通過(guò)教案的編寫(xiě)，教師可以更好地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教案的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
課文周莊水韻教案篇一
體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。
體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
會(huì)描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
兩課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言。
2、體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
【教學(xué)過(guò)程】。
（一）、導(dǎo)入新課。
教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對(duì)比畫(huà)面。（以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂(lè)），以此導(dǎo)入新課。
（二）、講授新課。
1、配樂(lè)朗讀，感性感知：
展示播放周莊的四幅畫(huà)面：
第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)。
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)。
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖。
（配樂(lè)：以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂(lè)”作為背景音樂(lè)。）。
2、“聽(tīng)”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
學(xué)生“聽(tīng)讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽(tīng)讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫(huà)”及“聽(tīng)讀”到的.課文內(nèi)容，在聽(tīng)完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。
提問(wèn)：“聽(tīng)”完朗讀后，周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢？
那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？
參考提示：由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即。
整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）。
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)。
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)。
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖。
3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。
找出作者游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見(jiàn)所聞所感進(jìn)行描述的句子，并思考作者是從什么角度描寫(xiě)“周莊水韻”。采用競(jìng)賽的形式。
4。誦讀精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)感悟能力。
引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿?！?/p>
（三）、鞏固：朗讀課文。
（四）、小結(jié)“作者在不同的季節(jié)游周莊，選擇不同的時(shí)間，不同的景物進(jìn)行多角度的描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。
（五）、作業(yè)：
1摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。
2背誦“第二次游周莊”的語(yǔ)段。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1。了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
2。學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
會(huì)描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
檢查背誦情況，抽查后一齊背誦。接著導(dǎo)入新課。
（二）、講授新課。
精讀局部重點(diǎn)語(yǔ)段（第5段）。
1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。
2、采用學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：
（1）、描寫(xiě)景物方法多樣。
釋疑參考：
移步換景法。
烘托渲染寫(xiě)景。
虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。
（2）、寫(xiě)作順序有條有理。
參考提示：作者寫(xiě)第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序?？臻g順序由岸上，寫(xiě)到水上，最后由“天上”寫(xiě)至“地上”。
畫(huà)出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。
3、品讀散文語(yǔ)言。
分小組競(jìng)賽找出文中的“比喻句”并體會(huì)其作用及妙處。
猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋……。
打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。
“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。
如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。
燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話。
（三）、小結(jié)：
文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中語(yǔ)言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬(wàn)般，韻味十足，與所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)景物十分融洽。
（四）、鞏固：
熟讀課文。
（五）、作業(yè)布置：
1、課后完成“思考練習(xí)四”
2、用“移步換景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)“所見(jiàn)所聞所感”的小短文（200——500字），要求用五個(gè)以上的比喻句。
課文周莊水韻教案篇二
我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文版八年級(jí)上第一單元第二課《周莊水韻》。
一、說(shuō)教材。
周莊位于蘇州城東南昆山，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局。
因此，要解讀周莊，解讀《周莊水韻》，就一定要解讀江南。
江南，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)文化賦予了它獨(dú)特的內(nèi)涵。
魏晉六朝，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化重心的南移，江南逐漸繁榮起來(lái)。
于是，王羲之、王獻(xiàn)之、謝靈運(yùn)，這些書(shū)法家、詩(shī)人們來(lái)了，在江南的山山水水間，他們尋覓著優(yōu)美的線條、高妙的意興，淋漓揮灑，俊逸飛揚(yáng)的魏晉風(fēng)度在江南的水韻里誕生了。
于是，劉、李、馬、夏，這些南宗畫(huà)派的大師們來(lái)了，一次柳溪?dú)w牧、一段小橋流水、一葉風(fēng)雨歸舟、一人寒江獨(dú)釣占據(jù)了水墨的一角，江南的“殘山剩水”，在他們畫(huà)筆下，是那么精致、秀麗、詩(shī)意盎然。
于是，湯顯祖、孔尚任，這些戲劇家們來(lái)了，無(wú)論“良晨美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院，------雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船”的浪漫青春的淺斟低唱，還是“秦淮水榭花開(kāi)早，誰(shuí)知道容易冰消”的家愁國(guó)恨的沉痛悼念，都在江南的樓臺(tái)水榭里一一上演。
終于，沈周、文征明、唐寅、揚(yáng)州八怪，這些江南才子們來(lái)了，一股浪漫的洪流彌散于江南水鄉(xiāng)，山水不再是山水，而化為人的主觀世界的象征，溫潤(rùn)秀麗、氣韻神采成為江南藝術(shù)的特質(zhì)。
最終，江南神韻在古老的歷史文化長(zhǎng)河中獲得最后的定格。
從此，江南在我們中國(guó)人的心靈深處便不僅是一個(gè)地域的代名詞，而成為中華民族某種審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格的象征，一個(gè)積淀著豐厚歷史文化意蘊(yùn)的意象，一個(gè)令中國(guó)人感到無(wú)比親切、值得永久追憶的溫馨的夢(mèng)。
滄海桑田，當(dāng)江南所有的繁華與喧囂都隨風(fēng)而逝的時(shí)候，惟有江山依舊，周莊依舊，周莊似乎成為“江南”留給后人的最后一個(gè)標(biāo)本，一個(gè)江南豐厚文化底蘊(yùn)的縮影。
“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，它是那么寧?kù)o、素雅、悠遠(yuǎn)，周莊在水，在水周莊。
正是從這一點(diǎn)上說(shuō)，周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價(jià)值，更應(yīng)該是我們汲取民族歷史文化營(yíng)養(yǎng)的臍帶。
課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個(gè)畫(huà)面，四種方法。
一個(gè)韻致。
即：“水韻”，蘊(yùn)涵在長(zhǎng)街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧?kù)o，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光。
兩相聯(lián)系：
將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系，既抒發(fā)對(duì)周莊古典情韻的贊嘆，又表現(xiàn)古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿了生機(jī)，具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
三次游歷：
文中寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受，從不同的季節(jié)，時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫(xiě)前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫(xiě)。
四個(gè)畫(huà)面：
第一幅——\'碧波蕩漾，小河泛舟，小橋流水人家\'的周莊整體圖。
第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)。
第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)。
第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖。
四種方法。
1、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物。
2、按照時(shí)間和空間順序描寫(xiě)景物。
3、從不同的角度描寫(xiě)景物。
4、運(yùn)用比喻等修辭法描寫(xiě)景物。
課文周莊水韻教案篇三
