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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇一
五人制足球是由職業(yè)足球隊的一種練習(xí)方法演變而成的足球競賽。我國在20世紀(jì)90年代舉辦了首屆全國室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽。其后在我國的各個省市,五人制足球不斷得到發(fā)展和壯大。五人制足球具有參加比賽人數(shù)少,占場地小,比賽時間短,技術(shù)復(fù)雜,戰(zhàn)術(shù)靈活多樣等特點,但由于五人制足球在我國的發(fā)展還處在基礎(chǔ)階段,大家對其還比較陌生,五人制足球運動發(fā)展速度緩慢,受到多種因素的制約。為此,本文就目前南昌市部分高校五人制足球發(fā)展中存在的問題進行探討,并提出合理化建議。
1.研究目的.及意義：
對南昌市部分高校五人制足球開展現(xiàn)狀進行了解調(diào)查，研究目前南昌市部分高校五人制足球開展中存在的問題，并提出合理化建議，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握五人制足球?qū)I(yè)理論知識，熟練運用五人制足球技戰(zhàn)術(shù),有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生五人制足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，使得五人制足球在南昌市高校發(fā)揚廣大，五人制足球能夠在南昌市高校得到普及。
2.研究現(xiàn)狀：
過調(diào)查發(fā)現(xiàn)南昌是部分高校存在著五人制足球發(fā)展滯后的情況，偶爾進行五人制足球的比賽，而且對五人制足球的規(guī)則.技戰(zhàn)術(shù)大都不太了解。針對南昌市部分高校五人制足球普及率的調(diào)查。并針對以上問題,提出針對高校五人制足球開展的建議。
3.研究內(nèi)容：
南昌市部分高校五人制足球開展的現(xiàn)狀。
4.研究方法：
(一)文獻資料法。
通過華東交通大學(xué)圖書館期刊網(wǎng)站，并在因特網(wǎng)上通過google、百度搜索等。中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國期刊數(shù)據(jù)庫和中國學(xué)士、中國碩士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、從2000到國內(nèi)外相關(guān)資料進行查閱、總結(jié)和綜述。
(二)問卷調(diào)查法。
嚴(yán)格按照問卷設(shè)計原則設(shè)計《南昌市部分高校五人制足球開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，其中包括教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的效率等方面。問卷發(fā)放的對象，針對江西省南昌市8所高校進行調(diào)查。
(三)信度檢驗。
采用再調(diào)查法對問卷進行信度檢驗，問卷的第一次與第二次發(fā)放日期相隔20天，填答對象保持不變。經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理后，教師和學(xué)生兩次問卷內(nèi)容相關(guān)信度系數(shù)分別為r=0.851，p〈0.01，說明信度較高，可靠信顯著，符合問卷調(diào)查信度要求。
(四)走訪調(diào)查法。
對南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西科技師范大學(xué)等大學(xué)的五人制足球開展現(xiàn)狀實地走訪，收集真實可靠的第一手資料。
(五)邏輯分析法。
通過分析文獻資料.對江西省南昌市部分高校五人制足球開展的相關(guān)問題進行分析和邏輯歸納。
(六)數(shù)理統(tǒng)計法。
對獲取的有效數(shù)據(jù).利用計算機.采用統(tǒng)計軟件spps11.0進行處理分析。
5、進度安排及預(yù)期效果：
第1—2周查找資料、文獻綜述、開題報告。
第3—4周熟練使用excel、軟件數(shù)理統(tǒng)計方法。
第5—5周設(shè)計問卷。
第6—9周發(fā)放問卷。
第10—14周整理統(tǒng)計問卷。
第15—15周論文初稿。
第15—17周論文復(fù)稿。
第18—18周畢業(yè)答辯。
通過問卷及實際調(diào)查，了解了南昌市部分高校五人制足球開展的現(xiàn)狀。通過獲得的材料可以對南昌市部分高校五人制足球開展的現(xiàn)狀與對策進行研究。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇二
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
611分。
8277。
2021。
綜合。
本科批。
天津。
603分。
12137。
2021。
綜合。
本科批a段。
天津。
595分。
13589。
2021。
綜合。
本科批a段。
海南。
593分。
10891。
2021。
綜合。
本科批。
河南。
587分。
10498。
2021。
文科。
本科一批。
河北。
582分。
5061。
2021。
歷史。
本科批。
云南。
572分。
9998。
2021。
文科。
本科二批及預(yù)科。
江西。
570分。
9846。
2021。
文科。
本科二批。
安徽。
564分。
19541。
2021。
文科。
本科二批。
山東。
562分。
46267。
2021。
綜合。
普通類一段。
河北。
559分。
36873。
2021。
物理。
本科批。
貴州。
558分。
9575。
2021。
文科。
本科二批。
河南。
553分。
70771。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
553分。
12921。
2021。
文科。
本科二批。
廣東。
550分。
69376。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
550分。
10965。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
548分。
15625。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
548分。
19774。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
546分。
73669。
2021。
物理。
本科批。
山西。
541分。
6646。
2021。
文科。
本科二批a段。
湖南。
540分。
47069。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
537分。
8851。
2021。
文科。
本科二批。
湖南。
537分。
49398。
2021。
物理。
本科批。
北京。
529分。
19385。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
519分。
21115。
2021。
綜合。
本科批。
四川。
516分。
87960。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
511分。
75086。
2021。
物理。
本科批。
云南。
511分。
43332。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
甘肅。
509分。
6758。
2021。
文科。
本科二批k段。
上海。
508分。
13979。
2021。
綜合。
本科批。
江西。
497分。
66420。
2021。
理科。
本科二批。
山西。
494分。
40520。
2021。
理科。
本科二批a段。
安徽。
487分。
90720。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
484分。
19303。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
484分。
19303。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
483分。
19533。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
480分。
20185。
2021。
綜合。
本科批。
廣西。
465分。
56540。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
464分。
23714。
2021。
綜合。
本科批。
甘肅。
436分。
36641。
2021。
理科。
本科二批k段。
貴州。
431分。
66657。
2021。
理科。
本科二批。
高考志愿填報建議。
1、填報時學(xué)生一定要根據(jù)自己的分數(shù)以及興趣愛好進行選擇，切忌跟風(fēng)隨大流，一味的報考所謂的熱門專業(yè)，適合自己的才是最好的，只有這樣才能夠選擇出心儀的院校和專業(yè)。
2、可以根據(jù)自己的喜愛城市以及分數(shù)專業(yè)等因素進行多個志愿的填寫，這樣對于每個志愿填報都能夠更加有意義。
3、報考的時候，學(xué)生更應(yīng)該聽從老師的建議，老師對學(xué)校更加了解，學(xué)生可以從專業(yè)人士的建議中，篩選判斷哪所學(xué)校更適合自己，報考志愿是高考重要的一步。
5、充分研讀報考專業(yè)的報考要求，以免發(fā)生條件不符被調(diào)劑的情況發(fā)生。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇三
1.1大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會。
大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會是較為重要的一種模式，這種模式的體育協(xié)會需要在高校中注冊登記，其構(gòu)建方式為招收學(xué)員，以此進行體育活動，其運營模式介紹如下：
1.1.1服務(wù)收費運營模式。
這種類型的體育協(xié)會是大學(xué)生創(chuàng)建的，而這種組織卻有運營成本，這種運營方式很特別，與其他兩種協(xié)會模式不同，這個協(xié)會主要服務(wù)的對象是報名的成員，這與學(xué)生會設(shè)置的體育部不同；另一方面，與營利性體育協(xié)會不同，企業(yè)構(gòu)建的體育協(xié)會主要目的是營利，而大學(xué)生構(gòu)建體育協(xié)會并不是想營利，而是為了協(xié)會長遠的發(fā)展，也為了更好地服務(wù)于成員，就會適當(dāng)?shù)厥杖∫恍┵M用，但是這種運營費是極小的。
1.1.2管理趨于市場化。
學(xué)生構(gòu)建的體育協(xié)會在學(xué)校中，當(dāng)然也會在學(xué)校的管理之中，以此，必然要與市場相脫離。因此，現(xiàn)階段，很多這類的體育協(xié)會的管理趨于市場化，開始與學(xué)校管理相脫離，逐漸與學(xué)校管理相脫離，整頓組織內(nèi)部，與學(xué)校明確責(zé)任，促進結(jié)構(gòu)合理化。
1.2以營利為目的建立的企業(yè)體育協(xié)會。
企業(yè)體育協(xié)會主要以營利為目的，運營商業(yè)化是其重要的特點。為了適應(yīng)我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，尊重市場規(guī)律，企業(yè)會與高校形成聯(lián)合開展企業(yè)體育協(xié)會，實現(xiàn)兩者之間的共同利益。而這種模式的開展需要高校為企業(yè)提供辦公區(qū)，而順利開展需要通過大力地宣傳，將會員吸引到協(xié)會中，而參加協(xié)會的會員會交一定的費用或是年費，企業(yè)會除去成本獲得最終利益，而對于學(xué)校來說，就是增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，以此來達到素質(zhì)教育的要求之一。
2.大學(xué)生體育協(xié)會運營模式開展的可行性分析。
大學(xué)生體育協(xié)會運營模式的開展對高校體育教學(xué)具有很多的優(yōu)勢，因此，其具有可行性，下面將優(yōu)勢簡要分析：
2.1有利于高校順利開展體育教學(xué)。
學(xué)生會下設(shè)的體育協(xié)會是大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵，補充了高校體育教學(xué)的不足，實現(xiàn)了體育教學(xué)的多樣化，增強體育鍛煉的吸引力。同時也可以促進高校體育教學(xué)的改革，對體育教學(xué)的完善和發(fā)展具有重要的作用。
2.2有利于大學(xué)生素質(zhì)的提高。
體育協(xié)會多種運營模式的開展，使得學(xué)生不但可以增強身體素質(zhì)，同時也可以增強其心理素質(zhì)，特別是堅持不懈的精神的培養(yǎng)，團隊精神的培養(yǎng)等等。另外，參加體育協(xié)會可以通過體育鍛煉的形式來緩解學(xué)生的壓力，提升學(xué)生的自信心。特別要說明的是由學(xué)生開展的體育協(xié)會，可以鍛煉學(xué)生組織及管理的能力，而且也會使其溝通能力及思維能力增強，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
2.3體育協(xié)會的運營模式對高校也具有很重要的意義。
首先，體育協(xié)會運營模式的開展可以為高校管理提供新的方向，尤其是商業(yè)化及市場化的`運營模式，創(chuàng)新了學(xué)校的管理體系，使學(xué)生的業(yè)余生活得以豐富，學(xué)校的投資大大地減少了；其次，體育協(xié)會運營模式的多樣化有利于高校社團文化的發(fā)展。體育活動中所體現(xiàn)的各種精神風(fēng)貌都是社團文化建設(shè)中值得吸取的；最后，有利于提升學(xué)校體育教師隊伍整體的素質(zhì)。體育教師的素質(zhì)高低直接關(guān)系到高校體育教學(xué)質(zhì)量的高低。體育教師會幫助體育協(xié)會開展活動，體現(xiàn)了體育教師的素質(zhì)，同時體育教師在指導(dǎo)協(xié)會工作時，也可以從中意識到自己的不足，以提升自己的知識水平，更為重要的是在體育協(xié)會的運營模式下，體育教師可以針對活動的開展，探索出各種體育教學(xué)新的路徑，研究各種體育活動及開展方式的可行性。雖然以上闡述了大學(xué)生體育協(xié)會運營模式的可行性，證明其效果比較明顯，但是，不得不思考這種模式是否是完美的，通過深入的思考，我們不得不看到以下幾個問題：學(xué)生是體育協(xié)會的主體，但是在協(xié)會中決策權(quán)缺乏；缺乏體育設(shè)施，專業(yè)化程度也不高。因此，必須針對這兩個問題，采取相應(yīng)的對策來完善，比如注重大學(xué)生主體建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生委員會，加強其決策權(quán)。同時提升協(xié)會的品牌化，提升指明度等，以實現(xiàn)大學(xué)生協(xié)會運營模式的最佳效果。
3.結(jié)語。
本文主要對大學(xué)生體育協(xié)會運營模式進行了簡要的分析，證明其優(yōu)勢很多，效果明顯，而高校必然要利用好這些優(yōu)勢，完善體育教學(xué)，提升學(xué)生的體育素質(zhì)，同時也需要針對其不足不斷完善體育協(xié)會的發(fā)展，促進其效果的實現(xiàn)，以達到教育目標(biāo)。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇四
摘要：體育教育專業(yè)是本科專業(yè)中一個重要的組成部分，其教學(xué)質(zhì)量也很重要，本文分析了本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對影響教學(xué)質(zhì)量的因素進行了分析，分析出體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障的方法，希望可以促進本科體育教育專業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：本科體育教育專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；保障體系；現(xiàn)狀；策略。
當(dāng)前本科院校教育在進行擴招，這促進了本科教育的發(fā)展。本科學(xué)校教育就是要滿足社會以及人才對人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能以及高素質(zhì)的人才，而在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量十分重要，其關(guān)系著學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同樣對學(xué)校培養(yǎng)人才的綜合競爭力、學(xué)校的教育發(fā)展也有較大的影響，因此保證教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。體育教育專業(yè)是學(xué)校教育的一個很重要的組成部分，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
1．本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀。
1.1師資隊伍建設(shè)不足。
當(dāng)前本科體育教育教學(xué)中存在一些問題，限制了教學(xué)質(zhì)量，其中一個主要影響因素就是學(xué)校體育教育的師資隊伍，一般在實際教學(xué)中，應(yīng)該具有一種高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、具備創(chuàng)新精神的教師隊伍，這樣才能有效的保證教學(xué)質(zhì)量，但是當(dāng)前本科體育教育專業(yè)教學(xué)的師資隊伍建設(shè)不夠，教師素質(zhì)水平存在差異，有的教師缺乏創(chuàng)新精神。
1.2教學(xué)方法和手段落后。
教學(xué)方法以及教學(xué)手段也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，當(dāng)前體育教育專業(yè)教學(xué)中，教師還是采用原來的教學(xué)方法和手段，單一的教學(xué)模式，無法調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛很沉悶，極大的影響了教學(xué)的成果。
1.3專業(yè)學(xué)生生源質(zhì)量不一。
學(xué)生的質(zhì)量也會影響到教學(xué)質(zhì)量，教師如果在教學(xué)活動中，面對的學(xué)生質(zhì)量都比較高，那么教學(xué)也會變得容易，質(zhì)量就會有保證，如果學(xué)生質(zhì)量較低，就會影響教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前本科體育教育專業(yè)的學(xué)生來源廣泛，體育素質(zhì)存在差異，這給教學(xué)增加了難度。
1.4教學(xué)中沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。
當(dāng)前科技發(fā)展迅速，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，但是有的教師只是使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。因此體育教師也可以在教學(xué)中多使用現(xiàn)代技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的知識面，可以有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量和成果。
2．本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系措施。
2.1樹立先進的體育教育教學(xué)思想與觀念。
教學(xué)觀念以及思想會影響到教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，能夠樹立先進的教學(xué)觀念及思想，樹立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，另外還需要掌握當(dāng)前對本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的要求，對教學(xué)質(zhì)量加強管理，讓教師能夠樹立教學(xué)質(zhì)量的意識，在教學(xué)實踐中能夠得到充分體現(xiàn)，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.2注重師資隊伍建設(shè)。
教師是教學(xué)活動的直接實踐者，教師的素質(zhì)、專業(yè)水平對教學(xué)質(zhì)量有很大影響，因此在本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)中，應(yīng)該注重對師資隊伍的建設(shè)，建立專業(yè)的教師隊伍，提高教師隊伍的整體水平，能夠注重對專業(yè)教師隊伍的穩(wěn)定和流動以及培養(yǎng)和引進兩方面的關(guān)系，在保證教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，能夠積極的引進優(yōu)秀的專業(yè)體育教師，提高師資隊伍建設(shè)的整體質(zhì)量水平[2]。在師資隊伍建設(shè)中，要采用多元化的方式及途徑，積極的吸引更多優(yōu)秀的教師，增強師資力量，為本科體育教育專業(yè)教學(xué)配備足夠的教師，還需要注重對教師進行培訓(xùn)，提高師資隊伍的整體素質(zhì)以及專業(yè)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2.3改善教學(xué)硬件設(shè)施，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
