難能可貴的品質總是與艱辛和努力相伴。情感表達需要我們關注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差異。在情感表達中，我們可以運用一些情感管理的方法，以更好地表達和管理自己的情感。
論文標題設置篇一
由于我們要用到分節(jié)符，而默認狀況下分節(jié)符在word里是不顯示的。所以，為了我們操作方便，我們讓它顯示出來。
1、開始-word選項。
2、點開顯示選項卡-把顯示所有格式標記勾上。
3、發(fā)現(xiàn)許多平時看不到的標記都在文檔中顯示了出來。
word里有“節(jié)”(section)這樣也概念。每個節(jié)可以設置自己的`頁碼格式，這個節(jié)的頁碼可以跟上個節(jié)的頁碼不連續(xù)，可以重新從1開始算。
所以，你需要在封面頁和前言目錄之間插一個分節(jié)符，在前言目錄和正文間再插一個分節(jié)符：
插入分節(jié)符時，把光標放到要插入的位置：頁面布局-分隔符-在分節(jié)符區(qū)域里頭兩個選一個。這兩個的區(qū)別在于，選擇下一頁會額外插入一個分頁符，在分頁符后面的文字會另起一頁。
論文標題設置篇二
1.首先打開一篇word，我隨便打開一篇的。
2.我想在標題下開始設置第二頁為正文，選擇“頁面布局”，“分隔符”-“下一頁”。輸入符后面的內容自動跳轉至下一頁。
3.雙擊第二頁的頁腳，選擇“設計”-頁碼-設置頁碼格式，起始頁碼為1，確定。
4.重新選擇設計”-頁碼-頁面低端-選擇需要的頁碼顯示位置，點擊即可，當前插入頁碼，并點擊“鏈接到前一頁頁眉”，使其不被選中。那么頁面的頁碼即正文從1開始編寫頁碼。
5.在“設計”-工具欄一行，選擇“首頁不同”前面的，即可封面是沒有頁碼編號的。關閉頁眉頁腳即完成頁碼的設置。
注意事項：如有目錄需要單獨頁碼編寫，可參照以上方法，在封面處和目錄間插入分隔符，目錄和正文處同樣插入分隔符即可。
論文標題設置篇三
方法1：
1、單擊頁面布局選項卡右下角如圖所示的按鈕；
2、彈出頁面設置對話框，選擇版式選項卡，選中首頁不同復選框；
4、在第2頁的`頁腳處雙擊鼠標，進入頁腳編輯狀態(tài)；
5、單擊頁眉和頁腳----鏈接到前一條頁眉按鈕，斷開與前一節(jié)的聯(lián)系；
6、單擊頁眉和頁腳工具設計-----頁碼-----設置頁碼格式；
8、單擊頁眉和頁腳工具設計-----頁碼-----頁面底端----普通數(shù)字2即可，如圖所示。
9、將光標定位在第5頁的頁腳處，重復第3步、第5步、第6步、第7步，在第7步時，
10.在編號格式處選擇阿拉伯數(shù)字格式；在頁碼編號處選擇起始頁碼，輸入框中輸入1即可。
方法2：
1.光標定位于正文首位，點擊菜單欄插入，選擇分隔符。
2.分隔符類型選擇連續(xù)，點擊確定。
3.菜單欄點擊視圖，選擇頁眉和頁腳。
4.這時出現(xiàn)頁眉頁腳浮動工具欄，點擊頁眉頁腳切換按鈕，切換到頁腳。
6.點擊浮動工具欄上的【設置頁碼格式】按鈕，進行頁碼的設置。
7.起始頁碼選擇從數(shù)字1開始，點擊確定。
8.點擊浮動工具欄上的插入頁碼按鈕即可完成插入。
9.在數(shù)字頁碼左右輸入【第】【頁】，單擊字體工具欄的居中按鈕，將完成頁碼從正文開始計算起了，查看效果圖，完成操作。
論文標題設置篇四
中小學教師職稱評定已走過近的歷程。中學教師的最高職稱是“中學高級教師”，相當于“副高”。根據(jù)基礎教育的發(fā)展、中學教師學歷結構的變化、工作的重要性及辛苦程度、行業(yè)之間的均衡協(xié)調等因素，我認為中學教師職稱系列應設置“教授級高級教師”（正高）。主要理由有以下幾點：
一、小學教師的最高職稱本來是“小學高級”，但為了鼓勵優(yōu)秀、拔尖的教師，1988年開始在小教職評系列中增設了“中學高級教師”。雖然比例不大，但對廣大小學教師有著很強的吸引力。那么中學教師職稱系列中為啥就不可設立“正高級”的“高級教師”呢？雖然在中小學教師中設立了“特級教師”稱號，但這只是“榮譽稱號”，不與工資掛鉤。
二、現(xiàn)在都講和諧社會，同一地區(qū)、不同行業(yè)間都講均衡發(fā)展。在省轄市級其他行業(yè)的專業(yè)技術系列中都有正高級職稱。以我市為例，醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、財會、稅務等行業(yè)都有正高級職稱；唯獨中學教育系列沒有。同學、老鄉(xiāng)畢業(yè)后都在一個城市工作，在其他行業(yè)做專業(yè)技術工作，總有評“正高”的機會，而在中學教師這個龐大的群體中評到“副高級”就封頂了。
三、近年來，由于教育的快速發(fā)展，中小學教師的學歷結構發(fā)生了很大變化。研究生到中學任教的屢見不鮮，在大城市博士生到中學也不是什么稀罕事了。為了鼓勵更多的優(yōu)秀人才投身于基礎教育事業(yè)、扎根于中小學，應在中學教師職稱系列設置“正高級”職稱。讓他們看到，獻身于中小學教育事業(yè)照樣能實現(xiàn)自己的人生價值。
四、長期以來，優(yōu)秀學生不愿報考師范院校，師范生畢業(yè)后不愿當中學教師?，F(xiàn)有中學教師不安心教育工作，棄教從仕、從商者大有人在；內地教師“孔雀東南飛”。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是中學教師壓力大，工作辛苦，待遇偏低。
多年來，社會上一直提倡尊師重教，政府多次提出要提高中小學教師的待遇。職稱是直接與工資掛鉤的，正高級與副高級職稱工資差別很大，僅起點薪級工資一項就差490元，再往上差別則更大。中學教師在各類專業(yè)技術人員中是一個“大家族”，僅高中教師全國就有一百多萬。它是培養(yǎng)人才的基礎，是國家發(fā)展的希望。在中學教師中設立正高級職稱意義重大，一方面會對中學教師產(chǎn)生強大的吸引力，能極大地調動中學教師的工作積極性，同時將使優(yōu)秀的、拔尖的中學教師受到極大鼓舞。