這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)記敘文中的敘述和描寫(xiě)，感受文中所表現(xiàn)的藝術(shù)形象。本文主要內(nèi)容是在敘述中描寫(xiě)水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。啟發(fā)學(xué)生立足課文中對(duì)水的聲音、色彩等方面描繪的動(dòng)感意象，展開(kāi)想象，在頭腦中浮現(xiàn)絢麗畫(huà)面。這樣，既能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，體悟情感，又能培養(yǎng)想象力。
以學(xué)案方式布置較為詳細(xì)的預(yù)習(xí)作業(yè)，該學(xué)案分背景資料(包括作者介紹、周莊簡(jiǎn)介以及文章分析中需用到的相關(guān)概念)、基礎(chǔ)知識(shí)(注音、詞語(yǔ)解釋)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)(預(yù)習(xí)題及預(yù)習(xí)要求)、拓展練習(xí)題、課后作業(yè)5部分。旨在培養(yǎng)學(xué)生在靜態(tài)知識(shí)方面的自學(xué)能力，并且有效提示學(xué)生提前關(guān)注本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)，為課堂教學(xué)的順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。
新課標(biāo)認(rèn)為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程?！苯處煈?yīng)該始終注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對(duì)話中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評(píng)價(jià)周莊。杜絕離開(kāi)閱讀感受的生長(zhǎng)點(diǎn)——文本，亂說(shuō)亂評(píng)的現(xiàn)象。
體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文本，由淺入深的品析文章關(guān)鍵詞句。
創(chuàng)設(shè)情境朗讀訓(xùn)練文本解讀探究拓展。
指導(dǎo)朗讀啟發(fā)思考引向深入實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
領(lǐng)略全文的境界和感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，能引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。
指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，體會(huì)作者抓住水鄉(xiāng)特征來(lái)體現(xiàn)周莊的優(yōu)美和韻致的寫(xiě)法。
準(zhǔn)確理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子。
走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。引發(fā)學(xué)生關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的初步思考。
1課時(shí)。
情境設(shè)置法、提問(wèn)引導(dǎo)法、點(diǎn)撥拓展法。
ppt多媒體。
師：1準(zhǔn)備播放的音樂(lè)和教學(xué)課件2采用多。
課文周莊水韻教案篇四
1、 能通過(guò)欣賞、朗讀初步體會(huì)周莊的水韻美。
2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語(yǔ)言美。
3、 通過(guò)探究訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見(jiàn)。
1、 通過(guò)朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句感受語(yǔ)言美。
2、 學(xué)會(huì)描述自己的所見(jiàn)。
1、 本篇課文屬于寫(xiě)景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。
2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
有同學(xué)到過(guò)周莊嗎？
學(xué)生回答
被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）
（二）、整體感知課文
展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂(lè)）后，
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你眼中的周莊。（幻燈片出示）
（三）、細(xì)讀課文部分選段
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文片段朗讀后，并試著同樣用一個(gè)比喻句來(lái)形容第三次所見(jiàn)之景。
參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫(huà) （幻燈片出示）
（四）精讀課文第五節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第三次所見(jiàn)之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說(shuō)說(shuō)理由（幻燈片出示）
提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語(yǔ)等角度入手。
組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評(píng)價(jià)。
小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬(wàn)般，韻味十足，這與所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個(gè)水世界“威尼斯”。
（四）拓寬探究
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
看了這一組圖片后，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（出示一組周莊和威尼斯的圖片）
參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇
小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在作者的帶領(lǐng)下，通過(guò)觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句一起感受了周莊的美，其實(shí)像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會(huì)應(yīng)為我們?nèi)祟惖拇嬖诙泳省Ｗ屛覀償y起手來(lái)，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。
（五）作業(yè)
1、寫(xiě)作訓(xùn)練
如果我去周莊，我會(huì)這樣來(lái)描寫(xiě)它……
2、辯論題
如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？
2 抽學(xué)生回答。
3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。
作者第一次去周莊，時(shí)值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫(huà)”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫(huà)，”與前者雖同為畫(huà)，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫(huà)；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。實(shí)際情況這一夜的景色，由岸上寫(xiě)到河中，由光帶寫(xiě)到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂(lè)的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。
課文周莊水韻教案篇五
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。
2、了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序，理清寫(xiě)作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。
4、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
一、導(dǎo)入。
被稱為“漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊)這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)。
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料。
三、整體感知，理清思路。
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”?請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖。
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà))。
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà))。
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖)。
3、全文分為兩大部分。
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受。
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！?/p>
(3)找出作者對(duì)這樣的印象評(píng)價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到?！?/p>
(4)說(shuō)說(shuō)作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫(xiě)了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的?從文中找出一些詞來(lái)形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫(xiě)了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過(guò)一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你?！币饩呈且粯拥??！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩(shī)：“相看兩不厭，只有敬亭山。”除此以外，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)。
(6)小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括：
板書(shū)：
小水中倒影斑斕迷離。
橋
流水上石橋各呈風(fēng)采詩(shī)情畫(huà)意。
水
人水傍古鎮(zhèn)渾然一體。
家
四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、研讀課文第二部分。
1、有感情地朗讀文章第4—6段。
2、概括這部分的內(nèi)容。
討論、明確：敘寫(xiě)三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。
作者三次游周莊的情景及感受。
3、過(guò)渡：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
4、品析語(yǔ)言(本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意)。
(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。
(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。
(3)在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。
(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，給人以身臨其境的實(shí)感。
6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來(lái)描繪周莊旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的?
