總結(jié)并不是一種簡單的事情，它需要我們花費一定的時間和精力來進行思考和整理。提出建議是總結(jié)文章中對解決問題或改進現(xiàn)狀的建議和措施。"接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，希望能夠為你的寫作提供一些啟示。"
科研論文寫作方法篇一
在多數(shù)同學筆下，議論文總是呆板有余，輕松不足；嚴肅有余，活潑不足；枯燥有余，文采不足。夫子說教般的語言，枯燥呆滯的文字充塞于議論文中，這樣的文章即使講出了一番道理，終究難以討人喜歡。同學們要記住，在確保論點正確、語言嚴密、論證充分的前提下，文采斐然的議論文會有著更強的說服力。想讓議論文語言“靚”起來，就要化抽象為具體，變枯燥為生動，而修辭就是給議論文語言增色添彩的催化劑。
一、巧用比喻，增強議論的形象美。
議論文在于表明觀點，闡明道理，而有不少觀點與道理抽象而深奧，如果直截了當?shù)胤治觯瑫屓擞X得味同嚼蠟。精彩的比喻往往能以簡約的文詞、生動的形象引起讀者的興趣，給讀者留下深刻的印象。請欣賞中考滿分作文《選擇》的精彩片段：如果你是雄鷹，就選擇藍天；如果你是海鷗，就選擇大海；如果你是溪流，就選擇清澈；如果你是臘梅，就選擇清寒。文中用雄鷹、海鷗等的選擇來比喻人生的選擇，形象而生動。
二、巧用引用，增添語言的文采美。
議論文如果能恰當?shù)匾妹浴⒕?、俗語等富有哲理性的語句來說理，不僅言簡意賅，可增強文章的說服力，還可增加文章的文采和文化底蘊。
三、巧用排比，展現(xiàn)語言的氣勢美。
排比可增加文章氣勢，強化文章情感。排比議論說理，既可以增大信息量，使文章行文緊湊，又可以增加說理的氣勢。培根《談讀書》開篇就用了一組排比：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！睂⒆x書的作用和盤托出，就像一位成功的長者，循循善誘，娓娓道來，讓你在詩意中感受讀書之美、讀書之樂。
四、妙用問句，打造文章的波瀾美。
文似看山不喜平。記敘文、小說行文的展開要有波瀾，同樣，議論文的行文也要富于變化。議論文行文，要避免平鋪直敘，可采用設問，既可以引起讀者的注意與思考，也使文章呈現(xiàn)波瀾美。而反問是用問的形式表達肯定的內(nèi)容，反問斬釘截鐵，擲地有聲，不容置疑。議論文巧用反問，能增強說理的氣勢。再請看中考滿分作文《誠信是什么》的精彩片段：誠信是什么？是誠實？是信用？是真誠？是熱情？誠信是什么？是幼稚？是青澀？是無能？是愚蠢？一百雙眼睛里有一百種誠信。一百個人給我一百種答案。反問句、排比句的使用，不僅使文章更有文采，也使文章更有氣勢，更有說服力。
科研論文寫作方法篇二
一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻。
3.1題目。
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應包括文章的主要關鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結(jié)構(gòu)的完整語句逐點描述論文的內(nèi)容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應有的特色。題名應簡短，不應很長，一般不宜超過20個漢字。
3.2署名。
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負責答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責任者。署名人數(shù)不該太多，對論文涉及的部分內(nèi)容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。合寫論文的著者應按論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.3文摘。
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文，應包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的'陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內(nèi)容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結(jié)構(gòu)要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數(shù)一般在300字左右。
3.4關鍵詞。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內(nèi)容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
3.5引言。
引言(前言、序言、概述)經(jīng)常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現(xiàn)狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
3.6正文。
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內(nèi)容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數(shù)據(jù)說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
3.7結(jié)論。
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或?qū)嶒灥玫降慕Y(jié)果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的建議。
3.8參考文獻。
它是反映文稿的科學依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節(jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
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科研論文寫作方法篇三
議論文是人們表達情感的一種方式，也是人們從事政治、經(jīng)濟、文化活動不可缺少的工具。為了讓學生有效地掌握議論文的寫作方法：
一、拓寬思路，培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
議論文寫作因其理性思維的特點，決定了它的說理性和嚴肅性。在教學中，如果只按固定的程式講解，容易給人以刻板、呆滯的感覺，學生學起來也會感覺枯燥乏味，情思阻塞。老師應引導學生進入真情實感的藝術(shù)境地，感受思辨的`魅力，活躍他們的思維，激發(fā)他們的興趣，讓學生認識到，感情要抒發(fā)，如何抒發(fā)，在學生有了這種欲望和熱情后，教師再將學生的思維引導到議論文教學中，就能收到事半功倍的效果。
二、學有目標，導有方法，化難為易。
學習議論文寫作，學生感到有兩難：一是審題難，二是確立論點難。而這兩難卻又是議論文寫作的關鍵環(huán)節(jié)。教師應重視審題和確立論點的教學，力求從理論上講深講透。但單純從理論角度講和作一般性的分析歸納，學生仍難以真正把握要領。為此，在教學中可依據(jù)不同的情況，尋找側(cè)重點，從多個角度并采用多種方法對一個主旨進行分析、歸納以化難為易。
（一）認真閱讀材料，準確把握旨意。審題是作文的關鍵，審題是否正確關系到寫作的成敗。就命題作文而言，學生基本上能夠把握，難于把握的是自由命題作文的審題。自由命題作文是給一段材料或一個寓言、一段名言，要求學生根據(jù)內(nèi)容自擬題目的一種作文方式。很多學生對這種作文方式，乍一看，似乎并不難，一旦動筆，一般對材料包含的意義又難以準確把握。教師可結(jié)合實例，針對情況，要求學生再反復閱讀材料，多加訓練。
（二）分析、思考、比較，選擇論述的最佳角度。論點是作文的核心，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，是選擇論據(jù)、組織論證的中心線。一個內(nèi)容豐富的論題，從不同角度往往可以衍生出幾個相近或截然不同的論點，這也是一個不易把握的難點，需要教師多加指點。在教學中，讓學生通過課堂討論的方式對某個論題進行分析，可以從不同角度取舍得出多個論點。教師可引導學生經(jīng)過對論點進行反復比較，從多個角度、多個層議論，使文章既具普遍性，又有深刻性。
三、重視形象思維，培養(yǎng)說理能力。
議論文是一種論辯和說理的藝術(shù)，主要運用抽象的方法，通過說理辨析來闡明客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。從議論文寫作訓練情況來看，學生說理能力較差，往往形成事例的簡單堆砌，缺乏嚴密完整的議論，不具說服力和感染力，這也是教學中應該注意突破的一個難點。因此，教師要善于引導學生巧用形象思維的方法，運用比喻、類比等論證技巧，使抽象的道理能通過具體的形象展示出來。從而收到深入淺出、說理透徹、令人信服的效果。
柳玉麗。
科研論文寫作方法篇四
一篇內(nèi)質(zhì)不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何?其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
擬好題。
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊?，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。
典型而鮮活的論據(jù)。
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
我們在寫議論文第一段的時候，最好能夠引用一些名言，但是也要和你寫的文章相對應，不要亂引用，如果實在沒有可以引用的名言，可以不引用，如果引用不好，可能會影響你的作文水平，在議論文的結(jié)尾要學會總結(jié)一些，和開頭首位呼應，老師在看的時候，可能不會把你寫的文章一點點的看的特別的仔細。
但是開頭和結(jié)尾老師會看的仔細一些，如果你能夠達到首位呼應的話，老師會在這個部位多給你一些分數(shù)。
議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等?？偠灾h論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態(tài)度的表達方式，通常由論點、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。議論文題目分為論題，論點，寓意型。論題型為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題，論點型，論點型一般沒有觀點傾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點并存且不能直接作為中心論點要還原本意。
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點、論據(jù)、論證。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。論題是有待于證明的命題。
科研論文寫作方法篇五
從不同的角度對科技論文進行分類會有不同的結(jié)果。從目前期刊所刊登的科技論文來看主要涉及以下5類:。
第一類是論證型——對基礎性科學命題的論述與證明，或?qū)μ岢龅男碌脑O想原理、模型、材料、工藝等進行理論分析，使其完善、補充或修正。如維持河流健康生命具體指標的確定，流域初始水權(quán)的分配等都屬于這一類型。從事專題研究的人員寫這方面的科技論文多些。
第二類是科技報告型——科技報告是描述一項科學技術(shù)研究的結(jié)果或進展，或一項技術(shù)研究試驗和評價的結(jié)果，或論述某項科學技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。記述型文章是它的一種特例。專業(yè)技術(shù)、工程方案和研究計劃的可行性論證文章，科技報告型論文占現(xiàn)代科技文獻的多數(shù)。從事工程設計、規(guī)劃的人員寫這方面的科技論文多些。
第三類是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明型——記述被發(fā)現(xiàn)事物或事件的背景、現(xiàn)象、本質(zhì)、特性及其運動變化規(guī)律和人類使用這種發(fā)現(xiàn)前景的文章。闡述被發(fā)明的裝備、系統(tǒng)、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點、原理及使用條件等的文章。從事工程施工方面的人員寫這方面的稿件多些。
第四類是設計、計算型——為解決某些工程問題、技術(shù)問題和管理問題而進行的計算機程序設計，某些系統(tǒng)、工程方案、產(chǎn)品的計算機輔助設計和優(yōu)化設計以及某些過程的計算機模擬，某些產(chǎn)品或材料的設計或調(diào)制和配制等。從事計算機等軟件開發(fā)的人員寫這方面的科技論文多些。
第五類是綜述型——這是一種比較特殊的科技論文(如文獻綜述)，與一般科技論文的主要區(qū)別在于它不要求在研究內(nèi)容上具有首創(chuàng)性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括某些先前未曾發(fā)表過的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評價已有資料基礎上，提出在特定時期內(nèi)有關專業(yè)課題的發(fā)展演變規(guī)律和趨勢。它的寫法通常有兩類:一類以匯集文獻資料為主，輔以注釋，客觀而少評述。另一類則著重評述。通過回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的、具有啟迪性的看法和建議。從事管理工作的人員寫這方面的科技論文較多。
科研論文寫作方法篇六
對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。
在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側(cè)面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。
在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學術(shù)水平的提高有推動作用。
第四步時，對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創(chuàng)造性見解，對此學科的發(fā)展有重要的推動作用，或?qū)Υ藢W科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進工作。(摘自《河南水利》第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國水利》雜志社副主編)。
科研論文寫作方法篇七
摘要：英文科技論文寫作是科學研究的重要組成部分，本文根據(jù)對學生的實踐教學經(jīng)驗對英文科技論文的各部分內(nèi)容的撰寫方法，以及在教學過程中的幾點體會進行了總結(jié)，用以同專業(yè)英語教師進行交流。
關鍵詞：科技；數(shù)據(jù)。
一、引言。
目前在大學中，專業(yè)英語課程開設已經(jīng)相對普遍，但課程設置一般將專業(yè)詞匯，語法，專業(yè)文獻閱讀與寫作并重，這樣英文科技論文寫作只有大約四分之一的課時或者更少，相對得到較少的重視，單獨開設英文科技論文寫作的院校更是寥寥無幾。然而在本科高年級及研究生的學習過程中，科技論文的寫作方法對畢業(yè)論文及期刊論文發(fā)表顯得尤為重要，下面就科技論文寫作的教學內(nèi)容，方法和意義談一點自己的看法。
英文的科技論文寫作是以科技詞匯，語法，熟練閱讀方法為基礎的，屬于專業(yè)英語課程中高級的內(nèi)容，所以學習科技論文寫作，必須是在整個英語能力提高的基礎上進行的。在科技論文寫作的專項內(nèi)容之前，基本的英語能力應該首先打扎實。
科技論文寫作是科研工作者的必修課，科學研究工作中，溝通主要是靠科技論文，所以科研人員學術(shù)水平的衡量標準在很大程度上是他論文的發(fā)表情況?？萍颊撐牟荒懿坏玫街匾?，科技論文不像其它文章的寫作，不需要過多修飾，只需要嚴謹和清晰，要簡潔無累述。
從古時起，人類便通過各種文字符號作為溝通的主要手段，這便成為科學與文明的主要傳載者，也是科技論文發(fā)展的前身。當今，科技論文寫作即是以規(guī)范的形式，通過規(guī)范的審核及流程，正規(guī)發(fā)表在期刊上的過程。所謂正規(guī)發(fā)表即是，有可以被評估的原始資料，可以被重復的實驗過程，可以被評估的推導過程。
科技論文寫作應該分為：標題，摘要，引言，正文，結(jié)論，討論和參考文獻幾大部分。
科技論文的標題位于第一行正中，不用加標點，常用動名詞的短語代替完整的句子。如有要加副標題，用冒號隔開。作者的姓名和地址寫在標題的正下方，中國人的姓名和地名均按照漢語排序用漢語拼寫書寫即可。
摘要是全文的高度概括，使讀者可以通過它迅速了解全文。摘要一般要包括論文的'主要論點，要說明論文的資料來源或者研究方法和過程，要陳述研究的結(jié)論以及意義。摘要所用時態(tài)為一般現(xiàn)在時或者一般過去時，在陳述一般規(guī)律和給予的建議時用一般現(xiàn)在時，在陳述過去所做的研究和實驗時，用一般過去時（這在整個論文寫作中都是時態(tài)使用的原則）。
引言是引出研究內(nèi)容的陳述。引言一般從本論文論點的研究歷史開始敘述，講述本文所屬學術(shù)領域的研究背景，研究的近況，從而引出本研究分支和本論文的研究點。引言的內(nèi)容由廣泛到具體，逐步引導，讓讀者不必再參考相關文獻就可了解本文的研究內(nèi)容的來龍去脈。
引言之后就是正文，正文要詳細的寫出本文研究內(nèi)容所使用的原始數(shù)據(jù)，原始資料以及研究的方法。正文要充分詳細的給出所有使用的原始資料及數(shù)據(jù)，正規(guī)實驗過程和研究方法的敘述，要可以使得讀者通過你的描述還原推導過程，重復實驗。正文要足夠詳細和具體，是整個論文篇幅最大的部分。
結(jié)論是整個文章的核心部分。結(jié)論必須是由正文所給出的原始資料和數(shù)據(jù)，用正文所描述的研究方法進行推導和實驗引出的。所以結(jié)論部分應該包括兩個部分，第一要描述得出此結(jié)論的直接推導方法或者最終的成熟的實驗方法，第二要將得出結(jié)論用到的所有數(shù)據(jù)表達清楚，如果使用的數(shù)據(jù)不多，可以直接列舉在文章中，如果需要大量數(shù)據(jù)，則需要使用圖表的方法進行表達。
結(jié)論之后應該是討論部分，討論部分應該包括以下幾個因素：
第一，從你的原始數(shù)據(jù)資料和推導方法中，仔細分析它們和結(jié)論之間的關系。
第二，指出所有疑點。包括缺失的數(shù)據(jù)以及不確定的方法等。
第三，指出所有不一致的地方。
第四，指出你研究方法的缺點和不足。
第五，給出以上四點的一個總結(jié)。
文章的最后部分是參考資料。參考資料的寫法應該包括標號，引自的文獻，作者，出版或者發(fā)表日期等，具體格式一般如下，但是也要根據(jù)期刊的要求有所調(diào)整。如：
[1]geemz.w.,kimj.h.,loganathang.v..anewheuristicoptimizationalgorithm:harmonysearch.simulation,,76(2):60-68.
