總結是我們成長道路上的里程碑，是我們不斷向前邁進的動力。寫總結時應注重客觀性和公正性，避免主觀色彩過重，保持客觀中立的立場。以下是小編為大家收集的朋友心得體會，希望能給大家一些啟發(fā)。
畢業(yè)論文的目錄篇一
1引言1。
2《計算機網絡》實驗教學現狀分析1。
3項目驅動教學模式的內涵1。
4《計算機網絡》項目驅動學習過程2。
5項目驅動法應用案例3。
5.1設計項目、分析項目背景3。
5.2明確項目任務4。
5.3設計項目實施方案4。
5.4實施方案4。
5.5項目評價4。
6結語5。
參考文獻5。
致謝5。
基于項目驅動的《計算機網絡》實驗教學案例設計。
畢業(yè)論文的目錄篇二
現在總結一下個人制作論文目錄的心得，首先我們要明確，畢業(yè)論文目錄的點不是一個個的打出來的，而是利用word工具或wps軟件自動生成。下面我們就一起看看：
(頂頭空2行)目錄(4號黑體，居中)。
……(略)。
注：1.目次中的內容一般列出三級標題即可;2.x、y表示具體的阿拉伯數字;。
在每年的畢業(yè)季來臨之前，眾多高校畢業(yè)生的論文無不啟動“改了又改”模式，其中的目錄生成恐怕是不少人非常頭痛的地方。其實，這些短則七八千、長則兩三萬字的畢業(yè)論文的目錄生成過程，在word中絕對是小case!只需經過以下兩個步驟，效果堪稱完美的論文目錄馬上就會出現在您面前。
第一步：利用“大綱級別”來為目錄生成標注“記號”.
想要讓word2013實現目錄生成功能，我們必須讓它“認識”論文不同標題的相關級別，也就是在論文需要添加到目錄的標題處做“記號”,這就需要使用“大綱級別”功能來實現。
然后點擊右鍵選擇其中的“段落”項;接著在彈出的“縮進和間距”選項卡的“常規(guī)”欄中將其設置為最高級別的“1級”(如圖1)，最后點擊對話框下的“確定”按鈕。依此類推，將論文中的其它像“三、當前政府績效考評存在的主要問題”等高級別標題均在“大綱級別”中設置為“1級”;而對于類似于“(三)績效考評對政府轉型的推動作用”和“2,紀檢、組織部門考核考察辦法”等標題可分別設置為“2級”和“3級”等。
第二步：利用“引用、目錄”來生成論文目錄。
當所有待加人目錄的標題均被標注上恰當的“大綱級別”后，我們即可先將鼠標定位于待生成目錄的地方，然后點擊“引用一目錄”菜單，比如選擇其中的“啟動目錄1”項。
很快，word2013就生成了論文的目錄“初稿”(如圖2)。像其中的“引言”部分，本來應該在目錄中只出現“引言”兩個字和對應頁碼的，但此時的目錄卻是整個引言部分都顯示出來了，其原因在于論文正文中的“引言”兩字與其后的引言內容是處于一個自然段的，剛剛在進行“大綱級別”設置時將二者均標注成了“1級”.我們可以直接使用鼠標左鍵拖動選中“引言”后的內容，然后按下鍵盤上的delete鍵執(zhí)行刪除操作，這樣“引言”二字便與后面的頁碼“9”之間出現連續(xù)的點連接。同理，對其它出現同樣“瑕疵”的地方稍作調整即可。
畢業(yè)論文的目錄篇三
題目：論我國的離婚損害賠償立法的完善。
院系法學。
專業(yè)法律（本）。
姓名闞乃躍。
導師準考證號030108201412。
考生身份證號340322198102014415。
安徽大學高等教育自學考試辦公室制。
二〇一四年七月十二日。
目錄。
內容摘要…………………………………………………………1。
一、離婚損害賠償概述…………………………………………1。
（一）、離婚損害賠償制度的含義及意義和性質………………1。
（二）、離婚損害賠償的構成要件………………………………2。
1、配偶一方有過錯且系故意行為?！?。
2、有侵害事實即存在法定的過錯行為?！?。
3、有損害后果的發(fā)生即有損害事實的存在?！?。
4、須有因果關系。…………………………………………4。
二、我國離婚損害賠償制度存在的問題…………………………4。
（一）離婚損害賠償的法定情形偏窄?！?。
（二）對舉證責任分配不合理，增加了受害者的負擔?！?。
（三）離婚損害賠償的數額沒有一個確切的標準………………5。
（四）離婚損害賠償的權利義務主體范圍過小，主體權益保護。
不全面?！?。
三、完善我國離婚損害賠償制度的建議…………………………6。
（一）應擴大法定情形范圍?！?。
（二）減輕無過錯方的舉證責任…………………………………6。