論文標題設置篇五
1、插入選項卡-頁眉和頁腳區(qū)域-頁碼-頁面底端。
2、然后彈出的一個列表中差不多有你所有需要的頁碼，選一款就行。
3、這時候頁碼出現(xiàn)在右下角。按關閉頁眉和頁腳回到常規(guī)視圖。
封面不要頁碼：
默認情況下插入的頁碼每頁上都會出現(xiàn)。但是你會注意到第一頁上也有頁碼。
學校往往給了統(tǒng)一的封面頁，封面上不應該有頁碼。（你可以專門弄個word文檔把封面頁單獨打印出來，規(guī)避掉這個問題。）也可以用下面的操作：
1、插入在頁面底端的頁碼屬于頁腳的一部分，所以我們進入頁腳編輯狀態(tài)。插入選項卡-頁眉和頁腳區(qū)域-頁腳-編輯頁腳。
2、把首頁不同勾上，然后按關閉頁眉和頁腳回到常規(guī)視圖就行了。
3、這時候封面頁的頁碼就不見了。但是第一頁上(除了封面以外)顯示的是2。您可能希望第一頁顯示1，請繼續(xù)下面步驟：
4、插入選項卡-頁眉和頁腳區(qū)域-頁碼-設置頁碼格式。
5、在頁碼編號下方選起始頁碼，然后把數(shù)值設成0。
6、按確定退出就搞定了。
論文標題設置篇六
方法1：
1.我們首先需要擬定好論文，首頁，目錄摘要等等，基本確定了我們就可以插入頁碼了。
2.下面我們找到插入選項，中的插入頁碼，選擇合適的頁碼形式進行插入。
3.一般情況的論文是選擇坐下標。
4.插入頁碼完成，我們找到插入頁碼的地方選擇修改頁碼。上面有樣式、位置、應用范圍和重新開始編號。
的頁碼操作和微軟的word等是不同的，wps只要到頁尾開始的頁面，選擇應用范圍的選項卡里面的本頁及之后。
6.其中重新開始編號是不需要修改的，旁邊的刪除頁碼的.作用就是刪除本頁或者整個文檔的頁碼。我們加入從本頁及之后頁碼之后發(fā)現(xiàn)，從這頁開始就是有頁碼了，而首頁是沒有的。搞定！
方法2：
3.然后點擊工具欄的插入——分隔符——下一頁分節(jié)符。
4.接著點擊工具欄的章節(jié)按鈕調出子菜單，選擇頁碼選擇需要的格式。
5.最后在后面重新開始編號前面的方框打上勾就可以了。
6.看看效果圖，為了能作對比我們給頁眉頁腳都生成頁碼，完成。
提示：
wps是這樣的操作方法，word2007等其操作辦法是有區(qū)別的。
論文標題設置篇七
首先，如圖所示，我們打開一篇wps文檔來演示，文檔中已經(jīng)有各級標題，我們演示一下重新設置。
各級標題都應有統(tǒng)一的樣式，比如我要修改一級標題的樣式，工具欄中找到“標題1”圖標，如圖所示，右鍵點擊，選擇“修改樣式”。
就可以在選項框中，對一級標題的格式進行修改了，如圖所示。
如果需要更多修改，點擊選項框左下角的“格式”按鈕，選擇“字體”，還能進行更多設置。
其他各級標題的樣式都可以這樣修改，修改完成以后，選中文章中的各級標題，點擊一下對應的各級標題按鈕，就可以快速設置了。如圖，我們用鼠標選中某一二級標題的文字，點擊上方“標題2”按鈕，馬上就設置完成了。
論文標題設置篇八
具體操作步驟如下：
一、“首頁‘封面’、次頁‘目錄’不設頁碼”的不做任何操作。
二、“第三、四頁‘摘要’頁碼需使用羅馬數(shù)字i,ii,iii,……”
4、點“插入頁碼”（按鈕是“紙上一個#”）；
5、關閉“‘頁眉和頁腳’浮動工具欄”。
三、“從第五頁起‘正文’頁碼要使用阿拉伯數(shù)字1,2,3,……”
1、將光標置于第五頁的頁首，參考上面二、1、的設置；
2、參考上面二、2、的設置，使“與上一節(jié)相同”消失；
4、參考上面二、4、的操作；
5、參考上面二、5、的操作。
word中格式刷怎么用？
格式刷可以說是word中非常強大的功能之一，有了格式刷功能，我們的工作將變得更加簡單省時。在給文檔中大量的內容重復添加相同的格式時，我們就可以利用格式刷來完成。下面由電腦十萬個為什么網(wǎng)站的`筆者為大家詳細的介紹“格式刷”的功能、用途以及使用方法，希望在日常工作中提升大家的工作效率。
格式刷作用：復制文字格式、段落格式等任何格式；
格式刷快捷鍵：ctrl+shift+c和ctrl+shift+v；
格式刷在哪里，它的位置：格式刷在“常用工具欄”上面在粘貼的旁邊；
格式化的使用：先用光標選中文檔中的某個帶格式的“詞”或者“段落”，然后單擊選擇“格式刷”，接著單擊你想要將他們替換格式的“詞”或“段落”，此時，他們的格式就會與開始選擇的格式相同。
操作演示，格式刷怎么用？
上面詳細的講解了格式刷的使用方法，大家可能還是會有點不理解，下面我就來作個圖文演示，希望大家能夠更加易懂。請務必仔細閱讀！
如下圖中，我輸入了5排“歡迎大家來到word聯(lián)盟！”，其中第一排我將他們設置了“紅色”與“粗體”格式，但是其他幾排都是默認的格式?，F(xiàn)在，我就要用格式刷功能來將第一排中的格式復制到其他4排中。
復制完格式以后，你會發(fā)現(xiàn)鼠標旁邊的小刷子又不見了，光標又恢復了默認時候的了，若想再繼續(xù)就重復剛才的步驟。
格式刷使用小技巧：每使用一次格式刷都必須重復一樣的步驟這樣是不是太麻煩了？如果一篇文檔中需要復制的格式有很多，那豈不是要重復按n多次格式刷按鈕？告訴大家一個好方法，先前我們只是“單擊”格式刷按鈕，如果想每次只要復制一次格式然后不斷的繼續(xù)使用格式刷，我們可以鼠標“雙擊”格式刷按鈕，這樣鼠標左邊就會永遠的出現(xiàn)一個小刷子，就可以不斷的使用格式刷了。若要取消可以再次單擊“格式刷”按鈕，或者用鍵盤上的“esc”鍵，來關閉。
論文標題設置篇九
1、打開文檔。
2、單擊“視圖|頁眉和頁腳”菜單項。
3、此時顯示“頁眉頁腳工具欄”。切換到“頁腳”。
4、輸入“xx試卷第頁共頁”
5、光標移到“共”“頁”之間，單擊工具欄中“插入頁碼”按鈕，插入當前頁碼。
6、然后將光標移到“第”“頁”兩字之間，單擊“插入頁數(shù)”。插入本文檔總頁數(shù)。