討論、明確：從岸上寫(xiě)到水中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。
7、這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。
三、教學(xué)總結(jié)。
本文通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
四、作業(yè)。
課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”這部分。
板書(shū)：
課文周莊水韻教案篇六
被稱為“漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市？（威尼斯）被稱為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪？（周莊）這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么？（水多、橋多）。
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料。
三、整體感知，理清思路。
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢？那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖。
第二幅——仲春（煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)）。
第三幅——冬天（冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)）。
第四幅——春夜（水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖）。
3、全文分為兩大部分。
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受。
（1）齊讀第1—3段的文字。
（2）找出文中作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！?/p>
（3）找出作者對(duì)這樣的印象評(píng)價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到?！?/p>
（4）說(shuō)說(shuō)作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
（5）第一部分作者從哪些方面描寫(xiě)了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的？從文中找出一些詞來(lái)形容，（斑斕）、（朦朧炫目）（斑斕迷離）；作者還描寫(xiě)了小石橋，都舉了哪些橋？這些橋都是一個(gè)樣的嗎？古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過(guò)一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采；“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你?！币饩呈且粯拥?。“相看兩不厭”則源自于李白詩(shī)：“相看兩不厭，只有敬亭山?！背艘酝?，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體？(橋)。
（6）小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括：
板書(shū)：
小水中倒影斑斕迷離。
橋
流水上石橋各呈風(fēng)采詩(shī)情畫(huà)意。
水
人水傍古鎮(zhèn)渾然一體。
家
四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三。
課文周莊水韻教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文內(nèi)容，積累文中精彩的詞語(yǔ)。2.了解課文隨“時(shí)（令）”換景，景色各異，多角度寫(xiě)景，融情與景的寫(xiě)景方法。3.體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。4.欣賞祖國(guó)山河的美麗多嬌，愛(ài)我中華。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文隨“時(shí)（令）換景，景色各異，多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
課型：新授教學(xué)過(guò)程：
看到這一幅幅精美的畫(huà)面，我們每個(gè)人心中都可能對(duì)周莊產(chǎn)生了無(wú)限的向往。的確，那黛瓦粉墻，長(zhǎng)街曲巷，小橋流水式的江南風(fēng)光是我們每一個(gè)人都會(huì)過(guò)目不忘的。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文所描繪的周莊風(fēng)光，那么在這節(jié)課上課之前呢，我想考考大家的眼力，看看周莊的小橋流水，波光倒影到底在你的心中留下了怎樣的印象。老師會(huì)給大家提供幾幅圖片，看看哪一幅圖片它不屬于周莊。一定要看仔細(xì)了，一定要根據(jù)周莊建筑的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行判斷，發(fā)現(xiàn)了就可以大聲說(shuō)出來(lái)。（課件展示圖片）。
學(xué)生觀賞圖片并找出不屬于周莊的圖片，并說(shuō)出理由。（找出水城威尼斯的圖片）這是世界著名的水上城市威尼斯，作者在游覽周莊的過(guò)程中也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到?！钡拇_，人們把周莊的景色看作是中國(guó)水鄉(xiāng)的一個(gè)代表，所以人們說(shuō)周莊是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”。那么這節(jié)課我們將跟隨作者的腳步一起去游覽周莊，看一看作者在他三次游覽周莊的過(guò)程中到底周莊給他留下了怎樣的印象。
（課件出示問(wèn)題）作者三次游周莊，都是在什么樣的情境中，印象如何？老師給大家提供了三幅圖，那么在他每一次游覽周莊的時(shí)候所留下的印象都不太一樣。下面我們把書(shū)打開(kāi)，瀏覽一下課文，看看作者到底對(duì)周莊留下了怎樣的印象。
作者第一次到周莊是在一個(gè)怎樣的季節(jié)？（仲春）第一次到周莊趕上了一個(gè)怎樣的天氣呢？（天下著小雨）課文中有一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了當(dāng)時(shí)天氣的狀況，有同學(xué)找到嗎？天下著小雨是一種怎樣的情境?。浚ㄓ觎F朦朧）在一個(gè)雨霧迷蒙的春天作者第一次游覽了周莊，所以周莊留給作者的印象是怎樣的？就像什么？（像一幅水墨畫(huà)）文章標(biāo)題是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)出周莊水的那份神韻了嗎？體現(xiàn)在哪一個(gè)方面？（打著傘坐船游覽）打著傘坐船游覽有著一份詩(shī)情畫(huà)意在里面，就是這樣一個(gè)朦朧，詩(shī)意的周莊吸引著我們的作者第二次來(lái)到周莊。那么作者第二次游覽周莊的時(shí)候是在什么季節(jié)呢？（冬天）不一樣的季節(jié)，當(dāng)然也是不一樣的感受，作者說(shuō)他到周莊的時(shí)候正好趕上下了一場(chǎng)下雪，那么當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎樣的情景呢？（冰雪消融）在這樣的冬天里，周莊留給作者的印象不再是仲春時(shí)節(jié)的水墨畫(huà)，而是（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)）。那第三次到周莊呢，又是在什么時(shí)候？（春天）那么和第一次一樣嗎？（不一樣）第三次到周莊是在春天的一個(gè)夜晚，趕上了一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)）這是一個(gè)怎樣的旅游節(jié)?。浚ㄊ⒋蟮墓?jié)日）這一次帶給作者的印象不是水墨畫(huà)，不是版畫(huà)，而是（仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境）。
從我們剛才瀏覽課文找到的信息來(lái)看，作者三次游覽周莊的感受都不一樣，那么作者到底怎樣展示他不一樣的感受，他又抓住了景物怎樣的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？接下來(lái)我們具體的來(lái)看一下課文。
（一）研讀作者第一次游覽周莊的語(yǔ)句。
作者第一次到周莊，周莊留個(gè)作者的印象是一幅水墨畫(huà)。思考：在作者描寫(xiě)周莊的語(yǔ)句中，哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了周莊水墨畫(huà)的特點(diǎn)？（隱約出沒(méi)飄忽籠罩雨霧）這幾個(gè)詞語(yǔ)給人怎樣的感覺(jué)？作者說(shuō)它是水墨畫(huà)，那你的感受呢？（朦朧，具有神秘的色彩）就是這樣一個(gè)雨霧朦朧的春天，周莊帶給作者水墨畫(huà)一般的感受。
