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多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇一
(一)管理的基本職能。
(二)管理會(huì)計(jì)的特點(diǎn)。
管理會(huì)計(jì),顧名思義,就是管理與會(huì)計(jì)的結(jié)合。用專門的計(jì)算方法分析會(huì)計(jì)資料,得出相關(guān)信息,從而為企業(yè)內(nèi)部管理層決策提供依據(jù)。主要作用是控制現(xiàn)在已發(fā)生業(yè)務(wù),預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)并進(jìn)行相關(guān)決策?；咎攸c(diǎn)是:面向未來(lái)。管理會(huì)計(jì)中的所有預(yù)測(cè)與決策分析都是在企業(yè)具體的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)之前進(jìn)行的,提出解決未來(lái)可能出現(xiàn)問(wèn)題的方案,將管理和會(huì)計(jì)工作拓展到未來(lái)統(tǒng)籌中。這是現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的最大不同點(diǎn)。既考慮到了企業(yè)的局部利益,也兼顧了全局利益。直接作用是為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供依據(jù)。廣泛應(yīng)用數(shù)學(xué)方法。管理會(huì)計(jì)中用專門的計(jì)算方法對(duì)大量的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和處理,提出相關(guān)可行性方案,選擇最優(yōu)化方案,并評(píng)價(jià)其經(jīng)濟(jì)效果,將管理工作定量化。
二、現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)理論對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的作用。
(一)決策作用。
運(yùn)用最優(yōu)化的原則來(lái)決定方案,指導(dǎo)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng),這就是決策的實(shí)質(zhì)。管理會(huì)計(jì)中,決策包括兩個(gè)方面:經(jīng)營(yíng)決策與投資決策。經(jīng)營(yíng)決策就是企業(yè)在某一階段內(nèi)的相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決策,它主要考慮的是財(cái)力、人力與物力的合理配置,把企業(yè)的生產(chǎn)成本降到最低,利益最大化。因此,其核心是利潤(rùn)問(wèn)題,所有的經(jīng)營(yíng)決策都以達(dá)到利潤(rùn)最大化為核心。經(jīng)營(yíng)決策一般從三方面進(jìn)行考慮:第一,成本決策。主要考慮的是如何降低成本?？梢詮目刂粕a(chǎn)費(fèi)用,提高管理效率等方面入手。第二,定價(jià)決策。定價(jià)方法有多種,除了簡(jiǎn)單的成本相加法之外,還可以利用顧客特定心理或產(chǎn)品的某種性質(zhì)來(lái)進(jìn)行定價(jià)。如新產(chǎn)品剛剛投放市場(chǎng),無(wú)同類產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng),可以提高價(jià)格以獲取巨大利潤(rùn),但產(chǎn)品若處于成熟期,則應(yīng)降低價(jià)格,以增大市場(chǎng)占有率。第三,生產(chǎn)方案決策,用科學(xué)的'方法得出幾種方案,然后用最優(yōu)化原則選擇最佳方案。
(二)控制作用。
發(fā)現(xiàn)偏差是控制的實(shí)質(zhì)與作用。控制的重點(diǎn)是成本控制,企業(yè)在生產(chǎn)中,先調(diào)查整個(gè)市場(chǎng)趨勢(shì),根據(jù)企業(yè)自身生產(chǎn)狀況,制定目標(biāo)成本,然后嚴(yán)格監(jiān)督各項(xiàng)成本使用,對(duì)每一項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的支出都進(jìn)行一定的限制,最終達(dá)到目標(biāo)成本。成本控制可以從資源消耗方面入手,對(duì)生產(chǎn)材料實(shí)行定額消耗標(biāo)準(zhǔn);也可以從人員管理方面入手,加強(qiáng)對(duì)員工管理,提高管理效率,降低管理成本。目前,現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論中的“管理會(huì)計(jì)控制作用”理論在我國(guó)企業(yè)中的具體應(yīng)用是“目標(biāo)成本管理體系”。即分析、計(jì)算企業(yè)以往的生產(chǎn)成本,并結(jié)合現(xiàn)階段市場(chǎng)發(fā)展情況,預(yù)測(cè)未來(lái)的變化因素,綜合多方面因素,最終確定目標(biāo)成本。這種目標(biāo)成本實(shí)質(zhì)是一種預(yù)計(jì)成本,它與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同的是,它把成本管理工作從原來(lái)的被動(dòng)事后核算轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的事前控制,這樣在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中就可以以此為目標(biāo),把實(shí)際成本盡量控制在目標(biāo)成本允許范圍內(nèi),實(shí)現(xiàn)預(yù)期利潤(rùn)。
三、管理會(huì)計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用途徑。
首先,建立現(xiàn)代企業(yè)制度,明確企業(yè)產(chǎn)權(quán),建立完善的企業(yè)管理制度,讓現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)理論有應(yīng)用的空間和環(huán)境。
其次,吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn),并按照國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì),形成自己的管理會(huì)計(jì)體系。管理會(huì)計(jì)在我國(guó)是一門新興的學(xué)科,而在國(guó)外早已發(fā)展成熟。因此,我國(guó)企業(yè)要想現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論可以融合在自身的企業(yè)管理中,就要參照國(guó)外的一些成功案例,吸取經(jīng)驗(yàn),這樣才能少走彎路。另外,要全面觀照國(guó)內(nèi)與全球的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì),根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改善,制定適合企業(yè)發(fā)展的管理會(huì)計(jì)制度,切勿生搬硬套。
最后,管理會(huì)計(jì)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。管理會(huì)計(jì)理論能否在企業(yè)順利應(yīng)用,最終還是要靠人。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和員工都對(duì)管理會(huì)計(jì)理論有一定的了解,并贊同這種做法,可以讓管理會(huì)計(jì)理論和相關(guān)措施在企業(yè)迅速地推廣,并得到良好的應(yīng)用。否則,管理會(huì)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中會(huì)受到重重障礙。管理會(huì)計(jì)實(shí)質(zhì)是一種管理的活動(dòng)。所以首先要提高企業(yè)內(nèi)部管理層的思想水平,重視管理會(huì)計(jì)的作用,并積極支持其在企業(yè)中的應(yīng)用。另外,管理會(huì)計(jì)需要以企業(yè)文化作為依托。所以要建立企業(yè)優(yōu)秀文化,包括先進(jìn)的管理思想、完善的管理制度、企業(yè)員工的共同價(jià)值觀等。
四、結(jié)束語(yǔ)。
總而言之,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視管理?，F(xiàn)代管理會(huì)計(jì)理論對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理具有積極的作用,符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)。因此,我國(guó)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中,應(yīng)借鑒外國(guó)成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身發(fā)展,合理運(yùn)用現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)理論,完善企業(yè)管理,這樣才能提高企業(yè)效益,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中取得發(fā)展。
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇二
所謂的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，是以現(xiàn)代信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集匯總，然后根據(jù)需求對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行不同方式、不同范圍、不同深度的統(tǒng)計(jì)和分析，以從中獲取到有價(jià)值的信息。當(dāng)前，全球各行業(yè)領(lǐng)域都開始認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的重要性，并將其應(yīng)用到了社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)當(dāng)中。
煤炭銷售是煤炭企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值、獲取利潤(rùn)的一個(gè)主要途徑，同時(shí)涉及煤炭銷售的相關(guān)數(shù)據(jù)也非常之多，以往這些數(shù)據(jù)只是被簡(jiǎn)單的用作反映煤炭銷售業(yè)績(jī)，為企業(yè)的核算等提供基礎(chǔ)信息等，對(duì)于未來(lái)的銷售工作沒(méi)有任何的參考、指導(dǎo)作用，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，其一是受技術(shù)條件的限制，其二是受思想認(rèn)識(shí)的限制。當(dāng)前，在信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，可以對(duì)與煤炭銷售相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的收集匯總，根據(jù)需求快速的對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這不僅僅能夠簡(jiǎn)單的反映出煤炭銷售業(yè)績(jī)、為核算提供基礎(chǔ)信息，更能以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)銷售前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，發(fā)現(xiàn)銷售工作當(dāng)中各環(huán)節(jié)可能存在的問(wèn)題，為銷售工作提供決策參考，這就可以提高煤炭銷售工作的科學(xué)性、合理性，促進(jìn)煤炭銷售業(yè)績(jī)的提升，增強(qiáng)煤炭企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)獲得更高的利潤(rùn)，這對(duì)企業(yè)在現(xiàn)代市場(chǎng)當(dāng)中的'長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)步發(fā)展來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義[1]。因此必須要樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)清數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析在煤炭銷售中的重要性，并加強(qiáng)研究、探討及應(yīng)用。
