活起來。其實人物作文沒有大家想的那么難下面是本站小編為您整理的關于人物的作文加。
評語。
希望對您有所幫助!
我家有個”開心果“，就是我的弟弟。他有一雙水汪汪的大眼睛，透出天真無邪的稚氣，高鼻梁小嘴巴，儼然一個小帥哥，虎頭虎腦的見到他的人沒有不喜歡他的。我非常喜歡這個可愛的小弟弟。
記得他在兩歲的那年，媽媽教他數數。媽媽豎起食指告訴他這是“1”，弟弟很聰明很快就學會了。媽媽接著又豎起了中指，正準教弟弟數“2”弟弟歪著小腦袋，眼睛眨著，嘴里嘟囔著說：“這是爸爸在抽煙!”逗得全家哈哈大笑。
還有一件事，現在想起來還覺得很可笑。一天，爸爸媽媽帶我和弟弟去姥姥家。到了姥姥家，舅舅給我們買了好多好吃的，其中有弟弟最愛吃的芝麻糖。舅舅故意逗弟弟把糖倒在桌子上讓弟弟數。這可是弟弟的拿手好戲，對弟弟來說小菜一碟!弟弟很快就數出來，一共十顆。舅舅問弟弟：“你給舅舅四顆還有幾顆?”弟弟把糖一個一個放在舅舅手里，并把剩下的數了數，還有六顆。舅舅接著又問：“你再給舅舅六顆還剩幾顆?”弟弟又一個一個把糖放在舅舅手里，當弟弟數到最后一顆時，迅速搶回舅舅手里的糖，大聲哭叫起來;‘騙人’騙人，不給‘不給’再給，我一個都沒有了……“你說笑不笑人吶!
我還記得有一次，那是夏夜，弟弟一邊看動畫片一邊睡覺。弟弟說：”媽媽我睡不著?！皨寢屵^去一看，弟弟原來一直眼看動畫片一只眼睡覺呢!
弟弟的古靈精怪，天真可愛使他有了個稱號——”搞笑專家“他給我家?guī)砹藷o盡的歡樂。
這是一篇描寫弟弟的文章，全文語言優(yōu)美，開篇點題“我非常喜歡這個可愛的小弟弟”，字里行間流露著對弟弟的喜愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
說到最熟悉的人，當然是自己了。
我是開朗的。很善于和同學交往，因為我能對別人敞開心扉，去訴說，去傾聽。不會掩飾自己，喜怒哀樂都表現在臉上。
我是調皮的。有時喜歡小小地捉弄一下別人，但是沒有惡意的，只是想制造更多的樂趣。
我是容易感動的，可是很多女孩都一樣的吧，聽到凄美的故事，看到動人的電影，心中總會涌出一股熱浪。
我是堅強的?？赡軐σ恍┎粷M的事生氣或傷心，但我絕不會哭。我會盡量讓眼淚流在心里，因為眼淚只是柔弱小女生的專利。
同時，我也有孤獨的一面。當沒人理解時，當心里很堵時，當挫折連連的、當美夢破滅時，我便用冷漠的眼神與冷漠的心獨自傾訴，掃射著一切不滿的事物。
一個人來到這個世界，對自己從陌生到了解，到熟悉，其實，我最熟悉的人就是——我自己。
這是一篇寫自己的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例，寫出“我的開朗、調皮、堅強”。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。
各位同學們，大家好，我的名字叫。在學校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個簡單的。
自我介紹。
我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長著一張能說會道的嘴巴。
我生活在一個甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現在所處的學校。我的爸爸同樣也是一位老師，在岱岳鄉(xiāng)中心校工作，我的姐姐呢，是一個品學兼優(yōu)的學生今年在中學讀高中一年級。
我生性好動，是個開朗活潑的孩子。我酷愛體育運動，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。
我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。
我的缺點是上課不敢大膽發(fā)言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。
我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想:“誰會有這么多錢呀，分時是吹牛”。就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對我說：“我是騙你的”。這時，我笑著高呼：“我贏了!我贏了!”
各位同學，既然我們分在了一個班級中，就應當在學習中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標是在幾年后的中、高考中考出優(yōu)異的成績，為家人爭光?？墒牵肴〉脙?yōu)異的成績，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅持不懈。朋友，那你的目標是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!