（二）研讀作者第二次游周莊的部分。
他第二次到周莊的時(shí)候，作者說(shuō)剛下過(guò)一場(chǎng)小雪。不知道大家有沒(méi)有注意到，在他描寫(xiě)的過(guò)程中哪些地方體現(xiàn)了小雪？南方的雪肯定跟北方的鵝毛大雪不一樣，哪些地方體現(xiàn)了江南雪的特點(diǎn)？（——還沒(méi)來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋）這雪下了一夜都沒(méi)能將古鎮(zhèn)覆蓋，說(shuō)明這雪下得小。那么作者為什么要強(qiáng)調(diào)是“下了一場(chǎng)小雪”呢？（大雪過(guò)后肯定是將整個(gè)古鎮(zhèn)覆蓋，古老的黑色磚石會(huì)被積雪掩蓋住，就不會(huì)有磚石與積雪對(duì)比強(qiáng)烈的景象出現(xiàn)，也就不會(huì)體現(xiàn)出版畫(huà)的特點(diǎn)。）下過(guò)一場(chǎng)小雪之后的周莊，白色的積雪與黑色的磚瓦、石階參差交織，黑白分明，在作者眼中就像一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。這是作者在視覺(jué)上為我們展示的黑白對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)，周莊冬天的這樣一個(gè)特點(diǎn)。那么除此之外，作者在第二次游覽周莊的過(guò)程中，他還選取了一個(gè)全新的角度來(lái)寫(xiě)周莊。
思考：作者除了從視覺(jué)上表現(xiàn)周莊的水韻，還從哪個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)周莊水的神韻呢？
明確：聽(tīng)覺(jué)。
滴滴答答的流水聲仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，江南的音樂(lè)同樣是那樣的委婉動(dòng)聽(tīng)，縹緲不絕，所以他說(shuō)用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。這是一種怎樣的聲音，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)描繪一下。（輕柔，悠揚(yáng)，天籟之音）所以我們說(shuō)從聽(tīng)覺(jué)的角度，作者再一次展現(xiàn)了周莊水的韻味，水的情趣。
第二次就是這樣一番妙不可言的感受，那第三次呢？作者的游覽一次比一次精彩，如果我們說(shuō)前兩次作者走入周莊，帶給他的是一種平面的畫(huà)一般的周莊的話，那第三次走入周莊，走進(jìn)這樣夢(mèng)一般的情境中，感受自然就大不一樣了。
（三）研讀第五自然段作者第三次游覽周莊。
作者第三次走入周莊的時(shí)候，他說(shuō)仿佛走入了一個(gè)夢(mèng)境。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，什么樣的情境我們稱為夢(mèng)境？或者說(shuō)你常做什么樣的夢(mèng)？（學(xué)生舉手回答）夢(mèng)想就不是現(xiàn)實(shí)生活里有的，但是它又是我們渴盼得到的，而周莊給作者的就是這樣一個(gè)夢(mèng)一般的感受。
同桌之間討論，談?wù)勀阕x第五自然段的體會(huì)，看看哪些句子帶給了作者夢(mèng)一般的感受。
（學(xué)生討論）。
哪些語(yǔ)句給了你的的確確是夢(mèng)一般的感受，而哪一些帶給你的感覺(jué)好像真的見(jiàn)過(guò)一樣，你也去過(guò)這樣一個(gè)很美的地方，它也給我這樣一種美的感覺(jué)，你不想用夢(mèng)境來(lái)形容也可以用別的詞來(lái)形容。（學(xué)生自由發(fā)言）。
作者之所以能描寫(xiě)這樣生動(dòng)的景象，他其實(shí)還得助于一個(gè)正好趕上了這樣一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)），作者用了盛大的節(jié)日來(lái)形容它，從哪兒能看出來(lái)這個(gè)節(jié)日盛大呢？怎么就帶給我們這么美妙的感受呢？（焰火，繽紛的禮花；古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈；四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼聲）。
作者在這一段帶給了我們夢(mèng)一般的感受，而且語(yǔ)言也特別的生動(dòng)形象，但是我們卻覺(jué)得雜而不亂，內(nèi)容很多，卻有條不紊。那么我們來(lái)看一看作者采用了怎樣的順序來(lái)寫(xiě)作的？提示：作者是怎么來(lái)游覽周莊的？（坐船）那我們追隨作者游覽的經(jīng)歷看看他坐船都經(jīng)過(guò)了哪些地方？在哪些地方看到了什么樣的景象？把表示地點(diǎn)的語(yǔ)句劃出來(lái)，這樣你就覺(jué)得這段是在有條不紊的表述。（經(jīng)過(guò)一座拱橋—船搖過(guò)橋洞—?jiǎng)澋焦沛?zhèn)的盡頭）作者的行蹤在游覽過(guò)程中一直在不停的`變化，視角也在變化，這就是我們常說(shuō)的寫(xiě)作手法當(dāng)中的（移步換景法）他既采用了時(shí)間的順序，按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的，同時(shí)也展現(xiàn)了空間方位的變化，空間方位的變化通常是以作者視角的變化來(lái)展示的。到一個(gè)地方，看到的景象不同，描述一下，再轉(zhuǎn)一個(gè)地方，景象又變了，又描述一番，所以我們說(shuō)這種寫(xiě)法是寫(xiě)景的文章中通常會(huì)用到的。
我們說(shuō)作者在文章中為我們描繪了生動(dòng)的周莊的風(fēng)光，但是人們也常說(shuō)，再美的景色如果缺少了人的活動(dòng)的話，就會(huì)缺少幾分生氣。同學(xué)們?cè)诜治鲞@篇文章的時(shí)候，可能有這樣的感受，作者有大段大段寫(xiě)景的句子，描寫(xiě)得很形象，那他有沒(méi)有展現(xiàn)周莊人的生活，你有沒(méi)有在字里行間發(fā)現(xiàn)周莊人的生活？周莊人究竟過(guò)著怎樣的生活呢？（船娘以嫻熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著擼；幾個(gè)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民在擺弄絲弦。輕松，愜意，充滿情趣）周莊人的生活是如此的幸福安樂(lè)，讓我們向往，讓我們感動(dòng)。
這篇文章給我們每個(gè)人都留下了深刻的印象，周莊的景色也留在了我們每一個(gè)人的心中，我想著最美的景色展現(xiàn)在我們的面前得益于作者靈活多樣的寫(xiě)作的手法。其中之一就是我們之前講過(guò)的移步換景法，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要學(xué)會(huì)應(yīng)用移步換景。其實(shí)作者在這里面不僅僅給人強(qiáng)烈的視覺(jué)的沖擊，而且還從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，因此我們說(shuō)你要把一篇文章寫(xiě)得精彩一些，自然需要調(diào)動(dòng)人各方面的感官，這樣的話才能獲得更加立體的感受，而不是平面的感覺(jué)。文章的語(yǔ)言怎么樣？（清新優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)）這主要得益于作者最常使用的一種修辭手法（比喻）。
根據(jù)作者在文章中為我們描繪的夢(mèng)境般周莊的景色，仿照下面的句式，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一句話。
例：最奇妙的，當(dāng)然是，頓時(shí)變成了。
（學(xué)生舉手發(fā)言）。
（學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
同學(xué)們的建議都非常不錯(cuò)，都具有可實(shí)施性。那么最后就讓我們?cè)凇秹?mèng)里水鄉(xiāng)》這首歌中再重溫一下周莊帶給我們的那一份驚喜，希望把周莊留在我們永遠(yuǎn)的記憶中。
欣賞《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》，回顧本文內(nèi)容。
完成《學(xué)法大視野》。
課文周莊水韻教案篇八
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
重點(diǎn)：了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
教學(xué)過(guò)程：
初讀課文，借助字典，掃清生字生詞。
趙麗宏，上海人，當(dāng)代作家、散文家、詩(shī)人，上海作家協(xié)會(huì)副主席。1951年2月出生于上海，種過(guò)田，學(xué)過(guò)木匠，做過(guò)鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系，1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學(xué)編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。20xx年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)等共40余部。