2.1擴(kuò)大數(shù)據(jù)來(lái)源。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析在煤炭銷售中的應(yīng)用首先需要有大量的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，所以煤炭企業(yè)必須得要擴(kuò)大數(shù)據(jù)的來(lái)源。在這里企業(yè)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析不只是需要與銷售直接有關(guān)的數(shù)據(jù)，其他的一些間接性數(shù)據(jù)也應(yīng)當(dāng)被納入到煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中來(lái)。因?yàn)樵趯?shí)際的銷售工作當(dāng)中，可能多個(gè)部門都會(huì)對(duì)銷售情況造成影響，這些部門看似獨(dú)立，但實(shí)際上都與銷售工作存在間接的聯(lián)系，為此企業(yè)在煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將這些部門的相關(guān)數(shù)據(jù)納入進(jìn)來(lái)，對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行擴(kuò)大，形成“大數(shù)據(jù)”效應(yīng)，使數(shù)據(jù)更加的完整，更加具有系統(tǒng)性，這樣通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析，企業(yè)才能從中獲取到更加全面、更加準(zhǔn)確的信息，以更好的指導(dǎo)煤炭市場(chǎng)銷售工作開展。另一方面，為了掌握市場(chǎng)的整體情況，還應(yīng)當(dāng)將外部相關(guān)的數(shù)據(jù)納入進(jìn)來(lái)，內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，以進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)現(xiàn)狀。
2.2完善煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析體系。
煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析體系直接關(guān)系著統(tǒng)計(jì)分析的質(zhì)量和有效性，為此煤炭企業(yè)必須要對(duì)煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析體系進(jìn)行完善。該體系應(yīng)和煤炭企業(yè)的員工考核密切相關(guān)，以約束以激勵(lì)的雙重效果的體現(xiàn)為目的。在煤炭銷售統(tǒng)計(jì)結(jié)算中，煤炭企業(yè)的整體銷售情況應(yīng)該基于銷量、煤炭結(jié)算收入與運(yùn)費(fèi)、煤炭質(zhì)量等指標(biāo)進(jìn)行全面了解。煤炭銷量統(tǒng)計(jì)和煤炭結(jié)算清單關(guān)系密切，必須要保管好原始數(shù)據(jù)，不斷核實(shí)統(tǒng)計(jì)情況。在煤炭質(zhì)量方面，不但要對(duì)商品煤、原煤的質(zhì)量情況進(jìn)行計(jì)算，還需要質(zhì)量臺(tái)賬，包括各類型的客戶、各批次的、不同類的煤種，然后對(duì)各自的價(jià)格、收入以匯總的方式進(jìn)行分析。在煤炭結(jié)算收入中，核算各自既要包括合同價(jià)格，還需要和財(cái)務(wù)部的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)接，管理好臺(tái)賬，保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。在煤炭結(jié)算運(yùn)費(fèi)中，臺(tái)賬的詳細(xì)必須包括車輛的使用、路運(yùn)、存場(chǎng)，甚至還要綜合對(duì)比分析煤炭產(chǎn)量、各品質(zhì)的銷售以及盈虧情況等等，并將相關(guān)的結(jié)論反饋給相關(guān)管理者，為銷售工作的精細(xì)化打下基礎(chǔ)。但是，煤炭銷售統(tǒng)計(jì)體現(xiàn)還需涉及到統(tǒng)計(jì)的全面性，比如員工考核之類的和銷售指標(biāo)相關(guān)的也應(yīng)體現(xiàn)在體現(xiàn)中。當(dāng)煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析體系完善了，煤炭企業(yè)的員工積極性才會(huì)更高[2]。
2.3實(shí)現(xiàn)按需統(tǒng)計(jì)分析。
煤炭銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)程式化的過(guò)程，而應(yīng)當(dāng)要具有動(dòng)態(tài)性、針對(duì)性，要能夠針對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)發(fā)展情況、發(fā)展需求進(jìn)行按需統(tǒng)計(jì)，這樣才能為煤炭銷售工作提供最有價(jià)值的參考、指導(dǎo)。這要求煤炭企業(yè)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：第一，要考慮到宏觀的煤炭市場(chǎng)現(xiàn)狀，如國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)需求、供需關(guān)系以及競(jìng)爭(zhēng)情況等，要能夠從整體上認(rèn)清、把握煤炭市場(chǎng)的變化、發(fā)展動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，要想分析得出這類型的信息，必須要有真正的大數(shù)據(jù)支持，從各種途徑獲取各類與煤炭市場(chǎng)相關(guān)的數(shù)據(jù)，如行業(yè)報(bào)告、國(guó)家統(tǒng)計(jì)等等，這樣才能夠盡可能真實(shí)的了解到市場(chǎng)現(xiàn)狀；第二，由于企業(yè)的市場(chǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃、安排，所有煤炭銷售工作在不同的時(shí)間段可能有著不同的要求和關(guān)鍵點(diǎn)，針對(duì)這樣的情況，企業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析工作必須要根據(jù)要求和關(guān)鍵點(diǎn)有序的展開，盡量高效獲取對(duì)當(dāng)前銷售工作有利的信息；第三，重點(diǎn)分析獲取敏感信息，在煤炭銷售工作當(dāng)中，有一些數(shù)據(jù)信息是非常敏感的，也非常受企業(yè)的管理層重視，因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)信息往往對(duì)企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃都有著影響，如某時(shí)間段的銷售平均數(shù)、同比增長(zhǎng)速度、市場(chǎng)銷售趨勢(shì)預(yù)測(cè)等等，這些數(shù)據(jù)往往是相當(dāng)重要的，所以必須要做到準(zhǔn)確和及時(shí)、動(dòng)態(tài)的更新[3]。
3、結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)前的煤炭銷售工作當(dāng)中，煤炭企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的研究、探討及應(yīng)用，從中獲取對(duì)煤炭銷售工作有價(jià)值的參考信息，指導(dǎo)煤炭銷售工作的開展，以提升煤炭銷售業(yè)績(jī)，保障企業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展。
主要參考文獻(xiàn)。
[2]上官曉慧.大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)分析成為煤炭企業(yè)的參謀[j].市場(chǎng)研究，（4）：6-7.
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇三
隨著科技水平的不斷提高，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景下，多元統(tǒng)計(jì)分析方法與智能化分析逐漸融為一體，且在新媒體上進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析的過(guò)程中，從傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析中衍生出來(lái)，并在大數(shù)據(jù)背景下繼續(xù)發(fā)展，推動(dòng)著統(tǒng)計(jì)分析工作邁向一個(gè)新的發(fā)展階段。多元統(tǒng)計(jì)分析是利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法研究變量的問(wèn)題和理論的，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)所涉及的變量是多邊的，而傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析是“一對(duì)一”的統(tǒng)計(jì)方式，這種統(tǒng)計(jì)分析方法不僅不能實(shí)現(xiàn)分析的時(shí)效性，更難以保證統(tǒng)計(jì)變量之間的關(guān)系，而多元統(tǒng)計(jì)分析便能彌補(bǔ)傳統(tǒng)分析法的弊端，減少信息的流失，保證信息的準(zhǔn)確性和完整性，進(jìn)而全面反映出數(shù)據(jù)的情況。
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇四
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)機(jī)制變得更加完善，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也更加的激烈殘酷，企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，就需要使用多種手段來(lái)使企業(yè)整體與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。管理會(huì)計(jì)作為一種管理手段，對(duì)企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)有著巨大的幫助，它借助先進(jìn)的科學(xué)管理觀念在企業(yè)內(nèi)部管理強(qiáng)化上發(fā)揮著重要作用，通過(guò)規(guī)范企業(yè)內(nèi)的考核制度來(lái)保證企業(yè)內(nèi)的公平公正，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。但是作為隨著市場(chǎng)發(fā)展的一種管理手段，在隨市場(chǎng)變動(dòng)其中還存在著不少問(wèn)題，制約著它在企業(yè)管理中發(fā)揮更大的作用。本文就是基于這樣一種背景下以管理會(huì)計(jì)的內(nèi)涵和重要作用作為切入點(diǎn)，來(lái)對(duì)管理會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并就這些問(wèn)題提出一些相關(guān)的解決措施。
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇五
微積分與經(jīng)濟(jì)的密切性體現(xiàn)在多個(gè)方面，比如，經(jīng)濟(jì)的最優(yōu)化理論、復(fù)利計(jì)算、數(shù)學(xué)模型的建立，這些都為經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
1數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。
數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的理想工具，精確而嚴(yán)密的理論研究離不開數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)二者緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
借助數(shù)學(xué)模型研究經(jīng)濟(jì)學(xué)，至少有三個(gè)優(yōu)勢(shì)：清晰，深入，嚴(yán)密。
具體分析就是：第一，前提假定用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述既清晰明了又精煉，省去了分析文字所耗費(fèi)的時(shí)間與精力；第二，邏輯推理嚴(yán)密、精確，可以防止漏洞和錯(cuò)誤；第三，可利用已有的數(shù)學(xué)定理或數(shù)學(xué)模型推導(dǎo)出新的結(jié)果或者結(jié)論，排除一切干擾，得出更為深入的僅憑直覺(jué)不易甚至無(wú)法得出的結(jié)論，挖掘現(xiàn)象之間更深層次的本質(zhì)聯(lián)系。