這就是我，一個開朗活潑的男孩，愿為目標而付出努力的人。
這篇寫人的作文全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢，想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
人物加評語篇九
一個人物給人最初的印象應該是他外在的相貌,所以寫人物。
作文。
時,我們應該在作文的開篇先把人物的相寫好,即是對人物的外貌進行描寫。下面是本站小編為您整理的關于人物作文加。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
我有一個可愛的弟弟叫洋洋，他就快滿一歲了。弟弟個兒很高，皮膚粉嫩粉嫩的。他長著圓圓的腦袋，眼睛不大但很有神，黑漆漆的眼珠像兩顆黑珍珠。高高的鼻梁下面有一張櫻桃似的小嘴。
別看弟弟還沒一歲，他可聰明了。要是他口渴了，他會用他那胖乎乎的小手指著放水壺的地方，眼睛看看奶奶，再看看水壺，如果奶奶還沒反映過來，他會用小小的哼聲來吸引奶奶的注意力。
記得弟弟還只有七個多月的時候，就已經能清楚的表達他自己的意愿了，比如半夜弟弟餓醒了，會爬著坐起來，看著床頭柜上放的牛奶，如果奶奶沒理他，他就會抗議性的大哭，要是奶奶起床給他沖牛奶，他就不哭了，目不轉睛的看著奶奶給他沖牛奶。
弟弟很喜歡小朋友，但他最喜歡的人應該是我，因為每次弟弟看到我，都會露出他那甜甜的笑臉，好像在逗我笑似的。有一次放學，我和兩個同學一起去和弟弟玩，我們三人都站在弟弟面前，我故意站在她倆的后面，弟弟見我站在后面，著急了，便伸出雙手使勁地想把她倆推到一邊去，我們瞧他這樣，都哈哈的大笑起來。弟弟當時還只有八個多月大。
弟弟現在能站穩(wěn)了，還能扶著東西走幾步了，我真希望弟弟快快長大，能陪我一起玩耍，一起學習。
【教師評語】這篇作文描寫了可愛的弟弟，抓住了弟弟的外貌特征，描寫生動具體，又通過具體的事例寫了弟弟的聰明和喜歡“我”的特點，語言自然親切，感情真摯，不錯!
如果有人問我：“你最敬佩的人是誰?”我會不假思索地說：“那當然是我們的班長——陳禹燊。”
陳禹燊個子和我差不多，一米五左右，濃濃的眉毛下面一雙黑珍珠似的眼睛充滿了智慧。
有一天，我和媽媽去外婆家，回來的時候，落下了許多課程。陳禹燊知道這事以后，當天吃過晚飯就來到我家?guī)臀已a習，我遇到不會的題，他就耐心地為我講解，一遍不會，就給我講兩遍，直到我弄懂為止。當遇到一道附加題時，他被難住了，算了很久都沒有算出來，我一看時間已經九點多了，我對陳禹燊說：“時間不早了，你還是先回去吧!”可是，陳禹燊說：“我們怎么能被一個小小的問題難倒呢?而且，我們做事情不能半途而廢啊!”接著，陳禹燊又在草稿本上算了起來，過了很久，這道題終于被陳禹燊算出來了，他又一遍一遍地給我講解，直到我完全掌握為止，當他要回家的時候，已經十點多了。
陳禹燊不僅愛幫助人，還是一個學習認真的同學。他上課的時候，總是積極地回答問題，認真聽講，他做作業(yè)的時候，總是細心地完成。每次考試，他的成績都是在班上數一數二的。如果誰學習上遇到了什么難題，找他解決準沒錯。
陳禹燊不管在生活還是學習上，都是我學習的好榜樣，他是我最敬佩的人。
【教師評語】這篇文章中作者為我們展現了一個不僅樂于助于而且學習認真的人物形象。描寫具體，緊貼中心。尤其是過渡句“陳禹燊不僅愛幫助人，還是一個學習認真的同學”，承上啟下，使文章結構清晰明了。
他是千千萬萬個父親中最普通的一個。他沒有呼風喚雨的權勢卻足以在我心頭栽種無數朵幸福之花。他布滿老繭的寬厚手掌成了我棲息的海洋，而我也成了他掌心海里的魚，我愛我親愛的爸爸。
他的胸膛是我天堂，他懷里有我最喜歡的溫度。他用寵溺的目光目睹我的成長。年少的我卻把他的愛視為禁錮我的牢籠。父親，原諒我多年以后才讀懂你。
父親用他粗礪的手指榨盡所有溫柔傾心編織我年少浮華的夢，夢里的我很幸福。時光過隙，從指間，從眉間，從發(fā)絲?？傊覀冏ゲ蛔r光的尾巴。多年以后，望子成龍望女成鳳的父親，用期望化作利劍全數打造我的夢。于是，我接觸到了更廣闊的天空。所以才明白他的懷中才有最適合我的溫度。
記憶中，他從來沒哭過。他說不流淚的男人才堅強，堅強了才能保護他之所愛。他總是在暮色悲涼的時候牽著我的手，用厚實的手掌輕捻我的頭發(fā)。他說，怎么長得那么快，還沒抱夠就快抱不動了。殘陽滿滿撲灑在他的臉龐，皺紋顯得那樣悲傷，白發(fā)來得那樣慌張。我的父親，他在蒼老。就像稀稀疏疏的星空灑下幾抹流星的剪影，就像高大蒼翠的樹木驚慌失措步入冬季。我的父親，時光帶走你的容顏卻帶不走你蓬勃活力的心。我的父親，未來的日子里，我會是你燦爛的陽光。
人物加評語篇十
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的人物形象，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永。