周莊——江南第一水鄉(xiāng)，位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi)，始建于公元1086年。原是一個(gè)偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國(guó)，四面環(huán)水，咫尺往來(lái)，皆須舟楫?！惫蕷v代免遭戰(zhàn)亂，900多年來(lái)仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。
“三分水，二分橋，一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫，四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型，形成八條長(zhǎng)街；小小周莊，就有14座石橋，分別建于元、明清三代；鎮(zhèn)上的建筑，古色古香，粉墻花窗，傍水而建，全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國(guó)初年建筑占一半以上；這些形成了周莊獨(dú)特的風(fēng)景。
著名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。
周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，名副其實(shí)。
下面，就請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》，讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。
為突破難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
分析文章結(jié)構(gòu)。
文章可分兩部分。
一（1—3自然段）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
二（4—6自然段）：作者三次游周莊的情景及感受。
1、作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周莊給他的總印象？
水中倒影：漾動(dòng)的彩綢。
小河泛舟：接連掠過(guò)的拱橋，只有在威尼斯才能見(jiàn)到“井”型河道：古鎮(zhèn)綴為一體。
2、作者第一次和第二次所見(jiàn)到的周莊景象有什么不同？
第一次：飄忽朦朧——水墨畫(huà)第二次：純凈、簡(jiǎn)單、明快、對(duì)比強(qiáng)烈——版畫(huà)。
3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同？
前兩次：寧?kù)o、含蓄、朦朧、莊重的周莊。
第三次：極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫(huà)。
作者語(yǔ)言功底深厚，為我們展示了三幅風(fēng)格迥異的周莊風(fēng)景圖。
4、作者描寫(xiě)古鎮(zhèn)的.節(jié)日夜景，是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？
時(shí)間順序：坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭。
空間順序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再?gòu)纳系较隆?/p>
5、此文與《巴東三峽》寫(xiě)法上有什么不同？
《巴東三峽》：按時(shí)間、空間順序記敘作者游歷的全過(guò)程。
《周莊水韻》：記敘對(duì)象的空間相同，但隨時(shí)間的轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊的所見(jiàn)和感受都不相同。
1、字詞積累聽(tīng)寫(xiě)并解釋。
2、課后練習(xí)一、三。
課文周莊水韻教案篇九
1、 學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者三次游周莊留下的印象。
3、 重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、
優(yōu)美的語(yǔ)言
1、 選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫(huà)，張貼于黑板。
2、 畫(huà)一幅周莊圖
2課時(shí)
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
1、 聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。
2、 教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕 顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離 模糊而難以分辨清楚
眩目 耀眼
晶瑩 光亮透明
參差 指不整齊，不一致
諦聽(tīng) 仔細(xì)聽(tīng)
嫻熟 熟練
搖曳 搖動(dòng)
如訴如泣 形容聲音柔細(xì)
瞬息萬(wàn)變 形容極短的時(shí)間 內(nèi)變化多
稍縱即逝 稍微一放松就會(huì)消失
3、 自讀課文，并思考：
（1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？
（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？
1、 講解前三個(gè)自然段
提問(wèn)：開(kāi)頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？
2、 講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次 仲春 一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)
第二次 冬天 一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)
寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目眩”的色彩，而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
3、 齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
1、 默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：
按時(shí)間先后順序
空間順序：由“岸上”寫(xiě)到“水上”
坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫(xiě)到“地上”
寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。
2、 歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問(wèn)：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)？
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
4、 找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
課文周莊水韻教案篇十
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫(huà)。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語(yǔ)言中欣賞美，感悟美，把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對(duì)游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對(duì)游記的理解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
知識(shí)與能力。
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法；
2、學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法。
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀體會(huì)祖國(guó)山川美麗多嬌，享受美的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美能力。
品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，欣賞周莊水韻的古典意境。
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
2、對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
趙麗宏。
仲春——雨霧朦朧——水墨畫(huà)。
周莊、冬天——冰雪消融——版畫(huà)。