（三）建議制定精神損害賠償數額標準。………………………6。
畢業(yè)論文的目錄篇四
[摘要]曲線與曲面積分一直是數學分析教學中的難點。本文從學習理論的視角，結合記憶規(guī)律，來分析造成學生學習曲線與曲面積分的困難原因，并由此提出一些教學建議，從而促進教學。
[關鍵詞]記憶規(guī)律;曲面積分;曲線積分。
一、引言。
曲線與曲面積分是多元微積分學中的重要組成部分，也對后續(xù)課程，如常微分方程、偏微分方程、微分幾何有著重要的應用。歷來是數學分析教學中的重點內容。但是這部分內容也由于背景復雜，公式抽象、計算量大等原因，一直也是學生學習的難點。造成這部分內容學習困難的原因有很多，本文主要結合學習理論中的記憶規(guī)律進行分析，并給出一些具體的教學建議。
二、記憶與數學記憶。
記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經驗的心理過程。數學記憶是學生學習過的數學知識、技能、經驗、思想觀念在頭腦中的反映，是學生通過數學學習積累知識、技能、經驗、思想觀念的功能表現?！?〕記憶在數學學習中起著重要的作用，如果沒有記憶，知識就無法儲存在學生的頭腦之中，更無法用所學知識來解決問題。
上述這三種記憶是由高到低，緊密聯系的。首先，所學知識對學生而言必須是有意義的。即抽象的數學知識所代表的具體的空間形式和數量關系，能與學生原有的認知建立一定的聯系。其次，在理解所要記憶的知識的基礎上，認識所學習的知識代表什么樣的空間形式和數量關系。例如，在歐式空間教學中，要注重展示內積這個核心知識的幾何背景，充分幫助學生從運算的角度理解內積的特點，揭示數學知識的背景和來龍去脈，就是為了幫助學生更好的記憶。只有在理解記憶的基礎上，把所學的數學知識和原有的知識進行比較，概括為一般模式，才能上升為概括模式。
根據記憶的內容，可以把數學記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶處理陳述性知識，比如數學公式等，在數學學習中，陳述性記憶的內容可以用符號來表達，比如寫出兩個重要極限的公式。程序性記憶主要指如何解題，計算、證明、作圖等，通常包含一系列復雜的動作過程。比如說如何來算行列式，求解線性方程組，計算不定積分等。
三、記憶規(guī)律下曲線和曲面積分學習困難分析。
3.1記憶分類視角下的分析。
曲線積分包括第一型曲線積分和第二型曲線積分。曲面積分分為第一型曲面積分和第二型曲面積分。這四種積分有四種不同的表達形當學生初學每一種積分時，往往只是在形式上記住了這些積分的表達式。雖然教材上有這些公式的背景來源(幾何和物理上的問題)，教師在講課時也會提到這些，但是數學分析課堂中更多的時間可能是應用在了公式的理論證明和相關的例習題的計算上。由注意規(guī)律可以摘掉，學生在課上的注意程度是有限的，很難做到整節(jié)課都全神貫注聽老師講課。再加之教學中往往將理論證明和形式計算作為重點，沖淡了各種積分實際背景的理解。學生在剛學完一種積分后，會按照相關的公式去進行計算。但這時候，基本上是處于機械記憶階段，只是能夠識記公式并利用公式計算。對于各種積分的背景以及區(qū)別認識的并不是很清楚。尤其是在4種線面積分學完之后，由于只是機械記憶，不能運用已有認知結構中的知識對各個公式進行概括，從而產生了混淆。
有些同學雖然能夠識記各種曲線曲面積分公式，但是在利用公式做題時往往產生各種錯誤。對于這個困難可以從陳述性記憶和程序性記憶來進行分析。對于公式的識記而言，往往屬于陳述性記憶，但是如何利用公式進行各種積分運算，在運算中如何利用各種積分的技巧，則屬于程序性記憶。曲線和曲面積分的求解過程往往伴隨著復雜的計算，需要根據題意選擇不同的計算方法，如果學生的程序性記憶不是很好的話，就不能夠選擇恰當的計算方法，從而對于題目無從下手或計算錯誤，從而造成學習上的困難。
3.2遺忘規(guī)律視角下的分析。
對識記過的材料不能再認和再現，或出現錯誤的再認和再現，稱為遺忘〔2〕。遺忘的產生有兩種原因，“消退說”和“干擾說”。在學習曲線和曲面積分時，由于課上容量大，理論證明較多，導致學生注意力分散，往往對相關的知識認識的不深刻，加之大學生不像中學生，課下很少花時間去復習，很容易產生遺忘，這就是知識的“消退”。而曲線曲面積分的4個公式具有相似性，相關的題目之間也有很多相似之處，在學習的過程中，新舊知識相互之間容易造成干擾，導致學生無法分清楚這些公式以及計算的方法，這種遺忘就是由相關知識間的“干擾”造成的。