科技論文中的圖表分為，表格，圖和照片。表格主要用于表示大量精確的數(shù)據(jù)，不是所有數(shù)據(jù)都要以表格的形式表述出來，如果數(shù)據(jù)量較少，或者可以用文字表達清楚的，都可以寫在文章中。圖是圖形化的表格，圖和表格一樣，都是用于表達數(shù)據(jù)的，但是圖能更加直觀的顯示出數(shù)據(jù)的變化，如果所表達的數(shù)據(jù)變化可以提供較好的效果，就可以選擇用圖來表達，如果僅僅是大量數(shù)據(jù)，選擇表格比較合適。照片是真實的實驗現(xiàn)象或者原始資料的呈現(xiàn)，能給予有力的證據(jù)。但是選擇照片要注意，要選用同類型中最典型的，最能反映效果的，還要注意印刷出來照片的效果是不是滿意。
無論圖，表格還是照片，都需要有標號和名稱，還必須在正文中對此加以一定的解釋。
科技論文只有在發(fā)表之后才能算是真正完成，所以科技論文在按照以上內(nèi)容撰寫完成之后很重要的一步就是發(fā)表。在國際雜志上發(fā)表論文不僅僅代表了作者的較高水平，更能促進學術(shù)的交流和研究工作的發(fā)展。國際專業(yè)性刊物主要分為期刊（journal），學報(actta)，公報(bulletin)，快報(rapidcommunications)，評論性刊物(review)，論文集(proceedings)等。
在投稿之前，要選擇合適的刊物，如果選錯刊物，可能會影響發(fā)表論文的層次甚至被拒稿。選擇刊物時，要反復了解刊物的相關信息，包括刊物的名稱，種類，刊物的性質(zhì)，水平，出版周期，通訊地址等等。只有充分了解了相關領域的刊物，才能正確投稿。獲取刊物信息的渠道有很多，可以通過專門提供各個刊物簡明信息的相關書籍進行查閱，也可以直接通過刊物本身獲得，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展甚是普及的今天，在網(wǎng)上查詢也是很好的方法。
選定刊物之后，就可以投寄論文，在收到刊物的收稿涵后，經(jīng)過相關專家及編輯人員審稿之后，就可以確定是否可以發(fā)表。但是，通常還要根據(jù)每個刊物的具體要求進行修改才能正式發(fā)表。在投稿過程中，投稿信也十分重要，一封禮貌得體的投稿信可以幫助你的論文發(fā)表，所以在投稿信中，一定要注意英文信件的格式和禮貌用語。
以上所述是英文科技論文各個部分相關內(nèi)容的撰寫以及注意事項，其實科技論文是進行學術(shù)交流的主要方式，在信息越發(fā)國際化的當今，科技論文的各部分內(nèi)容也相對規(guī)范和標準了，所以，以上內(nèi)容對于用中文或其它語言撰寫的科技論文，也有很大的借鑒意義。對于學生來講，除了要了解以上內(nèi)容外，要想撰寫出專業(yè)高水平的英文科技論文，還需要一些其他的相關學習，以下是教學過程中的一點體會和方法，希望對于相關教師有幫助。
（一）化整為零教學。
如果想針對性的對英文科技論文寫作進行教學，比較有效果的方法即把科技論文的各個部分拆開分別進行教學并且練習。比如，在摘要部分的教學，可以先講解摘要的內(nèi)容，摘要的長度，摘要的分類，然后講解摘要的時態(tài)，總結(jié)各種表達常用的相關句式。然后通過讓學生閱讀優(yōu)秀摘要來加深印象，最后，讓學生自己撰寫一定數(shù)量的摘要進行鞏固。如果對于科技論文的各項內(nèi)容都扎實的掌握，學生的科技論文寫作會更加標準，進步也會更快。
（二）用寫作集成英語能力。
很多學生科技論文的寫作內(nèi)容和寫作技巧都了解，但是仍然無法寫出滿意的文章，有很大的一個原因是英文基礎不夠扎實，其實英文科技論文的寫作離不開英語的學習，英語表達能力好的同學對于科技論文的寫作掌握起來更得心應手，所以在整個寫作過程中，在各個部分的教學過程中，也應該適當練習和提高學生的英語專業(yè)詞匯，語法，長句的閱讀能力等，只有這樣，才能讓學生掌握的更快，達到更好的教學效果。
（三）強調(diào)學生對寫作的重視。
因為科技論文寫作大部分是理工科學生，所以對于寫作往往比較欠缺，甚至有的同學不夠重視。這使得學生對于此門課程學習的積極性不夠，從而影響了知識的掌握。所以在課堂中，教師要首先以身作則，說明科技論文寫作和其他種類寫作不同。首先，寫作目的不同：文學性寫作的目的是感染讀者，陶冶情操，而科技論文寫作是用于學術(shù)交流，是科學研究的重要組成部分；其次，寫作方法不同。文學寫作屬于藝術(shù)創(chuàng)作，需要作者的文學天賦及修養(yǎng)，而科技論文只需要準確，清晰，簡潔的表達出相關研究的內(nèi)容即可，文章的組織和內(nèi)容都是規(guī)范化的，無需任何修飾。
科技論文寫作無關生死，但是卻比生死更重要――這句話充分表達了科技論文寫作對于科學研究者的重要性。古代哲人說過這樣的諺語：無人見到的森林里飄落的樹葉，它是否真的落下？這句話形象的描述出那些只會埋頭做研究，而不注重撰寫研究成果的科學家，他們的很多研究成果都悄無聲息的被埋沒了。而我們的高校學生，是以后科學研究的后備軍，我們有責任讓他們在科學研究起步階段就充分了解到科技論文的重要性，更有責任讓他們掌握專業(yè)的科技論文寫作方法和技巧，而不僅僅根據(jù)以前所學的“作文”的寫法來撰寫專業(yè)論文，或者僅僅模仿自己的老師來撰寫。
參考文獻：
[1]羅伯特?戴，巴巴拉?蓋斯特爾．如何撰寫和發(fā)表科技論文，北京大學出版社，
[2]朱月珍，英語科技學術(shù)論文――撰寫與投稿，華中科技大學出版社，
科研論文寫作方法篇八
x月x日—x日，我有幸參加北師大校長培訓學院舉辦的xx市xx區(qū)實驗小學骨干教師培訓班，我聆聽了xxx教授的《校本課程的開發(fā)與領導》、xx教授的《教師依法從教與學生安全的保護》、xxx教授的《我國基礎教育改革的理論探討》、xxx教授的《教育，我們追求什么？》、xxx博士的《國際比較視野下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)》等講座，使我在思想認識、理論理解、業(yè)務水平上都有了新的提高。聽了諸位專家的報告，感覺豁然開朗，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書”。和專家們相比，不由地感到心中慚愧。這次學習，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。在此有諸多感悟與大家分享。
感悟到做老師要有大愛之心。有人說，教師像燃燒的蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。然而從全國優(yōu)秀班主任xxx老師的身上，我卻看到了不同的結(jié)果：她照亮了一批批學生成長的道路，也點亮了自己的人生之路。x老師用自己十幾年的班主任生涯，為我們詮釋了師愛的最高境界————公愛。讓我們明確了一個班主任在班級活動中的角色定位：不是保姆，是親人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老師，是人生路上的導師。
感悟到做老師要有恒心。聽了xxx校長的報告，使我深刻體會到教育是一個長期、復雜的過程，做教育要有恒心。教師面對的是一個個鮮活的生命，一雙雙渴求知識的眼睛，讓每一個生命之花都綻放出絢麗的色彩，是每一位做教師的職責所在。我們應堅持在我們的手中不讓一個學生落后的信念。小學教師的工作是平凡而又瑣碎的，但是把每一件小事都做到極致就是偉大。我們有可能在這些平凡的小事中度過我們的教書生活，但我們的每一天的工作卻關系到千家萬戶，一個學生可能是教師的百分之幾，但對于每一個家庭來說就是百分之百，你可能只教一個孩子一年，但是卻關系到這個孩子的一生。
在學習期間，一共上過十位老師的課，感觸最大的就是，什么樣的老師才是受學生歡迎的老師。在這幾位老師中，我找到了共同點，一是幽默感，二是淵博的知識。說實話，沒上課前，我就在想，聽報告而已，有什么好聽的呢？肯定又是照本宣科的東西。我記得在最后一天聽xxx老師的課，因為5天緊張的學習我真的很想睡一覺，但是沒想到，一聽x老師的課就開始來精神了，很認真地聽他解讀人生，也很認真地做筆記。感覺他的過人之處就是他用抑揚頓挫的聲音，用生動的事例，把他對人生的看法向我們娓娓道來。而且他在講課的過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑中還體會到一些生活的真理。但是想想自己的課，課堂氣氛，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力！
在結(jié)業(yè)式上，教師們還說了自己這幾天學習的體會。我不僅從專家的講座中吸取營養(yǎng)，還從同行中找到不足。感謝北師大、感謝實驗給我提供這樣的好機會，我一定不負眾望，努力學習、潛心研究、科學實踐，力爭做名師，追求細化的目標，不斷反思，不輟研究，用發(fā)展的觀點來要求自己，改進自己的教學方式、方法，真正的實現(xiàn)有效教學，改善學生的思維品質(zhì)、挖掘?qū)W生的思維潛能、提高學生的思維水平，加強對學生的德育教育，提高和學生的溝通技巧，實現(xiàn)自己從“他主型”到“自主型”，從“教書匠”到“教育家型教師”的轉(zhuǎn)變。教育是一條讓人懂愛向善向前的路，教育需要我們不斷摸索、不斷學習、不斷反思從而保證它的科學和有效，努力吧實驗人，讓教育在大家的手中魅力長存。
科研論文寫作方法篇九
速讀，是通過速度較快的閱讀迅速獲取所需信息的一種閱讀方法。一般而言，科技英語期刊論文具有篇幅較小、主題集中、連續(xù)性強等特點，閱讀這類論文的常用方法是依次閱讀論文的構(gòu)成要素。但是在實際閱讀中，標題幫助讀者決定該論文是否有必要讀，作者署名及工作單位不需予以特別關注，閱讀摘要和關鍵詞決定論文是否需要繼續(xù)讀。引言是可以略讀的部分，正文部分的文獻綜述可以和參考文獻結(jié)合起來讀，以全面了解研究概況。研究方法、討論與結(jié)論是論文最精華的部分，能充分體現(xiàn)研究價值，最需要細讀。
在讀者沒有明確閱讀目的時，按照以上方法閱讀科技英語期刊論文能夠獲得較全面的信息。但這樣閱讀耗時長，讀完以后未必能把握重點，即這樣閱讀不夠快。如果讀者閱讀目的明確，閱讀方法恰當，就能有效提高閱讀速度。在賽恩斯編譯看來，方法是由目的決定的，而閱讀目的主要是為了獲取主要內(nèi)容或借鑒寫作方法。下面，主要介紹以借鑒寫作方法為目的的閱讀方法。
一、以借鑒論文框架為目的的閱讀方法。為借鑒框架而進行的閱讀是以研究方法和表達形式為出發(fā)點的。在進行這樣的閱讀活動之前，讀者通常對自己的寫作內(nèi)容有比較清晰的認識，卻不知應如何表達。因此需要查找與自己的研究內(nèi)容和方法類似的論文，將其框架作為寫作參考。
如果所寫論文要介紹某種研究方法，就需要首先查閱科技英文期刊目錄，根據(jù)標題提取篇目。在按照頁碼找到相應篇目后，跳過摘要和關鍵詞，直接關注首段的行文方式，可以摘錄有用的句子模式。然后記錄各級標題和子標題，分析標題之間的邏輯聯(lián)系。最后閱讀結(jié)論部分，方法同于首段閱讀方法。
以介紹方法的論文為例，讀者將一篇論文的首段和框架進行比較，可知論文開頭通常介紹該方法的研究歷史、運用領域和主要類別。正文一般包括引言、理論模式、新舊方法介紹和比較、方法運用情況、方法測試結(jié)果以及結(jié)論等。以此為參照，再給自己的論文“搭架子”就會容易得多。
二、以模仿論文格式為目的的閱讀方法。與借鑒框架類似，此類閱讀也是關注形式的。因此方法也比較接近。區(qū)別在于：
1.此類閱讀不是選擇與讀者的研究方法類似的論文，而是選擇讀者發(fā)表論文的目的期刊。目的期刊論文的格式就是讀者論文寫作的格式。如果已投稿論文未被目的期刊采用，則需另投，因此應按照另稿的目的期刊調(diào)整格式。
2.對所閱讀篇目的格式要做詳細的記錄。如論文由哪些部分組成(有的期刊不要求提供摘要、關鍵詞和致謝等)；各組成部分的基本格式和排列順序；各級標題的字體和字號；分欄要求、空格和空行規(guī)定；標點要求；注釋格式和參考文獻格式；等等。
例如，如果打算向某期刊投稿，首先應關注其稿件格式。該期刊的征稿啟事中對于字號沒有明確要求，但是通過已刊登的論文可知其論文的一般格式。需要強調(diào)的是，編輯在決定是否錄用論文時首先關注標題和格式。由于稿件量極大，即使標題很吸引人，如果格式不符合要求，編輯可能就不會繼續(xù)讀。即很有研究價值的論文，也會因為格式問題而被否定。因為格式在一定程度上能夠反映研究者的科研態(tài)度是否嚴謹，是否有投稿的誠意。因此如果希望稿件被錄用，切不可忽視以格式為目的的閱讀。
綜上所述，快速閱讀是目的明確的閱讀，是講究習慣和方法的閱讀，是有詳有略的閱讀。讀者可以以這些方法為基礎，不斷探索積累，根據(jù)自身的閱讀特點形成和豐富自己特有的快速閱讀方法。
科研論文寫作方法篇十