體育課教學(xué)中體育設(shè)施是必不可少的.組成部分，但是有的學(xué)校在設(shè)施這方面還不夠完善。學(xué)校的硬件設(shè)施也會影響專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，因此要想提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該注重硬件設(shè)施建設(shè)，加大建設(shè)力度，為教學(xué)開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)生和教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)可以順利的開展[3]。學(xué)校應(yīng)該加大對硬件設(shè)施建設(shè)的投入力度，改善學(xué)校體育教育專業(yè)教學(xué)條件，滿足教學(xué)中的各種需求；當(dāng)前本科體育教育專業(yè)教學(xué)改革在不斷深化，學(xué)校應(yīng)該探索多元化的人才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)有的課程體系以及教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，建立本科體育教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督控制體系，在此基礎(chǔ)上，注重對教學(xué)質(zhì)量進行有效的監(jiān)控管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進本科體育教育專業(yè)教學(xué)發(fā)展。本科體育教育專業(yè)教學(xué)應(yīng)該注重提升教學(xué)質(zhì)量，提高對人才培養(yǎng)的有效性，學(xué)校應(yīng)該加強對硬件設(shè)施的建設(shè)，加大師資隊伍建設(shè)，引進優(yōu)秀的體育教師，改革當(dāng)前教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，教師應(yīng)該樹立先進的教學(xué)觀念和思想，促進本科體育教育專業(yè)教學(xué)發(fā)展。
參考文獻：
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇五
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上海體育學(xué)院20碩士研究生復(fù)試工作已經(jīng)結(jié)束，本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)學(xué)校研究決定，擬錄取田野等238人以及劉丹等22名推免生，共計260人，名單見附件。公示期為4月28日至5月4日，公示期間，凡對以上人員持有不同意見，請予年5月4日前以書面形式向研究生處反映。
附件：擬錄取名單。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇六
1研究的意義和應(yīng)用價值。
1.1研究的意義。
球童作為高爾夫球場上的精靈,球手的軍師,在球會的運作中扮演著不可或缺的重要角色,是協(xié)助球手競技、會員暢打的得力助手。本文從政府因素、高爾夫行業(yè)發(fā)展因素及球童自身發(fā)展因素等幾個方面對中國高爾夫球童的現(xiàn)狀進行了分析。并提出了通過加強政府宏觀政策調(diào)控,加快中國球手職業(yè)化進程,加強行業(yè)協(xié)會的規(guī)范引導(dǎo),領(lǐng)軍型球會帶頭的人本化管理等措施以改變目前球童面臨的市場需求不足、缺乏行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、球童水平參差不齊、整體素質(zhì)不高、收入難以保證等困境。力圖為昆明市高爾夫球童行業(yè)的發(fā)展提供理論參考。
1.2應(yīng)用價值。
通過本次調(diào)研分析,可以了解昆明市高爾夫行業(yè)球童培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)能力,球場球童的流動狀況,球童的服務(wù)水平、自身素質(zhì)、服務(wù)意識和職業(yè)道德等等。從而進一步提高球會盈利和長久持續(xù)發(fā)展。通過高爾夫球童發(fā)展的調(diào)查研究,為昆明市各俱樂部更好的運營創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益提供參考和借鑒。
2研究的現(xiàn)狀和自己的見解。
2.1研究現(xiàn)狀。
我國球童目前存在著流失率高,球童個人綜合素質(zhì)低,人力資源市場混亂,行業(yè)準(zhǔn)入門檻無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),收入穩(wěn)定性難以得到保障等一系列問題。以前,球童是球會臨時雇傭關(guān)系,因為這個行業(yè)人數(shù)較少,球童群體還沒有被列為一個獨立的就業(yè)崗位。各個球會招收球童的方式也很簡單,通常都是核對身份填寫應(yīng)聘表格,如果錄用就可以上崗,勞資關(guān)系不明確。目前我國尚沒有一名職業(yè)球童,出現(xiàn)了以球童為職業(yè)的.業(yè)余球童群體這一尷尬怪象。
2.2自己的見解。
截止,昆明市高爾夫俱樂部已建或在建的高爾夫俱樂部有14家,而每個標(biāo)準(zhǔn)18洞高爾夫球場需求150個球童左右。在昆明市的高爾夫球場,以天湖島高爾夫俱樂部為例,天湖島高爾夫俱樂部有兩個標(biāo)準(zhǔn)18洞球場,但球童僅僅只有90個。這一現(xiàn)象可以看出昆明市高爾夫球會球童人數(shù)少,球場面臨球童短缺的問題。目前球場的球童數(shù)量很難招到滿額,雖然不至于影響營運,但是這只是時間問題,若是沒有好好改善球童的地位問題,我相信在不久的將來,一位球童服務(wù)四位客人的情況很快就會出現(xiàn)了。而且,現(xiàn)在昆明市的球童沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn),以至于現(xiàn)在的球童大多數(shù)不打高爾夫也不懂高爾夫。而且,少數(shù)球童還會出現(xiàn)幫客人作弊的現(xiàn)象。另外,現(xiàn)如今的球童太過于女性化。
研究的主要內(nèi)容：
1.昆明市高爾夫球童行業(yè)的基本情況。
1.1基本素質(zhì)。
1.2職業(yè)素質(zhì)。
1.3服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平。
2.高爾夫球童專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)調(diào)查。
2.1球童培訓(xùn)的類型。
2.2球童培訓(xùn)的內(nèi)容。
3.政府和球場對球童行業(yè)的影響。
4.昆明市高爾夫球童行業(yè)存在的問題分析。
5.昆明市高爾夫球童行業(yè)發(fā)展的對策和趨勢。
主要研究方法：
1.文獻資料法。
根據(jù)論文研究的內(nèi)容和研究的目的,查閱了關(guān)于高爾夫的30多篇相關(guān)的期刊和中國優(yōu)秀論文,對以上文獻資料進行收集和整理歸納后,形成了論文的主要研究對象和理論提供參考依據(jù)。
2.資料收集法。
查閱高爾夫相關(guān)的書籍、報刊、論文等方法進行收集。
3.問卷調(diào)查法。
為了準(zhǔn)確地了解昆明市高爾夫俱樂部的發(fā)展困境,分別對天湖島高爾夫球會、鄉(xiāng)村高爾夫球會、陽光高爾夫球會、滇池湖畔高爾夫球會等10家高爾夫球會的管理人員和球童發(fā)放問卷調(diào)查表。在每個球場,管理人員發(fā)放10份,球童發(fā)放20份。內(nèi)容包括高爾夫球童的基本素質(zhì)、職業(yè)道德、打球技術(shù)和規(guī)則禮儀等多方面的問題。
4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。
對收回的有效問卷進行整理和統(tǒng)計分析得出結(jié)論。
5.邏輯分析法。
對統(tǒng)計的結(jié)果進行分析推理,得出結(jié)論并提出相關(guān)的建議。
研究進度計劃：
20xx年9月10日—20xx年9月20日整理查閱資料。
20xx年9月21日—20xx年11月30日實地考察并訪談。
20xx年12月1日—20xx年12月10日撰寫論文開題報告初稿。
20xx年12月11日—20xx年12月16日修改初稿。
20xx年12月17日—20xx年12月18日找導(dǎo)師審批。
20xx年12月19日論文開題答辯。
20xx年1月—20xx年4月撰寫論文書稿。
20xx年5月—20xx年5月30日修改論文。
20xx年6月論文答辯。
主要參考資料：
[2]譚受清.球童學(xué)[j].湖南:國防科技大學(xué)出版社,,10(65):55。
[3]譚受清.高爾夫?qū)д揫j].長沙國防科技大學(xué)出版社,,7(8):11。
[4]邵雪云,陳小蓉,毛振明.我國高爾夫運動參與者社會特征及場地選擇影響因素研究。
[5]劉惠英.我國職業(yè)高爾夫運動的發(fā)展困境及對策思考.
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇七
[摘要]目前的中學(xué)體育教學(xué)受制于中考體育成績的壓力，導(dǎo)致教師過分強調(diào)傳授體育技能進行身體鍛煉，而忽視了對中學(xué)生進行體育精神的啟迪和教育，更忽視了體育精神對學(xué)生人格的形成所起的作用。本文在對體育精神的含義進行分析的基礎(chǔ)上，就如何在體育課中對學(xué)生進行體育精神的培養(yǎng)做了細致的介紹。
隨著近年來中學(xué)教育改革的發(fā)展和推進，對教育提出了新的要求，對中學(xué)生的身體與精神、知識與能力、道德與行為都有了不同于以往的新的教育手段和方法。為了適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的人才，體育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)這樣的教育使命。在多年的教學(xué)實踐中，筆者深深感到，現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)中存在著過分強調(diào)傳授體育技能進行身體鍛煉，而忽視了對中學(xué)生進行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對學(xué)生人格的形成所起的作用。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)離不開傳授體育的技能知識，離不開身體鍛煉，但是如何通過體育課這一特殊課堂對學(xué)生進行體育精神的教育，潛移默化地熏陶和影響到中學(xué)生的人格形成，為全面地發(fā)展學(xué)生的人格精神起到重要作用，這應(yīng)是我們中學(xué)體育教師思考的重點，是中學(xué)體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。筆者認為體育教學(xué)的方法和手段要與社會的發(fā)展相適應(yīng)，那就是重視體育精神的培養(yǎng)，進而完善學(xué)生的人格。
體育精神是指體育運動中所蘊含著的`對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想、作風(fēng)和意識。體育精神的培養(yǎng)包括：愉快的生活態(tài)度，較強的身心適應(yīng)能力，個性的發(fā)展，個人行為的規(guī)范化、責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正的看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。在日常教學(xué)中，筆者力求將體育素質(zhì)訓(xùn)練與體育精神相結(jié)合，以下是筆者的一些具體做法。
豐富多彩的體育運動盡管其技術(shù)手段、比賽方法、勝負的形式各不相同，但其基本的體育精神卻是相同的。中學(xué)生投入到體育運動中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。作為體育教師，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生樹立體育精神的意識，認識到體育精神對學(xué)生人格形成所起的重要作用，把體育精神的教育貫穿在整個教育過程中，時時刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學(xué)生的人格。
同時，身教勝于言教。體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過程中。體育教學(xué)的最大特點是，大部分時間在室外進行，課堂空間比較大，學(xué)生身體活動及心理活動受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應(yīng)起到表率示范作用，將體育精神寓于自己的言表中，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以良好的示范效應(yīng)。如在進行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個良好的煅練環(huán)境，教師主動地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們在無意識中自覺培養(yǎng)起愛護場地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);冬天寒風(fēng)刺骨，風(fēng)沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，堅強的毅力無時無刻地感召著孩子的心靈;夏天炎炎烈日下，教師認真講解動作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進行練習(xí)，用自己的實際行動去感染學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。
第一，將勇敢頑強精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來。器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學(xué)習(xí)器械體操中，會碰到許多困難。比如，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至從器械上掉下來。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常常看到，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動作失常。對這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。同時，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項目的練習(xí)即苦又累，枯燥無味。特別是在進行中長跑的教學(xué)時，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時，教師除了要對同學(xué)們進行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對同學(xué)們進行中長跑鍛煉的實踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們在身體條件允許的情況下，要堅持，以不怕苦不怕累的堅毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進，頑強拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點。
第三，將團結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項目都是通過集體配合進行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會團結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績。
教學(xué)過程中，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，往往能收到事半功倍的效果。
第一、活動中鍛煉情感。
體育比賽是公開的，比賽的結(jié)果是殘酷的，要想摘取第一的桂冠，光有技術(shù)、勇氣還不夠，還須還有承受挫折，勇于失敗的獻身精神。每一次的勝利幾乎都建立在無數(shù)次失敗之上，只有敢于失敗、承認失敗的人才可能達到光輝的頂點。只有精神情感上受到無數(shù)次磨難，達到相當(dāng)境界的人，才能在體育的世界里登上最高峰。
正因為體育活動中必定有成功、有失敗，而且無論勝敗，其情感體驗是非常強烈的。體育教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在成功時不要被勝利沖昏頭腦，要冷靜分析自己的優(yōu)勢與不足，不斷進取;還要引導(dǎo)學(xué)生在遭受挫折失敗時，不要喪失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的辦法，通過不懈的努力提高自我的實力，去迎接新的競爭。在合作時，同伴之間不要相互指責(zé)、相互猜疑，而應(yīng)相互包容、相互鼓勵，這樣才能把個人之力融合成強大的合力，來贏得團隊的勝利。
第二、比賽中磨練意志。
當(dāng)學(xué)生認識到某一事物或某一目標(biāo)對于自我發(fā)展的重大意義時，他的內(nèi)心自然想得到這一事物或?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，而如果同時有許多人都有這一愿望，則他們的頭腦中必然會產(chǎn)生競爭的欲念。競爭也是學(xué)生情緒情感發(fā)展并日漸成熟的標(biāo)志，在競爭中有成功的喜悅、興奮，也有挫折、失敗的痛苦、失落，而學(xué)生只有慢慢學(xué)會承受痛苦失落，學(xué)會享受成功勝利的喜悅興奮，才可以說學(xué)會了競爭。
在體育課上，可以通過競爭與合作磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制定體育活動競爭的策略和自我鍛煉的計劃，并能以頑強的毅力去執(zhí)行計劃，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。體育課上磨練出的意志行為，會增強學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會影響學(xué)生在其它方面的行為表現(xiàn)。
第三、細節(jié)中塑造人格。
體育課上對學(xué)生進行體育精神的教育會對學(xué)生的人格形成產(chǎn)生深刻的影響。中學(xué)生處于人格的迅速形成期，在這個時期，體育教師應(yīng)使在體育課上培養(yǎng)出的體育精神逐步內(nèi)化為學(xué)生的人格品質(zhì)，這才是體育“育心”之根本。當(dāng)學(xué)生人格結(jié)構(gòu)中具備了優(yōu)秀品質(zhì)后，將使其享用一生。比如，我校場地十分有限，器材也比較缺乏，有時，好幾個班同時上課，特別是四個班同時上課，場地，器材就更為緊張。在這種情況下，教師一方面要充分利用好場地，巧用器材;另一方面正好利用這一教學(xué)機會培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、彼此尊重的好品質(zhì)。
在體育運動過程中注重對學(xué)生體育精神品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種通過體育教育而使人們身體、心理、精神和諧發(fā)展的教育思想和教育措施，是加強人文素質(zhì)教育，開發(fā)精神維度的途徑和方法，是體育教育價值觀的重新認識和發(fā)展。強化體育精神和品質(zhì)，對人們形成正確的世界觀、價值觀、是十分必要的，，尤其對于推行素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，振興中華民族，加速現(xiàn)代化建設(shè)都具有深遠的意義。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇八
20xx年體育學(xué)院本科教學(xué)工作以大學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)為主線，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以深化教育教學(xué)改革，加強課程與專業(yè)建設(shè)，關(guān)注青年教師成長，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)運行管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為工作重點，努力實現(xiàn)學(xué)院本科教學(xué)新跨越，取得了一系列可喜的成績。
一、取得的成績及采取的措施。
（一）以課程建設(shè)為主線，完善人才培養(yǎng)模式。
根據(jù)課程及教材的實際情況，我院組織體育系和運動系重新修訂和完善了各門課程的教學(xué)大綱和考核方案，先后經(jīng)過3輪的修改最終完成了69門專業(yè)課程、14門實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱修訂工作，完善了課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在現(xiàn)有《籃球》、《足球》、《田徑》、《武術(shù)》、《健美操》、《跆拳道》、《體育保健學(xué)》七門大學(xué)一類課程和《大學(xué)體育》一門大學(xué)精品課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特色和《體育學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，全面建設(shè)，重點培育，有計劃地組織實施我院本科專業(yè)課程建設(shè)和發(fā)展工作。年初就確定了《排球》、《運動解剖學(xué)》、《體育學(xué)概論》、《學(xué)校體育學(xué)》四門課程建設(shè)申報大學(xué)一類課程，《籃球》申報大學(xué)精品課程，《大學(xué)體育》申報兵團及自治區(qū)精品課程。目前各門課程的建設(shè)與申報工作已完成。