四、教學建議。
結合上述分析，從記憶分類和遺忘規(guī)律兩個方面提出相關的教學建議。
4.1加強知識背景的教學。
由于數學分析教科書上呈現的更多的是嚴謹的數學公式，對于知識的背景來源雖有所介紹，但是限于教科書篇幅的限制，往往不是很詳細。因此教師在教學中要強調知識的背景介紹，對于知識的來龍去脈要花足夠的時間去講解。曲線積分和曲面積分的數學公式雖然簡潔抽象，但是背后卻有著豐富的現實背景，同時也是一個很好的數學模型。比如二重積分是計算曲頂柱體的模型，曲線積分是計算曲線形構件質量的數學模型。這些數學模型建立的過程，正是對這個問題進行深入分析的過程，這個建模過程講清楚后，學生們就會明白為何不同的公式有不同的表達形式，明白不同公式背后所針對的實際背景。這樣學生在遇到實際問題時，才能夠選擇恰當的公式去解決問題。當學生能夠理解到這種程度后，才能達到理解記憶。當學完四種積分之后，如果能夠在和定積分一起，再一次去體會各種積分的本質是“分割、近似、求和、取極限”那么對于線面積分的理解就會上到一個更高的層次，從而達到概括記憶。在學完這些積分后，教師要引導學生對上述積分進行總結，在習題課或復習課上，要總結各種積分的特點，揭示出這些積分的共同的特點。
4.2教學中要引導學生及時復習。
有德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線的知識可以知道，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這就告訴我們學習一定要先快后慢。數學分析一般是一周三次課，往往是周一周三周五排課，那么每次課上，教師應該先引導學生復習上節(jié)課所學的知識，加深之前所學的印象。另外要引導學生平時多復習。
4.3選擇有代表性的題目。
曲線和曲面積分往往伴隨著復雜的的計算過程。而對具體的計算的記憶屬于程序性記憶。教師要選擇典型的題目，重點演示，使學生清楚每一步的計算過程，這樣才能幫助學生更好的去記憶。同時課下多布置一些容易混淆的題目讓學生練習辨析，以加強學生對于各種積分的掌握。
總之，曲線和曲面積分雖然是教學的重難點，但是如果教師能夠結合數學理論和學習理論進行分析，進行合理的教學設計，能在一定程度上提高學生的學習效果。
參考文獻：
〔1〕孔凡哲，曾崢.數學學習心理學〔m〕.北京：北京大學出版社，2009：118.
〔2〕郭玉峰，劉春艷，程國紅.數學學習論〔m〕.北京：北京師范大學出版社，2015：118.
畢業(yè)論文的目錄篇五
對論文中的各個標題依次設置樣式;。
將不需要顯示的樣式級別刪掉，按個人需求設置每個樣式對應的級別，點擊確定;。
按照上面的步驟做完，就可以看到自動生成的目錄了!
除此之外，按住ctrl鍵點擊目錄標題，會自動跳轉到改小節(jié)，是不是方便很多?^_^。
畢業(yè)論文的目錄篇六
以項目驅動為主的學習過程是將學習主題、學生專研設計、教師指導三方面相結合的學習方式。其中，學生的專研設計指的是學生在專研設計過程中建構對理論知識的理解，專研設計的效果反映了學生知識建構的深度和層次。
實驗教學是學生在教師的指導下運用實驗手段來強化理論知識的學習的過程。針對傳統(tǒng)實驗教學過程中學生被動地在老師牽引下完成實驗，在學生思維能力方面沒有得以最大程度的鍛煉的不足，實驗教學中實施項目驅動學習，可以彌補傳統(tǒng)實驗教學存在的問題。
圖1項目驅動實驗學習過程模型。
教師將實驗內容設計為工程項目，分析項目背景，學生在教師的指導下查閱資料、明確項目任務、作實驗前的準備工作。并在教師的指導下完成項目設計實施方案、實施方案、項目評價等過程。項目成果要反饋到項目任務中檢驗，如果沒有達到預期項目的學習則按圖1的學習過程循環(huán)。在整個項目實驗中，師生嚴密配合：學生是主體，教師則是非直接方式的引導者。此項目驅動實驗學習過程旨在培養(yǎng)學生的工程意識，提高其動手能力，為其以后的發(fā)展提供鍛煉機會。
畢業(yè)論文的目錄篇七
word怎么樣自動生成目錄，各位在排版的時候知道word怎么樣自動生成目錄嗎?word生成目錄的`方法請看下面吧!