科技論文是在科學研究、科學實驗的基礎上，對自然科學和專業(yè)技術(shù)領域里的某些現(xiàn)象或問題進行專題研究，運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現(xiàn)象和問題的本質(zhì)及其規(guī)律性而撰寫成的論文?？萍颊撐膮^(qū)別于其他文體的特點，在于創(chuàng)新性科學技術(shù)研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學記錄、是某些已知原理應用于實際中取得新進展、新成果的科學總結(jié)。因此，完備的科技論文應該具有科學性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學性——這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學和技術(shù)領域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學可信性，是可以復現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過多次使用已成熟能夠推廣應用的技術(shù)。
首創(chuàng)性——這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點及事物運動時所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進，而不是對前人工作的復述、模仿或解釋。
邏輯性——這是文章的結(jié)構(gòu)特點。它要求科技論文脈絡清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、前提完備、演算正確、符號規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應、自成系統(tǒng)。
有效性——指文章的發(fā)表方式。當今只有經(jīng)過相關專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學術(shù)評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實及其真諦已能方便地為他人所應用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
從不同的角度對科技論文進行分類會有不同的結(jié)果。從目前期刊所刊登的科技論文來看主要涉及以下5類:。
第一類是論證型——對基礎性科學命題的論述與證明，或?qū)μ岢龅男碌脑O想原理、模型、材料、工藝等進行理論分析，使其完善、補充或修正。如維持河流健康生命具體指標的確定，流域初始水權(quán)的分配等都屬于這一類型。從事專題研究的人員寫這方面的科技論文多些。
第二類是科技報告型——科技報告是描述一項科學技術(shù)研究的結(jié)果或進展，或一項技術(shù)研究試驗和評價的結(jié)果，或論述某項科學技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。記述型文章是它的一種特例。專業(yè)技術(shù)、工程方案和研究計劃的可行性論證文章，科技報告型論文占現(xiàn)代科技文獻的多數(shù)。從事工程設計、規(guī)劃的人員寫這方面的科技論文多些。
第三類是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明型——記述被發(fā)現(xiàn)事物或事件的背景、現(xiàn)象、本質(zhì)、特性及其運動變化規(guī)律和人類使用這種發(fā)現(xiàn)前景的文章。闡述被發(fā)明的裝備、系統(tǒng)、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點、原理及使用條件等的文章。從事工程施工方面的人員寫這方面的稿件多些。
第四類是設計、計算型——為解決某些工程問題、技術(shù)問題和管理問題而進行的計算機程序設計，某些系統(tǒng)、工程方案、產(chǎn)品的計算機輔助設計和優(yōu)化設計以及某些過程的計算機模擬，某些產(chǎn)品或材料的設計或調(diào)制和配制等。從事計算機等軟件開發(fā)的人員寫這方面的科技論文多些。
第五類是綜述型——這是一種比較特殊的科技論文(如文獻綜述)，與一般科技論文的主要區(qū)別在于它不要求在研究內(nèi)容上具有首創(chuàng)性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括某些先前未曾發(fā)表過的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評價已有資料基礎上，提出在特定時期內(nèi)有關專業(yè)課題的發(fā)展演變規(guī)律和趨勢。它的寫法通常有兩類:一類以匯集文獻資料為主，輔以注釋，客觀而少評述。另一類則著重評述。通過回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的、具有啟迪性的看法和建議。從事管理工作的人員寫這方面的科技論文較多。
一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻。
3.1題目。
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應包括文章的主要關鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結(jié)構(gòu)的完整語句逐點描述論文的內(nèi)容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應有的特色。題名應簡短，不應很長，一般不宜超過20個漢字。
3.2署名。
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負責答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責任者。署名人數(shù)不該太多，對論文涉及的部分內(nèi)容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。合寫論文的著者應按論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.3文摘。
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文，應包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內(nèi)容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結(jié)構(gòu)要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數(shù)一般在300字左右。
3.4關鍵詞。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內(nèi)容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
3.5引言。
引言(前言、序言、概述)經(jīng)常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現(xiàn)狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
3.6正文。
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內(nèi)容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數(shù)據(jù)說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
3.7結(jié)論。
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或?qū)嶒灥玫降慕Y(jié)果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的.建議。
3.8參考文獻。
它是反映文稿的科學依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節(jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
科技論文的選題一方面要選擇本學科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學科處于前沿位置的課題。在召開的水利部科學技術(shù)委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調(diào)要重視研究十大問題:一是河流健康標準;二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預;四是河流生態(tài)的修復與建設;五是河流水量分配導則，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會的體制建設;七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問題;九是災害保險與社會管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構(gòu)建和諧社會、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點水，浮光掠影，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時要確定一個角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應該量力而行，實事求是，不要好高鶩遠，貪大貪深，勉強去做一個自己無力勝任的題，自己毫無基礎和準備的題。題目的大小，當然也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。關鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個重要的小題，學科中的關鍵問題，能夠深人其本質(zhì)，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，把這個問題的難點和癥結(jié)找準了，科學地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實際出發(fā)，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應注意要從自己有基礎、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國的水資源管理、南水北調(diào)工程的設想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨到的見解，有些見解缺少理論的依據(jù)，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業(yè)外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對水利知識的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎，這樣的稿件也很難被采用。
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經(jīng)發(fā)表過的意見，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經(jīng)驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。
對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。
科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。
科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設想計劃是不恰當?shù)?，就應該加以修改和調(diào)整;臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復強調(diào)等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊?，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務，句無虛發(fā)，字無浪費，這是基本原則。
初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當?shù)某潭?。仔細檢查，反復修改，總會發(fā)現(xiàn)還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應遵循以下5個原則:。
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內(nèi)部聯(lián)系，符合人們的認識規(guī)律。