春夜——盛大節(jié)日——夢(mèng)境。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用。
新課情境導(dǎo)入。
相信大家對(duì)這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來(lái)，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會(huì)獲得很美的享受。
看圖片，考眼力。
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說(shuō)明理由。欣賞周莊的圖片。
一．整體感知。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來(lái)學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子？
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)？
這一次帶給作者的既不是水墨畫(huà)，也不是版畫(huà)，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們?cè)跒g覽課文時(shí)，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述的？接下來(lái)我們一具體的來(lái)看課文。
二．研讀課文。
1.在作者描寫(xiě)周莊的語(yǔ)句中，哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了水墨畫(huà)的特點(diǎn)？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來(lái)描寫(xiě)周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
如果說(shuō)前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢(mèng)境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢(mèng)境？
3.文中哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)能給人帶來(lái)夢(mèng)境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫(xiě)內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來(lái)描寫(xiě)的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過(guò)了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
課堂小結(jié)：
1.寫(xiě)景方法靈活多樣。
---移步換景。
---從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度去描寫(xiě)。
2.先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)3.文章語(yǔ)言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
---比喻生動(dòng)、貼切。
三．品味賞析。
請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。
賞析：
詞語(yǔ)運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過(guò)、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。
春天—仲春。
雨天---雨霧籠罩水墨畫(huà)。
冬天版畫(huà)。
春天---夜晚旅游節(jié)。
盛大夢(mèng)境。
看第一次游覽周莊。
詞語(yǔ)：雨霧籠罩、隱約。
飄忽、出沒(méi)。
還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪。
參差交織、黑白分明。
視覺(jué)。
齊讀課文“在陽(yáng)光下”至本段結(jié)尾。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
閱讀課文第5段。
小組討論，交流看法。
找出文中相應(yīng)的語(yǔ)句。
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭。
（移步換景）空間方位順序。
船娘….
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦。
齊讀詩(shī)歌。
朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析。
出示問(wèn)題1及詞語(yǔ)。
出示問(wèn)題2及語(yǔ)句、詞語(yǔ)。
背景音樂(lè)《高山流水》。
出示杜荀鶴的《宋人游吳》。
課堂小結(jié)。
不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。《周莊水韻》通過(guò)作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無(wú)窮。課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)。
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來(lái)，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。
課后反思。
1.通過(guò)閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語(yǔ)言的精妙,理解了多角度描寫(xiě)以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫(xiě)作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
課文周莊水韻教案篇十一
1、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
3、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
4、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
5、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]。
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感"。
2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
3、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。
4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
[教學(xué)設(shè)想]。
1、本文是寫(xiě)景抒情式游記類散文，旨在認(rèn)學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)課文中寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用的多種修辭方法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、本文與《巴東三峽》都是寫(xiě)祖國(guó)山水的美麗，意在讓學(xué)生了解祖國(guó)山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國(guó)大好河山；如果能讓學(xué)生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。
[教學(xué)過(guò)程?及內(nèi)容]。
一、出示教學(xué)目標(biāo)?。
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入??新課。
1、播放周莊的旅游宣傳片。
2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng)，水城”特色的有代表性的對(duì)比畫(huà)面。
3、教師同步講解:。
圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。
圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江。
我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話，你覺(jué)得他們?nèi)咧g有著怎樣的關(guān)系?
三、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、朗讀課文。
2、配樂(lè)朗讀。
*展示播放周莊的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
*以“高山流水”為背景音樂(lè)。
3、檢查生字新詞。
四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫(huà)呢?