運(yùn)用數(shù)學(xué)模型討論經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，可以不走或少走彎路，將討論集中到前提假設(shè)、論證過(guò)程及模型原理問(wèn)題上來(lái)，從而避免了許多無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)，減少在時(shí)間與精力上的消耗，也可在深層次上發(fā)現(xiàn)似乎不相關(guān)的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)聯(lián)。
此外，運(yùn)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)方法做經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證研究可以把實(shí)證分析建立在理論基礎(chǔ)上，并從系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中定量地檢驗(yàn)理論假說(shuō)和估計(jì)參數(shù)的數(shù)值。
這就可以減少經(jīng)驗(yàn)性分析中的表面化和偶然性，從而得出定量性結(jié)論，并分別確定它在統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)意義下的顯著程度、作用的大小。
最優(yōu)化問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，是各類企業(yè)在實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化配置與盈利的有效手段，各種最優(yōu)化問(wèn)題也是微積分最關(guān)心的內(nèi)容之一。
拿企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)最關(guān)心的問(wèn)題當(dāng)然是盈利。
這就要考慮到“邊際成本”和“邊際利潤(rùn)”了，就拿邊際利潤(rùn)來(lái)舉個(gè)例子吧。
已知某產(chǎn)品的總成本函數(shù)為。
c(x)=0.1x2+10x+1000。
而需求函數(shù)為。
x=350-5y。
其中y為單位產(chǎn)品銷售價(jià)，x為需求量（即銷售量）。
求邊際利潤(rùn)函數(shù)，以及x=70x=100x=150時(shí)的邊際利潤(rùn)。
解：總收益函數(shù)為r(x)=yx，而由題設(shè)需求函數(shù)有。
y=1/5*(350-x)，于是，
總收益函數(shù)為。
r(x)=yx=1/5*(350-x)x。
所以總利潤(rùn)函數(shù)為。
l(x)=r(x)-c(x)=-0.3x^2+60x-1000。
從而，邊際利潤(rùn)函數(shù)為。
l'(x)=-0.6x+60。
由此得。
l'(70)=18。
l'(100)=0。
l'(150)=-30。
由所得結(jié)果可知，當(dāng)銷售量為70個(gè)單位時(shí)，再增加銷售可使總利潤(rùn)增加，（再多銷售一個(gè)單位產(chǎn)品，總利潤(rùn)約多增加18個(gè)單位）；當(dāng)銷售量為100個(gè)單位時(shí)，總利潤(rùn)達(dá)到最大值，再擴(kuò)大銷售將使總利潤(rùn)減少（當(dāng)銷售量為150個(gè)單位時(shí)，再多銷售一個(gè)單位產(chǎn)品，總利潤(rùn)將減少約30個(gè)單位）所以最好的收益因?yàn)?00個(gè)單位。
市場(chǎng)總是變幻莫測(cè)的，然而一個(gè)盈利性的機(jī)構(gòu)最求最大化利益的生產(chǎn)目的永遠(yuǎn)都不會(huì)改變，究竟生產(chǎn)多少才能獲得最大的利潤(rùn)，使企業(yè)立于不敗之地呢？這就需要微積分發(fā)揮其巨大的潛力了。
作為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車之一的對(duì)外貿(mào)易，既不能跑得太快，傷到別人，也不能跑得太慢，落后了自己，唯一的解決辦法就是考慮最優(yōu)問(wèn)題。
自加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易更是頻繁且涉及的范圍、領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，加之中國(guó)的勞動(dòng)力廉價(jià)的優(yōu)勢(shì)，商品價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)際價(jià)格，使得反傾銷接踵而至，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易面臨困境：出口多，貿(mào)易摩擦。
出口少，影響經(jīng)濟(jì)。
那么怎樣才能有效的解決這個(gè)問(wèn)題呢？這就需要微積分思想的幫助，結(jié)合多方面考察，達(dá)到一個(gè)的平衡的狀態(tài)。
近十年來(lái)，不論我國(guó)的進(jìn)出口總額、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、還是國(guó)民生產(chǎn)總值，都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，當(dāng)我們看到中國(guó)一路飆升的經(jīng)濟(jì)數(shù)字時(shí)，會(huì)無(wú)比興奮，其實(shí)這里也應(yīng)用到了微積分的思想，函數(shù)的單調(diào)性。
經(jīng)濟(jì)的單調(diào)遞增，是我們經(jīng)濟(jì)繁榮的最好見證，但也有一些遞增是我們不喜歡的，比如對(duì)外貿(mào)易的依存度，這說(shuō)明我們受世界經(jīng)濟(jì)的影響也就越來(lái)越大。
利用內(nèi)需來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是必然選擇。
極限概念是微積分中最基本的概念，微積分中大量的其它基本概念都是用極限概念來(lái)表達(dá)的。
在極限概念的基礎(chǔ)之上演變出了其他重要概念：導(dǎo)數(shù)概念、定積分概念。
微積分建立在初等數(shù)學(xué)之上。能解決初等數(shù)學(xué)不能解決的問(wèn)題，其根本原因在于它引進(jìn)了一個(gè)新的思想方法：“極限”的思想方法。
“極限”思想方法揭示了直線與曲線、有限與無(wú)限、常量與變量、勻速運(yùn)動(dòng)與變速運(yùn)動(dòng)等一系列對(duì)立統(tǒng)一又相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。
“極限”思想方法，是微積分中一個(gè)重要的內(nèi)容。是應(yīng)用微積分解決實(shí)際生活問(wèn)題的重要思想來(lái)源。
而經(jīng)濟(jì)學(xué)中的許多問(wèn)題。也是用微積分來(lái)解決的。其中就涉及到“極限”思想這一重要方法。
因此，用“極限”思想方法指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)學(xué)中相關(guān)概念的學(xué)習(xí)，對(duì)于掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要概念有很大的幫助。
總結(jié)：微積分的數(shù)學(xué)思想對(duì)于經(jīng)濟(jì)，就像陽(yáng)光對(duì)于我們?nèi)祟?，至關(guān)重要。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要微積分的支持，微積分的進(jìn)步也離不開經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景，只有與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，微積分才能在不斷變化的實(shí)際應(yīng)用中不斷發(fā)展與創(chuàng)新。
我們要充分利用數(shù)學(xué)的指導(dǎo)思想來(lái)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更有利的工具，二者的結(jié)合也需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就需要我們從多方面共同努力。
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多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇六
本文闡述了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理中推廣統(tǒng)計(jì)分析方法的意義，對(duì)其開展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了其中存在的問(wèn)題，從突出統(tǒng)計(jì)學(xué)工作的重要性、改善工作保障的投入度、提高從業(yè)人員的工作率、強(qiáng)調(diào)監(jiān)測(cè)的作用、提升方式方法的創(chuàng)新性五個(gè)方面，探討了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的措施，希望對(duì)相關(guān)工作有所幫助。
引言。
我國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要組成部分。近年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的差距逐漸縮小，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛快，我國(guó)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理工作越來(lái)越重視。
但是由于我國(guó)幅員遼闊，各階層領(lǐng)導(dǎo)并不能深入每個(gè)農(nóng)村進(jìn)行調(diào)研，因此有必要將統(tǒng)計(jì)分析方法引入農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)的管理工作中，即開展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)工作。
一方面，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)工作能提農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理的有效性。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)工作可以通過(guò)科學(xué)有效的方法收集真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能夠幫助管理者直觀地掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，有效監(jiān)察農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展。
同時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理者還可以通過(guò)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)衡量經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)發(fā)展進(jìn)度及水平，找出各地經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)發(fā)展之間的差距，改進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)工作的方法，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理的工作效率。
另一方面，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作能提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)決策的準(zhǔn)確性。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)計(jì)工作可以科學(xué)地正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系直觀真實(shí)地反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的水平，幫助農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理者準(zhǔn)確地把握各地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理者的經(jīng)濟(jì)決策提供重要的依據(jù)，提高經(jīng)濟(jì)決策的準(zhǔn)確性。
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇七