三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過開始、中間、結(jié)尾3個階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過3個階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結(jié)構(gòu)也不會完全相同。各種文體都有自己的結(jié)構(gòu)特點。一般說來論說文是以事物的內(nèi)部邏輯關系來安排結(jié)構(gòu)層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。
在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側(cè)面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。
在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學術(shù)水平的提高有推動作用。
第四步時，對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創(chuàng)造性見解，對此學科的發(fā)展有重要的推動作用，或?qū)Υ藢W科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進工作。(摘自《河南水利》20第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國水利》雜志社副主編)。
科研論文寫作方法篇十一
議論文是人們表達情感的一種方式，也是人們從事政治、經(jīng)濟、文化活動不可缺少的工具。為了讓學生有效地掌握議論文的寫作方法：
一、拓寬思路，培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
議論文寫作因其理性思維的特點，決定了它的說理性和嚴肅性。在教學中，如果只按固定的程式講解，容易給人以刻板、呆滯的感覺，學生學起來也會感覺枯燥乏味，情思阻塞。老師應引導學生進入真情實感的藝術(shù)境地，感受思辨的`魅力，活躍他們的思維，激發(fā)他們的興趣，讓學生認識到，感情要抒發(fā)，如何抒發(fā)，在學生有了這種欲望和熱情后，教師再將學生的思維引導到議論文教學中，就能收到事半功倍的效果。
二、學有目標，導有方法，化難為易。
學習議論文寫作，學生感到有兩難：一是審題難，二是確立論點難。而這兩難卻又是議論文寫作的關鍵環(huán)節(jié)。教師應重視審題和確立論點的教學，力求從理論上講深講透。但單純從理論角度講和作一般性的分析歸納，學生仍難以真正把握要領。為此，在教學中可依據(jù)不同的情況，尋找側(cè)重點，從多個角度并采用多種方法對一個主旨進行分析、歸納以化難為易。
（一）認真閱讀材料，準確把握旨意。審題是作文的關鍵，審題是否正確關系到寫作的成敗。就命題作文而言，學生基本上能夠把握，難于把握的是自由命題作文的審題。自由命題作文是給一段材料或一個寓言、一段名言，要求學生根據(jù)內(nèi)容自擬題目的一種作文方式。很多學生對這種作文方式，乍一看，似乎并不難，一旦動筆，一般對材料包含的意義又難以準確把握。教師可結(jié)合實例，針對情況，要求學生再反復閱讀材料，多加訓練。
（二）分析、思考、比較，選擇論述的最佳角度。論點是作文的核心，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，是選擇論據(jù)、組織論證的中心線。一個內(nèi)容豐富的論題，從不同角度往往可以衍生出幾個相近或截然不同的論點，這也是一個不易把握的難點，需要教師多加指點。在教學中，讓學生通過課堂討論的方式對某個論題進行分析，可以從不同角度取舍得出多個論點。教師可引導學生經(jīng)過對論點進行反復比較，從多個角度、多個層議論，使文章既具普遍性，又有深刻性。
三、重視形象思維，培養(yǎng)說理能力。
議論文是一種論辯和說理的藝術(shù)，主要運用抽象的方法，通過說理辨析來闡明客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。從議論文寫作訓練情況來看，學生說理能力較差，往往形成事例的簡單堆砌，缺乏嚴密完整的議論，不具說服力和感染力，這也是教學中應該注意突破的一個難點。因此，教師要善于引導學生巧用形象思維的方法，運用比喻、類比等論證技巧，使抽象的道理能通過具體的形象展示出來。從而收到深入淺出、說理透徹、令人信服的效果。
柳玉麗。
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科研論文寫作方法篇十二
科技論文寫作的目的是為了學術(shù)交流，其第一原則是“以讀者為本”，一切為了讀者簡明、全面、正確地了解所發(fā)布的科技工作與成果。為了貫徹這一原則，在撰寫科技論文的時候要考慮到該文可能的讀者群，或者文章所投期刊雜志的讀者群，確定是否進行相關的專業(yè)背景介紹，或多少程度的專業(yè)知識介紹。
二、發(fā)表條件。
關于論文發(fā)表的條件，先從科研成果檔次說起?？蒲谐晒笾聞澐秩缦滤念悾旱谝活悾簞?chuàng)造新的理論與方法，發(fā)現(xiàn)重大現(xiàn)象與規(guī)律；第二類：對已有理論和方法進行了拓展，對已發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象有新的解釋；第三類：利用現(xiàn)有理論與方法解決新的問題，發(fā)現(xiàn)新的細微現(xiàn)象或規(guī)律；第四類：重復前人工作。第一、二類論文可發(fā)表在國外高水平刊物，第二、三類論文可發(fā)表在國內(nèi)高水平刊物，第四類則不宜公開發(fā)表。
三、論文結(jié)構(gòu)。
科技論文可以大體分為兩類：理論計算類（數(shù)值模擬類）、實驗類。
1.理論計算類文章的結(jié)構(gòu)。
（1）引言。（2）理論與方法。（3）方法的驗證（若2中所采用的為新方法，則需要驗證，若不是新方法，則不必驗證）。（4）建模與分析（所需解決的具體問題，包括邊界條件，模型介紹等）。（5）計算結(jié)果與分析（如果所處理問題的建模過程較簡單，則4和5可以合并）。（6）結(jié)論。
2.實驗類文章的結(jié)構(gòu)。
（1）引言（與理論分析類相同）。（2）實驗的理論方法（實驗方法正確性的驗證）。（3）實驗裝置和測量儀器（該部分的介紹越詳細越好，保證可重復性，試驗裝置的理論分析，模型特性的解釋）。（4）實驗過程（詳細說明實驗的`步驟，當實驗參數(shù)有改變時，可列表作出比較）。（5）實驗結(jié)果分析：正確性如何評價，結(jié)果的意義和價值，實驗中的不足之處，出現(xiàn)的問題及原因。
四、論文各組成部分的具體內(nèi)容。
1.組成部分。
（1）題目。命題的原則為“讀題知意”，切忌“大而無邊”。即讀者看完題目后，就知道文章大概要寫什么，“大而無邊”的題目，不僅文章內(nèi)容與題目不符，而且由于題目覆蓋范圍太大，將直接導致后續(xù)研究者無法再撰寫此類文章。例如某文章題目為《先進反應堆板狀燃料元件流致振動研究》，而文章中研究的只是兩塊平行板在流體軸向流過時的振動，則不僅文不對題，而且如果后續(xù)研究者再做此類的研究，例如研究三塊板，乃至更多板的振動，就無法再寫題目了，這都歸根于命題范圍“大而無邊”。
例如某文章的題目《矩形通道中單塊柔性平板流致振動實驗研究》，為了使題目更能表明文章的內(nèi)容，可以將其改為《矩形通道中兩端固支柔性單板湍流振動現(xiàn)象》，其中“兩端固支柔性單板”表明了板的支撐方式，“湍流振動現(xiàn)象”表明該實驗發(fā)現(xiàn)的僅為流致振動現(xiàn)象中的湍流微振現(xiàn)象，未發(fā)現(xiàn)流彈性失穩(wěn)現(xiàn)象。這樣的命題方式不僅準確，而且能為后續(xù)研究者繼續(xù)發(fā)表此類文章留出余地。題目英文翻譯不僅需要做到“讀題知意”，而且要符合英文表達習慣。該題目相應的英文翻譯為“theturbulentvibrationphenomenonforadouble-end-fixedflexibleplateinarectangularchannel”
完摘要，即可對文章的主要內(nèi)容有一個大致的了解，如果對該文感興趣，則再細看文章的主體部分。摘要也可以看作是題目的擴展，用以說明題目中無法詳細說明的部分。摘要的寫作思路為：“出于什么目的，研究了什么，使用了什么方法，得到了什么結(jié)果”。
（3）關鍵字。關鍵字的作用是便于文章的搜索與分類，一般出自摘要中，其采用術(shù)語要符合國際通用習慣。
2.具體內(nèi)容。
（1）引言。引言可以包括以下三部分內(nèi)容。
1）研究的目的與意義。文章的研究價值可以分為應用價值和學術(shù)價值。以《窄流道中柔性單板流固耦合數(shù)值模擬》為例，其應用價值可以大致描述為：先進反應堆采用平行板燃料組件可以提高功率密度（其應用背景介紹到反應堆即可，再大的背景，例如發(fā)電，能源等，可不必介紹），但是由于板很薄，流體流速很高，可能引起板的振動（“可能”二字不能?。?，進而導致傳熱惡化，最終影響反應堆的安全。其學術(shù)價值可以描述為：關于流致振動的研究自古以來就有，由于平板很薄，流體高速流過平板表面時，會引起板的微振，從而改變流道，流道的改變又會進一步改變速度，繼續(xù)改變板的振動，所以該現(xiàn)象是非常強烈的流固耦合現(xiàn)象，然而由于實驗測量的困難，雖然該課題吸引很多人研究，該機理還沒有完全闡明，很多問題并未得到解決。（該部分可著重闡述學術(shù)界對此類課題的重視程度以及研究的困難在哪里）。
2）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述。該部分介紹寫作思路是：什么人采用什么方法，干了什么工作，得到了什么結(jié)果，存在什么樣的不足。研究現(xiàn)狀的介紹最好能按照時間順序來寫。在寫別人的研究存在什么樣的不足時，一定要注意分寸，客觀地把存在的問題點明即可，千萬不要說人家的工作不好。例如可以說：某人的研究未考慮湍流模型，某人由于采用了體積較大的傳感器，擋住了流道。但不能說：由于某人的研究未考慮湍流模型導致計算結(jié)果不準確；或者某人由于采用了體積較大的傳感器，擋住了流道，導致結(jié)果不準確。
3）本研究的主要內(nèi)容。該部分的寫作思路為：你要做什么，為什么要這么做，與前人所作的不一樣的地方在哪？你要做什么——與1）中提到的應用價值，學術(shù)價值聯(lián)系起來。一般情況下，文章的研究對象與實際應用還有一定的差距，在該部分中要詳述你的研究對象和實際應用之間的關系，闡述你的研究的階段性或研究路線。例如在《窄流道中柔性單板流固耦合數(shù)值模擬》中，可以做如下描述：本文以單板為研究對象，作為研究板狀燃料組件流固耦合的第一個階段，并為以后研究多板以及實際燃料組件的流固耦合做準備，等等。為什么做，和別人不一樣的地方？——該部分的組織需要與2）中描述的聯(lián)系起來，并介紹文章的通篇結(jié)構(gòu)。
（2）理論與方法。如果文章中采用別人的理論與方法，則只需簡單描述即可。采用了某某的理論，為什么采用該理論。采用了某某的方法，以及該方法中采用的方程。如果文章中采用了自己的方法，則需要詳細說明。本文根據(jù)某某的理論，采用了新的方法，并詳述推導過程。國外期刊的標準是，能讓別人閱讀文章后能完全重復你的推導過程。
（3）理論與方法的驗證。驗證某一理論和方法時需要找一個參考問題，即benchmark，主要有以下三類：1）有公認的理論推導的問題；2）公認的數(shù)值模擬；3）實驗結(jié)果（公開發(fā)表的驗證性實驗）。驗證時需要按照以下步驟：1）交代benchmark的條件；2）你是如何模擬的，有哪些條件一樣，哪些不一樣；3）分析結(jié)果，哪些結(jié)果一致（ingoodagreement），哪些地方存在差異（discrepancy），你的結(jié)果比benchmark更為精確的地方，并分析出現(xiàn)差異的原因，例如條件沒有完全重復。
（4）建模與分析。若該文章是純理論的文章，則驗證后即是結(jié)論。若需要將驗證后的方法用到自己的問題中，則該部分即為application。需要詳細介紹建模、簡化的過程，每一步的建模過程都要有相應的解釋。
（5）計算結(jié)果與分析.列出第4部分建模的計算結(jié)果，進行合理的分析。有時也需列出計算結(jié)果的意義。若第4部分的建模過程較簡單，則該部分可以和第4部分合為一章。
（6）結(jié)論。結(jié)論部分中，不要只是單純的寫結(jié)論，這樣會使文章顯得干巴巴的。寫作思路為：介紹所作的工作，開發(fā)了什么模型，分析了什么問題，得出了什么結(jié)論或規(guī)律，以及這些結(jié)論或規(guī)律的重要性。結(jié)論最好逐條編號列出或者每一個結(jié)論作為一個段落。
（7）參考文獻。參考格式可根據(jù)所投稿的期刊雜志要求來寫，大致為：作者姓名，文章題目，出處（雜志期刊，書等），出版號（或卷號日期），出版單位，引用部分頁碼。