1要生成目錄的文章。
2利用“樣式”設置文章標題格式，樣式里設置標題格式時，“段落”設置選擇“大綱級別”，按標題級別來選，一級標題就選大綱一級，以此類推。
利用設置好的樣式，調整文章中對應的標題。
選擇標題，例如標題1，選擇修改樣式。
利用設置好的樣式，調整文章中對應的標題。
3把光標移到你要目錄的位置。
4選“引用”-“目錄”-“插入目錄”
格式-先選擇目錄要用的模板。
選項-啟用大于三級以上標題。
修改-設置你要生成目錄的中文字的格式。
畢業(yè)論文的目錄篇八
選題背景：自1980年第一個村民委員會產生至今，村民自治已經走過了三十多年的歷程。在這三十多年中，廣大村民民主意識和公民意識得到了不斷的提高，農村的民主政治進程大大加快。村民自治的實行提高了村民的民主意識和主人翁責任感，最的限度地激發(fā)了廣大農民的政治熱情，但同時也逐漸暴露出了很多問題。
一、村民自治概述。
（一）村民自治的含義。
（二）村民自治的特點。
二、村民自治制度建設取得的基本成效。
（一）民主選舉制度得到進一步規(guī)范。
（二）民主決策制度得到進一步落實。
（三）民主管理制度得到進一步加強。
（四）民主監(jiān)督制度得到進一步強化。
三、村民自治制度建設存在的主要問題。
（一）職責不明確，村“兩委”關系難以正確處理。
（二）“賄選”打擊力度小，導致“賄選”成風。
（三）村務公開制度不規(guī)范，群眾對村干部的監(jiān)督難以到位。
（四）法律法規(guī)不夠完善。
四、進一步健全村民自治制度的對策思考。
（一）明確村兩委職責劃分，創(chuàng)新村黨支部選舉制度。
（二）加強立法工作，推進規(guī)范化管理。
（三）提高村民自治主體素質。
結束語：村民自治順應了中國農民的意愿，滿足了村民的要求，增強了村民的民主意識和自治能力，最大限度地激發(fā)了廣大農民投身改革和建設的積極性，符合中國加強民主法治的努力和趨勢。總之，實行村民自治是大勢所趨、民之所向的，而進一步完善村民自治制度，解決在這條道路上存在的各種問題，則是迫在眉睫、任重而道遠的。
畢業(yè)論文的目錄篇九
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的。必要準備；從提綱本身來講，它是作者構思謀篇的具體體現。所謂構思謀篇，就是組織設計畢業(yè)論文的篇章結構。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情；而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統(tǒng)一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內容服務。
第三，有利于及時調整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經過熟悉和深思，常常會產生新的聯想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過；這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。
畢業(yè)論文的目錄篇十
《計算機網絡》課程是集知識和技能于一體、實踐性很強的課程，要求學生既要學好理論知識,又要掌握實際操作技能。目前，在計算機網絡課程教學過程中存在以下主要問題：
(1)教學方式存在理論重于實踐、基礎重于技術、驗證重于創(chuàng)新等問題。
(2)以教師為中心，完全由教師主宰課堂，忽視學生的認知主地位。
(3)對計算機網絡實驗的重視不夠，實驗設備缺乏。
決問題的能力。
畢業(yè)論文的目錄篇十一
微軟word這個軟件大家都很熟悉，但有不少功能我們并沒有用到，其中不乏非常實用的，今兒個我給大家介紹一下如何用word自動生成目錄。這對那些用word寫書，寫論文的朋友很有幫助。
優(yōu)點：用word根據文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內容時也很方便，只是按住ctrl點擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內容。倘若用手工給目錄標頁，中間內容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應到相應的頁碼上去。
步驟：(以下內容在word2003中操作，其它版本word略有差別，但大同小異。)。
點擊查看/下載大圖(68k)。
1.在[格式]中選[樣式與格式]。
點擊查看/下載大圖(74k)。
2.出現右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標題1，標題2，標題3。把標題1，標題2，標題3分別應用到文中各個章節(jié)的標題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標題1定義。而“1.1制冷技術的發(fā)展歷史”就用標題2定義。如果有1.1.1×××那就用標題3來定義。
點擊查看/下載大圖(74k)。
修改方法：右鍵點擊“標題1”選“修改”，會彈出修改菜單，您可以根據自己的要求自行修改。
點擊查看/下載大圖(70k)。
4.用標題1，2，3分別去定義文中的每一章節(jié)。定義時很方便，只要把光標點到“第一章制冷概論”上，然后用鼠標左鍵點一下右邊的標題1，就定義好了;同樣方法用標題2，3定義1.1;1.1.1;依此類推，第二章，第三章也這樣定義，直到全文節(jié)尾。
點擊查看/下載大圖(67k)。
點擊查看/下載大圖(76k)。
6.選第二個選項卡[目錄]，然后點右下的確定。就ok了。
點擊查看/下載大圖(66k)。
點擊查看/下載大圖(70k)。
點擊查看/下載大圖(72k)。
8.當選[更新域]后，會出現上圖的選框，選第二個“更新整個目錄”點確定。就ok了。
好了，使用word自動生成目錄的操作大致上就是如我上面所述，您學會了嗎?