7、over?？纯葱Ч?/p>
論文標題設置篇十
好多朋友在用word之時，會讓自己的論文封面重新打印，分為兩個文件打印甚至更加復雜的打印辦法，因為封面不允許插入頁碼。其實可以通過設置實現(xiàn)，今天我們看下如何通過設置首頁無頁碼顯示。
1、首先我們打開word2016.新建幾個頁面以作為例子。
2、然后點擊插入按鈕。
3、點擊【頁眉和頁腳】組中的【頁碼】，點擊【設置頁碼格式】，彈出【頁碼格式】對話框。
4、點選【起始頁碼】將后面的數(shù)值改為0。點擊【確定】。
6、此時跳出如下界面，勾選【設計】選項卡中的【首頁不同】。
論文標題設置篇十一
1、把光標停在封面頁上，位于第一個分節(jié)符之前。
2、插入選項卡-頁碼-設置頁碼格式。
3、由于目錄部分我們需要羅馬數(shù)字的頁碼，我們選好這個格式。然后選中起始頁碼，右邊保留默認設置，從1開始數(shù)。
4、把光標停前言目錄部分，位于第一和第二個分節(jié)符中間。
5、插入選項卡-頁碼-設置頁碼格式。
6、正文我們要用阿拉伯數(shù)字的頁碼，我們選好這個格式。然后選中起始頁碼，右邊保留默認設置，從1開始數(shù)。
7、完成，搞定!
論文標題設置篇十二
5、在頁碼格式窗口,選擇編號格式,起始頁碼,點擊確定.
6、最后在頁腳就出現(xiàn)了。
打印excel工作表之前需要設置頁碼，如果多張工作表的頁碼必須連續(xù)排列，就得采用一些特殊的頁碼設置技巧。假設有名為sheet1、sheet2和sheet3的'三張工作表，分別可以打印2、3、5頁，并且打印時每個工作表的內容要連接在一起。可以按以下方法設置頁碼：
首先打開工作表sheet1，單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令打開對話框，按照常規(guī)方法完成打印方向和紙張大小等設置。接著查看“頁面”選項中的“起始頁碼”框內是否為“自動”，如果是的話，再打開“頁眉/頁腳”選項。根據(jù)頁碼的設置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關閉對話框。
接下來切換到工作表sheet2，按相同方法打開“頁面設置”對話框中的“頁面”選項，把“起始頁碼”框內的“自動”修改為“3”(因為sheet1有兩頁，所以sheet2的起始頁碼應該是3)。然后打開“頁眉/頁腳”選項，根據(jù)頁碼的設置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關閉對話框。此后你就可以通過打印預覽看到sheet2的起始頁碼是“第3頁”了。
按照同樣方法把工作表sheet3的“起始頁碼”修改為“6”，就可以實現(xiàn)三張工作表的頁碼從1連續(xù)排到10的要求了。
要打印設置了連續(xù)頁碼的多張工作表時，首先應當選中所有需要打印的工作表，然后單擊“文件”菜單中的“打印”命令即可。
論文標題設置篇十三
培養(yǎng)具備系統(tǒng)的新聞理論知識與技能，熟悉我國新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的高級專門人才。
主要課程：新聞學、傳播學、中國新聞事業(yè)史、新聞法律與新聞職業(yè)道德、新聞采訪與寫作等。
專業(yè)二：旅游。
為旅游業(yè)培養(yǎng)企業(yè)初級管理人員、旅行社導游員和市場營銷人員。
主要課程：旅游概論、旅游心理學、旅游英語、市場營銷、旅游美學、導游業(yè)務、旅游法規(guī)等。
專業(yè)三：工商管理。
培養(yǎng)從事經(jīng)濟管理，既懂經(jīng)濟又懂技術具有從事企業(yè)生產(chǎn)組織、計劃經(jīng)營及掌握現(xiàn)代管理和方法的高級管理人才。
專業(yè)四：建筑學。
主要課程：房屋建筑學、建筑材料、工程測量、建筑力學與結構、土力學及地基基礎、建筑工程定額等。
專業(yè)五：通信工程。
主要學習基本的數(shù)學知識、電路知識和計算機的知識，在此基礎上學習通信系統(tǒng)的原理，然后對各種通信系統(tǒng)如有線電視等研究。
專業(yè)六：護理學。
主要課程：生理學、微生物學與免疫學基礎、藥理學、外科護理學、護理倫理學、醫(yī)學心理學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、醫(yī)學心理學、健康教育學、營養(yǎng)學、婦產(chǎn)科護理學等。
專業(yè)七：生態(tài)學。
除了生物學其他課程之外，生態(tài)學專業(yè)的學生還需要學習化學、地理學、信息科學、數(shù)學等課程。
專業(yè)八：電子信息工程。
主要課程：電路分析基礎、信號與系統(tǒng)、電磁場與電磁波、軟件技術基礎、微機原理及應用、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電路、信息論與密碼技術、數(shù)字信號處理及dsp技術、現(xiàn)代通信原理、現(xiàn)代信息工程系統(tǒng)等。
專業(yè)九：新材料類。
新材料的應用范圍非常廣泛，發(fā)展前景十分廣闊。相關專業(yè)有高分子材料與工程、復合材料與工程、再生資源科學與技術、稀土工程等。
專業(yè)十：經(jīng)濟學。
主要課程：政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、數(shù)量經(jīng)濟學、制度經(jīng)濟學等。
論文標題設置篇十四
據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
2、民航業(yè)人才缺口24萬。
以目前國際民航水平計算，未來我國至少需要民航類人才24萬人。
3、精算師將成高端人才。