摘要:傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方式重視教師的主體地位，忽視學(xué)生的參與性和積極性，只是單向的理論灌輸，教學(xué)成果不理想。多元化教學(xué)模式立足法學(xué)實(shí)踐，提出全新的、啟發(fā)式的、體驗(yàn)式的教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，是案例教學(xué)法、發(fā)問(wèn)式、討論式教學(xué)法、系統(tǒng)歸納法、實(shí)踐教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的一種結(jié)合，可以更好的活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情、內(nèi)化法學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，顯著提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)，為培養(yǎng)真正的“法律人”奠定了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:“圓桌”教學(xué)法;實(shí)踐教學(xué)法;多媒體教學(xué)法。
就業(yè)難問(wèn)題是這些年高校教育不得不面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，法學(xué)專業(yè)更是如此。一方面伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)有選擇的需要復(fù)合型、應(yīng)用型人才，外加勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，優(yōu)勝劣汰成為自然。而另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的、單一的教學(xué)模式又極大的削減了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，單向的理論灌輸忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從傳統(tǒng)課堂走出來(lái)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒的法律實(shí)務(wù)，甚至其競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)不如一些職業(yè)技術(shù)類院校學(xué)生。最終導(dǎo)致畢業(yè)即失業(yè)，大學(xué)生這些曾經(jīng)的天之驕子而今卻大打折扣，成為輿論所調(diào)侃的對(duì)象。因此高校教育也再次置于風(fēng)口浪尖，我們需要反思如何突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)法學(xué)教育模式，擺脫線性理論教育的桎梏，面向司法實(shí)踐，培養(yǎng)理論型、應(yīng)用型“雙料”法學(xué)人才。
一、法學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1.教學(xué)內(nèi)容陳舊、狹窄。
基于法學(xué)專業(yè)本身的特點(diǎn)，使得既定的法律法規(guī)與實(shí)際生活之間存在一定的時(shí)間差，具有一定的滯后性。而法學(xué)專業(yè)本身又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，從目前法學(xué)教學(xué)方式來(lái)看，我們大多是緊緊圍繞法學(xué)教材和法律法規(guī)展開，而忽視了這種法律的滯后性和實(shí)踐性，割斷了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)一脈相承的聯(lián)系，使得課堂教學(xué)顯得陳舊而狹窄，教學(xué)嚴(yán)重落后于司法實(shí)踐。我們總是習(xí)慣于用陳舊的案例對(duì)應(yīng)僵化的法條，忽視法律應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)的精神，忽略了培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生最應(yīng)倚重的，用法律思維方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.教學(xué)方式單一、落后。
傳統(tǒng)的法學(xué)教育方式更偏重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)傳授，教師主導(dǎo)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，雙方角色固定，關(guān)系單一。逐漸地學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，只是被動(dòng)的接受一些法律概念、特征、法律關(guān)系、價(jià)值，這種中國(guó)教育傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，只能練就學(xué)生死記硬背的能力和千篇一律的思維方式。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師始終扮演權(quán)威的角色，僵化的、程序化的灌輸法學(xué)理論知識(shí)，追求唯一的正確答案，沒(méi)有平等和探討，學(xué)生不會(huì)發(fā)問(wèn)，不會(huì)思考，只會(huì)考試。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不但沒(méi)有了學(xué)習(xí)的熱情和興趣，更不會(huì)在復(fù)雜的法學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。因此當(dāng)學(xué)生從課堂走向社會(huì)時(shí)，才會(huì)問(wèn)題百出。
1.“圓桌”教學(xué)法。
所謂圓桌教學(xué)法，應(yīng)該說(shuō)其本身涵蓋了案例分析教學(xué)法、發(fā)問(wèn)式、討論式教學(xué)法和系統(tǒng)歸納教學(xué)法。圓桌教學(xué)法靈感來(lái)源于英國(guó)的圓桌會(huì)議，圓桌沒(méi)有主席位置，也沒(méi)有隨從位置，人人平等，各抒己見，意在強(qiáng)調(diào)平等交流和意見開放。而圓桌教學(xué)法首先即意味著轉(zhuǎn)變教學(xué)地位，轉(zhuǎn)化單一的教學(xué)方式，由傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的單向理論灌輸法拆解為多元的教學(xué)模式。由過(guò)去的過(guò)于重視教師的主導(dǎo)作用而忽視了學(xué)生的主體性，改變?yōu)樽鹬貙W(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供案例，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色，承擔(dān)起代理人、律師、法官的職責(zé)，站在法律人的角度去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，老師則充當(dāng)著導(dǎo)演的角色，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，最后歸納知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。
其中，案例分析教學(xué)法和發(fā)問(wèn)式、討論式教學(xué)法是相輔相成，一體化的。傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方式總是首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的法律規(guī)范及法學(xué)理論的講解，或者輔之以案例分析，但由于未能轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，教師始終占據(jù)主體地位、無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師具有絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生很少去質(zhì)疑和發(fā)問(wèn)，只是簡(jiǎn)單的記憶背誦和對(duì)一些陳舊案例的僵化、程序化分析，追求結(jié)論的唯一性、正確性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生面對(duì)鮮活的案例時(shí)，往往無(wú)跡可尋，無(wú)法下手，造成了紙上談兵的尷尬局面，根本無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。
而通過(guò)案例教學(xué)法和發(fā)問(wèn)式、討論式教學(xué)法的結(jié)合，我們?cè)谡n程的開課之初，可以由學(xué)生自己或老師提供身邊的真實(shí)案例或經(jīng)典案例為引子，首先啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。讓學(xué)生置身于真實(shí)的案例中，站在當(dāng)事人的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去思考、討論和研究，尋找最佳解決方案。其次從代理人、律師的身份出發(fā)為當(dāng)事人提供最切實(shí)可行的法律意見和建議，通過(guò)小組討論分析當(dāng)事人在訴訟中的處境和優(yōu)劣，為當(dāng)事人分析法律關(guān)系，分析訴訟利益的得失，為當(dāng)事人做最有力的辯護(hù)，最大化的維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。
最后，站在法官的角度，把控全局，綜合分析案情、討論案情，提煉法律關(guān)系，利用法學(xué)理論和法律邏輯去解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)程序正義和實(shí)體正義的完美結(jié)合。當(dāng)然，針對(duì)個(gè)別重點(diǎn)章節(jié)，我們甚至可以在課時(shí)允許的條件下，模擬案例，重現(xiàn)案件場(chǎng)景，進(jìn)行角色模擬，庭審模擬，由學(xué)生分別扮演當(dāng)事人、代理人、法官，親身體驗(yàn)，設(shè)身處地的去感知法律，運(yùn)用法學(xué)，摒棄旁觀者的地位，以當(dāng)事人、法律人的身份去理解和運(yùn)用法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。通過(guò)這種全新的、啟發(fā)式的、體驗(yàn)式的法學(xué)教學(xué)方法，學(xué)生置身真實(shí)案例中去體驗(yàn)、感受和理解，主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和探索，利用法律思維和法學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力和實(shí)踐能力得到了提高，所學(xué)知識(shí)和技能因此才更加深刻和牢固，這更有利于治愈法學(xué)理論和司法實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的頑疾。同時(shí)，通過(guò)這種發(fā)問(wèn)、討論、分析，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，也使得學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、分析判斷能力以及實(shí)際辦案能力得到了全面的鍛煉和提升，這更加符合培養(yǎng)復(fù)合型法治人才的需求。法學(xué)專業(yè)基于其實(shí)踐性的特點(diǎn)，如果仍然僅僅采用的是傳統(tǒng)的、封閉式的教學(xué)體制，學(xué)生無(wú)法直接設(shè)身處地的進(jìn)入社會(huì)角色，自然也就不能真實(shí)的體會(huì)所學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，去深入的思考問(wèn)題，利用法學(xué)理論和法學(xué)思維去解決實(shí)際的法律問(wèn)題。