隨著社會發(fā)展對體育人才需求的變化，我們成立了體育教育和運動訓(xùn)練兩個專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂小組，聘請疆內(nèi)外同行及相關(guān)專家反復(fù)論證，對兩個本科人才培養(yǎng)方案進行了多次修訂，新的人才培養(yǎng)方案在經(jīng)過反復(fù)論證，定稿在結(jié)合我校實際的基礎(chǔ)上，突出了立足新疆，服務(wù)兵團，輻射全國的特色，形成了教育觀念新穎，課程內(nèi)容合理，特色突出，注重個性發(fā)展，課程設(shè)置小型化、靈活化、個性化的特點。通過一個學(xué)期的實施，師生反應(yīng)良好，效果突出。
（二）加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量全面提高。
1、教學(xué)規(guī)章制度完善，執(zhí)行良好。
學(xué)院在加強教學(xué)常規(guī)管理的同時，完善了《體育學(xué)院教學(xué)管理規(guī)定》、《體育學(xué)院教學(xué)事故界定與處理辦法》等八個教學(xué)管理文件，進一步規(guī)范了管理制度，完善了學(xué)生評教制、教學(xué)督導(dǎo)制、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制和學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評價制，建立了較完善的“三位一體，雙向評估”制度體系，推行學(xué)生和管理人員對教師的授課質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度進行評價，教師、管理人員對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)評價，教師、學(xué)生對管理人員的服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)的組織情況進行評價。通過這三個方面的相互評價，建立起科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)工作實行主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制、系部和相關(guān)職能部門一把手直接責(zé)任制度，實行定期研究教學(xué)工作制度，建立規(guī)范化的全程管理機制，使人才培養(yǎng)過程的每一個階段和環(huán)節(jié)的質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。對課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等主要教學(xué)環(huán)節(jié)建立嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和進行重點監(jiān)測，實現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理和全程控制。
2、引入激勵機制，促進教師教學(xué)能力提高。
為進一步深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍，樹立一批全院教師的楷模，先后制定了體育學(xué)院《教學(xué)名師、教學(xué)能手評選辦法》和《青年教師技能大賽方案》，兩項活動開展以來，學(xué)院教師爭做教學(xué)名師、青年教師爭做教學(xué)能手的教學(xué)大比武熱情高漲，旨在提高青年教師基本素質(zhì)的青年教師技能大賽也得到學(xué)院青年教師的大力支持與普遍認可。20xx年有21名教師參加了包括基本體操、籃球、排球、健美操、田徑、武術(shù)、乒乓球、羽毛球等項目的.第二屆青年教師教學(xué)基本功技能大賽。最終評出了特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎分別給予了獎勵。通過個人申報、系部遴選，確定16名教師參加了第三屆教學(xué)名師和教學(xué)能手的評選，通過學(xué)院專家聽課、同行評教、學(xué)生評教、教學(xué)展示環(huán)節(jié)后，最終評選出了體育學(xué)院第三屆教學(xué)名師2名，教學(xué)能手6名。通過以上兩項活動開展，既促進了教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高了教師工作的積極性，也加強了教師間的交流與合作，起到了預(yù)期的效果。
3、教學(xué)效果顯著，成績突出。
（1）學(xué)科競賽：根據(jù)學(xué)科特色，我院積極組織學(xué)生參加各類體育比賽，既擴大了石河子大學(xué)在疆內(nèi)外的知名度，同時也檢驗了教學(xué)訓(xùn)練效果。20xx年參加全疆跆拳道比賽獲得團體總分第一名，全疆大中學(xué)生田徑比賽獲團體總分第二名，全疆大中學(xué)生健美操比賽中獲得2個一等獎，1個二等獎，1個團體冠軍，參加全國大學(xué)生射擊錦標(biāo)賽獲得女子甲組項目團體第二的優(yōu)異成績。同時，學(xué)院積極開展例如輪滑、定向越野等新興體育運動，并結(jié)合地域特點，引進了新疆健身操等具有地域特色的體育項目在學(xué)生中開展，深得廣大學(xué)生的喜愛。同時，我院學(xué)生積極參加其它學(xué)科競賽活動，參加20xx年全國英語競賽獲d類國家級三等獎1項，省級二等獎1項，三等獎2項。
（2）學(xué)生評教：據(jù)統(tǒng)計，20xx年，我院教師的學(xué)生評教分數(shù)在90分以上的教師占81.7%，80-89分占17.4%，平均分91.36分，教師的教學(xué)效果得到了學(xué)生的一致認可與好評。
（3）優(yōu)秀畢業(yè)論文：我院實行畢業(yè)論文開題答辯制度，加強對畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，認真開展畢業(yè)論文中期檢查，組織答辯資格審查，推行二次答辯制度。并組織評選院校級優(yōu)秀畢業(yè)論文及優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，分別給予表彰獎勵。20xx年有2篇畢業(yè)論文被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。在新的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，我院以學(xué)生考級達標(biāo)為突破口，鼓勵學(xué)生參加各種項目的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，20xx年申報大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（srp）3項，結(jié)題國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目一項，學(xué)生參加各類裁判員培訓(xùn)班253人次，參加各種體育協(xié)會、俱樂部169人次，大大地提高了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力與組織協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（三）完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，促進青年教師成長。
學(xué)院高度重視師資隊伍建設(shè)，堅持以人才為本，加強高層次人才的引進和培養(yǎng)力度，不斷提高師資隊伍整體水平，人才隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，師資隊伍的整體素質(zhì)進一步提高。20xx年我院共有20余名教師攻讀碩士研究生，選派了4名教師從事國內(nèi)訪問學(xué)者的交流或?qū)I(yè)進修，引進2名教師。目前我院專任教師中，具有副高以上職稱的20人，具有碩士學(xué)位及在讀碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的75%。師資隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理。20xx年我院有2名教師被評為大學(xué)“優(yōu)秀青年教師”和“師德標(biāo)兵”。并逐步涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人，使我院師資隊伍整體水平不斷提高。
（四）利用自治區(qū)大學(xué)體育評估的契機，規(guī)范大學(xué)體育教學(xué)。
根據(jù)自治區(qū)教育廳新教體藝〔20xx〕3號和石大校發(fā)〔20xx〕9號文件要求，自治區(qū)教育廳將于20xx年年底前對全疆普通高校（含高職）公共體育課程考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法進行一次全面檢查。大學(xué)及學(xué)院對本次評估高度重視，學(xué)院專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對相關(guān)工作進行了統(tǒng)一協(xié)調(diào)與部署，從今年4月份開始，組織公共體育部對原始資料數(shù)據(jù)進行了整理歸檔，重新修訂了大學(xué)體育各項目教學(xué)的大綱和考核辦法，完善了大學(xué)體育選課制度，會同大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處通過多次的協(xié)調(diào)與現(xiàn)場辦公，最終解決了大學(xué)體育冬季教學(xué)場地及學(xué)院搬遷后無體質(zhì)測試用房的問題。本次迎評工作在全面推動我校公共體育教學(xué)，建立完善的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測體系，規(guī)范公共體育教學(xué)等方面都取得巨大成就，在12月25日的評估中得到評估專家的一致好評，并取得優(yōu)秀的評估結(jié)果。
（五）建立激勵機制，提升科研層次和質(zhì)量。
為盡快提高我院科研水平，適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)要求。20xx年學(xué)院主要從以下四個方面入手抓科研工作。一是加大體育科研成果的獎勵力度和獎勵范圍，提高體育教師從事科研工作積極性；二是完善了《石河子大學(xué)體育學(xué)院科研成果獎勵辦法》、《石河子大學(xué)體育學(xué)院教學(xué)科研團隊管理辦法》、《石河子大學(xué)體育學(xué)院學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人及學(xué)術(shù)骨干遴選辦法》，三個文件的實施，極大規(guī)范了學(xué)院科研工作;三是組織策劃體育科研團隊集體攻關(guān)，目前，學(xué)院已經(jīng)初步形成體育人文社會學(xué)和體育教育運動訓(xùn)練學(xué)兩個二級學(xué)科研究方向的科研隊伍；四是舉辦各種體育學(xué)術(shù)活動，開闊體育教師的學(xué)術(shù)視野。
20xx年我院教師立項并主持國家體育總局課題1項，自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)2項，兵團哲學(xué)社會科學(xué)課題2項，校級哲學(xué)社會科學(xué)6項，校級教育教學(xué)改革項目（人才培養(yǎng)模式改革專項）2項，立項并出版大學(xué)教材建設(shè)立項教材2部，參編教材3部，發(fā)表教學(xué)研究論文9篇，發(fā)表一般學(xué)術(shù)論文62篇，其中核心期刊論文4篇，共有5人次在各類體育論文報告會上獲獎，參加開展學(xué)術(shù)交流活動3次。
二、存在的主要問題和困難。
1、師資隊伍建設(shè)有待進一步加強。
從師資數(shù)量上來看，目前體育學(xué)院教師主要承擔(dān)體育學(xué)院體育教育和運動訓(xùn)練兩個本科專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)大學(xué)一、二年級共一萬多名學(xué)生的大學(xué)體育必修課及選修課程，此外，還承擔(dān)了大學(xué)近1萬余名學(xué)生的軍事理論課,大學(xué)課余運動隊的訓(xùn)練和比賽工作、兵團競技體育運動學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練工作，以及社會各類體育指導(dǎo)工作，師資數(shù)量遠遠不能滿足學(xué)校體育工作發(fā)展的需要。從師資年齡結(jié)構(gòu)來看，體育學(xué)院平均年齡35歲，具有發(fā)展的朝氣，但是缺乏中間合理的人才梯隊。從教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，體育學(xué)院沒有一名博士研究生學(xué)歷的教師，從教師的職稱結(jié)構(gòu)來看，教授僅有3名，缺乏高職稱教師。
2、學(xué)科專業(yè)發(fā)展與學(xué)位點建設(shè)相對滯后和薄弱。
體育學(xué)院目前僅有兩個體育學(xué)科專業(yè)，且這兩個專業(yè)都是傳統(tǒng)專業(yè)，其發(fā)展的空間越來越小，不利于體育學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。
3、科學(xué)研究需要進一步加強。
目前體育學(xué)院科研工作主要存在的問題是：缺乏在全國具有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)科帶頭人；科研成果質(zhì)量不高；對于兵團及自治區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)方面的研究有待于加強和提高。
4、辦學(xué)條件需不斷改善。
主要體現(xiàn)在冬季教學(xué)及訓(xùn)練的場館、設(shè)施需進一步優(yōu)化和改善。實驗室建設(shè)力度不夠，已經(jīng)影響了體育學(xué)院教學(xué)、科研工作。
三、擬解決的辦法與今后發(fā)展思路。
1、加快人才隊伍建設(shè)。
加大在職研究生培養(yǎng)力度，鼓勵教師在職攻讀碩士學(xué)位；優(yōu)化學(xué)院內(nèi)部管理機制，創(chuàng)造和諧的工作和生活環(huán)境，吸引大批優(yōu)秀研究生來學(xué)院創(chuàng)業(yè)和發(fā)展；進一步加強與首都體育學(xué)院等重點專業(yè)院校的交流與合作；每年有計劃地選派教師進行單課進修、高訪學(xué)者、師資交流等，拓寬教師的視野，提高教師的業(yè)務(wù)能力；建立健全教師業(yè)務(wù)信息檔案，制定科學(xué)、合理、操作性強的教師評價體系；加大學(xué)院學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)力度；返聘、引進、交流國內(nèi)知名專家學(xué)者，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度。
2、強化教育教學(xué)質(zhì)量。
以質(zhì)量工程為中心，按照培養(yǎng)目標(biāo)定位要求，系統(tǒng)制定教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，實施全面質(zhì)量控制；制定教學(xué)管理和教務(wù)管理的工作規(guī)范，固化本科評估的成果；努力推進教學(xué)改革和課程改革；建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進一步落實好教育教學(xué)管理制度的執(zhí)行、評估、督導(dǎo)等工作。
3、促進課程良性發(fā)展。
加大學(xué)校一類課程和精品課程教師的培訓(xùn)力度；加強院級優(yōu)秀課程建設(shè)，促進課程之間的競爭和發(fā)展。積極組織校級課程申報自治區(qū)級、兵團級課程；院級課程申報校級課程。
4、提高科研水平。
強化體育科研意識，加強體育科研管理，制定體育科研激勵政策；進一步完善專業(yè)技術(shù)人才崗位津貼科研獎勵與約束政策，逐步加大科研扶持與管理力度；支持教師承擔(dān)國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目、教育規(guī)劃課題和省部級研究項目的立項工作，適時出臺重大科研項目配套經(jīng)費鼓勵政策；鼓勵多團隊作戰(zhàn)，共同承擔(dān)重大科研攻關(guān)項目；充分發(fā)揮體育基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室的資源優(yōu)勢，產(chǎn)生一批高質(zhì)量的研究成果。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇九
最低位次。
年份。
科目類型。
所在批次/段。
海南。
611分。
8277。
綜合。
本科批。
天津。
603分。
12137。
2021。
綜合。
本科批a段。
天津。
595分。
13589。
2021。
綜合。
本科批a段。
海南。
593分。
10891。
2021。
綜合。
本科批。
河南。
587分。
10498。
2021。
文科。
本科一批。
河北。
582分。
5061。
2021。
歷史。
本科批。
云南。
572分。
9998。
2021。
文科。
本科二批及預(yù)科。
江西。
570分。
9846。
2021。
文科。
本科二批。
安徽。
564分。
19541。
2021。
文科。
本科二批。
山東。
562分。
46267。
2021。
綜合。
普通類一段。
河北。
559分。
36873。
2021。
物理。
本科批。
貴州。
558分。
9575。
2021。
文科。
本科二批。
河南。
553分。
70771。
2021。
理科。
本科一批。
四川。
553分。
12921。
2021。
文科。
本科二批。
廣東。
550分。
69376。
2021。
物理。
本科批。
湖南。
550分。
10965。
2021。
歷史。
本科批。
江蘇。
548分。
15625。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
548分。
19774。
2021。
歷史。
本科批。
廣東。
546分。
73669。
2021。
物理。
本科批。
山西。
541分。
6646。
2021。
文科。
本科二批a段。
湖南。
540分。
47069。
2021。
物理。
本科批。
廣西。
537分。
8851。
2021。
文科。
本科二批。
湖南。
537分。
49398。
2021。
物理。
本科批。
北京。
529分。
19385。
2021。
綜合。
本科批。
北京。
519分。
21115。
2021。
綜合。
本科批。
四川。
516分。
87960。
2021。
理科。
本科二批。
江蘇。
511分。
75086。
2021。
物理。
本科批。
云南。
511分。
43332。
2021。
理科。
本科二批及預(yù)科。
甘肅。
509分。
6758。
2021。
文科。
本科二批k段。
上海。
508分。
13979。
2021。
綜合。
本科批。
江西。
497分。
66420。
2021。
理科。
本科二批。
山西。
494分。
40520。
2021。
理科。
本科二批a段。
安徽。
487分。
90720。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
484分。
19303。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
484分。
19303。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
483分。
19533。
2021。
綜合。
本科批。
上海。
480分。
5
2021。
綜合。
本科批。
廣西。
465分。
56540。
2021。
理科。
本科二批。
上海。
464分。
23714。
2021。
綜合。
本科批。
甘肅。
436分。
36641。
2021。
理科。
本科二批k段。
貴州。
431分。
66657。
2021。
理科。
本科二批。
填報高考志愿誤區(qū)。
誤區(qū)1：過多的家長意志。
對策：考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業(yè)他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來上大學(xué)就會造成一個被動狀態(tài)。
誤區(qū)2：不仔細看招生章程。
對策：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址、層次、辦學(xué)類型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例等，可見招生簡章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。
誤區(qū)3：全部填報熱門專業(yè)。
對策：熱門專業(yè)分數(shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。
誤區(qū)4：照搬往年的錄取分來報志愿。
對策：高校的錄取分數(shù)線存在波動，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低?？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關(guān)注分數(shù)線與批次線的差值、分數(shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。
誤區(qū)5：選專業(yè)時不考慮興趣和特長。
對策：在選擇高考志愿時，要考慮考生的自身特性。考生自身特性包括：個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等方面。
總之，考生必須先準(zhǔn)確定位自己，中教君建議父母和孩子一起先查看各個學(xué)校的《招生章程》，看孩子的自身條件有沒有受到“錄取規(guī)則”的限制，還可以查看學(xué)校的招生計劃和近年錄取線，科學(xué)分析院校的錄取數(shù)據(jù)來進行志愿填報。
千萬不要盲目填報那些有一點希望卻無十足把握的院校!