畢業(yè)論文的目錄篇十二
方法1：先對各級標題設置大綱級別，然后用word自動生成目錄功能生成目錄。
先將論文全文選中(ctrl+a)，右鍵--段落--大綱級別--正文文本。
然后選中第一個一級標題，右鍵--段落--大綱級別--1級。
選中剛剛的一級標題，雙擊格式刷，把其他一級標題都刷一遍。
二級三級標題，依此類推。
設置好級別，插入--引用--索引和目錄--目錄。在顯示頁碼、頁碼右對齊、使用超鏈接那幾個地方都點上勾，你的標題有幾級，就在顯示級別那里選擇幾。確定。
方法2：找到教務處網站的論文格式范本，把你自己的論文復制粘貼到txt里，然后把題目啊摘要啊等等:分別復制粘貼到格式范本里，在每一個的右下角選擇“匹配目標格式”，然后再稍微改一下腳注參考文獻就ok啦。
畢業(yè)論文的目錄篇十三
首先，先寫一部分文字內容，羅列出大綱來，比如可以先列出各章和各節(jié)，甚至各小節(jié)的標題，再設置上述部分內容的格式。這樣，后續(xù)如果再添加章節(jié)的話，可以直接使用格式刷將已有的格式賦給新添加的章節(jié)。
然后進行格式設置。如果利用word現成的標題格式的話，可以將所需設置的章標題或節(jié)標題選中，然后選擇相應的標題格式即可，一般的話，章標題對應標題1格式，節(jié)1標題對應標題2格式，節(jié)1.1標題對應標題3格式，如果還有節(jié)1.1.1的話，可以繼續(xù)使用標題4格式。這些標題格式都是word中自帶的。
還可以在左下角的格式中選擇該標題格式下的段前段后的行間距等等;。
步驟閱讀，同理，節(jié)1標題、節(jié)1.1標題以及節(jié)1.1.1標題都可以自定義，如果需要的話還可以做更多的節(jié)標題。
畢業(yè)論文的目錄篇十四
摘要:隨著中國經濟逐步融入世界經濟，中國的會計環(huán)境必然會發(fā)生較大的變化。會計環(huán)境的變化直接影響和制約著會計理論與實務的發(fā)展。研究和揭示會計環(huán)境對會計發(fā)展的制約影響,對于中國建立有中國特色的會計體系具有重要意義?；跁嫮h(huán)境的基礎理論，分別從外部環(huán)境和內部環(huán)境兩個角度分析會計環(huán)境對會計發(fā)展的制約和影響，進而闡述中國會計環(huán)境的現狀及存在的問題，并深入探討了解決中國會計環(huán)境問題的策略。
關鍵詞：會計環(huán)境；會計；影響；會計理論與實務。
引言。
會計環(huán)境指會計在處理單位或部門可用貨幣計量的經濟活動時所面對的特定時間和空間，亦即存在的客觀條件與外在因素。一方面，會計是隨著社會生產的發(fā)展和經濟管理的要求而產生的，又在社會環(huán)境的不斷發(fā)展變化中隨之發(fā)展變化，可以說，會計的發(fā)展永遠離不開其所處的會計環(huán)境。另一方面，只有了解會計環(huán)境對會計發(fā)展的影響和作用方式，才能從中國的具體國情出發(fā)，指導中國目前會計改革的發(fā)展方向，以免使會計改革誤入歧途。
一、會計外部環(huán)境對會計的影響。
1.經濟環(huán)境對會計的影響。經濟環(huán)境是直接影響會計發(fā)展的最重要的環(huán)境因素，會計理論的形成、會計制度的制定及會計實務的發(fā)展，其根源在于會計環(huán)境中的經濟環(huán)境。主要包括以下幾個方面：第一，不同的社會經濟結構對會計提出了不同的要求。世界各國的社會經濟結構的組成和發(fā)展重點各不相同，體現了不同的經濟結構特征經濟結構的特征直接影響著會計的內容及其處理方法。第二，經濟的發(fā)展水平決定著會計的發(fā)展水平。經濟越發(fā)達，對會計理論與實務的要求也就越為高。
2.政治環(huán)境對會計的影響。國家的政治制度約束著會計組織制度建設、會計理論研究、會計教育。第一，不同國家的政治制度、政治體制決定了會計的不同模式。政治制度的變革與發(fā)展必然引起會計相應的變革和發(fā)展，任何一種社會制度均要求會計首先為本制度服務。第二，政府的工作重心的轉移決定了不同時期會計工作的特征。
3.科技環(huán)境對會計的影響。科學技術也為會計發(fā)展提供物質條件和基礎。第一，先進科技用于生產經營過程，就可能改變企業(yè)的生產方式、工藝流程和經營方式，進而引起企業(yè)成本結構和消耗水平等多方面的變化，這種變化對會計提出了新的要求，必然引起企業(yè)會計工作重點和方式的變化。第二，科學技術為會計發(fā)展提供了物質條件。隨著科技的進步，會計手段和會計技術也不斷得以進步，從而有助于提高企業(yè)會計工作的效率和會計信息的準確性和有用性。