目前，我國僅有百余名精算師，我國未來5年急需5000名精算人才。但目前每年高校精算專業(yè)的畢業(yè)生僅僅幾十人。
4、汽車服務人才全面緊缺。
汽車業(yè)在我國是重點產(chǎn)業(yè)之一。有數(shù)據(jù)顯示，“十一五”期間我國汽車研發(fā)人才缺口50萬人，維修人才缺口80萬人。未來5年汽車人才全面緊缺，包括汽車研發(fā)人才、汽車營銷人才、維修人才、管理人才等。
5、微電子高端技術人才。
有統(tǒng)計數(shù)字顯示，北京市對該專業(yè)的需求比較旺盛，從職位看，每月需求量有200多個?？梢哉f，微電子專業(yè)屬于人才缺口比較大的專業(yè)之一。
6、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
隨著全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗，未來的城鄉(xiāng)規(guī)劃將統(tǒng)籌，給大學生們提供了良好的平臺。
7、物流類。
物流領域處于高速發(fā)展階段，對行業(yè)內人才的需求也在不斷增加。
8、動漫設計。
目前，動漫正成為中國一項熱門行業(yè)，而動漫也越來越被大眾所接受。
9、房地產(chǎn)經(jīng)營與評估。
房地產(chǎn)業(yè)還處于高速發(fā)展階段，對行業(yè)內人才的需求也在不斷增加。
10、現(xiàn)代醫(yī)藥類。
現(xiàn)代中藥及生物醫(yī)藥技術產(chǎn)業(yè)已成為我國一項具有較強發(fā)展優(yōu)勢和廣闊市場前景的潛在的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。
論文標題設置篇十五
網(wǎng)頁標題都含有重要的關鍵詞，如“國際長途’、“中國撥打國際長途”和“低廉電話費”等就包含在一個國際長途回撥服務網(wǎng)頁標題上。我想，為什么要包括關鍵詞，大家都已經(jīng)明白了——因為搜索引擎想讀它們。
為了讓搜索引擎盡快閱讀網(wǎng)頁標題中所表示的意義，應該將網(wǎng)頁標題立刻放置在標簽下面。最重要的關鍵詞應該置于最前列，例如”中國撥打國際長途”就是標題的開頭，而將第二個關鍵詞放在其次，最多不要使用三個以上的關鍵詞。
標題的長度應該是言簡意賅的，英文標簽控制在40—60個字母之內，而中文可以適當放長。搜索引擎是不看超過一定限度的標題的，因此這個標題需要限制在它們的標準之內。這個就對標題的寫作提出了很高的要求。
關鍵詞的使用，應該注意合理地分配到各個網(wǎng)頁之中。在此頁使用的關鍵詞!在其他頁就要考慮是否依然那么重要。盡量避免同一關鍵詞反復出現(xiàn)在好幾個岡頁的標題中而使搜索引擎感到困惑。
網(wǎng)頁標題的空間是十分寶貴的。因此，除非特別需要，我們不建議將公司的名稱放置在這么“寸土寸金”的地方。有人說，公司的品牌很重要，所以要讓搜索引擎知道。其實，這是沒有必要的'，搜索引擎不關心這個，它們關心的是一張網(wǎng)頁說明的是什么。許多人習慣地將公司名稱加入在每個網(wǎng)頁的標題中，更是錯誤的做法。
如果一定要包含公司的名字，建議放在標題的末端，比如：
網(wǎng)絡文學、原創(chuàng)文學、網(wǎng)絡小說盡在天書文學網(wǎng)
這里，“網(wǎng)絡”、“文學”和“小說”都是關鍵詞，而“天書文學網(wǎng)”是公司的名字，放在末尾不僅沒有顯得分量不足，反而因為公司名稱中包含“文學”這個關鍵詞而強調了主題。如果公司名字不含關鍵詞，更是應該放在末端，而把寶貴的位置讓給關鍵詞。
網(wǎng)頁標題的空間很短，所以使用的文字就有很大限制。既然關鍵詞一定要使用，但是如果單是關鍵詞而沒有能將它們串在一起的柔和性的文字，標題自然很難成句。這樣寫出來的標題不可能吸引人，甚至有垃圾網(wǎng)站的嫌疑。
例如，一個減肥茶的網(wǎng)頁標題寫成：“減肥減肥茶減肥茶用途減肥必要減肥飲茶”。這樣，雖然搜索引擎知道此頁是關于減肥茶的，但是不會給這個網(wǎng)頁打高分，甚至懷疑是關鍵詞堆積，這是不好的seo錯誤做法。通常，一個品行端正的網(wǎng)站的網(wǎng)頁標題是不應該這樣堆積的，垃圾網(wǎng)站、小網(wǎng)站比較容易看到這個現(xiàn)象——那些網(wǎng)站的站長是“暴發(fā)戶”的心態(tài)，是不會有耐心認真寫標題，便于訪問者閱讀的。當然，他們也不會考慮搜索引擎的需要了。網(wǎng)站訪問者，特別是在搜索引擎結果中發(fā)現(xiàn)減肥茶網(wǎng)站的訪問者對關鍵詞堆積的標題很難產(chǎn)生興趣。在這個例子里，如果我們改寫成“減肥茶對中青年減肥者的神奇減重效果：減肥茶的用途”，無疑是一個朗朗上口的標題。那么可以預見，這個網(wǎng)站的點擊率一定是比較理想的。
論文標題設置篇十六
摘要：
近年來，高職院校會計專業(yè)受到了社會多方面的沖擊，表現(xiàn)為畢業(yè)生存在的學用脫節(jié)、適應能力和工作技能差等問題。本文從培養(yǎng)目標、指導思想和模塊架構方面，探析了如何設置高職會計專業(yè)課程體系，以期較好的解決這些問題。
關鍵詞：
市場競爭；高職會計；培養(yǎng)定位。
在高職會計專業(yè)學生人才培養(yǎng)定位上，有以崗位為培養(yǎng)目標的模式，也有以工作流程為培養(yǎng)目標的方案，最終目的都是為了使畢業(yè)學生盡快適應各行業(yè)對不同層次會計專業(yè)人才的需求。在具體的人才培養(yǎng)中，課程設計是很重要的一個環(huán)節(jié)。下面就高職會計專業(yè)課程體系設置逐一進行解析。
1培養(yǎng)目標是設置課程體系的依據(jù)。