人物加評語篇十一
他，是個正處于花樣年華的少年。
他，已經度過十二個春秋，愿意為裝扮自己花去一些時間：疏理整齊頭發(fā)，衣著干凈整齊，更喜歡看鏡子里的自己了。他最喜歡的是自己有一頭烏黑的秀發(fā)。在疏疏的眉毛下面，一對雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛，有點兒大的耳朵，最下邊的是一張“飽經風霜”的嘴巴。他是比較滿意自己的相貌的，原因是他認為自己非常符合中華兒女的特點，是一個堂堂正正的中國男兒。和同學們在一起，他是十分快樂的。他的性格有點古怪。有時外向，善于交際，講話總是滔滔不絕，但他絕不會口無分寸;有時則不言不語，對什么也不聞不問，似乎任何事物對他都沒有吸引力，要與世隔絕似的。
兒應有的氣質。
他還擁有自己豐富多彩的想像世界。他富有極高的想像思維，他憧憬著未來，他想像中的美好境界是任何邪惡都壓不住正義的。一個小小的有趣的事情，他就會把它融入自己的幻想境界。他常常幻想自己是一個“超級戰(zhàn)士”那也許是科幻片看多了的緣故吧!那時，他整個樣子如同金鋼，體形龐大，全身為鋼鐵武裝，可以隨時按要求變形，最重要的有他能使用更多種的新型的、罕見的武器，打敗各種怪物，救出人類。當然了，他是個正面人物，他進行的是正義上的戰(zhàn)斗。他能在心靈中勾畫出一場別開生面的戰(zhàn)斗場面。
他喜歡動畫片，他認為動畫片很少有世間的是是非非。動畫中上人物是心靈純潔的，而這其中的邪惡，卻是可笑的，它可以超越人們的思維，把無限的暇想以生動的畫面展現給人們。
這是一個少年內心世界中的一角，生動純潔的一角。
這是一篇完整而又精彩的寫人文章，開篇點題引出要描述的人物----他。描述了他的三個方面，運用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫，人物描寫生動，人物形象突出。
人物加評語篇十二
6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
7. 齊心合力，我們手拉手團結在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴格要求自己，天天進步，充滿自信地迎接每一天。
9. 希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，快樂成長每一天。
10. 希望你們能遵守學校規(guī)范，展現優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
11. 抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級蒸蒸日上。
人物加評語篇十三
6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
7)涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
8) 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感
15) 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
16)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
18)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
20)作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
人物加評語篇十四
1、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是這篇作文的成功之處。
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
人物加評語篇十五
1. 對照反思中成熟，引出心愿的表述。
2. 交待時間，間接地說明了媽媽為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。
3. 最好的愛的表達是用行動來感恩，你做到了，希望成為你的一種習慣。
4. 媽媽的疑惑，真實地說明了你平時讓她的操心，也說明了你平時沒有及時表達你的愛。
5. 害羞中透露著真實，驚訝中滲著內心的激動。
6. 在思想的沉淀中，感悟到了父母之愛的深遠與濃郁，令人溫暖回味一生。
7. 一句簡單的話，卻承載著最純真的愛，正如父母時刻對你的每一個細微的關注，感恩讓彼此美麗，關愛如陽光溫暖的是心靈。
8. 當感恩和父母的關愛一同永恒，我們就是最幸福的!