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十
上海體育學(xué)院創(chuàng)建以來，始終以人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新為己任，努力承載“發(fā)展體育運動、增強人民體質(zhì)、弘揚體育文化”的光榮使命，是我國培養(yǎng)高層次體育人才的搖籃。學(xué)院原直屬國家體育總局，2001年由國家體育總局和上海市人民政府共建共管。是首批國家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校。
經(jīng)過六十五年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校形成了涵蓋本科、碩士、博士在內(nèi)的完整辦學(xué)層次。學(xué)校是國內(nèi)體育高等院校中最早獲得碩士學(xué)位(1981年)和博士學(xué)位授予權(quán)(1986年)的單位之一，2003年成為體育學(xué)一級學(xué)科博士授予單位。學(xué)校現(xiàn)有體育學(xué)一級學(xué)科博士點，體育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)(康復(fù)治療學(xué)方向)、新聞學(xué)學(xué)術(shù)碩士學(xué)位點以及體育、藝術(shù)、新聞與傳播、公共管理專業(yè)碩士學(xué)位點。
學(xué)校堅持“特色與質(zhì)量并重，學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相互促進”的方針，在主動對接國家(區(qū)域)發(fā)展戰(zhàn)略的進程中，與時俱進地推動學(xué)校發(fā)展，在體育教育訓(xùn)練學(xué)、運動健康與康復(fù)、體育新聞與傳播、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、體育公共管理和體育藝術(shù)方向等領(lǐng)域凝練了方向，積累了優(yōu)勢。目前已成功建成運動健身科技省部共建教育部重點實驗室、體育社會科學(xué)國家體育總局重點研究基地、運動認知評定與調(diào)控國家體育總局重點實驗室、運動技戰(zhàn)術(shù)診斷與分析國家體育總局重點實驗室、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究上海高校協(xié)同創(chuàng)新中心以及人類運動能力開發(fā)與保障上海市重點實驗室等6個省部級重點實驗室(基地)。經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家體育總局和上海市人民政府共建,學(xué)院作為立項主體的國家興奮劑檢測上海實驗室正在建設(shè)中。
經(jīng)過65年發(fā)展，師資隊伍水平顯著提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為國家體育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。1篇博士論文獲“全國百篇優(yōu)秀博士論文”，10余篇碩、博士論文獲“上海市研究生優(yōu)秀成果(學(xué)位論文)獎”，本科生科創(chuàng)作品獲全國“挑戰(zhàn)杯”多項獎項。學(xué)校建立培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的教學(xué)機構(gòu)“蘊瑞學(xué)苑”，探索體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式?！懊嫦驀抑卮笮枨?，創(chuàng)建體醫(yī)結(jié)合運動康復(fù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式”獲2014年高等教育國家教學(xué)成果獎一等獎。
近5年來，獲國家自然科學(xué)基金和國家哲學(xué)社科基金項目70余項，國家科技支撐計劃項目4項;獲3項國家科技進步獎二等獎，3項教育部人文社科獎，2項上海市科技進步獎一等獎;被sci、ssci、a&hci收錄論文300余篇，中文論文被cscd、cssci收錄1300余篇。
學(xué)校作為中國政府獎學(xué)金資格學(xué)校和全國體育院校中唯一一所教育部指定的自主招收中國政府獎學(xué)金留學(xué)生的試點院校，學(xué)校已與25個國家和地區(qū)的70多所高校和機構(gòu)建立了校際合作關(guān)系，現(xiàn)有來自美國、法國、德國、日本、韓國等60余個國家在校留學(xué)生超過1000名。學(xué)校廣泛拓展合作辦學(xué)，提升人才培養(yǎng)的國際化水平，與盧森堡大公國合作建立了中國乒乓球?qū)W院歐洲分院，已開展與科隆體育大學(xué)等國際一流體育大學(xué)的深度合作辦學(xué)，與澳門理工學(xué)院在澳門合作舉辦體育專業(yè)碩士學(xué)位項目。學(xué)校大力深化與國際體育組織合作，目前，中國乒乓球?qū)W院已被命名為國際乒聯(lián)最高學(xué)院級附屬培訓(xùn)基地，與國際手聯(lián)和國際田聯(lián)分別共建國際手球?qū)W院和國際田聯(lián)特訓(xùn)認證中心。
學(xué)校積極推進內(nèi)涵建設(shè)，形成了一批國內(nèi)獨有的標(biāo)志性成果：率先建成了世界唯一的專門以乒乓球為專業(yè)的高等教育機構(gòu)——中國乒乓球?qū)W院;國家體育總局唯一命名的國家體育科技示范園;科技部、教育部批準(zhǔn)的國內(nèi)唯一的體育國家大學(xué)科技園;世界第一家全方位展示武術(shù)歷史與文化的博物館——中國武術(shù)博物館;中國大陸唯一一本被sci和ssci數(shù)據(jù)庫同時收錄的英文版體育學(xué)術(shù)期刊、全國“百強期刊”——《運動與健康科學(xué)》雜志;率先引入國際體育組織立項建設(shè)的國際乒聯(lián)博物館和中國乒乓球博物館。
面向未來，學(xué)校將以特色性應(yīng)用研究型大學(xué)為定位，對接高等教育強國和體育強國戰(zhàn)略，踐行“身心一統(tǒng)，德技相長，文理兼修，服務(wù)社會”的辦學(xué)思想，以改革創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為核心，深化內(nèi)涵建設(shè)，努力建設(shè)世界一流體育大學(xué)。
二、招生專業(yè)和計劃。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十一
（1.甘肅省古浪縣第六中學(xué)；2.甘肅省古浪縣第五中學(xué)）。
目前，初中體育教學(xué)效果并不理想，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性不高，主要表現(xiàn)為學(xué)生缺乏主動參與性甚至還有部分學(xué)生對體育課存在抵觸情緒，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，一方面是，體育教學(xué)的內(nèi)容過于單一，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣；另一方面是，缺乏有效的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生不愿參與體育教學(xué)。為了解決這一問題，提高體育教學(xué)效率，本文對如何提高學(xué)生主動參與的對策進行了簡單探討。
一、豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生主動參與。
過于單一的教學(xué)內(nèi)容，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，在進行體育教學(xué)的時候，就要豐富教學(xué)內(nèi)容，使體育課堂教學(xué)具有一定的游戲性和趣味性，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動地參與教學(xué)。例如，在進行跑步練習(xí)的時候，可以將游戲與練習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，教師可以開展丟手絹游戲，讓學(xué)生圍成一個圈蹲下，由甲學(xué)生拿著手絹圍繞這個圈奔跑，奔跑的過程中隨機將手絹丟到乙學(xué)生的身后，然后，乙學(xué)生發(fā)現(xiàn)后起身追逐甲同學(xué)，如果甲學(xué)生被抓住，需要表演一個節(jié)目，體育課的`學(xué)習(xí)氛圍也十分活躍，學(xué)生積極性和參與性都非常高。通過游戲的方式不僅鍛煉了學(xué)生的奔跑能力，同時也提高了學(xué)生的速度，有效地提高了體育教學(xué)效率。
二、改變教學(xué)方法，使學(xué)生主動參與。
隨著新課改的實施，新的教學(xué)方法如雨后春筍般不斷的涌現(xiàn)，為了提高學(xué)生的參與度，教師應(yīng)該靈活選擇教學(xué)方法，讓初中體育教學(xué)變得更能夠讓學(xué)生接受，并讓學(xué)生喜愛上體育學(xué)習(xí)，愛上體育運動。例如，在學(xué)習(xí)墊上前滾翻的時候，教師就可以改變教學(xué)方法，讓學(xué)生進行單人練習(xí)、雙人練習(xí)以及小組練習(xí)，在練習(xí)的過程中還可以進行比賽、互評，通過配合交替練習(xí)的方式來提升學(xué)生體育教學(xué)的參與性，同時，還能讓學(xué)生在多種方式中學(xué)會合作，學(xué)會分享，進而提高學(xué)生的合作能力和競爭意識。
素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而初中體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能的重要途徑，所以，廣大教師應(yīng)該運用有效的策略來提高初中體育教學(xué)的效率。通過豐富教學(xué)內(nèi)容和改變教學(xué)方法等策略，使學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動中，進而最大限度地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生具備強健的體魄，便于日后更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
參考文獻：
[2]許波。初中體育教學(xué)中推進學(xué)生主動參與的策略研究[j].讀與寫雜志，,9（10）：133.
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十二
摘要：初中階段是學(xué)生身心逐漸邁向成熟的關(guān)鍵時期，關(guān)系到他們?nèi)松鷥r值觀的形成，因而在素質(zhì)教育的當(dāng)下，更應(yīng)該對這方面足夠的重視。在初中體育教學(xué)中，教師不但要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使其有個強健的體魄，同時也不能忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，引導(dǎo)他們塑造健全的人格，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面進步。本文基于初中體育教學(xué)中加強學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的意義，主要探究了實現(xiàn)這個目標(biāo)的有效鍛煉途徑，以供參考交流。
關(guān)鍵詞：初中體育；加強；心理素質(zhì)鍛煉；意義；途徑。
一、引言。
初中生不但即將進入青春期，而且還是內(nèi)心素質(zhì)逐漸走向成熟的關(guān)鍵時期，如果此時他們出現(xiàn)心理不成熟現(xiàn)象，就會發(fā)生各種叛逆心理問題，因而需要教師給予更多地關(guān)注和引導(dǎo)。在新課程改革的背景下，初中體育教師可以借助身體運動鍛煉的形式，讓學(xué)生們在參與和合作過程中，通過多樣化的教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的自信心，逐漸磨練出堅強的意志，形成健全的心理素質(zhì)。
1．加強溝通交流，排解心理障礙。
體育教學(xué)多是在戶外開展，是一門具有很強開放性的學(xué)科，師生之間有了很多的接觸機會，學(xué)生之間的溝通交流也會更為密切，通過與同齡人的相互深入了解和結(jié)識，消除各自的隔閡，改善班級人際關(guān)系，同時也有助于排解一些學(xué)生的心理障礙，避免形成自閉的人格，以更加積極陽光的情緒進行學(xué)習(xí)和生活。
2．循序漸進，提升學(xué)生自信心。
當(dāng)前一些初中生覺得自己學(xué)習(xí)成績落后，就會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感，覺得自己一無是處，這時體育教師可以通過體育鍛煉活動的形式，幫助學(xué)生找回自信，讓他們體會到成功的自豪感。另外還有很多學(xué)生不愛參加體育鍛煉，嫌累怕苦，這時教師應(yīng)該堅持循序漸進的教學(xué)程序，先通過那些簡單的、有趣的活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，然后再逐漸引向深入，滲透進去競爭對抗元素，使其找到快樂感，從而逐漸讓他們愛上體育鍛煉，適應(yīng)校園生活。
3．勞逸結(jié)合，促進學(xué)生智力發(fā)育。
初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，初中體育教師可以組織學(xué)生走出課堂、走出校園、走向戶外，從那些枯燥乏味的文化課學(xué)習(xí)中脫離出來，在大自然中開闊自己的心境，緩解疲勞，放松身心，勞逸結(jié)合，更新思路，這更加有助于青少年學(xué)生的'大腦發(fā)育，促進智力的進一步發(fā)育，對提高文化課教學(xué)效率有著很大的幫助。
1．因材施教，個性化發(fā)展。
由于初中生的文化課學(xué)習(xí)壓力比較大，體育運動就有助于學(xué)生對自己的心理進行自我調(diào)整，以更加飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。每個學(xué)生的性格特點都各不相同，因而初中體育教師一定要因材施教，運用多樣化的活動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些簡單的放松式體育運動，例如將雙手舉過頭頂，用力伸懶腰，之后做深呼吸，反復(fù)進行幾次，對放松心情的效果明顯。再比如廣播體操的運動強度不大，體育教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生做體操，促進血液循環(huán)，不需要耗費學(xué)生很多的體力，就能起到緩解壓力的作用，實現(xiàn)了鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的目標(biāo)。
2．開展體育競賽，增強競爭意識。
在現(xiàn)代社會，到處都存在著競爭，初中體育教師可以借助體育活動的競技性，不斷增強學(xué)生的競爭意識，激勵他們不斷前進。在實際教學(xué)中，教師組織開展的競賽要有趣味性，這樣才能讓學(xué)生全身心地投入其中，在積極的競技或練習(xí)中，培養(yǎng)競爭意識及進取精神。例如教師可以組織學(xué)生開展跳遠比賽，不但要看最終誰跳得距離遠，同時還要考察學(xué)生助跑與起跳的銜接等細節(jié)問題，多角度地去評判學(xué)生的參與成果，這樣更能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，他們會更加注重掌握動作要領(lǐng)，更好地完成鍛煉任務(wù)。
3．開展團隊游戲，培養(yǎng)合作精神。
很多體育項目都有著很強的集體性特征，需要學(xué)生之間相互配合，共同合作才能完成任務(wù)，因而體育教師可以組織學(xué)生進行團隊游戲，讓他們感受到集體的力量，感受合作的重要性，從而走出消極、狹隘、偏激等心理誤區(qū)，積極融入到集體中，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如初中體育教師可以把班級學(xué)生化分為兩個組，面對面站立，然后教師說出游戲規(guī)則“所有人伸出食指，放在自己的胸前位置；輕輕托住單杠，但不能用手指勾，任何人的食指不能脫離單杠，否則就要重新開始；然后把單杠放到膝蓋位置，比一比哪個小組最快的完成任務(wù)”。
4．創(chuàng)設(shè)情境，磨煉堅強意志。
一些初中生平時能夠表現(xiàn)出很穩(wěn)定的情緒，但一到關(guān)鍵時刻就非常緊張，頻頻出錯，發(fā)揮失常，出現(xiàn)“掉鏈子”的問題。初中體育教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的比賽情境，這有助鍛煉他們的心理素質(zhì)，磨練出堅強的意志。比如可以開展一場特殊的籃球賽，當(dāng)比賽還剩最后一分鐘且比分只有1分時，這樣就能有效考驗雙方參與者的心理素質(zhì)，為了獲取最終的比賽勝利，就會在反復(fù)爭奪比分優(yōu)勢的時候，逐漸形成強大的心理素質(zhì)。
5．激勵教育，培養(yǎng)自信心。
初中體育教師還應(yīng)該對學(xué)生經(jīng)常地開展激勵教育，讓他們即使是面對困難，也要保持強大的自信心，并最終體驗成功的快樂。比如可以組織開展趣味接力賽，第一棒踢毽子10個，第二棒跳繩10個，第三棒蛙跳10次，第四棒跑步200米，最終比拼名次，這樣有助于讓學(xué)生感受體育精神，并在師生的加油助威中獲得更大的斗志。
四、結(jié)語。
總之，在素質(zhì)教育理念逐漸深入人心的背景下，初中體育教師要注重促進學(xué)生身心雙方面的共同發(fā)展，采取多種課堂教學(xué)形式，鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì)，在促進自身心理不斷健全的同時，也能促進其他文化課教學(xué)更高效地開展。
參考文獻：
［4］潘廷躍．淺析初中體育教學(xué)中如何加強學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉［j］．中外交流，2016（13）：245.