4.教育環(huán)境對會計的影響。第一，社會尊重知識的程度對會計的影響。這方面決定著會計思想水平和會計人員的業(yè)務素質，決定著對會計理論研究的深度和廣度。第二，計量工具、書寫工具對會計表達方式、方法的影響。在經濟飛躍向前發(fā)展中，必有先進的生產工具產生并促進其發(fā)展。從會計發(fā)展史來看，計量工具、書寫工具越先進，會計信息反映得越完整、及時。
二、會計內部環(huán)境對會計的影響。
1.企業(yè)管理體制對會計的影響。企業(yè)管理體制一般是由其所有制性質和國家的宏觀經濟管理體制所決定的。在企業(yè)微觀理財環(huán)境中，管理體制起著決定作用，它直接決定著企業(yè)微觀理財環(huán)境的優(yōu)劣以及企業(yè)會計理財權限的大小和理財領域的廣狹。在過去的計劃經濟體制下，國有企業(yè)會計是一種“報賬式”會計，只是發(fā)揮了反映的職能，預測和規(guī)劃決策根本無從談起?，F代企業(yè)制度下，會計不僅要及時向外界提供各種相關財務信息，同時還要對企業(yè)的生產經營進行事前預測和規(guī)劃，會計更積極地擔負起企業(yè)決策層的助手和參謀的重任。
2.企業(yè)整體經營管理水平對會計的影響。作為一個企業(yè)，其經營的總目標應該是生存、發(fā)展和獲利，而所有這些離不開良好的整體管理體系。凡是具有良好整體管理水平的企業(yè)，其財務管理水平就高，會計信息的披露就及時，信息及反饋就迅速，會計參與企業(yè)經營管理決策的作用就能充分發(fā)揮。財務管理是企業(yè)整個管理體系中最主要和最重要的部分之一，然而財務管理不是孤立的，它必須要有其他管理部門的配合和協(xié)調，企業(yè)內部各個部門的責任分明，目標明確，內部控制制度上牽制嚴密，那就會大大提高企業(yè)的財務管理水平。
3.企業(yè)領導重視財務管理程度對會計的影響。明智的企業(yè)領導往往將企業(yè)的'會計管理手段看作是能使企業(yè)提高經濟效益的有效手段。凡是企業(yè)領導重視財務管理的，企業(yè)財務管理的組織機構就比較完備，財務管理制度就比較健全，財務管理程序就比較規(guī)范，財務管理人員在企業(yè)內的地位就較高。反之，財務會計人員往往就不安心工作，責任心就不強，因而就造成會計管理制度混亂，會計管理水平下降，阻礙會計的發(fā)展。
4.企業(yè)會計人員素質對會計的影響。企業(yè)會計人員的素質包括政治和職業(yè)素質、業(yè)務和技術素質、組織和協(xié)調素質。企業(yè)會計人員素質是影響企業(yè)會計行為效果的最終因素。第一，業(yè)務素質對會計的影響。會計人員的業(yè)務素質包括兩個方面，即會計人員的綜合素質和專業(yè)素質，它決定著一國的會計理論與方法的研究水平，與國際會計理論與實務的交流程度。第二，職業(yè)道德對會計的影響。職業(yè)道德一方面調整職業(yè)內部人們間的關系，要求每個從業(yè)人員遵守職業(yè)道德準則，搞好本職工作；另一方面，職業(yè)道德還調節(jié)業(yè)內人員同其他職業(yè)和社會上其他人們間的關系，以維護職業(yè)的存在，并促進其職業(yè)及整個社會的向前發(fā)展。
三、解決中國會計環(huán)境問題的策略。
1.拓展會計理論研究的新領域。一方面，進一步拓寬會計理論研究的范圍。隨著現代市場經濟的發(fā)展，會計的新領域不斷拓寬，出現了新的會計分支和會計熱點問題，諸如：環(huán)境會計、通貨膨脹會計、人力資源會計、租賃會計、國際會計、企業(yè)核心競爭力會計、金融衍生工具會計等。應加強對這些領域的研究，以構建一個面向市場經濟的會計理論研究體系，使會計理論成為指導會計實踐的武器。另一方面，壯大和充實中國會計理論的研究隊伍。目前中國會計研究機構規(guī)模較小，要依靠各大院校從事教學、科研的專家、教授和學者的積極參與以及從事實際工作的人員的參與。隨著中國會計理論研究的發(fā)展，新情況、新問題層出不窮，這就需要造就一批素質高、創(chuàng)新能力強，具有敬業(yè)精神的會計理論研究人才。
2.健全和完善法規(guī)制度體系。一方面要進一步健全相關的法律法規(guī)制度。要改變目前的會計工作體制，將會計工作人員從會計主體中獨立出來，擺脫會計主體的實際控制，營造一種能言、敢言、真言的環(huán)境，讓會計人員從國家經濟秩序的維護者的角度出發(fā)，保證會計主體嚴格執(zhí)行國家的各項方針政策、財經法紀，真實地反映會計主體的客觀事實。另一方面要加大對會計違法行為的處罰力度。做到執(zhí)法必嚴、違法必究、加大對會計違法行為的處罰力度，以真正起到懲戒作用等。要加大對違法行為的處罰力度，主要是增加對直接責任人的處罰力度，要營造一種誰主使策劃、誰就受罰的法律環(huán)境。