因此通過(guò)針對(duì)個(gè)案的學(xué)習(xí)、研究、分析、討論的過(guò)程中，不同的學(xué)生會(huì)就同一個(gè)問(wèn)題在不同的背景、不同的角度下，往往會(huì)給出不同的看法和意見，在大家各抒己見，針鋒相對(duì)的辯論和對(duì)抗中，所面臨的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法才愈加明確。其實(shí)，當(dāng)我們突破傳統(tǒng)的課堂灌輸，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和討論問(wèn)題的平臺(tái)，學(xué)生在此過(guò)程中恰恰可以達(dá)到對(duì)法律知識(shí)的梳理和鞏固，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的盲區(qū)和漏洞，進(jìn)而去更好的修正和完善。當(dāng)然，圓桌式教學(xué)法本身就是一種多元的教學(xué)方式，我們?cè)谔岢霭咐治龇ê吞釂?wèn)式、討論式教學(xué)法的同時(shí)，也不應(yīng)徹底摒棄傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)方法，而是重新調(diào)整和整合，完善教學(xué)體系，保障法學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性。通過(guò)案例分析、提問(wèn)和討論，學(xué)生可就其體驗(yàn)和感受，以及疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行反饋，由老師逐一進(jìn)行解答，歸納本章或本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)體系。針對(duì)學(xué)生集中反映的問(wèn)題以及學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的不足，靈活調(diào)整教學(xué)大綱和內(nèi)容，并進(jìn)行有的放矢的講解、分析和專題講座，從而實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)理論性、被動(dòng)性教學(xué)方式向?qū)嵺`性、互動(dòng)性教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化。
2.實(shí)踐教學(xué)法。
法學(xué)專業(yè)就業(yè)難現(xiàn)象歸根結(jié)底一個(gè)很重要的問(wèn)題即現(xiàn)在的大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從小到大在封閉式課堂中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，也許是各類司法考試、競(jìng)賽的高手，但卻未必是一個(gè)合格的法律實(shí)務(wù)工作者。法律應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，法學(xué)教育必須依靠社會(huì)實(shí)踐的支撐。在教學(xué)大綱的制定和課時(shí)的安排中我們應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)的比例，為學(xué)生積極安排專家講座、社會(huì)調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、法律咨詢等方式讓學(xué)生深入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐中的法律問(wèn)題，如城市農(nóng)民工兒童的保護(hù)現(xiàn)狀，家庭暴力情況的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，法律正義感，拓寬他們的視線，借此機(jī)會(huì)也可以為學(xué)生提供更多學(xué)年論文、畢業(yè)論文的素材，確立學(xué)習(xí)的興趣和方向，學(xué)以致用。
另外通過(guò)法院旁聽，律師事務(wù)所、法院、法務(wù)部門的實(shí)習(xí)，使學(xué)生能邊學(xué)邊用，活學(xué)活用，讓學(xué)生能及時(shí)了解司法實(shí)踐中所面臨的問(wèn)題，如何解決這些實(shí)際問(wèn)題，身處實(shí)實(shí)在在的法律部門，直面問(wèn)題、帶著問(wèn)題、解決問(wèn)題，將法學(xué)理論與司法實(shí)踐相結(jié)合，向資深法律工作者學(xué)習(xí)辦案的方法和技巧。
通過(guò)這樣一種傳統(tǒng)的“師徒式”的教學(xué)方式，可以有力的解決學(xué)生實(shí)際操作能力差的癥結(jié)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力，達(dá)到復(fù)合型人才的目標(biāo)。傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方式中也有實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，但往往流于形式，如同彩排一般，只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)而已。要真正在法學(xué)教育中貫徹實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，必須和當(dāng)?shù)氐穆蓭熓聞?wù)所、法院、法務(wù)部門、婦聯(lián)、未成年人保護(hù)協(xié)會(huì)等相關(guān)部門建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)和體會(huì)，這既為學(xué)生提供了接觸司法實(shí)踐，鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以一定程度上通過(guò)學(xué)生的加入，讓學(xué)生從事一些輔助性工作，緩解相關(guān)部門工作量大、工作強(qiáng)度高的問(wèn)題，一舉兩得。
另外為了防止實(shí)踐教學(xué)流于形式，我們不妨進(jìn)行不定時(shí)追蹤信息交流和反饋，在學(xué)生、老師和“師傅”之間形成良好的合作和互動(dòng)，不定期通過(guò)視頻、郵件或者組織見面的形式進(jìn)行溝通。學(xué)生可以充分的表達(dá)自己在實(shí)踐中所遇到的難點(diǎn)和困惑，“師傅”則側(cè)重分析學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，專業(yè)知識(shí)和綜合能力方面有哪些長(zhǎng)處和不足，指出問(wèn)題的癥結(jié)，并在“雙師”的指導(dǎo)下有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，完善法律實(shí)務(wù)綜合能力。
3.多媒體教學(xué)法。
教師在高校教育中普遍面臨的問(wèn)題之一即授課時(shí)間與教學(xué)容量之間的嚴(yán)重沖突，這一方面有賴于加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)生逐漸重視對(duì)課前相關(guān)知識(shí)的預(yù)習(xí)和了解，包括法學(xué)教材、參考文獻(xiàn)、法律法規(guī)、司法解釋和相關(guān)立法背景。另一方面即利用多媒體教學(xué)手段，可以有效的節(jié)約傳統(tǒng)教學(xué)方式板書中所浪費(fèi)的時(shí)間，從而大大提高課堂講解的效率。而且通過(guò)多媒體教學(xué)，圖畫、動(dòng)畫、視頻、數(shù)字等方式可以更加生動(dòng)、直觀的對(duì)法學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展示和學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是鑒于法學(xué)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)播放一些最新的案例視頻、法治節(jié)目，如今日說(shuō)法、庭審現(xiàn)場(chǎng)等，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象中的法律問(wèn)題并進(jìn)行法律思考。只有在濃厚的興趣和求知欲望的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更加主動(dòng)和積極，從而在一定程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。近期在網(wǎng)上熱播的bbc紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎》，意在反映中英基礎(chǔ)教育的差異。窺一斑而知全豹，傳統(tǒng)的中式教育不僅體現(xiàn)在義務(wù)教育，高中教育中，高校教育亦是如此。中式傳統(tǒng)教育往往是單向的線性理論灌輸，講究理論傳授，迷戀權(quán)威，忽視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和調(diào)動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)的死記硬背，不能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力，自然也沒(méi)有實(shí)踐的熱情，理論與實(shí)踐無(wú)法對(duì)號(hào)入座，導(dǎo)致學(xué)生一旦進(jìn)入社會(huì)，往往捉襟見肘、束手無(wú)策。所以法學(xué)教學(xué)應(yīng)走出傳統(tǒng)中式教育的迷途，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多元化的教學(xué)方式，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、法學(xué)理論的基礎(chǔ)講授外，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生像真正的法律人一樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題，掌握復(fù)雜的法律論證和推理演繹的藝術(shù)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，拓寬學(xué)生的視眼，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型法治人才。
作者:李婉秋單位:榆林學(xué)院。
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多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇八
摘要：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程之中發(fā)揮了非常重要的作用。文章對(duì)信息化手段在整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中的作用進(jìn)行了全面分析，并針對(duì)信息化管理在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的狀況以及相應(yīng)的改善措施進(jìn)行了分析，旨在為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供一些有益的建議與意見。
我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，而農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重中之重。因此，相比于其它國(guó)家，我國(guó)對(duì)于農(nóng)村區(qū)域的發(fā)展有更多的重視。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞對(duì)于國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的穩(wěn)定性具有很大的影響，所以搞好了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有重大的意義。近些年來(lái)，雖然我國(guó)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的管理方面取得了很好的成績(jī)，但是還有許多地方需要改善。而信息化管理的方式就是其中一個(gè)很重要的因素，所以在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的過(guò)程之中要非常注意對(duì)信息化手段進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，從而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可以又好又快發(fā)展。