9. 長久感情的醞釀，有一吐為快之勢。
10. 開頭以溫馨的場面突出主題中心——母愛，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼著、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛和關心。
12. 因為媽媽的離開，爸爸的不細心，導致了小作者生病的事件，簡單卻典型，對比著媽媽的“溫水攻勢”，更從反面突出了主題。
13. 文章從小事入手，全部起源于一杯溫水，一件生活中最簡單的事：喝水。因為媽媽的堅持，小作者產生抵觸情緒，從抱怨到反抗再到各種方法逃避喝水，到最后懂得了母親的苦心并學會主動喝水進而給媽媽倒水，這一些列的過程，溫馨感人，又顯得順利成章。文章結構清楚，條理簡單真實，感情真摯，讓人動容。
14. 一連四個反問，寫出了媽媽對我們無微不至的關懷。
15. 文章采用了倒敘手法，通過媽媽脫下外衣為“我”遮擋風雨這個事例生動地寫出了媽媽對我的深深的關愛。
16. 一句“我愛你”，包含了母女之間那濃濃的親情，小作者細膩的感情在文中流淌，讓人感動。
17. 雖然“我愛你”只有短短三個字，但很多同學從沒有向自己的爸爸，媽媽說過這三個字，也許是不好意思，也許是沒有想到，看了這段文字之后也許會改變這些同學的想法。
18. 母愛如清風、陽光、春雨，一連三處排比寫出了母愛的細膩與博大。
19. 指出了愛的內涵，也點明了文章中心，總領全文，照亮文路!
20. 寬容支撐起了希望的天空，一份信任的力量給了夢想飛翔的翅膀。
21. 寬容是神奇的'制造器，它能容下別人的錯，卻生產出了意想不到的精彩。
人物加評語篇十六
母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。
她有30多歲，頭發(fā)一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。小時候，我還不會走路。每當看到哥哥姐姐們一起玩笑嬉戲時，心里就直癢癢，于是便掙開媽媽抱住我的.手想向他們奔去，可還沒走一步就“咚”的一聲摔了個底朝天，哇哇大哭起來。媽媽似乎看透了我的心思，開始教我學習走路。每一次訓練時，媽媽都是弓著腰、張著腳，手緊緊地抓著我，眼睛還要一刻不停地盯著我，生怕我這個小公主摔倒了。每一次訓練完之后，媽媽全身上下都會酸疼，可她卻沒有叫過一聲“疼”字。不久后，我便可以自己走路了，也可以和哥哥姐姐們一起快快樂樂地玩耍了。是誰給了我這一份快樂?是媽媽!
漸漸的，我慢慢長大了，調皮的本性也就充分展示出來了。一次，我和哥哥姐姐們在走廊上玩，我不小心被石子弄摔倒了，鬼哭狼嚎起來。哥哥姐姐們都沒了主意，嚇得跑回了家，沒有一個人扶我起來。唉，畢竟他們也只比我大一兩歲!指望不了誰，就只有靠自己了。我試著用手撐地，想翻起來，可人太小沒多大力氣，試了n次都沒有成功。我又想了其它幾種辦法，可都無濟于事。那時我是多么無助，多么孤獨，那種失落感是誰也感受不到的。忽然，一雙大手把我從地上抱起來，我抬頭一看——是媽媽!媽媽的臉上露出一抹燦爛的笑容，可心里卻不安起來。我看見了媽媽，不知怎么了，又是一陣大哭。媽媽一邊安慰我，一邊拍打我身上的灰塵，我漸漸止住哭聲，心里多了一份安。
我愛我的媽媽我要讓她永遠保持最美的笑容!
這是一篇優(yōu)美的寫人記事文章，文章運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫，突出了文章主題---人間永恒的母愛，“母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光”。
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