共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即:。
整體水韻圖畫(huà)(1-3)——小橋流水人家。
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)(4-6)。
第一次——煙雨迷蒙的水墨畫(huà)。
第二次——色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。
第三次——水天一色的七彩夢(mèng)幻圖。
五、綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
做一份梅州旅游資源的調(diào)查報(bào)告。
課文周莊水韻教案篇十二
1能通過(guò)欣賞、朗讀初步體會(huì)周莊的水韻美。
2能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語(yǔ)言美。
3通過(guò)探究訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見(jiàn)。
1通過(guò)朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句感受語(yǔ)言美。
2學(xué)會(huì)描述自己的所見(jiàn)。
1本篇課文屬于寫(xiě)景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。
2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
有同學(xué)到過(guò)周莊嗎？
學(xué)生回答。
被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的.古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）。
（二）整體感知課文。
展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂(lè)）后，
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你眼中的周莊。
（三）細(xì)讀課文部分選段。
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文片段朗讀后，并試著同樣用一個(gè)比喻句來(lái)形容第三次所見(jiàn)之景。
（四）精讀課文第五節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第三次所見(jiàn)之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說(shuō)說(shuō)理由（幻燈片出示）。
提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語(yǔ)等角度入手。
組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評(píng)價(jià)。
（四）拓寬探究。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
看了這一組圖片后，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（五）作業(yè)。
1寫(xiě)作訓(xùn)練。
如果我去周莊，我會(huì)這樣來(lái)描寫(xiě)它。
2辯論題。
如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？
2抽學(xué)生回答。
3讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。
課文周莊水韻教案篇十三
周莊冬天--冰雪消融--版畫(huà)。
春夜--盛大節(jié)日--夢(mèng)境。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用。
新課情境導(dǎo)入。
相信大家對(duì)這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來(lái)，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會(huì)獲得很美的享受。
看圖片，考眼力。
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說(shuō)明理由。欣賞周莊的圖片。
一．整體感知。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來(lái)學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？
趕上了怎樣的天氣？用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？
3）第三次游覽是在什么季節(jié)？
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子？
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)？
這一次帶給作者的既不是水墨畫(huà)，也不是版畫(huà)，而是什么呢？
小結(jié)：剛剛我們?cè)跒g覽課文時(shí)，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述的？接下來(lái)我們一具體的來(lái)看課文。
二．研讀課文。
1.在作者描寫(xiě)周莊的語(yǔ)句中，哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了水墨畫(huà)的特點(diǎn)？
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來(lái)描寫(xiě)周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
如果說(shuō)前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢(mèng)境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢(mèng)境？
3.文中哪些語(yǔ)句的`描寫(xiě)能給人帶來(lái)夢(mèng)境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？
這段所寫(xiě)內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來(lái)描寫(xiě)的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過(guò)了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
課堂小結(jié)：
1.寫(xiě)景方法靈活多樣。
---移步換景。
---從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度去描寫(xiě)。
2.先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)3.文章語(yǔ)言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
---比喻生動(dòng)、貼切。
三．品味賞析。
請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。
賞析：
詞語(yǔ)運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過(guò)、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。
春天-仲春。
雨天---雨霧籠罩水墨畫(huà)。
冬天版畫(huà)。
春天---夜晚旅游節(jié)。
盛大夢(mèng)境。
看第一次游覽周莊。
詞語(yǔ)：雨霧籠罩隱約。
飄忽出沒(méi)。
還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋斑斑積雪。
參差交織黑白分明。
視覺(jué)。
齊讀課文“在陽(yáng)光下”至本段結(jié)尾。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
閱讀課文第5段。
小組討論，交流看法。
找出文中相應(yīng)的語(yǔ)句。
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭。
（移步換景）空間方位順序。
船娘….
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦。
齊讀詩(shī)歌。
朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析。
出示問(wèn)題1及詞語(yǔ)。
出示問(wèn)題2及語(yǔ)句、詞語(yǔ)。
背景音樂(lè)《高山流水》。
出示杜荀鶴的《宋人游吳》。
課堂小結(jié)。
不錯(cuò)，被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史?！吨芮f水韻》通過(guò)作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無(wú)窮。課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)。
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來(lái)，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。
課后反思。
1.通過(guò)閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語(yǔ)言的精妙,理解了多角度描寫(xiě)以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫(xiě)作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
課文周莊水韻教案篇十四
1、知識(shí)與能力：
體味欣賞散文清新優(yōu)美、
抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文本，由淺入深的品析文章關(guān)鍵詞句。
2、方法與過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境探究拓展
指導(dǎo)朗讀實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)
3、情感與價(jià)值觀：
領(lǐng)略全文的境界和感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，能引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。
指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，體會(huì)作者抓住水鄉(xiāng)特征來(lái)體現(xiàn)周莊的優(yōu)美和韻致的寫(xiě)法。
準(zhǔn)確理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子。