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十三
摘要：
在初中體育教學(xué)中引入體育游戲能夠提高初中生的課堂參與度，激發(fā)初中生的體育興趣，從而促進初中生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。初中體育教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重初中生的主體地位，運用體育游戲提高教學(xué)效率，鼓勵初中生在體育游戲中發(fā)揮主動性和積極性。本文深入分析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。
關(guān)鍵詞：
目前，很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視度不足，普遍認為體育是副科，學(xué)不學(xué)都無所謂，反正對升學(xué)也沒有太大的影響，考試前集中鍛煉兩個月就可以了。這種現(xiàn)象在一些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中表現(xiàn)得更為明顯，這些學(xué)生受學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭環(huán)境的影響，在觀念上與城市學(xué)生之間有著較大的差距。此外，隨著新課改的推進，初中體育教學(xué)也有了全新的教材，它有著先進的教學(xué)理念，無論是知識體系還是基礎(chǔ)內(nèi)容，都比舊教材有了很大的提高，這種教育形式與時代的發(fā)展是相符的，也符合素質(zhì)教育的要求。因此，在初中體育教學(xué)過程中，體育教師要努力提高課堂教學(xué)有效性，尤其是在那些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中，這一問題已經(jīng)刻不容緩，亟待教師解決。
一、對教學(xué)有效性的見解。
我們在對課堂教學(xué)的有效性進行定義時，不能對所有的學(xué)科都采用相同的標(biāo)準(zhǔn)，因為每個學(xué)科的性質(zhì)不同。我們要結(jié)合學(xué)科特點去定教學(xué)的有效性，這樣所得到的結(jié)果就會更為準(zhǔn)確，也會更具體。在對體育這一學(xué)科進行有效性定義時，我們可以從文字上這樣表述：體育課的課堂有效性在于學(xué)生有著較高的參與性，在學(xué)習(xí)過程中有明顯的收獲；教師能夠有條理地完成教學(xué)組織，輕松完成教學(xué)任務(wù)；高效地利用場地和教學(xué)器材，沒有造成資源的浪費。同時，我們必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)的有效性得到提升。
二、深入剖析本校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。
筆者所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)，教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，教學(xué)資源尚不充足，本地人口以農(nóng)民居多，雖然他們不怎么種田耕地，但是也算不上是城里人，在思想認識和價值態(tài)度方面與市民有一定的差距。此外，他們之中還有一些流動人口，除了每日為生活奔波，他們對子女的教育問題一直認識不足，認為自己掙錢供孩子上學(xué)就可以了。我們都說，家長是孩子的第一任教師，那么家庭對于孩子來說就是他們的第一所學(xué)校了，在孩子的成長歷程中，他們在家庭中所受到的教育才是最為深刻的，能夠影響他們的一生。由于本地家長的受教育水平較為低下，因此，很多學(xué)生的家庭教育都有著或大或小的問題。他們之中大多數(shù)人沒有堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自我約束力較差，也有非常嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，不能主動學(xué)習(xí)，對自己沒有信心，也有人經(jīng)常逃課。針對本校學(xué)生的具體情況，我們要從實際的學(xué)情出發(fā)，為學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取合適的方法和手段，提高初中體育教學(xué)效率。
三、采取有效措施，提高體育教學(xué)效率。
在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該采取怎樣的措施來提高初中體育教學(xué)效率呢？筆者覺得以下幾點措施可以為我們帶來較好的效果。
（一）在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們都知道，興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生在對某種事物進行探究時才會有積極的心理狀態(tài)，才會對某種活動有著愛好的傾向。興趣是人的一種心理和情緒的表現(xiàn)，從本質(zhì)上來說，它是人們對客觀事物的一種直接態(tài)度，會左右人的選擇。當(dāng)學(xué)生對事物感興趣時，他們就會產(chǎn)生一種迫切想要接近的熱切，在參與與此相關(guān)的活動時，也會有很大的積極性，在活動過程中也會努力克服困難和挫折，樂此不疲地開展下去。從體育課的學(xué)習(xí)規(guī)律來看，學(xué)生就是在不停的學(xué)習(xí)與不停的實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，在這種反復(fù)的循環(huán)中得以提高。如果教師只是一味地使用口令的形式對學(xué)生進行指揮和訓(xùn)練，時間就了，學(xué)生就會感到枯燥和乏味，他們對體育教學(xué)的興趣也會逐漸消減。在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，如果教師積極主動地參與到學(xué)生的體育訓(xùn)練之中，和學(xué)生一起做，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與性，也會使課堂效率得到很大的提高。
（二）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受教學(xué)條件與家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在體育教學(xué)過程中，他們遇到問題不愛思考，也沒有養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣，多數(shù)是被動地進行學(xué)習(xí)，對于教師布置的課下訓(xùn)練也經(jīng)常敷衍了事，要么就根本不訓(xùn)練，將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，好的習(xí)慣才能有好的品質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)也是命運的一個決定性因素。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)和支持。如進行籃球單身肩上投籃的學(xué)習(xí)時，我就讓學(xué)生在課前自己先預(yù)習(xí)一下，可以自己去網(wǎng)上查閱一些與此相關(guān)的資料，在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻等，提前了解單手肩上投籃的技術(shù)動作，對于自己不理解或是掌握不了的動作要記在本子上，等上課的.時候進行重點練習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會更有針對性，教學(xué)也能取得更好的效果。在上課時，我會要求學(xué)生認真聽教師講，仔細看教師的動作；下課時，我會為學(xué)生布置一些訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們課下進行復(fù)習(xí)。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣，強調(diào)準(zhǔn)備運動的重要性，嚴(yán)格按照規(guī)定的過程和步驟來做，不能自己隨意更改，否則就有可能對身體帶來損傷。自我評價是一種培養(yǎng)學(xué)生做事認真的好習(xí)慣，在學(xué)生完成練習(xí)后，教師一定要指導(dǎo)他們對自己的動作、技術(shù)進行自我評價，養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生在進行體育鍛煉時就會更加仔細、嚴(yán)謹，這種良好的習(xí)慣會為學(xué)生的終身鍛煉帶來很大的益處。
（三）采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法優(yōu)秀的體育教師非常善于結(jié)合體育運動和體能學(xué)習(xí)的規(guī)律和特定，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法巧妙地結(jié)合起來，架起學(xué)生、教材、教學(xué)目標(biāo)之間的橋梁，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。他們的教學(xué)課程都是非常有趣、好玩的，學(xué)生參與度高了，教學(xué)目標(biāo)的完成就更容易。結(jié)合本校學(xué)生的實際，我就從日常教學(xué)做起，利用隊列隊形練習(xí)來對學(xué)生的行為習(xí)慣進行規(guī)范，促進學(xué)生組織紀(jì)律性的提高。在每節(jié)課的準(zhǔn)備部分，我會讓一些表現(xiàn)較為積極的學(xué)生上來領(lǐng)做，這樣，不僅能夠使學(xué)生的自信心和積極性得到很大的提高，還會起到自我規(guī)范的作用。有效性是教學(xué)的生命，我們要不斷加強自身理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我，提高自己的有效教學(xué)意識，從教材、學(xué)生家庭等多方面進行把握，提高學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。
參考文獻：
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十四
上海理工大學(xué)，坐落于上海市東北部，中環(huán)線和黃浦江之間，毗鄰復(fù)興島和共青森林公園。校園綠樹環(huán)抱，紅墻暉映，擁有上海高校規(guī)模最大的市級優(yōu)秀歷史建筑群。位于楊浦區(qū)的軍工路校區(qū)，源于19創(chuàng)辦的滬江大學(xué)；位于徐匯區(qū)的復(fù)興路校區(qū)，源于19創(chuàng)辦的德文醫(yī)學(xué)堂。5月，華東工業(yè)大學(xué)（上海機械學(xué)院）與上海機械高等?？茖W(xué)校合并組建為上海理工大學(xué)。，上海光學(xué)儀器研究所并入學(xué)校。7月，上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校和上海出版印刷高等?？茖W(xué)校，劃歸上海理工大學(xué)管理。
植根于華夏民族文化沃土，吸納了西方優(yōu)秀文化元素的兩個校區(qū)，曾孕育了19位中國科學(xué)院院士和中國工程院院士、也培育了一大批文化名人與社會活動家，曾在學(xué)校學(xué)習(xí)和工作過的杰出代表有：雷潔瓊、謝希德、徐志摩、李道豫、徐匡迪、孟建柱、黃奇帆、呂福源等。
學(xué)校現(xiàn)有專任教師1100人，其中教授、副教授460人。有中國工程院院士7人（含雙聘），國家級各類人才20人。
學(xué)校設(shè)有14個學(xué)院、2個教學(xué)部和28個研究院（所、中心），在校本科生15000余人，在校研究生3300人，其中博士生230人。學(xué)校根據(jù)國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要，不斷進行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改造，現(xiàn)有工、理、經(jīng)、管、文、法等6大學(xué)科門類涵蓋24個一級學(xué)科，有2個博士后科研工作流動站；3個一級學(xué)科博士學(xué)位授予點；30個二級學(xué)科博士學(xué)位授予點（含自設(shè)）；11個一級學(xué)科、59個二級學(xué)科碩士學(xué)位授予點；11個領(lǐng)域具有工程碩士學(xué)位授予權(quán)及工商管理碩士（mba）專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。學(xué)校有上海市重點學(xué)科6個，原機械工業(yè)部重點學(xué)科7個。
學(xué)校以科研促教學(xué)和以科研服務(wù)社會，全年科研經(jīng)費超過1.3億元，科研項目包括“863”計劃、“973”基礎(chǔ)研究項目、國家自然科學(xué)基金等國家級重點項目及省部級科研攻關(guān)項目。上海理工大學(xué)國家大學(xué)科技園被上海市經(jīng)委認定為“上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”，已經(jīng)集聚了一批先進制造業(yè)為主的研發(fā)機構(gòu)和企業(yè)，為產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展搭建了平臺。
學(xué)校發(fā)揚中西合璧、海納百川的辦學(xué)傳統(tǒng)，在最近20多年間，廣泛參與國際間學(xué)術(shù)交流活動，與德國、美國、加拿大、日本、瑞士、俄羅斯、澳大利亞、愛爾蘭和香港等國家及地區(qū)的10多所大學(xué)建立了校際合作關(guān)系。與美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院、美國紐約雪城大學(xué)、美國紐約城市大學(xué)、德國斯圖加特大學(xué)、德國漢堡應(yīng)用科技大學(xué)、英國拉夫堡大學(xué)、英國謝斐爾德大學(xué)等建立了合作辦學(xué)項目。
學(xué)校堅持“立足上海，面向世界，育人為本，服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，努力培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的工程型、應(yīng)用型、管理型高素質(zhì)人才。今天的上海理工大學(xué)已成為了以工學(xué)為主，理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的`上海市屬重點大學(xué)。
展望新百年，上海理工大學(xué)將以建設(shè)國際知名、國內(nèi)一流的理工科大學(xué)為目標(biāo)，使學(xué)校崛起于東海之濱，成為鑲嵌于黃浦江畔的一顆璀璨明珠。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在本門學(xué)科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理和獨立擔(dān)負專門技術(shù)工作能力的高級專門人才。
二、招生名額：
招收攻讀碩士學(xué)位研究生1150名左右，包括計劃內(nèi)研究生、委托培養(yǎng)研究生和自籌經(jīng)費研究生。各專業(yè)的招生人數(shù)在教育部正式下達招生規(guī)模后，根據(jù)實際情況再作適當(dāng)調(diào)整。
三、報考條件:。
（一）符合下列條件者，可以報名參加教育部組織的全國統(tǒng)一考試：
1.堅持四項基本原則，品德良好，遵紀(jì)守法。
2.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
（1）國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（2）具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
（3）獲得國家承認的大專畢業(yè)學(xué)歷后經(jīng)兩年或兩年以上（從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年的9月1日，下同），并且獲得英語四級（cet－4）證書或獲得通過的英語四級考試成績，且通過國家組織的“高等教育自學(xué)考試”(本科段)8門以上主干課程的考試；可以以同等學(xué)力者資格報考，該類考生復(fù)試時需加試兩門本科主干課程。
（4）已獲碩士學(xué)位或有國家承認的研究生學(xué)歷的在職人員（這部分考生只能報考其所在單位委托培養(yǎng)的研究生）。
3.年齡一般不超過40周歲，報考委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費研究生者的年齡可適當(dāng)放寬。
4.身體狀況符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
（二）符合下列條件的，可以報名參加我校自行組織的單獨命題入學(xué)考試：
1.符合（一）中第1,3,4各項要求。
2.大學(xué)本科畢業(yè)后在本專業(yè)或相近專業(yè)連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已發(fā)表過研究論文(技術(shù)報告)或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干的在職人員，經(jīng)原單位和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為原單位委托培養(yǎng)的。
3.研究生畢業(yè)后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)原單位和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為原單位委托培養(yǎng)的。
四、報考辦法及受理日期:
1．報名時間：
第一階段：網(wǎng)上報名時間：10月。
報名網(wǎng)址：中國研究生招生信息網(wǎng)（）。
第二階段：現(xiàn)場確認時間：年11月10日至14日。
地點及手續(xù)：在上海市參加入學(xué)考試的考生須到上海教育考試院指定報名點進行現(xiàn)場確認，在外地參加入學(xué)考試的考生到各省（市、自治區(qū)）高校招生辦公室指定的報名點進行現(xiàn)場確認?，F(xiàn)場確認時需攜帶本人身份證（軍官證）、本科畢業(yè)證書（應(yīng)屆生持學(xué)生證），并辦理交費和現(xiàn)場圖像采集等手續(xù)。
2.考生報考填寫時應(yīng)注意：
考試科目中有任選語種（指外語考試）和任選科目的，必須注明選考的語種和科目，否則由我校確定。
3.凡屬委托培養(yǎng)的（包括參加單獨命題入學(xué)考試）的研究生，在錄取前，我校與考生所在單位、考生所在單位與考生須分別簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議書。
五、考試:。
1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。
2.初試日期：由教育部確定。
3.初試科目：詳見招生專業(yè)目錄。
4.復(fù)試時間、地點、考試科目及考試方式另行通知。