教學內容的選擇，課程體系的設置以及教學方法的采用等教學活動都是以畢業(yè)生的培養(yǎng)目標為依據(jù)來實施的。因此，必須解決高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)目標如何定位這一問題。在給高職會計專業(yè)培養(yǎng)目標定位時，注意會計行業(yè)的特殊性，避免不切實際、盲目拔高培養(yǎng)目標，忽視人才結構層次，過分強調“通才”、“全才”教育等問題。按照“培養(yǎng)適應二十一世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設要求和高素質勞動者和專門人才”的要求，對培養(yǎng)目標進行合理定位。本文認為高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)目標應定位于：1.1初級會計人員過去的職業(yè)教育制度培養(yǎng)目標是很明確的———培養(yǎng)技術人才。會計作為管理的一個組成部分，與其他行業(yè)相比有特殊性。會計行業(yè)的人才層次構成分為會計員、助理會計師、會計師、高級會計師。其中會計員和助理會計師為初級技術職務職稱，根據(jù)有關部門的現(xiàn)行規(guī)定，高職院校畢業(yè)生任職資格一般為會計員和助理會計師。因此，培養(yǎng)目標也主要定位于在管理工作中處于第一線的、基層的應用型會計人員，即初級會計人員。
1.2具有較強的實踐和動手能力的應用型人才。
作為第一線的應用型人才，具有較強的應用性實踐能力，是其必備的基本素質。注重應用性實踐能力的培養(yǎng)是高職院校教育同其他高等教育區(qū)別顯著的特點，體現(xiàn)在畢業(yè)生能夠運用所學的會計理論基礎知識，在手工和計算機模式下，正確地運用經(jīng)濟法規(guī)、政策和會計準則、財務制度來處理會計業(yè)務。如果忽視這一點，也就抹殺了高職院校會計教育存在的價值。
1.3具備一定的職業(yè)能力。
隨著畢業(yè)生就業(yè)制度的進一步改革，勞動力市場機制的形成和完善，畢業(yè)生就業(yè)被推向市場?！鞍峙洹薄敖K身制“”鐵飯碗”都已經(jīng)成為歷史，取而代之的是競爭就業(yè)、雙向選擇。
學生畢業(yè)后，從一個工作單位轉向另一個工作單位，從一個崗位轉向另一個崗位，常常是一個不以人們意志為轉移的客觀現(xiàn)象。這就要求畢業(yè)生應一專多能，即在牢固掌握一項會計專業(yè)技能的基礎上，盡可能多地再多掌握一些通用技能，以增強崗位綜合職業(yè)能力。
2以“能力本位”為指導思想，以模塊形式架構課程體系。
目前，高職院校會計專業(yè)課程的結構基本上是仿照大學本科來設置的。這種以“學科本位”的課程結構，注重學科理論上的完整性、系統(tǒng)性，強調學科要自成體系，教學內容偏深偏難。這種重理論，輕實踐的課程體系顯然不適于高職院校教育，不能夠滿足培養(yǎng)較強的實踐和動手能力的應用性人才的要求。應當以“能力本位”為指導思想，打破課程界限，基礎理論以“實用、夠用”為度，注重學生能力、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，對課程結構進行調整。我們設想可以將課程分為基礎、實驗技能和拓展三大模塊，其中基礎模塊和實驗技能模塊為核心主干模塊，這決定了一個初級會計人員必備的專業(yè)理論知識和技能，而拓展模塊則增強了綜合職業(yè)能力。
2.1基礎模塊。
本模塊主要解決作為一個初級會計人員所必須具備的專業(yè)知識。那么，初級會計崗位所需要的知識及其深度，就決定了模塊的課程設置。根據(jù)市場上對企業(yè)會計人員的要求以及全國會計專業(yè)技術資格考試的要求，對初級技術職務的知識點要求為———會計核算和經(jīng)濟法規(guī)。因此，模塊可以設置以下課程：基礎會計、會計實務、成本會計、經(jīng)濟法規(guī)、會計電算化等課程。在實踐中，會計的種類很多，有按照行業(yè)劃分的，如工業(yè)會計、商業(yè)會計、農(nóng)業(yè)會計、金融會計、旅游會計、交通會計等五花八門的行業(yè)部門會計，也有滿足特殊業(yè)務需用的各種特殊會計，如人力資源會計、物價變動會計、行為會計等。雖然這些會計各具特色，但理論基礎都是相同的，只要把握會計的基本原理，其他各種專業(yè)會計就成了一個“制度加解釋”的問題了。所以在本模塊中，基礎會計課程是重中之重，一定要使學生真正掌握會計核算的基本理論和方法，不但要求學生知道“怎么做”，而且要求學生知道“為什么”、“怎樣做得更好”，以達到觸類旁通之目的。通過課程的學習，學生能夠利用會計核算的原理、方法，對會計事項進行正確處理。由于基礎會計是重中之重，故課時分配應給予一定的傾斜。會計實務課程主要是對行業(yè)會計制度和行業(yè)特點的介紹，可以以某一有代表性的行業(yè)為主線，與其他一至二行業(yè)進行比較講授。通過本課程的學習，學生能夠根據(jù)一至二個行業(yè)制度對發(fā)生的會計事項進行處理，對其他若干行業(yè)會計制度的特點要有所了解。成本會計課程主要講授成本的計算方法，避免過分強調自成體系，內容過多過深的傾向，以學生能夠掌握成本計算方法為尺度。會計電算化主要介紹手工核算與會計電算化的區(qū)別，會計電算化環(huán)境下的業(yè)務處理流程，功能模塊的`劃分以及常用的會計軟件的使用等。通過本課程的學習使學生明確在會計電算化環(huán)境下的會計業(yè)務處理流程，并能夠運用商品化的會計軟件進行會計業(yè)務處理。
能夠適應不同環(huán)境下的需求，是未來的會計人員最起碼的需求。要注意的是本課程的講授是會計軟件的用戶，而非軟件開發(fā)或維護人員，因此應避免課程內容的計算機化傾向。經(jīng)濟法規(guī)主要介紹與會計工作相關的一些經(jīng)濟法規(guī)，避免過多的法規(guī)理論知識講授，主要講解那些針對性較強的對會計工作有指導意義的法律法規(guī)。如會計法、會計基礎工作規(guī)范、會計檔案管理辦法、會計電算化管理辦法、稅法等。