五、其它注意事項。
（1）選圖。選圖的原則為：1）證明性，證明你確實做了；2）關鍵性，公開關鍵性的數(shù)據(jù);3）炫耀性，炫耀最出彩的代表性數(shù)據(jù)；4）代表性，對于實驗類可選用典型的實驗裝置圖等。
（2）圖的規(guī)范。規(guī)范到什么程度？——讀者即使不看文章，也能大致看懂圖。明確標注圖的坐標，名稱，標準單位。必要時可加注圖的說明。對于曲線圖，不同曲線需要使用不同圖形的表示（如實線，虛線，圓圈，三角等）并加注說明。
（3）表格。標題，變量名稱，單位。注意書寫規(guī)范，避免引起不必要的歧義。
（4）公式。每個字符都有說明，且盡量使用約定俗成的字符，必要時還需寫出公式的出處。
（5）文采要好，文章語句采用文章體：主、謂、賓、定、狀、補。語句通順，主、謂、賓明確，嚴格按照寫作習慣，例如“地”、“的”、“得”的用法，“的”——定語，“地”——狀語，“得”——補語，如“干得漂亮”。
（6）每一句話都要有依據(jù)，每一個數(shù)據(jù)需要表明引文出處，各種系數(shù)的取值也要有依據(jù)。
（7）句中每一個關鍵詞描述必須準確，且不能變來變?nèi)?，如“流速和流量”，是一個概念，前后要一致統(tǒng)一，不能指代不明。所有關鍵詞最后使用約定俗成的名詞，新定義的詞需要加以解釋，且一旦定義就不加更改（只需在文中第一次出現(xiàn)時解釋即可）。
（8）不能有錯別字。
（9）不能抄襲，originalwork。
（10）參考文獻，格式+數(shù)量+標記。文章中參考文獻的編號要與引文一致。
（11）圖、表、公式的編號要和引用位置處的編號保持一致。
（12）圖、表、公式的編號方法采用（c-n）的方式，c代表章號，n代表圖、表、公式在該章中出現(xiàn)的順序。例如公式3-2表示第3章中第2個公式。盡量不要把文章中所有的圖、表、公式按照1到n的順序編號。
科研論文寫作方法篇十三
學術(shù)論文是用來表述學術(shù)研究成果的一種文體，其文體在文章體例上來說都是議論文，就當前國內(nèi)論文的實踐上來看，它是圍繞著一個基本模式來進行寫作的。一般的法學論文是圍繞著“提出問題，分析問題，解決問題”這思路來進行的。所以在寫作的時候要注意圍繞“問題”這個中心來進行。為此，就論文寫作提出我的幾點看法。
一、選題。
很多人認為選題很簡單，只是一個題目而已，隨便選。其實不然，選題對于法學論文的寫作至關重要，俗話說，題好一半文，由此可見題目的重要性。選題，是學術(shù)論文寫作的開始，實際上就是選擇和確定研究課題、研究方向的過程，是極為重要的一步(引自《漢語寫作學》。一個選題可以體現(xiàn)出一個人的基本科研能力，也是決定論文是否成功的關鍵。對于一般地來說，選題的時候要注意選擇的題目要有可寫性，意思就是說這個題目要有一定的學術(shù)價值，由此可以引起一定的思考，最好是有一定的創(chuàng)新性。其次，法學論文的題目還應該體現(xiàn)其專業(yè)性，一些人選擇的題目可能無法從法學的角度來寫，最后寫出來的文章可能內(nèi)似于一些報紙評論或者一些宣傳稿，從而喪失了文章的價值，違背了其本來的寫作目的。
根據(jù)梁慧星教授的《學位論文寫作方法》里的觀點，選題有四個基本要求，即：(1)有學術(shù)性、理論性;(2)有實踐性、針對性;(3)有充足的資料;(4)能夠揚長避短。
下面簡短的就這四個基本方面做出下解釋。
1、有學術(shù)性，學位論文是體現(xiàn)理論科研水平的一個標尺之一，僅僅是單純的整理出其他人的學術(shù)觀點或者是翻譯國外的法學家們的學術(shù)觀點就只能說是匯編了，而非自己的論文寫作了。當前對于文章學術(shù)性標準沒有什么統(tǒng)一的定論，根據(jù)梁慧星教授的觀點，可以從五個方面來看，其一，補白性選題。其二，開拓性選題。其三，提出問題性選題。其四，超越性選題。其五，總結(jié)性選題。
2、有實踐性、針對性。一個選題如果僅僅是有學術(shù)性和理論性，而在當今法治社會沒有地位，對民主、法治、人權(quán)沒有什么意義，那就不能說這個選題具實踐性。當然針對性不僅僅是指針對當前的社會現(xiàn)實，還可以是對社會預見的一些課題。當然實踐性、針對性不是絕對的，有些課題可以僅僅用來研究。
3、有充足的資料。法學研究屬于文本研究的性質(zhì)決定，選題還應當考慮的一個重要問題是資料是否足夠。論文不能夠是資料的堆積，但是沒有資料的論文是比較空泛的，沒有理論支持，論文的質(zhì)量就不能上去。
4、能夠揚長避短。每個人在學習理論知識時，總會不自覺按照自己的喜好去研究。所以在理論的掌握時總會存在一些差距。在選題的時候我們也得將這些因素考慮進去，能夠了解自己的長處和短處，盡可能揚長避短。
題目選好后，接著是要針對題目的要求去查找相應的資料。對于資料的查找也是有一定的方法，盲目的查找只會事倍功半。
二、資料的查找。
在題目選好后就是就題目查找相關的資料。資料的查找看似簡單，但是實際操作起來不是那么回事了。在現(xiàn)在這個資訊發(fā)達的今天，資料的查找有多種方式，互聯(lián)網(wǎng)，書籍資料等等。找到的資料多種多樣，怎么從這些資料中篩選出有用的又是一門學問了。首先，也是最基本的，就是相關性，即選擇的資料應該是和選擇的題目要有關聯(lián)性，否則對寫作沒有任何意義。與課題相關的資料也分成很多種類，主要有：(1)第一手資料。是指與課題有關的文字材料和數(shù)據(jù)資料(包括圖表資料)。現(xiàn)在法學論文撰寫的一個新趨向是從案例出發(fā)，針對案例的分析來得出自己的觀點。(2)他人的研究成果。是指國內(nèi)外學者對相關課題研究的`最新動態(tài)并從中得出的有益啟發(fā)、鑒定和指導。(3)相關學科的材料。(4)背景資料。即搜集和研究所選課題所涉及的經(jīng)濟、社會、政治的時代背景。法學與政治的關系聯(lián)系緊密，當然也脫離不了當今的社會現(xiàn)實。
其次，法學是一個不斷發(fā)展不斷更新的學科，一般的來說，除了寫有關的法制史的文章，對于資料的選擇應該是要選擇較新的。隨著法制建設的不斷發(fā)展，法律不斷地改進，在寫論文的時候要時刻關注新變化，以免在新的法規(guī)出現(xiàn)的時候還沿用舊的從而導致論文的不嚴謹。再次，法學是一門很嚴謹?shù)膶W科，在引用資料的時候要注意這些資料的真實性，嚴謹性。甚至在某些個別的字的使用上要反復斟酌。
在做好前面的步驟之后，就要開始正式撰寫文章了。這是文章的主體，也體現(xiàn)了一篇文章的含金量。
三、正文。
正文部分，主要要圍繞提出問題dd展開問題dd分析問題dd解決問題來寫。
提出問題就是提出你在這篇文章中所要研究的問題，說明問題的理論和現(xiàn)實意義，研究方法和資料，然后在這個基礎上展開，介紹理論上的不同觀點，然后是實踐上的觀點，包括司法解釋、司法實踐中的做法是什么樣的，還可以從比較法的角度展開，介紹國外的一些理論和相關的案例然后做出分析比較，得出相應的啟示。所以閱讀和分析相關資料是非常有必要的，這樣可以使你更快地站在某一問題研究的理論前沿，站在巨人的肩膀上我們就可能超過巨人!
分析問題就是對問題的形成和演變所做出的分析，不同的理論和制度的成因是什么，理論形成的背景，當時的政治和經(jīng)濟情況又是怎么樣的。通過比較分析找出它們的共性和差異，分析其原因和意義。分析問題則是為解決問題奠定有力的基礎，一旦在問題的分析上出現(xiàn)了錯誤，就可能導致后面所有的主張、建構(gòu)、制度設計等都可能被推翻，所以它是一篇文章的最精華，也是最核心的部分!
最后提出你的理論主張、制度設計就是解決問題了，在搜集、整理、研究了這么多之后，你想要說明什么問題，說清楚了就可以。如何解決，也是最后表明你的觀點，是你的智力勞動對社會、對他人的貢獻。
正文是論文的核心所在，一篇好的法學論文應該思路清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。還應該在文章中有自己的思想，觀點和看法。具體的寫作要根據(jù)選題來確定。寫作者要根據(jù)查找的資料和題目對文章加以完善。
四、論文的基本格式。
一篇法學論文無論其學術(shù)含金量的多少，對論文的評價首先是客觀印象，即第一印象，這就涉及到格式的問題。格式就象是商品的外包裝，如果一件商品的外包裝有缺陷那么就是有瑕疵，不會引起人的購買欲望。同樣，法學論文的格式有問題就不會提其別人欣賞的欲望。所以在寫作的時候要注意這個看似小的問題?，F(xiàn)在，對于論文的格式有著一個基本上確定的標準，在寫作時要特別注意。下面就對幾個常見的問題做一個基本的介紹。
1、論文的標題。
一般的小論文只有一級標題，或者是再加上個副標題。但是作為學位論文的話一般是要求至少是到二級標題，碩士學位論文一般是要但三級標題。一般來說，下一級的標題一般都是上一級標題的細化，必須是包含在上一級標題之內(nèi)的。而且標題與標題之間不能重復，要按照一定得順序和邏輯來排列。
2、參考文獻與注釋。
所謂的參看文獻是指作者在寫作論文時，所參考的文獻書目，一般都要集中列表于文末;而注釋則是對論文中某一特定內(nèi)容的進一步的解釋或者補充說明，一般排印在該頁的頁腳。
(1)參考文獻序號用方括號標注，按照引用的先后，在征文的相關處用上標表明(如[1]、[2])，并與文末的參考文獻相對應;而注釋要用數(shù)字加圓圈標注如1，2，3。
(2)著作引文：
統(tǒng)一規(guī)格：作者、書名、卷次、文獻類型，版本(出版地：出版社名、出版年月)、頁碼。
五、結(jié)語。
要寫好一篇法學論文不是一件容易的事情。它可以檢測出作者的法學理論功底和對文字的把握。在此，僅就法學論文的寫作作個初步的小結(jié)。要真的地掌握還需在寫作的實踐中不斷地提高。
科研論文寫作方法篇十四
摘要：目的：討論優(yōu)質(zhì)護理在門診護理中的應用結(jié)果。方法：采用回顧性分析法分析優(yōu)質(zhì)護理服務在醫(yī)院門診護理中的應用情況，對比分析實施優(yōu)質(zhì)護理服務前后患者的滿意度等。結(jié)果：觀察組護理質(zhì)量評分和滿意度均顯著高于對照組，實施門診優(yōu)質(zhì)服務以后患者滿意度明顯高于未實施門診優(yōu)質(zhì)服務之前。結(jié)論：實施門診優(yōu)質(zhì)服務可以提高患者對護理人員的滿意度，拉近護患之間的距離，實施門診優(yōu)質(zhì)服務可以提高護理人員的主管能動性來提高護理人員的服務質(zhì)量，簡化、優(yōu)化門診流程，提高就診效率。
關鍵詞：門診;優(yōu)質(zhì)護理;護理滿意。
優(yōu)質(zhì)護理不僅是改革與進步的必需品質(zhì)，在進步的社會也是一種有力的競爭手段，它強調(diào)給患者最用心、最優(yōu)質(zhì)、最溫馨的護理服務，實現(xiàn)護理目標。
1、資料與方法。
1.1一般資料。
選取實施門診優(yōu)質(zhì)護理前后兩個月門診患者為研究對象，自20xx年3月開展優(yōu)質(zhì)護理活動至今，待優(yōu)質(zhì)服務狀態(tài)進入平穩(wěn)以后。選取的患者條件為，二十歲上且自愿接受調(diào)查，意識正常，對服務質(zhì)量能進行客觀評價，選取六百例，然后分成兩組，一組作為對照組，一組作為實驗組，對照組依然進行平常的醫(yī)治流程，實驗組進行優(yōu)質(zhì)服務治療流程，兩組患者的各種情況包括年齡、身體狀況、評價情況等均具有統(tǒng)計學意義，具有可比性。
1.2方法。
1.2.1改善護理工作方式。
對每日門診患者人流量進行統(tǒng)計便于了解每日人流量，讓護理人員不間斷輪班，保證每時每刻患者都能找到護理人員，護理人員每時每刻都能為患者解答問題，同時輪班便于對工作崗位進行調(diào)整，醫(yī)務人員多可以保證患者排隊等候時間少。根據(jù)患者人數(shù)、就診情況，實行彈性工作制，門診護理人員可以根據(jù)情況選擇參與工作，保證在門診高峰期門診護士依然可以為門診患者提供專業(yè)、細心的護理服務。醫(yī)院實行首問負責制，保證護理人員積極性、主觀能動性，從門診護士接診到患者開始，護理人員就要負責對患者進行指導、建議，解決患者心中的疑問，安撫其焦慮的心理。門診護理工作落實到每個部門、每個護士上，使每個部門、每個門診護士都可以明確了解和履行自己崗位職責，掌握工作重點、了解患者就診流程，為門診患者提供優(yōu)質(zhì)、細心、溫馨的服務。門診護士既要對患者進行專業(yè)護理和病情觀察、記錄，也要實時對患者進行心理知道和告知患者病情，解答其不解之處，保證其心理、身體都恢復健康，為其提供便民服務。
1.2.2建設人性化的護理服務。
改進、增加標識:在各個入口、出口設置醒目、明確的標識，確?；颊吣芗皶r找到自己想去的地方，同時要貼出保證患者安全的標識，例如安全出口、禁止吸煙的標識。實施預約掛號:在網(wǎng)上、電話、現(xiàn)場都設置掛號處，方便患者及時、有效掛號;宣傳指導掛號形式，推出各種政策促進預約質(zhì)量，通過方便的方法減少患者等候時間，提高預約數(shù)量。改變工作站設置，每個?？崎T診部都設置、配備一些常用體溫計、血壓計，聽診器便于對候診患者的血壓、體溫、心率進行檢查。根據(jù)患者病情輕重進行優(yōu)先救治，若候診患者病情嚴重可以優(yōu)先就診，為患者提供更多便民服務。其他人性化服務，在各個采血點備一些糖果便于患者在空腹狀態(tài)下發(fā)生低血糖等情況時食用，放些輕松愉快的音樂，用以緩解患者緊張的心情。