六、錄?。?/p>
1.根據(jù)考生入學(xué)考試的成績并結(jié)合其平時學(xué)習(xí)成績、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品行以及健康狀況確定錄取名單。
2.考生如果因名額所限不能在所報專業(yè)內(nèi)被錄取，我?？筛鶕?jù)本人志愿調(diào)劑至有多余名額的校內(nèi)相近專業(yè)。
3.我校計劃內(nèi)研究生在校期間享受國家規(guī)定的獎學(xué)金和其它生活待遇。所有研究生均有機會享受“三助”(助教、助研、助管)津貼。
4.我校鼓勵和選拔優(yōu)秀碩士生提前攻讀博士學(xué)位。
七、我校接收各校推薦應(yīng)屆本科優(yōu)秀畢業(yè)生免試直升碩士研究生，熱忱歡迎全國各高校中獲得推薦免試資格(取得畢業(yè)學(xué)校發(fā)放、經(jīng)省(市)招辦蓋章的推薦免試表格)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生來我校攻讀碩士學(xué)位。
八、其他:。
我校招收在職人員以進校不離崗的方式攻讀動力工程、生物工程、機械工程、儀器儀表工程、控制工程、光學(xué)工程、工業(yè)工程、項目管理、物流工程、計算機技術(shù)等十個領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位，詳見國務(wù)院學(xué)位辦有關(guān)文件和我校工程碩士生招生簡章。
上海理工大學(xué)研招辦的服務(wù)宗旨是“一切為了考生”?？忌缬惺略儐枺堉苯觼砗瘉黼娐?lián)系。
網(wǎng)址：
注：以上報考須知若與國家有關(guān)部門及教育部今后頒布的規(guī)定有不符之處，須按國家有關(guān)部門及教育部有關(guān)文件的規(guī)定執(zhí)行。并以研究生部主頁公布信息為準(zhǔn)。
08年招生專業(yè)目錄。
08年招生參考書目。
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十五
摘要：隨著新課程改革的進一步深入及素質(zhì)教育的全面推進，人們對初中體育教育給予了越來越高的關(guān)注的重視，初中體育教學(xué)作為義務(wù)教育階段中的基本要求，在很大程度上為學(xué)生實現(xiàn)個性化綜合發(fā)展起到了重要作用。本文通過論述與分析了我國初中體育教學(xué)展開對于推動學(xué)生個性發(fā)展的重要意義、現(xiàn)階段我國初中體育教學(xué)在推動學(xué)生個性發(fā)展過程中存在的主要問題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個性化發(fā)展的有效措施三個主要方面，旨在全面推動我國初中體育教育改革、提高體育教學(xué)質(zhì)量及效率，促進學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展，從而提升學(xué)生的綜合能力。
關(guān)鍵詞：個性發(fā)展；綜合能力；初中體育教學(xué)；重要意義；有效措施。
在我國義務(wù)教育過程中促進學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展是其中至關(guān)重要的內(nèi)容，初中體育教學(xué)的有效良好展開對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有積極的推動作用。因為體育課程與其他課程相比具有高度特殊性，課程內(nèi)容中融入了多種的體育項目，學(xué)生在課程展開過程中可以根據(jù)自身的興趣選擇體育項目進行練習(xí)，極大的培養(yǎng)了學(xué)生對不同類型的體育項目愛好，從而實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展[1]。除此之外老師需要對體育教育中制約學(xué)生個性化發(fā)展的多種因素，從而探索出初中體育教學(xué)模式的新目標(biāo)、新形勢以及新要求。
一、我國初中體育教學(xué)展開對于推動學(xué)生個性發(fā)展的重要意義。
有效促進學(xué)生得到長遠發(fā)展。在初中體育教學(xué)展開中實現(xiàn)對學(xué)生個性化發(fā)展的實現(xiàn)，在很大程度上對于促進學(xué)生得到長遠發(fā)展起到了積極的現(xiàn)實作用，主要是因為不同的學(xué)生受到不同生活經(jīng)歷、不同年齡段以及不同教育程度等方面的影響，會對學(xué)生的個性化發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此積極在體育教學(xué)過程中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展，能夠促進學(xué)生通過后天多種因素得到良好培養(yǎng)，提高學(xué)生的向上性及積極性，促進學(xué)生在未來發(fā)展過程中充分發(fā)揮出自身的個性化優(yōu)勢，在未來發(fā)展過程中形成自身獨特的競爭優(yōu)勢[2]。
1、缺乏興趣點。在初中體育教學(xué)過程中主要圍繞著幾個考試涉及到的項目展開訓(xùn)練，老師在教學(xué)中將重點與精力都放在如何提高學(xué)生的體育項目訓(xùn)練成績上，加上目前我國初中升學(xué)考試中加入了體育項目考核，學(xué)生在在體育教學(xué)過程中通常都是被動的接受體育項目的練習(xí)。在這種現(xiàn)實情況下學(xué)生往往不能激發(fā)對體育項目訓(xùn)練的興趣與積極性，缺乏主動展開項目學(xué)習(xí)的動力，很難在教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展的提升，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)產(chǎn)生了制約作用。
2、缺乏個性化發(fā)展的機會與空間。我國現(xiàn)階段在初中體育教學(xué)過程中還是老師帶著學(xué)生訓(xùn)練的形式，整個教學(xué)過程十分充實，一節(jié)課下來學(xué)生并沒有很多自我消化時間，學(xué)生之間的體會交流以及訓(xùn)練方式溝通缺乏足夠的時間，在一定程度上抑制了學(xué)生實現(xiàn)自身個性化的發(fā)展[3]。除此之外，初中體育課程教學(xué)大多數(shù)仍然采取老師講學(xué)生聽的方式，學(xué)生在老師的講解下進行項目的訓(xùn)練，因此學(xué)生缺乏機會與空間展開個性化的發(fā)展。因為初中教學(xué)面臨著的升學(xué)壓力，學(xué)生們主要將精力放在語數(shù)英等多門文化課上，忽視了體育教學(xué)的重要性，對體育項目訓(xùn)練給予較少時間，導(dǎo)致了學(xué)生之間缺乏體育訓(xùn)練的互動性，很難實現(xiàn)個性化的發(fā)展。
[4]。當(dāng)前體育老師需要理解與掌握全民健身等多種教育理念，通過個性化發(fā)展的體育教學(xué)實現(xiàn)團隊意識、中學(xué)生思想素質(zhì)提高以及積極樂觀心理等方面的養(yǎng)成。與此同時積極結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況及教學(xué)需求建立健全具有高度個性化的體育教學(xué)體系，提高老師對體育教學(xué)中學(xué)生個性化培養(yǎng)的重要性認識。
2、拓展體育項目課外練習(xí)空間。學(xué)生在練習(xí)體育項目過程中需要加強對實踐的拓展，給予學(xué)生足夠的課外拓展練習(xí)的時間，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)多元化的體育項目學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。并且積極拓展課余活動時間，開放校內(nèi)的體育項目訓(xùn)練場所與設(shè)施，在學(xué)生訓(xùn)練中老師要給予一定的鼓勵與支持，確保學(xué)生可以主動積極的參與到自身感興趣的體育項目中。學(xué)校還可以通過組織體育比賽以及文化節(jié)等多種活動，讓學(xué)生們積極參與到其中，全面實現(xiàn)自身的.個性化發(fā)展目標(biāo)。
3、豐富體育課程的評價方式。想要實現(xiàn)體育教學(xué)中學(xué)生的個性化發(fā)展，積極豐富體育課程評價方式是十分關(guān)鍵的重要途徑，老師需要結(jié)合學(xué)生個體發(fā)展的差異性拓展評價方式的多樣化與多元化。在體育教學(xué)過程中老師通常只是簡單的將學(xué)生訓(xùn)練的成績作為最終課程學(xué)習(xí)的評價依據(jù)，這種適應(yīng)于應(yīng)試教育考核的評價方式會將學(xué)生的注意力集中在考核體育項目中，并不能有效提高學(xué)生的項目訓(xùn)練積極性[5]。因此及時探索與分析學(xué)生體育項目的優(yōu)勢，總結(jié)制定出符合學(xué)生發(fā)展特征的多元化評價方式，這種課程評價方式一方面可以有效幫助老師尋找不同學(xué)生體育訓(xùn)練的特征與優(yōu)點，另一方面還能實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。
四、結(jié)語。
綜上所述，在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育中提高體育教育是增強學(xué)生體魄與綜合能力的重要途徑，也是現(xiàn)階段學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展的具體要求，積極在體育教學(xué)中創(chuàng)新改革新的教學(xué)模式，提出多元化課程評價方式，對于實現(xiàn)個性化發(fā)展起到了積極推動作用。本文圍繞著國初中體育教學(xué)展開對于推動學(xué)生個性發(fā)展的重要意義、現(xiàn)階段我國初中體育教學(xué)在推動學(xué)生個性發(fā)展過程中存在的主要問題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個性化發(fā)展的有效措施三大方面展開了論述，目的是為了促進學(xué)生實現(xiàn)自身的個性化發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升。
參考文獻。
[4]張潔，呂天甫，周志海.創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境促進學(xué)生個性和諧發(fā)展——云南永仁宜就農(nóng)村寄宿制小學(xué)個案調(diào)查[j].楚雄師范學(xué)院學(xué)報，，2801：94-97+104.
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十六
本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計劃。應(yīng)完成的總結(jié)性的獨立作業(yè)，是檢驗學(xué)生綜合運用體育基礎(chǔ)理論、運動技能和解決體育實際問題能力的有效途徑，是體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認證的重要依據(jù)，是衡量和評估體育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容之一。畢業(yè)論文是實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其基本要求是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域科研或社會實際問題的能力，使學(xué)生得到科研能力的初步訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。體育教育專業(yè)畢業(yè)論文是學(xué)生對體育教育領(lǐng)域和運動訓(xùn)練領(lǐng)域的研究過程。因此，及時對我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生論文進行整理分析，了解學(xué)生綜合運用和獨立解決實際問題的能力，分析當(dāng)前畢業(yè)論文工作中存在問題，對改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實意義。
筆者通過對現(xiàn)有資料的分析對畢業(yè)論文的成績的分布、選題的內(nèi)容、研究方法以及指導(dǎo)教師的基本情況進行了研究分析，其中重點對畢業(yè)論文的選題情況進行了分析。發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在撰寫論文中存在的諸多問題，從而提出了解決問題的建議為今后指導(dǎo)畢業(yè)論文的撰寫與評價提供參考和積累相關(guān)資料。
1.1 研究對象
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法：查閱了2000-2013年以來體育學(xué)術(shù)期刊相關(guān)的研究資料及書籍、報紙、國家頒布的相關(guān)法令文件。重點對我院體育教育系體育教育專業(yè)2008級學(xué)生畢業(yè)論文的檔案資料（開題報告、論文登記表、指導(dǎo)、答辯、成績評定記錄等）進行了查閱和登記。
1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法：對所獲得的資料根據(jù)需要進行了統(tǒng)計處理。
1.2.3 邏輯分析法：對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行客觀、科學(xué)的邏輯分析，梳理出相應(yīng)的觀點和結(jié)論。
2.1 對本科畢業(yè)論文選題的分析
選題是論文寫作的重要環(huán)節(jié)選題會影響論文寫作的全局，是關(guān)系到論文成敗的重要環(huán)節(jié)。一些專家指出“選好題，科研成功了一半。選題不當(dāng)，一開始就注定事倍功半”?？梢?，選題是科研中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此選題不能草率，應(yīng)該引起足夠的重視。筆者對沈陽體育學(xué)院2008級體育教育專業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文的選題分類情況進行統(tǒng)計，結(jié)果見表1。
從表1可見，35%的同學(xué)結(jié)合了自己的專業(yè)選擇了體育教學(xué)及課程調(diào)查類的題目進行研究；有20%的同學(xué)選擇了社會體育研究方向；還有28%的同學(xué)結(jié)合自己的專項學(xué)習(xí)，選擇了技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練類的課題進行研究；另有17%的同學(xué)進行了運動科學(xué)理論類的課題研究。應(yīng)該說絕大部分同學(xué)的選題方向是正確的，研究的內(nèi)容是合適的。
2.1.1 本科畢業(yè)論文選題特點的分析
筆者對沈陽體育學(xué)院2008級體育教育專業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文選題進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題具有以下特點：
第一，選題的廣泛性。從100篇畢業(yè)論文來看，選題涉及面廣，在田徑、游泳、排球、籃球、足球、健美操等十幾個運動項目中，運用四年所學(xué)的體育科研方法、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的理論知識，結(jié)合本專項的特點，對本專項的技、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽、選材、教材教法等全方位的進行探討、研究，以及在社會領(lǐng)域。如體育美學(xué)、體育社會、體育理論等也進行了有益的探索，歸納起來研究內(nèi)容涉及了體育科學(xué)領(lǐng)域的四大類。
第二，選題的針對性。體育運動一個顯著的特點是在競賽中取得勝利，研究內(nèi)容根據(jù)體育專業(yè)的特點，依據(jù)各運動項目的規(guī)律，對各運動項目的技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽的研究達28%，研究的針對性強，實效性高。又如針對目前我國實施的全民體育健身發(fā)展戰(zhàn)略，進行了社會體育方面的研究達20%。當(dāng)然本文針對的是體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文進行的研究那么在課程調(diào)查以及教學(xué)教法等方面的研究高達35%。
第三，選題的創(chuàng)新性。選題根據(jù)體育科學(xué)的不斷發(fā)展有所創(chuàng)新，特別是當(dāng)前我國實行社會主義市場經(jīng)濟，以及我國體育體制的改革，對綜合體育的場館的經(jīng)營管理、運動項目走向俱樂部制度等問題進行了可行性的探討，對新興的理論學(xué)科如體育美學(xué)進行了有益的研究，根據(jù)競技體育的不斷發(fā)展對新的技、戰(zhàn)術(shù)進行創(chuàng)新性探索。創(chuàng)新是選題價值所在，要求論題必須有自己的獨立見解，體現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新。表現(xiàn)為以下幾點：對前人沒有探索過的新領(lǐng)域或沒有做過的新題目做出成果；在前人成果的基礎(chǔ)上作進一步研究，有新發(fā)現(xiàn)或提出新看法，形成一家之言；從一個新角度把已有的材料或觀點加以概括和表述；對現(xiàn)實生活中的新問題做出科學(xué)的說明并提出解決方案；即使只提出某種新現(xiàn)象，能引起人們的注意和思考，也是一種創(chuàng)新。
2.1.2 本科畢業(yè)論文選題存在問題的分析
筆者對沈陽體育學(xué)院2008屆體育教育專業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文題目進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題存在以下問題：
第一，選題嚴(yán)重重復(fù)。從整體上看選題方向比較廣泛，涉及體育科學(xué)領(lǐng)域四大類，課程調(diào)查方向選題比重偏大，在調(diào)查的100篇畢業(yè)論文中，課程調(diào)查論題20篇、教學(xué)教法論題15篇、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)論題18篇、訓(xùn)練比賽論題10篇、社會體育論題12篇、全民健身論題8篇、運動心理論題9篇、醫(yī)學(xué)生理論題8篇。比例基本合適，但如果進一步分析發(fā)現(xiàn)，研究的題目和內(nèi)容重復(fù)率較大，如某某學(xué)校體育教學(xué)的研究、學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的研究等等，如樣本中的“對某某學(xué)校某運動項目現(xiàn)狀的調(diào)查研究”十來篇，“某運動造成的運動損傷”8篇，其他還有很多題目很相似的研究題目。