2.2實驗技能模塊。
本模塊主要針對畢業(yè)生目前和將來在財會職業(yè)崗位群所需要掌握的技能來設置。由于學生所掌握的技能應與社會的需要和當今社會科技同步，因此，具有一定的不確定性。我們可以將其分為兩類：業(yè)務性技能和工具性技能。業(yè)務性技能是指應用會計理論進行對會計業(yè)務進行處理的動手操作能力。如手工和電算化環(huán)境下建賬，憑證的編制，賬簿的登記，成本的計算，報表的編制以及會計資料的整理歸檔等。工具性技能是指那些與職業(yè)崗位群相關的方法、技巧，如珠算技術、點鈔技術、計算機的錄入技術以及相關設備的使用，寫作與口才能力等。對于工具性技能，可以開設專門的課程或示范性講座等形式進行訓練。而對于業(yè)務性技能，則與其他模塊相結合，貫穿于專業(yè)課程教學之中，采取靈活多樣的形式實施，如隨堂訓練、階段學習、綜合實訓、校內與校外實踐相結合的實習等。
2.3拓展模塊。
本模塊主要是為了滿足以下各種需要而設置的，即拓寬專業(yè)口徑的需要，有利于畢業(yè)生的進一步發(fā)展，使培養(yǎng)的人才更接近于市場的需要，增強崗位群的綜合職業(yè)能力等。本模塊又可以分為幾個子模塊：
（1）體現(xiàn)拓寬專業(yè)知識面，有利于學生后續(xù)發(fā)展的子模塊。在此子模塊中可設置企業(yè)管理、財政金融、稅務會計等課程，以開闊學生專業(yè)的視野，為學生更高層次的發(fā)展奠定基礎。這些課程內容，不要求學生系統(tǒng)的學習掌握，要以“適度”、“夠用”為尺度，避免學科的系統(tǒng)性，可以以講座的形式進行開課。為了避免學科之間的內容交叉，也可以將若干門課程合并為一門綜合課程開設。
（2）體現(xiàn)專業(yè)方向的子模塊。近年來，根據(jù)社會的需求，會計專業(yè)又派生出一些新的專業(yè)，如會計電算化，財經(jīng)文秘等。本模塊就是根據(jù)各個專業(yè)的專業(yè)方向設置相關的課程。如會計電算化專業(yè)可以開設科技信息系統(tǒng)分析與設計，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡等課程。過嚴，過細的專業(yè)劃分不利于學生綜合職業(yè)的培養(yǎng)，容易導致知識結構單一，適應性差，擇業(yè)面窄等不足。而隨著社會的發(fā)展和科技的進步，越來越多的原來只有通過專門訓練才能掌握的專項技能將成為從業(yè)者的通用技能。以“工具論”來劃分專業(yè)將逐步的淡化。因此，本模塊課程的開設應與社會需要密切聯(lián)系，打破專業(yè)界限，由學生根據(jù)畢業(yè)后近期擇業(yè)擇崗的需要以及個人愛好選修有關課程。如科技信息系統(tǒng)分析與設計，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡技術，證券投資學，金融學，市場營銷學，貿易談判學，廣告學等。但應規(guī)定選修門數(shù)的最少數(shù)量。
（3）體現(xiàn)社會職業(yè)資格證書的子模塊。為了使畢業(yè)生在人才市場激烈的競爭中占有優(yōu)勢，縮短其上崗周期，畢業(yè)生除了擁有畢業(yè)證外，還應持有與職業(yè)崗位群相關的職業(yè)資格證書，如會計上崗證，會計電算化合格證，計算機等級證，珠算等級證等，實行所謂的“多證制”。由于我們正常的教學內容基本上包含了這些證書的考核內容，因此只需要進行必要的補充，輔導，考試環(huán)境的熟悉即可達到預期的目的。我們雖然將課程分為若干個子模塊，但這種劃分是相對的，不是一成不變的，應隨著科技的進步和社會需求的變化做出相應的調整和補充。
課程體系的改革是一個系統(tǒng)工程，它涉及到教學活動方方面面的配合與改革，如在教學方式上由封閉式轉變?yōu)殚_放式，注重在實踐中培養(yǎng)學生的才干；在教學方法上由灌輸式向啟發(fā)式轉化。根據(jù)會計專業(yè)性強的特點，靈活運用案例教學法，教學手段由原來的黑板、粉筆向計算機等現(xiàn)代化手段轉化；教材建設應突出應用型，理論與實踐密切相結合。為適應經(jīng)濟社會的發(fā)展對會計人才的需求，任課教師既要有扎實的理論基礎，又要有較強的操作能力來培養(yǎng)教育高職會計專業(yè)學生。
參考文獻：
論文標題設置篇十七
一、目前標題常見的錯誤方式有以下幾種：
1、網(wǎng)頁標題的字數(shù)過多，恨不得將自己所有的產(chǎn)品名稱都放進去。
2、網(wǎng)站所有的頁面標題都用完全相同的文字。
3、標題中多次重復出現(xiàn)相同的關鍵詞。
4、標題中放置了與網(wǎng)站主題無關的詞。
以上幾種錯誤方式是要嚴格避免的，否則站點隨時面臨著被se除名的危險。
二、網(wǎng)站標題設計時應該按照以下思路：
1、利用分詞技術，將標題中融入核心關鍵詞。
這樣就可以很好的將7個關鍵詞都融進標題中，而且可以搭配的很自然。
2、每個頁面都有各自的標題，相互不重復。
給大家打個比方：比如搜索引擎是一位老師，你的每一個頁面都是學生，如果全部學生都叫一個名字，那老師如何來點名呢，全部都用一樣的標題，搜索引擎也同樣無法給予一個良好的排名。
3、很自然的去設置標題，不要去刻意的堆砌關鍵詞或者寫入與網(wǎng)站無關的關鍵詞。
這個原因我想多少懂點網(wǎng)站優(yōu)化基礎的人都知道，這是最愚蠢的作弊行為，會被搜索引擎所懲罰的。
來自：/wangzhanyouhua/。
論文標題設置篇十八
很多做網(wǎng)站的朋友喜歡直接拿最熱門的關鍵詞做為自己網(wǎng)站的名稱，而不管自己的內容是否和這個關鍵詞相關;為了抓住所謂的長尾流量，在每...