1.1信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)在推廣過(guò)程的缺點(diǎn)。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的信息化管理如果能夠?qū)崿F(xiàn)，將在農(nóng)村企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)民專業(yè)的合作社以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面有很多好處，然而，通過(guò)對(duì)我國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息化管理水平的細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)非常多的用戶由于具備的計(jì)算機(jī)知識(shí)較少，導(dǎo)致在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息化管理手段的推廣過(guò)程中遇到了許多問(wèn)題，受到了諸多限制。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的方式與企業(yè)管理的方式存在許多不同。例如信息化的經(jīng)濟(jì)管理方式需要對(duì)成本進(jìn)行前面考慮，則會(huì)使農(nóng)戶誤認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)與電腦的使用成本較高而望而卻步。文章針對(duì)目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的收入有了很大提高，然而還是缺乏向網(wǎng)絡(luò)使用等方向發(fā)展的動(dòng)力。農(nóng)村地區(qū)的用戶與城市居民的用戶在消費(fèi)觀念上有很大的區(qū)別，他們覺(jué)得電話和上網(wǎng)的費(fèi)用較高，因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的建立并沒(méi)用太多的關(guān)注。其實(shí)有些地區(qū)確實(shí)是沒(méi)有能力支付相應(yīng)的網(wǎng)費(fèi)，因此他們也無(wú)法及時(shí)地獲取第一手信息。網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)過(guò)程之中，一般需要一定的規(guī)模，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)建立后會(huì)對(duì)維護(hù)的工作非常重視，也對(duì)信息資源的搜索還有軟件的開發(fā)有一定的重視，否則，會(huì)出現(xiàn)硬件設(shè)施浪費(fèi)的情況。信息如果得不到及時(shí)的利用，將會(huì)讓農(nóng)民失去信息原有的`價(jià)值，這也會(huì)導(dǎo)致農(nóng)民更加的不重視信息而且相應(yīng)的積極性也會(huì)比較差，最后也就導(dǎo)致了農(nóng)村信息化發(fā)展相當(dāng)緩慢的情況。
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中，因?yàn)槿鄙賹I(yè)的人才，很多人員沒(méi)有系統(tǒng)專業(yè)的知識(shí)，教育知識(shí)水平較低，許多人員只是能夠?qū)拘畔⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)布與收集，不能進(jìn)行復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)方面的工作以及高級(jí)信息的發(fā)布等較為復(fù)雜的工作任務(wù)。
1.4應(yīng)用能力較差。
一些農(nóng)村居民文化程度不高，所以信息化的利用方面也較低，導(dǎo)致出現(xiàn)了信息化意識(shí)缺乏的現(xiàn)象。在農(nóng)村區(qū)域，大部分的新生代力量外出打工，因此，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依賴于剩余的老弱婦孺，而他們的科技素質(zhì)、文化水平和接受新知識(shí)方面的能力相對(duì)于新生代而言均較差，因此，在掌握信息的方面也比較差，導(dǎo)致信息無(wú)法普及與應(yīng)用。
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇九
企業(yè)盈利的關(guān)鍵是節(jié)約成本，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以找到企業(yè)消耗資源的關(guān)鍵點(diǎn)和各種活動(dòng)的投入與產(chǎn)出比例，進(jìn)而為企業(yè)提供科學(xué)合理的調(diào)整方案，例如資源循環(huán)利用、降低庫(kù)存等方法。通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，企業(yè)可以預(yù)先知道市場(chǎng)上的商業(yè)信息，使企業(yè)把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造更多的盈利。
3.2管理客戶資料。
俗話說(shuō)知己知彼，百戰(zhàn)不殆。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，了解客戶是至關(guān)重要的，比如客戶是男是女、愛(ài)好是什么、職業(yè)是什么等，從而根據(jù)不同客戶需求，改善網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，推出個(gè)性化網(wǎng)頁(yè)，吸引更多的客戶對(duì)本企業(yè)的關(guān)注。例如對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)站流量進(jìn)行分析。人們?cè)邳c(diǎn)擊或者是訪問(wèn)某一個(gè)網(wǎng)站的同時(shí)，就將個(gè)人對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的反饋信息反映了出來(lái)，用戶點(diǎn)擊了哪一個(gè)鏈接，在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)中停留的時(shí)間最長(zhǎng)，采用了哪個(gè)搜索的項(xiàng)目或者是總共使用的瀏覽時(shí)間等信息都會(huì)被保存在網(wǎng)站中，將這些信息保存下來(lái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，能夠有效的確定用戶的訪問(wèn)特點(diǎn)以及產(chǎn)品特征，從而提高電子商務(wù)信息提供的精確性。
3.3評(píng)估商業(yè)信譽(yù)。
一個(gè)企業(yè)若是沒(méi)有良好的商業(yè)信譽(yù)做基礎(chǔ)，一切都是空口說(shuō)白話。所以建立有效的商業(yè)評(píng)估制度就成了重中之重。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)企業(yè)營(yíng)銷進(jìn)行追蹤，開展資產(chǎn)評(píng)估、發(fā)展?jié)摿︻A(yù)測(cè)以及利潤(rùn)收益分析，建立完善的安全系統(tǒng)，對(duì)企業(yè)商譽(yù)安全進(jìn)行保障，可以有效的預(yù)防和解決信用風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)信譽(yù)度。例如，商品售賣出去，要進(jìn)行科學(xué)有效的跟蹤，了解客戶用后體驗(yàn)，對(duì)客戶使用產(chǎn)品情況進(jìn)行追蹤式分析，開展科學(xué)合理的資產(chǎn)評(píng)估，不斷發(fā)展?jié)撛谟脩趔w驗(yàn)，通過(guò)客戶的反饋信息進(jìn)行綜合性分析，提高客戶滿意度，提高商家的信用。
3.4確定異常事件。
在商業(yè)領(lǐng)域中，確定異常事件具有十分重要的商業(yè)價(jià)值。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)時(shí)間里，經(jīng)常會(huì)有異常事件發(fā)生，例如話費(fèi)拖欠、客戶流失、信用卡欺詐等，通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中的異常點(diǎn)分析可以十分準(zhǔn)確快速地發(fā)現(xiàn)異常點(diǎn)，使企業(yè)及時(shí)修整系統(tǒng)，減少不必要損失。例如，當(dāng)客戶將商品加入購(gòu)物車后，對(duì)沒(méi)有付款的原因進(jìn)行科學(xué)合理的分析，從而確定要催付的客戶群體。這種催付的行為在一定程度上可能會(huì)打擾到客戶，所以需要準(zhǔn)確的分析其真正的原因。例如客戶沒(méi)有付款的主要原因?yàn)椋哼z忘、沖動(dòng)消費(fèi)不想買了、貨比三家，發(fā)現(xiàn)更好地商品、支付發(fā)生故障等。這個(gè)時(shí)候就需要商家對(duì)號(hào)入座，確定是否要進(jìn)行客戶催付。這就需要數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出相應(yīng)的解決方案。在催付時(shí)間的選擇上，根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的分析通常情況下理論上在第三天進(jìn)行催付是最為合理的，因?yàn)樵诘诙煊胁簧贂?huì)自發(fā)付款的客戶。同時(shí)還需要考慮到女性消費(fèi)者沖動(dòng)購(gòu)物的習(xí)慣，過(guò)了這個(gè)沖動(dòng)期就不容易再購(gòu)買。所以實(shí)際上要在客戶下單的第二天進(jìn)行催付最為合理。在擬定催付內(nèi)容的時(shí)候需要科學(xué)分析客戶一天各個(gè)時(shí)間段的情緒變化，減少客戶對(duì)商家的排斥與厭煩的心理。
4結(jié)語(yǔ)。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是電子商務(wù)發(fā)展的重要手段。利用數(shù)據(jù)挖掘可以幫助企業(yè)從大量的繁雜的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)潛在的規(guī)律，找到有效的信息，以此指導(dǎo)企業(yè)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，提高企業(yè)聲譽(yù)，獲得更有利的競(jìng)爭(zhēng)能力。
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇十
摘要：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體量逐漸增大，這樣提高了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的要求。在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，利用信息化手段實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理，可以大幅提升管理的效果。對(duì)此，本文立足高中生角度，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中信息化手段應(yīng)用的現(xiàn)狀做了簡(jiǎn)單介紹，然后提出了一些看法建議，希望可以為相關(guān)人士提供一些參考。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村；經(jīng)濟(jì)管理；信息化手段；建議。
長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展的命脈所在，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)予以管理是維系國(guó)家發(fā)展的根本。近年來(lái)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化以及社會(huì)形勢(shì)的變化，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理陷入到了一定困境，一些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上出現(xiàn)問(wèn)題未能得到有效解決，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)受損。在這種情況下，就需要通過(guò)信息化手段，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行革新優(yōu)化，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的成效質(zhì)量，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更快更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