3.加強企業(yè)的監(jiān)督管理力度。一方面要加強外部監(jiān)督力度。完善注冊會計師制度，大力提高會計師事務所的執(zhí)業(yè)質量，這是會計信息達到相關與可靠的重要保證。代表國家利益的國有資產管理局、銀行、財務、稅務、審計等部門應加大監(jiān)督力度，真正采取有效措施；而具有“公證人”身份的社會中介機構的會計師、審計師事務所和財務大檢查隊伍，還須進一步加強和完善。法律部門對會計人員的職權不受侵犯的有關條款，應該有具體、明確、充分的規(guī)定，以便其有法可依。另一方面加強企業(yè)內部管理職能。約束企業(yè)領導人“以權代法”、要求其“廉潔奉公”、應該有強有力的政策、法規(guī)和制度的強制監(jiān)督約束機制做保證，這是建立現代企業(yè)制度的緊迫任務。
4.提高企業(yè)會計人員的素質。通過教育培養(yǎng)高素質會計人才是重點。人才的培養(yǎng)來源于教育。會計教育工作者應不斷轉變教育觀念，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、獨立思維能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力，不僅要傳授專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質；會計教育應根據時代發(fā)展的進程，不斷對課程設置、教學內容、教學方法等進行改革；加強會計人員的后續(xù)教育。把會計人員的后續(xù)教育納入會計教育體系之中，使會計教育成為終身教育；應注重師資隊伍的建設。另外，要加強會計人員職業(yè)道德建設。
5.積極參與會計國際化進程。首先，國際化目標定位。會計國際化的目標定位是中國會計國際化的根本前提。中國會計國際化的目標應是：在充分考慮中外會計環(huán)境差異的基礎上，保持中國會計特色，并逐漸縮小中國會計與國際慣例之間的差異，適應經濟全球化的發(fā)展趨勢。其次，制度趨同。積極推動會計制度、會計準則與國際財務報告準則趨同。制度趨同是維護中國經濟利益的戰(zhàn)略選擇，是中國經濟發(fā)展到一定程度和水平后爭取更大跨越的現實需求。從三個方面著手：大力抓好會計制度、會計準則的執(zhí)行，使會計準則的國際化與會計實務的國際化齊頭并進；提高企業(yè)管理當局對會計信息重要性的認識；應大力整頓會計工作的秩序，努力改變會計信息嚴重失真的現狀。
參考文獻：
畢業(yè)論文的目錄篇十五
我們使用一篇參考文獻尚未編號的論文為例，從頭講解引用的自動生成過程。
2我們首先對參考文獻進行編號，編號的詳細過程如圖中所示;。
4在彈出的對話框中，選擇要引用的文獻;。
備注：這里的“插入超鏈接”選項可以勾掉。
5點擊“插入”按鈕，就可以該位置已經正確的插入了引用;。
6當我們的參考文獻編號發(fā)生變化時，比如之前第一篇參考文獻變成了第三篇，我們只需要選擇文中之前插入的引用，點擊右鍵，選擇更新域，引用就會自動更新啦!
畢業(yè)論文的目錄篇十六
目錄是文檔中標題的列表，用戶可以通過目錄來瀏覽文檔中討論了哪些主題。如果為web創(chuàng)建了一篇文檔，也可將目錄置于web框架中，這樣就可以方便地瀏覽全文了。
用戶可以使用word中的內置標題樣式和大綱級別格式來創(chuàng)建目錄，
如果想使用自己的標題格式，則可以應用自定義標題樣式。若要用其他的選項來自定義目錄，可使用域。例如，可以使用域來省略一部分目錄的頁碼。在指定了要包含的標題之后，可以選擇一種設計好的目錄格式并生成最終的目錄。方法是執(zhí)行“插入”菜單上“引用”子菜單上的“索引和目錄”命令，在彈出的對話框中，選擇“目錄”選項卡。進行了相應的設置后，單擊“確定”按鈕就可以完成目錄的插入了，在生成目錄時，word會搜索指定標題，按標題級別對它們進行排序，并將目錄顯示在文檔中。
畢業(yè)論文的目錄篇十七
3.研究目標及內容。
3.1研究目標。
3.2研究內容。
3.3研究方法與技術線路。
4.系統(tǒng)解決方案及關鍵技術難點。
5.預期成果及可能的創(chuàng)新點。
6.論文工作計劃。
6.1論文工作計劃。
6.2本人工作內容。
7、參考文獻。
8、撰寫開題報告的'注意事項.