很多做網(wǎng)站的朋友喜歡直接拿最熱門的關鍵詞做為自己網(wǎng)站的名稱，而不管自己的內容是否和這個關鍵詞相關;為了抓住所謂的長尾流量，在每一個具體的內容頁的標題里都加上一個這樣的關鍵字，以期能從搜索引擎里獲得更多的ip，為了講解方便，flymorn就拿一個具體的案例來說明。
大家知道，自從有了電視機，各種各樣的電視劇就成了電視上的常客了。電視劇吸引了很多人的興趣，精彩的電視劇的受眾是不分年齡不分性別的，男女老少皆宜。記得以前，每逢看到好看的電視劇，都是每晚準時收看，如果有一天落下了幾集，心里面癢癢的覺的不是滋味……不過那是很久以前的事了，現(xiàn)在我基本很少追著電視劇看了，因為沒有那么多的時間去花費。
顯然，電視劇不管是在現(xiàn)實還是在網(wǎng)絡里，都是一個熱門話題。我們從百度指數(shù)里可以查看到“電視劇”的搜索指數(shù)為24112，即每天有24112人在百度里搜索這個詞匯;再加上電視劇的其他長尾詞，估計每天搜索相關詞的人數(shù)至少超過50萬人次。
做電視節(jié)目的網(wǎng)站已經(jīng)有很多了。大型的如土豆網(wǎng)，優(yōu)酷，第六視頻，ku6，偶偶視頻，56視頻等，其他一些小型的網(wǎng)站基本節(jié)目來源來自上面這些大型網(wǎng)站，是附屬網(wǎng)站。目前由于國家政策原因，再想做電視節(jié)目視頻網(wǎng)站已經(jīng)不允許了。
所以說，劇情網(wǎng)站并不好做，百度對新站的嚴格審查更加大了做此類網(wǎng)站的難度。
不少聰明的站長分析發(fā)現(xiàn)，很多用戶在搜索“電視劇xxx大結局”，“大結局”這個關鍵字很火很強大，為了吸引這部分用戶的關注，不少站長們于是直接把自己的網(wǎng)站名稱叫“大結局劇情網(wǎng)”、“電視劇大結局劇情介紹”、“電視大結局”等。看上去很好很強大，實際上卻不然。
看例子。我曾經(jīng)和這個網(wǎng)站：電影多網(wǎng)的站長私聊過。他是專門做網(wǎng)站的。當初起名大結局劇情網(wǎng)，的確帶給他一段流量的輝煌期，因為只要有用戶搜索xxx大結局，基本上都會到他的網(wǎng)站上來了。但好景不長，百度突然有一天把這個網(wǎng)站k的只剩下一頁，而且所有以前排名很好的關鍵詞全部沒有了，連首頁的排名也被百度人工調整到倒數(shù)幾位。而他的網(wǎng)站基本沒有做過多的優(yōu)化，也不存在其他如鏈接，網(wǎng)頁關鍵字重復等被k因素。后來從百度反饋回來的結果是：他這樣的站名已經(jīng)嚴重影響了用戶的搜索體驗;比如用戶搜索“奮斗大結局”，你的一個網(wǎng)頁標題叫“奮斗人物劇照-大結局劇情網(wǎng)”，于是用戶來到你的網(wǎng)站一看，并不是大結局啊，于是感覺被忽悠了，造成了不好的用戶體驗。百度自然要關心用戶體驗了，所以百度k掉你的站是自然而然的事。
我在查找百度“大結局劇情網(wǎng)”結果的時候發(fā)現(xiàn)以前很多排名不錯的劇情網(wǎng)站均被百度k的k，降權的降權了?？梢灾苯臃拱俣鹊慕Y果最后幾頁查看被降權的網(wǎng)站。你會發(fā)現(xiàn)有不少曾經(jīng)輝煌過的網(wǎng)站如今都不再輝煌了。我也有一個劇情站：愛劇情網(wǎng)，前些時間也寫過一篇文章《百度降權后的網(wǎng)站終于恢復排名了》。這篇文章講述了這個劇情網(wǎng)站如何被百度降權又恢復排名的情況。不過目前，依然收錄不多，但收錄的頁面排名都不錯。
論文標題設置篇十九
專業(yè)介紹：隨著我國正式進入wto，我國對經(jīng)濟結構進行戰(zhàn)略性調整，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，以信息化帶動工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，依靠科技進步和人才資源開發(fā)促進經(jīng)濟發(fā)展，電子商務將有一個較大的發(fā)展。該專業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型的電子商務人才。
主要課程：經(jīng)濟學原理、高等數(shù)學、英語、商務應用寫作、商務英語及函電、會計學、財務管理、市場營銷、企業(yè)管理原理、國際貿易實務、國際結算、計算機應用、電子商務原理和應用、電子商務安全技術、電子商務與物流、電子商務相關法律、專業(yè)英語、管理信息系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡及應用、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站建設與維護、動態(tài)網(wǎng)頁設計、電子商務解決方案等。
國際貿易。
專業(yè)介紹：隨著我國加入wto后，有外貿經(jīng)營權的企業(yè)不斷增加。據(jù)統(tǒng)計，5年內，我國擁有外貿進出口權的公司將達36萬家，如果按平均每個企業(yè)需要5個專業(yè)外貿人才的比率算，我國最少需要180萬名外貿人才。本專業(yè)實行寬口徑的專業(yè)基礎段教學，使學生具備廣泛的職業(yè)適應能力，通過有職業(yè)針對性的企業(yè)實踐使學生掌握實務操作技能。
主要課程：西方經(jīng)濟學、財務會計學、統(tǒng)計學、稅法、國際商法、國際貿易理論、國際貿易實務、海關制度及報關實務、進出口商品檢查、進出口貿易單證、國際稅收、涉外商務禮儀、電子商務、國際貿易結算、商務英語等。
商務英語。
專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟建設需要的具有專業(yè)英語水平，能從事國際商務活動的專業(yè)人才。畢業(yè)生在知識、能力、素質等方面進行全面的錘煉，具有較為扎實的英語語言基本功，有較好的文化素養(yǎng)和較為豐富的科學知識，能較為熟練地與外國人士進行商務交流，有較為熟練的計算機辦公軟件的操作能力。
主要課程：經(jīng)濟學原理、綜合英語、英語聽說、英語語法、英語函電、英語翻譯、英語報刊選讀、商務英語寫作、英語經(jīng)貿會話、進出口貿易實務、國際市場營銷、國際金融、國際商法、商務公關、商務談判技巧、國際結算和單證、計算機應用基礎、辦公自動化、電子商務基礎等。
市場營銷。
專業(yè)介紹：本專業(yè)主要培養(yǎng)了解貿易相關知識，熟悉國際貿易實務，能熟練應用計算機與網(wǎng)絡技術，具有現(xiàn)代市場營銷觀念和熟悉市場營銷管理的應用性高級專業(yè)人才。畢業(yè)生可從事市場營銷的調研與策劃、市場開拓、機電產(chǎn)品的銷售和服務，以及企業(yè)的經(jīng)營管理及咨詢等工作。
主要課程：市場營銷學、市場調查與預測、公共關系學、推銷學、國際市場營銷學等。
物流管理。