1.2.3建設優(yōu)質(zhì)化護理服務。
優(yōu)化門診就診“綠色通道”，確保特需病員優(yōu)先診療、優(yōu)先住院、優(yōu)先安排床位等六優(yōu)先服務。優(yōu)化網(wǎng)上、電話掛號服務，這樣可以對就診患者進行有效的分流，避免患者排長隊等候時間過長，縮短患者的候診時間。改變以往的排班模式:應用apn排班模式，使交接班次數(shù)減少，包干到組，責任到人。
1.3效果評價。
開展門診優(yōu)質(zhì)服務以來，患者對醫(yī)院的服務十分滿意，護理人員的自身素質(zhì)也隨著優(yōu)質(zhì)服務的開展而不斷提高，因為優(yōu)質(zhì)服務的開展護理人員的積極性也在不斷提高，而且對工作的熱情也在不斷增長。同時為醫(yī)院帶來了巨大的社會聲譽和經(jīng)濟效益，可以說是一舉多得。
2、結(jié)果。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示兩組患者治療前的sas評分無明顯差異，治療后的sas評分均較治療前明顯降低，且實驗組治療后的sas評分明顯較對照組低。綜合以往數(shù)據(jù)，從20xx年開展優(yōu)質(zhì)護理服務活動后患者滿意度為百分之九十三到開展優(yōu)質(zhì)護理服務活動20xx年度的滿意度為百分之九十六，患者的滿意度隨著優(yōu)質(zhì)服務的'深入正在逐年提高，且至20xx年滿意度達到百分之九十九點三，20xx-20xx年度實施優(yōu)質(zhì)服務以來出現(xiàn)了理零投訴的情況。
3、結(jié)語。
在醫(yī)院門診優(yōu)先、著重開展優(yōu)質(zhì)護理服務，為護理人員做出明確分工，強調(diào)患者至上的觀點，為患者提供優(yōu)質(zhì)、溫馨的門診護理服務，有助于提高患者對門診的滿意值。通過開展門診優(yōu)質(zhì)護理服務可以督促護理人員改正缺點，自己主動改進自身的不足，提高護士的工作積極性，讓護理人員了解、喜愛自己的工作，同時督促護理人員為患者提供細心、溫馨、專業(yè)的護理服務。隨著優(yōu)質(zhì)護理服務的深入可以增進患者和護士之間的關系，提高患者滿意值，為醫(yī)院贏得良好的社會聲譽同時創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益。優(yōu)質(zhì)護理在門診護理中的應用，使患者心情放松，護士熱愛工作，提高了醫(yī)治效率。激發(fā)了門診護理人員的積極性，還提高了門診護理工作的效率和質(zhì)量，人員更好的配合達到良好的醫(yī)治效果。
科研論文寫作方法篇十五
所謂磨刀不誤砍柴工。要撰寫好一篇學術(shù)論文，必須要掌握好撰寫學術(shù)論文的方法。本人從事研究二十余年，從事學術(shù)刊物的主編已有近十年的經(jīng)歷。從事學術(shù)研究使我有專業(yè)的眼光來看待學術(shù)問題，而作為主編則使我有機會拋棄學術(shù)研究的浮躁而冷靜地從刊物的角度來思考學術(shù)創(chuàng)新的可能性。因而，我可以有機會把兩種不同的眼光和視角交織在一起來談談如何撰寫好一篇學術(shù)論文的問題。
一、選題。
選題是否成功是研究成功的前提。有一種說法，哲學社會科學不像自然科學，沒有成功與不成功之說，只要愿意去做，最后必然成功。此話謬矣。沒有好的選題，即便是洋洋灑灑數(shù)萬言乃至數(shù)十萬、數(shù)百萬言，結(jié)果都是無用的廢話。這就不能視為成功的研究。成功的研究一定是建立在成功的選題之上的。那么，什么是成功的選題呢？簡而言之就是選題要有問題意識。
問題意識是是什么呢？
一是指研究的目標取向。成功的選題應該是揭示研究的目標取向，也就是要使研究達到什么樣的目標。研究的目標取向所反映的是研究是否有價值，是否值得研究。因此，從選題來看就可以知道該問題研究的狀況和可能發(fā)展的趨勢。如果選題沒有揭示研究的目標取向，而只是陳述了一個事實，那么就意味著該研究不值得研究，或者說前人已經(jīng)做了比較詳盡的研究，在目前的狀況下已經(jīng)沒有深入的可能了。這種選題就不應該去選。
二是指研究的具體范圍。成功的選題應該是范圍具體，不是大而全的。也就是選題不能過大，過大的選題會使研究無法深入下去，只是如蜻蜓點水。另一方面是題目太小，研究就會過于沉迷于瑣碎的細節(jié)，從而使研究失去了價值和品位。特別是有的細節(jié)并不具有代表性，也不能真正反映事物發(fā)展的趨勢，但由于研究者的視野太小，沒法從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的基本規(guī)律。特別是做歷史史料研究的往往都有這樣的毛病。
三是要對一個學術(shù)問題產(chǎn)生質(zhì)疑，或者說要有爭鳴性。學術(shù)研究是無止境的，真理更是無止境的。很多學術(shù)觀點在當時是對的，或者說是真理，但時間和條件都變化了，因而其真理性也會發(fā)生變化。因此，選題一定要敢于質(zhì)疑，但質(zhì)疑必須要有理有據(jù)，而不是隨便懷疑。在有理有據(jù)的基礎上的懷疑，這樣的選題一定是有價值的。
總之，選題是很講究技巧的。選題實際上是積累后的第一次思想井噴，沒有積累就無法進行選題。好的選題可以使研究事半功倍，好的選題是論文成功的前提。在選題之后，還有一個重要的問題就是題目的表達，即怎樣把這個內(nèi)容表達出來。
這里也有幾個講究：
一是題目不宜太長，太長表明作者缺乏概括能力和抽象能力，題目要求精煉、簡潔，要力求達到多一個字太長、少一個字太短的水平。
二是核心概念不宜多，最多兩個，最好一個。這就必須貫徹“計劃生育”政策。核心概念超過兩個，論文到底研究什么就非常難把握了，而且概念太多通篇很可能就是在解釋概念，實質(zhì)性的內(nèi)容就被沖淡了。
三是表達要精準，題目如果引起歧義，或者模糊不清，那么論文在寫作是很可能出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。
二、文獻梳理和文獻的使用。
文獻是寫好論文的材料，也是研究的基礎。它反映的是研究者的專業(yè)基礎和專業(yè)能力。沒有文獻，就相當于造房子沒有磚塊一樣；同時，沒有文獻也像在空中造房子一樣沒有基礎。文獻是學術(shù)傳承和學術(shù)倫理的載體。尊重文獻就是尊重前人的研究，尊重文獻，也體現(xiàn)了學術(shù)發(fā)展的脈絡。因此，文獻在撰寫論文中至關重要。在撰寫論文之前，一是要對文獻進行必要的梳理，二是要善于使用文獻。
（一）關于文獻梳理。
1、梳理文獻的目的是什么？
選題的問題意識來源于對文獻的閱讀和分析，問題意識不是憑空產(chǎn)生的，二是基于既有的研究而發(fā)現(xiàn)問題。梳理文獻的目的在于：
其一，梳理所選問題的歷史發(fā)展脈絡。任何問題都有一個發(fā)展脈絡，不了解學術(shù)發(fā)展的脈絡就不能對學術(shù)問題進行深入研究。也就是說，這個問題是從哪里來的，然而才能預判這個問題的未來發(fā)展方向可能是什么。不僅要梳理這一問題國內(nèi)研究是的現(xiàn)狀，而且還有梳理國際學術(shù)界對這一問題的研究現(xiàn)狀，從而全面把握這一問題研究的基本狀況。如果打開電腦就直奔主題，對某一具體問題洋洋灑灑地寫下去，也不去查閱相關文獻，結(jié)果可能是低水平重復的東西。這樣的論文時沒有任何價值的，即便發(fā)出來，也僅僅是作為工作量或評職稱的成果而已，并不代表它對學術(shù)有什么貢獻。在學術(shù)論文中，開頭就直奔主題的論文，一般都不是好的論文。人貴在直，文貴在曲。論文的貴也在曲。而這種曲是通過對前人既有研究的追述和分析表現(xiàn)出來的。
其二，梳理文獻是充分肯定前人所做的學術(shù)貢獻。任何人的研究都是在前人的研究基礎上進行新的探索。這就是牛頓所說的，站在巨人的肩膀上。在研究中，這個巨人不是具體的一個人，而是所有對該學術(shù)問題作出了貢獻的前人。學術(shù)的傳承就是要尊重歷史，不尊重前人的學術(shù)貢獻，就難以開拓新的研究領域，也難以對學術(shù)研究進行深入研究。不尊重歷史，我們同樣會陷入盲目自大的學風，以為別人都沒有達到自己的水平，從而最終也會陷入重復別人已經(jīng)說過的故事，浪費學術(shù)資源。
其三，梳理文獻最根本的目的是發(fā)現(xiàn)前人研究中的問題，從而為自己的研究找到突破口。學術(shù)問題大多不是一代學人就能解決的，一代學人只能解決那一代學人的認知水平之下所能解決的問題，但即便如此，也存在著研究的疏忽和漏洞，也會因主觀能力的不足而存在著研究的缺陷。因此，后輩學人就是要反復不斷地閱讀、比較和分析前人的既有研究成果，從中發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題和漏洞。這樣，自己的選題就有可能或者延續(xù)前人的研究使之深化，或者發(fā)現(xiàn)前人研究的漏洞和不足以進行彌補，或者在原有的問題領域發(fā)現(xiàn)新的研究處女地。這才真正體現(xiàn)了所做選題的研究價值。
2、如何梳理文獻？
不少作者喜歡在引言中一口氣把所有相關的文獻都羅列出來，認為這就叫文獻梳理。但是，把所有相關文獻羅列出來肯定會占據(jù)了論文的篇幅，會導致宣兵奪主的論文結(jié)構(gòu)。文獻羅列太多，正文就要騰出篇幅來，結(jié)果正文想寫下去但發(fā)現(xiàn)篇幅越拉越長而不敢深入下去了。這種文獻梳理方法是最不可取的。正確的文獻梳理方法是：
其一，選擇有代表性的文獻，即在權(quán)威刊物上發(fā)表的論文和權(quán)威論著，這些論文論著代表了學術(shù)發(fā)展的基本狀況。不能把那些不入流的刊物上的文章都羅列出來。
其二，選擇有代表性的作者的論文，也就是權(quán)威學者，或者是活躍在學術(shù)界的作者的論文、論著。這些論文論著同樣也代表了學術(shù)發(fā)展的基本態(tài)勢。
其三，選擇研究的視角來梳理文獻。也會是結(jié)合你要研究的視角特別是具體的問題來梳理文獻，這樣范圍就大大縮小，也有利于作者把握文獻。
其四，不一定千篇一律地要在引言中進行文獻梳理，引言可以對問題的來龍去脈進行適當闡述，在正文撰寫的過程中，可以對具體的觀點進行文獻追述。這種方法要求作者對學術(shù)史特別是前人的學術(shù)觀點十分清楚，對論文的寫作已經(jīng)有嫻熟的技術(shù)。這就不是一般的新手能夠把握的了。
（二）如何使用文獻？
在文獻的使用上，相當多的作者以為文章有注就是使用了文獻。但是，論文究竟使用了什么文獻？還有就是所用文獻是否與所引用觀點具有一致性。在使用文獻上有以下幾種錯誤傾向：
1、為文獻而文獻，也即是在文獻上湊數(shù)。用一大堆文獻來嚇唬讀者，顯示作者是看閱讀了大量文獻的，但仔細看后，會發(fā)現(xiàn)文獻與論文的觀點關聯(lián)度不高。實際上就是假文獻。一般的審讀者可能不會認真看文獻，但作為編者，特別是主編第一眼就是要把我好文獻關，決不能讓作者在文獻上魚目混珠。
2、文獻與所引用的觀點屬于張冠李戴，引用的觀點本來是張三的，但作者因有惰性不愿意去查對，只是在二手文獻中看到了李四用了該觀點，于是就以為這個觀點就是李四的。這種情況非常嚴重。
3、絕大多數(shù)是自引文獻，完全回避其他學者的研究。這種情形體現(xiàn)作者的是自傲，以為這個問題沒有人超過自己，因此不愿意引用他人的觀點。甚至為了突出自己，把自己在非常不起眼的刊物、報紙上發(fā)表的小文章都自引出來。這種情形表明作者有沽名釣譽之心。
因此，使用文獻是不能有任何投機取巧的方法上的，必須老老實實。使用文獻體現(xiàn)了一個學者治學是否嚴謹，研究是否下功夫。因此，使用文獻時：
1、切忌文獻堆砌，使用文獻的價值在于體現(xiàn)論文的研究深度和嚴謹性，而不是通過堆砌文獻了炫耀自己的專業(yè)知識多么廣博。如果是這樣，結(jié)果可能是適得其反。
2、切勿張冠李戴，一定要去查找文獻的源頭，如果是經(jīng)典著作的文獻，就更加需要去閱讀和查對。比方說，馬克思、恩格斯的著作是合在一起的，但有的作者沒有去讀他們的著作，而是從別人的引用中直接就引過來。同時由于沒有弄清楚究竟是馬克思的觀點還是恩格斯的觀點，可能會弄錯了。這樣就成為學術(shù)笑話了。切記要查閱文獻，不可“人云亦云”。尤其是外國文獻有的作者不愿意閱讀，而別人引用之后，自己在沒有閱讀的情形下而引用了，甚至還想用外文形式來冒充。這在學術(shù)界是有公案的。張冠李戴還有一種情形就是引用觀點時是一個學者，但注釋文獻時卻是另一名學者。這表明，作者根本沒有讀過背陰觀點的學者，而是從注釋文獻歸屬作者的論文中看到了這句話，同時又不愿意花時間去查對，所以也是一種張冠李戴的情形。