第二，論題過大。盡管該問題一直被指導(dǎo)教師重視，但在所調(diào)查的100篇論文中，仍有5篇論題過大。本科生因為掌握知識和研究方法有限，所寫畢業(yè)論文應(yīng)該只是對某個選題的一種初步研究，選題不宜過大過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面或一個難點展開研究就可以。但通觀查樣本中的論文題目，不少超出了本科生能力范圍，例如，學(xué)號為4010422的“高中生體育課堂興趣培養(yǎng)的實驗研究”、學(xué)號為4010334的“吉林省乒乓球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究”、學(xué)號為4010325的“對烏江市健身俱樂部中開設(shè)瑜伽課程的現(xiàn)狀調(diào)查與分析”、學(xué)號為“姚明征戰(zhàn)nba六個賽季的比賽狀況研究”、學(xué)號為4010223的“2007-2008賽季八一雙鹿電池男籃失利原因與分析等。這些題目過于寬泛，論題的內(nèi)涵和外延都較廣，不要說是本科生，有些題目甚至碩士生都無法單獨完成。
第三，題目過長。畢業(yè)論文題目長度要求不超過20個字，如果論題過長就會使邏輯關(guān)系變得復(fù)雜，容易引發(fā)讀者的理解障礙。在這100篇樣本里有的論文題目都超過了20個字，筆者在樣本分析中看到，題目偏長也是一個學(xué)生容易出現(xiàn)的問題。比如一篇學(xué)號為04010211的畢業(yè)論文《對第四屆nike中國高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽賽區(qū)）沈陽三十一中學(xué)男隊的技術(shù)統(tǒng)計與分析》共用了40個字節(jié)。學(xué)號為4010315的論文《對沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)與沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)足球課程設(shè)置的比較行研究》38字、學(xué)號為4010413的論文《多球訓(xùn)練法在沈陽市普通高校乒乓球選修課正手攻球技術(shù)學(xué)習(xí)中的效果分析》33字、學(xué)號為4010421的論文《沈陽體育學(xué)院羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生運用多球練習(xí)法在發(fā)高遠球教學(xué)中的試驗研究》33字。據(jù)筆者統(tǒng)計論文字數(shù)小于20字共27篇，大于等于28字共15篇。從整體上看這100篇樣本題目字數(shù)73%大于等于20個字，這說明我們的論文題目過于長，究其原因主要是不會把握題目中正負標(biāo)題的運用尺度，例如這篇《對第四屆nike中國高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽賽區(qū)）沈陽三十一中學(xué)男隊的技術(shù)統(tǒng)計與分析》改為“第四屆nike中國高中男子籃球聯(lián)賽沈陽賽區(qū)--沈陽三十一中學(xué)男隊的技術(shù)統(tǒng)計與分析。加個副標(biāo)題使得主次分明，研究的內(nèi)容更加突出易懂。又如這篇《對沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)與沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)足球課程設(shè)置的比較性研究》如果改為沈陽體育學(xué)院體育教育專業(yè)vs沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)--足球課程設(shè)置的比較性研究。這樣不僅便于理解更加吸引讀者眼球。
第四，題目新意不足。很多論文在題目上沒有體現(xiàn)出新意，很多論文中對概念的解釋都是教科書里的，非常陳舊不能給人以耳目一新的感覺缺少深度。許多作者缺少學(xué)術(shù)積累，沒有在大量掌握已有研究資料的前提下自認為提出的課題具有研究價值，其實不然。作者應(yīng)該具有敏銳的洞察力，選題能夠在學(xué)術(shù)價值上有所創(chuàng)新，而不僅僅是在研究對象的分布區(qū)域和數(shù)量上有所不同就認為是創(chuàng)新了，如現(xiàn)在關(guān)于現(xiàn)狀的研究非常多，很多重復(fù)的研究主題只是在研究對象的分布區(qū)域上有所不同或者在調(diào)查對象的數(shù)量上有所不同。
2.2 本科畢業(yè)論文研究方法的分析
研究方法是指論文研究采用的主要方法與手段，是解決問題的必備條件，在科研論文之中具有重要作用：（1）可以使讀者通過對研究方法的介紹來評判研究的質(zhì)量和科學(xué)性；（2）可以使讀者根據(jù)同樣的方法進行重復(fù)性檢驗和論證。對抽取的100篇論文研究方法的使用情況進行了統(tǒng)計（見表2）。
從表2中可見，在研究方法上，這100篇畢業(yè)生的畢業(yè)論文主要采用了文獻法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法三種方法。大多數(shù)畢業(yè)生采用了兩種或兩種以上的研究方法，其中，以文獻資料法為主，占方法總數(shù)的99% （幾乎全部使用），可見他們對自己的研究領(lǐng)域做了大量的文獻資料搜集與整理，其次為調(diào)查法，而從問卷調(diào)查法與訪談?wù){(diào)查法比較來看，問卷調(diào)查法的運用要多于訪談法，這在一定程度上也表明畢業(yè)生在研究的信心上和語言表達能力上還存在畏難情緒和能力欠缺。而體現(xiàn)研究水平的實驗法只占9%。一篇有價值的科研論文，它的先進性之一表現(xiàn)為能運用科學(xué)的研究方法，以表明其結(jié)果的真實性和論證的力度及研究的創(chuàng)造性。從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，能運用多種研究方法的所占寥寥無幾，分析其主要原因是：第一，學(xué)生的相關(guān)知識基礎(chǔ)掌握不牢，不能靈活運用于實踐研究。第二，本科學(xué)生畢業(yè)論文經(jīng)費不到位，無法做實驗性等較復(fù)雜的研究。據(jù)近幾年對學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計，論文只打印資料費都在60～100元之間，而如果進行實驗性研究的操作則既費精力又費財力，且在論證分析時又難以把握到位，直接制約了其研究層次的高度和深度。第三，研究時間太短，就業(yè)考研壓力影響。
2.3 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的分析
2.3.1 指導(dǎo)教師基本情況分析
在體育教育專業(yè)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的過程中，指導(dǎo)教師起著關(guān)鍵性的作用。指導(dǎo)教師，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的教師。由于本科畢業(yè)生第一次接觸正式、規(guī)范的專業(yè)科學(xué)研究往往感覺迷茫無從下手。而此時，指導(dǎo)教師的啟蒙教育指導(dǎo)作用就顯得尤為重要了。在這啟蒙教育教學(xué)的同時，指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)觀點、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)態(tài)度都直接影響著學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，因此指導(dǎo)教師的數(shù)量和水平是衡量本科論文工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。
表3反映出，具有指導(dǎo)論文教師資格的教師中教授5人，占11.9%；副教授22人，占52.3%；講師15人，占35.7%。從中還可以看出教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為3.2篇，副教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.4篇，講師平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.1篇。說明教師職稱水平和其能承擔(dān)的科研能力是成正相關(guān)。
2.3.2 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量情況
教師指導(dǎo)論文的篇數(shù)也是確保論文質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素，指導(dǎo)教師的工作量間接反映出指導(dǎo)學(xué)生的論文質(zhì)量，因此對指導(dǎo)的工作量進行調(diào)查是很有必要的。
表4中可以得知在指導(dǎo)學(xué)生論文數(shù)量上看教師的工作量不是很大，指導(dǎo)5篇文章以上的教師只有2人，占4.8%；3-4篇的15人，占35.7%；1-2篇的25人，占59.5%；4篇以下的40人，占95.2%；指導(dǎo)文章數(shù)量主要集中在1-4篇這個范圍，教師能確保有充分的指導(dǎo)時間以便提高論文質(zhì)量。
2.4 對本科畢業(yè)論文成績的分析
成績可以反映出論文的質(zhì)量，平均成績代表了論文的整體水平，而對比各個教研室的平均成績卻能放映出評判標(biāo)準(zhǔn)的差異。分析這兩個指標(biāo)的目的在于提高論文的'質(zhì)量和規(guī)范各個教研室的評分尺度，從而引起教務(wù)部門的重視，促進論文評審工作的順利進行具有重要的意義。
2.4.1 對本科畢業(yè)論文樣本總數(shù)平均成績的分析
從圖1分析可見，平均成績?yōu)?0.26，畢業(yè)論文成績93%都集中在70-89分之間，這說明大部分學(xué)生態(tài)度比較認真能夠較高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文，達到了本科畢業(yè)論文的目的，符合教學(xué)計劃要求。7%達到90分以上，說明這部分論文非常優(yōu)秀，畢業(yè)生具備了很好的科研能力，但是對比其他體育院校體育專業(yè)論文優(yōu)秀率都在10%左右高于本校數(shù)據(jù)，說明這部分優(yōu)秀論文欠缺，比例應(yīng)當(dāng)增加。同時也看到69分以下的畢業(yè)論文一篇也沒有，但是根據(jù)筆者觀察并不是所有的論文完成的質(zhì)量都很高。希望我們學(xué)校在今后的本科論文培養(yǎng)過程中努力提高學(xué)生的科研能力，嚴(yán)格評定論文的成績，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。
2.4.2 對各教研室本科畢業(yè)論文平均成績的分析
筆者將這100篇畢業(yè)論文以教研室為單位進行劃分，統(tǒng)計出各個教研室評定論文成績的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差，目的在于觀察各個教研室對論文的評分尺度是否存在差異，這對指導(dǎo)教師在評分上有了參考的尺度，對論文的評審工作有著重要的意義。
從表5可見，在筆者研究的100篇體育教育專業(yè)畢業(yè)論文中，共涉及十個教研室，從整體上看各教研室評分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，我們具體看游泳教研室的平均分最高為86分，而武術(shù)教研室的平均分為75分。平均分最高值與最低值相差11分，各教研室平均成績的標(biāo)準(zhǔn)差為3.6說明各教研室的在畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)上存在顯著差異，同事也看到各個教研室的標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，標(biāo)準(zhǔn)差越大，說明這個教研室評定分數(shù)的波動就越大。
3.1 結(jié)論
3.1.1 研究發(fā)現(xiàn)論文的選題過于盲目和隨意，影響研究過程的正常進行。學(xué)生選題難度較大，對題目研究不夠，認識不深，對相關(guān)資料收集與整理不充份。
3.1.2 研究方法過于簡單體現(xiàn)科研水平的實驗法，只占研究方法的9%。又如受到客觀條件的制約，學(xué)生畢業(yè)論文研究的深度和廣度受到相應(yīng)的制約。
3.1.3 對指導(dǎo)教師分析過程中發(fā)現(xiàn)，我院論文指導(dǎo)教師隊伍科研能力較強，能夠高質(zhì)量的完成對本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，值得肯定。
3.1.4 沈陽體育學(xué)院2008級體育教育專業(yè)畢業(yè)論文從最后得分看絕大部分都在70分以上整體成績較高，但是90分以上僅有7%優(yōu)秀率不高，達不到精益求精的目的，而在各個教研室評分成績調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各教研室的評分尺度存在明顯差異。
3.2 建議
3.2.1 建立畢業(yè)論文選題庫。為學(xué)生選題和教師指導(dǎo)提供選題支持服務(wù)，題庫應(yīng)體現(xiàn)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、符合教學(xué)要求并體現(xiàn)雙向選題的特點。
3.2.2 加強學(xué)生科研能力訓(xùn)練，提高科研意識。不斷去嘗試新的研究方法。
3.2.3 希望在今后的本科論文培養(yǎng)工作中努力提高學(xué)生的科研能力，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。
3.2.4 建議各個教研室在論文評分尺度上形成一個標(biāo)準(zhǔn)。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十七
1.正式錄取名單將在北京市教育考試院審批后公布，我校將在6月初給錄取考生寄發(fā)錄取通知書。未體檢及體檢不合格者最終不能錄取。
2.擬錄取的全體考生須于2011年5月6日（周五）前把《政審表》、人事檔案材料（4月22日前聯(lián)系研究生處領(lǐng)取或傳真調(diào)檔函）寄送至我校研究生處辦公室，逾期視為自動放棄。應(yīng)屆畢業(yè)生可先寄送現(xiàn)有材料，待畢業(yè)檔案整理完畢后盡快寄送。如無法提供請出具學(xué)院相關(guān)證明?！墩彵怼酚煽忌鷻n案所在單位填寫，下載地址：/page2/。
3.調(diào)劑考生請盡快與我校研究生處聯(lián)系領(lǐng)?。ň﹥?nèi)考生）或發(fā)送（京外考生）考試試卷調(diào)檔函（4月22日前聯(lián)系我校），并聯(lián)系第一志愿學(xué)校將初試試卷通過機要或特快專遞于2011年5月6日（周五）前寄達我校，逾期視為自動放棄。
4.報考委托培養(yǎng)的考生須在5月6日之前提供與單位簽訂的`委托培養(yǎng)合同書。
5.被錄取的新生經(jīng)本人申請和我校同意后，可以保留入學(xué)資格，參加工作1至2年，再入學(xué)學(xué)習(xí)。申請手續(xù)需于5月6日前辦理。
以上材料如不能按時提交，請?zhí)崆俺鼍呦嚓P(guān)證明材料和本人申請。
擬錄取名單先后順序隨機生成，無排序：（以下學(xué)術(shù)型碩士均為公費）。
馬克思主義哲學(xué)(8人)。
龍瑋王坤孫正奇周啟立徐翰青劉建羅晉張建飛。
馬克思主義基本原理（11人）。
叢翠張楚凝康貝高樂樂姜薇薇馮燾許徐琪孫森。
賀嬌嬌劉博洋盛瀹夫（推免）。
思想政治教育（26人）。
霍曉穎師新榮張娟蔡進昆王陽光焦陽王婧。
謝麗泉侯春艷王祖陽王珊珊孫婧婧徐萌唐璐璐。
劉麗娜張培培簡臻銳朱曼馬懿沈永輝趙克肖。
張彪孫婉璐張燁肖國龍王開薇。
刑法學(xué)（22人）。
馬巨王巖尹志佳劉昌昌侯雪蘭謝蔚杜娟。
王中強謝夢孟佳霍珊珊趙曉冰郭小龍劉向楠。
孫朕雷一鳴侯隆哲范祥云張寶春陳鑫馬冰。
韓沙沙。
新聞學(xué)（17人）。
張萌丁斌斌周烈瓊呂h文雅茜武曉丹黃書靜秦漢。
張佳鑫徐瑤龔牟利劉叢龍戴蘇越易偉芳王雪麗方敏周小杰（推免）。
社會學(xué)（30人）。
吳杰莉韓葉王康杰王曼李藝煒王曉龍張文宇童瀟。
盧俊智李月圓董小源曾小溪黃春寒方偉瑤白靜杜曦。
王靖涵彭謝芬張辰晨吳昊胡瓊瓊張紅劉嘉奕孫彩琴。
郭洋鄭彩俠鐘丹彭寧王新新謝景慧。
世界經(jīng)濟（7人）。
杜琳李欣偉張廣寧翟建文賴鎮(zhèn)發(fā)陳璐任浩冉。
經(jīng)濟法學(xué)（11人）。
張晶周雅程張秀文錢昀蔡博薛思楠王佳燁。
閆雪張偉王影羅建超。
調(diào)檔函領(lǐng)取地點：青年公寓436室（4月22日前）。
聯(lián)系電話：88567599。
材料寄送地址：請注明擬錄取專業(yè)。
通訊地址：北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路25號中國青年政治學(xué)院研究生處。
郵政編碼：100089。
聯(lián)系人：馮老師。
研究生處。
2011年4月18日。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十八
摘要：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項重要任務(wù)。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內(nèi)容貫穿于體育教學(xué)中，課中的活動枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對體育教學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？作為一名初中體育教師，就改進教學(xué)方法、更新教學(xué)手段上著手、進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)剮c做法和思考。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣激發(fā)；興趣引導(dǎo)。
學(xué)生既是教育的客體，又是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中學(xué)生積極性、主動性發(fā)揮得如何，既對教學(xué)過程能否順利進行有直接影響，又與學(xué)習(xí)效果直接相關(guān)。那么什么是興趣？（1）興趣是一種特定的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對特定對象集中的、持久的、相對無需努力的注意，同時必定伴隨著愉悅的感情，興趣能夠很好地解釋個體樂此不疲的情況。（2）興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動尤為重要，它不僅直接影響學(xué)習(xí)活動的進程，而且與學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)。
一、教師應(yīng)以教的興趣感染學(xué)生學(xué)的興趣。
教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，首先必須自己對體育感興趣，帶著強烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作。我在生活中無論遇到什么不順心的事，但一到課堂上便會精神百倍，()給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力，這樣，學(xué)生自然對我教的體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了很好的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系，營造歡快的課堂氣氛，點燃體育興趣。