專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)有工商企業(yè)管理、經(jīng)濟貿易和電子商務應用方面的知識和能力，具備物流管理基本技術技能的，能在工商企業(yè)從事與物流相關的管理、經(jīng)營工作的大專層次的人才。學生經(jīng)過基本訓練，從而具有在相關企業(yè)承擔物流管理、經(jīng)營工作的基本能力。
主要課程：經(jīng)濟學原理、高等數(shù)學、綜合英語、英語聽說、物流英語及函電、物流法規(guī)與國際公約(雙語)、會計學與統(tǒng)計、服務營銷、企業(yè)管理、國際貿易理論與實務、計算機應用、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁設計與制作、電子商務基礎、物流管理基礎、第三方物流、企業(yè)物流、物流運籌、供應鏈設計與管理、配送中心設計與經(jīng)營、電子物流等。
機電一體化技術。
專業(yè)介紹：“機電一體化技術”的專業(yè)人才是21世紀初我國急需的八大緊缺人才之一，就業(yè)前景光明。本專業(yè)教學內容包含了機械、電子、計算機、傳感、信息處理等應用技術的最新成果，全面培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，使學生具備系統(tǒng)調試、編程、維護維修與設備管理的能力，成為該領域的高級技術應用型人才。
主要課程：工業(yè)電子學、精密機械、機電一體化設備技術、計算機繪圖實訓、控制技術實訓等。
機械設備及自動化。
專業(yè)介紹：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事機械產(chǎn)品的設計與制造，特別是機電一體化產(chǎn)品的開發(fā)、設計、制造、維修、管理的技術應用型人才。畢業(yè)生在現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)部門從事機電一體化設備的調整、運行、維護、技術銷售與服務、生產(chǎn)技術管理等工作。
主要課程：機械制圖與公差、機械設計基礎、機械制造基礎、機械cad/cam、液壓傳動與氣動、機械工程控制基礎、檢測與控制、機電一體化技術與系統(tǒng)等。
會計(注冊會計師方向)。
專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會和行業(yè)急需的新型復合型會計專門人才。從會計職業(yè)崗位所需的專業(yè)素質和實務能力出發(fā)，要求學生既掌握會計工作所需的基本理論和專業(yè)方法，又能熟練應用專業(yè)外語，會計電算化等現(xiàn)代專業(yè)技能，并通過cpa職業(yè)能力的課堂教學和崗位實訓，使學生同時具有cpa職業(yè)資格考試和應試能力。學生畢業(yè)后應有較強的職業(yè)適應能力，既可作為注冊會計師這一社會急需職業(yè)崗位的后備人才，也可滿足各類企事業(yè)單位對較高素質會計人才的需求。
主要課程：綜合英語、英語聽說、英文會計、經(jīng)濟學原理、高等數(shù)學、計算機應用、會計應用軟件、電算化賬務處理、基礎會計、cpa會計、cpa經(jīng)濟法、cpa財務成本管理、cpa稅法、cpa審計、成本核算會計、外貿會計與國際結算、金融會計與證券、非盈利組織會計、cpa咨詢與服務等。
計算機技術與應用(多媒體技術方向)。
專業(yè)介紹：本專業(yè)是一個在計算機技術支持下，適應市場需求的寬口徑應用專業(yè)，旨在培養(yǎng)動畫設計，多媒體效應廣告，動態(tài)網(wǎng)頁制作，圖形圖像處理，多媒體軟件制作，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫應用等多媒體技術應用的專門人才。課程設置適應市場的需求，重視實踐性環(huán)節(jié)教學，并提供各種多媒體技術的實習、實訓手段，參加多媒體技術職業(yè)資格認證。
主要課程：信息技術基礎，網(wǎng)絡通信基礎，計算機實用軟件工具，可視化編程技術，多媒體技術理論，圖形圖像處理技術，多媒體制作軟件，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，動態(tài)網(wǎng)頁制作技術等。
論文標題設置篇二十
5、在頁碼格式窗口，選擇編號格式，起始頁碼，點擊確定。
6、最后在頁腳就出現(xiàn)了。
excel頁碼。
打印excel工作表之前需要設置頁碼，如果多張工作表的頁碼必須連續(xù)排列，就得采用一些特殊的頁碼設置技巧。假設有名為sheet1、sheet2和sheet3的'三張工作表，分別可以打印2、3、5頁，并且打印時每個工作表的內容要連接在一起?？梢园匆韵路椒ㄔO置頁碼：
首先打開工作表sheet1，單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令打開對話框，按照常規(guī)方法完成打印方向和紙張大小等設置。接著查看“頁面”選項中的“起始頁碼”框內是否為“自動”，如果是的話，再打開“頁眉/頁腳”選項。根據(jù)頁碼的設置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關閉對話框。
接下來切換到工作表sheet2，按相同方法打開“頁面設置”對話框中的“頁面”選項，把“起始頁碼”框內的“自動”修改為“3”(因為sheet1有兩頁，所以sheet2的起始頁碼應該是3)。然后打開“頁眉/頁腳”選項，根據(jù)頁碼的設置需要打開“頁眉”或“頁腳”下拉列表，選擇其中的“第1頁”，單擊“確定”按鈕關閉對話框。此后你就可以通過打印預覽看到sheet2的起始頁碼是“第3頁”了。
按照同樣方法把工作表sheet3的“起始頁碼”修改為“6”，就可以實現(xiàn)三張工作表的頁碼從1連續(xù)排到10的要求了。
要打印設置了連續(xù)頁碼的多張工作表時，首先應當選中所有需要打印的工作表，然后單擊“文件”菜單中的“打印”命令即可。
論文標題設置篇二十一
論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者閱讀，可為論文編寫一個目錄。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應編寫頁碼。
前言。
前言是全篇論文的。
開場白。
它包括：
(1)選題的緣由。
(2)對本課題已有研究情況的評述。
(3)說明所要解決的問題和采用的手段、方法。
(4)概括成果及意義。
作為摘要和前言，雖然所定的內容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。區(qū)別主要。
在于：摘要一般要寫得高度概括、簡略，前言則可以稍微具體些;摘要的某些內容，如結論意見，可以作為籠統(tǒng)的表達，而前言中所有的內容則必須明確表達;摘要不寫選題的緣由，前言則明確反映;在文字量上前言總是多于摘要。
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