就目前的實(shí)際情況來(lái)看，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的信息化管理發(fā)展并未達(dá)到預(yù)期，而且由于我國(guó)地域遼闊，在不同地區(qū)的農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的差異，導(dǎo)致信息化的經(jīng)濟(jì)管理也存在水平上的差異。綜合不同地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)情來(lái)看，目前還存在一些普遍性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，尚未建立起完善的信息化網(wǎng)絡(luò)。信息化網(wǎng)絡(luò)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息化管理的基礎(chǔ)，但是從目前來(lái)看，在大部分農(nóng)村地區(qū)，信息化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)情況還是不容樂(lè)觀，不僅基礎(chǔ)設(shè)施缺乏，而且網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較小，無(wú)法達(dá)到全面信息化管理的要求。這就導(dǎo)致不少地區(qū)的經(jīng)濟(jì)管理工作還是需要依賴人力，效率較低，而且容易出錯(cuò)。第二，信息化管理的成本較高。農(nóng)村和城市最大的區(qū)別就是農(nóng)村人口分散度很高，基本上是這個(gè)地方一群人，那個(gè)地方一群人，分散程度高，就導(dǎo)致信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的成本投入很大。而在這方面，政府資金投入還是有限的，對(duì)于資金缺口則需要農(nóng)村人民自己補(bǔ)齊。但是大多數(shù)農(nóng)民對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)還不足，不愿意繳納這些費(fèi)用，從而在較高的成本下，導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的信息化程度較低，發(fā)展進(jìn)度較慢。第三，缺乏專業(yè)的信息化技術(shù)人才。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的信息化管理，離不開專業(yè)人才的支持。但是，在城鎮(zhèn)化建設(shè)的浪潮中，人才流向基本是從小城市流往大城市，而農(nóng)村地區(qū)更不可能吸引到高水平的人才了。沒(méi)有了專業(yè)人才的`支持，就使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的信息化發(fā)展一直在較低的技術(shù)水平上進(jìn)行，工作的科學(xué)性與合理性并不是很好。比如在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息統(tǒng)計(jì)這方面，缺乏專業(yè)性的統(tǒng)計(jì)人才，就容易導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出現(xiàn)失真的問(wèn)題，無(wú)法準(zhǔn)確反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（一）加強(qiáng)各部門合作，推動(dòng)農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
對(duì)于農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)緩慢的問(wèn)題，這需要相關(guān)部門通力合作，相互協(xié)作，群策群力，推動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。首先，規(guī)劃部門要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行合理的規(guī)劃，盡可能使信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋農(nóng)村的絕大部分民眾。其次，建設(shè)部門在信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，要注意質(zhì)量的控制，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保建設(shè)質(zhì)量較高，能夠讓信息網(wǎng)絡(luò)高質(zhì)高效發(fā)揮作用。
（二）吸引企業(yè)投資，有效解決資金問(wèn)題。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的信息化建設(shè)，成本高是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，而且無(wú)法改變。鑒于這種情況，就可以吸引社會(huì)企業(yè)參與其中，尤其是農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)，引導(dǎo)這些企業(yè)和農(nóng)戶達(dá)成合作，然后出資進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。由此不僅可以解決成本問(wèn)題，也讓農(nóng)民和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)動(dòng)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理具有積極意義。
（三）加強(qiáng)專業(yè)人才的吸收引進(jìn)工作。
農(nóng)村對(duì)高技術(shù)人才的吸引力不足是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，就需要政府部門通過(guò)一定的手段對(duì)專業(yè)人才吸收引進(jìn)。一方面要做好大學(xué)生回流已經(jīng)，建立起農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)生基地，挖掘大學(xué)生人才資源。另一方面要通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)挖掘人才，針對(duì)目前的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息化管理隊(duì)伍，要展開專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使他們掌握更加高等級(jí)的工作技能。同時(shí)，也可以從相關(guān)部門選拔人才，組成預(yù)備人才梯隊(duì)，保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息化管理的專業(yè)人才充足。
（四）要對(duì)信息化管理手段加強(qiáng)創(chuàng)新。
當(dāng)前信息技術(shù)和媒體技術(shù)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的新媒體形式產(chǎn)生，這些新媒體給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的信息化管理可以開辟一些便捷的渠道，因此要對(duì)這些手段加以創(chuàng)新，使其能夠運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)管理工作當(dāng)中。比如，微信公眾平臺(tái)，目前手機(jī)在農(nóng)村已經(jīng)普及，由此就可以基于微信公眾平臺(tái)建立經(jīng)濟(jì)管理的信息化陣地，通過(guò)微信實(shí)現(xiàn)信息的采集和傳遞，這樣就可以減少基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的繁雜工作。此外，還可以利用其他的信息化手段，擴(kuò)大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息管理的渠道范圍。
結(jié)束語(yǔ)。
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的信息化管理發(fā)展過(guò)程中，表現(xiàn)出了一些不足，比如基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不完善，成本高等問(wèn)題。對(duì)此，要加強(qiáng)各部門合作、吸引企業(yè)投資、展開人才培養(yǎng)和創(chuàng)新信息化管理手段，最大程度推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的信息化發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇十一
當(dāng)前，在幼兒園數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，教師對(duì)于多元表征的理解還存在一些問(wèn)題。例如，有些教師沒(méi)有把表征作為考察兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的一個(gè)指標(biāo)。這是因?yàn)楸碚?，特別是多元表征，對(duì)于不少教師來(lái)說(shuō)還是一個(gè)較為陌生的詞語(yǔ)，他們對(duì)于表征及其在兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用和價(jià)值了解不夠。研究表明，兒童對(duì)于數(shù)學(xué)相關(guān)概念的理解和表達(dá)可以在不同的表征活動(dòng)中反映出來(lái)，教師也能通過(guò)兒童的表征行為了解其解決數(shù)學(xué)問(wèn)題以及演示和解釋數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力。全美數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)(nctm)在提出的2～5歲兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和能力標(biāo)準(zhǔn)中，將“表征”作為學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程性能力標(biāo)準(zhǔn)之一?？梢?，表征是判斷兒童數(shù)學(xué)思維能力的重要指標(biāo)。又如，教師片面理解多元表征的含義，在數(shù)學(xué)教育中傾向于培養(yǎng)兒童的書面符號(hào)表征能力。這是因?yàn)橐惶岬奖碚鳎芏嘟處煻紩?huì)簡(jiǎn)單地把它與紙筆聯(lián)系起來(lái)，錯(cuò)誤地將它等同于書面數(shù)符號(hào)表征。于是，無(wú)論是在集體活動(dòng)還是在區(qū)角活動(dòng)中，這些教師在創(chuàng)設(shè)促進(jìn)兒童表征的環(huán)境時(shí)都以提供記錄紙、筆等材料為主。但表征的形式是多樣的，不僅僅局限在書面數(shù)符號(hào)表征上。勒什等人將兒童的表征形式劃分為五種，即實(shí)物情境表征、教具模型表征、圖形或圖表表征、口語(yǔ)表征、書面符號(hào)表征。其中實(shí)物情境表征、教具模型表征、圖形或圖表表征屬于描繪性表征，也就是“形”類表征；而書面符號(hào)表征和口語(yǔ)表征屬于敘述性表征，也就是“數(shù)”類表征。只有能運(yùn)用“數(shù)”和“形”兩類表征的多種形式對(duì)某一數(shù)學(xué)概念進(jìn)行表征，并在多種表征形式間進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，才能說(shuō)兒童真正理解和掌握了這一數(shù)學(xué)概念，具備了多元表征的能力。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們課題組開展了“多元表征在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究”，主要探討在幼兒園如何開展促進(jìn)學(xué)前兒童多元表征能力發(fā)展的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。本文擬對(duì)課題研究中的區(qū)角活動(dòng)案例進(jìn)行梳理和歸納，并結(jié)合課題組的討論成果，來(lái)探討多元表征在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中的應(yīng)用。
一、提供豐富的表征材料，支撐兒童多元表征行為。
教師可為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)由多種類型的表征材料構(gòu)成的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境。對(duì)照勒什等人的表征分類，不同的表征形式分別對(duì)應(yīng)不同的材料：(1)與實(shí)物情境表征相關(guān)的材料，即解釋學(xué)習(xí)內(nèi)容或問(wèn)題情境的真實(shí)世界中的物品，如糖果、蘋果等。(2)與教具模型表征相關(guān)的材料，即能表示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)象的內(nèi)在關(guān)系的具體物，如積木、手指、扭扭棒等。(3)與圖形或圖表表征相關(guān)的材料，即將數(shù)學(xué)關(guān)系予以具體、形象化表示或推理的圖形或圖表等，如小圓片、柱形圖等。(4)與書面符號(hào)表征相關(guān)的材料，即一般使用的書面符號(hào)以及數(shù)學(xué)中所使用的特殊符號(hào)，如數(shù)字卡片、記錄紙、筆等。(5)與其他表征(如身體動(dòng)作、聲音、手勢(shì)等)相關(guān)的材料，如手搖鈴鐺、響鼓等。這里只列舉了部分，教師可以此為參考，拓寬思路。