3、切勿用網(wǎng)絡文獻、報紙文獻。學術(shù)的浮躁與否，學術(shù)的嚴謹與否，從文獻的使用上一看就清清楚楚。如果通篇文章的文獻都是網(wǎng)絡文獻或者是報紙文獻，這樣的論文無論如何都是不深入的。有的作者會說，網(wǎng)絡文獻、報紙文獻表明論文時最新的觀點。但是，網(wǎng)絡文獻和報紙文獻并非是學術(shù)觀點，也并非是經(jīng)過嚴格論爭的學術(shù)觀點?；蛘哒f，這樣的觀點沒有學術(shù)底蘊。因而，這些文獻不能支撐一篇學術(shù)論文。當然，網(wǎng)絡文獻、報紙文獻是否就不能用了呢？那也未必。有的數(shù)據(jù)必須通過網(wǎng)絡來發(fā)布，如一些統(tǒng)計機構(gòu)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)查數(shù)據(jù)等都是從網(wǎng)絡上發(fā)布的。簡而言之，權(quán)威機構(gòu)的網(wǎng)站、權(quán)威學術(shù)機構(gòu)的學術(shù)網(wǎng)站、國際知名的研究機構(gòu)網(wǎng)站等，這些網(wǎng)絡文獻完全可以用。
4、切勿想當然地使用文獻，包括弄錯出版時間、引用內(nèi)容錯誤、頁碼錯誤、作者和譯者錯誤等。這些會導致論文出現(xiàn)嚴重的硬傷。
三、論證的邏輯。
研究是一個論證的過程，論證是一個嚴密的邏輯思維過程。這個過程應該是然而，當前眾多的論文缺乏這種思維，大多數(shù)用發(fā)散性思維來寫論文的，因而論文就缺乏深度。論爭的邏輯體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、層次感，而不是平面感。
好的論證邏輯一定是立體的、有層次感的，而不是平面性。世界是平的，這只是一種臆想，論文的論證邏輯是立體感的，這是一個剛性的現(xiàn)實要求，而不是臆想。好的論證邏輯就像博洋蔥，一層一層撥到中心，最后才知道洋蔥中心究竟是什么。而平面性的論證邏輯缺乏新奇感，就像攤大餅，一開始就知道大餅中是什么內(nèi)容了，所以這樣的論證不會給人遐想，也不會帶來新奇。好的論文，同樣要給讀者帶來出人意料的結(jié)果。
2、縝密性，而不是一盤散沙。
論證真縝密性體現(xiàn)的是作者的思維能力，也體現(xiàn)作者對專業(yè)知識掌握的程度。專業(yè)基礎扎實的，其邏輯思維能力肯定要強。相反，沒有扎實的專業(yè)根基，那么其論證肯定是碎片化的。因為，他掌握的專業(yè)知識本身就是碎片化的。碎片化的專業(yè)知識，只能導致碎片化的論證邏輯。有不少學者，雖然在學術(shù)界也有一定的知名度了，但專業(yè)基礎并不扎實，所以在撰寫論文時，基本上就是用1、2、3、4……進行羅列，而缺乏縝密的邏輯推理和邏輯證明。這種狀況可能還不是幾個人，而是一代人的問題。因為，中國又一代學人是在文革中成長起來的，讀書不多，且能有經(jīng)過專業(yè)的訓練，缺乏專業(yè)素養(yǎng)，但通過自己的努力也的確躋身于知名學者之列，但這種缺陷他本人根本就沒有辦法彌補。所以，這一代人基本上是在碎片化的知識結(jié)構(gòu)中提出一些碎片化的觀點，而不可能成為治學嚴謹、有深厚學術(shù)底蘊的學者、思想者。
3、科學性，而不是宣傳性。
學術(shù)研究無疑是一個求真的過程，這一過程需要通過大量的事實或史料經(jīng)過邏輯論證之后才能得出結(jié)論。正是這樣，學術(shù)才具有真理性和科學性。然而，當今的學術(shù)研究越來越缺乏這樣的精神，做歷史研究的不愿泡圖書館、檔案館，做現(xiàn)實研究的不愿做田野調(diào)查，用的是二手材料和二手數(shù)據(jù)，并且先預設一個價值立場，用這些材料和數(shù)據(jù)來證明這個預設的立場或觀點。殊不知，同樣的材料和數(shù)據(jù)可以證實完全相反的兩種觀點。這樣，學術(shù)研究因沒有按照學術(shù)規(guī)范而導致學術(shù)失去了科學性和真理性。反過來，預設一個觀點，可以毫不費力地找到相應的材料和數(shù)據(jù)來證明這個觀點，這同樣也會導致難以找到學術(shù)的真理。這兩種情況都會造成對學術(shù)的傷害，即任何人都可以從事學術(shù)研究，學術(shù)也就從根本上喪失了其尊嚴，也無所謂學術(shù)權(quán)威可言。正確的方法是在閱讀了大量文獻之后而形成新的觀點，然后再回到材料通過更多的材料來證明你的觀點的科學性。
預設觀點然后來找材料這是宣傳的基本方法。當前學術(shù)的科學性越來越被宣傳性所取代，原因在于：一是當今行政干預學術(shù)的現(xiàn)象非常嚴重，學術(shù)質(zhì)量（評獎）、學術(shù)水平（各種學術(shù)稱號）、學術(shù)考核等都是行政領導來評價的，在這種情況下，甚至行政級別與學術(shù)水平成正比。在行政干預之下，學術(shù)就越來越多地為行政服務，從而使學術(shù)成為政治的附屬品，為政治宣傳服務。二是一些學者為了盡快地提升自己的行政級別而不斷做政治宣傳的“學問”，學理性的研究被束之高閣，應景性的宣傳文章則一揮而就，但往往是正確的空話、無用的廢話。三是宣傳性的“研究”比真正意義的學術(shù)研究容易出成果，而且也輕松。看積分報紙，瀏覽幾個主流網(wǎng)站的文章，就馬上形成了自己的一篇文章。而且，只要政治正確，這類文章不愁沒有地方發(fā)表。學術(shù)界的浮躁也就可想而知。
4、學理性，而不是口語化。
學術(shù)論文肯定是學術(shù)性很強的，它必須要超越日常生活的口語化表達?？谡Z強調(diào)是能讓讀者聽得懂，所以具有隨意性。而學術(shù)論文并不是要大眾聽得懂，而是要有專業(yè)背景的人才能聽得懂。如果都能聽得懂，那就不是學術(shù)論文了，那就是日常的講話了。有一種觀點在嘲笑，學者的論文時在自娛自樂，別人都看不懂，這種論文對社會根本就沒有用。我覺得這種觀點實在是膚淺可笑。學術(shù)論文都聽得懂、看得懂，那就不叫專業(yè)學術(shù)論文了，學術(shù)論文肯定只有專業(yè)人士才能看得懂；而且學術(shù)論文傳承的不是一般的文化，而是一個民族的核心文化，這種文化是民族發(fā)展最大的精神動力和智力支持。它的影響是戰(zhàn)略性的，而不是當前的普羅大眾能不能看得懂和聽得明。當然，學術(shù)的思想肯定要進行大眾傳播，這時候就需要用通俗的口語化方式來跟大眾交流。
5、嚴謹性，而不是隨意性。
學術(shù)研究是一個求真的過程，因而需要研究者必須在論文寫作中要有嚴謹?shù)膽B(tài)度。當前學術(shù)的浮躁特別是科研管理部門要求快出成果，從而助長了學術(shù)上的各種不端行為。例如，一是隨意使用數(shù)據(jù)。學術(shù)論文在使用數(shù)據(jù)時一定要是權(quán)威性的數(shù)據(jù)，也就是權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)。然而，由于當前數(shù)據(jù)發(fā)布的機構(gòu)比較多，一些作者在選取數(shù)據(jù)時太隨意，不去研究一下機構(gòu)本身的權(quán)威性，結(jié)果所用的數(shù)據(jù)被學界所質(zhì)疑。有的甚至因找不到數(shù)據(jù)的來源而隨意改動數(shù)據(jù)，導致數(shù)據(jù)時去了真實性。包括所用材料和文獻也是一樣，近年來，外國著作引進翻譯太多，翻譯也太隨意，甚至譯著中曲解了原著的意思的都有，但作者在使用這些翻譯著作時沒有認真挑選，手中有什么就是用什么，結(jié)果把錯誤的文獻內(nèi)容引入自己的論文中，導致論文出現(xiàn)一些硬傷。此外，研究的嚴謹性還可以從使用文獻中體現(xiàn)出來。有的叢書文獻出版時間是不一樣的，而引者可能會想當然地就整套叢書都是同一出版時間，這也是論文的嚴重硬傷。如《鄧小平文選》（1—3卷）其出版的時間是不一樣的。關于調(diào)查的可靠性在于，調(diào)查的手段是否可行，抽樣的方法，以及統(tǒng)計的方法等。
6、圍繞核心問題展開論證，而不是學術(shù)散文天馬行空。
學術(shù)論文肯定有一個核心觀點，因而在論證過程中就必須是圍繞這個核心觀點展開，所有的材料的目標都是指向這個核心觀點的，而不是從核心觀點延伸出去。一旦延伸出去就有可能偏離主題。然而，現(xiàn)在不少作者完全是為了湊字數(shù)，為了這個目的，論文的關鍵詞非常多，幾乎是每一小節(jié)講述一個關鍵詞，整篇論文很有可能是一個拼盤，而不是在一個關鍵詞或者一個核心觀點統(tǒng)領之下的論文。結(jié)果，篇幅很長，但不知所云，完全是如脫韁的野馬，怎么也拉不回來。這樣的文章之可以說是學術(shù)散文，而不是學術(shù)論文。
文章不厭百回改。這是研究的一種態(tài)度。如今大多數(shù)人不愿意修改，也不愿意查證文獻和材料。這顯然缺乏對學術(shù)研究的認真和嚴謹性。
作者自己修改文章的要求：
其一、對文章的總體結(jié)構(gòu)在進行斟酌。主要是看是否在結(jié)構(gòu)上存在著不合理的現(xiàn)象，如虎頭蛇尾；或者是結(jié)構(gòu)上的不相稱性（把沒有直接關系的兩個問題放在一起來討論）。
其二，對文章的邏輯進行梳理，看是否存在邏輯上的不連貫性。
其三，對文句進行斟酌，看表達是否存在問題。
其四，對文獻進行查證，是否存在著文獻的錯誤。
其五，對數(shù)據(jù)進行核對，看是否存在數(shù)據(jù)的錯誤。
其六，對注釋進行核對，看是否存在差錯。
如何對待編輯部的修改意見。
其一，在正常情況下，編輯部提修改意見就意味著此文有可能經(jīng)過修改后達到發(fā)表的水平。而沒有任何新意的情形下和沒有人脈的情況下，編輯部不會對沒有任何新意的文章提修改意見。
其三，如果編輯部的修改意見確實不妥，作者可以回信闡述自己的觀點，編輯部認為說的有道理的話，一般也會尊重作者。
其四，不要以為編輯部可以刁難，多次的來往只能回使論文跟家完善，而不是在修改多次后否定作者的文章。即便有的修改時多余的，編輯部也會反復推敲的。
五、論文的結(jié)尾。
論文的結(jié)尾既是整篇論文的點睛之處，也是揭示學術(shù)在未來研究的發(fā)展趨勢。因而，結(jié)尾一定要有氣勢，氣勢磅礴的結(jié)尾，往往能夠凸顯論文的整體品質(zhì)。從當前的學術(shù)論文來看，結(jié)尾主要有以下幾種問題：
其一，論文根本就沒有結(jié)尾，當論證完畢后，論文就嘎然而止。這是典型的虎頭蛇尾。
其二，沒有對前面的研究進行總結(jié)，而是離開前面的研究談體會，因而沒有體現(xiàn)結(jié)束語的作用。
其三，對前面的研究泛泛而談，沒有集中到觀點上來，從而顯得太平淡。
其四，太簡單，有結(jié)尾與沒有結(jié)尾沒有什么區(qū)別，這樣的結(jié)尾就沒有意義。
那么，什么樣的結(jié)尾才是好的結(jié)尾呢？我認為至少要體現(xiàn)一下幾個方面：
一是要能夠從宏觀上對論文進行觀點性的總結(jié)。前面主要是論證，證實或者證偽，但尚未突出自己的觀點，所以必須要有一個結(jié)尾來提煉作者的觀點，使讀者更清楚作者的觀點。
二是要有大氣磅礴之勢，有行云流水之氣。前面的.論證是一個小心求證的過程，不能展示作者的文筆，但在結(jié)尾部分，可以放開手腳，解放思想；可以充分展示作者的文采來歸納和抽象論文的要義。
三是結(jié)尾除了歸納觀點外，也可以對該問題研究的發(fā)展趨勢進行科學的預測，以及對該問題的進一步思考。
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科研論文寫作方法篇十六
議論要切中要害，始終緊扣論點，不游離于論點之外，不偷換論題。下面是小編收集了議論文論證寫作方法，歡迎閱讀。
現(xiàn)在社會出現(xiàn)了各種社會現(xiàn)象，不得不讓我們深思。我們多想發(fā)表一下自己的見解，但是因為抓不到事件的本質(zhì)，突然不知道自己的議論文該如何下筆。有些同學在論證自己的觀點時，只是簡單的把自己的論點說明相當于隔靴搔癢，并不能讓大家正視到你的論點。要想論證深刻，必須達到以下要求：
世界是由互相聯(lián)系的事物構(gòu)成的，生活中發(fā)生的事存在著某種因果聯(lián)系，在進行分論證時要揭示隱藏在事件背后的深層原因。
20xx年高考優(yōu)秀。
作文。
《出入紅樓》有這樣一段精彩的議論揭示出一部《紅樓夢》傾倒幾多后人，讓眾多專家學者傾其畢生精力，還不能盡得其珍的原因：
詩詞。
歌賦信手拈來，如粒粒明珠嵌入其中;建筑設計侃侃而出，幾筆勾出一個金碧輝煌的大觀園，飲食醫(yī)理無一不通，衣飾禮儀無一不全，洋洋灑灑如數(shù)家珍。曹公秉世之才，堪稱語言大師。披閱十載，嘔心瀝血，字字看來皆是血淚，達到劉勰所說“句有可削，足見其疏;字不得減，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。
議論要切中要害，始終緊扣論點，不游離于論點之外，不偷換論題。例如，以“跨越性格的障礙”為話題，就要緊扣“性格障礙”——不健全的性格(自我封閉，不善交流溝通，缺乏團隊協(xié)作精神，孤芳自賞等性格缺陷)會影響我們的終生發(fā)展。有的同學大談挑戰(zhàn)逆境如何超越自我的問題，沒有抓住論點。因此，離開論點的論述，是無從談及論證深刻的。
抓住要害還要從若干現(xiàn)象的分析中，總結(jié)出一般規(guī)律，并指出解決問題的辦法。司馬光在《訓儉示康》中，以父親的身份，向兒子進行節(jié)儉教育。文中有道理分析，更有大量的本站具體事例，擺事實，講道理。正反論述，有很強的說服力。文中批判“走卒類士服，夫躡絲履”雖有封建等級的觀念和鄙視勞動人民的思想局限，但他總結(jié)出的“由儉入奢易，由奢入儉難”的規(guī)律是何其深刻!