“愛是教育的工具和媒介?！苯處煙釔蹖W(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，師生之間建立起友好融洽的關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識、健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正是范”,教師這種潛移默化的影響，會直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)信心。
三、加強愛國主義情感教育、目標(biāo)教育，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)活動是一種復(fù)雜的智力活動，它總是由一定的動機激發(fā)，并指向一定的目的，因而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根本的一條是進行學(xué)習(xí)目的'教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和愛國主義情感結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)活動內(nèi)容缺乏直接興趣時，可結(jié)合體育明星加強激勵。如，劉翔打破110m欄世界紀(jì)錄，中國乒乓球隊的強大等對學(xué)生加強愛國主義教育。
四、合理運用教材，教法由創(chuàng)造性、新穎性、靈活性引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容難易度要適合學(xué)生的接受水平，過易過淺的教學(xué)內(nèi)容，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的安排要難易適度，深淺適當(dāng)，并且要求教學(xué)內(nèi)容必須是學(xué)生經(jīng)過一定努力所能掌握的，同時，還要考慮到水平較差的學(xué)生也能跟上教學(xué)要求，這樣使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的滿足感，推動著學(xué)習(xí)。
五、使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷獲得成功，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得良好的成績，是學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中各種困難的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生求知興趣的源泉。為此，教師在教學(xué)中，首先要有明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。一堂課要完成什么任務(wù)，主要解決什么問題，怎樣去解決？備課時一定要充分考慮好，上課時必須讓學(xué)生明白這堂課實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二，要精心進行教學(xué)設(shè)計，圍繞教學(xué)目標(biāo)如何教學(xué)，采取什么途徑，運用什么方法，各環(huán)節(jié)之間銜接，場地目標(biāo)怎樣布局等，應(yīng)有一定清晰的教學(xué)設(shè)計思路。第三，要重視信息反饋，作好評價總結(jié)。
六、把競爭機制引入課堂，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
體育教材中的各項體育活動項目，本身含有競賽的特點，適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動，利用競爭心理的因素是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。游戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性很受青少年學(xué)生的喜愛。根據(jù)這些特點，在體育教學(xué)中教師可設(shè)計帶有趣味性和競賽性的游戲，來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。如，在快速跑教學(xué)中，可采用追逐跑、迎面接力跑、十字接力跑比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。作為體育教師要高度重視學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣，使學(xué)生不僅愛運動，而且更愛上體育課。
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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十九
堅持鍛煉可以讓人的身體始終處于較好的狀態(tài)，對于青少年能夠起到強身健體的功能。但是許多學(xué)生并沒有養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。一方面缺乏健康鍛煉的意識，另一方面時間、場地等諸多因素也沒有創(chuàng)造出相應(yīng)的條件。體育教學(xué)要針對學(xué)生這一狀況深入研究，首先要強化鍛煉意識，要牢記生命在于運動。筆者向?qū)W生列舉了通過運動保持身體良好狀態(tài)而長壽的許多典型案例，讓學(xué)生對健康運動的好處具有更加清楚的認識，讓他們從內(nèi)心樹立起樂于運動的理念。其次，筆者自身帶頭組織學(xué)生進行體育鍛煉，住校生堅持早上起來跑步，走讀生在時間允許情況下堅持步行、小跑上學(xué)，通過平時不間斷地鍛煉來達到增強體質(zhì)的效果。另外，筆者還向?qū)W生推薦了一些簡單易行的鍛煉動作，雖然沒有場地，不能進行室外鍛煉，但是在教室里、宿舍內(nèi)也可以因地制宜進行一些其他方式的運動，如仰臥起坐、俯臥撐等等。這些簡單的鍛煉日積月累下來，對增強體質(zhì)也是大有好處。在筆者的要求下，所任教班級的學(xué)生都逐步養(yǎng)成了堅持鍛煉的良好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生一生的發(fā)展都將產(chǎn)生重要的影響。
二、體育教學(xué)要強化頑強意志培育。
吃不了苦，受不了累，是許多學(xué)生的真實表現(xiàn)。一到800米，1000米長跑，許多學(xué)生紛紛敗下陣來，這是當(dāng)代青少年的一大悲哀。除了部分學(xué)生確實因體質(zhì)較差無法完成任務(wù)外，相當(dāng)一部分學(xué)生是因為吃不了苦，自己沒有耐力而中途退卻，這就屬于心理范疇的問題。筆者在這些項目訓(xùn)練過程中對學(xué)生進行激勵，鼓勵他們要頑強拼搏，不能向目前面臨的困難屈服。人生之路還有很長，將會遇到許許多多的困難挫折，難道在跑步這一項小小的困難面前就屈服嗎？在筆者的鼓勵下，許多學(xué)生重新調(diào)整心態(tài)加入到跑步的行列之中，雖然跑得慢一點，時間長一點，但是依靠自己的努力完成了訓(xùn)練任務(wù)，在以后的訓(xùn)練中逐步提高。通過這樣的頑強意志教育，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生基本能夠在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進步。頑強的'意志不僅表現(xiàn)在體育訓(xùn)練的體能堅持上，還會對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)以及生活產(chǎn)生影響，讓他們能夠正確面對困難和挫折，在思想上藐視困難，在行動上勇于克服困難，這些方面都是學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)出來的品質(zhì)。許多家長也深有感觸，學(xué)生變得更加堅強了，遇到困難也不再是驚慌退縮了，而是勇敢面對、細心克服，這些方面對學(xué)生的健康成長具有重要的幫助。
三、體育教學(xué)要強化自護能力訓(xùn)練。
初中生已經(jīng)不小了，要學(xué)會保護自己，當(dāng)前媒體上報道的許多青少年受侵害案件為我們敲響了警鐘。作為體育教師，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點為學(xué)生的健康成長筑牢安全屏障。筆者在教學(xué)中從三個方面入手提高學(xué)生自護能力。首先通過思想教育提高學(xué)生自我防范意識，如哪些時間段、哪些地方不適宜去，哪些時候需要結(jié)伴而行，哪些時候應(yīng)當(dāng)巧妙拒絕陌生人的搭話，以及記住報警電話等等，讓學(xué)生在思想意識上重視起來。其次，教給學(xué)生一些處理的簡要技巧，如遇到陌生人跟蹤時應(yīng)當(dāng)怎么辦，可以就近向熟悉的人求助，向靠近派出所的地方前進，以及到人多的地方大聲呼救等等。教給學(xué)生這些必要的自我保護技巧，可以給犯罪嫌疑人以有力的震懾。筆者還向?qū)W生傳授了如何在突發(fā)狀況下進行自我保護，對襲擊者哪些部位什么時候給予最佳的還擊才能幫助自己擺脫困境等等，這些方面對學(xué)生而言非常重要。筆者還組織學(xué)生進行動作的示范，通過攻防訓(xùn)練提高每一位學(xué)生動作的熟練程度。另外，筆者還向?qū)W生傳授了觸電、溺水、骨折等多種狀況下的突發(fā)處置急救技巧，這些方面對學(xué)生在以后的生活中具有非常重要的意義，說不定一項小小的技能就能挽回一條生命。綜上所述，在初中體育教學(xué)中，廣大教師一定要重視體育教學(xué)對學(xué)生成長的引領(lǐng)、保障和促進功能，更好地實現(xiàn)體育學(xué)科在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇二十
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2011年5月16日。
上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇二十一
摘要：
在我國學(xué)校教育中，高中體育教育是其有機組成部分，也是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)能力，促進學(xué)生健康成長的關(guān)鍵性階段。在新時代下，高中體育教學(xué)已走上了改革的道路。合作教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)教學(xué)形式的優(yōu)化創(chuàng)新。它的應(yīng)用改變了高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，極大地提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：新課程理念；高中體育；合作教學(xué)；探討。
隨著教學(xué)改革不斷深入，以“自主、探究、合作”教學(xué)理念為基點的合作學(xué)習(xí)模式逐漸被應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中教學(xué)階段，體育課程是一門重要學(xué)科，其主要目標(biāo)是不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強化體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種體育技巧，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但由于長期受到高考升學(xué)壓力，高中課程設(shè)置的影響，體育課程逐漸向邊緣化方面發(fā)展，課程教學(xué)模式單一化，不符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。為此，需要不斷優(yōu)化完善，應(yīng)用合作教學(xué)模式，來改變當(dāng)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多樣化的能力。
一、體育合作教學(xué)概述。
體育合作教學(xué)模式是把班級學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，在教師的引導(dǎo)下，師生之間、學(xué)生之間、小組之間在“互動、互助、相互切磋和觀摩”基礎(chǔ)上，不斷提高課堂教學(xué)效率。合作教學(xué)模式具有全新的教學(xué)觀，能夠創(chuàng)造一種“民主、平等、合作”的新型師生關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)動機，更多的參與到課堂教學(xué)中。更為重要的是，合作教學(xué)模式非常適合高中體育教學(xué)，主要是因為它符合高中學(xué)生的年齡特征。同時，在新課標(biāo)背景下，體育合作教學(xué)模式具有的基本要求主要體現(xiàn)在這幾個方面。一是：需要客觀、合理地設(shè)置合作學(xué)習(xí)主題，時學(xué)習(xí)目標(biāo)明確化。二是：要采取異質(zhì)分組的方法，確保小組間的平衡。在體育合作教學(xué)中，合理劃分學(xué)習(xí)小組是非常重要的，教師需要充分考慮各方面影響因素，比如，組織能力、技術(shù)掌握差異，使劃分的小組更加合理。三是：要明確小組、個體責(zé)任，這是合作學(xué)習(xí)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，在教學(xué)過程中，教師要對小組、個人活動內(nèi)容提出明確的要求，避免體育合作教學(xué)模式形式化。四是：成績評價方面。在完成合作學(xué)習(xí)之后，要以小組或個人形式展示成果，教師予以客觀地評價，需要采用多樣化的`評價方法，比如，自我評價、教師評價。
二、新課程理念下高中體育合作教學(xué)策略。
1、學(xué)生內(nèi)部展示，不斷激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣。
在體育教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，多小組內(nèi)部成員溝通、交流，讓學(xué)生勇于在小組中展現(xiàn)自己各方面的動作技能，表達自己對該項體育運動的看法，引導(dǎo)學(xué)生全面而客觀地認識體育動作，正確掌握動作要領(lǐng)，更好地融入到體育合作學(xué)習(xí)中。以籃球教學(xué)為例，由于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)各不相同，在合作教學(xué)中，教師要巧妙地引導(dǎo)小組成員展示籃球技能，小組成員相互討論籃球運中產(chǎn)生的問題，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，在掌握籃球必要理論知識不斷提高自身運動技能的同時，也能提高他們的身體素質(zhì)。
2、不斷優(yōu)化體育合作教學(xué)模式評價。
在對學(xué)生各方面進行評價的時候，教師要尊重學(xué)生的個體差異，尊重個體在小組中的地位，要以小組為核心，客觀地評價班級中每位學(xué)生。而在評價小組的時候，教師充要分考慮到小組中每位成員表現(xiàn)突出的地方，創(chuàng)新的方面。以此，使班級學(xué)生能夠相互配合與依賴，共同成長，構(gòu)建一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。在體育課堂教學(xué)中，教師可以以小組為基點，共同創(chuàng)編某個武術(shù)組合工作。在完成武術(shù)動作的時候，每個小組都是一個整體，小組成員要相互配合、相互依賴，共同完成整體動作。在評價學(xué)生合作情況的時候，教師要對那些合作非常好的小組、小組成員予以表揚，使學(xué)生具備相互配合完成任務(wù)的意識，也能提高他們的團隊協(xié)作能力。
3、合理劃分小組。
在體育合作教學(xué)中，合理劃分小組是其首要前提，小組規(guī)模不能過大，也不能過小。比如，小組過小會出現(xiàn)小組過多的現(xiàn)象，不利于課堂管理，也不利于各方面資源的優(yōu)化利用。就其分組來說，小組規(guī)模好以2—6人為宜。教師要采取“異質(zhì)分組”的方法，充分考慮該學(xué)期體育課程具有的特點，學(xué)生的興趣愛好、個性特征、心理特征等。在此基礎(chǔ)上，需要創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，開展對應(yīng)的小組活動。由于高中體育課程具有開放性、互動性特點，教師可以積極引導(dǎo)小組成員，推選小組負責(zé)人等，不斷增進小組成員間的友誼，具有一定的凝聚力。以健身操學(xué)習(xí)為例，在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的時候，教師要注意男、女生的搭配，快慢結(jié)合，注重小組整體表演的形式，對其表演效果予以客觀地評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動他們進行合作學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確掌握動作要領(lǐng)。
4、確保個體責(zé)任。
在合作學(xué)習(xí)過程中，要確保學(xué)生的個體責(zé)任，要讓班級中每位學(xué)生都能明白自己在小組的職責(zé)、任務(wù)。教師可以安排一些合理的特異性任務(wù)，不斷細化小組整天任務(wù)，落實到每位小組成員身上。以排球墊球教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生完成一份排球點球報告，要包含各方面的技術(shù)要點，比如，半跪墊球、正面墊球。同時，每個小組成員單獨完成，形成一份完整的報告。在教學(xué)過程中，教師也要適當(dāng)安排一些活動，定期以抽查的方式，對不同小組成員進行全方位的考核，而考核成績將直接和整個小組成績掛鉤，有效防止“渾水摸魚”現(xiàn)象的出現(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，不斷提高合作學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。
三、結(jié)語。
總而言之，在高中體育課堂教學(xué)中，開展合作教學(xué)是非常必要的。它有利于學(xué)生積極、主動地參與到體育鍛煉中，學(xué)習(xí)課程知識，掌握必要的技能，還能提高身體素質(zhì)。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠相互配合與依賴，培養(yǎng)他們團隊協(xié)作的品質(zhì)，能夠互幫互組，共同成長，也能充分展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。需要注意的是：在進行合作教學(xué)的時候，教師要合理劃分小組，分配學(xué)習(xí)認為，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提高高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量，符合新課標(biāo)的客觀要求。
參考文獻：
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