教師提供指向同一個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象的與不同表征形式相關(guān)的材料，既能幫助幼兒感受表征形式的多樣性，積累有關(guān)表征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)也能加深幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)對(duì)象的理解。例如，在中班“猜電話號(hào)碼”的區(qū)角活動(dòng)中，教師提供了表征同一電話號(hào)碼的多種材料，有水果(實(shí)物表征)、項(xiàng)鏈(教具模型表征)、星星(圖形圖表表征)等。幼兒將數(shù)字卡片貼在每一種表征材料的下面，發(fā)現(xiàn)雖然表征的形式多樣，但表征的.內(nèi)容相同。這個(gè)活動(dòng)可以引起兒童對(duì)于表征多樣性的思考，幫助兒童積累表征經(jīng)驗(yàn)。
又如，在中班“骰子游戲”的區(qū)角活動(dòng)中，教師提供的材料包括一枚骰子和一個(gè)材料筐(里面有手搖鈴鐺、手鼓、畫有點(diǎn)子的教具模型、記錄紙、筆、扭扭棒等若干表征材料)。活動(dòng)在三名幼兒之間進(jìn)行，a幼兒背對(duì)c幼兒扔骰子，b幼兒看骰子上的點(diǎn)數(shù)后用材料筐里的材料來(lái)表征數(shù)字，讓c幼兒來(lái)猜骰子上的數(shù)字。教師準(zhǔn)備的表征材料涵蓋了五大表征類型?；顒?dòng)的開放程度很高，兒童可以在材料筐里任意選擇材料進(jìn)行表征，也可以不依靠材料筐中的材料，用自己的方法來(lái)表示。活動(dòng)中，兒童表現(xiàn)出了很高的積極性，并使用了多種表征形式，包括動(dòng)作、手勢(shì)、聲音等。在區(qū)角活動(dòng)中，教師提供不同類型的表征材料供兒童操作，有助于兒童以后將此經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到其他學(xué)習(xí)情境中去。
二、運(yùn)用有效策略提升兒童多元表征意識(shí)，促進(jìn)兒童多元表征能力的發(fā)展。
教師可運(yùn)用提問(wèn)提升兒童的表征意識(shí)。例如，在中班區(qū)角活動(dòng)“翻板游戲”中，將30片木板面朝下打亂，兩名幼兒輪流投骰子，投好后翻開木板，如果木板上的數(shù)字和所投骰子上的數(shù)字相同，就可以得到一塊綠色的小積木。最后誰(shuí)獲得的小積木多誰(shuí)就獲勝。在玩了兩輪后，教師問(wèn)參與活動(dòng)的兩名幼兒：“這個(gè)游戲可以連續(xù)玩很多輪，有什么辦法既可以記住自己每一輪贏了多少小積木，又可以在活動(dòng)結(jié)束后讓別的小朋友知道你們的勝負(fù)結(jié)果?”孩子們馬上想到了記錄表。于是，在每一輪游戲結(jié)束后，他們都會(huì)在記錄表上進(jìn)行記錄。兒童記錄的形式多樣，有數(shù)字、圓點(diǎn)、圖形(五角星、小花、蘋果)等?；顒?dòng)結(jié)束后，由玩游戲的兩名幼兒向大家介紹記錄表的含義以及每一輪的勝負(fù)情況。在這個(gè)活動(dòng)中，教師利用啟發(fā)式的提問(wèn)激起兒童內(nèi)在的表征欲望。因?yàn)橹邪鄡和呀?jīng)開始接觸書面符號(hào)，越來(lái)越習(xí)慣使用這種較為抽象的表征形式。所以，在活動(dòng)的最后，教師讓兒童自己來(lái)解釋自制的記錄表，給兒童提供了進(jìn)行口語(yǔ)表征的機(jī)會(huì)，有助于兒童建構(gòu)起書面符號(hào)表征和口語(yǔ)表征之間的聯(lián)系。
在區(qū)角活動(dòng)中，當(dāng)教師觀察到兒童的表征行為有待改善時(shí)可以選擇介入。以大班區(qū)角活動(dòng)“猜一猜”為例，活動(dòng)在兩名幼兒之間進(jìn)行，材料有寫有數(shù)字、圖形、算式題等內(nèi)容的題卡若干，白紙條若干，以及筆等。由a幼兒從小筐里抽出一張紙條，用活動(dòng)室里的任意材料來(lái)表征紙條上的內(nèi)容，讓b幼兒猜。幼兒還可以自己在白紙條上寫內(nèi)容，制作新的題卡。兒童在表征算式題時(shí)，剛開始會(huì)選擇直接表征結(jié)果，而不是表征過(guò)程。而能夠表征過(guò)程還是只能表征結(jié)果反映了兒童不同的表征水平，兒童能夠表征過(guò)程才說(shuō)明真正理解了這個(gè)數(shù)量關(guān)系。如a幼兒在表征“1+2=3”時(shí)直接在桌子上放了3個(gè)瓶子，b幼兒說(shuō)出了數(shù)字3。教師觀察到兒童這一表征行為后，及時(shí)介入進(jìn)行指導(dǎo)。教師提問(wèn)：“你選擇用瓶子來(lái)表示這個(gè)算式題，這是一個(gè)加法算式題，要怎么表示呢?不能僅僅表示答案?！苯處熯€引導(dǎo)兒童回憶之前數(shù)運(yùn)算的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，兒童很快意識(shí)到可以先擺放一個(gè)瓶子，隔一段距離再擺放兩個(gè)瓶子，并用手在3個(gè)瓶子上面畫一個(gè)圈來(lái)表示加法。在此后表征“4-4=0”時(shí)，兒童選擇了擺放4個(gè)瓶子再拿走這4個(gè)瓶子來(lái)表示這一算式題。在這個(gè)活動(dòng)中，教師的個(gè)別化指導(dǎo)幫助兒童提升了表征水平。
兒童在活動(dòng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)表征形式單一的狀況，即連續(xù)使用同一種或同一類表征形式進(jìn)行表征。教師這時(shí)就可以介入，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)兒童使用不同方式進(jìn)行表征，促使兒童在不同表征形式間進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。例如，在有關(guān)“ab”模式學(xué)習(xí)的區(qū)角活動(dòng)中，教師待兒童通過(guò)操作教具模型材料熟悉這種模式后，就可以介入指導(dǎo)，先引導(dǎo)兒童用兩種材料表征這一模式，再用一種材料進(jìn)行表征，進(jìn)而引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行其他形式的表征，如從教具模型表征轉(zhuǎn)換為身體動(dòng)作表征、書面符號(hào)表征等?！皠偛庞脙煞N材料、一種材料都可以表示這個(gè)規(guī)律，現(xiàn)在試試看用身體怎么表示這個(gè)規(guī)律呢?”“我們可以把剛才的動(dòng)作用圓點(diǎn)記錄下來(lái)嗎?這里有兩種顏色的圓點(diǎn)?！边@類指導(dǎo)語(yǔ)言不僅增加了模式學(xué)習(xí)的趣味性，也拓寬了兒童對(duì)模式表征的認(rèn)知，有助于兒童真正理解模式的重復(fù)性、隱蔽性、規(guī)律性等特征。
三、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)有所側(cè)重地引導(dǎo)兒童運(yùn)用多種表征形式。
4～6歲兒童在數(shù)、運(yùn)算、模式的多元表征中存在年齡差異。教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)中有所側(cè)重地培養(yǎng)兒童的多元表征能力。
中班兒童在表征中傾向于使用實(shí)物情境表征、教具模型表征以及與實(shí)物相符的圖片表征，也就是描繪性表征。然而，中班時(shí)期的兒童正處于表征能力飛速發(fā)展的時(shí)期，教師應(yīng)側(cè)重于讓兒童接觸多種類型的表征形式。除了提供符合兒童思維水平的實(shí)物、教具、圖形圖表表征之外，還應(yīng)給兒童提供書面符號(hào)表征及口語(yǔ)表征的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)兒童表征能力和思維能力的發(fā)展。
大班兒童會(huì)較多使用教具模型進(jìn)行表征，但隨著年齡的增長(zhǎng)，使用圖形圖表表征、書面符號(hào)表征的人數(shù)也會(huì)有所增加，使用表征形式的數(shù)量也會(huì)有所增加。在這一階段，教師應(yīng)側(cè)重鍛煉兒童在描繪性表征與敘述性表征之間的雙向轉(zhuǎn)換，鞏固兒童的多元表征能力，從而加深他們對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解。例如，在大班區(qū)角活動(dòng)“放焰火”中，教師制作了一塊大模板，上面畫有不同形狀的焰火，兒童根據(jù)火花數(shù)量的多少自制算式題卡片(算式題答案和綻放的火花數(shù)量相同)，然后貼在火花下面，這是一個(gè)從描繪性表征轉(zhuǎn)向敘述性表征的過(guò)程。同時(shí)，教師在模板上寫上了不同的算式題(1o以內(nèi)的加減法)，并在一旁放置了一個(gè)材料筐，材料筐里有各種描繪性表征材料供兒童選擇，用以表征算式題，這是一個(gè)從敘述性表征轉(zhuǎn)向描繪性表征的過(guò)程。這一區(qū)角活動(dòng)幫助兒童實(shí)現(xiàn)了兩種類型表征形式的雙向轉(zhuǎn)換，加深了兒童對(duì)于數(shù)運(yùn)算的理解。
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多元統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用論文篇十二
在軟件開發(fā)信息管理過(guò)程中，經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)科學(xué)合理應(yīng)用，可為軟件開發(fā)帶來(lái)極有利的幫助，達(dá)到軟件開發(fā)信息管理低成本、高質(zhì)量、短工期的要求，消除軟件開發(fā)信息管理期間存在的一系列問(wèn)題。全面軟件開發(fā)行業(yè)在時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)下，要與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革創(chuàng)新，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不斷優(yōu)化數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究。
開源軟件，即源代碼為開放的軟件，此類軟件現(xiàn)階段大部分對(duì)用戶是不收取費(fèi)用的，也正是受此影響提升了開源軟件控制管理難度，鑒于此，可應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來(lái)改善開源軟件的資料。就好比，日本某高校學(xué)生推出了一個(gè)分布式數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，該系統(tǒng)一方面可對(duì)大型系統(tǒng)開展數(shù)據(jù)挖掘，一方面能夠一系列開源軟件開展數(shù)據(jù)挖掘。
軟件項(xiàng)目管理中數(shù)據(jù)挖掘多表現(xiàn)于兩個(gè)方面，一方面為對(duì)組織關(guān)系開展的挖掘，一方面為對(duì)版本控制信息開展的挖掘。軟件項(xiàng)目管理作為一個(gè)系統(tǒng)工程，對(duì)組織關(guān)系開展挖掘主要是指對(duì)人力資源開展協(xié)調(diào)分配。就好比，一個(gè)龐大工程可能同時(shí)有千百余人參與，在工程運(yùn)行期間人員相互會(huì)出現(xiàn)頻繁的信息數(shù)據(jù)交互，經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠?qū)θ藛T組織關(guān)系展開合理劃分，積極促進(jìn)軟件項(xiàng)目管理的有序開展。同時(shí)，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)還可應(yīng)用于挖掘版本控制信息，能夠有效縮減系統(tǒng)維護(hù)成本，改善軟件項(xiàng)目管理水平。
在數(shù)據(jù)庫(kù)中收集有價(jià)值的代碼、構(gòu)件，現(xiàn)階段，較為常用的手段包括經(jīng)由關(guān)鍵詞開展索引、經(jīng)由記錄輸入-輸出關(guān)系索引以及以建立交互關(guān)系圖為基礎(chǔ)的方法等，我們常常使用的百度、搜狗等搜索引擎均能夠開展數(shù)據(jù)檢索。
4結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，在軟件開發(fā)信息管理過(guò)程中，經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)科學(xué)合理應(yīng)用，可為軟件開發(fā)帶來(lái)極有利的幫助，達(dá)到軟件開發(fā)信息管理低成本、高質(zhì)量、短工期的要求，消除軟件開發(fā)信息管理期間存在的一系列問(wèn)題?；诖?，相關(guān)人員務(wù)必要明確認(rèn)識(shí)軟件開發(fā)信息管理數(shù)據(jù)挖掘面臨的挑戰(zhàn)，不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極促進(jìn)軟件開發(fā)信息管理有序開展。
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