辯證法告訴我們要客觀地全面發(fā)展地看問題，不要主觀地孤立地靜止地看問題;要兩點論，不要一點論;要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一葉障目、不見泰山。在議論文的寫作中運用辯證法認識問顥、分析問題就會有深度。又如，就“平凡與自豪”這個話題，寫一篇文章。這是典型的關系型作文題，這一話題能正確引導考生認識世界，認識自我，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠，都能反射一輪太陽”。每一個體都有其存在的意義和價值，世界不獨是名人與勝者的天下。
很明顯，這個作文導向是正確對待平凡，在人們的認識中，偉大與平凡是兩極，平凡與平庸相等，鄙棄平凡是應該的，但只贊頌偉大而不甘于平凡，輕視平凡卻是錯誤的。忠于職守辛勤耕耘的人，不管是名人還是農(nóng)夫都是自豪的。
科研論文寫作方法篇十七
作為教師，為保證兒科護理實驗課的教學質(zhì)量，建立實訓操作考核制度。使學生明確學習的目的和努力的方向，老師在常用兒科護理操作實訓課示范教學中講解考核評分標準，讓學生明確每項操作考核的要求。平時實訓課隨機抽取學生考核，其考核成績作為平時成績的參考。期末每個學生抽簽進行操作考核。平時成績和操作考核成績占兒科期末總成績的３０％—４０％。考核制度的建立增加了學生的危機感和競爭意識，促進了實驗課質(zhì)量的提高。激發(fā)學生自主學習的熱情，發(fā)現(xiàn)問題，自己探索，動手又動腦。同時，豐富老師的教學經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式，注重實訓教學，激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維，更有利于對教育模式改革的探索。
2注重素質(zhì)教育與人文關懷。
護士面對的不僅是無法表達或不能完全表達自己病情和需要的患兒，而且要面對焦慮煩躁，對孩子倍加疼愛的父母等，在操作過程中，須進行換位思考，理解做父母的心情，對患兒有耐心、細心、愛心、責任心。護士應掌握嫻熟的穿刺技術(shù)，專業(yè)技術(shù)操作時架起患兒及家長與護理人員的橋梁，在整個護理過程中占重要地位，是一種重要的護患溝通方式。為提高學生人文關懷的意識，我們將兒科護士的特殊素質(zhì)要求教育作為實驗課前的必修課，使學生明確知道，要成為一名合格的兒科護士，必須對兒童的`健康具有高度的責任感并熱愛、尊重兒童，必須具備豐富的專業(yè)知識、精湛的操作技能。要求學生在嬰兒模型上操作時表現(xiàn)出高度認真負責、充滿愛心和同情心的良好品質(zhì)。
3培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。
與時俱進，改進實訓方法，理論與實踐相結(jié)合，提高實訓課的質(zhì)量。在進行兒科護理教學時，理論教育與實訓教學同等重要，兩手要抓，兩手要硬。注重培養(yǎng)學生的動手能力，這樣學生在操作過程中更易發(fā)現(xiàn)問題，老師可以及時糾正。通過實踐學習，使學生更加熟練的掌握操作技能，更好的運用所學的理論知識。讓學生們把課堂上學到的理論與工作實踐相結(jié)合，充分的掌握自己所學到的知識，同時豐富實踐內(nèi)容，更利于自身的全面發(fā)展。以往實訓教學中，學生們只是單純的看老師操作，而沒有自己動手的機會。學生空有一腔理論知識，而不知如何與具體的實踐相結(jié)合。所謂的實訓教學，就是為了提高學生的動手能力，激發(fā)她們的創(chuàng)新思維。所以，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，實訓課時教師講清每項操作要領后，學生有充足的時間分組進行練習，教師邊看邊指導；然后讓學生上臺回示，全體學生評價，最后教師歸納總結(jié)。在《兒科護理》教學中多應用不同的實訓課教學方法，在學生中可獲得較高的教學滿意度，同事極大提高了學生臨床綜合能力、綜合技能及學習效果。實訓課的強化應用激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更高的學生，真正發(fā)揮了實訓課的教學作用。
4結(jié)語。
兒科護理實訓教學是中職教學內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)做好了，也就在學生的理論與工作實踐之間搭起了一座堅實的橋梁，同時對豐富學生的理論知識也會有很大的幫助。因此，為了更好的發(fā)揮實訓教學的重要作用，應該用創(chuàng)新的思維建立一套新的教學模式，培養(yǎng)出的兒科護理技術(shù)人員可以滿足社會的需求，具有一定的理論知識、較強實踐操作技能的應用型護理人才。
科研論文寫作方法篇十八
從廣義上說，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來，只要你有新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新角度、新研究方法、新材料等等。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗，也缺乏深厚的知識積累，難以把握;同時，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約，如果題目過大，無法在這個相對狹小的范圍內(nèi)展開。所以，選題是否得當，對于論文的成功，影響很大，甚至有人說，一個好的選題等于成功了一半。
根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭議的話題(自己的觀點感到較為充分)、對比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題(這是一種選題的邊際效應)、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。
第二步，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關的理論和研究，或者叫“文獻檢索”
這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準備。在我國，多數(shù)中文學術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找，因而這個步驟中查找中文資料花費的時間和精力可能很大;拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡傳播的方便條件，相對好查詢。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到，仍需要作者不懈的努力。
這一步是必要的，如果沒有這一步，你的論文內(nèi)容很可能重復了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做;查找的過程，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點火花的過程，不走這一步，等于掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的準備。
第三步，提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題。
選題是指準備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么?你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據(jù)、材料，通過嚴密的論證和適當?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu)，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么問題?你可以提出許多原因、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什么程度，這需要通過科學的調(diào)查和分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，并且貫穿論文的始終。由于碩士論文字數(shù)相對長，常見的問題之一，在于作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設或具體問題，說了許多無關中心思想或論證主題的內(nèi)容。
第四步，決定采用哪些研究方法。
人文-社會科學的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們?yōu)樘骄可鐣聦嵒蛏鐣F(xiàn)象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設、收集資料的方式和對結(jié)果的判斷標準。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時的狀況，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主，但同時也需要一些歷史的、文化的、政治經(jīng)濟學的思辨研究。
在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規(guī)模一般較小，適應的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費有限、作者個人進行社會調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據(jù)實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個很宏觀的話題本來適于思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個具體問題。
第五步，設計論文的`框架結(jié)構(gòu)。
一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節(jié)，以及結(jié)束語。章節(jié)的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結(jié)構(gòu)合理;章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所云。這一步很少有一次完成的，往往會根據(jù)收集材料的情況、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到“節(jié)”更好(但“節(jié)”的層次開始時不要固定化)，便于寫作時心中有數(shù)。
到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節(jié)設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會?？蚣苓€不是厚厚的論文，看時花費的時間不多，又可以大體看出文章的價值或存在的問題。這時修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松、容易得多，時間也較為寬余，不要錯過這個機會。
這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證，才能使其變得富有生命力，極其自然、有力地為自己所論的題目服務。
論文一般包含以下5部分：
1、序言。
序言應該表明做該研究的原因，目前外界的研究狀況，本篇論文的創(chuàng)新之處，論文框架結(jié)構(gòu)。語言上注意簡明清晰，給讀者加深印象與結(jié)論相呼應。一般，專家從序言部分就可以判斷出作者的基礎知識，專業(yè)知識和對本專業(yè)的了解程度。
2、相關知識背景的闡述。
如果論文涉及其他學科或者專業(yè)的知識，需要預先做介紹。介紹器件時，要將用到的數(shù)據(jù)、性能做重點介紹。還要介紹自己的研究工作，兩者盡量結(jié)合在一起，做到合理自然。
3、論文的主要研究工作。
這部分是重點，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚，可能會分為2~3個章節(jié)，劃分章節(jié)時，根據(jù)研究工作性質(zhì)來定，最好根據(jù)模塊來劃分，模塊的劃分可以按任務劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。例如作者研究的是一個測試系統(tǒng)，就可按結(jié)構(gòu)劃分為硬件模塊和軟件模塊，在每個模塊中又有若干個子模塊，硬件中涉及器件選擇、結(jié)構(gòu)涉及等，軟件涉及結(jié)構(gòu)設計和算法設計等。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的，有的是自己設計、推導或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。不少論文對這一部分介紹的很詳細，分不清那些工作是作者做的，那些工作是引用他人的。也看不出來特色是什么，能解決什么問題，該細的部分粗略帶過，該簡要的地方太過冗長。同樣，章節(jié)不能多于4個，否則造成論文論點太分散，并且自身的工作量也太大，不太可能在一年內(nèi)完成。
4、驗證結(jié)果。
研究生做課題時要結(jié)合實際(純理論研究除外)，最好能完整的參與課題的全過程，所以最后的結(jié)果應和實際對比，接受實際檢驗，鼓勵學生完成實驗驗證，要通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實際效用。充實的實驗驗證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價值，也可給讀者提供應用的范例。在這一部分應該有分析和結(jié)論，那怕是不十分完美的驗證結(jié)果也是有意義的，因為科學研究本身就是探討的過程。目前，許多研究工作離不開計算機，用來模擬、仿真、或數(shù)據(jù)處理等。所以，驗證系統(tǒng)是論文的重要組成部分。
5、結(jié)論部分。
對論文起總結(jié)作用，通過閱讀全文，讀者基本了解了作者所做的工作，結(jié)尾主要是再給讀者一個完整的印象，所以，要將主要內(nèi)容再提綱攜領的復述一下，特別要注明論文的創(chuàng)新點。同時，要自己指出研究工作還需要改進的地方，或者今后繼續(xù)努力的方向。實際上，專家在閱讀完論文后，可能已經(jīng)在腦子里對論文的內(nèi)容、意義、價值、不足有了基本的印象，通過作者自己的敘述，說明作者對本研究工作還是比較透徹的，成績和不足是心中有數(shù)的。另外，結(jié)尾部分和序言部分應該有一定的對應性，作者對結(jié)尾部分也應充分重視，不要給讀者匆匆收場的感覺。就象一頓宴席，開頭、中間過程都很豐盛，最后一道果盤清淡乏味。
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