畢業(yè)論文的目錄篇十八
目錄(黑體二號，居中)。
英文摘要……………………………………………………………………………………2。
0引言………………………………………………………………………………………3。
1材料和方法………………………………………………………………………………4。
2實驗結果…………………………………………………………………………………9。
…………………………………………。
3結論。
…………………………………………。
致謝……………………………………………………………………………………………15。
參考文獻……………………………………………………………………………………15。
附錄……………………………………………………………………………………………17。
(以上頁碼為宋體小四號)。
(目錄頁面中不要插入頁眉、頁腳，頁面邊距同正文，行距為單倍行距。)。
要求：目錄按三級標題編寫，層次要清晰，且與正文標題一致，主要包括緒論(或前言、引言、序言)、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等。
畢業(yè)論文的目錄篇十九
win7和office兩大利器可以說是大家日常工作生活中必不可少的伙伴，win7讓我們更加輕松的使用電腦，而office則是微軟帶給我們辦公用的得力助手，可以說系統(tǒng)好用，軟件也給力，才是使用電腦的最高境界。
轉眼天氣熱起來了，很快又要到讓人喜憂參半的畢業(yè)季。畢業(yè)是一個美好又有些傷感的詞，畢業(yè)也是一個忙碌的季節(jié)。很多大四即將離開校園的同學，都開始忙著準備自己的畢業(yè)論文，四年的學習成果，就要在這一篇篇的論文里，展示出來。
畢業(yè)論文讓一些同學發(fā)愁，到底要怎么處理，才是最簡單又最美觀的呢?論文有規(guī)定的格式，怎么操作，才能節(jié)省時間，又遵守了論文的規(guī)范呢?絕大多數人恐怕都會選擇word來作為完成畢業(yè)論文的工具吧，這次小編就為大家介紹word中的一個小技巧，讓大家的畢業(yè)論文能夠錦上添花。
對于畢業(yè)論文而言，最重要的就是目錄，漂亮的目錄不僅能夠為自己理清論文思路，更能讓老師一目了然，同時對論文印象也加分不少。一篇論文的正文之前，都需要明確標注這篇論文所包含的目錄，很多不知道技巧的同學，可能會辛苦的把頁碼章節(jié)數出來，然后再一行一行的標注頁數，其實大可不必如此，新版本的word能夠輕輕松松解決目錄添加的問題。
當然，自動生成目錄的關鍵點就在于文章結構要清晰，如果文章結構清晰，生成目錄就變得十分容易。下面我們來看下具體操作步驟：
1、樣式。
首先我們要定義好文章的標題樣式，主要會應用到主要就是用到標題1、標題2、標題3，
這主要取決于需要建立目錄的文章有幾層，比如我們平時會用到的“一、二、三”，“(一)、(二)、(三)”，“1、2、3”這累，我們可以根據自己的需要將其樣式進行修改(如字體大小，居中，加粗等)。
2、需要定義章節(jié)的時候，只要套用已經設置好的樣式即可，方法也十分簡單，只要將光標移到要定義的章節(jié)開頭，然后用鼠標左鍵選擇需要的樣式，就定義好了，這樣一直從文章開頭定義到結尾，將每一章節(jié)都設置好。
3、當都定義好后，我們就可以在“引用”中生成目錄了。將光標移動到文章開頭需要插入目錄的空白位置，然后選擇“目錄”中的“插入目錄”。在這里可以定義目錄樣式。
4、如果你重新修改了文章的內容，只需要再更新一下目錄即可，方法也相當簡單，同樣是在“引用”中，點擊“更新目錄”按鈕即可。
相信通過小編的這一番介紹，很多同學對畢業(yè)論文的設計已經有了不少想法。想要在最后的時刻給自己的作品來一番改頭換面?？炜鞂⒛愕碾娔X好好收拾一番，換上最新的工具利器吧，另外小編還要提醒一下大家，不要忘了支持正版軟件哦!
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畢業(yè)論文的目錄篇二十
在word中編輯論文、書籍時，都會需要創(chuàng)建目錄，word2007可以根據文檔中的標題或者大綱自動生成目錄，所以無論多長的文檔，我們也不用擔心編輯目錄的麻煩。
1.單擊“引用”-“目錄”按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“插入目錄”命令。提示：根據需求也可以選擇“自動目錄1”或“自動目錄2”。
單擊“確定”按鈕。
3.基本的目錄就生成了，我們將光標移至任意一個標題，發(fā)現標題的上方會出現“當前文檔按住ctrl并單擊可訪問鏈接”的提示。
4.按住【ctrl】鍵并單擊任意一個標題，發(fā)現頁面立即跳轉到該標題對應的內容中了。
畢業(yè)論文的目錄篇二十一
步驟一：首先當然是打開office，找到你要生成目錄的文章，自己將目錄標題先打好。
步驟二：注意在開始菜單的樣式欄中的按鈕將是我們會用到的主要功能。這里的標題級別就是待會目錄的級別。
步驟三：將“教學準備”設置為一級目錄，選擇教學準備四個字，點一下一級目錄。
步驟四：將“1.教學目標”設置為二級標題。選擇“1.教學目標”，點一下二級標題。
步驟六：一次將所須的文字設置為相應等級的標題之后，選擇插入空白頁。
步驟七：選擇插入空白頁之后，選擇引用目錄，在空白頁插入自動生成的目錄。
步驟八：按住ctrl鍵單擊目錄條目可以自動跳轉到正文對應章節(jié)。
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