走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。引發(fā)學(xué)生關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的初步思考。
2課時(shí)
情境設(shè)置法、提問(wèn)引導(dǎo)法、點(diǎn)撥拓展法
】ppt多媒體
師：1準(zhǔn)備播放的音樂(lè)和教學(xué)課件2采用多媒體輔助教學(xué)。
生：課前預(yù)習(xí)，朗讀課文，完成學(xué)案
一、創(chuàng)設(shè)情境，課文導(dǎo)入：（約3分鐘）
師：讓學(xué)生以游客或者導(dǎo)游的身份對(duì)周莊簡(jiǎn)介（每人不超過(guò)100字）。
幾位同學(xué)已經(jīng)非常出色地給我們簡(jiǎn)介了周莊。下面就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城?！薄吨芮f水韻》之美。（板書(shū)）。
二、整體感知——走進(jìn)文本，親近周莊：（約10分鐘）
學(xué)生思考后，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出依據(jù)，言之有理即可。教師小結(jié)：
周莊的水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，平添了韻味。充滿詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒這里的情趣，不僅僅體現(xiàn)在它是水鄉(xiāng)，水多。還包括：一幅幅美麗的畫(huà)面，——水中倒影如畫(huà)，水面波動(dòng)如綢。一聲聲好聽(tīng)的聲音，和面臨水人們的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概括文章內(nèi)容。用文章1——3段的一句話概括——周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有關(guān)的事物。
三：局部品味——對(duì)話文本，欣賞周莊。（15分鐘）
學(xué)生朗讀后，按照：寫(xiě)了什么——怎樣寫(xiě)的——為什么這么寫(xiě)的思路來(lái)點(diǎn)評(píng)
學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評(píng)點(diǎn)自己喜歡的段句（比喻句、描寫(xiě)句、關(guān)鍵詞），教師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)同學(xué)補(bǔ)充。
教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的朗讀舒緩悠揚(yáng)，并且能關(guān)注重點(diǎn)詞句去賞析給我們描繪了一副倒影如畫(huà)，波動(dòng)如綢的勝景，一下子把我們帶入了美麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳步，放松心情，悠閑自在地細(xì)細(xì)品味這水鄉(xiāng)的韻味。在這樣美麗的小河里泛舟，怎能不更富于詩(shī)意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流連忘返于周莊的小河中，從不同季節(jié)感悟它的水韻之美。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會(huì)作者前兩次游覽周莊的情景和感受。
第一次游覽，作者把的周莊比作?（板書(shū)）
教師：哪一位同學(xué)愿意帶領(lǐng)我們欣賞春雨霧中的周莊水韻？
學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評(píng)點(diǎn)自己喜歡的段句（修辭句、描寫(xiě)句、關(guān)鍵詞），教師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)同學(xué)補(bǔ)充。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w味，自己朗讀一遍，注意朗讀的時(shí)候語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)氣輕柔，讀出朦朧、神秘、水墨周莊的特征。
第二次游覽，作者把的周莊比作?（板書(shū)）
江南的雪天是十分可貴而短促的，她的美猶如曇花一現(xiàn)。一層薄薄的雪，根本經(jīng)不住陽(yáng)光的照射，陽(yáng)光下，積雪消融了。
請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味，作者給我們描繪的這兩幅畫(huà)的確很美?？墒?，這僅僅停留在視覺(jué)欣賞的角度，讓我們覺(jué)得這只是這兩幅平面畫(huà)，像是？夢(mèng)境，這樣的畫(huà)似乎缺少點(diǎn)什么。很好，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，從視覺(jué)引入到聽(tīng)覺(jué)的美。
作者覺(jué)得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽(tīng)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：輕聲朗讀積雪融化的句子，點(diǎn)評(píng)、體會(huì)文章的語(yǔ)言之美。
教師預(yù)測(cè)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的難點(diǎn)：“如訴如泣”，形容水聲的柔細(xì)，并非悲涼。用“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”比喻水聲。又說(shuō)“人類樂(lè)曲無(wú)法模仿”這兩種說(shuō)法看似矛盾，實(shí)則不然，這個(gè)比喻，形象生動(dòng)地描繪出雪水初融化時(shí)的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，后面的句子強(qiáng)調(diào)這種聲音是自然造就的，難以人為模仿，突出各種水聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)賞心。
配樂(lè)，朗讀接龍，邀請(qǐng)兩位同學(xué)。
前面同學(xué)讀得那么好，也感染了老師，激發(fā)了老師的讀的信心，我想邀請(qǐng)?jiān)郯嗬首x水平最好的兩位同學(xué)和我一起朗讀這一部分，請(qǐng)大家閉了眼仔細(xì)聆聽(tīng)，并用一句話概括你聽(tīng)讀后的感受。
學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言，教師加以肯定、指導(dǎo)。
四、合作探究，拓展發(fā)散（約10分鐘）
1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過(guò)作者優(yōu)美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，為我們展現(xiàn)了一幅幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文后感悟周莊水韻之美的句子拿出來(lái)與大家分享。
形式：周莊的水韻在于：
教師示范：周莊水韻在于：清明時(shí)節(jié)的杏花雨，撐一支油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，寂
寥的青石板雨巷。遠(yuǎn)看飄忽的雨霧籠罩古鎮(zhèn)，近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。
周莊的水韻在于：踏一葉扁舟，悠然穿行于碧水藍(lán)天中，仰首是橋，座座別致；俯首是水，閃爍迷離。
學(xué)生小組合作探究，討論之后，推選代表回答，教師依據(jù)學(xué)生回答情況給予評(píng)定。設(shè)計(jì)意圖：
三：課堂總結(jié)（約2分鐘）
周莊的情趣在于它多變的水，閱讀的樂(lè)趣在于深入探究之后的驚喜發(fā)現(xiàn)。只有投入的朗讀課文，細(xì)細(xì)品味，才能讀懂作者，才能與文本對(duì)話。也才能走出文本，引發(fā)你的獨(dú)特思考。
緊張，快節(jié)奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，希望這節(jié)課，能帶給大家一些啟示，靜下心去讀書(shū)，品味文字帶給我們的視覺(jué)享受，放牧心靈于美文中?；貧w古樸的寧?kù)o，凈化靈魂，陶冶性情。
四、課后作業(yè)：
1、自學(xué)賞析課文5、6段，圈點(diǎn)批注，選擇你最喜歡的1、2個(gè)句子，深入感知周莊水鄉(xiāng)童話世界絢麗之美。
2、課文為我們描繪不同風(fēng)格的三個(gè)周莊，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？
3、隨筆：推薦課外閱讀：本文與《感悟周莊》《絕版的周莊》，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，引發(fā)你怎樣的思考。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
周莊水韻
雨霧中水墨畫(huà)灰蒙蒙、朦朧、清新、寫(xiě)意
情雪后初晴版畫(huà)黑白分明、色彩對(duì)比強(qiáng)烈
水聲如音樂(lè)
趣溫暖春夜童話變幻多姿、流光溢彩
課文周莊水韻教案篇十五
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫(huà)。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語(yǔ)言中欣賞美，感悟美，把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)情分析。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對(duì)游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對(duì)游記的理解，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力。
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法；
2、學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法。
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀體會(huì)祖國(guó)山川美麗多嬌，享受美的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，欣賞周莊水韻的古典意境。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
2、對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
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